總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)，是對(duì)過去的一種積極肯定和未來的一種激勵(lì)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn)，提煉核心，形成有條理、有邏輯的文稿。在下面的范文中，你可以找到一些寫作總結(jié)所需的要點(diǎn)和技巧。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇一
本次音樂課，我主要采用了“五步三查”教學(xué)法，以“大概念”教學(xué)為主線，結(jié)合“問題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)，努力打造真實(shí)、高效、有趣的音樂課堂。
二、教學(xué)流程及反思。
1.激趣導(dǎo)入，以“大概念”引領(lǐng)，設(shè)計(jì)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
上課伊始，我利用“五步三查”教學(xué)法中的“檢查學(xué)情”環(huán)節(jié)，通過“課前小測(cè)”摸清學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)情分析，確定“大概念”為本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我利用學(xué)生喜歡歌曲的特點(diǎn)，讓學(xué)生聽賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并引導(dǎo)他們分析歌曲的主題，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.圍繞“大概念”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)問題，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。
在“大概念”引領(lǐng)下，我利用“問題導(dǎo)向”教學(xué)法，設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)問題，并利用學(xué)案進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
在“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下，我通過“大概念”的剖析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以此完成對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》的教學(xué)。同時(shí)，我也利用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況，以“學(xué)習(xí)單”為抓手，達(dá)到“以學(xué)定教”的目的。
3.結(jié)合“大概念”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，采用“深度學(xué)習(xí)”策略，打造高效課堂。
在“大概念”的引領(lǐng)下，我利用“深度學(xué)習(xí)”策略，對(duì)三個(gè)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了拓展延伸，以此達(dá)到對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》的深度學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)上，我主要采用了“學(xué)習(xí)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”兩種形式。其中，“學(xué)習(xí)單”主要用于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，而“學(xué)習(xí)檢測(cè)”則用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。
通過“五步三查”教學(xué)法，我成功打造了一節(jié)真實(shí)、高效、有趣的音樂課堂，學(xué)生們也通過“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了“問題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
三、教學(xué)特色、亮點(diǎn)。
1.教學(xué)方法靈活多樣，合理利用“五步三查”教學(xué)法，打造真實(shí)、高效、有趣的音樂課堂。
2.緊密結(jié)合“大概念”和“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)到“問題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
3.結(jié)合歌曲特點(diǎn)，通過“學(xué)習(xí)檢測(cè)”檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課的掌握情況，進(jìn)而根據(jù)學(xué)情分析，確定“大概念”為本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4.緊密結(jié)合“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，利用“學(xué)習(xí)單”和“學(xué)習(xí)檢測(cè)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《孤獨(dú)的牧羊人》進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了“問題導(dǎo)向”和“深度學(xué)習(xí)”的目的。
四、改進(jìn)之處。
通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)，例如在課堂引導(dǎo)方面，我還需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的思路，以更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；在課堂氛圍的營(yíng)造方面，我還需要更加努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以打造更加生動(dòng)的音樂課堂。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇二
這學(xué)期的音樂課，給我留下了很深的印象。音樂老師教態(tài)自然，對(duì)待學(xué)生耐心親切，教學(xué)組織嚴(yán)密，產(chǎn)生了很好的效果。
一、基本情況分析。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愿望強(qiáng)烈，但識(shí)譜能力卻很差，能唱會(huì)唱的歌曲很少，音樂基礎(chǔ)差。
2.優(yōu)勢(shì)：愿意參與音樂活動(dòng)，對(duì)音樂的感覺力、表現(xiàn)力、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，愿意參加音樂活動(dòng)。
3.劣勢(shì)：由于身處農(nóng)村，所以接觸的音樂面狹窄，再加上農(nóng)村教學(xué)條件的限制，音樂教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，使音樂教學(xué)相對(duì)滯后，識(shí)譜能力、演唱能力、辨別能力都不強(qiáng)。
二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。
教育教學(xué)目標(biāo)：
1.通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)其積極向上的審美情趣和良好的音樂素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的唱歌、聆聽、欣賞等能力，發(fā)展學(xué)生的觀察、思維能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
