每個(gè)人都應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達(dá)。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以從中學(xué)習(xí)借鑒。
幼兒園名師工作心得篇一
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期也快結(jié)束了，園長讓寫心得，也不知道寫什么，畢業(yè)，來到地球村星體園幼兒園，馬上也快結(jié)束，說真的，4年時(shí)間，從一開始的懵懵懂懂什么都要學(xué)的自己，到現(xiàn)在都已成老員工了，自己的專業(yè)是美術(shù)，結(jié)果卻成了男幼師，專業(yè)也不對，沒辦法，地球村給我平臺，給我機(jī)會，為什么不把握呢！從頭學(xué)，從零開始，從一開始不知道怎么上課的我，到現(xiàn)在也可以說，能上好一節(jié)課。
幼兒園，什么最多，小朋友最多，一開始看到他們是頭大的，但是有時(shí)候后又讓你哭笑不得。自己也是男老師，甚至還遇到，有家長說，男老師會不會嚇到小朋友，老實(shí)說，一開始是他們嚇到我，當(dāng)他們小班時(shí)，沒事就來一哭，我是蒙的，不知道怎么辦？當(dāng)他們需要喝奶粉時(shí)，我是蒙的，不知道怎么泡？當(dāng)他們大小便時(shí)，我也不知道怎么弄，說實(shí)話兩個(gè)字“頭大”。因?yàn)槲沂堑谝淮谓佑|尿不濕這種東西，晚上睡覺都能嚇醒，但有時(shí)后他們又會很好，很萌，讓你笑得前仰后合。
來到幼兒園，我是做了兩年配班，帶班的班主任，我叫她老大，習(xí)慣了，幼兒園的知識，都是她教我的，一叫就是四年，現(xiàn)在不變，以后也不變。大班的孩子，很開朗，很活潑，很鬧騰，我畢竟是男老師，也能鎮(zhèn)住這群小猴子，但是不知道怎么教，也有點(diǎn)徒勞，只能是學(xué)了，一學(xué)，也是四年，時(shí)間很快，兩年大班過了，帶小班，再到現(xiàn)在一帶就是三年。有時(shí)滑手機(jī)，看到這班小猴子的小時(shí)候，還是很萌的，甚至還有點(diǎn)自豪，因?yàn)槲矣?2個(gè)孩子，從他們哭哭啼啼，到現(xiàn)在的活潑開朗，上躥下跳，有時(shí)被他們氣的吐血，有時(shí)也讓他們逗得開懷大笑，這就是他們，幼兒園的他們很童真。
昆明很大，就像一顆結(jié)滿果子的大樹有好多樹杈，不同的樹杈上的果子有多有少，有酸有甜，而地球村星體園幼兒園這顆樹上的果子很豐富，雖然摘果子時(shí)有點(diǎn)坎坷、艱難，但這些都是我要去挑戰(zhàn)面對的。我只想說，這里的果子很甜，也會有點(diǎn)酸的，不過這四年，我喜歡上了這個(gè)味道，我很感謝，在地球村星體園幼兒園，我收獲很多，閱歷、經(jīng)驗(yàn)、以及我的婚姻。感謝。
幼兒園名師工作心得篇二
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。在今年3月份我園定為“安全月”。在周一的全體教職工會議上，園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動的重大意義，使全體教師提高認(rèn)識，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
在三月，我們在班級開展情景表演《不要跟陌生人說話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》，引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測體溫。及時(shí)與家長溝通。
2、通過兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識安全，提高安全。
3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長期堅(jiān)持的問題，我一定要持之以恒，長期不懈把它做好。
“千般照顧，不如自護(hù)”。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因?yàn)橛變翰粫袛喽斐蔂C傷。那么如何提高幼兒對事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒討論一下，從而學(xué)會一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝。”新程說：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會燙著了?！碑?dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問我：“真的是巧克力嗎？真的能吃嗎？”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會開始肚子疼，幼兒馬上意識到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的`能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。
我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識活動上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
三、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。
四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。
大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了。”幼兒知道不再關(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會很小了，但這不是安全教育的目的。會抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會想到會夾手，事事需要成人幫忙。這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯，幼兒會越來越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會束手無策。于是，我請政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。
經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園名師工作心得篇三
20年x月x日至12日，我有幸參加了郭曉瓊名師工作室數(shù)學(xué)教學(xué)研修活動。在研修期間，我認(rèn)真觀摩了會澤縣工農(nóng)小學(xué)郭曉瓊老師、昆明市五華區(qū)蓮華小學(xué)曹婷老師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了云南省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究室主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、工作室顧問管尤躍老師，盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的方玉紅老師的講座。這次的研修活動，使我受益匪淺，不但豐富了自己的教學(xué)技巧，還提高了對新課程的解讀與落實(shí)能力，示范課讓我深深地感受到了枯燥的數(shù)學(xué)課居然可以上得這么生動有趣，不但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化，還體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的藝術(shù)性。講座讓我對新課程教學(xué)的新理念有了更深入的了解，讓我懂得在教學(xué)中教什么，怎么教，為什么這樣教的真實(shí)內(nèi)涵。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，但各位老師的教學(xué)精華為我的教學(xué)“水瓶”注入了活水，，為提高我的業(yè)務(wù)能力打下了基礎(chǔ)。
首先，觀摩了郭曉瓊老師的《節(jié)約用水》及曹婷老師的《數(shù)學(xué)廣角---集合》兩節(jié)示范課。教學(xué)中，她們精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的教學(xué)功底，灑脫自如的教學(xué)風(fēng)格不僅征服了學(xué)生，也感染吸引著每一位聽課教師。從示范課上，讓我強(qiáng)烈地感受到：數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，教學(xué)中既讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，又激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)探索興趣和求知欲望。課堂上真正體現(xiàn)了教師是學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者，是為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧、自由、民主的新課堂的創(chuàng)造者。
她們的教學(xué)方法，讓我深深體會到“探索是數(shù)學(xué)的生命線”。教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)分享探索成果。
其次，聆聽了管尤躍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》和方玉紅老師的《有效教學(xué)的案例分析與策略應(yīng)用》講座。在他們精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會留給學(xué)生。他們幽默的話語，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
