方案的結(jié)果應(yīng)該是解決問(wèn)題和取得成果。方案的完美不是一時(shí)的成就，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)該如何做到持之以恒地追求完美？這些方案的制定考慮了各種因素，具有可行性和操作性。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇一
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：(1)圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：(1)呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
活動(dòng)延伸：
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇二
1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè)，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。
(2)探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
(1)幼兒沿直線見(jiàn)出花瓣。
(2)教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結(jié)。
將幼兒的制作的紙杯花串起來(lái)，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來(lái)。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇三
1、合理利用費(fèi)舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
1、一次性的飯盒和盤(pán)子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(xx隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子)。
一、觀看錄象，討論。
(觀看錄象)。
師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎？你看到了，你想怎么辦？
(xx：應(yīng)該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。2-3位)。
師：你們的這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的辦法了呢？你們可以討論一下。
師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？(可以做成東西)。
師：可以做成什么東西？(花盆、椅子、包……)。
二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽(tīng)見(jiàn)老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的？
(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的？
(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……。
三、幼兒操作。
師：老師為你們準(zhǔn)備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺(tái)燈、包、船；第二張桌子上是制作鐘、臉譜；第三張桌子上是制作鏡框和花籃；第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請(qǐng)放在“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
(幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo))。
四、小結(jié)。
師：今天我們一起作樂(lè)一件非常有意義的事情把費(fèi)舊的物品利用起來(lái)了，來(lái)裝飾我們的生活。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)。
2、了解本班幼兒得齲齒的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察牙齒，引出課題。
請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)?
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒。
齲齒是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?
2、了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問(wèn)題看視頻。
提問(wèn)：齲齒是怎么得的?是蟲(chóng)子咬得嗎?還是其他什么原因?
“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?
(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的原因。
(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?
3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
a.小朋友討論防止齲齒的辦法。
b.觀察圖片學(xué)習(xí)。
c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;。
牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
活動(dòng)結(jié)束：
老師表演快板詩(shī)。
《預(yù)防齲齒》：
預(yù)防齲齒。
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖;。
牙齒定期去檢查;。
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，
吃嘛嘛香，身體倍棒!
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇五
1.欣賞紅地毯圖片，感知紅地毯艷麗深沉而廣袤壯觀的美景。
2.學(xué)習(xí)用敲、擠、撒的方法繪出“紅地毯”的絢麗色彩，能夠觀賞不同層次的色彩變化。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大幅鉛畫(huà)紙、水粉顏料(紅、紫、綠、黑)、報(bào)紙球、毛筆、貝殼(扇貝殼、蛤蜊殼、海螺殼等)、野草(蘆葦蕩、荊條枝、白茅)、ppt、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
二、欣賞圖片。
教師出示“紅地毯”ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞紅地毯的特點(diǎn)。
師：在我們家鄉(xiāng)黃河入?？诘牡胤剑幸惶幏浅Ｆ恋木包c(diǎn)，他的名字叫“紅地毯”，讓我們一起來(lái)欣賞下。(播放ppt,配背景音樂(lè))。
師：我們來(lái)看看它是什么樣子的?(顏色、形狀、事物)。
小結(jié)：“紅地毯”是由大片的堿蓬草(一種植物)連在一起組成的，它的顏色非常艷麗，有紅、紫、綠等。它的形狀也各不一樣，有大片的，也有小簇的。細(xì)心的小朋友可以發(fā)現(xiàn)紅地毯的形狀像很多小動(dòng)物，看起來(lái)非常有趣。
三、探索作畫(huà)方法。
今天我們就創(chuàng)作一幅有關(guān)黃河口“紅地毯”的畫(huà)吧?？纯次覀兘裉鞙?zhǔn)備了什么?這是鉛畫(huà)紙、水粉顏料、報(bào)紙球、毛筆、各類(lèi)貝殼、各類(lèi)野草。
介紹作畫(huà)方法：幾個(gè)小朋友合作先在鉛畫(huà)紙上用報(bào)紙球隨意拓印紅色水粉顏料，再拓印少量紫色和綠色水粉顏料，然后仔細(xì)觀察拓印的色塊像什么小動(dòng)物，用毛筆蘸上黑色顏料勾出小動(dòng)物輪廓，再用貝殼、野草等實(shí)物添加小動(dòng)物花紋、眼睛等(教師可示范如何對(duì)色塊進(jìn)行想象添加以啟發(fā)幼兒)。
那我們來(lái)試試，創(chuàng)作一幅有趣的“紅地毯”圖畫(huà)吧。
四、幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
循環(huán)播放紅地毯ppt，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將作品畫(huà)大。
五、分享交流作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師：看看同伴畫(huà)了些什么?你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?和你的朋友講一講你畫(huà)里的故事吧。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇六
1、幼兒能積極參與談話活動(dòng)，并能專(zhuān)注的傾聽(tīng)別人的談話，連貫性的講述自己吃過(guò)的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛(ài)吃水果的習(xí)慣。
4、了解幾種常見(jiàn)水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
5、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
一、活動(dòng)重點(diǎn)：
孩子們能積極參與談話，并能專(zhuān)注的傾聽(tīng)別人的談話。
二、活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒基本能說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)、圖片。(蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜)。
(二)、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。
(三)、水果拼盤(pán)。
(四)、多媒體圖片和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
(一)看圖片，初步感知水果。
1、教師在黑板上劃出蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、師提問(wèn)：這些水果寶寶有顏色嗎?