3.通過音樂教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、竟?fàn)幒蛥f(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)任務(wù)：
1.唱歌教學(xué)：
(1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。
(2)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂情緒。
2.音樂鑒賞教學(xué)：
(1)通過欣賞優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，提高音樂審美能力。
(2)了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，了解我省各民族優(yōu)秀的民間音樂和戲曲、影視音樂等。
(3)初步學(xué)習(xí)識(shí)別音樂中常見的符號(hào)和術(shù)語。
3.音樂實(shí)踐：
(1)充分利用音樂教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
(2)在唱歌、欣賞等教學(xué)中，初步引導(dǎo)學(xué)生以自己的體驗(yàn)、感受為基礎(chǔ)，以器樂、游戲?yàn)槭侄?，進(jìn)行各種音樂活動(dòng)。
(3)課外活動(dòng)小組，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
三、采取措施。
1.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
2.強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握必備的知識(shí)與技能，提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和即在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我采用123音樂教育，通過它創(chuàng)設(shè)與歌曲要求相吻合的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有效地提高了學(xué)生學(xué)唱歌的興趣，并讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在感知、體驗(yàn)音樂的過樣中自然地、愉快地、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)音樂，提高了教學(xué)效率。
3.進(jìn)步評(píng)價(jià)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持執(zhí)行國(guó)家統(tǒng)一頒發(fā)的課程計(jì)劃，嚴(yán)格按教學(xué)大綱授課，按課程要求，課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，滿、堂不超量，讓學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)?shù)囊魳氛n業(yè)。
以上是本人本期所上音樂課情況小結(jié)，以及在本期取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以后爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇三
本次音樂課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，他們正處于音樂啟蒙的重要階段。學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)音樂的理解和感受能力有待提高。課程設(shè)置旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好。
二、教學(xué)過程分析。
本課程采用了多種教學(xué)方法，包括音樂欣賞、唱歌教學(xué)、樂器演奏和舞蹈表演等。在課堂上，教師通過播放經(jīng)典歌曲和音樂家演奏的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的韻律和情感表達(dá)，讓學(xué)生了解音樂的基本元素和表現(xiàn)手法。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)，通過反復(fù)練習(xí)和糾正，提高學(xué)生的嗓音表現(xiàn)和音樂素養(yǎng)。
在樂器演奏環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和演奏簡(jiǎn)單的樂器，如口琴、豎笛等，通過親身實(shí)踐，讓學(xué)生感受音樂的魅力。此外，舞蹈表演也是本課程的重要環(huán)節(jié)，教師通過教授簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
三、學(xué)生反饋。
在教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。他們喜歡參與到唱歌教學(xué)和樂器演奏中，通過自己的努力和團(tuán)隊(duì)合作，不斷取得進(jìn)步和成就感。學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，也促進(jìn)了音樂素養(yǎng)的提高。
四、課程效果評(píng)價(jià)。
通過本次音樂課的教學(xué)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了提高，他們更加懂得欣賞音樂，能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力也得到了鍛煉。然而，也存在一些問題，如學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受能力有待提高，音樂技能和素養(yǎng)的培訓(xùn)需要更長(zhǎng)時(shí)間和耐心。
五、改進(jìn)建議。
針對(duì)本次音樂課的不足之處，提出以下改進(jìn)建議：
1.增加更多的音樂欣賞和技能培訓(xùn)時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)深入了解音樂和親身感受音樂的魅力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的音樂比賽和演出，鍛煉他們的舞臺(tái)表現(xiàn)和心理素質(zhì)。
3.加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，共同提高。
六、總結(jié)。
本次音樂課的教學(xué)取得了較好的效果，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到了提高，他們更加懂得欣賞音樂，能夠通過音樂表達(dá)自己的情感。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力也得到了鍛煉。通過本次教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步了解和感受了音樂的魅力，提高了自己的音樂素養(yǎng)。未來，我們將繼續(xù)加強(qiáng)音樂技能和知識(shí)的教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的音樂比賽和演出，進(jìn)一步提高他們的音樂水平。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇四
本節(jié)課是高一音樂鑒賞課，課程目標(biāo)是讓學(xué)生通過欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，了解音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及音樂與社會(huì)文化背景的關(guān)系。
二、參與度。
學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放不同風(fēng)格的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生討論音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。
2.知識(shí)點(diǎn)講解：教師詳細(xì)講解了音樂的基本元素，以及音樂與社會(huì)文化背景的關(guān)系。通過讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，進(jìn)行自主分析，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。
