總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，是我們?cè)谧非筮M(jìn)步的道路上的必備工具。如何欣賞文學(xué)作品是每個(gè)文學(xué)愛好者都需要思考的問題，下面我來分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。
放牛班的春天的觀后心得感想篇一
四月二十二日午時(shí)兩點(diǎn)鐘，我和同學(xué)們一齊來到大戲院，觀看了一場驚心動(dòng)魄的電影，《驚天動(dòng)地》。在觀看的過程中，真是使我感動(dòng)不已，流淚不止。
影片講述了四川汶川大地震，發(fā)生的一幕幕感人的事件。一位姓齊的教師，在五月十二日這一天就要結(jié)婚了，不幸的是大地震奪去了他年輕的生命。那天，到處是哭聲，到處是喊聲，到處是驚恐的面容，到處是房倒屋塌。有的人哭著喊著親人的名字，有的人還在廢墟底下，死神正在奪取一個(gè)又一個(gè)生命。正在這緊急時(shí)刻，鐵軍來了，人們吶喊著，人們看到了期望。在搶救傷員過程中，病人急需輸血的時(shí)候，突然間沒有了血漿。摩步旅旅長得知后，帶著戰(zhàn)士們第一個(gè)為傷員獻(xiàn)血，解放軍叔叔出力出汗搶救傷員，哪里有危險(xiǎn)，哪里有困難，他們就出現(xiàn)哪里。他們才真正是一位最可愛的人。
使我最感動(dòng)的教師是張教師，在我印象中他瘦瘦的，戴著一副眼鏡。在地震來臨的那一刻，在來不急撤離的情景下。他不顧自我的安危，急忙把三個(gè)學(xué)生拉到講桌下，用自我的血肉之軀做了一個(gè)盾牌。學(xué)生得救，而教師卻獻(xiàn)出了他寶貴的生命。在解放軍要救那三個(gè)學(xué)生的'時(shí)侯，還得要把張教師的身軀鋸斷，才能救出孩子。這是一位多么偉大的教師，他有著一種多么偉大的精神。
每當(dāng)遇到洪水、地震等自然災(zāi)害的時(shí)候，我們身后有一個(gè)強(qiáng)大的祖國。祖國有個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍，當(dāng)人民遇到困難等自然災(zāi)害的時(shí)候，他們總是沖鋒在前。他們不懼危險(xiǎn)，不怕困難，時(shí)時(shí)刻刻為祖國為人民著想。每一次困難來臨的時(shí)候，總是他們第一個(gè)出現(xiàn)解決困難。他們的勇敢，他們的剛強(qiáng)，他們的無私奉獻(xiàn)，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
看了這部影片，我激動(dòng)的心境很久不能平靜下來。那些感人的事跡經(jīng)常出此刻我的腦海里，時(shí)時(shí)刻刻讓我牢記我們所受的災(zāi)難。激勵(lì)著我向前向前，好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效我偉大的祖國。
放牛班的春天的觀后心得感想篇二
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因?yàn)槟赣H的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本馬修老師的特別日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優(yōu)雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一起，音樂家原來曾經(jīng)是一位問題少年，故事就從這里開始。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個(gè)陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了希望。暴戾的校長，冷漠的老師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年······似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯(cuò)與懲罰。
放牛班的春天的觀后心得感想篇三
被劇情所牽動(dòng)的同時(shí)，也可以從中體會(huì)到一些心理學(xué)知識(shí)……對(duì)李基度和丹東這樣攻擊性強(qiáng)的孩子。馬修并沒把他們交給校長體罰。他派李基度來照料因他而致傷的老麥。讓他自己體驗(yàn)生命的脆弱，以及自己沖動(dòng)行為的后果?！八且粋€(gè)害羞的孩子，像我一樣害羞，他已經(jīng)知道他錯(cuò)了?！崩消溡赃@樣慈愛和寬容的方式感化了李基度，當(dāng)李甚度像所有犯了錯(cuò)的孩子那樣看著遠(yuǎn)去的老麥時(shí)，驚恐問馬修：“他會(huì)死嗎?”馬修撫摩著他的頭“不!醫(yī)生會(huì)救他的，”用這樣寬容的語氣消除他內(nèi)心的不安。至于如丹東那樣冥頑不化的少年，馬修也極力挽回。當(dāng)?shù)|受罰時(shí)，馬修曾這樣試圖阻止“等一等，他是我唯一的低音!”與攻擊性行為相反，對(duì)幼小就缺少依戀而產(chǎn)生抑郁，甚至略顯自避的皮比諾而言，馬修則是像父親一樣去關(guān)愛他。他從不談自己的理想，不唱歌。但卻出乎意料地被選為合唱團(tuán)副團(tuán)長。讓他逐步感受到集體活動(dòng)的.快樂，和愛心的力量，從而使皮比諾擺脫了不幸的陰影。
這是生活告訴我們的，這樣的工讀學(xué)校寄宿學(xué)校到處都有，這樣的問題孩子到處都是，但是這樣的學(xué)校里可能更多的是對(duì)問題學(xué)生天生厭惡的老師。所以我們會(huì)感動(dòng)，我們會(huì)被《放牛班的春天》感動(dòng)，因?yàn)樗o了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中不容易得到的感動(dòng)，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中失落的心靈在觀賞影片時(shí)得以撫慰。
關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來讓人感動(dòng)，不論是《心靈捕手》、《死亡詩社》、《生命因你而動(dòng)聽》皆是如此，既使如搞笑的《搖滾校園》也能讓人為之動(dòng)情。但法國電影就是如此與美國電影不同，他的煽情總是在平淡中積蓄，在最未處讓一切升華，在落幕后尚能令人氣息不平。而《放牛班的春天》也的確能做到這一點(diǎn)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇四
法國影片《放牛班的春天》講述的是世界著名指揮家皮埃爾莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師遺下的日記，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。
