教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟(熱門15篇)

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教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟(熱門15篇)
時間:2023-11-24 07:12:05     小編:ZS文王

心得體會是一個交流和溝通的橋梁,它可以讓我們與他人分享自己的經(jīng)驗和感悟。在寫心得體會時,要注重結(jié)構(gòu)和邏輯,合理安排每個部分,使總結(jié)更具條理性和連貫性。這些心得體會范文展示了不同人在不同場景下的獨特思考和體悟,讓我們更深入地認(rèn)識到心得體會的重要性。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇一

20xx年x月xx日,我跟隨xx教育局組織的骨干教師研修班赴xxx進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。七天的學(xué)習(xí)日程,我時常被激勵,被感染——xx教育,給我留下了深刻的記憶:這七天里,xx市教育局前三天給我們安排了集中面授,每天都有兩位xx省教育教學(xué)中的優(yōu)秀教師及專家給我們進(jìn)行精彩地講座。在前三天的集中面授中。幾位專家分別從xx市的課程改革、教師專業(yè)發(fā)展研究、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,成全素質(zhì)教育、教育信息化與課堂改革、一位名師的成長之路,以及怎樣創(chuàng)造一間幸福教室等主題進(jìn)行了精彩有深度地講解。使我印象最為深刻地是xxx老師的“創(chuàng)造一間幸福教室”。她守在自己的教室里,用心的營造著屬于學(xué)生也屬于自己的“幸福與完整”的生活,展示著理想課堂的精彩,講述著完美教室的神奇。確實向她所說“教育是一扇門,推開它,滿是陽光和鮮花。成就孩子的同時也就成就了自己。

趙豐平校長在講座中給我們講了一個笑話讓我記憶猶新,他說在十幾年前他們學(xué)校有一個老師所帶的班級中有一個學(xué)生考入了名牌大學(xué),這位教師在學(xué)校、在家中經(jīng)??溥@位學(xué)生學(xué)習(xí)好,當(dāng)她的女兒長大后有一天告訴他自己找的對象就是這位學(xué)生時,這位教師表示極力反對,說“這位學(xué)生除了學(xué)習(xí)好,再沒有優(yōu)點了,自私、懶惰、沒有合作精神、脾氣暴躁,說了一堆的缺點。當(dāng)趙校長聽說了這個故事后,他馬上修改了學(xué)校的校訓(xùn)通過這個故事使我們教師清楚的認(rèn)識到我們教師并不只是一個教書匠。要用真心、對待每一個學(xué)生。孫穎校長給我們舉得一個例子也深深打動了我,她身為校長每天早上都在校門口迎接學(xué)生的到校,會對每個學(xué)生說“同學(xué)好”并送給學(xué)生一個微笑,她發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生從來不理她,也不會回應(yīng)她,她私下問了一下老師,老師說:“這是非常調(diào)皮的學(xué)生”但是她從來沒有放棄對這位學(xué)生的問候,半年后,這位學(xué)生終于向她問好了。用自己的真心去打動學(xué)生。

趙校長的考試觀使我心中的困惑被解開,我總認(rèn)為導(dǎo)致我們的學(xué)生一考完大學(xué)就把書扔了,甚至撕掉了,還有的學(xué)生到了高中就厭學(xué)了,這些都是高考造成的,學(xué)生為了高考使勁的學(xué),最后高考完了就厭學(xué)了,聽了趙校長的考試觀我茅塞頓開,是我恪守職業(yè)操守的能力太差,為考試而學(xué),為考試而教違背教育規(guī)律,考試是通過知識考人品,高考成績只是教育的副產(chǎn)品。

專家的講解逐一呈現(xiàn)出了踐行教育改革的新足跡,賞析著這些教育人用信念與智慧創(chuàng)造的奇跡,我陶醉了,心潮澎湃之余忙著拍照、賞析,xx教育人用自己的智慧向我們無私地展示了教育改革之旅中所成長的,所收獲的。做教育,絕不要做一個盲目的追隨者,滯步于“隨波逐流”,滿足于“追趕時髦”,要睜大甄別和鑒賞的雙眼,理性地分析與思考新教育理念,思索行動本身的價值與意義。她是不斷發(fā)展的事業(yè),并非完美,不僅需要我們用夢想與激情去追隨她,更需要我們用責(zé)任與奉獻(xiàn)去完善她。

“只要行動,就有收獲;只有堅持,才有奇跡。”我們要用高品質(zhì)的行動,編織屬于自己的教育之夢。

通過上面的學(xué)習(xí)使我深深懂得身為教師,我們所肩負(fù)的是對一代人的教育使命。我們要在業(yè)務(wù)上精益求精,態(tài)度上盡職盡責(zé),作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,生活上文明健體,堅定理想信念、忠誠黨的事業(yè),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),立足平凡崗位,勤奮踏實工作,把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來追求,把學(xué)校當(dāng)作家庭來經(jīng)營,把同事當(dāng)作兄弟來對待,把學(xué)生當(dāng)作子女來呵護(hù)。為xx教育事業(yè)發(fā)展付出自己心血,為社會全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

接下來的三天給我們安排了六所學(xué)校,小學(xué)三所,中學(xué)三所。我是小學(xué)組的。我們小學(xué)組分別去的是xx市實驗小學(xué),xx小學(xué)和xx中新雙語小學(xué)。從早上八點的晨誦開始,到下午四點左右的互動交流,這一天的時間都在學(xué)校度過。感謝有心的xx市教育局,因為這樣的安排避免了我們往常學(xué)習(xí)時對學(xué)校走馬觀花式的瀏覽,給了我們這些學(xué)習(xí)者一個真正走入各所學(xué)校深入了解和學(xué)習(xí)各校新教育實施方法、實施策略及實施效果的良好機(jī)會。

