以學(xué)促干研討發(fā)言稿(模板20篇)

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以學(xué)促干研討發(fā)言稿(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-24 09:33:05     小編:雅蕊

總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,它給了我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。突出重點(diǎn)是寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)的關(guān)鍵,要抓住最核心的內(nèi)容。以下是一部分值得我們借鑒的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇一

以學(xué)促干,讓信仰的源流“澆灌”心田,樹(shù)牢造福人民的政績(jī)觀(guān)。政績(jī)觀(guān)端正不端正、正確不正確,往往影響著干部個(gè)人及黨的事業(yè)的成敗。黨員干部要把工作放到大局中去考量,把個(gè)人奮斗融入到壯闊征程,堅(jiān)持人民至上,把為民辦事、為民造福作為最重要的政績(jī),把為老百姓做了多少好事實(shí)事作為檢驗(yàn)政績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在日常的工作中,黨員干部要一絲不茍地干,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),做到“心懷熱忱”且“手里有招”,要讓信仰的源流“澆灌”心田,提升黨性修養(yǎng),在以學(xué)促干中感受“俯首甘為孺子?!钡那楦信L(fēng),始終做到情為民所系、事為民所辦,真正用“枝葉關(guān)情”詮釋為民初心。

以學(xué)促干,用熱血的沖鋒“激揚(yáng)”力量,鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?!泵鎸?duì)新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn),廣大黨員干部要鼓足干事創(chuàng)業(yè)的“精氣神”,始終保持銳意進(jìn)取、敢為人先的奮斗姿態(tài),一錘接著一錘敲、一件接著一件辦,以滿(mǎn)腔熱忱奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代。斗爭(zhēng)實(shí)踐中,黨員干部要把擔(dān)當(dāng)拿出來(lái),把本領(lǐng)亮出來(lái),在研究難題時(shí)沉得下心,在面對(duì)困難時(shí)穩(wěn)得住身,在風(fēng)雨交加中不焦躁、不退縮,以“讓我來(lái)”的豪情主動(dòng)擔(dān)重。要千方百計(jì)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的具體成效,認(rèn)準(zhǔn)了的事情就“一竿子插到底”,形成創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的實(shí)際舉措,以調(diào)查研究促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變、問(wèn)題解決和事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

以學(xué)促干,以深入的調(diào)研“解剖”問(wèn)題,形成狠抓落實(shí)的好局面。謀事需以調(diào)查研究為依據(jù),了解真實(shí)的情況、存在的問(wèn)題,知之深切而行之有力,才能找準(zhǔn)謀事之“道”,疏“堵點(diǎn)”、暢“源流”、引“活水”。調(diào)查研究必須“求實(shí)”,只有發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的精神,才能不摻水、不失真。黨員干部要深入基層真調(diào)研,要磨礪“干”的韌性,始終著眼于“實(shí)”、立足于“干”,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)干好自己手頭的各項(xiàng)工作,不斷增強(qiáng)自身抓落實(shí)能力,真抓實(shí)干以謀求工作實(shí)效。要大力弘揚(yáng)以學(xué)促干的優(yōu)良學(xué)風(fēng),堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,在以學(xué)促干的過(guò)程中強(qiáng)化工作本領(lǐng),讓狠抓落實(shí)成為黨員干部的鮮明特質(zhì)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我們?cè)谝黄鸸餐芯刻接懕緦卯厴I(yè)班工作。作為六年級(jí)的語(yǔ)文老師,我對(duì)本班級(jí)現(xiàn)狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

我們這屆畢業(yè)班通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而且相比較以前來(lái)說(shuō),有著諸多可喜的變化。比如,同學(xué)們的字寫(xiě)認(rèn)真了,各科作業(yè)都能按照老師的要求去做;課上發(fā)言積極了:特別是平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯;更讓我欣慰的是:有幾位同學(xué)一改之前對(duì)待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度,同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測(cè)試來(lái)看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題,大家的答卷情況就不容樂(lè)觀(guān),原因是之前的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生掌握的不牢固。

2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅(jiān)持每天讀課外書(shū)至少40分鐘,每周認(rèn)真完成日記、做好讀書(shū)筆記。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)目的不明確,未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識(shí)記重要的知識(shí)內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。

(1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。

機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”,設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。

(2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。

適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

(3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。

就語(yǔ)文的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容,可以做一些專(zhuān)題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化,注意系統(tǒng)性。

(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語(yǔ)文能力的提高,而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓(xùn)練。如寫(xiě)字的正確、端正,卷面的整潔、美觀(guān),行款的正確、規(guī)范,答問(wèn)的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇三

xx鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)是一所新辦學(xué)校,初三現(xiàn)有兩個(gè)班,103名學(xué)生,分別來(lái)自原xx中心校的八所學(xué)校。這批學(xué)生在初二下學(xué)期期末考試全縣排名就不太理想,有兩所學(xué)校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一,再加上布局調(diào)整后又走了若干好學(xué)生,各校在暑假中都沒(méi)有補(bǔ)課而落下不少進(jìn)度。所以,這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,本次拔尖考試竟沒(méi)有一人達(dá)到500分,達(dá)到450分的也僅有6人。

圍繞“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,重視學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。強(qiáng)化管理,狠抓教學(xué),注重研討,提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想,對(duì)優(yōu)秀生因材施教,積極創(chuàng)造各種便利條件,讓其形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。

1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三,班主任都是布局調(diào)整前兩所學(xué)校的副職,代課教師均是常年代初三的中青年教師,并有不少獲得過(guò)中考獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)初三學(xué)生管理,特別是課堂教學(xué)的管理,盡量減少無(wú)效勞動(dòng)。

3、通過(guò)召開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì)形成家校合力,促使學(xué)生更加認(rèn)真地投入復(fù)習(xí)。

4、每月一次初三教師復(fù)習(xí)研討會(huì),確定目標(biāo),交流方法,及時(shí)掌握學(xué)生的種種動(dòng)態(tài),對(duì)癥下藥進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育。

5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提出并實(shí)施“復(fù)習(xí)三部曲”概念,即“課標(biāo)與課本”——“知識(shí)點(diǎn)重組”——“中考題型研究”。

6、提倡教師主動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種中考信息和各科復(fù)習(xí)方略,與名校聯(lián)系,搜集一些好的模擬試卷。

7、“以考代學(xué)”,到復(fù)習(xí)后期進(jìn)行課堂的整合,以不斷的考試使學(xué)生減少考試壓力,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的能力,并輔之以中考心理輔導(dǎo)和考前動(dòng)員會(huì)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇四

開(kāi)展主題教育恰逢其時(shí),為我們積極投身人社事業(yè),建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗__提供了強(qiáng)大精神動(dòng)力。奮進(jìn)新征程,建功新時(shí)代,作為黨員干部要在主題教育中走實(shí)走心、強(qiáng)筋壯骨、實(shí)干篤行,在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得扎實(shí)成效。

一、“以學(xué)鑄魂”,堅(jiān)決扛起政治責(zé)任,鑄就對(duì)黨忠誠(chéng)之根。

堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂,在學(xué)思想中強(qiáng)化理論武裝、補(bǔ)足精神之鈣、筑牢信仰之基,把對(duì)黨、對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限忠誠(chéng)體現(xiàn)在具體工作當(dāng)中。勞動(dòng)保障監(jiān)察工作事關(guān)民生福祉、事關(guān)社會(huì)大局和諧穩(wěn)定,既是重大政治責(zé)任,也是重要民生工程,要從政治上考量,在大局下行動(dòng)。近年來(lái),__承擔(dān)著北京冬奧會(huì)籌辦、雄安新區(qū)規(guī)劃建設(shè)、迎接國(guó)務(wù)院考核等重要任務(wù),勞動(dòng)保障監(jiān)察工作面臨更大挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情沖擊和艱巨復(fù)雜的形勢(shì)任務(wù),全省勞動(dòng)保障監(jiān)察機(jī)構(gòu)上下一心,攻堅(jiān)克難,創(chuàng)新制度機(jī)制,狠抓責(zé)任落實(shí)。

二、“以學(xué)增智”,深入開(kāi)展調(diào)查研究,夯實(shí)干事創(chuàng)業(yè)之本。

對(duì)__工作的重要指示是中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

的重要組成部分,是啟迪智慧的金鑰匙、開(kāi)拓進(jìn)取的指南針,勞動(dòng)保障監(jiān)察工作亦能從中找到答案。在__月__日深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)上指出“要大興調(diào)查研究之風(fēng),深入了解群眾需求,切實(shí)解決廣大百姓關(guān)心關(guān)切的利益問(wèn)題,不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感”。要切實(shí)帶著腦子、撲下身子、深入基層、問(wèn)計(jì)于群眾,多渠道、全方位、深層次地了解情況,因時(shí)因勢(shì)、精準(zhǔn)施策,破解發(fā)展難題。工資支付是勞動(dòng)用工的末端環(huán)節(jié),要想從根本上解決欠薪問(wèn)題,就要將功夫下在平時(shí),加強(qiáng)源頭治理。今年,我們調(diào)查研究的主要方向是加強(qiáng)欠薪源頭治理,保障工資支付各項(xiàng)制度落實(shí)。前期,我們已在全省部署開(kāi)展了“工程建設(shè)領(lǐng)域工資支付制度落實(shí)情況專(zhuān)項(xiàng)檢查”,為開(kāi)展調(diào)查研究打下了良好基礎(chǔ)。下一步,我們將結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)檢查和省年度考核等時(shí)機(jī),深入開(kāi)展調(diào)查研究,為治理欠薪尋找良策。

三、“以學(xué)正風(fēng)”,培塑過(guò)硬作風(fēng),鍛造清正廉潔之基。

加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步暢通投訴舉報(bào)渠道,規(guī)范勞動(dòng)保障監(jiān)察窗口服務(wù),落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制,實(shí)現(xiàn)“一地投訴舉報(bào),全省聯(lián)動(dòng)處理”,京津冀案件“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”協(xié)查、跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)處置。樹(shù)牢服務(wù)意識(shí),近期我們?cè)谌〔渴痖_(kāi)展了《保障農(nóng)民工工資支付條例》實(shí)施三周年主題宣傳活動(dòng),開(kāi)展了“宣傳+服務(wù)”“宣傳+執(zhí)法”“宣傳+培訓(xùn)”等系列活動(dòng),各級(jí)勞動(dòng)保障監(jiān)察機(jī)構(gòu)深入建設(shè)工地、零工市場(chǎng)和招聘活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等地,宣傳勞動(dòng)保障法律法規(guī),面對(duì)面解答群眾咨詢(xún)、服務(wù)群眾訴求。面向廣大企業(yè),點(diǎn)對(duì)點(diǎn)開(kāi)展合規(guī)用工咨詢(xún)、勞資專(zhuān)管員培訓(xùn)等上門(mén)服務(wù),幫助企業(yè)梳理潛在風(fēng)險(xiǎn)、及時(shí)彌補(bǔ)漏洞,打好根治欠薪“預(yù)防針”。增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí),突出問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)糾治“四風(fēng)”,做到公正用權(quán)、依法用權(quán)、為民用權(quán)、廉潔用權(quán),當(dāng)好良好政治生態(tài)和社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者、營(yíng)造者、維護(hù)者,樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代新風(fēng)。