在1949年的法國鄉(xiāng)村，失業(yè)的音樂教師克萊蒙馬修來到了一個(gè)外號(hào)叫池塘之底的寄宿學(xué)校。池塘之底是一所專為再教育問題少年們而設(shè)置的寄宿學(xué)校的名字。一如其名，學(xué)校擁有陰森古陳的建筑、笨重重疊的大門，灰色斑駁的教室以及幽暗閉塞的氛圍。在這里，馬修沒有發(fā)展自己才華的'機(jī)會(huì)，最終成為了一名代課教師。
因?yàn)檫@里的學(xué)生是一群被放逐的問題寄宿生，大部分都是難纏的問題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
馬修開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾莫安琦。皮埃爾，一個(gè)喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子，他擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格。然而，馬修卻沒有因?yàn)樗蚣芏窔磸?fù)懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團(tuán)。皮埃爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護(hù)和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。這里沒有美女、暴力；沒有動(dòng)作、兇殺和商業(yè)元素。但那位平凡的小人物克萊門特馬修那顆博大的愛心卻深深地感動(dòng)著我們！是的，沒有天生的壞孩子，只要我們教師能給予孩子們足夠的愛和理解，他們將會(huì)變得更有希望和信心！
放牛班的春天的觀后心得感想篇五
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會(huì)是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來，這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的校長和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來，在“牢房”中勞動(dòng)，老師們把這稱為“行動(dòng)---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們?！笔前?，如果每個(gè)人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好?。?/p>
如果你也想認(rèn)識(shí)馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯(cuò)過《放牛班的春天》哦！
放牛班的春天的觀后心得感想篇六
《放牛班的春天》是一部法國電影，講的是著名指揮家皮耶爾。莫抗治收到昔日老友電話，登門拜訪，兩人回憶起他們的孩提時(shí)起，那時(shí)他們是一所寄宿制學(xué)校-——“池塘之底”的在校學(xué)生，這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年，有一天來了一名新老師，馬修。正是他改變了這些孩子們。
這個(gè)故事十分樸實(shí)，所有的情節(jié)都發(fā)生在那座小小的陰森的學(xué)生宿舍。馬修是一個(gè)矮矮的胖胖的有點(diǎn)禿頭的中年人，他剛來學(xué)校的時(shí)候情況并不好，校長冰冷的像一個(gè)吸血鬼，孩子們又吵又鬧完全不聽他的話，甚至有學(xué)生偷了他的包，差點(diǎn)毀了他的樂譜，而馬修總是以寬容的心對(duì)待他們,還替他們掩蓋以不受校長的懲罰。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，馬修發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡唱歌，之后，馬修開始教他們唱歌。音樂的力量是神奇的，終年不會(huì)笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來，連可怕的校長也童心大起玩起了紙飛機(jī)。他讓每個(gè)人都充分人知道認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值，用真誠。音樂治療孩子們的心靈創(chuàng)傷，得到自我實(shí)現(xiàn)?？珊镁安婚L，馬修最后被迫離開了學(xué)校。
這六十個(gè)學(xué)生有兩個(gè)給我留下深刻印象。一個(gè)就是莫朗，他是一個(gè)很好看的孩子，有一點(diǎn)叛逆，有一點(diǎn)任性。他有一位單身母親，可想他曾受過多少白眼和歧視。他其實(shí)是很愛他媽媽的，不然他不會(huì)冒雨在窗外偷偷看著他母親，他不會(huì)扔墨水到向他母親獻(xiàn)殷情的馬修頭上。他天生有一副好嗓子，向馬修說的那樣“他的聲音是一個(gè)奇跡”，他其實(shí)很愛唱，但是出于孩子氣的原因，他堅(jiān)決要和馬修老師對(duì)著干，還好，最后他還是加入了，這直接引導(dǎo)他走上了從事音樂事業(yè)的道路。
另一個(gè)孩子是蒙丹。他是個(gè)可憐的孩子，行為不端被送進(jìn)“池塘之底”。他不服管束，屢教屢犯，還帶壞其他孩子，滿嘴的污言穢語，連馬修都拿他沒辦法。不久他出逃了，而那是學(xué)校里剛好少了十萬法郎的經(jīng)費(fèi)，無疑他就被當(dāng)成了罪犯。之后，蒙丹被抓回，校長怒不可遏對(duì)他一陣暴打，他依然不肯說出前的下落，于是他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，臨走前他那蔑視一笑，我記憶猶新。最后真相大白，小偷另有其人。當(dāng)蒙丹被放出來以后，他竟然放火燒學(xué)校進(jìn)行報(bào)復(fù)!蒙丹是馬修唯一沒有幫到的人，他其實(shí)才是真正可憐，沒人諒解他，而他也自甘墮落;有人伸出援手，而他卻不愿意接受;沒有偷錢，也不愿意辯解。最后離開了監(jiān)獄，他已經(jīng)徹底完了。與之相似的莫朗也差點(diǎn)成了這樣，還好，他被馬修拉住了。
這兩個(gè)孩子的對(duì)比是本劇高明之處，相似的開頭，迥異的結(jié)局，被救贖與不愿接受，導(dǎo)致了他們?nèi)松牟煌?/p>
馬修是個(gè)好老師，他幫助了這些孩子，雖然他只是個(gè)“小小小小的學(xué)監(jiān)，一個(gè)失敗的音樂家”，但是他用不一般的愛心。信任。,理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語。如一縷陽光，春風(fēng)化雨!
