心得體會是我們在學習、工作和生活中所總結和概括的一種重要經(jīng)驗，它能夠幫助我們更好地反思和成長。每個人都應該養(yǎng)成總結的習慣，因為它可以讓我們更好地認識自己，提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會不僅僅是對自己的一種梳理和總結，更可以作為對外交流的一種方式，與他人分享經(jīng)驗和見解。寫心得體會時，我們可以先明確目標和要點，然后進行全面和深入的分析和思考。下面是一些心得體會的典型范文，希望能夠為大家提供一些寫作思路和參考。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇一
《愛的。
教育。
》這本書，共有100個小。
故事。
這些。
文章。
雖然不是個個驚天動地，但個個都感人肺腑。
《愛的教育》是有一名三年級小學生寫的一個學期的事，這本書都以真摯、火熱的心，反映了中下層人民貧困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解博愛的精神，以實現(xiàn)各階級感情和融合及地位的平等。
平時我總愛和別人生氣，可是讀完這本書我下決心想要生氣時一定要忍，因為“忍”會讓你得到更多的友誼，更多的快樂，更寬大的心胸!讀這本書時我想“愛”是什么讀完書后我懂了：愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，但是在暑假上放置一本我們愛看的書;一有咳嗽，藥片就擺在面前;臨睡前不忘再看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在我們身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中最深沉的親子之愛，很多人都無法感覺到!我親愛的朋友，用你們的愛心來閱讀這本書，從現(xiàn)在開始你就會感受到無邊的愛的沐浴!
最近有一本書讓我廢寢忘食，他就是令全世界的父母和孩子們感動的偉大作品-—《愛的教育》。這本書主要以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開學第一天開始寫起，一直寫到第二年7月份，共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會被感動得熱淚盈眶。腦海里總會浮現(xiàn)出一個身強力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象，一個愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。
利柯有“卡隆”這樣的朋友，希望我們身邊有樂于助人的，越來越多的“卡隆”出現(xiàn)?，F(xiàn)在我也要努力一下，讓我成為他們心中的好“卡隆”，交上更多的朋友，幫助更多的人，再把以前的朋友爭取回來。
我要學習“卡隆精神”，努力使自己成為同學們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章，銘記朋友間的純潔的友誼，記住好朋友——“卡隆”，把“卡隆精神”發(fā)揚光大。
《愛的教育》這本書是意大利作家——亞米契斯的著作。這本書帶個了我許多的人生道理。
書中有一則故事特別使我感動，主要講了一個叫做朱利奧的小孩子學習成績很好，小孩子的爸爸是幫別人抄紙條的，一家人的生活過得很拮據(jù)，朱利奧想幫父親出一份力，于是每天晚上12點過后朱利奧都幫父親抄紙條，這樣朱利奧的睡眠就不足了，學習成績也下降了。正因為這樣，父親每天都批評朱利奧。直到有一天，父親發(fā)現(xiàn)了這個秘密。
朱利奧這么小就懂得尊敬父母，這種孝心多么值得我去學習呀!我和他比起來差多了。昨天，媽媽生病了，嗓子很啞，媽媽是帶病給我和爸爸燒飯的，我吃好飯，媽媽對我說:“悅兒，媽媽今天不舒服，幫媽媽洗碗好嗎?可是我卻沒有答應媽媽。最后，還是媽媽把碗洗干凈了?！?/p>
