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國家學生體質(zhì)健康分析報告篇一
摘要：學生體質(zhì)健康評價是學校體育工作中的重要環(huán)節(jié)，也是學校教育評價體系中的重要組成部分?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年學生的身體健康狀況進行追蹤調(diào)查研究的重要資料，以便從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，制定措施，促進學校體育教學科學化的發(fā)展。
隨著體育新課程標準的進一步改革，我校根據(jù)寧波市教育局體衛(wèi)藝處的要求，從全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》?，F(xiàn)將11月測試的數(shù)據(jù)進行分析，既能夠全面掌握學生的體質(zhì)健康水平；又能為開展體育教學提供有效保障；還能對數(shù)據(jù)收集、測試工作積累寶貴的經(jīng)驗。
1.1測試對象。
寧波萬里國際學校中學從初一年級到高三年級六個年級的所有在校學生，共1559人參加測試，其中20人因傷、病請假部分項目未測試。
1.2測試項目、儀器及負責人。
按照寧波市教育局體衛(wèi)藝處規(guī)定，20《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試項目，我校采用國家質(zhì)檢部門認定合格的測試儀器，由體育教師和學校醫(yī)生共同負責，完成測試工作(見表1)。
表1測試項目、儀器及負責人一覽表。
測試項目測試儀器(型號)負責人。
身高身高測量尺學校醫(yī)生。
體重體重秤（rgz-120-rt型）學校醫(yī)生。
肺活量回旋式肺活量計（fhl-2型）學校醫(yī)生。
1000米（男生）標準400米田徑塑膠場地體育教師。
800米（女生）標準400米田徑塑膠場地體育教師。
引體向上（男生）高單杠體育教師。
仰臥起坐（女生）體操墊子、秒表體育教師。
排球墊球標準排球場地體育教師。
1.3評價指標及各項指標在綜合評分中的權(quán)重。
評價從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)和基本技能四個方面進行，其中身高、體重用來評價身體形態(tài)；肺活量、1000米（男生）、800米（女生）用來評價身體機能；引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）用來評價身體素質(zhì)；排球墊球用來評價基本技能(見表2)。
表2評價指標及權(quán)重系數(shù)一覽表。
評價指標權(quán)重系數(shù)。
身高標準體重0.1。
肺活量體重指數(shù)0.2。
1000（800）米0.3。
引體向上（男生）、仰臥起坐（女生）0.2。
排球墊球0.2。
2測試結(jié)果分析方法。
利用國家數(shù)據(jù)庫上報工具“國家學生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理與報送系統(tǒng)v1.1”軟件導出學生數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，使用microsoftexce執(zhí)行計算平均數(shù)、百分比等對學生體質(zhì)健康狀況進行分析。
3測試結(jié)果分析。
《國家學生體質(zhì)健康標準》規(guī)定：各測試項目評價指標的得分之和為最后得分，滿分為100分。根據(jù)最后得分評定等級，90分以上為優(yōu)秀，75分—89分為良好，60分—74分為及格，59分一下為不及格。從我校各年級學生的平均成績分析（見表3），學生體質(zhì)健康總體處于及格水平。全校女生平均分好于男生，其中只有高三女生是及格水平外，其他年級女生均達良好水平；男生只有初三達到良好水平。原因之一是測試項目不同導致男生平均分低于往年。
表3學生平均分一覽表。
評價指標全體學生男生女生。
初一平均分736878。
初二平均分726581。
初三平均分777581。
高一平均分736981。
高二平均分747078。
高三平均分686671。
全校平均分736978。
3.2學生成績等級分布分析。
通過所獲得的數(shù)據(jù)表明（見表4），我校學生的體質(zhì)健康成績：全校學生優(yōu)秀率較低，初一、初二年級男生不及格率較高；全校各年級男生的優(yōu)秀率、良好率均低于女生。
表4學生成績等級評價統(tǒng)計一覽表。
年級人數(shù)優(yōu)秀人數(shù)(率)良好人數(shù)(率)及格人數(shù)(率)不及格人數(shù)(率)傷病初一37224（6.45%）163（43.82%）142（38.17%）38（10.22%）5男2063(1.46%)62(30.1%)108(52.43%)30(14.56%)3女16621(12.65%)101(60.84%)34(20.48%)8(4.82%)2初二26419（7.2%）124（46.97%）92（34.85%）18（6.82%）11男1451(0.69%)49(33.79%)69(47.59%)15(10.34%)11女11918(15.13%)75(63.03%)23(19.33%)3(2.52%)。
初三30824（7.79%）172（55.84%）112（36.36%）。
男1896(3.17%)99(52.38%)84(44.44%)。
女11918(15.13%)73(61.34%)28(23.53%)。
高一1978（4.06%）83（42.13%）102（51.78%）2(1.02%)2男1231(0.81%)32(26.02%)86(69.92%)2(1.63%)2女747(9.46%)51(68.92%)16(21.62%)。
高二2103（1.43%）101（48.1%）106（50.48%）。
男11640(34.48%)76(65.52%)。
女943(3.19%)61(64.89%)30(31.91%)。
高三20847（22.6%）159（76.4%）2男12217(13.93%)105(86.07%)。
女8630(34.88%)54(62.79%)2。
3.3評價指標統(tǒng)計分析。
3.3.1身高標準體重。
身高標準體重是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。它是將身高和體重綜合起來，以每厘米身高的體重分布，確定學生的體形勻稱度，可反映學生是營養(yǎng)不良、正常體重，還是超重和肥胖。我校學生在此項測試中所反映出的情況是(見表5)：正常體重只占23.28%，也就是說有待于改善身體形態(tài)的學生比例達到76.62%。其中初一、初二、高一年級學生正常體重比例較底，全校肥胖和營養(yǎng)不良學生比例較高。
表5學生身高標準體重評價指標統(tǒng)計一覽表。
年級人數(shù)營養(yǎng)不良(率)較低體重(率)正常體重(率)超重(率)肥胖(率)。
50分60分100分60分50分。
初一372123(33.06%)169(45.43%)54(14.52%)7(1.88%)19(5.11%)。
男20682(39.81%)90(43.69%)21(10.19%)1(0.49%)12(5.83%)。
女16641(24.7%)79(47.59%)33(19.88%)6(3.61%)7(4.22%)。
初二26438(14.39%)134(50.76%)61(23.11%)6(2.27%)25(9.47%)。
男14531(21.38%)77(53.1%)18(12.41%)3(2.07%)16(11.03%)。
女1197(5.88%)57(47.9%)43(36.13%)3(2.52%)9(7.56%)。
初三30834(11.04%)153(49.68%)80(25.97%)9(2.92%)32(10.39%)。
男18929(15.34%)103(54.5%)35(18.52%)5(2.65%)17(8.99%)。
女1195(4.2%)50(42.01%)45(37.82%)4(3.36%)15(12.61%)。
高一19726(13.2%)103(52.28%)38(19.29%)13(6.6%)17(8.63%)。
男12313(10.57%)55(44.72%)29(23.58%)12(9.76%)14(11.38%)。
女7413(17.57%)48(64.86%)9(12.16%)1(1.35%)3(4.05%)。
高二21024(11.43%)105(50%)49(23.33%)9(4.29%)23(10.95%)。
男11612(10.34%)54(46.55%)25(21.55%)6(5.17%)19(16.38%)。
女9412(12.77%)51(54.26%)24(25.53%)3(3.19%)4(4.26%)。
高三2084(1.92%)95(45.67%)81(38.94%)14(6.73%)14(6.73%)。
男1223(2.46%)49(40.16%)51(41.8%)8(6.56%)11(9.02%)。
女861(1.16%)46(53.49%)30(34.88%)6(6.98%)3(3.49%)。
全校1559249(15.97%)759(48.69%)363(23.28%)58(3.72%)130(8.34%)。
3.3.2肺活量體重指數(shù)。
肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量；是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一。肺活量的大小與身高、體重、胸圍等因素有著密切的關(guān)系，故在評價時應(yīng)充分考慮這些因素對肺活量大小產(chǎn)生的影響，因此在對學生進行評分時采用肺活量體重指數(shù)來進行評價：肺活量體重指數(shù)=肺活量/體重。我校學生此指標(見表6)達到良好以上水平的人數(shù)較少，初中三個年級的男生、高二年級男生此項指標的不及格率較高。
表6學生肺活量體重指數(shù)評價指標統(tǒng)計一覽表。
年級人數(shù)優(yōu)秀(率)良好(率)及格(率)不及格(率)。
初一3727(1.88%)88(23.66%)206(55.38%)71(19.09%)。
男2063(1.46%)42(20.39%)109(52.91%)52(25.24%)。
女1664(2.41%)46(27.71%)97(58.43%)19(11.45)。
初二2646(2.27%)43(16.29%)145(54.92%)70(26.52%)。
男1452(1.38%)27(18.62%)74(51.03%)42(28.97%)。
