總結(jié)可以幫助我們更好地評估自己的表現(xiàn)，為未來的發(fā)展做出計劃。總結(jié)應(yīng)該突出重點，突出自身在一段時間內(nèi)的成長和收獲。對于一個出色的總結(jié)來說，除了內(nèi)容的豐富和準確外，語言的優(yōu)美也非常重要。
集團化辦園工作總結(jié)篇一
根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
幼兒園始建于1977年9月，于**年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構(gòu)，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
(一)保教設(shè)備。
1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復(fù)印機為教師辦公提供了方便。
3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設(shè)立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
(二)活動器材。
我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
(三)材料與圖書。
為了適應(yīng)教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設(shè)計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術(shù)情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領(lǐng)悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內(nèi)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，開設(shè)養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
(五)安全管理。
切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應(yīng)急處置預(yù)案，能有效應(yīng)對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關(guān);在日常工作中做到防火防災(zāi)，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內(nèi)外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。
(六)保健工作。
加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離、上報。
(七)保教常規(guī)。
嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
(八)教育方針。
我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結(jié)合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內(nèi)容為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
(九)教學計劃。
我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導(dǎo)、活動后總結(jié)，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結(jié)回饋。
(十)教學活動。
加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。日常工作的教案設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也會定期檢查指導(dǎo)。區(qū)域教學活動的設(shè)計結(jié)合主題教育內(nèi)容制定或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內(nèi)容、過程都經(jīng)過反復(fù)研磨，評價，指導(dǎo)每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
(十一)教育研究。
有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術(shù)大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術(shù)教育示范基地。
(十二)教職工配備。
我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
(十三)師資培訓(xùn)。
我園高度重視教師隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的原則，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各級教育部門組織的各項培訓(xùn)活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓(xùn)、線下實踐等。
(十四)行風建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)方面，切實把師德師風建設(shè)放在首位，落實教育價值觀。引導(dǎo)教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設(shè)立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
(十五)黨建工作。
堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
(十六)“三務(wù)公開”工作。
嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務(wù)公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
(十七)漢語言文字。
漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
1、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓(xùn)，提高教師整體水平。
2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應(yīng)減少。不斷改造園所軟硬件設(shè)施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質(zhì)，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
集團化辦園工作總結(jié)篇二
根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
幼兒園始建于1977年9月，于1989年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構(gòu)，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
a1、辦園條件。
(一)保教設(shè)備。
1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復(fù)印機為教師辦公提供了方便。
3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設(shè)立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
(二)活動器材。
我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
(三)材料與圖書。
為了適應(yīng)教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設(shè)計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術(shù)情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領(lǐng)悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內(nèi)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，開設(shè)養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
a2安全衛(wèi)生。
(五)安全管理。
切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應(yīng)急處置預(yù)案，能有效應(yīng)對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關(guān);在日常工作中做到防火防災(zāi)，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內(nèi)外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。
(六)保健工作。
加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離、上報。
(七)保教常規(guī)。
嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
a3教育教學。
(八)教育方針。
我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結(jié)合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內(nèi)容為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
(九)教學計劃。
我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導(dǎo)、活動后總結(jié)，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結(jié)回饋。
(十)教學活動。
加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。日常工作的教案設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也會定期檢查指導(dǎo)。區(qū)域教學活動的設(shè)計結(jié)合主題教育內(nèi)容制定或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內(nèi)容、過程都經(jīng)過反復(fù)研磨，評價，指導(dǎo)每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
(十一)教育研究。
有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術(shù)大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術(shù)教育示范基地。
a4教職工隊伍。
(十二)教職工配備。
我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
(十三)師資培訓(xùn)。
我園高度重視教師隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的原則，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各級教育部門組織的各項培訓(xùn)活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓(xùn)、線下實踐等。
a5內(nèi)部管理。
(十四)行風建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)方面，切實把師德師風建設(shè)放在首位，落實教育價值觀。引導(dǎo)教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設(shè)立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
(十五)黨建工作。
堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
(十六)“三務(wù)公開”工作。
嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務(wù)公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
(十七)漢語言文字。
漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
1、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓(xùn)，提高教師整體水平。
2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應(yīng)減少。不斷改造園所軟硬件設(shè)施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質(zhì)，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
集團化辦園工作總結(jié)篇三
設(shè)計合理科學活動主題和。
活動方案。
的設(shè)計均以幼兒為主體，從室外健康領(lǐng)域的體育活動到室內(nèi)語言、藝術(shù)領(lǐng)域的展示，再到室內(nèi)外家長和幼兒一起參觀的美術(shù)作品、開心農(nóng)場、教師自制玩教具，做到了集體、分組、與個別活動的有機結(jié)合，室內(nèi)、室外活動交替進行。落實環(huán)節(jié)緊緊圍繞主題整個活動基本涉及到幼兒園五大領(lǐng)域的各個方面，每一方面都圍繞著環(huán)境保護和廢舊物品利用的主題，注重活動的有效落實。
圍繞本學期教育教學工作重點選擇展示內(nèi)容廢舊物品自制輕器械操評比是本學期四月份就評比交流的活動，美術(shù)作品是孩子們平時的作品，語言和音樂活動都是本學期教學活動中的內(nèi)容，各個環(huán)節(jié)都是圍繞本學期工作重點進行展示，體現(xiàn)了日常工作與慶六一活動的有機結(jié)合。每位幼兒均有展示自我的'機會無論哪一個環(huán)節(jié)的展示與交流，我們呈現(xiàn)出來的均是每一個孩子的發(fā)展，而非極個別或一部分幼兒的個別表演。這也充分體現(xiàn)我園平時落實面向全體和促進幼兒全面發(fā)展的理念。
1.合理科學的分工是確保活動圓滿召開的條件根據(jù)每個人的日常工作和特長進行合理的分工，發(fā)揮每個人的所長，讓每個人都能通過慶祝活動得到不同程度的鍛煉，提高大家組織、協(xié)調(diào)和解決問題的能力，這是我們的初衷和目標。實踐證明，合理的分工讓大家有的放矢，工作組織有重點，有規(guī)劃。新當選的團支部發(fā)揮各自優(yōu)勢為幼兒園服裝、主持、團體操的排練做出了貢獻，起到了表率作用。班級團隊和諧互助確保班級活動圓滿成功無論是班級的活動組織還是幼兒園集體進行的團體操，老師們以大局為重，經(jīng)常利用中午休息時間進行練習和制作，三個人不分你我，彼此互助合作，確?；顒訄A滿成功。
解讀方案和實際落實的能力應(yīng)進一步提高個別部門和班級在組織活動和落實工作的過程中，不能很好地理解方案和工作的具體要求，造成了在落實過程中的偏差和不到位。下階段老師們在這方面的能力應(yīng)進一步提升。美術(shù)作品體現(xiàn)環(huán)保和親子互動力度不夠個別班級在進行美術(shù)作品時忽略了本次的活動環(huán)保主題，體現(xiàn)廢物利用和親子協(xié)作不夠，再就是美術(shù)作品的整體水平應(yīng)進一步提升。
集團化辦園工作總結(jié)篇四
根據(jù)上級要求,為充分發(fā)揮我園的示范引領(lǐng)帶動作用，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步提高錢家鄉(xiāng)村級幼兒園的管理和教師教育整體水平，特擬定2015年春季學期結(jié)對幫扶實施方案。
規(guī)范幼兒園園務(wù)管理，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高保教質(zhì)量，健全和完善各項管理制度，提高日常規(guī)范管理水平。
成員：秦旭蔣梅覃玲玲曹肇薇陶紅梅。
職責：組長負責幫扶工作的總體指導(dǎo)，副組長、成員具體負責。
幫扶園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、聯(lián)誼、結(jié)對等形式多樣的結(jié)對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進山村幼兒園學前教育的均衡發(fā)展。
在對各幫扶幼兒園的指導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課等多種形式了解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導(dǎo)計劃和實施方案。結(jié)合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構(gòu)、制度、職責等。
(1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導(dǎo)工作。
(2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，讓各幫扶幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
教師專業(yè)化的成長步伐。
(4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、觀摩課活動、優(yōu)質(zhì)課評比、等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結(jié)對指導(dǎo)局面，努力提高教師整體水平。
(5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
(6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓(xùn)。(7)總園與各幫扶園教師之間的結(jié)對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導(dǎo)工作。
(8)鼓勵、指導(dǎo)各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
(9)指導(dǎo)各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設(shè)良好的家園共育氛圍。
集團化辦園工作總結(jié)篇五
今年秋季以來，我園積極響應(yīng)教體局集團化辦學的政策，與姐妹園拉手結(jié)盟，安排領(lǐng)導(dǎo)班成員和一線教師長期交流在集團園，吃住在集團園，實行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
工欲善其事，必先利其器。為確保這次集團化辦學的順利開展，我園首先給集團園提供了大量的物質(zhì)幫扶。
1.精心開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
早在暑假期間，我園就開始積極準備，組織老師下鄉(xiāng)到園去進行清掃，把每一個教室都打掃的灰塵不染、窗明幾亮，并自帶材料精心布置校園內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，投放大量區(qū)角材料，力爭讓每一個角落都舒適溫馨，確保孩子們開園后能在一個充滿溫馨和整潔的環(huán)境中活動。
2.提供大量物質(zhì)資源。
