計劃是實現(xiàn)目標的橋梁，它將我們與成功之間緊密相連。制定計劃時，我們需要設定具體的目標和指標，以便能夠衡量和評估計劃的執(zhí)行情況。范文中還提供了一些實用的工具和資源，可以幫助你更加便捷地制定和管理計劃。
新學期初中英語教學計劃篇一
本期擔任初三一班、二班、三班、四班的化學教學任務?；瘜W是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期中取得好的成績。這些學生來自于城市與農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
1、從生產和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關系，以及常見的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。
3、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內容作為教學的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學"的內容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。
（1）理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。
在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
（2）加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。
在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。
（3）化學是一門以實驗為基礎的學科。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
（4）積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
新學期初中英語教學計劃篇二
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
初中英語第二冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交流。
能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
新學期初中英語教學計劃篇三
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
一、學生情況分析。
1、學習水平不均。
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好。
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
新學期初中英語教學計劃篇四
轉眼又將迎接一個新的學期，這個學期一開學，對于有些同學來說就面臨初三的生活了，初三不僅對于學生來說是忙碌的，對于老師來說也是忙碌的。下面是由小編為大家整理的初三英語新學期教學計劃，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
初三的教學已經開始了，為了在新的一學期里取得更好成績，特制定教學計劃如下.我們初二要以學校教育。
為指導，貫徹落實教研組工作計劃，貫徹新課標，變革師生學習方式，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力，立足以學生發(fā)展為中心，注重學生學習方式及思維能力的養(yǎng)成，全面提高初三年級英語教育質量。
1.初二的時候學生兩極分化嚴重。教師要熱情關心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導學習方法，具體輔導基礎知識。
2.有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。
3.聽力和口語水平有待進一步提高。
1.在日常教學中打好語法基礎，強化聽說讀寫練習，
2.創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。
1.制定學生學習方法常規(guī)，包括預習、上課、作業(yè)、復習、考試和課外學習等。在學習過程中，掌握科學的學習方法，全面提高英語素質。
2.注重教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中仔細觀察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，根據(jù)大多數(shù)學生的情況，有所側重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。尊重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小成功，熱情肯定、耐心引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。
3.大膽革新英語教學方式。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。
4.控制兩極分化的加劇。
1.細致調查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然。
2.營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調動學生的積極性。師生對話，說好“每日英語”，營造濃厚的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的聽說能力。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。復習舊知識，引出新知識，多角度訓練。鞏固舊知識，呈現(xiàn)新知識，力求當堂掌握，提高課堂效率。
3.加大聽力、口語訓練量。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。
1)聽音訓練;。
2)朗讀口語交際訓練;。
3)讀寫訓練;。
4)模擬聽速的閱讀訓練。
4.提高階段復習效率。復習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，認真處理好以下關系：
1)新授課與復習的關系。堅持在新授中滲透基礎知識和基本技能的復習。
2)知識與能力的關系。重視基礎知識的復習和實際運用能力的培養(yǎng)。
3)授課與實踐的關系。增加學生語言實踐的時間和機會。
4)聽、說、讀、寫間的關系。突出聽、讀、寫訓練。
5)書本復習與增加新語言材料的關系。以增加新語言材料為主。