3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。通過小組討論、課堂辯論等形式，加強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)交流。
4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師讓學(xué)生自己選擇一首歌曲進(jìn)行改編，加入自己的理解和元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)成果。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)音樂基本元素的理解，提高了對(duì)音樂的鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)交流也得到了加強(qiáng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。
五、改進(jìn)方向。
1.增加更多實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到音樂創(chuàng)作中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
2.增加更多的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解音樂與社會(huì)文化背景的關(guān)系。
3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇五
本次音樂課，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱情和喜愛，積極參與各種音樂活動(dòng)，展示出他們的音樂才能。然而，也有些學(xué)生對(duì)音樂的知識(shí)了解不足，需要更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、主要亮點(diǎn)。
1.本次音樂課，學(xué)生們的音樂表演充滿熱情和創(chuàng)意。例如，在學(xué)唱《春天在哪里》時(shí)，學(xué)生們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出春天的美好。他們的歌聲清脆明亮，唱出了對(duì)春天的熱愛。
2.在音樂欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了他們的音樂鑒賞能力。他們通過音樂，表達(dá)出了對(duì)音樂作品的感受和理解，使教師們深感驚喜。
3.學(xué)生們?cè)趨⑴c音樂游戲時(shí)，展現(xiàn)出了他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。他們通過游戲，更好地理解了音樂的節(jié)奏和韻律，增強(qiáng)了彼此之間的友誼。
三、改進(jìn)建議。
1.對(duì)于一些音樂知識(shí)不足的學(xué)生，建議進(jìn)行更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以幫助他們更好地理解和表達(dá)音樂。
2.在音樂表演環(huán)節(jié)，建議增加更多的創(chuàng)新元素，讓學(xué)生們能夠展示出更多的音樂才能和創(chuàng)意。
3.在音樂欣賞環(huán)節(jié)，建議更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ダ斫夂透惺芤魳罚屗麄兏玫乇磉_(dá)出自己的感受和理解。
四、總評(píng)。
本次音樂課，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)音樂的熱情和喜愛，他們的表演和欣賞都充滿了創(chuàng)意和熱情。同時(shí)，通過音樂游戲，學(xué)生們也展現(xiàn)出了他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。對(duì)于音樂課，學(xué)生們充滿了期待和喜愛。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇六
音樂教育是現(xiàn)代教育中不可或缺的重要組成部分。它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的情感認(rèn)知，還能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。通過一堂精心設(shè)計(jì)的音樂課，我們可以深入地探討音樂教育的重要性以及其對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響。
這堂音樂課的主題為“古典音樂與現(xiàn)代流行音樂的融合”。教師通過精心準(zhǔn)備，將古典音樂與現(xiàn)代流行音樂巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)中感受音樂的魅力。教學(xué)方式豐富多樣，包括聽音樂、分享感受、創(chuàng)作小段子等。整堂課在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在教學(xué)過程中，學(xué)生們的反應(yīng)熱烈。他們積極參與，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。從教師的角度來看，這堂課不僅讓學(xué)生們欣賞到了優(yōu)美的音樂，更讓他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。此外，教師還通過引導(dǎo)學(xué)生分析音樂，幫助他們更好地理解音樂的元素和結(jié)構(gòu)，從而提高了他們的音樂素養(yǎng)。
從家長(zhǎng)的角度來看，這堂音樂課也讓他們對(duì)音樂教育有了更深的理解。家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，音樂教育并不僅僅是為了培養(yǎng)音樂家，更重要的是通過音樂教育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。這些技能對(duì)于他們未來的生活和職業(yè)發(fā)展同樣具有重要意義。
回顧這堂音樂課，我們可以得出以下結(jié)論：
1.音樂教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感認(rèn)知，幫助他們更好地理解世界。
2.豐富多樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
3.音樂教育對(duì)于學(xué)生的智力發(fā)展具有積極的影響，能夠促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)造力。
總的來說，這堂音樂課是一次成功的嘗試。它充分展示了音樂教育的重要性，并為我們提供了一個(gè)深入了解音樂教育的機(jī)會(huì)。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，幫助他們發(fā)展成為全面發(fā)展的個(gè)體。同時(shí)，我們也要更加重視家庭對(duì)音樂教育的支持與參與，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們支持孩子的音樂學(xué)習(xí)，參與到各種音樂活動(dòng)中來，共同推動(dòng)音樂教育的普及和發(fā)展。
此外，我們還可以進(jìn)一步思考，如何將音樂教育與其他學(xué)科相結(jié)合，例如歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，以實(shí)現(xiàn)更全面的教育目標(biāo)。通過這樣的結(jié)合，我們可以幫助學(xué)生更好地理解音樂背后的文化背景，從而提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)來說，音樂教育在學(xué)生的全面發(fā)展中扮演著重要的角色。它不僅有助于提高學(xué)生的審美能力和情感認(rèn)知，還能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力推動(dòng)音樂教育的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇七
