總結是我們對自己所經歷的事情進行記錄和梳理的過程，它可以讓我們更加明確自己的目標和方向。做出明智決策需要我們充分權衡各種因素。下面是一些優(yōu)秀的總結樣本，幫助大家更好地理解總結的寫作技巧。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇一
有這樣一個故事：從前，有一個高度近視的人叫大明。一天，他打完醋回家，看到墻上有一個小黑點，以為是釘子，就把醋瓶掛在了“釘子”上。誰知剛一掛上去，就聽“啪”的一聲，原來大明把蒼蠅錯當成釘子了。第二天，大明又去打醋，回到家以后，看到墻上又有一只“蒼蠅”在那里“裝蒜”。大明越想越氣，便使了渾身的勁一巴掌打在了“蒼蠅”上。誰知，這回卻是真的釘子。疼得大明一撒手，醋又掉到了地上。這雖然是一個笑話，但可見近視給人們的生活帶來了很多的不便，這只是一個方面，近視還有很可能帶來其它的疾病。
在我們的班級，一年級的時候，只是看見一位同學戴眼鏡，現在四年級了，光戴著眼鏡的同學就有八位，很多同學的視力也有了下降。這可不是個小事情噢，同學們千萬不要輕視，一個人的近視度數達到600度以上的話，就會導致視網膜脫落、青光眼、黃斑病變等可怕的疾病，要知道，這些病足以使一個人失明!想想沒有光明的生活多么可怕呀。
其實，要想不近視，也不是沒有辦法的：第一，平時要有好的習慣：看書、寫作業(yè)的'時候，眼睛要離書本保持一尺的距離，不要趴在桌子上歪著腦袋寫作業(yè)或看書;胸部離桌子要有一拳的距離;手離筆尖要有一寸的距離;寫字、看電視、玩電腦的時間不能太長，不管節(jié)目多精彩、游戲多好玩，我們都要停下來休息一下，為的是讓我們的眼睛永遠明亮、健康。第二、要注意多對眼睛進行保?。喊磿r做眼保健操、定期檢查視力、多吃維生素多的食物、在疲勞的時候閉眼休息都可以保護眼睛。第三、眼睛有不適癥狀時要引起注意;比如眼睛有“痛、脹、跳”等情況時，那就是眼睛在向我們敲警鐘了，我們一定不要大意?？傊綍r我們不能嫌麻煩，不能覺得近視了大不了帶副眼鏡不就得了，天天去要求自己做那么多事，太煩人了，這種僥幸心理最后會讓我們嘗到苦果的。
眼睛是心靈的窗戶，我們要保護好它，從小事做起、從點滴做起、從好習慣做起，就會有健康的眼睛陪伴著我們。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇二
曾經，我們是一群堅信夢想的少年，只因為喜歡，我們就那么義無反顧的踏上尋夢之路?？墒牵呖碱嵏擦嗽S多我們以前很固執(zhí)的，堅信不疑的東西。原本以為已經長大，可以獨立擔當地我們;以為可以經受住生活考驗的我們，在現實面前卻潰不成軍。我們，終究還是孩子。
――寫給我的青春同路人。
20xx年6月，我高考失利。帶著復雜的心情，我又回到了這片校園，成為眾多復讀生中的一員?；厥赘呖?，我有太多的感觸。
高考之前，我的學習成績處于一種不上不下的尷尬境地。如果說高考是一扇決定未來的生死門，我就只能算是垂死掙扎的小獸，不甘心放棄，卻又無力穿越。煩躁，易怒，我就像一顆不定時的炸彈，隨時都會有爆炸的危險。如果真的決定放棄，就沒有堅持的理由了吧!可是，在這一段最痛苦壓抑的日子里，你們卻一直陪伴著我，鼓勵著我。和你們在一起的時候，我不經意間抄襲了你們燦爛的笑容，復制了你們“沒什么大不了，腦袋掉了也不過碗大個疤”的口頭禪和你們面對生活，坦然自若的生活方式。這使本來有點陰暗，懵懂無知卻又自以為事的我逐漸地改變了。
看著你們認真地復習，微笑地面對一切不如意，淡定的面對生活中突如其來，讓人粹不及防的事情，我的心前所未有的平靜。
高考落榜，雖說是意料之中的事，卻仍讓我感到難過。我像一只駝鳥，以為只要將腦袋埋在沙里，所有的陰霾就都會過去。
我一直以為高考是一個劊子手，他殘忍的斬斷我們的天真美好，把血淋淋的現實解剖開來，攤在我們面前，然后狂笑著看我們驚慌失措的狼狽模樣。
朋友說：“成長是一則帶淚的宣言。沒有痛苦與掙扎，就不會明白什么是現實人生。高考固然殘酷，可是卻可以讓我們擺脫童稚，變得成熟與理智。它何嘗又不是給人的一次洗禮呢”。
朋友的話讓我心情豁然明朗，許多陰暗的想法和潮濕的疼痛都被這明媚如陽光的話驅走。是啊，高考只不過是人生的一次洗禮，我們都在這次洗禮中變得成熟。這樣想著的時候，覺得生活美好得讓人忍不住想要揚起嘴角。把所有的不快都讓身邊經過的風打包帶走，坦然的迎接這一次的挑戰(zhàn)，我一定不會再退縮。
在綿長而又微薄的青春里，我們彼此鼓勵、相互扶持，一起走過了這些風風雨雨。或許，正是我們尚年少，才可以那么肆無忌憚的在生命的流年里穿行吧。
若往昔可以重來，我們能否留得住玫瑰一般的情懷?留給時光一個背景吧，新的太陽已經升起。既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。
朋友，人生之路，一路珍重!
