每一次總結(jié)都是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種認(rèn)可和肯定。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？以下是一些經(jīng)典總結(jié)的范例，希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和寫作潛力。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇一
我的學(xué)?！械谝恍W(xué)，是廣東省一級(jí)學(xué)校，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，位于美麗的九洲江畔。這里氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。
當(dāng)你踏進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一座雄偉的升旗臺(tái)。銀白的旗桿上，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺(tái)的周圍，美麗的杜鵑花特別引人注目，葉子經(jīng)過(guò)雨水的沖洗，綠得發(fā)亮，顯得格外有神。一簇簇火紅的花兒，像燃燒的火苗，隨著風(fēng)兒跳動(dòng)著。
走進(jìn)校園，就像走進(jìn)公園一樣，校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放。校道旁邊的大榕樹(shù)，像一把把撐開(kāi)的綠色雨傘。課間時(shí)，同學(xué)們?cè)谶@里盡情地嬉戲玩耍。教學(xué)樓前，擺著一盆盆盛開(kāi)著的鮮花，五顏六色，給校園增添了無(wú)限的春光。最美的是學(xué)校的藝術(shù)長(zhǎng)廊了，透過(guò)櫥窗，可以看到同學(xué)們精美的書(shū)法和畫(huà)畫(huà)。這里每天都吸引了許多家長(zhǎng)、小朋友來(lái)觀賞，這是我們的光榮。
我為我能在這樣美麗的學(xué)校讀書(shū)感到自豪，我愛(ài)我的學(xué)校。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇二
我的學(xué)校是錦田小學(xué)，位于深圳市羅湖區(qū)錦田小學(xué)，是深圳的重點(diǎn)小學(xué)，我覺(jué)得，那里是我的第二個(gè)家，所以每天都快樂(lè)。
上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校建了一個(gè)新教學(xué)樓，它白藍(lán)相間，整潔極了，還有電梯，但是學(xué)生不讓進(jìn)。新教學(xué)樓里大概是老師辦公室和校長(zhǎng)辦公室，幾乎沒(méi)有學(xué)生。
我們?cè)谂f教學(xué)樓里上課，舊教學(xué)樓是五彩繽紛的。課間，同學(xué)們的歡笑聲充滿了校園；上課時(shí)，清脆的上課鈴響起，同學(xué)們馬上走進(jìn)教室，安靜地開(kāi)始上課，安靜到連一根針掉在地上都聽(tīng)得到。
我的學(xué)校有一個(gè)遼闊的操場(chǎng)，每當(dāng)大體育時(shí)，全校師生都會(huì)集合，然后跑操，非常的壯觀，校長(zhǎng)每當(dāng)看到這樣的情景，都會(huì)滿意地笑起來(lái)。
從大門到教學(xué)樓的路，一邊上種了樹(shù)，每年秋天，都會(huì)摘下來(lái)水果，可是樹(shù)很高要用梯子。
我喜歡我的學(xué)校，我愛(ài)我的錦田小學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇三
在以前的班級(jí)大集體中，我覺(jué)得黃靜嵐最多變了。
一個(gè)蘑菇頭，一雙大大的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴里時(shí)不時(shí)的蹦出一些讓人爆笑一場(chǎng)的笑話。
膽小的她。
一次，我陪黃靜嵐去了辦公室。一起問(wèn)趙老師小紅帽還要不要當(dāng)了。剛想踏進(jìn)辦公室的門，黃靜嵐就扯著我的衣服說(shuō)：王楠，你看嘛，我們倆太有差別了。你高大，估計(jì)分量也大。我瘦小，分量肯定比你少。所以，還是你問(wèn)吧。說(shuō)完，大眼睛朝我眨了眨，我不由得被她征服了。我走到趙老師桌前，問(wèn)趙老師，小紅帽還是不是我們當(dāng)。趙老師說(shuō)：你們趕快去拿來(lái)小紅帽。話還沒(méi)說(shuō)完黃靜嵐就飛快跑了出去。我追上了她，說(shuō)：干嘛這么急呀？她搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)什么。
幽默的她。
黃靜嵐在背書(shū)時(shí)，總愛(ài)附加動(dòng)作，每當(dāng)我有不會(huì)背的時(shí)候，她總是拿起我的某一樣?xùn)|西，然后開(kāi)始做動(dòng)作。有一次，我在田遲那兒背書(shū)的時(shí)候，有一句頭戴頭戴一頂小氈帽我背不出來(lái)。湯雪妮就拿起我的透明膠，往田遲頭上一放，我頓時(shí)想起來(lái)，開(kāi)始背了。
真是一個(gè)談笑風(fēng)生的女孩兒啊！既活潑，又愛(ài)搞惡作劇，一點(diǎn)也不像淑女。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇四
書(shū)籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，也是我最親密的`朋友。每當(dāng)我委屈、憂傷時(shí)是它給我解憂；當(dāng)我成功、喜悅時(shí)是它與我共同分享。每天我完成作業(yè)后，自然就會(huì)信手拈來(lái)一本課外書(shū)，窩在沙發(fā)上細(xì)細(xì)地品讀起來(lái)。