自從我讀了這篇文章以后，我就決定像朱利奧學習。有一天，媽媽和爸爸外出有些事情，讓我自己洗澡，把衣服洗干凈。我原本不想洗，可是我一想到朱利奧那種尊敬父母的孝心，我就把衣服洗干凈了。
是呀，生活中就要處處替父母著想，當然，也不是限于父母生病就為父母著想，其實遇到好事不要只想到自己，而是想到父母，這就是替父母著想的基本。我想這個世界上每個人都處處替自己的父母著想，這樣每個家庭都會充滿愛。
“愛”這個字并不陌生，只是不理解。在讀了《愛的教育》這本感人的書后，我才深刻體會到父母之愛，師生之情，朋友之誼，使人感受到生活點滴中的溫暖。
在“父子情深”那一篇中寫到：朱里奧的家鏡貧寒，他的父親為了補貼家用，除了正常的公事之外，還經(jīng)常聯(lián)系一些公文來抄寫，常常一直抄到深夜。而朱里奧知道后很心疼父親，也默默地幫父親抄寫，結果做功課時就沒精神了。父親發(fā)現(xiàn)后狠狠地批評了他，讓他應該以學業(yè)為重。朱里奧還是沒有停止抄寫，就這樣一段時間以后病倒了!父親心疼的抱著他，一句話也說不出來。朱里奧與父親相親相愛，為了這個家庭不辭辛苦默默地工作。父子之間深厚的感情令人感動。我們一定要好好孝敬父母，為他們排憂解難。
在“我們的老師”那一篇中寫了老師很親切，很溫柔，不管學生做錯了什么事都會原諒他們。從中我知道了老師對學生的愛，就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常被我們忽略，其實它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
在“歡迎新同學”這篇中寫到班里來了一位家庭貧困的新同學，老師讓班長代洛西做歡迎致詞。代洛西緊緊擁抱了那個男孩說：歡迎你，親愛的同學!讀后感·那個男孩也熱烈地吻了代洛西的面頰，大家都高興地拍手歡迎。最后同學們給新同學送來了鋼筆，畫片，還有一張瑞士郵票。書中同學之間的有愛使新同學感受到了兄弟般的溫暖，我們也要這樣，和同學融洽相處，和諧發(fā)展。
讀《愛的教育》就像在愛的海洋里暢游，讓我們把“愛”演繹到我們的生活中吧!
愛，像陽光，明亮著我們的生命;愛，像春風，輕撫著我們的心靈;愛，像雨露，滋潤著我們的人生。愛就在我們的身邊，如影隨形。當我們需要它的時候，它就會悄然而至，無處不在。這個暑假，有這樣一本書，讓我受到了一次愛的洗禮，它的名字就叫《愛的教育》。
這本書主要寫了意大利小學生安利柯的故事。他以。
日記。
的形式描寫了一個個發(fā)生在學校，發(fā)生在家里的感人至深的故事。書中描寫了許許多多平凡、善良的小人物愛的故事，也正是這些看似平凡的小人物的故事把我?guī)нM了一個充滿愛的世界。
不論是大公無私的老師之愛，互幫互助的同學之愛，還是感人肺腑的父母之愛，都讓我的心充滿感動，都讓我得到了愛的教育。其中，“懂事的科雷蒂”的故事不僅讓我敬佩不已，也讓我心懷愧疚。
在父母庇佑下的我，衣食無憂，快樂安逸，原本更應該能專心致志地做每一件事?？墒侵暗奈覅s總是做事三心二意甚至半途而廢。做作業(yè)的時候，我一會兒發(fā)呆，一會兒看看窗外飛過的小鳥，不但字寫得歪歪扭扭，而且還錯誤連篇，就連上課的時候，也時常分心，不是自己玩鉛筆橡皮就是和同學講話開小差，為此沒少挨老師的批評。平時在家里也從不愿意主動幫媽媽分擔家務，做一些力所能及的事兒。記得有一次，媽媽忙不過來，叫我?guī)兔ο匆幌峦?，我卻因為不想錯過精彩的動畫片一口拒絕了，媽媽只能深深地朝我嘆了一口氣。
當我看到書中懂事的科雷蒂既要照顧生病的媽媽，又要照看店里的生意，還一絲不茍地完成了自己的作業(yè)時，我真的羞愧極了，突然覺得自己很不懂事，只會貪婪地享受父母毫無保留的愛，卻從沒想過回饋給他們，這是有多自私啊!想到這兒，我立刻放下手中的書，跑到正在陽臺上洗衣服的媽媽身后，輕輕地抱著她，在她耳邊說：“媽媽，對不起，以前我做得不好，以后我會像你們愛我一樣愛你們!”媽媽似乎有些受寵若驚，她回過身給了我一個大大的擁抱，微笑著說：“寶貝，媽媽一直相信有一天你會成長,會懂事?！倍曳置骺吹綃寢尯Φ难劢欠褐К摰臏I花。
愛是溫暖的，它是治愈創(chuàng)傷的靈藥;愛是友好的，它是搭建情感的橋梁;愛是幸福的，它能讓每個人都學會感恩，享受快樂。愛就像空氣般，時刻縈繞在我們的身邊!
