但愿人長久課文讀后感大全(17篇)

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但愿人長久課文讀后感大全(17篇)
時間:2023-11-23 13:58:14     小編:曼珠

讀后感可以激發(fā)讀者對書籍的興趣,促使其進一步深入閱讀。寫一篇較為完美的讀后感,首先要對書籍的內(nèi)容進行全面而深入的理解。以下是一些讀者對經(jīng)典名著的讀后感,他們深入探討了作品中的人物形象和主題思想。

但愿人長久課文讀后感篇一

教學(xué)要求:

1、學(xué)會本課生詞,其中田字格中的.只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。

3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

教學(xué)重點:

理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

教學(xué)時間:2課時第一課時。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會本課生詞,其中田字個格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

2、能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂課文。

二、教學(xué)重點難點。

理解詞語及重點句的意思。

三、教學(xué)過程。

一、簡單介紹生平,揭示課題。

可讓學(xué)生課前搜集一些與本文有光的資料,包括蘇軾的一些詩詞,然后老師再加以補充。

(1)介紹蘇軾。

四川人,北宋文學(xué)家,唐宋八大家之一。

蘇拭與弟蘇轍情同手足,但長期天各一方,時直中秋,目睹別人家團聚,思念之情油然而生,然后他在傷感之時,悟出真締,于是解脫惆悵,寫出了但愿人長久,千里共蟬娟的千古絕唱。

(2)板書課題。

二、初讀課文。

1自讀課文。

1)出示自讀要求。

自由練讀生字表上的生字。

2)劃出課文中帶有生字的詞語。

3)力求讀順句子,讀通全文。

4)、學(xué)生練讀全文。

5)、抽讀卡片。

6)讀準(zhǔn)字音。

7)理解詞語。

皓月:明亮的月亮。

埋怨:因為事情不如意而對別人或事物表示不滿。

2范讀課文。

三、細讀課文。

1細讀13自然段。

理解“朝庭“:密洲”兩個詞語。

2學(xué)習(xí)第二自然段。

自由讀課文。

3學(xué)習(xí)第三自然段。

蘇拭為什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不離”呢?

4指導(dǎo)朗讀。

作業(yè)布置:抄寫詞語。

版書設(shè)計。

但愿人長久課文讀后感篇二

對于歷史文人,我長期以來一直十分欣賞蘇軾。喜歡他那雄關(guān)萬道真如鐵的豪邁詞風(fēng),更喜歡他豁達超然的處事態(tài)度。愛讀他《赤壁懷古》中那句“多情應(yīng)笑我早生華發(fā)”,似乎見到一個性情中人正大步向我走來。

課前,我打印了蘇軾的《水調(diào)歌頭》及釋文。讓學(xué)生放學(xué)回去讀原詞,看釋文,在初懂的基礎(chǔ)上背誦這首詞。

講課前,我給學(xué)生講了一個蘇軾和他的老師王安石的故事。我說:同學(xué)們,我給你們講個故事,在中國歷史上,有個偉大的文人,有一次,他去拜訪他的老師……講故事的時候,我沒有直接地講出蘇軾的名字,給學(xué)生一個回旋的余地。故事為課文開講作一個良好的鋪墊。

學(xué)生在古人的情趣與學(xué)識淵博的熏陶下進入文本的解讀。講到中秋節(jié)的晚上,我讓學(xué)生進一步體會中秋節(jié)晚上,除了“皓月當(dāng)空、萬里無云”以外,還會有怎樣的景象?;貞浖压?jié)中度過的情景以及說說人們的風(fēng)俗習(xí)慣,體會甜美的親情溫暖和快樂。這樣的佳節(jié),讓我們想起了古詩《九月九憶山東兄弟》里的哪一句話——“每逢佳節(jié)倍思親”。

我及時抓住文本中運用對比的手法,讓學(xué)生感知蘇軾“思念”之情。月亮西沉,銀光灑到床前,這時使我們自然想起古人的哪一首詩?(《靜夜思》)學(xué)生深情地背誦,體會蘇軾的孤獨,進一步感受到兄弟情深?!八加H”之情逐步地在學(xué)生的心靈深處油然而生。

為使學(xué)生能與古人產(chǎn)生情感共鳴,我請有與親人分別經(jīng)驗的孩子談?wù)勊挠H身感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀,我讓學(xué)生反復(fù)地讀,反復(fù)地感知,從情感上體會蘇軾當(dāng)時的“思”和“怨”。

學(xué)生這樣多角度的體驗,使學(xué)生能感同身受。

最后在理解詞句思想時,我引入了秦觀的《鵲橋仙》“兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮”,以及王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。

最后我讓學(xué)生全體起立,一起讀背《水調(diào)歌頭》這首詞,將古詩情韻推向高潮。

但愿人長久課文讀后感篇三

古時候,有個文學(xué)家叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚,皓月當(dāng)空,萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果,觀賞著明月,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候,他們倆一起讀書,一起玩耍,整天形影不離。長大以后,他們就各奔東西,很少再有見面的機會。如今屈指算來,分別又有七個年頭了!