為保證幼兒在開園后享受到與我園幼兒同等的專業(yè)化物質(zhì)條件，保證幼兒在園一日活動的高效開展，我園為集團園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示柜、消毒柜、桌面玩具、各種活動器材等各種設(shè)施設(shè)備。
2、大力宣傳精神幫扶。
(一)園長帶領(lǐng)副園長到集團園召開家長會，宣傳教體局集團化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅定家長的信念。
(二)我園委派中層管理人員，帶領(lǐng)老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園咨詢。
經(jīng)過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費的幼兒，毅然放棄，到我集團園學習。
3、長期駐扎人員幫扶。
我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐扎，吃住在集團園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動井然有序，主題活動豐富多彩。
(1)嚴格按照《指南》要求，正確引導(dǎo)和開展幼兒一日活動，讓幼兒在游戲中學習，在學習中養(yǎng)成習慣。從禮儀到行為習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣等多方面進行習慣的培養(yǎng)。
(二)開展主題課程和各種主題教育活動，如：秋季主題活動、中秋節(jié)主題活動、國慶主題活動、重陽節(jié)主題活動等節(jié)日主題教育活動，讓孩子們從小樹立民族意識，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。
(三)開展各種戶外活動，豐富幼兒戶外戶外活動的樂趣，美麗的彩帶舞、有趣的手環(huán)操、靈活的籃球舞等多種戶外活動同時開展。
(一)通過開展示范課，同課異構(gòu)，專題講座，教學研討，骨干指導(dǎo)，同步教研，資源共享等方式提升保教質(zhì)量。
(二)定期為村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園舉辦講座、示范課、交流教研信息等形式提高集團園教師的隊伍素質(zhì)。
一是幼兒通過一日活動，在行為習慣上進步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個優(yōu)良習慣。
其次在主題課程和各種主題活動中，幼兒通過各種手工創(chuàng)作、我為長輩做什么、我為祖國媽媽添光彩等活動，讓幼兒動手的同時，體會到傳統(tǒng)節(jié)日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達能力、動手操作能力、學習能力、與人交往合作能力、創(chuàng)新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。
第三，讓孩子們不僅可以在戶外活動滿2個小時，更增加幼兒的運動質(zhì)量。以上活動均得到家長們的高度認可，并給予支持。
展望未來，我園將在教體局的帶領(lǐng)下，繼續(xù)保持實干精神，發(fā)揚不怕苦不怕累的優(yōu)良作風，將各自的專業(yè)知識播撒在集團園，認真籌謀后期工作，及時調(diào)整集團化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動日益豐富，爭取讓集團化辦學越辦越好，切實提高集團園的保教質(zhì)量，將集團化辦園工作做好做扎實，讓廣大家長和幼兒能真正在集團化辦學的行動受益中，為我縣的學前教育事業(yè)盡綿薄之力。
集團化辦園工作總結(jié)篇六
為貫徹《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》，按照《貴州省集團化辦園試點方案》的相關(guān)要求和《興義市人民政府關(guān)于大力發(fā)展學前教育的實施意見》、《興義市人民政府關(guān)于全面推進學前教育三年行動計劃的意見》及興義市教育局《興義市集團化辦園實施方案》的部署安排，我園作為坪東辦幼兒園集團化辦園的總園，擔任坪東片區(qū)公民辦幼兒園的指導(dǎo)工作。為發(fā)揮總園作為片區(qū)示范園的龍頭作用，實現(xiàn)提高總園與幫扶園的辦園質(zhì)量，達到共同進步的目標，特制訂本實施方案。
開展集團化辦園要以《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)?2010?41號)及《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》精神為指導(dǎo)，認真踐行科學發(fā)展觀，以推進城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展為目標，充分發(fā)揮總園的示范辦學優(yōu)勢，促進各幼兒園之間相互交流，幫助各幼兒園規(guī)范管理行為，提高管理水平，提升師資隊伍素質(zhì)，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向，促進我園與幫扶園均衡健康協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高幼兒園辦園質(zhì)量。
1、以坪東中心幼兒園為龍頭，組建坪東辦幼兒園管理集團，在本片區(qū)內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。本著各幫扶園原有的法人地位不變，教師聘任自主、財務(wù)核算獨立的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的工作格局。
2、制定《坪東辦幼兒園集團化辦園的實施方案》及相關(guān)章程，確定幫扶園名單。
(一)準備階段(20xx年4月—20xx年5月)。
1、了解各幫扶園的基本情況。
組長：
副組長：
成員：
3、召開轄區(qū)內(nèi)幼兒園負責人會議，成立坪東辦幼兒園集團化辦園理事會。理事會設(shè)理事長1名，副理事長2—3名，成員若干名。轄區(qū)內(nèi)幼兒園自愿提交申請并承諾服從理事會的管理和領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)理事會審查同意后納入理事會成員單位。
4、理事會制定《坪東辦幼兒園集團化辦園》的各類規(guī)章制度，章程等。
(二)實施階段(20xx年6月—20xx年8月)。
指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動內(nèi)容不限，形式多樣。可通過開展保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、聯(lián)誼、結(jié)對等形式多樣的結(jié)對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進公民辦幼兒園之間學前教育的均衡發(fā)展。
1、管理方面。
解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導(dǎo)計劃和實施方案。結(jié)合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構(gòu)、制度、職責等。如“教研組”、“伙食委員會”“家長委員會”、“安全領(lǐng)導(dǎo)小組”“行政領(lǐng)導(dǎo)小組”等。
2、保教方面。
(1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導(dǎo)工作。
(2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，讓各幫扶幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
(3)每學期組織總園骨干教師定期、不定期對各幫扶幼兒園教師進行業(yè)務(wù)、安全、食堂、衛(wèi)生保健等方面的培訓(xùn)，加快幫扶幼兒園教師專業(yè)化的成長步伐。
(4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、觀摩課課活動、優(yōu)質(zhì)課評比、崗位大練兵等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結(jié)對指導(dǎo)局面，努力提高教師整體水平。
(5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
(6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓(xùn)。
(7)鼓勵總園與各幫扶園教師之間的結(jié)對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導(dǎo)工作。
(8)鼓勵、指導(dǎo)各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
(9)指導(dǎo)各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設(shè)良好的家園共育氛圍。
(三)擴大試點階段(20xx年9月—20xx年8月)。
在總結(jié)原有的試點工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上擴大試點范圍，逐步建立和完善集團化辦園的機制。
(四)總結(jié)試點階段(20xx年9月)。
總結(jié)試點經(jīng)驗，完善各項配套設(shè)施，制定全面推廣的實施方案。及時總結(jié)和上報試點過程中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗。
根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
幼兒園始建于1977年9月，于**年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構(gòu)，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
(一)保教設(shè)備。
1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復(fù)印機為教師辦公提供了方便。
3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設(shè)立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
(二)活動器材。
我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
(三)材料與圖書。
為了適應(yīng)教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設(shè)計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術(shù)情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領(lǐng)悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內(nèi)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，開設(shè)養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
(五)安全管理。
切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應(yīng)急處置預(yù)案，能有效應(yīng)對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關(guān);在日常工作中做到防火防災(zāi)，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內(nèi)外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。
(六)保健工作。
加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r隔離、上報。
(七)保教常規(guī)。
嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
(八)教育方針。
我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結(jié)合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內(nèi)容為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
(九)教學計劃。
我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導(dǎo)、活動后總結(jié)，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結(jié)回饋。
(十)教學活動。
加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。日常工作的教案設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也會定期檢查指導(dǎo)。區(qū)域教學活動的設(shè)計結(jié)合主題教育內(nèi)容制定或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內(nèi)容、過程都經(jīng)過反復(fù)研磨，評價，指導(dǎo)每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
(十一)教育研究。
有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術(shù)大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術(shù)教育示范基地。
(十二)教職工配備。
我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
(十三)師資培訓(xùn)。
我園高度重視教師隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的原則，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各級教育部門組織的各項培訓(xùn)活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓(xùn)、線下實踐等。
(十四)行風建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)方面，切實把師德師風建設(shè)放在首位，落實教育價值觀。引導(dǎo)教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設(shè)立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
(十五)黨建工作。
堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
(十六)“三務(wù)公開”工作。
嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務(wù)公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
(十七)漢語言文字。
漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
1、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓(xùn)，提高教師整體水平。
2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應(yīng)減少。不斷改造園所軟硬件設(shè)施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質(zhì)，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
2017年，是某小學歷史發(fā)展中的轉(zhuǎn)折點。由一個多校區(qū)的大學校轉(zhuǎn)變?yōu)榧瘓F化學校，不僅僅是名稱的變化，而是學校格局和辦學模式的變革。
轉(zhuǎn)折，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。某小學教育集團全體教職員工滿懷共同的教育理想，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在轉(zhuǎn)折中砥礪前行。
根據(jù)某區(qū)教育局關(guān)于集團化辦學的工作要求，某小學教育集團立足學校自身發(fā)展特點，邀請專家指導(dǎo)，并通過行政會議討論，從“組織架構(gòu)、運作方式、運作機制、教師管理、學生管理”等方面初擬了《某小學教育集團章程》，并制定了集團發(fā)展三年行動計劃，規(guī)劃了五大行動任務(wù)：體制改革、辦學條件、教師發(fā)展、教學改革、督導(dǎo)評價。
教育集團章程及三年發(fā)展規(guī)劃，將會依托集團教職工大會或者教代會進行討論和修改。章程及發(fā)展規(guī)劃的擬定，是某小學教育集團建設(shè)的起點，目的在于建立大教育觀，積極探索緊密型教育集團的管理模式，以更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，辦讓人民滿意的教育。
1.某小學于2017年秋季正常投入使用?？偼顿Y270多萬二期文化建設(shè)已經(jīng)完成招標，并正式啟動招標。
2.某校區(qū)的校舍維修改造工程已完成設(shè)計及招標工作，總投資700多萬，計劃重新調(diào)整班級、辦公室及專用教室布局，新建學生種植園，徹底改造涼亭周圍的校園文化環(huán)境及活動場地，基本更新現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備。該工程計劃2018年6月底竣工，2018年秋季正常投入使用。
3.某校區(qū)耕讀文化園建設(shè)工程已經(jīng)正式啟動，基礎(chǔ)場地整治基本完成，預(yù)計該工程2018年5月底全面竣工。計劃總投資7000多萬的南校區(qū)擴建工程正在申請落實建設(shè)用地指標。該工程計劃擴建一棟9000多平方米綜合大樓。新增報告廳、食堂、體育館及教室、專用教室和辦公用房。建成后將成為一所8軌制的獨立建制學校，該工程計劃2019竣工后投入使用。
4.某校區(qū)投資265萬，利用暑期對原教學樓和綜合樓過道及專用教室進行徹底改造及文化布置，給教師和學生創(chuàng)造良好的學習工作環(huán)境。某校區(qū)足球場、籃球場及網(wǎng)球場進行徹底翻新，體育館進行全面改造維修，為教育教學提供更優(yōu)質(zhì)的教育設(shè)施設(shè)備。
1.堅持。堅持行為規(guī)范“周周評”，主題教育課和主題班會課等活動，強化學生一日常規(guī)管理;堅持對一年級新生進行入班教育，開學第一周，老師和學生一起學習《入學手冊》，讓學生在漫畫故事中分辨對與錯，在他人的故事里發(fā)現(xiàn)學校生活的規(guī)律;堅持每月表情積攢，做好學生在校各個時段的常規(guī)教育，做到學生對《一日常規(guī)十個習慣》內(nèi)化于心，外化于行;堅持“我是升旗手”推薦活動，激勵學生爭做光榮升旗手，讓更多平凡的同學被關(guān)注、被肯定，用榜樣的力量激起每個同學的榮譽感、進取心。
2.整合。在切實抓好校內(nèi)教育的同時，重視精神文明共建、社區(qū)、家庭教育的協(xié)同配合，構(gòu)建“三位一體”的大德育教育網(wǎng)絡(luò)：精心策劃面向一年級家長的家庭心理健康教育課程，完成“依戀，親子互動中的基石”“家庭中最重要的關(guān)系”等六大課程內(nèi)容;開展家長志愿者講座活動，并組織百名家長志愿者參與到各年級的親子活動的準備、組織、管理中來。通過家校共建，建設(shè)良好的外部育人環(huán)境，增強德育的針對性與協(xié)調(diào)性，提高德育的實效性。
3.落實。加強行偏生幫教制度，落實幫教責任制。德育處認真做好行偏生資料的歸檔和幫教工作，對厭學、學習態(tài)度差、品行惡劣等違規(guī)現(xiàn)象進行干預(yù)、教育。學校實行了德育導(dǎo)師“一對一”幫教轉(zhuǎn)化工作制度，初步建立了行政領(lǐng)導(dǎo)年級“蹲點”跟蹤幫教工作制度，取得了一些有效的經(jīng)驗，下學期將重點探索行偏生幫教工作的運行機制和有效方法。