5.抓好月考命題質量，結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。
我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上學年經驗教訓的前提下，完成初二英語備課組的各項任務。
(一)認真鉆研課標，把握教材，抓準當前教學和復習的要點，梳理、歸類后合理取舍?？茖W的分配好有限的時間，在最短的時將間內做最大的功，進行有效的、適合當前自己學生的初三教學。
(二)強化集體備課意識。充分利用每周星期四備課組活動時間，組織本備課組教師精心準備每一堂課;初三應以整合、歸納為主線，對初中英語一至六冊書的知識進行梳理和分類，并列出要點，使得教學內容更系統(tǒng)，知識更精煉，重難點一目了然，利于每位教師拿起來就可以教，每位學生能看著要點能自學。
(三)重視每節(jié)課的課后教學反思的書寫。寫好教學反思能盡快提高教學技能與教學水平。在反思的積累中形成自己的教學特色。它也是本學期教學設計中重點檢查項目。
(六)搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，在復習的過程中添加到練習卷中;運用精煉有效的練習題提高復習效率。
第1周——第12周完成第一輪復習。
利用課標要求對語法進行系統(tǒng)復習，精心歸納和總結語法體系。針對語法，閱讀，完型，寫作等題型進行單項訓練。同時進行教材同步聽力訓練，并加強書面表達訓練及輔導。本冊書的對話及課文作為閱讀進行。在復習過程中體現(xiàn)分層教學，對于及格分以上同學進行全面的操練，對于及格分以下同學強化基礎知識的鞏固。第13周——第15周第二輪復習。
本階段復習以綜合訓練為主，選用各區(qū)縣模擬試卷，抓住邊緣生----及格邊緣，優(yōu)秀邊緣，力求在中考中雙率均有一定的提高。
爭取中考年級及格率達到40%。
初三是初中的關鍵一年，進入好的高中相對的進入好的大學的幾率就比較大了。而進入好的高中首先就要有好的成績，那么就要學科成績平衡。而同學們通常會對語文、數(shù)學有過分的關注，忽略英語，所以對老師來說，做好初三英語教學計劃是關鍵的。
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
1、理論指導：“先學后教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的時間還給學生，教師講授、啟發(fā)、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內。那么為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補，它既有利于豐富和發(fā)展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法。
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內容：
(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W有法而無定法”體現(xiàn)了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當?shù)剡\用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。
1、為了提高學生的英語聽力水平，從一開始就就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
3、堅持每周一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文。
日記。
對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學的重點，在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
為了提高我們自身的素質，充分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。
1、學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。
2、聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內互評課?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。
3、課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
新學期初中英語教學計劃篇五
新學期開始了，我們面臨著許多新的任務。因此，我們要百倍的信心，滿腔的熱情來迎接新的學期、新的任務、新目標，為實現(xiàn)這一目標而努力奮斗。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，學習魏書生教書育人的思想，實施全面素質教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，開拓進取，銳意改革，全面提高教育教學質量，爭做教學改革的排頭兵，努力建設和諧校園、平安校園，增強社會對學校的滿意度，嚴格教學管理，為我校的升學指標的完成而努力工作。
二、工作目標。
本學期擔任初中二三年級英語教育教學工作。從上學期的考試成績來看，班級的優(yōu)秀人數(shù)多，而且存在兩極分化現(xiàn)象；另外部分學生的學習方法存在著好多弊病，應該給以學法上的指導，因此本學期的工作重點如下：
`1、做好尖子生的培養(yǎng)工作，為中考升學做好準備。
2、縮小兩極分化，著重培養(yǎng)學習興趣。
3、養(yǎng)成良好的學習習慣，加強學法指導。
4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。
5、著重把知識的學習和現(xiàn)實生活結合起來，適應時代的需要。
三、具體工作及措施。
新目標八年級英語教學任務十分繁重，單詞量多，課文長，語法復雜。特別是基礎差的學生，學起來非常困難，必須加大力量鞏固所學知識，為了圓滿完成教學任務，制定以下具體措施。
1、深化課堂教學改革，實施全面素質教育，課堂上充分體現(xiàn)出以教師為主導、學生為主體的教學原則。課堂教學注重激發(fā)學生的學習興趣，給學生更多的動腦、動口、動手的機會，把發(fā)展主動權交給學生，使學生成為課堂上的主人。嚴格落實市教委下發(fā)的“課堂教學十項要求”，并遵照執(zhí)行，培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力。
2、改革教學方法，提高課堂教學效率。以往的教學模式已不適應現(xiàn)代教育的需要，必須加以改變。采取“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法。認真鉆研教材和大綱，精心設計教學過程，減少不必要的教學環(huán)節(jié)，做到目標明確、重點突出，精講、精練，精打細算。
