游戲活動(dòng)教案(通用21篇)

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游戲活動(dòng)教案(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-24 11:04:18     小編:筆硯

教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理設(shè)計(jì)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式。教案應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),促進(jìn)其全面發(fā)展。教案范文的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步,提高整體教學(xué)水平。

游戲活動(dòng)教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí),能夠鍛煉幼兒的思維敏捷性,經(jīng)過(guò)玩此游戲,初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。期望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、歡樂(lè)和滿足。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地,走走走,慢慢走,一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前,不掉隊(duì),我們都是好朋友。小朋友,我們一齊學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂(lè)《走路》。

二、基本部分。

小朋友,我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》,背給教師們聽(tīng)一聽(tīng)。“山山山,爬高山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出小白牙?!蹦绢^人是什么樣的?請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好,木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑,也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩,我們一齊做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友手拉手,圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌,一邊走,說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí),小朋友趕快學(xué)木頭人站好,哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好,教師講給他一朵小紅花,如果誰(shuí)先動(dòng),誰(shuí)先說(shuō)話,誰(shuí)先笑,就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法,教師當(dāng)老虎,小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌,說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí),小朋友立刻停住,任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作,可是不能動(dòng)也不能笑,誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了,被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自我的身體靜止不動(dòng),提醒不跪或坐在地上。

小結(jié):表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不一樣造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

三、結(jié)束部分。

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體,走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲,也能夠回家和家人玩此游戲。

活動(dòng)反思:

經(jīng)過(guò)玩游戲,幼兒對(duì)此游戲十分感興趣,游戲效果很好,初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好,是值得開(kāi)展的好游戲,這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

游戲活動(dòng)教案篇二

1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物本事。

2、參加體育活動(dòng)的興趣。

1、會(huì)攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng),墊子鋪成草地,椅子排成小橋。

3、音樂(lè)磁帶。

1、引出主題,激發(fā)興趣。

教師當(dāng)壁虎媽媽?zhuān)∨笥旬?dāng)小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今日我們一齊去捉害蟲(chóng)吧!

2、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備操。

3、基本動(dòng)作練習(xí)。

小昆蟲(chóng)都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎樣辦呢?

1請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落。

2自由練習(xí)。(重點(diǎn)。

4、游戲:《小壁虎捉蟲(chóng)子》。

1小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲(chóng)子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。

2比賽游戲若干次。

游戲活動(dòng)教案篇三

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無(wú)睹的日用品——床單來(lái)作為活動(dòng)器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還能夠挖掘出許多其它功用。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),用簡(jiǎn)便、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。隨著游戲的不斷開(kāi)展,幼兒的身體動(dòng)作也由開(kāi)放的、放松的、大幅度的、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動(dòng)作,心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃本事和合作本事逐步提高。最終的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩,也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

1、經(jīng)過(guò)花樣玩床單,豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事。

2、經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒交往本事。培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

1、床單若干(幼兒人數(shù)一半,長(zhǎng)1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚(yú)網(wǎng)。

2、場(chǎng)地:綠色草坪地毯。

3、一個(gè)配合做魚(yú)婆婆的教師。

一、開(kāi)始部分:花樣玩床單。

1、師:“春天到了,天氣暖洋洋的,正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī)。此刻就讓我們用床單做成小車(chē),去草地上玩一玩、樂(lè)一樂(lè),好嗎?”

小朋友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用床單模仿成小車(chē)狀,一個(gè)當(dāng)車(chē)夫,一個(gè)當(dāng)顧客,隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。

2、師:“呀!那里真美!陽(yáng)光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用床單來(lái)做會(huì)兒游戲,好嗎?此刻能夠想一想,兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎樣玩,玩出新花樣?!?/p>

背景音樂(lè)響起,幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

二、基本部分:游戲“小魚(yú)和浪花”

1、游戲一:好朋友。

師:“大家都明白,小魚(yú)和浪花是一對(duì)好朋友,它們一齊生活在大海里,不管風(fēng)浪有多大,總是相親相愛(ài),從不分開(kāi)的。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,你們當(dāng)小魚(yú),我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。風(fēng)小得時(shí)候,海面上風(fēng)平浪靜,小魚(yú)可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng);風(fēng)漸漸變大,浪花就會(huì)怎樣樣呢?”