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇二
今天，我和爸爸共同讀了一本書《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動。
在這部作品里，作者借一個小學三年級學生的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個充滿愛心、充滿熱情的世界。
讀完之后，爸爸問我，愛是什么？我托著下巴，思考了好一陣子，回答說愛就是熱愛同學，尊敬師長，孝敬父母……，一口氣說了好多。爸爸聽了直點頭，又問，你是怎么做的呢？是啊，我做的怎么樣呢，我細細回憶起來。
我想到《愛的教育》之父子情深這一章時，我被深深地感動著，不由得想到了自己和爸爸之間深厚的父子之情。
敘利亞的父親是個鐵路雇員，收入很少，家里孩子又多，為了維持生活，晚上在家替人抄寫文件。敘利亞看父親整天操勞著，很是關心，心里逐漸有了計劃。每天晚上趁父親睡了以后偷偷的起來，替父親抄寫。替父親熬夜抄寫的后果是經(jīng)常上課睡覺，學習也沒精神，后來竟累壞了身體，自然也受到了父親的責罵。為了能替父親分擔一些養(yǎng)家重擔，敘利亞默默地忍受著。
生在幸福家庭的我不用替父親分擔什么養(yǎng)家的重擔，現(xiàn)在的我已經(jīng)會做一些簡單的家務活了，像掃地、倒垃圾、自己穿衣服。我玩心比較重，有時學習不認真，爸爸說我還煩。父母最在乎孩子的學習好壞，搞好學習、主動學習、也是對父母最好的回報吧！
敘利亞的父親終于發(fā)現(xiàn)了實情的真相，心疼自己的孩子不但要受熬夜之苦，還要忍受自己的誤解、責罵和漠不關心，父親是多么的內(nèi)疚??！緊緊摟著自己心愛的孩子。敘利亞從前偶爾咳一下，父親也會急得四處求醫(yī)，后來由于熬夜，上課睡覺，在家也打瞌睡，睡眠不足，消瘦蒼白，臉色難看。愛之深恨之切的父親傷心、失望、責罵。玩心太重、活潑愛動的我有時學習不用功，有時惹事生非，免不了被爸爸批評一通，可我一點也不恨爸爸，他這是“恨鐵不成鋼??！”
既然父母都希望自己的孩子成為棟梁之材，那么我們就更不能辜負他們的期望，加強鍛煉自己的身體，提高自己的品德修養(yǎng)，勤奮刻苦學習，才能對得起父母那無限的愛！
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇三
在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢？它又帶給了我們什么教育的結晶呢？當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。
《愛的教育》散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。由《愛的教育》的書名使我思考，愛是什么意大利一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他"替母親在背后墊好枕頭，整理好被子"的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干，樂觀好學，體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質(zhì)啊科萊蒂所做的一切，現(xiàn)在哪個孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻。家長和教師的教育顯得尤為重要。
我們知道，師生間發(fā)生矛盾，是正常的事情，教育事業(yè)是個神圣的事業(yè)，被喻為"太陽底下最光輝的事業(yè)"，而教師則被喻為"靈魂的工程師"，而學生則被喻為"祖國的花朵"等。無論是老師打?qū)W生還是學生打老師，問題存在的原因就是教育存在的師生間的關系問題，我們不能不承認現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師。其原因有很多。但尊師重教的學生的道德觀念也是缺少的，怎么來解決這些問題呢這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念，"教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育"，愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待，寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。教師要公正地對待學生。只有公正地對待學生，教師的愛才會產(chǎn)生出更大的力量，給每個學生的道德心靈帶來有益的影響。