當(dāng)今的音樂教育是以培養(yǎng)學(xué)生的審美為核心，通過體驗(yàn)、探究和合作等學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。本文將介紹一節(jié)音樂課，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。
本次音樂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的音樂，掌握簡(jiǎn)單的樂器演奏技巧，并通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。為了達(dá)到這些目標(biāo)，教師選擇了幾個(gè)經(jīng)典的音樂作品，讓學(xué)生通過聽、看、唱、奏等方式來感受音樂的魅力。
教學(xué)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是聆聽音樂，讓學(xué)生們感受不同風(fēng)格的音樂，如古典、搖滾、爵士等。學(xué)生們通過聆聽，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂具有不同的情感表達(dá)和音樂元素。第二環(huán)節(jié)是樂器演奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂器演奏技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生們自由探索和嘗試。第三環(huán)節(jié)是團(tuán)隊(duì)合作，教師讓學(xué)生們分組，完成一項(xiàng)音樂主題創(chuàng)作，學(xué)生們通過合作，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，創(chuàng)作出了一首富有創(chuàng)意的歌曲。
教師評(píng)價(jià)本次音樂課，首先，學(xué)生們?cè)谝魳沸蕾p方面有了很大的進(jìn)步，能夠辨別不同風(fēng)格的音樂，并理解其情感表達(dá)。其次，樂器演奏環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過親身嘗試，掌握了簡(jiǎn)單的演奏技巧，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。最后，團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作創(chuàng)作歌曲，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
本次音樂課的優(yōu)點(diǎn)在于，通過讓學(xué)生們親身感受和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師也提出了改進(jìn)的建議，例如，可以增加更多的音樂風(fēng)格和樂器種類，讓學(xué)生們更全面地了解和體驗(yàn)音樂的多樣性。
總之，本次音樂課通過讓學(xué)生們親身感受和參與，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師也提出了改進(jìn)的建議，例如，可以增加更多的音樂風(fēng)格和樂器種類，讓學(xué)生們更全面地了解和體驗(yàn)音樂的多樣性。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇八
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和欣賞能力。教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、演示、互動(dòng)等。
二、教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入：通過播放一段優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生感受音樂的美妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
2.講解：介紹了音樂的基本知識(shí)和理論，包括音符、節(jié)拍、節(jié)奏、音高等。
3.示范：教師通過示范演奏，讓學(xué)生更好地理解音樂理論和實(shí)踐。
4.互動(dòng)：學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)踐演奏，并與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。
5.總結(jié)：對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生進(jìn)行回顧。
三、教學(xué)成果。
1.學(xué)生掌握了基本的音樂理論知識(shí)和演奏技巧。
2.學(xué)生的音樂感受能力和欣賞能力得到了提高。
3.學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心得到了增強(qiáng)。
四、教學(xué)反思。
1.教學(xué)中是否充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好。
2.是否有效地利用了多種教學(xué)方法。
3.是否有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度。
4.教學(xué)中是否充分注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。
5.教學(xué)中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
五、改進(jìn)方案。
1.增加更多學(xué)生感興趣的音樂作品和樂器，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂的美妙之處。
2.增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂學(xué)習(xí)中。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)注，更好地滿足學(xué)生的不同需求。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，通過多種方式提高學(xué)生的音樂水平。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇九
在以往的欣賞課上，我們經(jīng)?？吹胶⒆觽兂３？嘤跓o法理解音樂，而教師也往往為作品的情感做了過多的詮釋，使得學(xué)生無法真正體驗(yàn)到音樂的魅力。在新教材的教學(xué)中，我體會(huì)到，新教材帶給我們的不僅僅是教材的改變，更重要的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在新教材的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂、參與音樂，讓學(xué)生從音樂中獲得審美愉悅，是我們教師應(yīng)該思考的。
本課采用了同學(xué)們喜聞樂見的音樂形式——兒歌《小星星變奏曲》導(dǎo)入，讓同學(xué)們用朗誦歌詞的形式走進(jìn)音樂，感受音樂，從而自然導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。
二、主動(dòng)探究。
以往的音樂課，大多是教師設(shè)定好情景，提出問題，學(xué)生圍繞教師設(shè)定好的情景展開學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)在一定程度上限制了學(xué)生自由創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂的可能性。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量還音樂作品本來面目，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，以達(dá)到真正解放學(xué)生的目的。例如，在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，我讓學(xué)生用朗誦歌詞的形式來體驗(yàn)音樂，感受音樂，在充分聆聽音樂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞課題展開討論，提出想要知道的問題，然后由教師總結(jié)出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著問題去聆聽音樂，理解音樂，從而解決問題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂、參與音樂，讓學(xué)生從音樂中獲得審美愉悅。
