教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。教案的編寫(xiě)需要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇一
教材解讀與活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本課安排的是二年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)話(huà)教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。本單元安排了一次口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，沒(méi)有安排寫(xiě)話(huà)教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)是二年級(jí)的第一次寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計(jì)上宜重視趣味性，要求不宜過(guò)高。關(guān)于本單元語(yǔ)文要素之一“動(dòng)詞的積累與運(yùn)用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點(diǎn)是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)清動(dòng)物的可愛(ài)之處，再正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，然后出示范文，進(jìn)一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣”，是突破目標(biāo)難點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，安排了自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，個(gè)別反饋說(shuō)三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補(bǔ)充，一步步提高說(shuō)話(huà)質(zhì)量。
“先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)生更有話(huà)可說(shuō)。
“師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣”環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
2、將說(shuō)話(huà)內(nèi)容正確、規(guī)范地寫(xiě)下來(lái)，做到格式、標(biāo)點(diǎn)正確。
教學(xué)重點(diǎn)。
寫(xiě)一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，注意寫(xiě)出動(dòng)物有趣的地方，做到格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，向同學(xué)介紹一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物，重點(diǎn)說(shuō)清動(dòng)物有趣的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物（可以看電視動(dòng)畫(huà)片等），思考有哪些有趣可愛(ài)的地方。
2．教師準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)話(huà)紙。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說(shuō)說(shuō)大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個(gè)別反饋。
2.大家說(shuō)得真有趣，我們來(lái)看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說(shuō)邊根據(jù)動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作，教師隨機(jī)在文中圈畫(huà)描寫(xiě)大象有趣的詞句，并相機(jī)板書(shū)：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設(shè)計(jì)意圖】用孩子們比較熟悉的動(dòng)物大象的視頻導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)大象的有趣之處，再出示范文，進(jìn)行評(píng)議，進(jìn)一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說(shuō)說(shuō)熟悉動(dòng)物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友（課件一張張出示小動(dòng)物圖片），你覺(jué)得哪些動(dòng)物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動(dòng)物）。
2.你覺(jué)得什么動(dòng)物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動(dòng)物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對(duì)了，一定要說(shuō)清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說(shuō)清楚。
4.同桌互說(shuō)，邊說(shuō)邊演。（說(shuō)的站著，聽(tīng)的坐著，沒(méi)聽(tīng)懂要提出疑問(wèn)）。
5.展示交流。
學(xué)生上臺(tái)說(shuō)，師提醒大家認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)同學(xué)說(shuō)了些什么內(nèi)容，有沒(méi)有說(shuō)出有趣在什么地方。
【設(shè)計(jì)意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗(yàn)，互相交流各種動(dòng)物知識(shí)，拓展思維；2說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物的名子，明確說(shuō)話(huà)目標(biāo)；3明確說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進(jìn)一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)心中動(dòng)物的有趣。
1、小朋友們說(shuō)得真好！這么有趣的小動(dòng)物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動(dòng)物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動(dòng)物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧！等一會(huì)兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰(shuí)得的星星最多。
3..生寫(xiě)話(huà)，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫(xiě)完自己讀一讀，看看有沒(méi)有寫(xiě)通順。
【設(shè)計(jì)意圖】在前面幾輪說(shuō)話(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動(dòng)物的有趣，再提筆寫(xiě)話(huà)，學(xué)生會(huì)更有話(huà)可說(shuō)。