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇三
我可以一遍又一遍地重溫我們在一起的時光。
相遇，初識，洋溢了整個夏天。我們倆同在一個輔導班，坐在一起，同時開口說了第一句話：你好，你的笑是那么溫婉動人，你的話是那么鼓人心扉，短短的幾天，你的一切都令我歡喜，向往。
相知，是零碎時間的悄悄耳語。一節(jié)節(jié)課上完，才發(fā)現你是個大學霸，而你卻從來不說，只是說還湊合吧！區(qū)里二三十名那還湊合，如果是我，那簡直做夢都會笑醒。上課你聚精會神地聽，下課又給我開小灶，托你的福，現在我的名次上升了一大截呢！是你的悄悄耳語讓我本來枯燥無聊的暑假課變得生動有趣！
相愛，是羊腸小道的縷縷笑語。每天下課，你便陪我走那一段不屬于你的路，然后再折返回去，那本長長的一段路在你的陪伴下變得短暫了，而我卻貪心地想要這條路再長一點，時間再放慢一點。正午的太陽高掛，每次你都高舉著太陽傘，在那一方小小世界，回蕩著屬于我們的歡聲笑語。
與你在一起的時間越長，越能發(fā)現你許多的驚艷之處睿智、博學、低調、謙虛、幽默。搜刮了一肚子的詞才勉強找到幾個能描述你的，真想把世間美好的詞語都送給你。
這些點點滴滴就像大樹下的斑駁光影，我將它們細細收藏。然而日頭總要落山，再輝煌的演出，沒了你，也只剩下冷清的黑暗和虛無。
我們每天再見，又再見，可總有一天要真得再見了，不知再見是何時，不知未來會怎樣。
人生很長，遇見的人也挺多，你就似冬天里那盞驕陽，足夠深刻，值得回憶！
在拼搏的大路上，我們曾經一起走過！在希望的田野上，我們繼續(xù)攜手前進！
親愛的同學，期待與你再見！
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇四
風雨坎坷，縱觀前程，謝謝你們陪我一起走過！――題記那鋪落石子的小徑，那兩旁幽綠的樹林，就像人生一程，我們總是會為美好的事物停駐腳步，也會有事物為我們停留，陪我們一起走過！
“親人”聞詞便知其意：與自己最親近的人。因為親近，才有了了解與支持。所以，謝謝你們的陪伴，謝謝你們對我學業(yè)的支持，謝謝你們的知寒問暖，謝謝你們帶給我的幸福！這一生注定是和你們分不開的，這一生注定是和你們分不開的，這一路中還需要你們的鼓勵，你們的幫助。一起走過的那些日子，記憶猶新，你們的句句叮嚀，聲聲呼喚，牢記于心。和你們在一起總感到開心，幸福。謝謝你們陪我一起走過的那些日子！
時間如流水，轉眼將要邁進高中的大門。這小半生遇到了你們，你們在我孤單的時候，陪我聊天；你們在我哭泣的時候，逗我歡笑；你們在我犯錯的時候，幫我改正；你們在我疑惑的時候，幫我解答。我的天空本是暗淡的，寂寞的，你們的關心，讓我的天空充滿陽光，你們的歡笑，讓我的天空多了白云和彩虹！謝謝你們的陪伴，謝謝你們陪我一起走過！
“玉不琢，不成器”從很小我們就被送到學?！吧睢保莻€大家庭里，老師就是父母，喪氣時的激勵，貪玩時的管束，成功時的謙虛，都由我們的老師完成。都說“滴水之恩，應當涌泉相報。”可我們卻只有“受涌泉之恩，以滴水相報?！钡嗡辣炔簧嫌咳?！您對我們的關照，您對我們的良苦用心，永道不盡。那蠟燭，那粉筆的無私盡責都是您的品質！謝謝您，謝謝您園丁似地照顧我們這些“花朵”，謝謝您陪我們一起起走過！
