讀后感是讀者在讀完一本書或一篇文章后對所讀內(nèi)容的個人感受和思考的書面表達。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀的文字，也是對作者觀點和主題的一種回應(yīng)和評價。讀后感既可以是情感的宣泄，也可以是理性的思考，是讀者與作者之間的一次心靈碰撞。讀完一本書后，寫一篇讀后感既可以讓讀者回顧自己的閱讀過程，也可以讓讀者對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和梳理。我想，讀后感是一種很好的閱讀方式，我們都應(yīng)該嘗試一下。在寫讀后感時，要展示自己的觀點和理解，但也要注重邏輯性和連貫性。接下來是一些讀書愛好者的讀后感，他們對書籍的理解或許能夠給大家?guī)硪恍┬碌囊暯恰?/p>
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇一
今天我和媽媽讀了一篇童話故事《皇帝的新裝》，故事說的是一個皇帝特別愛打扮自己，花很多的前請了兩個騙子給他做衣服，騙子裝模作樣地做衣服，其實什么也沒有做，后來皇帝還穿上他們做的“衣服”到街上舉行游行大典，以為自己很漂亮，其實他什么也沒有穿，出盡了洋相。
這個故事，讓我明白了一個道理：不要輕易相信別人說的話，要用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考問題，做人不能虛偽、說假話，要誠實，說真話。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇二
教學目標：
知識與技能目標：
1、通過人物形象的分析，學習表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。
3、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。
過程與方法目標：
以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、認識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的.丑惡現(xiàn)象。
教學重點、難點和突破方法：
重點：
1、掌握故事情節(jié)，分析人物形象，學習表示人物的方法。
2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。
難點：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。
突破方法：以聽、說、讀、寫為載體，同學獨立考慮、合作探究與教師適當引導相結(jié)合，加深認識。
教材分析：
童話是通過豐富的想象和高度的夸張來敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，曲折地反映實際生活。它的故事情節(jié)，人物形象，都是在實際生活的基礎(chǔ)上提煉概括，集中發(fā)明出來的，比實際生活中所實有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服?！痘实鄣男卵b》這篇童話的故事情節(jié)的布置和人物形象的塑造就很有這種特點。因此，本文的教學重點就在于掌握故事情節(jié)，分析人物形象，深刻體會作品的揭露力量，并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點。
教學方法：情境激趣法、教師引導，同學團結(jié)合作、主動探究。
教具準備：多媒體課件。
課時布置：2課時。
第1課時：整體感知課文，掌握故事情節(jié)。
第2課時：分析人物形象，探究文章主題，理解想象與夸張的手法。
教學過程：
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇三
1、教材的地位。
新課程標準將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個學段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學段，在本學段中，要求學生掌握多種文學樣式，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學生初次學習這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對兒童進行教育。所以這一單元既是對記敘文的鞏固，又進一步學習擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實際運用，對培養(yǎng)學生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用?！痘实鄣男卵b》是本單元的第一篇童話，運用夸張手法講述了一個昏庸無能、虛偽愚蠢的皇帝上當受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對學生有很高的教育價值。因此本課在本單元及本冊教材知識體系中處于重要位置。