幼:“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小。

師:“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢?”

幼:“風(fēng)小時(shí),風(fēng)平浪靜,將床單全部打開(kāi);風(fēng)變大時(shí),波濤洶涌,將床單折疊成小塊?!?/p>

師:“不管風(fēng)多大,兩條小魚(yú)要想辦法停在一朵浪花上,不能掉下來(lái)?!?/p>

游戲開(kāi)始,教師:起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒服啊,小魚(yú)們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了,已吹到三級(jí)了,波浪開(kāi)始搖晃,越變?cè)叫?,小魚(yú)可要細(xì)心啦,不要讓好朋友掉到河里去;“呼!呼!嘩——!”風(fēng)越吹越大,一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波,浪花是不斷翻滾,越變?cè)叫?,小魚(yú)們可要想辦法保住自我的身體,不讓自我掉下去,看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,堅(jiān)持到最終不掉下去。

鼓勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,及時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法,如背著、抱著、摟抱著金雞獨(dú)立的等等。

2、游戲二:保護(hù)好朋友。

師:“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自我和好朋友藏起來(lái),魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。”

鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,盡量縮得小些。

(魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到)哈!小魚(yú)真聰明,魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到,灰溜溜地走了。

3、反復(fù)游戲一一次。

4、游戲三:網(wǎng)小魚(yú)。

當(dāng)幼兒正站在全部展開(kāi)的床單上時(shí),教師:“這會(huì)兒,風(fēng)最終停了,小魚(yú)兒能夠自由自在地休息一會(huì)兒了!”“不好!魚(yú)婆婆又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角),這次她必須能捕到很多小魚(yú)嘍!

教師捕魚(yú)數(shù)次,直至把所有魚(yú)兒全抓走。

5、游戲四:做魚(yú)卷。

師:“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú),好開(kāi)心喏!她哼著歌兒,做起了魚(yú)卷?!?/p>

教師示范做“魚(yú)卷”:做、做、做魚(yú)卷,攤平魚(yú)卷皮兒,放條小魚(yú)兒,卷一卷、滾一滾,一個(gè)魚(yú)卷做好啦!

師:做“魚(yú)卷”真好玩呀,我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!

幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),做成魚(yú)卷后,另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。

三、結(jié)束部分:放松動(dòng)作。

師:今日,我們做了好多游戲,有點(diǎn)累了,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒,互相捏一捏,拍一拍,按摩一下。

讓幼兒在安靜的音樂(lè)聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。

游戲活動(dòng)教案篇四

“迷宮”是孩子愛(ài)玩的游戲,它經(jīng)過(guò)迷路的解決來(lái)鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,更需要有刺激、探險(xiǎn),所以在本次活動(dòng)中,我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,在營(yíng)救小兔子的途中,設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”,讓幼兒在迷宮游戲中,不但享受到了游戲的樂(lè)趣,還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。

1、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解。

2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性。

3、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事,感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、小羊、馬、長(zhǎng)頸鹿。

牛等食草動(dòng)物圖片。

2、老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

3、大象的圖片分為四片,分別放在食草動(dòng)物的家中。

1、尋找小動(dòng)物(熟悉迷宮)小朋友,森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢,剛才教師聽(tīng)說(shuō)大灰狼正在迷宮找吃的呢,我們趕快把它們找回來(lái)好嗎?(幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物,進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng)。)。

2、小白兔被捉。

3、尋找小秘密到底誰(shuí)能救小兔子呢?秘密就藏在食草動(dòng)物家中,只要你找到食草動(dòng)物的家,就能找出小秘密,看見(jiàn)食肉動(dòng)物,要趕快躲開(kāi),否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼,他肚子餓極了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要立刻躲到食草動(dòng)物的家中,這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,找到一個(gè)秘密后,一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來(lái),看到底是什么秘密。

4、營(yíng)救小白兔(找到秘密后)小朋友最終找到了小秘密,我們來(lái)看看是誰(shuí)能救出小兔子。哦,是大象啊。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我們身上都有了大象的力氣,看見(jiàn)大灰狼,就能夠趕跑它了,我們一齊去迷宮中營(yíng)救小兔子吧。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),再次熟悉迷宮小兔子救出來(lái)了,高不高興?小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了,我們給它種胡蘿卜吧,要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,防止害蟲(chóng)吃掉。走,種蘿卜啦!