學(xué)校工作千頭萬緒,落到實處靠誰?毫無疑問是教師,教師落實工作的指導(dǎo)思想就是教師的觀念,轉(zhuǎn)變教師觀念是各項工作的出發(fā)點,也是工作成敗的關(guān)鍵。xx市實驗小學(xué)將學(xué)科育人與全員育人相結(jié)合。一是學(xué)科滲透,將習(xí)慣養(yǎng)成寓于各科和各項活動之中,發(fā)揮課堂主陣地的滲透作用,并與詩文育人緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。二是全員育人。學(xué)校各項工作的出發(fā)點和落腳點是“育人”,做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人,為學(xué)生搭建平臺,使每個學(xué)生都能得到有效的發(fā)展。xx學(xué)校的辦學(xué)特色是“和諧友好,立字立人”。學(xué)校從單純的“寫字教學(xué)”升華為“寫字育人”,把一種平常的“小技”升華為育人的“大道”,并定位“寫規(guī)范端雅之字,育文明優(yōu)秀之人”的教學(xué)目標(biāo)。xx中新雙語學(xué)校秉承“中西合璧,終生奠基,科學(xué)取向,臻于至善”的辦學(xué)理念,弘揚(yáng)“仁愛、求真”的校訓(xùn),踐行“讓每一個學(xué)生自主和諧發(fā)展”的教育理想。以提高育人質(zhì)量為核心,走內(nèi)涵發(fā)展之路,堅持以科研為先導(dǎo),以特色促發(fā)展,以“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)為引領(lǐng),加強(qiáng)課程建設(shè),尊重學(xué)生個性,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長,重視師生進(jìn)取精神、科學(xué)精神、民主精神的培養(yǎng),“雙語厚基”辦學(xué)特色。

通過這三天的學(xué)習(xí),我深刻感受到這三所學(xué)校的共性是教師重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。課堂上老師更多地是授予學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生解決問題,歸納方法,鼓勵創(chuàng)新。全體教師實實在在地做到更新“知識中心”的課程觀,確立“能力中心”,解決“教什么”的問題;更新“教師中心”的教學(xué)觀,確立“學(xué)生中心”,解決“怎么教”的問題;更新“考分至上”的評價觀,確立“綜合發(fā)展”的評價觀.教師的責(zé)任不在于教,而在于教學(xué)生怎么學(xué)。堅信三個一切:“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。三天里,我接受著他們的優(yōu)秀校園文化的熏陶,浸潤在它們濃厚的教育實驗研究的氛圍中,沉醉在它們風(fēng)格各異但又異彩紛呈的各項展示成果之中,心潮始終被xx教育人的激情所澎湃著,夢想就這樣自xx這方土地上漸漸清晰和充盈起來。

我觸到了——每一所學(xué)校都有一處獨特的教育風(fēng)景;。

我聽到了——每一位老師都有一個動人的教育故事;。

我看到了——每一個學(xué)生都有一個幸福美好的童年。

腳踩在xx這方教育的熱土上,我才真正感受到了xx教育的力量,感受到了xx教育人“腳踩大地,仰望星空”的那份對于教育夢想的追求與踐行夢想的腳踏實地的付出和堅持,及收獲夢想的欣慰與喜悅。

xx,無愧于教育的一方熱土;感動,這一群胸懷夢想而又踏實勤奮的xx教育人!

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇二

zz月zz日至zz日,我有幸參加了由市教育局、xx師院組織的xx市名師培養(yǎng)工程人選到xxx的教育考察學(xué)習(xí)。我們先后到xxx學(xué)校參觀考察,這四所學(xué)校的校園文化特色鮮明,或傳統(tǒng)、或鮮活、或深厚、或新銳,這四所學(xué)校的課堂教學(xué)也是各具特色,讓我體會到xxx一帶教學(xué)改革的多元和深入。印象最深、觸動最大的應(yīng)該是專家的講座,x大的xxx三位專家分別從新基礎(chǔ)教育視野下的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型變革的策略、學(xué)生工作的核心命題和教師發(fā)展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座,給了我很多啟示,也讓我更理性的反思自己。

“愛自己,就要栽培自己”,這是xx博士講座的最后一句話,也是對我觸動最深的一句話。

“教師職業(yè)特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的!問題是,有沒有累出效率?累出品位?累出創(chuàng)造?累出智慧?累出成長和發(fā)展?”李政濤博士一連串的問題,問得我醍醐灌頂,原因很簡單,不是工作太多,不是任務(wù)太重,不是超過我的能力,而是我忘記了享受,忘記了享受教學(xué)、享受學(xué)習(xí)、享受失敗、享受成長!再看看比我年長的名師們,這幾天相處下來,他們對教育教學(xué)的熱情、執(zhí)著,感染著我,也讓我汗顏,我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發(fā)展,所以才能累并快樂著。我相信我也可以,一定可以,寵愛自己,用工作寵愛自己。

xxx教授將課堂教學(xué)的“改革”狀態(tài)分為:方法的改革(舊框架+方法技術(shù)=教師主導(dǎo))、形式的改革(舊框架+新元素=學(xué)生主動)、加法的改革(情境+活動+技術(shù)+開放題)、局部的改革(認(rèn)識部分內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行為),而這些都是傳統(tǒng)教學(xué)框架不變,學(xué)科知識立場末端的方法改革,表面形式化的狀態(tài)。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己真的還要努力更新自己、提升自己。

x教授用案例的方式解析了新基礎(chǔ)教育理念下的教學(xué)內(nèi)容組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計,從教結(jié)構(gòu)到用結(jié)構(gòu),從整體到部分再到整體,其間體現(xiàn)了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),它完全打破了現(xiàn)有的教材體系,不是將知識一口一口掰碎了喂給學(xué)生,而是呈現(xiàn)一個整體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共性,先是跟著老師學(xué)結(jié)構(gòu),再讓學(xué)生去用結(jié)構(gòu),這種大體系、大探究,對學(xué)生掌握知識,尤其是掌握學(xué)習(xí)方法、思想方法是非常有效的。

