方案的具體步驟和實(shí)施細(xì)節(jié)應(yīng)該清晰可行，有利于問(wèn)題的解決。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該考慮到可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。如果你正在制定方案，以下是一些值得參考的模板和范例，希望能夠啟發(fā)你的思考。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。
2、通過(guò)使用打擊樂(lè)器、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、貫穿始終的情感體驗(yàn)。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、時(shí)值有五拍、六拍長(zhǎng)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、豎笛。
課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好。
二、情景導(dǎo)入。
1.聆聽(tīng)音樂(lè)片斷。
師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽(tīng)，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?
2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件。
師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!
三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》。
1.欣賞歌曲。
2.跟錄音演唱(出示課件)。
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽(tīng)到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒?
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽(tīng)，下邊老師給你們唱一遍，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲?
師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友。(出示課件)。
師：八和六分別代表什么意思?
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō)、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺(jué)。(出示歌曲)。
4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線。
師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)。
師：(講解圓滑線和連音線)。
師：跟老師的琴唱一遍。
5.解決演唱中的難點(diǎn)。
師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決。
四、歌曲處理與拓展。
1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí)，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
師：你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱。
2.有感情演唱歌曲。
3.創(chuàng)編活動(dòng)。
師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?
(學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))。
4.分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，大家從現(xiàn)在開(kāi)始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧!!(隨音樂(lè)走出教室。)。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇二
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”每個(gè)喜愛(ài)音樂(lè)的人都有一個(gè)音樂(lè)夢(mèng)想，而第八屆工商模擬市場(chǎng)給了每個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者一個(gè)創(chuàng)作平臺(tái)，為了更好的營(yíng)造學(xué)院甚至全校的實(shí)踐夢(mèng)想氛圍，讓工模更充滿(mǎn)樂(lè)趣，本屆工商模擬市場(chǎng)受到第六屆工商模擬市場(chǎng)的“工模標(biāo)志”征集比賽啟發(fā)，特地舉行“原創(chuàng)音樂(lè)征集大賽”，讓廣大理工學(xué)子切身投入到工模的氣氛當(dāng)中，激發(fā)學(xué)子們走向夢(mèng)想之路，培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)原創(chuàng)意識(shí)，使第八屆工商模擬市場(chǎng)更充滿(mǎn)激情與活力，現(xiàn)將比賽事項(xiàng)通知如下：
知行合一，放飛夢(mèng)想。
“理論實(shí)踐共展，行動(dòng)騰飛夢(mèng)想”讓音樂(lè)由夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
本次比賽以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)（5人以?xún)?nèi)）的形式進(jìn)行。歌曲征集主分為歌曲原創(chuàng)和歌曲改編兩部分，比賽主要決出一首優(yōu)秀歌曲作為工模的主題曲，歌曲的篩選將會(huì)由專(zhuān)業(yè)老師以及本學(xué)院老師共同評(píng)選，最終結(jié)果將會(huì)公布在一期飯?zhí)瞄T(mén)前，參賽者在20日前把歌曲的音頻文件（需要有伴曲）和紙質(zhì)文件發(fā)送到[emailprotected]（注明聯(lián)系方式），得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)在工模開(kāi)幕式上演唱工模主題。
1、原創(chuàng)歌曲為流行音樂(lè)，改編歌曲要求歌詞切合工模。2、歌詞內(nèi)容要健康，無(wú)反動(dòng)思想。
面向全校的師生。
以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式（5人以?xún)?nèi)）。
報(bào)名時(shí)間：10。―――（晚上6點(diǎn)截止）。
