報告應(yīng)該以客觀、準(zhǔn)確和簡明的方式呈現(xiàn)，避免主觀偏見和不明確的表達。報告的主體部分應(yīng)該有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，用段落分隔不同的主題。通過閱讀這些報告，我們不僅可以擴展知識面，還可以培養(yǎng)批判性思維和分析能力。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇一
方法對120例我院接受陰道試產(chǎn)的初產(chǎn)婦，進行分娩期心理護理。
結(jié)果順產(chǎn)87例(72.5%)，陰道助產(chǎn)9例(7.5%)，剖宮產(chǎn)24例(20%)，產(chǎn)婦抑郁、焦慮及剖宮產(chǎn)分娩率均低于常態(tài)值。
結(jié)論通過對初產(chǎn)婦實施心理護理及分娩健康教育，可減輕其焦慮、緊張和抑郁情緒，提高順產(chǎn)率，降低剖宮產(chǎn)率。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇二
摘要：目的：使分娩疼痛減輕，變得可以忍受，順利分娩，保障母體及胎兒健康。
使孕產(chǎn)婦及其家人能得到優(yōu)質(zhì)高效的健康知識宣教服務(wù)，達到優(yōu)生優(yōu)育和提高出生人口素質(zhì)。
方法：產(chǎn)前加強健康宣教與產(chǎn)婦的溝通等心理護理，做好分娩各種準(zhǔn)備，使產(chǎn)婦對分娩充滿信心，為產(chǎn)婦營造溫馨舒適的分娩環(huán)境。
結(jié)果：產(chǎn)婦在產(chǎn)科醫(yī)生、助產(chǎn)士和家人的幫助下體現(xiàn)一次安全、舒適、愉快的分娩經(jīng)歷，得到廣大醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)可和病人及家屬乃至社會的肯定，取得了較好的成效。
結(jié)論：不但要重視生理因素對分娩的影響，更應(yīng)關(guān)注社會及心理因素對分娩過程的影響，通過溝通和實行生理、心理護理可減輕產(chǎn)婦壓力，減少藥物的使用，將生產(chǎn)的疼痛降低至人體可以忍受的程度，放松肌肉，縮短產(chǎn)程，有利于順利分娩，降低剖宮產(chǎn)率。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)前宣教;臨產(chǎn)婦;腹痛;生理;心理護理。
分娩是人類繁衍過程中的一個自然的生理過程，是人類的一種本能行為。
產(chǎn)婦和嬰兒都具有主動參與完成分娩過程的潛力，但是分娩的疼痛，使產(chǎn)婦產(chǎn)生焦慮、恐懼等不良的心理狀態(tài)，對產(chǎn)力影響很大;它可使產(chǎn)程延長，導(dǎo)致難產(chǎn)、新生兒窒息、產(chǎn)后出血等并發(fā)癥的發(fā)生。
因此，有效預(yù)防和減輕產(chǎn)婦宮縮痛是每個醫(yī)護人員的職責(zé)。
減輕疼痛除傳統(tǒng)的鎮(zhèn)痛藥物以外，已有很多新發(fā)展，特別是近年來心理護理扮演了重要的角色。
1.1產(chǎn)前健康教育不完善:在門診產(chǎn)前的孕婦，多數(shù)只重于孕期的健康及自我檢測，對于分娩有關(guān)的生理知識卻很陌生;一旦臨產(chǎn)就很緊張，缺乏自然分娩的信心。
1.2住院環(huán)境的影響:傳統(tǒng)的待產(chǎn)室，將住院的包括未作產(chǎn)、臨產(chǎn)或某些病理產(chǎn)科入院治療的孕婦集中在一起。
臨產(chǎn)產(chǎn)婦陣痛的呻吟聲，常令未作產(chǎn)的產(chǎn)婦膽戰(zhàn)心驚，以致還未臨產(chǎn)便匆匆選擇剖宮產(chǎn)結(jié)束分娩。
還有傳統(tǒng)產(chǎn)房內(nèi)千篇一律的冷清模式使產(chǎn)婦缺乏溫馨感。
1.3傳統(tǒng)的醫(yī)療化分娩模式:傳統(tǒng)的醫(yī)療化分娩模式在孕婦生產(chǎn)過程中進行了許多不必要的醫(yī)療干預(yù)，破壞了分娩的正常性及自然性。
助產(chǎn)士的功能制排班及接生，使助產(chǎn)士人員與產(chǎn)婦缺乏有效的溝通和交流，助產(chǎn)人員未能提供充分的生理和心理上的支持，產(chǎn)婦感到陌生，孤立無援;其恐懼、焦慮、緊張的心理狀態(tài)進一步加重。
1.4對分娩陣痛的恐懼:臨產(chǎn)產(chǎn)婦對分娩疼痛耐受性不同，但助產(chǎn)人員以千篇一律的態(tài)度對待產(chǎn)婦的陣痛使產(chǎn)婦處于絕望境地。
產(chǎn)婦甚至出現(xiàn)不愿配合醫(yī)務(wù)人員的心理，因不能耐受疼痛致使剖宮產(chǎn)率大幅提高。
2應(yīng)對措施。
2.1產(chǎn)前進行到位的知識宣教:采取直接授課，開設(shè)咨詢熱線等形式，對每一位門診的孕婦進行全面的知識宣教;不僅著重于孕期保健及自我監(jiān)測，還應(yīng)詳細(xì)介紹分娩先兆及經(jīng)過、母乳喂養(yǎng)知識及新生兒護理知識等。
孕婦入院待產(chǎn)時，必須完成必要的環(huán)境、制度、人員等介紹。
專職責(zé)任護士應(yīng)用護理程序，評估孕婦在孕婦學(xué)校所學(xué)的有關(guān)妊娠和分娩的生理知識等掌握情況，講解女性生殖系統(tǒng)與女性分娩有關(guān)的知識，以便為分娩做好各種準(zhǔn)備，使產(chǎn)婦對分娩充滿信心。
2.2創(chuàng)造溫馨、舒適的環(huán)境。
2.2.1設(shè)置家庭式待產(chǎn)室和臨產(chǎn)室:環(huán)境是人們心理狀態(tài)的重要因素。
病區(qū)整潔、溫馨、安靜、無噪音，在走廊擺放一些綠色植物、鮮花或干花，室內(nèi)布局家庭化，墻壁上張貼母嬰信息的圖片和設(shè)置產(chǎn)婦、新生兒健康教育宣傳欄，以及一些漂亮的風(fēng)景畫，為產(chǎn)婦創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
2.2.2在待產(chǎn)室將每張待產(chǎn)床用圍簾懸掛構(gòu)成一個獨立的空間，需要時打開，大家可以互相交談，互相鼓舞。
2.2.3建立溫馨產(chǎn)房，讓丈夫可以全程陪伴產(chǎn)婦分娩，給予產(chǎn)婦心理、體力、精神等全方位的支持，共同靜候歡樂時光的到來。
2.2.4音樂能夠促進產(chǎn)婦順利分娩音樂具有治療的效果，它可以緩解焦慮，降低心率、血壓和呼吸頻率，減少去甲腎上腺素的釋放，所有的這一切都有助于加速分娩的進程。
因為音樂可使產(chǎn)婦的注意力集中在音樂的旋律、節(jié)奏、音質(zhì)及快慢上，由此分散了對產(chǎn)時陣痛的感覺;使她們心中的緊張情緒得以宣泄，內(nèi)心得到某種滿足，特別是還能喚起喜悅的感覺。
這一切可以幫助產(chǎn)婦放松精神，加上有效運用呼吸，產(chǎn)時陣痛就不那么明顯地讓產(chǎn)婦感受到了。
2.3加強產(chǎn)前監(jiān)護，對產(chǎn)婦進行全面檢查，認(rèn)真觀察產(chǎn)程、宮縮持續(xù)時間及間隔時間，胎頭下降情況及胎心音是否正常;臨產(chǎn)婦的精神狀態(tài)、主訴癥狀，大、小便情況。
如發(fā)現(xiàn)異常及時報告醫(yī)生，及時處理，并適宜地向產(chǎn)婦說明情況;不可驚慌失措，避免給產(chǎn)婦造成不必要的思想負(fù)擔(dān)。
2.4按摩放松:觸摸與按摩可以讓產(chǎn)婦緩解疼痛，身心舒爽。
它們是通過加大放松和減少焦慮來消除疼痛的。
在分娩過程中，產(chǎn)婦所需要的按摩方式將會不斷地發(fā)生變化。
在分娩的初期，可能需要輕柔的指尖觸摸，在分娩的中晚期有力的擠壓或按摩、負(fù)壓、冷敷以及熱敷都會使疼痛的信號在通往大腦的傳遞途中受到抑制或削弱。
2.5進入分娩期的心理指導(dǎo)。
分娩對產(chǎn)婦來講是一個巨大的心理應(yīng)激，這一應(yīng)激反應(yīng)直接影響分娩過程。
因此，產(chǎn)婦對醫(yī)務(wù)人員的.依賴是非常強烈的。
我們在為產(chǎn)婦做各項護理的同時，應(yīng)當(dāng)運用通俗易懂的語言，以平靜的語氣向產(chǎn)婦講述有關(guān)分娩的過程，尋找最佳體位，緩解疼痛;以趣味的方式講述，分散產(chǎn)婦的注意力。
對那些又哭又鬧的、不吃不睡的產(chǎn)婦，首先要尊重她們，不能單純地視為嬌氣而加以指責(zé)，要對她們表示理解;向她們耐心解釋宮縮是正常的生理現(xiàn)象，只要配合默契就一定能夠順利分娩;哭鬧會造成體力的消耗，熱能不足導(dǎo)致宮縮乏力、產(chǎn)程過長，人為的因素使手術(shù)率上升，出現(xiàn)胎兒宮內(nèi)窒息等情況的發(fā)生。
因此，產(chǎn)婦努力營造一個良好的心理環(huán)境，配合醫(yī)務(wù)人員使恐懼感變?yōu)榘踩惺鞘种匾摹?/p>
身體的接觸，目光的鼓勵，“請您放心吧，握著我的手?！边@是每位助產(chǎn)士必須要做的。
但產(chǎn)婦正在宮縮的時候，拉著她的手，輕柔地?fù)崦母共考把?，以緩解疼?用充滿溫柔的目光向產(chǎn)婦傳遞你的愛心、關(guān)心和鼓勵。
同時，我們鼓勵產(chǎn)婦指尖互相交流，使之增加順利分娩的信心。
2.6心理療法可以減輕宮縮痛，建立良好的護患關(guān)系，使產(chǎn)婦產(chǎn)生安全感和信賴感，由于我國實施計劃生育，社會和家庭給產(chǎn)婦以極大的優(yōu)待和照顧，這在某種程度上造成她們過分小心謹(jǐn)慎。
大多數(shù)產(chǎn)婦對生育缺乏了解而懼怕分娩。
所以產(chǎn)婦臨產(chǎn)入院后，助產(chǎn)人員的言行都影響著產(chǎn)婦的心理，這就要求助產(chǎn)士不僅要有過硬的技術(shù)專業(yè)水平，還要有良好的心理素質(zhì);態(tài)度要和藹，操作要輕柔，觀察產(chǎn)程上要主動，解答問題要耐心。
2.7心理護理是建立在普通護理的基礎(chǔ)上，但突出強調(diào)醫(yī)學(xué)護理學(xué)的重要性，在產(chǎn)程中做好產(chǎn)婦心理護理，使其在產(chǎn)程中得到心理適應(yīng)。
本文重點應(yīng)用于心理護理，以產(chǎn)前健康教育、轉(zhuǎn)移注意力等消除產(chǎn)婦緊張心理，提高產(chǎn)婦的耐受力。
所以，在減輕產(chǎn)婦宮縮痛各種環(huán)節(jié)中心理護理十分重要，是目前減輕宮縮痛的一種較好的方法。
綜上所述，產(chǎn)婦臨產(chǎn)前的心理護理工作是非常重要的，也是十分困難的。
這不僅需要耐心細(xì)致、不怕苦不怕累的精神，而且更需要有扎實的護理理論知識和臨床工作經(jīng)驗。
因此要求我們努力學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，以適應(yīng)環(huán)境進入角色。
新時期的護理是整體化護理，要面對生理、心理兩方面的需求;新時期的產(chǎn)科是溫馨的。
為提高國民素質(zhì)，減輕臨產(chǎn)時的恐懼和孤獨，建議做好心理護理工作。
分娩是女性一種自然的生理功能，也是一個激烈和富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。
真誠希望通過分娩技巧的學(xué)習(xí)，最終使分娩成為真正屬于產(chǎn)婦個人的美好經(jīng)歷。
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保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇三
3.1建立良好的醫(yī)患關(guān)系：醫(yī)護人員要儀表端正，態(tài)度、語言和藹，對每位新入室的臨產(chǎn)婦，應(yīng)熱情、親切詳細(xì)介紹她們在整個產(chǎn)程中有醫(yī)生、護士陪伴，并有先進儀器對胎兒進行監(jiān)護。
檢查操作時，動作應(yīng)輕柔、熟練，觀察產(chǎn)程主動、細(xì)致，發(fā)現(xiàn)異常及時迅速處理。
關(guān)心和滿足她們的需求，讓她們了解自己產(chǎn)程進展和胎兒情況，從而取得產(chǎn)婦的信任，樹立自信心及安全感，消除緊張和恐懼情緒，以最佳心理迎接分娩的到來。
3.2做好知識宣教工作：向產(chǎn)婦講解有關(guān)正常的分娩知識，臨產(chǎn)后可出現(xiàn)的征象，宮縮與分娩的關(guān)系，告訴產(chǎn)婦宮縮時應(yīng)配合呼吸輕按摩腹部或腰骶部以減輕疼痛，宮縮好可促進產(chǎn)程進展，以及分娩時如何配合，使她們知道分娩是正常的生理過程。
病理妊娠要注意異常情況的發(fā)生，如妊高征要注意有無頭昏、眼花等癥狀。
3.3孕婦的心理狀態(tài)受文化程度、職業(yè)、性格等各種因素的影響，如對產(chǎn)程中腹痛的耐受反應(yīng)不同外，還受心理狀態(tài)的影響。
