歷史是我們了解過(guò)去、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去，更要展望未來(lái)。以下是小編為大家推薦的文學(xué)名家作品，大家快來(lái)一起品味吧！
我的字體會(huì)變篇一
在我的記憶中，有無(wú)數(shù)的老師教過(guò)我，他們就像一口清澈的井，為我們送來(lái)了甘甜的知識(shí)清泉，最讓我敬佩的老師是黃老師。
黃老師不算高，不胖不瘦。她總愛(ài)披著頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，頭發(fā)飛舞起來(lái)非常漂亮。黃老師喜歡穿著她那藍(lán)色厚實(shí)的羽絨服，皮膚顯得白白的，非常漂亮。別看黃老師長(zhǎng)得好看，可是她卻會(huì)變臉，不信你聽(tīng)聽(tīng)。
“你給我站起來(lái)！你怎么又沒(méi)寫(xiě)……”這不，黃老師表演“嚴(yán)厲”老師的角色了。黃老師站在講臺(tái)上，用手指掃過(guò)我們，然后用她那大大的眼睛盯著一位同學(xué)，眼睛里好像都冒出火來(lái)了。同學(xué)們都像木頭一樣呆呆地坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，都害怕自己也被老師訓(xùn)。被指的那位同學(xué)站在那里，低下頭，不停地把手搓著，恨不得地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。
過(guò)了幾分鐘，黃老師覺(jué)得那位同學(xué)知錯(cuò)了，說(shuō)：“行了，坐下吧！”老師走下講臺(tái)，用親和的聲音說(shuō)：“老師都是為你們好……”剛剛老師還是火冒三丈，現(xiàn)在怎么又變成綿羊聲呢？我偷偷地看了看老師，只見(jiàn)老師用眼睛掃著每一個(gè)同學(xué)，臉上笑開(kāi)了花。我心想：老師的變臉技術(shù)真好！
會(huì)變臉的老師讓我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅。
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中，語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫(yī)那種土里土氣和呆板，她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿著朝氣，散發(fā)著活躍的生機(jī)，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對(duì)我們微笑著討論各種問(wèn)題，在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，這種化枯燥為快樂(lè)的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
當(dāng)我們生病或是受傷時(shí)，老師則會(huì)像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“老師真好。”
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢？！
我的字體會(huì)變篇二
周日上午，我們作文輔導(dǎo)班的周老師說(shuō)：“今天，我們不講作文。我們來(lái)玩變字魔術(shù)?！弊冏帜g(shù)？什么是變字魔術(shù)呀？我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢！正想著，老師突然說(shuō)：“變字魔術(shù)就是把‘口’字加上兩筆再變成另外一個(gè)字?！痹瓉?lái)是這樣呀。
老師把男生分成一組，女生分一組，讓男女生pk。老師還讓男生坐在一起，女生坐在一起，說(shuō)是可以商量。因?yàn)槭潜荣?，同學(xué)們很興奮。
同學(xué)們實(shí)在想不起來(lái)了，老師說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始可以搶答。老師提醒大家：“小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌……”“‘嘰’！嘰嘰喳喳的嘰?！鄙旰暧钫f(shuō)道。“叫”！另一個(gè)男同學(xué)說(shuō)道。最后女生15個(gè)字，男生18個(gè)字，我們贏了。我們高興的噢噢地叫著。
這節(jié)“魔術(shù)”課變得真有趣呀！
三年級(jí):郭晨源。
上一篇：老師，我想對(duì)您說(shuō)。
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我的字體會(huì)變篇三
我的媽媽變臉的速度比翻書(shū)還要快??！媽媽變臉的時(shí)候就可以用三個(gè)天氣來(lái)形容：晴天、陰天、暴雨。
晴天。
“這是開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次考出這么好的成績(jī)！”我拿著手中95分的.考卷，心想：媽媽會(huì)不會(huì)為我考了這么高的分而高興嗎？果然，我一回家，跟媽媽報(bào)告了這個(gè)好消息，媽媽立刻笑開(kāi)了花，一把就抱住了我，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你真棒！”這樣的感覺(jué)猶如春風(fēng)在親吻著我的臉，又猶如暖和的太陽(yáng)照在我的身上。
陰天。
媽媽為了這件事在發(fā)愁，所以臉上總是愁云密布。
暴雨。
完了，完了！今天要完蛋了。因?yàn)槲铱荚嚊](méi)有考好！我心想：上一次我考得好，媽媽像晴天，這一次可是要下暴雨了。我回到了家，媽媽皺著眉頭，叉著腰說(shuō)道：“上一次考的那么好，為什么這一次這么差？”我嚇得發(fā)抖！這次媽媽下暴雨啦！