幼兒園名師工作心得篇四
近年來，我國各地廣泛開展幼兒園名師幫扶項(xiàng)目，旨在通過讓有經(jīng)驗(yàn)和能力的名師輔導(dǎo)幼兒園中的青年教師，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了這一項(xiàng)目，受益匪淺。在這次幫扶過程中，我從名師身上學(xué)到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育理念，下面我將結(jié)合自己的體會，介紹這次幼兒園名師幫扶項(xiàng)目給我的啟示與認(rèn)識。
首先，通過名師幫扶，我意識到作為幼兒教師要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在幫扶過程中，名師經(jīng)常與我們交流教育理念、教學(xué)方法以及專業(yè)知識。通過觀摩名師課堂、與名師探討問題，我才真正明白，要做一名合格的幼兒園教師，不僅僅要愛孩子、關(guān)心他們的成長，還需要不斷提升自己的認(rèn)識和能力。在名師的悉心指導(dǎo)下，我開始積極參與各類教學(xué)研討會、課程研討等活動，不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方法，提升自己的綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒園名師幫扶項(xiàng)目也讓我深刻認(rèn)識到，教育是一個(gè)永無止境的過程。雖然我進(jìn)入幼兒園已經(jīng)多年，但是在名師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，需要不斷提升和改進(jìn)。名師幫扶項(xiàng)目讓我反思自己的教育觀念和教育方式，并不斷嘗試新的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，要想讓幼兒園教育更具影響力，要不斷更新教育理念，掌握最新的教育方法，關(guān)注兒童的全面發(fā)展。我開始主動學(xué)習(xí)新的教育理論和研究成果，不斷豐富自己的教育知識庫，以更好地滿足兒童的發(fā)展需求。
另外，名師幫扶項(xiàng)目讓我更加明確了教師的角色和使命。作為幼兒園教師，我們需要不僅僅是知識的傳授者，更要成為幼兒的引路人和伙伴。通過幫扶過程中的親身實(shí)踐和名師教學(xué)示范，我深刻認(rèn)識到，教師要注重培養(yǎng)兒童的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)造力，要充分尊重幼兒的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。我開始注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也以身作則，積極參與幼兒園各項(xiàng)活動，成為幼兒的朋友和伴侶，與幼兒共同成長。
最后，幼兒園名師幫扶項(xiàng)目還讓我認(rèn)識到，教師之間的合作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在名師幫扶的過程中，我與名師進(jìn)行了密切的合作與交流。我們互相學(xué)習(xí)，一起研討課堂教學(xué)效果，共同解決教學(xué)中遇到的問題。通過與名師的合作，我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。我們互相啟發(fā)，互相激勵，共同提高。因此，我開始注重與同事之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)借鑒。我們一起研討教育教學(xué)問題，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了共同的進(jìn)步與成長。
總之，幼兒園名師幫扶項(xiàng)目對我產(chǎn)生了重要的影響和啟示。通過名師的幫助，我不僅提高了教育教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，還明確了自己的教育理念及角色。我相信，只要我們保持對教育的熱愛和追求，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，我們一定能夠做好幼兒園教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園名師工作心得篇五
20xx年7月8日至10日，梁河教育系統(tǒng)13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規(guī)程》培訓(xùn)班",與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動觀摩及課程改革階段成果交流會，聆聽了云南省教育廳曾莉瓊處長的《云南省學(xué)前教育發(fā)展報(bào)告》、《云南省幼兒園保教工作指導(dǎo)手冊》發(fā)行介紹，以及東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心副主任、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會委員、教育部以及學(xué)校幼兒園教師教育指導(dǎo)委員會委員、學(xué)前教育研究會健康教育專家委員會副主任、《學(xué)前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規(guī)程》解讀",《幼兒游戲的觀察與組織指導(dǎo)》講座。通過三天的學(xué)習(xí)，我和同事們收獲頗豐，受益匪淺，粗略概況為以下幾點(diǎn)：
王教授多年來從事教育工作，熟悉教書育人之道，特別深懂幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中王教授結(jié)合工作和生活案例，指出了我國農(nóng)村幼兒教育存在的一些普遍存在的問題，比如：幼兒實(shí)踐能力差，幼教教師素質(zhì)有待提高，部分私立幼兒園辦學(xué)有待提高，衛(wèi)生間不衛(wèi)生，幼兒營養(yǎng)有待改進(jìn)等等諸多問題；同時(shí)深入淺出地給廣大學(xué)員介紹了日本、美國以及我國部分地區(qū)幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法；王教授的三場講座生動有趣，妙語連珠，寓意深刻。廣大學(xué)員從中接受了一場心靈與思想的碰撞和洗禮！
1.新《規(guī)程》的特征。
培訓(xùn)中，王小英教授就20xx年3月1日正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》（修訂稿）與1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)行了對比，指出新規(guī)程有七大突出的特點(diǎn)：即1.堅(jiān)持立德樹人的立場；2.體現(xiàn)依法治國的訴求；3.高揚(yáng)尊重兒童的旗幟；4.突顯游戲活動的地位；5.強(qiáng)化安全管理的職責(zé)；6.提升教職員工的`素養(yǎng)；7.扎實(shí)家園合作的紐帶。并就每個(gè)特征展開詳細(xì)的解釋，配以生動活潑的案例、照片等，受到了學(xué)員們的廣泛歡迎。然后，王教授指出了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件，要做好幼兒園工作我們就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于幼兒教育的方針政策，學(xué)會幼兒教育這一門藝術(shù)，培養(yǎng)完整的兒童，讓每一個(gè)兒童成為身（體育）、心（德美育）、腦（教育）全面和諧發(fā)展的人。
2.新《規(guī)程》以人為本，更加重視幼兒安全工作。
新《規(guī)程》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長放在工作首位。是的，生命屬于每一個(gè)人只有一次，只有愛護(hù)生命，健康成長，人生的價(jià)值才可能體現(xiàn)?！兑?guī)程》還要求幼兒園應(yīng)開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)及時(shí)向個(gè)公安機(jī)關(guān)報(bào)案。是的每一個(gè)兒童都是稚嫩的幼苗和花朵，需要尊重和愛護(hù)的，現(xiàn)代教育更應(yīng)該重視兒童的認(rèn)識、想法，再不應(yīng)該是家長棍棒之下的模子，"聽話"、"奴化"只會生產(chǎn)出工廠里的成品，而不是有個(gè)性特征的人。
3.游戲是學(xué)期兒童的主導(dǎo)活動。
玩是孩子的天性，游戲可滿足和穩(wěn)定兒童的情感，增進(jìn)兒童的智力，促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展，在游戲中兒童學(xué)會了與同伴合作協(xié)調(diào)，學(xué)會了與人相處和交往，學(xué)會了自我調(diào)適，正所謂：教育改革只有零售沒有批發(fā)，幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)各類發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境，讓幼兒園成為幼兒的樂園，在園中讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí)各種技能和知識，切實(shí)避免"小學(xué)化"教育，更不能以學(xué)會了寫幾個(gè)字，會算幾道數(shù)學(xué)題來證明我們所謂的"教育成績".