他轉(zhuǎn)念又想:世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的,就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣,哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間,雖然遠隔千里,也能共同擁有這一輪明月!

想到這兒,他的心里似乎寬慰了許多,便低聲吟誦起來:

人有悲歡離合,

月有陰晴圓缺,

此事古難全。

但愿人長久課文讀后感篇四

唐朝的王勃曾經(jīng)說過一句話:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”前年的那個酷熱的暑假,那片郁郁蔥蔥的樹林里,感謝命運讓我們在此相遇。在茫茫人海中,相遇是緣分,相識是延續(xù)。我們從最開始的相遇,再到相識,最后再到無話不談。

有你的鼓勵,真好。

又是一個暑假,但我卻怎么也開心不起來。因為我初一的期末考試考試成績不理想,換來了爸爸媽媽的一頓臭罵,老師們眼里透露的失望,同學(xué)們虛偽的“憐憫”,而你卻考得了個好成績。正當(dāng)我心灰意冷時,你又一次出現(xiàn)在我的身邊,陪我一起打游戲,看電影,吃美食,把一切不愉快的事情通通拋到腦后。暑假正式開始了,你又一同與我完成暑假作業(yè),攻克難題,整理錯題,背誦詩詞,每次我一遇到難題,正想放棄時,你都會輕輕拍著我的后背,輕聲說道:“別放棄啊,有什么困難,我們都要一起克服?!比缓箝_始手把手的輔導(dǎo)我。終于,在我們兩個的共同努力下,在開學(xué)考中,我們都以優(yōu)異的成績分進了重點班,成為了班上的學(xué)習(xí)委員,讓老師和同學(xué)們刮目相看。

但愿人長久課文讀后感篇五

對于這篇課文來說,要多讓學(xué)生反復(fù)吟誦詩句,在吟誦中體味情感,積累名句。這一點,我也注意到了,但是在最后如果再細膩一些,效果會更好。我設(shè)想可以聯(lián)系生活讓學(xué)生想想,再過幾天就是中秋佳節(jié)了,你有沒有遠在他鄉(xiāng)的親人朋友?你想把“但愿人長久,千里共嬋娟”這美好的祝福送給他(她)嗎?然后再讓學(xué)生一個一個反復(fù)深情誦讀“但愿人長久,千里共嬋娟”這一句,把這美好的祝福送給自己遠方的親人。然后我再說:“讓我們把這美好的祝福送給全天下所有離別的人們吧!”把語文和生活聯(lián)系起來,我相信,一定會有孩子在中秋節(jié)對親人送上這美好的祝福的!

就像蘇軾所說:這世上哪會有十全十美呢!課堂,是時間的藝術(shù),也是遺憾的藝術(shù)。這堂課還有其他的不足,有的我心了了,但是有的還“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。不過,只要思考,就會更好。

但愿人長久課文讀后感篇六

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五、六自然段。

3、體會蘇軾對親人的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

4、初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊,激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點:

重點:有感情地朗讀課文,背誦第四、五、六自然段。

難點:體會蘇軾對親人的'思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、查找蘇軾的有關(guān)資料。

2、有關(guān)教學(xué)投影片。

教學(xué)時間:三教時。

第一教時。

教學(xué)內(nèi)容:

2、學(xué)習(xí)第1——3自然段。

教學(xué)過程:

一、聽音樂,激趣導(dǎo)入:

2、簡介蘇軾生平。

四川人,北宋杰出文學(xué)家,詩詞、散文、書畫無一不精,是唐宋八大家之一。

3、揭示課題。

蘇軾與其弟蘇轍自幼手足情深,形影不離,而后來長期分別,天各一方。/article/時值中秋之夜,目睹別的家人團聚,共賞明月,思念之情由然而生,然而他在傷感之時,悟出真諦,于是解脫惆悵,寫出了“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古絕唱。

二、初讀課文。

1、出示自讀要求:

(1)讀準(zhǔn)生字讀音。

(2)畫出帶有生字的詞語。

(3)力求讀順句子,讀通課文。

2、學(xué)生練習(xí)自讀課文。

3、檢查自讀情況。

4、聽課文錄音,(范讀課文)。

說說課文寫了誰的事?是件什么事?