我的字體會(huì)變篇四
如果我能變，我會(huì)變成神筆馬良。
我會(huì)幫窮困的小朋友們畫(huà)一棟棟漂亮的房子。一個(gè)個(gè)神奇的.書(shū)包，可以變大變小。一只只神奇的筆，可以變顏色，給每人一個(gè)盒子，里面裝著無(wú)數(shù)的金子。
我會(huì)幫助四川蘆山的人們畫(huà)一棟棟不會(huì)倒塌的房子。
我會(huì)讓人們都過(guò)上幸福的日子，造福人類(lèi)的。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
我的字體會(huì)變篇五
許多年以后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷里亞諾。布恩迪亞上校將會(huì)想起，他父親帶他去見(jiàn)識(shí)冰塊的那個(gè)下午。
這是這部近三十萬(wàn)字小說(shuō)的開(kāi)頭部分。容納了“過(guò)去”、“現(xiàn)在”、“未來(lái)”三個(gè)時(shí)間層面，正是在這樣的時(shí)間結(jié)構(gòu)里，我煞費(fèi)苦心地去沖破七代人所帶來(lái)的枷鎖與束縛——正如那七代人要去沖破那百年的孤獨(dú)一樣，可他們最后只有面對(duì)手稿卷的無(wú)言與消逝。我沒(méi)有最后，還不到說(shuō)“theend”的時(shí)候。我僅僅是讀懂了一小部分，因?yàn)橹蛔x了這一遍，對(duì)那種打破孤獨(dú)的方式也許只是皮毛的理解。故不在此多加筆墨?？墒顷P(guān)于第二代人的故事(尤其是奧雷里亞諾。布恩迪亞)，我倒是有話想說(shuō)，也就讓他成為本文的主旨吧。
原本在金銀店里搗弄金屬的奧雷里亞諾·布恩迪亞，在一個(gè)星期二的午夜，當(dāng)行刑槍聲響起的時(shí)候，他成為了一名上校。
他曾發(fā)動(dòng)過(guò)三十二次武裝起義，無(wú)一成功。他逃脫十四次暗殺，七十三次伏擊和一次槍決，他身穿戎裝，馳騁沙場(chǎng)，卻變得毫無(wú)方向，他下令槍決自己的老友，不讓母親靠近自己三米以內(nèi)的地方，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了最初的方向，是孤獨(dú)的失敗者，一切的起義顯得毫無(wú)意義。
他在尋找中忘記了尋找，不僅是他，他想用戰(zhàn)爭(zhēng)沖破孤獨(dú)，卻沖破了自己的擁有。
山本耀司說(shuō)過(guò)，“自己”這個(gè)東西是看不見(jiàn)的，撞上一些別的什么，反彈回來(lái)，才會(huì)了解“自己”。所以，跟很強(qiáng)的東西、可怕的東西、水準(zhǔn)很高的東西相碰撞，然后才知道“自己”是什么，這才是自我。
當(dāng)閉關(guān)鎖國(guó)的清朝遭受到了外界劇烈的撞擊，八國(guó)聯(lián)軍強(qiáng)烈的侵犯，清朝這才打碎了自身為自身建造的“大清王朝富可敵世”的臆象，從“繭蛹”中走出，才意識(shí)到外界的經(jīng)濟(jì)已有經(jīng)濟(jì)革命，中國(guó)并不強(qiáng)，中國(guó)還有一大段路要趕。同樣，這個(gè)家族的滅亡也應(yīng)當(dāng)讓更多人，讓世界知道，既然孤獨(dú)不可避免，那么我們就要理解這種孤獨(dú)，無(wú)從止歇地從滿地荊棘中創(chuàng)造出屬于自己的路。
加西亞·馬爾克斯曾說(shuō)：“拉丁美洲的歷史也是一切巨大然而徒勞的奮斗的總結(jié)，是一幕幕事先注定要被人遺忘的戲劇的總和”，文中的家族由于蕾蓓卡的到來(lái)，紛紛患上了失眠癥。猶記得，蕾蓓卡在每一個(gè)夜深人靜的時(shí)候，只能咬著自己的手指，她多么孤獨(dú)呀，掛上黑幕的天空下僅剩她一人醒著，熬著漫漫長(zhǎng)夜。這也是在啟示我們，被遺忘的歷史，它，也很孤獨(dú)啊，我們不應(yīng)該忘記它，拋棄它，而是，將它從孤獨(dú)的泥沼拉出，攜它一起，奔向未來(lái)。
我的字體會(huì)變篇六
有一天，我和媽媽去了動(dòng)物園，在展覽館里看到一個(gè)櫥窗中只有幾根樹(shù)枝，沒(méi)看到動(dòng)物，很奇怪，牌子上明明寫(xiě)的有變色龍啊，我猜它應(yīng)該是藏起來(lái)了。媽媽率先發(fā)現(xiàn)了它，指著一團(tuán)綠色的物體給我看，要不是它的眼睛動(dòng)了一下，我根本看不出來(lái)那團(tuán)綠色的東西就是變色龍。
這只變色龍趴在樹(shù)叢里，一動(dòng)也不動(dòng)。它的'身軀呈長(zhǎng)筒狀，全身長(zhǎng)著顆粒狀的皮膚，頭較大，頭上還長(zhǎng)著個(gè)大大的冠，眼睛突起，又圓又黑，像兩顆黑珍珠，它的眼睛可以看遍360度，尾巴很長(zhǎng)，繞在了樹(shù)枝上，腳趾緊緊地抓著樹(shù)枝。變色龍的動(dòng)作非常緩慢，只見(jiàn)它從樹(shù)叢里慢慢地挪到附近的樹(shù)枝上，顏色也慢慢地由綠色變成和樹(shù)枝一樣的棕色。突然，一只飛蛾從它面前飛過(guò)，它瞬間吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭粘住了飛蛾，我問(wèn)媽媽為什么變色龍會(huì)變色？媽媽說(shuō)，這需要自己去查閱資料。
我回到家，打開(kāi)電腦，百度搜索變色龍。原來(lái)是這樣啊，變色龍的皮膚會(huì)隨著背景、溫度和心情的變化而改變，它之所以會(huì)變色是因?yàn)樽兩埖钠つw有很豐富的色素細(xì)胞，當(dāng)眼睛感覺(jué)到外界顏色發(fā)生變化時(shí)，這種信息輝促使皮膚的色素細(xì)胞發(fā)生變化，從而變色。變色龍皮膚的每個(gè)細(xì)胞里，有四種色素:紅、黃、棕、綠。這四種色素，都會(huì)一忽兒擴(kuò)張，一忽兒收縮。比如，綠色素一受到草綠色的刺激，就立刻像樹(shù)枝一樣伸張開(kāi)來(lái)，布滿了整個(gè)細(xì)胞，同時(shí)，其余三種色素就收縮成為微細(xì)的個(gè)點(diǎn)。這時(shí)候，細(xì)胞就變成了綠色。如果變色龍?zhí)郊t色的花叢里，那么，紅色素受到刺激，立刻伸展開(kāi)來(lái)布滿了整個(gè)細(xì)胞，其余的三種色素又同時(shí)收縮成為微點(diǎn)，細(xì)胞就又變成了紅色。皮膚是由無(wú)數(shù)細(xì)胞組成的，每個(gè)細(xì)胞都起了變化，變色龍自然就變了顏色。