四、“以學(xué)促干”,提升實(shí)踐能力,展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為之心。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),新時(shí)代大有可為,貴在實(shí)踐。要從中國(guó)特色社會(huì)主義思想中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量,不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平。突出欠薪源頭預(yù)防,深入貫徹《保障農(nóng)民工工資支付條例》,強(qiáng)化監(jiān)督檢查,推動(dòng)保障工資支付制度全覆蓋、實(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。開(kāi)展建設(shè)市場(chǎng)秩序規(guī)范整頓,強(qiáng)化政府和國(guó)有企業(yè)項(xiàng)目管理。壓茬開(kāi)展工資支付保障制度落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)檢查、根治欠薪冬季專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)等,集中治理拖欠工資問(wèn)題。優(yōu)化運(yùn)行農(nóng)民工工資支付監(jiān)控預(yù)警平臺(tái),目前已實(shí)現(xiàn)對(duì)全省__個(gè)工程項(xiàng)目、__萬(wàn)條農(nóng)民工實(shí)名制信息、__個(gè)工資專(zhuān)用賬戶(hù)、__個(gè)工資保證金賬戶(hù)的全鏈條動(dòng)態(tài)監(jiān)管,欠薪隱患精準(zhǔn)預(yù)警能力更強(qiáng)。深入開(kāi)展“欠薪治理示范縣(區(qū))、企業(yè)、項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng),發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面提升根治欠薪工作效能。

萬(wàn)里征程風(fēng)正勁,千鈞重任再揚(yáng)帆。堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,牢記“三個(gè)務(wù)必”,堅(jiān)持守正創(chuàng)新,保持戰(zhàn)略定力,發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神,勇于攻堅(jiān)克難,以更加堅(jiān)決的態(tài)度,更加扎實(shí)的作風(fēng),更加有力的舉措,推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)落地,為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗__作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇五

以學(xué)促干,就是要通過(guò)深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

增強(qiáng)全黨擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的能力和本領(lǐng)以新氣象新作為新成效打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。提高擔(dān)當(dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)能力水平是加強(qiáng)理論武裝的必然要求。

“為學(xué)之實(shí),固在踐履”?!邦I(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平”。這次主題教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)促干,具有深厚的理論意義、歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

以學(xué)促干符合馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理。實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的重要觀(guān)點(diǎn),實(shí)踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征。以學(xué)促干,體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識(shí)論理論對(duì)實(shí)踐具有反作用的基本原理。人是具有主觀(guān)能動(dòng)性的實(shí)踐主體。人們通過(guò)學(xué)習(xí)理論、掌握理論,把理論內(nèi)化于心、外化于行,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步,從而實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變。這次主題教育提出“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求,強(qiáng)調(diào)學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,把中國(guó)特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量,就是對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)論的生動(dòng)運(yùn)用。

以學(xué)促干是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。黨的歷史是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、理論武裝的歷史,也是一部將黨的理論轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)能力的歷史。“每當(dāng)黨中央作出重大決策部署,我們就號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí),以統(tǒng)一全黨思想和行動(dòng),匯聚起攻堅(jiān)克難、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。這是黨的一條成功經(jīng)驗(yàn)?!毖影矔r(shí)期,我們黨開(kāi)展了一場(chǎng)深刻的馬克思主義理論教育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),全黨的理論水平和理論修養(yǎng)得到普遍提高,增強(qiáng)了全黨的戰(zhàn)斗力。改革開(kāi)放之后,針對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的新情況新問(wèn)題,我們黨要求作為黨員干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力水平,推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的“兩大奇跡”。高度重視通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高黨員干部的能力水平,要求用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。新時(shí)代以來(lái),我們黨先后部署開(kāi)展了黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、學(xué)習(xí)教育等,通過(guò)集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合,不斷強(qiáng)化黨的理論學(xué)習(xí)、教育、武裝工作,作為黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)能力水平得到了穩(wěn)步提升,黨和國(guó)家事業(yè)取得了舉世矚目的重大成就。

以學(xué)促干是完成黨的中心任務(wù)的必然要求?!皬默F(xiàn)在起到本世紀(jì)中葉,全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興,是全黨全國(guó)人民的中心任務(wù)?!睆目傮w上看,與完成黨的中心任務(wù)的要求相比,作為黨員干部的本領(lǐng)有適應(yīng)的一面,也有不適應(yīng)的一面。有的黨員干部干事創(chuàng)業(yè)精氣神不足,缺乏擔(dān)當(dāng)精神和斗爭(zhēng)精神,患得患失,遇事明哲保身,“躺平”不作為,不敢動(dòng)真碰硬,不敢攻堅(jiān)克難;有的黨員干部雖然有干事創(chuàng)業(yè)的熱情干勁,但存在“本領(lǐng)恐慌”的問(wèn)題,斗爭(zhēng)本領(lǐng)不強(qiáng),實(shí)干精神不足,新發(fā)展理念樹(shù)得不牢,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、做好群眾工作、應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的本領(lǐng)不夠強(qiáng)等。奮斗成就偉業(yè),實(shí)干創(chuàng)造輝煌。作為黨員干部只有胸懷“國(guó)之大者”,真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效,聚焦問(wèn)題、知難而進(jìn),主動(dòng)擔(dān)當(dāng)進(jìn)取、強(qiáng)化善作善成,才能更好完成新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇六

近日,在江蘇考察時(shí)強(qiáng)調(diào):“各級(jí)黨組織要教育引導(dǎo)黨員、干部落實(shí)‘重實(shí)踐’要求,堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,匡正干的導(dǎo)向,增強(qiáng)干的動(dòng)力,形成干的合力,在以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效?!睆V大黨員干部要牢記囑托,深刻領(lǐng)會(huì)“以學(xué)促干”的科學(xué)內(nèi)涵,堅(jiān)持在“以學(xué)促干”上下足功夫,切實(shí)將主題教育成效轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)強(qiáng)大動(dòng)力,不斷推動(dòng)主題教育走深走實(shí)。

匡正干的導(dǎo)向,筑牢理想信念導(dǎo)向標(biāo)。忠誠(chéng)是干事創(chuàng)業(yè)的基石,是砥礪前行的動(dòng)力源泉。廣大黨員干部要真學(xué)真信中國(guó)特色社會(huì)主義思想,深刻把握其世界觀(guān)方法論,并用以武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要運(yùn)用好《中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

專(zhuān)題摘編》等主題教育書(shū)目,逐字逐句研讀,在深學(xué)細(xì)研中掌握整體脈絡(luò)、領(lǐng)會(huì)精髓要義,努力學(xué)出信仰、學(xué)出成效。要在學(xué)思踐悟中筑牢忠誠(chéng)堤壩,高舉黨的偉大旗幟,站穩(wěn)政治立場(chǎng)、堅(jiān)守政治信仰、把牢政治方向,永葆對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治本色。

增強(qiáng)干的動(dòng)力,激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)動(dòng)力源。新征程是充滿(mǎn)光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征,每位黨員干部都不是“旁觀(guān)者”,而是義不容辭的“接棒人”。廣大黨員干部要堅(jiān)定“功成必定有我”的執(zhí)著和“功成不必在我”的精神境界,以敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的十足干勁,一心撲下身子、沉到一線(xiàn),在鄉(xiāng)村振興、基層社會(huì)治理、項(xiàng)目建設(shè)等重點(diǎn)工作中不斷積累自己的“才氣”和“底氣”。要厚植人民情懷,始終將人民群眾在心中“置頂”,時(shí)刻不忘自己的身份,腳上沾泥、身在心在,主動(dòng)深入村組和群眾“面對(duì)面”,與群眾交流“心貼心”,傾聽(tīng)群眾的呼聲,解決群眾的憂(yōu)慮,以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、積極擔(dān)當(dāng)作為的精氣神,“擼起袖子加油干”,確保讓“干的事”精準(zhǔn)對(duì)接“盼的事”,不斷提升群眾獲得感幸福感安全感。

形成干的合力,繪就風(fēng)雨同舟同心圓。眾力并則萬(wàn)鈞舉,群智用則庶績(jī)康。新時(shí)代趕考之路,道阻且長(zhǎng)。腳下有根,才能行穩(wěn)致遠(yuǎn);團(tuán)結(jié)奮斗,方能攻堅(jiān)克難。廣大黨員干部要把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng),堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng),不斷錘煉想干事、能干事、干成事的過(guò)硬本領(lǐng),在解題上集思廣益,在破題上群策群力,在攻堅(jiān)上攥拳并肩,將萬(wàn)千個(gè)“小我”匯聚在一起,最大限度凝聚起眾人的力量,形成無(wú)堅(jiān)不摧的強(qiáng)大合力,從而沖破趕考路上的一道道“婁山關(guān)”和“臘子口”,在“山重水復(fù)疑無(wú)路”中不斷迎來(lái)“柳暗花明又一村”

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

今天,我很榮幸能夠在這里與大家分享我對(duì)“以學(xué)促干建新功”這一主題的研討發(fā)言。在我們的工作和生活中,學(xué)習(xí)與行動(dòng)是相輔相成的,只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),才能更好地推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦腥〉眯碌某删汀?/p>

首先,我想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,知識(shí)更新的速度非???,我們每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。只有通過(guò)學(xué)習(xí),我們才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),學(xué)習(xí)還能幫助我們更好地理解工作和社會(huì)中的各種問(wèn)題,提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力。

然而,學(xué)習(xí)并不是最終的目的,我們需要將所學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。這就是我們所說(shuō)的“以學(xué)促干”。在工作中,我們要將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的工作中去,通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí),我們還要不斷地反思和總結(jié),從自己的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高自己的工作能力和效率。

在這個(gè)過(guò)程中,我想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):首先,我們要注重實(shí)踐。只有在實(shí)踐中,我們才能真正地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。其次,我們要注重創(chuàng)新。在面對(duì)新的工作挑戰(zhàn)時(shí),我們要勇于嘗試新的方法和技術(shù),不斷地創(chuàng)新和改進(jìn)。最后,我們要注重團(tuán)隊(duì)合作。在工作中,我們需要與同事和客戶(hù)進(jìn)行密切的溝通和協(xié)作,只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們才能更好地完成工作任務(wù),實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。最后,我想強(qiáng)調(diào)“建新功”的重要性。在工作中,我們要始終保持積極向上的心態(tài),以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為公司和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們要以自己的工作為榮,以自己的成就為動(dòng)力,不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。同時(shí),我們還要關(guān)注社會(huì)責(zé)任,積極參與公益事業(yè),為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,“以學(xué)促干建新功”是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和行動(dòng),我們才能取得更好的工作成績(jī)和生活成果。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要注重實(shí)踐創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任,才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),我們也需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提高自己應(yīng)對(duì)新的工作挑戰(zhàn)的能力。

謝謝大家!