但愿人長久課文讀后感篇七

古時候,有個文學(xué)家,叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚,人們在賞月品嘗瓜果,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧,因為蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深,如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮,怎么也睡不著,就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》:“……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

讀了這篇文章,不禁引起了我對父親的思念。又是一年中秋夜,我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅,嘴里的口水就不爭氣了。媽媽看出了我的心思,從桌上拿了一塊月餅塞進我的手里。不一會兒,月餅就被我吃光了。這時,我才稍稍察覺,爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著,他們不吃也不說,只是默默地,好像都有心思。我這時才有些后悔:我可真貪吃,竟把這事給忘了。

爸爸外出打工已快兩年了,去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團圓飯,等爸爸“凱旋而歸”。最后,我們等到的卻是:由于工地搶工,他今年春節(jié)回不來了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘,F(xiàn)在,他們準(zhǔn)是又想起爸爸了,為了打破這種僵局,還得我這“機靈鬼”(爺爺奶奶總這樣叫我)出手。我走到爺爺身邊,輕輕地說:“爺爺,您想爸爸啦?我們打個電話給爸爸吧!”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。

但愿人長久課文讀后感篇八

最近,我學(xué)習(xí)了課文《但愿人長久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍,寫下了著名的詞《水調(diào)歌頭》。在這首詩中,我感受最深的是這一句:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

對于思念親人,我有很深的體會。在我很小的時候,爸爸媽媽在蘇州上班,我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲,每當(dāng)爸爸媽媽不在家,我就會整天抱著媽媽的一件裙子,連上幼兒園都抱著,好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。

有一次媽媽去上班了,我很想哭可又被我給忍住了,一直到上樓睡覺的時候才關(guān)起門來哭,哭著哭著瞅著了。等我醒來后,發(fā)現(xiàn)爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊,姐姐問我是不是想媽媽了,我說:“不是,我在幼兒園被人家打了?!卑?,這是我第一次說謊話,可是如果不說謊話還說真的吧?我有些害羞。

我有過一次很危險的經(jīng)歷,差點走丟了。那一次,我的媽媽離開家去上班了,好象是上午走的.。在下午三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏,然后我就跑了,還大喊:“爺爺奶奶不要跟來!”爺爺問我去哪里,我就說要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個陌生女人,她們問我:“小朋友,你找誰?”我說要找媽媽。她們說:“我們來幫你找媽媽好嗎?”我點了點頭,就跟著她們走了。

爺爺?shù)教幷椅叶颊也坏?,他嚇壞了,打?10。警察叔叔把全城的路出口全部封閉了,拉響了警笛,就這樣費了很大的功夫才找到我。多虧了警察叔叔,不是他們,我就再也見不到爸爸媽媽了??墒?,那時候的我什么也不懂,一心要找到媽媽,現(xiàn)在我就不會再犯這樣的錯了。

但愿人長久課文讀后感篇九

古時候,有個文學(xué)家,叫蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋夜晚,人們在賞月品嘗瓜果,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧,因為蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深,如今卻天各一方。他只能看著那圓圓的月亮,怎么也睡不著,就即興創(chuàng)作了一首千古流傳的詞――《水調(diào)歌頭?中秋》:“……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

讀了這篇文章,不禁引起了我對父親的思念。又是一年中秋夜,我和媽媽、爺爺奶奶圍坐在院子里的桌子邊。我眼看著桌上圓圓的月餅,嘴里的口水就不爭氣了。媽媽看出了我的心思,從桌上拿了一塊月餅塞進我的手里。不一會兒,月餅就被我吃光了。這時,我才稍稍察覺,爺爺、奶奶、媽媽都默默地坐待著,他們不吃也不說,只是默默地,好像都有心思。我這時才有些后悔:我可真貪吃,竟把這事給忘了。

爸爸外出打工已快兩年了,去年春節(jié)我們?nèi)覝?zhǔn)備了豐盛的團圓飯,()等爸爸“凱旋而歸”。最后,我們等到的卻是:由于工地搶工,他今年春節(jié)回不來了。我們?nèi)叶几械胶苁鞘,F(xiàn)在,他們準(zhǔn)是又想起爸爸了,為了打破這種僵局,還得我這“機靈鬼”(爺爺奶奶總這樣叫我)出手。我走到爺爺身邊,輕輕地說:“爺爺,您想爸爸啦?我們打個電話給爸爸吧!”爺爺緊鎖的眉頭舒展開了。

“但愿人長久,千里共嬋娟”,是啊,讓我們共同珍惜人間的親情和友情吧!

