猜猜我有多愛你小班語言教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 11:24:07
猜猜我有多愛你小班語言教案(精選18篇)
時間:2023-11-24 11:24:07     小編:靈魂曲

教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個體差異進行差異化設(shè)計,促進個體發(fā)展。教案的評價不僅僅是對教師教學(xué)效果的評價,更是對教學(xué)過程和教材的評價,為教學(xué)改進提供有力支持。在閱讀這些教案范文時,你會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇一

2.我們把媽媽對你們的愛記錄下來,我們一起跟著音樂將媽媽的愛告訴大家。(跟音樂用節(jié)奏語言說唱)。

二、做一做。

1.我們都來做媽媽,用自己的動作告訴大家媽媽有多愛你。

2.媽媽給了我們勇敢、有力的愛,她愛我們,我們也愛她,讓我們大聲告訴"媽媽我愛你,媽媽我愛你"小兔子愛媽媽有多少呢?做給大家瞧瞧。

小結(jié):除了可以比大小,還可以比什么呢?有什么辦法可以超過媽媽?

三、唱一唱。

1.游戲"媽媽我愛你"(跟音樂哼唱樂曲)。

2.剛才我們把自己的愛唱給媽媽聽了,現(xiàn)在再用歌聲來告訴媽媽:我有多愛你。

4.將自己的愛唱給媽媽聽,嘗試師生輪唱。

四、結(jié)束活動。

師生共同翻閱繪本圖書《猜猜我有多愛你》(播放背景音樂)。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

猜猜我有多愛你小班語言教案篇二

活動目標:

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。

4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、能簡單復(fù)述故事兒歌。

活動準備:

圖標三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程:

一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。

1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)。

1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧!(念第1遍)。

2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍)。

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3—4遍)。

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。

附1:

我愛你有大山那么高,

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜,

我愛你有很多很多……。

附2:

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思:

在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:

對活動設(shè)計的反思:

一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

對活動實施過程中細節(jié)處理的反思:

活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節(jié)決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的`愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼??!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?;顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒咏Y(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。

小百科:愛,是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。是指人主動或自覺地以自己或某種方式,珍重、呵護或滿足他人無法獨立實現(xiàn)的某種人性需求。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇三

1、用語言和動作大膽表達對別人的愛。

2、理解故事內(nèi)容,感受親子間的親情暖意。

3、發(fā)展幼兒的擴散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

1、《猜猜我有多愛你》電子課件,配樂,黑板,電視機。

2、圖片若干:房子、大海、圍巾、靖江等。

一、認識書名,引出愛。

1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,看看這個故事的名字是什么?(播放ppt1,引導(dǎo)幼兒說出認識的字)

2、(指出“愛”字)這是什么字?(愛)。一看就知道這是關(guān)于“愛”的故事,這個故事講的是誰和誰愛的故事呢?(大兔子、小兔子)

二、閱讀圖書,理解愛。

1、第一次閱讀

(1)《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢?我們一起來看。(ppt2―4)

(2)a、提問:小兔子用了一個什么動作表示對愛?(幼兒學(xué)做張開動作并說“我愛你有這么多”)

b、老師做媽媽,誰來和媽媽比,誰的愛多?

2、第二次閱讀

(1)小兔子接下來又會用什么方法來表示對愛的?

(2)講故事,播放ppt5―7。

b、幼兒學(xué)做跳的動作表示對愛。

c、請兩名幼兒上來跳一跳,比一比,誰的`愛多。

d、除了跳,小兔子還做了什么動作?(舉手提示)說了什么?大家一起來學(xué)一學(xué)。

3、第三次閱讀

小結(jié):小兔子看到這些景色,就象你們一樣用它們表示了對愛。

三:談話活動,感受愛。

(1)(出示圖片)你們看看,這里還有什么?:房子、圍巾、靖江、大海。

(2)請你選一樣?xùn)|西說說對愛。

(3)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出比房子高,比圍巾長,比靖江大,比大海大的東西,用他們來表示對愛。

小結(jié):其實生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的,小兔子說著說著就累了,(出示ppt9)它抬起頭,望著朦朦朧朧的月亮說:“媽媽,我愛你從這里到月亮那里,”說完,就躺在草叢里睡著了。(出示ppt10)媽媽說:“傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里”。說完,它吻了吻小兔子,抱著它一起睡著了。

四、結(jié)束部分,說出愛。

(1)關(guān)于這個愛的故事,好聽嗎?

