教案應當根據(jù)學生的特點和教學環(huán)境進行相應的調(diào)整和修改。教案的編寫需要教師具備良好的教學組織和管理能力，能夠有效地引導學生進行學習。教案中的教學步驟和教學活動都設(shè)計得非常巧妙和有意義。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇一
目的：
1、進一步熟悉旋律，用歌聲表現(xiàn)強弱。
2、學習創(chuàng)編歌詞。
過程：
一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。
1、復習演唱歌曲。
2、引導幼兒討論：怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱？
3、幼兒再次演唱，引導幼兒控制自己的'聲音來表現(xiàn)強弱。
二、表演活動。
1、啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名，并用動作表示。
2、啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物，請同伴猜猜是什么動物，引導大家互相學習。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二
活動目標：
1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以“碰碰”的部位，并將其應用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩“碰一碰”的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備：
毛絨狗熊一個，音樂，圖譜，人手一份頭飾。
活動過程：
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
二、熟悉音樂，玩音樂游戲。
教師：誰知道什么是“碰碰舞會”？（在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學會碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認識一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂，用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領(lǐng)學好了就能去參加舞會了！
1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會合作游戲的快樂。
你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會，分享更多的快樂。
活動反思：
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入，有些動作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標的合理性，符合幼兒的需要。在活動中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇三
活動目標：
1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步學習舞蹈動作。
2、感受一休熱愛學習的好品質(zhì)。
活動準備：
1、vcd，一休。
活動過程：
一、欣賞動畫――vcd。
1、教師播放vcd，幼兒觀看。
二、復習《小機靈之歌》。
1、教師彈琴，幼兒唱。
2、歌曲中的小機靈是怎么樣的?
――聰明、機靈、喜歡學習。
――教師可小結(jié)。
三、欣賞舞蹈。
1、歌曲小朋友學會了，那你們想不想看一看，學一學這個舞蹈呢?
2、一位教師彈琴，一位教師跳舞。
――你喜歡舞蹈中的哪一個動作呢?(幼兒可與教師一起做這個動作)。
四、學習舞蹈動作。
1、教師先跳一遍，幼兒可邊唱邊跟教師做動作。
2、教師講解動作，幼兒跟做。
――教師請幼兒坐在小椅子上想一休一樣坐著來表演。
3、教師與幼跟著音樂一起來跳一遍。
――教師小結(jié)。
4、教師可請個別幼兒上來表演。
5、請幼兒邊唱歌邊表演。
6、分組進行表演。
――一組唱歌，一組表演。
五、活動結(jié)束。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇四
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準備】。
1、課件—兩只小象mp3下載。
2、課件圖片—兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件—大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇五
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復習歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。
3、教師引導幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。
四、請幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇六
活動目標：
1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。
2、能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3、通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
活動準備：
1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
活動過程：
1、小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認識我嗎？（認識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認識你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？
當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。
老師給你們掌聲。
2、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
（1）播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？
（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
（鼓勵幼兒邊唱邊表演）。
3、師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。
（1）老師示范將“我”與“你”互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？
（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）。
（2）引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4、鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇七
游戲目標：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
游戲準備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當唱到“一只老貓看見”時，老貓出來抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
簡譜：
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇八
活動目標：
1、初步感受音樂aba的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進行曲的樂曲特點。
2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。
3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動重點：
能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。
活動準備：
課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。
2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。
“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”
“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進行曲》?！?/p>
3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料。
“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”
邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。
提問：“這首音樂分了幾段?”
4、分段欣賞。
“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”
〈1〉引導幼兒欣賞a段音樂。
你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”
表演給大家看一下。
跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下。
〈2〉欣賞b段音樂。
“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”
“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”
隨音樂表演互相逗樂的動作。
〈3〉欣賞a`段音樂。
仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么?
隨第三段音樂表演動作。
5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。
(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進一步感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇九
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲;。
二、導入活動。
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一幅畫面，里面是一個好聽的故事，我們一起來看一看吧!
2、教師出示圖片。
畫面二：這粒豆子這么大，小螞蟻都抬不起來呢!它該怎么辦呢?
畫面三：小螞蟻去看嘛了?
