教案是教師和學生之間互動的橋梁，能夠促進師生互動、學生參與和教學反饋。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導學生積極參與和思考。這些教案范例通過巧妙的設計和布局，能夠使學生在活動中主動思考和合作探究，達到更好的學習效果。
雷電頌教案篇一
彭向慈。
雷擊的預防。
1、通過學習讓學生知道哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災害；
2、通過學習讓學生知道雷電發(fā)生前后的注意事項。
教學過程：
（1）地勢較高處的地方。
（2）無防雷設施的地方。
（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的場所。
（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。
（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
（6）水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
（7）孤立的煙囪或大樹。
（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。
（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。
（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。（4）用噴頭洗澡。
（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
（6）進行踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
1、雷雨天氣時，要注意關好門窗。
2、雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。
3、雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，關閉手機，更不能接打電話。
4、雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
5、不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
6、立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
7、如在雷電交加時，頭、頸、手處有爬行的感覺，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。
8、不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。
9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
10、不要停留在水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
11、不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。
12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
13、應立即停止踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
14、多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。
15、高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。
雷電頌教案篇二
1、通過讀新聞、搶答形式引起同學們對防雷安全的重視。
2、通過本次教學活動，使同學們了解一些基本的防雷知識，學會在雷雨天防范措施。
1、讓同學們收集有關雷擊事故的新聞。
2、了解一些基本的防雷擊的常識。
（一）老師安排主持同學讀有關雷擊事故的新聞引入主題。
1、主持同學讀新聞。
去年，廣西某地3村民在野外干活，遇雷暴、大雨，到一簡陋的西瓜帳篷避雨，遭遇雷擊。其中2人死亡，1人被擊腳部受輕傷。經(jīng)調(diào)查核實：一是雷擊點地處空曠田間地帶，搭起的瓜篷較易引雷；另外就是在雷擊點的很大范圍內(nèi)無任何電的設施，而在打雷期間，兩人使用手機，手機電磁場則是禍根。
2、老師講述并提問：
3、同學們議論，各抒己見。
4、老師小結(jié)：
生命在你手中，防雷擊安全不容忽視。所以今天我們就一起來學習防雷擊的安全知識，并要運用所學的知識增強自我防范。據(jù)統(tǒng)計，在我國雷擊傷亡絕大部分發(fā)生在郊區(qū)農(nóng)村。究其原因，一是郊區(qū)農(nóng)民對科學防御雷電意識淡薄，以封建迷信思想解釋雷電現(xiàn)象相當普遍；二是郊區(qū)農(nóng)民防御雷電的能力低下，不懂得在雷電天氣條件下如何自我防范；三是郊區(qū)農(nóng)村建筑物忽視雷電防御裝置建設。
（二）防雷擊安全知識競賽（搶答形式）。
1、老師：打雷時，在家里怎樣使用電器?
同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：切斷電源，拔掉電話插頭，同時不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置，更不要在雷電交加時用噴頭沖涼，因為巨大的雷電會沿著水流襲擊淋浴者。不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。強雷鳴閃電時，一定不要使用手機。
2、老師：如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦呢？
同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。
3、老師：在野外，如找不到合適的避雷場所，應該怎么辦？
同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：找一塊地勢低的地方，蹲下且雙腳并攏，手放膝上，身向前屈。遠離樹木、電線桿、煙囪等尖聳、孤立的物體。不宜進入孤立的棚屋、崗亭等低矮建筑物。
4、老師：在空曠場地手是不宜拿哪些東西，不宜做哪些運動？同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：不宜打傘，不宜把金屬工具、羽毛球拍、高爾夫球棍等物品扛在肩上。切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進行戶外球類、攀爬、騎駕等運動，盡快離開水面以及其他空曠場地，尋找有防雷設施的地方躲避。不宜開摩托車、騎自行車趕路，打雷時切忌狂奔。
5、老師：在室內(nèi)怎樣防雷？
同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：關好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。在室內(nèi)不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管、煤氣管等。.在無防雷設施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。發(fā)生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并迅速報警。
6、老師：雷擊燒傷如何急救？
同學a對搶答同學的答案評判。
同學b總結(jié)并公布正確答案：雷擊時的電流熱效應可引起電燒傷，使人體炭化成焦狀。如果遭受雷擊者衣服著火，可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住，以撲滅火焰。對呼吸、心跳停止者，先做心肺復蘇，再處理燒傷創(chuàng)面。用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，若無敷料可用清潔的布、衣服等包裹。及時轉(zhuǎn)送當?shù)蒯t(yī)院救治，并采取抗休克措施。
（三）小結(jié)：
老師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。
（四）課外延伸。
請你做個防雷擊宣傳員，向低年級的弟弟妹妹傳授防雷常識。向家長和鄰居宣傳防雷知識。
雷電頌教案篇三
1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預防雷電傷害的.意識。
2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。