4.教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
幼教教師知識技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規(guī)程》規(guī)定普遍提高工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。每一個(gè)幼兒園都要建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，建立教研和保教計(jì)劃，研究解決保教工作中的實(shí)際問題，明確了幼兒園教師的職責(zé)與任務(wù)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步完善，我們幼兒教師才能培養(yǎng)出"完整的兒童".
教育之道博大精深。對于分管的幼兒園工作如何入手？如何抓好指導(dǎo)？我曾一度迷茫，通過這次新《規(guī)程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對幼教工作有了全新的認(rèn)識和理解，也對我縣幼兒工作中存在的問題找到了方向和切入點(diǎn)：
4.加大宣傳，營造全縣重教培優(yōu)氛圍。加大新《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的宣傳學(xué)習(xí)力度，讓每一個(gè)幼兒家長和老師、社會人懂得培養(yǎng)身（體育）、心（德美育）、腦（教育）全面和諧發(fā)展的人的重要性，讓幼教之花盡情綻放！
幼兒園名師工作心得篇六
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就要過去了，對我個(gè)人來說可謂是暫時(shí)松了一口氣。也同樣希望這一個(gè)學(xué)期的生活，在我班上的每一位小朋友們也同樣能感到開心。作為一名新教師，說實(shí)在我其實(shí)非常沒有底氣能保證自己能做到將每一位孩子都能照顧周全。在這個(gè)學(xué)期里，甚至我還出現(xiàn)過不少手忙腳亂的情況。幸好有其他的老師的協(xié)助，我才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在班主任x老師的幫助下，我也學(xué)到了不少關(guān)于教學(xué)的知識。老師分享給我的經(jīng)驗(yàn)和技巧，都是她在實(shí)際的工作中摸索出來的珍貴經(jīng)驗(yàn)，這是我在學(xué)校等地所學(xué)不到的。
在認(rèn)真的吸收了老師的建議，以及對自己的情況以及班上的同學(xué)們進(jìn)行深入的了解后，我大概的找到了自己前進(jìn)的方向，并在不斷的改進(jìn)和轉(zhuǎn)變中調(diào)整自己的工作，最終順利的找到了自己的方向，并完成了這一學(xué)期的教學(xué)。以下是我總結(jié)的工作心得：
作為新教師我在剛來到xx幼兒園的時(shí)候，幾乎一直都在緊張。雖然有過實(shí)習(xí)以及提前的準(zhǔn)備，但是我這次面對的是全新的學(xué)校，全新的學(xué)生們，我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思考，自己越是不能好好的交流。
但是讓我感到溫暖的是，xx的'老師們非常的和藹可親，面對他們，就像是面對自己當(dāng)初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任x老師更是如此，在大家的熱情招待下，我也不再緊張，開始試著去融入這里。
在班級中，我也是同樣的體驗(yàn)。xx幼兒園的氛圍非常優(yōu)秀，每位孩子都在學(xué)習(xí)中僅僅有條，遇人也非常有禮貌。能在這樣一個(gè)聽話的班級中當(dāng)老師，看著臺下一雙雙期待的眼睛，我也不禁給自己更多的勇氣，放開在講臺上進(jìn)行自己的講課。
與這些孩子一個(gè)學(xué)期的接觸以來，我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了很多作為老師的美好，可惜的是，在這個(gè)學(xué)期過后他們就要畢業(yè)了，盡管是最后一次，但是也是非常不錯的一次。
一個(gè)學(xué)期過去的真的很快。但是我感謝這一個(gè)學(xué)期的體驗(yàn)，自己也在這一個(gè)學(xué)期學(xué)會了太多。盡管在下個(gè)學(xué)期自己也會進(jìn)入一個(gè)新的班級，但是對于x大班的孩子我會一直記在心中。
幼兒園名師工作心得篇七
我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。以下是我的個(gè)人工作心得體會。
老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。
記得在一次區(qū)域活動中，我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐刹蛔鹬?，?yán)重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。
我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更就應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
作為教師應(yīng)平等對待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。
幼兒都具有好動，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。
在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把對孩子的愛逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園名師工作心得篇八
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。下面是幼兒園工作心得的范文!
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫忙下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的。
班級工作總結(jié)。
如下：
一、班級現(xiàn)狀分析：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的*也有了相對增強(qiáng)，對唱歌、跳舞有必須的興趣，并能用簡單的語言表達(dá)自己的愿望。
二、師德方面：
我熱愛群眾，用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒用心與材料互動。利用每一天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作，同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具，用心參與幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動參加各項(xiàng)體育活動;使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長工作：
一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理潛力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就透過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長帶給育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長共享透過這個(gè)平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。
四、安全工作：
幼兒園里無小事，安全職責(zé)重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
五、存在不足與努力方向：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時(shí)，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
時(shí)光飛逝，歲月如流。回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成。在此，我將自己的工作總結(jié)如下：
政治思想方面：
本人思想端正，認(rèn)真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅(jiān)持擁護(hù)中國*的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本原則，關(guān)心國家大事，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好。
心得體會。
了解黨中央貫徹的一些思想。平時(shí)關(guān)心時(shí)事堅(jiān)持讀報(bào)看報(bào)了解最新訊息。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料提高對課改的理論知識了解與實(shí)踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作不斷地完善、充實(shí)自己開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
教育教學(xué)方面：
本學(xué)期我們中班有47名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫忙幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)潛力，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園。
工作計(jì)劃。
照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級工作計(jì)劃周計(jì)劃科學(xué)安排幼兒一日活動保證幼兒動靜結(jié)合促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。透過開展豐富多彩的區(qū)域活動有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂充分調(diào)動幼兒的用心性主動性趣味性。在教學(xué)上我刻苦鉆研各科教材教具準(zhǔn)備充分能認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂上用生動搞笑的語言靈活地運(yùn)用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)教學(xué)時(shí)能面向全體不偏愛某一幼兒堅(jiān)持多操作多討論的原則經(jīng)常對個(gè)別潛力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。
這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)潛力及自理潛力。
家長交流方面：
老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會時(shí)代的步伐。
眨眼間一個(gè)忙碌而緊張的一學(xué)期過去了，這是幼兒園開園以來的第一個(gè)學(xué)期工作，有辛酸也有快樂，回顧個(gè)人工作狀況：
―、思想方面：
二、教學(xué)方面。
從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動、。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
三、常規(guī)教育方面。
在一日活動中，注意教孩子初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的潛力。加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)潛力，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
四、家園溝通。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，電話、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
五、今后工作規(guī)劃：
1、用心、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。
2、珍惜教學(xué)機(jī)會，加大學(xué)習(xí)力度。
總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身潛力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選取貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，用心地進(jìn)行專題研究，用心地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!