女1194(3.36%)16(13.45%)71(59.66%)28(23.53%)。
初三3081(0.32%)29(9.42%)193(62.66%)85(27.6%)。
男1891(0.53%)14(7.41%)111(58.73%)63(33.33%)。
女11915(12.61%)82(68.91%)22(18.49%)。
高一19710(5.08%)52(26.4%)103(52.28%)32(16.24%)。
男1234(3.25%)26(21.14%)68(55.28%)25(20.33%)。
女746(8.11%)26(35.13%)35(47.3%)7(9.46%)。
高二2105(2.38%)40(19.05%)121(57.62%)44(20.95%)。
男1163(2.59%)19(16.38%)60(51.72%)34(29.31%)。
女942(2.13%)21(22.34%)61(64.89%)10(10.64%)。
高三2081(0.48%)18(8.65%)147(70.67%)42(20.19%)。
男1221(0.81%)12(9.84%)82(67.21%)27(22.13%)。
女866(6.98%)65(75.58%)15(17.44%)。
全校155930(1.92%)270(17.32%)915(58.69%)344(22.07%)。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇二
《學生體質(zhì)健康標準》測試的目的是為了貫徹落全國教育工作會議提出的“學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想”的精神，促進學生積極地參加體育鍛煉，上好體育課，增強學生的體質(zhì)和提高健康水平，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
通過《學生體質(zhì)健康標準》的測試，可以讓學生清楚地了解自己體質(zhì)與健康的狀況，有助于學生在新的一年里有的放矢地設(shè)定自己的鍛煉目標，有針對性地選擇鍛煉策略，制定切實可行的鍛煉計劃。
20xx年對我校小學生進行體質(zhì)測試，還對測試的各個項目進行了整理和分類，以便分析數(shù)據(jù)和查找原因（見表）。
從測試結(jié)果可以清晰看到投沙包和仰臥起坐這二個項目合格率明顯偏低。
除了上述原因外，我們認為還有一些因素不可忽視：
1、素質(zhì)下降與學生自身缺乏鍛煉也有關(guān)系。經(jīng)過問卷抽樣調(diào)查顯示以體育活動為課外娛樂的學生只占20.3%，超過六成的學生選擇了看電視、玩游戲、看書等缺乏身體運動的娛樂形式。
2、學校的體育課改教學中已經(jīng)沒有對學生專門力量的訓練。全校大部分學校重視安全事故的發(fā)生，減少體操教學，使學生的柔韌素質(zhì)明顯處于下降趨勢。
對策和建議：
1、學校體育教師要為學生制定切實可行的運動處方，提供包括健康咨詢在內(nèi)的健康服務(wù)。加大體育鍛煉與健身的宣傳力度，充分利用校園廣播系統(tǒng)等進行廣播、校報全面宣傳學生體質(zhì)測試的重要性。營造體育鍛煉的良好氛圍。經(jīng)常開展小型多樣的健身活動和比賽，擴大體育人口數(shù)量。
2、學校及體育教師不要因為害怕傷害事故的發(fā)生而降低對柔韌性，力量、耐力素質(zhì)的要求（例如體操課的教學，耐力跑的練習，專門的力量練習等）。
3、在體育活動內(nèi)容的安排上，要重視選擇具有一定運動負荷、有效提高學生身體素質(zhì)的體育項目，以此改善學生的心肺功能、增強體能、提高耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。不能因為注重安全而放棄某些教學內(nèi)容。
附各項測試的運動措施。
1、肺活量未合格：堅持長跑、游泳或爬山等活動。
2、仰臥起坐未合格：多練啞鈴或健身球等。
3、立定跳遠未合格：每天堅持深蹲跳、多級跳等活動。
4、400米未合格：建議多參加球類活動，多練短跑。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇三
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校96名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試方法：
五、六年級：身高體重標準、肺活量、50×8往返跑、
坐位體前屈、立定跳遠、
七、八、九年級：身高體重標準、肺活量、坐位體前屈、
男1000米，女800米跑、跳繩；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對20xx年綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2、身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。
3、重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇四
江蘇省教育廳今天上午召開新聞發(fā)布會，通報有關(guān)江蘇學生體質(zhì)健康監(jiān)測情況，與五年前相比，學生身高、體重有所增加，各項指標明顯改善，不過近視率仍處高位。
20是江蘇大規(guī)模開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的第六年，本次監(jiān)測范圍覆蓋了全省13個市，監(jiān)測對象為80所中小學和8所高校的大中小學生。與5年前相比，學生身體形態(tài)發(fā)育指標繼續(xù)升高，其中，中小學男生、女生平均身高增加2.2厘米和1.7厘米，體重分別增加1.7公斤和1.4公斤。學生身體素質(zhì)的速度、力量、耐力、柔韌性等身體素質(zhì)指標都有所改善。肥胖、低體重、齲齒等不健康現(xiàn)象的上升勢頭得到控制。
不過值得關(guān)注的是，學生體質(zhì)健康仍存在問題，比如與5年前相比，初中男生的引力向上和立定跳遠成績出現(xiàn)小幅下降。對此，江蘇省學生體質(zhì)健康促進工程項目專家教授潘紹偉分析，主要兩個原因，一是學生上肢力量下降和體重、身高增加，部分學生營養(yǎng)過剩有關(guān)。二是很多學校避免學生運動出事，單杠在校園中不再普及，學生沒有場地、器材練習。
另一個學生體質(zhì)健康問題就是近視率仍在高位，其中中小學生平均近視率為66%，大學生為90.3%。江蘇省學生體質(zhì)健康促進工程項目領(lǐng)銜專家蘇立新說，近視率上升是全國普遍問題，江蘇雖有改善，但還是高位運行。目前省里也是在改善教室燈光，照明條件，推動養(yǎng)成學生用眼衛(wèi)生習慣。
同時，也有專家提出，近視率仍處高位，不僅僅和學生學業(yè)有關(guān)外，還和社會大環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在社會太多低頭一族，孩子也受影響，迷戀手機增多。
所以各位家長要監(jiān)督孩子少玩電子產(chǎn)品，特別是手機，多進行戶外活動。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇五
本學年度體質(zhì)測試年級為一至六年級全體學生。在學校劉校長的指導下，經(jīng)過體育教師、班主任共同努力，測試工作開展順利、圓滿，取得了優(yōu)異的成績。
一—二年級測試項目：身高、體重、肺活量、50米跑、坐位體前曲、一分鐘跳繩。
全校645人參加測試，優(yōu)秀人數(shù)：323人次，優(yōu)秀率50﹪；良好人數(shù)；122人次，良好率20%；及格人數(shù)：160人次，及格率24%；不及格人數(shù)：40人次，不及格率0.6﹪。
綜合以上情況分析：
仰臥起坐（三、四、五、六年級考核項目）：今年第一次考核成。
績優(yōu)異，優(yōu)秀率26.6％，今后應(yīng)加強練習，提高練習的質(zhì)量和強度，布置適當?shù)募彝プ鳂I(yè)。
肺活量體重指數(shù)（五、六年級考核項目）：成績比上一學年度有所提高，應(yīng)教會學生正確使用肺活計，加強學生的心肺功能的訓練。
400米跑（五、六年級考核項目）：本學年度經(jīng)過認真的體育教學和陽光校園長跑活動，學生的耐力很大提高，優(yōu)秀率46.62％。讓我們的陽光校園長跑活動形成一個傳統(tǒng)。多開展一些有益的課外體育活動。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇六
1、調(diào)查對象：采取隨機分層整群抽樣的方法，選擇__縣近郊的5所中學，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機選取每個學校每個年段的班級各一個，合計15個班級共699人，進行問卷調(diào)查。其中初一學生108人，初二學生121人，初三學生169人，高一學生119人，高二學生113人，高三學生69人；男生328人，女生371人。實際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為87.4%；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)95.0%。
2、調(diào)查工具：采用華東師范大學周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》(mht)，該測驗適用于綜合檢測中學生的心理健康狀況。mht共有100個題項，包括8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個內(nèi)容量表分別是：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。每個題項后有“是”和“否”兩個答案，要求被試根據(jù)自己的真實情況進行選擇。8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。分量表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。該測驗以整個量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標來考察其心理健康狀況。如果一個學生的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有情緒困擾和行為問題。8個內(nèi)容量表中，任何一項標準分達到8分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導程度。