2、教學掛圖：《雷電的產(chǎn)生》、《大樹下避雨》、《田野里踩水》、《看電視》。
1、組織幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗談話：雷電是什么樣子的？雷電都是在什么時候出現(xiàn)？并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。
2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對？應該怎樣做？
（1）圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。
（2）雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
（3）雷雨天，一幼兒在家看電視。
4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做？
5、啟發(fā)幼兒談談：危險的事情還有哪些？我們應該怎么做？
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。
雷電頌教案篇四
案例1：
2007年6月24日下午，在云浮一個林場發(fā)生嚴重雷擊事件。下午2時多，當?shù)貫踉泼懿?，雷聲陣陣?2名正在勞作的林業(yè)工作人員停下手中活，趕回工棚避雨、休息。結(jié)果，正是在這間“可怕”的小木屋里，雷電奪走了5名林業(yè)工人的生命，其中一名死者為女性。此外，還有3名林業(yè)工人受重傷。案例2：
2008年6月8日，凌云縣一高中生聽mp3時不幸被雷電襲擊而亡。這名高中生的父親向南國早報記者介紹說，6月8日零時20分左右，伴隨一陣電閃雷鳴，突然從兒子的房間內(nèi)傳出“啊，我死了”的喊聲。他馬上跑進兒子的房間，只見兒子躺在離書桌兩米遠的墻角，頭發(fā)豎立、鼻孔出血，手機摔成幾塊。他馬上抱起兒子，不幸的是，5分鐘后，兒子還是離他而去。百色市防雷設施安全監(jiān)測所凌云分所隨后派人到現(xiàn)場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這起事故是由于雷電流通過電源線路引起的。
二、學生討論。
通過2個案例，讓學生分小組討論如何做雷雨天氣，做好防雷？
三、防雷知識講授。
（一）雷電形成的原因及危害。
由于云層相互摩擦、碰撞而使不同的云層帶不同的電，當電壓達到可以穿過空氣的程度以后，臨近的兩片云層會發(fā)生放電現(xiàn)象，產(chǎn)生電花和巨大的響聲。雷電是一種大氣中放電的現(xiàn)象，雖然放電作用時間短，但放電時產(chǎn)生數(shù)萬伏至數(shù)十萬伏沖擊電壓，放電電流可達幾十到幾十萬安培，電弧溫度也可達幾千度以上，對建筑群中高聳的建筑物及尖形物、空曠區(qū)內(nèi)孤立物體以及特別潮濕的建筑物、屋頂內(nèi)金屬結(jié)構(gòu)的建筑物及露天放置的金屬設備等有很大威脅，可能引起倒塌。起火等事故。特別是在華南地區(qū)，年雷暴日常會達到80天甚至更多，頻繁的`雷擊會造成生命和財產(chǎn)的巨大損失。
（二）雷雨天氣如何自我保護。
1、在建筑物附近和室內(nèi)時，應注意以下4點：
第一，不能停留在樓（屋）頂。第二，要注意關閉門窗。第三，在雷擊時不宜接近建筑物的裸露金屬物，如水管、暖氣管、煤氣管等，更應遠離專門的避雷針引下線。第四、不宜使用未加防雷設施的電器設備。
2、在雷暴天氣條件下，當人們在建筑物的外面時，又該如何保護自己的安全呢?第一、不宜進入棚屋、崗亭等低矮建筑物。第二、不宜躲在大樹下。第三、不宜在曠野中打雨傘等金屬物體。第四、不宜在水面或水陸交界處作業(yè)。第五、不宜快速開摩托車、騎自行車。第六、不宜進行戶外球類運動。
（三）如遇雷擊，如何急救。
當人體被雷擊中后，往往會覺得遭雷擊的人身上還有電，不敢搶救而延誤了救援時間，其實這種觀念是錯誤的。如果出現(xiàn)了因雷擊昏倒而“假死”的狀態(tài)時，可以采取如下的救護方法：
1、進行口對口人工呼吸。雷擊后進行人工呼吸的時間越早，對傷者的身體恢復越好，因為人腦缺氧時間超過十幾分鐘就會有致命危險。如果能在4分鐘內(nèi)以心肺復蘇法進行搶救，讓心臟恢復跳動，可能還來得及救活。
2、對傷者進行心臟按壓，并迅速通知醫(yī)院進行搶救處理。如果遇到一群人被閃電擊中，那些會發(fā)出呻吟的人不要緊，應先搶救那些已無法發(fā)出聲息的人。
3、如果傷者遭受雷擊后引起衣服著火，此時應馬上讓傷者躺下，以使火焰不致燒傷面部，并往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子等把傷者裹住隔絕空氣，以撲滅火焰。
四、小結(jié)。
通過對防雷知識的講解，希望大家在日后遇到雷雨天氣懂得自我保護，在不幸有人遇雷擊，懂得施救。
五、課后作業(yè)。
告訴身邊親朋好友今天學到的防雷知識。
雷電頌教案篇五
一、活動目標：
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
二、活動準備：
1、材料準備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經(jīng)驗準備：
認識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導入，今天，xxx小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲“，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2）雨停了，繼續(xù)走，來到了xxx的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》。
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結(jié)。
a）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b）不可以躲在高危的地方。
c）不可以躲在電線桿下。
d）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》。
7、表演游戲《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌：
安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。
活動反思：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。
于是，今天下午我開展了《危險的雷電》的活動。安全知識，理性的.東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識這節(jié)課幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。
這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
雷電頌教案篇六
一、活動目標:。
1、通過向?qū)W生介紹一些汛期發(fā)生的災難性事件，敲響警鐘，提高學生的警惕;。
3、通過向?qū)W生介紹一些面對災害的自救及逃生方法，提高學生的自救能力。
二、活動準備:。
1、準備一些比較典型的汛期災害事件的材料;。
2、安排幾名同學排練一些預防災害的姿勢;。
3、準備一些防雷防汛的知識。
三、活動過程：
(一)主題導入。
我們先看幾幅圖片，聽一聽關于這幾幅圖片的沉痛的悲劇?！?/p>
(二)雷電及汛期災害前兆。
(1)早晨天氣悶熱，甚至感到呼吸有困難，一般是低氣壓天氣系統(tǒng)臨近的征兆，午后往往有強降雨發(fā)生。
(2)早晨見到遠處有寶塔狀墨云隆起，一般午后會有強雷雨發(fā)生。
(3)多日天氣晴朗無云，天氣特別炎熱，忽見山嶺迎風坡上隆起小云團，一般午夜或凌晨會有強雷雨發(fā)生。
(4)炎熱的夜晚，聽到不遠處不斷有沉悶的雷聲忽東忽西，一般是暴雨即將來臨的征兆。
(5)看到天邊有漏斗狀云或龍尾巴云時，表明天氣極不穩(wěn)定，隨時都有雷雨大風來臨的可能。
主持人：希望同學們能夠?qū)⑦@些知識學以致用。
(三)雷電及汛期災害事故預防措施。
我們應該采取什么樣的預防措施呢?看看我的防雷秘訣是什么。
1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。
2.下雨時不要在水邊(江、河、湖、海、塘、渠等)、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。
3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導電物質(zhì)。
4.打雷時，首先要做的就是關好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進室內(nèi)。