這部法國影片給我們帶來的不僅僅是純純的感動(dòng)，更有太多心靈上太多的觸動(dòng)，我們從孩子們的改變，孩子們踏上正途的那刻起，便對(duì)馬修這位失意的音樂家感到了敬佩，他愛上了教師這個(gè)職業(yè)，他把改變學(xué)生看成自己不可推卸的責(zé)任，他讓這些本來不可收拾的孩子改造成了一個(gè)個(gè)有愛好，有志氣的人，讓他們都為馬修的付出而感動(dòng)，直到最終，馬修被辭退時(shí)，他們?cè)跇巧详P(guān)住了自己，他們寫下自己深深的祝福，他們?cè)诖翱趽]舞自己的雙手，與他們的恩師做最后的道別。而馬修揀起地上的紙片，慢慢看時(shí)，我是最感動(dòng)的，其實(shí)，無論這個(gè)世界多么不樂觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都明白感恩，人人都可體會(huì)別人對(duì)他們的仁慈與付出。
自己只是從這部樸實(shí)的影片中，讀懂了愛與尊重。
放牛班的春天的觀后心得感想篇七
我本以為所有的生活都是美好的，不過，并不是所有的生活都是美好的?？戳恕扼@天動(dòng)地》這部電影，我大有感觸。
《驚天動(dòng)地》是講四川汶川發(fā)生了大地震時(shí)抗震救災(zāi)的事情。二八年五月十二日，汶川發(fā)生了。0級(jí)大地震，映川縣委書記任鑰的媽媽在商場給女兒買櫻桃時(shí)，遇到了大地震，其實(shí)，她已經(jīng)逃到門口了，她突然看到了一個(gè)嬰兒，她又跑了進(jìn)去，一手把嬰兒和推車推了出去，自己被壓在了廢墟下面。還有，張老師用自己的身體做了個(gè)“工”字形，讓兩個(gè)同學(xué)躲在下面，用自己僵硬的尸體，擋住了石板，那兩個(gè)同學(xué)才得救。這樣的感人事例還有許多許多。
那些四川人民受到的苦，我們根本就不知道，以為沒有什么大不了的。而我們卻過著幸福舒適的生活，是想要什么就有什么的小公主、小皇帝?？晌覀冞€是覺得不滿足，什么事情都要大人陪伴著才能做好。汶川災(zāi)區(qū)的他們被埋在廢墟里，沒吃沒喝，什么東西都沒有。我們天天吃好的，穿好的，還挑食，有營養(yǎng)蔬菜不吃，只吃大魚大肉，就連吃大魚大肉也有講究，只吃瘦肉，不吃肥肉。
我覺得我們也應(yīng)該有自立、自強(qiáng)、不怕困難、勇于面對(duì)問題的精神。
放牛班的春天的觀后心得感想篇八
一直覺得新西蘭這個(gè)破地方?jīng)]有tf氛圍，作為ac的一員，我號(hào)召了同是tf迷的兩個(gè)朋友(ac潛水男a，男b)一同去看了首映式。首映式很簡單沒有韓國那里那么轟轟烈烈，為了營造點(diǎn)氣氛。我們一行3人佩戴了2個(gè)op頭盔(男a沒買。被bs了一頓)，在電影院里來**串，很多老外都向我們伸出了大拇指。等我們進(jìn)入了影院，發(fā)現(xiàn)里面也有幾個(gè)老外也戴了頭盔，頓時(shí)覺得找到了組織，一陣閑聊。發(fā)現(xiàn)對(duì)方也是tf狂熱迷，很是差異~不過還是感到了欣慰。電影開始了。(自動(dòng)屏蔽劇情)。讓我感到意外的是，等電影結(jié)束之后全場都沒有馬上離席，反而報(bào)以了熱烈地掌聲?？梢娺@部電影還是很受老外的喜歡的。
已經(jīng)訂了這周日的'電影票，打算再去體會(huì)一下電影帶給我的那種tf意境。至少，我非常喜歡這部電影。
心情變化很大。從無比的期待，到靜下心來慢慢體會(huì)。然后被某些劇情所感染，被打動(dòng)，差點(diǎn)隨著男主角sam一起流淚。這些就是大電影帶給我的感覺。即便很多人報(bào)以不屑的態(tài)度去看電影，帶著挑刺的有色眼鏡對(duì)電影指指點(diǎn)點(diǎn)，我還是喜歡它。面對(duì)著桌子上的電影tf，思想又一次進(jìn)入了電影的情節(jié)......
感受頗多啊。首先讓我對(duì)狂派有了很明顯的改觀，以前一直以為狂派都是膽小鬼，自私自利的那種，電影里面絕對(duì)不是，全部效忠威震天。毫不含糊。，博派也不是以人類為第一保護(hù)對(duì)象。而是以博派利益為主。對(duì)里面的每個(gè)人物都產(chǎn)生了好感。大黃蜂的改觀最大。絕對(duì)是個(gè)值得敬佩的戰(zhàn)士，這點(diǎn)通過漫畫就已經(jīng)能看出來了~。再說下去就要透露劇情了。就此打住，反正這個(gè)片子絕對(duì)值得看的。肯定不會(huì)讓大家失望，至少我沒有失望，網(wǎng)上流傳的那些劇透和影評(píng)什么人物戲過多之類的東西，純屬扯淡。我各人認(rèn)為恰到好處。大家還是盡情期待這部電影吧。
小插曲，我們是帶著頭盔進(jìn)去的，然后我忘記把聲音關(guān)掉了，電影開始之前，我不小心按了一下按鈕，頭盔開始自己喊話。頓時(shí)成了全場的焦點(diǎn)......