作為一名普通的教師，此書引發(fā)了我對"愛"的一些思索。愛，是什么愛是教師人格力量的核心。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生卻很少和父母親交流，溝通。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。 "愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……但還有更多的人能感受到樸實的愛，深厚的愛。那教師對學生的愛用科學的思維方式又該如何來理解呢教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的在教育教學過程中，如果師生關系處于一種平等，信任，理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧，愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果，優(yōu)化師生關系可以為學生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的，真摯的情感關系。它應該體現(xiàn)在：一方面，學生在與教師相互尊重，合作，信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
讀了《愛的教育》這本書，一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛。教育是心心相應的活動，是需要愛，需要尊重與理解的過程。相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇四
《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯根據(jù)他兒子的日記改編而成，它以時間為線索，講述了一個名叫恩里科的小男孩的成長故事，記錄了他在學校、家庭、社會的所見所聞。以愛貫穿整篇小說，在樸實的字里行間，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。書中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，所寫的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把我們帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到啟迪，受到感動，引人深思。
作為一名父母的子女、兒子的母親、學生的老師三重角色的我，對書中父母形象的塑造，親子之愛的描述感受頗深，書中溫情的父母形象貫穿《愛的教育》始終:父親經(jīng)常到學校里去看“我”，領“我”參觀夜校和聾啞學校，在“我”生病時面色蒼白地守在床前，叫“我”在休假日招待朋友或去訪問他們，帶“我”去拜訪他一年級的先生克洛賽諦....還有這樣一位母親，她的丈夫去了國外，至今未歸，家里貧窮的她只能靠賣菜來養(yǎng)活兒子，起早貪黑的工作，但是她很滿足。我想，母愛雖是不顧一切的付出，但是她換來的卻是永恒的愛，即使面臨災難，她也會用她的愛和血肉筑起堡壘來保護兒女，沒有原因，這就是愛的本能：無私﹑偉大﹑永恒。
讀了《愛的教育》一書后，我認為從書中親子之愛的形象對當代教育有如下啟示：
一、要言傳身教。
無論你身為何種角色，父母或是教師，真正的愛是用自己的言行，去感染孩子，言傳身教、以身作則去喚醒一棵幼小的種子，用自己的真實行動來慢慢影響他，讓他生根發(fā)芽、枝繁葉茂。
在現(xiàn)實生活中絕大多數(shù)家長只重言教，輕視身教，在潛移默化中給孩子當了反面教材。在文中，博蒂尼一次次用自己的行動感染著恩里科，如《我父親的老師》章節(jié)中，父親用自己的行動為我樹立了尊敬先生的好榜樣。在父親教育中，身教更重于言教。
又比如現(xiàn)實生活中我們經(jīng)常要求孩子好好讀書的，你讓孩子讀書，你閱讀了嗎？你讓孩子優(yōu)秀，你優(yōu)秀了嗎？現(xiàn)在部編版小學語文教材中專門編排了“親子閱讀”的內(nèi)容，我想目的也在此吧？真正的愛是一種精神的傳遞，讓他看到自己如何去愛別人和如何擁有愛，掌握讓自己幸福的本領，在將來可以更成功的尋找到自己的幸福和愛。
二、要正確引導。
要正確引導孩子，首先引導者要有正確的三觀，要有廣闊的胸懷，愿意傾聽孩子的心聲，感受孩子的需求，鼓勵孩子說出內(nèi)心的想法，從孩子的角度出發(fā)去思考問題，從生活的點滴中教育，輕言細語耐心說教，只有這樣才能真正做到心與心的溝通和交流，孩子才能真正感受到你的愛。記得兒子小學四年級時跟自己的班主任在班上爭辯，事后從同學口中聽到此事后心中特別生氣和難受，作為孩子的母親同時又是教師的自己既傷心又生氣，傷心學生對教師的尊重在哪兒？生氣此事是自己孩子所為。當時真想把孩子拉來暴打一頓，礙于周圍都有同事和家長，按耐住自己的情緒，問孩子為什么這樣。從孩子的表述中知道了事情的緣由：學校要開運動會，有班級比賽，其它班級都在班主任的帶領下熱火朝天的練習，而自己班級的代理班主任沒有任何動靜，擔心自己班級在比賽中落后，就當著同學質(zhì)問班主任，代理班主任在學生面前覺得太沒面子，兩人就爭執(zhí)起來……，了解了此事后，自己內(nèi)心的火氣慢慢消失，但對于孩子的行為還是要正確引導。我首先表揚了孩子的集體榮譽感，然后跟孩子講了自己小時候的一件事，讓孩子深刻體會一日為師，終身為父（母），要學會并懂得尊重，并帶領孩子找到代理班主任（也是我的同事）親自跟老師道歉。此事時隔多年，對孩子、對自己、對當時孩子的代理班主任都有很大的觸動。特別讀了這本《愛的教育》后又勾起自己對生活中的點點滴滴的回憶，我想這也是愛的一種體現(xiàn)吧！
三、要嚴慈相濟。
在我國傳統(tǒng)的家庭教育中父親和母親大多是以嚴父和慈母的形象出現(xiàn)于公眾面前，以至于這種“棍棒底下出孝子的父親形象在人們的心中根深蒂固。