但愿人長久課文讀后感篇十

一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚,皓月當(dāng)空,萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果,觀賞著明月,只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。

蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候,他們倆一起讀書,一起玩耍,整天形影不離。長大以后,他們就各奔東西,很少再有見面的機會。如今屈指算來,分別又有七個年頭了!

他轉(zhuǎn)念又想:世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的,就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣,哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間,雖然遠隔千里,也能共同擁有這一輪明月!

但愿人長久課文讀后感篇十一

我讀了一篇文章,名字叫《但愿人長久》。這個故事講述了:“古時候,有個文學(xué)家蘇軾。有一年,他被朝廷派往密州去做官。中秋節(jié)到了。蘇軾很想弟弟蘇轍。因為他們已經(jīng)七年沒見過面了。然后蘇軾埋怨月亮起來。最后他便低聲吟誦起來:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!”

我總是覺得月亮在戲弄我們,它偏偏在別人分離的時候變得這么圓,這么亮。

這篇文章告訴我:世上本來就是有悲歡離合的,就像天上的月亮一樣,有影有現(xiàn),有圓也有缺。哪里會十全十美呢!但愿美好的感情長留人們心間。

但愿人長久課文讀后感篇十二

語文課上,我們學(xué)習(xí)了《藍色的樹葉》這篇課文,一開始我覺得很好奇,樹葉都應(yīng)該是綠色的,怎么會有藍色的呢?讀了這篇課文,我才知道了原因,因為上美術(shù)課的時候,李麗沒有綠鉛筆,想借林園園的鉛筆用,可是林園園舍不得借給她,最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對的,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,團結(jié)友愛。我希望林園園能知錯就改,熱情地幫助同學(xué),和李麗成為好朋友。

讀了藍色的樹葉后,我知道因為林園園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗,所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認(rèn)為李麗是一個懂禮貌的好孩子,因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣,而林園園也有討人喜歡的地方,當(dāng)好看到李麗畫的藍樹葉時臉紅了,從這里可以看到林園園明白自己錯了,她是一個知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆,林園園一定會毫不猶豫的借給她。由此我想到自己,如果發(fā)生同樣的事情,我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學(xué),而是會很熱情地借給同學(xué)。同學(xué)之間要友好相處,互相幫助。

今天,我讀了《藍色的樹葉》一文,讀過這篇文章后,我感到臉紅,同時也很難過和慚愧。

書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過。一次寫字課上,同桌的字寫錯了,可橡皮怎么也找不到,問我借橡皮用一用,我說:“我還沒有用完呢。”他一直等我用完了?!艾F(xiàn)在可以讓我用了吧?!笨墒俏矣峙掳严鹌づK了,不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的,橡皮象個可愛的小烏龜,綠色的腦袋,黑黑的眼睛,長著個短短的尾巴,可漂亮了,我都舍不得用它。就在這時候,前面的夢園同學(xué)主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事,我不正像故事中的林園園嗎?我做得真不應(yīng)該呀!

朋友之間應(yīng)該互相幫助,助人為樂,只有這樣,我們才能真正成為新世紀(jì)的小主人。

今天,我們上了《藍色的樹葉》。

這篇課文寫了在美術(shù)課上,李麗向林園園借綠鉛筆,但沒有借到。李麗只好用藍鉛筆畫了樹葉,林園園看了之后很難為情。

讀了這篇課文,當(dāng)我想起那件事時,我就感到非常慚愧,那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下,那天我抱著心愛的玩具在下面玩。忽然,有一個比我小的小朋友來到我的跟前問我:“把你的玩具借我玩玩行嗎?”我躲到一邊兒,不理她,但她還是不停的央求著,兩行眼淚都流到下巴了,但我一點兒同情心也沒有。

讀了這篇課文之后,我明白了別人有困難,我們應(yīng)該熱情幫助,友好相處,要想快樂,就要先讓別人快樂。

但愿人長久課文讀后感篇十三

上周我們班學(xué)了《貓》的這篇課文,我被課文中性格古怪的小貓迷住了。小貓真實的生活習(xí)性遠比我們見到的豐富。

課文中的小貓實在古怪,它老實的時候,就找個暖和的'地方,成天睡大覺,無憂無慮,可是,它要出去玩玩,就會出走一天一夜,它貪玩的時候,一天一夜的不回家,可是,它聽到老鼠的一點兒響動,又是多么盡職,非把老鼠等出來不可。