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放牛班的春天的觀后心得感想篇九
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個(gè)叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)?！俺靥林住?，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個(gè)老人在看一本日記，回憶往事，一個(gè)叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時(shí)候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個(gè)字“行動(dòng)——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán)，這一段時(shí)間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個(gè)叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時(shí)候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個(gè)小男孩說，他之前用刀殺死過一個(gè)老師。我聽到他這么說就很害怕他會(huì)不會(huì)也殺了馬修老師啊？有一天馬桑大叔在一個(gè)學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個(gè)口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個(gè)和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個(gè)熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時(shí)沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對(duì)每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十
為了深入學(xué)習(xí)貫徹毛澤東思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國組織工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，為開展“不忘初心、牢記使命”主題教育營造氛圍，樹立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楷模，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大黨員群眾堅(jiān)決維護(hù)------的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以新的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)把中國特色社會(huì)主義推向前進(jìn)，中央組織部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合錄制了反映優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織典型事跡的專題節(jié)目《榜樣3》。
理想和信念是精神支柱，是前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)人沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒有堅(jiān)定的立場和信念，要有所作為是不可能的。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為年輕干部，在基層一線成長和工作，離不開正確和堅(jiān)定的理想信念來支撐?！栋駱印肪褪峭ㄟ^一些先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)黨員干部不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，對(duì)黨忠誠，求真務(wù)實(shí)，干一行愛一行，把人民群眾放在心中最高的位置。他們來自各個(gè)行業(yè)，但是他們都有一個(gè)共同的名稱——中國共產(chǎn)黨員。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在理想信念上，堅(jiān)持真理、信念堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠，始終是心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的真諦。他們的心中裝著老百姓，裝著黨，始終不忘初心，把自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和事業(yè)。
現(xiàn)在很多年輕干部，在工作崗位上，只求“做得少，錯(cuò)得少”或者局限于只做自己的工作，在“四個(gè)意識(shí)”有所欠缺，通過《榜樣》學(xué)習(xí)，教會(huì)我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)持立品為先做人做事，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。一要永葆對(duì)黨忠誠的政治品格。
以榜樣為燈塔、以先鋒為標(biāo)桿，時(shí)刻不忘身上的特殊材料、時(shí)刻不忘肩上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、時(shí)刻不忘內(nèi)心的理想信仰，以勇毅堅(jiān)強(qiáng)、敢闖敢拼、銳意開拓，賡續(xù)傳承黨的優(yōu)良“家風(fēng)”，做黨的好兒女、人民的好公仆，在新時(shí)代長征路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)、鑄造輝煌。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十一
今天很意外的跟著朋友蹭了個(gè)位置了《神秘世界歷險(xiǎn)記》的試映會(huì)，對(duì)于很多對(duì)此動(dòng)畫抱有期待的死忠粉們來說，算是搶了個(gè)先機(jī)。既然給了機(jī)會(huì)，大朋友也便仔仔細(xì)細(xì)的將它端詳了一番。試著寫寫觀后感。。
試映會(huì)的規(guī)模沒有預(yù)想的大，可能是因?yàn)榕e辦的位置太過偏僻，但是也并不影響觀影的愉快心情。海報(bào)上大眼睛小妞和那個(gè)肥嘟嘟不知道什么生物的小怪獸，果然已經(jīng)萌翻了咱們一眾姐姐。姐姐們(或者是阿姨們?)驚呼海報(bào)有亮點(diǎn)啊，色彩飽和度高，主要角色突出，尤其是兩個(gè)主人公那小樣兒，一下子激起好感浪千層啊。5分，好評(píng)!后來介紹才知道哦，是兩個(gè)主人公，妹子叫“雨果”，小怪獸叫“啦啦”。各種了解之后開始言歸正傳。
《神秘世界歷險(xiǎn)記》描繪的是一個(gè)小女孩獨(dú)自一人闖入異想世界的經(jīng)歷，與《千尋》、《愛麗絲》之類屬于一種選題的影片。影片能夠通過優(yōu)秀的場景設(shè)計(jì)和人物塑造，來創(chuàng)造與平常生活完全不同的新鮮感，并通過巧妙的世界觀構(gòu)架，在情緒上帶動(dòng)觀眾入戲。影片中大量的森林場景和各種各樣的動(dòng)物造型，儼然給觀眾描繪出一幅完全不同于人類世界，又不過分架空的動(dòng)物王國，能夠給大朋友和小朋友一個(gè)合理的想象空間。為好的故事展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
整個(gè)影片在角色的設(shè)計(jì)上可謂是集眾之長，雖然我們還是無法完全脫歐美或者日本的卡通風(fēng)格的影子，但是啦啦和雨果小朋友勝在顏好，也就是所謂的“各種萌”。此種特點(diǎn)，體現(xiàn)在舉手投足間的歡脫和喜感，能夠成功激發(fā)成年觀眾的“父母愛”，在“叔叔阿姨”年齡段人群中廣泛受用，可見影片對(duì)于小朋友這一主力人群外，在挖掘成年市場上也做了廣泛的功課，成為此片大賣的重要預(yù)兆。