有一次在家里，媽媽因?yàn)樽约赫也坏綎|西，卻冤枉我把它弄丟了，無(wú)論我怎么解釋，都無(wú)濟(jì)于事。“冤大頭”讓我覺(jué)得非常委屈。于是憤憤地把自己關(guān)在房里，隨手拿起一本《楊家將》看起來(lái)。當(dāng)我看到第十六回-----楊令公戰(zhàn)死沙場(chǎng)時(shí)，眼前一下子豁然開(kāi)然，覺(jué)得自己很幼稚，很可笑。楊令公明知自己受到了奸臣的陷害，卻依然保家衛(wèi)國(guó)，奮力抗敵，直至最后戰(zhàn)死沙場(chǎng)。這是何等的英勇，何等的胸懷??！而我這一點(diǎn)小小的委屈，相比之下顯得多么的渺小，多么的不值一提。我也是男孩，也應(yīng)該有楊令公博大的胸懷才對(duì)。在邊讀邊想中，我的委屈逐漸消失了，情緒也慢慢恢復(fù)了。
平時(shí)我最喜歡看《三國(guó)演義》了，里面的故事早已讓我倒背如流，但每一次的品讀都讓人有不一樣的感覺(jué)。諸葛亮是我的偶像，讓我佩服得五體投地。他有上知天文下知地理的淵博知識(shí)，把兵法計(jì)謀運(yùn)用得游刃有余，還對(duì)人和事物有細(xì)致入微地觀察和神機(jī)妙算，這些都是我崇拜他的地方，也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而“諸葛亮三氣周瑜”中，不僅體現(xiàn)了諸葛亮的智慧，也反襯出周瑜極強(qiáng)的嫉妒心。從周瑜的身上，讓我認(rèn)識(shí)到做人要寬宏大量，所以對(duì)于一些雞毛蒜皮的小事，我也學(xué)會(huì)了一笑了之。久而久之讓我在班級(jí)里有了“憨小子”的稱號(hào)。
金波的詩(shī)集卻會(huì)帶給你不一樣的情感，每一首詩(shī)都是一幅美麗的畫(huà)卷，充滿了天真、歡笑，也充滿了寧?kù)o、深遠(yuǎn)。在閑暇時(shí)，手捧一本他的詩(shī)集，你會(huì)覺(jué)得心情特別舒暢，心態(tài)特別平和，浮躁的情緒也會(huì)慢慢消退。
這些書(shū)籍都是我親密的朋友，我的家里到處是它們的身影，讓人愛(ài)不釋手。我是吃飯長(zhǎng)大的也是讀書(shū)長(zhǎng)大的，它們是我一生永遠(yuǎn)的朋友。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇五
我的學(xué)校位于東大街，它是一所百年老校。
來(lái)到校門口，首先映入眼簾的是幾個(gè)金光閃閃的大字——中寧一小。經(jīng)過(guò)電動(dòng)大門走進(jìn)校園，抬頭可看見(jiàn)高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，每到星期一，這兒就是同學(xué)們聚會(huì)的地方，隨著嘹亮的國(guó)歌聲，五星紅旗冉冉升起，同學(xué)們向國(guó)旗致敬。
在前院的東西兩則，各有一個(gè)花壇。花壇里有碧綠碧綠的三葉草，金黃金黃的迎春花，粉紅粉紅的榆葉梅……。每到夏天，它們競(jìng)相開(kāi)放，美麗的蝴蝶也趕來(lái)翩翩起舞，為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
穿過(guò)東門廳，進(jìn)入教學(xué)樓?？陕?tīng)見(jiàn)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，這兒是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，同學(xué)們?cè)谶@里不但學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理。
走出東門廳，來(lái)到后操場(chǎng)，眼前一片開(kāi)闊，這兒是同學(xué)們課間活動(dòng)的樂(lè)園。在操場(chǎng)西北角是體育器材場(chǎng)所。在后操場(chǎng)的正西方，有一條塑膠跑道，這是比賽的場(chǎng)地，我們都非常愛(ài)護(hù)它，平時(shí)，同學(xué)們很少來(lái)這兒玩。
轉(zhuǎn)了一圈，你不覺(jué)得我們學(xué)校很美嗎？
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇六
學(xué)校是我的第二個(gè)家，教室里朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上躍動(dòng)的身影，變成一幅聯(lián)歡會(huì)畫(huà)。
來(lái)到校門口，就能看到校門上有五個(gè)燙金大字“城東路小學(xué)”。進(jìn)入校園就會(huì)看到一塊大大的石頭，石頭呈不規(guī)則狀，上面刻著“務(wù)實(shí)求進(jìn)”好像告訴我們進(jìn)入校園要好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。
再往里走，就會(huì)看到紅白相間的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓里，你不僅會(huì)看到墻上貼著同學(xué)們多姿多彩的畫(huà)，內(nèi)容豐富的小報(bào)，辛勤的園丁，還會(huì)看到一群群活潑可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”，教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，這里是一片知識(shí)的海洋。
通過(guò)u型院，就會(huì)看到一個(gè)環(huán)形操場(chǎng)，操場(chǎng)周圍鋪上了環(huán)保塑膠跑道，操場(chǎng)中央一根高高的旗桿上，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