3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”
基本環(huán)節(jié)：
(二)做游戲，親密接觸水果。
老師這有一個(gè)“百寶箱”里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸水果，摸得時(shí)候要說(shuō)出自己摸到的水果是什么形狀，并說(shuō)出水果的名字。
幼兒1：香蕉有點(diǎn)彎像小船。
幼兒2：蘋(píng)果圓圓的。
幼兒3：楊桃是橢圓的。
(三)嘗水果，說(shuō)味道。
幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2：桔子酸酸的。
幼兒3：蘋(píng)果又酸又甜還很脆。
(四)：說(shuō)水果。
我喜歡吃，它是。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
講水果屋的故事。
延伸環(huán)節(jié)：
1、孩子們你們想到水果王國(guó)去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)。
2、聽(tīng)水果歌。
讓孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇七
懂得在家中或其他場(chǎng)所，不影響別人做事與休息。
準(zhǔn)備：
1、圖片：家的背景（兩個(gè)房間隔一道門(mén)）。
2、貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車(chē)。
3、圖片三幅（別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí)）。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
2、提問(wèn)：
（1）猴媽媽批評(píng)小猴對(duì)不對(duì)？為什么說(shuō)他沒(méi)禮貌？
（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得對(duì)，哪做的不對(duì)？禮貌的孩子該怎么做？
3、小結(jié)：客人來(lái)了，友好招待小朋友一起玩是對(duì)的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒(méi)禮貌的行為。
4、出示圖片三幅，說(shuō)說(shuō)這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？
圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門(mén)外玩。
圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。
5、小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場(chǎng)所要懂禮貌。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)方式繪畫(huà)秋天的動(dòng)物，再以油畫(huà)棒形式勾畫(huà)外輪廓并涂色。
2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤(pán)上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盤(pán)范畫(huà)。
2、人手一個(gè)紙盤(pán)、勾線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出主題。
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動(dòng)物都是畫(huà)在哪里的?是怎么畫(huà)的呢?畫(huà)好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤(pán)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的秋天的動(dòng)物，然后再用油畫(huà)棒勾畫(huà)外輪廓涂色)。
三、提出要求，幼兒作畫(huà)。
師：在紙盤(pán)上畫(huà)時(shí)要注意把小動(dòng)物畫(huà)的大一些，把它們的樣子畫(huà)清楚?？梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫(huà)棒添畫(huà)時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo))。
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來(lái)欣賞今天的動(dòng)物紙盤(pán)畫(huà)，你喜歡那個(gè)紙盤(pán)畫(huà)，為什么?
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇九
人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們的孩子生活得幸福、美好，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，必須從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。
活動(dòng)目的。
1.通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。
3.逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等。
2.場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。
4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)。
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地;。
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;。
5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。
資料庫(kù)：
1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站。
2.初中物理關(guān)于“滲透”的原理。
教學(xué)延伸：
從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種各樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能通過(guò)身體動(dòng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀看各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、環(huán)境布置各種運(yùn)動(dòng)員比賽項(xiàng)目的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。
在我們的日常生活當(dāng)中有許多的體育活動(dòng)，你們見(jiàn)過(guò)嗎，都有那些活動(dòng)呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、感受運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
1.觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的人都在做什么運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看圖片上的人們都在做什么運(yùn)動(dòng)?
2.讓幼兒模仿動(dòng)作，并且分析其動(dòng)作的特征。
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢(shì)。
他的手和腳分別是什么樣子的?