人是有思維，有情緒的高級動物。我們會了思考，就會有許許多多的事情，就會有許許多多的情感。我們有時傷悲，有時快樂，有時憂郁，有時興奮。所有的這些，我們不光可以對朋友，親人訴說。我們還可以讓許多人分享，我們可以寫在博客上，可以提高寫作水平。兩全其美！初中的三年，你陪我一起走過，陪我分擔苦惱，幫我分享快樂！謝謝你，博客；謝謝你聆聽我的聲音，謝謝你陪我一起走過！
點點滴滴，集于大海；星星片片，組成天空！我們一起回望過去，一起回想那甜蜜的，幸福的，一起走過的那些日子！
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇五
近日，一篇關于兩位女孩子蹲在地鐵站里的微博引發(fā)了網友的熱議。
先不論網友熱議的內容，在我看來，這篇微博字里行間充斥著對于自己是個上海人的高傲，以及對圖中兩個女孩的惡意。
知名網絡紅人及編劇“叫獸易小星”曾就此事發(fā)表言論，稱“只要沒有妨礙公共秩序，我就是躺著你也管不著”。雖然在公共場所蹲或躺確實不很美觀，但也不能以“沒教養(yǎng)”如此刻薄的言語侮辱。
因為兩位女孩蹲著就認為她們是外地人，無疑是在鄙棄其他城市的人民而認為大城市的上海人就高人一等，充滿了對他人的偏見。
縱觀整個中國，都存在著對其他省份人民的偏見。提到河南人，就會聯(lián)想到偷井蓋；提到廣東人，就會聯(lián)想到各種奇形怪狀的食物；提到福建人，就會想到他們帶著口音的普通話。以前，這些事只是一種調侃，而如今它們已轉變?yōu)榱藢ψ陨淼陌谅约皩λ说膼阂馄姟?/p>
通過這一篇微博，所謂“外地人”都沒有教養(yǎng)的偏見會傳播出去，而上海人婆媽、多事的偏見也將會被加深映象。這對雙方都是百害而無一利。
中國傳統(tǒng)的“嚴于律己，寬于待人”，在網絡上似乎已變成了“嚴于待人，寬于律己”。只要是自己做的事，都能夠去辯解，認為自己是事出有因。就好像是這篇微博，它只批判了兩個女孩行為不端，而沒有意識到自己侵犯了他人的隱私權。
你在凝望深淵時，深淵也在凝望你；你在歧視他人時，他人也在歧視著你。
傲慢與偏見只能讓他人看見自身的缺點，被他人嘲弄。因此我們要拋棄這種劣行，不要妄自非議他人，也不能對他人抱有成見。教養(yǎng)要用來約束自己的行為，而不是對他人指指點點。
傲慢令人固步自封，偏見令人孤立無援。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇六
天空中慢慢漂浮的白云是詩,。
白頭發(fā)的老爺爺是詩,。
雨后的`彩虹是詩,。
在干旱中頑強生長的小草是詩,。
山頂上隨風吹拂的野花是詩.
你童年時說的話也是一首詩,。
每個兒童小時候也是一個小詩人,。
只要你細心發(fā)現.
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇七
快樂不一定是賺錢的快樂，
服務奉獻社會也是一種快樂;。
快樂不一定是打打鬧鬧的'快樂，
互相學習，取長補短也是一種快樂。
快樂不一定是消遣時間的快樂。
努力學習，用功讀書也是一種快樂。
快樂不一定是金銀珠寶的快樂。
闔家幸福也是一種快樂。
快樂不一定是無意義的快樂。
那樣只會消磨自己的時間，虛度光陰。
做有意義的事更快樂，幫助別人，我們更快樂。
給貧困者一些美好的祝福，盡自己微薄的力量也是一種快樂。
為國家貢獻自己的力量也是一種快樂。
撿起一片垃圾也是一種快樂。
朋友。
你知道快樂是什么了嗎?