書中父親在知曉“我的學習成績退步有時候，讓我多向德羅西他們學習，從來不曾為我成績不好而打罵、責罰過?！胺謹?shù)，不能反映孩子的全部；分數(shù)也并不代表知識，更不是衡量子女學習好壞的標準。不看重分數(shù)，并不代表博蒂尼不看重知識，恰恰相反，他鼓勵恩里科多讀課外書。花時間和精力陪伴在孩子身邊，無疑是表達愛的方式。一個稱職的父母應該在孩子的童年時期給予孩子充分的愛和關懷，尊重和理解孩子，愛并不溺愛，嚴并不拷打，只有嚴慈相濟，方能塑造孩子健全的人格。
當然，《愛的教育》是一個世紀之前的兒童文學作品，書中部分內(nèi)容難免帶有一定的時代烙印，現(xiàn)在已沒有人再把這本書當成是教育的范本，但是書中所閃耀的“大道無形，大愛無聲”的光輝形象對我們現(xiàn)在的教育仍舊存在著很好的指導意義。最后，我想用大家比較熟悉的一首歌“讓世界充滿愛”結束我的感悟！
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇五
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。
在《愛的教育》中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。
不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。
我的體會：
一、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。
二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告、資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起？只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。
四、時代的產(chǎn)物中，造就了很多的讀書人很會讀書，很多學生光會讀書，不會讀人；只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視；；是學術界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機器、實驗室對話，卻無法與人溝通。
從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是“要”或者是“不要”？這個問題值得探討和研究。
一、教師的“要”：
（一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為有而不是無。訓斥則不容許學生說不，教育則潛移默化。
（二）了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
（三）教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。
（四）教師要多憐愛和鼓勵。
（五）教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學校、學生、教師與家長之認知。
二、教師的“不要”：
（一）教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。
（三）教師不要妄想“教育萬能”，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。
（四）教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”，潛移默化的過程導向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導。
（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇六
在閱讀完亞米契斯的《愛的教育》這本書后，我受益良多。這一個個小故事，讓我認識了許多有愛的人物，被那些充滿愛的教育故事所感動，被其中所體現(xiàn)出的強烈情感所震撼。在我們的教育中，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻來寫孩子的生活和思想，真實、富有親切感。書中描寫了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。這些人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。
一、讓我們一起探尋：愛是什么。
作為教師，愛是什么？學生是花朵樹苗，教師的愛就是陽光雨露，對學生的愛要像陽光一樣普照大地，要面向全體，又要尊重個體差異，因材施教。只有尊重幼兒，我們才能正確面對他們出現(xiàn)的種種問題，才能在他們犯錯的時候，不是狂風暴雨般地生氣惱怒，而是予以和風細雨般地循循善誘。
尤其是面對班里一些內(nèi)向的，或者是特別調(diào)皮的孩子。我們更應該做到多關注，多關愛。愛對一個人的品格，一個人的底蘊，一個人對社會的責任和今后的成長都有重要作用。同時，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。