四、師示范，生互評(píng)，秀秀筆下動(dòng)物的有趣。
1.老師根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)范評(píng)。
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時(shí)所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評(píng)。
3.同桌互評(píng)。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請(qǐng)舉手。
【設(shè)計(jì)意圖】評(píng)一評(píng)環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評(píng)，既提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又在相互欣賞與評(píng)改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后，老師通過(guò)學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@北京這一中心話(huà)題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：
天安門(mén)在哪里？它是什么樣的？天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀(guān)看升國(guó)旗的？
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動(dòng)反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇三
1、學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。
2、學(xué)會(huì)熟字加偏旁和熟字換偏旁的識(shí)字方法。
3、朗讀課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實(shí)際等）感悟課文中的詞語(yǔ)和句子的意思。
4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。
5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫(xiě)一寫(xiě)美麗的`春天。
學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識(shí)字帶有酉字旁的字和角字旁的字。
能夠通過(guò)朗讀，體會(huì)句子之間的關(guān)系。
一、導(dǎo)入（2分鐘）。
師板書(shū)生齊讀課題。
二、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系（18分鐘）。
1、課文中是怎樣寫(xiě)春天的？趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀書(shū)中的這段話(huà)，注意把字音讀正確。
2、標(biāo)出有幾句話(huà)。（先把這段話(huà)讀通順，讀懂這是描寫(xiě)春天的。然后再找到生字，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。）。
3、分句進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）出示第一句話(huà)，指名讀。
春回大地，萬(wàn)物蘇醒。
a師：在這句話(huà)中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）。
b指讀生字卡片，師板書(shū)。
c說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字師板書(shū)星醒。
認(rèn)識(shí)酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時(shí)，指的是喝醉酒后醒過(guò)來(lái)，現(xiàn)在就指的是睡醒。
師：你能說(shuō)出一個(gè)帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。
自酌自飲酗酒報(bào)酬）。
d指名用“醒”組詞。
從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。
e理解句子。
春回大地，什么蘇醒了？
春回大地，萬(wàn)物怎么樣了？
指導(dǎo)朗讀。
（2）師：到底都誰(shuí)蘇醒了，指名回答。（動(dòng)物、植物……）課文中是怎么說(shuō)的？
引出第二句話(huà)：河水解凍，小鴨戲水。
a師：在這句話(huà)中也藏著生字呢！
出示“凍”，指名讀——師生板書(shū)。
b說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，教師隨即板書(shū)東凍。
c師：帶有“兩點(diǎn)水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個(gè)帶有兩點(diǎn)水的字。
d用“凍”組詞，引出生字“解”
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開(kāi)。
認(rèn)識(shí)“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。
e出示“鴨”，指名讀，師板書(shū)，生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。
師：帶有鳥(niǎo)字旁的字都與鳥(niǎo)有關(guān)，出示鳥(niǎo)字旁的兒歌：
鳥(niǎo)字旁，鳥(niǎo)兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。
f指導(dǎo)朗讀。
（3）不僅小動(dòng)物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來(lái)了。
出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。
a楊柳吐綠，你能換個(gè)詞嗎？
b百花爭(zhēng)艷，回憶一下我們學(xué)過(guò)的關(guān)于百花爭(zhēng)艷的句子：
春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍(lán)的像海水，白的像雪花。
c指導(dǎo)朗讀。
（4）春天不僅是書(shū)中寫(xiě)的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天嗎？
例如天氣變暖春風(fēng)拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹(shù)等）。
（5）師：春回大地，萬(wàn)物蘇醒，你覺(jué)得春天怎么樣？
指導(dǎo)朗讀：春天真美！我們愛(ài)春天。
（6）這么美的春天讓我們?cè)賮?lái)感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來(lái)合作讀第一段。
（7）小結(jié)識(shí)字方法。
這節(jié)課我們通過(guò)觀(guān)察春天，讀描寫(xiě)春天的一段話(huà)，認(rèn)識(shí)了本課的生字。
星——醒雞——鴨。
東——凍。
熟字加偏旁熟字換偏旁。
二、快樂(lè)閱讀（10分鐘）。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。
（1）春雨走過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？