我終于知道了變色龍的秘密，生物界的秘密太奇妙了。
我的字體會(huì)變篇七
月，再次見(jiàn)你。
我已不是那個(gè)想象嫦娥奔月的我了。
云，再次見(jiàn)你。
我已不是那個(gè)純潔的像你我了。
再次見(jiàn)一切時(shí)。
卻發(fā)現(xiàn)我已變了。
不在那么美好了。
而其他的`一切也早已物是人非。
我變了。
其他的一切也都變了。
不再熟悉。
不再完美。
……。
四年級(jí):456123ling。
我的字體會(huì)變篇八
謝老師會(huì)變臉，不過(guò)不是川劇中的表演特技，而是謝老師的臉色和表情能夠根據(jù)當(dāng)時(shí)情境的需要，在黑臉和紅臉之間靈活切換。變臉這一套“技術(shù)”，謝老師已經(jīng)玩得爐火純青。平時(shí)和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
唱黑臉。謝老師對(duì)我們學(xué)習(xí)上的要求異常嚴(yán)格，每次上課的時(shí)候他總板著一張臉，讓人不寒而栗。他要求我們上課時(shí)必須全神貫注，緊跟著他的思路走。否則，他就會(huì)給你來(lái)個(gè)突然襲擊，讓你站起來(lái)回答問(wèn)題，保準(zhǔn)你措手不及。你要是回答不出來(lái)或者無(wú)法讓他滿意，就要準(zhǔn)備好接受他暴風(fēng)雨般的洗禮。
有一次上課，我因想心事，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去謝老師講的內(nèi)容?！矮h欣，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”謝老師又使出了他的殺手锏?！拔摇也粫?huì)?！蔽蚁褚恢皇荏@的兔子，怎么也回答不出來(lái)?！吧险n不能分心!”謝老師的臉色陰沉得要滴出水來(lái)。面對(duì)老師的怒火、同學(xué)們似笑非笑的目光，我羞愧得無(wú)地自容。
謝老師在學(xué)業(yè)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，可是到了課余時(shí)間，竟又像換了一個(gè)人似的，變得很好相處。
唱紅臉。課余時(shí)間，謝老師就會(huì)卸下嚴(yán)師的面具，化身為我們生活中的朋友。謝老師關(guān)注我們的身心健康，經(jīng)常會(huì)和我們聊聊家長(zhǎng)里短。這時(shí)候的他變得平易近人，我甚至敢跟他開(kāi)幾個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑。
當(dāng)有人生病或者受傷時(shí)，謝老師總會(huì)第一時(shí)間放下手頭的事，帶他們到校醫(yī)處醫(yī)治?；貋?lái)之后，還會(huì)細(xì)心地叮囑：“記得要按時(shí)吃藥，注意休息。”謝老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，讓人充滿感激。如果謝老師得知哪位同學(xué)的心情不好，就會(huì)耐心地幫助他、開(kāi)導(dǎo)他，每個(gè)接受幫助的學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：“老師真好?！?/p>
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝x老師的“變臉”，變出了我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，變出了我們班的好成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的關(guān)愛(ài)。講臺(tái)上，粉筆染白發(fā);生活中，關(guān)愛(ài)大無(wú)邊。啊，我愛(ài)謝老師的變臉!。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。課余時(shí)間對(duì)我們充滿了慈愛(ài)，上課時(shí)卻又不是老師的威嚴(yán)。是的，他就是我們的英語(yǔ)老師。
他今年四十多歲，一頭烏黑茂密如雜草般的.頭發(fā)，粗獷卻帶有幾分細(xì)致的眉毛下是一雙帶有這對(duì)學(xué)生們的期盼的眼睛，他的眼睛見(jiàn)到我們總是帶著笑意，連眼角的皺紋都會(huì)因此而溫柔起來(lái)。
依稀記得一次，我的同學(xué)小李，她被一位不知名的高年級(jí)人用小零件砸傷了眼部，一直流血不止。張老師得知后，第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，二話不說(shuō)拿出了手機(jī)并立刻撥打給她的家長(zhǎng)，但是—并沒(méi)有人接電話。那時(shí)候的張老師眉頭緊皺，看了一眼受傷的同學(xué)，不帶片刻遲疑地就抱起那位受傷的同學(xué)，帶她到了醫(yī)院里檢查，直至醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么事，那眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。
是的，我很喜歡張老師，我會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住他。
我的字體會(huì)變篇九
“哇，真的變色了！真的變色了！”我打破家里的靜寂，大叫起來(lái)，“爸爸媽媽快來(lái)看呀！”