(四)雷電及汛期災害事故自救及逃生方法。
1、如果打雷、閃電時，我們在戶外，記住不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。不宜在水面和水邊停留。
2、如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)。
生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。
(五)班會總結(jié)。
通過今天的主題班會，我們學習了很多關于防雷防汛的知識。希望各位同學一定要重視。我們的生命只有一次，所以，千萬不能用它來開玩笑。
雷電頌教案篇七
1、活動目標：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學習躲避雷電的方法和雨天自我保護意識。
2、活動重難點：
活動重點：了解雷電給人們生活造成的影響。
活動難點：學習躲避雷電的方法，培養(yǎng)雨天的自我保護意識。
3、活動準備：
躲避雷電圖，《雷電》ppt準備。
4、活動過程：
一、出示各種有關雷電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動主題。
2、幼兒仔細觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點。
二、通過觀看視頻，讓幼兒了解雷電給人們生活帶來的危害。
1、教師：下面請小朋友們觀看一下視頻錄像，看看雷電對我們的生活會造成哪些危害呢？
2、幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們的生活帶來的影響。
三、引導幼兒討論躲避雷電的方法。
1、教師：大家知道如何躲避雷電嗎？
2、教師向幼兒展示說出自己的想法。
3、教師向幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中應該如何躲避雷電。
四、游戲：我做得對嗎？
1、教師做出雷電交加的各種躲避的動作，請幼兒判斷對錯。
2、幼兒以小組為單位，做雷電時的各種躲避的動作，請其他組的幼兒判斷對錯。
雷電頌教案篇八
活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、材料準備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經(jīng)驗準備：認識情景表演中的小演員。
活動過程：
1、導入，今天，小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2）雨停了，繼續(xù)走，來到了的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》。
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
活動反思：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。
于是，今天下午我開展了《如何防雷電》的活動安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
這節(jié)課幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。
這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀。
雷電頌教案篇九
2、通過學習讓學生知道雷電發(fā)生前后的注意事項。
教學過程：
（1）地勢較高處的地方。
（2）無防雷設施的地方。
（3）離高大樹木、電線桿等物體很近的場所。
（4）露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。
（5）電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
（6）水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
（7）孤立的煙囪或大樹。
（8）空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。
（1）大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
（2）接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。
（3）使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。
（4）用噴頭洗澡。
（5）在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
（6）進行踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
1、雷雨天氣時，要注意關好門窗。
2、雷雨天氣時，最好把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。
3、雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，關閉手機，更不能接打電話。
4、雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
5、不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
6、立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的.建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分；若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
7、如在雷電交加時，頭、頸、手處有爬行的感覺，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。
8、不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。
9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
10、不要停留在水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
11、不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。
12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
13、應立即停止踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
14、多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。
15、高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊；逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。
雷電頌教案篇十
1、在雷雨較多的季節(jié)或地方居住時，應隨時留意電視或電臺的天氣預報，為了避免遇到雷擊的意外事故發(fā)生，應注意根據(jù)天氣的變化安排上山計劃或其他戶外活動。
2、在野外遇到雷雨天氣時，盡量不要在雨中行走，尤其不要騎在自行車或馬背上行走。雷雨較大時，應將身上所有金屬物品(如小刀、雨傘、手表、眼鏡、照相機、鐵農(nóng)具等)拋離。身處曠野者，要盡量將身體蹲低;水中游泳或乘坐小船者，應盡快上岸避雨。
3、雷雨天避雨，不要躲在大樹或電線桿下，也不要站在高樓墻邊。在以樹木高度為半徑的周圍盡量蹲下比較安全。要注意，田野中的小棚或草木垛很容易成為雷擊的目標。
4、當雷雨發(fā)生時，即使人們在室內(nèi)，如果不注意避雷，也會遭到雷電的襲擊。因為雷電有可能從開啟著的門、窗、煙道等侵入室內(nèi)。下雨時，應及時關好門、窗，停止使用接有室外天線的'電視機，雷雨密集時其他家用電器也應拔掉電源。人停留在家中房間的正中央最為安全，但應避免停留在電燈的正下面。不要依在柱或墻壁旁邊，不要接觸門窗以及一切沿墻的金屬器件，以免在打雷時會發(fā)生感電意外。
5、下雨天有人遭到雷擊時，要立即進行搶救。已失去意識者，要施行人工呼吸法和胸外心臟按壓法，皮膚灼傷者則進行燙傷的處理，灼傷嚴重者不可涂抹油類、膏類藥物，以免把水泡弄破，造成感染。
雷電頌教案篇十一
教學目標：
1、通過學習讓學生知道哪些場所和行為容易發(fā)生雷擊災害。
2、通過學習讓學生知道雷電發(fā)生前后的注意事項。
教學過程：
一、雷雨天易發(fā)生雷擊的場??