但是在聽xx小學(xué)老師的執(zhí)教時,以上的思想體現(xiàn)得并不是很理想,讓我有一點懷疑它的可操作性,好在x教授的課后評課,并不停留在批評層面,而是給出了具體的做法。讓我羨慕xx小學(xué)有x大這么雄厚的專家支持的同時,也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景,更是可以真實達(dá)到的現(xiàn)實。

名師培養(yǎng)工程這個團(tuán)隊,既有市教育局人事處的方向領(lǐng)航,又有xx大學(xué)師范學(xué)院的專業(yè)引領(lǐng),再加上各區(qū)名師們的相互碰撞,真的是一個非常好的平臺。在x大的教室里,我們放下盒飯就開始分組討論,不管是師院的老師還是名師都暢所欲言,將自己的所感所想進(jìn)行交流、甚至爭論,一直到下午的教授來上課才被迫停下來。

在從xx到xx的高速路上,整整一路我們都在交流、在分享,話筒在手中傳遞,思想在分享中豐富,情感在掌聲中交融,不知不覺間,三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊中,我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息,我們都能實現(xiàn)自己的生命自覺,乃至達(dá)到對學(xué)生的生命自覺。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇三

本人于20xx年x月x日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課,授課者是一位年輕的女教師,所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一,x)班級是延中高一年級的平行班。

這節(jié)課的大體教學(xué)思路是:

1、教師上課先做了簡單的導(dǎo)入引出-----作者。

2、用多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。

3、介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格。(教師一人所為)。

4、先讓學(xué)生聽錄音,再讓學(xué)生齊讀課文,強(qiáng)調(diào)“得”的讀音。

5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?

6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學(xué)習(xí)課文分析句子)。

7、讓學(xué)生找出自己喜歡的意象,說說意象象征的是什么?

8、綜觀全文,詞人是如何表現(xiàn)愁的?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(教師總結(jié))。

9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字,還沒有等學(xué)生說,答案就展示出來了)。

10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?

11、最后讓學(xué)生很動情的讀課文。

12、教師對本課作了總結(jié)。

首先從教師的上課來看,這節(jié)課還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這節(jié)課有亮點,也有不足。亮點是教師教態(tài)大方,上課語速適中,知識銜接緊湊,時間合理分配。不足是給學(xué)生留的思考時間太短,還沒等學(xué)生回答教師就把答案展示出來。

從學(xué)生上課來看,學(xué)生不夠積極參與課堂,整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學(xué)生太少,和我們這里的學(xué)生一樣。但只要是老師叫起來的學(xué)生回答問題時,學(xué)生聲音洪亮,態(tài)度端正。這點是我們學(xué)生所缺少的精神。

總之,這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我要繼續(xù)加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)的能力。讓學(xué)生上課大膽的回答問題,在回答問題時聲音洪亮,態(tài)度端正。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇四

今年暑假學(xué)校組織了為期三天的集中學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí),收獲頗豐?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)中的心得與體會總結(jié)如下:

新的課程改革,要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,樹立以學(xué)生為主,不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么,光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材,充分備好每一堂課,精心設(shè)計每一個探究性的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓課堂充滿激情,充滿生機(jī)。教學(xué)中,教師要真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上,想想學(xué)生在做什么,需要什么,依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,靈活地安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。同時,還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生,注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。捕捉、放大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點。課堂是允許學(xué)生出錯的地方,教師鼓勵學(xué)生提出了自己感到困惑的問題,因勢利導(dǎo)組織學(xué)生討論,最終達(dá)到“釋疑、解惑”的作用。面對學(xué)生有別于他人的探究方式,教師要引發(fā)學(xué)生間的思維碰撞,讓學(xué)生深入思考,順利地進(jìn)入更高的層次的學(xué)習(xí)。

教師與學(xué)生要建構(gòu)和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生體驗到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和建議,讓教師的教和學(xué)生的學(xué)變?yōu)閹熒?、互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,為學(xué)生闖創(chuàng)造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在這個環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。

隨著信息技術(shù)對教育的影響,時代對我們提出了新的要求,要求我們必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),充分發(fā)揮計算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)教研中的作用。因此,作為一名教師,必須熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育的需要,做一個新形勢下創(chuàng)新型的教師。

總之,做為一名教師,在課堂教學(xué)中要打破常規(guī),改進(jìn)教學(xué)形式,挖掘教材中的趣味內(nèi)容;要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將發(fā)奮學(xué)習(xí),努力提高自己的綜合素質(zhì),適應(yīng)時代的需要,做一個合格的人民教師。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇五