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇八

7月7日,在江蘇考察時(shí),對(duì)以學(xué)促干作出深刻闡述,強(qiáng)調(diào)“各級(jí)黨組織要教育引導(dǎo)黨員、干部落實(shí)‘重實(shí)踐’要求,堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,匡正干的導(dǎo)向,增強(qiáng)干的動(dòng)力,形成干的合力,在以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效?!睘樵鷮?shí)開(kāi)展好主題教育、激勵(lì)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。

實(shí)踐性是馬克思主義的顯著特征,實(shí)干精神是馬克思主義政黨先進(jìn)性的重要體現(xiàn)?;赝覀凕h革命、建設(shè)、改革歷程,一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定踐行馬克思主義實(shí)踐觀(guān),大力發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神,帶領(lǐng)中國(guó)人民在中華大地上創(chuàng)造了震古爍今的奇跡。從倡導(dǎo)的“喚起工農(nóng)千百萬(wàn),同心干”,到指出“世界上的事情都是干出來(lái)的,不干,半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有”,再到。

強(qiáng)調(diào)的“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下,中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、苦干實(shí)干,一磚一瓦建設(shè)起中國(guó)特色社會(huì)主義的雄偉大廈,一步一個(gè)腳印推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)向前發(fā)展。

學(xué)為干之基,干為學(xué)之用。理論學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。以學(xué)促干,就要真切感悟中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量和實(shí)踐偉力,從黨的創(chuàng)新理論中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量,熟練掌握其中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法,用以改造客觀(guān)世界、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展,在新時(shí)代偉大實(shí)踐中展現(xiàn)新作為、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。當(dāng)前,我們黨正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇進(jìn)軍。對(duì)于文藝事業(yè)和文聯(lián)工作而言,就是要主動(dòng)融入大局,把主題教育成果轉(zhuǎn)化為積極履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的具體實(shí)踐,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的精神力量,為完成好“兩件大事”貢獻(xiàn)文藝力量。下面,我圍繞“以學(xué)促干”,結(jié)合文聯(lián)工作,從三個(gè)方面與大家進(jìn)行交流。

匡正干的導(dǎo)向,把為民造福作為干事創(chuàng)業(yè)的重要政績(jī)。

在江蘇考察時(shí)指出:“樹(shù)牢造福人民的政績(jī)觀(guān),堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展,不搞貪大求洋、盲目蠻干、嘩眾取寵;堅(jiān)持出實(shí)招求實(shí)效,不搞華而不實(shí)、投機(jī)取巧、數(shù)據(jù)造假;堅(jiān)持打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn),不搞急功近利、竭澤而漁、勞民傷財(cái)?!边@一重要論述為新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確政績(jī)觀(guān)、匡正干的導(dǎo)向提供了基本遵循。通過(guò)主題教育學(xué)習(xí),我們可以看到黨多次在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)了我們黨和人民群眾的關(guān)系。“必須堅(jiān)持人民至上”排在“六個(gè)必須堅(jiān)持”的首位,報(bào)告中百余次提到“人民”,字字飽含深情、句句擲地有聲,充分彰顯了人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性,人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。只有深刻把握“必須堅(jiān)持人民至上”的立場(chǎng),牢記“為民造福是最大政績(jī)”,干事創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)才更加明確,基礎(chǔ)才更加堅(jiān)實(shí)。

社會(huì)主義文藝,從本質(zhì)上講,就是人民的文藝,必須以人民為中心,堅(jiān)持為人民服務(wù)。就文聯(lián)工作而言,我們要站穩(wěn)人民立場(chǎng),一方面,要把所聯(lián)系和服務(wù)的廣大文藝工作者當(dāng)成“座上賓”,緊緊抓住“做人的工作”這一核心任務(wù),以更大力度推進(jìn)文藝維權(quán)工作、更廣范圍開(kāi)展文藝業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更深層次扶持文藝精品創(chuàng)作,做到文藝工作者有所呼,文聯(lián)組織有所應(yīng),不斷拓展“_____文藝家之家”的內(nèi)涵和外延,提供更利于文藝人才成長(zhǎng)和文藝創(chuàng)作展示的平臺(tái),讓我們每位“家人”都想家、愛(ài)家、為家,努力實(shí)現(xiàn)組織服務(wù)人民、人民擁護(hù)組織的“雙向奔赴”。另一方面,要讓文藝發(fā)展成果惠及廣大人民群眾,把滿(mǎn)足人民精神文化需求作為文聯(lián)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以精品奉獻(xiàn)人民。要給人民營(yíng)養(yǎng),必須自己先吸收養(yǎng)分,我們帶頭深入基層調(diào)研,虛心向群眾學(xué)習(xí);組織文藝工作者以采風(fēng)創(chuàng)作、志愿服務(wù)等文化惠民品牌活動(dòng)為契機(jī),從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng),謳歌奮斗人生,刻畫(huà)最美人物,不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累,不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造,把最好的精神食糧奉獻(xiàn)給人民,努力形成百花回報(bào)沃土、文藝服務(wù)人民的良好氛圍。

增強(qiáng)干的動(dòng)力,把擔(dān)當(dāng)作為作為干事創(chuàng)業(yè)的鮮明導(dǎo)向。

在江蘇考察時(shí)勉勵(lì)廣大黨員“鼓足干事創(chuàng)業(yè)的精氣神,恪盡職守、擔(dān)當(dāng)作為,迎難而上、敢于斗爭(zhēng),嚴(yán)肅整治拈輕怕重、躺平甩鍋、敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)等消極現(xiàn)象,完善擔(dān)當(dāng)作為激勵(lì)和保護(hù)機(jī)制”有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè),盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。現(xiàn)在,我國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)更加艱巨繁重,面臨的不少深層次矛盾躲不開(kāi)、繞不過(guò),如果不擔(dān)當(dāng)、不作為,沒(méi)有執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力,不僅成不了事,而且注定壞事、貽誤大事。干事?lián)?,是干部的職?zé)所在,也是價(jià)值所在。我們黨百年奮斗的偉大成就都是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民拼出來(lái)、干出來(lái)的,要把黨描繪的宏偉藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí),仍然要靠拼、要靠干。

作為新時(shí)代的文藝工作者,也要靠實(shí)干擔(dān)當(dāng)打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。思想作風(fēng)對(duì)上路子,工作發(fā)展才能邁開(kāi)步子,我們要對(duì)照孫紹騁書(shū)記提出的“七個(gè)摒棄”(摒棄“我不如人”的念頭、“發(fā)展不用太急了”的想法、“重過(guò)程不重結(jié)果”的意識(shí)、“沒(méi)有成方不敢開(kāi)藥”的做法、“看眼前不看長(zhǎng)遠(yuǎn)”的思維、“不講細(xì)節(jié)、差不多就行”的心態(tài)、“重生產(chǎn)輕經(jīng)營(yíng)”的觀(guān)念)進(jìn)一步端正發(fā)展觀(guān)念、改進(jìn)工作作風(fēng)。結(jié)合文聯(lián)工作,我們可以從三方面發(fā)力,一是著力推動(dòng)工作效果“實(shí)”起來(lái),強(qiáng)化成果意識(shí)、結(jié)果導(dǎo)向。精簡(jiǎn)會(huì)議及各類(lèi)活動(dòng)流程,清理規(guī)范各類(lèi)臺(tái)賬清單,把文聯(lián)隊(duì)伍的精力用到辦實(shí)事上;樹(shù)立以實(shí)績(jī)論英雄的選人用人導(dǎo)向,完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制,讓想擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)在文聯(lián)蔚然成風(fēng)。二是著力推動(dòng)工作措施“活”起來(lái),在履職盡責(zé)中多些主動(dòng)性思考,以“有解思維”創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。作為文聯(lián)班子成員,面對(duì)問(wèn)題時(shí)要帶頭摒棄所謂的經(jīng)驗(yàn)主義和慣性認(rèn)知,從態(tài)度上講,應(yīng)提高認(rèn)識(shí)、勇于擔(dān)當(dāng);從工作方法上講,應(yīng)把握重點(diǎn)、盯住難點(diǎn),堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向,以思想“破冰”激發(fā)“題題有解”思路,以擔(dān)當(dāng)作為創(chuàng)新“多措解題”方法。三是著力推動(dòng)工作作風(fēng)“緊”起來(lái)。當(dāng)前_____正以大發(fā)展快發(fā)展、挺進(jìn)全國(guó)中游的雄心壯志,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在全國(guó)“晉位升級(jí)”,我們文藝工作也要跟上全區(qū)“大干快上、只爭(zhēng)朝夕”的腳步,要以“蒙古馬精神”宣傳教育等理論學(xué)習(xí)正向引導(dǎo),以“三多三少三慢”問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治加強(qiáng)警示,趕超爭(zhēng)先,續(xù)寫(xiě)新時(shí)代_____文藝事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

凝聚干的合力,把深抓落實(shí)作為干事創(chuàng)業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

一分部署,九分落實(shí)。“不注重抓落實(shí),不認(rèn)真抓好落實(shí),再好的規(guī)劃和部署都會(huì)淪為空中樓閣”“偉大事業(yè)始于夢(mèng)想、成于實(shí)干”,反復(fù)強(qiáng)調(diào)要崇尚實(shí)干、狠抓落實(shí)。如果不沉下心來(lái)抓落實(shí),再好的目標(biāo)、藍(lán)圖,也只是鏡中花、水中月。路是走出來(lái)的,事業(yè)是干出來(lái)的。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化,是一項(xiàng)前無(wú)古人的開(kāi)創(chuàng)性事業(yè)。前進(jìn)道路上,必然會(huì)遇到大量從未出現(xiàn)過(guò)的全新課題、遭遇各種艱難險(xiǎn)阻、經(jīng)受許多風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗(yàn),唯有始終保持銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干的奮斗姿態(tài),才能勝利推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史偉業(yè)。我們開(kāi)展主題教育,就是要用中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng),積極主動(dòng)抓落實(shí),堅(jiān)決把黨中央和自治區(qū)黨委的決策部署不折不扣落到實(shí)處。這樣,我們的工作才算做到了位,以學(xué)促干才算取得實(shí)實(shí)在在的成效。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,以學(xué)促干,最終落腳點(diǎn)在干上,我們文聯(lián)系統(tǒng)的廣大黨員干部都要把“抬頭看”的理論高度轉(zhuǎn)化為“埋頭干”的實(shí)踐深度,以知促行,狠抓落實(shí)。一方面,我們要聚焦任務(wù)抓落實(shí)?!皥F(tuán)結(jié)引導(dǎo)、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、服務(wù)管理、自律維權(quán)”是黨中央賦予文聯(lián)的基本職能,我們開(kāi)展任何工作,都要緊緊圍繞這十六字職能抓落實(shí),要充分利用“文藝家之家”活動(dòng)走進(jìn)廣大會(huì)員,聽(tīng)取意見(jiàn)建議,以會(huì)員滿(mǎn)意度作為工作完成到位的衡量標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前,第一輪主題教育已進(jìn)入出成果、要成效的關(guān)鍵階段,我們要圍繞主題教育計(jì)劃安排和巡回指導(dǎo)組要求抓落實(shí),進(jìn)一步梳理總結(jié)在調(diào)研和檢視中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題是否已經(jīng)整改完成或取得階段性成果,對(duì)于好的經(jīng)驗(yàn)做法是否學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到位、提煉總結(jié)到位,要結(jié)合籌備專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活推動(dòng)主題教育再升溫。2023年已過(guò)大半,下一步,各部室、協(xié)會(huì)、二級(jí)單位都要圍繞本年度文聯(lián)工作重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)抓落實(shí),對(duì)照2023年_____文聯(lián)工作要點(diǎn)任務(wù)清單,結(jié)合自治區(qū)黨委關(guān)于“五大任務(wù)”和全方位建設(shè)模范自治區(qū)的相關(guān)要求,對(duì)所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作是否如期保質(zhì)保量完成進(jìn)行自查,已完成的工作要做好宣傳總結(jié);未按時(shí)限完成的工作要及時(shí)向部門(mén)負(fù)責(zé)同志、分管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況,有問(wèn)題抓緊研究解決,確保各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任明晰、按時(shí)結(jié)項(xiàng)。

另一方面,我們要錨定標(biāo)準(zhǔn)抓落實(shí)。不光要干,還要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地干好。要牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想,將文聯(lián)工作放到黨和政府中心工作中來(lái)考量,找準(zhǔn)我們開(kāi)展文藝活動(dòng)、組織文藝創(chuàng)作的切入點(diǎn),更好地圍繞中心、服務(wù)大局,爭(zhēng)取在黨建及各項(xiàng)指標(biāo)年度考核中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),在全國(guó)文聯(lián)系統(tǒng)和自治區(qū)直屬機(jī)關(guān)中爭(zhēng)先進(jìn)位。各協(xié)會(huì)也要不斷提升服務(wù)水平,積極培養(yǎng)、推介會(huì)員加入中國(guó)各文藝家協(xié)會(huì),以高質(zhì)量的文藝活動(dòng)吸引更多文藝人才加入自治區(qū)文藝隊(duì)伍,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀團(tuán)體會(huì)員。各二級(jí)單位要明確各自工作發(fā)力的重點(diǎn)和方向,以在雜志發(fā)行量、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊量、辦展數(shù)和觀(guān)展數(shù)等方面出成效為目標(biāo),形成從一項(xiàng)工作出彩“領(lǐng)跑”到各項(xiàng)工作開(kāi)花“并進(jìn)”的動(dòng)力疊加效應(yīng),不斷提升文聯(lián)組織的影響力和凝聚力。