決定一部電影的成功和失敗，需要經(jīng)過多方面的考量和評(píng)價(jià)，但在它還不需要收益衡量的時(shí)候，我們需要從內(nèi)容和技術(shù)上看到他本身所能反映出的東西。就好像是《神秘世界歷險(xiǎn)記》，看過試映會(huì)的姐姐們，目前還不能從市場性的角度評(píng)價(jià)它的好與不好，但從觀影感受上卻有著很具象的感受。影片通篇都具有很飽滿的視覺色彩，陽光，色彩斑斕的森林植物，以及各種萌物的設(shè)計(jì)，儼然一副夢工廠范兒，能夠讓人產(chǎn)生一種，積極，愉悅，放松的心情，這是影片的最吸引人的地方。我們看到了制作方在場景細(xì)節(jié)方面的嚴(yán)謹(jǐn)處理和對(duì)于核心角色的用心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)中國三維角色動(dòng)畫的一流水平。只是似乎角色動(dòng)作和場景空間感處理仍然是中國動(dòng)畫電影的一大硬傷。既然現(xiàn)在世界普遍放棄了二維動(dòng)畫而選擇了三維動(dòng)畫的表達(dá)方式，中國的動(dòng)漫作品也要時(shí)刻小心在模型，場景，貼圖，光線等方面的相互作用。如何在計(jì)算機(jī)處理的畫面中注入空氣，使其變成靈性的畫面，是值得我們精細(xì)琢磨的。
本片最寶貴的，就是發(fā)明了一個(gè)延展性很強(qiáng)的啦啦。其憨厚，善良的性格必將在公映后，引來一眾粉絲的溺愛，所以對(duì)于這部電影來講，它就是活生生的usp，其生命力和號(hào)召力有著不可估量的前景。在本部電影中啦啦能夠成功俘獲顏飯們的芳心，但似乎在人物關(guān)系發(fā)展上，啦啦還需要稍稍的做下努力。影片對(duì)于啦啦的`來歷并沒有涉及，對(duì)于啦啦和雨果同學(xué)的“自來熟”友情也米有太過完整的交代，這些對(duì)于深究劇情的觀眾可能會(huì)造成一些疑問，不過也讓大家感受到了“第二部呼之欲出”的氣息。希望第二部的時(shí)候，姐姐們能夠得償所愿的看到更加完整的情節(jié)設(shè)計(jì)和人物關(guān)系發(fā)展。
其實(shí)，對(duì)于尚未成熟的中國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)來說，我們每一部動(dòng)畫電影的誕生無不需要經(jīng)歷漫長而曲折的過程。在這個(gè)過程我們會(huì)遇到各種各樣的好評(píng)和差評(píng)，相信《神秘世界歷險(xiǎn)記》是一個(gè)華麗的起步，我們的拉拉和雨果小朋友將開始一段充滿故事的歷程，在接下來的時(shí)間中，我們希望發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于他們的故事。我相信他們也會(huì)跟觀眾越走越近，成為大家成長中最好的朋友。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十二
當(dāng)光線劃破灰色的塵埃，彩虹般的風(fēng)景綻放出偉大的樂章，來自天梯的孩子的聲音在復(fù)蘇的沼澤中沉寂，當(dāng)黑夜沖破所有的鋯，奔向藍(lán)色的漫長貧窮，那動(dòng)人的力量以世界上最溫暖的顏色旋轉(zhuǎn)飄散。
馬修：我是馬修，一個(gè)失敗的音樂家。我?guī)еP記來到了這個(gè)又小又冷的學(xué)?！氐住Ｄ切┍驹撛邗r花和掌聲中長大的孩子，在這里用犀利的眼神和殘酷的惡作劇，把所有想要復(fù)仇的人都收拾了。他們?cè)诼曈懮鐣?huì)，在對(duì)生存的不滿中曲折前行，內(nèi)心腐化扭曲。它就像一個(gè)令人窒息的恐怖深淵。這是一個(gè)壞孩子的拘留中心。校長總是以最高權(quán)威譴責(zé)或懲罰這些孩子。當(dāng)校長的憤怒爆發(fā)時(shí)，每個(gè)人都可能會(huì)痛苦。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我被這一幕震驚了。它們是不安分的獅子，有的在吼叫，有的在戰(zhàn)斗，有的在懶洋洋地睡覺。我不小心被雜物絆倒了。這時(shí)我的公文包被孩子們搶了。哎，我看得出來，幫助淘氣的孩子不僅難，而且難對(duì)付，但我不放棄，因?yàn)槲颐靼祝麄儾皇翘焐呐咛?，他們是一體的。教他們用動(dòng)人的音韻成長，用愛的真諦感動(dòng)他們內(nèi)心的春天，因?yàn)槲蚁嘈乓魳肥强扇〉?，是凈化人心的。我發(fā)現(xiàn)他們的音質(zhì)很好。即使他們能走調(diào)，我也能看出他們的用心是不可替代的。這一刻，每一個(gè)孩子都像小精靈一樣，翅膀細(xì)如翅膀，翩翩起舞。這一刻，我找到了他，音樂的奇跡。
莫行之：我是莫行之，哈，一個(gè)壞孩子，壞到我媽都絕望了，受不了。我偷東西鬧事，被私立學(xué)校開除。我有一張?zhí)焓拱愕哪槪业膬?nèi)心躁動(dòng)不安，我討厭被拋棄的感覺，就像我媽媽把我留在這里一樣。雖然我知道她不情愿，但是這里的空氣讓我惡心，這里的黑暗讓我害怕。就像我希望陽光能劃破黎明的面紗，這種希望會(huì)被種下，直到這位老師恢復(fù)我所有溫暖的記憶，馬修——這位特殊的導(dǎo)師，讓我的人生熠熠生輝，讓我感到幸福。我加入了唱詩班，我高質(zhì)量的嗓音，加上我對(duì)音樂的靈感，讓我散發(fā)出耀眼的香味。
馬修：我的唱詩班色彩鮮艷。莫興之純凈溫柔的聲音打動(dòng)了我。我在這里尋找真正的音樂。所有的孩子都像天使一樣聰明真誠。我相信，當(dāng)他們被愛喚醒，被別人理解和珍惜時(shí)，他們會(huì)安撫生活中的惡魔，成為純潔美麗的水晶。就像pepineau一樣，他是一個(gè)善良的孩子。只是他是個(gè)孤兒。他不想相信這個(gè)事實(shí)。他只是認(rèn)為他的父母會(huì)在星期六來接他。佩皮瑙一直在等待他的愿望實(shí)現(xiàn)。這么可愛的孩子真可憐。我想保護(hù)他，像愛自己的孩子一樣愛這里的每一個(gè)小生命，因?yàn)樗麄兪悄敲吹墓陋?dú)，需要我不眠不休的呵護(hù)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十三
影片《放牛班的春天》講述的是一位叫馬修的音樂家，他成了“池塘之底”孩子們的新學(xué)監(jiān)。在與孩子們的相處中，馬修尋找到了一座新的“橋梁”，一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂他只為那群孩子們譜寫樂章，但它同樣悅耳動(dòng)聽。最起碼，那群問題少年在音樂中找到了自我，和愛。
不，又不全是愛。影片總讓我會(huì)想起一些片斷。那個(gè)個(gè)子很小，父母在二戰(zhàn)中犧牲，不會(huì)唱歌的佩皮諾，最后他成了馬修的養(yǎng)子，成了一個(gè)大名鼎鼎的音樂指揮家。那個(gè)在睡前狂歡時(shí)一邊吹口琴，一邊唱著“禿子，禿子，你會(huì)完蛋的，禿子，禿子，這兒輪不到你說話”的科賓，但馬修沒有像校長一樣把他拎到辦公室揍一頓，而是和他一起唱這首歌，盡管最后他當(dāng)了一個(gè)“架子”。那個(gè)戴眼鏡的博尼菲斯，那個(gè)“天使的面容”莫朗奇，那個(gè)馬修第一天來就給他“驚喜的”勒克萊克……他們都被馬修淳樸的音樂所感動(dòng)，洗禮了心靈。
那個(gè)馬修，他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。他在管教寄宿學(xué)生時(shí)，將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓問題少年找回自我，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求：不體罰學(xué)生，讓我來處罰犯事的學(xué)生，不透露他們的名字，也無一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。
可惜，那個(gè)愚昧無知的校長借機(jī)開除了他，他離開時(shí)，沒有一個(gè)學(xué)生來送送他，可當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園，馬修感動(dòng)了，他至少證明了：無論是哪一個(gè)問題少年，只要他找到屬于他自己的路，只要再?zèng)]有犯“問題”，他就不是一個(gè)問題少年。
《放牛班的春天》讓我看到那些男孩們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性，它講述的不止是愛，更是教育的模范。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十四