畫面四：它們一起有沒有抬起來呢?
3、教師小結(jié)：有一只小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆，可是怎么搬都搬不動，心里可著急啦!于是就想辦法，回到洞里請來了好朋友，這才一起抬起來回到了洞里面。
4、教師：小朋友，這就是螞蟻搬豆的故事。今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，名字也就叫《螞蟻搬豆》。我們一起來聽一聽吧!
1、教師：小朋友，現(xiàn)在老師來唱一遍，請你們聽一聽歌曲里的內(nèi)容是不是跟故事里的一樣。
教師完整彈唱歌曲。
2、教師提問幼兒：歌曲的名字叫做什么?歌曲里面都唱到了什么歌詞。
3、教師再次彈唱歌曲，請幼兒完整欣賞。
四、請幼兒學唱歌曲。
1、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?現(xiàn)在我們就一起來學一學這首好聽的歌曲吧!
2、教師按節(jié)奏完整說出歌詞內(nèi)容。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂旋律按節(jié)奏說出歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱歌曲內(nèi)容。
5、請幼兒集體演唱歌曲。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十
1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。
2通過對歌詞的分析，讓幼兒對歌曲展開相關(guān)聯(lián)想，體驗傣族小朋友親近大自然，并與之和諧相處的生活情趣。
3喜歡歌曲，能安靜的傾聽。
教學重點、難點。
體驗歌曲特點，嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。
活動準備。
1音樂：《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。
2視頻：動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具：紗巾。
活動過程。
一、進場。
在《紅星歌》的樂曲聲中，老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。
設(shè)計意圖：采用幼兒熟悉的旋律，讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏，為與本次活動進行對比埋下伏筆。
二、開始部分。
1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。
師：在剛才的動畫片里，有兩只可愛的小動物，它們是誰?大家嬉笑著相互潑水，你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國，有一個民族，那里的人們把孔雀作為吉祥鳥，潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日，這個民族就是傣族，今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng)，去看看傣家優(yōu)美的風景吧。
2、傣族風情。
播放短片：傣族風情。
設(shè)計意圖：采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣，使課堂輕松活潑，寓教于樂。
三、基本部分。
(一)樂曲欣賞。
1、欣賞樂曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
師：這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來，有什么不同?(有力-輕柔，快-慢)。
設(shè)計意圖：讓幼兒從熟悉的旋律入手，用對比的方法，初步體驗樂曲的優(yōu)美。
2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲，教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。
師：你們在欣賞這首曲子的時候，有什么感覺沒有?(輕，柔，軟，舒服)曲子速度怎樣?(慢)。
設(shè)計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕，進一步體驗樂曲的優(yōu)美。
3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。
設(shè)計意圖：讓幼兒自己嘗試，把對樂曲的理解表現(xiàn)出來，幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美，調(diào)動幼兒的學習積極性。
(二)歌曲欣賞。
1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍?！坝∠笞钌羁痰囊痪涓柙~?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。
設(shè)計意圖：讓幼兒從“點”上感受歌詞，展開想象，體驗歌曲表現(xiàn)的美。
2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。
設(shè)計意圖：通過教師的教唱，結(jié)合視頻畫面，加深幼兒對歌詞的理解，讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想，感受歌曲的美的意境。
3、結(jié)合flas_完整欣賞，幼兒自由跟唱或者舞蹈。
設(shè)計意圖：利用幼兒喜歡的flas_，調(diào)動幼兒情緒，將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來，讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。
四、拓展延伸。
邀請在場的老師共跳孔雀舞。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十一
活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯。
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準備：帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：1.談話引起幼兒的學習興趣。
2.欣賞兒歌--大街上。
(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
5.集體仿編一_長的兒歌《大街上》。
6.延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十二