(1)地勢較高處的地方。
(2)無防雷設施的地方。
(3)離高大樹木、電線桿等物體很近的場所。
(4)露天游泳池、開闊的水域或小船上，樹林的邊緣。
(5)電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
(6)水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
(7)孤立的煙囪或大樹。
(8)空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭等。
二、雷雨天易引發(fā)雷擊的現(xiàn)象有。
(1)大開門窗，赤腳站在泥地或水泥地上。
(2)接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻。
(3)使用帶有外接天線的收音機和電視機，撥打、接聽電話。
(4)用噴頭洗澡。
(5)在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
(6)進行踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
三、如何預防雷擊災害。
1、雷雨天氣時，要注意關好門窗。
2、雷雨天氣時，把電器的電源切斷，并拔掉電源插頭。
3、雷雨天氣時，不要使用帶有外接天線的收音機和電視機，關閉手機，更不能接打電話。
4、雷雨天氣時，不要接觸天線、煤氣管道、鐵絲網(wǎng)、金屬窗、建筑物外墻等，遠離帶電設備，不要赤腳站在泥地和水泥地上。
5、不要在雷電交加時用噴頭洗澡。
6、立即尋找避雷場所，可選擇裝有避雷針、鋼架或鋼筋混凝土的建筑物等處所，但是注意不要靠近防雷裝置的任何部分;若找不到合適的避雷場所，可以蹲下，兩腳并攏，雙手抱膝，盡量降低身體重心。
7、如在雷電交加時，頭、頸、手處有爬行的感覺，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊按上一條要求，做好防雷擊動作，并拿掉身上佩戴的金屬物品。
8、不要待在露天游泳池、開闊的水域或小船上，不要停留在樹林的邊緣。
9、不要待在電線桿、旗桿、干草堆、帳篷等沒有防雷裝置的物體附近。
10、不要停留在水管、煤氣管、電力設備、拖拉機、摩托車等外露金屬物體旁邊。
11、不要躲進空曠地帶孤零零的棚屋、崗亭里。
12、不宜在曠野中打傘或高舉羽毛球拍、鋤頭等。
13、應立即停止踢足球、攀登、釣魚、游泳等戶外活動。
14、多人一起在野外時，應相互拉開幾米距離，不要擠在一起。
15、高壓電線遭雷擊落地時，近旁的人要保持高度警覺，當心地面“跨步電壓”的電擊;逃離時的正確方法是雙腳并攏，跳著離開危險地帶。
雷電頌教案篇十二
1、嚴禁在高低壓電線下打井、豎電視天線和釣魚。
2、發(fā)現(xiàn)電線斷落，無論帶電與否，都應視為帶電，應與電線斷落點保持足夠的安全距離，并及時向有關部門匯報。
3、發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能直接接觸觸電者，應用木棒或其它絕緣物將電源線挑開，使觸電者脫離電源。
4、電源插頭、插座布置在幼兒接觸不到的地方，并經(jīng)常給家中的老人和孩子講解家庭安全用電常識，增強老人和孩子的自我保護能力。
5、入戶線如發(fā)現(xiàn)與樹木、建筑物直接接觸，為防止電線被磨破，應及時剪伐樹木，或在入戶線上加絕緣套管。
6、雷雨天在市區(qū)人行道上行走，不要用手觸摸樹木、電桿及電桿拉線，以防觸電。
7、不準靠近或接觸任何有電家電帶電部分，特別是黑白、彩色電視機的高壓行輸出部分，以免被電擊傷。
8、電源開關外殼和電線絕緣有破損不完整或帶電部分外露時，應立即找電工修好，否則不準使用。
9、電話線與電源線不要為圖方便使用同一條電纜，要分別使用不同的電線或電纜，敷設時離開一定距離。
10、在帶電的家用電器上或破舊的電線周圍，不能用鋼尺或有金屬絲的皮尺、線尺進行測量工作。
11、禁止在電桿的拉線上栓牲口、栓繩、涼東西，以免引起觸電。
12、家用門鈴、電推子禁止用220v電源電壓，應使用36v以下的安全電壓。
13、家用電淋浴器在洗澡時一定要斷開電源，并有可靠的防止突然帶電的措施。
14、要提倡文明守法用電，杜絕各種形式的違章、違法竊電中的觸電。
【惡劣天氣預防觸電安全知識】。
1、大風、雷雨等惡劣天氣中，應盡量減少外出。如必須外出行走時，應仔細地觀察地形、謹慎行路，以免踩到電線。應避免在電線桿、鐵塔等電力設施附近走動，遇到垂落的電線也應繞行。
2、外出行走時不要赤腳。
3、在室內(nèi)，如遇雷雨大風天氣，應及時將正在運轉(zhuǎn)的家用電器關閉，并拔出插頭;不要赤手赤腳去修理家中帶電的線路或設備;如果不慎家中浸水，應立即切斷電源，以防止正在使用的家用電器因進水、絕緣損壞而發(fā)生事故。
4、雨天在外行走時，要注意觀察，不要與路燈桿、信號燈桿及落地廣告牌的金屬部分接觸，有積水的地方應繞行。
5、發(fā)現(xiàn)配電盤、廂式變電站等電力設施被水淹沒后，在自己與其他人員不靠近的同時，要及時通知供電部門進行處理。
雷電頌教案篇十三
1．初步了解戲劇文學的特點一—劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格。
2．了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。
二、能力目標：培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
1，指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。
2，品味語言，理解語言中所包孕的深意。
三、情感目標理解并走進屈原的內(nèi)心世界。
1．聽一讀一賞一讀：讓學生在回環(huán)往復的讀書中，體悟、理解。
2．課堂討論：培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。
3．多媒體創(chuàng)設情境：調(diào)動學生各種器官的.感受，理解課文，走進人物。
兩課時。
一、課前準備——預習。
提供參考書籍及相關網(wǎng)站，讓學生走進戲劇，走進郭沫若，走進屈原。
二、導入新課。
學生用多媒體展示相關資料，交流有關感受。
教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導入新課，教師板書課題。
三、整體感知。
多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學生欣賞體驗，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談整體感受。
四、研習課文。
1．學生誦讀，以讀帶品，體會文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。
2．小組交流、討論品讀感受。
3．學生就文章的內(nèi)容和形式談有所感的句段，并讀出其中所包孕的情感。
五、欣賞品味。
全體學生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
六、小結(jié)。
通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動，理解屈原，走近屈原。
課后記：在學習本文前，應充分給學生介紹郭沫若的生平和當時的歷史背景，能幫助學生理解中心，體會作者的感情。
雷電頌教案篇十四
學習目標：
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想資料，了解作品的藝術特點。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學的潛力。
