充分認(rèn)識到如何發(fā)展繪畫技巧和表現(xiàn)力？快樂來源于內(nèi)心，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
以樂高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
1、了解光電傳感器的作用和使用方法；
2、做好機(jī)器人的測試和程序的調(diào)試。
[教學(xué)方法]。
講授法、啟發(fā)式、課件演示結(jié)合實(shí)踐操作等直觀教學(xué)法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件；
2、課前打開電腦。
[教學(xué)過程和具體內(nèi)容]。
導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動了起來。但機(jī)器人的功能僅僅是在我們身邊運(yùn)動嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)我們在日常生活中的一些簡單需求。
一、自動光控路燈。
利用準(zhǔn)備好的樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動光控路燈。
1、所需器材：光電傳感器一個(gè)、導(dǎo)線、rcx一個(gè)、燈泡一個(gè)、組件若干。
2、光電傳感器的使用及原理：
樂高光電傳感器被封裝在兩個(gè)2x4的積木塊中，在傳感器的一端，可以看到兩個(gè)燈，光電傳感器工作時(shí)，紅燈發(fā)出光線，照到物體表面，白燈接收反射回來的光線，同時(shí)，在rcx上會顯示接收到的反射光值。樂高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。（根據(jù)書上p91先完成試一試的內(nèi)容）。
3、自動光控路燈的設(shè)計(jì)。
a、任務(wù)分析。
白天馬路邊的路燈關(guān)著，天黑了，當(dāng)光電傳感器接收到的光線變暗時(shí)，rcx會自動打開路燈；天亮了，光電傳感器接收到的光線又變亮?xí)r，這時(shí)rcx將自動關(guān)閉路燈。這樣通過自然光的變化便能實(shí)現(xiàn)自動光控路燈。
b、具體步驟。
a、搭建自動光控路燈（看老師演示）；
b、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場演示制作、程序略）；
c、下傳程序（rcx是利用紅外線發(fā)射塔）；
d、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
e、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
二、報(bào)曉機(jī)器人。
再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。
1、所需器材：利用通用機(jī)器人的左右光敏傳感器。
2、通用機(jī)器人光敏傳感器的使用及原理：
通用機(jī)器人有16個(gè)雙向i/o（輸入/輸出）端口，打開和關(guān)閉不同的i/o端口，機(jī)器人就會有不同的反應(yīng)。通用機(jī)器人的左、右光敏傳感器分別位于車身前端下面的左、右兩側(cè)，端口分別是pin14和pin15[可理解為14號、15號（輸入/輸出）端口]。通用機(jī)器人的光敏感器只能分辨淺色和深色，其默認(rèn)值為：
3、制作報(bào)曉機(jī)器人。
a、任務(wù)分析。
晚上，地面是黑色，（：pin14）和（：pin15）的值都為1，這時(shí)我們讓機(jī)器人也安靜地睡覺。天亮了，地面是白色，（：pin14）和（：pin15）的值都為0，這時(shí)我們讓機(jī)器人為我們唱歌，叫醒我們。
b、具體步驟。
a、程序的創(chuàng)建（看課件演示或多媒體現(xiàn)場演示制作、程序略）；
b、下傳程序（用機(jī)器人和計(jì)算機(jī)的連接方式完成）；
c、運(yùn)行程序，觀察結(jié)果；
d、進(jìn)一步修改程序和參數(shù)，完善任務(wù)。
四、探究活動。
p99―p100。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3月8日，達(dá)州市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長、市總工會主席洪繼誠赴國網(wǎng)宣漢縣供電公司調(diào)研指導(dǎo)李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室工作。
調(diào)研中，洪繼誠聽取了國網(wǎng)宣漢縣供電公司及該公司李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室的工作匯報(bào)，對該公司持續(xù)不懈努力，服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生保障用電做出的貢獻(xiàn)給予充分肯定。當(dāng)聽到國網(wǎng)宣漢縣供電公司完成售電量15.67億千瓦時(shí)，超額完成計(jì)劃指標(biāo)的3.8%;1至2月宣漢縣全域完成售電量3.0045億千瓦時(shí)，超計(jì)劃進(jìn)度2.44個(gè)百分點(diǎn)時(shí)，洪繼誠非常滿意。他說，電力供需是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表，感謝電力工作者的辛勤工作。
國網(wǎng)宣漢縣供電供電公司匯報(bào)了李進(jìn)峰勞模創(chuàng)新工作室(以下簡稱工作室)工作情況。自以來，工作室作為國網(wǎng)達(dá)州供電公司以全國勞模為帶頭人的技術(shù)創(chuàng)新基地之一，該公司員工、全國勞模李進(jìn)峰充分發(fā)揮示范帶頭作用，牽頭引領(lǐng)本公司管理人才、青年骨干，積極開展大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作。結(jié)合公司管理和電力生產(chǎn)、電力營銷服務(wù)重點(diǎn)，致力于管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)。迄今，已獲得全國專利1項(xiàng)，榮獲四川省電力公司管理創(chuàng)新成果獎項(xiàng)9項(xiàng)、技術(shù)創(chuàng)新成果8項(xiàng)、qc成果獎項(xiàng)5項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文10余篇。同時(shí)，該公司還把管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)換為實(shí)用化成果，有效節(jié)約企業(yè)成本，促進(jìn)公司科學(xué)健康發(fā)展。