作為一名新教師,我深深感受到工作帶來的壓力和挑戰(zhàn)。剛開始工作的時候,我面臨著對教學(xué)過程的不熟悉和對學(xué)生心理的不了解兩個難題。在教學(xué)過程中,我常常感到無措和困惑,不知道如何讓學(xué)生喜歡我的課程和理解我的教導(dǎo)。此外,與家長的溝通也讓我感到困擾,我不知道如何和家長建立良好的關(guān)系,以達(dá)到最佳教育效果。然而,我并沒有被這些問題打倒,我將它們看作是成長和進(jìn)步的機(jī)會,通過不斷反思和調(diào)整,我漸漸掌握了教學(xué)的技巧和方法,并且與學(xué)生、家長建立了良好的溝通關(guān)系。這一成長過程讓我意識到教師職業(yè)的艱辛和重要性,也增強(qiáng)了我對工作的熱愛和責(zé)任感。

第二段:對教育的獨特理解。

通過教學(xué)工作的實踐,我逐漸形成了自己對教育的獨特理解。我認(rèn)為,教育不僅僅是傳遞知識和培養(yǎng)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力。知識和能力只是學(xué)生人生道路上的一塊墊腳石,而品德和思維能力則是他們的支撐力量。在我的課堂上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力,鼓勵他們獨立思考和表達(dá)自己的觀點。在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面,我注重培養(yǎng)他們的堅持和勇氣,使他們有自信面對挑戰(zhàn)和困難。通過這樣的教育方式,我希望能夠培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、具有社會責(zé)任感的學(xué)生,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段:教育的艱辛與回報。

教育工作是一項艱辛而充滿挑戰(zhàn)的工作,然而,當(dāng)你看到學(xué)生在你的教導(dǎo)下取得進(jìn)步,當(dāng)你感受到他們的成長和成就時,一切的辛苦都將化為甜蜜的回報。有一次,我在班級中發(fā)起了一次小組合作活動,學(xué)生們需要共同解決一個難題。剛開始的時候,學(xué)生們在合作過程中顯露出一些問題,互相之間存在著不和諧的因素。我意識到他們需要一個領(lǐng)導(dǎo)者來引導(dǎo)他們,于是我選擇了一個學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色。經(jīng)過我的引導(dǎo)和幫助,學(xué)生們終于齊心協(xié)力地解決了問題,并取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)我看到學(xué)生們在合作中不斷成長和進(jìn)步的樣子時,我的心中充滿了喜悅和驕傲,這份喜悅與驕傲使我堅定了從事教育事業(yè)的信念。

第四段:師生關(guān)系的重要性。

在我的教育實踐中,我深刻認(rèn)識到師生關(guān)系的重要性。良好的師生關(guān)系能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,提高學(xué)習(xí)的效果。在課堂上,我努力營造著和諧而尊重的氛圍,讓學(xué)生們自由表達(dá)自己的觀點和疑慮,鼓勵他們積極參與到課堂活動中。同時,我也盡力保持和學(xué)生之間的良好溝通和理解,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,及時解決他們的問題和困惑。在我的幫助下,學(xué)生們感到被關(guān)愛和被重視,他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得更加積極和認(rèn)真。通過與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系,我不僅能夠更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生,也能夠深入了解他們的需求和思想,更好地滿足他們的需求。

第五段:繼續(xù)學(xué)習(xí)與成長。

作為一名新教師,我意識到學(xué)習(xí)和成長是一個持續(xù)不斷的過程。教育工作的變化和學(xué)生的多樣性要求我們不斷更新教育理念和教育方法,不斷提高自己的專業(yè)水平。在我的教育實踐中,我主動參加各種培訓(xùn)和交流活動,與其他教師共同探討和分享教育心得,通過不斷學(xué)習(xí)和反思不斷完善自己。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能更好地履行教育者的使命,更好地為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇六

作為一名新教師,剛踏入這個崗位時,我充滿了期望和憧憬。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和實踐,我深刻體會到了教師這個職業(yè)的責(zé)任和使命。在這個過程中,我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技巧,還結(jié)識了一些優(yōu)秀的老師,從他們身上獲得了寶貴的經(jīng)驗。今天,我想分享一下我在新教師學(xué)習(xí)中的心得體會和感悟。

第二段:學(xué)習(xí)教育理論與實踐相結(jié)合。

在學(xué)習(xí)教育理論的過程中,我發(fā)現(xiàn)只有理論與實踐相結(jié)合才能更好地應(yīng)對教育教學(xué)的挑戰(zhàn)。在課堂上,我積極嘗試使用不同的教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。我還通過觀摩其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點并吸收到自己的教學(xué)過程中。通過這樣的方式,我逐漸培養(yǎng)了自己的教學(xué)風(fēng)格,并取得了一定的成效。

第三段:與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

作為一名新教師,我意識到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學(xué)生是教師的學(xué)習(xí)對象,也是我們的責(zé)任所在。為了與學(xué)生建立親近的關(guān)系,我積極參與學(xué)生的課外活動,并與他們保持良好的溝通。我盡力理解學(xué)生的需求和困難,并給予他們及時的幫助和支持。通過這樣的努力,我逐漸贏得了學(xué)生的信任和尊重,并取得了更好的教學(xué)效果。

第四段:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

在教育教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展比單純追求分?jǐn)?shù)更為重要。學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)器,還是一個有思想、有情感的個體。因此,在課堂上,我除了關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績外,還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。我鼓勵學(xué)生積極參與各種活動,拓寬視野,培養(yǎng)他們的實踐能力。我相信,只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來的社會中取得更好的成就。

第五段:不斷學(xué)習(xí)與成長。

作為一名教師,我深知自己的不足和需要提高的地方。因此,我保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷充實自己的知識和技巧。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)班,拓展自己的教學(xué)思路和方法。我也利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)書籍和論文,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也樂于與其他教師進(jìn)行交流和分享,互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)與成長,我相信我可以成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展盡自己的一份責(zé)任。