2、教學目標。
新課程目標根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。結(jié)合學生已有的知識經(jīng)驗和認知水平，為了進一步讓學生主動參與到課堂中來，培養(yǎng)自己的語言表達能力，我將教學目標設(shè)計為三個方面。
(1)根據(jù)教材的知識構(gòu)建特點，以及初一學生的年齡特點，我確立的第一個目標是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，培養(yǎng)口頭表達能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點。
（2）新課程的課堂教學要求“關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求，體現(xiàn)學生的主體性”。我確立的第二個目標是：通過教師恰當?shù)囊龑?，學生學會“自主、合作、探究”的學習方式，能自由的闡述自己的見解，讓語文課具有開放性。
（3）新課標要求學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個目標是：認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學生注入敢于說真話無私無畏的精神養(yǎng)料。
3、教學重難點。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特點。因此，結(jié)合本學段及本單元的學習要求，我確立的教學重難點是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點。
（3）認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實守信、無私無畏的品格。
新課標指出“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容”。因此，認識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實守信、無私無畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學法。
語文教學是語文活動的教學，是師生之間、學生之間互動與共同發(fā)展的過程。新課標特別強調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性”；“鼓勵學生自主探索與合作交流”。對此，我借助多媒體課件的教學手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學模式，課前讓學生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。由此，我采用的教法和學法是：
1、自主學習：了解文體知識，了解作者?？焖匍喿x，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學習：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時感受與人合作學習的愉悅。
3、拓展學習：我本著學生自主交流的原則，讓學生插上想象的翅膀，給學生思維活動空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學準備。
本堂課我借助多媒體課件進行教學。多媒體課件可以生動、形象的描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，擴寬學生的知識視野，是近年來被廣泛應(yīng)用在中小學教學中的手段，是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。因此，為了更好的進行本堂課的教學，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學思考問題、教學板書等等。讓學生能夠直觀的感知課文，高效地進行學習。
四、教學過程。
（一）圖片激趣，導入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學生引入童話世界，配上輕音樂，教師導入：在歐洲的美麗國度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動的情節(jié)感染著我們。