如有的產(chǎn)婦覺得自己產(chǎn)程進展不如愿時，表現(xiàn)煩躁不安，宮縮陣痛時大喊大叫，不愿聽助產(chǎn)人員的指導(dǎo)和勸解。
助產(chǎn)人員應(yīng)根據(jù)產(chǎn)婦的不同情況盡量給予鼓勵、安撫與陪伴，經(jīng)常巡視，以交談的方式減輕產(chǎn)婦的疼痛，增加對分娩的信心。
3.4創(chuàng)造優(yōu)雅、舒適、整潔的環(huán)境，使產(chǎn)婦心情舒暢：現(xiàn)在國內(nèi)外也倡導(dǎo)家庭式分娩，即分娩時除醫(yī)護人員幫助監(jiān)測、指導(dǎo)或鼓勵外，尚有親人陪伴，使產(chǎn)婦建立最佳的心理狀態(tài)。
4討論。
隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，心理護理在護理學(xué)中的位置越來越重要。
臨產(chǎn)婦通過心理護理，總產(chǎn)程可縮短3~4h，剖宮產(chǎn)率及產(chǎn)后出血率明顯降低。
我院100例產(chǎn)婦經(jīng)心理護理無一例失敗，就是一個很好的證明。
因此，作為一名助產(chǎn)士，必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理，用美好的語言、文雅的風(fēng)儀、委婉的談吐、輕而敏捷的動作去關(guān)懷愛護產(chǎn)婦，從而取得產(chǎn)婦的對我們的信賴和配合，順利結(jié)束分娩，把“以病人為中心”的服務(wù)理念真正落到實處。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇四
這次語文試卷檢測的內(nèi)容全面，難易也適度，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外適度延伸，能如實反映出學(xué)生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運用，包括默寫古詩、看拼音寫漢字、選擇正確讀音、填成語、古詩詞填空、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外積累；第二部分閱讀，包括課內(nèi)閱讀（一）、課外閱讀（二）、課外閱讀（三）；第三部分是作文。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，做到“以生為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、取得成績。
這次考試共有370人參加，優(yōu)秀率82%，及格率100%，其中a級304人，所占比例82%；b級62人，所占比例為16%；c級5人，占比例1%；通過查閱試卷，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點有：1、大部分學(xué)生對生字、詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，使學(xué)生牢固掌握。2、學(xué)生的書寫有了很大提高，大多數(shù)學(xué)生能做到字體端正，行款整齊、美觀。3、課外知識多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。
三、存在問題。
從整個卷面來看，積累運用和習(xí)作部分學(xué)生掌握還可以，閱讀失分較多。
（一）積累運用。
這部分，失分不多，但錯的最多的是第3題，選擇正確讀音：
（1）姓氏讀音中的“應(yīng)”錯的很多；
（2）“鑰匙”選擇錯誤，還有學(xué)生看錯題要求，用對號表示了。第6小題根據(jù)課文內(nèi)容填空，第五個空是填一句話，很多學(xué)生沒填完，這跟平時訓(xùn)練當(dāng)中有個題有關(guān)。第7小題，有學(xué)生沒能認(rèn)真審題，按要求做，只用了一句話介紹了喜歡的理由。整個積累運用部分，錯別字失分很多。這就給我們提了個醒，以后一定要強調(diào)再強調(diào)，突出易錯地方。
（二）閱讀。
1、課內(nèi)閱讀。
此短文是節(jié)選自課文《林沖棒打洪教頭》中的，主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)短文的能力。其中第2題，看詞語特點，照樣子寫兩個。第二組是aabc式的，有學(xué)生填不上或填錯。第3小題：作者主要抓住人物的哪幾個方面進行細(xì)致描寫的？有少數(shù)學(xué)生不明白問的如何答，有多數(shù)學(xué)生答不完整。
2、課外閱讀。
此次檢測中課文閱讀設(shè)計了兩篇課外短文，考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情況，比課內(nèi)短文的能力有所加強，涉及的題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還可以，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是短文（三）中，是整份卷失分最嚴(yán)重的。12題理解詞語中的“言傳身教”，學(xué)生聯(lián)系上下文大體理解了詞語意思，但不會表達。13小題概括三件事，學(xué)生的概括不到位。14、5小題，考察學(xué)生的審題和靈活性。實際答案就在文中，并且兩題完全可以是一個答案，但學(xué)生也有失分現(xiàn)象。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇五
當(dāng)今我國的大學(xué)生越來越多，大學(xué)的畢業(yè)證、學(xué)位證已經(jīng)不再是找工作的有利條件。各種各樣的證書成為企業(yè)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，也成為當(dāng)今在校大學(xué)生所熱切追求的！隨著就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，大學(xué)校園掀起了一波又一波的考證狂潮。根據(jù)網(wǎng)上信息披露，考證板塊的點擊率一直居高不下?！斑@學(xué)期報什么班，考什么證”也是在校大學(xué)生討論最多的話題。面對校內(nèi)外種類繁多的各類培訓(xùn)和高薪誘惑，以及當(dāng)今社會嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，一些大學(xué)生感到無所適從或只知道盲目跟風(fēng)。為了更好的了解大學(xué)生對考證的態(tài)度看法、目的及其意義，筆者就湖南商學(xué)院在校大學(xué)生為例，于20xx年4月20日至25日期間以網(wǎng)上調(diào)查問卷的方式，特做了關(guān)于大學(xué)生考證問題的調(diào)查。此次調(diào)查網(wǎng)頁瀏覽170次，填寫125份，有效率為75%?，F(xiàn)將調(diào)查及分析結(jié)果陳列如下：
??????通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校英語四級等證書與學(xué)位證書掛鉤，英語這種高校里考通用型（必考型）證書也就成為了眾多大學(xué)生奮斗、追逐的目標(biāo)，英語等級考試報考率高達95％以上。近幾年來隨著就業(yè)競爭的日益激烈，更是促使了絕大部分高校的學(xué)生都對各種資格證的考試躍躍欲試，單就會計從業(yè)資格證來說，其追逐者幾乎遍布各個專業(yè)。而此次調(diào)查的部分具體數(shù)據(jù)筆者用圖表顯示如下：
a.大學(xué)生考證熱的原因。
b.對曾經(jīng)考過（或準(zhǔn)備考）的證書統(tǒng)計。
c.認(rèn)為用人單位在招聘時會注重應(yīng)聘者的哪些方面（可多選）。
d.認(rèn)為證書與能力關(guān)系。
1．國家、高校政策導(dǎo)向的結(jié)果。
中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》要求在全社會實行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重的制度。這說明，學(xué)歷、學(xué)位證書不再是就業(yè)的惟一通行證，還要有相關(guān)的職業(yè)資格證才行。幾年來，國家逐步放寬了報考者的資格，從限制在校大學(xué)生考試，放寬到不少行業(yè)允許在校大學(xué)生考試，這個發(fā)展趨勢，為大學(xué)生考證提供政策保障。現(xiàn)在高校流行的證書與學(xué)位證書的捆綁，沒有證書就不能畢業(yè)，也是造成考某些證高溫不降的主要原因。
2.就業(yè)壓力與就業(yè)形式所迫。
據(jù)統(tǒng)計，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，估計為650—700萬人次，加上20xx屆300多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在20xx年大學(xué)生就業(yè)年度，涌入市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達到史無前例的千萬人。社會就業(yè)競爭壓力迫使大學(xué)生不得不想辦法提高自己的競爭力，在用人單位不了解自己的情況下，證書成為大學(xué)生證明自身能力強弱的重要標(biāo)桿。
3.考生帶有一定的盲目性。
在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，考證已對個體形成了一種心理壓力，它在大學(xué)生對就業(yè)壓力的反應(yīng)中形成，影響個體的考證行為；內(nèi)在壓力多源于個體自身的發(fā)展需要、成就動機、抱負(fù)水平等。面對較大壓力時過度的緊張和焦慮，使他們在面對問題時不能理智的思考、推理，以致作出錯誤的決策。盲目跟風(fēng)，當(dāng)大家流行考某個證時，不管需要否，有用否，片面地去追求一紙證書，根本就不會把認(rèn)證考試和自己的特長以及所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來。他們往往會參加一些“考證速成班”，通過死記硬背的突擊方法來獲取一張可能對能力的提高毫無助益的證書。重視擁有，輕視運用。部分學(xué)生追求證書數(shù)量，而不是證書質(zhì)量和自身能力的提高。他們認(rèn)為證書越多越好，越能彰顯自己的能力，當(dāng)做是一種驕傲，而且多個證書多條路，以備無患。
大學(xué)生的考證熱，從側(cè)面也說明了大學(xué)生在積極地為今后的就業(yè)和發(fā)展做準(zhǔn)備，“考證”有其合理性和必然性。然而我們在考證時又都會思考：到底有沒有必要考這個證呢？證有沒有必要多考點有備無患呢？我們都會有點迷茫，因此當(dāng)代大學(xué)生要怎樣看待考證熱的現(xiàn)象？怎樣才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對考證有一個客觀正確的認(rèn)識怎樣讓大學(xué)生的考證更加有據(jù)可依，使同學(xué)們能力得到提高，視野得到擴展，又能避免時間和金錢的浪費呢？這些都需要我們共同努力來解決。
1.對于大學(xué)生而言，自己對自己要有一個清醒的認(rèn)識。在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，理性地選擇有利于職業(yè)生涯發(fā)展的考證課程，避開考證的三大誤區(qū)：
（1）多多益善。很多大學(xué)生認(rèn)為證書多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書，有時反而被用人單位以其學(xué)習(xí)精力分散、職業(yè)定位不清晰等理由拒絕錄用。因此，證書并非越多越好，大學(xué)生考證應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，不應(yīng)盲目考證。
（2）越熱越好。不少大學(xué)生喜歡報考熱門證書，認(rèn)為熱門證書含金量高。其實，有些熱門證書只是階段性流行?？甲C前，一定要對證書的發(fā)放機構(gòu)、考試內(nèi)容、證書市場口碑、證書有效期限等方面有所了解，理性判斷，不要盲目跟風(fēng)。
（3）“證書”等同于“入場券”。拿到名牌證書，確實能證明持證者在某一方面具有一定的知識和能力，對其就業(yè)有積極作用。但隨著持證人數(shù)不斷激增，以及企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變，名牌證書的作用有所減弱，不再被作為錄用員工的決定性因素。如今，企業(yè)在選拔人才時會運用各種方式，測試應(yīng)聘者的真實水平。因此，大學(xué)生不能把寶全押在考證上，而應(yīng)注意全面提升自身的實際能力。