在操場(chǎng)的東北角有一個(gè)長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊中間有一個(gè)涼亭，涼亭頂部的木板是倒著裝飾的，像一個(gè)倒放著的梯形，里面還有一排木頭做的長(zhǎng)椅，那是同學(xué)們看書(shū)的好地方。
這就是我的學(xué)校，我歡迎你。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇七
我有一位和我形影不離，叫鄭一鳴。我比他打四個(gè)月，個(gè)頭比我矮一大截，稍胖，濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮而又炯炯有神的大眼睛，他笑起來(lái)總露出一對(duì)深深的小酒窩。
鄭一鳴學(xué)習(xí)成績(jī)好，作文更是令人贊嘆不已。不說(shuō)別的`，就拿他上次來(lái)我家來(lái)說(shuō)吧。他拿著書(shū)，全神貫注地盯著書(shū)中的文字，一動(dòng)不動(dòng)，著中姿勢(shì)足足保持了半個(gè)小時(shí)。虛，聽(tīng)，“鄭一鳴，回家吃飯了！”原來(lái)是她媽媽在我家門口喊他回家吃飯了。再看看他，依然是毫無(wú)動(dòng)靜。我實(shí)在看不過(guò)，就大喊”鄭一鳴，那媽媽喊你回家吃飯！“他才吃驚地抬起頭，趕忙和我打招呼，便飛快地沖出門去。
鄭一鳴還很喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是動(dòng)物。走進(jìn)他家，美麗的動(dòng)物世界便展現(xiàn)在眼前，栩栩如生！就連他卻自己也說(shuō)他是畫(huà)動(dòng)物的高手。他之所以能畫(huà)好畫(huà)，是因?yàn)樗朴谟^察，愛(ài)留心身邊的事物的緣故。又一次，我和鄭一鳴在溝前發(fā)現(xiàn)可以大群螞蟻把一只飛蛾運(yùn)進(jìn)洞，我看了一會(huì)兒，便叫他回家。他說(shuō)：”你先回家吧，我在等一會(huì)兒“可是過(guò)了好久都沒(méi)看到他的影子，他媽媽著急地請(qǐng)我來(lái)幫忙找。當(dāng)我來(lái)到溝前的時(shí)候，看到他還在那兒觀察螞蟻。他的專注真令人羨慕不已！鄭一鳴是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我為我有這樣一個(gè)好伙伴而感到自豪。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇八
去年我生日的'那天，很驚喜的收到了一只漂亮的生日熊嘻嘻，原來(lái)那是媽媽送給我的生日禮物。這只熊熊雖然不大，但卻非常非常的漂亮奧：他穿著一身乳白色的衣服，毛絨絨的臉上烏黑的眼睛非常明亮，扎著喜氣的“happybirth-day“領(lǐng)結(jié)，伸開(kāi)他毛絨絨的雙臂隨時(shí)給我一個(gè)溫暖的擁抱。抱著他的時(shí)候，心里不由得想到了一個(gè)名字“白雪”，從此我便叫他“白雪”，雖然媽媽說(shuō)他是只“男”熊，但我依然喜歡喊她“白雪”。
有了白雪的陪伴，我的生活也多了許多的快樂(lè)！
學(xué)校里的開(kāi)心事我會(huì)說(shuō)給白雪聽(tīng)，她總是和我一起笑；學(xué)習(xí)中遇到難題，我也會(huì)說(shuō)給她聽(tīng)，她總是微笑著看著我一言不發(fā)，我知道那是她在默默地為我加油；在每天的夜晚，她在我身邊陪我入夢(mèng)。
白雪雖然不會(huì)說(shuō)話，但我卻能聽(tīng)到她的聲音。我喜歡我的白雪，她是我的伙伴，她是我的好友，她也是我的生日熊。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇九
她那張尖尖的瓜子臉上有著一頭黃黑相間的長(zhǎng)發(fā)，每當(dāng)上課的時(shí)候，老師都扎著一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)可真是精神抖擻??！老師臉上最美麗的，當(dāng)然是她濃黑眉毛下的那一雙水汪汪的大眼睛，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出智慧的光芒，真是讓人羨慕??！她的身材特別苗條，穿上大紅裙，配上銀光閃閃的高跟鞋，簡(jiǎn)直是位美麗而溫柔的仙女！
不過(guò)溫柔的仙女有時(shí)也會(huì)為一些調(diào)皮的同學(xué)而大發(fā)雷霆，當(dāng)她發(fā)火時(shí)，大家都屏住呼吸，連那小小的針掉下來(lái)，都可以聽(tīng)見(jiàn)。
英語(yǔ)老師的課真有趣??！她總會(huì)想出許多好玩的游戲讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。讓我印象最深的就是“介紹木偶”，同學(xué)們按照老師的要求做了小木偶，只見(jiàn)大家制作的木偶各種各樣，讓人看得眼花繚亂。大家爭(zhēng)著搶著要展示自己的木偶，一個(gè)個(gè)小手舉得老高老高，老師看到我坐得端端正正的，獎(jiǎng)勵(lì)我和同桌第一個(gè)上臺(tái)表演，我們帶著激動(dòng)而又喜悅的心情介紹了我們的小木偶。細(xì)心的英語(yǔ)老師，還會(huì)一邊鼓勵(lì)我們講得很精彩，一邊用手機(jī)給我們記錄著，回到家，再看著英語(yǔ)老師給我們錄的小片段，真讓人回味無(wú)窮，英語(yǔ)老師的課堂可真有魅力??！
這就是我的仙女老師，你們喜歡她嗎？
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十
老師是蠟燭消耗自己的青春照亮我們的未來(lái)，老師是孕育花草的肥料，讓我們的生命更加輝煌。老師是燈塔照亮我們夢(mèng)想前進(jìn)的道路。