評(píng)選時(shí)間：10月20號(hào)演出時(shí)間：11月4號(hào)（工模的開(kāi)幕式上）。
1：得獎(jiǎng)?wù)邔?huì)獲得校級(jí)證書(shū)以及獎(jiǎng)金800元。
2：獲獎(jiǎng)的作品將成為本次工模的主題曲。
歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名！
東莞理工學(xué)院工商管理學(xué)院。
1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的.加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。
（2）欣賞音樂(lè)，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè)，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇三
1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào)，通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。
3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。
樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。
導(dǎo)入。
（一）講故事，讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。
“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎？你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎？”（幼兒回答）。
“你們知道嗎，小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大，多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示小精靈）在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事，你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”
一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片，小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。
故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。
（二）欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前。”幼兒欣賞整段音樂(lè)，在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的`展現(xiàn)在孩子面前。
2、分段欣賞音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。
“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段?！狈侄温?tīng)音樂(lè)，并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配，哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的，哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的，哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。
3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè)，請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈?！?/p>
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
（三）教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
教師唱譜，幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位，如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作，同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。
（四）教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演，注意按節(jié)奏做動(dòng)作。
“小朋友們，讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看，真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了?！保ㄒ稣n件）。
（五）觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。
幼兒看課件。
（六）聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。
5小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇四
音樂(lè)是人類(lèi)最古老，最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情、表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類(lèi)文化的一種重要形式，是人類(lèi)精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類(lèi)文化的一種重要形態(tài)的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化歷史內(nèi)涵，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，滿(mǎn)足人們的精神文化需求，對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
為了豐富學(xué)生課外文化生活，滿(mǎn)足大家心理需求助于，特在校園內(nèi)成立音樂(lè)興趣小組，以聲樂(lè)訓(xùn)練為主，兼顧電子琴、笛子、手風(fēng)琴、舞蹈等。
每周星期一至星期四下午課外活動(dòng)。
音體美器材室。
1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
1、上好音樂(lè)興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、在完成音樂(lè)課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的`音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的音樂(lè)，好的舞蹈。