望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
四、家長工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí)，家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時(shí)，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。
五、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因?yàn)槲覀兛吹搅死蠋熢诓粩嗟倪M(jìn)步、天真可愛的孩子們在天天快樂、幸福的成長。
回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長。
跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，因?yàn)檫@學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們十月份就開始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)，首先我們從樹立小榜樣開始，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培養(yǎng)，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培養(yǎng)的同時(shí)也得到了家長的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過這幾個(gè)方面的培養(yǎng)和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學(xué)工作，增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育。
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項(xiàng)體育活動;在創(chuàng)建了棋類特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼的交流。
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬?，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼。
進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣。
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時(shí)，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價(jià)和鼓勵，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價(jià)和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī);同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法。
教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作;遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動用動作、語言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會了合作。
(三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣。
我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分離的道理;其次我們在益智區(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué)會知識;并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了鍛煉;最后我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類游戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的能力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特征的認(rèn)識);找秋天棋、找冬天棋(是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規(guī)則意識、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。
(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計(jì)劃，到那里去，去干什么?注意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一起共同參與，為方便家長的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長和我們共同活動……在活動結(jié)束后我們將家長的反饋意見收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對于這次活動給予了很高的評價(jià)和幫助支持，他們希望以后多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變化，以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底掌握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有許多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。
三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行。
幼兒園的發(fā)展一直是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的安全問題、消毒工作及身心健康都一直是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢查把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核對姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害;杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降低傳染率;做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勤幫助。
隨著教育的不斷改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長參與我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目標(biāo)、和教育任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對面的交流等方式了解孩子在家情況及讓家長了解幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新小朋友，入園后一直不太喜歡來幼兒園，我們就對家長進(jìn)行了電話回訪，了解到幼兒在家一直是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯?zhí)貏e挑剔，不愛運(yùn)動，了解到這些情況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、教育理念、請父母帶孩子來園一起參與我們的集體活動后，讓其配合我們，首先做好家中老人的思想工作，堅(jiān)持讓幼兒天天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園?幫助孩子學(xué)習(xí)過集體生活…….家長在了解了我們的課程理念，熟悉了我們的教學(xué)形式后，積極主動的配合我們，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子慢慢的喜歡上幼兒園了，有時(shí)爺爺奶奶因?yàn)楣物L(fēng)下雨不想讓他來園，他還說會想教師和小朋友呢;在秋游活動中我們充滿吸納家長的意見，把活動推向了熱潮;在各個(gè)主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和配合;在家長開放日中我們請家長參與指導(dǎo)孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家長進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，認(rèn)真聽取他們提出的意見與建議，真正做到家園共育的方針。