在我國(guó)古代有一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)這樣的一話：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更花?！边@是我國(guó)清代詩(shī)人龔自珍的詩(shī)句。
在我們剛上初中的時(shí)候，我們是要軍訓(xùn)的，在我們軍訓(xùn)時(shí)我們的表現(xiàn)不是很好。他是我們的班主任，他自然就會(huì)感到很害怕，因?yàn)槲覀儠?huì)拖學(xué)校的后腿，他便給我們換了一個(gè)教練，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)中取得進(jìn)步，他那懸著的心終于放了下來(lái)。
在剛開(kāi)始開(kāi)學(xué)那一會(huì)兒，我們班已有許多打架的事例。但他不像別的老師一樣讓停他們的課，而是讓他倆互相道歉。
轉(zhuǎn)眼就到了下半個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)學(xué)時(shí)因?yàn)橐咔榈皆蚍至税?。分成了ab兩個(gè)班，這就給了老師很大的壓力，但是他給我們的辦法是一個(gè)班各上一半的時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題才終于化解了。
復(fù)學(xué)診斷考試之后，我們回到了原來(lái)的教室里，他見(jiàn)到我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，上課很開(kāi)心。但他依然有許多在教學(xué)上的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題就是我們每天上第一節(jié)課的時(shí)候就會(huì)打瞌睡。知道我們晚上熬夜玩手機(jī)就會(huì)很生氣。他讓家長(zhǎng)把我們班的手機(jī)全給收了。我們的精神狀態(tài)也就逐步回來(lái)了。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十一
學(xué)生在初一、初二段所獲得的語(yǔ)言技能，能否在初三年級(jí)得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個(gè)問(wèn)題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。
它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還要使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
這一年中，我認(rèn)為信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。通常我都是通過(guò)課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不盲目。
同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)和學(xué)生談話，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)研究近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對(duì)中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見(jiàn)短語(yǔ)，及常見(jiàn)句型。對(duì)于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語(yǔ)，及重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。
在語(yǔ)法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來(lái)的中考題及模擬題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學(xué)生們對(duì)自己的英語(yǔ)更加有信心了，同時(shí)在教學(xué)中，我把增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證學(xué)生掌握的質(zhì)量。我認(rèn)真、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握。課前小考和對(duì)每個(gè)單元綜合考查是每周必須的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵(lì)他們，我通過(guò)多次的思想工作來(lái)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jī)論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì)理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中，我有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開(kāi)展，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對(duì)學(xué)困生的參與活動(dòng)的設(shè)置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’,保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級(jí)師生都有壓力，英語(yǔ)又很難，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