真抓才能攻堅(jiān)克難,實(shí)干才能夢(mèng)想成真。我們要聚合眾力、融合眾智,各司其職、各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)同,在后半年一步一個(gè)腳印把黨作出的重大決策部署和自治區(qū)黨委的相關(guān)要求付諸于行動(dòng)、見(jiàn)之于成效,讓主題教育各項(xiàng)任務(wù)落下去,讓惠及群眾的各項(xiàng)工作實(shí)起來(lái),在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化偉大實(shí)踐中不斷書(shū)寫(xiě)_____文藝新篇章。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇九

“茍日新,日日新,又日新。”推動(dòng)黨在新時(shí)代的各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展,迫切需要每廣大干部特別是年輕干部在以學(xué)促干中彰顯新氣象,通過(guò)加強(qiáng)對(duì)黨的科學(xué)理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)有為,瞄準(zhǔn)月度、季度、年度工作目標(biāo)任務(wù),提振干事創(chuàng)業(yè)“精氣神”,跑出改革發(fā)展“加速度”,蓄積高質(zhì)量發(fā)展的“新勢(shì)能”,凝聚砥礪前行的“新動(dòng)能”,增強(qiáng)時(shí)不我待的責(zé)任感和緊迫感,發(fā)揚(yáng)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),事事往前趕、往優(yōu)干、往深推、往實(shí)抓,堅(jiān)決打好打贏(yíng)推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“主動(dòng)仗”,源源不斷為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

新起點(diǎn)必須要有新作為。新作為說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,要實(shí)現(xiàn)黨中央既定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),需要有過(guò)硬的履職能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力來(lái)支撐。實(shí)踐證明,能力素質(zhì)是一把克難制勝、謀求新作為的“金鑰匙”。這就迫切需要廣大黨員干部特別是年輕干部不斷提高個(gè)人綜合能力素質(zhì),跟上新時(shí)代改革發(fā)展的步伐,努力成為本職工作的行家里手。而提升個(gè)人綜合能力素質(zhì)靠學(xué)習(xí)和實(shí)踐,需要我們牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐的理念,多學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐,堅(jiān)持干中學(xué)、學(xué)中干,使學(xué)習(xí)和實(shí)踐融為一體,成為一種習(xí)慣和追求,著力提高履職和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成好黨中央既定的各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。

黨對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的各項(xiàng)事業(yè)作出新部署,面對(duì)新目標(biāo)新任務(wù)新要求,迫切需要廣大黨員干部特別是年輕干部勇挑重?fù)?dān)、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、樂(lè)于作為,以堅(jiān)決的態(tài)度支持改革發(fā)展、以最佳的狀態(tài)投身改革發(fā)展。在新的趕考路上自覺(jué)摒棄陳舊思想,全面貫徹新發(fā)展理念,主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代改革發(fā)展新節(jié)奏,積極跟上新時(shí)代改革發(fā)展新思路,以等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感,善于謀推動(dòng)改革發(fā)展之策,主動(dòng)干推動(dòng)改革發(fā)展之事,不折不扣貫徹落實(shí)黨中央系列重大決策部署,積極主動(dòng)抓落實(shí),聚合眾力抓落實(shí),以釘釘子精神抓落實(shí),聚焦實(shí)際問(wèn)題抓落實(shí),在抓落實(shí)上取得新實(shí)效,奮力開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)更為廣闊的發(fā)展前景。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十

尊敬的xxx院長(zhǎng)、xxx董事長(zhǎng):

大家好!

今天,我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學(xué)院xxx院長(zhǎng)蒞臨我公司進(jìn)行考察訪(fǎng)問(wèn)。xxx院長(zhǎng)的到來(lái),必將進(jìn)一步深化雙方合作,通過(guò)這一次互動(dòng),將把雙方的合作提高到一個(gè)新水平。我們雙方的合作已歷八載,這八年的合作,我們?nèi)〉昧素S碩的成果,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),結(jié)下了深厚的友誼,真正成了一家人。通過(guò)合作共建,我們?nèi)〉昧诵F箅p贏(yíng),我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)企業(yè)就業(yè),提高了公司人才引進(jìn)的水平,同時(shí)也為學(xué)校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實(shí)習(xí)平臺(tái),提高學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)員參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)技能。

xxxxxxxxxxxxxx學(xué)院是一所省內(nèi)建筑領(lǐng)域的重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,積淀了30多年辦學(xué)的深厚底蘊(yùn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男oL(fēng)和優(yōu)秀的師資為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學(xué)校立足地方、服務(wù)建筑領(lǐng)域的辦學(xué)思路,非常符合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì),為進(jìn)一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。

下面,我先回顧一下近年來(lái)雙方合作的工作成效。

第一,雙方合作關(guān)系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來(lái),我們公司每年都要到學(xué)校進(jìn)行一次招聘,每年都從應(yīng)屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學(xué)員充實(shí)公司現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員隊(duì)伍。學(xué)校也能夠經(jīng)常性地或來(lái)公司或電話(huà)聯(lián)系,關(guān)心畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng),和公司進(jìn)行深入地交流,不斷地通過(guò)畢業(yè)學(xué)員的成長(zhǎng)情況改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)和思路。公司也能夠及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系,提出我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)建議,雙方的交流與合作不斷得到深化。

第二,公司對(duì)畢業(yè)學(xué)員的培養(yǎng)。公司對(duì)每年吸收進(jìn)來(lái)的學(xué)員能夠有針對(duì)性地培養(yǎng),學(xué)員們也都通過(guò)自己的努力工作,既在技術(shù)上不斷進(jìn)步,也能在提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力方面不斷成長(zhǎng)。對(duì)于每一批新學(xué)員,我們都先進(jìn)行公司管理制度培訓(xùn),然后再進(jìn)行崗前培訓(xùn),讓他們能夠很快進(jìn)入監(jiān)理工作的角色。下工地以后,公司都會(huì)指定有經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)理工程師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助,使他們?cè)诠ぷ髦心軌蜃プ」ぷ髦攸c(diǎn),也能找準(zhǔn)努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計(jì)劃對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)題技術(shù)培訓(xùn),年終,總工程師和工程部對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行技術(shù)考核。所有這些做法,使得他們都能夠在比較短的時(shí)間里,各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前已經(jīng)有相當(dāng)一批畢業(yè)生已經(jīng)晉升為專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師,還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。

第三,期待進(jìn)一步強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。我們作為一家具有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的企業(yè),我們深知,唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平,強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè),才會(huì)占有更多的市場(chǎng)份額,才能在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)此我們公司內(nèi)部也多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研討人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)和人才建設(shè)工作格局,制定了“人才強(qiáng)業(yè)務(wù),人才強(qiáng)公司”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們認(rèn)為,要開(kāi)創(chuàng)公司發(fā)展的新局面,我們深深期待與貴校進(jìn)一步深化合作,我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開(kāi)來(lái)。

接下來(lái),我想就校企合作的未來(lái)發(fā)展談幾點(diǎn)設(shè)想。

要進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作,把校企合作的水平提高到一個(gè)新高度。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我覺(jué)得我們可以做好以下幾項(xiàng)工作。

一是建立校企聯(lián)絡(luò)機(jī)制,指定專(zhuān)人進(jìn)行對(duì)接。雙方共同制定聯(lián)合工作計(jì)劃,并加強(qiáng)工作交流,互相反饋相關(guān)信息,這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時(shí)能在學(xué)校招生、分科和教學(xué)內(nèi)容上有的放矢,也能將學(xué)校教學(xué)情況及時(shí)告知企業(yè),使企業(yè)在人才建設(shè)方面有較大的空間。

二是加強(qiáng)企業(yè)管理和學(xué)校教學(xué)互動(dòng)。學(xué)校在教育培訓(xùn)方面有強(qiáng)大的師資力量,在企業(yè)遇到技術(shù)難題或者需要技術(shù)功關(guān)時(shí),學(xué)校能給予支持,在理論方面,學(xué)??梢赃x派一些骨干教師來(lái)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn),不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng),提高實(shí)際工作中的理論指導(dǎo)。企業(yè)在工作實(shí)踐方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,而這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)員在校園里難以學(xué)到的必須的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),我們企業(yè)可以選派一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的總監(jiān)和專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師到學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,這一做法,可以使在校學(xué)員,特別是畢業(yè)學(xué)員能夠在踏上工作崗位之前就能夠?qū)ι鐣?huì)的真實(shí)面貌有個(gè)初步印象,不至于一進(jìn)入社會(huì)而感到一片茫然。

三是將校企合作經(jīng)驗(yàn)不斷融入學(xué)校全面建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)中。通過(guò)不斷地互動(dòng)和溝通,不斷總結(jié)校企合作經(jīng)驗(yàn),上升到理論水平,積累一些相關(guān)資料,作為傳承的文化積淀。還要加強(qiáng)宣傳工作,使得校企合作經(jīng)驗(yàn)在全社會(huì)造成廣泛的影響,進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)和學(xué)校的社會(huì)影響,為學(xué)校和企業(yè)的發(fā)展迎來(lái)新的機(jī)遇。

各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,校企合作前程遠(yuǎn)大,校企合作,合作共贏(yíng)。我們相信,校企合作這個(gè)平臺(tái),必將為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新技術(shù)支持,為學(xué)校創(chuàng)造更為良好的教學(xué)環(huán)境,為員工搭建多維度的技能強(qiáng)化平臺(tái),為社會(huì)構(gòu)建和諧氛圍貢獻(xiàn)力量。

讓我們與時(shí)俱進(jìn),繼往開(kāi)來(lái),共同開(kāi)創(chuàng)校企合作的新局面,在雙方的共同推動(dòng)下,我們的合作一定能夠迎來(lái)嶄新的未來(lái)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十一

“為學(xué)之實(shí),固在踐履?!薄邦I(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí),根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平?!边@次主題教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)促干,具有深厚的理論意義、歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。以學(xué)促干知行合一,讓文藝工作者真正觸摸到黨對(duì)人民的脈搏、感受到黨和政府的溫度,凝聚起推動(dòng)文藝工作的強(qiáng)大合力。樹(shù)牢造福人民的政績(jī)觀(guān)。政績(jī)觀(guān)正確與否,關(guān)系到黨和人民事業(yè)發(fā)展。是這次主題教育的核心要義?!肮伯a(chǎn)黨人必須牢記,為民造福是最大政績(jī)。我們謀劃推進(jìn)工作,一定要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享,把好事實(shí)事做到群眾心坎上。”堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂,把這一思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量,始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