4、對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。
5、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
xx成員：見(jiàn)《xx中學(xué)音樂(lè)興趣小組組織機(jī)構(gòu)表》。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇五
教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。
(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們?cè)诳鞓?lè)地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機(jī)滿(mǎn)臉笑容地駕駛著載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿(mǎn)果子的汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。
(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。
(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂(lè)或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂(lè)。
2、做律動(dòng)《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧?，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。
(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作?！墩印酚兴膫€(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3、聽(tīng)賞(豐收之歌》。
(1)初聽(tīng)全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽(tīng)全曲。可結(jié)合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對(duì)秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇六
2.幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3.理解歌詞內(nèi)容，知道郵遞員工作的辛苦，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
幼兒能根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。
郵遞員圖片，歌曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
出示圖片。
“這是誰(shuí)？他是做什么的？”
“郵遞員叔叔對(duì)我們的生活有哪些幫助？”
（引導(dǎo)幼兒了解郵遞員與人們生活的關(guān)系）。
1：教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
“歌曲的`名字是什么？”
“為什么要感謝郵遞員叔叔？？”“歌曲中的“我”是怎樣感謝的？”
2：再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
“郵遞員叔叔在干嗎？”（請(qǐng)幼兒用歌聲回答）。
3：出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)白節(jié)奏。
（1）教師先按節(jié)奏念歌詞，引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏變化。
（2）幼兒隨教師一起說(shuō)白節(jié)奏。
（重點(diǎn)掌握×××節(jié)奏）。
4：幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）集體學(xué)唱。
（2）分段學(xué)唱，重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)部分。
（3）分角色演唱，請(qǐng)幼兒當(dāng)郵遞員叔叔。
5：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
“郵遞員叔叔這么辛苦，我們?cè)诔钑r(shí)，可以用什么動(dòng)作表演？”
（請(qǐng)幼兒先自由表現(xiàn)，再個(gè)別表演）。
引導(dǎo)幼兒體會(huì)其他勞動(dòng)工作者的辛苦。
“我們的身邊還有哪些人也在這么辛苦工作？”
“我么應(yīng)該怎樣支持他們的工作？”
音樂(lè)活動(dòng)方案篇七
1、理解歌曲內(nèi)容，有表情地唱歌。
2、能夠體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
隨著秋天的到來(lái)，我們小班漸漸開(kāi)展了《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是“蘋(píng)果”的初級(jí)階段活動(dòng)，根據(jù)我們現(xiàn)在研究的課題《小班激趣式模式的研究》，本次音樂(lè)活動(dòng)主要以分享快樂(lè)為主線，讓孩子們沉浸在蘋(píng)果園的環(huán)境中摘蘋(píng)果、買(mǎi)蘋(píng)果，在豐富生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過(guò)感知了解本次活動(dòng)紅蘋(píng)果的環(huán)境；第二部分，通過(guò)教師的示范法、鼓勵(lì)法、幼兒的模仿法在音樂(lè)的聲音、表情上對(duì)幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋(píng)果摘下來(lái)想要買(mǎi)來(lái)吃的快樂(lè)、激動(dòng)的心情，最終達(dá)到分享快樂(lè)的目的。
班級(jí)創(chuàng)設(shè)果園環(huán)境、可粘貼的蘋(píng)果樹(shù)、鋼琴。
[情境激發(fā)]——[體驗(yàn)感知]——[分享快樂(lè)]。
一）情境激發(fā)：
1、今天，我們來(lái)到了蘋(píng)果園，這里的蘋(píng)果多不多啊？（多）這里的蘋(píng)果是什么顏色的？（紅色）。
2、你們想吃嗎？那我們來(lái)把它們采下來(lái)好不好？
二）體驗(yàn)感知：
1、大蘋(píng)果希望你怎么請(qǐng)呢？聲音（小小的），臉上的表情（甜甜的）。
2、有感情的跟念兒歌。（注意：摘、喜歡、快樂(lè)）。