（2）春風(fēng)姑姑都能夠干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？
（5）誰(shuí)聽(tīng)到了小燕子的呼喊？
2、匯報(bào)。
三、拓展寫(xiě)話(huà)（10分鐘）。
你眼中的春天什么樣？自己寫(xiě)一寫(xiě)。
準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對(duì)我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進(jìn)步就是有刻意的板自己的語(yǔ)言，語(yǔ)速比較適中，語(yǔ)言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評(píng)課，很多老師都給了我非常好的建議，對(duì)此，我對(duì)她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語(yǔ)和句子時(shí)，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，教給孩子怎樣說(shuō)，再讓他學(xué)著說(shuō)。孩子回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話(huà)，這在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要一味的表?yè)P(yáng)，要指出學(xué)生的不足，讓其加以改正。評(píng)價(jià)要從多方面考慮，語(yǔ)言盡可能多樣化。
4、隨文識(shí)字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯(cuò)了，哪里寫(xiě)的不好看，以便學(xué)生改正。
6、基本功要扎實(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，早日做一名稱(chēng)職的老師。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇四
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國(guó)家的首都，天安門(mén)是北京的象征，萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。
2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
1、我們國(guó)家可大了，叫什么名字？我們國(guó)家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén)，激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。
3、出示天安門(mén)圖片。
二、嘗試表現(xiàn)。
1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。
雄偉的天安門(mén)代表著我們的首都，代表著我們的國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門(mén)。
做天安門(mén)的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫(huà)；可以用橡皮泥來(lái)捏塑……。
請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。
三、展示作品。
四、活動(dòng)延伸。
在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲：天安門(mén)廣場(chǎng)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇五
準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對(duì)我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進(jìn)步就是有刻意的板自己的語(yǔ)言，語(yǔ)速比較適中，語(yǔ)言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評(píng)課，很多老師都給了我非常好的建議，對(duì)此，我對(duì)她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語(yǔ)和句子時(shí)，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，教給孩子怎樣說(shuō)，再讓他學(xué)著說(shuō)。孩子回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話(huà)，這在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意。
3、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要一味的表?yè)P(yáng)，要指出學(xué)生的。不足，讓其加以改正。評(píng)價(jià)要從多方面考慮，語(yǔ)言盡可能多樣化。
4、隨文識(shí)字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯(cuò)了，哪里寫(xiě)的不好看，以便學(xué)生改正。
6、基本功要扎實(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，早日做一名稱(chēng)職的老師。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇六
人的成功，來(lái)自于智慧的運(yùn)用。而智慧的產(chǎn)生又和人對(duì)客觀(guān)事物的觀(guān)察分不開(kāi)。沒(méi)有觀(guān)察，就沒(méi)有正確的思考，就沒(méi)有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒(méi)有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應(yīng)該做的事情是：打開(kāi)觀(guān)察力的寶庫(kù)。達(dá)爾文曾經(jīng)講過(guò)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在覺(jué)察那些很快就要消失的事物，并且對(duì)它們仔細(xì)觀(guān)察方面，比一般人強(qiáng)些罷了。”另一位杰出的.科學(xué)家、俄國(guó)的巴甫洛夫則在自己的實(shí)驗(yàn)室門(mén)外，工整地刻上了這樣的話(huà)：“觀(guān)察，觀(guān)察，再觀(guān)察。”小學(xué)生和中學(xué)生，從現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)自己的觀(guān)察力，這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為，觀(guān)察只是上課時(shí)老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實(shí)，敏銳的觀(guān)察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個(gè)叫李東旗的女同學(xué)，她非常留意周?chē)氖挛?。天空的云彩、地面的汽?chē)、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀(guān)察的對(duì)象。時(shí)間一長(zhǎng)，她養(yǎng)成了對(duì)什么都留心的習(xí)慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來(lái)：“多奇怪！光芒怎么來(lái)的？為什么眼睛看不見(jiàn)些條條？再有，怎么照片上無(wú)論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀(guān)察，還動(dòng)手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認(rèn)為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動(dòng)獎(jiǎng)。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀(guān)察力。傳說(shuō)瓦特是看見(jiàn)水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機(jī)，牛頓是在蘋(píng)果砸了腦袋后才找出萬(wàn)有引力定律的。這些傳說(shuō)都說(shuō)明，留心周?chē)氖挛锊拍芘囵B(yǎng)觀(guān)察力，才能獲得成功。