一個舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來走近大師導入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計意圖]教育心理學家奧蘇伯爾的意義學習理論指出，學生將要學習的內(nèi)容能夠跟學生原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學習的條件，讓學生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導新知，激發(fā)學生的學習欲望，營造一個讓學生主動參與的氛圍，以引導學生的學習方向。同時，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學生交流收集到的安徒生的資料及文體知識。教師作適當?shù)膹娬{(diào)和補充。
[設(shè)計意圖]語文教學要注重學生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識是學生語文積累必須要掌握的知識。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學生的語文素養(yǎng)才會不斷提升；其次，學生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題：1、請用一個字概括文中的內(nèi)容，這個字既適用于文中每一個人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說這個故事是圍繞哪一個字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的呢？學生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學生對課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學生自主與文章對話、與作者進行情感交流最直接的方式。通過自讀，學生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個副標題：一個-------的皇帝。
跳讀全文，圈點勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動和相關(guān)動作等的語句，并揣摩、分析，說出理由。
對文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進行品味，歸納大臣的性格特點，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計意圖]新課標要求學生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計意圖]探究主要是一種學習方式，而不是科學研究，探究學習是學生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗。我設(shè)計這一個環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學生由感性認識上升到理性認識，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學生提供一個自我展示的平臺：在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽。
[設(shè)計意圖]新課標指出“欣賞文學作品，要從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動我們的心靈。設(shè)計這一個環(huán)節(jié)，就是讓學生通過交流，學會做人的道理，給學生注入無私無畏的精神養(yǎng)料。讓學生從文章中獲得對自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實際，強化“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計意圖]語文源于生活，語文的外延就等于生活的外延，語文教學必須緊扣生活實際，充滿時代的氣息，只有這樣的語文教學才是有生命的教學，也只有這樣的語文教學才會促進學生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會怎樣。
[設(shè)計意圖]新課標指出“語文教學要注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展?！毕胂罅Φ挠柧殨o學生更廣闊的思維空間，為學生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機會。
板書設(shè)計：
遵從簡潔明了，突出重點的原則，在教學過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學生的終身發(fā)展。讓學生由學習的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?、“樂之者”?/p>