3、現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把它們摘下來(lái)好不好？（有表情的唱）。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)摘蘋(píng)果，其他幼兒唱。
三）分享快樂(lè)：
2、我看看誰(shuí)最想買(mǎi)（要求：動(dòng)作）。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇八
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì)兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
課件、音樂(lè)、大蘿卜道具、頭飾。
1.感受和表現(xiàn)音樂(lè)的不同性質(zhì)，并隨著音樂(lè)的變化交換動(dòng)作。
2.探索散步，并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣變化的反應(yīng)。
3.遵守游戲規(guī)則，并在散步時(shí)注意尋找合適空間，不與同伴相撞。
1.彩色的絨布動(dòng)物。
2.音樂(lè)錄音帶.
1.復(fù)習(xí)律動(dòng)〈生活模仿動(dòng)作〉。
2.復(fù)習(xí)歌曲〈瑪麗穿件紅衣裳〉。
（1）齊唱歌曲。出示彩色的絨布小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)和相應(yīng)的色彩替換歌詞并唱出來(lái)。
3.介紹游戲內(nèi)容。
“小朋友睡午覺(jué)了，睡得真香甜呀。睡醒了，和朋友們出去散步吧！玩得正高興的時(shí)候，突然，天空中烏云滾滾，轟隆隆，轟隆隆，打雷啦，下起雨來(lái)了，小朋友們快快跑回家去。”
4.探索散步動(dòng)作。
（1）“星期天，和爸爸媽媽去公園，是怎樣走路的？”“我們?nèi)デ镉?，到野外看風(fēng)景，又是怎樣走路的？”“這就是散步?！?/p>
（2）“大家學(xué)一學(xué)，走一走?！薄拔铱匆?jiàn)有一個(gè)人自己走的，有媽媽帶著孩子走的，有和朋友拉著手走的……”
（3）教師唱散步音樂(lè)旋律，幼兒隨音樂(lè)散步，
5.聽(tīng)音樂(lè)。
（1）完整傾聽(tīng)。
（2）在座位上表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，根據(jù)音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）探索和表現(xiàn)打雷，下雨時(shí)的心情和動(dòng)作。
6.完整玩游戲。
（1）提醒幼兒注意散步時(shí)，和朋友們保持合適距離。（處處都有好風(fēng)景）。
（2）反饋聽(tīng)到雷聲時(shí)的驚愕表情和快快回家的各種動(dòng)作。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，在“下雨”音樂(lè)結(jié)束時(shí)。找到座位的幼兒。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)背景：五月中旬，我們大三即將離校之前。
活動(dòng)目的：1.活躍校園文化，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采；
2.對(duì)美好大學(xué)的懷念，對(duì)拼搏青春的紀(jì)念；
3.為豐富多彩的大學(xué)生活劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)，并激勵(lì)有夢(mèng)的同學(xué)。
活動(dòng)主題：《二十歲的青春》——青春音樂(lè)紀(jì)念晚會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：xx年5月20日，周五晚6：30——8：30。
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)主席臺(tái)。
主創(chuàng)人員：xx，xxx，xx，xxx，xxx。
參與人員：面向全校師生。
贊助單位：
詳細(xì)內(nèi)容：前期準(zhǔn)備工作：
年2月到3月，主創(chuàng)人員的召集和選拔。
2.3月到4月16日，主創(chuàng)人員協(xié)商討論關(guān)于晚會(huì)的詳細(xì)流程，主要問(wèn)題，具體策劃，并制作策劃書(shū)。
3.五個(gè)主創(chuàng)進(jìn)行分配任務(wù)，進(jìn)行前期晚會(huì)準(zhǔn)備。
4提交申請(qǐng)書(shū)，并請(qǐng)獲批準(zhǔn)。
5.具體安排如下：
2）xxx負(fù)責(zé)主持人選拔，節(jié)目彩排，節(jié)目亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)；
3）xx負(fù)責(zé)晚會(huì)社團(tuán)贊助，協(xié)調(diào)；
4）xxx海報(bào)宣傳，并配合協(xié)助各部分工作。
中期宣傳策劃。
1.4月1日到4月26日，前期合作人員，團(tuán)隊(duì)招募，尋求團(tuán)委、社團(tuán)、個(gè)人的支持；
3.4月底—5月15日進(jìn)班宣傳（ppt、演講）。
4.5月12—5月20日，張貼海報(bào)宣傳，廣播站宣傳；
5.5月15—5月20日條幅宣傳。
后期晚會(huì)詳情。
準(zhǔn)備工作：
1）準(zhǔn)備：音響話筒吉他協(xié)會(huì)提供，各用插板（3個(gè)）；
2）裝飾：用系文藝部，天使文學(xué)社美編部共同設(shè)計(jì)；
3）場(chǎng)務(wù)：利用合作社團(tuán)（知行讀書(shū)會(huì)，德潤(rùn)話劇社）人員做場(chǎng)務(wù)工作；
4）每個(gè)主創(chuàng)聯(lián)系5—8人作為策劃團(tuán)隊(duì)的一員，便于在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)調(diào)動(dòng)，人員安排（共20—40人）。
晚會(huì)流程：
1）主持人別出心裁的發(fā)問(wèn)式開(kāi)場(chǎng)；
2）晚會(huì)正式開(kāi)始；
3）3個(gè)節(jié)目后，5位主創(chuàng)1分鐘登場(chǎng)亮相；
4）節(jié)目進(jìn)入高潮；
5）五位主創(chuàng)同唱一首歌，并著重介紹晚會(huì)歷程；
6）晚會(huì)在主持人青春的召喚下結(jié)束；
7）晚會(huì)結(jié)束，觀眾有序退場(chǎng)。
晚會(huì)總協(xié)調(diào)：
后臺(tái)負(fù)責(zé)人：
前臺(tái)負(fù)責(zé)人：
后期事項(xiàng)：1）器材道具歸還；
2）舞臺(tái)的拆遷回收；
3）會(huì)場(chǎng)的打掃整理；
注意事項(xiàng)：1）演員提前半小時(shí)入場(chǎng)，并設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)；