當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子更會把我們當作朋友。離開了情感，一切教育都無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
二、心中有愛，眼里有光。
蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，跟孩子交往感到快樂，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子?！庇變簣@的孩子們都是天真可愛的，他們是心中充滿愛的。
望著孩子們那一張張純真的笑臉，仿佛我的困惑、煩惱與無奈都消失了，只想給予他們更多的愛。教育從愛開始，從愛走向完美。做一名心中有愛的老師，用愛感染孩子，讓教育從愛開始吧！
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇七
愛的教育的作者是意大利的亞米契斯寫的，沈瑜改編的。里面主要人物是安利柯一個四年級的小男孩和他的親人、同班同學。
這本書主要寫了兩個部分，一個是安利柯和同學之間發(fā)生的一些平凡小事；另一個是每月故事，那些每月故事常常使我流下同情的眼淚，把書打的濕漉漉的，還給了我很深刻的印象。
我看了《撒丁島的小鼓手》就對小鼓手贊嘆不已，他為了自己的國家、自己的民族，受了重傷，還不斷地跑到緩軍那兒，最后導致了嚴重的炎癥，不得不截肢呀！他還說：晚一分鐘到達，就會多一個人犧牲。說得多有意義呀！他真是個愛國主義者呀！
我覺得這題目取得真好，《愛的教育》的愛是叫我們怎么愛別人，愛人如已，教育是通過一個故事，告訴了我們一個道理，就教我們怎么做人。
我愛《愛的教育》這本書，這本書真好，我相信《愛的教育》是每個少年兒童需要必讀的！
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小學生讀愛的教育讀書心得體會篇八
這本書寫了，這幾個人物：安利柯，他是個隨即刻意仿效，上一個極富進取心，不可多得的有為少年，甘倫：極有正義感，時常幫助弱小，戴洛西，這班的班長…那格，他是一個可憐的孩子……作者：埃。阿米其斯（意大利）。
新的學年是，這寫學生們都要換老師了，他門的老師是：斐寶尼老師…。
星期天，安利柯，走在路上，正好看見柯禮智。安利柯問他：'柯禮智你在干什么呀？'。
柯禮智說：'我在運柴，你有什么事嗎？'。
沒有，安利柯說。
讀了這篇文章，我希望每個人都像甘倫一樣……。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇九
偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他(她)要是不聽話，你就狠狠的打?！睍r代發(fā)展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當暴力實施者，面對一群素質(zhì)參差不齊的學生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn)，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條“有情，有意，有恒”的道路，則更行之有效。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十
《愛的教育》它主要講：一個十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛的教導下，通過自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點。小主人公極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個極富有上進心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會、學校都建立在情感的基礎上，都建立在愛的基礎上。
這本書充滿了兒童情趣的幽默語和十九世紀意大利引入勝的習俗風尚，描寫了發(fā)生在學校、家庭和社會上的一個個感人至深的故事。
這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以后，用這個故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個人是疼你的，是關心你的，是幫助過你的，那就是愛你的，無論何時何地，你都應該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心,感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十一
《愛的教育》這本書，我最喜歡的是《高尚行為》這一篇，文中講述的是一位叫克洛西的學生，他是一個殘疾人，家里條件不好，很多同學經(jīng)常取笑他、侮辱他，有一次他忍無可忍，拿了一只墨水瓶，狠狠的朝欺負他的同學扔去，剛巧打在了正走進教室的老師身上，老師很生氣的問是誰干的，大家都沒有回答，后來一個叫卡隆的學生勇敢地站起來說是我，但是老師知道是別人，批評了那幾個欺負同學的學生，卡隆的高尚行為讓老師更加喜歡他了。
我們不能像他們一樣欺負同學，要團結同學，關愛他人，幫助有困難的同學。這本書教會我們要真正的把愛心，獻給有需要的人，應當從點滴的小事做起，學會理解、諒解和寬容，只要人人都獻出一點愛，那我們的世界就會變得更加和諧，更加美麗!