三、主動(dòng)體驗(yàn)。
以往的欣賞課，教師為了讓學(xué)生理解音樂，常常為作品的情感做了過多的詮釋，使得學(xué)生無法真正體驗(yàn)到音樂的魅力。在新教材的教學(xué)中，我體會(huì)到，新教材帶給我們的不僅僅是教材的改變，更重要的是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量還音樂作品本來面目，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，以達(dá)到真正解放學(xué)生的目的。例如，在欣賞《小星星變奏曲》時(shí)，我讓學(xué)生用朗誦歌詞的形式來體驗(yàn)音樂，感受音樂，在充分聆聽音樂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞課題展開討論，提出想要知道的問題，然后由教師總結(jié)出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著問題去聆聽音樂，理解音樂，從而解決問題。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)音樂、參與音樂，讓學(xué)生從音樂中獲得審美愉悅。
四、延伸課外。
音樂課應(yīng)該給學(xué)生一些“自由”，讓學(xué)生在“自由”的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)音樂，感受音樂，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的深入體驗(yàn)。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自由表演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生隨著自己對(duì)音樂的理解，自由地表現(xiàn)音樂，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的深入體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十
這學(xué)期的音樂課，內(nèi)容比較豐富，主要圍繞“春天”這個(gè)主題展開。
在本學(xué)期第二個(gè)星期，我就發(fā)現(xiàn)每首歌都有它自己的樂譜，于是我利用教研活動(dòng)時(shí)間，向全組老師探討研究，確定了樂譜對(duì)學(xué)習(xí)音樂的重要性，同時(shí)也讓老師們提出改進(jìn)意見，為公開課做好充分準(zhǔn)備。
第三首歌《春雨沙沙》，這是我國(guó)著名作曲家晨歌的作品。我對(duì)教材進(jìn)行了分析，并對(duì)樂譜進(jìn)行了改進(jìn)，加入了歌詞和旋律，讓學(xué)生更好的記住歌曲。
在公開課中，我請(qǐng)來了四年級(jí)的同學(xué)，聽了他們的演唱后，我才發(fā)現(xiàn)，原來他們對(duì)音樂的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的更深刻。他們對(duì)音樂的激情，以及獨(dú)特的唱法，都讓我對(duì)音樂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，音樂教學(xué)不只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們有足夠的音樂素養(yǎng)。
音樂教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要老師和學(xué)生共同合作。通過這次公開課，我感受到了學(xué)生們對(duì)音樂的熱情，也看到了自己的不足之處。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂中找到屬于自己的快樂。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十一
背景：
音樂教育在全球范圍內(nèi)都被視為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)教育。隨著技術(shù)的發(fā)展，音樂教育的方式也在不斷革新。我們?cè)噲D理解的是，音樂課如何幫助孩子們發(fā)展社交技能，想象力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
目標(biāo)：
本課程的目標(biāo)是為學(xué)生提供基礎(chǔ)的音樂理論和技能，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力。
方法：
我們隨機(jī)選擇了10節(jié)音樂課，其中5節(jié)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，5節(jié)使用數(shù)字技術(shù)輔助的教學(xué)方式。在每個(gè)班級(jí)中，我們選擇了一個(gè)學(xué)生作為代表，進(jìn)行個(gè)案研究。
結(jié)果：
使用數(shù)字技術(shù)輔助的音樂課在以下幾個(gè)領(lǐng)域顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)：
1.學(xué)習(xí)效率：學(xué)生能更有效地吸收和理解音樂知識(shí)。使用音頻和視頻教學(xué)，學(xué)生能獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展他們的自學(xué)能力。
2.創(chuàng)新能力：數(shù)字技術(shù)使學(xué)生能參與到創(chuàng)新和探索中，例如通過音樂制作軟件自己創(chuàng)作音樂，這培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。
3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過在線團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)生提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些游戲在教授音樂知識(shí)的同時(shí)，也幫助學(xué)生發(fā)展了他們的領(lǐng)導(dǎo)和妥協(xié)能力。
4.社交技能：數(shù)字音樂教學(xué)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)和來自不同背景的人進(jìn)行交流。通過在線協(xié)作，他們學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的觀點(diǎn)。
討論：
我們的研究顯示，數(shù)字音樂教育不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些技能在他們的日常生活中，甚至在他們的職業(yè)生涯中都會(huì)起到重要的作用。
結(jié)論：
我們需要認(rèn)識(shí)到，音樂教育不僅僅是教授音樂理論和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。數(shù)字技術(shù)為音樂教育提供了新的可能性，我們需要更好地利用這些工具，以滿足21世紀(jì)的教育需求。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十二
在這一學(xué)期里，本組教師一如既往積極開展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)將這學(xué)期的音樂教學(xué)和常規(guī)方面及第二課堂、成績(jī)方面的工作作個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足。
1、每一位教師都能認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂音樂課。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教學(xué)中，教師能突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