2）節(jié)目有序，節(jié)目單提前20分鐘發(fā)放到領(lǐng)隊(duì)演員手中；
3）前期做好宣傳工作并保證效果；
4）5月前需要把演出節(jié)目整理有序并進(jìn)行一次彩排；
5）5月20日之前需彩排2次以上；
6）晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人員安排：合理、負(fù)責(zé)、有序，保證節(jié)目的正常進(jìn)行，減少差錯(cuò)；
7）突發(fā)事件，以王子琦調(diào)動(dòng)為主（備好應(yīng)急電源）；
8）注意申請(qǐng)程序，及時(shí)與團(tuán)委書(shū)記溝通交流。
未盡事宜，根據(jù)情況具體協(xié)商調(diào)動(dòng)。
主創(chuàng)：
一、指導(dǎo)思想：
伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，音樂(lè)課程改革正以前所未有的力度向前推進(jìn)，新的音樂(lè)課程，新的教學(xué)理念像是一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了每個(gè)校園，吹動(dòng)了每個(gè)音樂(lè)教師的心弦，給基礎(chǔ)音樂(lè)教育帶來(lái)了嶄新的變化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)音樂(lè)課程是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。而學(xué)生課外音樂(lè)活動(dòng)，是音樂(lè)課程資源的重要組成部分。
二、現(xiàn)狀分析：
本校地處城、鄉(xiāng)交界，學(xué)生生源基礎(chǔ)不一，音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，為了更有針對(duì)性地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)工作，實(shí)施音樂(lè)新課程，更好的參與音樂(lè)教學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂(lè)審美情趣和審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。
三、實(shí)施原則：
在開(kāi)展各類(lèi)課外音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、課外音樂(lè)活動(dòng)要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，如師資、設(shè)備、場(chǎng)地等。課外活動(dòng)的內(nèi)容安排要適合學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、接受能力等特點(diǎn)。
第二、課外音樂(lè)活動(dòng)要做到技、情、趣統(tǒng)一?；顒?dòng)內(nèi)容要豐富，活動(dòng)形式要生動(dòng)活潑，富有吸引力。要使學(xué)生在參與課外音樂(lè)活動(dòng)中，在藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)美感，將知識(shí)、技能更好地轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)音樂(lè)的能力。要使學(xué)生通過(guò)課外音樂(lè)活動(dòng)陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。
第三、課外音樂(lè)活動(dòng)要堅(jiān)持群眾性與自愿性原則。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加課外音樂(lè)活動(dòng)的意義，盡量讓更多的學(xué)生參加課外音樂(lè)活動(dòng)，但必須堅(jiān)持自愿參加的原則。
第四、開(kāi)展各項(xiàng)課外音樂(lè)活動(dòng)，都要有明確的目的，并且要有計(jì)劃，有要求，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
四、實(shí)施過(guò)程。
第一階段：規(guī)范學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式及。
管理制度，制定各類(lèi)表格，加強(qiáng)學(xué)校文藝傳統(tǒng)建設(shè)，增添活動(dòng)用品、器材。
第二階段：全面實(shí)施，形成具有地方特色的活動(dòng)模式，確定學(xué)校的文藝特色項(xiàng)目，并建立學(xué)生課外活動(dòng)組織體系。
第三階段：將前階段的活動(dòng)模式繼續(xù)完善，進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)的內(nèi)涵建設(shè)。
五、活動(dòng)形式。
活動(dòng)形式分為集體活動(dòng)、分組活動(dòng)。
集體活動(dòng)是指全?；虿糠帜昙?jí)的集中活動(dòng)。其特點(diǎn)是規(guī)模大、人數(shù)多、地點(diǎn)集中，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容便于統(tǒng)一安排，能夠做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，督促檢查，相互促進(jìn)。
分組活動(dòng)是指以班級(jí)、興趣小組等為單位活動(dòng)。分組活動(dòng)規(guī)模小、人數(shù)少，地點(diǎn)可以分散，方式靈活，便于主題化、特色化、系列化。
【范例】。
一、指導(dǎo)思想。
為了全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生能在大自然中、在陽(yáng)光下、在操場(chǎng)上體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)（風(fēng)云在握、彩練當(dāng)空）的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。同時(shí)也為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，融育智、育德于健體習(xí)藝之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程的通知精神，特啟動(dòng)“塘市小學(xué)‘體藝2+1，快樂(lè)大課間’活動(dòng)”。
二、內(nèi)容和形式。
1．根據(jù)我校場(chǎng)地小，學(xué)生多的特點(diǎn)，大課間活動(dòng)內(nèi)容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動(dòng)和趣味體育活動(dòng)、器樂(lè)演奏、棋類(lèi)比賽、歌詠等，將藝術(shù)、體育融為一體。