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇八
杏樹是我國一種優(yōu)良的果樹，屬于薔薇科落葉喬木，分布在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。
諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當年就賣錢?！笔钦f杏樹四年就開花結果，得益較早，五六年即進入盛果期;它的一般壽命為40年到1，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長壽樹”之稱。
杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。
杏樹的`果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，果肉約半厘米厚;果核為木質，杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝;杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克至70克，大者可達100克以上。
杏樹適應性強，成年的杏樹皮較厚，因而可耐零下二三十度的嚴寒。杏樹根系發(fā)達，入土很深，大約和樹高相當，這也正是其耐旱的原因。
杏樹一般4月上旬萌芽，中旬開花，花期5至7天。每年杏花一開，山坡上、河岸邊、大路兩側一片粉白，如紗，似夢，像霧，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，隨著杏花凋謝，青杏高掛枝頭。杏有兩次生長高潮，5月上旬出現第一次，第二次在7月，但弱于前次。經此之后，杏樹上青杏點點，豐收在望。微風吹拂，一顆顆青杏像抓著樹枝蕩秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麥收時節(jié)杏子成熟，遠遠望去，滿樹金黃，這時要抓緊時間摘收了。
分析：本文最大優(yōu)點就是說明條理清楚、全面準確。言之有序，言之有物，將杏樹的屬種、分布、形狀、特性、花、果等知識介紹得清楚了然。如寫杏花、杏的生長期按著時間順序，層次合理。其次，說明的語言生動美妙，適當的運用了描寫，巧妙的比喻增添了文章的色彩。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇九
梁sir是認真而敬業(yè)的，同時帶四個進度不同的班級，還每堂課都能笑得出，他能連續(xù)講上一上午加一下午，講到嗓子啞掉，只為在競賽前把所有課程講完。
梁sir在會教室中口氣嚴肅的要死的向我們訓話，說“你們不要總是理想很高，夢想很美，卻又做得很少！”說“一切軟弱與縱情，都是逃避”，說“你們高三了，要戒網，誰讓我逮到的話，格殺勿論”……但他，也會在同學生日時，送包果凍，寫張賀卡“今天你生日，早點休息吧！”
梁sir會在我們成功時，比我們自己還要高興，也會在我們失敗時，告訴我們“人遇逆境要從容”。
梁sir有時象哲人一樣深沉：“用塌實代替浮躁，在成長的道路上，腳印端正即精彩”有時又象孩子一樣驕傲地宣布“我已經戒煙一個月了”然后等待我們噼里啪啦為他鼓掌。
不知不覺中，我們提到梁sir時，已習慣于說，“我們梁sir”了。我們?yōu)槲覀冞@個班級驕傲，更為擁有梁sir驕傲。
我們騙出梁sir的身份證查出他的生日，那天，我們在黑板上寫滿了祝福的話，在講桌上點了3支心型的紅蠟燭，那天是梁sir的30大壽，他走進教室，由驚愕到驚喜，燭光下，他笑得那樣幸福，他用照相機把黑板照了下來，后來，我還在他的辦公室看見了我們送他的那3個蠟燭，排成一圈，如三個被嬌寵的孩子。
我們?yōu)樽屃簊ir在生日時如此高興而得意，在近一年后，我們才知道那天并不是他的生日，原來，他身份證上寫得是陰歷生日，但是，梁sir并不計較，原來。我們才是他最簡單的快樂的源泉。
梁sir總說，他人生的最高目標就是要我們――他的學生，過得幸福，快樂，但，我總覺的，他時常退卻，他好象越來越明哲保身，越來越喜歡緊守中庸之道了。
新年聯(lián)歡會之前，我們費勁了唇舌和高一一個班級的學生爭布置教室用的絨窗簾，他們抬出了他們的老師，氣勢洶洶地去辦公室找梁sir，梁sir居然笑笑說，讓給他們吧。
有時，我們覺得梁sir是在社會的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角。
下鄉(xiāng)時，我們坐在田間休息，幾天工夫，梁sir就已和負責我們活動的村長混得很熟了，我們聽他們聊天，聽梁sir講他那在農村的家，講家鄉(xiāng)的老墻，講他的父親，講他的童年，講他在初中前沒見過火車，農村的婚喪嫁娶，“份子錢”……許多許多對于我們來說是很陌生的詞匯。我終于了解了梁sir走過的路，那條由農村走向城市，由安靜走向繁華的路，那條靠自己的奮斗走出的路，也終于明白了梁sir身上的永不服輸同時卻也質樸寬容的品質的來源。