3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導語，利用學生自習時間集體施測。所有數(shù)據(jù)資料均通過spss12.0統(tǒng)計軟件進行處理。
二、調(diào)查的初步結(jié)果。
調(diào)查結(jié)果表明，目前__縣中學生心理健康的總體狀況一般，具有正常的焦慮水平。從表一可以看出，被調(diào)查的664名中學生其總焦慮傾向標準平均分為38.40，處于中等焦慮水平（總焦慮傾向標準分即8種焦慮傾向標準分之和在35分以下，屬于低焦慮水平；總焦慮傾向標準分在65分以上，屬于高焦慮水平；35分到65分之間的，屬于中等焦慮水平），另外，在各個內(nèi)容量表的得分上，學習焦慮得分最高（m=8.02），處在異常焦慮水平（焦慮傾向標準分在8分以下，屬于焦慮正常，超過8分，屬于異常焦慮）。從表1也可得知，單項高分（8分以上）所占比例由高到低排列循序為：
學習焦慮（57.8%，384人）、身體癥狀（22.3%，148人）、過敏傾向（19.4%，130）、自責傾向（17.5%，116人）、對人焦慮（9.5%，61人）、恐怖傾向（6.5%，43人）、沖動傾向（4.4%，29人）、孤獨傾向（2.3%，15人）。
積極引導青少年培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
對于學生來講，保持心理健康的一個重要途徑是鍛煉培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)。青少年首先應(yīng)樹立正確的人生觀和世界觀，才能對社會、對人生持有正確的認識，提高對心理沖突和挫折的耐受能力。其次是正確認識自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度。心理學研究表明，凡是對自己的認識和評價與本人實際情況越接近，表現(xiàn)自我防御行為就少，社會適應(yīng)能力就越強，特別是女同學要擺脫“男尊女卑”的思想束縛，充分認識自己，發(fā)揮自己的潛能。第三就是要學會自覺地調(diào)控情緒，保持積極的、健康的情緒，學會自我疏導不良情緒，使消極的情緒對身心的傷害減低到最小的程度。
三、初三年級學生尤為重要。
總之，影響中學生心理健康的因素是錯綜復(fù)雜的，學校、家庭、社會和學生本人應(yīng)密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇七
20xx年全國《學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)上報工作我校已于10月10日前上報國家數(shù)據(jù)庫。
《學生體質(zhì)健康標準》的實施是為了有利于促進學生、家長乃至全社會對健康概念的'重新認識，摒棄傳統(tǒng)的陳舊的“健康”觀念，建立符合現(xiàn)代社會發(fā)展趨勢的體質(zhì)健康的新理念，認識身體成分、身體形態(tài)、機能、基礎(chǔ)素質(zhì)、運動素質(zhì)是影響人體健康水平的主要因素，應(yīng)在遺傳性的基礎(chǔ)上，加強對后天獲得性的控制；有利于目的明確地幫助和督導學生實現(xiàn)健康目標；有利于促進學校在“健康第一”思想指導下的體育課程全面改革，轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)和教學策略，激勵學生和教師上好體育課，全面實現(xiàn)體育與健康課程目標；有利于科學、綜合地評價學生的體質(zhì)與健康狀況，對學生的體質(zhì)與健康狀況進行監(jiān)控和及時反饋，激發(fā)學生自覺參加體育鍛煉，一生追求健康生活方式的行為和習慣；有利于減輕學生的負擔，減輕由于測試給學校人力、財力和物力帶來的負擔；有利于行政部門和學校的管理。
根據(jù)上述原則，《學生體質(zhì)健康標準》是按照學生所得的總分的高與低劃分為：90分及以上為優(yōu)秀，80分—89分為良好，60分—80分為及格，60分及以下為不及格。五個等相應(yīng)等級。滿分為100分。
本標準將測試對象劃分為以下組別：六年級為一組，七年級為一組，八級為一組，九年級為一組。
三、測試結(jié)果及學生情況分析。
身高標準體重：通過此項測試可以有效評價學生身體的勻稱度。從測試結(jié)果看，有少部分學生的體重超重或過輕，對此類學生應(yīng)該科學的安排體育鍛煉和合理膳食，以增加肌肉組織，減少多余脂肪。
肺活量體重指數(shù)：通過此項測試，可以有效地反映學生呼吸系統(tǒng)的能力，從總的情況看還可以，說明學生心肺系統(tǒng)功能處于良好狀態(tài)，但是在以后的教學中，還要加強學生這方面素質(zhì)的長期鍛煉。
立定跳遠：通過此項測試，主要反映學生下肢的爆發(fā)力量，從結(jié)果看，學生的下肢力量處于中等水平，結(jié)果不太令人滿意，今后我們一定要加強體育教學中對學生自主鍛煉的積極性和主動性。
坐位體前屈：通過此項測試，主要反映學生大腿后群和腰部的柔韌性。從結(jié)果分析來看。學生的柔韌性稍差，應(yīng)該加強練習。
立定跳遠。
坐位體前屈。
仰臥起坐（引體向上）。
50米跑。
一分鐘跳繩。
耐力跑。
四、進一步的改進措施。
從我校學生的測試結(jié)果來看，在今后的體育教學工作中，我們作為體育教師應(yīng)該更加科學的指導學生進行全面的綜合素質(zhì)鍛煉，特別要強化學生速度項目和耐力項目的長期訓練，同時培養(yǎng)學生自覺鍛煉的好習慣，使學生能夠利用在體育課堂內(nèi)外的時間，都能積極主動的鍛煉，因為學生體質(zhì)的全面發(fā)展，僅靠每周3次體育課的練習是不夠的，我們要堅持利用大課間活動的時間、興趣課活動的時間來對學生進行訓練，同時像坐位體前屈、立定跳遠這些項目，我們要堅持讓學生利用在家里的休息時間，每天必須完成一定數(shù)量的鍛煉，通過教師查閱等形式來保證學生的鍛煉。另外，學生的動作技術(shù)也應(yīng)該進一步強化和提高，例如。在立定跳遠和肺活量的測試中，部分學生就是因為方法不當，導致測試的結(jié)果不理想。
我們相信。只要持之以恒地堅持下去，我們學生的體質(zhì)一定會得到提高。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇八
興凱湖農(nóng)場學校認真貫徹《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作的相關(guān)要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務(wù)，本著有序、務(wù)實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施。現(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
積極參加培訓，充分做好動員和組織工作。
學校在接到通知后，于8月29日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關(guān)要求和內(nèi)容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向?qū)W校進行匯報，學校在第一時間內(nèi)組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內(nèi)容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領(lǐng)導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡(luò)管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
重點摸排調(diào)查，認真填寫好學生基本信息。
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內(nèi)容，之后組織學生認真填寫。()同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調(diào)查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復(fù)校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
開放訓練場地，統(tǒng)一組織各項目的練習。
除了利用校園內(nèi)操場和體育器材設(shè)施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質(zhì)健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練，并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練，為學生取得好成績打下了堅實基礎(chǔ)。
制定測試方案，統(tǒng)籌安排場地器材和人員分工。
學校詳細制定測試方案，并合理調(diào)配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內(nèi)容提出了嚴密而合理的'計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關(guān)人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
嚴密做好測試分組和記錄工作，做好數(shù)據(jù)上報。
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后，組織相關(guān)人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
興凱湖農(nóng)場學校。
10月10日。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇九
xx學校認真貫徹《國家學生體質(zhì)健康標準》測試工作的相關(guān)要求，在接到通知之后，及時落實各項工作任務(wù)，本著有序、務(wù)實、高效的原則，有條不紊地推進各項工作的順利實施?，F(xiàn)將具體開展工作做如下匯報。
積極參加培訓，充分做好動員和組織工作。
學校在接到通知后，于x月x日派出學校體育專職教師參加管理局的上報工作培訓。參加培訓教師認真聆聽相關(guān)要求和內(nèi)容細節(jié)，做了詳細周密的記錄。返回后，立即向?qū)W校進行匯報，學校在第一時間內(nèi)組織召開組長和副主任以上干部會議，專門傳達培訓和測試工作內(nèi)容要求，并作出嚴格部署，并成立學校測試工作領(lǐng)導小組，由校長、書記任組長，各部負責人任副組長，班主任為組員的網(wǎng)絡(luò)管理模式，責任層層覆蓋，全校齊抓共管，共同開展好此項工作。
