總結(jié)是培養(yǎng)反思能力的重要途徑，幫助我們更好地認(rèn)識自己和提升自我。寫總結(jié)時，我們需要關(guān)注自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長和進(jìn)步，以及未來的發(fā)展方向。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┛偨Y(jié)范文，希望可以提供給大家一些寫作思路。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇一
時間如白駒過隙，學(xué)期末的鐘聲即將敲響。在此，我將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：
雖然自己已從事多年的高中語文教學(xué)工作，但是進(jìn)行新課程教學(xué)還是第一次，為了能勝任新形勢下的語文教學(xué)工作，我比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，查閱大力量的資料，觀看課改試驗區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，積極與備課組的其他同事交流、探討，認(rèn)真鉆研教材，針對學(xué)生實際和文本特點確定教學(xué)重點和難點，立足全局，努力備好每一節(jié)課。在備課過程中，強(qiáng)化了學(xué)段備課和單元備課，注重備學(xué)生、備教法。
新課程語文教學(xué)課時有限，向45分鐘的課堂教學(xué)要質(zhì)量更是不爭的事實。因此，在教學(xué)過程中，我注重了教法的改變。如：在“閱讀鑒賞”教學(xué)中，我會精講一篇文章，剩下的兩篇文章，或者通過設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、探究，來完成對文本的解讀；或者提前指定語文基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，指導(dǎo)他們備好課，讓他（她）們上臺講課，教師從旁給以適當(dāng)?shù)狞c撥，來完成對文本的解讀。在教學(xué)當(dāng)中，綜合使用誦讀法、提問法、情感陶冶法等多種方法。值得一提的是，我首次將多媒體教學(xué)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，我自己動手制作了一些課件，還根據(jù)需要改制了一些現(xiàn)成的課件，教學(xué)效果的確令人滿意。
我把學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類，不同類型的作業(yè)采用不同的批改方法。大作文采用全收全改的方法；小作文采取半收全改、或抽查、或分組互評的做法；名篇名句等識記類的作業(yè)，用老師抽查、小組長檢查，分組或同桌互改的方法。這樣，既減輕了老師繁重的作業(yè)批改負(fù)擔(dān)，又極大的調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性、學(xué)習(xí)積極性，有一定的科學(xué)性、合理性，具有事半功倍的效果。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作是緊張繁忙的，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)；有收獲，也有遺憾。我會在以后的日子里進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力爭更上一層樓。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇二
德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
高一語文教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期以來，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)了河北教育教學(xué)考察經(jīng)驗介紹材料，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、學(xué)習(xí)其它學(xué)校有效的教學(xué)經(jīng)驗。11月7日，我們到樂山一中參加樂山市高三語文教學(xué)研討會，聽了五節(jié)各校優(yōu)秀教師的示范課，聽取了市骨干教師和教研員對高考形勢和題型的分析，回校后，我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。
認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，我組王建雄老師、周軍老師、王鴻杰老師參加了校青年教師賽課，每個老師的課堂設(shè)計都有獨到之處，他們想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，最關(guān)鍵的是能將課堂教學(xué)內(nèi)容和高考聯(lián)系起來，落到實處，給聽課的外地老師留下了深刻印象。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。學(xué)校要求每個老師聽課要求為一期15節(jié)，許多老師都超過了20節(jié)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們幫助青年教師迅速成長，有時候請其他年級的老教師來給我們做指導(dǎo)，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在各個備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個人落實、備課組長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實上，以及對導(dǎo)學(xué)案的編輯運(yùn)用上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)出卷和審核，共組織編纂了兩次階段性考試的試卷，兩次試卷的難易度都適中，出題規(guī)范，對應(yīng)階段考試前的教學(xué)進(jìn)度，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的分析，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。
5、積極指導(dǎo)本年級學(xué)生參加拭去兩級組織的各類作文競賽。本期我備課組組織學(xué)生參加了《樂山市法制家書》撰寫、“樂山市現(xiàn)場作文大賽”等，均有不錯的成績。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇四
一年來，我堅持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行政治精神，堅持時事政治的學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇五
彈指一揮間，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
我會揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇六
我備課組組共有7位成員，均為專業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清、黃尚明、張樹義、羅秋鳳、吳春紅、楊麗艷、張玉桂。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
1、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的.主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧普通班和實驗班的學(xué)生水平，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。
6、積極開展學(xué)科競賽活動。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽，設(shè)臵了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗上還要多多總結(jié)。
高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇七
工作總結(jié)是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點，今天百分網(wǎng)小編為大家整理的高一語文教學(xué)總結(jié)2017，僅供學(xué)習(xí)參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
本學(xué)期重新回到高一起始年級，重新審視高一教材，面對眼前和我的女兒同年出生的學(xué)生們，我有一種別樣的親切感，我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學(xué)生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，人生教育則引導(dǎo)學(xué)生最終把語文素質(zhì)與自己的人生融為一體。人技教育給學(xué)生以"真"，人格教育給學(xué)生以"善"，人生教育則將學(xué)生引向生命之"美"。作為一線語文教師，我感到了責(zé)任的重大。