要提高觀(guān)察力，沒(méi)有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀(guān)察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”，來(lái)得快去得快。還有的人喜歡三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。這都不會(huì)提高自己的觀(guān)察力。下面的幾項(xiàng)，是所有希望獲得良好觀(guān)察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅(jiān)持寫(xiě)300字上下的日記。每個(gè)月寫(xiě)一份對(duì)大自然的觀(guān)察記錄，包括天氣變化、生物生長(zhǎng)等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué)，請(qǐng)他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯(cuò)了，說(shuō)明你沒(méi)有抓住那個(gè)事物的特點(diǎn)。你就再來(lái)幾次，直到別人猜對(duì)為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書(shū)的時(shí)候，字字推敲；考試交卷前，認(rèn)真核對(duì)。
以上這些只要堅(jiān)持不懈，你的觀(guān)察能力和學(xué)習(xí)水平會(huì)很快提高。
掌握好觀(guān)察力這把鑰匙吧！
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇七
教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。
2、促進(jìn)孩子之間的交流，有話(huà)可說(shuō)。
3、教育孩子有禮貌。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話(huà)、認(rèn)真說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)話(huà)流利，交流時(shí)有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。
教具學(xué)具實(shí)物投影、圖片。
教學(xué)過(guò)程。
一、提出要求：
了解家里長(zhǎng)輩的生日是哪一天？
回想家里是怎么給長(zhǎng)輩過(guò)生日的？
二、認(rèn)真讀題，觀(guān)察圖畫(huà)：
說(shuō)一說(shuō)圖中是什么場(chǎng)面？
三、小組中交流：
當(dāng)家里長(zhǎng)輩過(guò)生日的時(shí)候，自己是怎么說(shuō)的？怎么做的？
四、各組交流，同學(xué)評(píng)議。
五、老師總結(jié)：
鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生，激發(fā)全班同學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣。
適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶ǎ┩瑢W(xué)評(píng)議。
獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，樹(shù)立典型。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇八
北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
天安門(mén)在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門(mén)前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。
北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。
北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇九
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、隨文識(shí)字，能夠認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)和感悟“為什么一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心，就是最美的”。
教學(xué)重點(diǎn)。
三只小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)和感悟“為什么一顆充滿(mǎn)友愛(ài)的心，就是最美的”。
教學(xué)過(guò)程。
一、問(wèn)題情境，導(dǎo)入新課。
1、板書(shū)課題，指導(dǎo)朗讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、交流：你們認(rèn)為世界上最美的是什么？
3、茂密的大森林里正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。小動(dòng)物們也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案嗎？快打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀吧！
設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的思考，從而激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞。
三、情境教學(xué)，朗讀感悟。
1、請(qǐng)同桌互相分自然段朗讀課文，邊讀邊想：誰(shuí)在尋找答案？
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地去讀書(shū)、探究。在設(shè)計(jì)上削枝強(qiáng)干，突出重點(diǎn)，把閱讀的時(shí)間和空間更多地留給學(xué)生。
3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
（一）學(xué)習(xí)有關(guān)“小蜜蜂”的段落。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出課文的4、11自然段。
2、“百花盛開(kāi)”的山谷，哪只小蜜蜂告訴我，你真的看到了一百種花嗎？
3、看到這么多的花多美啊，帶著這樣的心情，誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話(huà)。
4、所以太陽(yáng)落山時(shí)，小蜜蜂第一個(gè)飛到我的面前，舉著花環(huán)說(shuō)——。