記得那次，科學(xué)老師給我們上了一堂課，在課堂上還告訴我們，植物的根、莖如果經(jīng)過(guò)不同顏色的水的浸泡，是會(huì)變色的。老師叫我們回家后做試驗(yàn)：拿一種有根莖的`蔬菜和一個(gè)瓶子，里面裝著藍(lán)墨水，把蔬菜插在水里，試試它會(huì)不會(huì)變色。我本來(lái)就覺(jué)得科學(xué)很神奇，現(xiàn)在，我更加覺(jué)得了！于是，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇觀察日記來(lái)觀察這神奇的變化。請(qǐng)看我的觀察日記吧。
過(guò)了不知多少天，我突然發(fā)現(xiàn)家中的瓶子里裝了一個(gè)藍(lán)色的東西，我想：這是什么呢？這又是誰(shuí)呢？突然，我猛地一拍腦袋“啊，是我的芹菜！我的芹菜真的變色了！真的變色了！”爸爸媽媽連忙跑出來(lái)看，芹菜真的變色了！
爸爸說(shuō)：“這可真奇妙，連我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢！”“那么，女兒你知道為什么芹菜會(huì)變色嗎？”媽媽補(bǔ)充道。“我也正在想這問(wèn)題呢！”我皺著眉頭說(shuō)：“還有，為什么芹菜不是葉子變色而是根莖葉全都變色呢？你們又知道嗎？”媽媽笑而不答。爸爸卻說(shuō)：“你自己去問(wèn)我們家的“萬(wàn)能道具”——電腦小博士吧！”
帶著疑惑，我去“請(qǐng)教”了電腦小博士。原來(lái)呀，是這樣的：植物是一個(gè)有機(jī)的整體。根要把從土壤中吸收來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽類(lèi)運(yùn)送到葉子里，而葉子要做的工作呢，則是把制造出來(lái)的有機(jī)物給送到植物的其它部分。
植物休內(nèi)的這種水分與物質(zhì)的交流，無(wú)論是在高不盈尺的小草中，還是在高達(dá)150米的杏仁桉樹(shù)上，都在不停的進(jìn)行著?？吹竭@里，你們是否想問(wèn)：那植物中的這種水分和物質(zhì)的交流，是贊什么來(lái)進(jìn)行的呢？我來(lái)告訴你們吧！這是靠“導(dǎo)管”來(lái)進(jìn)行的！而且呀，葉脈中還有“導(dǎo)管”，而且莖和葉子里的“導(dǎo)管”是互相連通了的。啊！科學(xué)知識(shí)真是太奇妙了！
我告訴爸爸媽媽后，他們都對(duì)我贊嘆不已，夸我是個(gè)愛(ài)思考的孩子。
從這件事后，我明白了一個(gè)道理：原來(lái)科學(xué)是這么的豐富多彩，任何事情只要換一種思維方式，就會(huì)有不一樣的收獲。生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要你勇于發(fā)現(xiàn)并探索，科學(xué)奧秘就會(huì)被你解開(kāi)！
我的字體會(huì)變篇十
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的我的老師會(huì)變臉作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們天元1704班，有一位會(huì)“變臉”的老師，她就是我們的語(yǔ)文盛老師。如果你想認(rèn)識(shí)她，那就隨我一同去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧。
她的身材嬌小玲瓏，留有一個(gè)看起來(lái)很精神的短發(fā)，像一個(gè)蘑菇頭。眼角散發(fā)著知識(shí)的光芒，時(shí)刻智慧地指引著我們學(xué)習(xí)。
她是一個(gè)“變臉大師”。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，天上烏云密布，盛老師拿著一堆作業(yè)走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，怒目圓瞪，鼻子似乎在冒著煙，嘴里呼呼喘著氣，像個(gè)“牛魔王”。她把作業(yè)本重重地往講臺(tái)上一砸，嚇了我們一大跳，心想，難道今天的作業(yè)沒(méi)做好嗎？我們頓時(shí)緊張了起來(lái)。盛老師氣憤地向著黃金雅婷厲聲呵斥道：“你怎么書(shū)寫(xiě)那么馬虎，甚至還丟掉了一頁(yè)的組詞練習(xí)，別人都寫(xiě)得很好，請(qǐng)給我重寫(xiě)！”老師還時(shí)不時(shí)敲敲桌子，急得直跺腳，聲音似雷鳴。說(shuō)完之后，她便回過(guò)神來(lái)看著我們，這時(shí)她似乎切換了一個(gè)頻道，心平氣和的跟我們說(shuō)：“好了，同學(xué)們，希望大家不要學(xué)習(xí)這種不良習(xí)慣，好了……”。盛老師變臉也太快了，哎，就是因?yàn)檫@些同學(xué)不寫(xiě)好作業(yè)，讓老師生氣啊！我想，每個(gè)老師都不想生氣吧，但是她卻為了每個(gè)同學(xué)操心甚至不惜損傷自己的身體。這是多么的無(wú)私，多么的為別人著想！看看她現(xiàn)在陶醉課堂的親切，和藹，我似乎更理解了老師的`良苦用心，原來(lái)“變臉”是飽含的是她的那份份對(duì)我們的希望與期待。
盛老師還挺喜歡喝綠茶呢！無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要泡上一個(gè)杯熱乎乎的綠茶。在炎熱的夏天，不管其他老師喝不喝冷飲，她也只喝自己泡的綠茶，即使喝到發(fā)汗，也不能阻擋她對(duì)喝綠茶的喜愛(ài)。她說(shuō)喝綠茶能提神，怪不得她天天這么精神，將課堂上得興趣盎然！
她，就是這樣一個(gè)為我們辛苦操勞，為了不傷害我們自尊心而學(xué)會(huì)“變臉”的大老師！
我的字體會(huì)變篇十一