1.成立學科教學研究中心。本學期，某小學教育集團正式成立音樂學科教學研究中心，聘任教育部國培專家組成員、某省音樂特級教師某老師，某省教育科學研究院，音樂教研員某老師，某市教育科學研究院，音樂教研員王歡老師，某區(qū)教育局普教科某老師為研究中心導(dǎo)師團成員。除音樂學科外，其余各個學科也逐步開始教學研究中心組建的探索。各學科教學研究中心將擬定管理的章程，制定三年發(fā)展規(guī)劃，組建名師導(dǎo)師團，確立一個研究項目，尋找一個發(fā)展平臺，逐步講管理規(guī)范化。學科教學研究中心的組建，將統(tǒng)領(lǐng)集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，統(tǒng)整學校教育、教學、教科工作，統(tǒng)籌集團教師的長足發(fā)展，是教育集團成立后教師發(fā)展工程的重要舉措。
2.改革教科研管理方式。本學期，學校對教師基本功提出新的要求，通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標準。以“一項微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力，以此探索校本化的教科研方式。
3.規(guī)劃各校區(qū)課程基地。一名好教師就有一門好課程，一門好課程能成就一批好教師、成就一批好學生。根據(jù)各校(區(qū))辦學優(yōu)勢，整體規(guī)劃校(區(qū))的課程基地建設(shè)，使各校(區(qū))都能形成自己的特色課程：某校區(qū)重點打造智慧學習課程，2018年建設(shè)智慧學習平臺;某小學以科技為特色，2018年重點建設(shè)“某青少年科學研究院”;某校區(qū)以農(nóng)耕為特色，2018年完成“生生園”的課程基地建設(shè)，并規(guī)劃農(nóng)耕課程。
至教育督導(dǎo)團成立以來，某小學教育集團各校區(qū)在黨工委的組織下，以“培訓(xùn)、實踐、反思”為基本方式，積極開展教育督導(dǎo)工作28次。
1.體現(xiàn)常態(tài)?！岸健钡哪康牟辉谟诘贸龊每吹慕Y(jié)果，而是在于“發(fā)現(xiàn)”。既要發(fā)現(xiàn)亮點，更要發(fā)現(xiàn)不足。因此，我們堅持“常態(tài)”，不通知，不準備，以最真誠的態(tài)度，最真實的狀態(tài)接受“第三只眼”的檢驗。在三個月的教育督導(dǎo)工作中，學校各項管理措施，師生整體積極的精神面貌及獲得了較高的認可，教師工作負擔過重，教師家校溝通能力薄弱，新教師群體教育教學管理能力的差異等問題也值得我們警醒。
2.突出主題。常態(tài)督導(dǎo)機制不貪快，不求多，只追求有效。因此，每次督導(dǎo)確定一個主題，主題小而精，并把督導(dǎo)內(nèi)容具體化、細致化。督導(dǎo)的主題來自于需要，或是家長關(guān)心的問題，或是學校管理的需求等。每一次督導(dǎo)，就是一次專題的教育。
3.培訓(xùn)先行。督學的成員主要為社區(qū)代表、人大代表、政協(xié)代表、家長代表、關(guān)工委代表等，他們有關(guān)心學校發(fā)展的熱情，卻缺少對學校日常管理要求的基本認識。為保證督導(dǎo)工作的有效性，學校制作了《督學手冊》，以文字和圖片相結(jié)合的方式，幫助督學認識與了解，以微信公眾平臺推出《某小學一日常規(guī)》，讓更多的家長與社會人士了解，尋求更多的教育力量。
4.及時改進。某小學教育集團秉持“充滿熱情、立即行動、持續(xù)改進”的工作作風。督導(dǎo)團每發(fā)現(xiàn)一個問題，是對學校管理改進的一次機遇。面對問題，我們按照“分析歸因--提出整改策略--具體落實整改”的程序來解決問題。其中，“分析歸因”是關(guān)鍵，只有厘清產(chǎn)生問題的原因，才有根治問題的辦法。
5.提出訴求。教育督導(dǎo)既是管理，又是服務(wù)。一些學校的內(nèi)部問題，可以在學校層面給予解決?？墒且恍┥鐣恼w問題，學校更需要社會各職能部門的支持。教育督導(dǎo)團通過督導(dǎo)，了解到食堂員工的工資占用了學生伙食費。為真正地改善學生的飲食質(zhì)量，保證孩子的身體健康，教育督導(dǎo)團督學以政協(xié)委員的身份向某鎮(zhèn)人民政府提出相關(guān)的提案。
領(lǐng)域無大小，工作無小事，每一項工作都是學校管理工作的縮影，是師生精神面貌的一面鏡子。在督導(dǎo)過程中，我們能看到學校各項工作中的許多亮點，但是，對于其中反映出來的一些細節(jié)問題，我們也能客觀地進行分析及反思。思考，永遠是學校前行的不竭動力。第三方評價的教育督導(dǎo)形式，為學校探索“以法治校、以規(guī)治理”的提供了實際的案例。
學校黨總支以黨的十九大精神為指針，加強黨的組織建設(shè)，創(chuàng)新黨建工作新思路，做好“一校一品”特色黨建工作，把黨建工作融入到學校各項工作中，充分發(fā)揮群團的功能，提高集團凝聚力，給教師以大家庭的溫暖。
1.“兩學一做”為核心。各校區(qū)積極開展學習十九大精神學習交流活動，支部委員、普通教師、普通黨員從不同的視角暢談學習十九大的;開展“戴黨徽、亮身份、重溫入黨誓詞”活動，有效增強了黨員教師的黨性意識;開展青年團員“學習十九大，師德傳萬家”主題演講比賽，展現(xiàn)廣大教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風貌。
2.工會活動豐富多彩。本學期，工會開展“金秋趣味體育”活動、“校園美食”展評活動、“最美校園”攝影比賽活動等?；顒拥膬?nèi)容不在于好看，而在于意義。教師在動一動，品一品，拍一拍中，增強對團隊，對學校的認同。
3.團員活動富有創(chuàng)意。本學期，團委牽頭組織青年教師團隊拓展活動，教育集團全體民辦教師和上崗一年新教師七十多人參加了此次團隊拓展培訓(xùn)。此次活動以“相親相愛一家人”為主題展開，破冰游戲，我型我秀，車輪滾滾，齊眉棍，心有千千結(jié)等游戲，考驗團隊凝聚力、協(xié)作能力。
4.堅持集團品牌活動。1月，某小學教育集團將舉行“2017，暖暖的”為主題的“2017年度人物(團隊)頒獎典禮，從年度人物(團隊)的推薦、宣傳，頒獎典禮節(jié)目的策劃，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計”等，準備的過程就是凝聚人心，鍛煉教師的契機。
今年秋季以來，我園積極響應(yīng)教體局集團化辦學的政策，與姐妹園拉手結(jié)盟，安排領(lǐng)導(dǎo)班成員和一線教師長期交流在集團園，吃住在集團園，實行半托管式管理，取得了一定的幫扶成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
工欲善其事，必先利其器。為確保這次集團化辦學的順利開展，我園首先給集團園提供了大量的物質(zhì)幫扶。
1.精心開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
早在暑假期間，我園就開始積極準備，組織老師下鄉(xiāng)到園去進行清掃，把每一個教室都打掃的灰塵不染、窗明幾亮，并自帶材料精心布置校園內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，投放大量區(qū)角材料，力爭讓每一個角落都舒適溫馨，確保孩子們開園后能在一個充滿溫馨和整潔的環(huán)境中活動。
2.提供大量物質(zhì)資源。
為保證幼兒在開園后享受到與我園幼兒同等的專業(yè)化物質(zhì)條件，保證幼兒在園一日活動的高效開展，我園為集團園送去了足量的大型玩具、桌椅、展示柜、消毒柜、桌面玩具、各種活動器材等各種設(shè)施設(shè)備。
2、大力宣傳精神幫扶。
(一)園長帶領(lǐng)副園長到集團園召開家長會，宣傳教體局集團化辦園政策和辦園理念，打消家長的疑慮，堅定家長的信念。
(二)我園委派中層管理人員，帶領(lǐng)老師到村做宣傳工作，深入到家長中心，去給家長普及育兒知識，吸引家長到園咨詢。
經(jīng)過不懈努力，成效顯著，很多在校外交費的幼兒，毅然放棄，到我集團園學習。
3、長期駐扎人員幫扶。
我園安排兩名副主任在兩所幼兒園長期駐扎，吃住在集團園，帶班管理，另有多名中層管理人員長期跟崗，一日活動井然有序，主題活動豐富多彩。
(1)嚴格按照《指南》要求，正確引導(dǎo)和開展幼兒一日活動，讓幼兒在游戲中學習，在學習中養(yǎng)成習慣。從禮儀到行為習慣、衛(wèi)生習慣、作息習慣等多方面進行習慣的培養(yǎng)。
(二)開展主題課程和各種主題教育活動，如：秋季主題活動、中秋節(jié)主題活動、國慶主題活動、重陽節(jié)主題活動等節(jié)日主題教育活動，讓孩子們從小樹立民族意識，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化。
(三)開展各種戶外活動，豐富幼兒戶外戶外活動的樂趣，美麗的彩帶舞、有趣的手環(huán)操、靈活的籃球舞等多種戶外活動同時開展。
(一)通過開展示范課，同課異構(gòu)，專題講座，教學研討，骨干指導(dǎo)，同步教研，資源共享等方式提升保教質(zhì)量。
(二)定期為村級園教師提供觀摩、聽課、研討、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下村”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入村級園舉辦講座、示范課、交流教研信息等形式提高集團園教師的隊伍素質(zhì)。
一是幼兒通過一日活動，在行為習慣上進步很大，知道垃圾入箱，見面問好，早睡早起等多個優(yōu)良習慣。
其次在主題課程和各種主題活動中，幼兒通過各種手工創(chuàng)作、我為長輩做什么、我為祖國媽媽添光彩等活動，讓幼兒動手的同時，體會到傳統(tǒng)節(jié)日的意義，懂得了孝老愛親，從小熱愛祖國，語言表達能力、動手操作能力、學習能力、與人交往合作能力、創(chuàng)新能力等各方面能力均得到了明顯的提升。
第三，讓孩子們不僅可以在戶外活動滿2個小時，更增加幼兒的運動質(zhì)量。以上活動均得到家長們的高度認可，并給予支持。
展望未來，我園將在教體局的帶領(lǐng)下，繼續(xù)保持實干精神，發(fā)揚不怕苦不怕累的優(yōu)良作風，將各自的專業(yè)知識播撒在集團園，認真籌謀后期工作，及時調(diào)整集團化辦園方針和政策，保證幼兒在園的一日活動日益豐富，爭取讓集團化辦學越辦越好，切實提高集團園的保教質(zhì)量，將集團化辦園工作做好做扎實，讓廣大家長和幼兒能真正在集團化辦學的行動受益中，為我縣的學前教育事業(yè)盡綿薄之力。
12月27日上午，河?xùn)|區(qū)教育局召開了河?xùn)|區(qū)探索集團化辦園模式2018年工作總結(jié)會。河?xùn)|區(qū)教育局副局長陳立萍同志出席會議，河?xùn)|區(qū)幼兒園兩大協(xié)作體組長、副組長，協(xié)作體專家團參加了會議。
會上，局學前科負責同志首先總結(jié)了2018年一年里河?xùn)|區(qū)教育局和各幼兒園為落實市教委重點改革任務(wù)所完成的工作和所取得的成績。2018年，為探索集團化辦園模式，河?xùn)|區(qū)教育局首先完善了幼兒園協(xié)作體組織建設(shè)，形成“兩縱五橫”的協(xié)作體機制，以兩所龍頭園為“孵化劑”，以先進的理念和管理模式為引領(lǐng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園所的輻射效應(yīng)，立足幼兒園協(xié)作體，整合優(yōu)化區(qū)域?qū)W前教育資源，推動區(qū)域協(xié)作共同體之間實現(xiàn)“互聯(lián)互助、優(yōu)勢互補、共同提升”，力求實現(xiàn)區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2018年，我們依托協(xié)作體做了大量工作，承辦了學前教育宣傳月、自制玩教具評比、第一屆幼兒園教師教育智慧分享、語言文字規(guī)范校檢查、小學化專項治理、天津市保教質(zhì)量規(guī)范檢查、優(yōu)秀游戲活動案例遴選等工作，多角度多途徑探索發(fā)揮協(xié)作體作用，為集團化辦園積累了豐富的實踐經(jīng)驗。
陳立萍副局長代表河?xùn)|區(qū)教育局對兩個幼兒園協(xié)作體所完成的工作給予了高度肯定，并提出2019年要繼續(xù)深入探索集團化辦園新模式，充分發(fā)揮區(qū)域協(xié)作體作用，在協(xié)作體工作的基礎(chǔ)上探索新思路、新辦法，從幼兒園集團化辦園入手，提升幼兒園辦園質(zhì)量，促進河?xùn)|學前教育高水平領(lǐng)先發(fā)展。
近年來，隨著新昌城區(qū)不斷擴容提質(zhì)，市民對于優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也日益提升。通過多形態(tài)集團化辦學，讓優(yōu)質(zhì)教育資源從單一邁向多元，在更廣闊的天地間大展拳腳，這是新昌教育的“大手筆”。
新昌幼教集團就是其中一個“大作”。2015年6月，作為第一批教育集團學校，以新昌幼兒園為核心園的新昌幼教集團正式成立，并明確為縣教體局直屬單位。五年多來，新幼集團充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，大力實施“名校+”集團化辦學戰(zhàn)略，進一步推動我縣學前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
“能讓孩子在家門口上一所好學?！?，道出了不少家長對優(yōu)質(zhì)教育資源、教育均衡、就近入學的期盼。近年來，新昌幼教集團結(jié)合自身特色與實際，率先開展集團化辦學模式探索，按照“以優(yōu)帶新、以強扶弱”的發(fā)展思路，采用“名園+新園”“名園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)園”“名園+民辦園”等多種組合辦園模式，以七星總園為龍頭，充分發(fā)揮“新幼品牌”的輻射、引領(lǐng)作用，帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、新建園、薄弱園共同發(fā)展，走出了一條特色鮮明的集團化辦學之路。
“開展教育集團化辦學，孩子是最大的受益者?！睋?jù)新昌幼教集團總園長何春麗介紹，目前該集團所屬共有六個園區(qū)，包括七星總園、悅莊分園、城東分園3個緊密型園區(qū)和梅渚幼兒園、南明幼兒園、翡翠幼兒園3個松散型園區(qū)。集團化辦園后，以七星總園為核心，組建管理團隊，實行總園長負責制，全面負責統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)總園及分園的教育教學和辦園工作。同時，堅持集團內(nèi)教育資源同享受、規(guī)章制度同完善、園務(wù)管理同規(guī)范、教師專業(yè)同成長、保教質(zhì)量同提升的“五同”管理。
記者了解到，新幼集團在3個緊密型園區(qū)實現(xiàn)師資統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一調(diào)配使用，在3個松散型園區(qū)實施教育教學指導(dǎo)和監(jiān)督，通過教學交流、業(yè)務(wù)競賽等途徑，定期組織開展園區(qū)教研活動，互相促進，共同進步，保證各園辦學質(zhì)量的不斷提高，使孩子們都能享有“家門口的好學?！?。
“加入新昌幼教集團，對我們來說，最大的變化，就是摸清了自己的長處和短板，找到了教學努力的方向?！泵蜂居變簣@園長尹霄玲表示，加入新幼集團后，梅渚幼兒園對全體教職工高標準、嚴要求，虛心接受總園的指導(dǎo)，向總園看齊、靠攏，努力把梅渚幼兒園辦成高質(zhì)量的幼兒園，成為孩子們喜歡的樂園。
走過油桶，攀爬梯子，登高跳躍……11月3日，城東分園操場上歡聲笑語不斷，有著多年教學經(jīng)驗的教師陳露娜正在帶領(lǐng)孩子們玩“安吉游戲”，所屬6個園區(qū)負責人在旁認真觀摩。老師完全把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。這是集團化辦園后“安吉游戲”資源共享共用的一個縮影。
新昌幼兒園有著69年的辦園歷史。近年來，新幼集團以“幸福教育”為品牌，倡導(dǎo)“蒙以養(yǎng)正，潤物無聲”，致力打造有愛的團隊，創(chuàng)設(shè)有愛的環(huán)境，培養(yǎng)有愛的孩子。同時作為全省首批“安吉游戲”實踐園，積極搭建各類游戲平臺，建構(gòu)游戲化課程，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中學習，而這種教育理念也在各個分園之間傳承共享。
“優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師，集團化辦學的關(guān)鍵也在教師。”何春麗告訴記者，集團化辦學以來，新幼集團通過大團隊協(xié)作教學、“主題式”跨園集體研討、“交互式”課堂浸潤體驗、“幫扶式”常態(tài)協(xié)同教研，努力提高各園區(qū)的課堂教學水平。據(jù)悉，今年以來，已經(jīng)有12名管理干部和骨干教師調(diào)動到城北、天姥、禮泉、城東實驗、南明等城區(qū)新建幼兒園。骨干教師流動到新園區(qū)后，通過傳、幫、帶的方式，幫助青年教師更好地提升教學能力和水平，同時也將新昌幼兒園沉淀多年形成的校園文化、特色課程等帶到新辦園，形成了園際間互相學習、互相探討的氛圍。這也是集團化辦學模式中“以優(yōu)帶新”發(fā)展思路的一種具體表現(xiàn)。
“集團輸出了優(yōu)質(zhì)管理團隊和教育理念，確保打造高品質(zhì)幼兒園?！蹦厦饔變簣@負責人梁麗清是原新昌幼教集團城東分園園長。她表示，今年8月剛開始招生的南明幼兒園，堅持與總園相同的教育理念和教學模式，確保優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠同時覆蓋到園區(qū)。這也使得“初生”的南明幼兒園在名園的帶動下，實現(xiàn)了高標準起步、高質(zhì)量發(fā)展。
每天早上7點多鐘，3歲的航航總會拉著媽媽的手，興高采烈地趕往幼兒園，媽媽王女士禁不住地喊：“別急，慢點。”
航航是翡翠幼兒園小班的學生。今年6月，家門口的翡翠幼兒園被納入新幼集團，得知這個消息后，王女士全家興奮了很久?！昂⒆釉诩议T口就能享受到新昌幼教集團優(yōu)質(zhì)的管理、課程和活動，真是太好了!”今年招生季，王女士毫不猶豫地到翡翠幼兒園給孩子報了名。入學兩個多月來，孩子非常喜歡幼兒園的環(huán)境和老師，每天都迫不及待地想上學。
記者注意到，在新昌幼教集團各分園，辦園水平提升快速，園所等級也在不斷提升：悅莊分園、城東分園同時于2017年被評為紹興市標準化幼兒園，2019年11月雙雙通過浙江省二級幼兒園評估，先后被評為紹興市平安校園;城東分園于2018年被評為紹興市優(yōu)秀示范家長學校;悅莊分園于2019年被評為全國足球特色幼兒園，為群眾提供了更多優(yōu)質(zhì)的學前教育資源。
等級提升的成功，園區(qū)特色的呈現(xiàn)，提振了家長對家門口幼兒園的信心。“幼兒園品質(zhì)越來越好，作為家長，我們感到非常振奮和高興!”悅莊分園家長袁竹峰說，幼兒園的這些變化，家長們看在眼里，樂在心里，看到孩子們在老師愛的教育下成長得那么健康快樂，家長們很滿意、很放心。
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。記者注意到，何春麗還有另外一個頭銜：新昌縣何春麗名園長工作室主持人。截至目前，該工作室已進入第二輪的指導(dǎo)工作，成員園也已擴展到19所鄉(xiāng)鎮(zhèn)園、民辦園，累計舉辦了30多場各類教學研討活動。成員們在一次又一次的歷練中蛻變、成長，成員所在園的園所文化建設(shè)和課程建設(shè)也從無到有、從式微到豐厚，開始了美麗的轉(zhuǎn)型升級歷程。
人生百年，立于幼學。何春麗表示，未來將牢固樹立集團化辦學的目標，積極主動與成員園深度融合，做到資源共享優(yōu)勢互補、學?；鶞手贫裙步?、同步管理模式共享，在辦學理念、教育教學、隊伍建設(shè)、文化融合上統(tǒng)一思想、共建共贏，全面提高分園的教育教學質(zhì)量，真正做到“學在新昌，從幼教起步”。
幼兒園學前班語言教學總結(jié)本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學中,做到學有所用.。
對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎(chǔ)。
1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。
4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對應(yīng)關(guān)系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階!