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇四
今天，我們聽了《皇帝的新裝》，我覺得皇帝很愚蠢，是因為他愛聽花言巧語，卻不喜歡聽真話，皇帝游行那一天，有一個小孩他哈哈大笑大聲說皇帝沒穿衣服，皇帝覺得那個小孩說的對，可是皇帝不能停止游行，他就還高興的游行著。
這個故事告訴我們，要相信自己的眼睛看到的東西，不能老相信別人，這樣就不容易受騙了。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇五
一個令人深思的道理。
這個有趣的童話描繪了這樣一個故事：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，穿著……不，是什么都沒穿去游行!沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，直至一個孩子天真的一句話才結(jié)束了這場鬧劇。
原來我只是在恥笑皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次在老師的影響下想出這樣一個問題：如果當時你在場，你會揭穿謊言嗎?為此我做了一些采訪，有的人說會，有的人說不會，有的人說要通過時間來判斷。我原來認為是第2種，后來則轉(zhuǎn)向第3種。我對這幾個回答，想了很多，最后做了一些評論。
說會的人，大多是以正義為主，卻沒有想到如果皇帝惱羞成怒，殺死所有看過他光身的人，那他不就是千古罪人了嗎?再說，在他們做為一個當時的人來說，并“不知道”這是騙局，那他會說嗎?總之，這類人太以“現(xiàn)代思維”去構(gòu)思了。
說不會的人，一般是想到了以上所提到的那點，再者，則是覺得自己在這個社會中，已不再純真，不再像小時那樣天真無暇，有了太多復(fù)雜的思想，即使是我一個剛上初一的學生也有這樣的感受……。
說要通過“時間”來判斷的人，則是思維嚴密的，綜合了以上幾點，從古至今，從小到大，一一不漏掉，這也是我最敬佩的一類人。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇六
我有一本《安徒生的童話》，今天閑暇再次翻看，重新閱讀了《皇帝的新裝》。
這個童話故事說的是一個特別愛穿新衣的皇帝遇到兩個滿口謊言的騙子，他們說自己能編織出神奇的衣服，通過這套衣服能識別出誰愚蠢、誰聰明。皇帝聽信了他們的謊言，賞賜了他們許許多多的金銀財寶，雇傭他們編織皇帝的新裝。兩個騙子整天裝模作樣在那里演戲，仿佛忙碌著編織著什么?；实凵磉叺母吖倌艹急慌汕踩ケO(jiān)工，雖然他們啥都沒有看到，也深怕自己被別人認為是愚蠢無能的，也跟著信口雌黃說編織的衣服花紋美極了，彩色靚麗極了?；实垡脖缓鲇频霉庵碜哟┲^的美麗極的衣服游行，臣民都言不由衷的稱贊著，直到這個謊言被一個小孩無情的戳穿。
這個童話故事深刻地揭露了皇帝的昏庸、官員們虛偽奸詐丑惡的本質(zhì)，同時也表揚了無私無畏、敢于揭穿虛假的天真爛漫的童心。我覺得人一旦被虛榮心占據(jù)了頭腦，以虛榮心滿足自己所謂的自尊心，那么他必然編織滿口的謊言。騙子之所以能得逞，就是看清了人內(nèi)心中的弱點，心甘情愿地被人利用，為的是滿足自己內(nèi)心可憐的虛榮心。我們這些小學生在成績不如人的情況下，則必須加倍努力學習，而不是通過作弊的方法獲取一個不真正屬于自己的分數(shù)，最終它會傷害到我們自己，真如可憐又可笑的皇帝的下場那樣。
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皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇七
這個星期我讀了安徒生童話，我覺得里面《皇帝的`新裝》很好笑。故事是說：有兩個騙子，來跟國王說自己能織世界上獨一無二的衣服：如果是傻子，就看不到這件衣服，聰明的人才看得見這件衣服?；实郾憬o他們很多錢，讓他們給自己做這件衣服。
我覺得這里面的國王又傻又笨，腦子一點也不會想，就輕易相信騙子，還虧了這么多錢。而且，這位皇帝還穿著這件獨一無二的衣服去參加游行，結(jié)果被人給嘲笑了。
小朋友們，我們可不能像這位皇帝一樣輕易的相信別人喔！
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇八
從前有一個國王，他特別喜歡穿新衣服，有一天來了兩個騙子他們騙國王他們能織出世界上最美麗的衣服，但是只有愚蠢的人是看不見的，于是國王就給了這兩個騙子許多財寶，騙子們假裝忙碌的工作著，新衣服做好了，國王親自去看但他什么也看不見，他害怕別人笑他愚蠢，他就說這件衣服十分美麗，是世界上最美麗的衣服，于是國王就光著身子環(huán)游了整個王國。
最后有一個小男孩大聲地說道國王他什么也沒穿。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇九
我讀了皇帝的新裝》之后，知道了很多的道理。兩個騙子就是因為抓住了皇帝愛慕虛榮的特點，所以才上當?shù)摹?/p>