它要是高興,能比誰都溫柔可親,它還會非常多腔的叫喚,長短不同,粗細各異,它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶,它什么都怕,總想藏起來,可是它又那么勇猛,就是遇上蛇也要斗斗。

但愿人長久課文讀后感篇十四

今天,我學(xué)了一篇新的課文,叫:《早》。課文主要寫了:作者:“我”去紹興訪問,介紹了三味書屋的陳設(shè)、臘梅花的清香還有關(guān)于魯迅在桌上刻了一個早字。

其中我影響最深的.是桌上刻了一個早字,是這樣寫的:那年魯迅的父親生了病,躺在床上。魯迅一面上書塾,一面要幫家務(wù),天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨,魯迅上學(xué)遲到了。素以平行方正、教書認(rèn)真著稱壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這樣一句話:“以后要早到!”魯迅聽了沒有說什么,默默地回到座位上。他在書桌上刻了一個小小的字:早。從呢那以后,魯迅上學(xué)就在也沒有遲到過,而且時時早,事事早,奮斗了一生。

啊!多么勵志的一個小故事??!雖然是刻了一個小小的早字,但在魯迅心里,這個字在魯迅心里是多深??!

魯迅從小要求自己時時早,事事早。梅花敢于迎風(fēng)傲雪,魯迅勇于同反動派作斗爭。他們都是光明的使者。

我們要學(xué)習(xí)魯迅,也要學(xué)習(xí)臘梅花,做東風(fēng)第一枝!

但愿人長久課文讀后感篇十五

表面上看,幸福好似一個抽象事物,看不見,也摸不著。但如果你樂于助人,不停的為祖國、為世界、為人民奉獻力量,那幸福就在你心里。

幸福也可以是傳遞的,它就像一陣風(fēng),一陣能融入心靈的風(fēng)。正像課文中所說的那三個孩子,第一個孩子是醫(yī)生,他給病人治病,讓他們恢復(fù)健康,當(dāng)他看到這些時,幸福一定從他的眼睛融入了他的心。第二個孩子每天認(rèn)真的工作,給予了別人幸福,自然他心里也會感到幸福。第三個孩子耕地養(yǎng)活了別人,他的勞動沒有白費,別人也就把幸福傳遞給了他。其實幸福要靠勞動要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。

在生活中,幸福也時刻伴隨著我,每次我拿到好成績,或得到獎勵時,我感動幸福,我的努力沒有白費,因為學(xué)到了更多的知識。當(dāng)我?guī)土藙e人時,別人的微笑也讓我感到幸福。幸福就是一種無處不在的感覺。

幸福,也許就是這么簡單,它猶如一場春雨,一首詩歌,潤物無聲,綿長悠遠......

今天,我們上了《幸福是什么》的課,這是保加利亞作家埃林·彼林寫的。故事大概情節(jié)是這樣的:有三個牧童,他們很要好,每天都一起放羊到樹林里去。那里有一口老泉,已經(jīng)不涌泉水了。三個牧童想清理老泉,再挖口小井,他們就行動起來。過了很久,小井挖好了,忽然來了一位姑娘,她要喝水,孩子們讓她喝了,姑娘說他們做了一件好事,就代表樹林祝福他們,孩子們不知幸福是什么,便問姑娘,姑娘讓他們自己去弄明白,就不見了。十年以后,三個孩子來到老泉那里,第一個進了學(xué)校,當(dāng)了醫(yī)生,治病救人。第二個當(dāng)了工人。最后那個是農(nóng)民,他們都明白幸福是什么,姑娘來了,她很高興,就與他們告別了。

我讀完這篇課文,我的心情很愉快,因為他們明白是幸福是什么,同時,我也明白是幸福要靠勞動,要靠很好的去盡自己的義務(wù),做出對人們有用的事情。

我想以后每天都幫媽媽做家務(wù),爸爸媽媽夸我,愛我,我就很幸福。

但愿人長久課文讀后感篇十六

在這物欲橫飛和高科技時代,人們大都追求物質(zhì)享受,而我在今年除夕的前兩天到安順書店買了一本《論語》回家過年。把除夕之夜過完,大年初一就在家里開始看《論語》。我覺得書能讓人忘卻一時的疲倦和憂愁,使人心情淡定,能給人力量和學(xué)習(xí)的動力。有人常言:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千種祿?!泵慨?dāng)閑暇之時,手捧一卷書,沏一杯香茗,令人神思貫注其書之魂,乃人生一境界。書讓我夏天不再燠然,冬天不再寒冷,書讓我不會寂寞,書是我的知音。讀一本書可以讓人很放松,可以和作者交流思想和心得,可以感受作者的喜怒哀樂。書是我的心靈伴侶。