根據(jù)上級要求,為充分發(fā)揮我園的示范引領(lǐng)帶動作用，認真貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步提高錢家鄉(xiāng)村級幼兒園的管理和教師教育整體水平，特擬定2015年春季學期結(jié)對幫扶實施方案。
規(guī)范幼兒園園務(wù)管理，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高保教質(zhì)量，健全和完善各項管理制度，提高日常規(guī)范管理水平。
成員：秦旭蔣梅覃玲玲曹肇薇陶紅梅。
職責：組長負責幫扶工作的總體指導(dǎo)，副組長、成員具體負責。
幫扶園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)活動內(nèi)容不限，形式多樣?？赏ㄟ^開展保教觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教到園、聯(lián)誼、結(jié)對等形式多樣的結(jié)對交流幫扶活動，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園管理條例》、《未成年人保護法》的貫徹落實，促進山村幼兒園學前教育的均衡發(fā)展。
在對各幫扶幼兒園的指導(dǎo)工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入各幫扶幼兒園,采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課等多種形式了解幫扶幼兒園園情及工作情況，明確指導(dǎo)工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的指導(dǎo)計劃和實施方案。結(jié)合幫扶園的實際情況，幫助其提出切實可行的辦園理念和辦園思想，逐步幫助幫扶園規(guī)范管理工作，幫助其建立和完善組織機構(gòu)、制度、職責等。
(1)每個學期開學初，總園做好各幫扶幼兒園各類計劃制訂的指導(dǎo)工作。
(2)每學期開學初，總園組織我園骨干教師到各幫扶幼兒園進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)，讓各幫扶幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境能滿足幼兒的身心發(fā)展需要。
教師專業(yè)化的成長步伐。
(4)每學期總園至少組織一次以上的優(yōu)秀教師、骨干教師的專題講座、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、觀摩課活動、優(yōu)質(zhì)課評比、等教研活動，通過以上活動幫助各幫扶園的教師樹立先進的教育理念、教學思想，形成教師互動的結(jié)對指導(dǎo)局面，努力提高教師整體水平。
(5)各幫扶園在每學期進行教研活動時，總園要派骨干教師參與聽課、評課等活動，從而帶動幫扶園教師專業(yè)水平的提升。
(6)每學期分批安排各幫扶園的教師到我園進行跟崗培訓(xùn)。(7)總園與各幫扶園教師之間的結(jié)對、拜師、老帶新等活動，加強日常聯(lián)系，開展及時有效的指導(dǎo)工作。
(8)鼓勵、指導(dǎo)各幫扶園開發(fā)本土資源，自制玩教具，豐富幼兒的一日活動。
(9)指導(dǎo)各幫扶園每年開展至少1次家園活動。如“親子游園活動”、“家長開放日活動”等活動，創(chuàng)設(shè)良好的家園共育氛圍。
根據(jù)《教育部幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估系統(tǒng)》的要求，我園及時召開會議，明確責任，搜集材料，開展自評?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
幼兒園始建于1977年9月，于1989年、1991年、2000年分別晉升為二類甲級、一類甲級、呼倫貝爾市示范園，為本地區(qū)唯一一所托幼機構(gòu)，肩負著推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育科學發(fā)展的使命與重任。
占地面積9566.2平方米，建筑面積2834平方米，綠化面積2550平方米，幼兒戶外活動場地共4326平方米。今年共收托幼兒93人，現(xiàn)有教職工49人，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，因各項工作完成較好，被評為2017年度實績突出領(lǐng)導(dǎo)班子。同時被評為“自治區(qū)幼教先進單位”。
a1、辦園條件。
(一)保教設(shè)備。
1.班級活動室平均面積51平方米，通風好，采光充足，有獨立的寢室、衛(wèi)生間。我園精心為每個班級配備了與幼兒人數(shù)相等的標準桌椅、水杯柜、保溫桶、毛巾架。新建155.93平方米的多功能活動室“小熊之家”，有幼兒烹飪室、悅讀書吧、手工坊、舞蹈室等九個功能室。
2.全園有觸摸式一體機、教學一體機10臺、鋼琴8架。打印機、彩色復(fù)印機為教師辦公提供了方便。
3.為方便與家長的溝通與聯(lián)系，我園設(shè)立了公眾平臺，每個班級建立了微信群，幼兒園與每個家長建立了校信通聯(lián)系平臺，及時將幼兒園的活動信息傳遞給家長，同時，幼兒園也能通過微信群及時捕捉到家長對幼兒園的意見和建議。
(二)活動器材。
我園擁有聯(lián)合運動器械、滑梯、攀登架、蹺蹺板、搖船等大型戶外玩具。單一活動器械如腳踏三輪車、手推獨輪車、輪胎、平衡木、籃球架、自制推車等多樣。小型活動器械如籃球、沙包、提桶、呼啦圈、皮球、跳繩等均能夠做到每生一件。
(三)材料與圖書。
為了適應(yīng)教師發(fā)展需要，我園配備了豐富的專業(yè)用書1000多冊，并訂閱了《幼教金刊》《幼兒教育》《學前教育》以及黨報黨刊10種以上。，將二樓一個活動室設(shè)計成了悅讀書吧，為孩子們提供了可隨時進入的閱讀空間。這里的圖書來自于每一個孩子，去年又購買了幼兒圖書400余冊。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，很好地體現(xiàn)出辦園理念：林區(qū)特色手工園。用原生態(tài)的樹枝、松果、毛毛狗等材料，精工細作打造精品，讓孩子們在富有藝術(shù)情趣的環(huán)境中提升對美的感受力、領(lǐng)悟力。園所里種植了云杉、黃槐、稠李、芍藥、百合等十余種觀賞樹木、花卉;蔬菜生態(tài)園里師生共同種植瓜果蔬菜，形成獨具特色的校園生態(tài)環(huán)境;室內(nèi)創(chuàng)設(shè)區(qū)角，開設(shè)養(yǎng)殖角，飼養(yǎng)小兔、荷蘭鼠等小動物，培養(yǎng)孩子的觀察能力和愛心。
a2安全衛(wèi)生。
(五)安全管理。
切實落實各項安全防范措施，建立健全了安全工作責任制及事故應(yīng)急處置預(yù)案，能有效應(yīng)對地震、消防、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識，提高了自我保護能力;加大日常安全防范工作管理，堅持定期與不定期進行安全排查工作;保安人員保證24小時值班與巡邏值班，保證了安全的第一關(guān);在日常工作中做到防火防災(zāi)，以及全體幼兒的安全教育管理，嚴禁組織幼兒從事危險性活動，室內(nèi)外監(jiān)控無死角，周界報警、一鍵式報警時時保持待命狀態(tài)。得到了市教育局安全工作領(lǐng)導(dǎo)的高度認可。
(六)保健工作。
加強幼兒保健、衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。建立了規(guī)范的幼兒健康檔案，幼兒入園體檢率100%。每日晨檢堅持按“一摸、二看、三問、四查”來進行，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，并杜絕危險品的帶入。認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生防疫標準，對教職工定期健康體檢，并制定衛(wèi)生消毒制度。利用多種形式向家長宣傳衛(wèi)生保健和育兒知識。建立了傳染病報告制度和各項應(yīng)急預(yù)案，發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離、上報。
(七)保教常規(guī)。
嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》的相關(guān)要求組織幼兒園管理和保教活動，不存在小學化、大班額、拒收弱勢群體幼兒入園現(xiàn)象。我園制定了嚴格的一日常規(guī)制度，各項記錄詳實、明確。
a3教育教學。
(八)教育方針。
我園嚴格遵守《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，以主題活動為抓手，以區(qū)域活動為平臺，以游戲為活動方式，促進幼兒體智德美全面發(fā)展。堅持保育與教育相結(jié)合，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育。教育內(nèi)容為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
(九)教學計劃。
我園按照《指南》要求，制定合理的教學工作計劃，并在實際工作中貫徹落實。在園的幼兒一日活動安排科學合理，動靜交替，豐富多樣，保證充足的戶外活動時間。各項大型活動均有方案、過程指導(dǎo)、活動后總結(jié)，每一活動都經(jīng)過精心策劃、部署、各部門合作執(zhí)行，并及時總結(jié)回饋。
(十)教學活動。
加強日常教育教學活動常規(guī)工作。要求教師在學期初制定學期教學計劃，每周制定周計劃，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)。日常工作的教案設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也會定期檢查指導(dǎo)。區(qū)域教學活動的設(shè)計結(jié)合主題教育內(nèi)容制定或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、突發(fā)事件、以及季節(jié)變化，因地制宜投放活動材料，力求完善。開展傳統(tǒng)游戲活動，豐富幼兒游戲項目。每學期我園都組織為期近一個月的教學觀摩活動，在活動中對每一節(jié)教學活動的目標、內(nèi)容、過程都經(jīng)過反復(fù)研磨，評價，指導(dǎo)每一位教師落實每個細節(jié)，直至拿出幾近完美的教案。規(guī)范要求，做到課前準備充分、教學活動扎實有效。不定時抽查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。
(十一)教育研究。
有效利用林區(qū)環(huán)境資源，將美工特色活動作為幼兒園的主線，積極探索貼近生活、富有鮮明特色的園本課程，課題《幼兒林區(qū)特色美工活動融入園本課程的實踐研究》成功申報內(nèi)蒙古自治區(qū)“十三五”立項課題。師生共同創(chuàng)作了大量美工作品，在自治區(qū)第七屆幼兒美術(shù)大賽活動中20余名幼兒、2名教師獲獎，去年6月被評為自治區(qū)美術(shù)教育示范基地。
a4教職工隊伍。
(十二)教職工配備。
我園現(xiàn)有幼兒93人，4個教學班，在編專任教師人數(shù)21人，保育員15人，每班做到了兩教兩保，學歷合格率、持證上崗率均為100%。
(十三)師資培訓(xùn)。
我園高度重視教師隊伍素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，努力營造良好的學習氛圍，采用集中培訓(xùn)和自學相結(jié)合的原則，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，深入學習了《指南》、《規(guī)程》，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育理念。通過觀摩課、區(qū)角交流、基本功展示等多種方式促使教師之間互相學習，提高整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各級教育部門組織的各項培訓(xùn)活動，并優(yōu)先在資金上全力保障，積極為保教人員創(chuàng)造學習條件，參加國培、名園跟崗學習，遠程培訓(xùn)、線下實踐等。
a5內(nèi)部管理。
(十四)行風建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)方面，切實把師德師風建設(shè)放在首位，落實教育價值觀。引導(dǎo)教師自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》。建立師德承諾制度，開展“廉潔從教、踐行師德”、“愛與責任”活動，教師在工作中充分體現(xiàn)了愛心、耐心和細心，真心對待每個幼兒，通過家長開放日活動，家長在參與教師一日生活后，紛紛贊揚我園教師愛崗敬業(yè)無私奉獻的高尚品德。強化師德監(jiān)督，設(shè)立園長信箱、辦公室舉報電話、舉報箱。
(十五)黨建工作。
堅持“兩學一做”常態(tài)化、制度化，嚴格執(zhí)行教育局黨工委的學習實踐表，完成集中學習39次，黨日活動5次，黨支部書記講黨課3次，學習講堂8次，主題研討會4次，組織生活會開得很成功，每一位黨員都本著批評和自我批評的原則，從自身找不足，找差距，努力檢討力爭提高。
(十六)“三務(wù)公開”工作。
嚴格執(zhí)行收費標準，無不良收費現(xiàn)象;嚴格實行校務(wù)公開制度，堅決做到辦事公開，杜絕暗箱操作。教師評先、評優(yōu)、評定職稱，實行量化考核、民主評議，不搞一言堂。
(十七)漢語言文字。
漢語言文字工作已經(jīng)列入我園日程表，我園全體教師的普通話水平符合國家標準。
1、教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)技能水平有待提高。今后，將采用多種方式進行理論和技能培訓(xùn)，提高教師整體水平。
2、地區(qū)人口出生率逐年下降，幼兒入園人數(shù)也相應(yīng)減少。不斷改造園所軟硬件設(shè)施，進一步美化校園環(huán)境，提升辦園品質(zhì)，使幼兒園成為孩子們的樂園、職工的家園，提高幼兒入園率。
018年6月##鎮(zhèn)教育黨總支依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于集團化辦學實施方案及工作部署，為了有效整合##鎮(zhèn)學前教育優(yōu)勢資源，優(yōu)化學前教育機構(gòu)管理，促進##鎮(zhèn)學前教育的良性發(fā)展，經(jīng)##鎮(zhèn)教育黨總支決定成立了：
##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團、##鎮(zhèn)中心幼兒園回民小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園、##鎮(zhèn)中心幼兒園第二小學分園和##鎮(zhèn)中心幼兒園池陽小學分園。
##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團共有9個班級幼兒299人，教職工27人，雙南小學幼兒園分園有5個班級，幼兒170人，教師10人，回民小學幼兒園分園有4個班級，幼兒110人，教師8人，池陽小學幼兒園分園有3個班級，幼兒72人，第二小學幼兒園分園有2個班級，幼兒43人，教師3人。除##鎮(zhèn)中心幼兒園雙南小學分園有一名在職負責園長，其他全部是聘請教師，并且年齡偏大。
為各類重要活動出謀獻策制定具體實施方案，凝聚集體智慧提高各項活動的執(zhí)行力。
(2).每周分園園長下到分園內(nèi)，聽取常務(wù)園長工作匯報，檢查指導(dǎo)工作，分園園長用實際操作、講解解決分園保教工作中遇到的困惑。分園園長和常務(wù)園長充分交流，細化周工作計劃，互相配合、取長補短。
(三)更新教育理念，確立辦園目標，規(guī)范辦園行為(1)、我們要求各分園教師遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，面向全體幼兒采取保育與教育相結(jié)合的原則，開展保教工作，圍繞健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域制定一日活動安排表，以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲，注重活動性和創(chuàng)造性游戲的開展，讓幼兒在學中玩，玩中學，無小學化現(xiàn)象。每周安排表要提前一周讓常務(wù)園長和分園園長審核，分園長和常務(wù)園長審核后進行實施。合理安排一日常規(guī)，注重幼兒良好品質(zhì)和習慣養(yǎng)成。
(2)、成立##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團至今，##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團每學期開學初制定培訓(xùn)計劃，按計劃進行培訓(xùn)，對全體教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保育培訓(xùn)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)，編寫教案、說課、評課等培訓(xùn)。
(四)、取得的主要成效(1)、以集團總園為參照，各分園根據(jù)本園情況制定本園特色課程，如雙南小學分園以民間傳統(tǒng)游戲為特色，回民小學分園以美術(shù)活動為特色。每月中心園和各分園互相展示特色活動開展情況，互相學習，互相借鑒。
(2)、##鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團通過組織開展教學觀摩，一日活動觀摩、大型活動觀摩等形式，提高集團總園和分園教師們的常規(guī)培養(yǎng)意識，通過各種培訓(xùn)講座活動、師德培訓(xùn)和比賽活動，提高了教師們的整體素質(zhì)。
(3)、幼兒園各種大型活動由教育集團和各分園進行策劃、商討活動方案，活動都能順利開展。
(4)、教育教學指導(dǎo)活動形式多樣。為了提升分園保教質(zhì)量，分園園長不定時到分園聽課，了解他們的教學環(huán)境及教學能力情況，為他們指出不足及改進的地方。為組織好每一次活動提出了更好的建議及意見，提升了分園教師的教育教學能力。##鎮(zhèn)教育集團還通過定期開展保教觀摩、送教到園、跟班指導(dǎo)學習等形式多樣的教研活動，以提升各分園的整體教科研能力和水平。
(5)、開展形式多樣的比賽活動集團成立至今開展了豐富多彩的比賽活動如“上好一節(jié)課”評比活動、“講故事”比賽、“師德演講”等活動。通過各項活動的開展，教師的總體素質(zhì)得到了質(zhì)的提升。
2、聘請教師工資低，社會保障缺失，導(dǎo)致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師的工資偏低，普遍在1500至2000左右，大部分聘請教師是為了方便照顧自己在幼兒園上學的孩子，才來幼兒園應(yīng)聘做教師，孩子一旦畢業(yè)，不少聘請教師都會隨著孩子離開幼兒園，重新選擇工作。
3、幼兒園教師幸福指數(shù)不高，壓力大導(dǎo)致教師隊伍不穩(wěn)定。聘請教師工資待遇較低，而且幼兒園工作比較雜，在幼兒園要學習很多知識，包括教學能力、組織活動、家園聯(lián)系等，使一些教師應(yīng)接不暇，還有一些家長對幼兒教師的不尊重、不認同，在職教師只能忍著，而聘請教師隨時都可能離開。
4、教師的專業(yè)發(fā)展不完善。上級部門對于轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)著重于業(yè)務(wù)能力方面，側(cè)重于理論知識方面的培訓(xùn)，且針對聘請教師的培訓(xùn)太少，聘請教師沒有機會走出去學習，幼兒園只能利用自身資源對聘請教師進行校級培訓(xùn)。
5、雖然說總園在教學方面對各分園進行了指導(dǎo)，但是由于分園全部教師都是聘請的，流動性比較強，教師的自身素質(zhì)比較差，雖然我們進行了指導(dǎo)，但是成效甚微，另外各分園教師的聘請和教學設(shè)備等經(jīng)費的投入，都有各校長自己支配，并且投入也不能滿足教學的需求，所以目前集團化辦園的效果不太明顯。
集團化辦園工作總結(jié)篇七
及集團日常工作事務(wù)管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。
(二)明確工作任務(wù)。各集團要創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構(gòu)建科學合理的辦園質(zhì)量評估標準外，每學期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學期工作研究會議;確定一項重點指導(dǎo)推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導(dǎo);組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓(xùn);開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結(jié)分析會。以此來落實相關(guān)發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，推動集團內(nèi)各成員單位內(nèi)涵發(fā)展。