改造主觀(guān)世界,摒棄“小成即滿(mǎn)、小富即安”的心態(tài),艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)奮斗,敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),奮發(fā)有為、積極作為,真誠(chéng)為民、實(shí)干為民,始終保持銳意進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)有為的精氣神。堅(jiān)持學(xué)以致用,準(zhǔn)確把握成果轉(zhuǎn)化。理論是行動(dòng)的先導(dǎo)、實(shí)踐的指南。在開(kāi)拓進(jìn)取的路上,理論學(xué)習(xí)更是重要。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用,加理論學(xué)習(xí),做到堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推進(jìn)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展上,體現(xiàn)到指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上,體現(xiàn)到自身世界觀(guān)和人生觀(guān)的改造上,體現(xiàn)到解決群眾實(shí)際問(wèn)題上。努力將成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗力。一分部署,九分落實(shí)。“要抓實(shí)、再抓實(shí),不抓實(shí),再好的藍(lán)圖只能是一紙空文,再近的目標(biāo)只能是鏡花水月?!毙抡鞒淌浅錆M(mǎn)光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征,沒(méi)有捷徑,唯有實(shí)干。惟有腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,務(wù)求實(shí)效。實(shí)干,還要會(huì)干,遵循客觀(guān)規(guī)律干。不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力,提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力,提高推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng),保持戰(zhàn)略自信、增強(qiáng)歷史主動(dòng)、把握歷史大勢(shì),積極識(shí)變應(yīng)變求變,不斷增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性,提高有效應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾的能力水平,以實(shí)干贏(yíng)得優(yōu)勢(shì)、贏(yíng)得主動(dòng)、贏(yíng)得未來(lái)。切實(shí)學(xué)到深處、謀在新處、干在實(shí)處,把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的實(shí)效。將成果轉(zhuǎn)化為別出心裁的創(chuàng)新力。始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。不斷樹(shù)牢深厚濃烈的為民情懷。熟練掌握其中蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)方法、思想方法、工作方法,不斷提高履職盡責(zé)的能力和水平,凝心聚力促發(fā)展,馳而不息抓落實(shí),立足崗位作貢獻(xiàn),努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。

學(xué)無(wú)止境。在干中學(xué),實(shí)踐是最好的老師。建功立業(yè)要時(shí)刻銘記共產(chǎn)黨員的政治身份,對(duì)黨忠誠(chéng),明辨是非,堅(jiān)定信念,面對(duì)變化萬(wàn)千的世界保持恒久的政治定力,自覺(jué)從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量,充分運(yùn)用好“兩個(gè)結(jié)合”的巨大成果,推動(dòng)文化自信自強(qiáng),為鑄就社會(huì)主義文化新輝煌、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明貢獻(xiàn)我們的力量和貢獻(xiàn)。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

在學(xué)生養(yǎng)成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人,就是不以班主任的威嚴(yán)壓迫學(xué)生,而是通過(guò)一定的道理說(shuō)服學(xué)生,做到動(dòng)之以情,曉之以理,做學(xué)生的知心人。要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)為你懂他,能夠把你當(dāng)成他的最好的朋友,愿意聽(tīng)你的話(huà)。我們不要一味的跟學(xué)生講不準(zhǔn)這樣做,不準(zhǔn)那樣做,那樣她會(huì)覺(jué)得是你壓迫他、制止他,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來(lái)的后果,如要求學(xué)生上下樓梯靠右走,就告訴他這樣做首先是為了自己的安全,然后也給他人帶來(lái)了安全,再講舉一些因?yàn)樯舷聵翘莶皇刂刃驌頂D搶道造成傷亡事故的例子;要求學(xué)生認(rèn)真做好兩操,就讓他知道做好兩操能讓自己的身體更健康,而不是過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好兩操,不讓班級(jí)扣分。這樣擺事實(shí),講道理,讓他自己感悟,發(fā)現(xiàn),牢記相關(guān)的準(zhǔn)則,從而改正自己的缺點(diǎn),讓自己變得更盡善盡美。

一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)是十分重要的,優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和約束力。要搞好班風(fēng)建設(shè),就要有一些切實(shí)可行的措施來(lái)保證。以下是我在教育實(shí)踐中總結(jié)的班風(fēng)建設(shè)中的幾條,跟大家一起商討。

1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。從一年級(jí)帶新班后,就開(kāi)始細(xì)致了解班里學(xué)生狀況,有重點(diǎn)地選拔一些學(xué)生,根據(jù)各自的特點(diǎn)分配相應(yīng)的任務(wù),幫助他們掌握工作方法,提高工作能力,在學(xué)生中樹(shù)立他們的威信,逐步組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)。在使用和培養(yǎng)班委會(huì)干部的過(guò)程中,既要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育,以免過(guò)于慣縱,使其滋生傲氣,又要鼓勵(lì)和支持他們大膽開(kāi)展工作,充分發(fā)揮他們的核心作用,帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極前進(jìn)。

2、樹(shù)榜樣。班主任首先要有一顆愛(ài)心,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,以贏(yíng)得學(xué)生的信任,另一方面,要善于用學(xué)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在班上樹(shù)立榜樣。營(yíng)造積極向上的輿論氛圍,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。榜樣的力量是無(wú)窮的,在班級(jí)里樹(shù)立了良好的榜樣,學(xué)生才有學(xué)習(xí)的方向,才有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然就好了。

3、多溝通。班主任個(gè)人的力量畢竟是有限的,班主任要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面保持聯(lián)系,緊密配合,通過(guò)多種形式互通情況,共同制定教育措施,及時(shí)排除班風(fēng)建設(shè)中的不利因素。

1、我認(rèn)為一定要認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課、思品課,利用好這一塊思想教育陣地,做好學(xué)生的思想教育工作,從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

2、多與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

3、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境,用優(yōu)美的環(huán)境、書(shū)香的氛圍感染學(xué)生。多布置一些展示欄、宣傳欄,以展示學(xué)校衛(wèi)生及安全工作方面的先進(jìn)模范學(xué)生,宣傳如何做好衛(wèi)生、安全工作,從感官上給予學(xué)生刺激,讓這種衛(wèi)生安全意識(shí)深深植根學(xué)生心中,乃至開(kāi)花結(jié)果。

對(duì)于問(wèn)題生的教育我也沒(méi)有什么很好很有效的方法,但我覺(jué)得問(wèn)題生往往是最需要愛(ài)的,我們班主任一定要有一顆愛(ài)心,善待問(wèn)題生,以心交心,以理服人,多與之談心,并能做到持之以恒,相信功夫一定不負(fù)有心人的。

每個(gè)問(wèn)題生的類(lèi)型是不一樣的,我們要根據(jù)問(wèn)題生的不同類(lèi)型采取不同的辦法,對(duì)癥下藥;我們所面臨的問(wèn)題生究竟屬于哪一種類(lèi)型,怎樣來(lái)判斷,我想這是我們抓好問(wèn)題生教育急需解決的問(wèn)題。

我覺(jué)得學(xué)校周邊的環(huán)境也對(duì)班主任對(duì)問(wèn)題生的教育帶來(lái)不利,學(xué)校周邊有很多掛羊頭賣(mài)狗肉的游戲室店,它像磁石一樣吸引著這些問(wèn)題生,甚至是一些中等生,希望學(xué)校能得到有關(guān)部門(mén)的支持,采取有效措施,取締這些游戲室店。

我認(rèn)為首先要制訂好計(jì)劃,每月一個(gè)主題,每個(gè)主題之間要有關(guān)聯(lián),層層遞進(jìn),循序漸進(jìn)地達(dá)到主題教育的目的。其次是主題教育活動(dòng)的形式要活潑多樣,對(duì)學(xué)生要有吸引力,讓學(xué)生樂(lè)于參加,在身心愉悅中接受教育。

以上是我對(duì)班主任工作的一些膚淺、泛泛之談,在此與大家交流,希望得到大家的幫助,謝謝大家!

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、居民朋友們:

大家好!今天在這里舉行xx街道社區(qū)城管工作站揭牌儀式,盡管簡(jiǎn)短,但意義重大。社區(qū)城管工作站的成立,是城市管理工作重心下移的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是尊重居民主人翁地位,積極推進(jìn)城市管理公眾參與的根本要求。在此,我謹(jǐn)代表區(qū)政府,對(duì)xx街道社區(qū)城管工作站的成立表示祝賀,對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)一直支持和關(guān)心城市管理的居民和戰(zhàn)斗在城市管理一線(xiàn)的城管隊(duì)員、協(xié)管員表示衷心的感謝。

無(wú)證攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)者生存等客觀(guān)問(wèn)題;在要求美化小區(qū)環(huán)境的同時(shí),又存在方便快捷購(gòu)物的呼聲……這些都是對(duì)城市管理提出的新挑戰(zhàn),是對(duì)城市管理者的`全新考驗(yàn)。社區(qū)城管工作站的成立,是我們直面這些矛盾與挑戰(zhàn)所作出的積極嘗試。

今天,社區(qū)城管工作站成立了。希望能夠按照既定的職責(zé),積極履行好這些基層基礎(chǔ)工作。借此機(jī)會(huì),我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

一是要注重傾聽(tīng)民聲。要定期召開(kāi)居民懇談,傾聽(tīng)城市主人的意見(jiàn);區(qū)市容市政局也要以此作為群眾聯(lián)系的橋梁,當(dāng)好城市管家。

二是要注重建立快速反應(yīng)機(jī)制。工作站建在了基層,能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,要對(duì)一些小問(wèn)題及時(shí)落實(shí)解決,提升城市管理實(shí)效。

三是要注重治本之策。對(duì)了解和掌握的社情民意,要定期進(jìn)行分析,將城市管理融入規(guī)劃、建設(shè)上來(lái),真正從源頭上做好城市管理。

四是要注重工作合力。社區(qū)城管工作與扶貧幫困、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所等息息相關(guān),工作站要積極爭(zhēng)取街道、相關(guān)部門(mén)的支持,形成工作合力。

五是要注重公共關(guān)系。要通過(guò)積極宣傳,打造良好形象,擦亮居民身邊的這一窗口,使居民群眾了解城市管理,提升公眾參與。

謝謝大家。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!

首先,我代表大同小學(xué)全體老師感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展這次活動(dòng),為我校老師提供展示才華的舞臺(tái)。還要感謝前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。你們的關(guān)注與期待是兩位授課老師進(jìn)步的動(dòng)力。

古人云:學(xué)無(wú)止境。作為老師,更感覺(jué)“教無(wú)止境”。為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革,大力施行素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)開(kāi)展,向課堂40分鐘要質(zhì)量,我們大同小學(xué)一直注重“課堂教學(xué)研討”。星期三是我校的公開(kāi)課授課日,每周三都有兩位老師到多媒體教室講授公開(kāi)課。不管年輕老師還是老老師,每一堂課他們都精心準(zhǔn)備。老老師向年輕老師傳授教學(xué)經(jīng)歷,年輕老師手把手地教老老師們制作課件。可以自豪地說(shuō),我校的每一位老師都會(huì)制作課件,都能純熟地運(yùn)用多媒體設(shè)備為孩子們講課。大同小學(xué)最大的財(cái)富就是擁有一支教學(xué)技術(shù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)的老師隊(duì)伍。

一位教育專(zhuān)家說(shuō):教學(xué)的最高境界是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。我們欣賞并理論“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求開(kāi)展”的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)。努力做到“面向現(xiàn)實(shí),課堂真實(shí),教得樸實(shí),學(xué)得扎實(shí)”,讓語(yǔ)文教學(xué)回歸常態(tài),讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生命的活力。

“學(xué)生是幼苗,需要知識(shí)甘霖的滋潤(rùn);學(xué)生是火炬,需要教學(xué)智慧的'點(diǎn)燃?!闭Z(yǔ)文老師的職責(zé),就是點(diǎn)燃學(xué)生心頭的智慧之火,使他們愛(ài)語(yǔ)文;語(yǔ)文老師的職責(zé),就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,導(dǎo)讀、導(dǎo)思,導(dǎo)練,使他們愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,并逐漸學(xué)會(huì)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)做人。

我校的語(yǔ)文教學(xué)不僅注重字、詞、句、篇根底知識(shí)的積累;還注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)文才能的培養(yǎng)。但是我們更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,進(jìn)步閱讀品味。校園內(nèi)那句“閱讀點(diǎn)亮童年、經(jīng)典引領(lǐng)人生”的標(biāo)語(yǔ),就是我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)的宗旨。讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)與人合作,與人相處,最終養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。

本次活動(dòng)推薦的兩位老師分別是三二班語(yǔ)文兼班主任時(shí)婷婷老師、六三班語(yǔ)文兼班主任金詩(shī)彧老師。下面讓我們一起走進(jìn)他們的課堂,分享他們教學(xué)的快樂(lè)!