(2)你有沒有最愛的家里人?你最愛誰?

(3)今天來的家里人你們愛他們嗎?現(xiàn)在就去告訴你們的爸爸媽媽,對他們說:猜猜我有多愛你!

猜猜我有多愛你小班語言教案篇四

1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對話。

2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。

3、激發(fā)兒童愛媽媽,愛家的情感。

2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。

3、兒童與媽媽的照片若干張。

一、傾聽錄音,引出課題。

1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你?。?。

2、他們在說什么?

3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)。

二、結(jié)合大圖書講述故事。

2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。

3、兔媽媽做了哪些動作?

4、還會想什么動作?(啟發(fā)兒童說)。

“我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”

5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。

6、小朋友自己找個朋友來比一比。

7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)。

三、情感遷移,感受母愛,并表達對媽媽的愛。

1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(兒童講述)。

2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧!(播放音樂《我愛媽咪》)。

3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說感激媽媽的話。

4、看兒童與媽媽的照片,請兒童對媽媽說一句感激的話。

5、今天很多小朋友的'媽媽也來到的我們幼兒,說愿意親自對媽媽的說感激的話。

6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇五

活動目標:

1、傾聽故事,仔細觀察畫面。

2、理解故事內(nèi)容,以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。

3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

活動準備:

ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。

活動過程:

——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽,悄聲細語的說‘媽媽,我非常愛你’;展開雙臂,說‘媽媽,我愛你有這么多?!谄鹉_,舉起手說‘媽媽,我愛你,就象我舉的那么高……’”

二、聽聽愛的故事。

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉,我們一起來聽一聽,小兔是怎樣對媽媽說的,媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情,真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢,將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。

三、我愛你更多。

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的?兔媽媽又是怎樣告訴小兔的?

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖,逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的`急切心情表達出來。

——小兔愛媽媽,很多很多,兔媽媽愛小兔,也是很多很多。我們一起來表演。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

活動反思:

在教學(xué)過程中,讓幼兒完整地欣賞了故事,將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛,同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間,予以表達。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇六

活動目標:

1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)兒歌。

2.嘗試用比較手法創(chuàng)作兒歌來表達對父母和家人的愛。

3.體驗愛父母家庭的美好感受,感受家庭的更多愛。

4.讓孩子大膽表達對兒歌內(nèi)容的猜測和想象。

5.培養(yǎng)敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備:

圖標三張(大山、小河、糖果);錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

活動過程:

一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。

1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)。

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧!(念第1遍)。

2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧!(念第2遍)。

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧!(念第3-4遍)。

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。

附1:

我愛你有大山那么高,

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜,

我愛你有很多很多……。

附2:

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

活動反思:

在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:

一、對活動設(shè)計的反思:

一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角*來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思:

活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節(jié)決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?;顒咏Y(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整*。

2、再說說細節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。

小百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說話。

2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。

3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合,創(chuàng)編這個童話故事。

4、通過閱讀交流,感受長輩無私、偉大的愛。

:在情境中展開想象,創(chuàng)編這個故事。

1、發(fā)揮合理想象,創(chuàng)編這個故事。

2、在閱讀、創(chuàng)編過程中領(lǐng)悟長輩無私、偉大的愛。

今天,給小朋友介紹兩位人物(投影出示兩只兔子)小栗色兔子非常愛大栗色兔子,大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。

引入情境,練習(xí)說話天黑了,小栗色兔子該上床睡覺了,可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放,要他好好聽他說。聽他說什么呢?(實物投影出示:圖畫書封面)板書:猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的?(出示圖1,圖2)。

1、讀圖1、圖2,練習(xí)說話。

(1)小栗色兔子怎么做的?,他會怎么說?

(2)大栗色兔子又是怎么說?怎么做的?

(3)用上老師給的句式,試著說說這兩幅圖的故事。

出示句式:“小兔子說?!啊贝笸米诱f”。

(4)加上表情動作練習(xí)說。

2、讀圖3、圖4。

(1)小栗色兔子覺得這真是很多,他又如何向大兔子表達自己的愛呢?能用這個句式說說嗎?(“小兔子說?!保?/p>

(2)大兔子又是如何對小兔子說的?用上這個句式說說。(“大兔子說。”)。

(3)大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子?

(1)自己讀讀故事書,看看書中是如何告訴我們的?