時(shí)光飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小朋友又長大一歲了。我們兩位老師和全體小朋友以及家長已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)心、愛護(hù)的家庭氛圍，并把全面加特色的教育觀念形成了自己獨(dú)特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成績也有不足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，更新了教育理念，完成了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教育活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意!
幼兒園名師工作心得篇九
幼兒園體制改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到幼兒園、家長和整個(gè)社會。目前，這一問題已擺上議事日程。
我認(rèn)為，幼兒園體制改革主要包括以下內(nèi)容。
幼兒園所有制變革：即幼兒園產(chǎn)權(quán)的改變。通過產(chǎn)權(quán)買斷等方式，改變幼兒園的所有制性質(zhì)，可以是國家所有、集體所有、個(gè)人所有等。
幼兒園辦園體制變革：在產(chǎn)權(quán)不變的前提下，通過租賃、合作、承辦、委托、兼并等方式，改變幼兒園的使用權(quán)，改變幼兒園的主辦者與辦園體制。
幼兒園外部管理體制變革：政府重新明確幼教管理機(jī)構(gòu)與分工。如：國家辦幼兒園、托兒所，由教育行政部門管教育，衛(wèi)生部門管保育；教育部門辦幼兒園，衛(wèi)生部門辦托兒所；教育部門與衛(wèi)生部門都辦幼兒園、托兒所，并交叉管理教育與保育；多種體制辦幼兒園、托兒所和社區(qū)幼兒教育，政府相關(guān)部門分工，給予保障和監(jiān)督。
幼兒園內(nèi)部管理體制變革：在所有制、使用權(quán)、外部管理體制不變的前提下，在政策允許范圍內(nèi)，引進(jìn)競爭機(jī)制，改革內(nèi)部人事、經(jīng)費(fèi)、管理制度。
我認(rèn)為，未來幼兒園體制改革的方向是“幼教育社會化”，“民辦幼兒園”將成為幼兒園的主體。
1、從世界范圍來看：不論發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，學(xué)前教育大部分都是民辦。
在美國：學(xué)校附設(shè)：“kindergarten”實(shí)行學(xué)前1年義務(wù)教育；而“preschool”、“day-carecenter”、“l(fā)earningcenter”“母子游戲中心“等大都是民辦，有不少是集團(tuán)經(jīng)營，聘請園長管理教育。
在日本：政府辦“保育園”，接收0-6歲家中無人照看的孩子，為每個(gè)兒童提供受教育的機(jī)會；民間辦“幼稚園”，收費(fèi)較高，有政府補(bǔ)貼，以教育為主。
在香港：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)全部為私立，由社團(tuán)和私人主辦。它們大致分為兩類：一類是受特區(qū)政府教育署管轄的“幼稚園”，主要招收3-5歲兒童，多數(shù)為半日制，側(cè)重文化知識教育；另一類是受政府社會福利署管轄的“幼兒中心”，招收2-6歲兒童，多數(shù)為全日制，是社會福利的一部分。
在馬來西亞、泰國、新加坡，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也大都由企業(yè)、團(tuán)體、私人、慈善機(jī)構(gòu)主辦。
2、從中國的國情看：中國是發(fā)展中國家，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)尚不足，因此，國家包辦幼兒園是不可能的，也是不應(yīng)該的。
由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼教事業(yè)已屈現(xiàn)了“滑坡”，幼教資源大量流失。如不主動適應(yīng)社會變革，改革幼兒園體制，走幼兒教育社會化之路，幼教事業(yè)的萎縮會越來越嚴(yán)重。隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全民素質(zhì)的.提高，人們對高水平教育的期望越來越強(qiáng)烈，人們的經(jīng)濟(jì)承受力也越來越強(qiáng)，為民辦學(xué)前教育興起奠定的社會基礎(chǔ)。
3、從幼兒教育的性質(zhì)看：幼兒教育不是義務(wù)教育，它兼有教育、服務(wù)、公益、產(chǎn)業(yè)等多重屬性，因此，它不能由政府包辦，應(yīng)得到全社會的關(guān)心和支持。它的服務(wù)性決定了誰受益，誰交費(fèi)。它的產(chǎn)業(yè)性決定了有投入，就要有產(chǎn)出；既要有社會效益，也要有經(jīng)濟(jì)效益，沒有效益就不能發(fā)展。
4、從幼兒園的改革實(shí)踐看：幼兒園體制改革有利于發(fā)展幼教事業(yè)（據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國現(xiàn)有民辦幼兒園兩萬多所，它們?yōu)閹装偃f名幼兒提供了入園機(jī)會，為幾百萬家庭解決了后顧之憂，為幾十萬職工提供了就業(yè)崗位），有利于提高教育、保育、服務(wù)質(zhì)量，有利于增強(qiáng)幼兒園的自我生存活力。
我認(rèn)為，首先必須明確以下概念。
1、教育主權(quán)。教育主權(quán)不決定于投資者、辦園者，而決定于辦園思想、教育目標(biāo)、課程、教材。因此，實(shí)行體制改革、與境外合作等不等于“喪失教育主權(quán)”。政府要掌握教育主權(quán)，不允許出現(xiàn)違背我國教育方針、偏離教育方向的現(xiàn)象，必須氣氛辦園審批權(quán)、督導(dǎo)權(quán)。
2、幼兒園產(chǎn)權(quán)，即擁有幼兒園資產(chǎn)的權(quán)利。幼兒園資產(chǎn)包括資金、房地產(chǎn)、設(shè)備、教具、玩具等“硬財(cái)產(chǎn)”，也包括“名牌效應(yīng)”、“管理理念”、“教育經(jīng)驗(yàn)”、“操作手冊”、“電腦軟件”等“軟財(cái)產(chǎn)”。
3、幼兒園管理權(quán)。主辦者擁有幼兒園的管理決策權(quán)。
第二，要明確各自的職能。
政府的職能：規(guī)劃、制定法規(guī)和政策、審批、審核、指導(dǎo)。
幼兒園的職能：把握辦園方向、管理、經(jīng)營、教育、保育。
社會的職能：保障、監(jiān)督。
第三，要建立幼兒園發(fā)展基金、辦園風(fēng)險(xiǎn)基金、職工各種保險(xiǎn)基金、園所與園長獎勵基金等，并明確經(jīng)費(fèi)使用方向。
幼兒園名師工作心得篇十
近日，我有幸親身參觀了一場幼兒園的名師課。這場課程既啟發(fā)了我對教育的新思考，也使我更加感受到了幼兒園教師的辛勤付出。在整個(gè)觀摩過程中，我深深被教師們的敬業(yè)精神、教學(xué)方法以及對孩子們的關(guān)愛所震撼。通過這次觀摩，我意識到教育不僅需要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
首先，在觀摩過程中，我感受到了幼兒園教師們的敬業(yè)精神。他們兢兢業(yè)業(yè)地帶領(lǐng)著孩子們探索世界，引導(dǎo)孩子們建立正確的學(xué)習(xí)觀念。教師們耐心地傾聽孩子們的問題，并通過啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)他們自己去思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題。教師們用生動有趣的教學(xué)活動讓孩子們在玩中學(xué)、在樂中思，使他們能夠更好地理解和掌握知識。這種敬業(yè)精神讓我對教師們的教育理念和方法產(chǎn)生了深刻的認(rèn)同和敬佩。