（引讀課文11自然段，指導(dǎo)朗讀出小蜜蜂當(dāng)時(shí)急切的心情。）。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題，學(xué)生跟著寫(xiě)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。
5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。
4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，學(xué)生跟著書(shū)寫(xiě)。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。
3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁：央、交、旁。
編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
（1）老師在黑板上范寫(xiě)“央”字，并讓學(xué)生說(shuō)明要注意的地方。
（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，范寫(xiě)交字，再評(píng)議。
（3）其他生字由學(xué)生討論該如何正確書(shū)寫(xiě)，然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
《北京》這一課主要寫(xiě)了天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、立交橋，簡(jiǎn)要寫(xiě)了文化古跡以及風(fēng)景名勝。整個(gè)單元圍繞著“愛(ài)國(guó)”這一主題，當(dāng)同學(xué)們看完關(guān)于北京的精彩畫(huà)面后直接呼出“北京真美啊，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都?！边@是文章的升華部分。北京是文化古都，歷史悠久是一座行政中心城市。
新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放，不斷引入來(lái)自社會(huì)，來(lái)自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。向課內(nèi)開(kāi)放，在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料，能拓寬學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi)。對(duì)于很多沒(méi)有到過(guò)北京的孩子，能切身體會(huì)并感受北京，發(fā)出“北京真美啊”這樣的`感嘆就比較空洞，可是通過(guò)課件的展示，畫(huà)面的想象激起孩子的內(nèi)心情感課堂效果便好得多。
對(duì)于大城市我不會(huì)很留戀，但是北京的文化古跡令我震撼，故宮的氣勢(shì)恢宏，盡管已經(jīng)褪去了昔日的光彩，那一座座宮殿，建筑物的獨(dú)特，宮廷用品，都令我感到好奇不已。甚至想若是昔日的皇帝看到每天一撥撥的人到宮殿里參觀(guān)會(huì)是什么樣的表情。圓明園的毀滅令人感到惋惜，那一座座西洋房的遺址，是歷史的見(jiàn)證，是不能忘的國(guó)恥。長(zhǎng)城的蜿蜒曲折，高山之上仿在云端……這些人類(lèi)智慧的結(jié)晶，令人贊嘆，令人震撼，令人惋惜。北京，確實(shí)應(yīng)該走一走。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)動(dòng)手畫(huà)、觀(guān)察掌握垂線(xiàn)的畫(huà)法，了解和研究垂線(xiàn)、平行線(xiàn)的基本性質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲌D習(xí)慣。
培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
垂線(xiàn)的畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1．對(duì)于直線(xiàn)你都理解了哪些知識(shí)？
2．試畫(huà)垂線(xiàn)并思考。
二、新授。
1．在畫(huà)垂線(xiàn)的練習(xí)中，感悟平行線(xiàn)間的距離處處相等的性質(zhì)。
2．歸納總結(jié)：你知道了什么？
3．通過(guò)動(dòng)手測(cè)量感悟點(diǎn)到直線(xiàn)的所有連線(xiàn)中垂線(xiàn)段最短。
4．認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線(xiàn)距離。
5．在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、總結(jié)質(zhì)疑。
今天我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
四、提高練習(xí)。
1．畫(huà)垂線(xiàn)時(shí)，沒(méi)有三角板，只有直尺怎么辦？
2．若直尺也沒(méi)有了，怎么辦？
3．只有一張形狀不規(guī)則的紙?jiān)趺崔k？
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠掌握平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的畫(huà)法，但是缺乏工具的同時(shí)，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，今后要加大培養(yǎng)力度。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、用喜歡的方法識(shí)字，準(zhǔn)確、熟練、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹(shù)以及大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方法識(shí)字，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于楊樹(shù)的課件或圖片，生字卡片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
欣賞。觀(guān)看有關(guān)楊樹(shù)的課件或圖片，同學(xué)們，你們知道這是什么樹(shù)嗎，說(shuō)說(shuō)你對(duì)楊樹(shù)有哪些了解?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)楊樹(shù)的詩(shī)歌。
二、新課。
(一)自學(xué)。
自主讀文，用喜歡的方法識(shí)字。
1、自讀識(shí)字：自讀課文，并用喜歡的方法識(shí)字。
2、再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。
(二)識(shí)字。
多種形式識(shí)字。
1、同桌交流識(shí)字方法。
2、認(rèn)讀生字新詞卡片，比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
3、小組內(nèi)組織識(shí)字搶答游戲。
(三)交流。
整體感知。
1、同桌合作讀文。
2、小組合作，選喜歡的方式讀文。
(四)誦讀。
合作讀文，體會(huì)詩(shī)歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式匯報(bào)讀文。
(五)評(píng)價(jià)。
全方位評(píng)價(jià)。
1、同桌合作讀文時(shí)，相互評(píng)價(jià)。
2、小組合作匯報(bào)讀文時(shí)，全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)。
(六)寫(xiě)字。