(2)同桌兩人分角色演一演。

(1)同桌合作,分角色用句式說話。“小兔子說。”“大兔子說”。

(2)創(chuàng)編故事,表演。

(3)集體交流。

5、讀中感悟,提升明理。

(2)你學(xué)了這個故事,想對自己的爸爸媽媽說些什么?

6、(看圖)總結(jié)全文。小兔子太困了,終于閉上眼睛睡著了。直到最后,小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后,他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續(xù)下去,它是神奇的,也是平常的,是有生命理由的,是不需要去想原因的。

1、練習(xí)。

2、(戴上頭飾)上臺表演。

今天,小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事,大家不僅讀懂了故事,還對故事進行了創(chuàng)編,表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子,可是如果小兔子都會對大兔子說:“猜猜我有多愛你”那有多好,那一定會讓大兔子們幸福很長時間?;丶野堰@個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽,讓他們也來分享這份感動!

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維,學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達出來:“我愛你就像”。

2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等。

你愛你們的媽媽嗎?媽媽愛你嗎?有多愛呢?現(xiàn)請你們看看《猜猜有多愛你》這故事,這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個故事。

1、師講述第一段。

師提問:小兔子說她有多愛媽媽?她用了一個什么動作來表示她的愛?(幼兒模仿動作:把手張開)。

師:為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛媽媽愛的有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開,表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點,兔媽媽愛小兔子就很多嗎?其實他們都想表達自己的愛有很多很多。

師提問:小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛?

幼兒說出一個動作,并學(xué)說:我愛你就像。那么。.。.。.大家模仿動作和語言。

師:那媽媽怎么說?

幼兒一起學(xué)媽媽的動作和語言。

師小結(jié):剛才幼兒學(xué)說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。

幼兒自由說圖片上的的景物。

師:你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛你就像。

請幼兒來當(dāng)小兔,誰當(dāng)兔媽媽?(師)兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進一步。

請幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。

師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)。

師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇八

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,了解故事中有趣的對話和動作。

2、會用句式:…….有多……..,我就有多愛你,讓幼兒進行表述和模仿造句。

3、體驗愛與被愛的快樂。

1、電子文本《猜猜我有多愛你》。

2、課件《猜猜我有多愛你》

3、歌曲《讓愛傳出去》。

一、激趣導(dǎo)入,認識書名

1、小朋友!老師帶來了一本神奇的電子書,你們想看嗎?(想)我們一起來看看。

2、(出示電子文本封面)這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。

3、封面上有兩只——兔子,兩只兔子之間會發(fā)生什么有趣的事?我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。

4、在聽故事之前,老師有個小小的要求:你們聽故事時要認真看、仔細聽,把你看到的聽到的等會兒告訴老師。

二、理解故事

(一)完整欣賞故事,幼兒也看課件邊聽配樂故事,聽后提問:

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有誰?她們說了些什么?

(二)讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖,來引導(dǎo)幼兒講述母與子的對話,加深對故事的理解。

1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛?是怎樣說的?(師點開ppt,幫助幼兒理解小兔子做的四個動作,鼓勵幼兒講述文中句式:我……就有多愛你;我愛你一直到…….)

2、兔媽媽也做了哪些動作?說了些什么?

3、師邊放ppt,邊小結(jié)四個動作及話語,讓幼兒有個完整的印象。

(三)師生講述故事第二段,再次體驗濃濃的母子親情。

1、說著說著,她們來的到山腳下。

(ppt)她們看到什么?(讓幼兒看著畫面充分講述)山、樹、河……..

2、猜猜看,小兔子看到這么多的東西,會對媽媽怎樣說?(鼓勵幼兒大膽講述,鞏固句式)

3、故事里的小兔子是怎么說的?

(ppt)師繼續(xù)講述后面的故事,讓幼兒有個完整的印象。

4、小兔子一直和媽媽比愛,她比過媽媽了沒有?(沒有)

5、小結(jié):兔媽媽的愛又溫馨又偉大,繞了一大圈,還是回到了小兔子的身邊,她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠,誰多誰少。

三、情感遷移,表達對母親的愛,讓幼兒練習(xí)句式造句。

1、孩子們,你們準備怎樣愛自己的媽媽?象小兔子一樣大聲地講出來?。◣椭變红柟叹涫剑?/p>

四、活動結(jié)束,播放背景音樂《讓愛傳出去》。

孩子們,當(dāng)你們把對媽媽的愛說出時,你們感到快樂嗎?(快樂)只要心中有愛,就有快樂!孩子們,別忘了把你的愛告訴給你愛的人!