其次，名師課上的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。教師們善于創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造出多種多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們通過故事、游戲等形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們主動參與到學(xué)習(xí)中。教師們注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組活動和合作性的探究學(xué)習(xí)，讓孩子們在互動中發(fā)展自己的能力。此外，教師們還注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。這種多元化的教學(xué)方法使我深受啟發(fā)，也讓我意識到教育應(yīng)該是多元化發(fā)展的。
再次，我被教師們對孩子們的關(guān)愛所感動。觀摩過程中，教師們始終與孩子們保持親切的溝通，用語言和微笑鼓勵孩子們，讓孩子們充滿自信和勇氣。他們注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)，教育他們懂得感恩和尊重他人。他們將每一位孩子都視為獨(dú)特的個(gè)體，并關(guān)心他們在學(xué)習(xí)、生活和情緒上的需求。這種關(guān)愛讓孩子們在幼兒園里感受到溫暖和快樂，也讓我深刻明白了教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子們?nèi)姘l(fā)展的關(guān)懷。
最后，這次觀摩讓我思考到了幼兒教育的重要性。在教育過程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們具備批判性思維和解決問題的能力。我們還需要關(guān)注孩子們的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀。教育應(yīng)該是全方位、多元化的，關(guān)注孩子的身心健康、情感需求、社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的未來人才。
綜上所述，通過觀摩名師課，我深刻認(rèn)識到教師們的辛勤付出和教育的重要性。幼兒園教師們的敬業(yè)精神、教學(xué)方法和對孩子們的關(guān)愛讓我對幼兒園教育有了全新的認(rèn)識。今后，我將更加關(guān)注和支持幼兒園教育，致力于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒園教師和更優(yōu)秀的幼兒，為孩子們的美好未來貢獻(xiàn)一份力量。
幼兒園名師工作心得篇十一
近日，我有幸到我孩子的幼兒園觀看了一堂名師課，深感受益匪淺。通過觀察與思考，我從中獲得了一些寶貴的心得與體會。下面我將分別從教學(xué)方法、教育理念、班級管理、課堂氛圍以及對孩子的影響五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，一位優(yōu)秀的名師所采用的教學(xué)方法讓人印象深刻。在課堂上，老師注重通過講解和示范的方式來傳授知識，同時(shí)還鼓勵孩子們動手嘗試，充分發(fā)展他們的動手能力。比如在畫畫課上，老師引導(dǎo)孩子們觀察和模仿，以提高他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力。這種以孩子為主體的教學(xué)方法，能夠激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、積極探索的習(xí)慣。
其次，名師的教育理念也給我留下了深刻的印象。他們認(rèn)為幼兒教育應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師不僅注重講授知識，還注重培養(yǎng)孩子們的思維能力、社交能力、情感體驗(yàn)等。他們倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維，給予孩子們充分的空間和機(jī)會，鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。這種全面發(fā)展的教育理念，能夠幫助孩子們培養(yǎng)出積極向上的態(tài)度和獨(dú)立自主的能力。
再次，名師的班級管理也是讓我欽佩的地方。在課堂上，老師注重培養(yǎng)孩子們的紀(jì)律意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們通過組織各種活動來培養(yǎng)孩子們的集體觀念，讓他們學(xué)會以集體的利益為先，共同協(xié)作，共同進(jìn)步。同時(shí)，老師還注重師生之間的互動與溝通。他們主動傾聽孩子們的需求和想法，倡導(dǎo)平等相處，扮演著孩子們的朋友和引路人的角色。
值得一提的是，名師的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在課堂上，孩子們表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們愿意自由表達(dá)，大膽提問，并且愿意接受老師的引導(dǎo)和教育。這歸功于名師們注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，營造了和諧寬松的氛圍。在這樣的氛圍中，孩子們能夠自由地發(fā)揮和展示自己的才華和創(chuàng)造力。
最后，觀察名師課之后，我深深地感受到，他們對孩子們的影響是深遠(yuǎn)的。這些名師不僅給孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。通過和名師的互動，孩子們變得更加樂觀向上，充滿了活力和征服挑戰(zhàn)的勇氣。他們對自己的能力有了更多的信心，愿意主動學(xué)習(xí)和解決問題。
通過這次觀察與思考，我深刻體會到了優(yōu)秀名師對孩子教育的重要作用。他們不僅在傳授知識上有過人之處，還在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)他們的自信心和自尊心上下了很大的功夫。他們的教育理念與方法，在孩子身上留下了深遠(yuǎn)的烙印。作為家長，我要積極支持和配合幼兒園的教育工作，與老師們共同努力，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加良好的環(huán)境和條件。
幼兒園名師工作心得篇十二
作為一名幼兒園教師，我們的最大愿望是能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人，并且得到認(rèn)可和支持。而參加幼兒園名師賽課這樣的活動，正是我們展現(xiàn)自己實(shí)力的絕佳機(jī)會。在此次活動中，我深刻感受到了教學(xué)的魅力和自身的不足之處，也讓我更加堅(jiān)定了我的教學(xué)目標(biāo)。
參加名師賽課，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。首先，我們需要精心準(zhǔn)備自己的教學(xué)內(nèi)容和PPT，還需要根據(jù)不同的評委和觀眾的特點(diǎn)來進(jìn)行針對性講解。在緊張中度過了課堂演示，我們進(jìn)入了Q&A環(huán)節(jié)。面對評委一個(gè)個(gè)深度問題，我深刻感到自己還需要在教學(xué)理論和實(shí)踐中建立更多的知識儲備和教授方法。
通過這次比賽，我不僅學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)到了如何在公共場合展示自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)中還有很多不足之處，比如語言表達(dá)和壓力管理。這些都是我需要不斷改進(jìn)的方面。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加注重對幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，教育孩子們做有思考力和自我探究能力的人。
第四段：總結(jié)。
通過參加該活動，不僅能夠增強(qiáng)自己的教導(dǎo)能力，更能讓其他老師從中獲益，取得共同的進(jìn)步與發(fā)展。參加名師賽課也是一個(gè)能夠面對其他老師進(jìn)行交流的好機(jī)會。看到其他學(xué)校參賽者的出色表現(xiàn)，我不僅意識到了自己的不足之處，更認(rèn)識到了教育的重要性，更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)職業(yè)。
第五段：展望未來。