教學步驟：
（一）民俗導入：
（二）偉人掠影：
屈原（約前339～約前285）名平，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》證明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日dd“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入超多的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的職責，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
（三）學習生字：睥睨稽首污穢犀利迸射虐待。
雷霆躊躇懺悔罪孽鞭撻。
（三）1教師分析《屈原》中秦、楚、齊的背景和人物。請一生講《屈原》劇。
2、教師范讀《雷電頌》，要求學生注意：不同句子、不同語段應使用的不同的語氣、語調(diào)、語速。
3、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？
（激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。）。
4、根據(jù)剛剛的朗讀，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談文章的主要資料和思想情感。
第一部分（從“風！”……“燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。
第二部分（從“把你這”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
（四）語言品味：
1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說那里寫出了屈原怎樣的內(nèi)情緒感。
2、透過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)情緒感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？（追求光明、、不向惡勢力低頭、以天下為己任、憎恨黑暗、與黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣）。
3、說說當時的社會背景：《屈原》寫成于1942年1月。時值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁江山淪于敵手，蔣介石集團又消極抗日，用心反共，“全中國進步的人們都感受著憤怒”。于是，針對政治現(xiàn)實，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤恨。作者曾說：“我把這時代的憤怒復活在屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當前的時代。”（《序俄文譯本史劇《屈原》）劇中，郭沫若借屈原的杯具，展示了光明與黑暗，正義和邪惡，愛國和賣國的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今，古為今用的作用。
課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談談戲劇的創(chuàng)作主旨。
風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。人世間追求正義、光明的革命力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅定的信念。
“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
第二課時。
教學要點。
2.《雷電頌》的結(jié)構(gòu)、資料和象征好處。
3.《雷電頌》的藝術特色。
教學過程。
一、復習屈原是一個怎樣的人？從那些地方能夠看出？
二、朗讀《雷電頌》。
范講《雷電頌》第1、2段。
提示：在《雷電頌》的開頭，屈原在呼喚大風，這時他的動作是“佇立睥睨”，神態(tài)是“目中內(nèi)含怒火”，舞臺上“雷電交加，大風咆哮”的聲音與屈原鐐鏈的鏗鏘聲相應和。朗讀時必須要讀出這種感情和氣勢。
為了很好地表現(xiàn)劇中人物的感情，還應注意把握重音和節(jié)奏速度。例如第一段，重讀的應是這些詞語：
“風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是就應你咆哮的時候，就應你盡力咆哮的時候！”
重讀的除“咆哮”之外，再有就是修飾及補充性的成份，因為語句的感情主要是透過這些附加成分表達的。
至于節(jié)奏速度在開頭部分能夠舒緩，到排比與反復的時候應逐漸加快，以體現(xiàn)人物逐漸激越的聯(lián)想與感情。
《雷電頌》的第6段，屈原的感情又躍進了一步，在那里屈原已把自己的向往追求與閃電熔為一體。要注意讀出以下重音：
“啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時間的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！”
在這段獨白中，長、短句交替變換。對長句，要把節(jié)奏讀清楚；對短句，更要斬釘截鐵，以與劍的形象與劈的想象一致。學生齊讀。
三、提問：此刻我們來分析《雷電頌》的資料。
1、屈原為什么呼喚大風？
提示：在“暗無天日”的時候，應對“比鐵還沉重”的黑暗，屈原對祖國的命運擔憂，因此，他呼呼大風，熱切盼望咆哮的風改變這沉重黑暗的現(xiàn)狀。
提問：屈原說的“一切”和“他們”又是指什么呢？
提示：屈原借自然界中“沉睡”、“死了”、“黑暗”的東西象征楚國那些醉生夢死，邪惡賣國的統(tǒng)治者。
提示：屈原寄期望于人民，“洞庭湖”、“長江”、“東?！蹦恰昂坪剖幨幍臒o邊無際的波瀾象征覺醒斗爭的人民的偉大力量。
提問：屈原對雷電的呼喚與歌頌表現(xiàn)了他的什么追求？
提示：屈原歌頌雷電是宇宙中“偉大的藝人”。他渴望爆炸的雷聲的車輪把自己拖到“沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的”、“沒有限制的自由里去”；他祈求閃耀的電光劈開黑暗，創(chuàng)造“燦爛”、“眩目的光明”。屈原對雷電的呼喚與歌頌表現(xiàn)了他對自由與光明的熱切追求。
提問：第6段中的“你”，分別指誰？“有形的長劍”和“無形的長劍”分別指什么？
提示：第2句中的“你”指“電”；第3句中的“你”指楚國的當權(quán)者?！坝行蔚拈L劍”指屈原的佩劍——進而象征屈原捍衛(wèi)祖國，與敵人斗爭的權(quán)力；“無形的長劍”指屈原對自由與光明的追求。
提問：第7、8兩段突出體現(xiàn)了屈原的什么精神？
提示：這兩段中，屈原要燃燒炸裂自己的身體，和風、雷、電一齊摧毀黑暗，迸射光明。體現(xiàn)了屈原物我同化的追求和無畏獻身的偉大精神。
提問：參看注釋回答，屈原對神鬼偶象的痛斥有什么特點？
提示：有兩個特點。其一是針對性：東皇太一和云中君是天神和云神，屈原痛斥他們“高坐神位”“產(chǎn)生黑暗”；東君是太陽神，理應心地光明，屈原指斥他“也害羞嗎？”“完全是一片假”；“湘君”、“湘夫人”這一對湘水神是會“痛哭幾聲”的，屈原揭露其結(jié)果只是哭出“打奴隸的刑具”；至于主宰人生死禍福的“大司命”、“少司命”“卻只曉得播弄人?！逼涠窍笳餍裕航Y(jié)合前后劇情能夠看出屈原痛斥詛咒的鋒芒指向的正是楚國昏庸腐朽的當權(quán)者。