(三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結(jié)合的方式，相關(guān)結(jié)果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責令其退出。
(四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結(jié)提升集團建設(shè)典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設(shè)、園本教材的開發(fā)等方面加強指導(dǎo)，大力塑造集團文化品牌。
集團化辦園工作總結(jié)篇八
遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。廣泛開展做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師主題教育活動;強化師德師風教育對新入職教師進行崗前職業(yè)道德培訓(xùn);園長與教師簽訂承諾書并舉行入職宣誓活動;將師德作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。
26、教師教研和教職工培訓(xùn)內(nèi)容適宜、形式多樣，培訓(xùn)學時符合相關(guān)規(guī)定。教師培養(yǎng)培訓(xùn)形式多樣，有計劃、有層次、有落實;培訓(xùn)、學習、研討、實踐、反思等過程性資料詳實。教師專業(yè)成長檔案資料豐富。
27、積極開展園本教研活動，教研組織和教研制度健全，教研具體明確，落實到位，促進教師專業(yè)發(fā)展;教研活動時間每周不少于1次，每次不少于1小時，注重實效。
28、按規(guī)定與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放，幼兒園聘用教師工資不得低于本地區(qū)最低工資標準，并按規(guī)定繳納相關(guān)社會保險，教師隊伍穩(wěn)定。
(五)內(nèi)部管理。
29、實行園長負責制，組織機構(gòu)、管理機制健全。
30、實行收費公示制度。無亂收費現(xiàn)象。
31、執(zhí)行財務(wù)制度。有獨立賬目、賬目清楚;無擠占挪用經(jīng)費、抽逃資金情況;兒童伙食費專款專用，無克扣現(xiàn)象。
32、規(guī)范招生，無入園考試或測查。
33、家長參與幼兒園膳食、安全、保育教育等方面的管理。
集團化辦園工作總結(jié)篇九
為深入貫徹落實《中共蒙山縣委員會蒙山縣人民政府關(guān)于印發(fā)〈蒙山縣學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實施方案〉的通知》（蒙發(fā)〔2020〕3號）精神，促進各級各類幼兒園健康發(fā)展，加快實現(xiàn)學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標，辦好人民滿意的學前教育，根據(jù)《自治區(qū)教育廳印發(fā)〈關(guān)于全面推進學前教育集團化辦園改革的實施意見〉的通知》（桂教規(guī)范〔2020〕5號）文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，堅持公益普惠的辦園方向，以政府為主導(dǎo)，以推進集團化辦園改革為動力，以優(yōu)質(zhì)幼兒園帶動薄弱幼兒園發(fā)展為抓手，以提高幼兒園管理水平和保教質(zhì)量為目標，全面促進我縣學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
全面實行學前教育集團化辦園模式改革，充分依托縣級及縣級以上的示范幼兒園，通過集團化辦園模式，逐步將城鄉(xiāng)幼兒園全部納入學前教育集團化管理，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。通過各級各類幼兒園之間相互交流、規(guī)范管理，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善、規(guī)章制度同完善、園務(wù)管理同規(guī)范、保教質(zhì)量同提升”四協(xié)同；不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化的學前教育需求，堅決糾正學前教育“小學化”傾向，縮小園際差距，提升整體辦園水平。
（一）明確學前教育集團組建程序。
教育集團是指以一所龍頭園為中心，與若干所幼兒園（原則上在10所以內(nèi)）為紐帶，以統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源為手段，以共同管理、共同發(fā)展為目的的一種教育聯(lián)合體。
1.龍頭園的評定。集團的龍頭園資質(zhì)由縣教育局進行評定、認可，龍頭園必須是縣級(含縣級）以上的示范幼兒園，辦學規(guī)范、管理高效、質(zhì)量較高、示范性強、社會滿意度高且至少具有6個班級規(guī)模的幼兒園。
2.集團成員。教育集團成員由幼兒園組成，可以同區(qū)域、同層次組成集團，也可以跨層次、跨區(qū)域組成集團。縣教育局根據(jù)教育均衡發(fā)展的需要，可以指定新建幼兒園或薄弱幼兒園作為成員加入教育集團。
3.集團成立。教育集團須經(jīng)縣教育局認定的龍頭園牽頭組織成立。由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告，明確組建教育集團的任務(wù)和目的，并于每年7月31日前將集團化辦園可行性論證報告報送至縣教育局，經(jīng)縣教育局組織專業(yè)人員評審論證通過后，由縣教育局核準成立。成員園加入須經(jīng)縣教育局同意后，方可加入。
(二)明確學前教育集團組建模式。
為實現(xiàn)縣域整體推進集團化和薄弱園加入集團化管理的目標，我縣遴選若干所縣級(含縣級)以上示范幼兒園為學前教育集團龍頭園組建若干個學前教育集團，學前教育集團具體組建模式如下：
1.龍頭園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園+民辦幼兒園。
2.龍頭園+村級幼兒園+小學附設(shè)幼兒班。
3.龍頭園+新建幼兒園+籌建幼兒園。
4.龍頭園+村級幼兒園+新建幼兒園。
(三)加強集團組織管理。
學前教育集團設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項工作事務(wù)的執(zhí)行組織，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在龍頭園，理事長由龍頭園園長擔任，其成員由龍頭園中層以上干部和集團成員園長擔任。學前教育集團化實行龍頭園負責制，龍頭園組織協(xié)調(diào)集團的行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。集團成員服從龍頭園園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。監(jiān)事會是學前教育集團的監(jiān)督組織，具體負責對集團重大事項(辦園方向、重大工程項目等)監(jiān)督。監(jiān)事會監(jiān)事長由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，成員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長代表組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
集團龍頭園要按照落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和推進幼兒園游戲化課程改革的需要，認真指導(dǎo)集團內(nèi)的薄弱園合理規(guī)劃使用兒童學習與生活空間。集團成員園要對照自治區(qū)和市縣有關(guān)辦園標準，加快實施幼兒園改擴建項目，大力整治幼兒園周邊環(huán)境，美化園容園貌，更新設(shè)備設(shè)施，改善班級通風、排水、采光及相關(guān)生活條件，不斷改善辦園條件。
(五)規(guī)范集團成員園內(nèi)部管理。
龍頭園要把先進的管理模式推廣到集團成員園，向成員園提出有關(guān)幼兒園教育教學管理、園務(wù)管理等方面富有針對性的意見或規(guī)劃書，通過多種方式形式，幫助成員園更新教育理念、規(guī)范園務(wù)管理、完善組織機構(gòu)和健全各項管理制度，幫助集團成員園提升管理水平。集團成員園要健全內(nèi)設(shè)機構(gòu)和管理制度，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，在顯要位置公示招生、收費、兒童膳食和財務(wù)管理等主要制度，要采取多種形式向兒童家長和社會公布教職工資質(zhì)、兒童膳食營養(yǎng)和保育教育活動等相關(guān)信息，實行信息化管理。
(六)加強集團成員園隊伍建設(shè)。
集團龍頭園要幫助成員園教師快速提高保教工作能力和綜合素質(zhì)。龍頭園派駐中層以上管理人員、骨干教師對集團內(nèi)薄弱幼兒園進行保育教育活動、教科研活動、家園共育工作等方面的指導(dǎo)。集團成員園園長、副園長每學期到集團的龍頭園掛職學習，學習龍頭園的日常管理、教學管理等；每學期選派教師到龍頭園跟崗，學習班級管理、教學組織、教研活動等。集團成員園要嚴格執(zhí)行國家關(guān)于幼兒園崗位設(shè)置標準，足額配備教職工，依法聘用具備從業(yè)資格的工作人員，支持教職工參加各類繼續(xù)教育，鼓勵專任教師提升學歷。
(七)提高集團成員園保教質(zhì)量。
集團龍頭園要檢査成員園兒童學習與生活環(huán)境及材料，觀察成員園兒童的一日生活安排及各環(huán)節(jié)活動組織，提出指導(dǎo)意見和建議。集團內(nèi)的成員園要為兒童提供豐富、適宜的圖書及玩具材料，結(jié)合季節(jié)變化和兒童年齡特點科學安排與組織一日生活，保證兒童戶外活動和自主游戲的時間。
(八)建立合作共享的資源平臺。
集團龍頭園要全面開放本園教育資源，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教育資源共享，包括課件、教案、圖片資源等，并根據(jù)集團成員園要求盡可能提供力所能及的幫助服務(wù)。幫助成員園建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、安全衛(wèi)生保健工作等。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
為推進我縣學前教育集團化辦園改革工作，蒙山縣教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，各股室負責人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長（學區(qū)長）及龍頭園園長為成員的學前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年召開工作例會，制定學前教育集團化辦學改革總體規(guī)劃，明確目標任務(wù)，落實各項推進舉措，加強調(diào)研，全程跟蹤各教育集團發(fā)展情況。龍頭園和成員園相應(yīng)成立工作小組，明確職責，加強配合，協(xié)同做好學前教育集團辦園改革工作。
（二）健全工作推進機制。
建立學前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會制度，以問題為導(dǎo)向，協(xié)調(diào)解決問題。建立工作報告制度，各集團每半年向領(lǐng)導(dǎo)小組報告集團化辦學工作開展情況。建立集團化辦學實踐展示制度，各集團每年舉辦至少1次集團化辦學實踐及研討活動。開展集團化辦學的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣幼兒園每年組織1-2次集團化辦學改革的工作交流會或研討會，總結(jié)提煉集團化辦學的經(jīng)驗。
（三）落實經(jīng)費保障。
自治區(qū)每年從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，縣教育局也從教育專項資金中安排一定經(jīng)費支持學前教育集團化發(fā)展，并依據(jù)集團化辦園發(fā)展情況給予獎補支持。學前教育集團化辦園補助經(jīng)費由各教育集團統(tǒng)籌用于集團化的運作管理、教育科研、文化重構(gòu)和特色打造；用于龍頭園園長和骨干教師指導(dǎo)集團內(nèi)幼兒園的差旅費用等；用于開展教師研修、培訓(xùn)活動、交流活動等。
（四）健全評價機制。
縣教育局制訂集團化辦園改革考核評價制度，由教育局督導(dǎo)室組織人員每年定期對集團化辦園改革情況進行考核評估?？己嗽u估重點考察龍頭幼兒園向成員園的資源輸出及引領(lǐng)、帶動作用，成員幼兒園工作主動性、創(chuàng)造性和取得的發(fā)展性成效等，各龍頭園要制定內(nèi)部考核評價制度，對集團內(nèi)部幼兒園進行考核評價，調(diào)動成員園參與集團化辦學的積極性。建立集團化辦學模式視導(dǎo)診斷制度，每年定期邀請專家開展辦學診斷，推動教育集團發(fā)展，努力辦好集團內(nèi)每一所幼兒園。
（五）健全激勵機制。
縣級龍頭園教職工到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下幼兒園的指導(dǎo)經(jīng)歷，視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在工資、職務(wù)(職稱)晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。每年經(jīng)縣級(含縣級)以上教育局對學前教育集團辦園模式改革工作考核合格后，集團內(nèi)成員單位達到4個的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大至1.2倍，集團內(nèi)成員單位超過4個以上的，集團龍頭園園長年度績效考核系數(shù)可放大1.5倍。
（六）及時總結(jié)，推廣成效。
各學前教育集團在開展集團化辦園的行動研究中，要注重積累實踐案例，梳理、總結(jié)取得的經(jīng)驗和成果，定期報送集團化辦園實施進展情況。請各學前教育集團龍頭園于每年12月15日前將學前教育集團化辦園總結(jié)材料（包括集團化辦園的做法及成效、存在問題、下一年度工作計劃等）報送至縣教育局。
集團化辦園工作總結(jié)篇十
(一)組建藤縣教育集中區(qū)幼兒園教育集團、潭津中心校附屬幼兒園教育集團、和平鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團等3個學前教育集團，覆蓋8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)10所幼兒園。
(二)藤縣第一幼兒園教育集團、金雞鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團、濛江鎮(zhèn)中心幼兒園教育集團等3個學前教育集團繼續(xù)深入開展集團化辦園改革探索，并取得階段性成效。
(一)組建集團管理團隊。教育集團在法人獨立的基礎(chǔ)上組建管理團隊，由總園園長擔任集團總園長，其他各幼兒園法人擔任各分園執(zhí)行園長?？倛@長牽頭定期召開園長會議，研究部署各項工作，執(zhí)行園長嚴格落實教育集團的各項工作要求，共享教育集團的保教資源。
(二)各學前教育集團要立足分園實際，努力建設(shè)個體特色基地，形成“一園一品”的格局。集團總園領(lǐng)導(dǎo)和中層干部定期蹲點到集團分園，協(xié)助完善幼兒園管理制度，交流管理經(jīng)驗，集團內(nèi)干部和教師通過相互交流，提升分園的辦學管理水平，打造分園辦園特色。
1.各學前教育集團龍頭園年初要結(jié)合各集團分園的實際情況，制定本集團的發(fā)展規(guī)劃、年度發(fā)展目標、工作計劃及其具體落實措施。
2.各集團分園要結(jié)合實際，進一步細化活動內(nèi)容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求等，完成集團各項工作目標任務(wù)。
3.集團總園開放教學設(shè)施設(shè)備、優(yōu)質(zhì)活動資源，提供相關(guān)教學資料，相互探討課程建設(shè)、評價改革等有關(guān)教學方面的最新信息，實現(xiàn)真正意義上的資源共享。集團內(nèi)通過開展示范課、同課異構(gòu)、專題講座、教學研討、骨干指導(dǎo)、教研互動、資源共享等方式提升集團內(nèi)各幼兒園的保教質(zhì)量。
4.各學前教育集團總園對各分園的建設(shè)總體進行把關(guān)，統(tǒng)籌規(guī)劃各分園的建設(shè)設(shè)計、裝修、校園文化創(chuàng)設(shè)與設(shè)施設(shè)備添置等，確保各分園在規(guī)定時間內(nèi)投入使用?？倛@要根據(jù)各集團分園的實際情況，帶領(lǐng)教師到分園指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域環(huán)境，并向區(qū)角投放適宜的材料，讓幼兒能切實在動起來、玩起來、學起來。
5.集團內(nèi)中級及以上職稱的教師、骨干教師、學科帶頭人與集團內(nèi)中、青年教師實行“師徒結(jié)對”幫扶制度，制訂培養(yǎng)計劃并認真落實，盤活“向上求學”的途徑。集團內(nèi)部要有針對集團發(fā)展的問題性科研課題，并共同承擔研究，以促使集團辦園更科學、更合理、更深入地發(fā)展，尤其要做好課程研發(fā)、評價改革和特色辦學的深入研究。
6.建立集團化辦園檔案。各學前教育集團要建立專門的集團活動檔案，各類活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高集團辦園各項活動的實效性。
(一)各學前教育集團內(nèi)各幼兒園要配齊配足工作人員，嚴格按照《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等精神實施活動，禁止小學化傾向。
(二)教師優(yōu)質(zhì)課率達30%，合格率達到100%。
(三)有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
(四)家長工作有計劃，有豐富多彩的活動、有總結(jié)，資料齊全。
(五)班級有區(qū)域環(huán)境及相應(yīng)的、適宜的材料投放。
(六)實地查看環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資料。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各學前教育集團要成立集團化辦園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的工作職責，理順管理渠道，確保集團各項措施落實到位。各相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要高度重視學前教育集團化辦園工作，成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實一名校級領(lǐng)導(dǎo)專門負責跟進本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育集團化辦園工作，全方位支持集團化辦園工作，全面提升本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育辦園質(zhì)量。
(二)健全工作機制。各學前教育集團要建立以制度體系(例會制度、工作報告制度、實踐展示制度、集團教研工作制度等，每月開展例會，每學期開展開學工作會議;每學期開展不少于2次的教研活動等)、規(guī)則程序為框架的集團化辦學運行機制，把集團發(fā)展與分園發(fā)展結(jié)合起來，制定集團發(fā)展規(guī)劃，挖掘分園的優(yōu)良傳統(tǒng)，培植和創(chuàng)建分園的文化特色，共同塑造集團教育文化品牌。
(三)經(jīng)費保障制度。各教育集團要落實集團化辦園改革專項經(jīng)費，實行?？顚Ｓ?，保證資金使用于集團化運作管理、教育科研、文化重構(gòu)和特色打造、教師教研、培訓(xùn)、交流等活動。每年分配到各教育集團的專項經(jīng)費中，用作培訓(xùn)經(jīng)費不得少于總經(jīng)費的10%，改善辦園條件的經(jīng)費不得少于總經(jīng)費的30%。
(四)由藤縣教育集中區(qū)幼兒園、潭津中心校附屬幼兒園、和平鎮(zhèn)中心幼兒園為龍頭園，牽頭組織成立相應(yīng)的學前教育集團，并由龍頭園提出集團化辦園可行性論證報告和集團化辦園申報表，明確組建教育集團的任務(wù)和目的，于2022年3月15日前報縣教育局評審核準。成員園的加入須經(jīng)縣教育局同意后方可加入。
總結(jié)中要包括集團化辦園的做法與成效、具體的幫扶措施及計劃實施情況、存在的問題以及下一步工作思路、相關(guān)的圖片等。
(六)營造良好氛圍。集團上下要充分認識實行集團化辦學的重要意義，動員組織廣大教職工把思想統(tǒng)一到集團化辦學的重大決策上來。通過舉辦集團化辦學研討會、經(jīng)驗交流會和成果展示會，及時總結(jié)集團化辦學的好經(jīng)驗、好做法、好典型。參與交流的教師，要服從大局，服從管理，自覺到調(diào)整后的教育崗位上開展工作。要堅持正確輿論導(dǎo)向，加大集團化辦學的宣傳力度，積極營造支持集團化辦學的良好環(huán)境，促進藤縣學前教育在更高起點上爭創(chuàng)新優(yōu)勢、實現(xiàn)新跨越。
集團化辦園工作總結(jié)篇十一
統(tǒng)一安排園本教研;統(tǒng)一組織督查評估和質(zhì)量監(jiān)控;從而達到教學互助、優(yōu)質(zhì)互補的效果.總而言之,分園除地域、生源不同外,在辦園管理模式上與總園一致.