自學(xué)易學(xué)的生字。
1、認(rèn)讀9個(gè)生字，并擴(kuò)詞。
2、自主找出易學(xué)會(huì)的生字，同桌交流學(xué)習(xí)。
3、觀(guān)察田字格中的生字，認(rèn)真練寫(xiě)。
(七)練習(xí)。
1、用幾句話(huà)描述你熟悉的一棵樹(shù)。先自己去觀(guān)察，可以邊觀(guān)察邊對(duì)那棵樹(shù)說(shuō)些什么。
2、與同桌交流觀(guān)察結(jié)果。
4、重新組織語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。
第二課時(shí)。
(一)自學(xué)。
讀中悟，悟中讀。
1、自讀全文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、自己喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。
(二)交流。
整體感知。
1、誰(shuí)能把描寫(xiě)大葉楊可愛(ài)形象的那一小節(jié)讀出來(lái)，比一比，誰(shuí)讀得最可愛(ài)。
2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂(lè)地生活的，誰(shuí)來(lái)讀一讀，應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心的語(yǔ)氣)。
3、同桌交流學(xué)習(xí)第三小節(jié)，相互評(píng)價(jià)讀文。
(三)誦讀。
熟練朗讀，背誦全文。
1、找同學(xué)推薦學(xué)生讀文，其他同學(xué)感受全文，練習(xí)背誦。
2、同桌合作，練習(xí)背誦。
3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。
(四)寫(xiě)字。
集體合作探討，突破難點(diǎn)字。
1、認(rèn)讀剩余幾個(gè)生字并擴(kuò)詞。
2、“向困難挑戰(zhàn)”，比一比，誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地學(xué)會(huì)這幾個(gè)字。
提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字里面的小橫不要丟。
3、觀(guān)察田字格中的生字，練寫(xiě)生字。注意保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(五)練習(xí)。
1、你聽(tīng)過(guò)大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什么?
想一想，大葉楊會(huì)唱什么呢?
2、讀一讀《記住》。
可采取自讀識(shí)字、同桌合作讀文識(shí)字或小組合作的方式。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十三
并從中受到教育。
三、設(shè)計(jì)理念。
課標(biāo)中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為??應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣??”本設(shè)計(jì)正是依據(jù)此理念，通過(guò)三次閱讀讓學(xué)生掌握自主閱讀的方法。對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，熟知故事大概意思。從而體會(huì)包公斷案出神入化，足智多謀。
四、教學(xué)目標(biāo)(第一課時(shí))。
1.自學(xué)課文的生字新詞，重點(diǎn)理解“驚慌失措”、“懊惱”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力，通過(guò)概括故事內(nèi)容和列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
五、教法和學(xué)法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用的教法是講授法。通過(guò)講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。
六、教學(xué)過(guò)程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
(一)、音樂(lè)導(dǎo)入。
(二)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)、初讀課文自學(xué)生字、新詞、重點(diǎn)理解詞意。
(四)、再讀課文概括大意，列小標(biāo)題。
(五)、觀(guān)看短片,深入回顧。
(六)、拓展訓(xùn)練。
(七)、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
包公審驢。
換驢(小偷)告驢(劉五)。
審驢(包公：餓驢三天，痛打四十大板，放驢，跟蹤驢)找到驢。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十四
認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
兩課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
談話(huà)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。
1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。
2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。
綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、分析字的結(jié)構(gòu)。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主筆的字：央、市、旁、城。
4、教師范寫(xiě)：邊寫(xiě)邊講解。
五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、北京給你的總體印象是什么?
2、用書(shū)上的一句話(huà)概括?讀出語(yǔ)氣。
3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、自由讀課文：
北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)概括。
2、有感情的讀這句話(huà)，讀出贊美的語(yǔ)氣。
二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。
1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。
柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。
立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。
名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。
3、教師小結(jié)。
三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
交流有關(guān)的北京變化的資料。
五、布置作業(yè)。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十五
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì)查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得查字典的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)?