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我在床上翻來(lái)覆去地睡不著。窗外是一個(gè)風(fēng)雨肆虐的地方，是閃電，悶雷，驟雨的盤(pán)踞之地。是生物都不愿意停留的地方。我聽(tīng)著風(fēng)雨的嚎叫，煩悶地閉上了眼睛。
忽然客廳里傳來(lái)一陣窸窸窣窣的聲響，什么東西?我心里納悶，大半夜的不讓人好好睡覺(jué)。我推開(kāi)房門(mén)，忽然，看到了一個(gè)人站在我的面前。是小偷!我的大腦中閃過(guò)一幕幕電影中驚悚的片段，尖叫聲還沒(méi)有來(lái)得及喊出口，眼睛卻先分析給大腦一個(gè)更令我意外的消息!天哪，這個(gè)人，居然，居然，是我!無(wú)論是從衣著還是外貌看起來(lái)都和我毫無(wú)差別，甚至連她說(shuō)話的口氣都和我如出一轍。我驚訝地要叫喊出來(lái)，那個(gè)人忽然快步上前，按住了我的嘴，輕聲說(shuō)道：“驚訝什么，難道你還不知道你身體里有另外一個(gè)你嗎?小聲點(diǎn)!這件事兒我會(huì)和你解釋?！笨上业拇竽X壓根兒都不聽(tīng)解釋?zhuān)@個(gè)小偷好古怪，滿口胡言亂語(yǔ)，還按著我干什么?難不成不想讓我報(bào)警!最后還要?dú)⒘宋覝缈?不!我拼命地掙扎，可那個(gè)人卻力大無(wú)窮。那一個(gè)“我”看到我反應(yīng)這么激烈，一臉無(wú)奈而不屑的表情：“激動(dòng)什么?告訴你吧，其實(shí)在地球上的每一個(gè)人，都有自己的復(fù)制體，這個(gè)復(fù)制體相當(dāng)?shù)耐昝溃踔量梢哉f(shuō)沒(méi)有缺點(diǎn)，除了沒(méi)有感情。他們會(huì)在某些特定的時(shí)刻被釋放出來(lái)，至于什么時(shí)候回去嗎?那就很難說(shuō)了?！?/p>
窗外，悶雷炸響在我的.心中。我的大腦一時(shí)間死機(jī)了，懵得反應(yīng)不過(guò)來(lái)。過(guò)了很久，我才支支吾吾地?cái)D出一句話：“那，那我們難道要同時(shí)存在嗎?”那個(gè)“我”笑了：“是的，你可算是明白了。復(fù)制體和本體之間，只能存在一個(gè)，并且要頂替對(duì)方干對(duì)方應(yīng)干的所有事情，只不過(guò)我們會(huì)做得更好?！薄澳敲凑f(shuō)，你，你可以替我上學(xué)，替我考試，替我寫(xiě)作業(yè)了?”“是的，我會(huì)替你干一切事情?！薄疤昧?啊!哈哈!”忽然想到我不用再去上那萬(wàn)惡的英語(yǔ)課，我心里開(kāi)心的就像一口氣吃了一只棒棒糖。“只是，我們這種人唯一的缺陷就是沒(méi)有感情，只有在跟另一個(gè)自己時(shí)才能獲得本體的喜怒哀樂(lè)?！薄拔摇笨粗?，羨慕的嘆了口氣。
“可是，可是你要怎么隱藏我呢”“這很簡(jiǎn)單”復(fù)制人輕輕地拍了拍我的肩膀，“你現(xiàn)在已經(jīng)隱身了，別人看不到你，而你只能跟在我身邊。這會(huì)兒已經(jīng)很晚了，我出現(xiàn)的真不是時(shí)候，因?yàn)槲乙婺闼X(jué)?！蔽倚睦镉幸环N說(shuō)不出的感受，既驚奇，又興奮，心潮澎湃，欣喜若狂。
第二天早上，床頭的鬧鐘響起，復(fù)制人一下子就從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，她手腳麻利地?fù)Q好衣服，臉上睡意全無(wú)。要是換我肯定還會(huì)在床上多賴一會(huì)。媽媽已經(jīng)起床了，正在做早飯，看見(jiàn)“我”，媽媽目瞪口呆，難以置信地問(wèn)：“今天早上怎么起得這么早?快去洗臉?biāo)⒀??！睆?fù)制人沒(méi)有回答，只是輕輕的嗯了一聲，刷牙時(shí)，復(fù)制人刷得認(rèn)真而一絲不茍，剛剛好刷了三分鐘，一秒多不多，一秒也不少。正在剃胡子的爸爸不禁忍住探了探頭：“喲，今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，難得你刷得這么認(rèn)真。真是高粱桿上結(jié)茄子——不可思議?！倍鴱?fù)制人依然沒(méi)有任何面部表情，我感受到她的情緒：內(nèi)心寧?kù)o如一汪湖水。
到了學(xué)校，數(shù)學(xué)課上，復(fù)制人的身體挺得如一棵松樹(shù)，一節(jié)課四十五分鐘，復(fù)制人的思路完全跟著老師走。老師出了兩道巨難無(wú)比的練習(xí)題，而復(fù)制人輕輕松松簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩筆，就將思路寫(xiě)得明明白白，令一旁的我瞠目結(jié)舌。
到了中午放學(xué)回家，復(fù)制人一進(jìn)門(mén)，換了鞋，洗了手，就開(kāi)始扎進(jìn)了每日一練的海洋。而媽媽?zhuān)瑓s用一種不可思議的眼神看著我。中午，復(fù)制人替我寫(xiě)好了每日一練，我一看，天吶，這工整的字跡，這認(rèn)真的態(tài)度，如何不能輕松贏得老媽的歡心?想到這兒，我不禁心里涌起了一點(diǎn)點(diǎn)的醋味兒。
晚上放學(xué)回到家，媽媽卻一臉傷心地回來(lái)，自言自語(yǔ)道：“唉，今天單位里進(jìn)行排球比賽，可是我們這一隊(duì)因?yàn)槲遥c第一名一分之差失之交臂?！笨墒菑?fù)制人只顧埋頭寫(xiě)作業(yè)，連吭都不吭一聲。我心里有點(diǎn)憤憤不平，什么嘛，她至少應(yīng)該起來(lái)安慰一下媽媽。而坐在沙發(fā)上媽媽?zhuān)吹綇?fù)制人一動(dòng)不動(dòng)的樣子，失望和傷心寫(xiě)滿了臉，一個(gè)人悶聲不響地回到屋里去了。我怒火中燒，湊近復(fù)制人問(wèn)：“你怎么不去安慰安慰媽媽?”復(fù)制人無(wú)奈地回答：“難道你忘了嗎?我只有在本體面前才會(huì)擁有情感啊!”
我心中充滿了遺憾，是啊，復(fù)制人是能幫助我們，可是她能代替我們的情感嗎?我的內(nèi)心百感交集。我要重回我的生活，真實(shí)的生活，不需要復(fù)制!