總結(jié):通過學(xué)習(xí)教育理論與實踐相結(jié)合,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并不斷學(xué)習(xí)與成長,我逐漸成長為一名不斷進(jìn)步的教師。我相信,只有通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我們才能更好地完成教育教學(xué)的使命,幫助學(xué)生成為自信、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇七

作為一名新教師,在進(jìn)入學(xué)校工作不久后,我對教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識和理解。在這一過程中,我體會到了許多樂趣和困惑,同時也思考了一些問題。作為一名新教師,怎樣提高自己的專業(yè)能力,如何更好地與學(xué)生互動以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我一直思考的問題。

第二段:學(xué)習(xí)和成長的過程。

作為一名新教師,我意識到學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過程。我參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,不僅提高了教學(xué)技能,還了解到了一些最新的教育理念和方法。我發(fā)現(xiàn),與同事們的交流和合作是我成長最快的途徑之一。通過與他們的溝通交流,我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時,我還通過觀摩其他老師的課堂,借鑒了他們的教學(xué)風(fēng)格和方法,不斷完善自己的教學(xué)能力。

第三段:與學(xué)生互動的體會。

與學(xué)生進(jìn)行互動是我工作中最直接的體驗之一。我發(fā)現(xiàn),了解學(xué)生的特點和需求非常重要。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,他們有不同的學(xué)習(xí)方法和興趣愛好。因此,在教學(xué)過程中,我盡量與學(xué)生建立起親近的關(guān)系,了解他們的需求和困惑,幫助他們克服難題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在與學(xué)生的互動中,我學(xué)到了耐心、細(xì)心和關(guān)愛。

第四段:激發(fā)學(xué)生興趣的方法和體會。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)。在我教學(xué)的過程中,我嘗試著使用多種多樣的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,我通過設(shè)計趣味性強(qiáng)的課堂活動、使用多媒體教學(xué)資源、組織小組合作學(xué)習(xí)和開展實踐活動等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。我發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵是要將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗結(jié)合起來,使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有趣的、有意義的。通過這些嘗試和實踐,我看到了學(xué)生們的積極反應(yīng),他們變得更加主動、積極參與課堂教學(xué),學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高。

第五段:對未來發(fā)展的期望和展望。

作為一名新教師,我對未來有許多期望和展望。我希望在未來的教育教學(xué)工作中能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,鉆研教育教學(xué)的前沿理論和方法,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我還希望能夠與更多的老師進(jìn)行交流和合作,分享經(jīng)驗和教訓(xùn),共同成長。最重要的是,我希望能夠與學(xué)生們建立起更深厚的情感,并通過我的努力和付出,為他們的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

作為一名新教師,我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)是跟隨著時間的前進(jìn)在不斷發(fā)展的過程。通過參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,與同事們進(jìn)行交流合作,觀摩其他老師的課堂,我不斷完善自己的教學(xué)能力。與學(xué)生的互動和激發(fā)學(xué)生興趣的實踐,使我更加體會到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。對未來的展望和期望,讓我更加堅定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感。我相信,在持續(xù)學(xué)習(xí)和努力工作的過程中,我會取得更好的成績,為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇八

作為一名教師,學(xué)習(xí)三違是非常重要的一部分。三違是指不得私自調(diào)動教師,不得違規(guī)補(bǔ)課,不得違規(guī)收錢。學(xué)習(xí)三違,是為了更好地維護(hù)教師的權(quán)益,確保教育教學(xué)的健康有序進(jìn)行。在學(xué)習(xí)和工作的過程中,我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)三違的重要性,并從中獲得了一些體會和經(jīng)驗。

第二段:理解和尊重規(guī)定。

在學(xué)習(xí)三違的過程中,我意識到了理解和尊重規(guī)定的重要性。教師職業(yè)需要遵守一定的規(guī)范,不能違反規(guī)章制度的規(guī)定。只有理解和尊重規(guī)定,才能在實踐工作中更好地按照規(guī)定執(zhí)行。在理解和尊重規(guī)定的過程中,我也學(xué)到了如何合理應(yīng)對規(guī)定的變化和修訂,進(jìn)一步提高了自己的工作能力。

第三段:堅守原則和職業(yè)道德。

學(xué)習(xí)三違需要我們堅守原則和職業(yè)道德,確保教學(xué)工作的公正和客觀。只有在遵守規(guī)定的同時,我們才能更好地履行職業(yè)職責(zé)。在實踐過程中,有時會遇到各種壓力和挑戰(zhàn),但我們必須始終保持職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)。堅守原則和職業(yè)道德是每一位優(yōu)秀教師必不可少的素質(zhì)。

第四段:加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐。

在學(xué)習(xí)三違的過程中,我們需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐。只有不斷更新知識和技能,才能適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的變化。我們應(yīng)該通過多種途徑不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,比如閱讀教育專業(yè)的書籍、參加教育論壇和座談會、分享教育經(jīng)驗等。同時,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),反思自己的工作不足之處,不斷完善自己的工作方式,提高工作效率和質(zhì)量。

第五段:結(jié)尾。

學(xué)習(xí)三違是非常重要的,它不僅會讓我們更好地了解教師的權(quán)利與義務(wù),更好地保護(hù)我們的權(quán)益,也能夠幫助我們提高工作效率,為更好地完成教學(xué)任務(wù)和育人使命打下堅實基礎(chǔ)。因此,我們教師要時刻牢記三違條例,不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高,做到在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格遵守規(guī)定和職業(yè)道德,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇九