(四)完善分園考核,加強監(jiān)督與評價.
成立了以總園長為組長、片區(qū)業(yè)務(wù)園長為副組長、各分園園長組成的教育教學考核評估小組,依據(jù)《貴定縣第二幼教集團教師工作評估指導(dǎo)方案》的標準要求,實施有針對性地考核評估和反饋.同時,打破原有“各園評價,相互均衡”的辦法,把綜合考核評估成績按70%的比例納入個人考核.其余30%根據(jù)所在幼兒園考核等級折算確定.
為加強各園區(qū)管理,提升分園園長的管理能力,集團總園將制定分園及分園園長考核細則.就幼兒園名項榮譽教職工取得的榮譽、重大事故情況、幼兒園特色、常規(guī)工作(教育教學質(zhì)量、家長工作、衛(wèi)生保健)落實、創(chuàng)新工作等方面進行考評,確定等級,予以嘉獎.嘉獎辦法參考教育局的學?？荚u辦法,分園園根據(jù)考核情況確定考核等級,個園區(qū)教師根據(jù)所在幼兒園的考核等級,核算30%的考核分.
(五)建設(shè)特色課程,展現(xiàn)各園區(qū)風貌.
一直以來我們倡導(dǎo)“教育特色化、保育精細化、管理科學化、辦公自動化”,如何來實踐教育特色化,集團成立時,將借助十八大召開的契機,對實踐各園區(qū)教育特色化詳細做了思考和規(guī)劃,即“一種定位,多種特色”.針對各園區(qū)的現(xiàn)狀確定教育特色的走向,展現(xiàn)各園區(qū)的教學風貌.
總園——繼續(xù)開展“貴州省幼兒園適應(yīng)性課程建設(shè)”的園本特色課程.昌明幼兒園——禮儀教學;都六幼兒園——美術(shù)特色;猴場堡幼兒園——貴定地域文化資源的園本特色課程.巖下幼兒園——以當?shù)靥禺a(chǎn):核桃、娃娃魚為的辦學特色.
總之,集團化辦園是對學前教育的整體優(yōu)化,我園將在教育局的領(lǐng)導(dǎo)之下,切實做好各項工作,堅持“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,盡全園最大的努力,帶動片區(qū)四所幼兒園共同發(fā)展,為貴定縣的幼教工作邁上一個新臺階貢獻自己的力量.
集團化辦園工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過20年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)驗，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學習來加強自身的修養(yǎng)。
在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的發(fā)展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。
《幼兒園管理》指出：作為一個園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比較團結(jié)、融洽。
管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規(guī)范，是治園之本。
今年初我們進行了量化考核的嘗試，規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核，促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使教師們的教育教學行為有了準則，教師積極進取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。
我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點：細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當打掃衛(wèi)生時，學校會說“學校是你家”;可當你一遲到，學校會說“你當學校是你家呢?我想說的是，對教職工來說，學校在工作時是單位，不能像在家那么隨意，要保持工作中的狀態(tài);但在生活時，學校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學習、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學不完的，但其中的每一句話我都會認真去揣摩，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學習，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!
集團化辦園工作總結(jié)篇十三
為深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學前教育改革發(fā)展的意見》及市、區(qū)《學前教育三年行動計劃》文件精神，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源,促進新區(qū)學前教育均衡優(yōu)質(zhì)高位發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合《青島西海岸新區(qū)中小學幼兒園集團化辦學指導(dǎo)意見》(〔2020〕22號),制定幼兒園集團化辦園實施方案。
堅持“辦好每一所幼兒園、成就每一位教師、幸福每一名孩子”的理念，全面實施幼兒園集團化發(fā)展。到2025年，構(gòu)建并完善優(yōu)質(zhì)帶動薄弱、城區(qū)帶動農(nóng)村、公辦帶動民辦的全覆蓋集團化辦園格局，構(gòu)建一批具有規(guī)模優(yōu)勢及品牌影響的現(xiàn)代化、個性化一流教育集團，并按照“一三五”的工作目標，全面提升全區(qū)各級各類幼兒園辦園品質(zhì)。
(一)形成“一套機制”。明確集團職責任務(wù)，完善集團工作制度、管理模式及評價策略，形成規(guī)范化、常態(tài)化的集團運行機制。
(二)建設(shè)“三類平臺”。構(gòu)建管理資源共享、優(yōu)質(zhì)課程共享、師資培養(yǎng)與流動共享三類平臺，形成各集團的共享菜單、工作路徑、實施策略。
(三)實現(xiàn)“五個提升”。充分發(fā)揮集團群體智慧和品牌影響力，以集團的專業(yè)力量和先進文化，通過管理共進、課程共建、師資共育、資源共享，促進各幼兒園“和而不同”，最終實現(xiàn)辦園水平的提升、保教質(zhì)量的提升、師資水平的提升、幼兒素質(zhì)的提升和社會滿意度的提升。
(一)健全常態(tài)運行管理機制。
1.完善組織架構(gòu)。建立以核心園園長牽頭，各集團在法人獨立基礎(chǔ)上組建管理團隊，建立完善保障集團正常運行的章程或相關(guān)制度，明確各方權(quán)利與義務(wù)。健全集團管理辦法、工作流程、運行機制及評價激勵機制，編寫集團管理手冊。
2.創(chuàng)新管理機制。核心園制定集團發(fā)展規(guī)劃、年度計劃和活動方案，建立工作例會制度，研究部署各項工作。定期指導(dǎo)成員單位的日常管理和教學工作，對發(fā)現(xiàn)的問題和困惑及時進行研究剖析，形成年度有計劃、定期有總結(jié)、階段有展示、展示有成果的“四有”集團常態(tài)運行機制。
(二)注重管理理念互通共進。
3.實行辦園理念互通。核心園在集團內(nèi)輸出成熟的辦園理念，與成員單位之間形成共識的理念或相對統(tǒng)一的管理，保證集團核心園教育品質(zhì)及文化品牌的影響力。
4.促進管理水平共進。核心園對集團內(nèi)成員單位進行管理工作指導(dǎo)，幫助其健全安全、衛(wèi)生保健、家園共育等各項規(guī)章制度，細化一日活動各環(huán)節(jié)工作流程;隨時為成員單位提供過程性管理包括檔案資料的學習模板;共享核心園信息化管理手段，集團內(nèi)發(fā)布信息化資源共享清單，成員單位可以借用核心園的設(shè)施資源，體驗信息化在管理中的便利，提高管理效能。
(三)促進師資隊伍共建共育。
5.實施隊伍柔性流動。建立集團內(nèi)干部、教師指導(dǎo)帶教、跨園支教、跟崗學習等多種師資流動模式，集團核心園安排骨干人員定期到成員單位蹲點，促進集團內(nèi)教師資源的柔性流動，盤活各園骨干教師資源，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。
6.探索集群式師資培養(yǎng)。完善集團內(nèi)師資培訓(xùn)機制，形成區(qū)級培訓(xùn)、集團培訓(xùn)、園本培訓(xùn)的師訓(xùn)新架構(gòu)。經(jīng)集團組織申報，區(qū)局審核認定，教師在集團內(nèi)參訓(xùn)可記入?yún)^(qū)級培訓(xùn)學分。發(fā)揮名園長名師工作室、名園工作站、特級教師等骨干力量在集團內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)作用，搭建干部、教師成長發(fā)展平臺，使集團成為名園長名師孵化基地、骨干培育基地、新教師成長基地。
(四)加強課程教學同研同享。
7.開展教學實踐共研。根據(jù)市、區(qū)教研部門有關(guān)要求，開展集團內(nèi)一體化教研活動，通過專題研討、集體備課、案例賞析、活動觀摩研討等形式，集中集團內(nèi)專業(yè)力量，指導(dǎo)教師的教學實踐，形成集團內(nèi)教師活動共研、智慧共享的工作狀態(tài)，激發(fā)教師研究的積極性和創(chuàng)新性，提高教研工作實效。
8.推進優(yōu)質(zhì)課程共享。建立健全集團優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺，形成1-2個具有特色的幼兒園優(yōu)質(zhì)課程資源庫，集團核心園開放教學設(shè)施設(shè)備、優(yōu)質(zhì)活動資源，提供相關(guān)教學資料，成員單位共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學資源、教師培訓(xùn)研修和教科研成果等資源。各幼兒園積極推進課程園本化、特色化和優(yōu)質(zhì)化的實施，逐步打造有品牌特色、有文化特質(zhì)的集團。
(五)完善集團考核評價制度。
9.跟進考核評價。制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園評估標準》，完善集團考核評價制度。由區(qū)局集團化辦學工作小組牽頭，重點評估集團的組織運作、師資隊伍共享共建、課程共享共研、教學資源共享統(tǒng)籌、集團辦園成效與特色等方面內(nèi)容。
10.優(yōu)化多元評價。賦予集團相應(yīng)的考核評價建議權(quán)，區(qū)局對集團成員進行年度考核前，充分聽取集團核心園的意見。試點推進捆綁評價，把集團成員的發(fā)展進步作為對核心園園長年度績效考核的重要依據(jù)，把參與集團共建作為對其他成員單位年度績效考核的重要內(nèi)容。
(一)梳理完善，周密安排(2020年6月)。
總結(jié)梳理區(qū)第一幼兒園教育集團的經(jīng)驗，分析當前集團發(fā)展的優(yōu)勢和不足，遴選具備集團化辦園的單位，研究制定《青島西海岸新區(qū)幼兒園集團化辦園實施方案(2020—2025年)》。完善與創(chuàng)新保障集團辦園的相關(guān)扶持政策和管理制度。
(二)批次組建，優(yōu)化機制(2020年7月至2022年6月)。
按照集團類型的任務(wù)和要求，2020年組建第二實驗幼兒園、石雀灘幼兒園、長江路中心幼兒園、薛家島中心幼兒園、文化路幼兒園、第二幼兒園、濱海新村幼兒園、紅石崖中心幼兒園、盛世江山等9個融合型為主體的幼兒園集團，后期根據(jù)發(fā)展情況，繼續(xù)成立新的集團。各集團按照目標任務(wù)制定工作方案，重點探索創(chuàng)新適合本集團特點的組織架構(gòu)、人員工作職責、集團工作流程、集團文化體系，形成一套完整的機制。
(三)全面鋪開，滾動推進(2022年7月至2024年7月)。
在批次組建的基礎(chǔ)上推廣集團的典型經(jīng)驗，擴大集團化辦園的覆蓋面，各集團按不同類型制定并實施創(chuàng)建計劃，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享和縮小園際差異，使得現(xiàn)有集團辦園效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。定期開展集團建設(shè)交流展示活動，分享典型經(jīng)驗，研究解決推進中的具體問題。同步開展集團創(chuàng)建方案評估、中期評估、驗收評估等工作，發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用。相關(guān)評估結(jié)果作為集團改進提升、績效考核的重要依據(jù)。
(四)評估指導(dǎo)、總結(jié)提升(2024年8月-2025年6月)。
各集團對內(nèi)部管理運作、自身及成員發(fā)展情況進行總結(jié)梳理，形成典型案例。區(qū)局對集團化辦園工作進行總體評估，總結(jié)集團辦園的工作經(jīng)驗，形成穩(wěn)定的集團辦園機制。對在集團建設(shè)中作出突出貢獻的集體和個人給予表彰。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各集團要明確核心園及成員單位職責，成立集團化工作小組，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃及集團日常工作事務(wù)管理。優(yōu)化資源配置，加強過程性管理，確保各項工作有實效、有特色、有創(chuàng)新。各集團總體發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃報區(qū)局審核備案。
(二)明確工作任務(wù)。各集團要創(chuàng)新內(nèi)部管理機制，理順決策、執(zhí)行、監(jiān)督、保障等各個環(huán)節(jié)，除確定總體發(fā)展規(guī)劃，建立健全各項規(guī)章制度、構(gòu)建科學合理的辦園質(zhì)量評估標準外，每學期要按照不低于“八個一”的要求，包括：召開一次成員單位園長學期工作研究會議;確定一項重點指導(dǎo)推動工作;開展一輪核心園對成員單位的現(xiàn)場指導(dǎo);組織一次聯(lián)合教研活動;組織一次教師集中培訓(xùn);開展一次核心園對成員單位的全面開放活動;舉行一次成員單位辦園成果展示;召開一次期末總結(jié)分析會。以此來落實相關(guān)發(fā)展目標，促進集團成員單位各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，推動集團內(nèi)各成員單位內(nèi)涵發(fā)展。
(三)提升管理效能。區(qū)局將建立集團化辦園專項考核評估體系，定期對各集團的運行機制、資源共享、辦園成效等方面進行捆綁考評，實行對核心園、成員園獨立評價和對集團整體評價相結(jié)合的方式，相關(guān)結(jié)果納入對各幼兒園年終考核。對于集團整體發(fā)展緩慢，參與不力的成員單位進行通報批評或責令其退出。
(四)打造品牌特色。各集團要注重園所文化的培植和發(fā)展，及時總結(jié)提升集團建設(shè)典型做法和先進經(jīng)驗，通過多種途徑幫助成員單位改善環(huán)境，并從辦園理念的提煉、園所文化的建設(shè)、園本教材的開發(fā)等方面加強指導(dǎo)，大力塑造集團文化品牌。
集團化辦園工作總結(jié)篇十四
到2016年，以區(qū)（縣）城優(yōu)質(zhì)幼兒園和中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園為龍頭，建成學前教育集團：城區(qū)優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園組建幼教集團（各區(qū)(縣)視規(guī)模大小組建2-6個幼教集團,每個集團控制在3—5個分園為宜）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)辦山村幼兒園組建幼教集團（根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)量組建幼教集團）。幼教集團要覆蓋100%公辦園、山村幼兒園和10%-20%的民辦園。
（二）創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園，引領(lǐng)全市學前教育發(fā)展。
1.到2016年，全市創(chuàng)建和發(fā)展一批優(yōu)質(zhì)園（其中每區(qū)（縣）須創(chuàng)建1所及以上優(yōu)質(zhì)民辦園），增加1-2所省級示范幼兒園，創(chuàng)建30所及以上市級示范園、60所及以上縣級示范園，到2016年，全市形成市、區(qū)（縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級優(yōu)質(zhì)幼兒園為主體，民辦幼兒園和山村幼兒園為補充的學前教育發(fā)展新局面。
2.通過集團化辦園，盤活教育資源，在區(qū)域內(nèi)形成“資源共享，優(yōu)勢互補，以強帶弱，共同發(fā)展”的良好格局。逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升的格局。促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)我市幼兒園管理水平和保教質(zhì)量整體提升。
（一）優(yōu)質(zhì)幼兒園領(lǐng)辦分園模式。縣級教育行政部門根據(jù)實際情況，按照“優(yōu)質(zhì)園+薄弱園”、“優(yōu)質(zhì)園+新園”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園+山村幼兒園”的模式組織優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園領(lǐng)辦分園，組建幼教集團，集團實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的總園長負責制，總園長作為法人代表，全面負責集團管理，各分園設(shè)執(zhí)行園長，由集團理事會委派任命，總園與各分園之間實行“人事管理統(tǒng)一、財務(wù)核算統(tǒng)一、園務(wù)管理統(tǒng)一、考核評價統(tǒng)一”的四統(tǒng)一管理模式。