我的字體會(huì)變篇十二
我聽(tīng)話的時(shí)候，爸爸的臉是圓圓的，眼睛瞇得像彎彎的月亮；在我任性的時(shí)候，爸爸的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像苦瓜一樣，好像在說(shuō)：“我很生氣哦?！?/p>
童年時(shí)，我最喜歡的，就是騎在爸爸的背上當(dāng)做“騎馬”。我心里樂(lè)悠悠的，爸爸的臉上也是堆滿了笑，開(kāi)心的像個(gè)老頑童。
長(zhǎng)大后，有一次回老家，我還沒(méi)來(lái)得及叫爺爺奶奶，爸爸的臉馬上晴轉(zhuǎn)多云。在我甜甜的叫了爺爺奶奶后，爸爸的臉很快就變圓了。
前不久，我在學(xué)校發(fā)燒了。剛出差回來(lái)的爸爸，深夜開(kāi)車(chē)把我接回家。我看到爸爸的臉布滿了陰云，直到我病好了，他的臉才變得好看。
這個(gè)期末，我最拿手的語(yǔ)文沒(méi)考好，我做好了挨罵的準(zhǔn)備。但爸爸的臉沒(méi)有拉長(zhǎng)。他笑笑的說(shuō)：“我相信你，下次不粗心大意，一定會(huì)考好的！”
這就是我會(huì)變臉的老爸。我和弟弟、媽媽都很愛(ài)他！
重慶渝北區(qū)北大附中重慶實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部四年級(jí)培生1班四年級(jí):唐宇佳。
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我的字體會(huì)變篇十三
要說(shuō)我的媽媽?zhuān)娴淖屓撕茈y摸透。因?yàn)樗幸粋€(gè)絕活：變臉。
我的媽媽是一個(gè)老師，不知道是不是所有的老師都會(huì)像她一樣會(huì)變臉。一次，我晚了一會(huì)兒才進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)走廊里的媽媽如同小孩子一樣，興沖沖跑過(guò)來(lái)。誰(shuí)知進(jìn)了教室，媽媽秒變嚴(yán)肅的包公臉。我嘆了一口氣，想：剛剛那個(gè)應(yīng)該是個(gè)假媽媽吧！
在家里呢，我如果一放學(xué)回家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，媽媽就會(huì)一臉笑容，可翻了一會(huì)兒手機(jī)，哇！翻臉比翻書(shū)還快，立馬喊我過(guò)來(lái)，什么事兒？原來(lái)是數(shù)學(xué)沒(méi)上照片，??！似乎有不祥的預(yù)感，果真，她立馬說(shuō)：“錯(cuò)了什么？別說(shuō)你不知道！”如果有一兩個(gè)她認(rèn)不太好的學(xué)生，就大叫：“你連都不如了，現(xiàn)在怎么回事呀？好不好意思呀！”接著就新事舊事拉拉扯扯說(shuō)了個(gè)遍！媽媽的記憶力可真好呀！
我每次被挖苦了之后，都在心里想：下次一定全對(duì)，不然就會(huì)吃挖苦套餐的。
既然會(huì)變臉，那肯定少不了河?xùn)|獅吼。我回想起那聲音，都覺(jué)得耳朵活不了了。如果我回了她一句，她會(huì)氣得說(shuō)不出話來(lái)，但總會(huì)有許多道理，說(shuō)小孩不能頂撞大人啦！比如說(shuō)：“現(xiàn)在會(huì)頂撞，以后還會(huì)打我啦！再敢說(shuō)一句！……”我也不敢再回答，任由她展現(xiàn)河?xùn)|獅吼。
我喜歡看她生爸爸的氣，因?yàn)橐豢此莻€(gè)樣子，就很解氣。跟爸爸生氣也離不開(kāi)變臉。
我打電話問(wèn)爸爸：“爸爸，你認(rèn)為媽媽有什么不好的地方？”“動(dòng)不動(dòng)就生氣?！薄澳莾?yōu)點(diǎn)呢？”“沒(méi)什么地方?！眿寢屝χ艺f(shuō)：“你跟爸爸說(shuō)了什么？”我一五一十地告訴了她，她的臉沉了下來(lái)，我偷笑著回房間，嘿嘿，爸爸你小命不保嘍！媽媽總生爸爸的氣也有我的份兒，比如我倆總在一起說(shuō)媽媽的粉撲像麻餅啦！臉上的粉掉了一地，保潔阿姨一天很辛苦的！
可你有千個(gè)不好，萬(wàn)個(gè)不好，我也很愛(ài)你。因?yàn)槭悄惆盐乙黄瞻椎娜松可狭缩r艷的色彩。即使你臉上的粉掉了一地，美貌都是包裝出來(lái)的，我也依然，永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我的字體會(huì)變篇十四
告訴你，我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師會(huì)“變臉”哦！不過(guò)，可不是川劇中的變臉，而是臉上的表情可以在瞬間多云轉(zhuǎn)晴，再晴轉(zhuǎn)多云，變化速度讓人措手不及。
“叮鈴鈴——”開(kāi)學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課，我們懷著期待的心情望著教室大門(mén)，因?yàn)槲覀兟?tīng)說(shuō)這學(xué)期換了一位新的數(shù)學(xué)老師。過(guò)了一會(huì)兒，一位年輕可愛(ài)的女教師出現(xiàn)在教室門(mén)口——長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，白里透紅的胖臉蛋，臉上綻放著燦爛的笑容，就連臉上那些隱隱的小雀斑也好像銀河中閃爍的小星星，俏皮而可愛(ài)。高高的額頭下，嵌著一雙機(jī)靈忽閃的眼睛，似乎能一下看穿我們的心思。
老師走進(jìn)教室環(huán)顧四周后，開(kāi)始了自我介紹：“我姓李，大家叫我李老師?！苯又?，李老師神秘地說(shuō)：“我有兩張臉哦，一張是笑臉，另一張是生氣的臉。我的臉變得很快，比川劇中的變臉還快呢……”
“哈哈哈……這個(gè)詼諧幽默的開(kāi)場(chǎng)白讓同學(xué)們笑得前仰后合，我們都覺(jué)得這個(gè)新老師真是與眾不同。于是，我們的第一堂數(shù)學(xué)課就在這活潑的氣氛中開(kāi)始了。
我們都想讓老師露出笑臉，也都想給新老師留下好印象，因此，上課后大家都坐得端端正正，不敢開(kāi)一次小差。李老師的臉上露出了笑臉。這節(jié)課上得很順利，同學(xué)們都覺(jué)得開(kāi)心極了。
然而，這樣的情況并不長(zhǎng)久。那天下午，李老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有四位同學(xué)沒(méi)做，剛才還笑容滿面的她突然拉下了臉，生氣地大聲責(zé)問(wèn)：“為什么不完成作業(yè)?！笨粗菓嵟纳袂?，就好像一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我們都嚇得不敢吱聲。還好，李老師最終原諒了他們，不過(guò)這件事倒讓我們真正見(jiàn)識(shí)到李老師的“超級(jí)變臉”！從這件事后，同學(xué)們就都乖乖地聽(tīng)李老師的話，不敢和她作對(duì)了。
其實(shí)，李老師的笑容很美，就猶如清晨的第一縷陽(yáng)光，能帶給我們明亮與溫暖。記得開(kāi)學(xué)后的第二天，李老師讓我做她的小助手，我高興地接下了任務(wù)。當(dāng)我氣喘吁吁地向李老師報(bào)告完成情況時(shí)，李老師對(duì)我露出贊許的笑容。此時(shí)，我心里甭提有多高興了，透過(guò)這個(gè)笑容，我看到了李老師對(duì)我的信任和喜愛(ài)。