3.范畫(huà)。
幼兒學(xué)一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)保持不動(dòng)，老師進(jìn)行范畫(huà)，講解繪畫(huà)的注意事項(xiàng)。
三、幼兒創(chuàng)作。
幼兒將自己喜歡的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)態(tài)。
四、評(píng)價(jià)。
幼兒介紹自己的作品，學(xué)一學(xué)自己畫(huà)的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】1.嘗試一物多玩，想出抱枕的多種玩法。
2.發(fā)展基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
初步嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出抱枕的多種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.各種形狀顏色的抱枕若干。
2.幼兒要提前脫鞋。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、熱身活動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)抱枕，和抱枕打招呼。
師：小朋友們，地上是什么啊?
幼：抱枕。
師：來(lái)和自己的抱枕寶寶打個(gè)招呼吧?
幼：抱枕寶寶你好，我是___。
2.聽(tīng)音樂(lè)做抱枕熱身操。
師：“抱枕寶寶”很想和我們做朋友，我們一塊和他做做操吧：1.做熱身活動(dòng)。
二、嘗試一物多玩。
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。
小朋友，徐老師還會(huì)這樣玩呢，你們看。
爬小山、蹦蹦跳、夾腿跳、背著爬、抱著抱枕走線、騎大馬。
2.幼兒自由分散游戲(按小組進(jìn)行)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
請(qǐng)幼兒演示新的玩法(每演示出一種玩法老師和小朋友一塊來(lái)玩一下)。
拉手托著抱枕、背夾背、拋接抱枕、頭頂抱枕。
師：小朋友真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來(lái)玩一玩。
三、集體游戲：郊游。
師：今天天氣真晴朗，咱們一塊出去郊游好不好?
帶領(lǐng)小朋友拿著抱枕在教室轉(zhuǎn)兩圈，
師：小朋友，前面有一條小河咱們?cè)趺催^(guò)小河啊，小河太深了過(guò)不去，怎么辦啊?
幼：搭小橋。
師：真聰明，那咱們拿抱枕來(lái)打一座小橋吧!
師：過(guò)了小橋真開(kāi)心啊!
“轟隆隆”打雷了!
師：小朋友們，就要下雨啦，我們用“抱枕寶寶”當(dāng)雨傘，趕快回家吧。
把抱枕當(dāng)小船劃過(guò)去。
四、放松活動(dòng)。
師：喔!我們都回家了!真舒服啊，
(坐下來(lái))小朋友們今天真開(kāi)心么?讓我們一塊休息一下吧!
坐在抱枕上拍拍小腿，腿放在抱枕上拍拍小腿，起來(lái)用抱枕拍拍腿、屁股、背。
師：啊，渾身上下真舒服啊!
(活動(dòng)自然結(jié)束)。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、磁帶《開(kāi)汽車(chē)》、小籃子、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入場(chǎng)地。
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō)：“小朋友好!”小朋友說(shuō)什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲，菜場(chǎng)到了，哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買(mǎi)一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買(mǎi)菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買(mǎi)一些)恩，買(mǎi)的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重?拎也拎不動(dòng)了。
2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀?
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?
看，青菜是什么顏色的啊?
母雞還會(huì)怎么樣啊?
魚(yú)的本領(lǐng)是什么啊?
3、范唱歌曲。
完整讀一遍。
教師：買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
和著節(jié)奏譜讀。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。
4、學(xué)唱歌曲。
教師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看!
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?
我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作，表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只，筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：挾豆豆。
1、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)。
2、游戲：挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。
咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動(dòng)作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)。
二、欣賞表演，感受旋律。
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演，你們?cè)敢饪匆豢?，?tīng)一聽(tīng)嗎?
3、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中，我在干什么?
(這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力，理解力，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力)。
三、欣賞并理解旋律，師生共演。
1、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)。
2、師生隨音樂(lè)共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)歌表演，提高音樂(lè)素質(zhì)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、對(duì)身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)。
師：聽(tīng)完音樂(lè)，小朋友想干什么?有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)?
2、和幼兒探討跳舞時(shí)我們的身體部位可以做那些動(dòng)作。
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢(shì)。
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演。
(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳。
(4)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢(shì)。
5、播放柔和的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維，說(shuō)出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。
2、鼓舞幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，以開(kāi)心的心情參加活動(dòng)。
1、一幅畫(huà)有花、草、樹(shù)、小河、天空的背景圖、
2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂(lè))、
3、小動(dòng)物圖片若干，各種動(dòng)物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
一、出示背景圖、引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的`愛(ài)好。
師：咦，這是哪里？噢，原來(lái)樹(shù)林里要開(kāi)表演會(huì)，今日，很多小動(dòng)物都要來(lái)這里，你們看！誰(shuí)先來(lái)了？(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的？（老師邊指圖片邊問(wèn)）。
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來(lái)的，還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物，想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái)，它們是怎么來(lái)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！”
三、嬉戲開(kāi)頭，隨音樂(lè)扮演小動(dòng)物做動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。
師：小伴侶，動(dòng)物表演會(huì)立刻快開(kāi)頭了，我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，做一做它們的動(dòng)作，參與它們的表演會(huì)吧！(音樂(lè)起，幼兒自由表演，結(jié)束活動(dòng))。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂，生活自理能力弱多依賴(lài)家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習(xí)慣，我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己的事兒自己做，以及長(zhǎng)大了的自豪感。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。
2.通過(guò)有趣的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤(pán)。
2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子、蘋(píng)果。
3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一.導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽(tīng)過(guò)《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒(méi)吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過(guò)的兒歌來(lái)夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會(huì)梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛(ài)我的小小手，它是我的好朋友。
二.幼兒自由探討使用筷子的方法。
2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?