我有幸再次來到風(fēng)景秀麗的_山腳下灤鎮(zhèn),開啟了為期一周的20_年_市教學(xué)能手培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

各位專家的講座精彩紛呈,高深的理論學(xué)識,深入淺出的講解,讓我受益匪淺。

_文理學(xué)院的舒榮教授所講授的《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》,她把枯燥的理論知識變得生動有趣,從歷史到現(xiàn)代,從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認(rèn)識到,作為教師的我們,責(zé)任重大,我們唯有堅守本職,努力拼搏,為祖國的強(qiáng)大而出力!她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,作為教師,我們不但要有理想信念,道德情操,扎實的知識,更重要的是要有一顆仁愛之心。

_教師的講座,讓我對核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識和思考。當(dāng)他說到,我們再用過去的知識,教育現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)未來的人,感觸頗深?,F(xiàn)代社會是與時俱進(jìn)的,孩子們也不是我們那個年代的孩子,他們需要的是更先進(jìn)的理論,更重要的是思維的訓(xùn)練,這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養(yǎng),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,從文化基礎(chǔ),自主發(fā)展,社會參與三方面進(jìn)行闡述學(xué)習(xí)。究竟我們要成為什么樣的人,讓我們來聽聽作家高曉松的心聲:“根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為人著想的善人”。那么作為教師的我們,在課堂中究竟怎么改革,值得我們每一個人深思……在教學(xué)中,我們要做一個有思想,有內(nèi)涵的教師,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,給他們思考,創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,在社會實踐中獲取知識的能力!

_教授的講座給我留下了深刻的印象,他豐趣幽默,收放自如,有膽識,有膽量。時而高歌一曲,時而手舞足蹈,真不愧是“瘋子教授”,“豁命教授”。講座精彩紛呈,笑聲,掌聲,驚訝聲不斷!他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆,他真不愧是一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課,我要學(xué)習(xí)趙教授隨時反思,及時記錄的好習(xí)慣。一個人最重要的是要有一個健康的體魄,趙教授精氣神一體,情韻魂于身讓我為之敬佩,我下決心要鍛煉好身體,方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊(yùn),就要擴(kuò)大閱讀量,要想把課講好,更要增加自己的人生閱歷。

20_年5月18日上午,我們跟崗實踐參觀了蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一小,了解了他們的悅文化——“悅德廣學(xué),強(qiáng)體尚美”。他們的建筑面積雖然小,但設(shè)計新穎別致,每一面墻都有文化,都會說話,都那么和諧,他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方,讓我為之感嘆人性的偉大。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級思維訓(xùn)練課,了解了橋形圖,了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu)!田靜老師的一節(jié)四年級英語課,讓我對對話課有了更新的思路。下午,聽了遠(yuǎn)東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座,程曉瑩主任有關(guān)遠(yuǎn)東一小校本課程開發(fā)的具體介紹。

通過此次學(xué)習(xí),我要不斷的反思,實踐,前行,將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中,應(yīng)用于實踐教學(xué)中,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為了遺址區(qū)的孩子奉獻(xiàn)我的一份力量。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十

“五五”普法已接近尾聲,“六五”普法即將開始。新形勢下如何加強(qiáng)法制宣傳教育工作,是擺在我們普法人面前的重要課題,作為基層的教育工作者,作為鄉(xiāng)村學(xué)校的教師,我們是最基層普法工作者,應(yīng)以與時俱進(jìn)的精神,深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考,以適應(yīng)時代的發(fā)展需要。我認(rèn)為要做好“六五”普法工作可以從以下幾方面入手:

一、校園法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想必須與時俱進(jìn)。

全民普法二十多年來,人民法律素質(zhì)得到了很大提高,國家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。如今進(jìn)入新世紀(jì)新階段,我們教育工作者,也應(yīng)做到與時俱進(jìn)。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋,利在當(dāng)代的偉大事業(yè),其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的,尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家,更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想,克服一切可能的急功近利和悲觀情緒,把功夫下在對廣大學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上。

(二)是樹立科學(xué)的普法理念。對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識,轉(zhuǎn)到培養(yǎng)小學(xué)生的法律意識;應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育,轉(zhuǎn)到增強(qiáng)小學(xué)生積極的法律意識上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率,轉(zhuǎn)到強(qiáng)化小學(xué)生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

(三)教師應(yīng)定期進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。俗話說:要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水。教師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量,教師學(xué)法非常關(guān)鍵,承前啟后,影響深遠(yuǎn)。教師學(xué)法可以采取自學(xué)、聽講座和考試相結(jié)合地方式。在教師中通過開辦講座,看錄像等多種形式宣傳法律知識,制定各自的普法教育計劃,并落實到每學(xué)期的政治理論學(xué)習(xí)中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃,內(nèi)容涉及《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等等,使教師們及時了解國家的立法動態(tài),增強(qiáng)對依法治國的信心,并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實踐中,可以收到明顯成效。

二、講究方式,措施有效,努力提高學(xué)生法制教育效果。

學(xué)生是學(xué)校中的主體人群,學(xué)校的普法工作必須以學(xué)生為重點,大力向?qū)W生宣傳法律知識,才能在真正意義上完成學(xué)校的普法工作任務(wù)。我們在日常的少年兒童法制教育過程中,應(yīng)堅持在活動中豐富教育內(nèi)涵,促使學(xué)生在活動中熏陶思想感情,充實精神生活,升華道德境界。