我們應(yīng)該相信自己的眼睛，相信自己看到的聽到的東西。不要像皇帝和那些大臣百姓一樣虛偽。
從前有一個皇帝非常喜歡穿新衣服，他每過一個小時就要換一套新衣服。
有一天皇宮里來了兩個大騙子，他們給皇帝說：“我們能織出世界上最美麗的衣服，但是這種衣服愚蠢的人和不稱職的人都是看不見的?！被实劢o了他們一袋子錢，讓他們在一個月之內(nèi)做好新衣服，兩個騙子就開始假裝織布，過了一個月之后，皇帝來看新衣服了，騙子們把剛做好的“新衣服”捧到皇帝面前，皇帝立刻穿上了，其實皇帝身上什么也沒穿，就光著身子去參加游行大典。但是所有老百姓為了顯示自己不是愚蠢和不稱職的人，都說：“皇帝的新裝是多么漂亮，穿上多么的合身?！蓖蝗?，一個小孩兒大叫起來：“可是他什么衣服也沒穿啊!”可是皇帝并不愿意相信小孩兒的話，繼續(xù)驕傲的往前走，大臣們還拖著一個并不存在的衣裾。
這個故事告訴我們要做一個誠實和正直的人要向那個小孩兒一樣。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個皇帝，他非常愛漂亮，每一個小時就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個外國騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國王就讓他們兩個來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看。皇帝其實什么也沒看見，但是怕別人說他蠢，就點頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因為他誰都可以管，應(yīng)該管管那兩個騙子！但因為那個皇帝很虛偽，不誠實，所以才上了當。我們要做誠實的人，不像皇帝一樣。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十一
今天，我讀了《皇帝的新裝》。故事里講的是一位皇帝，非常愛穿新衣服。一天，兩個騙子騙皇帝說：我們能做出世界上最好最好的衣服，但是愚蠢的人是看不見的。過了幾天，皇帝派了一位大臣去查看衣服做的怎么樣了？大臣過去看了看，什么也看不見，但他怕別人說他是愚蠢的人，他就裝著說：啊，這衣服真漂亮呀！過了幾天，皇帝就親自去查看衣服，他也什么也看不見，但他也怕別人說他是愚蠢的人，他也裝著說：這衣服真漂亮呀！后來，皇帝就穿著這件衣服去游行，有一個小朋友說：皇帝，你怎么沒穿衣服呀！
通過這個故事，我覺得每個人做事情要誠實，不能自欺欺人，更不能欺騙別人。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十二
1.接二連三：一個接著一個，接連不斷。
2.駭人聽聞：駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。
3.隨聲附和：和：聲音相應(yīng)。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。
4.無與倫比：倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。
5.肆無忌憚：肆：放肆;忌：顧忌;憚：害怕。非常放肆，一點沒有顧忌。
6.得意揚揚：形容非常得意的樣子。
7.豐衣足食：足：夠。穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。
8.能工巧匠：指工藝技術(shù)高明的`人。
9.舉世無雙：全世界找不到第二個。
10.煞有其事：意思好像真有那么回事似的。
11.空空如也：空空：誠懇，虛心。原形容誠懇、虛心的樣子。現(xiàn)形容一無所有。
12.夜深人靜：深夜沒有人聲，非常寂靜。
13.全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。
14.不可思議：原有神秘奧妙的意思?，F(xiàn)多指無法想象，難以理解。
15.異口同聲：不同的嘴說出相同的話。指大家說得都一樣。
16.交頭接耳：交頭：頭靠著頭;接耳：嘴湊近耳朵。形容兩個人湊近低聲交談。
17.竊竊私語：背地里小聲說話。
18.逃之夭夭：本意是形容桃花茂盛艷麗。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是詼諧的說法。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十三
在朋友的推薦下，我閱讀了《皇帝的新裝》這篇童話故事，這個故事是安徒生童話故事集中的其中一篇。故事中的內(nèi)容很有趣，不信你看。