2．形式：以集體活動(dòng)與分班活動(dòng)相結(jié)合；第一課堂與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。
三、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：陳靜。
副組長(zhǎng)：徐衛(wèi)海徐海霞。
成員：全體教師。
其中文體指導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：胡含宇錢(qián)海燕時(shí)人杰成員：全體體育、藝術(shù)老師。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1．入場(chǎng)：由班主任在教室組織好學(xué)生，在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進(jìn)入指定活動(dòng)地點(diǎn)。
2．活動(dòng)：
（1）各班根據(jù)下午文體活動(dòng)的安排表，分項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。
（2）學(xué)?！八囆g(shù)團(tuán)體。
”開(kāi)展活動(dòng)。
從入場(chǎng)到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程，均為音樂(lè)控制，各個(gè)環(huán)節(jié)由音樂(lè)變化，沒(méi)有語(yǔ)音提示，音樂(lè)背景均為學(xué)生所喜愛(ài)的音樂(lè)。
五、管理措施。
（一）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。
充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達(dá)到共識(shí)：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動(dòng)學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。
（二）完善制度，強(qiáng)化管理。
為使大課間活動(dòng)真正的落實(shí)到實(shí)處，高質(zhì)量的進(jìn)行，我校除了在時(shí)間和課程計(jì)劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動(dòng)給予保障。
各年級(jí)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排：
一、二年級(jí)：徐敏美顧曉燕。
三、四年級(jí)：徐海霞孫汝英。
五、六年級(jí)：邵奇陳麗萍。
巡視：徐衛(wèi)海胡含宇錢(qián)海燕值日老師。
七、活動(dòng)要求：
1．注意有序開(kāi)展活動(dòng)，安全第一。帶班活動(dòng)的老師必須強(qiáng)調(diào)大課間活動(dòng)紀(jì)律與安全，并及時(shí)、認(rèn)真地作好活動(dòng)情況的記載。
2．各年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容可以輪換，可以打破年級(jí)界限。負(fù)責(zé)每次大課間活動(dòng)的體育教師要提前到位，準(zhǔn)備好器材和音樂(lè)。
3．各項(xiàng)目活動(dòng)限在規(guī)定的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。
4．如有活動(dòng)變化，將及時(shí)通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動(dòng)。
?音樂(lè)教育實(shí)踐小組活動(dòng)方案音樂(lè)活動(dòng)方案（3）|返回目錄。
為拓展同學(xué)們的視野，鞏固學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)，做到實(shí)踐與理論相結(jié)合；為給同學(xué)們提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提供更多表現(xiàn)自我的平臺(tái)，擬定以下方案。
一.成立興趣小組。
充分利用班里的人才資源，營(yíng)造互相學(xué)習(xí)的氣氛，成立個(gè)興趣小組，并設(shè)負(fù)。
責(zé)人全面負(fù)責(zé)該小組。同學(xué)們可自由參加，互相學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在抓起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累節(jié)目，積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為日后爭(zhēng)取更多演出機(jī)會(huì)，為日后找工作作好充分準(zhǔn)備。
（1）舞蹈組負(fù)責(zé)人：
（2）聲樂(lè)組負(fù)責(zé)人：
古箏組負(fù)責(zé)人：
笛子組負(fù)責(zé)人：
（3）樂(lè)器組鋼琴組負(fù)責(zé)人：
小提琴組負(fù)責(zé)人：
（4）ban隊(duì)負(fù)責(zé)人：
二．活動(dòng)進(jìn)行要求。
1.負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，安排好每周的排練時(shí)間，保證每周至少又一次的排練時(shí)間，并要寫(xiě)一份詳細(xì)的排練報(bào)告。
2.各小組組員必須認(rèn)真排練，應(yīng)大膽爭(zhēng)取實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.為更好實(shí)施方案，希望同學(xué)們不要參加多個(gè)小組，要根據(jù)自身情況合理安排時(shí)間。
4.在排練期間，不可以無(wú)故缺席;不可以刁難負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人野不可以針對(duì)某些組員，必學(xué)互相尊重，互相學(xué)習(xí)。
三．邀請(qǐng)指導(dǎo)老師。
附：
在校期間，避免不了班會(huì)費(fèi)的支出，在舉行這些實(shí)踐小組活動(dòng)時(shí)，也避免不了經(jīng)費(fèi)的支出。為減輕班會(huì)費(fèi)的負(fù)擔(dān)，為幫助活動(dòng)計(jì)劃的順利進(jìn)行，因此作出以下說(shuō)明。
1.若活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，需要班會(huì)費(fèi)的支援，可向班里素拓小組提出申請(qǐng)，再由素拓小組提出舉行全班會(huì)議，并與班主任商量，經(jīng)集體商量后給予結(jié)果。
2.每組小組參加了活動(dòng)，須告知素拓小組?；顒?dòng)中得到的回饋經(jīng)費(fèi)，必須獻(xiàn)出三分之一或二分之一或以上的回饋費(fèi)用作為班會(huì)費(fèi)。