這就是梁sir，一個還在信仰著“師道無塵”的人，他用他獨特的方式陪我們走過成長的道路，他希望我們懂得做人要大氣，學會寬容，他知道社會的黑暗，卻用了全部力量保護我們少受到污染，少受到傷害。
祝梁sir快樂。
坐在窗前，翻開日記本，用心為墨，感動為筆，記下那一個有月有槐香的夜，好靜好醇……。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十
那么到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?原來楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。正常生長的楓葉中含有大量葉綠素，其他色素的含量少，其他顏色完全被綠色掩蓋住了。于是，葉子就顯現出綠色來。
到了秋季，葉子經不住低溫的影響，產生新葉綠素的能力逐漸下降，葉綠素在葉子里分解、消失得很快，而葉子里面的糖分大量地轉變成紅色的花青素，于是楓葉就變紅了。葉子產生花青素的能力與氣候急驟變化的程度有關。如寒流的侵襲、霜凍的降臨等，都有利于形成較多的花青素。一到深秋，漫山遍野的紅葉，比二月的花還要紅艷，煞是好看，所以稱“霜葉紅于二月花”。
分析：本文是一篇介紹科普知識的釋理說明文。特點：1、采用“總-分-總”的`結構形式，全文緊緊扣住“到了秋天，楓葉為什么會變成紅色呢?”這一中心問題。2、采用從現象到本質的邏輯順序，從紅葉的特征說到紅葉的成因。平實生動地說明楓葉的顏色是由它所含有的各種色素決定的。3、自然的聯(lián)想，文章以杜牧的詩句“霜葉紅于二月花”結尾，更突出說明了楓葉“紅”的特征。
清朝愛國將領林則徐，在一次宴會上用嘴吹冰淇淋上冒出的“熱氣”，而被洋人嘲笑。他靈機一動，上了一道外表看似冰冷，而內部卻是奇燙的“方塊菜”，燙得洋人有口難言。這道為國人挽回面子的“冷食”，便是俗稱的“拔絲地瓜”。
當然，洋人被燙除了他們自以為是而外，主要是不懂吃法。實際上，“拔絲地瓜”是一道外焦里嫩、香甜可口的風味名菜。下面，我就簡單地介紹一下它的做法。
第一步是準備原料，即準備好去皮后切成塊狀的地瓜、花生油、砂糖、水等。
第二步是炸地瓜塊。首先，往鍋中注入花生油。注油前，鍋必須干燥，否則，加熱后會因為有水而使花生油四處飛濺。加入的花生油以能淹沒地瓜塊為好。待油燒至八成熟(油面油沫基本消失，且微冒油煙)時，將地瓜塊倒入鍋中。等地瓜塊炸成金黃色時，用漏勺將地瓜塊撈出。
第三步是熬糖。這一步很關鍵，它直接影響這道菜的口味，也影響這道菜的形象，即是否拔得出“絲”。先往鍋中倒入少量花生油，等油燒到七成熟左右，加入砂糖，并不斷攪拌。如因油過熱而使砂糖燒燃，可加入少量水，但一定要不停地攪拌，直到成為均勻的汁狀為止。
最后-步就是拼盤澆汁。將地瓜塊均勻地排放在盤中，然后澆上糖汁。再準備一碗涼開水，放在旁邊。這樣，一道可口的“拔絲地瓜”便做好了。順便提醒一句，吃前可要放在涼開水中浸一下喲，不然，又該鬧出“洋人被燙”的笑話了。
分析：這篇程序事理說明文寫得很有特色。特色之一：作者把“拔絲地瓜”的具體做法歸納為四步程序，對于每一步程序.包括一些注意事項，作者解說得非常清楚明白，語言也相當準確，讀后令人產生躍躍欲試的感覺。特色之二：開頭引用的小故事生動有趣，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又引出了說明對象--“拔絲地瓜”的具體做法。結尾看似閑筆的一句提醒，既順便介紹了“拔絲地瓜”的吃法，又回應了開頭的小故事。語言幽默風趣，給人以輕松愉快的感覺。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十一
盼望著，盼望著，西風來了，秋天的腳步近了。
一切事物都要凋零了，一切事物好像都安靜下來了，大山穿上了金衣服，太陽公公的光也被削弱了。
小草也給自己穿上了金衣服，園子里，田野里，望去，一大片一大片的植物都給自己穿上了金衣服。動物也準備好好睡一覺，兩只松鼠捧著一大堆松果準備回樹洞，一只狗熊正準備回洞里睡覺，秋天的落葉像蝴蝶一般飛舞著，豐收的氣息在微微濕潤的空氣里醞釀，鳥兒們葉飛向了南方，它們在空中吱吱喳喳地叫著，他們好像在跟朋友門道別。
一陣秋風飄過，落葉也掉了很多，也許你會很悲傷，不要惱，樹葉的落下是在給新的樹葉施肥，到了傍晚，人們有的生起了爐子，有的人給起了棉被。但是地里的農民還為豐收而忙碌著，他們的房屋也靜默著，孩子們穿著秋裝在地里玩捉迷藏，孩子們也都笑了，農民們也笑了，他們的笑使秋天不在凄涼了，世間萬物也感覺充滿活力，感到春天也到到了。
秋天像一個愛打扮的小姑娘，把自己打扮成小姑娘。把自己打扮的一身金衣。
秋天翔一個魔法盒，多姿多彩，千變萬化。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十二