最后,祝本次活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功!祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師心情愉快。謝謝大家!

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十五

堅(jiān)定的理想信念不是與生俱來(lái)的,也不是一勞永逸的。對(duì)黨員干部而言,堅(jiān)定理想信念是一刻也不能放松的必修課,唯有常補(bǔ)精神之“鈣”,常掃思想上的灰塵,并把理想信念時(shí)時(shí)處處轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量,才能使理想信念始終堅(jiān)如磐石,才能樹(shù)立起讓人看得見(jiàn)、感受得到的理想信念標(biāo)桿。

黨的十八屆六中全會(huì)強(qiáng)調(diào),把堅(jiān)定理想信念作為開(kāi)展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)。對(duì)黨員干部而言,響應(yīng)黨的號(hào)召,始終把堅(jiān)定理想信念放在第一位,最根本的就是不忘遠(yuǎn)大理想和崇高追求,不斷立根鑄魂、固本培元,用虔誠(chéng)而執(zhí)著的行動(dòng)詮釋理想信念的`力量。

“求木之長(zhǎng)者,必固其根本”。堅(jiān)定理想信念始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本,黨員干部唯有堅(jiān)持立根鑄魂、固本培元,方能?chē)?yán)以律己、行為世范。堅(jiān)定理想信念,往實(shí)里說(shuō),就是堅(jiān)信我們黨是為國(guó)為民的,黨的事業(yè)就是為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而奮斗的。黨員干部明確了這一點(diǎn),想清楚入黨為什么、當(dāng)官圖什么、用權(quán)干什么,就能在紛繁復(fù)雜的執(zhí)政環(huán)境中有了“主心骨”,在頭緒繁多的發(fā)展工作中找準(zhǔn)“定盤(pán)星”,就能以強(qiáng)大的免疫力和抵抗力抵御各種誘惑、應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn),永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

小事小節(jié)中有黨性、有原則、有人格。堅(jiān)定理想信念不是抽象空洞、“虛無(wú)縹緲”的,而是具體的,這就要求黨員干部不僅要用我們黨長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)秀理論武裝頭腦,更要勇于接受各種實(shí)踐的磨礪和考驗(yàn),善于從小事小節(jié)中去涵養(yǎng),善于從實(shí)地實(shí)處去錘煉,善于在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中去鍛煉。為民服務(wù)的崗位工作平凡單調(diào),能不能事事處處盡職盡責(zé)?老百姓事有急難,能不能有求必應(yīng)、敢于擔(dān)當(dāng)?堅(jiān)定理想信念不是寫(xiě)在書(shū)上、喊在口上的,唯有體現(xiàn)到一言一行中,從落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫,黨員干部方能平??吹贸鰜?lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難時(shí)刻豁得出去。

堅(jiān)定的理想信念不是與生俱來(lái)的,也不是一勞永逸的。對(duì)黨員干部而言,堅(jiān)定理想信念是一刻也不能放松的必修課,唯有常補(bǔ)精神之“鈣”,常掃思想上的灰塵,并把理想信念時(shí)時(shí)處處轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量,才能使理想信念始終堅(jiān)如磐石,才能樹(shù)立起讓人看得見(jiàn)、感受得到的理想信念標(biāo)桿。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

要提高課堂教學(xué)的有效性,首先要弄清什么是有效教學(xué)活動(dòng)。有效教學(xué)活動(dòng)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),滿(mǎn)足個(gè)人和社會(huì)的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。

評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)是否有效,不僅僅看教師是否完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教得認(rèn)真不認(rèn)真,重點(diǎn)要看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。它所關(guān)注的是教師能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下,在具體的教學(xué)情境中主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),發(fā)展自己探究知識(shí)的能力和思維技能,以及運(yùn)用知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)收獲或收獲不大,即使教師教得再苦也是無(wú)效的或低效的教學(xué);如果學(xué)生學(xué)得很苦,而沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,那么這樣的教學(xué)也是低效的或無(wú)效的甚至是負(fù)效的教學(xué)。

所以評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否有效,就要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞:效率、效果。效率是指單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)。效果是指教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。具體而言應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)考查,一是教學(xué)是否有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和正確的思維方式;二是學(xué)生學(xué)了后是否能用、會(huì)用,是否考得好。這兩方面做好了,才是有效的教學(xué)活動(dòng)。

那么如何提高課堂教學(xué)的有效性呢?恐怕應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面:

首先有效的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、單一、操作性強(qiáng)。一堂課頭緒不能過(guò)多,什么都想講反而是什么都浮光掠影,印象不深。其次目標(biāo)設(shè)置要有梯度,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有提高。“不審勢(shì)即深淺皆誤”。

首先要了解學(xué)生,做好教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂落實(shí)中,一堂課40分鐘,知識(shí)量是否適中、知識(shí)的轉(zhuǎn)化的有效性怎樣、學(xué)生記憶和思考投入的比例是否恰當(dāng)、學(xué)生思考與表達(dá)的轉(zhuǎn)化是否完成等,教師都必須要有相應(yīng)的.預(yù)案。真正有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)該是講練結(jié)合,師生互動(dòng)的。另外老師提問(wèn)要盡量少問(wèn)“是不是”“好不好”等這類(lèi)直觀(guān)呈現(xiàn)的問(wèn)題,而要多問(wèn)為什么,同時(shí)要給學(xué)生留出足夠的緩沖時(shí)間。

有效的教學(xué)內(nèi)容要做到“三講三不講”。三類(lèi)必須講的問(wèn)題:一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后,全班同學(xué)仍然解決不了的問(wèn)題;二是在解決問(wèn)題的過(guò)程中又生成的新問(wèn)題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題但學(xué)生始終沒(méi)有提出來(lái)的問(wèn)題。三類(lèi)不講的問(wèn)題是“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講?!叭v三不講”使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。有效的課堂教學(xué),提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng),在分享想法的過(guò)程中,其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí),而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在教學(xué)內(nèi)容的完成過(guò)程中還要做好以下兩個(gè)方面:一是對(duì)優(yōu)生的講解不僅要有深度還要有寬度,要做到適當(dāng)?shù)目v橫聯(lián)系;對(duì)弱差生的講解要適當(dāng)追求精度(講透),讓差生在每個(gè)具體問(wèn)題上都有所突破,他可能做不起沒(méi)講的題,但要盡力讓他把你講過(guò)的題做出來(lái)。二是注重規(guī)范化,審題的合理性、解題思路的嚴(yán)密性、答題步驟的條理性以及板書(shū)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,都會(huì)直接影響學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣。

教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)?!陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,愉快的情感體驗(yàn)會(huì)使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上,教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句幽默的話(huà),都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺(jué)到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象,才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

另外教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,這是創(chuàng)設(shè)有效課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要手段。弱差生大多數(shù)都是懶人,補(bǔ)差,首先是“治懶”。差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意力不集中;練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,作業(yè)完成不及時(shí)等。針對(duì)以上情況,分別要施之有效的措施,在課堂中增加“快速提問(wèn)”,加大提問(wèn)的密度,把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答,讓他們形成一定的自信心;二是給他們板演的機(jī)會(huì),讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣;三是課堂作業(yè)堂堂清,教師要嚴(yán)格監(jiān)督,不給他們抄襲的機(jī)會(huì);書(shū)寫(xiě)時(shí)執(zhí)筆要正確,要認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程要規(guī)范,寫(xiě)在規(guī)定的位置等。人人都動(dòng)起來(lái)了,課堂氛圍自然就好起來(lái)了。

當(dāng)然教書(shū)育人的工作是艱巨的,是需要技術(shù)的。但任何方法都有其局限性,它都需要因時(shí)而變、因事而變、因人而變。雖然俗話(huà)說(shuō)“條條大路通羅馬”,但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我們之所以做這樣的研討,不外乎是想少走些冤路,今此而已。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十七

正如評(píng)論界所公認(rèn),蘇中是安徽省文學(xué)評(píng)論界的靈魂性人物。蘇中的文學(xué)評(píng)論,見(jiàn)證了新中國(guó)成立以來(lái)當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)批評(píng)、文藝思潮的發(fā)展軌跡,親歷了安徽本土文學(xué)創(chuàng)作、文藝評(píng)論的各個(gè)重要階段,對(duì)眾多文藝創(chuàng)作的理論命題,對(duì)流行的文藝現(xiàn)象和文藝思潮,在提出質(zhì)疑的同時(shí),作出了深刻的個(gè)性化闡釋。他的評(píng)論思想敏銳,文風(fēng)犀利,針砭時(shí)弊,實(shí)事求是,語(yǔ)言鮮活,機(jī)智凌厲。而他對(duì)安徽文學(xué)創(chuàng)作于評(píng)論、文藝評(píng)論隊(duì)伍的建設(shè)、評(píng)論期刊的創(chuàng)辦,以及文藝論壇開(kāi)始等方面所作的歷史性貢獻(xiàn),值得肯定和尊敬。

蘇中是安徽省文學(xué)評(píng)論界的靈魂性人物,安徽當(dāng)代文學(xué)評(píng)論的發(fā)展與成就,幾代評(píng)論家的成長(zhǎng),都與他有直接的關(guān)系。蘇中其人其文,是一篇大氣貫通的好文章。但最感染我的,還是他超越其上的人格魅力。

我做文學(xué)研究和當(dāng)代文學(xué)批評(píng),深知專(zhuān)以文學(xué)評(píng)論為業(yè)的艱難,對(duì)其中的奧秘有深切體會(huì)。讀蘇中其人其作,深感蘇中先生至少在三個(gè)方面有過(guò)人之處。

在文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論中,主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值觀(guān)和現(xiàn)代性主導(dǎo)的價(jià)值觀(guān)經(jīng)常矛盾,甚至對(duì)立,執(zhí)其一端,往往偏執(zhí),實(shí)際上都以犧牲二者的有效性為代價(jià)。蘇中辯證科學(xué),他取二者之要義,即從文學(xué)的審美規(guī)律出發(fā),以真善美作為衡量一切藝術(shù)的最佳標(biāo)準(zhǔn),在兩種價(jià)值觀(guān)的高端找到它們的結(jié)合點(diǎn)?!懂?dāng)代文藝批評(píng)之我見(jiàn)》《文藝批評(píng)斷想》等文直接體現(xiàn)了這種批評(píng)品格:“在思想價(jià)值層面上,我們應(yīng)當(dāng)化解意識(shí)形態(tài)上的對(duì)立思維,力求既要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,也要尊重……以人為本的人權(quán)、人道、人性、仁愛(ài)理念,尊重具有恒常性和超越時(shí)代的道德精神,把對(duì)藝術(shù)品的思想要求,放在人類(lèi)性和世界性的'視點(diǎn)上,放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的大局視點(diǎn)上,而不是放在眼前的局部功利視點(diǎn)上?!边@種批評(píng)品格對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)都是一個(gè)重要的啟示。

蘇中的文學(xué)批評(píng)有著良好的質(zhì)地,敏銳、犀利、深刻、準(zhǔn)確,立足于文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)狀,思考文學(xué)重大問(wèn)題,其思想的鋒芒與理論的勇氣尤為明顯。他的文章簡(jiǎn)潔直接,從不繞圈子,把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,他擅長(zhǎng)“直言”,憑借敏銳的眼光,直取要義。這種實(shí)用批評(píng),不僅需要評(píng)論家具有一雙睿智深透的眼光,還需要評(píng)論家具有深厚的學(xué)養(yǎng)、深刻的見(jiàn)識(shí)和現(xiàn)代的觀(guān)念。