洪繼誠在看到技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)小組在黑板上寫下的“普光工業(yè)園區(qū)設(shè)備春檢技術(shù)運(yùn)用”時(shí)，他饒有興趣的向創(chuàng)新小組成員吳傳來提問，了解介質(zhì)損耗測試意義及方法，鼓勵(lì)吳傳來要把所學(xué)專業(yè)知識運(yùn)用到電力生產(chǎn)服務(wù)工作中。全國勞模李進(jìn)峰向洪繼誠匯報(bào)了正在攻關(guān)的qc課題“自散熱配電箱”，該課題成果將于電網(wǎng)迎峰度夏前投入運(yùn)用，有效解決城區(qū)因夏季高溫及用電負(fù)荷攀升，導(dǎo)致臺區(qū)配電箱發(fā)熱造成跳閘停電問題。洪繼誠希望國網(wǎng)宣漢縣供電公司繼續(xù)落實(shí)好、開展好“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作，繼續(xù)發(fā)揮勞模精神，努力轉(zhuǎn)換創(chuàng)新成果，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。
達(dá)州總工會黨組書記、常務(wù)副主席常榮，宣漢縣委副書記、縣長馮永剛，宣漢縣委常委、總工會主席馬春霞等一行陪同調(diào)研。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
浙江永康現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自啟動以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新的突破。
首批實(shí)施試點(diǎn)的三家重點(diǎn)企業(yè)研究院均取得了不菲的成績。萊恩農(nóng)機(jī)研究院20啟動了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，另2個(gè)項(xiàng)目預(yù)計(jì)20底能完成樣機(jī)開發(fā)。年內(nèi)共申報(bào)受理專利41項(xiàng)(國際發(fā)明專利6項(xiàng)，國內(nèi)發(fā)明專利15項(xiàng))，其中cpt國際專利檢索已通過6項(xiàng)，現(xiàn)正在辦理日本、韓國注冊手續(xù);授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院立項(xiàng)的技術(shù)開發(fā)、改進(jìn)、攻關(guān)項(xiàng)目共16項(xiàng)，其中“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)計(jì)劃，現(xiàn)已完成4臺產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中。已獲得專利授權(quán)5項(xiàng)，其中實(shí)用新型4項(xiàng)，外觀1項(xiàng)，申請專利14項(xiàng)已受理。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，著力解決茶葉人工采摘難、效率低、成本高的問題，該技術(shù)填補(bǔ)國內(nèi)空白，替代進(jìn)口。已申請3項(xiàng)發(fā)明專利并受理，獲實(shí)用新型專利3項(xiàng)，外觀專利5項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)的制定。
通過對三家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)的實(shí)施，帶動了一批農(nóng)業(yè)裝備生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)，三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備，挺能勝公司的水旱兩用農(nóng)業(yè)裝備及中堅(jiān)公司的農(nóng)林機(jī)械等研發(fā)蓬勃展開，掀起了一輪農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的創(chuàng)新熱潮，為永康市農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)走向智能化、專業(yè)化、成套化注入了強(qiáng)勁的動力。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識常見的信息處理工具。
教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)現(xiàn)身邊的信息。
2、信息傳遞、獲取、存儲等信息技術(shù)及常用工具。
3、信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
2、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系。
1、本課是信息技術(shù)課程的第一課，對于從來沒有學(xué)過計(jì)算機(jī)知識的學(xué)生來說，上課環(huán)境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技術(shù)”等概念也比較抽象，因此教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注意從生活素材中進(jìn)行導(dǎo)入，精心設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材首先從學(xué)生生活體驗(yàn)出發(fā)引入了信息的含義，然后分別介紹了信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本應(yīng)用?？偟膩砜?，本課內(nèi)容點(diǎn)很多，應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，重點(diǎn)突出信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)：傳遞、接收、存儲、處理信息。如果在機(jī)房上此課，一定要先講解上機(jī)的基本守則。這些規(guī)定學(xué)生無法全部理解，應(yīng)在后續(xù)課程中不斷強(qiáng)化或提醒?！靶畔⒌慕邮芎蛡鬟f”與后面的“信息技術(shù)及其應(yīng)用”、“常用的信息處理工具”密切關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了完整系統(tǒng)的“信息技術(shù)介紹”模塊。
2、教學(xué)方法和手段：綜合應(yīng)用言語講解和多媒體課件啟發(fā)學(xué)生，通過聽案例、說想法、看課件等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，同時(shí)初步理解信息技術(shù)及其應(yīng)用。
3、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼照相機(jī)。所用課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、規(guī)范上課要求。
師：不用說，同學(xué)們來到新的機(jī)房來學(xué)習(xí)新的課程，心情一定很激動、興奮吧！在開始上課之前，老師要先給大家講一講上課的一些要求，我們該怎么上信息技術(shù)課呢？（展示并提醒學(xué)生上課應(yīng)注意的一些方面，將上課要求打印出來貼在機(jī)房醒目的地方）。
2、初步了解信息和信息技術(shù)。引入——我們生活在信息的海洋里。
師：現(xiàn)在請大家觀察，這些圖片在說什么？你是怎么知道的？（展示教材光盤中的圖片）學(xué)生活動：觀看圖片，討論交流。