(一)抓好學(xué)校法制教育陣地。

學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育的主陣地。為此,我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學(xué)校每學(xué)期都制定法制教育計劃,小學(xué)生每月組織一次普法活動,每半年上一堂法制課。學(xué)校統(tǒng)一聘請政法、基層派出所領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任法制副校長,聘請基層法律服務(wù)工作者、司法所人員擔(dān)任法制輔導(dǎo)員。法制教育納入對學(xué)校、教師、班級、學(xué)生的綜合考評內(nèi)容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時,每位學(xué)生要學(xué)習(xí)一至兩部法律法規(guī),寫一篇學(xué)法心得體會。為強(qiáng)化對少年兒童的法制教育,維護(hù)青少年的合法權(quán)益,近年來,我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十一

教師個人研修能夠提高自身水平。基于對教師這個特殊的成人教育對象群體的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律的認(rèn)識,提出應(yīng)該以的概念取代教師培訓(xùn)。下面是本站帶來的教師個人研修心得,歡迎大家閱讀。

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為:一個學(xué)生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。因此教師必須在理解、尊重、愛護(hù)學(xué)生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè),恐怕每個人都有自己的認(rèn)識。

國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍,生動活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映。

在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。

老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在教育中,我們對學(xué)生的愛應(yīng)該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

在我的課堂教學(xué)上,我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語言學(xué)習(xí)的輕松,語言習(xí)得的充實這樣的感受:明朗而高效的節(jié)奏感,嚴(yán)肅而活潑的氛圍,重積累與聯(lián)系,重學(xué)法指導(dǎo),重語言運(yùn)用,重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。在新課標(biāo)下,我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的內(nèi)趨力,引導(dǎo)學(xué)生主動探求語言知識;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,變“被動學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅信,興趣是學(xué)習(xí)任何知識最好的老師。正因為如此,學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。同時,在英語課堂教學(xué)中我能夠適時適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識與技能,努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用之才。教學(xué),是一曲愛的奉獻(xiàn),我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩,因開拓而閃亮,因耕耘而芬芳,因奮斗而更美麗。

我們教師的工作對象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?,將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,跟著目前的信息潮流,掌握教改動態(tài),提高課堂效率,增長自己的見識,要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

廣泛閱讀各類書目,充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

堅持不懈地學(xué)?;畹嚼?,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

堅持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我積極向同伴學(xué)習(xí),在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下:

1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個。

教案。

上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

6、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十二

古人云:學(xué)高為師,德高為范。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。德,指道德、品行、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。

一個選擇教師職業(yè)的人,首先要熱愛教育事業(yè)。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德,是我謹(jǐn)記的。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),是我要做的。通過這次學(xué)習(xí),我決心再次把“以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo),不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。

熱愛學(xué)生,是師德的核心內(nèi)容。

熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標(biāo)志,而且是人類道德的一個標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。

熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,時刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,不只是愛少數(shù)學(xué)生,而是愛每一個學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

尊重家長,是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。尊重家長,引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊伍,教師只有放下架子,經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,不斷改進(jìn)自己的工作。

樂教勤業(yè),是師德規(guī)范的最高境界。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,只有樂教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。

師德,永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨!沒有師德,何談教學(xué)?師德,需要我們每一名教師去學(xué)習(xí),去感悟。通過師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,規(guī)范自己的行為,隨著時代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十三

通過參加《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》學(xué)習(xí),讓我印象最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基,六個核心詞變十個核心詞”,“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的部分內(nèi)容。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向,它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外,最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),自主性終身學(xué)習(xí)。

“兩基”變“四基”,“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂,詳實例子說明,案例分析的方式,幫助我們了解和記下了,“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。專家們對新課標(biāo)的進(jìn)一步解釋,是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比,新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況,以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。

在新一輪課程改革之中,新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑,不知所措,但通過學(xué)習(xí),我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,改變原有的教學(xué)模式,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此,我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有以下的認(rèn)識:

一、變“備教材”為“備學(xué)生”

二、對比理解新課程的基本理念,靈活使用教學(xué)方法。

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵,因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航。例如,原標(biāo)準(zhǔn):義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn):數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,靈活采用有效的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展。

三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

以前我們經(jīng)常提到雙基的落實情況,現(xiàn)在可要說四基了,新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題,在實際操作中去體會數(shù)學(xué),積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來源實際生活,教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā),從平時看得見、摸得著的周圍事物開始,在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),記下身邊的數(shù)學(xué),靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題,養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我們必須正確、深入理解新課標(biāo)思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十四

張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了,她代表著一種時代的氣息,她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人,她是教育界的一個典范。6月13日下午我們?nèi)昙壗處熢谀昙夐L的帶領(lǐng)下觀看了“最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻:5月8日一輛客車在等待師生上車時,因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生,危急之下張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個鏡頭一直在我眼前晃動著,敲擊、震撼著我的心靈。我在想:假如是我,我會怎么做?我究竟又該怎么做?一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大,生活中我沒有她那樣的壯舉,但我會像她一樣學(xué)習(xí):

一、向張麗莉?qū)W習(xí),學(xué)習(xí)她愛生如子的大愛情懷。

在我們班上有個比較特殊的男孩,叫聶卓明,他生活在一個單親家庭里,是父親抱養(yǎng)的孩子,而且父親的神經(jīng)還有點問題,有時不明原因,父親就會打他一頓。這樣以來,他的學(xué)習(xí)也不算好,而且還經(jīng)常不寫作業(yè),穿的衣服也很破舊。面對這些,我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。