提問：透過對《雷電頌》資料的討論，誰能用簡明扼要的語言概括屈原這篇長篇獨白的象征好處。
象征好處是：歌頌沖決黑暗爭取光明的力量，渴望奮斗獻身與邪惡抗爭到底。（板書）。
提問：郭沫若在《屈原》中創(chuàng)作這篇散文詩式的長篇獨白，意圖是什么呢？
提示：引用周恩來同志的一句話來說“這是郭老說給國民黨反動派聽的，也是廣大人民的心聲?！?/p>
《屈原》寫成于1942年1月。時值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁江山淪于敵手，蔣介石集團又消極抗日，用心反共，“全中國進步的人們都感受著憤怒”。于是，針對政治現(xiàn)實，郭沫若創(chuàng)作了《屈原》，用以鞭撻國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，抒發(fā)人民的憤恨。作者曾說：“我把這時代的憤怒復活在屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當前的時代。”郭沫若借屈原的杯具，展示了光明與黑暗，正義和邪惡，愛國和賣國的尖銳、激烈的斗爭，起到了借古諷今，古為今用的作用。
《屈原》在當年國民黨統(tǒng)治的中心——重慶上演，產(chǎn)生過巨大的影響。尤其是“雷電頌”一幕中的這段獨白，激起過許多愛國者強烈的共鳴。每次演出都被觀眾爆發(fā)出來的雷鳴般的掌聲所淹沒。這個劇最后最后被國民黨當局禁演。
三、《雷電頌》的藝術特色。
一、浪漫主義特色。屈原是一位偉大的浪漫主義詩人，《雷電頌》雖然不是屈原的作品，但劇作者遵從著屈原的精神，也體現(xiàn)著屈原作品用心浪漫主義的特色。《雷電頌》中有大膽夸張的藝術虛構(gòu)，讓屈原憑借暴風、怒雷、驚電的翅膀，飛向光明自由的天地；也借助它們偉大的力量毀滅一切黑暗?！独纂婍灐烦闪饲幕?；激情澎湃，氣勢磅礴，正氣恢宏，光輝日月。奇特的想象，縱橫的奇思，大膽的夸張是浪漫主義的特色，展示了劇作者卓越的才華與熾熱的激情?，F(xiàn)代和古代的兩位大詩人的精神透過《雷電頌》融為一體。
二、多種修辭的運用。
提示：“宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！”——反復，擬人；“眼淚有什么用呵？”——反問；“我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，”——反復、排比；“我們沒有拖泥帶水的雨！”——比喻；這是我的意志，宇宙的意志?！薄磸?，擬人；“鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！”——排比、呼告；“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，”——擬人；“毀滅，毀滅，毀滅呀！”——反復。
三、句式長短參差的變化。讀起來氣勢宏偉，格調(diào)鏗鏘，有力的表達了屈原鋼一般的正直品格，火一般的愛國熱情。類似的例子課文中比比皆是，可在朗讀中反復體會。
雷電頌教案篇十五
活動目標：
1、知道雷雨天氣很危險，掌握雷雨天的安全知識。
3、樹立幼兒自我保護意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
課件《怎樣防雷電》。
活動重難點：
使幼兒掌握雷雨天的安全知識，樹立自我保護意識。
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、今天小猴邀請我們到她家去做客，我們出發(fā)吧！
2、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。
3、雨停了，繼續(xù)走，來到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。
二、圍繞情景，進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
三、觀看視頻《怎樣防雷電》。
1、觀看視頻。
2、圍繞視頻內(nèi)容與幼兒展開討論：
請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
潮濕、金屬、高空等更加容易導電，下雨天的時候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學會遠離危險，懂得保護自己。
活動反思：
隨著自然環(huán)境的污染，自然災害也隨之增多。其中雷電的`安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。
于是，今天下午我開展了《危險的雷電》的活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的`形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識這節(jié)課幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。幼兒對參與表演性質(zhì)的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。
這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
小百科：雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀而又有點令人生畏的放電現(xiàn)象。產(chǎn)生雷電的條件是雷雨云中有積累并形成極性。
雷電頌教案篇十六
教學目標：
1、指導學生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。
2、引導學生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術特點。
3、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學重點：
1、找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達效果。
2、理解文章語言所包含的深意。
課時安排：兩課時。
教學步驟：
一、課前準備：
1、指導學生利用書籍或網(wǎng)絡，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其創(chuàng)作的時代背景，接觸戲劇。
2、課前初讀：要求學生通讀課文2-3遍，弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容。
二、導入新課：
2、請同學們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時代背景、大致內(nèi)容，并談談自己的感受。(可以利用多媒體展示影象、圖片)。
明確：屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期楚國人。用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
郭沫若，進步文化界的作家，詩人，劇作家，歷史學家，既從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時候。蔣介石集團消極抗日，發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)軍民，掀起反-高潮。
三、整體感知：
1、課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速。
2、你覺得本文在氣勢上有何特點?