老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚(yú)等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周?chē)男∨笥?還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三.游戲活動(dòng)1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤(pán)里夾的多。
3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒，吃豆子。
4.做練習(xí)《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》。
小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
四、活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判?，使幼兒在比賽中增?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十六
目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來(lái)畫(huà)面，感受動(dòng)與靜的變化。
2.感受畫(huà)面中疊加式的睡覺(jué)方式的趣味性。
過(guò)程：
導(dǎo)入：
教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)。
師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案：要睡覺(jué)了，很困)。
總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做一做打瞌睡的動(dòng)作。
一.感受“靜”
師：你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片。
幼兒觀察打瞌睡的房子提問(wèn)：看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué)?(預(yù)設(shè)答案：想睡覺(jué)。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺(jué))。
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺(jué)。
下一個(gè)畫(huà)面。
師：誰(shuí)能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說(shuō)完。
ppt下一個(gè)畫(huà)面。
師：這個(gè)時(shí)候小孩起來(lái)了，他要去干什么?幼兒猜測(cè)。
ppt下一個(gè)畫(huà)面。
師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺(jué)得這樣的睡法怎么樣?(好玩)。
師：我來(lái)當(dāng)老奶奶，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎?
ppt下一個(gè)畫(huà)面。
師：又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?。
猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè)：貓睡在狗身上。)。
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰(shuí)會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會(huì)有誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來(lái)是一只不睡覺(jué)的跳蚤!
師：這樣的睡覺(jué)方法好玩嗎?你們想來(lái)試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演。
二.感受“動(dòng)”
ppt下一個(gè)畫(huà)面講述：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
ppt圖片出示。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很驚恐)貓是被誰(shuí)吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
請(qǐng)幼兒模仿貓醒過(guò)來(lái)的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋?lái)驚恐的樣子。
ppt下一個(gè)畫(huà)面。
師：我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來(lái))集體模仿。
ppt下一個(gè)畫(huà)面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?
師：他們玩得可真開(kāi)心!你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇)。
ppt下一個(gè)畫(huà)面。
教師總結(jié)：彩虹出來(lái)了，照得整個(gè)房子很明亮;門(mén)和窗戶也打開(kāi)了，好像打瞌睡的房子睜開(kāi)了眼睛)。
提問(wèn)：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮?lái)欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個(gè)問(wèn)題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)。
ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，
提問(wèn)：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來(lái)的房子)。
再次提問(wèn)：打瞌睡的房子與醒來(lái)的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門(mén)、畫(huà)面顏色的變化)。
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十七
教育作用：
1、幫助寶寶用已認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
2、發(fā)展寶寶手部動(dòng)作。
材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
a、教師向?qū)殞毥榻B自己。
b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)教師的問(wèn)候，爸爸媽媽幫助寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。
c、歌曲《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學(xué)唱歌曲。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：教師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、出示游戲材料。提問(wèn)：“這是什么?”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、紅色……”
2、教師示范游戲。將一大張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅(黃)顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。
3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。
4、游戲時(shí)，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“穿新衣”
1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己制作的服裝。
2、隨著歡樂(lè)的音樂(lè)，模仿父母的動(dòng)作。擺動(dòng)身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨樂(lè)邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。
2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲玩法。
(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲(chóng)爬行的樣子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開(kāi)，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
(6)第五段：左右手兩只張開(kāi)，隨音樂(lè)伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂(lè)的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。
2、幼兒隨音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。
幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將音樂(lè)投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:運(yùn)瓜見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28。
幼兒園中班手工教學(xué)方案精編篇十九
1、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲a段和b段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
2、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、花叢、草叢、樹(shù)的背景板五塊。
2、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)。
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。
(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶a段。
(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶b段的歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
(5)教師范唱歌曲。
(6)學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。
(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱。
(3)學(xué)習(xí)齊唱a段和接唱b段。
4、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。
(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。
(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。
(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。
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