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個(gè)叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)?！俺靥林住保@所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個(gè)老人在看一本日記，回憶往事，一個(gè)叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時(shí)候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個(gè)字“行動(dòng)——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán)，這一段時(shí)間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個(gè)叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時(shí)候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個(gè)小男孩說，他之前用刀殺死過一個(gè)老師。我聽到他這么說就很害怕他會(huì)不會(huì)也殺了馬修老師?。坑幸惶祚R桑大叔在一個(gè)學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個(gè)口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個(gè)和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個(gè)熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時(shí)沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對(duì)每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十五
今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過一個(gè)特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發(fā)生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記。看著第一任音樂老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。
克萊門特是一位才華橫溢的音樂家，但1949年在法國農(nóng)村沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學(xué)校的代課老師，那里的學(xué)生大多是犯過罪、是難題的孩子。之后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長用殘忍的手段統(tǒng)治少年問題，體罰在這里很常見。克萊門特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂打開學(xué)生封閉的心。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作了一些合唱，開始教學(xué)生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優(yōu)美的嗓音，但卻是一個(gè)令人討厭的淘氣角色。在克萊門特緩慢的教學(xué)下，皮埃爾的音樂天賦被發(fā)掘出來，合唱也越來越好。他被校長趕出了學(xué)校。別讓孩子們?cè)倏吹侥恪?/p>
《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們，無論他們是否犯了罪或少年問題，只要他們打開封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十六
觀看這部影片讓我想起了《春風(fēng)化雨》，都是講述在一個(gè)較為封閉的校園里，一個(gè)追求自由民主的教師的到來打破了原有的規(guī)則，為學(xué)生帶去一種新的生活方式，受到了人性，自由的啟蒙，雖然最終帶來“春天”的老師離開了，但雨已經(jīng)淋入了學(xué)生的心里，開放的種子悄悄萌芽。
老師，這個(gè)代表教育的名詞被賦予了很多的責(zé)任，更多的是追求成績，名次，并美名其曰“人才”和“未來”。在我的印象中，我十分感恩的老師并不是讓我分?jǐn)?shù)提升的，而是讓我感受到關(guān)懷，影響我思考的。育才只是教育中的一部分，育德才是長久影響。
“人之初，性本善”是一句口耳相傳的古語。人性本是善良的，沒有人天生就壞，智力也許會(huì)遺傳，但品德主要是后天培養(yǎng)。科學(xué)的人才影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道德的人才推動(dòng)思想的進(jìn)步。而作為一名教師，我們占據(jù)著一個(gè)人9到的時(shí)間，這十幾年的時(shí)間里，學(xué)生塑造自己對(duì)世界的認(rèn)知，對(duì)自我的認(rèn)知。往往一個(gè)孩子的好壞是“被定義”的，從而“被影響”成為一個(gè)好孩子或者壞孩子。就比如一個(gè)著名的教育實(shí)驗(yàn)，教育專家通過隨機(jī)抽選的方式抽取班級(jí)一部分同學(xué)列為“有潛力成為優(yōu)秀的人”，一段時(shí)間后回訪發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生因?yàn)槭艿搅死蠋煾裢獾年P(guān)注和鼓勵(lì)真的變得更加優(yōu)秀。在影片中，馬修對(duì)蕭老師說的一句話令我印象頗深:凡事你只看到邪惡的一面。我們有理由相信，每個(gè)孩子都是天使。
也許學(xué)生的心里有一道門，這道門上還掛了鎖，開放的心態(tài)，有效的溝通，平等的交流，有愛的心就是最好的鑰匙。如果做不到，起碼請(qǐng)不要用冷漠再加上一把鎖。我們要對(duì)自己所做的教育負(fù)責(zé)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十七
周五下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀看了法國影片《放牛班的春天》，反復(fù)感慨著一個(gè)字：愛。只有發(fā)自內(nèi)心地足夠愛學(xué)生，才會(huì)有更多教育的可能。
主人公是一位代課老師，面對(duì)著那些頑劣異常的孩子，他沒有采用簡單粗暴的管教態(tài)度，也沒有破罐子破摔的放棄與絕望。他有的是信任，有的是耐心，有的是關(guān)注。他渴望的，是孩子們能夠擁有成長道路所必須的快樂。在孩子們面對(duì)著經(jīng)常性的集體懲罰和關(guān)禁閉的時(shí)候，他帶給孩子的，是歌聲。那，不僅僅是歌聲，更有笑聲和希望。
最感慨他對(duì)那個(gè)打人的孩子的處理方式。沒有喋喋不休的批評(píng)也沒有說教，而是讓那個(gè)孩子去照顧被他打傷的人，近距離地去接觸那個(gè)被打傷的人的善良和溫厚。讓那個(gè)孩子真正地知道，什么是傷害。雖然自始至終，他都沒有堆砌大道理，但是我相信，孩子在這件事中所受的觸動(dòng)，將讓他受益無窮。而從中也讓觀眾感慨，到底什么樣的教導(dǎo)，才是最成功的教導(dǎo)。那，就是走入心底，凈化心靈。
還有對(duì)那個(gè)有著優(yōu)美嗓音的男孩的在意，這位老師，能夠在孩子的淘氣背后，看到本應(yīng)該開花的優(yōu)秀，并著力培養(yǎng)。要知道，另起一段，每個(gè)人都會(huì)是第一行。沒有孩子愿意被放棄，在這個(gè)世界上，也沒有人愿意被忽視?？上?，很多人看不到別人的亮點(diǎn)，總是用自己武斷的目光，妄下“一無所成”的預(yù)言。很多時(shí)候，不是孩子們不夠好，而是教者不會(huì)發(fā)現(xiàn)。
記得，這位代課老師和孩子們第一次見面時(shí)，孩子們依次叫他“禿頭”，從他身邊大模大樣地走過。那種明顯的不敬，是對(duì)他的耐心和修養(yǎng)的極大挑戰(zhàn)。他卻能夠在第一節(jié)課的時(shí)候，就開始了寬厚和諒解。也終于，在離開的時(shí)候，得到了孩子們真誠的依戀。
這是教育的魅力和幸福之一。不計(jì)較，懂原諒，才能接近孩子。不要過早地給孩子下定義，不要過早地懷疑一個(gè)人的能力。往往，一句話，可以振奮一個(gè)孩子，或者，毀掉一個(gè)孩子的前程。
很喜歡這位代課老師。他有方法有策略，更有一顆跳動(dòng)的熱情的心。我也要努力做個(gè)像馬修那樣的老師!