一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作實用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué);開辦新浪博客，qq空間，和學(xué)生多種形式溝通，把語文教學(xué)從課堂延伸到課外，力求走進(jìn)學(xué)生的心靈，不僅做知識的傳播者，更是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)路人。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們改變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的教學(xué)對象。
為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合實用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給學(xué)生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學(xué)生的知識儲備，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓學(xué)生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，督促學(xué)生做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動學(xué)生心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了學(xué)生的心靈。比如有一天我在中央電視臺看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學(xué)生，榜樣的力量是無窮的，留給學(xué)生的震撼也將是深遠(yuǎn)的。
我們面對的'是信息化時代，學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手，學(xué)生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學(xué)生，不至于被時代甩得太遠(yuǎn)，一年以來，我利用業(yè)余時間開設(shè)了新浪博客和qq空間，和很多學(xué)生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的知識點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思考題我還動員學(xué)生回帖，在課堂上反饋，參與的學(xué)生都很有成就感，在qq空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學(xué)生了解老師的生活，感受生活中的語文。我還鼓勵學(xué)生也開博客，辦空間，我也經(jīng)常會去學(xué)生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓勵。
早自習(xí)我組織學(xué)生們同桌互相出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先約定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參與的積極性也很高。
語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請兩位班主任協(xié)助，效果良好。
"親其師，信其道"，教師要做學(xué)生的知心人，學(xué)生才會和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨意和學(xué)生交流，學(xué)生們一般都很期待老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，這些無形當(dāng)中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學(xué)生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么煩惱，有什么心事都會和我在網(wǎng)上交流，我也盡自己所能，幫助他們、鼓勵他們。孩子畢竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓勵一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是非常需要聽眾的。過節(jié)的時候，我會在網(wǎng)上給我的學(xué)生們發(fā)賀卡，學(xué)生們都會熱情地回應(yīng)我，我相信他們感受到了老師真誠的祝愿。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期完成了以下幾個方面的工作：
一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：
1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>
2.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞品味、思考領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力；
3.熟練運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會傾聽，善于表達(dá)交流；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，發(fā)展健康個性，形成健全人格。
二、把抓實教研活動作為提高教學(xué)成績的有力轉(zhuǎn)手。
1.教研活動，首先就本周的教學(xué)重點難點進(jìn)行研討，力求使全組一盤棋，不使一個教師帶著問題上課。
2.建立每周兩節(jié)的教師輪流講課制度，切實抓好每周一次的教研活動。認(rèn)真組織教師聽課、教研。
3.教研活動，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。
三、積極探索高一語文教學(xué)改革的新途徑。
1.課前檢查的改進(jìn)。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進(jìn)，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語文知識體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。
2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始，每周安排一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進(jìn)行專題訓(xùn)練，然后通過大作文，加以遷移鞏固提升。同時，采用二次作文的形式，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法。
3.文言文教學(xué)的新思考。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培養(yǎng)學(xué)生的語感，是個很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時間，有意識地幫助學(xué)生積累重要的文言知識，比如文言實詞、文言特殊句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。
存在問題及改進(jìn)方法：
存在問題：
1.課前檢查抓得還不夠扎實，流于形式。
2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。
3.作文教學(xué)，因為缺少統(tǒng)一的教材，加之不同的教師認(rèn)識和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。
改進(jìn)方法：
1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探索新課堂的模式，并在全組推廣。
2．強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度。
征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇九
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，所以，在對課本范文的教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，能做到教材、資料、學(xué)生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終僅有經(jīng)過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和反思以及課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了寫作訓(xùn)練的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了必須的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
三、組織了多次活動，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
開展演講活動，閱讀《演講與口才》，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事；
讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、十分語文等活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自我精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩歌內(nèi)化為自我的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。其他活動也鍛煉了同學(xué)，使他們更加喜歡我的語文課！
工作總結(jié)計劃。
教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并經(jīng)過考試的形式檢查他們的閱讀情景。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著，以期培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，增長他們的見識，陶冶他們的情操，使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學(xué)的性格。
五、注重培養(yǎng)實力，嚴(yán)格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，異常是教材要求背誦的文章?；诖?，我一向嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我那里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自我的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。
六、作文訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。
作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作本事優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文本事分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描述”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進(jìn)行，每一步力求訓(xùn)練到位。
七、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。異常是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)。對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把近幾年高考題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問題是：
一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被很多擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半學(xué)期基本被剝奪。
三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情景逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
我相信：只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。
在新的學(xué)年里，我將繼續(xù)探索討論式教學(xué)法，進(jìn)取主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的本事和學(xué)習(xí)的主動性。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)是無止境的，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十
高一語文教研工作總結(jié)在過去的一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都有了很大的提高。我擔(dān)任高一（3）班和（4）班的語文老師，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學(xué)習(xí)，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量，教育自己，嚴(yán)于律己。工作態(tài)度端正，教學(xué)風(fēng)格好，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、教學(xué)、審批、輔助和考試的規(guī)定，了解思路，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為一名語文教師，我們應(yīng)該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)知識，通過上網(wǎng)和查閱資料不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，從而為自己充電，積極參與語文小組“舊的帶來新的。教學(xué)活動和寫作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識，參與“師德師風(fēng)現(xiàn)狀；教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師職業(yè)道德和模范作用，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
努力挖掘拓展重點知識領(lǐng)域，扎實備課。我備課的時候使用網(wǎng)絡(luò)、教材、教案等相關(guān)方法，讓教學(xué)不斷拓展，順暢。在準(zhǔn)備知識的同時，也要準(zhǔn)備人，不斷強(qiáng)化“以人為本。教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
在課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生“對”感興趣讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活的教學(xué)方法，學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的理論后，我采用了“表達(dá)式教學(xué)法”在教學(xué)中，應(yīng)堅持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以培養(yǎng)為導(dǎo)向的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識，提高能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)中的盲目性和隨意性，在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，要認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與課堂教學(xué)的新理念、新假設(shè)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思維，不斷探索，取得良好效果。教學(xué)后，我積極探索，積極與語文教學(xué)組的同事討論交流經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
。結(jié)合語文知識，閱讀訓(xùn)練，作文訓(xùn)練。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的一部分。學(xué)生對知識的掌握可以通過批改作業(yè)來了解。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲。為了提高學(xué)生的作文水平，我們堅持每兩周批改一次大作文。全面了解學(xué)生的作文水平，在評論作文時可以有針對性，有效提高學(xué)生的寫作能力。
考試和測試是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試。多了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好月考和單元考的批改工作，及時正確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生平時努力，鞏固學(xué)生所學(xué)，讓老師更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心學(xué)習(xí)。
除了教學(xué)交流，還注重教學(xué)反思。在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，可以隨時記錄和總結(jié)，寫教學(xué)反思，根據(jù)自己的教學(xué)思想思考，探索教學(xué)方法。
動詞（verb的縮寫）不足
這學(xué)期的教學(xué)真的很辛苦。取得了滿意的效果。但是還是有一些不足。由于工作時間短，缺乏工作經(jīng)驗，教學(xué)思路需要進(jìn)一步調(diào)整，對自身的要求也進(jìn)一步提高。一定要抓緊時間充電，不斷提高自己的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。我們應(yīng)該進(jìn)一步加大努力，深化教學(xué)重點和學(xué)生基礎(chǔ)。
不及物動詞下學(xué)期的設(shè)想