2、教學(xué)常規(guī)管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計(jì)劃；都能認(rèn)真規(guī)范地寫教案；都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)；較好地完成公開課的教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)堅(jiān)持排練。這一學(xué)期的隊(duì)員是七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生。訓(xùn)練比較正常。
2、配合學(xué)校開展各種藝術(shù)活動(dòng)。從活動(dòng)中反映出學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的滿腔熱情。
這學(xué)期音樂教師取得的成績(jī)很不錯(cuò)，在9月份輔導(dǎo)的校教師合唱隊(duì)獲得了市教師合唱比賽的一等獎(jiǎng)；學(xué)生的課程超市活動(dòng)獲得了德國(guó)奧里西藝術(shù)團(tuán)的大力贊揚(yáng)；承辦的慶元旦學(xué)生專場(chǎng)和教師專場(chǎng)都獲得了全校師生的一致好評(píng)。
總之，這一學(xué)期的工作比較忙碌。在今后的工作中，我們?nèi)詰?yīng)繼續(xù)努力，認(rèn)真做好音樂教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；完善學(xué)校第二課堂各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十三
回顧xxxx年下半年，我們音樂科組的成員一如既往地保持對(duì)音樂教育的熱忱，始終堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真履行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《音樂教學(xué)大綱》，以“審美”為音樂教育核心，讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。
音樂科組教學(xué)以學(xué)唱歌曲和學(xué)奏口風(fēng)琴為主要教學(xué)內(nèi)容，能掌握簡(jiǎn)單識(shí)譜，用肢體語言表現(xiàn)歌曲；三至六年級(jí)要求人手一琴，讓音樂知識(shí)學(xué)以致用，給學(xué)生帶來愉悅的心情。開學(xué)第三周進(jìn)行了新教師上課培訓(xùn)，由姚雪珍老師執(zhí)教三年級(jí)的《搖啊搖》，獲得理想的效果，作為新老師姚雪珍老師表現(xiàn)突出，能初步掌握教學(xué)教學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)；第十一周由楊xx老師執(zhí)教的《月亮姐姐快下來》教研課例，獲得東莞市音樂學(xué)科帶頭人張秋萍老師的高度評(píng)價(jià)，并用三個(gè)字“美、實(shí)、活”總結(jié)全課；第十二周再由楊xx老師承擔(dān)與華海學(xué)校的公民辦幫扶活動(dòng)，已到達(dá)公民辦學(xué)校教學(xué)交流共同進(jìn)步的目標(biāo)；第十五周由楊xx老師錄制課例《月亮姐姐快下來》參加xxxx年中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)錄像課活動(dòng)。
為了豐富學(xué)生校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生音樂審美、感悟和運(yùn)用能力，我們把音樂教育延伸到學(xué)生的第二課堂活動(dòng)中，開設(shè)了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、朗誦隊(duì)、口風(fēng)琴隊(duì)、拉丁舞隊(duì)，讓音樂藝術(shù)之花開得更加絢麗多彩。其中舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)代表中心小學(xué)參加的xxxx年xx鎮(zhèn)中小學(xué)迎元旦文藝匯演中獲得了優(yōu)異的成績(jī)：由呂碧云老師編排的舞蹈《不一樣的壓歲錢》獲得一等獎(jiǎng)；由姚雪珍老師編排的表演唱《山林小學(xué)》獲得三等獎(jiǎng)。12月26日舉行了以音樂科組為主策劃的xxxx年中心小學(xué)“放飛希望”元旦文藝匯演，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)平臺(tái)，勇敢自信的表現(xiàn)自己。
展望xxxx年，希望科組團(tuán)結(jié)一致整體提高音樂教學(xué)能力，做到以下幾點(diǎn)：
1、明確音樂教育目標(biāo)。即是以音樂教育“承擔(dān)者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——課程目標(biāo)；以音樂教育“實(shí)施者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——教學(xué)目標(biāo)；以音樂教育“接受者”面貌所展現(xiàn)出的“音樂教育目標(biāo)”——學(xué)習(xí)目標(biāo)，三者之間有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。
2、在音樂實(shí)踐中，有意識(shí)有計(jì)劃地提高學(xué)生識(shí)譜能力，中高年級(jí)要能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂譜，具有初步的識(shí)譜能力，提高口風(fēng)琴的演奏技巧。
3、繼續(xù)做好班級(jí)合唱的學(xué)習(xí)，結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握“循環(huán)呼吸”，形成“自然和諧”的唱歌方法，讓學(xué)生能夠自信地用自己獨(dú)特的嗓子表達(dá)情緒。
4、積極參與市、校、鎮(zhèn)組織的教研教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)更新教學(xué)理念，積累更多更好的教學(xué)方法，養(yǎng)成經(jīng)常記錄反思和隨筆，提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專業(yè)水平，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。
5、抓好第二課堂活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練，做到有序、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有目標(biāo)。
總之，這學(xué)期的工作圓滿完成了，但還有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，把音樂教育教學(xué)工作做得更好！
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十四
學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。結(jié)合新課改的教學(xué)理念，小學(xué)音樂有效教學(xué)逐漸成為提高音樂教育質(zhì)量的重要目標(biāo)。如何提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性，結(jié)合筆者的工作實(shí)踐，主要總結(jié)為以下幾點(diǎn)。