2．學(xué)校要加強對大學(xué)生考證的引導(dǎo)工作。為了避免大學(xué)生考證的盲目性，真正讓在校大學(xué)生全面提高自己的實力，提高就業(yè)率，學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的需要，鼓勵、支持并正確引導(dǎo)在校大學(xué)生考證。
（1）發(fā)揮學(xué)校教育資源集中的優(yōu)勢。要營造氛圍，搭建平臺，在對學(xué)生進行扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)課教育的同時，要組織精干的教學(xué)力量，開設(shè)以考取職業(yè)資格證有關(guān)的輔導(dǎo)和講座，讓學(xué)生從實際操作層面進一步熟悉考試內(nèi)容，為學(xué)生考證創(chuàng)造條件。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇六
分娩，雖然是一種自然的生理現(xiàn)象，但對婦女畢竟是一個巨大的生理變化和精神刺激，產(chǎn)婦常因怕痛、怕出血、怕難產(chǎn)等而處于焦慮不安或恐懼的心理狀態(tài)，因而造成對疼痛敏感，發(fā)生娩出無力甚至難產(chǎn)。
因此，加強臨產(chǎn)婦的心理護理，有著十分重要的意義。
護理人員通過運用良好的語言、表情、態(tài)度和行為以及提供有效的護理措施，可提高產(chǎn)婦疼痛閾值，解除緊張、恐懼、不安情緒，使產(chǎn)婦保持分娩所需的最佳心理狀態(tài)和充沛的精力應(yīng)付分娩的壓力，主動配合達到安全順利分娩的目的。
本文通過100例臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)觀察分析，提出針對性的服務(wù)模式，取得了滿意的效果，現(xiàn)總結(jié)介紹如下：
1臨床資料。
自1月~月，在我院住院分娩的產(chǎn)婦100例，且無頭盆不稱、胎位不正，其中年齡最大者為38歲，最小20歲，通過對她們進行心理護理，取得了顯著的效果，使她們順利分娩而出院。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇七
優(yōu)秀企業(yè)并榮獲全國五一勞動獎狀。公司在20xx年全國企業(yè)500強排名中列第353位，在山西省企業(yè)百強中位居第十，在省國資委歷年來省管a類企業(yè)經(jīng)營業(yè)績考核中均位列前三。
1.報告期末公司近三年主要會計數(shù)據(jù)和財務(wù)指標(biāo)。
2.非經(jīng)常性損益項目和金額。
1.資產(chǎn)負(fù)債表。
1.1償債能力分析。
上式圖表表明，山煤國際能源集團在20xx年每1元的流動負(fù)債，有1.07元的流動資產(chǎn)作保障，但在20xx年，只有0.98元的流動資產(chǎn)作保障。因為流動比率是衡量企業(yè)短期償債能力的一個重要財務(wù)指標(biāo)，這個比率越高，償債能力越強，債權(quán)人的權(quán)益越有保證。很顯然，20xx年比20xx年更加有保障，國際上通常認(rèn)為流動比率下限為1,2是最合適。20xx年，該公司的流動比率低于下限，償債能力較低。
流動比率在評價企業(yè)短期償債能力時，存在一定局限性。在流動資產(chǎn)中，短期有價證券、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款的變現(xiàn)力均比存貨強，所以，存貨的流動性在流動資產(chǎn)中是相對較差的'?？鄢舜尕洠瑧?yīng)當(dāng)說更加準(zhǔn)確。20xx年比20xx年高，說明償債能力更強。
現(xiàn)金比率是比速動比率更進一步的比率，最能反映企業(yè)直接償付流動負(fù)債的能力?，F(xiàn)金比率一般認(rèn)為在0.2以上為好。山煤國際能源的現(xiàn)金比率較低，也就是說沒有較好的支付能力。反過來，也可以說，企業(yè)的資產(chǎn)得到了有效地運用。
以上的比率分析都是由財務(wù)報表得知的，實際生活中，短期償債能力或變現(xiàn)能力還受很多外部因素影響。所以，財務(wù)報表使用者必須具體了解后再判斷。
常認(rèn)為0.6時較為合適。從債權(quán)人、股東、經(jīng)營者的角度來看，他們對資產(chǎn)負(fù)債率的期望值也都是不同的，都想著為自己謀取更多的利益。產(chǎn)權(quán)比率和有形凈值債務(wù)率越低，企業(yè)的償債能力越強。
2.1營運能力分析(20xx年20xx年)。
存貨周轉(zhuǎn)率：1.191.08。
應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)款：3.193.8。
流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率：0.0980.12。
固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率：8.808.65。
總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率：0.0590.102。
由以上數(shù)據(jù)進行分析可知，該企業(yè)存貨周轉(zhuǎn)率較低，存貨的占用水平較高、流動性較低，存貨轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金、應(yīng)收賬款等的速度較慢;應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率也較低，企業(yè)應(yīng)收賬款的收回較慢，增加了收賬費用和壞賬損失;流動資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度很慢，需要補充流動資產(chǎn)參加周轉(zhuǎn)，會形成資金浪費，降低盈利水平;固定資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)率較高，說明固定資產(chǎn)的利用率較高，管理水平好，同時，這表明山煤國際能源集團的固定資產(chǎn)投資得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理;總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率較低，該企業(yè)全部資產(chǎn)的使用率較低，需要采取措施來提高資產(chǎn)利用程度。總的來說，山煤國際的營運能力需要改善，資產(chǎn)的使用程度也要大大加強。
與20xx年相比，存貨周轉(zhuǎn)率和固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率有所增加，幅度不大：應(yīng)收賬款、流動資產(chǎn)、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率都有所下降，兩年的變化不大，但從總體來看，營運能力相比20xx年有所下降。在經(jīng)營管理方面，企業(yè)應(yīng)該加強管理，周轉(zhuǎn)率低，對生產(chǎn)經(jīng)營活動也是有重要的影響。
2.2盈利能力分析。
銷售凈利率：5.2%表明每1元銷售會帶來的凈利潤。比率越高，企業(yè)通過擴大銷售獲取收益的能力越強，不過，對于煤礦企業(yè)，每年開采煤礦資源的數(shù)量也是有限的，通過擴大銷售來增加利潤不太可取。
銷售毛利率：9.7%銷售毛利率是企業(yè)小樹凈利率的基礎(chǔ)，足夠大的毛利率才能夠盈利。
山煤國際能源股份集團有限公司主要是接受股東的投資。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇八
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個同學(xué)粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分?？v觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3、4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學(xué)生基本都答出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題通過讓學(xué)生動手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識和一些基本知識的運用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的.誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1、2、3、4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇九
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們對精神文化的需求不斷增長。大學(xué)生作為一個特殊的群體,在掙脫了應(yīng)試教育后，開始自己新模式的學(xué)習(xí)階段，進而表現(xiàn)出強烈的求知欲和好奇心。課外閱讀是大學(xué)生自由學(xué)習(xí)的主要手段,是提高修養(yǎng)，陶冶情操重要途徑。大學(xué)生的課外閱讀的提高隨之會引起其課外圖書購買量的提升。那么在大學(xué)的圖書市場上，哪些書更受大學(xué)生青睞，大學(xué)生對課外圖書購買的意愿有多大，相對于愿意購買課外書的大學(xué)生們，大學(xué)，這塊圖書市場到底有多大。隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。網(wǎng)絡(luò)正在沖擊著人們的傳統(tǒng)消費習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。因此我們對大學(xué)生網(wǎng)上購物的情況進行了一次調(diào)查。以了解大學(xué)生對網(wǎng)上購物的認(rèn)識和接受情況及通過對影響網(wǎng)購因素研究對網(wǎng)購未來發(fā)展做出預(yù)期。因此，為了了解當(dāng)今大學(xué)生在網(wǎng)上消購買書籍的情況，更好的了解大學(xué)生網(wǎng)購行為以及他們對網(wǎng)購書籍的看法，對在校大學(xué)生進行了網(wǎng)購情況調(diào)查。
進行“大學(xué)生網(wǎng)上買書情況調(diào)查”的目的：一是為了網(wǎng)絡(luò)營銷課程實踐的需要；二是為了了解大學(xué)生對網(wǎng)上買書的看法、身邊大學(xué)生的購書傾向以及大學(xué)生對書籍的主要需求。
問卷內(nèi)容包括被調(diào)查人個人信息、被調(diào)查人對網(wǎng)絡(luò)購物以及購書的看法。本次調(diào)查的內(nèi)容主要是圍繞大學(xué)生課外圖書的購買傾向而言的，涉及了大學(xué)生平時購書的目的，個人對書的看法和喜好以及平時生活對書本年購買的支出方面進行相應(yīng)的調(diào)查。
天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院師生。
共37人，男生14人，占37.8%；女生23人，占62.2%。
20xx年11月13日至20xx年12月3日。
采取問卷調(diào)查法。對自愿填寫問卷的大學(xué)師生進行了調(diào)查，其中大一為5.4%，大二為10.8%，大三為62.2%，大四5.4%,其他17.2%。
一至三題詢問被調(diào)查人基本信息，四、五題詢問被調(diào)查者對網(wǎng)購的經(jīng)驗和看法，六到十二題詢問被調(diào)查者網(wǎng)上買書的情況和對網(wǎng)上買書一些方面的看法。
在自己的博客、微博頭條文章中做相關(guān)的介紹，并附上問卷鏈接；將問卷分享到微信、qq兩個社交平臺，吸引盡可能多的用戶參與調(diào)查；將問卷用qq直接發(fā)送給被調(diào)查者等。問卷回收由騰訊問卷進行統(tǒng)計。
調(diào)查結(jié)果是通過調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)得出某個結(jié)論，以下是總結(jié)結(jié)論和說明。