教好高中語文對我來說是一個新課題。下學(xué)期，我會繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高有經(jīng)驗的同事，爭取在以后的教學(xué)中有更好的表現(xiàn)。經(jīng)過新學(xué)期的努力，我們會不斷提高自己，提高學(xué)生的語文水平，從而取得更好的成績。所以，再努力，也會繼續(xù)努力，多問，多思考，多學(xué)習(xí)，努力，再進(jìn)步。
高二一年級語文教研工作總結(jié)。本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀；
進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個相互理解和適應(yīng)的過程。今年的學(xué)生有一些突出的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，水平不同。他們學(xué)理科壓力大，數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)差。他們作業(yè)練習(xí)量大，時間短?？陀^上有重科學(xué)輕文學(xué)的傾向。
2、語言基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點多，不善于在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思和總結(jié)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、在課堂上，有些學(xué)生無法持續(xù)關(guān)注結(jié)尾，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，老師需要多次提醒。
5、較少深入研究和思考，較少主動學(xué)習(xí)和質(zhì)疑，被動學(xué)習(xí)，不愛思考和動手。
6、有時候很容易失去信心，缺乏克服困難的勇氣。學(xué)習(xí)浮躁，怕吃苦，不能坐下來專心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏扎實的語言文字基礎(chǔ)，很多同學(xué)還是跟不上字，寫作思路無法打開，缺乏文采和思想深度。
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期制定并采取了以下主要措施，以全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生貼近老師和語文，求知欲強(qiáng)，充分利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)藝術(shù)，師生互動，利益優(yōu)先，取學(xué)生“get ”是整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、在情感上，通過細(xì)致的工作，可以架起師生精神交流的橋梁，激發(fā)學(xué)生自信和努力的勇氣，確定他們的具體目標(biāo)。
（1）在課堂上，我們要經(jīng)常交流，感性，理智，教育我們的思想道德意志，鼓勵學(xué)生積極自信，讓學(xué)生盡可能保持強(qiáng)大的進(jìn)取精神和對知識的熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
（2）學(xué)生月考分項統(tǒng)計分析與比較；得失分”，單獨找單個后進(jìn)生分析談話，制定下個月的具體改進(jìn)目標(biāo)，并要求學(xué)生根據(jù)知識點的弱點加強(qiáng)補(bǔ)課。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)點評、談心等方式與學(xué)生溝通，給予鼓勵。平時在學(xué)生的作業(yè)本、作業(yè)本、試卷上給學(xué)生寫短信，用貼近學(xué)生心理的文字幫助學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的不足，努力進(jìn)步。
（4）課后及時與學(xué)生交談。如果學(xué)生有問題，給他們指導(dǎo)，幫助他們找出問題的原因，樹立積極的態(tài)度。
（5）做好優(yōu)等生、后進(jìn)生、有心理問題的個別學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課
（1）多途徑探索整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自學(xué)，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入學(xué)習(xí)教材課文，研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改cai課件，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)重點班和平行班的實際情況，充分實施不同的教學(xué)方法，保證學(xué)生在課堂上的活動。
（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各種練習(xí)，簡化和簡化手中的材料，盡量引導(dǎo)學(xué)生特別注意信息的使用。
3、關(guān)于班級類型
（1）原則：一切以學(xué)生為中心，讓每一個學(xué)生都能動起來，讓每一個學(xué)生都能有實實在在的收獲，讓學(xué)生用手用腦。
（2）結(jié)合不同的課文和學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計了學(xué)習(xí)法律的教學(xué)課程、考試講座和評價課程、拓展鑒賞課程、語文活動課程、綜合閱讀課程、作文系列培訓(xùn)課程等。
4、在教學(xué)中
（1）堅持自主、合作、探究的實踐，堅持互動、生成、分享。嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，活躍的課堂氣氛，盡量讓每個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和練習(xí)。
（2）從學(xué)生的實際需要出發(fā)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，采用最適合學(xué)生的教學(xué)方法。對于所有學(xué)生來說，分層次提問和回答問題，分層次分組做題，力求彌補(bǔ)尖點和中間的區(qū)別。
（3）積極承擔(dān)并精心組織20xx級語文選修課的選題、備課和教學(xué)。
分層彌補(bǔ)差異，在自習(xí)課上單獨或分組與學(xué)生交談，課后單獨幫助學(xué)生。加強(qiáng)后進(jìn)生信心教育和學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)。
廣泛閱讀，虛心學(xué)習(xí)；深化教學(xué)研究，積累數(shù)據(jù)；積極參加講座，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。業(yè)余自考《新課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《文本解讀理論》、《語文教學(xué)通訊》、《審視中學(xué)語文》、《走近魏書生》、《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》、《青年演講能力培訓(xùn)班》、《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課和參加培訓(xùn)，觀察特級教師教學(xué)。這學(xué)期還重點學(xué)習(xí)了文本解讀，提高了自己的文本解讀和鑒賞能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了普通話的使用和多媒體教學(xué)，大大提高了自己的專業(yè)能力。
1、糾正了學(xué)生學(xué)好語文的不良習(xí)慣，樹立了他們學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分認(rèn)可和高度認(rèn)可，很好地完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。9—12月語文月考成績排年級前三。期中考試成績在重點班排名第一，在平行班排名第二；期末考試成績在重點班排名第一，平行班排名第一。
2、通過精心準(zhǔn)備和精心組織年級語文選修課——“短篇小說欣賞與創(chuàng)作”，很受學(xué)生歡迎。通過師生互動，取得了令人滿意的效果，初步探索出一套有效的語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生寫作興趣高，寫作水平有了很大提高。班級獨立編輯學(xué)生優(yōu)秀作品集《讓我們走進(jìn)春天，聽聽花開的聲音》。
1、立足于豐富語文知識，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；建立“偉大的中國觀”，整合語文教材，全方位發(fā)掘語文魅力，引領(lǐng)學(xué)習(xí)享受語文，進(jìn)入“中國大觀”。
2、興趣是最好的老師。想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍，取得更好成績的前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差。如果你想得到學(xué)生所想和迫切需要的，就從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法引導(dǎo)學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生，注重從學(xué)生的角度去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，樂趣與效率相結(jié)合！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀者的高效利用、人文精神的構(gòu)建和作文訓(xùn)練。