中華民族的燦爛文化在漫漫的歷史長河流淌了五千年，其間更不乏璀璨的明星。振古爍今的(離騷)、家喻戶曉的“床前明月……”、更不必說“四大良史”、“左馬班莊”，無一不是文壇精華之絕唱。于“正史文化”的至尊至極之余，作為“在野文化”的“武俠”一派，卻也有它獨到的魅力所有。
從“唐傳奇”到“宋話本”再到“明清小說”，“武林”中的“英男俊女”也占據了整個文學的主體。1952年，香港的金庸先生又一次拉起了這面旗幟，一時間，“武俠小說”便再次以其特有的藝術感染力而風靡文壇。就這樣，“武俠小說”猶如雨后春筍般地得以繁榮發(fā)展。究其原因，不難發(fā)現，我們廣大的中學生群體是它的忠實的讀者。
十五六歲的中學時代是人生中的“花季”、“雨季”，是好夢的季節(jié)。而武俠小說正恰好以其曲折離奇的環(huán)境、事件和人物，適應了我們中學生的閱讀心理。我們很容易就會投人到書中人物的命運中去，從而想“他”之所想、急“她”之所急;更有甚者還往往以“某某”而自居。于是人迷者甚多，他們則茶余飯后、課上課下對其愛不釋手。
考試里是不會出現有“郭靖”、“張三豐”、也不會有“東方不敗”的，于是眾多“書迷”自然地或多或少地經歷著成績下降的悲痛。老師家長的忍耐過后便把這些書統(tǒng)統(tǒng)列為“禁書”之類，加以杜絕，然而卻也并不奏效——誰對?誰錯?回答是困難的。
當然，在茫茫的“武?！敝?，自然也會有著這樣那樣的糟粕成分，而難就難在面對此類毒害之時，我們采取的是怎樣的心態(tài)?“錯”，也往往就由此產生。有些同學沒有一個正確的認識，不會很好地把握，而不自覺地跌人了它的深淵。
總而言之，書是死的，人是活的。武俠小說有其利也有其弊，至于如何把握，就要看你動機何在了。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十三
我天生就有一雙明亮的“銀杏”眼，令人羨慕不已?？墒乾F在，不知是因為與電視親密接觸，還是和電腦成為好友的緣故，我的視力直線下降。哎，上課時，老師往黑板上寫字，我一點也看不清黑板，兩眼睛前似乎有許多小星星在晃悠，再加上我的脾氣又很大，常常會有一股無名之火在我心里冒出來，要是誰不小心碰到了我，我就會‘火山爆發(fā)’，結果，把許多同學的關系鬧僵了。哎，這哪是我想看到的呀!最后我很無奈地加入“四眼田雞”的隊伍—戴上了眼鏡。
自從戴上了眼鏡，我的視力竟然一天比一天下降，現在眼鏡已變成了三百度。聽爸爸講，我上大學的表姐戴眼鏡已經有好多年了，她從上初一就開始戴眼鏡，本來她近視眼只有二百度，后來因為學業(yè)重，結果寫字的姿勢變了，眼睛變得離桌子更近了，所以，眼睛度數急劇上升，最后竟升到八百度了!如果我如果我再沉迷于電腦電視，不好好改正寫字的姿勢，也會像表姐那樣。聽了老爸的話，我不禁后悔莫急啊!
以前總覺得戴眼鏡的同學很斯文，可現在我才真正體會到什么叫“多一層不如少一層”。一戴上眼鏡，我就覺得眼睛很疲勞。爸爸讓我寫作業(yè)每寫一小時，眼睛就要放松5分鐘，每天堅持做兩次眼保健操，可是，我已經是畢業(yè)班的學生了，作業(yè)越來越多，書包越來越大，學業(yè)越來越重，如果在小學階段不吃苦的話，就考不上好中學，考不上好中學就意味著與打開大學之門的鑰匙擦肩而過……我的眼睛還怎么敢“放松”呀!
近視眼，帶給我的煩惱真不少。這又能怪誰呢?怪那讓我我著迷的電視機?怪那讓我癡迷的電腦?還是怪我太不注意讀書寫字的姿勢?哎，真煩呀!愿大家不要步我的后塵，保護好自己的眼睛!
【范例2】。
我相信每個人都有煩惱，但每個人的煩惱是不一樣的，這話說得的確不假。
我生以來有一個最大的煩惱——那就是好玩、馬馬虎虎。這個壞毛病黏了我好多年，我一直想方設法地擺脫它，有時我罵它是個跟屁蟲，它卻說：“我是你的影子，你自作自受!”我一直想改掉這個壞毛病，可是我卻一直改不掉，每次都是粗心，破壞我的心情。使我非常的煩惱，我就想：我一定擺脫它!
有一次，媽媽說要是我這次測驗八十之九十分以上，就給我一定的獎勵。多么誘人的獎品啊!使我做夢都能見他叫我的名字!我和媽媽拉了勾，這天晚上我全身心的在為明天的考試而努力，雖然壓力山大的，但是他一直叫我的名字。
第二天，考試開始了，我看了一下考試的卷子，唉，這也太簡單了吧!獎品我來了。我胸有成竹和一氣呵成，不一會兒就寫完了，我仔仔細細的把考試試卷檢查一遍，然后我又向“天狼”祈禱：天狼請你保佑我吧!保佑我不要離獎勵十萬八千里。祈禱完畢后，我小心翼翼地把卷子捧給了老師，我目送老師，直到老師的背影消失在教室地拐彎處，我的心才咽到肚子里了。下午，考試的卷子終于發(fā)下來了，我偷瞟了一眼，一個刺眼紅色的九叉叉的分數在我的面前，我的心里美滋滋的，看來我的獎品有希望了。
我以極快的速度飛到幸福家，我高高興興地對媽媽說：“媽媽，我的獎勵!”媽媽斜著眼睛對我說：“卷子?！蔽野芽荚嚨脑嚲砟媒o了媽媽。現在，我的腦袋里只裝著我的獎勵，天狼啊，保佑我吧!“你這個粗心鬼，你看你，有一大題沒有做!”媽媽突然“火山爆發(fā)”連我都感覺整個世界都顫動了一下，把我嚇得一個踉蹌，我感到疑惑，我撿我的“獎勵”一看，哦!我的個親娘四舅奶奶，還真是有一大道題沒寫。唉!我怎么這么粗心啊!啊!你這個又黏人又討人厭的跟---屁---蟲!