明確：激情澎湃，氣勢雄渾。
3、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。
4、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點?
明確：是屈原的內(nèi)心獨白。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談課文的主要內(nèi)容和思想感情。
明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。
雷電頌教案篇十七
學習目標：
1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術特點。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學步驟：
(一)民俗導入：
每年農(nóng)歷端午，我們都會劃龍舟、吃粽子，同學們知道為什么會有這一風俗習慣嗎?為了紀念我國第一位偉大的愛國詩人——屈原。今天，就讓我們走進郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進這位偉大詩人的內(nèi)心世界。
(二)偉人掠影：
同學們以小組合作的方式查找有關屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進行展示，了解屈原和郭沫若。
屈原(約前340～約前277)名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心;頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀念他的傳統(tǒng)節(jié)日——“端午節(jié)”。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即“楚辭”，為后世詩人的創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
(三)朗讀感悟：
1、根據(jù)課后“參考資料”了解戲劇基本劇情。
不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點評論。
3、你覺得本文在語言上有何特點?跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點?
參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。
4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談文章的主要內(nèi)容和思想情感。
?
參考：第一部分(從“風!”……“燒毀了吧!”)詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分(從“把你這”到文末)借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
雷電頌教案篇十八
1.知識與技能：
（1）理解積累：讀一讀、寫一寫中的詞語。
（2）了解寫作背景，為理解文章主旨服務。
（3）理解象征手法在文學作品中的運用。
2.過程與方法。
（1）指導學生大聲朗讀課文，想象自己就是頌雷電、斥蒼天的屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。
（2）在朗讀中思索體味排比、反復、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。
3.情感態(tài)度價值觀：體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。
指導誦讀，通過讀感受人物的思想及品味本文富有強烈感情的語言。
：1課時。
預習提示：
1.記住生字，積累詞語。
2.根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。
3.搜集屈原的有關資料。
新授：
一、結(jié)合背景激情導入。
孩子們，在中華民族悠久的文化史上，是誰的智慧諦造了偉大的浪漫主義，開啟了多元的中華文化，哺育了一代代文學巨子，是誰的忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水，摧動了帆帆龍舟，流淌著后世人永恒的紀念；如果說兩千年前的屈原是因為沒遇上名君，不忍看自己的同胞生靈涂炭，而選擇了壯烈的縱身一躍，那兩千年后，他如果看到悲劇重演，看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山，看到炎黃子孫卻在國難當頭發(fā)動政變，把槍口對準那些誓死保國的同胞，他心中該涌起怎樣的萬丈狂瀾？今天我們就走近屈原，去聆聽他的心聲。
二、朗讀感悟品析課文。
（一）聽讀錄音，找出發(fā)現(xiàn)。
1.播放《雷電頌》朗讀錄音。請同學們注意聽每一個句子的語氣、語調(diào)、語速。
2.同學們說一說聽后你的第一感覺是什么？（激情澎湃、氣勢雄渾）（感情充沛、高亢激昂）。
3.為什么會有這樣的效果？請大家看看本文的表現(xiàn)形式有什么特別之處？（通篇都是人物的內(nèi)心獨白）。
（二）自由朗讀了解內(nèi)容。
1.（承上）好，那我們此時就是屈原，這些文字就是我們的內(nèi)心獨白，我們結(jié)合剛才聽讀的錄音，先瀏覽課文，來揣摩一下該怎么處理語調(diào)和輕重音才最合適，二分鐘后，我們來大聲誦讀一遍課文（自由朗讀）。
2.讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物？（風、雷、電、洞庭洞、長江、東海、土偶木梗、東君）。
（三）重點精讀，把握情感。
1.選出你喜歡的句子或段落，讀給大家，說出你讀這段時能揣摩出屈原當時怎樣的內(nèi)心世界？飽含了怎樣的思想感情？（請同學們自由賞析，言之成理，有自己的感受即可）。
2.本文的作者是屈原嗎？（不是，是郭沫若）郭沫若要借屈原之口來表達一種什么樣的情感呢？（借古諷今，鞭撻了蔣先生的反動統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。）。
（四）綜合歸納，品析語言。
1.《雷電頌》激情澎湃、氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？（多種修辭手法相結(jié)合，品析修辭的作用）。
三、小結(jié)全文，寫百字讀后感。
附：閱讀拓展資料《醉》，給學生做一個欣賞。
雷電頌教案篇十九
1、使幼兒知道雷電的危害時的一些應對辦法。
2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
一、活動的導入：
今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了小芳的家里坐下。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
3、今天娜娜也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、楠楠又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、誰做得對？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
雷電頌教案篇二十
重慶市兼善中學張春艷。
教學目標：
1、指導學生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。
2、引導學生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術特點。
3、培養(yǎng)學生閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
教學重點：
1、找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達效果。
2、理解文章語言所包含的深意。
課時安排：兩課時。
教學步驟：
一、課前準備：
1、指導學生利用書籍或網(wǎng)絡，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其創(chuàng)作的時代背景，接觸戲劇。
2、課前初讀：要求學生通讀課文2-3遍，弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容。
二、導入新課：
2、請同學們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時代背景、大致內(nèi)容，并談談自己的感受。（可以利用多媒體展示影象、圖片）。
明確：屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期楚國人。用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
郭沫若，進步文化界的作家，詩人，劇作家，歷史學家，既從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時候。蔣介石集團消極抗日，發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高潮。
三、整體感知：