我們組的老師有大量的課時。高一的劉輝、張立軍、侯三位老師，每周16節(jié)課；高三喬主任、楊偉和我每周15節(jié)課；、齊書記、李主任、鄒曉興、盧萬輝，高二，文理兼得；陸老師每周有19節(jié)課。通常大家雖然都可以完成講課，但覺得教研班學(xué)習(xí)機(jī)會難得，所以都積極聽課，都可以互相傾聽，互相點評，以求取長補(bǔ)短，共同提高。本文由。
我們組形成了聽和評的習(xí)慣，既可以集體做，也可以個人做。而且課堂上老師會主動自我評價，然后大家在此基礎(chǔ)上互相評價，最后會有一個總結(jié)講座。在這個過程中，有肯定，有暗示，有否定，有時還有爭論?？傊荚谟懻?。教研課的目的也是研究，大家聽講座，評評課都會有所收獲，大家通過學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，都會得到啟發(fā)和提高。
特點之一：使用可視化教材，欣賞圖片和視頻——激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，與教材搭建橋梁，提高課堂效率。比如趙的《紅高粱示范隊》、劉輝的《辛亥革命》、齊書記的《對華鴉片貿(mào)易》、李導(dǎo)演的《戊戌變法》、侯的《中國財政支出》、楊威啟蒙思想家的幻燈片式照片和鄒曉興的豐富多彩的文化圖片，既給人以視覺沖擊，又直接激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，齊、楊威、侯、盧萬輝，利用課堂上容易混淆和容易出錯的知識點，效果是第二個特點：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和現(xiàn)實出發(fā)，通過分析探究、學(xué)生討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從活動中感受新知識。
10月23日張立軍老師上了一節(jié)“壓力帶和風(fēng)帶”課，這是地理必修一的重點和難點。她只是掌握了學(xué)生周圍的天氣變化。（10月21日多雨多風(fēng)，10月22日北風(fēng)5—6。10月23日，班級陽光明媚，風(fēng)不大。她利用幾天的天氣狀況與短期氣候進(jìn)行比較，分析風(fēng)的原因，引起學(xué)生的思考，將學(xué)生引入學(xué)校。為了達(dá)到知道為什么的目的，她沒有采用多媒體教學(xué)，而是讓學(xué)生探索、討論、總結(jié)空氣帶的形成和變化規(guī)律，讓學(xué)生練——畫圖，同時讓學(xué)生在黑板上做圖。最后，通過學(xué)生對板繪的評價和原因分析，達(dá)到學(xué)、學(xué)、用的效果。全班充分貫徹新課改理念，課堂效率很高。（張立君畫畫，掃描或者拍照）
（截取齊視頻1分52秒——2分32秒；3分13秒—3分55秒；4分05秒）
特點三：充滿激情、親和力、幽默感。侯老師充滿激情，能掌握教材，宏觀分析講解，令人難忘。尤其是有一天上第六節(jié)課，她邏輯思維還是那么有激情，那么有思想，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，她在全班同學(xué)中進(jìn)行了熱情的啟發(fā)和引導(dǎo)，給學(xué)生帶來了積極熱情的思考和合作。通過她的教訓(xùn)，我們得出結(jié)論，年輕的關(guān)鍵是年輕和激情。同學(xué)們也會喜歡侯老師，因為他總是給人無限的力量。
每個人都有親和力和幽默感，但盧萬輝先生的幽默感可能是難以想象的。他平日有點不茍言笑。每次他在課堂上幽默的表演，都會給他留下深刻的印象。這一次，他對中國的種植業(yè)和畜牧業(yè)一無所知，“他做到了”（廣播材料——截取的視頻）。當(dāng)時有個學(xué)生還說：去上體育課”。我想學(xué)生們會對畜牧業(yè)的這種耕作方式記憶深刻，學(xué)生們會喜歡魯先生，因為他的課堂上總是有快樂幽默的時刻讓他們分享。
第三個特點：知識整合和制度建設(shè)。、劉輝、楊威、齊賽娜、韓等。根據(jù)高考大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，大膽整合教材。他們秘書楊偉的課既有章節(jié)又有模塊，在劉輝的課主要是模塊內(nèi)的整合，韓的課是教材和時政資源的整合。在整合過程中，他們指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，增強(qiáng)了知識的系統(tǒng)性，不僅教會了學(xué)生知識點，還教會了學(xué)生知識串。有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識點的整體感知和應(yīng)用能力。
特點4：教學(xué)方法靈活多樣。我們在教學(xué)中也要提倡貓論，即無論白貓還是黑貓抓到老鼠，都是好貓。教學(xué)應(yīng)該是這樣的。教學(xué)有規(guī)律，但教學(xué)沒有固定的方法。鄒曉興、劉輝、李主任、、侯老師、齊書記等。讓學(xué)生把知識點融入教材，這也是得分的關(guān)鍵，因為一切都在變化。齊書記上課的時候，設(shè)計了一個環(huán)節(jié)——辯論。學(xué)生主動討論，為辯論做準(zhǔn)備，選擇實力強(qiáng)的選手與對手辯論，以求相遇，贏得戰(zhàn)爭，這是最難忘的。學(xué)生不僅記住了辯論雙方，而且基本掌握了內(nèi)容。
特點五：重新學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)。每一個老師的課堂都清晰地引導(dǎo)學(xué)生如何總結(jié)知識，如何解決問題：歷史學(xué)科的歷史背景，成因中的因素分析，評價的辯證法；解決政治問題三部曲：什么，為什么，怎么做；地理位置因素的分析和地理讀圖分析方法的指導(dǎo)大大提高了學(xué)生的能力。
教研班或公開課是對參與者、同一組的教師甚至學(xué)校的一種測試，因為參與者的范圍或側(cè)重點不同。孔子，一位偉大的教育家，說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。老師上課也是這樣。要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、師生，做好準(zhǔn)備，有適應(yīng)變化的能力。
我們組的老師不僅備考經(jīng)驗豐富，備課也很認(rèn)真。老師精心設(shè)計每節(jié)課，同時充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集思廣益，反復(fù)備課，力求完美。這個教研班的特別之處在于，趙和鄒曉興趕去參加區(qū)級公開課。他們在組里上教研課的時候，廣泛征求了同組老師的意見，選擇了大量的材料，經(jīng)過慎重考慮，制作了課件，寫了教案。同時，由于目前的政治要求，他們收集相關(guān)時事資料等，完成備課和上課。
在區(qū)長來上課之前，他們在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)，聽取大家在評課時提出的意見或建議。所以人在區(qū)里上課，是對整個教研組的考驗，是對學(xué)校教學(xué)的評價。還有一個比較特殊的情況，劉輝老師本來是在組里準(zhǔn)備教研班的，但是剛好趕上上市的教研員上課，而有兩個歷史教研員。他們下來看課的側(cè)重點和指導(dǎo)思想略有不同，尤其是在學(xué)習(xí)計劃的相反使用上。一個堅決反對高一學(xué)生使用學(xué)習(xí)計劃，一個支持。
我本來可以一步一步的上一節(jié)正規(guī)的高效課，但是這個時候劉輝老師覺得她不僅代表了自己，代表了歷史學(xué)科，也代表了我們二十五中。她紅心雙手準(zhǔn)備，結(jié)果那天不讓用學(xué)習(xí)計劃的教研人員來了。于是她采取了同樣高效的第二方案——無需研究案情。既符合教研員的要求——貫徹高一教研員的指導(dǎo)思想，又不影響我校貫徹上級指導(dǎo)意見的良好印象。當(dāng)然最后的選擇是要達(dá)到滿意的效果，也就是對學(xué)校、對自身、對學(xué)生、對歷史教學(xué)都有利。
因此，他們不僅表現(xiàn)出高超的教育教學(xué)技能，而且表現(xiàn)出謙虛好學(xué)、精益求精的精神，適應(yīng)變化的能力和顧全大局的意識。一個人上課講課，卻凝聚了同組老師的集體力量和智慧。當(dāng)然也因為個人的優(yōu)秀和智慧，取得了突出的成績，趙、鄒曉興分別獲得了區(qū)級一、二等獎。劉輝得到了老師和科研人員的肯定和表揚(yáng)。恭喜（趙、鄒曉興的證書和劉輝老師科研人員的點評——歷史老師科研人員很挑剔）
在這個教研班里，我們的主要班級類型是高三的復(fù)習(xí)班和高一高二的新教學(xué)。課程的基本步驟是：課程標(biāo)準(zhǔn)要求、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、突破難點、總結(jié)、鞏固練習(xí)和作業(yè)。教學(xué)模式為正常情況下的學(xué)案教學(xué)和探究課。因為都是新課改課程，所以大家都貫徹新課改理念。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式在高二特別是高三已經(jīng)形成。已經(jīng)連續(xù)三所高中使用，也符合學(xué)校提倡的學(xué)習(xí)計劃教學(xué)要求，歷史學(xué)科領(lǐng)先。