教師總結(jié)：我們周圍的世界充滿了大量的信息。走在街上，你會看到五顏六色的廣告牌；翻開報(bào)紙，你會讀到千奇百怪的新聞；走進(jìn)課堂，老師會向我們傳授很多很多的知識。信息就是消息、情報(bào)、數(shù)據(jù)、信號中所包含的內(nèi)容。我們每天都生活在信息的海洋里，信息無處不在，信息無處不有。
師：信息技術(shù)就是傳遞信息、獲取信息、存儲信息、處理信息時(shí)所使用的技術(shù)（工具）的總稱。
4、了解信息傳遞。
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際講解信息傳遞的實(shí)例。
師：剛剛上課鈴一響，大家就知道要上課了！人行道上的紅燈一亮，我們就知道不能過馬路了！在我們的周圍，還有很多事物在傳遞著各種各樣的信息。大家能不能說說看，有哪些事物在給我們傳遞著信息呢？我們平時(shí)可以從哪獲得新知識呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵(lì)，并作小結(jié)）。
（2）拓展了解信息傳遞技術(shù)的發(fā)展結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生簡單介紹信息傳遞技術(shù)的發(fā)展。
5、了解信息獲取和存儲技術(shù)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生了解信息存儲的重要性。
師：剛剛老師用電腦給同學(xué)們展示了一些圖片，如果老師現(xiàn)在把電腦關(guān)了，這些圖片我們還能再看一遍嗎？（請學(xué)生回答，通過操作驗(yàn)證學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生思考）。
（2）了解信息獲取和存儲的技術(shù)手段。
師：就像我們的大腦一樣，電腦也可以保存信息，而且還不會忘記信息。如果你生日那天，邀請了很多朋友來參加你的生日慶祝會，那么有什么辦法幫助你永遠(yuǎn)記住這樣快樂的一天呢？（請舉手的學(xué)生回答問題，教師獎勵(lì)，并結(jié)合多媒體演示文稿小結(jié)）。
（3）體驗(yàn)多媒體信息的獲取途徑（出示數(shù)碼相機(jī)，并結(jié)合多媒體演示文稿向?qū)W生介紹數(shù)碼照相機(jī)。）。
師：今天是新學(xué)期里這門課程的第一課，也讓老師特別難忘。所以老師要用照相機(jī)把同學(xué)們的表現(xiàn)拍下來?。ㄅ臄z同時(shí)講解操作過程）請個(gè)別學(xué)生拍攝一些照片，在學(xué)生拍攝之前引導(dǎo)他們說出為什么要拍攝這些照片。
師：剛剛老師和同學(xué)們拍攝的'照片都保存在這個(gè)數(shù)碼相機(jī)里，除了用數(shù)碼相機(jī)看這些照片，我們還可以把這些照片傳送并且保存到電腦上（演示從計(jì)算機(jī)上看照片的效果）。
6、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
（1）制作明信片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣師：電腦像人的大腦一樣，不僅可以存儲信息，而且還可以對信息進(jìn)行計(jì)算，所以人們又把電腦叫做計(jì)算機(jī)。借助計(jì)算機(jī)的幫助，我們可以把剛才拍下的照片做成明信片。（選擇一張學(xué)生最多的照片，打開powerpoint插入照片并添加文字和聲音）。
（2）拓展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的其他應(yīng)用。
師：計(jì)算機(jī)是目前最重要的一種信息處理的工具，除了制作明信片、賀卡，它可以幫助我們做很多的事情，大家想想看，計(jì)算機(jī)能幫助我們做些什么呢？（組織學(xué)生討論）。
課堂小結(jié)：
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了一些傳遞、獲取和存儲信息的方式，知道了計(jì)算機(jī)是最重要的一種信息處理工具，它已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)，幫助我們做很多有意義的事情。下節(jié)課就讓我們認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，與計(jì)算機(jī)一起交朋友！
補(bǔ)充資料：通信技術(shù)的發(fā)展古時(shí)候，人們修筑高高的烽火臺，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人入侵時(shí)，便立即點(diǎn)燃烽火臺上的柴草，利用冒火的烽煙，來傳遞敵情信息，召集軍隊(duì)前來援助。后來，人們又發(fā)現(xiàn)了騎馬傳送信息的方法，在全國各地設(shè)置很多驛站，有專門的人接力傳遞信件，這樣，可以騎著馬把信息傳送到很遠(yuǎn)的地方。再以后，人們又發(fā)明了用旗語、燈光傳遞信息的方法?，F(xiàn)代，人們充分利用電話、電報(bào)、廣播、電視、傳真、通信衛(wèi)星、電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)傳遞信息。無論在地球的哪個(gè)角落，都可以很快知道發(fā)生在世界各地的事情，并把本地的情況及時(shí)傳送到世界的各個(gè)地方。傳遞的信息又多、又快、又準(zhǔn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)。
作業(yè)要求：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)方案請參照模板要求填寫，要體現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用。
2.作品必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為不合格。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱姓名工作單位年級學(xué)科教材版本一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點(diǎn)）。
三、
學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）。
四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）七、教學(xué)板書（本節(jié)課的教學(xué)板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
信息技術(shù)中心把搶占同行業(yè)信息化建設(shè)的制高點(diǎn)作為科技創(chuàng)新工作的目標(biāo)，通過四輪驅(qū)動，使科技創(chuàng)新工作成為了激發(fā)內(nèi)生動力，推動發(fā)展的新引擎。