重點摸排調(diào)查，認真填寫好學生基本信息。
學校在下載完學生基本信息模板之后，便組織各班主任進行集中培訓，熟悉了解并掌握填寫的具體要求和內(nèi)容，之后組織學生認真填寫。同時，各班主任還著手針對本班學生的身體狀況展開詳細摸排調(diào)查，對于符合條件不能參加測試的同學提出明確要求，如實開具提供有效證明，向上級部門提出申請訴求。尤其在填寫學生基本信息的過程中，學校再三重申不可麻痹大意，反復(fù)校對核實，確保萬無一失，面對此項繁重的工作，校方和各班級班主任都任勞任怨，付出了一定的辛苦和努力。
開放訓練場地，統(tǒng)一組織各項目的練習。
除了利用校園內(nèi)操場和體育器材設(shè)施之外，學校還主動和農(nóng)場溝通，將農(nóng)場文體中心的標準400米的塑膠跑道專門對學生定時開放。各班級充分做好宣傳動員的前提下，專職體育教師在課堂上對體質(zhì)健康所測的項目對學生進行了集中的指導和訓練，逐漸增加學生的訓練強度，鼓勵學生晨練，并帶動了一部分學生家長和學生一起晨練，為學生取得好成績打下了堅實基礎(chǔ)。
制定測試方案，統(tǒng)籌安排場地器材和人員分工。
學校詳細制定測試方案，并合理調(diào)配安置測試場地和所用器材。方案中圍繞測試項目內(nèi)容提出了嚴密而合理的計劃安排，保證各項目之間銜接有序，不發(fā)生任何沖突，保證測試的順利進行。同時，還責任有關(guān)人員對測試場地和器材進行了嚴格的勘察和檢查，堅決消除不安全的因素出現(xiàn)，一切本著有利于學生有利于測試的原則，追求測試效果的明顯化和效率化。
嚴密做好測試分組和記錄工作，做好數(shù)據(jù)上報。
在測試前夕，學校對參加測試的裁判人員進行集中培訓，根據(jù)各班學生基本信息對學生進行各項目分組，測試時，本著實是求事、不編數(shù)據(jù)的原則測進行精確細致的填寫。學校在學生測試完后，組織相關(guān)人員對學生測試環(huán)境和測試數(shù)據(jù)錄入。經(jīng)過嚴格核對無誤后，進行統(tǒng)一上報。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十
根據(jù)《標準》要求，測試在每一年度的912月份進行。學校結(jié)合實際制定適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質(zhì)健康標準》時，利用升旗儀式向?qū)W生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質(zhì)健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；
四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求。
測試是學校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》工作中較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調(diào)查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質(zhì)健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
雖然完成了今年的工作任務(wù)，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十一
摘要：北京地壇小學足球隊以0∶15慘敗來訪的俄羅斯伊爾庫茨克州少年迪納摩足球隊；“小眼鏡”“小胖墩”扎堆；學生集會不到30分鐘就暈倒。如今，學生的耐力、速度、爆發(fā)力、柔韌性等體質(zhì)指標下滑成了不爭的事實。
1.學校缺乏運動場。
由于校園規(guī)劃等方面原因，很多學校連上體育課最起碼的運動場都沒有，我市280所中小學僅有60余所學校有運動場，絕大多數(shù)都是泥土地面，無法開展正常的體育活動。加上設(shè)施缺乏、學生的體育活動開展單一，導致學生上體育課和課外鍛煉的興趣不高。
2.體育課效果不佳。
按要求，體育課要達到小學低年級每周四節(jié)、高年級一周三節(jié)，初高中為每周兩節(jié)?？墒怯行W校為升學率，沒按標準開足體育課。由于學校專業(yè)體育老師嚴重缺乏，“放羊式”的教學代替了科學系統(tǒng)的體育鍛煉指導，使得體育課的效果大打折扣。加上學校開展體育運動的保險制度不健全，體育事故形成的“校鬧”讓學校倍感壓力。學校體育鍛煉陷入“越不鍛煉體質(zhì)越差，體質(zhì)越差越容易出事故”的惡性循環(huán)。有一定危險性的.項目，如單雙杠、標槍、鐵餅、中長跑等在體育鍛煉和運動會上已難覓蹤影。
3.不良生活方式侵蝕。
隨著生活水平的提高，大多數(shù)中小學生在家基本上不干家務(wù)，更不要說重活。學生上下學由家長開小車接送，手機不離手，“宅”成為新的生活方式，學生“懶得動”，缺乏運動激情。
二、幾點建議。
1.加快學校標準化運動場建設(shè)。
結(jié)合義務(wù)教育標準化學校建設(shè)，新建學校運動場要與校舍建設(shè)同時規(guī)劃、同時建設(shè)；對于面積較小而沒運動場的學校，要盡可能多地布設(shè)“運動角”；對于不達標的運動場要進行改、擴建，達到基本標準，優(yōu)化中小學生體育鍛煉的環(huán)境。
2.加強體育教師隊伍建設(shè)。
逐步擴大專業(yè)體育教師的招聘數(shù)量，充實到農(nóng)村學校特別是村小學；對學校有富余教師轉(zhuǎn)崗到體育教學，并進行專業(yè)培訓，提高體育教學和體育鍛煉的水平。
3.增強學生體育鍛煉的興趣。
體育鍛煉能讓人一輩子受益，學校體育工作的重點不在競技，而是喚醒學生自主參與體育鍛煉的意識，體會到“我運動，我快樂”的樂趣，進而成為一種良好習慣。這要求學校和體育老師精心設(shè)計豐富多彩的體育活動，吸引越來越多的學生參與其中。
參考文獻：
張志。學校體育增強學生體質(zhì)的若干思考［j］。沈陽體育學院學報，2002（04）。
（作者單位江西省瑞金市黃柏初中）。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十二
《國家學生體質(zhì)健康標準》的正式發(fā)布，是教育部，國家體育總局積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的一次重要舉措，是學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體措施?！稑藴省肥恰秶殷w育鍛煉標準》的組成部分，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，是學生體質(zhì)健康的具體評價標準，也是學生畢業(yè)的基本條件。
《標準》的貫徹實施，強調(diào)的是促進學生身體的正常生長和發(fā)育，促進形態(tài)機能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進身體健康素質(zhì)的全面提高和激勵學生主動自覺的參加經(jīng)常性的體育鍛煉，淡化了測試的甄別和選拔功能。
《標準》的實施，是一項復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，其實施效果不僅取決于《標準》本身結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的適應(yīng)性與科學性，而且在很大程度上，取決于實施過程中組織管理的質(zhì)量。因此，加強實施《標準》的組織管理工作是十分重要的。
1、《標準》實施前，我校組建了由主管校長負責、教務(wù)處、學生處、團委、學生會、體育組、校醫(yī)務(wù)室、班主任協(xié)同配合的組織體系。
2、實施過程中，組織分工明確，落實到人；計劃具體明確，落實方案；檢查監(jiān)督明確，落實制度。
3、一年來，組織管理人員認真學習《標準》的相關(guān)文件，并作好廣泛宣傳，組織學生的日常鍛煉，測試評價和統(tǒng)計分析工作。一年來，《標準》的實施工作進展順利。
《標準》是國家的一項體育和教育制度，與學校體育的各項組織形式和各個環(huán)節(jié)都有著密切的關(guān)系。推行《標準》可進一步推動和督促學校體育工作。因此，在學校體育教學和各項體育工作中，都應(yīng)積極貫徹和體現(xiàn)《標準》的精神，使《標準》的實施與學校工作的各種組織形式緊密配合，互相促進，互為因果。
1、《標準》實施與宣傳發(fā)動相結(jié)合。
我校認真做好宣傳發(fā)動工作，切實提高校領(lǐng)導、教師和學生對實施《標準》的認識，通過升旗儀式，體育課堂教學，校黑板報、櫥窗、校園網(wǎng)等各種途徑積極開展《標準》的宣傳工作，提高對《標準》目的意義的理解和認識，激發(fā)了學生積極鍛煉身體的主動性和自覺性，并將《標準》的實施納入學校管理的日常工作，真正做到學校體育以《標準》為抓手，讓“健康第一”的指導思想落到實處。
2、《標準》實施與培訓學習相結(jié)合。
加強培訓，提高實施《標準》的工作質(zhì)量，我校嚴格按照先學習后實踐，先培訓后上崗的基本要求，采取多種形式，有計劃、分層次地做好體育教師和測試人員的全員培訓工作，力保測試數(shù)據(jù)科學、準確。
3、《標準》實施與體育新課程相結(jié)合。
《標準》的實施是對學生的體質(zhì)健康狀況進行個體評價，而且更重要的是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，而體育新課程要求教學中要激發(fā)學生的運動興趣，引導學生學會體育的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，掌握科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。將《標準》與體育新課程教學有機結(jié)合，是《標準》的實施工作健康穩(wěn)步發(fā)展的主要手段。
4、《標準》實施與課外文體活動相結(jié)合。
《標準》實施質(zhì)量的好壞，不僅取決于測試的結(jié)果，更重要的是取決于開展活動的過程和學校體育活動的開展程度。我校作為常州市體育學科基地，我們有目的，有計劃，有系統(tǒng)地開展豐富多彩的大課間、藝體小課間和課外體育活動，根據(jù)學生年齡特征，興趣愛好和學校場地設(shè)施成立了學生體育俱樂部，由學生擔任俱樂部部長每個俱樂部安排老師指導，學生在自愿自選的基礎(chǔ)上定時參加俱樂部活動，掌握了一技之長，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)了學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性。使《標準》的實施真正落到實處。