游戲活動(dòng)教案篇五

,他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,并不受圖形顏色、大小的干擾來(lái)進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手本事,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事。

1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,能排除顏色、大小等干擾來(lái)進(jìn)行分類(lèi)并目測(cè)圖形的總數(shù)。

2、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

2、質(zhì)資料準(zhǔn)備:各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚(yú)竿6根,貼有不一樣圖形的小魚(yú)22條;6種圖形笑臉的桌牌。

發(fā)放胸飾。

1、教師扮演圖形媽媽?zhuān)瑤D形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲。

(1)聽(tīng)音樂(lè),走成大圓。

(2)找跟自我圖形一樣的。

釣魚(yú)臺(tái)。

圖形娃娃釣魚(yú)。

2、媽媽說(shuō)、圖形媽媽提出不一樣要求,讓孩子們釣魚(yú)。

(1)每個(gè)。

釣魚(yú)臺(tái)。

的孩子們都要齊心協(xié)力,一齊按媽媽的要求把魚(yú)釣起來(lái)。

圖形娃娃找家。

3、胸飾一樣的娃娃住在一齊,到活動(dòng)室2找自我的家,并用小圖形拼出各種物品,打扮自我的家。

參觀美麗的家。

4、聽(tīng)音樂(lè)走成大圓,請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家,聽(tīng)別人說(shuō)說(shuō)他是怎樣打扮自我的家的。

歡慶活動(dòng)。

5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲。

1、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū),以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的朋友、玩伴,了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了必須的認(rèn)識(shí),喜歡操作和游戲,順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育。

2、在合作中分享成功的歡樂(lè)。我班孩子的個(gè)性異常強(qiáng),在與同伴一齊合作游戲、探索、創(chuàng)作中,他們體驗(yàn)到交流的歡樂(lè)、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷。

3、在釣魚(yú)的時(shí)候,教師說(shuō)孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,沒(méi)有挖掘孩子的潛力,對(duì)多數(shù)孩子照顧到了但沒(méi)有照顧到個(gè)別差異,對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng)。

游戲活動(dòng)教案篇六

戲目標(biāo):

1.了解翻繩子的基本方法。

2.鍛煉手部肌肉的靈活性。

3.在活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng)造能力及動(dòng)手的興趣。

游戲準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:各種顏色的翻繩。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:輕松愉快的游戲氛圍。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了解翻繩的經(jīng)驗(yàn)。

操作要點(diǎn):

1.明確翻繩子的常用方法和不同種類(lèi)。

2.記住每一種類(lèi)翻繩游戲暗藏的邏輯順序。

3.游戲中要與同伴默契的配合交流。

游戲活動(dòng)教案篇七

1、愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

:學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

:愿意漱口,知道漱口可以清潔牙齒。

黑餅干、盤(pán)子、手偶小羊、手偶大牙蟲(chóng)、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

一、引起幼兒興趣:去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性。

1.小羊請(qǐng)客吃黑餅干:餅干是黑的,牙齒會(huì)變黑嗎?

2.照鏡子:牙齒上怎么會(huì)有黑黑的?是什么?

如果不把黑餅干從牙齒上趕走,時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病?

3.小羊牙痛表演,出現(xiàn)大牙蟲(chóng)。

4.討論:小羊好可憐,你喜歡大牙蟲(chóng)嗎?

你的牙齒上也有黑餅干,時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲(chóng),想個(gè)辦法趕走它?