新學期初中英語教學計劃篇六
從整體情況來看，學生英語基礎一般，甚至還有一部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級的水平，雖然是實驗班，但是還有10%一部分同學英語考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學英語。還有課堂上學生不能積極發(fā)言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，所以這學期英語教學仍面臨艱巨的任務和挑戰(zhàn)。
本冊英語為新目標英語九年級全學年用教材，全教材共15單元，包括三個復習單元。每單元仍然按sectiona、sectionb、selfcheck和閱讀四部分組成a部分為課課呈現(xiàn)，是基礎知識，是全體學生必須掌握的知識內容；b部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學進一步學習設計的；selfcheck為學生自測，目的'是為檢查學生對知識的掌握程度；閱讀部分重點培養(yǎng)學生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法，為以后的學習打下堅實的基礎。a部分是基礎，b部分是延伸，selfcheck為檢測，閱讀為進一步深入，四部分相輔相成，既能使學生掌握基礎知識，又能使較好的學生有所發(fā)展、深造。
1、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞757個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當復習初一和初二的學習內容，培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。
2、過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會復習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。
增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學們的情感態(tài)度與人生價值觀。
1、重視課堂教學質量。
2、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
3、任務型教學方法。
4、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
5、分層教學，因材施教，因勢利導。
6、努力探索適合學生特點，學生樂于接受的教學方法及模式。
新學期初中英語教學計劃篇七
1、能朗讀單詞、、詞組、句型、習慣用語、對話和課文、培養(yǎng)語感獲得初步運用英語的能力。
2、能完成相應的聽力練習，不斷提高聽力水平。
3、能根據(jù)對話要求進行角色對話活動；通過各種任務和活動，使學生通過在趣味教學和任務型教學的同時，綜合運用所學語言知識。
4、能使用適當?shù)膶W習方法和學習策略，解決學習中的困難。
5、通過寫作練習，提高學生的綜合運用語言的能力。
6、通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力。
1、引導學生英語基礎知識的學習，指導學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略。
2、進行口語訓練，指導學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，培養(yǎng)他們形成正確的語音、語調和語感。
3、借鑒任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。
4、利用多樣化教學手段，創(chuàng)設情景，鼓勵學生積極參與課堂活動，創(chuàng)造條件采用多媒體教學課件，職高班主任工作計劃激勵學習動機，營造寬松環(huán)境。
5、鼓勵學生積極參與合作學習，培養(yǎng)合作精神。
6、重視聽力和寫作訓練，精選測試題，提高學生綜合運用知識的能力。
新學期初中英語教學計劃篇八
步入新學期，很多英語不好的同學開始心慌了。他們擔心自己在最后一年還是補不上去，到時候中考拉后腿；信息不足，學習動力不夠，以致浪費了好多寶貴的時間和機會。其實悲觀失望是大可不必的。很多英語基礎原來不好的同學通過一年的努力，最終也能在中考拿到高分。只要同學們用對方法，虛心踏實的學習，就會有很大的進步。因此，首先學習要樹立信心。然后根據(jù)自己的實際情況制定適合的學習計劃。
在制定學習計劃的時候，同學們要注意以下幾點：
一、計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
這點是很重要的；雖然自己的基礎不好，但其實初三所學的課文有很多用到了以前的知識點。對于同學們來說，現(xiàn)場聽老師講課只有一次機會，一定要集中注意力聽老師講課，學習計劃不能跟正常的課堂學習相沖突。
二、課堂上內容要及時消化吸收。
及時消化吸收課堂上的內容需要同學們下來做相應的練習，遇到不懂的要及時請教老師或同學。不能把疑點積累下來，否則再也沒有大塊的時間去學習了。學習就是一個循序漸進的過程，只有每天有積累，最后才能厚積薄發(fā)。基礎不好的同學不要怕同學笑話，不懂的就問，這些都是為了升學，你要知道自己是有目標的。
三、可以選擇適當?shù)恼n外輔導。
如果對于以前的知識還有很多的困惑，或者實在跟不上老師的進度就可以選擇課外輔導。初三是一個很繁忙的學期，沒有時間參加輔導班，也可以選擇在線輔導。像人教的同步輔導就不錯，老師都是全國的知名教師，沒聽明白還可以反復聽，比起課堂有一定優(yōu)勢的。
我們一再強調英語學習要堅持晨讀。因為讀英語不僅能幫助記憶短語，理解語法；最重要的是能培養(yǎng)語感。英語語感在英語學習和開始中是很重要的，同學們一定不能忽略這一點。學習方法因人而異，離不開踏實和勤奮；但如果喜歡學習英語那就有自然動力了。晨讀可以培養(yǎng)同學們學習英語的興趣。
英語學習并不難，找到方法，培養(yǎng)興趣，定能學好英語。
新學期初中英語教學計劃篇九
本學期我擔任初三（一）班和（二）班的英語教學，由于我校所招收學生普通，優(yōu)差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作計劃如下：
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優(yōu)轉差。