讓我印象深刻的是，有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生因?yàn)閻鹤鲃?，刺傷了神父的眼睛，剛來學(xué)校做學(xué)監(jiān)的馬修知道這件事情后，一開始想把惡作劇的那個(gè)孩子拎出來，關(guān)到禁閉室去。但在途中，看到校長狠狠地拎著一個(gè)孩子的耳朵把他拉到禁閉室里去時(shí)，他又于心不忍了，于是決定和學(xué)生私下解決這件事。他對(duì)這個(gè)孩子說：“我可以不說出這件事是你做的，但在神父的眼睛沒有好之前，你必須一直當(dāng)他的護(hù)理員，你愿意嗎?”孩子立馬說道：“我愿意!”看到這里，我覺得這個(gè)馬修老師真好，如果換成別的老師，估計(jì)早就大發(fā)雷霆，還會(huì)喊這個(gè)學(xué)生的家長過來了呢!
看完這部電影，我知道了音樂或許可以改變一切，更敬佩馬修這樣的老師，用他善良而又寬容的胸懷愛護(hù)著那些在別人眼里調(diào)皮搗蛋的孩子們。是他發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并鼓勵(lì)孩子們擁有面對(duì)困難的勇氣，孩子們才茁壯地成長。
在我的眼里，我們的班主任張老師就是像馬修一樣的老師，在班上孩子們調(diào)皮搗蛋犯錯(cuò)的時(shí)候，她常常是耐心地詢問同學(xué)們犯錯(cuò)的原因，并常常用幽默的語言來教導(dǎo)同學(xué)，既讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，又不傷害他的自尊。想到這里，我覺得我們班的同學(xué)真是很幸福啊!
放牛班的春天的觀后心得感想篇十八
克雷芒?馬修是這部電影的主人公，一個(gè)小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對(duì)著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學(xué)生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對(duì)美好事物的向往。當(dāng)他離開學(xué)校時(shí)，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛學(xué)生是師愛的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂作為感化、教育這群問題學(xué)生的突破點(diǎn)，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號(hào)教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會(huì)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個(gè)學(xué)生。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十九
學(xué)校組織大家觀看的電影《放牛班的春天》，看了以后感覺有很多的借鑒意義。電影中的學(xué)生都是一些問題學(xué)生，而我們學(xué)校的各個(gè)班級(jí)中也會(huì)有個(gè)別問題學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生就更多了，電影中馬修老師的成功和校長的失敗給我很多啟發(fā)。
這部電影非常感人。影片中的馬修老師用音樂啟發(fā)孩子，他不顧院長反對(duì)，硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán)，它發(fā)覺這群叛逆的小孩有音樂天份，它要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音同學(xué)，但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱，有一次意外地被馬修老師聽見，覺得悅耳動(dòng)聽，于是在一位夫人來參觀時(shí)安排了一場獨(dú)唱，獲得全場觀眾的贊賞。這群孩子從一開始不服從馬修老師，花招百出的捉弄他，經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙，到最后孩子非常喜歡馬修老師，感謝馬修老師沒有放棄他們，讓他們唱出自己的天空。馬修老師用自己的方式取得了自己教育的成功。我相信這些學(xué)生通過參加合唱團(tuán)不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律，增強(qiáng)了自信心，也陶冶了情操，他們的人生可能因此而改變。由此可見，一位好的老師對(duì)于學(xué)生來說是多么重要，我作為一名職業(yè)高中的老師也深感責(zé)任重大。
影片中的校長則是一個(gè)失敗的典型，他憑借自己的判斷確定是那個(gè)壞學(xué)生（不知道名字）偷了學(xué)校的錢，在不經(jīng)過調(diào)查的情況下對(duì)那個(gè)學(xué)生又打又罵，并最終把那個(gè)學(xué)生趕出了學(xué)校，后來事實(shí)證明是冤枉了那個(gè)學(xué)生，但卻釀成了惡果。那個(gè)學(xué)生為了報(bào)復(fù)校長放火燒了學(xué)校的宿舍，幸虧同學(xué)們都不在里面，否則后果不堪設(shè)想。一個(gè)學(xué)生他的道德品質(zhì)可能是不好，但并不意味著所有的壞事都是他干的，我們不能憑自己的經(jīng)驗(yàn)去看待他的一切。在我們的日常工作中我們也常有這樣的思維定勢，不問青紅皂白地責(zé)罵學(xué)生，不僅不能教育學(xué)生，反而會(huì)讓自己的工作陷于被動(dòng)。
《放牛班的春天》，一部早有耳聞的經(jīng)典電影，傳說中的德育優(yōu)秀作品，果然名不虛傳。
放牛班的春天的觀后心得感想篇二十
緊閉的門，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長，殘酷的教學(xué)體系，一群問題兒童，這里是一所被稱為“池塘的底部”的法國寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛的故事。他拋棄了學(xué)校長期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛和音樂去影響和拯救一群被稱為無可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂和音樂的道路，經(jīng)常用惡作劇來捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來的學(xué)校用刀子刺傷了老校長。馬修和他說話的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說：“等等，我唯一的男中音丟了?！痹谶@種情況下，我感覺不到我的眼里充滿了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒有高低貴賤之分，只有無私無限的愛，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤]完成媽媽布置的作業(yè)。警察來抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛就像春天的一抹陽光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛和包容，給孩子一個(gè)春天！
放牛班的春天的觀后心得感想篇二十一
由于教育學(xué)德育課老師的推薦，我抽空看了部名為《放牛班的春天》的經(jīng)典電影。在此之前，也曾聽聞過關(guān)于這部電影的聲譽(yù)，它轟動(dòng)一時(shí)，同時(shí)也是部獲獎(jiǎng)作品（goyaawards）。