（二）優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園模式。縣級教育行政部門委托優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園托管薄弱幼兒園。托管時間為2—3年，一所優(yōu)質(zhì)幼兒園托管2—3所薄弱幼兒園。托管園與被托管園簽訂托管協(xié)議，實行托管園法人統(tǒng)一管理機制，托管期間，固定資產(chǎn)不變，經(jīng)費獨立核算，實行“保教人員統(tǒng)一調(diào)配，教和學活動統(tǒng)一安排，考核統(tǒng)一標準”的三統(tǒng)一管理模式。托管期滿，視其具體情況，可交由教育行政主管部門管理或續(xù)簽托管協(xié)議，繼續(xù)托管。
（三）連鎖加盟模式。在本著自愿的原則下，以本地的優(yōu)質(zhì)公辦、民辦幼兒園為中心，吸納管理相對滯后的公辦、民辦園組成連鎖加盟集團幼兒園。連鎖加盟集團幼兒園重在教育教學業(yè)務(wù)的連鎖加盟，實行“法人獨立，經(jīng)費獨立，園宅獨立，教師獨立”的四獨立管理模式。
在以上集團化辦園模式的基礎(chǔ)上，各區(qū)（縣）要根據(jù)實際情況，大膽創(chuàng)新，探索縣域內(nèi)學前教育“一統(tǒng)籌、二交流、三共享、四統(tǒng)一”的管理機制，即集團內(nèi)部“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”；園長教師“二交流”；辦園理念、保教資源、科研成果“三共享”；保育教育、管理制度、教育科研、質(zhì)量考核“四統(tǒng)一”，整體提高管理水平和保教質(zhì)量。
（一）組織管理：集團化幼兒園設(shè)立理事會和監(jiān)事會。理事會是集團各項事務(wù)的執(zhí)行組織，負責制定和落實集團發(fā)展規(guī)劃、章程和年度工作計劃，集團日常工作事務(wù)管理。理事會設(shè)在總園，理事長由總園園長擔任，其成員由總園中層以上干部和分園園長擔任。總園長由教育行政部門考核任命，實行總園長負責制，總園長為法人代表，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)幼教集團的教育教學、行政工作以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對教育行政部門負責，由教育行政部門考核評價。各分園園長為執(zhí)行園長，由集團理事會任命，具體負責分園的教育教學管理工作，對總園長負責，由總園長考核評價。片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射園服從總園長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。
監(jiān)事會是幼教集團的監(jiān)督組織，具體負責對集團重大事項（辦園方向、重要人事任免、重大工程項目、大筆經(jīng)費開支等）的監(jiān)督。監(jiān)事會會長由縣級教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，會員由幼教專干、幼教教研員、職工代表、家長和社會賢達人士組成。理事會原則上每學期向監(jiān)事會報告一次工作。
（二）管理方式：集團實行《章程》管理制度，集團成立時，理事會要起草集團管理《章程》，明確集團性質(zhì)、宗旨、目標，集團的組織機構(gòu)與管理辦法，成員單位的權(quán)利與義務(wù)等事項?！墩鲁獭沸杞?jīng)理事會通過，并報縣級教育行政部門和監(jiān)事會備案?？倛@負責牽頭制定集團化辦園實施方案和工作計劃，集團內(nèi)各幼兒園統(tǒng)一教育理念、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一教育信息利用，由總園對分園及片區(qū)內(nèi)受幫扶和輻射的公、民辦園進行考核和指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升管理水平。
（三）保教隊伍建設(shè)：集團內(nèi)保教人員的調(diào)配由理事會負責，由集團采取“按需設(shè)崗、雙向選擇、個人申請、民主評議”等方式擇優(yōu)聘任。建立優(yōu)秀保教人員在總園和分園有序流動機制，鼓勵優(yōu)秀保教人員到分園支教，輪崗、換崗等。建立集團內(nèi)保教人員培訓(xùn)培養(yǎng)機制，對所有保教人員培訓(xùn)進行統(tǒng)籌安排。
（四）教科研建設(shè)：集團內(nèi)各幼兒園搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用公共教育信息資源和內(nèi)部資源積極開展教育教學交流活動，做到資源共享。將教育研究納入總園管理，由總園牽頭、分園及民辦園承擔任務(wù)，共研課題；集團內(nèi)各園結(jié)合實際加強園本研修，研修成果集團共享。建立集團內(nèi)園長定期開展交流研討活動的制度，共同研究解決管理中出現(xiàn)的問題，做到信息互通，取長補短，共同進步。
（五）財務(wù)管理：采取“優(yōu)質(zhì)園領(lǐng)辦分園”模式組建的集團園，財務(wù)由總園統(tǒng)一核算，采取“優(yōu)質(zhì)園托管薄弱園”、“連鎖加盟”等模式組建的集團園，財務(wù)實行“獨立核算”，各園的財務(wù)在集團內(nèi)公開，并依法接受上級有關(guān)部門的監(jiān)督和審計。
?(一)?啟動階段（2014年4月—2014年9月）。
（二）試點階段（2014年9月—2015年7月）。
1.各區(qū)（縣）試點，組建幼教集團。
3.落實實施方案的各項具體措施。
（三）評估階段（2015年8月—2015年8月）。
2.召開經(jīng)驗交流會，進一步修訂實施方案，完善集團化辦園機制。
（四）推廣階段（2015年9月—2016年）。
（一）完善組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。市、區(qū)（縣）要成立學前教育集團化辦園改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，加強對學前教育集團化辦園的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由分管區(qū)（縣）長擔任，教育、財政、人社、編辦等部門為成員單位，負責對轄區(qū)內(nèi)學前教育集團化工作的領(lǐng)導(dǎo)。專家指導(dǎo)組組長由區(qū)（縣）教育局分管局長擔任，其成員由幼教專干、幼教教研員和幼教專業(yè)教師擔任，負責對轄區(qū)內(nèi)學前教育集團化工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（二）明確職責，有序推進。學前教育集團化辦園工作實行“市級指導(dǎo)，以縣為主”的工作機制，市級負責制定全市學前教育集團化辦園實施方案，總體規(guī)劃部署全市學前教育集團化辦園工作，督促指導(dǎo)各區(qū)（縣）推進學前教育集團化辦園工作；各區(qū)（縣）教育局負責組織實施本區(qū)域內(nèi)集團化辦園工作，具體負責統(tǒng)籌規(guī)劃、過程實施、評價考核等工作。各學前教育集團負責制定本集團具體的管理方案并組織實施。
（三）加強督查，確保成效。市教育局把此項工作納入教育年度目標考核內(nèi)容，定期召開協(xié)調(diào)會議，定期檢查指導(dǎo)；各區(qū)（縣）定期對集團化辦園工作進行督導(dǎo)檢查，把此項工作納入學前教育常規(guī)管理工作進行檢查。實行“定期抽查、學期評價（自評+督查）、年度總結(jié)”的督導(dǎo)制度。
（四）加大投入，保障經(jīng)費。加大對集團幼兒園資金投入，不斷改善辦園條件，逐步實現(xiàn)集團內(nèi)“辦園條件同改善，規(guī)章制度同完善，園務(wù)管理同規(guī)范，保教質(zhì)量同提升”的“四同”目標。各區(qū)（縣）政府部門根據(jù)幼教集團規(guī)模給予總園運作資金（建議每年不少于2萬元）。并在本地實施方案中明確。
（一）各區(qū)（縣）要大力推進學前教育集團化辦園工作，按照市級統(tǒng)一安排部署，提前謀劃，整體推進，要制定具體實施方案，明確時間表、路線圖，確保集團化辦園工作有序推進。
（二）要把安全工作放在首位，在實施集團化辦園工作中，要強化安全管理，確保師生安全，幼兒園穩(wěn)定和諧。
（三）要加大師資配備力度，通過公開招考、公辦教師轉(zhuǎn)崗等方式配齊配強幼教師資。
（四）要加強國有資產(chǎn)管理，在集團化辦園啟動前要進行國有資產(chǎn)評估和登記，防止國有資產(chǎn)流失。
（五）各集團要嚴格按照《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》（教基二〔2011〕8號）和省教育廳“四個嚴禁”要求，規(guī)范保教行為，提升保教質(zhì)量，嚴防和糾正幼兒園“小學化”現(xiàn)象。各區(qū)（縣）教育行政部門要加強管理，并把防止和糾正“小學化”工作納入集團化辦園質(zhì)量評價考核內(nèi)容。
集團化辦園工作總結(jié)篇十五
為貫徹落實廣東省教育廳等四部門印發(fā)的《關(guān)于推進中小學幼兒園集團化辦學的指導(dǎo)意見》(粵教基〔2020〕19號)和《東莞市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》精神，深入實施第二輪中小學校幼兒園集團化辦學，促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)發(fā)展成果更多更公平惠及全市人民，提升人民群眾的獲得感和幸福感，特制定本實施方案。
中國特色社會主義進入新時代，我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在教育領(lǐng)域，人民群眾對教育資源的需求逐漸從“有學上”轉(zhuǎn)向“上好學”，優(yōu)質(zhì)教育資源需求強烈。為擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2017年9月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，明確提出探索集團化辦學，同年11月，《廣東省人民政府辦公廳關(guān)于增加幼兒園中小學學位和優(yōu)質(zhì)教育資源供給的意見》提出，以優(yōu)質(zhì)品牌學校為龍頭組建辦學集團，帶動區(qū)域內(nèi)薄弱學校和新建學校共同發(fā)展。東莞積極落實國家和省的工作部署，2018年正式開展集團化辦學，至2021年底市級公布的教育集團共40個，集團成員單位達到95個。通過集團化辦學，充分發(fā)揮品牌龍頭學校的輻射帶動作用，快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，縮短了新建學校的成長期，促進了薄弱學校的自我發(fā)展能力，推動了全市基礎(chǔ)教育整體提升，人民群眾對教育的獲得感和滿意度大大提升，教育集團學校教師、學生和家長滿意度連續(xù)三年均在98%以上。實踐證明，集團化辦學是推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時代選擇，是推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的惠民之舉。
當前，東莞基礎(chǔ)教育仍存在發(fā)展不平衡不充分的問題，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的訴求仍然強烈。堅持以人民為中心，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，需要深入開展集團化辦學，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面和優(yōu)質(zhì)教育惠及面，促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。廣東省教育廳等4部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進中小學集團化辦學的指導(dǎo)意見》，做好全省集團化辦學的頂層設(shè)計，《東莞市教育事業(yè)發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》和《東莞市深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革推動教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》也明確將集團化辦學作為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，提出建設(shè)集團化辦學示范區(qū)，助力打造“品質(zhì)教育”，不斷推動全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。在東莞邁進“雙萬”新賽道起點上，啟動第二輪中小學校幼兒園集團化辦學，加快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源倍增，辦好家門口的每一所學校，對促進千萬人口城市共生共榮具有重要意義。
(一)指導(dǎo)思想。
以***新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會和全國教育大會精神，全面落實市第十五次黨代會精神和全市教育大會精神，聚焦“學有優(yōu)教”發(fā)展目標，以打造“品質(zhì)教育”為發(fā)展戰(zhàn)略，以擴容提質(zhì)為發(fā)展主題，以集團化辦學為發(fā)展策略，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)品牌學校的輻射帶動作用，快速擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，促進全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，實現(xiàn)“好學校就在家門口”，推動教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全市人民，努力辦好人民滿意的教育。
(二)總體目標。
集團化辦學體制機制更加完善，支持體系更加健全，辦學模式更加多樣，品牌效應(yīng)更加突出，全市優(yōu)質(zhì)教育資源更加豐富，基礎(chǔ)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，教育公平更加彰顯，人民群眾獲得感進一步增強。到2022年，參與集團化辦學的園區(qū)、鎮(zhèn)街達到100%;到2025年，全市教育集團達到60個以上，集團成員學校達到180個以上，打造一批在省內(nèi)外具有較大影響力的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團，逐步將東莞建成全省基礎(chǔ)教育集團化辦學示范區(qū)。
加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動黨建與集團化辦學工作深度融合，讓黨建“紅色能量”為集團化辦學注入新動力。
1.加強教育集團黨組織建設(shè)。選優(yōu)配強黨組織書記，選派集團龍頭學校行政中的優(yōu)秀黨員干部擔任集團內(nèi)成員學校黨組織第一書記。集團學校共同推進黨組織規(guī)范化建設(shè)，推進黨建工作示范校創(chuàng)建。
2.加強教育集團隊伍建設(shè)。集團學校共同探索黨員隊伍建設(shè)方法，開展集團內(nèi)黨員干部常態(tài)化交流學習活動，發(fā)揮黨員干部的戰(zhàn)斗力、凝聚力，整體提升集團學校教師思想政治素質(zhì)。建立健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，確保龍頭學校向成員學校輸送一批政治上靠得住、作風上過得硬、工作上有本事、人民群眾信得過的干部。鼓勵開展集團內(nèi)部“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀干部”評選。
3.加強教育集團思政課建設(shè)。教育集團圍繞立德樹人任務(wù)，由龍頭學校牽頭，構(gòu)建大思政工作格局，形成齊抓共管的工作網(wǎng)絡(luò)，貫徹落實黨建帶團建、隊建工作。探索建設(shè)教育集團思政課程體系，共同開展黨建結(jié)對共建。集團學校每學年至少共同組織2次主題黨日活動，各成員學校黨組織書記、校長每學期要為學生上“第一堂思政課”，各成員學校黨組織每月組織教職工開展1次思想政治學習。
4.加強教育集團優(yōu)質(zhì)黨建資源共建。集團學校共同探索建設(shè)中小學校黨建優(yōu)秀師資庫和精品課程庫，共同挖掘集團學校紅色資源，共同開展進校園系列活動，共同組織策劃黨史展覽、黨建微課、黨史研學、藝術(shù)黨課、黨史知識競賽等等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動。
采取多種方式擴大全市集團化辦學覆蓋面，實現(xiàn)每個園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)至少組建1個教育集團，全市教育集團達到60個以上，集團成員學校達到180個以上。