哎，粗心啊，粗心，你煩死我了，什么時候細心的天使才能飄到我身邊啊!
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十四
讓我在睡夢中緩緩地。
露出笑臉。
是你帶來了綠色。
讓我從頭到腳美美地。
梳妝打扮。
是你帶來了活的希望。
喚醒了大地整個的生靈。
是你帶來了愛的訊息。
播撒著生命的'永恒主題。
小草張開嘴呼喚著你。
柳枝伸出手擁抱著你。
花朵含苞羞澀地。
親吻著你。
你來的好啊。
你喚醒了我的渾身熱情。
讓我充滿了鮮活的氣息。
伴著你的舞蹈。
我用淚水洗禮了整個大地。
莫要錯過這屬于我的季節(jié)。
跳躍吧。
歡唱吧。
這個季節(jié)不屬于寂寞。
一切只因為有了你。
讓愛的種子。
在今天生根發(fā)芽。
讓愛的火焰。
在今天燃燒天下。
當你的腳步。
輕輕地。
舒緩地。
走遍田間地頭。
走遍山川河流。
你就擁有了我。
我就屬于了你。
我們擁抱著這大地。
譜寫一曲。
生命的奇跡！
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十五
有風不動無風動，不動無風動有風。
這是民間流傳的一個謎語，稍加思索，不難猜出它謎底是扇子。
提到扇子，我們總會想到它在炎炎夏日，驅酷暑送清風的功勞。
可是，你知道扇子在我們這個文明古國的歷史嗎?
我國是扇子的故鄉(xiāng)，扇子在我國有著悠久的歷史，很早以前，古代的能工巧匠就開始制作扇子了，而且由于時代不同，扇子的樣式也不斷發(fā)生變化。
最初的扇子叫羽扇，是用鳥的羽毛制成的。工匠們采集飛禽羽毛，選用其中又長又美麗的，按顏色配在一起，制成一把把美麗的羽扇。
晉朝的崔豹曾在《古今注》中記載：“舜作無明扇，殷高宗有雉尾扇?！?/p>
不過，羽扇剛誕生時，并不是用于扇風解暑，而是由侍者手持，為帝王遮風蔽日，有時也作為儀仗。
到了漢代，羽扇才有了今天的用途。
羽扇產生后，很快就成為文人儒將的愛物。
《三國演義》中足智多謀的孔明軍師，手中常常輕揮一把鵝毛扇，神態(tài)瀟灑地運籌于帷幄之中。這鵝毛扇就是羽扇的一種。蘇東坡在詞中這樣描寫周瑜：
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
寥寥數語，為我們描繪出一位風流都尉的形象。由此可見，羽扇在三國時已經普遍被人們使用了。
大約在漢末，又出現了一種新的扇子--團扇。
用竹木或獸骨做柄，竹篾或金屬絲做成圈，蒙上白色的絹、紙而成。
聰明的藝術家又在扇面上題詩做畫，團扇就更加精美了。
唐朝杜牧的《秋夕》中有“輕羅小扇撲流螢”的詩句，這里的“輕羅小扇”應該是指這種扇子。
隨著歷史的發(fā)展，團扇漸漸只成為小姐貴婦們的寵物。
《紅樓夢》里的“寶釵撲蝶”中，薛寶釵拿的`扇子就是這種扇子，只不過扇面上的圖案是用五彩絲繡成的。
團扇上的圖案是花鳥蟲魚，或是古代仕女，件件都是精美的工藝品。
大概在唐代，折扇從朝鮮傳入我國，開始得到一些官僚貴族、文人墨客的喜愛。
這種扇子是用竹、木、象牙等做骨架，上面蒙上紙或者絹做成，可以折疊，打開有三十至四十厘米寬，而折上只有二至三厘米寬，一尺來長。
它比較耐用，攜帶又方便，因而久盛不衰，我們今天還大多使用這種扇子。
折扇有幾十種，最常見的扇面是紙的，上面或題詩，或繪畫，或詩畫俱全。
在扇面上做畫，宋朝時就有這種風氣。
北宋畫家郭熙年邁時曾在扇面上畫了一幅風景，后來這把扇子被蘇東坡得到。蘇東坡對郭熙繪畫技術贊嘆不已，親自為畫題詩，成為宋朝的一段佳話。
隨著扇子的發(fā)展，扇子藝術產生并發(fā)展起來。
明朝畫家唐伯虎經常在扇面上作畫題詩，他題詩作畫的扇子，成為后人收藏的藝術珍品。
到了近代，有許多畫家還曾舉辦扇面展呢。
朱孔陽先生是我國現代杰出的畫家、書法家。他當年在上海賣藝時，曾與陶冷月先生合辦扇展。
陶先生作畫，朱先生揮毫作書，“陶朱公賣扇”一時傳為美談。
除了上面介紹的幾種扇子外，我國勞動人民多使用植物的莖葉做成扇子。如葵扇、蒲扇、棕櫚扇等。這些扇子雖不能登“大雅之堂”，但物美價廉，經久耐用，又能就地取材，因而受到人們的普遍喜愛。
我國的扇子不但種類繁多，而且制作精巧，有許多是精美工藝品。
其中杭州的墨紙扇，廣東新會的葵扇，浙江湖州的羽毛扇，四川自貢的竹絲扇，被譽為“扇子之王”，受到各國人民的喜愛。
扇子在夏天隨身攜帶方便，是電風扇無法替代的。
同時，扇子制作體現了我國古代勞動人民的智慧，扇子藝術也是我國古代優(yōu)秀文化的一部分。
看到這些，你難道不為祖國人民的聰明智慧而自豪嗎?