初中英語教學計劃(2)教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都要花費大量的時間備課，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是語言。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我要堅持讓學生大聲讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生能夠盡快消化。另外，對部分不自覺的同學還將采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對初一學生尤其注意，使其在初一就養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好基礎。初三的學困生要降低學習要求，使他們每天也有一定的收獲，而不至于因為每天學不到知識而放棄學習。教學進度參照其他同年級教師。
新學期初中英語教學計劃篇十
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析。
一、學生情況分析。
1、學習水平不均。
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學習習慣不好。
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
新學期初中英語教學計劃篇十一
本學期，我擔任七（7）班和七（8）班的數(shù)學科教學工作。這兩個班的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七（7）班數(shù)學平均分72分、達標率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位；七（8）班數(shù)學平均分71分、達標率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學習數(shù)學的興趣都比較高，基礎亦有比較好。
經過本期的教學，增強學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、邏輯推理能力、團結協(xié)作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班學生的數(shù)學成績。加強對基礎較差的學生的輔導，同時也做好尖子學生的培養(yǎng)，總的來說：就是使基礎好的學生成績更優(yōu)秀，中等的學生越來越好，基礎較差的學生能穩(wěn)步前進。
為實現(xiàn)所定的目標，特制訂如下計劃：
1、課前準備。
認真閱讀教材和教學參考書，充分了解所教的學生的實際情況，寫出詳細的教案，準備好充足的教具。
2、課堂教學。
（1）在課堂中培養(yǎng)學生的愛國主義精神。
（2）用普通話上課。
（3）多用啟發(fā)式教學方法來教學。
（4）對學生進行因材施教，特別是在提問的時候，更應根據(jù)每位學生的實際情況去進行。提高學生學習的興趣。
（5）在課堂上注意經常組織學生對知識進行探究。
（6）少布置作業(yè)，讓學生學得輕松。
（7）七（8）班加強基礎訓練，七（7）班側重提高思維能力。
3、教學反饋。
（1）及時批改學生的作業(yè)，對缺陷的知識有針對性的進行處理。
（2）單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。
4、辦好基礎輔導班。這個班的教育對象是后進生，組織成績較好的學生上課。
5、在每班都組織21個學習小組，開展互助學習活動。
6、加大力度對尖子生進行輔導。
根據(jù)學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。
本學期的教學進度暫按《人教版七年級下冊教師用書》進度表進行。
新學期初中英語教學計劃篇十二
5.注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析。
一、學生情況分析。
1.學習水平不均。
有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，基本上可以跳過去進入初二的學習，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。
2.學習習慣不好。
學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學生學習的方法，從學生的學習興趣、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求。
另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、課程安排及教學進度。
第五周：國慶節(jié)假期。
第六周：unit3階段性檢測。
第七周—第八周：unit4階段性檢測。
第十周-第十一周：unit5-unit6階段性檢測。
第十二周—第十三周：unit7-unit8階段性檢測。
第十四周—第十五周：unit9階段性檢測。
第十六周—第十七周：reviewunit1-unit4。
第十八周—第十九周：reviewunit5-unit9復習迎接考試。
中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
另外團結協(xié)作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。
新學期初中英語教學計劃篇十三
啊，新學期來了，一眨眼，我都上6年級了。
光陰似箭，日月如梭。仿佛就在昨日，我們還在興高采烈地迎接寒假；仿佛就在昨日，我們還在喜氣洋洋地歡度春節(jié)……而此刻，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領巾，重返美麗的學校了。想到要和分別二十多天的同學相見，我的心境十分喜悅。然而，我也要為我新學期做打算了。
首先說說語文吧。我的語文成績一向不太夢想，所以這學期我要上課認真聽講，認真完成教師留的作業(yè)，多讀讀課文，多看多記多背。
之后說說數(shù)學，上課前先要預習一下教師即將教的知識，打基礎。上課時，認真做好筆記，還要完成課本上的習題。等到做完家庭作業(yè)以后，背背剛學的公式。然后，再找一些與本課有關的題來做，如果時間允許的話，能夠再做幾篇速算，奧數(shù)也不能放棄。周末時，要把本周學的知識統(tǒng)統(tǒng)再溫習一遍，鞏固一下。然后，單元試卷發(fā)下來時，要從頭到尾看一遍，錯題要多看兩遍，改正錯誤。
最終說說英語，課前要將教師將教的課文先讀三遍。上課時，黑板上的知識與習題都要抄在課練上，回家溫習。然后教師的每次聽寫都要認真對待，四會句四會詞都要會認會讀會拼會寫。等到完成作業(yè)以后，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語開放式閱讀》，鞏固一下英語閱讀的本領。假如有本事的話，這樣對學英語有幫忙呀。
我相信，如果我認真做到的話，必須不會讓爸爸媽媽失望的。