歡送畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案音樂(lè)活動(dòng)方案（4）|返回目錄。
一、活動(dòng)主題：
和你一樣去飛翔，和你一樣去夢(mèng)想，和你一樣邊走邊唱，讓我們走出校園，邁向世界！
二、活動(dòng)目的：
光陰流轉(zhuǎn)，又是一屆同學(xué)到了告別大學(xué)生活的時(shí)候，大學(xué)生活的時(shí)間也許不算長(zhǎng)久，但在一個(gè)青年的學(xué)生時(shí)代卻顯得格外珍貴。在這段特殊時(shí)光即將結(jié)束的時(shí)候，我們制作這個(gè)特別的盛宴，來(lái)共同懷念我們的過(guò)去，并為自己的未來(lái)壯行。這既是我們紀(jì)念的方式，也是我們延續(xù)的傳統(tǒng)。謹(jǐn)以此獻(xiàn)給在大學(xué)中度過(guò)了快樂(lè)和憂傷的即將離開(kāi)母校的年輕人。
三、活動(dòng)時(shí)間：xx年6月21日19：30。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：xx。
五、活動(dòng)對(duì)象：xx全體在校師生。
六、主辦單位：共青團(tuán)xx委員會(huì)。
七、承辦單位：共青團(tuán)xx委員會(huì)社團(tuán)部音樂(lè)協(xié)會(huì)。
xx大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
八、特邀嘉賓：
團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)生主席、各學(xué)院學(xué)生會(huì)主席、各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人。
九、活動(dòng)工作安排：
（一）、活動(dòng)前期。
1、活動(dòng)前外聯(lián)部做好外聯(lián)策劃和外聯(lián)工作。
2、宣傳部做好舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案。
3、負(fù)責(zé)收集節(jié)目。
（二）、活動(dòng)中前期。
1、外聯(lián)部負(fù)責(zé)到校外拉取贊助。
3、確定邀請(qǐng)的主持人。
4、節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。
（三）、活動(dòng)中期。
1、后勤部負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品。
2、組織部負(fù)責(zé)安排好本次晚會(huì)嘉賓席的位置。
3、辦公室確定好所邀請(qǐng)的嘉賓名單后寫(xiě)好邀請(qǐng)函。
4、外聯(lián)部負(fù)責(zé)禮儀隊(duì)的出場(chǎng)邀請(qǐng)。
（四）、活動(dòng)中后期。
2、宣傳部、信息部負(fù)責(zé)舞臺(tái)背景的制作和海報(bào)制作。
4、晚會(huì)當(dāng)天下午樂(lè)隊(duì)音響師試音，主持人和樂(lè)隊(duì)組合試音、彩排。
5、7：30音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始。
（五）、活動(dòng)后期。
1、協(xié)會(huì)全體干部干事清理現(xiàn)場(chǎng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)電子文檔。
3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
十一、活動(dòng)分工：
十二、小組職能：
宣傳組：負(fù)責(zé)橫幅、板報(bào)、海報(bào)的內(nèi)容設(shè)計(jì)及制作和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)。
外聯(lián)組：負(fù)責(zé)拉外聯(lián)、請(qǐng)?zhí)臅?shū)寫(xiě)以及禮儀的邀請(qǐng)等相關(guān)外聯(lián)工作。
節(jié)目組：負(fù)責(zé)節(jié)目的收集、篩選、彩排，以高質(zhì)量的節(jié)目獻(xiàn)給觀眾。
信息組：負(fù)責(zé)攝影、拍照、新聞稿。
共青團(tuán)xx委員會(huì)社團(tuán)部音樂(lè)協(xié)會(huì)。
xx大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
大學(xué)大學(xué)生音樂(lè)節(jié)活動(dòng)策劃方案“音樂(lè)與心聲”大賽策劃方案畢業(yè)生晚會(huì)活動(dòng)背景音樂(lè)。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇十
幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰(shuí)的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過(guò)蛋殼畫(huà)。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料，聽(tīng)聽(tīng)母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。
1．幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。(難點(diǎn))。
2．在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片，通過(guò)動(dòng)作嘗試記憶歌詞。(重點(diǎn))。
3．能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，并愿意參與活動(dòng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)母雞下蛋的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂(lè)；雞蛋小的4個(gè)，大的一個(gè)；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。
幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題。
師：你們誰(shuí)能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
1．聽(tīng)《大母雞》的音樂(lè)伴奏，感受音樂(lè)歡快的情緒。
(1)聽(tīng)音樂(lè)。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”“聽(tīng)著這段音樂(lè)，你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做自己想象的動(dòng)作。)。
師：“這是一段什么樣的音樂(lè)?你是什么感覺(jué)?”