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十二
小主人公安利柯是一個剛剛上三年級的學生，出生在一個衣食無憂的知識分子家庭。他學習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛心的同學。班長代洛西是個熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來的人時，為了不傷同學的自尊心，他小心翼翼地保守著這個秘密。當面對克洛西的父親的時候，代洛西真摯的話使這個曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學是卡隆，這個火車司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣炭人的兒子貝諦為一點兒小事吵架，在開明的家長的教育引導下，兩個孩子反而成了親密的同桌。同學克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅持幫助父親抄寫公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學習成績直線滑坡時，父子倆痛哭著抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎章，他的這份榮譽令父親幡然醒悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長常常帶著學生去看路過的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛國。
畢業(yè)時，安利柯好他的同學們都依依不舍地離開了自己的老師和校長，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學老師，給他上了一堂“尊敬師長”的好課。
正如其書名所暗示的，《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。一個三年級學生在一個學年中所記的日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛，以及對祖國的愛，使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛;小至父母、師長、朋友間的小我之愛，無不包含一個“愛”字。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，提醒人們學會用一種溫暖的眼光看世界。這本書也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛。
《愛的教育》蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”，對父母的愛、對教師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。在全書中我們看到，家長和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個小小的細節(jié)中。
本書生動細膩地描寫了兒童的內(nèi)心世界。兒童的所思所感并不同于成年人，本書的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對世界和環(huán)境的看法，讓我們通過一個孩子的眼光去觀察這個世界，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十三
這不是一關于本專業(yè)的書，但我還是把這本書的讀書心得交了上來。除了我沒借到本專業(yè)的課外書的這個原因外，更重要的是我本人任性地認為我們不應該因為要交作業(yè)而讀書，讀書也不應該被限制在一個方向范圍內(nèi)，因為讀書本來就是開拓視野，增長見識。所以，我就冒著被批的危險，交上這篇不及格的作業(yè)吧。
《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來來敘述的，每一篇的篇幅都不長，但毫無意外地都有一個感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個名叫安利科的小孩的生活為背景來展開的，從一個小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想，還包括其父母寫給他的信，還有教師每月例話。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒有感動到流眼淚，但不得不讓我承認這是一本能給心靈引進和煦春風的書。打動我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細膩、簡單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來的暖暖的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀、愛國之情……這部字字洋溢著愛的小說，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個用心去品讀的人不得不為之動容。它闡述了一個道理：崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個不同的你都會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十四
當我拿到這本書的時候，我并沒有馬上翻閱里面的內(nèi)容，而是被書名和一張圖片所吸引，而后進入了一段深深的沉思：什么是愛?世間的愛有很多種：親情間的愛、友情間的愛、戀人間的愛，那么師生間的愛會是什么樣的呢?我的思緒被問題所包圍。什么是愛的教育?顧名思義，從書名的字面意思理解：在教育的過程中一定存在著愛,無論是教師對幼兒的愛，還是幼兒對教師的愛，之間一定存在著必然的關系。帶著這些疑問，我迫不及待的打開了書，開始慢慢的品味其中的奧妙。
《愛的教育》一書是以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事篇幅都比較短小，語言文字淺顯易懂，講述了一個名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細地記錄了他一年之內(nèi)在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
起初開始讀它的時候，我并沒有什么感覺，因為書里的每一個字每一個句子都是那么的簡單而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅持讀幾篇，誰知我越讀越著迷，越讀越感動，越讀越感概，也許這就是“愛”的魔力吧!這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那份美好的“愛”。
在所有的日記故事中，最最令我難忘的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進了醫(yī)院。父親寫信告訴了母親自己已經(jīng)回國及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔心，但由于家里當時的情況，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親。在醫(yī)院，孩子不但照顧父親，還一直照顧著一個外人，最后不但不和自己的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人?？赐赀@個故事后，不經(jīng)讓我感概萬分：愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢?!再請回過頭看看現(xiàn)實，作為一名普通的幼兒教師，愛孩子是每個教師的職責。在平日里，我的愛是如此的平凡：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨:周老師怎么還不來?周老師去哪了?每天午睡，我都會給孩子們講講小故事，讓他們可以在安靜的環(huán)境中，聽著童話般的故事甜甜地入睡;每天放學，我都會和孩子們聊聊今天一天中，你覺得最開心的事，孩子們都會滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說出來就是如此的開心。正如高爾基所說:“誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子?！睈蹠r刻陪我左右!
愛，無處不在!點點滴滴都在身邊!