學(xué)習(xí)計劃雖然也有使用，但是不同學(xué)科、不同年級、不同老師設(shè)計的學(xué)習(xí)計劃側(cè)重點不同。（比較祁書記、楊威、韓的研究案例）。只要把最合適最好的方案混在一起，效果會很好。無論什么班級類型，什么模式，新課程改革的要求最終都實現(xiàn)了。通過教學(xué)和研究課程，我們的教學(xué)形成了一定的模式，即學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)模式和新課程改革探索合作模式，這確實促進(jìn)了我們不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式，因此是提高我們水平的動力。
總之，通過近三個月的教研活動，大家收獲很大。一方面，通過課前準(zhǔn)備、課中鍛煉、課后反思，以及該群體教師的中肯評論，可以吸收許多寶貴的經(jīng)驗，讓大家更深刻地了解如何直接改進(jìn)和反思自己的教學(xué)行為，鍛煉自己的基本教學(xué)技能，對新的教學(xué)理念有更準(zhǔn)確的理解和把握，從而提高自己的教育教學(xué)水平。另一方面，這一批教師通過積極參與講座和評估，促進(jìn)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，使本科群體形成了濃厚的教學(xué)和討論氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)，從而為進(jìn)一步提高文藝學(xué)綜合各科的教學(xué)水平注入了活力。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一的語文教學(xué)，更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自己教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并經(jīng)過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。經(jīng)過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高本事。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，必須程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作本事。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情景，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情景了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自己提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會有更夢想的成績。所以，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實實、卓有成效地開展工作?，F(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于必講的重要課文，認(rèn)真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點放在《紅樓夢》《家》，文化經(jīng)典重點放在《論語》一至十章，六位老師輪流出統(tǒng)練卷，整理名著材料，古文還出測試卷，組長明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說把功夫做到家，很多知識的歸納整理都出自他手。這一塊，除了平時的講讀課訓(xùn)練外，分發(fā)了六份xx年的高考作文題，引導(dǎo)學(xué)生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測，校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學(xué)生到圖書館上閱讀課。
教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學(xué)作品。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國卷的特點，由此，我們組的老師都非常重視，互通消息，交流看法，研究試卷，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)古文時，我都精心準(zhǔn)備課件，隨文教學(xué)，聯(lián)系初中所學(xué)課文，盡量做到通俗易懂，讓學(xué)生積累掌握一些重點實詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學(xué)現(xiàn)代文時，盡量做到圖文并茂，讓學(xué)生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期結(jié)束了，我覺得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。我相信一分耕耘，一分收獲，如果能夠贏得學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長的信任，才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績，但仍有不足：
我任教的是高一（9）班，這班學(xué)生基礎(chǔ)太差，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，不會主動地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了學(xué)生的背誦默寫，完成情況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔；錯別字、病句較多；常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重。部分學(xué)生寫的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托；議論文主要問題是論點提出太慢，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時訓(xùn)練中突出的問題需要我進(jìn)一步去督促，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練。
經(jīng)過反思，我覺得今后在教學(xué)中我需注意：語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀，教會學(xué)生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工?！闭n文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語言，于此提高學(xué)生寫作水平。還有引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實際生活的反常處提出問題。設(shè)計多種靈活生動、貼近學(xué)生實際的說話形式，把說的機(jī)會多讓給學(xué)生，讓學(xué)生樂說、會說。課堂要加強(qiáng)小測。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實處，引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
總之，收獲多多，言不能盡意，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)年，我擔(dān)任高一xx班的語文教學(xué)工作。能按“教學(xué)大綱”和《學(xué)科指導(dǎo)意見》的要求，認(rèn)真鉆研教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識，對課本知識結(jié)構(gòu)和知識點能基本把握并有效處理了。
本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以書為綱，以生為本。
1、樹立以課本為綱的教學(xué)理念，建立發(fā)散式教學(xué)模式。我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺，讓學(xué)生緊緊抓住桃樹，在領(lǐng)略墻內(nèi)春色的同時，把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風(fēng)光。
2、樹立以生為本的教學(xué)觀念。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施。興趣是最好的老師。學(xué)生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、以課堂為主陣地。
其實現(xiàn)在的學(xué)生有一種心理我們不能忽視，那就是爭強(qiáng)好勝，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理，僅憑課本的那點知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足和打動他們，所以我就經(jīng)常設(shè)置一些競賽活動，以小組為單位，自告奮勇，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)中，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，信心培養(yǎng)了，我因勢利導(dǎo)，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的欄目，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)科學(xué)探究。