李老師的兩張臉，既折射出同學(xué)們的表現(xiàn)，也是老師對(duì)我們無(wú)聲的鼓勵(lì)和警示，它們有一股神奇的力量，激勵(lì)著我們、鞭策著我們、關(guān)心著我們，促使我們改正缺點(diǎn)，奮發(fā)上進(jìn)。不過(guò)，我們還是希望，李老師永遠(yuǎn)只保持那張燦爛的笑臉，再也不要變臉！
我的字體會(huì)變篇十五
鳳姐，其實(shí)就是我們的語(yǔ)文老師。因?yàn)槊肿詈笠粋€(gè)字是“鳳”，所以我們都親切地稱(chēng)她為鳳姐。雖然她不是孫悟空，但她的臉色卻常?！捌呤儭?。
以前她很少對(duì)我們笑，總是板著臉，我們心里都怕怕的。但后來(lái)情況有了很大轉(zhuǎn)機(jī)，功勞最大的要數(shù)那節(jié)作文課了。
上課鈴一響，我們馬上安靜下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都直挺挺地坐著，表情透露著緊張，空氣中彌漫著嚴(yán)肅的氣氛。鳳姐來(lái)啦，依舊像從前那樣兇巴巴地環(huán)視我們，她那銳利的目光停留在我身上，嚇得我大氣都不敢出，生怕她批評(píng)我?！澳衬衬嘲涯愕淖魑哪钜幌??！痹瓉?lái)是看到我身后的同學(xué)走神了。他立即站起來(lái)吞吞吐吐地念起來(lái)：“我的語(yǔ)文老師……”我心想：難怪他那么猶猶豫豫的，原來(lái)是怕老師批評(píng)他，同時(shí)又為他捏了一把冷汗。當(dāng)他念道：“語(yǔ)文老師生氣時(shí)就像一只兇惡的母老虎，張牙舞爪地向我撲來(lái)?！比嗤瑢W(xué)哄堂大笑，再看看鳳姐，她已經(jīng)笑得合不攏嘴，嘴里還直念叨著：“我哪有那么兇?。 彼掷^續(xù)往后念。當(dāng)念到：“不做作業(yè)，你來(lái)學(xué)校干嘛，想回家去？”全班又一次爆發(fā)出笑聲。這么熱鬧的場(chǎng)景，真可謂是千載難逢。我不得不佩服他的勇氣，又不敢相信嚴(yán)肅的鳳姐也會(huì)被他逗笑。
從那之后語(yǔ)文老師好像變得親切了不少，那個(gè)總是板著臉的鳳姐變成了一個(gè)和藹可親的大姐姐。也就是從那天開(kāi)始，我們班關(guān)于鳳姐的作文也越來(lái)越多了，字里行間都流露著對(duì)老師深深的情意，透露著老師對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛(ài)。
其實(shí)老師對(duì)我們嚴(yán)厲也是應(yīng)該的，所謂“嚴(yán)師出高徒”，我們鳳姐正完美地詮釋了這句話的含義。每當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講的時(shí)候，每當(dāng)我們積極動(dòng)腦的時(shí)候，每當(dāng)我們承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候……總會(huì)看到鳳姐的嘴角微微上揚(yáng)，露出一絲不易察覺(jué)的微笑。我想這時(shí)候鳳姐的心里一定十分驕傲和滿足吧！
這一年來(lái)，“鳳姐”的表情一直浮現(xiàn)在我的腦海：“睛空萬(wàn)里、暴雨傾盆、溫暖如春、陰云密布……”我從心底里知道不管是“晴空萬(wàn)里”也好，“暴雨傾盆”也好，這些極端的表情都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
我的字體會(huì)變篇十六
馮老師是我剛進(jìn)入初中時(shí)的班主任，擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師。他個(gè)子不高，但啤酒肚可不小。看著手中畢業(yè)照上的他笑得如此燦爛，片片記憶的碎片又重拼r22;r22;剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，就是班主任跟我們交代生活學(xué)習(xí)上的瑣碎事情的時(shí)候，他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把大家都逗樂(lè)了，一陣陣從我們班傳出，此時(shí)，整個(gè)班就像一個(gè)溫馨的家，我們?cè)谝黄鹌錁?lè)融融，很快就相互熟悉了。但是，他的幽默給了我們一種錯(cuò)覺(jué)：這個(gè)老師應(yīng)該不會(huì)很?chē)?yán)吧，以后上他的課可以盡情玩了！經(jīng)過(guò)幾天的實(shí)踐，大家才明白，這種想法是完全錯(cuò)誤的，mr。馮可是笑面虎，雖說(shuō)看起來(lái)和藹可親，整人可有一套呢！這不，才幾節(jié)課，就有同學(xué)身先士卒了。
一次，上數(shù)學(xué)課，一個(gè)被安排坐在4組最后一排的角落里的同學(xué)自以為隱蔽地在開(kāi)小差，被馮老師犀利的目光所掃到，于是，馮老師看著第1組后面叫著他的名字，他在恍惚中自然沒(méi)聽(tīng)清楚，順著馮老師的目光看去，就以為不是叫自己，便繼續(xù)開(kāi)小差，引得全班同學(xué)哄堂大笑，從此，再也沒(méi)有人也敢在數(shù)學(xué)課上開(kāi)小差了，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也總是穩(wěn)在年級(jí)前一二名。
馮老師對(duì)我們的要求也十分嚴(yán)格，決不允許我們犯很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，否則，他就又要變臉了。
有一次，月考成績(jī)出來(lái)后，我們班是年級(jí)第三，與第二名只差0。1分，馮老師很生氣，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)犯的錯(cuò)誤都是很簡(jiǎn)單的。馮老師不打人，但他那犀利的話語(yǔ)能讓你羞愧萬(wàn)分，恨不得找個(gè)縫鉆進(jìn)去。那節(jié)課，真的是很恐怖，沒(méi)有人敢說(shuō)話，自那以后，班上就流傳著一句話：“老班很生氣，后果很?chē)?yán)重！”
雖然他發(fā)怒的時(shí)候很恐怖，但一下課，他又迅速變了臉，與我們嬉笑打鬧，打成一片，完完全全地像個(gè)老頑童。仍記和他與我們一起搶著踢毽子時(shí)那憨態(tài)可掬的樣子，總是讓我們?nèi)炭〔唤?/p>
現(xiàn)在，如果我有一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，如果我有一些好習(xí)慣，如果我的性格有一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)朗，那都得感謝您——那個(gè)會(huì)變臉的老師——我的嚴(yán)師，我的摯友！
我的字體會(huì)變篇十七
你變得嘮叨起來(lái)，總是愛(ài)指責(zé)我的不對(duì)。身處叛逆期的我不甘總是膩味地聽(tīng)你的指責(zé)，偶爾會(huì)與你頂嘴，也會(huì)在事后懊悔自己的沖動(dòng)。其實(shí)，我并不想惹你生氣，因?yàn)槲抑?，變的是時(shí)代，不變的是你對(duì)我的愛(ài)。