1、本次調(diào)查共回收有效問卷37份。其中女生23人，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中幾乎所有人都進行過網(wǎng)購，可見網(wǎng)購在中國高校中相當(dāng)普及，只有1人從沒有過網(wǎng)購經(jīng)歷。
2、根據(jù)卷中大學(xué)師生的調(diào)查情況，大部分人對網(wǎng)購的了解來自于熟人的介紹和網(wǎng)站自身的宣傳。
3、關(guān)于在網(wǎng)上買書頻率的狀況，只有兩人從沒在網(wǎng)上買過書，占比5.4%；“經(jīng)常、“偶爾”和“一般”的比例比較平均，分別占32.4%、32.4%、29.7%。
4、根據(jù)調(diào)查，大家最喜歡在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)買書。
5、在網(wǎng)上買書時，有40.5%的人在哪看到就在哪買，有24.3%的人會比較兩家，有18.9%的人會比較三家，有17.2%的人會比較三家以上。
6、有89.2%的人在意購物網(wǎng)站上的書籍價格，有45.9%的人在意送貨速度，有40.5%的人在意商家信譽，在意售后服務(wù)的比例較低，只有18.9%。
7、81.1%的人會長期在買到合適商品的網(wǎng)店再次購買。
8、62.2%的人面對書店和網(wǎng)店擁有的相同商品。
9、被調(diào)查人喜歡閱讀的類型：經(jīng)常名著類51.4%，暢銷類51.4%，娛樂時尚類13.5%，專業(yè)類35.1%，教輔類43.2%，科普類8.1%，其他24.3%。
1、不足：問卷宣傳手段不高明，調(diào)查樣本不夠多。
2、收貨：對問卷調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識加深了了解。
對于大多數(shù)被調(diào)查者而言，喜歡閱讀的同學(xué)占大多數(shù)。這些數(shù)據(jù)表明；對于我們校園書商而言，市場潛在購買力是非常大的。對于大數(shù)大學(xué)生而言購買課外書籍時會選擇去網(wǎng)購，其次便是實體店購買；對于校園以及校園周圍書商們而言，在大學(xué)生購書渠道方面最大的競爭對手便是網(wǎng)店，因此這要求書商們在選址或宣傳方面，盡量做到讓消費者能最大空間的接受校園書店的“耳濡目染”。由分析問卷中被調(diào)查者所反映的購買書籍的初衷及目的數(shù)據(jù)得出：大多數(shù)大學(xué)生購買課外書籍用于娛樂消遣，休閑娛樂的同時能夠能擴大知識面；出于輔助學(xué)習(xí)目的的同學(xué)也較多，他們購書大多用于通過考試；也有部分同學(xué)出于他人推薦或是因為喜歡圖書的作者，這些同學(xué)通過閱讀書籍想要達到修養(yǎng)身心或其他目的；少部分同學(xué)購買圖書出于贈送他人或用于個人收藏等其他方面的原因。對于現(xiàn)行書籍的價格大部分同學(xué)認(rèn)為一般般并且是有選擇性的購買，但網(wǎng)絡(luò)書店便宜的價格有很大吸引力。這說明校園里潛在的購買力還是很大的，針對校園的書商們要多注重課外書籍的宣傳方面，以吸引消費者促進購買。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十
2020年以來，發(fā)展和改革局黨組以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定和省委、市委、區(qū)委相關(guān)規(guī)定，按照中央、省、市、區(qū)紀(jì)委會議精神要求，全面從嚴(yán)治黨，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，帶領(lǐng)全局干部職工全面落實工作目標(biāo)任務(wù)，重點項目建設(shè)、固定資產(chǎn)投資迅速推進，復(fù)工復(fù)產(chǎn)、20項民心工程穩(wěn)步進行，全局上下齊心協(xié)力，攻堅克難，營造了風(fēng)清氣正干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)。
（一）嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任。今年，我局根據(jù)人員變動情況，及時調(diào)整黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制暨反腐敗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定年度黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計劃、目標(biāo)任務(wù)和具體措施。為進一步落實全面從嚴(yán)治黨，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任落實，深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，局黨組多次召開專題會進行研究，明確局黨組切實擔(dān)負(fù)推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主體責(zé)任，明確各黨支部、科室的集體責(zé)任，黨支部書記、科室負(fù)責(zé)人的第一責(zé)任，黨支部其他支部委員的分管責(zé)任，以及落實各項主體責(zé)任的措施。堅持把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同落實、同考核，確保廉政風(fēng)險防控工作的常態(tài)化、長效化。
（二）嚴(yán)把選人用人標(biāo)準(zhǔn)。我局嚴(yán)格對照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選撥任用工作條例》規(guī)定的好干部標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)委的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真貫徹落實干部人事制度，強化對選撥任用干部的監(jiān)督管理，嚴(yán)格按照組織程序，努力營造“風(fēng)情、氣正、人和、思進”的良好氛圍，切實把好選人用人關(guān)。今年以來，我局提任人員在公示期間未收到提拔任用人員在德、能、勤、績、廉方面的投訴舉報。
（三）堅持黨建統(tǒng)領(lǐng)全局。我局始終把黨建工作擺在重要位置，把全面從嚴(yán)治黨貫穿黨的建設(shè)全過程，切實發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范作用，著力打造為民、務(wù)實、清廉的發(fā)改干部隊伍。一是強化理論武裝。嚴(yán)格貫徹落實黨的理論和路線方針政策，堅持以知促行，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。二是嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩。通過多種形式加強黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育，要求全體黨員把黨章黨紀(jì)黨規(guī)刻印在心上，自覺做到知敬畏、存戒懼、守底線。三是加強組織建設(shè)。嚴(yán)格黨員發(fā)展與管理，加強黨員日常監(jiān)督，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。深化服務(wù)型黨組織建設(shè)，發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。四是強化黨建工作責(zé)任。完善機關(guān)黨建工作責(zé)任制，進一步健全承諾、述職、評議、考核、問責(zé)“五位一體”黨建責(zé)任體系，做到敢管敢治、嚴(yán)管嚴(yán)治、長管長治。五是踐行“四種形態(tài)”。黨組書記帶頭履行主體責(zé)任，建立談心談話制度，加大談話工作力度，確保談話的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；思想教育、制度約束、監(jiān)督管理同步開展，黨員干部守紀(jì)律講規(guī)矩的意識持續(xù)增強。
（四）嚴(yán)肅黨內(nèi)生活，夯實從嚴(yán)治黨基礎(chǔ)。嚴(yán)格按照黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和黨的各項規(guī)定辦事，堅持貫徹民主集中制，凡是財務(wù)、人事、物資采購等“三重一大”事項律按照“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則報局黨組集體研究后實施，全面從嚴(yán)黨內(nèi)政治生活。一是抓實抓細(xì)“意識形態(tài)”。黨組建立意識形態(tài)責(zé)任制，定期分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域形勢，把意識形態(tài)工作為黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的重要內(nèi)容，納入重要議事日程，與行政工作和黨的建設(shè)緊密結(jié)合，同都署、同落實。深刻領(lǐng)會新時代我國社會主要矛盾變化和“偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想”科學(xué)內(nèi)涵，切實引導(dǎo)黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”，將思想統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同覺中央保持高度一致。二是嚴(yán)格嚴(yán)肅“黨內(nèi)生活”。認(rèn)真落實“三會一課”制度、民主生活會和組織生活會制度、談心談話制度、黨務(wù)公開制度、主題黨日制度，堅持民主集中，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，局黨組領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展批評和自我批評，以健康的黨內(nèi)政治生活促進了全局上下作風(fēng)轉(zhuǎn)變和廉政建設(shè)，著力推進黨內(nèi)政治生活制度化、常態(tài)化、規(guī)范化和民主化，三是從嚴(yán)從實黨員管理，全面完成黨員管理信息統(tǒng)計維護工作，全局機關(guān)黨支部3個、現(xiàn)有黨員196名，其中退休黨員?名，嚴(yán)格執(zhí)行黨員管理制度，對黨員參加黨內(nèi)教育培訓(xùn)、組織生活、志愿服務(wù)以及遵紀(jì)守法等情況實行登記管理；嚴(yán)格黨員入口，按照“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，發(fā)展預(yù)備黨員，嚴(yán)格黨員管理，認(rèn)真核定黨費收繳標(biāo)準(zhǔn)，按時足額收取，上繳黨費。
（五）加強政治文化，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。今年以來，我局先后以“。
不忘初心。
牢記使命”巡察問題整改落實廉政文化進機關(guān)“思想作風(fēng)整頓營商環(huán)境優(yōu)化”等活動開展為抓手，通過黨組中心組學(xué)習(xí)，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十九大和十九屆三中四中全會精神，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，中央省市紀(jì)委全會精神，引導(dǎo)黨員干部端正思想強化政治認(rèn)同，增進文化自信，進一步樹立政治意識大局意識，核心意識和看齊意識。今年來，通過開展廉政法規(guī)課觀看黨紀(jì)法規(guī)微課堂和廉政警示數(shù)育片，促進了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部常學(xué)常思自省自律。以加強黨建文化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廉取文化載體建設(shè)為切入點，大力營造濃厚文化宣傳氛圍，在局機關(guān)走廊黨員活動室機關(guān)會議室等場所，張貼十九大精神廉政文化“三會一課”有關(guān)知識，推動政治文化黨建文化廉政文化建設(shè)，營造了風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。