有一個愚蠢的皇帝非?？釔燮恋囊路?，別的皇帝總是在會議室里，而他卻總是在更衣室。有一天，有兩個騙子跟黃帝說可以紡織一種具有奇特功能的衣服，那就是：凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。黃帝喜極了，給了很多金子那兩個騙子。在途中，黃帝派了他身邊最老實的最有能力的大臣們?nèi)タ?，可那些大臣們什么也看不到，因為其實根本什么都沒有的。但是那些大臣們?yōu)榱瞬蛔屍渌苏f自己是不稱職的人或者是愚蠢的人，都不敢說“我什么也沒有看到”，相反卻說“衣服花紋美極了，色彩漂亮極了?！钡搅擞涡写蟮涞哪且惶?，兩個騙子在大鏡子面前為黃帝穿上了那件衣服，黃帝在富麗的華蓋里游行著，站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服多么合身！”其實他們什么也看不到，后來有個小孩子說：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”終于揭穿了兩個騙子的謊言?；实塾悬c兒發(fā)抖，他似乎覺得老百姓所講的話是對的，但他擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢。
在我們的身邊有沒有像愛慕虛榮的皇帝，或是為了自己的私利而說謊的大臣們的人呢？我想他們是現(xiàn)實社會中的一個縮影。人越長大，虛榮心就會越強，往往會被虛榮、自私自利占據(jù)著頭腦，一不小心就會跨越正義的邊界。
當我們做錯事的時候，要勇敢承認，及時改正。要像故事中那純潔的小孩一樣發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出。,在我們的身邊如果有不良行為的人，也要積極樂意的.幫助他們改正錯誤，我們都要做一個誠實勇敢的人。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十四
在我上幼兒園的時候，爸爸媽媽給我買了一本《世界經(jīng)典童話》，第一篇就是《皇帝的新裝》，我看了以后，只有兩種概念：一、騙子的騙術(shù)很高明，二、皇帝很傻。今天，我又重新翻開書讀了一遍，有了新的領(lǐng)悟，真是溫故而知新?。?/p>
當我讀完這篇故事以后，我不禁對兩個騙子產(chǎn)生憤怒，皇帝給了他們這么多錢和上等的桑蠶絲，可他們卻把這些東西一股腦兒全部揣進了自己的口袋，用紡織機假裝織衣服。還有那個老大臣和平民，他們在游行大典上竟然還對那件衣服夸夸其談。導致這個樣子的有三大原因：
2、平民們都知道，得罪一國之君的下場都是十分慘重的。
3、那些平民都有隨大流的習慣，隨大流就是跟著大家一起干某事。平民們知道錯了大家一起錯，對了，那最好。
我想就是這幾個原因?qū)е铝似矫駛冋f皇帝的新衣服好看；在今后的社會上，我們不能再像他們那樣有隨大流的習慣，不然，我們將會沒有立足之地。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十五
小時侯，我聽外婆講《皇帝的新裝》這則童話后，那時最多也僅有兩個概念：一皇帝好傻。二騙子的騙術(shù)蠻高明?？墒?，今日當我再一次閱讀了這篇童話，似乎有了新的領(lǐng)悟，真是“溫故而知新”呀！
當我讀完這則童話之后，不由得對那兩個騙子的貪婪，不勞而獲而憎恨；皇帝的愛慕虛榮，愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息；對那些大臣、官員及隨從的隨聲附和、缺乏自信的表現(xiàn)而感到遺憾?？墒?，最使我震驚的是那些平民百姓，在游行大典上，他們?yōu)槭裁匆膊徽f實話，他們?yōu)槭裁窗褱喩沓鄺l條的皇帝贊得不可言喻：
我以為平民百姓之所以如此，大致上有三個原因：
一、由于騙子事先聲稱，凡是看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這一來，百姓們都很要面子了，為維護所謂的名譽，本能地贊美起皇帝來。
二、他們曉得一但揭開了皇帝膊游行的事實，會給皇帝造成難堪的局面。得罪了一國之君總歸沒好處。
三、就是百姓們都有“隨大流”的意思，人家說什么，我也說什么，反正到時候?qū)α?，那最好，錯了大家一齊錯。
此刻的社會上，類似于童話中平民百姓的人不是沒有，并且已經(jīng)不是少數(shù)了。他們?yōu)橐陨系膸c搬弄是非、出賣真理?？墒?，不是所有人都是如此，如戰(zhàn)國時的屈原，還有一個就是南朝的范縝也是我們應(yīng)當學習的楷模。他堅持自我的主張，不信鬼神，不相信什么前世、來世。他應(yīng)對梁武帝和許多大臣、和尚的批判毫不讓步，堅持真理。童話里的平民百姓們范縝、屈原比起來，真是天壤之別呀！
我再次讀了這則童話，從這小小的一則童話里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十六
丹麥著名作家安徒生寫下了不少教育孩子的童話故事。其中我最愛的讀的就是《皇帝的`新裝》這個故事。這個皇帝真是愚蠢好笑，整天只顧著要穿各種各樣的好衣服，根本無心管理國家的事，他居然會相信“誰看不見漂亮衣服誰就愚蠢、不稱職”這樣的鬼話。那些大臣是多么地虛偽和愚蠢啊！倒是哪個無知的孩子更令人佩服些。