今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個(gè)別讀。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫(xiě)字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫(xiě)字典可以幫助我們寫(xiě)不會(huì)寫(xiě)的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。
三、提出不懂的問(wèn)題。
學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
了解音序查字的方法，并能運(yùn)用音序查字的方法查字。在學(xué)習(xí)查字的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：了解音序查字的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確查字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
(一)背誦26個(gè)字母。
(二)指名認(rèn)讀。
二、自己看書(shū)，自學(xué)查字典的步驟。提出不懂的問(wèn)題。
三、和老師一起認(rèn)識(shí)字典的漢語(yǔ)拼音音節(jié)表。
(一)中間的黑體字是大寫(xiě)字母。
(二)左邊一行是音節(jié)。
(三)中間一行是例字。
(四)右邊一行數(shù)字是這個(gè)音節(jié)在字典正文中的頁(yè)碼。
四、練習(xí)翻頁(yè)。
指導(dǎo)學(xué)生不一頁(yè)一頁(yè)的翻。
五、以“但”字為例學(xué)習(xí)。
分三步進(jìn)行指導(dǎo)。
(一)在音節(jié)表中找到音節(jié)的第一個(gè)字母d的大寫(xiě)字母d。
(二)在d這個(gè)音部里找到音節(jié)dan，提醒學(xué)生看清頁(yè)碼并記住頁(yè)碼。
(三)根據(jù)頁(yè)碼找字實(shí)現(xiàn)招引接，再根據(jù)聲調(diào)找字。
(四)歌謠記憶：
拼音查字歌。
漢語(yǔ)拼音，用處很大。
用它查字，要講方法：
一看聲母，找大寫(xiě)字母；
二找音節(jié)，查例字頁(yè)碼；
三查正文，找到例字；
四按聲調(diào)，查到生字。
六、練習(xí)。
七、收礙。
(一)用音序查字法查字，不會(huì)的問(wèn)老師。
(二)說(shuō)說(shuō)你是怎樣查的。
八、說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用音序查字法？
課后反思：查字典的過(guò)程很清楚，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)這三種標(biāo)點(diǎn)的名稱(chēng)。能把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱(chēng)。體會(huì)使用這三種不同標(biāo)點(diǎn)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。在寫(xiě)字過(guò)程中，保持正確的書(shū)寫(xiě)和執(zhí)筆姿勢(shì)。對(duì)讀書(shū)有興趣，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀出句子的語(yǔ)氣，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同語(yǔ)氣。寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀練習(xí)。
(一)自己讀，讀準(zhǔn)字音，了解大概意思。
(二)分角色讀，指導(dǎo)體會(huì)嘆號(hào)的作用，讀出句子的語(yǔ)氣。
(三)最后一句，指導(dǎo)學(xué)生讀的正確、清楚。
(四)讀后提出不懂問(wèn)題。
(五)同學(xué)之間互相討論、解答。
二、寫(xiě)字練習(xí)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字的整體結(jié)構(gòu)。
(二)學(xué)生說(shuō)筆順，同桌互相說(shuō)。
(三)指導(dǎo)“捺”的書(shū)寫(xiě)方法。
(四)寫(xiě)字。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
三、作業(yè)。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)氣。
課后反思：學(xué)生在寫(xiě)字的時(shí)候姿勢(shì)不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)、怎樣做。使學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通，有禮貌的和別人對(duì)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)如何有禮貌的與對(duì)方溝通。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶各種用品，如學(xué)習(xí)用具、玩具等等。
二、聯(lián)系生活實(shí)際。
(一)提問(wèn)：誰(shuí)自己去買(mǎi)過(guò)東西？都遇到過(guò)什么事？
(二)根據(jù)學(xué)生遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論：
到商店買(mǎi)東西，應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做？
(三)創(chuàng)設(shè)情境。
1、感性認(rèn)識(shí)：
課前，布置學(xué)生利用周末，在家長(zhǎng)的陪同下到商店去買(mǎi)玩具，或通過(guò)看電視等途徑了解買(mǎi)東西時(shí)都會(huì)說(shuō)一些什么？問(wèn)一些什么？再根據(jù)你的喜好選一種你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過(guò)你的看、問(wèn)、聽(tīng)的形式，豐富感性認(rèn)識(shí)，為課上口語(yǔ)交際做好鋪墊。
2、創(chuàng)設(shè)情境―啟發(fā)鼓勵(lì)創(chuàng)新。
利用道具等方法布置教室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動(dòng)的、有車(chē)、船等），使學(xué)生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學(xué)生興趣盎然，思維活躍，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)―語(yǔ)言能力訓(xùn)練。
每個(gè)學(xué)生拿上你所喜愛(ài)的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優(yōu)點(diǎn)象同學(xué)講解清楚，用第一人稱(chēng)：“我”來(lái)介紹，并且將話(huà)說(shuō)完整。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、互相交流。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行互相交流，可以自由選擇交流的對(duì)象，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，找到同學(xué)進(jìn)行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對(duì)方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示。可以促使學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解玩具的優(yōu)點(diǎn)。
5、全班展示。
在互相交流的基礎(chǔ)上，全班進(jìn)行交流，可以采用讓兩個(gè)同學(xué)分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個(gè)玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸。
進(jìn)一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個(gè)玩具！
課后反思：在交流的時(shí)候?qū)W生樂(lè)于把自己的想法表達(dá)出來(lái)，而且能夠說(shuō)己的做法，只是語(yǔ)言不規(guī)范。
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十七
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要二年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)風(fēng)這種自然現(xiàn)象給人類(lèi)造成的影響有一定的了解。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。
1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))。
2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