《標準》實施與各項校內(nèi)外日常體育活動結(jié)合起來，通過校內(nèi)各種體育活動、運動競賽，校外社區(qū)體育活動，各種體育俱樂部等活動形式。激勵學生積極鍛煉身體，提高體育成績，保證《標準》的實施工作健康穩(wěn)步地發(fā)展。
校醫(yī)要深入課堂、體育活動、體育比賽現(xiàn)場進行醫(yī)務(wù)監(jiān)督，指導測試工作，并及時將檢查獲得的資料和監(jiān)督結(jié)果及早反饋給體育教師、班主任及學生，使《標準》地實施做到有的放矢。
《標準》的測試結(jié)果和評價成績，既是檢查實施《標準》效果的重要指標，也是青少年身體健康狀況進行調(diào)查研究的寶貴資料。為此，我校在測試前，校領(lǐng)導進行了統(tǒng)一部署，統(tǒng)一了測試要求，規(guī)范了數(shù)據(jù)的采集方法，并由專人負責進行了數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計分析。
實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的工作，是我校貫徹落實好中央7號文件的一項重要工作，與兄弟學校相比還有一定差距，我們將面對實際知難而進，爭取在新的學年，努力提高《標準》的實施水平。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十三
《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，我校按照領(lǐng)導到位，積極負責，慎重穩(wěn)妥，注重實效，分層指導，整體推進的指導思想，廣泛開展實施工作，圓滿的完成了測試、上報、數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。在此，將我校實施《標準》的情況進行簡要總結(jié)，以便鞏固成績，改進不足，促進提高，更好地落實《標準》的實施工作。
根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》要求，測試在每一年度的912月份進行。學校結(jié)合實際制定了適合本學校的實施方案，并對實施中的具體問題加以說明。
在實施《國家學生體質(zhì)健康標準》時，向?qū)W生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質(zhì)健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質(zhì)，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》工作中較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我校充分利用體育課和課外活動的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。
《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調(diào)查研究的寶貴資料。學校建立和健全了學生體質(zhì)健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
實施《國家學生體質(zhì)健康標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)出行之有效的組織管理方法，使《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十四
為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，全面落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質(zhì)水平，根據(jù)學?！秾W生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了一次達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。
一、總體情況。
本次測試全校學生數(shù)4147.其中男生2110，女生2037.達標率90%，及格率為85.5%，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學生的運動能力普遍較差。
（一）各年級段情況分析。
1、一二年級的測試項目為50米跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈、肺活量四項，從結(jié)果看，肺活量、一分鐘跳繩指標，大部分學生能達到正常指標，坐位體前屈、50米跑的整體合格率達到89%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高。
2、三四年級的測試項目為50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈、立定跳遠五項，從結(jié)果看，大部分學生能達到正常指標，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%，但實心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學生的肺活量指標及運動能力指標均達到學校要求。
3、五六年級測試項目為50米×8往返跑、50米跑、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、坐位體前屈和肺活量，總體來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標，運動能力50米×8往返跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。
4、七八九年級檢測項目為50米跑、800米跑、一分鐘仰臥起坐（女）、坐位體前屈、引體向上（男）、立定跳遠、肺活量?？傮w來看50米跑、一分鐘仰臥起坐都能達到正常指標，運動能力800米跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。
（二）存在的主要問題分析。
1、坐位體前屈：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。
2、立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習安排較多，對于水平二學生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓練培養(yǎng)對象。
3、身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進一步加強健康飲食的宣傳，積極引導學生合理飲食，提高學生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學生。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習形式，以人為本，有效激發(fā)學生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。
三、建議措施。
1、全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。
3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。
加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。
況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。
6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。
7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。
進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。
8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
實驗學校。
2014年。
實驗學校2014.11。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十五
在實施《國家學生體質(zhì)健康標準》時，利用升旗儀式向?qū)W生進行宣傳教育，深入進行思想發(fā)動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉的目的。讓學生了解實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的目的是為了促進他們加強鍛煉，提高體質(zhì)健康水平；讓學生意識到健康對人的一生進步發(fā)展的重要性，擁有一個健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，讓學生懂得只有堅持經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣，才能增強體質(zhì)，提高健康水平。
學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：一是對學生日常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；二是測試前檢查和了解學生的身體健康狀況，有病或身體狀況不好的學生，不得參加測試，實行緩測或免測；三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
測試是學校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》工作中較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的時間進行測試，做到公平、公正、公開的評價每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向。測試項目：一二年級擲沙包、跳繩、身高體重、每天一小時活動；三四年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、每天一小時活動；五六年級身高體重、肺活量、仰臥起坐、跳繩、50x8、每天一小時活動。