猜猜我有多愛你小班語言教案篇九

活動目標:

1.欣賞故事,了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作,能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。

2.感受故事優(yōu)美的意境,體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。

活動準備:

《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實物圖片3張。

活動過程:

一、談話,導(dǎo)入課題

二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事,學(xué)習(xí)表達愛。

(一)欣賞故事第一部分,提問:

1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛,他是怎么說,怎么做的?

2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的,又是怎樣做的?誰的愛多一些呢?

(二)欣賞故事第二部分,提問:

1.小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛?說了什么話?

2.鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的愛多。

(三)欣賞故事第三部分,提問:

1.他們走著走著,來到了一個地方。在這里,你看到了什么?

2.小兔子看著這么美的景色,猜猜他會怎么說,來表示對媽媽的愛?

3.出示多張圖片,引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達愛。

(四)講述故事結(jié)尾部分,提問:

1.這個故事里講到了誰,他們在說什么事情?

2.這個故事的題目是什么?

三、結(jié)束活動

愛是一件很美好的事情,你有愛的人嗎?在幼兒園有沒有愛的人?

四、延伸活動

跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十

1.通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

3.在活動中引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的想法及情感。

一、導(dǎo)入部分。

故事導(dǎo)入,講故事小兔子乖乖。

二、基本部分。

1.觀察:觀察圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

2.帶著問題看故事。

故事中兔子為什么不睡覺?

3.觀看繪本故事。

(二)播放ppt課件。

1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容。

2.總結(jié):小兔子是怎樣表達自己的愛?媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的?

3.思考:是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些?

(三)聊聊自己和媽媽。

三、結(jié)束部分。

小伙伴間自由組合,用不同的方式表表達自己的愛。

四、延伸部分。

請小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,回家用自己的方式表達對親人的愛!

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十一

1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容,嘗試用小兔的口吻對話。

2、通過圖畫書閱讀,引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感。

4、感受作品的美感。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機。

3、幼兒與媽媽的照片若干張。

一、傾聽錄音,引出課題。

1、你們聽什么聲音?(播放錄音:媽咪,我愛你!寶貝,我也愛你!……)。

2、他們在說什么?

3、你們知道這是誰和誰在說話嗎?(媽媽和小孩子在說話)。

二、結(jié)合大圖書講述故事。

2、小兔子做了哪些動作?(張開手臂、伸開手臂)。

3、兔媽媽做了哪些動作?

4、還會想什么動作?(啟發(fā)幼兒說)。

“我跳得有多高,我就有多愛你!”“世界有多大,我就有多愛你!”“草地有多綠,我就有多愛你!”

5、老師當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶,我們來比一比。

6、小朋友自己找個朋友來比一比。

7、讓我們看一看,小兔子到底師怎樣說的?教師繼續(xù)講故事。

8、兔媽媽為什么微笑著,輕輕地對小兔子說?(兔媽媽怕吵醒兔寶寶,很愛他。)。

三、情感遷移,感受母愛,并表達對媽媽的愛。

1、媽媽平時是怎樣愛你們的?(幼兒講述)。

2、你們的媽媽真愛你!讓我們唱首歌給媽媽聽吧?。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚?/p>

3、看幻燈:這是老師和我媽媽的照片,老師示范說感激媽媽的話。

4、看幼兒與媽媽的照片,請幼兒對媽媽說一句感激的話。

5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒園,說愿意親自對媽媽的說感激的話。

6、在我愛媽咪的音樂聲中。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十二

1、傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗?zāi)缸又椤?/p>

1、繪本ppt

2、拼圖(5份)

t:小朋友們,你們愛爸爸媽媽嗎?

s:愛。

t:那你對他們的愛有多少呢?

s:……

t:周老師也非常的愛爸爸媽媽,我對他們的愛有這么多。(教師做動作:張開雙臂)

1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

s:小兔子和兔媽媽,

t:你是怎么知道這本書是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事?

s:因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。

t:這個故事講了什么呢?我們一起來聽一聽這個愛的故事。

2、我們一起聽一聽這個愛的故事

t:故事:《猜猜我有多愛你》,晚上,小兔子該上床睡覺了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽自己說話,他對媽媽說:媽媽,猜猜我有多愛你。媽媽說:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開說:媽媽,我愛你有這么多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開說:我愛你有這么多。小兔子一看,哦,真多??!

t:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?

s:用了一個張開的動作、

t:他嘴里是怎么說的啊?

s:我愛你有這么多!

t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰來和媽媽比比誰的愛多?

s:……

t:嗯,我們來比一比。誰的愛多?。?/p>

s:你的。

s:因為她愛媽媽。

t:那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢?

s:……

t:好,我們一起來看一看。小兔子說:我愛你一直到我的手指頭。媽媽說,我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看,??!真高??!

t:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

s:舉手指頭的方法。

t: 他嘴里是怎么說的啊?

s:我愛你一直到我的手指頭。

t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?

s:(幼兒做動作)。

s:兔媽媽也把自己倒立過來。

t:他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎?

s:……

t:老師把答案放在小籃子里了,等會兒四個小朋友一組來完成拼圖,四個小朋友要互相幫助,不爭不搶,看哪一隊的小朋友拼得又快又正確?,F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!

t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵沒有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)

t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的?

s: 大兔子把小兔子抱起來了……

t:原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂,對小兔說:我愛你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽說:我跳得有多高,我也就有多愛你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高啊!

t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說的?我請一個兔寶寶上來跳一跳。

s:幼兒上臺表演。(跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。)

t:我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽,因為他跳得最高!接下來會發(fā)生什么事呢?

s:……

s: ……

t:大兔子說:我愛你遠到跨過小河,再翻過山丘!說著說著,小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來親了親小兔子,對他說晚安,然后他躺在小兔子身邊說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

三、談話活動(盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn))

教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星

t:你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎?

s:……(圍巾有多長,我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。)

t:小朋友們,你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢?

s:……

s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

t:你的愛最多,全說完了,你在家里最愛誰?

s: ……

t:除了家里最愛的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛的嗎?

s: ……

:真正的愛是無法用語言來說清楚的,是沒有辦法衡量的,我到底有多愛你,只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的,但只要能感受到一點點愛就是成功的。通過這個關(guān)于愛的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點點觸動,懂得對父母的愛,懂得感恩。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十三

《猜猜我有多愛你》這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力,是一部經(jīng)典作品。

1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達方式。

師:今天我?guī)硪槐緯?,誰認識這些字?(連起來念:猜猜我有多愛你)

師:誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

師:這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

1、故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”,兔媽媽說停。

提問:剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

2、故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開?!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。停

提問:小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開,張到無法再張開。)

提問:為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演:“我愛你有這么多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的'?

教師繼續(xù)講故事:小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來說:“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高,小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意:“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

(伸高手臂:媽媽我愛你一直到我的手指頭)

(跳高:我跳的有多高就有多愛你)

有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們說著來到了山腳下,看到了什么?

(小草、小花、山、樹、小路等)

小兔子看了這些東西,又想到可以用這些表示對媽媽的愛了,來說說吧?

(心里有愛要說出來,也真不容易呀。)

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)

6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?

(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)

小結(jié):原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了。

7、繼續(xù)講故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?!皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完,小兔子閉上了眼睛?!芭?,這真是很遠?!蓖脣寢屨f,“非常非常的遠?!蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?!?/p>

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人,幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來,有人已經(jīng)愛上我了,我也愛上你了)

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十四

1.通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

3.在活動中引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的想法及情感。

一、導(dǎo)入部分。

故事導(dǎo)入,講故事小兔子乖乖。

二、基本部分。

觀察:觀察圖片中兩只兔子有什么特征??偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

2.帶著問題看故事。

故事中兔子為什么不睡覺?

3.觀看繪本故事。

(二)播放ppt課件。

1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容。

2.總結(jié):小兔子是怎樣表達自己的愛?媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的?

3.思考:是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些?

(三)聊聊自己和媽媽。

(四)猜猜生活中還有那些人愛你?

三、結(jié)束部分。

小伙伴間自由組合,用不同的.方式表表達自己的愛。

四、延伸部分。

請小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神,回家用自己的方式表達對親人的愛!

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十五

1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,學(xué)習(xí)詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編,讓幼兒表達對其他人愛的情感。

已學(xué)會詩歌《猜猜我有多愛你》

空白心形卡、心形詞卡:猜猜我有多愛你。

爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

一、復(fù)習(xí)詩歌,進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的詩歌,小朋友還記得是那首詩歌嗎?