（六）加強權(quán)力監(jiān)督，確保權(quán)力在陽光下運行。我局不斷完善權(quán)力運行的制約和監(jiān)督機制，尤其注重加強對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。一是狠抓制度建設(shè)和執(zhí)行。把建章立制貫穿于各項工作、各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，相繼出臺完善了《局黨組議事決策規(guī)則》、《機關(guān)工作紀(jì)律制度》、《機關(guān)考勤制度》等十多項制度，形成有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)必?fù)?dān)責(zé)、濫權(quán)必追責(zé)的制度安排。二是推進廉政風(fēng)險防控機制建設(shè)。以崗位防控、重點防控和專項防控為重點，健全廉政風(fēng)險點評估和管控制度，切實加強對全體人員、全部職權(quán)、全部過程的“三全”防控。通過重新梳理并制訂完善“權(quán)力清單”和“責(zé)任清單”，確保各項權(quán)力授之有據(jù)、行之有規(guī)、錯之有責(zé)。同時，加強對重點崗位、關(guān)鍵崗位的監(jiān)督，對存在廉政隱患的環(huán)節(jié)進行仔細(xì)排查，每個風(fēng)險點明確一名責(zé)任人及責(zé)任科室，依法公開行政權(quán)力和機關(guān)內(nèi)部信息，保證權(quán)力始終在陽光下運行。三是建立作風(fēng)建設(shè)群眾評價機制。在局機關(guān)設(shè)置群眾投訴舉報意見箱，接受群眾監(jiān)督和評議，對發(fā)現(xiàn)的問題，立行整改。
今年以來，發(fā)展和改革局對駐永年區(qū)第二統(tǒng)籌巡察組的反饋意見已完成整改落實，政治生態(tài)優(yōu)良，整個工作運行順暢，班子團結(jié)和諧，干部隊伍講政治、講奉獻、講擔(dān)當(dāng)，黨內(nèi)政治生活嚴(yán)肅認(rèn)真，黨內(nèi)政治生態(tài)健康潔凈。
盡管在政治生態(tài)營造上取得了一定成，但是也還存在一些問題。主要是：“四風(fēng)”問題沒徹底根除，新表現(xiàn)還不同程度的存在；黨員干部仍存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想；黨風(fēng)廉政建設(shè)體系還有盲區(qū)，制度執(zhí)行還不到位等問題。
下一步，我局將全力配合區(qū)紀(jì)委各項工作，著力從以下四個方面推進全面從嚴(yán)治黨，努力構(gòu)建良好的政治生態(tài)。
（一）始終抓好思想教育，保持政治清醒。一是深學(xué)理論。自覺把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為局黨組思想建設(shè)的必修課，把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，老老實實、原原本本學(xué)習(xí)，努力在學(xué)深弄懂、學(xué)用結(jié)合上下功夫，使其真正成為黨組從政履職的燈塔和干事創(chuàng)業(yè)的指南。二是掌握方法。善于從理論學(xué)習(xí)、縱觀黨史發(fā)展中汲取營養(yǎng)，總結(jié)方法，更好地理解和運用馬克思辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀和方法論，更加科學(xué)有效地指導(dǎo)和開展工作。三是把準(zhǔn)方向。時刻對照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，看得清大勢，站得穩(wěn)腳跟，辨得清方向，不當(dāng)“糊涂蟲”、“兩面人”，始終與黨中央思想同心、目標(biāo)同向、步調(diào)同拍，在政治上做一個明白人。
（二）始終強化“責(zé)任把當(dāng)”，凝聚干事熱情。局黨組成員要帶頭作表率，堅持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。一是失志不渝的政治擔(dān)當(dāng)。講黨性、講政治，堅持正確政治方向。
（三）結(jié)合紀(jì)檢體制改革和發(fā)改工作實際，對新形勢下加強發(fā)改機關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察工作進行認(rèn)真調(diào)研，切實增強發(fā)改機關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察的針對性和實效性。
(四)是突出發(fā)改業(yè)務(wù)工作，繼續(xù)抓好重點領(lǐng)域、重點環(huán)節(jié)的預(yù)防和監(jiān)督工作，重點加強對推進發(fā)改機關(guān)內(nèi)部風(fēng)險控制，進一步增強工作透明度，不斷規(guī)范管理制度，建立增強財政管理約束力的長效機制。
提高政治站位。堅決擁護黨中央決定，深刻認(rèn)識政治生態(tài)突出問題全面整改對推動全面從嚴(yán)治黨走向嚴(yán)緊硬、行業(yè)政治生態(tài)實現(xiàn)根本好轉(zhuǎn)的重大政治意義，把政治生態(tài)突出問題全面整改作為當(dāng)前和今后一段時期的一項重要政治任務(wù)，以高度的政治自覺切實把思想和行動統(tǒng)一到國家局黨組的決策部署上來。
嚴(yán)格對照整改。要深化學(xué)習(xí)行業(yè)警示教育暨政治生態(tài)突出問題全面整改動員部署會議精神和全面整改工作方案，研究制定《政治生態(tài)突出問題全面整改工作方案》，組織開展全省系統(tǒng)警示教育和全面整改動員部署，落實責(zé)任、分解任務(wù)、明確時限，不折不扣抓好整改落實。
統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進。要把政治生態(tài)突出問題全面整改與貫徹黨的十九屆五中全會精神緊密結(jié)合起來，與“。
不忘初心。
牢記使命”主題教育緊密結(jié)合起來，與完成本年度各項目標(biāo)任務(wù)推動高質(zhì)量發(fā)展結(jié)合起來，以各項工作成效檢驗全面整改工作成效。
良好的黨內(nèi)政治生態(tài)，是我們黨凝心聚力、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的重要保障。凈化政治生態(tài)，要用黨章黨規(guī)和系列講話統(tǒng)一思想和行動;靠扎實的基礎(chǔ)工作，把情況摸清楚、把握準(zhǔn)、分析透，找準(zhǔn)癥結(jié)、對癥下藥，推動黨內(nèi)政治生活根本好轉(zhuǎn)。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十一
總分：1400分。
平均成績：83分。
及格人數(shù)：12人及格率：85.7%。
優(yōu)秀人數(shù)：10人優(yōu)秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學(xué)生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都數(shù)的對、寫的正確，這和平時勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生卻幾乎全錯，還有幾個同學(xué)粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分?？v觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學(xué)生幾和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的區(qū)別。這小題大多數(shù)學(xué)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不少的學(xué)生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學(xué)生的思維。第3.4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學(xué)生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學(xué)生基本都答出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題通過讓學(xué)生動手畫做題目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學(xué)生答的相當(dāng)滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數(shù)一數(shù)填一填”有區(qū)別與第二題，第二題是數(shù)字而這一題卻是結(jié)合圖形的認(rèn)識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識和一些基本知識的運用。由于這一題當(dāng)中的正方體有點像長方體了，所以出現(xiàn)了學(xué)生視覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1.2、3.4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據(jù)圖意寫算式的。第5小題是最能發(fā)揮學(xué)生獨特體驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學(xué)生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是在這里出錯了，其他出錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓(xùn)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn)換思維，其實這跟一年級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中就必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。
3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的.學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。
此次期末考試各年級的主科命題基本符合中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)實際情況，各項指標(biāo)與平時考試情況非常接近，具有實踐性，針對性，科學(xué)性。但小科中的生物、地理的優(yōu)生數(shù)較少，有的幾乎為零。希望以后命題結(jié)合教學(xué)實踐，結(jié)合課本，結(jié)合學(xué)生。
基本情況。
本次考試的試卷由市教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設(shè)計有價值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生思維創(chuàng)新有一定的好處，對每個階段程度的學(xué)生都有進一步的提高和發(fā)揮，通過測試，學(xué)生有了努力學(xué)習(xí)的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識面廣，對知識點，重難點的度也把握的較好。
二、題量適中，整個反映較好，學(xué)生學(xué)習(xí)好的吃飽，中等的也正好，即是學(xué)習(xí)程度差一點的也能及時把握，考出自己的水平。
三、考查范圍，從三個階段看，比較全面，適中，抓住重點，使老師教有所悟，學(xué)有所思。
四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進一步的改革，使教師閱卷省力、省時、方便、快捷。更加簡明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進一步提高。
改進命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。
試卷結(jié)構(gòu)。
全卷滿分120分，考試時間120分鐘。分四個部分：第一部分考查語文基礎(chǔ)知識積累和運用；第二部分考查課外現(xiàn)代文閱讀；第三部分考查古詩文閱讀；第四部分考查作文。