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新學期初中英語教學計劃篇十四
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
二、高中生應有的習慣和方法主要包括：
(1)學會查英語詞典并勤查詞典;。
(2)堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;。
(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;。
(4)學會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律(如通過某例句總結出某詞的用法);。
(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧;。
(6)堅持預習，學會看書;。
(7)積極思考、大膽質疑;。
(8)學會記筆記和整理筆記。
三、強化三關訓練，夯實語言功底。
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。
四、加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高。
五、具體實施計劃。
2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;。
3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
新學期初中英語教學計劃篇十五
選修7――8：共6個單元的課文及相關的詞匯、短語、語法及寫作訓練。
二、教學要求（各單元具體教學要求見教參）。
根據(jù)高一（1、2）兩個班的實際狀況，教學以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習中，尤其是平時的閱讀及完型訓練中，同時加強聽力訓練。輔導以練習、掌握高考所考范圍的基礎為主，以促進學生構成自學潛力的構成及自主學習各環(huán)節(jié)構成規(guī)律為重點。
1、語音教學：
語音教學要緊密結合詞匯、對話和課文進行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓練與測試帶，讓學生聽錄音，模仿標準的語音語調。
2、詞匯教學：
詞匯教學主要是使學生掌握詞義見課標詞匯表）、詞的搭配和用法，透過有情景的教學到達目的。教學中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當擴大詞匯量。注意總結歸納構詞法，適當介紹常見詞根。
3、語法教學：
語法教學主要透過實例進行。學生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結歸納，并進行強化訓練。注重語法的系統(tǒng)性和復習。
三、教學重、難點：
高一英語既注重基礎知識的考查，又強調潛力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高一英語的教學質量，在高一英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與用心性，透過師生互動，更進一步提高英語成績。
1、各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2、涉及的功能性意念項目及話題項目（尤其是與主題作文相關的）。
3、語法項目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進行時，虛擬語氣復習，間接引語，被動語態(tài)復習，強調。
4、寫作項目。
5、對高中一年級及高一上相關詞匯語法的復習。
四、本學期學生狀況分析：
本學期我授的高一兩個班均為普通班。從學生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：
1、在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
（1）基礎知識欠帳太多（主要指初中基礎詞匯、短語及語法）。6班學生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者（70分左右）較多。
（2）由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習用心性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表此刻：早晚自習不愿復習所學資料，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
（3）由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導致課堂教學手段的選取性及范圍較小，課堂教學進度較慢及效果較差。
（4）大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。
3、運用潛力不夠強實。學生的閱讀潛力、理解潛力、分析潛力、決定潛力、應變潛力等均不能較好地適應考查要求。
五、提高教學質量的具體措施：
1、首先在教學中每當采取較大的措施時，務必先以摸清學生的實際狀況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學生詞匯欠缺較大，連課文也讀但是去的現(xiàn)象，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習。能夠在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。
2、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
3、拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。
4、聽力強化。
我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。
6、建立日記本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。
7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
8、注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：
學生只有對自我、對英語及其文化、對英語學習有用心的情感，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅僅僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。
新學期初中英語教學計劃篇十六
一、課程總目標：