三、學(xué)習(xí)漱口。

1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法:

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口,教師進(jìn)行提煉。

b.教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)。

d.漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。(《刷牙歌》)。

游戲活動(dòng)教案篇八

游戲規(guī)則:幼兒手抱前面小朋友的腰,蹲著向前行,中間不間斷走向終點(diǎn)。

參加人數(shù):4組,全體小朋友。

活動(dòng)目標(biāo):鍛煉平衡力。

規(guī)則:兩隊(duì)各派一人當(dāng)大力水手,每人手持兩個(gè)水桶,通過(guò)平衡木到對(duì)面送給小朋友,然后再通過(guò)平衡木到對(duì)面。

參與人數(shù):兩隊(duì)共16人。

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。

規(guī)則:每對(duì)各派一名選手,途中跨過(guò)4個(gè)跨欄,返回。另一個(gè)選手繼續(xù)進(jìn)行跨欄游戲。

參與人數(shù):兩隊(duì)共16人。

活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神。

規(guī)則:每隊(duì)各派兩名選手,將呼啦圈套入,然后齊心協(xié)力到終點(diǎn),轉(zhuǎn)回再傳給下組選手繼續(xù)進(jìn)行比賽。

玩法:分4組進(jìn)行,站在起跑線后,聽(tīng)到口令每組第一個(gè)小朋友出發(fā),若果障礙到終點(diǎn)桌子上疊被子,誰(shuí)先疊完誰(shuí)為勝。

目的':可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高精細(xì)動(dòng)作水平。

材料:筷子、球。

玩法:從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)夾的多。

游戲活動(dòng)教案篇九

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗(yàn),感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出答案,運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí)。觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí),教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過(guò)沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。分組玩沙的環(huán)節(jié),能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動(dòng),同時(shí),在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下,幼兒能更好的玩沙,并得到一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)鼓勵(lì)的形式,讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩后自己對(duì)沙的親身感受。

1、感知沙子的不溶于水等的特性,說(shuō)出干沙與濕沙的不同。

2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

水、水桶,磨具、篩子、各種玩沙工具等。

t:沙放在水里有什么變化呢?

(小朋友自己做實(shí)驗(yàn),把水倒進(jìn)桶里,用小棒攪拌并觀察)

教師小結(jié):沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng),做一做各種動(dòng)作。

t:小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?踩在沙上有什么感覺(jué)?

2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。

t:篩子里的沙子哪去了?小石頭會(huì)漏下去嗎?沙子是什么樣的?

1、 教師小結(jié)

t:沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng)。

4.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

t:發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?

5、小結(jié)

t:通過(guò)我們的小腳用力踩在沙子上,我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺(jué)也不相同

t:那么用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎?為什么在沙路上騎車(chē)費(fèi)力,在水泥路上騎車(chē)省力?

7.談話

t:小朋友喜歡怎樣玩沙?請(qǐng)你來(lái)玩一玩!

(請(qǐng)給本幼兒進(jìn)行玩耍)

8、教師小結(jié)

t:沙子有各種各樣的玩法,可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。

1.用各種深淺不同的模子做蛋糕,看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量。

t:做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具,蛋糕不碎最重要的還是壓,要壓的緊!

2.挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):

t:想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心,及時(shí)整修,沙土要壓緊。

3.篩沙子

游戲活動(dòng)教案篇十

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

1、自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤(pán)。

2、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

1、我們手里都拿著什么?(紙盤(pán))這可不是一塊普通的紙盤(pán),是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。

2、我們用紙盤(pán)來(lái)鍛煉身體,做紙盤(pán)操。

1、個(gè)人玩紙盤(pán)。

(1)你們能想出玩紙盤(pán)的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。

(2)分散自由玩紙盤(pán),如投紙盤(pán),頭頂紙盤(pán)練平衡,滾紙盤(pán)、雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤(pán)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤(pán)的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2、合作玩紙盤(pán)。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤(pán)?