《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年兒童的身體狀況進行追蹤調(diào)查研究的寶貴資料。我校共有學生346人，從統(tǒng)計表情況來看優(yōu)秀有67人，占19.4%；良好186人，占51.8%；及格80人，占23.3%；不及格占13人，占3.7%；及格以上占333人，占96.3%。
實施《標準》需要在今后的工作實踐中不斷探索和研究，改進組織管理方法，不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)出行之有效的組織管理方法，使《標準》的實施工作能夠更加持久深入的開展，使我們的學生身體更強壯，更健康。
雖然完成了今年的工作任務(wù)，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索，建立一套更加完善的方法，促進學生身心健康成長，為全面建設(shè)社會主義小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十六
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校193名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
8、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
（1）所得數(shù)據(jù)，通過《學生健康標準管理系統(tǒng)》軟件進行統(tǒng)計處理；
（2）數(shù)理統(tǒng)計和比較分析的方法，對所有數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計進行分析比較，并繪制統(tǒng)計表格；
（3）使用平均數(shù)、百分比對體質(zhì)健康狀況進行描述；
（4）用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對上綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1.根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
2.身高標準體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍，是評價人體形態(tài)發(fā)育水平和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標。從統(tǒng)計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3.肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1.落實學校體育工作管理：
針對學校實際情況制定出相應(yīng)措施，在抓好體育課堂教學的同時，積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2.轉(zhuǎn)變教師教育觀念：
體育教師要加強學習，更新觀念，確實樹立“健康第一”的教育思想，為學生的健康成長營造一個良好的環(huán)境。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。
3.重視反饋有效應(yīng)對：
要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。平時除認真做好學生體質(zhì)健康卡的檢測、登記及存檔等各項工作以外，還要重視信息的反饋，及時了解各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，認真分析情況，發(fā)現(xiàn)問題及時采取有效相應(yīng)的措施。
2012.2國家教育部、國家體育局于2002年頒布了《學生體質(zhì)健康標準》及《學生體質(zhì)健康標準實施辦法》，這是促進學生德、智、體全面發(fā)展的一項法規(guī)文件，是體育工作改革的重要措施之一。因此，我們要把實施《標準》工作作為學生進行德、智、體全面教育的一個重要內(nèi)容，通過該項工作的開展，激勵學生積極參加體育鍛煉，并養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，不斷增強體質(zhì)?，F(xiàn)就我校本學學生體質(zhì)健康若干問題進行分析，并提出一些設(shè)想。
一、現(xiàn)狀分析：
1.形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高。從總的趨勢上看，我校6-12歲學生形態(tài)發(fā)育水平繼續(xù)提高，身高、體重等形態(tài)發(fā)育指標繼續(xù)呈現(xiàn)增長趨勢，兒童青少年身體發(fā)育的勻稱度有所改善，以往普遍存在的“豆芽菜”體型繼續(xù)得到改善。反映身體發(fā)育勻稱度的維爾維克指數(shù)也有所提高。同時，個別男女學生的身高、體重均值均高于其他學生。這可能是社會環(huán)境、生活條件，特別是營養(yǎng)水平等因素不同所致。
2.營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善。學生中營養(yǎng)不良檢出率持續(xù)下降，比較低體重檢出率下降明顯，84%的學生體重均在正常范圍之列，同時還發(fā)現(xiàn)15%學生體重高于標準，該現(xiàn)象提示，青春期生長突增對學生營養(yǎng)狀況有一定影響，但營養(yǎng)應(yīng)平衡。
3.肺活量是反映肺功能的指標，肺活量的提高反映出體育活動的充分、耐久能力提高以及體力勞動持續(xù)性增強，在一定意義上可反映呼吸機能的潛在能力。健康狀況愈好的人肺活量愈大，男女學生的成績在連續(xù)幾年平穩(wěn)后，今年測試結(jié)果顯示有所下降，其中高年級男女學生較為明顯，令人擔憂。
4.學生體能指標呈上升趨勢。反映身體柔韌性的投沙包水平與上相比有一定提高，25米×2往返跑米成績上升的幅度較大，；反映速度靈巧水平也有了不同程度的提高。另外。除五年級外女生的身體素質(zhì)方面總體狀況優(yōu)于男生，無論是在身高體重、柔韌力量還是速度靈巧類項目；女生的體質(zhì)狀況明顯好于男子。
今年的測試結(jié)果表明，我校學生的身體狀況總體是好的，這些成績的取得，是我國經(jīng)濟長期持續(xù)增長，人民生活水平的提高，教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，學校健康教育越來越受到重視的結(jié)果。但是，我們在充分肯定成績的同時，也應(yīng)看到我校學生體質(zhì)方面仍然存在不容忽視的問題。
二、存在問題：
1.個別學生體能部分指標繼續(xù)呈下降趨勢。關(guān)于體能的部分指標呈現(xiàn)下降趨勢的問題近年來一直沒有得到明顯的改善。例如：學生的耐力、力量等素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢。反映身體機能的肺活量體重指數(shù)水平不容樂觀。
2.營養(yǎng)不良和超重肥胖同時存在，個別學生超重。超重及肥胖檢出率則繼續(xù)呈上升趨勢，這已成為青少年學生的重要健康問題。測試結(jié)果顯示，7-12歲小學生是肥胖檢出率最高的人群，男生在10-12歲年齡段最高。因此，對學生肥胖的防治重點，包括合理膳食、加強鍛煉、營養(yǎng)健康教育和科學生活制度安排等，都應(yīng)該放在現(xiàn)在。
三、幾點建議與措施：
首先，要加強責任意識，落實各項學校體育措施。按照課程標準的要求，開足并認真上好體育課，不得以任何理由擠占體育課課時。要按照《學校體育工作條例》要求，落實學生每天一小時體育活動時間。要按照《學校體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，搞好硬件建設(shè)。要進一步加大體育課程和學生體育活動改革的力度，在體育活動內(nèi)容的安排上，除了要考慮不同年齡段學生的生理、心理特點外，要針對學生體質(zhì)健康存在的問題，重視選擇具有一定運動負荷、有效提高學生身體素質(zhì)的體育項目，通過這些項目的學習和鍛煉不僅要改善學生的心肺功能、增強體能、全面提高身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
第二，繼續(xù)深化體育教育改革、加大改革力度。一是積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。二是繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動。三是改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。
第三，進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。在開展學生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學知識的同時，結(jié)合我校實際，開展一些有利于改善學生營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)工作，當然，在實施營養(yǎng)干預(yù)時必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位，加強其管理與監(jiān)督，以預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。要與衛(wèi)生部門密切配合，針對學生體質(zhì)健康狀況存在的突出問題，積極開展學生常見病的群體防治工作。
第四，進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。班主任協(xié)調(diào)各科教師的家庭作業(yè)量和家長一起積極配合，合理安排和保證學生的睡眠時間。提高學生的體質(zhì)健康水平，關(guān)系到民族的興旺和祖國的未來，需要各有關(guān)部門和社會各界齊抓共管，讓我們團結(jié)起來，為了青少年學生的健康成長，我們一起努力吧！
2011.2本校共有學生378人。測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，總體上看學生大多處在良好和及格檔上。通過分析，主要原因有以下幾個方面：
1.營養(yǎng)過剩，胖墩增加。
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。因為自身機能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。