聚焦難題開展技術(shù)攻關(guān)。該中心緊緊圍繞煤礦和煤制油化工兩大核心產(chǎn)業(yè)，瞄準(zhǔn)信息化技術(shù)前沿，大力開展煤礦智能視頻、無人值守等關(guān)鍵課題和技術(shù)攻關(guān)研究，有效解決了企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中面臨的重大技術(shù)難題。，該中心在紅柳煤礦試點(diǎn)研究的智能視頻自動變速控制改造項(xiàng)目，經(jīng)國家質(zhì)量認(rèn)證審核節(jié)能效率達(dá)43.79%。采用智能視頻分析和電子射頻技術(shù)(rfid)，開發(fā)的煤礦運(yùn)銷磅房及煤場裝運(yùn)智能管控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了車輛唯一識別、異常計(jì)量報(bào)警等，有效杜絕了壓磅、偷換車牌、煤種混裝等舞弊行為，為集團(tuán)公司挽回了巨額經(jīng)濟(jì)損失。
夯實(shí)基礎(chǔ)精細(xì)科技管理。該中心在科技創(chuàng)新精細(xì)化管理上作文章，制定完善科技創(chuàng)新管理辦法，年初給各基層單位下達(dá)科技創(chuàng)新任務(wù)，提出時(shí)限、倒排工期。年中強(qiáng)化過程管控與考核，年末對對創(chuàng)新項(xiàng)目驗(yàn)收評審獎勵(lì)。中心還強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)管理和科技項(xiàng)目申報(bào)質(zhì)量，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研、用的結(jié)合，促進(jìn)科技成果、專利產(chǎn)品等有效轉(zhuǎn)化。20，該中心完成33項(xiàng)科技研發(fā)成果，注冊成立20個(gè)qc活動小組，上報(bào)集團(tuán)公司科技立項(xiàng)9項(xiàng)。申報(bào)的煤化工廠區(qū)巡檢機(jī)器人項(xiàng)目進(jìn)入‘央企熠星創(chuàng)新創(chuàng)意大賽’的復(fù)選階段;《工業(yè)視頻智能監(jiān)控閉鎖關(guān)鍵技術(shù)研究》和《神華寧煤集團(tuán)國家礦山救援寧煤基地應(yīng)急救援指揮平臺建設(shè)》分別榮獲集團(tuán)公司首屆科技進(jìn)步成果獎。
匯集眾智引領(lǐng)全員創(chuàng)新。該中心各職能部門各負(fù)其責(zé)，開展科技創(chuàng)新、勞動創(chuàng)新工作室、合理化建議、青年創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)優(yōu)、qc攻關(guān)等群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)效活動。年，有4項(xiàng)成果獲集團(tuán)第五屆職工經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新百項(xiàng)成果。王森勞模創(chuàng)新工作室獲評自治區(qū)級勞模創(chuàng)新工作室。《信息化機(jī)房短信無人值守》項(xiàng)目獲評集團(tuán)公司青年“三創(chuàng)”一等獎。“職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)網(wǎng)上展廳研發(fā)”等7個(gè)項(xiàng)目榮獲神華集團(tuán)第二屆職工創(chuàng)新成果獎，“人力資源自主查詢”等6項(xiàng)創(chuàng)新成果榮獲集團(tuán)公司第四屆職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果獎。
自主研發(fā)助推升級。該中心緊密圍繞集團(tuán)生產(chǎn)經(jīng)營加大自主研發(fā)力度，利用自身技術(shù)力量，開展系統(tǒng)研發(fā)全流程工作。自主研發(fā)的“集團(tuán)董事長信箱系統(tǒng)”和“集團(tuán)移動端微網(wǎng)站”兩個(gè)系統(tǒng)都已具備上線運(yùn)行條件。在oa系統(tǒng)中完成了“集團(tuán)物資采購方案及招標(biāo)文件審批流程”，實(shí)現(xiàn)了物資采購方案及招標(biāo)文件的網(wǎng)上流轉(zhuǎn)及審簽;利用異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫完成“煤炭計(jì)量系統(tǒng)”的開發(fā)部署，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)公司煤炭生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳和業(yè)務(wù)聯(lián)動。利用虛擬桌面技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了煤炭異地聯(lián)網(wǎng)銷售，提升了銷售安全管控。自主研發(fā)的“蓄電池在線監(jiān)測系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化升級改造項(xiàng)目”攻克了監(jiān)測系統(tǒng)c/s架構(gòu)向b/s架構(gòu)轉(zhuǎn)換的難題，實(shí)現(xiàn)了異地機(jī)房電源的實(shí)時(shí)集中監(jiān)測，極大地簡化了客戶端電腦載荷、減輕了系統(tǒng)運(yùn)維成本和工作量。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)設(shè)計(jì)具體來說是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的`教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)等,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法,確定教學(xué)目標(biāo),建立解決問題的步驟,合理組合和安排各種教學(xué)要素,為優(yōu)化教學(xué)效果而制訂實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過程.教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),選擇能引發(fā)學(xué)生主動進(jìn)行探究的教學(xué)模式和教學(xué)策略,以教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.
作者：許紅梅作者單位：如皋市如城鎮(zhèn)城北初級中學(xué)刊名：成才之路英文刊名：theroadtosuccess年，卷(期)：“”(7)分類號：g63關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
日前，湖南省民政廳在省直部門先行探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)新述責(zé)述廉述黨建形式，各處室(局)、直屬單位主要負(fù)責(zé)人利用ppt(課件)對2016年的工作成績進(jìn)行集中“晾曬”和工作不足進(jìn)行自身“透視”，對20的'工作思路進(jìn)行“預(yù)覽”，用信息化手段有力地提升了述責(zé)述廉述黨建質(zhì)量。這既是一次用信息化手段助力陽光監(jiān)督的有益嘗試，又是一次機(jī)關(guān)干部信息化能力水平的綜合檢驗(yàn)。本次“三述”對干部的觸動很大，在干部中引起強(qiáng)烈反響，營造了“比學(xué)趕幫”的濃厚氛圍，達(dá)到了述責(zé)述廉述黨建的預(yù)期效果。
