編寫一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案范文的收集和整理應(yīng)當(dāng)及時更新，以適應(yīng)不斷變化的教育教學(xué)需求。
托班教案雨篇一
選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的'快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進入活動
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄穑械囊来握驹谒松砗?，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。
二、以語言信號引導(dǎo)幼兒模仿
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動雙臂，發(fā)出語言信號“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動雙臂。
孩子的行為表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能模仿教師，有的雙臂無節(jié)奏地快速轉(zhuǎn)動，有的能按照音樂節(jié)奏轉(zhuǎn)動，有的嘴里還會念著“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的節(jié)奏，有的腳步也動起來，跟著往前走。
托班教案雨篇二
1、按物體的一種特征進行分類。(重點)
2、感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。
排除顏色的干擾進行物體的大小分類。
1、幼兒操作材料人手一份(衣服：顏色不同、大小不同)。
2、一籮筐衣服的范例。
一、導(dǎo)入。
1、小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎?小火車進入洗衣店座位。
2、出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有不一樣的顏色，有大有小)
3、小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯!
二、自由探索。
1、在洗衣服的時候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。
2、幼兒自由探索：按物體的顏色進行分類。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
4、點評：請2—3名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。
教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分(紅色和紅色的分在一起;黃色和黃色的分在一起;綠色和綠色的分在一起)，這樣衣服的顏色就不會亂七八糟的混在一起了。
5、我們一起來洗衣服吧。(雙手在材料上來回晃動)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1、小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大;小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請你們開始工作吧。
2、幼兒操作晾衣服(按物體的大小進行分類)。
3、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
四、曬衣服。
1、請2—3名幼兒說一說是怎么分的。
2、師幼一同曬衣服。
生活中的各種事物都是孩子們觀察的對象，在對顏色和大小有了一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這個活動，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動幼兒積極參與，表現(xiàn)不錯。我在目標(biāo)定位上還可以細(xì)化一點，在上課時語言表達還欠缺精煉。
托班教案雨篇三
1.學(xué)會聽指令，練習(xí)幼兒四散跑。
2.能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
1.老師一個“云朵”的頭飾。
2.每個幼兒一個“小雨點”的頭飾。
3.真花的數(shù)目與幼兒數(shù)目相等。
4.地點在大的操場上。
1.準(zhǔn)備運動：
給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師隨著音樂做小雨點落下來的樣子。
2.教師講解游戲的玩法：
啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。
3.放松動作：
教師說：“小雨滴真淘氣，快快來歇歇氣。”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點慢慢落下的樣子。
4.游戲重復(fù)進行。
托班教案雨篇四
《小熊美美變漂亮的故事》。
經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢、善良。
1、仔細(xì)的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的.意思。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
托班教案雨篇五
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對待每一項事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、表揚在上次活動中游戲較好的幼兒，請他來說說他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進行搭建。
三、幼兒開始活動，教師進行指導(dǎo)。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒舆^程：
一、認(rèn)識蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個神奇的袋子，里面裝幾個寶貝。想知道嗎？誰來摸一摸。
2、這個袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來喊它出來吧。寶貝寶貝快出來！
3、再請一個寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識嗎？吃過嗎？
4、我的口袋里也有個寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰呢？誰來說說它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？?！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對圖案，顏色來談）。
2、教師示范：我們一起來看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評價。
活動四：安全活動。
動物可愛也要防活動目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。
2、知道在動物園不能離動物太近或翻越護欄。活動準(zhǔn)備：
各種動物的圖片和寵物圖片?；顒舆^程：
1、請幼兒欣賞動物的圖片，說說自己喜歡那種小動物。
2、請幼兒說說去動物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動物園游玩時，不要離動物太近或喂食動物。
3、說說自己是否飼養(yǎng)過寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識。如不和寵物睡在一個房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時打防疫針。
4、欣賞兒歌《動物園》。
托班教案雨篇六
活動名稱：各種各樣的豆子設(shè)計意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見豆子開始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進入豆豆世界?；顒幽康模?/p>
1.通過觀察了解常見豆的特征。
2.會使用對比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?；顒又攸c：了解常見豆子的特征。
活動難點：會使用對比地方法找出自己需要的豆子。活動準(zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動過程：
一、活動導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰》。
教師出示“神秘袋”，請幼兒摸摸是什么？什么感覺，什么形狀的？
二、活動展開（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見過的豆子，他們長什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆?！?.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點名教師拿出豆子，幼兒說出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說出什么豆子，幼兒在操作臺找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過的豆制品。
三、活動結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班教案雨篇七
1.小手絹或類似替代物。
2.寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規(guī)則。
1.丟手絹時，要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2.圈上的其他幼兒誰也不準(zhǔn)告訴被丟給手絹的人。
3.追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法。
1.選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)，快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他(她)，快點快點捉住他(她)”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。
若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項。
1.游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2.手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
托班教案雨篇八
活動目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣?；顒訙?zhǔn)備：小手能干的照片活動過程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進行。
幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。
就出來了.然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說.4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫.5教師巡回指導(dǎo),鼓勵寶寶大膽的印畫.