故事梗概大概是這樣的：1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家克萊門特·馬修到了一間外號(hào)叫“塘低”的男子寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。然而，事情并不順利，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)生莫安琦擁有非同一般的音樂天賦，但是單親家庭長大的他，性格異常敏感孤僻，怎樣釋放莫安琦的音樂才能，讓馬修頭痛不已；同時(shí)，他與莫安琦母親的感情也漸漸微妙起來。最終在一場大火之后，馬修也就此被校長辭退，莫安琦也隨之與母親遷居到了其他城市，進(jìn)一步在音樂之路上發(fā)展，直至成功。
片中的一大主角馬修，這樣一個(gè)身材微胖的老師，帶著禿頂?shù)哪X袋，不溫不火的性格，你很難和其他的職業(yè)聯(lián)系起來，正如影片中所說的：“或許你天生就應(yīng)該是個(gè)老師?！彼麤]有像其他老師那樣惡狠狠地發(fā)過火，畢竟那是在用別人的錯(cuò)誤懲罰自己，也不帶著什么微笑，可他確實(shí)做到了其他老師，甚至是校長都不能的事。這或許就是他的人格魅力所在。面對(duì)一班瘋狂的孩子，從一開始，馬修就沒有像其他老師告誡他那樣對(duì)他們報(bào)以戒心，或者是行動(dòng)就反應(yīng)。他只是一如既往地做著他自己應(yīng)該做的事，而這已經(jīng)足夠。每天能夠和這樣的老師唱那么悠揚(yáng)的歌，我想在那么無聊的環(huán)境中總算是一種享受和一種奢侈的消遣了。
片中的另一大主角，擁有“天使般臉龐”的男孩莫安琦，在馬修老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)下，一步一步地向著他音樂之路前行。在學(xué)習(xí)的過程中，由于他幼小的心靈深處潛藏著不為人知秘密，“沒有父親”成為了他與其他人甚至是老師之間的隔閡。這同時(shí)也成為了馬修老師打開莫安琦的唯一之路，馬修讓他擔(dān)任獨(dú)唱，但又在一段時(shí)間內(nèi)冷落他，讓他知道要謙以待人也是人生中很重要的一條原則。對(duì)與馬修的教育方式，莫安琦起初是非常不能理解和順從的，這都是他年輕時(shí)的叛逆所造成的。不過，馬修的教導(dǎo)畢竟沒有白費(fèi)，在一次次的困難面前，他幫著莫安琦度過了心理上的難關(guān)，將他培養(yǎng)成一位優(yōu)秀的音樂指揮家。
我們從片中還可以看到很多孩子都在馬修的教導(dǎo)下一個(gè)個(gè)地走出心理陰影，無論在思想上，還是在精神上，都獲得了自由，并展開翅膀任由翱翔。這在剛剛接管班級(jí)的馬修讓同學(xué)們寫下自己的理想就能看出，他們各個(gè)都很棒，但是缺少的就是教師的引導(dǎo)。一味地責(zé)罰學(xué)生完全不是作為一名德育教師所能利用的手段，循循善誘才是我們這些準(zhǔn)教師們所應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的。
我們從片中學(xué)到了很多教育手段，深受啟發(fā)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇二十二
《leschoristes》，“放牛班的春天”，名字譯得很巧妙，單是讀著都漾出善意的笑。樸素流暢的影片，連顏色都很節(jié)省，盡是飽和度很接近的灰，讓眼睛保存著氣力幫助嘴角表露快樂或悲傷。
真誠的電影總是能牢牢抓著你，聲色具備的100多分鐘后，靈魂才還給自己，任由你品評(píng)褒貶，它卻矜持孤傲的站在一邊，冷眼旁觀事不關(guān)己。憤怒的咆哮、感動(dòng)的涕零，發(fā)泄的和收拾的都是屏幕前的自己，看似沒始沒終的循環(huán)，催化劑是電影。此時(shí)的我反芻般回味著那個(gè)100多分鐘。沒有奪人的漂亮演員，沒有花哨的特技拼湊，幾個(gè)稚氣未脫的“問題”孩子，一位已經(jīng)禿頭的老師，再加上干凈簡單的音樂，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角銼的溫和，克雷芒馬修是一位熱愛音樂的鄉(xiāng)間教師，任命到一所再教育學(xué)校任教——被稱為“池塘之底”的問題學(xué)生收容中心，充斥混亂暴躁。這里的校長老師愁云慘淡，臉上都是刻板乏味的線條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流?？蓯鄣男聦W(xué)監(jiān)無何奈何的看著學(xué)生惡作劇一幕幕上演，直到某一天偶然發(fā)現(xiàn)孩子漂亮的嗓音。很自然，難得的共鳴，歌唱中的孩子眼神恢復(fù)了清澈干凈，師生在歡娛的五線譜上學(xué)會(huì)了理解、寬容和愛。
很寬泛的主題，但是，消沉灰暗到積極明朗的轉(zhuǎn)變由不得我無動(dòng)于衷。反復(fù)回放著安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩眼波流動(dòng)的感恩，馬修離職時(shí)窗口飄飛的載滿孩子幼稚字體和深沉思念的紙飛機(jī)，一張張象被時(shí)間氧化變黃的舊照片。他們是應(yīng)該相互感謝的，孩子們幫助馬修迎來了“自己的創(chuàng)作春天”，料想更是讓他收獲了看到他們改變的成就感;孩子們?cè)摳兄x這樣一位伯樂，挖掘出美麗的歌聲，還有比歌聲更美的嶄新的自己。音樂的確功不可沒，簡單的跌宕成就了劇烈的變化。若是馬修換做畫家、球手，或者其他什么職位呢，孩子們應(yīng)該也會(huì)很美，愛，才是至根本的語言?；蛘咧俺霈F(xiàn)或者合作中生成，漸漸就成了依靠信賴，顏色似乎都清新起來。
電影中總是成就讓人側(cè)目的感動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的貧瘠，所以讓我在這里口干舌燥樂此不疲的絮叨。寫這段文字時(shí)，一直放著電影音樂，還是會(huì)輕易陷入宛如天籟的合唱中，一段簡單的快樂，陶醉了他們，又迷醉了多少回自己。
放牛班的春天的觀后心得感想篇二十三
《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂家去一間學(xué)校音樂任代課老師。
學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢;冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來教導(dǎo)學(xué)生。
我覺得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長體罰這種教育方式時(shí)，和校長爭辯自己的看法，結(jié)果被校長開除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見了許多信飄了下來，他翻開一看，原來是從教室的窗戶那飄下來的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺得電影里面的校長對(duì)名譽(yù)和金錢看得太重了，本來是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問是誰建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長居然說是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對(duì)的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!
“啊，黑夜，如此的溫柔。”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛?！疤焓寡劬Α笔且粋€(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男?，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔。
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