蘇中從事文學(xué)研究,非科班出身,基本是自學(xué)成才。對(duì)于讀書(shū)、治學(xué),自有一套不同于學(xué)院派的路數(shù)。陳平原曾經(jīng)評(píng)金克木的治學(xué)為文的特點(diǎn),有一段很精彩的話(huà),我以為非常適合蘇中。他說(shuō),金克木憑興趣讀書(shū)、靠自學(xué)、重聯(lián)系、輕規(guī)矩的讀書(shū)法,終其一生,受益匪淺?!斑@種自主性很強(qiáng),略嫌駁雜的讀書(shū)習(xí)慣,好處是視野開(kāi)闊,缺點(diǎn)則是根基不牢靠。從事專(zhuān)業(yè)著述,這可能不是最佳選擇;可是要轉(zhuǎn)而寫(xiě)作隨筆,則保證得心應(yīng)手。沒(méi)有做過(guò)認(rèn)真的統(tǒng)計(jì),但隱約感覺(jué)到,自學(xué)成才者生命力的旺盛,以及寫(xiě)作壽命之長(zhǎng),均在科班出身者之上。后者乃‘名門(mén)正派’,學(xué)問(wèn)上容易‘登堂入室’;可一旦范式轉(zhuǎn)移,或早年積累消耗完畢,很難再有勇氣和能力開(kāi)辟新境界。前者不識(shí)‘規(guī)矩’,基本上靠自己摸索,難免走許多彎路,故成活率極低。可一旦獲得‘出線(xiàn)權(quán)’,其不拘一格讀書(shū),不拘一格思考,不拘一格作文,會(huì)有絕佳的表現(xiàn),而且,往往能夠衰年變法,退而不休?!碧K中亦如此。

他倡導(dǎo)直言批評(píng),即實(shí)用批評(píng),但并不反對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng),即學(xué)院批評(píng)。在《當(dāng)代文藝批評(píng)之我見(jiàn)》等文章中,他認(rèn)為學(xué)院批評(píng)和實(shí)用批評(píng)(蘇中稱(chēng)其為“專(zhuān)業(yè)批評(píng)”)各有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但在當(dāng)前文學(xué)批評(píng)中,二者各自偏于一端,相互否定,致使各自在批評(píng)實(shí)踐中暴露出嚴(yán)重缺陷。他提倡整合直言批評(píng)、媒體批評(píng)和學(xué)院批評(píng),以形成一個(gè)強(qiáng)大而寬廣的批評(píng)系統(tǒng),使批評(píng)成為能夠正常發(fā)揮導(dǎo)向影響力,并對(duì)文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展起著巨大推動(dòng)作用的力量。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十八

丹麥一位警察從一個(gè)騎車(chē)闖紅燈的男孩身上發(fā)現(xiàn)了他騎車(chē)的天賦,4年后,男孩成為一名自行車(chē)奧運(yùn)冠軍;邁克勞德校長(zhǎng)面對(duì)殺死自己愛(ài)犬的頑皮學(xué)生,看到的卻是他對(duì)生物學(xué)的濃厚興趣,智慧的“懲罰”最終成就的是一個(gè)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的生物學(xué)家;挑選隊(duì)員的教練從許海峰射擊時(shí)子彈大多朝一個(gè)方向偏離靶心的缺陷中,發(fā)現(xiàn)了他超常的穩(wěn)定性,奠定了中國(guó)奧運(yùn)零的突破……諸多事例充分說(shuō)明,缺點(diǎn)中也往往蘊(yùn)含著巨大的潛能,存在著不可小視的價(jià)值。所以,理性地對(duì)待學(xué)生身上的缺點(diǎn),潛心挖掘,并使其最大限度地“發(fā)光”,是為師者重要的責(zé)任。

今天我就談一談在教育管理過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我如何處理的。

學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)是一種資源,它不僅暴露了學(xué)生在思想行為上存在的缺陷,還為我們創(chuàng)造了教育的契機(jī)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,應(yīng)該對(duì)自己說(shuō):機(jī)會(huì)來(lái)了。

一天,兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打了起來(lái),我把他們叫過(guò)來(lái),還沒(méi)等我開(kāi)口,他們就互相指責(zé)起來(lái),還急頭白臉的。我只好對(duì)他們說(shuō):“你們的心情都不好,這樣,都等一會(huì)再說(shuō)自己的理,先想想自己的錯(cuò),先說(shuō)自己再說(shuō)別人?!钡葘W(xué)生說(shuō)完自己,我告訴學(xué)生,出現(xiàn)問(wèn)題只有先想自己的錯(cuò)誤,自己才會(huì)很平靜,心情才會(huì)好起來(lái),否則,自己就會(huì)越想別人不好,自己越生氣。只有自己承認(rèn)了錯(cuò)誤,自己才會(huì)改正!

于是,在平時(shí)我就開(kāi)始注意學(xué)生在犯錯(cuò)誤時(shí)的處理。一天早上,一些個(gè)小女孩上學(xué)時(shí)遲到了,他站在教室門(mén)口,紅著臉低聲說(shuō):“老師,我來(lái)晚了!”同學(xué)們都看著他。我連忙說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師是不會(huì)說(shuō)你的。”大家都好奇的看著我,我說(shuō):“你勇敢的承認(rèn)了自己的`錯(cuò)誤,看你多不好意思,你這么自覺(jué),老師不但很理解你,還很欣賞你,所以老師怎么會(huì)批評(píng)你呢?自己知道錯(cuò)了的人一定會(huì)努力去改正的,對(duì)嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭欣喜地走回自己的座位,我就是想讓學(xué)生明白犯了錯(cuò)誤就要努力去改。

還有一次,有兩個(gè)小男孩又打鬧起來(lái),在我詢(xún)問(wèn)的時(shí)候,一個(gè)小男孩竟然說(shuō):“老師,是我不好,是我先動(dòng)手打他的。”我馬上肯定這個(gè)孩子做得對(duì),又問(wèn)另一個(gè)孩子:“你想說(shuō)什么?”那個(gè)孩子也說(shuō)出了自己不對(duì)的地方。于是,我在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了這兩個(gè)孩子,并告訴學(xué)生“所有的錯(cuò)誤都會(huì)因?yàn)檎\(chéng)實(shí)被原諒,犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的是不知道自己犯錯(cuò)了,不改正錯(cuò)誤!”

前幾天,學(xué)生李瑤在上學(xué)的路上橫穿馬路,他來(lái)到班級(jí)承認(rèn)了錯(cuò)誤,于是我對(duì)學(xué)生們說(shuō):“李瑤的錯(cuò)誤提醒我們不要橫穿馬路,很穿馬路非常不安全,大家說(shuō)說(shuō)為什么橫穿馬路不安全?”同學(xué)們開(kāi)始議論起來(lái),我也清楚他們知道了橫穿馬路的危害就一定知道注意了!

當(dāng)然,學(xué)生犯錯(cuò)誤,知道錯(cuò)了,努力去改,有的學(xué)生不努力改,有重復(fù)錯(cuò)誤,濤聲依舊,這時(shí)候我們就要有小小的懲罰,比如,抄一些簡(jiǎn)短的有教育意義的小故事、做人的名言,這樣不但不會(huì)使學(xué)生感到疲憊,還會(huì)是學(xué)生受到教育,明白道理。

那天在批學(xué)生的日記,翻開(kāi)包羽凡的日記,被吸引住了。包羽凡,一個(gè)普通的可愛(ài)的聰明的小女孩,她在日記中寫(xiě)到:“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō),我的同學(xué)王子行可關(guān)心班級(jí)了??偸峭嗉?jí)拿東西,不像我才拿了四樣。每當(dāng)班級(jí)缺少笤帚,王子行就會(huì)帶來(lái);每當(dāng)班級(jí)缺少魚(yú)缸,王子行也會(huì)帶來(lái)。王子行家里真有錢(qián)!”讀到這里,我情不自禁的笑了,的確,王子行是一個(gè)性格有點(diǎn)兒古怪的小男孩,他總是很關(guān)心班級(jí),特別是每年開(kāi)學(xué)的時(shí)候,他的家長(zhǎng)總會(huì)為班級(jí)準(zhǔn)備漂亮的花擺放在教室的窗臺(tái)上,讓我們班的學(xué)生和到我們班級(jí)上課的老師看了就會(huì)悠然升起一種很舒服的感覺(jué),雖然他家是開(kāi)日用品商店的,但是他和他家長(zhǎng)無(wú)私的愛(ài)總會(huì)讓我有一種十分幸福的感覺(jué),但這些一定和有錢(qián)是沒(méi)有關(guān)系的,我決定糾正他的錯(cuò)誤。

上語(yǔ)文課的時(shí)候,站在學(xué)生面前。我笑著讀了包羽凡的日記,并真誠(chéng)的告訴學(xué)生們:“包羽凡是個(gè)善良的孩子,他真真切切的感受到了王子行和他的家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài),所以他對(duì)有愛(ài)的人充滿(mǎn)了敬佩,非常好!”我是想告訴學(xué)生無(wú)論誰(shuí)關(guān)愛(ài)我們那都不是理所當(dāng)然的,我們也許不能回報(bào),但是我們一定要感到幸福,一定要知道感恩。我又接著說(shuō):“王子行和他家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心與金錢(qián)沒(méi)有關(guān)系,跟他們的善良有關(guān),因?yàn)樗麄円患胰颂貏e是他的家長(zhǎng)覺(jué)得關(guān)心我們會(huì)給我們帶來(lái)方便,帶來(lái)溫馨,所以同學(xué)們,關(guān)心集體,愛(ài)別人跟善良有關(guān),他們關(guān)心我們是因?yàn)樗麄冇幸活w善良的心,這是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的!”

學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。在教育過(guò)程中,只有關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展,投入真情,真心地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,使每一次教育都成為師生零距離“生命對(duì)話(huà)”的良機(jī),學(xué)生才會(huì)真切地感受到教師的信任、關(guān)懷和尊重,才能自覺(jué)接受教師傳授的道德知識(shí)和提出的道德要求。只有當(dāng)我們的教育變成教師與學(xué)生的心靈對(duì)話(huà)時(shí),才能使錯(cuò)誤變成美麗的奇跡,才能使學(xué)生的心中開(kāi)滿(mǎn)美麗的鮮花。

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師們:

上午好!

年年歲歲的高三高考研討會(huì)如期而至。我謹(jǐn)代表湘潭縣一中介紹我校語(yǔ)文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。

2012屆語(yǔ)文在備課組長(zhǎng)趙彩霞老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績(jī)。不過(guò),這種成績(jī)屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時(shí)做了些什么,又計(jì)劃做些什么。

1、關(guān)于已經(jīng)做了的。

即從九月份開(kāi)始的第一輪復(fù)習(xí),我們計(jì)劃是三月左右結(jié)束,現(xiàn)在開(kāi)始詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我用16個(gè)字概括,就是:宏觀(guān)規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。

有句名言:“觀(guān)念就是生產(chǎn)力?!焙暧^(guān)規(guī)劃放在首位,自然最為重要。宏觀(guān)規(guī)劃既指在高三伊始,我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃;也指響應(yīng)年級(jí)部每個(gè)階段的不同課型研究課的安排部署;還指針對(duì)每個(gè)高考考點(diǎn),每個(gè)備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí)。

知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門(mén)一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪(fǎng)和聯(lián)考,也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,通過(guò)互動(dòng)和聯(lián)考,我們可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,我們也找到了差距,明白了自身的不足。

有了前12字,我們心里算是有一點(diǎn)點(diǎn)底了。

2、關(guān)于將來(lái)我們的計(jì)劃。

關(guān)于接下來(lái)100多將近200天的復(fù)習(xí),我們將怎么做?我想用兩句話(huà)概括:分析高考信息與變化,針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。

第一句話(huà)——“分析高考信息與變化”??梢哉f(shuō),捕捉準(zhǔn)了高考信息,分析好了高考變化,事半功倍;否則,費(fèi)力不討好。所以我們計(jì)劃等明年《考試說(shuō)明》一出來(lái),就緊緊抓住它的要求,特別是抓住其中的新變化,尋找一些新題型,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語(yǔ)文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點(diǎn)。