(1)、在中考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng);我也有對(duì)學(xué)生考試成績(jī)不佳的抱怨:"這道題目多次講解過(guò)，為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生，只有這樣才能進(jìn)步。
(2)、經(jīng)歷了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足：如:對(duì)個(gè)別的中等生關(guān)心的不夠，有的學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性，在中考中沒(méi)有發(fā)揮好，成績(jī)不理想;糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談，沒(méi)有落實(shí)到筆頭，有的學(xué)生又沒(méi)有及時(shí)地補(bǔ)上，對(duì)知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?，沒(méi)能做到有家長(zhǎng)簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過(guò)程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十二
我的學(xué)校是大林小學(xué)，學(xué)校歷史悠久，校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，老師和藹可親，還有一群伴我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)好伙伴，每天與我切磋球技。介紹到這兒，您大概猜到了，我最愛(ài)的校園一隅就是球場(chǎng)，每天報(bào)到幾百遍也不厭倦！
球場(chǎng)裝滿了我的歡樂(lè)回憶，每節(jié)下課大家球場(chǎng)見(jiàn)，個(gè)個(gè)熱血沸騰、蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，那種刺激感不可言喻！猶記得二年級(jí)時(shí)，我沒(méi)攔截住對(duì)方的快速球，一個(gè)重心不穩(wěn)跌倒了，后腦勺還腫個(gè)大包，這樣的意外還是無(wú)法抵擋我對(duì)球場(chǎng)的熱情。
還有一處只有社團(tuán)時(shí)間才能享有的場(chǎng)地羽球場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)總是充滿殺氣―騰騰的球拍咻咻聲，一旁的同學(xué)躍躍欲試，等待上場(chǎng)廝殺一番。輪到我上場(chǎng)時(shí)，每一顆球都是我的希望，我樂(lè)在其中，而被球技精湛的同學(xué)打敗時(shí)，更激發(fā)了我精益求精的動(dòng)力。
我更喜歡探索校園，操場(chǎng)上的.蚱蜢、蝗蟲(chóng)、小灰蝶，榕樹(shù)下的雞母蟲(chóng)，“一步一腳印”的花花草草，濃濃書(shū)香味的圖書(shū)館，放送七彩光的生態(tài)池，都編織了我童年多采多姿的生活點(diǎn)滴。我要踏遍大林小學(xué)每個(gè)角落，印下我一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的足跡。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十三
從前有一個(gè)懶惰的小熊，她很喜歡穿花襪子，但是她不喜歡洗襪子。是因?yàn)樗X(jué)得洗襪子很麻煩，后來(lái)她想出了一個(gè)辦法：去市場(chǎng)買了很多襪子天天穿一雙襪子，襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過(guò)了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭，連她的小屋都變的臭烘烘。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)襪子穿了，就從床下掏出一籮筐的襪子，要去河邊洗。河邊的小花。小草說(shuō):“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子，臭死人了。河里的小魚(yú)，小蝦，小青蛙看見(jiàn)了說(shuō):”誰(shuí)洗的襪子，把河水都弄臭了?！靶⌒懿缓靡馑嫉陌杨^低下。小熊洗啊洗啊，終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊?？墒撬哿?，躺在一棵樹(shù)下睡著了。后來(lái)有許多小動(dòng)物從她晾襪子的地方經(jīng)過(guò)，都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西，有甜餅，蘋果，胡蘿卜，還有一幅在樹(shù)下光腳丫睡著的小熊。
當(dāng)小熊懶懶地睜開(kāi)眼睛時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)落山了。
小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙，洗一雙了。。。。。。
波波熊覺(jué)得每天洗襪子很開(kāi)心。
小動(dòng)物也都喜歡去她家玩了，連小花。小草見(jiàn)了她也向她點(diǎn)頭問(wèn)好?；锇閭兌伎渌莻€(gè)勤勞的小熊。
我今天非常受感處，知道了不能懶惰，要勤勞，做一個(gè)干凈，勤快的孩子。不能象小熊一樣。
小朋友們都行動(dòng)起來(lái)吧!