曾經(jīng)迷戀過(guò)《仙五》，一玩便是幾個(gè)小時(shí)。你并不像其他父母以關(guān)閉電源要挾，而是在我玩時(shí)，一邊看著我玩一邊教育我?；蛟S是你干擾的緣故，使我玩著沒(méi)有趣味，不知不覺(jué)中，便脫離了游戲世界。
和你購(gòu)物時(shí)，你總是說(shuō)我沒(méi)眼光，凈買(mǎi)些沒(méi)用的東西。往往是再逛了一大圈商場(chǎng)后，你是滿載而歸，而我手中卻只有一兩件物品。于是在回家的路上，便不愿和你多說(shuō)一句話。
出去玩時(shí)，你總會(huì)問(wèn)清去哪里？怎樣去？有多遠(yuǎn)之類(lèi)的問(wèn)題，還讓我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)回頭，否則便扣我零用錢(qián)。然而，令我哭笑不得的地方，時(shí)你會(huì)用各種借口跟蹤我一會(huì)兒。我知道這是你關(guān)心我的體現(xiàn)，但是我還要說(shuō)：雛鷹不能總是躲在母親的翅膀之下。
還有，你對(duì)我的零花錢(qián)控制得比較緊，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我花錢(qián)做了什么。對(duì)此我也很無(wú)奈，我知道你怕我學(xué)會(huì)，但我也不小了，每天像小學(xué)生那樣向你匯報(bào)也使我十分不自在。
我的字體會(huì)變篇十八
我們語(yǔ)文老師，是一個(gè)很溫柔的人。雖然她很溫柔，但也有晴轉(zhuǎn)大雨的時(shí)候。
我們的劉老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛不大，但是炯炯有神。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，有一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。唯一不足的是皺眉的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)很多的皺紋，一下子感覺(jué)蒼老了許多。她是我遇見(jiàn)最溫柔的一位老師。
每次寫(xiě)《長(zhǎng)江作業(yè)》的時(shí)候，劉老師都是讓我們先自己準(zhǔn)備，不懂的.舉手提問(wèn)，她輪流單獨(dú)給同學(xué)們講題。給同學(xué)講題的劉老師雙手背在身后，一雙眼睛緊緊盯著這位同學(xué)的書(shū)本，用細(xì)小、圓潤(rùn)的聲音講著題目。當(dāng)那位同學(xué)經(jīng)過(guò)劉老師的點(diǎn)撥領(lǐng)悟過(guò)來(lái)后，劉老師露出滿意的笑容看著他，接著踏著輕快地步伐走向另外一位同學(xué)，接著解答問(wèn)題。
我們脫離了老師的視線開(kāi)始快活地講話。在我問(wèn)劉雯瑞一個(gè)不會(huì)的題目時(shí)，原本走來(lái)走去的劉老師突然停了下來(lái)，用炯炯有神的眼睛盯著我，脖子上爆出了幾根青筋，皺著眉頭，嘴巴垂了下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)老師看著我，立馬慌亂起來(lái)，裝作在答題的樣子。
我的字體會(huì)變篇十九
在每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識(shí)和財(cái)富。讓我印象較深的要數(shù)現(xiàn)任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨(dú)特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng)下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現(xiàn)在我們眼中，語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫(yī)那種土里土氣和呆板，她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿著朝氣，散發(fā)著活躍的生機(jī)，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數(shù)老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對(duì)我們微笑著討論各種問(wèn)題，在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè)的游戲，這種化枯燥為快樂(lè)的'功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
當(dāng)我們生病或是受傷時(shí)，老師則會(huì)像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì)靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“老師真好?！?/p>
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jī)，變出了對(duì)我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。
我的字體會(huì)變篇二十
她常常對(duì)我露出燦爛的微笑，有時(shí)也會(huì)比較嚴(yán)厲，提醒我上課不要開(kāi)小差，她就是我的語(yǔ)文老師——孫老師。
孫老師披著一頭中長(zhǎng)發(fā)，戴著一副藍(lán)色的眼鏡，顯得格外博學(xué)。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)輪流背書(shū)，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著我，好像在說(shuō)：“不要怕，背錯(cuò)沒(méi)有關(guān)系，我可以提醒你?！拔乙灿谩把壅Z(yǔ)”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來(lái)，同學(xué)們用掌聲來(lái)表示對(duì)我的夸贊。
可是孫老師有時(shí)也很?chē)?yán)厲。在我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，有一兩位同學(xué)悄悄地說(shuō)話，被孫老師發(fā)現(xiàn)了，她那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那“兇巴巴”的表情讓兩位同學(xué)不好意思地低下了頭。
從此，我們?cè)谙抡n時(shí)都叫孫老師“變臉教師"。我覺(jué)得，孫老師的負(fù)情緒應(yīng)該源于那辦公桌上堆得像小山一樣的作業(yè)本以及那些拖拉作業(yè)的同學(xué)吧。我一定盡量去幫助同學(xué)們，減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓孫老師不再長(zhǎng)銀絲。
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