幼：“開(kāi)心的`音樂(lè)”、“歡快的音樂(lè)”。
師：那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)看看誰(shuí)來(lái)了?教師播放音樂(lè)《大母雞》，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。
師：“快看，母雞干什么呢?”
教師出示雞蛋(4個(gè)小的，1個(gè)大的)，讓幼兒從視覺(jué)上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。
教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會(huì)其中的樂(lè)趣。幼兒先按照節(jié)拍說(shuō)，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說(shuō)歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說(shuō)，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn)，從而做到難點(diǎn)前置。
(2)聽(tīng)音樂(lè)并看圖。教師邊提問(wèn)邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。
師：“呀，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀?大母雞在什么地方呀?”
幼：“母雞在草地上?！?/p>
師：母雞在草地上干什么呢?
幼：“母雞在下蛋?！?/p>
師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的?”
幼：“母雞在唱歌?！?/p>
師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”
幼：“雞蛋又大又多?！?/p>
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)。
(2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。(第二遍。)。
師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”
(3)幼兒學(xué)念歌詞。
師：“我們一起來(lái)念念歌詞?！?幼兒第一遍。)。
(4)幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“小朋友能不能跟著好聽(tīng)的音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來(lái)試試吧?！?幼兒第一遍試唱。)。
師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮?lái)一次?！?/p>
希望小朋友耳朵要聽(tīng)琴，用好聽(tīng)的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)。
教師播放《大母雞》的音樂(lè)，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。
3．啟發(fā)幼兒通過(guò)圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞。
(1)用遮圖的方式考考幼兒。
師：“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來(lái)，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來(lái)試試啊?”
師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來(lái)試試?！?/p>
男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)。
(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來(lái)記憶歌詞。
師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”
師：“誰(shuí)能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動(dòng)作，繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)。
(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來(lái)提醒自己記住新歌?！?/p>
(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來(lái)演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作?，F(xiàn)在小眼睛閉起來(lái)想一下，想好了只要坐好，老師就知道了?！?/p>
(5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团⒆訉?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過(guò)來(lái)。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會(huì)樂(lè)器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來(lái)。
4．聽(tīng)音樂(lè)做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒。
幼兒聽(tīng)著自己演唱的歌曲，與老師一起做動(dòng)作走出教室。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大母雞，開(kāi)心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧?！?/p>
音樂(lè)活動(dòng)方案篇十一
我校的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。開(kāi)展音樂(lè)會(huì)，不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
常安一中全體學(xué)生。
操場(chǎng)。
根據(jù)學(xué)生上報(bào)的節(jié)目，預(yù)先制定好節(jié)目單，主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序演出。
1、以迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)為主題，內(nèi)容積極健康，形式多樣。
2、要求各班的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)為依據(jù)，作為對(duì)本學(xué)期音樂(lè)成績(jī)的考核。
4、各位班主任要重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行班級(jí)音樂(lè)會(huì)的評(píng)比。
1、節(jié)目范圍：
可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，與迎國(guó)慶、祝福祖國(guó)主題密切相關(guān)的節(jié)目。
2、節(jié)目形式：
包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂(lè)器表演等。
3、節(jié)目人數(shù)：
自由搭配，各班準(zhǔn)備節(jié)目三個(gè)或三個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。
4、利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
5、國(guó)慶前在學(xué)校舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。
1、教師方面：
提前制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
（1）確定演出地點(diǎn)。
（2）推選主持人2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)校節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
（4）設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)環(huán)境作以布置。
1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、教師（或家長(zhǎng)）對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇十二
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲(chóng)》。
2、音樂(lè)磁帶。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè)。
4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？
1、這手歌一共有幾段？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍。
2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）。
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇十三
1.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
2.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，老師的歌里唱了些什么？
2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）。
1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的.最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
音樂(lè)活動(dòng)方案篇十四
1、喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。
3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型，并根據(jù)歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
1、大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》。
1、欣賞音樂(lè)《加油干》。
（1）初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
2、學(xué)唱歌曲《加油干》。
（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
（2）幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
（1）鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。
（3）幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
（4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
（1）引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？（口號(hào)：嗬嗨）。
（2）教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。
5、活動(dòng)小結(jié)。
用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》。
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