2.勞動減少，體能下降。
造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位。人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分小學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質(zhì)下降。
3.小學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
針對我校學生身體健康存在的問題，我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進，以提高學生的身體素質(zhì)。
1.充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動廣播體操、呼啦圈、搏擊操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。
2.改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
上述是我對本校學生體質(zhì)分析及一些提高學生體質(zhì)的幾點想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
2010.2為了貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，全面落實“健康第一”的指導思想，切實提高我校學生的體質(zhì)水平，根據(jù)學校《學生體質(zhì)健康標準》實施方案的安排，學校對全校學生進行了一次達標測試，現(xiàn)將統(tǒng)計分析結(jié)果公布如下。
一、總體情況。
本次測試全校達標率90%，及格率為85.5%，良好率90.2%，優(yōu)秀率為81%，總的情況來看，良好率有較大的提高，我校學生的整體體質(zhì)水平較好，尤其在力量素質(zhì)方面表現(xiàn)的尤為突出。此外，從測試中來看，學生的運動能力普遍較差。
二、具體分析。
（一）各年級段情況分析。
1.一二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈、投沙包四項，從結(jié)果看，身高體重指標，大部分學生能達到正常指標，坐位體前屈、投沙包的整體合格率達到89%以上，通過統(tǒng)計可以看出該年級段的學生身體素質(zhì)有待提高。
2.三四年級的測試項目為身高、體重、實心球、50米跑四項，從結(jié)果看，身高、體重指標大部分學生能達到正常指標，代表速度素質(zhì)的50米跑，合格率達到95%以上，優(yōu)秀率達到15%，但實心球的成績不很理想，合格率為79%，這表明學生的身高、體重指標及運動能力指標均達到學校要求。
3.五六年級測試項目為身高、體重、肺活量、仰臥起坐、400米跑和跳繩，總體來看身高、體重都能達到正常指標，運動能力400米跑成績也很理想，較差的項目是仰臥起坐。
（二）存在的主要問題分析。
1.坐位體前屈：因水平一學生年齡小，有著本身柔韌性較好的優(yōu)勢，課堂練習積極性較高，故總體測試情況很好，優(yōu)秀率也較高。
2.立定跳遠：此項目是每年體育考核必測內(nèi)容，課堂練習安排較多，對于水平二學生來說已有一定基礎(chǔ)，故測試情況以良好居多，同時冒出少數(shù)體育苗子，可擇優(yōu)為業(yè)余訓練培養(yǎng)對象。
3.身高、體重指標：測試情況呈現(xiàn)出肥胖、超重學生占的比例較大，可見學生存在著營養(yǎng)過剩的問題，這很大程度上影響了學生體質(zhì)健康測試的總成績。因此，教師應(yīng)利用室內(nèi)課進一步加強健康飲食的宣傳，積極引導學生合理飲食，提高學生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
4.肺活量指標：部分學生受體重影響及沒能很好地掌握正確呼吸方法與吹氣方法，造成此項目測試成績以及格、良好為主。在以后的體育活動中，需加強引導學生掌握有效的體育鍛煉方法及保證充足的體育活動時間，從而促使學生健康鍛煉提高肺活量指標。
5.50米跑：此項目對學生的身體素質(zhì)要求較高，同時跑的單。
一、枯燥形式造成了學生參與練習的積極性不高，厭跑、怕跑心理成為學生影響測試成績的攔路虎。同時不及格全是體重肥胖或營養(yǎng)不良、體弱矮小的學生。因此，教師需進一步改進耐久跑的練習形式，以人為本，有效激發(fā)學生的參與熱情，化“厭跑”為“樂跑”。
三、建議措施。
1.全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。
2.針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。
3.積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4.繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。
5.改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。
6.進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。
7.進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。
8.加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十七
《國家學生體質(zhì)標準》落實根據(jù)上級文件要求，我校開始《學生體質(zhì)健康標準》，經(jīng)過全校上下的共同努力，在實施《標準》中取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進一步健全組織和網(wǎng)絡(luò)體育衛(wèi)生工作小組是做好這項工作的組織保證。我校就根據(jù)實際，召集體育和各年級召開，會上大家明確任務(wù)，暢談對計對策，估足困難，會上還成立了以校長為組長，體育為副組長，各年級班主任為組員的《學生體質(zhì)健康標準》領(lǐng)導工作小組。明確體育老師、班主任的工作職責，做到各司其職，協(xié)調(diào)配合。
二、認真做好宣傳發(fā)動工作，切實提高利用學校的下、晨會、會、黑板報、櫥窗等宣傳工具和陣地，以多種形式認真做好實施《標準》的宣傳發(fā)動工作，既要大力宣傳實施《標準》的意義，又要使學生對測試內(nèi)容、、測試標準有更多的了解，更要通過我們的宣傳鼓動激發(fā)學生積極身體的主動性和自覺性。
三、規(guī)范測試、補測和上報工作測試是學校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》工作中較復(fù)雜的環(huán)節(jié)。我學校充分利用體育課的進行測試，做到公平、公正、公開的每一個學生，并對每一個學生提出努力的方向?！秶覍W生體質(zhì)健康標準》的測試結(jié)果和評分成績，既是檢查實施《國家學生體質(zhì)健康標準》效果的重要指標，也是對青少年的身體狀況進行追蹤研究的寶貴。學校建立和健全了學生體質(zhì)健康檔案制度，及時上報數(shù)據(jù)。
四、注意加強實施《標準》的學校切實樹立“安全第一”的指導思想，加強對學生的安全教育：
一是對學常的體育鍛煉提出安全要求，防止傷害事故的發(fā)生；
三是測試前要檢查場地器材是否符合安全要求；四是測試前要給學生講清測試細則和安全要求，引起重視。
五、加大管理檢查力度，健全獎懲制度在測試工作中，還加強管理和檢查，從而總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題。我校把測試工作與有關(guān)人員的工作結(jié)合起來，與評選班級結(jié)合起來。對實施《標準》工作做得好的班級和予以表揚獎勵。
六、點面結(jié)合，全面提高我們在抓學生《達標》成績?nèi)嫣岣叩耐瑫r，還注重體育后進生和體育尖子的輔導，對于體育后進生的輔導，傾注了體育老師和班主任很多的精力，首先，要從思想上改變其害怕心理，樹立“我能行”的思想。其次，教師給這些學生多些、指導、鼓勵、信心，從而使之建立信心，并取得良好的效果。而在體育尖子的培養(yǎng)上，我們采取重視發(fā)展、提高要求的方法，并與田徑隊、校運會相結(jié)合。由此，我校在《達標》工作中總體成績穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，及格率達100%，率也有所提高。雖然完成了今年的工作任務(wù)，但還有許多問題要繼續(xù)研究和探索?！秾W生體質(zhì)健康標準》的測試工作是一項長期、艱苦的工作，任重而道遠，我校將一如既往抓好測試工作，在今后的工作中，揚長避短爭取取得更好得成績。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十八
根據(jù)國家體質(zhì)健康測試工作安排，我校嚴格按照測試要求，于2017年9月至11月，對全校學生進行了體質(zhì)健康測試。
一、測試情況。
本次我校測試學生共有341人?？傮w上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率為5.6%，良好人數(shù)69人，良好率為20.2%，及格人數(shù)229人，及格率為67.1%，不及格人數(shù)24人，不及格率為7.1%。
二、成績分析。
1.今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學（50米×8往返跑）呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降。為此，針對我校學生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進我們的體育教育，提高學生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面，而當前我校學生的體質(zhì)測試的結(jié)果看，學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析，主要原因有以下幾個方面：
（1）營養(yǎng)過剩，胖墩增。
了更大的負荷量，稍微活動一下就氣喘吁吁，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理，減少了活動量，也導致了身體素質(zhì)的下降。
（2）勞動減少，體能下降。