通過參與活動，使我更加理解，要想在教學(xué)工作中做到優(yōu)秀，必須不斷總結(jié)和改進(jìn)自己教學(xué)方式，以滿足不同幼兒的成長需求。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步提升自己的教育理念和專業(yè)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，為孩子們的責(zé)任，為幼兒園的發(fā)展作出更大努力。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師交流，共同成長，以更好地教育孩子們，為中華民族的未來發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園名師工作心得篇十三
近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，幼兒園名師幫扶工作逐漸興起。幼兒園名師幫扶的目的是通過優(yōu)秀的教師資源向基層幼兒園輸送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，提高基層幼兒園的教育教學(xué)水平。作為一位名師幫扶幼兒園的教師，我有幸參與了這項(xiàng)工作，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與名師交流，深刻體會到了幼兒園名師幫扶的重要性與存在的問題。
在幼兒園名師幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)名師們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式教育幼兒。幼兒教育，尤其是學(xué)前教育，往往心理因素起著關(guān)鍵作用。因此，名師們在實(shí)施教學(xué)活動時(shí)，注重啟發(fā)幼兒的興趣與激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機(jī)，使幼兒愿意主動地參與其中。例如，一位名師通過觀察幼兒興趣，將音樂、舞蹈、美術(shù)等元素融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓幼兒在愉快的音樂聲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既豐富了課堂氛圍，又促進(jìn)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
另外，名師還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園名師幫扶過程中，名師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒要通過實(shí)踐和動手操作來獲得知識。例如，在一堂美術(shù)課中，一位名師鼓勵幼兒們利用多種材料進(jìn)行自由創(chuàng)作，他們鼓勵幼兒們創(chuàng)造力、想象力和動手能力。通過這種方式，幼兒們不僅熟練掌握了美術(shù)知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。
然而，幼兒園名師幫扶工作也存在一些問題。首先，由于幫扶周期有限，名師們無法真正融入基層幼兒園的教育教學(xué)環(huán)境，導(dǎo)致培養(yǎng)和引領(lǐng)的效果不徹底。其次，一些基層幼兒園由于師資力量不足，設(shè)備缺乏，交通不便等原因，限制了名師幫扶的效果。最后，名師幫扶注重個(gè)別教育，對于幼兒團(tuán)體教育的改進(jìn)與推進(jìn)相對不足。
針對這些問題，我認(rèn)為可以采取一些針對性的措施。首先，延長幫扶周期，名師可以到基層幼兒園任教一段時(shí)間，通過長時(shí)間的跟蹤指導(dǎo)，才能真正改變幼兒園的教學(xué)環(huán)境和師資力量。其次，政府可以加大對基層幼兒園的扶持力度，提供更多的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備，使名師幫扶的效果更加明顯。最后，名師可以通過培訓(xùn)班等方式，將得到的先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給更多的幼兒教師，推動整個(gè)幼兒園教育的發(fā)展。
總的來說，幼兒園名師幫扶工作對于基層幼兒園的發(fā)展起到了積極的推動作用。名師們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，通過動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。然而，幫扶周期有限和基層幼兒園的種種限制給名師幫扶帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該通過延長幫扶周期、加大政府扶持力度以及提供更多培訓(xùn)尋找解決問題的途徑，從而更好地推動幼兒園的教育教學(xué)工作。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均等分配，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會獲得最好的教育。
幼兒園名師工作心得篇十四
1，在與家長溝通時(shí)，首先要態(tài)度謙和，語氣溫婉，用詞恰當(dāng)，但不卑不亢。有些家長比老師學(xué)歷高，就認(rèn)為老師不如自己有見識，其實(shí)學(xué)歷高，并不代表懂幼兒教育在這種情況下，老師應(yīng)該多用用自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)主動多與幼兒家長交流，用準(zhǔn)確的專業(yè)幼兒用詞去多多分析其幼兒的發(fā)展情況，讓家長從實(shí)際情況中感受老師對于幼兒教育的專業(yè)，等家長能接受了老師的教育理念后，再和家長商量家長來積極配合老師對幼兒的教育工作。
2，面對護(hù)短的家長，老師應(yīng)該積極調(diào)查原因，有的家長之所以處處維護(hù)自己的孩子，是因?yàn)榇蠖际仟?dú)生子女，就害怕孩子稍微有個(gè)磕磕碰碰的，認(rèn)為不維護(hù)自己的孩子就是對孩子不好;有的家長維護(hù)自己的孩子，不是因?yàn)樗麄兛床坏胶⒆拥娜秉c(diǎn)，而是因?yàn)閾?dān)心老師會因此嫌棄自己的孩子，不喜歡自己的孩子。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)家長有這種顧慮時(shí)，應(yīng)該積極與家長溝通，并想家長說明老師自己的初衷，是希望幼兒能更好的發(fā)展，讓家長能體會到老師是非常愛自己的孩子的;有的家長只所以護(hù)短是因?yàn)?，他感覺到老師在提出孩子的缺點(diǎn)時(shí)是在告狀，有的老師在這種情況下，可能會不分青紅皂白，就將孩子說一通，家長肯定會不高興，這就需要老師在與家長溝通時(shí)注意語氣，態(tài)度。老師可以先介紹幼兒最近的進(jìn)步與良好的表現(xiàn)，以及幼兒感興趣的事情，再說說幼兒最近在班里的不良表現(xiàn)，然后和家長耐心分析，并共同想出一個(gè)合理的解決辦法。
3，面對不配合的家長，老師首先要有耐心，要多換位思考，家長不參加幼兒園組織的活動，不和老師積極溝通，是不是真的沒有時(shí)間，也許是幼兒的家長這個(gè)年齡階段正處于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要創(chuàng)造者，工作壓力大，買房買車負(fù)擔(dān)重、下班回家家里還有一堆家務(wù)活，有的還要回去照顧年邁的老人，所以沒時(shí)間，碰到這種情況，老師應(yīng)該與家長主動積極溝通聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展盡自己的責(zé)任;有的家長對幼兒教育的認(rèn)識不是很了解，以為幼兒園每天就是玩，配不配合都無所謂，有的家長會認(rèn)為幼兒一天在學(xué)校里，老師連個(gè)數(shù)字拼音都不給幼兒教的寫，就認(rèn)為老師不好好教育幼兒，索性就在幼兒放學(xué)后在家里給幼兒教的寫拼音漢子等，埋怨老師不好好教育幼兒，在這種情況下，我就積極主動聯(lián)系家長進(jìn)行談話，有時(shí)在放學(xué)后，會請這種家長在沒事的情況下留下來，給家長講一講國家對有的教育理念與綱要，多講述一些成功的案例等。有事定時(shí)會給家長打電話聯(lián)系，匯報(bào)一下幼兒最近的良好發(fā)展，以便取得家長的信任后，再要求家長配合。
4，面對隔代家長，老師應(yīng)該給與理解，不能像要求年輕家長一樣來要求隔代家長來配合老師的工作，具體情況具體分析。平時(shí)多與老人交流，給老人交代事情時(shí)，要語速慢點(diǎn)，音量大點(diǎn)，多多關(guān)心老人，慢慢灌輸科學(xué)的幼兒教育理念，重要的事情和幼兒的爸爸媽媽告知商量。