(2)多人合作玩紙盤(pán),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3、游戲:奪紅旗比賽。

(1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤(pán),從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

(3)比賽進(jìn)行3~4次。

小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。

游戲活動(dòng)教案篇十一

1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。

3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

1、活動(dòng)前,組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。(紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等)。

2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。

3、雙面膠、膠水、小剪刀。

4、用廢舊物品制作好的成品。(俏皮帽、筆筒、儲(chǔ)錢(qián)罐、小火車(chē)、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等)。

開(kāi)始部分:組織活動(dòng),集中幼兒注意力。

1、談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上,指名幼兒回答。

3、教師小結(jié):

小朋友們真能干,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊?(引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類(lèi),并用自己的標(biāo)志記錄)。

小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,那我們能用這些物品做什么?(幼兒自由討論,教師小結(jié))今天,老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。

4、幼兒分組做游戲。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,每個(gè)幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高,看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。)游戲后,師幼共同作結(jié)。

5、出示制作好的成品,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢,你們看:(出示制作好的成品,引導(dǎo)幼兒欣賞。)。

(2)提問(wèn):這是什么?它是用什么作成的?是怎么做的?

(3)幼兒充分討論后,回答。

(4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦?

(5)引導(dǎo)幼兒討論回答后,教師小結(jié),滲透節(jié)能環(huán)保教育。

我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購(gòu)站,加工再利用變成有用的東西,節(jié)約資源,不能回收的送垃圾處理廠,保護(hù)環(huán)境。

6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

(1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具?(想)。

(2)分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等,讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作,同時(shí)教師提出制作要求:

a、想好制作什么玩具,用到哪些廢舊物品。

b、鼓勵(lì)幼兒合作,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。

(3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。

(4)幼兒制作完成后,將所有作品擺放在展示桌上,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評(píng),體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂(lè)趣。

三、簡(jiǎn)單講評(píng)本次活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新。

區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。

游戲活動(dòng)教案篇十二

1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí),提高快速躲閃的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。

【活動(dòng)過(guò)程】

玩法一:全體幼兒站在場(chǎng)地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。

規(guī)則:被球擊中者停止游戲一次。

注意事項(xiàng):奔跑時(shí)注意安全,避免碰撞。

評(píng)析:這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來(lái)“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一、是球的數(shù)量有所增加,教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。

二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。

玩法二:幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球,另一隊(duì)幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上,躲避正面滾來(lái)的火球,想出各種躲避火球的方法。

規(guī)則:

1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球,如果離開(kāi)圓圈就算犯規(guī)。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評(píng)析:這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中,要?jiǎng)幽X筋玩,隨著球滾過(guò)來(lái)的方向,左右跑動(dòng),上下跳動(dòng),前后奔跑等,活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi),兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒,對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則:

1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評(píng)析:幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出判斷,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上,兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽(tīng)到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng),躲避從兩側(cè)面滾來(lái)的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則:

1、奔跑時(shí)注意安全,不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評(píng)析:這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,求得數(shù)量越來(lái)越多,火力越來(lái)越猛,幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī),快速?zèng)_向終點(diǎn),從而成功地躲避火球,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速,身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。

游戲活動(dòng)教案篇十三

1、發(fā)展幼兒跑的本事,增強(qiáng)腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線。

教師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),教師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒。

將開(kāi)始跑,一向跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就之后跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最終一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。

游戲活動(dòng)教案篇十四

1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡本事。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。

1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

游戲活動(dòng)教案篇十五

在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水,米和一顆石頭,搖一搖給寶寶聽(tīng),讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂(lè),讓寶寶跟著音樂(lè)玩自制的樂(lè)器。

找錯(cuò)誤當(dāng)裁判。

1、訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。

2、促進(jìn)親子之間的感情。

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“我說(shuō)的每句話都有不對(duì)的地方,你來(lái)幫我聽(tīng)一聽(tīng),把錯(cuò)的地方指出來(lái)。

2、孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤,可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門(mén)。反之,爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門(mén)”。

3、當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí),再讓他說(shuō)出正確的詞句。

例:象的個(gè)子小,可是力氣非常大?;疖?chē)可以在公路上開(kāi)。春天,知了在樹(shù)上叫。水結(jié)了冰,就變成了石頭。烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。

晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。

1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力。

2、學(xué)習(xí)相反詞。

1、由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞,孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來(lái)測(cè)量,孩子較大時(shí),就可以用兩對(duì),甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如:家長(zhǎng)說(shuō)“大圓圈、小圓圈”。孩子聽(tīng)到“大圓圈”用兩只手比成小圓,聽(tīng)到“小圓圈”,用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。

大圓圈,小圓圈。長(zhǎng)大了,變小了。“孩子聽(tīng)到“長(zhǎng)大了”就蹲下,聽(tīng)到“變小了”,就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。

“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了?!昂⒆勇?tīng)到“向前跑了”就倒退,聽(tīng)到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。

2、要求:孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng),正確率越高,說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)注意好。說(shuō)明:以上的游戲,可由孩子來(lái)“發(fā)號(hào)施令”,家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來(lái)做,以增加游戲的趣味性,發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力,要注意孩子在游戲中提出的問(wèn)題。給孩子思考的空間。

大與小。

目的:比較數(shù)的大、小。

1、出牌比大小。爸爸(媽媽?zhuān)┖秃⒆痈饔幸话肱?,每次雙方各出一張牌,都反扣在桌上,然后數(shù)一、二、三,同時(shí)把出的牌翻過(guò)來(lái)。比較這兩張牌的數(shù)目,若是一樣大的,就各自收回牌,若不是一樣大的,小的牌被大的牌吃掉,歸大牌所有者(這兩張牌不能再用來(lái)出牌)。直到把雙方的牌都出完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。

2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(媽媽?zhuān)┖秃⒆痈鞣粡埮疲容^牌的數(shù)目,若是一樣大的,就仍翻轉(zhuǎn)回原處,若不是一樣大的,就大牌吃掉小牌,這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。

提示:每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí),要讓孩子念出牌的數(shù)目,說(shuō)說(shuō)幾比幾大,幾比幾小。

大轉(zhuǎn)輪。

這個(gè)游戲需要較多的體力,場(chǎng)地也更大了。不過(guò),玩游戲的同時(shí),爸爸也在健身哦!

1、在沒(méi)有阻礙的較大的空間,爸爸和孩子面對(duì)面站好,爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說(shuō):“一、二、三!”把孩子提起來(lái),一邊說(shuō):“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來(lái)了,”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

3、如果轉(zhuǎn)累了,不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺(jué)得很有趣。

準(zhǔn)備:透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋,天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。

方法:帶孩子來(lái)到小區(qū)的綠地或樓下的院子,讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩,把花草樹(shù)葉上的雨水?dāng)]下來(lái),再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。

提示:孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲,以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的,從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨,空氣中的負(fù)離子成分很高,人的心情也會(huì)變得輕松起來(lái)。

準(zhǔn)備:各色廣告紙。

方法:

1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條,和孩子一起做彩鏈,布置在孩子的臥室里。

2、玩折紙游戲,可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等。

3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來(lái),玩認(rèn)字游戲。

4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片,玩拼圖游戲。

提示:在把廣告紙扔掉以前好好利用一下,不用專(zhuān)門(mén)去買(mǎi)手工書(shū)和拼圖,既環(huán)保又經(jīng)濟(jì),就地取材,只需要一點(diǎn)靈感。

準(zhǔn)備:一個(gè)盆子、若干活的魚(yú)蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。

方法:1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~(yú)蝦。

2、讓孩子在撈魚(yú)蝦的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。

提示:這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買(mǎi)魚(yú)蝦進(jìn)行這個(gè)游戲,可以在買(mǎi)了魚(yú)蝦打算食用的這一天來(lái)玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠,所以要多示范幾次,要記住多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子撈起第一條魚(yú)蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開(kāi)心。

準(zhǔn)備:一把鑰匙,一把鎖。

方法:先表演給孩子看,如何才能用鑰匙打開(kāi)鎖,接著就讓他自己去開(kāi)鎖,如果打不開(kāi),就不斷啟發(fā)他,直到打開(kāi)為止。

提示:玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開(kāi)心。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖不僅是一種生活能力,還可以鍛煉手的靈活性,對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開(kāi)鎖的過(guò)程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心,讓孩子靜下來(lái),同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。