1、課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速。
2、你覺得本文在氣勢上有何特點？
明確：激情澎湃，氣勢雄渾。
3、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。
4、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點？
明確：是屈原的內(nèi)心獨白。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談談課文的主要內(nèi)容和思想感情。
明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。
第一層（從“風！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權(quán)者。
四、品味語言：
1、跳讀精讀：
討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
注：要求其他同學對發(fā)言同學的朗讀及分析分別給予評價。教師可加以點撥。
如：（1）、“風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這幾句對風的呼喊，流露了屈原對風的急切的渴盼！風即是改變黑暗的變革力量，對風以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應把握急切、渴望之情。
（2）、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”一連串的反復，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈開，劈開，劈開！”一個比一個強烈、一個比一個堅決，我們朗讀時語氣應不斷加快、加重，以表達屈原想要沖破黑暗的急切而又果斷的決心。
（3）、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的.怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。朗讀時應把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢。
（4）、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源，“土偶木?！睂嶋H上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。
2、概括：通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？
明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。
明確：風雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：指堅定的信念。
“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。
象征手法。
4、討論：《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的？
點拔：從句式，修辭等角度。
明確：a、運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎。
b、運用排比與反復，使句式整齊，鏗鏘有力。
c、多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。
5、配樂朗讀：全體學生配樂朗讀，再次體會屈原憂國憂民、英勇無畏的偉大精神。
五、語文實踐：
舉辦班級朗誦會。同學們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。另：有興趣的同學還可結(jié)合《屈原》的劇情，進行話劇表演。
點評：此.教案以學生為主體，讓學生課外查找資料了解作者、課文創(chuàng)作背景、主要人物等，并在學習正文前交流介紹出來。這樣既充分調(diào)動了學生的積極性，又培養(yǎng)了學生自主查找、分析、整理資料的能力，讓學生于課前即對課文產(chǎn)生了較濃厚的興趣。在教學過程中，教師又主要采用誦讀的方式，引導學生在不斷的朗讀中感受、領悟人物的內(nèi)心情感，品味、欣賞文章語言的機巧與犀利。既做到了學習的循序漸進，又發(fā)揮了學生的主動性；既培養(yǎng)、提高了學生的朗讀能力，又教會了學生邊讀邊思、讀后再思、思后再讀的學習方法。同時，在評價方面還注重了學生互評為主，輔以老師點撥的評價方法，體現(xiàn)了教學的民主性，營造出了一種輕松活潑的教學氛圍。最后的“語文實踐”更是將課內(nèi)與課外、文字與表演結(jié)合了起來，在擴展文字運用、激活想象空間的同時，也豐富了學生的課外生活。
（重慶市兼善中學特級教師張仕維）。
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雷電頌教案篇二十一
活動目標：
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、材料準備。
1)錄音機、磁帶。
2)模擬大樹一棵。
3)模擬電線桿一根、電線一條。
4)模擬房子一座。
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6)小兔子頭飾(若干)。
7)籃子一個。
8)音樂《下魚了》。
9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經(jīng)驗準備：
認識情景表演中的小演員。
活動過程：
1、導入，今天，小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1)剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了，繼續(xù)走，來到了的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》。
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4)教師小結(jié)。
a)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
b)不可以躲在高危的地方。
c)不可以躲在電線桿下。
d)不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》。
7、表演游戲《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
雷電頌教案篇二十二
1鞏固幼兒原有經(jīng)驗的基礎上引導幼兒了解雷電的危害性。
2培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護意識，掌握防止雷電傷害的基本常識。
3加強幼兒的安全意識。
4初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
1事先師生家長共同收集有關雷電知識的資料。
2電視圖片。
3場景布置閃電模型鼓電話等。
一活動引入。
1鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲音?
2小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二在打雷時。
1小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起呈現(xiàn)的呢?(請幼兒摹仿打雷的聲音描述閃電的景象。)。
2引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師打開電視圖片，幫助幼兒熟悉下雨時雷電形成的過程。)。
3下雨又打雷時，我們應該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)。
4幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的'生活經(jīng)驗(有哪些地方我們是可以逃避的，而什么地方是一定不能去的呢?)。
三打開圖片，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?
--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。
--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
--雷雨天，一幼兒在家看電視。
--雷雨天，一幼兒在打電話。
1再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?
2啟發(fā)幼兒談談：兇險的事情還有哪些?我們應該怎么做?
四帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗下雨天，應該怎么做?
--情景表演：下雨天。
五活動延伸：進行[我不玩電][不燃放爆竹][我不玩火][不隨便吃藥]等教育，使幼兒知道如何預防兇險事情的發(fā)生，在平日里不做兇險是事情。
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