托班教案雨篇九
活動目標(biāo)：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、會唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊形，幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時不離開圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動：
在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結(jié)，以后要注意多強調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班教案雨篇十
1．在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗自己動手“抹香香”的快樂。
各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。
1．教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進行感知。
導(dǎo)入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認(rèn)識它嗎?和香香說句好聽的話吧。
2．重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結(jié)：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點關(guān)注：
在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
1．孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。
2．重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點關(guān)注：
孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗進行鞏固(如有誰的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。
1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗。
2．重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導(dǎo)孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結(jié)：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧??！薄敖o老師也聞聞?！薄澳銈冋姘?，回家也可以自己‘抹香香’了?！?/p>
4．重點關(guān)注：
孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
托班教案雨篇十一
教師：陳瑜。
活動一：游戲娃娃家。
（三）（角色）活動目標(biāo)：
熟悉娃娃家里的人物，他們都做些什么事情活動準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動過程：
一、與幼兒一起回憶，在我們家里的情況——家里都有誰？
——他們都是怎么做事情的？
三、請個別在上次活動中游戲較好的幼兒來演示道具的用法。
四、教師指導(dǎo)幼兒開始進一步游戲。
活動二：游戲快樂建構(gòu)。
（三）（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
自由選擇材料進行搭建活動準(zhǔn)備：
各種插塑活動過程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域蔥花荷包蛋（手工）活動目標(biāo)：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。
活動過程：
一、香香的荷包蛋。
二、蔥花荷包蛋。
1、師引導(dǎo)幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）——師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導(dǎo)能力差的孩子。
活動四：安全活動交通信號燈活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個活動過程：
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
（三）結(jié)束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。
托班教案雨篇十二
教師：陳瑜。
活動一。
游戲。
拔蘿卜（角色）活動目標(biāo)：
能認(rèn)真的看老師模仿。活動準(zhǔn)備：
場地、磁帶、錄音機等活動過程：
一、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請能力強的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進行表演。
活動二游戲拼拼搭搭（建構(gòu)）活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的意愿進行拼搭?；顒訙?zhǔn)備：
各式各樣的積木?；顒舆^程：
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。
四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。師：老師來幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
活動三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(手工)活動目標(biāo)：
1、知道魚生活在水里，學(xué)會將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干?；顒舆^程：
1、出示范畫，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚送回家。
邊游游，還有沒有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）。
3、幼兒動手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。活動四：安全活動。
愛護小手活動目標(biāo)：
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
活動準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具。
活動過程：
一、.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（3）手包扎后還要注意哪些事項？活動五。
玩沙活動目標(biāo)。
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動過程：
一、操作感知（個別活動）。
二、玩水感知水會流動的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）。
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
托班教案雨篇十三
游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說過：培養(yǎng)未來的活動家――從游戲開始。體驗驗音樂教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來一只右。
小小手，小小手。
一共十個手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來能漱口。
會穿衣會梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下擺動兩次。
7、成相機照一照。
兩手交*，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。
托班教案雨篇十四
1.感知“軟”和“硬”。
2.學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具。
3.培養(yǎng)合作能力。
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
1.出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。
2.讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。
3.教師介紹“軟”和“硬”。
1.教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2.鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”。