第二句話(huà)——“針對(duì)學(xué)生問(wèn)題查漏補(bǔ)缺。”比如在第一輪復(fù)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問(wèn)題,就加強(qiáng)選擇題的'小題訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放;發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速,就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練;發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不佳,就加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)的督促;發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),就分析原因,對(duì)癥練習(xí)。

以上兩句話(huà),說(shuō)起來(lái)容易,要做到、做好卻很難,因?yàn)樗枰覀?2位備課組成員的集體討論,然后艱難地選題、編題,最后還要在高三學(xué)生集體無(wú)意識(shí)漠視語(yǔ)文的情況下,在有限的時(shí)間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的彌補(bǔ),對(duì)于壓力山大,教學(xué)負(fù)擔(dān)很重的我們來(lái)說(shuō),怎一個(gè)“苦”字了得?不過(guò),每年每屆我們的語(yǔ)文組都是這樣勤勤懇懇、任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔地挺過(guò)來(lái)的。我校語(yǔ)文組的40幾位老師都是能吃苦,能戰(zhàn)斗的大集體。用教研員楊智輝老師在上次10月30號(hào)高三教學(xué)視導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)的一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“一中語(yǔ)文組的傳統(tǒng)是六字訣:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)?!?/p>

這么說(shuō)來(lái),我們語(yǔ)文老師是不是命中注定的苦命人?非也!或許是趙輝老師一次又一次。

“詩(shī)意地教語(yǔ)文,”“教出語(yǔ)文味來(lái)”等話(huà)語(yǔ)的教導(dǎo),又或許是隨著年齡閱歷的增長(zhǎng),我們辛苦并詩(shī)意地教語(yǔ)文、教高三。細(xì)想一下,當(dāng)學(xué)生咬文嚼字地跟你爭(zhēng)辯詞語(yǔ)的含義時(shí);當(dāng)學(xué)生對(duì)新聞作出你意想不到的精彩理解時(shí);當(dāng)學(xué)生拿出作文恭恭敬敬地來(lái)請(qǐng)你面批時(shí);當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出恨不能高三重來(lái)、與時(shí)間賽跑的勤奮勁時(shí);……你是不是覺(jué)得教語(yǔ)文,尤其教高三語(yǔ)文是一種快樂(lè),也是一種詩(shī)意的職業(yè)?這種感覺(jué),我們語(yǔ)文組凡年滿(mǎn)30歲的老師全都感覺(jué)到了。在此,我代表我校語(yǔ)文備課組感謝縣市教研員對(duì)我們教學(xué)的指導(dǎo)和支持,教會(huì)了我們“既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空”,讓我們可以累并快樂(lè)著!

1、“眾人拾材火焰高”,集體備課一直是我們的制度,但如何具體操作才能最大限度地發(fā)揮集體的智慧,這還有待探討。

2、如何從高一起,就培養(yǎng)學(xué)生積累作文素養(yǎng)及素材,如何形成讀——寫(xiě)——練的三環(huán)機(jī)制,如何在高中三年對(duì)作文進(jìn)行宏觀(guān)有效的訓(xùn)練,也有待思考,有待整合各種資料和自我創(chuàng)新。

3、書(shū)寫(xiě)重視偏晚。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是高考的重點(diǎn),決非高三復(fù)習(xí)的幾日之寒,如何真正提升,還是個(gè)難題。

5、選修課,比如文化經(jīng)典的研讀,我們想,應(yīng)該可以提前在高一高二開(kāi)設(shè)。

至此,我的發(fā)言到此結(jié)束。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康!預(yù)祝我們2013屆全縣、全市的語(yǔ)文成績(jī)名列全省前茅!

以學(xué)促干研討發(fā)言稿篇二十

這是本學(xué)期以來(lái)我校召開(kāi)的第三次教師的教育思想研討會(huì)。這三次研討會(huì)的舉辦是成功的。因?yàn)樵谂c許多老師的交談中,我感到三位老師提出的教育價(jià)值觀(guān)和現(xiàn)代師生觀(guān)已經(jīng)在教師中引起廣泛共鳴。這正是我們舉辦研討會(huì)所要達(dá)到的目的。但是,我們舉辦研討會(huì)的目的還不僅如此。

一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)確立自己的教育思想。教育思想是教師的生命。我總覺(jué)得,如果我們?cè)趶氖铝艘簧念I(lǐng)域中不能留下點(diǎn)什么的話(huà),那是一種生命的遺憾。我們不能將教育或教學(xué)僅僅理解成一種技術(shù)或者程序。一個(gè)教師只能嫻熟地解釋書(shū)本知識(shí),只能將書(shū)本知識(shí)照搬給學(xué)生而沒(méi)有融入自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān),那么這種教學(xué)就是沒(méi)有生命的教學(xué),這種教育就是沒(méi)有生命的教育。沒(méi)有生命的教育不是真正的教育,或者說(shuō)是不可能成功的教育。

但是遺憾的是,今天許多教師不敢談自己的教育思想,更不敢談成為教育家。許多人總認(rèn)為教育思想或教育家遙不可及,似乎一個(gè)教師一談到自己的教育思想,就是忘尊自大、癡人說(shuō)夢(mèng)、癡心妄想、自命不凡,不知天高地厚,缺乏自知之明,等等。這實(shí)在是一種精神桎梏,它在一定程度上扼殺了我們創(chuàng)造的能力與熱情,它使得我們的工作缺乏活力,生活變得乏味。往往有一些老師,盡管有研究探索的熱情,但卻常常缺乏自信,似乎一篇文章中不舉出一堆外國(guó)人名,不開(kāi)列一串參考文獻(xiàn),不湊出三五萬(wàn)字,不把簡(jiǎn)單的事情說(shuō)玄,就不足以顯示文章的學(xué)術(shù)水平。這似乎已經(jīng)形成一種風(fēng)氣,本來(lái)是教師自己在實(shí)踐中的探索所得,卻偏偏要鉆入某某專(zhuān)家、某某學(xué)者的理論環(huán)套當(dāng)中,否則就沒(méi)有所謂的高度。正是這種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)或者說(shuō)是人格上的缺陷,使我們?nèi)狈Υ竽憚?chuàng)造敢于建樹(shù)的勇氣。當(dāng)然,這并不意味著我們不應(yīng)當(dāng)?shù)巧暇奕说募绨颉N蚁嘈?,一個(gè)教師的教育思想的形成,很大程度上取決于教師的理想追求與思維品質(zhì),與教師的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)或者名分并無(wú)必然的聯(lián)系。因此,我們舉辦研討會(huì)的另一個(gè)目的,就是要打破這種精神上的桎梏與思想上的誤區(qū),給老師們以更多的創(chuàng)造的膽量與自信,營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,相互包容、共同研究探索的學(xué)術(shù)氛圍。

我們應(yīng)當(dāng)有這樣的理想與自信。教育家首先要有教學(xué)實(shí)踐和教育行為,首先應(yīng)當(dāng)是成功的實(shí)踐者??纯垂沤裰型?,有不是在課堂上和學(xué)校里成長(zhǎng)和造就的教育家么?我從來(lái)不相信述而不作的人,僅靠拼湊書(shū)本和綜述別人的觀(guān)點(diǎn)就能在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)而成為教育家的。所謂的教育家無(wú)非就是具有獨(dú)立思想和獨(dú)到見(jiàn)解的教育行家和教學(xué)里手,因此他必定是一個(gè)教育實(shí)踐者。四中是一片得天獨(dú)厚的天地。我們希望有更多的教師在這片沃土上去勤耕、去實(shí)踐、去探尋、去收獲。這需要我們不能僅僅滿(mǎn)足于講課的精到與嫻熟,而是要自覺(jué)地思索深層次的規(guī)律性的東西,思索教育的更深層的意義。我常常想,北京四中應(yīng)當(dāng)成為一棵大樹(shù)的主干。它要不斷地為枝繁葉茂供給營(yíng)養(yǎng),同時(shí)又不為三五級(jí)風(fēng)所撼動(dòng)。一所成熟的學(xué)校就應(yīng)當(dāng)是這樣一棵大樹(shù),而不能是一棵隨風(fēng)晃動(dòng)的蘆葦。當(dāng)然這并不意味著北京四中要墨守陳規(guī),固步自封,不思改革,不求進(jìn)取,將新的思想、新的理論拒之千里。在我看來(lái),今天的教育需要有一種哲學(xué)家的理性、沉靜與超俗??偨Y(jié)北京四中發(fā)展的百年歷史,我們深刻地認(rèn)識(shí)到,一所學(xué)校只有不唯書(shū)、不唯上、不唯洋、不唯眾,只唯思、只唯行、只唯實(shí),不隨波逐流,不人云亦云,才能形成自己特有的文化。這不僅需要教育者的智慧和眼光,同時(shí)也需要勇氣、膽量與堅(jiān)持,此外,在今天的社會(huì)中,還特別需要一種耐守寂寞的毅力與決心。

我們今天所掌握的關(guān)于教育的最重要的原則,許多形成于2500年以前的軸心時(shí)代。這使我們確信教育存在著基本的規(guī)律,因?yàn)橹挥谢镜囊?guī)律才是亙古不改變的。然而今天,在人類(lèi)發(fā)生了天翻地覆的'巨變后,我們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)與古人相比并沒(méi)有明顯的超越。我們今天多數(shù)情況下不過(guò)是將那個(gè)時(shí)代的思想重新拾起和重新注解而已。今天的教育手段是孔子或蘇格拉底無(wú)法想象的。但是這些手段并沒(méi)有改變當(dāng)年他們所提出的教育的最基本規(guī)律和原則,甚至我們不僅沒(méi)有能很好的解決前人曾面臨的種種困惑于弊端,反之,我們今天的社會(huì)所衍生出的教育問(wèn)題比前人還要多得多和嚴(yán)重得多。在今天的教育中,學(xué)生需要掌握的人類(lèi)關(guān)于物質(zhì)世界的知識(shí)越來(lái)越多,但是,他們應(yīng)當(dāng)掌握的關(guān)于人類(lèi)自身精神世界的知識(shí)卻反而相對(duì)減少。這不能不給今后的社會(huì)和世界留下隱患。因?yàn)榻逃哪康牟粌H僅是傳授知識(shí),而是改變青少年眼中世界的顏色。在我看來(lái),今天的教育中所面臨的問(wèn)題,主要的不是教育手段的問(wèn)題,不是教育的方法和途徑的問(wèn)題,最主要和最本質(zhì)的仍是教育的價(jià)值選擇問(wèn)題,說(shuō)到底是我們要培養(yǎng)什么樣的未來(lái)世界主體的問(wèn)題。正是由于面臨這些問(wèn)題,因此我們認(rèn)為,不論是李明贊老師、李家聲老師的關(guān)于教育的人文價(jià)值的實(shí)踐與論述,還是谷丹老師關(guān)于教育對(duì)中對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷的方法與理念,都對(duì)今天的教育都具有至關(guān)重要的意義。

最后,我想再次向全校的老師們表達(dá),希望今后有更多的教職工特別是青年教職工勇于創(chuàng)新,勇敢地開(kāi)拓自己的天地,勇敢地提出自己對(duì)于教育的理解。我們期待著今后能不斷召開(kāi)這樣的研討會(huì)。也許我們永遠(yuǎn)不能達(dá)到前人的境界,更無(wú)法超越前人,但我們永遠(yuǎn)要勇敢前行。在未知面前人與人之間永遠(yuǎn)平等。我們既要虛心地向行家求教,又要在實(shí)踐中努力求索,不要過(guò)多地顧及自己的名份、資歷和地位。這里,我想引用《沉思錄》中的一句話(huà)送給大家:我沒(méi)有面包,但我與理性同在。

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