游戲活動(dòng)教案篇十六

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。(知識(shí)本事技能)。

2、在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。(情感技能)。

對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí).。

講解喊數(shù)抱團(tuán)。

師:今日,張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán),你們明白是什么意思嗎?(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自我的想法,調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。

師:喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)教師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán)。依次類(lèi)推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事)。

游戲中。

師:在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置,一齊圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最終經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到必須的懲罰。(多玩幾次,同上進(jìn)行)。

游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

師:老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。

反思:喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲,它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過(guò)程中要眼疾手快,當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了。找到好一個(gè)團(tuán)后,孩子要緊抱對(duì)方,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

游戲活動(dòng)教案篇十七

發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。

1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。

名稱(chēng):《小白兔鉆山洞》。

1、將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2、游戲開(kāi)始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒教師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最終有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

4、游戲結(jié)束后,教師做活動(dòng)總結(jié)。

游戲活動(dòng)教案篇十八

1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說(shuō)說(shuō)自己的想法,并描述小鳥(niǎo)的家。

2、通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想,理解故事情節(jié),并展開(kāi)豐富的想象,做出相應(yīng)反應(yīng)。

3、能夠用沙盤(pán)和道具擺放出鳥(niǎo)巢的形狀,與同伴公共觀察交流。

4、體驗(yàn)助人為樂(lè)的情感。

1、鳥(niǎo)巢照片,以及關(guān)于小鳥(niǎo)居住場(chǎng)所的材料

2、道具:小鳥(niǎo)、小熊、小猴,小樹(shù),樹(shù)枝等

一、激發(fā)興趣

小鳥(niǎo)沒(méi)有家,它很傷心,羅羅會(huì)怎么幫助它呢?我們一起來(lái)想辦法好嗎?

二、想象表達(dá),幫助小鳥(niǎo)

1、邊引導(dǎo)幼兒想象,邊展示圖片

2、教師將有關(guān)鳥(niǎo)巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹,并讓幼兒自己描述。 (幼兒討論)

3、教師進(jìn)行總結(jié),然后讓幼兒進(jìn)行鳥(niǎo)巢搭建,以及鳥(niǎo)巢周?chē)h(huán)境的擺放。

4、教師:“接下來(lái)請(qǐng)小朋友互相介紹一下自己在沙盤(pán)上擺放的鳥(niǎo)巢的樣子”。(注意:要認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話;不能隨便離開(kāi)自己的座位)

三、感受快樂(lè)。

1、羅羅和小猴雖然沒(méi)有去成公園,但看到小鳥(niǎo)從此不再受風(fēng)吹雨打了,小鳥(niǎo)那么快樂(lè)。

2、它們心里也樂(lè)滋滋的,小朋友,你們快樂(lè)嗎?

四、活動(dòng)結(jié)束

我們小朋友應(yīng)該怎么來(lái)更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥(niǎo)呢?

(我們要種更多的樹(shù),不隨便砍伐樹(shù)木,讓小鳥(niǎo)有個(gè)溫暖

的家;我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),不隨便捕捉獵殺它們)

活動(dòng)延伸

每個(gè)幼兒搭建的鳥(niǎo)巢都是不同的,讓幼兒相互交流自己搭建的想法

活動(dòng)反思

在教學(xué)過(guò)程中,需注意個(gè)別的細(xì)節(jié),再為幼兒進(jìn)行講述是對(duì)鳥(niǎo)巢的介紹要非常清晰,特別是順序,不能過(guò)于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時(shí),事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體,鼓勵(lì)幼兒多講同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

游戲活動(dòng)教案篇十九

1、嘗試將色形不同的珠子進(jìn)行串、并連,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定規(guī)律呈現(xiàn)珠串的變化。