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十六
挫折是一根繩子，我們應該用它去攀登山峰，而不是用它去自縊。
我落寞的走在街上，任由冰冷的雨水擊打我的臉龐。抬起頭看了一眼，天一直從頭點黑到地平線，平時宛如太陽的燈光現在竟穿不透稠密的雨霧。
失敗了，終究是失敗了。淚水混著雨珠順著脖子，流入兩件本已濕透的衣服里，將被秋風凍結了的細胞變得更加冰冷。
我一向對我的英語口語十分自豪。于是，我報名參加了校外的一個口語競賽。
在初賽上意氣風發(fā)的我，過五關斬六將，將對手說的心服口服，將評委說的連連微笑。絲毫不意外地進入了復賽。
得意自滿的我，不再認真的準備復賽。而是去炫耀，仿佛已經是冠軍。
終于，在比賽的前一天，才發(fā)現自己并未準備什么能夠出奇制勝的“法寶”，才發(fā)現自己的腦子里一片空白，甚至連比賽地點都忘了。
第二天，我拖著一副疲倦之軀來到比賽場地。腦子里一片空虛，天啊，好多人啊!原來，初賽只不過是將報名人數的一半淘汰掉了，可即使如此，仍有上百人。
驕傲的心被擊碎，望著那些摩拳擦掌、躍躍欲試的人們，我痛苦地閉上了眼睛。
我輸了，輸在了那顆自滿的心上。于是，我棄權了，在評委詫異的目光下，我黯然的離開了比賽場地，獨自回家去。于是，出現了開頭那一幕。
到了家，換了一身干凈衣服，坐在陽臺上，看著窗外。
風更緊，與更急了，可這一切都與我無關。正當我準備離開的時候，我看到了一只小鳥。
小鳥在風雨中搏斗，它十分瘦小，但它進它所能向上飛去。它在空中忽上忽下，就像落水后在水中不斷掙扎的旱鴨子。
終于，在風雨即將變強的一瞬間，他沖上了云霄，發(fā)出一陣嘹亮的“吶喊”，它，成功了。
我看著小鳥離去的背影若有所悟，
面對挫折，我們不應該消極，這只會讓你的信心被擊垮，我們需要的是繼續(xù)堅持，是勇敢攀登，是忘記過去。
面對挫折，我們應該銘記，要用它作為登上成功的繩索!
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十七
母親說，春天的風兒像鄰居家。
討人的孩子，來也匆匆。
去也匆匆，既惹你煩，也淘你愛。
春天的風兒。
還真有點淘氣，不是爬在牛背玩耍。
就是系在村姑的衣裙。
不是輕撫嫩綠，就是托著云彩。
父親說，他想聽風兒拍手的聲音。
風兒只要在你窗前拍手。
雨兒一定會來。
我很想聽風兒。
拍手的.聲音，多想看到濕漉的云兒。
在天際徘徊，我期待著一場春雨。
落進干枯的胸懷。
高中語文第二冊第三單元詩歌秋篇十八
分外幽靜。
一陣陣冷風。
好似利劍滑過胸膛。
仰望天空。
那明亮的星星。
那黯淡的星星。
將大地的每一個角落都充滿了光明。
那優(yōu)美的睡蓮。
那勤勞的螢火蟲。
那忙碌的農民伯伯。
此刻都在棲息。
星星。
進入他們的夢鄉(xiāng)。
鼓勵他們。
明天會更好。
那嘈雜的早晨湖邊。
此刻分外寧靜。
魚兒游累了。
停下來。
望著星星。
分分秒秒。
過去了。
太陽從東邊升起。
請星星去照亮另一片黑暗。
給予他們新的希望。
傍晚。
涌出金黃的星星。
在天上的星星疲憊了的時候-----升起。
去照耀太陽照不到的地方。
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