在班上,我經(jīng)常告訴學(xué)生,讓大家跟他一起玩,課下,我還多次找他談話,詢問他生活上的情況,當(dāng)我看到他穿的衣服很臟時,我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服,讓他穿上,再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開始他上學(xué)時,總是遲到,當(dāng)我問他:“你為什么遲到時?”他說:“老師,我家里沒有鐘表,爸爸又不叫我?!蔽衣牶?,下午就給他買了一個鬧鐘,遞給了他,當(dāng)他拿著我給他買的鬧鐘時,高興極了,從此,再也沒有遲到過?,F(xiàn)在,他不僅能夠按時完成作業(yè),還能夠主動地幫助其他同學(xué),我再也不用為他的問題發(fā)愁了??吹剿霓D(zhuǎn)變,我高興極了,我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義,也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的.春風(fēng)細(xì)雨。

記得有一次,學(xué)校讓收學(xué)生的保險錢,在課間,我把收上來的幾個學(xué)生的百十元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,百十元錢因此不翼而飛。下午,我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課。下課前,我對全班同學(xué)說:“誠實的心靈比金子還可貴,老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里?!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué),我給班上的門上鎖時,發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著百十元錢。第二天早上,我在班上對同學(xué)們說:“昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他。我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時,也找回了他自己遺失的誠實?!蔽业脑捯魟偮洌w學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

每天早晨走進(jìn)教室,我總是先看看學(xué)生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候,及時提醒同學(xué)們增減衣服;每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好;有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉;有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好;哪個孩子生病了,我會主動給家長打電話,讓把孩子接走趕緊去看病;哪個孩子沒來上學(xué),我又會主動給家長打電話,詢問原因;等到生病同學(xué)返校后,我會主動給他補(bǔ)習(xí)功課;哪個孩子在學(xué)??闹⑴鲋?,我親自帶著他去醫(yī)務(wù)室抹藥水、上消炎藥;哪個女生的頭發(fā)亂了,我會把她攬入懷中,用我的梳子給她梳頭,扎辮子……通過肢體讓學(xué)生慢慢體會到你對他的關(guān)心和愛護(hù),體會到老師很在意他,讓他有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去?!按猴L(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動,這就是我對師愛的詮釋。.

二、向張麗莉?qū)W習(xí),學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。

工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好工作,對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。

記得父親病重的那一段日子里,為了不給學(xué)校添麻煩,每天下午放學(xué),我總是批改完作業(yè),忙完學(xué)校的工作,再去看望父親,有時候趕到父親家里,已經(jīng)是晚上8:00了,父親很心疼我,忙跟我說:“我沒事,你好好工作,不用操我的心。”一直到父親去世,我從沒有因為父親請過一次假。就在父親去世時,我還在學(xué)校堅持著那一個難忘的校集。

此外,我還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng),瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客,跟他們進(jìn)行網(wǎng)上交流,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗,并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。我還經(jīng)常在自己的博客里寫下教學(xué)反思、成長的足跡、人生的感悟等多篇文章。

總之,我會以張麗莉為榜樣,在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

教師學(xué)習(xí)三違心得體會及感悟篇十五

__年4月11日,我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員,我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進(jìn)行了探討交流,并積極深入各個年級班聽課學(xué)習(xí),這些,都使我們受益匪淺。另外,也參觀了校圖書館、閱覽室,特別是教室的班級布置、校園文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

首先,該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無論是年輕教師還是年長教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會認(rèn)真的備課。周二學(xué)校語文組活動中,我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細(xì),作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時候,老師們都會把知識講細(xì)、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會,更要學(xué)通。

其次,在課堂教學(xué)方面,老師們都充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此,在教學(xué)過程中,教師要盡量少講,讓學(xué)生多動手,多思考。只有這樣,我們才能讓學(xué)生不習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹v解,主動地去思考問題、解決問題,逐漸地培養(yǎng)起自己獨立思考問題和解決問題的能力。

第三,班主任班級管理工作方面。

1、班主任要細(xì)心。班主任工作是一項繁雜的工作,它涉及到的都是一些細(xì)小的事,而且處理起來也不容易,因為它所面臨的對象是學(xué)生,而且是成長中的學(xué)生,身心還不成熟。這就從某種意義上決定了,從事班主任工作的我們必須仔細(xì)觀察:即要做到“眼觀六路,耳聽八方”。只有這樣,我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決,為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中學(xué)生來說,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。作為班主任來說,更是他們關(guān)注的對象。俗話說:“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn),對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自己,努力做到使學(xué)生認(rèn)可自己、支持自己。只要這樣,我們才能更好地把班級管理好。

3、班主任要關(guān)注學(xué)生,以心換心。心理學(xué)告訴我們:人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?!耙孕膿Q心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任,除上好自己所任的課外,課余時間應(yīng)放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動、聊天,與他們交流,以達(dá)到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣,學(xué)生才能從心底里真正地接受你,才能積極地配合你,共同創(chuàng)造和維護(hù)好自己的班級體。

第四,校園文化和班級文化建設(shè)方面。

學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上,應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng),大興團(tuán)結(jié)之風(fēng),大興實干之風(fēng);應(yīng)提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì);應(yīng)增強(qiáng)自律、自信、自尊、自強(qiáng)、自創(chuàng)等意識;應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神,不計得失的奉獻(xiàn)精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上,校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本,力求突出學(xué)校的文化特色,注重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一,注重校園建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合,注重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一,創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、led顯示屏、橫幅、教室布置等,宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化,討論學(xué)校的共同價值理念,并使之成為學(xué)校的主流文化。

最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我們印象深刻。很榮幸有機(jī)會參加這次跟班學(xué)習(xí),讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點,不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過程中力求做得更好!

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