省民政廳黨組書記、廳長唐白玉指出，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，從“以關(guān)鍵少數(shù)引領(lǐng)最大多數(shù)”的高度來認(rèn)識“述責(zé)述廉述黨建”的重要性，要層層傳導(dǎo)壓力，防止壓力衰減,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，確保把責(zé)任傳導(dǎo)到機(jī)關(guān)“神經(jīng)末端”，壓實(shí)每個(gè)“細(xì)胞”責(zé)任，確保黨委政府對民政民生工作的決策部署在民政部門落地有聲。
聚焦主題“不散光”。圍繞“履行崗位職責(zé)、執(zhí)行黨風(fēng)廉潔建設(shè)責(zé)任制和落實(shí)黨建工作責(zé)任”情況三個(gè)方面，各處室(局)、直屬單位負(fù)責(zé)人對一年來取得的成績總結(jié)客觀公正、實(shí)事求是。敢于正視工作不足，自我剖析動真格，對民政深化改革中出現(xiàn)的矛盾不回避，對工作“短板”不掩蓋，明確的努力方向具有針對性和可操性。年工作謀劃思路清晰，重點(diǎn)突出，具有前瞻性。
內(nèi)容全面信息多。各處室(局)、直屬單位動員全處人員收集業(yè)務(wù)工作開展資料，黨風(fēng)廉潔建設(shè)佐證材料、標(biāo)準(zhǔn)化基層黨組織創(chuàng)建材料和取得的工作榮譽(yù)，涵蓋了文字、圖片、視頻、動漫等新媒體資料和新聞報(bào)道作品,很好地用“圖片”反映了民政工作取得的成效，用“數(shù)據(jù)”反映了民政工作創(chuàng)新成果,用影像記錄了民政人前行的步伐。
生動形象有活力。各處室(局)、直屬單位集中全處智慧精心撰寫“三述”ppt“腳本”，用心制作圖文并茂的“三述”ppt。有的處室長還在述職前，進(jìn)行了集中排練，確保按“規(guī)定動作”在“標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間”接受機(jī)關(guān)干部的“檢閱”。一幅幅內(nèi)容豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)、視覺感強(qiáng)、時(shí)代感強(qiáng)的“三述”ppt作品在會場演示，將“三述”從“說、聽”延伸到“說、聽、看”，方便機(jī)關(guān)干部全面了解各處室的工作，主動對標(biāo)好的工作做法，提振工作精氣神,增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3月27日-28日，省科技廳農(nóng)村處處長葉翠萍、調(diào)研員朱德其、計(jì)劃財(cái)務(wù)處副處長葉杭玲一行走訪了我市部分農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，重點(diǎn)調(diào)研了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作。市科技局副局長施曉華，永康市、婺城區(qū)、義烏市科技局負(fù)責(zé)人等參加考察。調(diào)研組先后走訪了永康市威力園林機(jī)械有限公司、浙江四方集團(tuán)公司、萊恩(中國)動力有限公司、金華市綠野農(nóng)業(yè)高新園區(qū)有限公司、浙江義烏華統(tǒng)集團(tuán)有限公司等10家農(nóng)業(yè)科技企業(yè)，調(diào)研組認(rèn)真聽取了企業(yè)在科技創(chuàng)新、企業(yè)研究院建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)等方面的匯報(bào)，并實(shí)地參觀了研發(fā)實(shí)驗(yàn)室和示范基地。調(diào)研組充分肯定了我市在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新特別是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)取得的成效，并將把這次調(diào)研所聽所看所想進(jìn)行整理與提煉，結(jié)合企業(yè)發(fā)展思路和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備第二批技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作，針對實(shí)際難題，制訂科技惠農(nóng)幫扶計(jì)劃，落實(shí)措施，切實(shí)提高對科技型農(nóng)業(yè)企業(yè)支持與服務(wù)的力度。
我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作自2013年啟動以來，圍繞產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求，組織實(shí)施了一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備高端制造、智能制造聯(lián)合攻關(guān)等重大項(xiàng)目，在關(guān)鍵技術(shù)研究、產(chǎn)品高端化等方面取得了新突破。萊恩農(nóng)機(jī)研究院作為首批實(shí)施試點(diǎn)的.3家重點(diǎn)企業(yè)研究院之一，啟動了3個(gè)重大攻關(guān)項(xiàng)目，其中智能型多功能高速插秧機(jī)已完成樣機(jī)試制，預(yù)計(jì)年底前可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，年內(nèi)授權(quán)專利45項(xiàng)(發(fā)明專利5項(xiàng))。四方現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備研究院“多功能保護(hù)性智能水田作業(yè)機(jī)”項(xiàng)目被列入省重大科技專項(xiàng)，現(xiàn)已完成4臺產(chǎn)品樣機(jī)，正在田間試驗(yàn)和樣機(jī)驗(yàn)證中，授權(quán)專利5項(xiàng)。威力小型收獲裝備研究院開展智能型自動茶葉采摘機(jī)的研發(fā)攻關(guān)，申請發(fā)明專利3項(xiàng)，并參與了2項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)的制定。試點(diǎn)也帶動了一批農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作，如三鋒公司的精準(zhǔn)智能種植裝備、得偉公司的智能噴灌植保系統(tǒng)等研發(fā)蓬勃展開，在我市掀起了一輪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備創(chuàng)新熱潮。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目的：
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會小數(shù)除法的'應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