興趣是的老師，孩子們年紀(jì)小，愛(ài)猜謎語(yǔ)，因而我用猜謎為切入點(diǎn)，板書(shū)后又提到了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的'娃娃，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。
1、提出自讀要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，使他們有事可做。這樣可提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：
抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、小組合作：
想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
5、通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么?
用小組合作的辦法探究問(wèn)題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。
1、讀左邊的四個(gè)字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸。
3、配練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)。
1、放音樂(lè)：朗讀課文。
2、誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?
1、課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線(xiàn)上，并藏在學(xué)生的桌子里面。
2、告訴學(xué)生，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的紅蘋(píng)果，請(qǐng)找一找。
3、找到紅蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋(píng)果的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
通過(guò)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。
1、選擇自己認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅。
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字。
4、范寫(xiě)表字。
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
展示自己的字，讓學(xué)生從小就獲取成就感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么?
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十八
一、教學(xué)對(duì)象分析：
大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話(huà)介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。
3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。
2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）。
選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。
第二課時(shí)。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，從這幅畫(huà)上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫(xiě)得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。
2、觀(guān)察課件的范寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、點(diǎn)撥，范寫(xiě)，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文春回大地教案篇十九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。
3、有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)看片，揭示課題。
1、小朋友們，我們祖國(guó)有許許多多美麗的地方，你去過(guò)哪些地方?
2、在我國(guó)的寶島臺(tái)灣，也有許多風(fēng)景如畫(huà)的地方，讓我們一起來(lái)看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3、朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)。
二、初讀課文，整體感知。
1、要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。
請(qǐng)大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(提示：不要加字，減字。)。
自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2、反饋朗讀情況。
(1)指名逐段朗讀課文，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)。
(在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)。
(2)看圖識(shí)詞。
在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)：
附近、群山、環(huán)繞、樹(shù)木、茂盛、建筑。
請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。
(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文。
三、朗讀感悟。
1、自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2、你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎?
(1)指名讀。
(2)集體評(píng)議。
(3)教師指導(dǎo)后再指名讀。
(在學(xué)生讀文過(guò)程中，適機(jī)出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞，讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義，在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)。
a、那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。
b、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。
c、周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。
d、景物一片朦朧，就像童話(huà)中的仙境。
3、朗讀全文。(每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。)。
4、交流討論：你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。
5、如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹)。
你能來(lái)試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō)，不看書(shū);再介紹給同桌聽(tīng))。
6、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng))。
7、你最欣賞哪位導(dǎo)游?能說(shuō)說(shuō)理由嗎?
8、請(qǐng)學(xué)生再次觀(guān)看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))。
9、向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)。
10、有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。
四、課外拓展，組織活動(dòng)。
(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。)。
1、放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。
2、知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你能介紹給大家聽(tīng)嗎?
五、生字書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字。
說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。
六、課后作業(yè)。
1、向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。
2、畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。
3、把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在好詞佳句本中。
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