2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

3、朗讀詩歌一遍后提問。

師:詩歌里是向誰表達自己的愛呢?

師:詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對老師表達愛的,他是怎么說的?

詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的,他是怎么說的?

二、學(xué)習(xí)仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

1、師:詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛,那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢?(幼兒說一個,教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容)

2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。

3、用同樣的方法仿編后面的句式。

4、將幼兒分成4組,充分讓幼兒表達自己的愛

5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌,教師對幼兒的仿編活動進行評價

1、師:原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛,心中有愛就表達出來,愛你的人也肯定多了?,F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!

2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

附:

詩歌《猜猜我有多愛你》

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍藍的大海,大海有多藍,我就有多愛你;

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像甜甜的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛你;

老師、老師猜猜我有多愛你?我愛你就像美麗的花朵,花朵有多美麗,我就有多愛你;

小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球,氣球有多漂亮,我就有多愛你。

3月29日,我進行了仿編詩歌的展示課活動,我綜合前兩位老師的教學(xué),再吸取其他老師的一些意見,我將課時定為第二課時,并把重點定在仿編活動中,在整個活動中,我的教學(xué)重點是:讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編;教學(xué)難點是:通過仿編詩歌,教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。

在教學(xué)中,我運用圖卡進行教學(xué),這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容,而且在仿編時,我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來,這樣不但能讓孩子記得自己說的,而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象,整個教學(xué)活動流程清晰,教學(xué)重點突出,活動形式多樣,孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以,但是在教學(xué)活動中,也有一些不足之處,我在設(shè)計活動時,想讓活動形式更多樣些,我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式,但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學(xué),所以在我交代完分組的任務(wù)后,孩子們雖然是按要求分成4人一組,但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編,而是在一起玩,孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然,不知所措,這也是我平時教學(xué)中沒有注意到的,我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式,讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效果;還有就是在孩子仿編詩歌時,孩子運用的詞匯比較貧乏,思路不過開闊,相對月亮四班的孩子,我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺,我以后在語言教學(xué)中將加大孩子詞匯量,讓孩子有話可說。

通過這次教學(xué),我看到我自己的不足,也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距,我將會在今后的教學(xué)中加強改進,使自己的教學(xué)更扎實,讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進步。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十六

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。

3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)

1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應(yīng)的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)

3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧?。畹?遍)

2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍)

3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍)

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。

附1:

猜猜我有多愛你

媽媽,猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高,

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜,

我愛你有很多很多……。

附2:

猜猜我有多愛你

孩子,猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

在活動反復(fù)實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:

一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí),原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細節(jié)決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼?。s可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動結(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng),使整個活動顯得首尾呼應(yīng),最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。

小百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十七

1、理解故事內(nèi)容,感受愛的不同表達方式。

2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。

3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。

繪本。

師:小手放放好,小眼睛看老師,看看老師手上拿的,是什么???

幼:書……

幼:……

幼:大兔子愛小兔子多一點,小兔子愛大兔子多一點……

師:仔細想一下,剛剛小兔子說了什么,大兔子又說了什么?(猜測幼兒能回答一兩句,不能也可將故事再講述一遍,講述時強調(diào)兔子說的話,并注意動作。)

角色扮演:

老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)孩子,一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子,并給予表揚。

幼:各種各種。

師:我們早上做的手語操《我愛我的家》,誰還記得我愛的手是怎么做的?

幼:示范。

幼:好師:那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??!

猜猜我有多愛你小班語言教案篇十八

準備:

大海、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛你。

1、師朗讀詩歌一遍后提問

師:小朋友,詩歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。

師:詩歌里讓誰猜猜我有多愛你,幼兒回答后,師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。

2、 幼兒和師一起朗讀詩歌(據(jù)板書提示完整朗讀詩歌)

師:老師也很愛你們,小朋友們猜猜我有多愛你?

師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛你們。

師出示實物,幼兒回答(強調(diào)句式)

師:老師愛你們,那你們愛老師嘛?(生:愛)但老師不知道你們有多愛我呀?

幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

師:原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛,心中有愛就表示出來,愛你的人也肯定多了?,F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧!

爸爸、媽媽猜猜我有多愛你?我愛你就像藍藍的大海,大海有多深,我就有多愛你;

爺爺、奶奶猜猜我有多愛你?我愛你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛你;

小伙伴們猜猜我有多愛你?我愛你就像漂亮的氣球,氣球飛得有多高,我就有多愛你。

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