5.鼓勵優(yōu)質(zhì)教育資源組建教育集團。支持引導(dǎo)市品牌學校發(fā)揮輻射帶動作用，積極組建新的教育集團。品牌學校已為現(xiàn)有教育集團成員學校的，條件成熟時，可同時作為龍頭學校組建新的教育集團。鼓勵高等院校、教科研機構(gòu)等優(yōu)質(zhì)教育資源參與集團化辦學的實踐、研究與指導(dǎo)。
6.新建學校原則上納入教育集團管理。按照“建一所優(yōu)一所”的教育擴容提質(zhì)目標，凡由政府投資新建的學校，原則上由市品牌學?；蚴袃?nèi)外名校來管理，采取“名校+新?！狈绞浇M建教育集團，實現(xiàn)教育投入社會效益和經(jīng)濟效益最大化、最優(yōu)化。
7.推進幼兒園集團化辦學。幼兒園教育集團的龍頭園由市鎮(zhèn)教育管理部門認定。優(yōu)先選擇普惠性幼兒園作為教育集團成員園，加入集團的民辦園收費不超過教育集團內(nèi)同等級公辦園最高收費標準。集團成員園屬地政府要給予成員園場地租金補貼、集團運作經(jīng)費、教科研經(jīng)費、教師培訓(xùn)和教職工工資福利等支持。幼兒園教育集團要組建理事會，規(guī)范集團成員內(nèi)部管理，不斷提高成員園保教質(zhì)量，促進學前優(yōu)質(zhì)普惠健康發(fā)展。
8.擴大已建教育集團規(guī)模。已組建的教育集團要綜合考慮集團發(fā)展需求、資源條件和實際效果等因素，采取緊密型、托管型和聯(lián)盟型等多種模式有序增加成員學校組建教育聯(lián)盟、發(fā)展共同體等。原則上每個教育集團覆蓋的學校(分校區(qū))不超過9所，覆蓋的學生數(shù)不超過1.5萬人。
9.規(guī)范教育集團成員進退管理。教育集團吸納新成員學校采取學校自主組團和行政主導(dǎo)相結(jié)合等方式進行。集團化辦學學校合作時限一般不少于3年，對于成長速度快、辦學質(zhì)量優(yōu)、社會聲譽高的成員學?？梢韵螨堫^學校提出退出申請，并可作為龍頭組建新的教育集團。教育集團原有成員學?？筛鶕?jù)實際成長情況與龍頭學校組建模式進行調(diào)整。市級教育集團成員學校的吸納、退出及與龍頭學校組建模式調(diào)整須由成員學校屬地教育管理部門提出申報，經(jīng)龍頭學校屬地教育管理部門和市教育管理部門同意備案。
優(yōu)化集團化辦學內(nèi)部治理機制，規(guī)范招生入學機制，健全教師交流輪崗機制，完善激勵考核機制，逐步構(gòu)建集團化辦學支持體系。
10.優(yōu)化內(nèi)部治理機制。不斷完善教育集團基本治理模式，建立健全以理事會為核心的治理結(jié)構(gòu)，建立健全集團內(nèi)部集中決策、民主管理、組織協(xié)調(diào)等運行機制，完善集團議事規(guī)則和決策程序，構(gòu)建更加開放、更加科學的現(xiàn)代學校制度。完善集團化辦學章程和制度體系，注重以具有法律效力的協(xié)議保障集團化辦學。健全集團內(nèi)部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，推動實現(xiàn)教育集團內(nèi)部管理一體化、課程教學一體化、教師發(fā)展一體化、考核評價一體化。
11.規(guī)范招生入學機制。堅持義務(wù)教育免試就近入學的原則，各教育集團依法依規(guī)落實好義務(wù)教育階段招生入學工作要求。在規(guī)范招生前提下，各教育集團成員學校之間探索開展學生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試驗。適度擴大集團內(nèi)學校招生自主權(quán)，結(jié)合中考改革要求，集團內(nèi)高中階段學校自主招生比例可適度提高，自主招生方案由集團內(nèi)高中階段學校制定報市教育管理部門同意后實施。
12.健全教師交流輪崗機制。建立完善支持集團內(nèi)各成員學校之間互派管理人員雙向交流、互派教師輪崗交流的制度。鼓勵教育集團通過兼課、走教、輪崗、支教等方式，組織教師在各成員學校之間流動。通過骨干教師交流、學科基地建設(shè)、聯(lián)校教研活動、特需教師配送等形式，推動骨干教師向集團內(nèi)的薄弱學校、新建學校流動。健全集團內(nèi)流動教師考評制度，在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓(xùn)、選拔任用等方面向薄弱學校、新建學校流動的教師傾斜。
13.優(yōu)化激勵機制。探索教育集團內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、人員編制和專業(yè)技術(shù)崗位統(tǒng)籌使用。探索集團內(nèi)統(tǒng)一職稱評定、統(tǒng)一崗位晉升、統(tǒng)一評優(yōu)評先、統(tǒng)一選拔任用等。龍頭學校派駐到成員學校任職、兼課的干部和教師在職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先、選拔任用時予以傾斜，龍頭學?？稍谂沙龈刹亢徒處熐敖M織有關(guān)崗位的競聘。根據(jù)集團規(guī)模、辦學績效考核結(jié)果，統(tǒng)籌分檔發(fā)放集團化辦學年度運作經(jīng)費。對于承擔跨校管理和教學任務(wù)及其他因集團化辦學增加工作量的行政領(lǐng)導(dǎo)和教師，可按照一定比例計入本人教學工作量，在集團學校核撥績效工資時予以適當傾斜。
14.完善考核評估。市、鎮(zhèn)教育管理部門要加強對集團化辦學的考核評價，將考核評價與解決問題、促進集團發(fā)展相結(jié)合，將考核結(jié)果與干部任用等相結(jié)合。完善集團化辦學發(fā)展性考核評價制度，制定市級教育集團評價指標，重點對集團內(nèi)部治理和運行、學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展、社會認可和發(fā)展?jié)撃艿确矫嫒轿婚_展發(fā)展性、捆綁式評估。將集團內(nèi)各成員學校發(fā)展情況作為對龍頭學校校長年度績效考核的重要內(nèi)容，把參與集團共建成效作為對其他成員學校校長年度績效考核的重要內(nèi)容。對集團其他成員校校長及相關(guān)管理人員進行年度考核時，應(yīng)充分聽取教育集團龍頭學校校長的意見。完善集團化辦學第三方績效評估制度，考核結(jié)果作為發(fā)放運作經(jīng)費的重要依據(jù)。
深化教育教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，推進信息技術(shù)賦能，加強資源共建共享，逐步完善質(zhì)量評價制度，打造一批優(yōu)質(zhì)特色教育集團，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源增值發(fā)展。
15.深化教育教學改革。集團龍頭學校要引領(lǐng)成員學校不斷深化教育教學改革，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，努力打造“品質(zhì)課堂”。積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、體驗式課堂教學。積極探索項目式學習、研究性學習等跨學科綜合性教學，開展驗證性實驗和探究性實驗教學。積極探索教學資源開發(fā)模式與路徑，集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，包括教學設(shè)計、微課、教學案例、教學錄像、試題庫等。
16.促進教師專業(yè)發(fā)展。建立健全集團內(nèi)教師招聘、培訓(xùn)、培養(yǎng)、評價和考核機制。鼓勵有條件的教育集團統(tǒng)一組織教師招聘、統(tǒng)一開展新任教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮集團內(nèi)名校(園)長、名教師和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過共建教師發(fā)展中心、課程建設(shè)中心、名校(園)長名師工作室、特級教師流動站、骨干教師研修共同體等方式，開展教師培訓(xùn)和校本研修，搭建教師成長平臺，統(tǒng)籌培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師，促進集團內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)整體提升。建立集團內(nèi)同學段、同學科教研組或備課組，實施教師聯(lián)合備課、聯(lián)合教研、合作科研、教學競賽等，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。
17.推進信息技術(shù)賦能集團發(fā)展。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，科學構(gòu)建集團內(nèi)部信息交流系統(tǒng)和教育教學資源共享平臺，在教育集團內(nèi)部開展大規(guī)模的教師研訓(xùn)活動，推進集團內(nèi)學校集體備課、評課、教研、學科教案、多媒體課件、優(yōu)秀課例、模擬題庫、教師論壇、學生活動等優(yōu)質(zhì)資源共享。鼓勵借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在線開展專業(yè)化的教學診斷、答疑、輔導(dǎo)，促進集團內(nèi)部合作交融，積極開發(fā)集團優(yōu)質(zhì)學校名師網(wǎng)絡(luò)課程、專遞課堂資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的無縫覆蓋和精準推送，切實提高學校教育教學水平和管理水平。
18.加強優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合集團特點和地域特色，利用集團優(yōu)勢，聚合學校力量，統(tǒng)籌集團內(nèi)課程規(guī)劃，開發(fā)課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優(yōu)質(zhì)化集團學校課程群，切實發(fā)揮課程集群育人功能。統(tǒng)籌利用集團內(nèi)各類教學場地，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設(shè)備的開放共享共用機制。各成員學校的校外教育基地、社會實踐基地及其他社會資源應(yīng)在集團內(nèi)共享。建立集團內(nèi)學生活動、家庭教育指導(dǎo)聯(lián)合運作體制，整體提升德育、智育、體育、美育、勞動教育以及科技教育、家校合作等方面的水平。
19.完善質(zhì)量評價制度。探索建立教育集團對各成員學校辦學實施視導(dǎo)診斷制度，成立由教育集團理事會牽頭組建的視導(dǎo)小組，定期到成員學校視導(dǎo)督查。教育集團建立并完善考核評價指標，以教學質(zhì)量檢測和監(jiān)測數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，及時開展課堂教學診斷，借助大數(shù)據(jù)精準發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學問題，利用大數(shù)據(jù)分析形成集團學校教學質(zhì)量分析報告，有針對性地采取措施提升集團內(nèi)各學校的教學質(zhì)量。
20.打造提升集團辦學特色。充分發(fā)揮龍頭學校教育品牌影響力和文化輻射力，以文化引領(lǐng)各成員學?！昂投煌卑l(fā)展。集中集團專業(yè)力量，幫助各成員學校在提升常規(guī)課程教學水平的同時，打造特色課程，提煉辦學特色。在尊重各成員學校文化傳統(tǒng)的前提下，凝聚發(fā)展共識，共謀發(fā)展愿景，發(fā)掘培育集團辦學特色，豐厚集團文化內(nèi)涵，培育向善向上、和諧奮進的集團文化，促進集團學校內(nèi)涵發(fā)展，品質(zhì)提升。發(fā)揮教師發(fā)展機構(gòu)和教育教學研究機構(gòu)的引領(lǐng)作用，在課堂改革、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、科研實踐、質(zhì)量評價、學校治理等方面，引導(dǎo)教育集團提升內(nèi)涵，形成發(fā)展特色。
培育集團化辦學品牌，彰顯集團化辦學優(yōu)勢，提升人民群眾的滿意度和獲得感，打造廣東省集團化辦學示范區(qū)。
21.打造一批優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團。積極開展市、鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育集團評估遴選和培育活動，積極組織市優(yōu)質(zhì)教育集團參省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育工作，對標省優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育集團培育標準，以評促建，以評促優(yōu)，大力提升我市集團化辦學水平。
22.舉辦集團化辦學高峰論壇。邀請省內(nèi)外知名教授、科研專家、教育學者與我市教育集團共同探討集團化辦學策略，共享集團化辦學經(jīng)驗，共同推動集團化辦學向更高水平發(fā)展。積極舉辦、承接國家、省集團化辦學相關(guān)活動，加強教育集團的區(qū)域合作，擴大東莞集團化辦學的影響力。
23.搭建集團化辦學優(yōu)秀成果展示平臺。根據(jù)集團辦學的階段發(fā)展特點，立足集團化辦學重點工作，舉辦不同主題、形式多樣、各具特色的集團化辦學成果交流、成果匯報或成果展示活動，不斷總結(jié)東莞集團化辦學經(jīng)驗做法和特色亮點。
24.開展集團化辦學對口幫扶。認真貫徹落實中央和省委關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作部署要求，積極推進實施全口徑組團式融入式結(jié)對支持粵東粵西粵北地區(qū)基礎(chǔ)教育工作，積極推動跨省、市域集團化辦學，積極推進東莞與貴州銅仁的教育幫扶工作。
(一)啟動階段(2022年4月前)。開展調(diào)研，總結(jié)梳理前期集團化辦學的經(jīng)驗，研究制定東莞市第二輪集團化辦學實施方案，進一步完善集團化辦學的相關(guān)政策和管理制度。
(二)深入實施(2022年5月至2025年6月)。擴大集團化辦園的覆蓋面，聚焦優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小校際差異，推動集團化辦學效益進一步凸顯，社會影響力進一步提升。加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動互動交流，及時研究解決集團化辦學推進中的具體問題。發(fā)揮評價的診斷性、導(dǎo)向性作用，不斷將集團化辦學工作推向深入。
(三)總結(jié)提升(2025年6月后)。全面評估集團化辦學工作，總結(jié)集團辦學工作經(jīng)驗和亮點，形成東莞集團化辦學機制和模式。
(一)加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。市、鎮(zhèn)兩級教育管理部門加強集團化辦學統(tǒng)籌工作，建立完善有利于集團化辦學的政策支撐體系，確保集團化辦學持續(xù)取得實效。市教育部門是集團化辦學的業(yè)務(wù)主管單位，負責集團化辦學的頂層設(shè)計、規(guī)劃布局、組建審核、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和評估督導(dǎo)。各園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)教育管理部門要以推進“十四五”時期教育發(fā)展為契機，將盤活區(qū)域資源、引入優(yōu)質(zhì)資源作為集團化辦學的雙擎，將集團化辦學優(yōu)先納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟和教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)集團化辦學實施方案(2022年-2025年)報市教育局備案。
(二)加大投入力度。在市財政安排集團化辦學專項資金的基礎(chǔ)上，鼓勵鎮(zhèn)街配套設(shè)立集團化辦學專項資金，用于支持集團化辦學。教育集團吸納隸屬于不同園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)的成員學校，鼓勵成員學校屬地政府與龍頭學校充分協(xié)商，給予龍頭學校一定支持經(jīng)費。市、鎮(zhèn)兩級財政優(yōu)先安排并重點保障參與集團辦學學校的新建項目和改擴建項目的資金。探索發(fā)揮各級各類教育基金會作用，助力集團化辦學工作。申報市財政支持的教育集團，由園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)教育管理部門或直屬學校自主提出申報，市教育局審核公示后，予以確定。
(三)強化督導(dǎo)考核。將集團化辦學作為推進區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要抓手，納入對各園區(qū)、鎮(zhèn)(街道)政府履行教育職責考評指標體系，通過考核評價，切實推進工作。
(四)加強宣傳引導(dǎo)。充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導(dǎo)作用，加大對集團化辦學的正面宣傳，擴大集團化辦學的影響力。加強輿情管理，合作期滿退出的教育集團學校要切實做好輿論引導(dǎo)工作，爭取全社會關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，營造有利于教育發(fā)展的良好氛圍。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/14383895.html】