造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。再則，生在“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”時代的相當一部分學生，仗著祖父輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣（炎熱或寒冷），潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種，使之學生體質(zhì)下降。
（3）學習負擔過重，缺乏充足的活動時間。
這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次，許多班主任不顧學生的身體健康，一再要求學生多做題目，少玩耍，他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評，不少學生上體育課只坐一邊看看，其他時間運動就更少了。
（4）學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象。
學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。
三、增強我校學生身體素質(zhì)的對策。
我校根據(jù)學生的生理、心理的特點，從課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長。
（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學。
在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于學生營養(yǎng)保健學的資料，針對小胖墩的現(xiàn)象，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料，在保健課的時候，發(fā)放到學生手中，而且在這堂課中，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系，通過學習，使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
（2）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。
開展陽光體育活動，廣播體操、校園集體舞、排球操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。
（3）改進體育教學方法，提高學生對體育的興趣。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造，不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑（即8秒鐘能跑幾米）；一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次??久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
體育教學面對的學生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學目標、教學要求、教學內(nèi)容、教學方法及教學評價，有效地解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象，使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。
目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán)，在體育課中適當?shù)匕才潘刭|(zhì)訓練，可以鍛煉學生的意志，克服其嬌氣思想。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學生通過努力，在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學友的鼓勵，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗。
體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學生參加體育活動的興趣，有利于學生的身體健康。
（4）體育課程的延伸。
學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔，使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤，積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動，如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等；還可以經(jīng)常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演，把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū)，這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動，又增加了學生與社會聯(lián)系的機會，發(fā)展學生的身心健康。
以上是我校針對本次學生體質(zhì)健康測試的分析及對策的一些想法，如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。
柳毛鄉(xiāng)中心學校。
國家學生體質(zhì)健康分析報告篇十九
一、分析對象：
按照《學生體質(zhì)健康標準》測試要求，對我校329名在校學生進行測試，將所測得的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
二、測試項目：一、二年級：身高體重標準、坐位體前屈、50米跑、一分鐘跳繩；
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法：
用優(yōu)秀、良好、及格、不及格率對學生綜合評定等級人數(shù)比例進行比較分析。
四、結(jié)果與分析：
1、根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格”水平，總的合格率99%，優(yōu)秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。在測試的對象中有1名學生還處于不合格狀態(tài)。其中男生的合格率要好于女生，從優(yōu)秀率來看男生也略高些。
計分析看，各年級學生的平均值不是很理想，正常體重基本集中在45%至60%之間。其中各年級女生體重偏輕比例均高于男生，男生體重偏胖比例均高于女生。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。
3、肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。在小學階段是必測項目。從統(tǒng)計情況看，學生肺功能水平處于良好狀態(tài)。其中女生肺功能水平明顯好于男生。
五、改進措施：
1、認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》，全面、扎實地開展學校體育衛(wèi)生工作。
2、針對本校情況，制定有效的措施，加大《學生體質(zhì)健康標準》的實施力度，保證學生每天能進行一小時的體育鍛煉，確保新課程標準的落實。
3、積極進行體育課程改革，圍繞促進學生身心健康的核心目標，構(gòu)建科學的《體育與健康》課程體系。堅持以人為本，強調(diào)以學生為主體的體育實踐環(huán)節(jié)，從內(nèi)容的選擇到教學的評價要始終突出健康第一的指導思想；要采取多種形式激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，養(yǎng)成自覺、積極地進行體育鍛煉的習慣。
加強健康教育，包括人體正常生長發(fā)育知識的教育、營養(yǎng)知識教育、健身知識和正確審美觀等知識的教育。
4、繼續(xù)積極推進學生課外體育活動和大課間活動的開展。在抓好體育課堂教學的同時,為落實學生每天一小時體育活動的要求,大力推行大課間體育活動，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性。
5、改革學校體育效果評價方式，積極穩(wěn)妥地推行“學生體質(zhì)健康標準”。通過實施“學生體質(zhì)健康標準”，讓學生了解自己的體質(zhì)健康狀況，并針對存在的問題進行科學的鍛煉，以達到增強體質(zhì)健康水平的目的。加強體育教學研究和學生體育鍛煉的指導，促進學生身體均勻發(fā)展。
6、進一步加強學生健康教育和學生常見病防治工作。要切實加強學校健康教育，保證健康教育的開課率，要積極探索健康教育的形式和途徑，使學校健康教育為學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、健康生活方式發(fā)揮作用。要通過課堂教學、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行營養(yǎng)知識、常見病預(yù)防知識的宣傳教育，培養(yǎng)學生科學的營養(yǎng)觀念和良好的飲食衛(wèi)生習慣，增強學生的衛(wèi)生防病意識。在開展學生營養(yǎng)教育、普及營養(yǎng)科學知識的同時，還應(yīng)結(jié)合本地實際，開展一些有利于改善學生營養(yǎng)健康狀況的干預(yù)工作，如：開展學生營養(yǎng)餐工作，實施“學生飲用奶計劃”等，當然，在實施營養(yǎng)干預(yù)時必須堅持自愿的原則，必須把食品衛(wèi)生安全放在工作的首位，加強其管理與監(jiān)督，以預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。要與衛(wèi)生部門密切配合，針對各地學生體質(zhì)健康狀況存在的突出問題，積極開展學生常見病的群體防治工作。
7、進一步減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保學生睡眠時間。
進一步深化教學改革，改進教學方法，采取切實措施，減輕學生過重的課業(yè)負擔。在繼續(xù)落實各項“減負”措施的同時，注意合理安排學生的作息時間和學習時間，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制家庭作業(yè)量，確保學生睡眠時間。
8、加大檢查督促力度，促進學校體育衛(wèi)生工作上新臺階。
2013年5月27日。
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