《皇帝的新裝》中的事情雖然未曾在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)，但是其中的不良社會風氣是比比皆是！個性是象那些阿諛奉承的大臣的人，他們?yōu)榱俗晕业拿屠?，不惜顛倒是非，混淆黑白，只求有利與己。
這個故事能夠讓小孩子們改正缺點，糾正錯誤。這樣才能離成功越來越近！不做一個虛偽的孩子，在學習上不做一個有半點虛假的孩子。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十七
對于酷愛讀書的我來說，一個故事就如同一只純潔的羽毛，我有好多故事，于是最終我便擁有了想象的翅膀，帶我飛，給我希望。它是我最可口的美食。
今天，我們與老師共同分析了大家早已耳熟能詳?shù)囊粋€童話故事——《皇帝的新裝》。它主要講了一位皇帝酷愛新裝，騙子誘他上當，于是在大臣、百姓和皇帝的謊言促進下，最終形成了皇上裸身_，后被孩子揭穿_的故事。文章十分精彩，將眾人的虛偽面目刻畫得淋漓盡致。
我并沒有太在意皇帝及大臣等丑惡的嘴臉，我所看重且向往的是那個孩子的天真無瑕，大概正如老師所講：只有孩子那顆純真的心靈才能不受世俗雜事的壓制吧！我猛然又想起了露露——我小姨家的女兒，她快樂、調(diào)皮、漂亮且自信，她僅有5歲。
那天，一位鄰家小女孩找她玩，她卻毫不掩飾地說：“我不和她玩，誰讓她拿走我的洋娃娃呢？”我當時真想責怪她，可轉(zhuǎn)而又想：她當真不懂事嗎？她只不過是在說她的真正所想??！
又想：或許我失去了歲月便不再擁有，但是，童心是會永駐的。我想起我寫的那首詩中一句：“將來，我將品嘗失去后的思戀，所思戀的是童年的絢麗?！庇衙湘面迷u價時寫道：果真如此嗎？如果你永遠保持一顆純潔的童心，你不就永遠也不會失去童年的絢麗嗎？我會意了，我終于找到了醫(yī)治童年飛逝的秘方了！
愿我童心永駐，愿世間的愛永存天地之間。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十八
今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事，它來自小朋友耳熟能詳?shù)摹栋餐缴挕?。這篇文章講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上“衣服”出去了，百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀了這個故事，我覺得皇帝太傻、愛虛榮，整天想著穿華麗的.衣服，什么事都不管。騙子太狡猾，利用皇帝的弱點騙取皇帝的錢財。大臣們很虛偽，為了討好皇帝以獲得其歡心，全都用假話來騙皇帝，以保住自己的官職，不惜顛倒是非，混淆是非。因此我們不管做人，還是做事，都要腳踏實地地去做，一步一個腳印，千萬不能有萌發(fā)愛慕虛榮之念。
我覺得皇帝上當受騙的根本原因是他自己心虛，不敢正視現(xiàn)實。他如果說自己看不見新衣，就被人說自己不聰明，從而就假裝自己看見了衣服，以怕暴露自己的弱點或缺點。如果皇帝敢于正視現(xiàn)實，勇于承認錯誤，改正自身缺點，那怎么會被騙子和大臣欺騙呢？而且如果皇帝敢于正視現(xiàn)實，會更加受到臣民的擁護和愛戴，那么整個國家會繁榮昌盛，蒸蒸日上?？墒腔实鄣木Σ皇腔ㄔ凇案摹鄙?，卻用在“藏”上，從而導致國家逐漸衰敗，直至滅亡。我們作為小學生，要正視自己，勇于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和弱點，要知錯就改，把精力凝聚在“改”上，不要像皇帝一樣自欺欺人，做一個講誠信的好學生。
皇帝的新裝讀后感讀書筆記篇十九
從前，有一個皇帝，他特別喜歡穿新衣服，他請了許多會做衣服的人，但他從不滿意，只有幾個人做的衣服他喜歡。而且，他一天至少要請100個人，為他做衣服，還沒個夠的穿新衣服。
有一天，兩個騙子來到了這個王國，他們常向別人炫耀：“我們做的衣服特別漂亮！而且，我們做的衣服愚蠢、不誠實、不稱職的人都看不見！”這話傳到皇帝的耳朵了里，皇帝派大臣去把他們叫過來。
兩個騙子來到了王宮。皇帝說：“我給你們一個很好的房間，還有很多的錢，不過，你們要好好的做這種衣服！”兩個騙子齊聲說：“好！”
一天大臣來到織布機前?？墒牵蟪际裁匆部床灰?，大臣不想讓大家覺得他愚蠢，就假裝贊美：“啊，多么漂亮的衣服呀！我要皇帝也來看看！”
皇帝帶著一大群大臣們來了，可是，他也看不見。于是，他想：“難道我是個愚蠢、不誠實、不稱職的人嗎？我可不能讓大家知道?！彼胪曛?，兩個騙子指著空空的織布機問：“皇帝，這衣服漂亮嗎？”連忙贊美：“啊！太太太太美了！”大臣們也跟著說：“這是我一生中看到就美麗的衣服了！”兩個騙子假裝得意的笑了起來。
這一天，皇帝穿上了兩個騙子做的衣服，兩個騙子說：“皇帝，您穿著這件衣服實在太合身了，要不然讓大臣們帶著你去參加下午的吧！”皇帝點頭答應(yīng)了。
皇帝走上了街道，人們都說：“哇，真是合身！”這些贊美的話說了好久，直到一個小男孩說：“咦，皇帝怎么什么也沒穿呀？”大家開始議論紛紛，而皇帝呢，早就臉紅了！
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