三、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好，在休息時間博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在，瞄準(zhǔn)高考，我和同組的老師等一起仔細(xì)研究高考考綱、考試說明，然后，以此作為我們平時學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)的準(zhǔn)繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能，同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點和方向都更清晰、更明確了。
在教學(xué)過程中，努力改變教學(xué)思路在針對學(xué)生班級容量大，學(xué)生參差不齊的情況，在備課過程中就針對不同學(xué)生狀況，采取不同的教法，材料的選取方面，也都有很大不同，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)為主，通過學(xué)生查找課外材料，提高閱讀能力，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。
下面談一談教學(xué)中的困惑。
現(xiàn)在的語文教學(xué)，越來越難教，因為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更新太快，同時也因為學(xué)生的天分不同，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名學(xué)生的班容量，給教學(xué)力度和教學(xué)進(jìn)度以及管理都帶來了很大的困難。
最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的，因為這也叫生活，既然是生活，就總有不如意的事，就不會盡善盡美，路還得走，學(xué)還得教，只是總結(jié)一次，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績！
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高一語文教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個新臺階。
在教學(xué)過程中，我根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)。在課堂上，我結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全的人格。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣，沒有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會，在討論中碰撞出思想的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要抓語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。
象，具體可感的真實景象，提高了課堂效率，取得了理想的教學(xué)效果。
總之，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學(xué)思路、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高，相信，在今后的教學(xué)工作中，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十五
高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：
一、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實效，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變，教學(xué)方法也得到提升。
二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學(xué)期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。
四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記，讓學(xué)生暢談讀書心得，有一定效果。其中，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學(xué)注重翻譯以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把2020年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是：
1、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。
2、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。
3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
5、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的關(guān)懷幫忙下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
我熱愛并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，自覺從身邊的先進(jìn)人物、優(yōu)秀。
事跡中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自己教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格要求自己。敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì)，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師，要做人師。教書的同時始終育人。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理，也是我從事教學(xué)工作的信條。我工作態(tài)度端正，教風(fēng)扎實，能認(rèn)真落實學(xué)校年級對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。
加暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”國家級課題研究的選修培訓(xùn)教材《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》和《心靈的啟迪》，學(xué)習(xí)、觀看“‘傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)’”國家級課題研究首屆年會專家學(xué)術(shù)報告、示范課、教師研討課光盤”，繼續(xù)參與語文組“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題研究工作，不斷更新自己的專業(yè)知識，使上課資料與時代需要掛上鉤。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我異常注重抓好常規(guī)課教學(xué)。
1、個人備課?？炭嚆@研深挖教材，在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求參加教研會、備課組會議，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)難點的解決辦法。在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的。經(jīng)過近一年的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，教學(xué)中盡量做到對癥下藥，量體裁衣。
2、課堂教學(xué)。尤其重視提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，努力讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意。
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十七
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級普高班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
根據(jù)上級教育部門的要求，制定了教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校教師配備工作電腦，課堂配備多媒體系統(tǒng)，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》林黛玉進(jìn)賈府的片段，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中我將一如既往的發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的高中學(xué)業(yè)保駕護(hù)航!