貫徹素質教育，遵循國家英語課程標準，根據(jù)我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結構方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
二、學期課程目標：
1、四年級的學生英語學習，應注意全面培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語音語調。初步了解外國文化習俗。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。
三、學情分析：
本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發(fā)展，要特別關注那些基礎不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學理念，強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制觀念，綠色環(huán)保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養(yǎng)，不斷提高英語教學質量，為孩子們以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎。
四、教材和其他課程資源分析：
本冊教材是供小學四年級下學期使用的，全書共分11模塊，，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高發(fā)音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節(jié)，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敘述現(xiàn)在，過去和將來的事情的方法。
五、教學措施：
1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。
2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養(yǎng)學生用英語做事的能力，充分調動每個孩子英語學習的積極性。
3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，，全面培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣及能力。
六、減負提質措施：
1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
2、加大力度對學困生進行耐心輔導，不斷提高他們的英語成績。
3、注意教學過程的形成性評價，激發(fā)學生的學習興趣。
4、積極開展英語課外活動，培養(yǎng)學生的英語綜合素質。
七、潛能生轉化措施：
確立本期需重點關注與輔導學生對象。針對學生實際情況具體輔導。
八、評價措施：
1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，并對情況及時向家長反饋。
2、將課堂表現(xiàn)，家庭作業(yè)情況，課堂練習等第，平時小考績等結合起來對學生進行綜合評價，激發(fā)他們學習興趣。
九、環(huán)境教育：
在教學中涉及到環(huán)境教育方面內容就及時向學生滲透環(huán)保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
十、教學進度安排：
本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。
第一模塊：3課時（含一節(jié)復習課）。
第二模塊：3課時。
第三模塊：3課時。
第四模塊：3課時。
第五模塊：3課時。
期中總復習，進行階段評價：1課時。
第六模塊：3課時。
第七模塊：3課時。
第八模塊：3課時。
第九模塊：3課時。
第十模塊：3課時。
第11模塊（復習模塊）：3課時。
第19，20，21周總復習共6課時，進行總結。
新學期初中英語教學計劃篇十七
一、指導思想：
本學期我組工作以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高六年級的質量檢測為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、主要工作：
1、加強學習，提高教師理論素養(yǎng)：
1)認真教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步。
2、狠抓教學常規(guī)落實，深化改革。
1)課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。
2)抓集體備課。
本學期將加強集體備課，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。
進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4)抓教學質量。
關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
新學期初中英語教學計劃篇十八
(一)認真鉆研課標，把握教材，抓準當前教學和復習的要點，梳理、歸類后合理取舍。科學的分配好有限的時間，在最短的時將間內做最大的功，進行有效的、適合當前自己學生的初三教學。
(二)強化集體備課意識。充分利用每周星期四備課組活動時間，組織本備課組教師精心準備每一堂課;初三應以整合、歸納為主線，對初中英語一至六冊書的知識進行梳理和分類，并列出要點，使得教學內容更系統(tǒng)，知識更精煉，重難點一目了然，利于每位教師拿起來就可以教，每位學生能看著要點能自學。
(三)重視每節(jié)課的課后教學反思的書寫。寫好教學反思能盡快提高教學技能與教學水平。在反思的積累中形成自己的教學特色。它也是本學期教學設計中重點檢查項目。
(六)搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，在復習的過程中添加到練習卷中;運用精煉有效的練習題提高復習效率。
二、階段復習計劃：
第1周——第12周完成第一輪復習。
利用課標要求對語法進行系統(tǒng)復習，精心歸納和總結語法體系。針對語法，閱讀，完型，寫作等題型進行單項訓練。同時進行教材同步聽力訓練，并加強書面表達訓練及輔導。本冊書的對話及課文作為閱讀進行。在復習過程中體現(xiàn)分層教學，對于及格分以上同學進行全面的操練，對于及格分以下同學強化基礎知識的鞏固。第13周——第15周第二輪復習。
本階段復習以綜合訓練為主，選用各區(qū)縣模擬試卷，抓住邊緣生----及格邊緣，優(yōu)秀邊緣，力求在中考中雙率均有一定的提高。
三、奮斗目標：
爭取中考年級及格率達到40%。
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