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十四
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三年級(jí)共有學(xué)生38人，其中男生人，女生人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
（3）能聽(tīng)、做、演游戲；
（4）能聽(tīng)、做tpr活動(dòng)；
（5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作；
（6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
（7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
（8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
（9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
（10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、能掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的正確書(shū)寫方法和格式。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，
3、活用四會(huì)句型，
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。
錄音機(jī)錄音帶生詞卡片教學(xué)掛圖頭飾小黑板。
單元。
課時(shí)。
周次。
第一單元。
六課時(shí)。
2周。
第二單元。
六課時(shí)。
2周。
第三單元。
六課時(shí)。
2周。
復(fù)習(xí)一。
三課時(shí)。
1周。
第四單元。
六課時(shí)。
2周。
第五單元。
六課時(shí)。
2周。
第六單元。
六課時(shí)。
2周。
復(fù)習(xí)二。
三課時(shí)。
1周。
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)。
六課時(shí)。
16周。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十五
小熊洛比急匆匆地走在大街上。
“嘿!洛比，看我練得怎么樣?”小狗花花正在練習(xí)滑板車。
“哦!對(duì)不起，花花，我的橡皮鴨子小呷不見(jiàn)了，我得把它找回來(lái)?！甭灞戎钡卣f(shuō)。
“祝你好運(yùn)哦!”花花蹬上滑板車，“嗖”地一下就滑走了。
小熊洛比繼續(xù)朝前走。
“洛比，這么著急去哪呀?”曬太陽(yáng)的貓奶奶瞇著眼睛問(wèn)。
“貓奶奶，您有沒(méi)有看到我的橡皮鴨子小呷從這經(jīng)過(guò)?”洛比比劃著說(shuō)，“它長(zhǎng)著紅紅的嘴巴，滿身金黃色?！?/p>
“哦!那倒沒(méi)有?！必埬棠涛⑿χf(shuō)，“不過(guò)，我好像聽(tīng)到門外有鴨子的叫聲——”
“那一定是我的小呷!”不等貓奶奶說(shuō)完，洛比就高興地說(shuō)，“您知道它朝哪個(gè)方向走的嗎?”
“應(yīng)該是南邊?！必埬棠陶J(rèn)真地想了想，“那邊有家玩具收容站，沒(méi)人要的玩具總是會(huì)去那里，你去那找找?！?/p>
“謝謝您!貓奶奶?！备鎰e了貓奶奶，洛比急忙往南邊走去。
“洛比!等一等?！毙↓B鼠托蒂鉆出小土堆喊他，“你能陪我玩會(huì)嗎?”