2、引發(fā)幼兒創(chuàng)意出不同的串珠方法,并用作品裝飾自己,鼓勵(lì)幼兒展示成果。

1、幼兒欣賞過(guò)各種串珠類(lèi)飾品。

2、各色珠子,細(xì)鉛絲,沒(méi)有裝飾物的發(fā)夾,項(xiàng)鏈搭扣。

1、引入:小白兔要參加時(shí)裝表演,可是它發(fā)現(xiàn)還少一些漂亮的裝飾品,它很著急。聽(tīng)說(shuō)小朋友們剛參觀過(guò)飾品店,小白兔想請(qǐng)大家來(lái)幫忙,用各種顏色的珠子來(lái)串各種樣子的飾品。這樣就能把它的衣服打扮得更漂亮,就會(huì)有更多的小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)它的衣服了。

(考慮:作為準(zhǔn)備,可在前幾天請(qǐng)孩子們?yōu)樾⊥米拥娘椘樊?huà)好設(shè)計(jì)圖,以便在活動(dòng)中將想法落實(shí)到成品上,中班幼兒的年齡特點(diǎn)使他們還不能在活動(dòng)中很好地表現(xiàn)操作前的想法和設(shè)計(jì),往往出現(xiàn)“做的沒(méi)有說(shuō)的好”的現(xiàn)象。因此考慮在活動(dòng)前先請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)成草圖,以便在活動(dòng)時(shí)參考。)

2、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、成果展示:請(qǐng)幼兒展示自己串珠作品(走走時(shí)裝步)。

小朋友一起探討。

游戲活動(dòng)教案篇二十

這是xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)。執(zhí)教老師是著名的中國(guó)福利會(huì)幼兒園的園長(zhǎng)施渫非老師。這次活動(dòng)的內(nèi)容是大班體育活動(dòng)《瘋狂的椅子》?;顒?dòng)目的是通過(guò)“挑戰(zhàn)椅子”的游戲,來(lái)發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等方面的能力;同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。

整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)而又充滿挑戰(zhàn)。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”。施老師在游戲前引導(dǎo)孩子們嘗試有各種各樣的方法來(lái)玩椅子,然后讓幼兒們來(lái)挑戰(zhàn)它們。

1.在場(chǎng)地上放一張桌子,讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳;

2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子,讓孩子們嘗試從高處往下跳;

3.在原有的基礎(chǔ)了,小椅子正放,要求孩子跳過(guò)椅子背;

孩子們呢?剛開(kāi)始會(huì)有些害怕,游戲1、2基本還敢于嘗試;但最后游戲3加大難度了,他們就有點(diǎn)退縮;還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我,我讓你的。有些孩子甚至豁出去了,大聲嚷著:“閉著眼睛跳過(guò)去就好了”。呵呵,這當(dāng)然是不可取的嘍!

看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況,施老師開(kāi)始張開(kāi)他堅(jiān)實(shí)的臂膀,我以為他會(huì)輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁,用肢體和言語(yǔ)讓孩子們自己跳下去,并示意孩子們,老師會(huì)保護(hù)你們的。隨后,在聽(tīng)課老師自發(fā)的加油聲中,有孩子愿意嘗試了??隨后,有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn)。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功后,我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵(lì)這幫勇敢的孩子。

活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),施老師還用了多種花樣來(lái)玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲,也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友,最后剩八個(gè),四個(gè)??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。

整個(gè)活動(dòng)在歡笑聲和掌聲中結(jié)束。

在的潛力。有時(shí)候,你覺(jué)得孩子完成不了的技能。其實(shí),只是你過(guò)于想保護(hù)他們,自己先否定他們了而已?;蛟S,下一次,讓他們自己做好準(zhǔn)備去嘗試,去突破!他們真的能做到也不一定。所以,必要的時(shí)候,給孩子一些挑戰(zhàn)。讓他們?cè)谔魬?zhàn)中進(jìn)一步提高!

游戲活動(dòng)教案篇二十一

1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,擦汗用的小毛巾等。

3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。

一、熱身運(yùn)動(dòng) 1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。 2.幼兒跳雙色板健身操。

二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。

(1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?

(2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。

(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

(1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

(3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

(4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段,并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物

(1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

四、放松運(yùn)動(dòng)

(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。

(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。

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