1、認真傾聽音樂，愿意并大膽地表現(xiàn)對音樂地感受。
2、學會區(qū)分《動物狂歡party》樂曲中低沉的、優(yōu)美的、跳躍的音樂。
3、能運用打擊樂器、身體動作等完整地表現(xiàn)音樂。
1、知識經(jīng)驗準備：
（1）幼兒準備：掌握打擊樂器的基本演奏方法，已了解常用打擊樂器的聲音特點。
（2）教師準備：熟悉音樂，能充分理解作品《動物狂歡party》的內(nèi)涵。
2、物質(zhì)材料準備：
（1）樂曲磁帶、錄音機。
（2）各種動物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
3、環(huán)境準備：
大環(huán)境：《動物王國》主題墻飾。
小環(huán)境：音樂區(qū)：設(shè)置各種動物的頭飾、表演道具、打擊樂器等。
科學區(qū)：添置各種小動物、動物圖片等。
一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒興趣。
1、以游戲的口吻導入：“今天的天氣可真好！森林里正在舉行狂歡party，動物王國邀請我們小朋友也去參加狂歡party！”
2、幼兒聽音樂自由表演各種小動物來到“森林”。
二、幼兒欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂《動物狂歡party》，想像猜測音樂里有哪些動物？
2、討論：剛才聽到的有哪些小動物來了？
3、幼兒分段欣賞音樂《動物狂歡party》（第一段低沉的、第二段優(yōu)美的、第三段跳躍的`）。
（1）你聽到這段音樂有什么感覺？
（2）還有誰來參加狂歡party？為什么你覺得這段音樂是表現(xiàn)這些動物的呢？
（3）請你學學這些動物是怎樣來的？
1、出示打擊樂器、各種動物頭飾、道具扮演材料等。
2、幼兒自由選擇不同材料表現(xiàn)對音樂的感受。
四、動物狂歡party。
請預先裝扮成不同動物的幼兒和教師及參加活動的幼兒集體狂歡。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十三
感受音樂的節(jié)奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
喜歡做不同的"咚咚啪"。
樂意跟上音樂一起做。
音樂。
一、禮物導入，激發(fā)幼兒興趣。
二、反復練習"咚咚啪"。
1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的？
2、誰看到我是怎么敲的？我們一起試一下。
3、剛才，我們做了一個"很大很大"的啪，現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）。
玩累了沒有、我們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！我們做一個"大懶腰"的'咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）。
4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做？（走來走去、咚咚啪）。
5、你們看我在干什么？（師做轉(zhuǎn)個大圈，咚咚啪）。
三、欣賞vcd，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。
四、跟上音樂動起來。
他們做的好不好？我們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那我們開始吧！
五、通過互動來鞏固動作。
1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現(xiàn)在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。
2、我們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，我們一起做，好嗎？）。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十四
1.引導幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲，學習聽前奏、間奏。
音樂、兩只小熊、頭飾重難點分析：
重點：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲，學習聽前奏、間奏。
一、導入：故事導入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。
大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。
小小很瘦，很可愛很活潑。
它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。
想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開。
1、播放音樂，引導幼兒仔細觀看卡紙熊的表演。
2、提出問題，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
(鼓勵幼兒進行動作模仿。
熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。
小小跳了一遍舞。
3、引導幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)。
(2)聽音樂b段。
布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)。
指導語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?
(4)聽音樂a段。
布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。
音樂很慢、重不歡快。
小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。
我們就用重重的腳步聲把大大請出來。
我們用歡快的拍手聲把小小請出來。
5、引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進行表演。
初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。
笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習那個大大熊跳舞。
靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學學?我們一起來學習小小熊跳舞。
6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)。
聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!