新課改形勢(shì)下的課堂教學(xué)提倡開發(fā)利用教學(xué)資源，而教材是教學(xué)資源中非常重要的。要想提高音樂課的有效性，教師就必須研究文本并充分理解，整合教學(xué)目標(biāo)，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合;確定教學(xué)的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，考慮哪個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)構(gòu)成挑戰(zhàn)，并針對(duì)性地設(shè)計(jì)策略以便幫助學(xué)生解決可能遇到的困難;挖掘訓(xùn)練要素，并選取符合教材與學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。充分的課前準(zhǔn)備要將教材分析與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，突出鮮明、具體的特點(diǎn)，遵循分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性差異，分層次、分類型、分程度進(jìn)行備課。真正吃透教材，充分掌握音樂作品中哪些要素學(xué)生需要掌握，才能更好地將教材內(nèi)容完整地詮釋給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)全面的掌握并很好地吸收，所以做好充分的課前準(zhǔn)備是音樂課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代音樂教育要突破傳統(tǒng)的以“教師為中心”的“講壇式”教學(xué)格局，音樂教學(xué)不再局限與教師的單向活動(dòng)方式，新課改下的有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多變互動(dòng)，突出學(xué)生的主體性。
摘要隨著國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布及新課改的實(shí)施，如何使小學(xué)音樂的教學(xué)更高效是達(dá)到新課改教育目標(biāo)的熱門課題。作為一名當(dāng)代的音樂教育者，本人在工作實(shí)踐中也在不斷的探索與研究，為了達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)，筆者總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)。
關(guān)鍵字新課標(biāo)小學(xué)音樂有效教學(xué)教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體性，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)生主動(dòng)的“學(xué)”的目標(biāo)，讓發(fā)揮學(xué)生主體性成為有效教學(xué)的前提。
（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
良好的教學(xué)情境可以使教師愿意教、善于教，學(xué)生喜歡學(xué)、勤于學(xué)。當(dāng)教師在課堂上擁有飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情時(shí)，學(xué)生也會(huì)被深深感染，從而引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。教師在課堂上應(yīng)十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生的好奇心，利用多種先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化。如利用vcd片、講故事、游戲等多種手段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。又如在五線譜識(shí)譜教學(xué)中，為了使抽象的音樂知識(shí)形象化，在地板上畫上五條線代表五線譜，讓學(xué)生像跳格子一樣，在上面邊唱邊跳，這樣識(shí)譜既好玩又有趣，學(xué)生易于接受，識(shí)譜能力在玩中得到了提高。教學(xué)情境是課堂教學(xué)方法中的重點(diǎn)，好的教學(xué)情境是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。
（二）運(yùn)用靈活的課堂語言。
音樂課堂因其藝術(shù)性和與生活的密切關(guān)系，需要更精妙的語言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。在運(yùn)用教學(xué)語言的時(shí)候應(yīng)該注意抓住學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)待不同年齡階段的學(xué)生應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)語言。教師要充分了解小學(xué)生羞于表現(xiàn)卻又渴望個(gè)性的特點(diǎn)，語言中帶著對(duì)學(xué)生的尊重和挑戰(zhàn)。這樣在整堂課中，教師與學(xué)生的全身心投入可以獲得很好的教學(xué)效果。
（三）充分利用課堂評(píng)價(jià)。
隨著課改的不斷深入，教師應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特征進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的心理成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的學(xué)到知識(shí)，更好的開展課堂教學(xué)工作，所以評(píng)價(jià)的前提是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。通過在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。
實(shí)踐是最有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)音樂，并把音樂融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美，創(chuàng)造美的能力，是音樂教學(xué)目標(biāo)的延續(xù)。
蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的情感乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件”。實(shí)踐是教師在引導(dǎo)學(xué)生通過音樂知識(shí)觀察分析的過程中，教給學(xué)生鑒賞美的能力，并在指導(dǎo)學(xué)生自己模仿、重新編排、自唱旋律等創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)美妙音樂的同時(shí)，在實(shí)踐中提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過體驗(yàn)音樂活動(dòng)、音樂游戲、音樂競(jìng)賽等形式，豐富學(xué)生的音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而教會(huì)學(xué)生將音樂融匯到生活當(dāng)中，讓豐富的實(shí)踐能力成為有效教學(xué)的保障。
總之在新課改的教育形勢(shì)下，作為教師，我們應(yīng)不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)新的教育理念，充實(shí)和豐富自己，大膽創(chuàng)新，為小學(xué)音樂有效教學(xué)的不斷發(fā)展付出努力。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十五
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，二年音樂教學(xué)工作總結(jié)。回首一學(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述。
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐中活動(dòng)。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、
采取的方法和措施。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵(lì)的語言使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂興趣的提高和認(rèn)識(shí)。
四、不足及今后努力的方向。
對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，課堂上對(duì)學(xué)生放松太多。有些活潑有余，嚴(yán)肅不夠，在今后的教學(xué)中一定要改正這些錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。努力調(diào)整好課堂的教學(xué)秩序。創(chuàng)造更好的優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十六