教學(xué)過程：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：略。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)字鍵的鍵盤指法操作。
數(shù)字鍵操作練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)。
2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制。
3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。
一、復(fù)習(xí)。
師：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰能來告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？
生：我來回答。
師：好，你來回答。
生：（略）。
生：好。
二、新授。
老師啟動光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）。
三、請跟我練（略）。
四、趣味訓(xùn)練。
1、選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。
2、利用配套光盤中的“數(shù)字碰碰車”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想。
1、你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？
2、你按鍵時(shí)，是否按鍵盤指法操作？
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
短暫、緊張而讓我癡迷一周就這樣擦肩而過。2014年11月9日到14日我與全縣各中小學(xué)教師接受了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，先后聆聽了謝文斌教授、劉芳教授、傅紹湘教授、李維魏教授、張清陽教授五位專家的理論講座及案例分析，觀摩了五堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，還增加了網(wǎng)絡(luò)研修平臺學(xué)習(xí)任務(wù)，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。
一、認(rèn)識了新的課程——微課、scienceword科技文檔處理軟件。
二、專業(yè)知識方面。
通過聆聽謝文斌專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到做互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求，明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心，以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。
通過聆聽了向婷的對“信息技術(shù)支持的學(xué)習(xí)策略與模式的設(shè)計(jì)方法”，我理解了教學(xué)模式與教學(xué)策略的基本概念，了解信息技術(shù)環(huán)境下通用的教學(xué)模式和教學(xué)策略，探索課程整合途徑分三個(gè)階段結(jié)合——整合——融合。信息技術(shù)環(huán)境下常用的教學(xué)策略，“應(yīng)用”是起航，“融合”是教育信息化的深水區(qū)，不同類型的學(xué)習(xí)資源具有不同的學(xué)習(xí)支持屬性。聽傅紹湘教授對“音視頻素材的編輯與加工”的解析和李維魏教授對photoshop軟件及相關(guān)概念介紹對“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽了傅教授和李教授解析與演示操作，深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中忘記年齡不忘學(xué)習(xí)，不斷來豐富我專業(yè)知識。
三、專業(yè)成長方面。
此次培訓(xùn)中先后觀摩了《眼睛》、《蝦趣》、《數(shù)學(xué)廣角》、《數(shù)學(xué)編碼》、《生命的感動》五堂優(yōu)秀教師精彩的展示課，五位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念，信息技術(shù)能力恰如其分的運(yùn)用，讓我感覺到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺，也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力正真的學(xué)有所獲。通過觀摩、討論交流、評課活動、專家指導(dǎo)，學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)上的互補(bǔ)，共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，要深入到自己教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)程序中去，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識，為今后提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平搭建了一個(gè)很好的平臺，時(shí)間緊湊，實(shí)用性強(qiáng)，只能用“收獲頗豐”來概括。
總之，很遺憾培訓(xùn)時(shí)間之短，很喜悅收獲頗多。我是70后的移動網(wǎng)民，雖然跟不上90后的原居民，但作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一名教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實(shí)踐中立竿見影，但我會爭取把自己所學(xué)的新的教育信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實(shí)地運(yùn)用到教學(xué)中去。我時(shí)刻準(zhǔn)備著清空自己，學(xué)習(xí)新的知識，老師將來的課堂與信息高度的融合是我不斷努力的方向。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)。
4.綜合運(yùn)用跟隨鼠標(biāo)移動的腳本搭建、條件判斷語句的添加等知識。
重點(diǎn)：腳本搭建。
難點(diǎn)：腳本搭建。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：砸金蛋贏大獎，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無限樂趣，今天我們就用scratch軟件來設(shè)計(jì)一款砸金蛋的游戲，看誰設(shè)計(jì)的游戲最有趣。
師板書課題。
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動。
1.繪制舞臺背景并創(chuàng)建角色。