命題特點。
本學(xué)期八年級期末考試的語文試題遵照《語文教學(xué)大綱》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考查、突出語言規(guī)范性要求的同時，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)生的實際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，整體性強。
語言基礎(chǔ)知識積累與運用命題指向與要求--強調(diào)積累、立足文本、融會貫通。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的目的是著眼基礎(chǔ)教育的發(fā)展，進一步關(guān)注課改背景下學(xué)生發(fā)展的實際狀況，能夠全面準(zhǔn)確地反映本學(xué)年學(xué)生語文學(xué)科方面的水平和能力。從最大限度地服務(wù)于每一個學(xué)生的角度出發(fā)，努力體現(xiàn)客觀、公正的原則；力求體現(xiàn)考試的導(dǎo)向功能，促進初中語文課堂教學(xué)水平進一步提高。
古詩文閱讀。
命題指向與要求--立足教材、命題規(guī)范、拓展空間。
作文分析。
近來常見報刊披露當(dāng)前中學(xué)生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強附會”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗的素材，脫離生活的內(nèi)容……”對上述現(xiàn)象的歸因分析，有的認(rèn)為學(xué)生是被“奉命作文”所害，有的認(rèn)為是學(xué)生“未能從自己生活實際和生活體驗出發(fā)”，也有的認(rèn)為是缺少一種“積極的評價導(dǎo)向”。
所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現(xiàn)實生活而又高于現(xiàn)實生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學(xué)生的寫作，需要教師給與正確的引導(dǎo)，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關(guān)注生活細(xì)節(jié)”等角度加以評價，加以指點，傳授謀篇布局的基本方法，訓(xùn)練遣詞造句的基本功夫。
作文的對策。
從觀察和捕捉生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生對周圍的自然景物細(xì)細(xì)觀察，與之產(chǎn)生心靈對話，即可陶冶情操，又可祛除人們內(nèi)心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。
把讀與寫結(jié)合起來組織有效課堂教學(xué)，以讀導(dǎo)寫，以寫促讀。加強從教材文本中去挖掘?qū)懽髌斡?xùn)練題材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關(guān)練習(xí)，重在啟發(fā)學(xué)生思維，找到物與人事活動連接的點，使聯(lián)想和想象思維能準(zhǔn)確的表達作者內(nèi)心情感，豐富學(xué)生內(nèi)心心理。
將寫作訓(xùn)練與生活觀察緊密結(jié)合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。
試題的特點：
強調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等。
注重靈活運用知識和探求能力的考試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計，考查學(xué)生靈活運用知識與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。
重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調(diào)的。較好地實現(xiàn)了對這方面能力的考查，強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
試題在設(shè)計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。
對今后教學(xué)的建議研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
面向全體，夯實基正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。”
注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力。
本次試題內(nèi)容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個試題都給學(xué)生留有一定的思考空間，保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又重視了對學(xué)生在具體情景中分析解決實際問題能力的考查，更有對學(xué)生實驗探究和實驗方法的評估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設(shè)置要求。
選擇題。
學(xué)生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認(rèn)真看清題目，有將近一半學(xué)生出錯。
填空題。
出錯較多的是17.19等小題。主要是一些學(xué)生對未來的概念、公式、定則等基礎(chǔ)知識掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計算錯誤，歸納不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
其他題。
學(xué)生將虛像畫成了實像；有的光線未標(biāo)箭頭，還有的將光線箭頭方向標(biāo)錯；完成光路不到位；有的同學(xué)畫電路圖時交叉相連接的地方未打點，有的多加了元件，還有的同學(xué)不清楚電路圖和實物圖的區(qū)別把電池實物圖當(dāng)作電路圖符號。
有的同學(xué)不知道路燈電路的連接情況，受平時做題的影響，認(rèn)為有的串聯(lián)有的并聯(lián)。回答理由時答成了判斷的方法；說明理由時，許多同學(xué)只說液化不說放熱，對影響蒸發(fā)快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到?jīng)龅脑?。簡答題中很多學(xué)生書寫不規(guī)范，答題過于簡單，以至于不能針對問題回答，答不清問題的實質(zhì)要求計算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個數(shù)字用公式聯(lián)系在一起。
授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習(xí)得”的方法，宜將“學(xué)得”與“習(xí)得”有機地結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)前人的研究成果，邊在閱讀中細(xì)心領(lǐng)悟，才能提高更快。如理解重點語句、關(guān)鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環(huán)境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯(lián)系。
八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運用語言的機會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學(xué)過程中，對科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實驗教學(xué)在物理教學(xué)過程處于無可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問題。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學(xué)觀念在不斷更新對《課標(biāo)》的理解不斷加深，有些學(xué)校已率先沖出了傳統(tǒng)教學(xué)的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學(xué)模式、方法進行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認(rèn)在新舊教材交替的過程中，一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學(xué)。諸如學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時目標(biāo)、明確。一、二級主題對教學(xué)的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導(dǎo)思想及意義，對每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
夯實基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學(xué)的重點和核心，有了扎實的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動性。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對未來教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學(xué)觀念在不斷更新對《課標(biāo)》的理解不斷加深，有些學(xué)校已率先沖出了傳統(tǒng)教學(xué)的“圍城”，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學(xué)模式、方法進行物理教學(xué)，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。但我們也承認(rèn)在新舊教材交替的過程中，()一些傳統(tǒng)的東西仍在左右著我們的物理教學(xué)。諸如學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
從全校文科各科成績來看，地理成績最差。政治、歷史、地理、生物學(xué)科成績也不盡人意，學(xué)生讀記得少，各歷史、地理、生物學(xué)科的教師應(yīng)注意加強學(xué)生的讀背的督促輔導(dǎo)工作。當(dāng)然，通過這次考試，語文學(xué)科也暴露出一些問題。學(xué)生對于閱讀分析類題目還缺乏反復(fù)閱讀的習(xí)慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內(nèi)容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達方面，答題抓不住要害，表達不清楚、不完整。的內(nèi)容比較空洞，缺乏優(yōu)美、生動的描寫片段。還有，相當(dāng)部分的學(xué)生語病較多，語感較差。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十二
本次語文項目過關(guān)考核卷，能緊貼教材，重點考查了學(xué)生對于課本學(xué)問的駕馭狀況，在學(xué)生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，有利于學(xué)生語文綜合實力的培育，為今后的語文教學(xué)指明白方向。總體來看，難題較少，仔細(xì)的孩子得分會相對較高。
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學(xué)生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學(xué)生朗讀精確率高。但2個學(xué)生不會背，個別學(xué)生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。