繁忙.又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、思想方面。
在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的.規(guī)章制度。
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我擔(dān)任二四六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“個(gè)人展示”等，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。并在“慰杜小學(xué)音樂教研課.”活動(dòng)中上一節(jié)公開課，得到了很大的提高。帶領(lǐng)學(xué)生積極排練，在街道社區(qū)組織的文藝比賽活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
１、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
２、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多看多想.和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
五、不足方面。
1、面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。
2、在電腦課件制作上要學(xué)習(xí)加強(qiáng)，已適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十七
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)和演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)、樂器演奏和歌曲演唱等。
二、教學(xué)過程。
1.開場(chǎng)：教師通過簡(jiǎn)短的互動(dòng)游戲和學(xué)生互動(dòng)，引出本節(jié)課的主題。
2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：教師講解音符、節(jié)拍、音階等基本知識(shí)，學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3.樂器演奏教學(xué)：教師介紹不同種類的樂器，學(xué)生選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4.歌曲演唱教學(xué)：教師選取適合學(xué)生年齡和嗓音特點(diǎn)的歌曲，學(xué)生通過練習(xí)學(xué)會(huì)演唱。
5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生可以自由組合成小組，進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和演奏，教師給予指導(dǎo)。
6.結(jié)尾：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱多練。
三、學(xué)生反饋。
1.學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的掌握程度：大部分學(xué)生能夠較好地掌握樂理知識(shí)，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)。
2.樂器演奏能力：大部分學(xué)生能夠演奏出基本的旋律，但仍有部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
3.歌曲演唱能力：大部分學(xué)生能夠唱出基本的歌詞，但仍有部分學(xué)生需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：大部分學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和支持。
四、總結(jié)。
本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大部分學(xué)生能夠掌握基本的音樂知識(shí)和演奏技巧。但仍有部分學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。建議教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱多練，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到音樂學(xué)習(xí)中來。
音樂課點(diǎn)評(píng)總結(jié)篇十八
第十二冊(cè)音樂教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順利完成，達(dá)到了新課標(biāo)要求。本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。
第十二冊(cè)音樂教材內(nèi)涵豐富。包括“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“歌唱祖國(guó)”“行星組曲“”亞洲弦歌“”黃河之濱“”火車印象“”美妙的音樂”等，共分七課。有歌唱祖國(guó)的名曲，有幻想曲，有歌唱草原的音樂，有歌唱大自然的樂曲，有歌唱美洲民搖籃曲，俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有中國(guó)民歌，有外國(guó)名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。
1、本期學(xué)唱了歌唱祖國(guó)的音樂。包括《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》《歌唱祖國(guó)》《我們的田野》《田野在召喚》等，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)的美好情感。
2、通過學(xué)習(xí)“亞洲弦歌”，了解了亞洲人民的音樂。領(lǐng)略了士爾其、越南的樂曲對(duì)其風(fēng)土人情有所了解。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，熱愛我們這個(gè)可以的地球?！癲oremi”初步學(xué)習(xí)五線譜。能認(rèn)識(shí)c大調(diào)的符號(hào)。會(huì)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜。
3、名曲欣賞包括中外許多著名作曲家的作品，如美洲民曲《音樂之聲》、瑞士音樂《太平洋231》等，悠揚(yáng)而動(dòng)聽。
4、民族音樂包括亞洲民間器樂、山西民歌、河北民間樂曲?！镀叨涠∠慊ā?、《獅子舞》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。
5、舞曲欣賞。本期欣賞了世界各地的舞曲。這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。如“美妙的音樂”等。
在本期音樂教學(xué)工作中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透新課標(biāo)理念，加強(qiáng)了思想教育。通過教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在愉快的音樂聲中，使孩子們享受美，熱愛美，受到美的熏陶，愛學(xué)、樂學(xué)。
在本期音樂教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，運(yùn)用活潑的教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神，積極滲透音樂教育理念，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。把齊唱，輪唱，舞蹈、表演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。
通過本期的教育工作的實(shí)施，我感到音樂對(duì)孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂，需要音樂，需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起，從每堂課做起。
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