《論語》此書是記錄孔子及弟子言行的著作,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張,倫理思想,道德觀念及教育原則等。全書二十篇,《論語》原本沒有篇名,后人摘取每一篇第一章第一句的開頭兩字或三字做篇名?!墩撜Z》的開篇,孔子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?”孔子倡導(dǎo)人們溫故而知新,學(xué)習(xí)不忘時常進行復(fù)習(xí),鞏固已學(xué)知識。有志同道合的人從遠方而來,難道不感到快樂嗎?人們不了解你而不生氣,這就是一種自我修養(yǎng),是君子風(fēng)范。子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!笨鬃犹岢珜W(xué)思結(jié)合,學(xué)習(xí)不加思考,就會迷失方向而一無所獲,然而只一味進行思考而不學(xué)習(xí),就會停止不前。只有學(xué)思結(jié)合,才能將所學(xué)知識融會貫通,舉一反三。

讀《論語》讓我懂得萬世先師孔子敏而好學(xué),不恥下問,勤奮學(xué)習(xí)和謙虛治學(xué)的精神。孔子弟子三千,賢人七十二人,其中最好學(xué)的是顏淵。子曰:“賢哉,回也,一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,賢哉,回也?!鳖仠Y的住處很間陋,別人無法忍受這種貧窮清苦,而顏淵還是那么刻苦好學(xué),顏淵的學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。諸葛亮在其草廬上書:“淡泊以明志,寧靜而致遠?!碑?dāng)今社會,如果貧居鬧市,做到清心寡欲,靜得下心來,知足常樂,不被外界事物干擾,找到心靈的從容和淡定,就會樂在其中,安然自得。

孔子曰:“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?!狈蜃釉趯W(xué)習(xí)時不覺得厭煩,甚至忘記了吃飯和睡覺,到老了都不知道。學(xué)習(xí)達到物我兩忘的境界??鬃咏逃龑W(xué)生從來不疾言歷色,總是循循善誘,娓娓道來。如《論語》“夫子循循焉善誘人。”然而現(xiàn)如今有些老師在教育學(xué)生時采取應(yīng)付了事,粗暴間單,對待后進生更是不聞不問,歧視冷漠,缺少關(guān)愛和鼓勵。我們老師在教育學(xué)生時應(yīng)該即時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵少批評,多和學(xué)生交流,多溝通,多談?wù)勑?,教給他們持之以恒的學(xué)習(xí)方法,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度等。

回顧我第一次讀《論語》時,有許多不太明白,因為基本上都是文言文,雖然有注解和譯文,但讀得太快而潦草。第二次讀《論語》時細細品讀之,有很多感悟,無論是孔子廢寢忘食的好學(xué)精神,還是誨人不倦的教學(xué)原則,以及為了實現(xiàn)自己政治抱負跋山涉水周游列國,明知不可為而為之的執(zhí)著精神,令人為之折服。

“其恕乎!己所不欲,勿施于人?!痹谶@里,孔子所主張的教學(xué)的精神,人生修養(yǎng)的道理,就是教給我們?yōu)槿颂幨朗紫纫龊米约?,自己不愿意的,不要強加給別人。無論在什么崗位除了做好自己以外,還要想到別人,對待別人應(yīng)該有顆寬容的心,能容忍別人一時的錯誤,多看別人的優(yōu)點,不計較小節(jié)。

總之,我讀《論語》這本書,讓我懂得做人要誠實,謹(jǐn)慎,謙恭,果敢和剛毅,同時古圣先哲的智慧和光芒永遠激勵和照亮我們前進的道路。

但愿人長久課文讀后感篇十七

學(xué)完《江南》這首詩,我感覺江南好美,那里有一望無際的碧綠的荷葉,蓮葉下面有許多小魚歡快的'游來游去。還有采蓮的人們的歡聲笑語......江南,一個很美的地方,可惜我沒有去過,媽媽答應(yīng)我明年暑假一定帶我去玩兒。好期待.......到時我就可以親自感受詩中江南的美好了。

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