第三部分：寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學(xué)生都能得優(yōu)秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不志向。第三部分：看圖寫話。
本次看圖寫話考察的是學(xué)生對語言的運用實力。大部分學(xué)生能精確的運用標(biāo)點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫美麗。當(dāng)然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學(xué)困生對寫話還是有肯定的難度的。
通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文學(xué)問、語文實力的`基本狀況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生供應(yīng)更為廣袤的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的實力。
2、學(xué)生閱讀實力的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延長于課外，激勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師應(yīng)有意識地培育學(xué)生仔細(xì)書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
4、老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注意加強對學(xué)生寫話實力的培育，擅長挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注意培育學(xué)生的視察實力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生供應(yīng)廣袤的溝通空間，不斷提高學(xué)生的寫話實力。
5、關(guān)注學(xué)生特性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學(xué)問儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)特性。特殊是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十三
為了進一步貫徹執(zhí)行上級關(guān)于對學(xué)生進行安全教育的.指示精神，落實今年全國中小學(xué)安全教育主題確保訓(xùn)練期間穩(wěn)定，安全第一;增強交通和游泳安全意識，提高自我保護能力，加強學(xué)生安全教育，提高學(xué)生安全防范意識，杜絕學(xué)生發(fā)生交通、游泳、飲食、用電等安全事故的發(fā)生，特與你們訂立如下協(xié)議：
1、學(xué)生在本學(xué)年自愿參加籃球訓(xùn)練，必須由學(xué)生監(jiān)護人與委托監(jiān)護人簽訂《特長生日常訓(xùn)練安全協(xié)議書》。
2、學(xué)校不提倡學(xué)生騎自行車上學(xué)。學(xué)生需騎自行車上學(xué)的，其安全問題由家長負(fù)責(zé)。
3、籃球訓(xùn)練時間安排：上午：7：308：15，中午：12：4013：20，其他時間家長應(yīng)加強對孩子的監(jiān)管，確保不出安全事故。(籃球隊訓(xùn)練的學(xué)生應(yīng)由家長接送)。
4、家長應(yīng)督促孩子按時到學(xué)校訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束及時回家。學(xué)生無故曠訓(xùn)以及在學(xué)校訓(xùn)練結(jié)束后等時段的一切安全均由家長負(fù)責(zé)。訓(xùn)練結(jié)束立即離?；丶遥缬?xùn)練學(xué)生在校內(nèi)或校外滯留、嬉戲玩耍，造成傷害的，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。
5、嚴(yán)禁學(xué)生私自下塘、堰、河游泳，造成意外事故，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。
6、學(xué)生在訓(xùn)練中有專門的飲用水，訓(xùn)練后學(xué)生不得在校外私自購買劣質(zhì)水飲用出現(xiàn)安全問題學(xué)校不任何負(fù)責(zé)。
7、此協(xié)議一式三份，學(xué)校、教練、家長各執(zhí)一份，是否同意此協(xié)議，請家長簽出意見。
家長意見：
甲方(學(xué)校)蓋章：xx。
代表(校長、教練)簽字：xx。
乙方(學(xué)生監(jiān)護人)簽字：xx。
xxxx年xx月xx日。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十四
隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，電腦已進入普通家庭，給人們的生活帶來很大影響，成為這些家庭生活不可或缺的組成局部。但是任何東西都是一把雙刃劍，就像人們制造各種工具為自身服務(wù)，但同時這些工具又會使人某些方面能力減弱甚至是喪失一樣，計算機也給人類帶來各種各樣的麻煩，小朋友上網(wǎng)成癮就是其中之一。
上學(xué)期的一個星期五下午，學(xué)校組織我們班去河南省博物院實踐學(xué)習(xí)，我和小朋友們約好下午一點二十分準(zhǔn)時動身，可是馬上就要動身了陳藝浩同學(xué)還是沒有來，突然班里一個同學(xué)說：“老師，我和陳藝浩在一個午托部，他今天中午沒有回去吃飯，他去崔莊小區(qū)上網(wǎng)了?！蔽业念^一下懵了，中午沒回午托去上網(wǎng)了，那個小朋友還說他經(jīng)常去，這還了得，趕緊和家長聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查這個小朋友和他哥一放學(xué)直奔網(wǎng)吧而去，還得知班里不止他一個小朋友去網(wǎng)吧。原以為去網(wǎng)吧上網(wǎng)只是中同學(xué)厲害些，可沒想到小學(xué)中年級的小朋友就已經(jīng)達到這種地步了。
這份調(diào)查表主要從家庭、學(xué)校和社會三個方面來了解小朋友上網(wǎng)的情況。調(diào)查結(jié)果大致如下：發(fā)放問卷56份，收回45份，問卷結(jié)果顯示，95%的家長能理性看待網(wǎng)絡(luò)問題認(rèn)為當(dāng)今科技時代信息離不開網(wǎng)絡(luò)，家庭也開通了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。下面主要從四個方面來分析。
一、97%的家長認(rèn)為小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是受社會不良風(fēng)氣的影響、時尚潮流的誘惑，也就是說小朋友沉浸于網(wǎng)絡(luò)的元兇是社會風(fēng)氣。小同學(xué)自制能力差、區(qū)分真?zhèn)文芰Φ?，同時他們身上又有較強的好奇心和求知欲，很容易受外界影響，而在他們身邊到處充滿著網(wǎng)絡(luò)宣傳信息，這些一再激發(fā)他們的興趣與好奇，加之現(xiàn)在社會上很多人利益熏心允許未成年人上網(wǎng)甚至是開一些黑網(wǎng)吧，小朋友偶然的機會參與一次從中嘗到“甜頭”就一發(fā)不可收拾。
二、96%的家長了解小朋友上網(wǎng)的內(nèi)容。這個調(diào)查結(jié)果看似令人高興實則不然，因為小朋友現(xiàn)在還小生活獨立的程度還不高，如若小朋友到了中學(xué)特別是寄宿生，他們有自身的生活空間和金錢，這樣家長就很難再掌握小朋友真正的生活狀況了。
三、家長對于小朋友上網(wǎng)的態(tài)度。雖然絕大多數(shù)家長都認(rèn)為當(dāng)今社會離不開網(wǎng)絡(luò)，但是在對待小朋友上網(wǎng)這件事上家長的態(tài)度顯得有點“保守”。有56%的家長認(rèn)為小朋友上網(wǎng)利弊均等，32%的家長認(rèn)為小朋友上網(wǎng)弊大于利，剩余的12%則認(rèn)為利大于弊?？梢姸鄶?shù)家長從內(nèi)心深處還是不贊同小朋友上網(wǎng)的，贊同小朋友上網(wǎng)的家長表示假如小朋友上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料是支持的，但對于小朋友上網(wǎng)玩游戲僅限于學(xué)習(xí)累了休息并且有嚴(yán)格的時間限制。
四、家長的文化程度對小朋友的影響。經(jīng)調(diào)查家庭中母親承當(dāng)教育小朋友的主要責(zé)任小朋友也最喜歡和媽媽溝通交流，當(dāng)然媽媽對于小朋友的影響應(yīng)該是最大的。調(diào)查結(jié)果顯示，媽媽的文化程度越低小朋友上網(wǎng)成癮的幾率越高，這也是正常的文化程度高的家長在教育小朋友方面比較有方法，因為他們就是勝利教育的結(jié)果他們又會用自身所受到的教育來教育自身的小朋友，同時他們也在用自身的行為無形中影響小朋友，他們所從事的職業(yè)也允許他們分出一局部精力來教育小朋友。而文化程度地的家長剛好相反，所以導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就缺乏為奇了。
綜上所述，小學(xué)階段對于小朋友綠色上網(wǎng)的教育應(yīng)該加強，但這個問題并不是單個人、單個家庭和單個學(xué)校所能解決的問題，我們也看到了這是一個社會問題，需要我們整個社會來努力。首先，政府部門應(yīng)加大對于網(wǎng)吧的管制力度，斬斷小朋友上網(wǎng)的途徑。其次，家庭和學(xué)校應(yīng)加強對于小朋友的思想教育，特別是家庭中的媽媽應(yīng)選擇合適的方法教育小朋友。再次，政府部門要運用合適的手段使整個社會形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只有這樣才干從根本上解決問題，而現(xiàn)在“兵來將擋水來土掩”的方法是不能湊效的。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十五
自7月1日食堂實行新制度以來，在食堂就餐的人數(shù)逐漸增多，日銷售額都會在900元以上?？傮w來說食堂無論在菜價、菜質(zhì)和品種方面都有所改進，但是問題還是存在的。從昨天走訪的情況來看，總結(jié)出如下幾點：
原因分析主要從客觀原因、主觀原因和不定因素三個方面分析。
（一）客觀原因（食堂自身原因）。
1、早餐。
早餐的包子一是又冷又硬，二是包子餡單一、更換周期長，有時同一種餡好幾個月不換。
早餐的饅頭和包子都是在蒸飯的蒸箱里蒸出來的，食堂一般在6:00過后就準(zhǔn)備早市，所以6:00過后饅頭和包子就脫離蒸箱放在打菜間了。而我們一般的員工都會在7:00就餐，到那時包子已經(jīng)又冷又硬了。吃幾天可能也沒什么，可是有些老員工都這么吃了好幾年了。
2、中餐和晚餐。
現(xiàn)在菜價是便宜下來了，可是主菜上放的輔料太多。明明寫的是帶魚，買的卻是一碗洋蔥。員工心理肯定有氣。
3、晚餐說過可以小炒的，可是食堂的菜不賣完就不會給你小炒。
（二）主觀原因。
1、受天氣、心情、飽腹等各方面因素影響，有的時候員工不想吃。
2、有些員工沒有吃早餐的習(xí)慣，晚上夜宵吃的比較多。
3、有的時候前一餐打的菜有剩余，為避免浪費就不再打菜。
（三）不定因素。
有些員工離家不近不遠(yuǎn)，有的時候住員工宿舍，有的時候回家住，有的時候說出去玩，晚飯就不在食堂吃了。
1、建議以后食堂改用蒸籠蒸包子，放煤爐在打菜間加熱；還有希望包子餡的種類能多一點。目前做食堂早餐的人少，也不期待弄很多品種，但是包包子的時候多種餡應(yīng)該也不需要很多時間。
2、建議是什么菜就什么菜，碰到貴的菜，可以放輔料，可是輔料也不能超過主料了。
3、晚餐少燒點菜，允許有小炒需要人可以小炒，改善生活質(zhì)量。
4、關(guān)于早餐可以買點牛奶，豆?jié){之類的。有些員工不想喝稀飯、吃包子又太干。
5、有些員工希望能召開一次全廠職工大會，聽取員工的一些建議。
1、針對不吃早餐的員工，從健康方面著手進行勸說，改正不良飲食習(xí)慣，少吃夜宵，早餐要正常的吃。大部分人口頭答應(yīng)以后會慢慢改過來。
2、關(guān)于菜的質(zhì)量方面，希望食堂能改善，晚餐可以允許小炒。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十六