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十八
20xx年十月份，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情，走進(jìn)了水城中學(xué)；理想之旅開啟的那一刻，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志，又要有腳踏實地的落實。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花。現(xiàn)將20xx年度工作總結(jié)如下：
走進(jìn)水城中學(xué)就接受了楊明階校長的教育理論培訓(xùn)。我校積極倡導(dǎo)高效益課堂，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記。高效益課堂不允許我們在課堂上進(jìn)行填鴨式教學(xué)，更不允許我們放牧式教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)教育理論，并指導(dǎo)自己教學(xué)實踐的目的非常明確――追求高效益課堂。所以我既重視集體理論學(xué)習(xí)，也重視從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
1、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
在幾位前輩的指導(dǎo)下，我首先明白了一個道理：語文常規(guī)教學(xué)不能華而不實，要重視基礎(chǔ)。高一階段對學(xué)生來說打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，不僅有利于之后教學(xué)的順利展開，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣也至關(guān)重要?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓(xùn)練，在授課過程中也引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
2、認(rèn)真按照總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
學(xué)校每周三都組織語文老師集體備課，這對于我來說是個學(xué)習(xí)的好機(jī)會。集體備課使我的教學(xué)有計劃、有組織、有目的，使我少走了很多彎路。年級備課組要求我們每天都要有集體備課，在備課過程中，遇到難題除了查閱相關(guān)資料外，幾位前輩給予我極大的幫助。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
3、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
我校學(xué)生學(xué)習(xí)資料相對不足，但對于文言文情有獨鐘，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有大量的文言文學(xué)習(xí)資料。所以在講授文言文時，我大膽嘗試了“先學(xué)而后教”的方法。首先我引導(dǎo)學(xué)生按照參考書去標(biāo)注文言文，然后讓學(xué)生脫離參考書，參照自己的標(biāo)注進(jìn)行文言翻譯，最后在集體討論中解決疑難問題。在教授《六國論》這篇課文時，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實可行的。另外老師對于學(xué)生這種自學(xué)成果給予及時的肯定和表揚(yáng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)語文僅僅依賴?yán)蠋?、依賴課堂的錯誤觀念。
4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片，并配合了大量古代詩文，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以順利幫助學(xué)生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美，輔助學(xué)生體會文字，了解作者復(fù)雜的情感世界。
5、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還開展學(xué)生互借圖書活動，學(xué)生書法展，學(xué)生速記活動，我愛記日記活動等。這些活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極請，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
6、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績。
我所教授的兩個班級中有很多總成績較好，但語文基礎(chǔ)較差的偏科生。比如六班的李雪入班是班里的第一名，但她的作文卻語言平淡，結(jié)構(gòu)混亂，常常中心不明確，詞不達(dá)意。在了解到這個情況后，我從給她買作文書，在潛移默化中影響她，并且適時的給她進(jìn)行作文輔導(dǎo)。雖說她的作文水平和她的總成績還不協(xié)調(diào)，但她已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩、郭鵬等，他們現(xiàn)在雖不擅長作文，但都不再害怕作文，在進(jìn)步的路上。
又有一些學(xué)生基礎(chǔ)差，成績不好，在課下交流時我鼓勵他們從基礎(chǔ)抓起，從兩本書（課本和優(yōu)化學(xué)習(xí)）抓起，對他們的進(jìn)步予以鼓勵，使之自信心不斷增強(qiáng)。四班的張書瑞不斷進(jìn)步，讓我感到很欣慰。
7、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息。介紹往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備……在這方面必須嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習(xí)慣，比如序號化答題原則、看分答題原則、尊重原文原則、語文術(shù)語原則等。
在樹立榜樣時，我沒有盲目從眾，我認(rèn)為不應(yīng)該動輒說高考狀元怎么做的。畢竟我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，我們應(yīng)該實事求是，長期以高考狀元為榜樣，會使他們壓力過大。我們應(yīng)該把桃子放在他們經(jīng)過努力能夠到達(dá)的地方，讓他們不斷體會到成功的快樂。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，比如我在教學(xué)時認(rèn)真但不夠嚴(yán)格；教學(xué)能力提高較大，管理經(jīng)驗儲備不足；剛?cè)胄r有一次忘記簽到。
我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想，能實現(xiàn)成為名教師的偉大抱負(fù)。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。
舊的一年即將結(jié)束，新的一年即將開啟?；厥走^去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千，而是為了新的學(xué)期找到起點，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進(jìn)步，相信我的學(xué)生能和我一起擁抱成功?！把鐾强?，腳踏實地！”
高一語文教學(xué)總結(jié)篇十九
我備課組組共有7位成員，均為專業(yè)老師，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清、黃尚明、張樹義、羅秋鳳、吳春紅、楊麗艷、張玉桂。
高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助、共同提高的備課組，各老師之間，共同研究討論，通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
1、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題。
高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每周一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，兼顧普通班和實驗班的學(xué)生水平，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施。
6、積極開展學(xué)科競賽活動。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽，設(shè)臵了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng)，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗上還要多多總結(jié)。
高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
xx年6月30日。
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