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十五
這些天，我讀了《愛的教育》十二月。
五日，安利柯和華梯尼去散步。他們遇到了一個少年，華梯尼向他炫耀，華梯尼的爸爸告訴自己兒子，少年是個盲人，不該嘲笑他，華梯尼向少年道歉。十六日，卡洛斐用水球砸向一位老人，卡洛斐勇敢的承認了錯誤。十八日，卡洛斐訪問受傷的老人，并且送給老人的侄子郵票冊子。每月故事，敘利奧幫助父親抄紙，父親看到他每天晚上抄紙，表揚了他。
我明白了，我們要像卡洛斐一樣，勇敢承認錯誤;要像敘利奧一樣，樂于幫助別人。
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十六
“愛是什么?愛的解答就在《愛的教育》里可以找到?！边@是朋友告訴我的。所以，《愛的教育》馬上成了我的小書柜中的一員。
書中，主人公安利柯，他的老師每月給大家講述一個故事，而我讀的這個故事令我感動不已，它就是“小抄寫員”這個故事。
故事中的主人公裘里亞的父親在鐵路上工作，他的工資很低，又要養(yǎng)活全家人，他是家中最大的孩子，所以父親對他要求很嚴，總希望他能成為弟弟、妹妹的好榜樣。
他的父親為了補貼家用，除了工作外，還幫助雜志社抄寫訂戶的姓名和地址，每500條只掙3里拉。因為怕父親太疲勞了，所以裘里亞想幫助父親一起抄。每天一過12時，父親睡熟后，他就偷偷開始抄，第二天父親發(fā)現(xiàn)比昨天多抄了許多，十分開心，所以裘里亞就一直抄了下去。由于每天半夜起來抄寫，裘里亞的身體狀況漸漸地弱了下來，父親對裘里亞的愛也漸漸地消失了，裘里亞決定只再抄一晚，就一晚。
可是，他非常心煩意亂，把書碰掉了，他沒想到，父親也因為他的表現(xiàn)和健康狀況而擔憂，并聽到聲音就往書房走去。這時，他才恍然大悟，原來，裘里亞為了大家一直在抄寫字條掙錢。他抱住裘里亞，淚水不禁奪眶而出……最后，他把兒子送回房間睡覺，他卻怎么也舍不得離開，裘里亞也是幾個月來第一次睡得這么安穩(wěn)和香甜。他醒來后發(fā)現(xiàn)，父親仍在自己床邊，他睡得正香呢!原來父親的愛并沒有消失，反而更加深了。
這篇文章通過曲折的情節(jié)表現(xiàn)出他們的父子情深，從裘里亞疼惜父親又被誤解，最終被父親發(fā)現(xiàn)，又感動父親的故事，令我回味無窮，感人至深。
我從這篇文章中體會到了各種不同的愛，讓我至今仍不能走出情節(jié)。這個故事感動了我，同樣，我也會用行動感動他人!
小學生讀愛的教育讀書心得體會篇十七
愛，是一個多么熟悉的字眼。在這個美麗的世界里，愛，究竟是什么?我正在尋找這個嗎、未知的答案。
愛，就像空氣。在我們每一個人的身邊，因其無影無蹤卻總被我們忽略，其實它的意義已融入了每個的生命里。
《愛的教育》這本小說有一個個平凡而又感人的故事。小說中沒有豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教。但卻讓每一位讀者感受到一個最根本的東西——愛。
給我印象最深的是《爭吵》這個故事。故事內(nèi)容是這樣的，講安利柯和克萊蒂因為本子被弄臟而發(fā)生爭執(zhí)。小說中的安利柯知道自己的錯誤卻沒有認錯的勇氣，這分明是一面鏡子，照出的是現(xiàn)實中的你和我。朋友之間應該真誠、寬容，像克萊蒂那樣，面對朋友的責罵，微笑著解釋、道歉，主動言和。
從安利柯和克萊蒂對待朋友真誠、寬容的可貴品質(zhì)，他是我們學習的好榜樣。當我們在生活中碰到同樣的事情，也一定要寬容相待，珍惜友情。
愛是什么?愛是博大的、偉大的、無窮的力量。
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