請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的`玩具。
鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類。
將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行分類。
將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
托班教案雨篇十五
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個手指捏住紙的一個角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請寶寶嘗試撕紙條，重點指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強的寶寶把撕開的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
――請寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來。
――提醒寶寶跑的時候分散開，注意避讓同伴。
托班教案雨篇十六
設(shè)計意圖：
冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計這個《雪花》的綜合活動，引導(dǎo)孩子們在大自然中探究和發(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動目標(biāo)：
1、體驗玩雪花的樂趣；
2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會聽音樂唱歌表演動作；
3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。
活動過程：
1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。
1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑
3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑
托班教案雨篇十七
（音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問小朋友）。
師：聽，這是什么聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發(fā)出“呼呼”聲）這是什么聲音呀？
?。猴L(fēng)！
上穿上漂亮的花衣服（快速換上貼好樹葉的`畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了，一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
托班教案雨篇十八
能動手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒》動畫視頻。
2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好?。?/p>
3、制作小熊熊之前，老師先來教你們幾個制作方法，學(xué)會這幾個方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會老師教的沒??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。
托班教案雨篇十九
2、表現(xiàn)小豬睡覺時可愛的樣子，體驗活動帶來的快樂。
課件、音樂《小豬操》小豬頭飾。
一、情景引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：今天，老師請來了一位朋友，瞧，是誰呀？
師：寶寶們，我們來幫幫小豬吧。
二、結(jié)合課件，教師以念兒歌的形式，引導(dǎo)幼兒理解歌詞并模仿動作。
師：小豬，把你的音樂放給我們聽聽。（老師播放音樂一次）。
師：歌曲里講了什么？（幼兒回答）。
播放課件，同時教師以念兒歌的`形式念歌詞，幫助幼兒了解歌詞。
師：原來講得是小豬吃飽后睡覺的樣子，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
教師邊念歌詞邊做動作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動作。
三、播放音樂，跟著音樂做小豬操。
1、跟著音樂學(xué)做小豬操。
師：動作學(xué)會了，我們跟著好聽的音樂一起跳吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂連貫地跳兩次。
2、幼兒跟著音樂來做小豬操。
師：小朋友學(xué)會小豬操了，現(xiàn)在請小豬和你們一起跳。
幼兒帶配班教師跟著音樂連貫的跳兩次。
四、結(jié)束活動。
配班教師：謝謝你們，我們一起去參加森林舞會吧。
在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室，活動結(jié)束。
托班教案雨篇二十
1.能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
2.感受春天來了的喜悅之情。
能模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
1.“故事”《醒了，醒了》。
1.師：冬天好冷好冷，動物們睡了好長時間的覺，現(xiàn)在一個一個地醒來了。
2.鼓勵寶寶大膽猜測會有哪些動物醒來。
3.師：熊爸爸和熊寶寶醒來了，伸著懶腰、打著哈欠向我們走來了。
4.用身體動作和語言引導(dǎo)寶寶模仿熊抬頭、張大嘴、手捂嘴的樣子。
5.師：醒了，醒了！
6.邊指畫面邊模仿松鼠醒來的樣子。
7.師：誰醒來啦？呱呱呱，青蛙醒來啦！
8.引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲、跳一跳的動作。
9.師：雪融化了、草綠了、春天來啦！小熊和爸爸在草地上散步、小松鼠和媽媽在樹上捉迷藏，小青蛙和媽媽在池塘中游泳。
1.鼓勵寶寶模仿動物醒來的動作和發(fā)出的聲音。
2.第二遍讀前，可引導(dǎo)寶寶回憶都有哪些動物醒來了。
3.可引導(dǎo)寶寶比較第一頁和第八頁，感知冬末和春初景象的不同。
托班教案雨篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗親子活動和幫助別人的快樂。
1、掛圖第6號。
2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊?！按髽浜退呐笥言鯓硬拍苁掷值卦谝黄鹉?”
教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢?
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
托班教案雨篇二十二
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)。
師：這是書的`封面，封面上畫了什么?
1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)。
小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)。
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?
引導(dǎo)幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)。
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗。
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，xx真好吃。)。
3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭。
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>
附：《拉小車》。
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。
托班教案雨篇二十三
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、 學(xué)說“大*”、“小*”，并會找周圍環(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂于參與活動，感受集體游戲的樂趣。
1、 布置公園場景，并有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說說公園里有些什么，用語言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一只大，一只小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個大的，一個小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、 出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
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