1）繪制舞臺背景。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2）創(chuàng)建“金蛋”角色。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
3）創(chuàng)建砸金蛋的角色。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
對于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)。
2.搭建腳本。
1）搭建金蛋的初步腳本。
金蛋的初步腳本。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
2）創(chuàng)建鏈表。
鏈表的作用：可以按順序存儲若干個(gè)同一類文字或數(shù)字信息。
創(chuàng)建鏈表：變量—新建一個(gè)鏈表。
適用于所有角色---公用只適用于這個(gè)有角色---私有。
學(xué)生自學(xué)：
隱藏鏈表的方法。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習(xí)。
編輯、修改鏈表中的信息。
學(xué)生通過閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。
學(xué)生練習(xí)。
3）完善金蛋腳本。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
“獲獎?wù)摺苯鸬暗哪_本。
“獎品”金蛋的腳本。
“獎金”金蛋的腳本。
“領(lǐng)獎條件”對應(yīng)金蛋的腳本。
4.搭建卡通小動物的腳本。
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)。
“錘子”的腳本。
5.演示成果。
（三）學(xué)習(xí)檢測。
自己完成“我的收獲”，師生共同對答案。
（四）教師總結(jié)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，作為一名學(xué)生，我經(jīng)歷了很多與之相關(guān)的創(chuàng)新體驗(yàn)和心得體會。在下面的文章中，我將分享我所掌握的信息技術(shù)知識以及在創(chuàng)新中所學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
第一段：了解信息技術(shù)的重要性。
在我看來，信息技術(shù)是當(dāng)前世界中最重要的事物之一。它不僅可以大大提高我們的工作效率，還可以極大地改善我們的生活質(zhì)量。例如，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、娛樂、購物等等，同時(shí)，工業(yè)界也能通過智能機(jī)器人和自動化生產(chǎn)線來完成工作任務(wù)。這些都極大地推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。
第二段：學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識。
如何學(xué)習(xí)信息技術(shù)呢？學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最簡單和基礎(chǔ)的方法就是通過互聯(lián)網(wǎng)，包括通過網(wǎng)上教程，網(wǎng)絡(luò)搜索或是視頻觀看等等。除此之外，對于學(xué)生而言，尋找良好的專業(yè)技術(shù)課程和參與一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)等也是不錯(cuò)的選擇。在大學(xué)中，我們也可以參加課外學(xué)習(xí)或是選擇編程和電腦課程來提高我們的信息技術(shù)水平。
第三段：創(chuàng)新意識培養(yǎng)。
創(chuàng)新是當(dāng)代社會中非常重要的能力，特別是在信息技術(shù)方面。在我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我學(xué)到了如何去創(chuàng)新。首先，我們需要培養(yǎng)對于技術(shù)熱情的愛好，相信自己能創(chuàng)新出能改變生活的東西。其次，我們需要學(xué)習(xí)如何共享和交流我們的想法，很多時(shí)候，一些偉大的創(chuàng)意都是來自于多方面的合作。最后，我們需要不停的學(xué)習(xí)，在我們每天的學(xué)習(xí)和生活中尋找可以改進(jìn)的問題，嘗試不同的方法尋求突破。
第四段：實(shí)踐是第一步。
與創(chuàng)業(yè)類似，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能掌握信息技術(shù)，并應(yīng)用到實(shí)際中。相信很多人都有想要實(shí)踐的想法，但卻很難有實(shí)踐的機(jī)會。在這方面，我們可以通過編寫代碼來實(shí)踐我們的想法。我們可以在校內(nèi)創(chuàng)新工作室及其網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)網(wǎng)站和應(yīng)用，構(gòu)思新的科技應(yīng)用，解決席地而起的實(shí)際需求。隨著我們的努力，我們可以超越自己的極限，成為技術(shù)精英和帶領(lǐng)新思想和潮流的人。
第五段：結(jié)尾。
在信息技術(shù)創(chuàng)新的道路上，我們會遇到許多問題，但是只要我們勇敢嘗試創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，就會取得更好的成就。結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定可以掌握更多的信息技術(shù)知識，將它應(yīng)用于實(shí)際中，并在創(chuàng)新的過程中不斷提高自己的技術(shù)成果。這樣，我們便可以與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)科技發(fā)展，為社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
知識目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。
能力目標(biāo)：通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。
情感目標(biāo)：關(guān)注關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。
教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。
一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：請同學(xué)們結(jié)合下面的兩個(gè)小問題，觀看圖4-8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說出你們小組的討論結(jié)果。
生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成。
師：下面我們來看一下同學(xué)們說的是否正取（出示神經(jīng)系統(tǒng)的組成）。