三、結(jié)束：分角色表演，我們男孩子來做大大吧，女孩子來做小小吧。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十五
1、讓幼兒感受古詩的韻律。
2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化，感受空拍子。
3、讓幼兒學會運用動作來表現(xiàn)音樂。
4、利用空間來進行故事的表演活動。
海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙。
1、歡迎歌：gettogether。
2、坐地蹦跳：icanseeme。
3、樂器練習：傳遞海鼓，讓幼兒通過介紹自己名字來認識海鼓這種樂器，并初步掌握使用方法。
4、身體部分：兒歌“小手跳舞”
讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進行兒歌的說唱，感受拍子的強弱變化。
彩帶的動作停止時，幼兒發(fā)音停止。然后練習繼續(xù)進行。
6、唱歌游戲：sheismyfriend。
7、歌曲：為了媽媽。
讓幼兒有感情的演唱歌曲，同時抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗。
8、古詩：早發(fā)白帝城。
嘗試練習，借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。
道具，可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)則的條形。
10、圓圈活動：誰是小熊。
好，當聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時，馬上幫助小熊找到他的好朋友，然后游戲繼續(xù)進行。
11、結(jié)束：good-baytoyou。
定幼兒情緒，為下一次活動奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十六
目的：
1、進一步感受強弱，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點，討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。
2、體驗音樂活動的快樂。
準備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。
1、復習演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。
3、引導幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。
1、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱？
2、引導幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。
3、引導幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十七
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、大膽想象，在a、段創(chuàng)編打鼓吹號的動作，在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。
1、錄音機、音樂磁帶。
2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍。）。
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）。
3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服，聽了剛才的音樂，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）。
4、聽了剛才這首樂曲，你覺得腳可以做什么動作？（出示腳的動作）。
二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。
1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術(shù)的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領(lǐng)，會給音樂畫畫，現(xiàn)在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）。
4、看！我們畫的畫像什么？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，念到最后一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉(zhuǎn)動魔杖：變變變！
3、??！你是xx玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請幼兒上來表演）。
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。
5、呀，你現(xiàn)在是xx玩具兵，你是xx玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！xx玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）。
6、好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始后，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）。
7、真不錯，現(xiàn)在，我們再來操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）。
8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句后，輕輕哼唱。）。
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現(xiàn)在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，里面好象聽到了什么聲音？——（a一遍。）。
2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）。
3、現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了?！╝＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）。
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）。
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十八
設(shè)計意圖：
《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節(jié)奏型，樂于用好聽的聲音和節(jié)奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動目標：
1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重難點分析：
活動重點：體驗同伴合作表演的快樂。
活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、，黑色夜空，星星若干。
活動過程：
一、星星舞會。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習舞會節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看。
xx︳xx︳xx︳x-‖。
2、集體拍手一起練習節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十九
音樂欣賞《小小蛋兒把門開》。
1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。
3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。
雞蛋一個。
一、律動練聲。
1、《生活模仿動作》。
2、《合攏放開》。
3、《這是小兵》。
4、《小鳥醒來了》。
5、《大雨和小雨》。
二、導入活動。
1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?
2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?
3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：
三、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說了什么?
3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的……。
四、學習歌曲。
1、教師彈唱帶領(lǐng)幼兒分句念歌詞。
2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。
3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。
4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。
5、幼兒完整演唱歌曲。
6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。
五、結(jié)束部分。
1、歌表演《春天》。
2、小結(jié)活動下課。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十
整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定：
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。
（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。
本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。
針對此重難點，我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了，天色暗了，我事先給整個活動室掛上窗簾，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；霧散了，天色亮了時，請配班老師開燈，讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情。
1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十一
1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。
2.能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。
3.通過演唱歌曲，體驗表達愛的情感。
1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學會演唱歌曲。
2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。
1.小游戲：你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。
現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?
當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師，你是誰"的時候，你就站起來回答：我是誰。
好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。
老師給你們掌聲。
2.傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。
今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。
(1)播放音樂，引導幼兒仔細傾聽音樂。
回答問題。
歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?
(2)熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。
這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。
我們也一起來嘗一嘗吧。
(鼓勵幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動，初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。
(1)老師示范將"我"與"你"互換。
小朋友們剛才唱的真好聽。
這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。
其實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。
你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?
(請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。
如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，
如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。
(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。
沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié)：剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。
剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。
你們跟我一起唱一下吧。
4.鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達自己的喜愛。
我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。
現(xiàn)在請你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。
記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。
小朋友們唱的真好聽。
現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。
幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十二
1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上，能聽音樂做游戲。
2、初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機。
一、導入活動。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂講述故事，并輔以動作、
（1）春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問：是什么小動物在游戲啊？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。
(隨音樂演示的.寧靜的花園，競相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂十分吻合、這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開始就立刻找到花的嗎？它停在花上會對花兒說什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂句句尾，引導幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作。
5、幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外，還能夠變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗。)。
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