新課程改革的一個重點就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會自主性學(xué)習(xí)。“自主學(xué)習(xí)”是以學(xué)生的主體活動為主線,能力培養(yǎng)為核心,素質(zhì)提高為宗旨的適應(yīng)21世紀(jì)需要的一門嶄新課程。在學(xué)習(xí)化的社會里，自主學(xué)習(xí)將是一個永恒的主題，每一個社會成員都要學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，才能與時俱進。“小學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究”是一項涉及運用和理論研究范疇的綜合性課題，其宗旨是從當(dāng)代小學(xué)生的特點出發(fā)，探討實現(xiàn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本途徑,從而促進學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及主動積極精神的培養(yǎng)，提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，具有重要的運用價值和實際意義。
針對《三年級學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究》課題實施一學(xué)年后的情況向?qū)W生進行問卷調(diào)查，以便今后的教學(xué)工作。
我校三年級學(xué)生，收回有效問卷35份。
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷35份，收回35份，回收率達100%。調(diào)查時間是20xx年8月。
問卷共設(shè)置了二十三個問題，從調(diào)查可以看出：
1、通過這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對學(xué)習(xí)語文有較強的興趣，他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)語文很重要，并是件很快樂的事，對語文老師也具有強烈的愛的傾向?！芭d趣是最好的老師”，以后要從興趣入手，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。
2、現(xiàn)在絕大部分學(xué)生能主動預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課文，且學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)生成績息息相關(guān)，即學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。
3、通過數(shù)據(jù)顯示課堂表現(xiàn)中20%的學(xué)生主要以聽老師講為主，能參與到學(xué)習(xí)活動中與老師同學(xué)互動的學(xué)生占到65%——70%；45%的學(xué)生能做到邊聽，邊想，邊記；不到10%的學(xué)生課堂上任處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說明，學(xué)生在聽課時的思維活躍，課堂上能比較積極地學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。65%的學(xué)生能夠自己獨立認(rèn)真完成；20%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。
5、這次調(diào)查我從學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，從調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對課外閱讀很感興80%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈，有7%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書一點也沒興趣的學(xué)生沒有。而且課外閱讀種類繁多，有中外名著類、小說類、科幻小說、自然科學(xué)類、童話寓言、卡通漫畫以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生兼愛幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會的要求，學(xué)生們通過閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無疑是極大的幫助的。
科學(xué)家愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)?！薄堑?，的確應(yīng)該如此！這也是我們的語文教學(xué)要追求的一種境界。
保險業(yè)務(wù)分析報告保險業(yè)務(wù)情況報告篇十七
為進一步凈化優(yōu)化黨內(nèi)政治生態(tài)，推進全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)要求，經(jīng)全面分析研判，現(xiàn)將**鎮(zhèn)政治生態(tài)情況報告如下。
1、在黨的路線方針政策貫徹落實方面。
**鎮(zhèn)黨委能牢固樹立“四個意識”、堅決做到“四個維護”，不折不扣的把黨的各項方針政策落實到基層，能夠嚴(yán)格按照省、市、縣委要求，認(rèn)真貫徹落實各項工作要求。但在貫徹上級部分工作部署上存在重布置、輕落實的情況，比如在嚴(yán)規(guī)矩、強監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風(fēng)”集中整治形式主義官僚主義專項行動工作中，多停留在開會布置、文件落實上，對具體措施、落實成效、跟蹤督辦上下功夫不夠，部分干部在思想上、行動上重視不夠、做的不實。
2、在嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活方面。
一是有的黨員干部在黨內(nèi)政治生活中存在自由主義、個人主義問題，缺乏嚴(yán)肅態(tài)度，會上“打瞌睡”、“開小差”，會下“說怪話”、“發(fā)牢騷”，熱衷于散布小道消息，只議論人，不議論事。
二是部分黨組織開展黨內(nèi)政治生活存在搞變通、隨意化問題，組織生活制度“寫在紙上、掛在墻上、說在嘴上”，就是沒有落實到實際行動上，或者黨內(nèi)政治生活方式方法單一，缺乏創(chuàng)新，組織活動流于形式，走過場。
3、在政治文化建設(shè)方面。
一是在內(nèi)涵理解上還存在“盲區(qū)”，有的干部認(rèn)為黨內(nèi)政治文化是黨的思想文化、政治文化、組織文化和反腐倡廉文化的機械拼接，缺乏有機結(jié)合。
二是在目標(biāo)引領(lǐng)上還缺少“靶向”，對推進黨內(nèi)政治文化建設(shè)的具體目標(biāo)定位不明確，不知道該從何用力、如何發(fā)力。三是在工作擺布上處于“邊緣”，部分干部認(rèn)為加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)是軟指標(biāo)，沒有把政治文化建設(shè)擺在重要位置。
4、在加強黨內(nèi)監(jiān)督方面。
一是監(jiān)督力量不足，監(jiān)督隊伍人員不夠、人少事多的情況依然突出。
二是對黨內(nèi)監(jiān)督心存抵觸，有些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部放松學(xué)習(xí)和世界觀的改造，思想認(rèn)識模糊，監(jiān)督意識淡薄，不愿接受監(jiān)督，以至對監(jiān)督存在逆反心理。三是主動監(jiān)督不夠，平時處理信訪舉報、案件線索居多，對日常工作、重點領(lǐng)域、重大決策部署主動出擊得少，多為“?？魄撇 ?，缺少“全身體檢。”
5、在“兩個責(zé)任”落實方面。
一是在黨委履行主體責(zé)任方面，履責(zé)方式單一，譬如，在責(zé)任制的落實上，有的單位只滿足于制定一個責(zé)任制實施辦法的文件，或者把黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)和責(zé)任進行了分解，但對相關(guān)制度是否真正得到執(zhí)行，分解的任務(wù)是否完成卻不關(guān)心、不過問。
二是在紀(jì)委履行監(jiān)督責(zé)任方面，監(jiān)督問責(zé)不到位，上級交辦或責(zé)成追究的多，同級主動抓責(zé)任追究的少。
6、在作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)方面。
一是少數(shù)干部對工作缺乏敬業(yè)的感情。
對工作麻木不仁,冷淡厭煩,責(zé)任性不強,要求不高,得過且過,。
應(yīng)付了事,馬馬虎虎,滿足于一般性常規(guī)工作任務(wù)的完成。二是對事業(yè)缺乏奮斗的熱情。習(xí)慣于按部就班,循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)，不是積極主動地找事做,而是消極被動地等事做,對工作沒有前瞻性，推一下動一下,不求有功但求無過,把工作崗位當(dāng)作是度日養(yǎng)老的港灣。
7、在選人用人方面。
一是對調(diào)動干部積極性重視不夠。
干部管理制度不健全，獎優(yōu)罰懶機制體現(xiàn)不明顯，領(lǐng)導(dǎo)干部對青年干部關(guān)心不夠，談心談話溝通交流較少，存在干部工作積極性不高，主動作為擔(dān)當(dāng)意識不強問題。二是對鍛煉青年干部成長重視不夠。鎮(zhèn)級干部隊伍不穩(wěn)定，青年干部流動性較大，習(xí)慣于給青年干部壓擔(dān)子，但提供培養(yǎng)鍛煉的崗位較少，大膽提拔使用青年干部力度不足。
8、在經(jīng)濟社會發(fā)展方面。
一是工業(yè)發(fā)展謀劃不精。
產(chǎn)業(yè)集聚不夠，雖然確立了汽車檢測產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，但除了上汽通用、上機檢兩大核心企業(yè)外，缺乏上下游產(chǎn)業(yè)支撐，招商引資企業(yè)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)契合度也不夠。二是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏規(guī)劃。旅游發(fā)展工作滿足于提口號、掛標(biāo)語，多年來旅游規(guī)劃一直未出臺，雖提出了一批旅游名號，但未具體實施開發(fā)。三是鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟發(fā)展落后。對村級集體經(jīng)濟的發(fā)展重視不夠，村集體經(jīng)濟薄弱，負(fù)債嚴(yán)重。
優(yōu)化政治生態(tài)的根本目的，是營造風(fēng)清氣正、吏治清明、公平正義、干事創(chuàng)業(yè)的政治環(huán)境，建議重點抓好以下幾點：
1、加強干部作風(fēng)建設(shè)。干部作風(fēng)建設(shè)是優(yōu)化政治生態(tài)的基礎(chǔ)工程。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線;加強和改進學(xué)風(fēng)建設(shè)，要在理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用上下工夫;加強和改進工作作風(fēng)建設(shè)；要堅持群眾路線，剎住群眾反映強烈、危害大的形式主義和官僚主義，加強和改進領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)。
2、加強政治文化建設(shè)。要發(fā)揮政治文化對黨在基層執(zhí)政合法性的支撐作用，引導(dǎo)、培育和塑造出與現(xiàn)代社會發(fā)展要求相適應(yīng)的政治文化，用風(fēng)清氣正、昂揚奮進的文化環(huán)境,為優(yōu)化政治生態(tài)提供精神動力和思想支撐。
3、加強民主政治建設(shè)。要將改善民生作為政治保證。要切實保障廣大黨員和人民大眾的主要民主權(quán)利。要用民主的辦法、以法律為準(zhǔn)繩維護社會穩(wěn)定，維護民眾的民主權(quán)利，糾正損害民眾利益的不正之風(fēng)，從根本上維護社會穩(wěn)定。
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