師：請同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)小問題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
師：同學(xué)們做的都很好。
二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？
生：神經(jīng)細(xì)胞。
師：對，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請同學(xué)們。
生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。
師：同學(xué)們說的非常的準(zhǔn)確。
三、神經(jīng)元的功能。
師：現(xiàn)在我們就來看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動畫），神經(jīng)元的功能是受到刺激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。
師：那位同學(xué)能說一說神經(jīng)元是怎樣傳導(dǎo)興奮的。
生；神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。
師：請同學(xué)們自學(xué)實(shí)際用的內(nèi)容，然后請同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。
生：緊張，激動，害怕。
師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點(diǎn)？
生：（1）長度最長。
（2）壽命最長。
（3）速度最快。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計(jì)（電腦幻燈片）。
第二節(jié)信息的傳遞[。
一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)。
1神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。
3神經(jīng)元的功能。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
活動過程。
一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。
2、通過討論知道：
（1）通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；
（2）通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；
（3）用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
三、討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息。
1、引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說說自己會使用哪些特訓(xùn)工具。
四、游戲：傳話。
1、將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話。
2、開始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
五、制作朋友信息書。
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
認(rèn)知目標(biāo)：掌握含有小數(shù)連除問題的解決方法，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法，同時(shí)體會解決問題策略的多樣性。
技能目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理概括能力、靈活解決問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題，體會小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探究解決問題的方法。
分析數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生用量的關(guān)系來描述解題思路。
多媒體課件。
一、揭示課題。
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法、小數(shù)除法，今天我們應(yīng)用這些知識來解決一些生活中的實(shí)際問題。（板書：解決問題）。
二、探究方法。
1、提出問題。
（出示“張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克”）。
（一名學(xué)生讀題，其余學(xué)生思考）。
教師：同學(xué)們，從這句話里能知道什么樣的數(shù)學(xué)信息？
“上周”是指什么？
（學(xué)生自由提出問題）。
教師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
2、解決問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生依次解決問題.
解決問題一：
教師：要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)。
解決問題二：
教師：要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”又能怎樣列式？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
小結(jié):要求“1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以奶牛的頭數(shù)；要求“3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”就用總產(chǎn)奶量除以產(chǎn)奶的天數(shù)。上面兩個(gè)問題都能用一步解答出來。
解決問題三：
教師：想一想，要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”還能一步求出來嗎？教師：那么，應(yīng)該先算什么？把自己的想法在小組中交流交流。
（學(xué)生講解方法一：要求“1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？”先求出1頭奶牛7天的產(chǎn)奶量；再求1頭奶牛1天的產(chǎn)奶量）。
教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板相應(yīng)的位置板書如下：
張燕家養(yǎng)的3頭奶牛上周的產(chǎn)奶量是220.5千克。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
1頭奶牛上周產(chǎn)奶多少千克？3頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)。
1頭奶牛1天產(chǎn)奶多少千克？
73.5÷7=10.5(千克)。
三、課中小結(jié)。
通過剛剛解決問題的過程，你有什么收獲？
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