“哦!托蒂，對(duì)不起?！甭灞韧Ｏ聛?lái)，“我的小呷丟了，我要把它找回來(lái)?！?/p>
“真的嗎?你的小呷怎么會(huì)丟了呢?”托蒂見(jiàn)過(guò)那只可愛(ài)的橡皮鴨子。
“都是我不好，我不該把它扔到窗外?！甭灞葌牡乜煲蘖?。
“那是你的錯(cuò)，洛比。你不該這么對(duì)待小呷，玩具可是我們最忠實(shí)的朋友呀!”托蒂皺著眉頭說(shuō)。
“托蒂，我保證以后不再這樣了!”洛比認(rèn)真地說(shuō)，“我一定要找回它?！?/p>
“好吧!那你趕快去吧?！蓖械贁[擺手，“找到它，你要先說(shuō)聲‘對(duì)不起’哦?！?/p>
“嗯嗯!”洛比和托蒂再見(jiàn)后，繼續(xù)朝前走去。
天黑了，洛比終于來(lái)到了玩具收容站。
玩具收容站其實(shí)就是給那些不再被人喜歡的玩具提供的住所，就像我們的廢品收購(gòu)站專門收集廢品一樣，就在剛才，傷心的小呷一路叨叨著來(lái)到了這個(gè)地方。
灰頭土臉的小呷看著木牌子上的那五個(gè)字，傷心地想：“洛比不喜歡我了，要不然它是不會(huì)把我扔出窗子的?！?/p>
小呷搖搖頭，準(zhǔn)備抬腳往里走。
“對(duì)不起!小呷?！鄙砗?，突然傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，“媽媽批評(píng)我，我不該沖你發(fā)火，還把你扔出窗外，小呷，你給了我快樂(lè)，你是我最好的好朋友?！?/p>
是洛比!小呷轉(zhuǎn)過(guò)身，他看見(jiàn)小熊洛比正大步朝自己走來(lái)時(shí)，便開(kāi)心地笑了。
“嘎嘎，洛比——”小呷張開(kāi)翅膀，開(kāi)心地奔向洛比。
天黑了，月光靜靜地照著大地，寬寬的街道上，兩個(gè)好朋友快樂(lè)地朝家走去。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十六
本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要求——學(xué)生參與其中，是活動(dòng)的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)了課堂氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)參與，豐富了他們的生活情感，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)一些游戲和小組競(jìng)賽讓知識(shí)能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中不能有效地完全去監(jiān)督每個(gè)小組，可能會(huì)存在偷懶的狀況，所以要控制好整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)局面。
我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒(méi)及時(shí)鞏固，知識(shí)沒(méi)能滴滴過(guò)手沒(méi)能螺旋上升，直接導(dǎo)致活動(dòng)課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。
但不能單靠說(shuō)說(shuō)唱唱玩玩等簡(jiǎn)單的活動(dòng)練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)，游戲活動(dòng)應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣過(guò)程，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
英語(yǔ)的應(yīng)用能力就是空中樓閣”，有的同學(xué)想積極參與活動(dòng)卻無(wú)能為力：說(shuō)明要活動(dòng)要能應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)首先要學(xué)會(huì)知識(shí)要掌握知識(shí)，所以活動(dòng)要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語(yǔ)言本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，才是用之不盡，取之不絕的能源。因此活動(dòng)、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂(lè)的真正目的。
做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛(ài)游戲愛(ài)表演等活動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會(huì)情不自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動(dòng)課很吃力。因此，首先要在活動(dòng)開(kāi)始之前講清規(guī)則、紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評(píng)，而是要積極鼓勵(lì)，講清楚。
安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，過(guò)多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會(huì)上成活動(dòng)娛樂(lè)課，反而得不償失。每個(gè)模塊圍繞主題精心組織設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)可輔助提高教學(xué)效果就恰到好處了。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)我的學(xué)校篇十七
我的學(xué)校太美了，走過(guò)校園大門就像走進(jìn)了一個(gè)大花園。一年四季都有自己的特色，讓人欣賞，百看不厭。
春天，翠花的棋牌室里到處都是花、樹(shù)和草。在這個(gè)美好的季節(jié)里，所有的學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)，仿佛要和花草比一比。
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，但是我們學(xué)校很涼爽。因?yàn)槠逶豪镉泻芏鄥⑻齑髽?shù)，遮擋著我們的烈日。天堂里源源不斷的清泉讓我們涼快下來(lái)。
秋天，樹(shù)葉像黃色的蝴蝶在藍(lán)天上飛舞。涼爽的微風(fēng)像一雙大手慢慢地?fù)崦业哪?。他摒棄了懶惰和勤奮。在秋天的幫助下，花開(kāi)得更漂亮，草長(zhǎng)得更高。秋天真美！
冬天，花兒低垂著頭，樹(shù)木嘆息。學(xué)生們躲在教室里，遠(yuǎn)離寒冷的冬天。教室的玻璃窗外，冷風(fēng)吹得“呼呼”作響。他吹黃了草，吹走了冷熱。但是明年春天，他們會(huì)回來(lái)給我們展示他們美麗的一面。
這是我的學(xué)校，美麗的學(xué)校，通向知識(shí)的立交橋。
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