5，面對幼兒在幼兒園受傷這種情況，首先老師應(yīng)該積極進(jìn)行搶救，這就需要老師在平時(shí)應(yīng)該多多學(xué)習(xí)一些關(guān)于幼兒的救護(hù)知識，然后如果傷勢不嚴(yán)重，就可以放學(xué)和家長見面時(shí)講清情況，并且安慰家長老師已經(jīng)對幼兒進(jìn)行基本的傷口處理。若果情況危急，應(yīng)該及時(shí)通知家長，并護(hù)送幼兒去醫(yī)院進(jìn)行搶救，在家長到來后，要及時(shí)給家長講清事情緣由，實(shí)事求是，表達(dá)歉意與安慰，取得家長理解，并安撫家長。
幼兒園名師工作心得篇十五
幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)習(xí)場所，而幼兒園的教師起著至關(guān)重要的作用。為了提高教師的專業(yè)水平和培養(yǎng)他們的教育教學(xué)能力，幼兒園會邀請一些名師來給教師們進(jìn)行專題培訓(xùn)，這種方式被稱為“幼兒園名師送課”。在參與這種培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：感受到名師的專業(yè)性。
在名師的講座中，我深切感受到了他們的教育專業(yè)性。他們對于幼兒教育的深入研究和豐富經(jīng)驗(yàn)，使得他們能夠用通俗易懂的語言闡述教育理論和實(shí)踐方法。他們分享了很多有關(guān)如何培養(yǎng)幼兒觀察力、動手能力和語言表達(dá)能力等方面的經(jīng)驗(yàn)，這些都讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，名師們的熱情和耐心也深深地打動了我。他們愿意傾聽和回答我們的問題，并且在課后還提供了進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。
第三段：通過實(shí)踐活動加深理解。
除了理論學(xué)習(xí)，名師們還通過實(shí)踐活動幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在這些活動中，我們落地實(shí)施了一些新的教育方法和教材。例如，在一個(gè)自由繪畫的活動中，我們學(xué)習(xí)了如何促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。名師們示范了如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，在畫畫的過程中不受限制，培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。通過親身參與和觀察，我更好地理解了這種教育方法的重要性，并且在今后的工作中能更好地運(yùn)用起來。
第四段：感受到名師的關(guān)懷和鼓勵。
在名師送課的過程中，我也深深感受到了他們對于教師個(gè)人成長的關(guān)懷和鼓勵。名師不僅僅關(guān)注我們的教學(xué)效果，還會與我們進(jìn)行一對一的交流，了解我們在教學(xué)過程中面臨的問題和困惑。他們總是給予我們鼓勵和積極的反饋，讓我們更加有信心去面對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。這種關(guān)懷和鼓勵極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心，讓我們更加努力地探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)和展望。
通過參與幼兒園名師送課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)孩子成長的引路人。名師們的專業(yè)性、耐心和關(guān)懷，讓我對幼兒園教育充滿了信心。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
通過本次名師送課，我不僅擴(kuò)展了自己的知識儲備，更深刻地認(rèn)識了教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園名師工作心得篇十六
幼兒園名師賽課是教育界備受關(guān)注的一項(xiàng)活動，也是刻苦鉆研、追求卓越的教師們展示才華的舞臺。作為一名幼教工作者，我有幸參加了此次比賽，雖然經(jīng)歷了緊張和壓力，但更多的是收獲了成長和體驗(yàn)。
二、備課及課堂的準(zhǔn)備。
參加教學(xué)比賽離不開充分的準(zhǔn)備，比賽中的演講和課堂呈現(xiàn)都需要仔細(xì)規(guī)劃和精心設(shè)計(jì)。我在準(zhǔn)備階段首先研究了幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科要求，挑選了合適的教材和教學(xué)手段，借鑒了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和做法。在課堂準(zhǔn)備中，我注重場景的構(gòu)建和情景的創(chuàng)設(shè)，將教師在教學(xué)過程中的作用充分發(fā)揮出來，積極引導(dǎo)幼兒參與課堂。
三、課堂的表現(xiàn)與反思。
在比賽中，我為小朋友們準(zhǔn)備了一堂以“梳理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣”為主題的英語課。通過觀察和探究海洋動物的特征和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，教會幼兒如何分析和復(fù)述課文，并通過游戲的形式檢驗(yàn)孩子們的掌握程度。課堂中，我積極引導(dǎo)幼兒參與，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更好地掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧。通過對課堂的反思與總結(jié)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中要注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能夠得到充分的關(guān)注和照顧。
四、認(rèn)真思考與學(xué)習(xí)。
參加名師賽課，是一次機(jī)會，讓我們能夠接觸到更多優(yōu)秀的教育者和學(xué)者。在比賽結(jié)束后，我反思了自己在教育上的不足和不足之處，并在掌握優(yōu)秀教學(xué)思路和方法的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)階和提高，讓自己不斷地走在教育工作的前列。通過認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，我們才能更好地?fù)?dān)負(fù)起教師的職責(zé)，讓孩子們得到更好的成長和發(fā)展。
五、總結(jié)。
參加此次名師賽課，雖然過程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和壓力，但是收獲和收益也是很大的。比賽成績不是最重要的，重要的是我們在這個(gè)過程中收獲到的成長和收益。我們要時(shí)刻保持熱情和敬業(yè)精神，做一個(gè)值得孩子信賴的好老師，讓幼兒園的教育事業(yè)越來越好。
幼兒園名師工作心得篇十七
自幼兒園開始接觸閱讀，我深知閱讀對幼兒的重要性。近日，我參加了一次幼兒園名師閱讀心得交流會，從中領(lǐng)悟到了許多關(guān)于幼兒閱讀的新思路和方法。在這次交流會上，名師們紛紛分享了自己的心得，并且展示了他們所設(shè)立的豐富多彩的閱讀活動。通過與他們的交流，我深感閱讀活動在幼兒園中的重要性和實(shí)施的可行性，同時(shí)也激發(fā)了我對幼兒閱讀教育的無限熱忱。
二、體驗(yàn)閱讀開展的重要性。
在這次交流會上，名師們向我們展示了一系列具有創(chuàng)意和趣味的閱讀活動。他們通過定期組織繪本分享活動、閱讀角、閱讀廣播等形式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。同時(shí)，他們還引導(dǎo)幼兒在閱讀中思考、表達(dá)和創(chuàng)造，通過對不同故事的理解和感悟，提升了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。這些活動讓我深刻認(rèn)識到，閱讀不僅能啟發(fā)幼兒的情感與智力發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的人際交往能力和創(chuàng)新思維能力。
三、探索幼兒閱讀的方法與技巧。
名師們在交流會上還分享了許多關(guān)于如何培養(yǎng)幼兒愛讀書的方法與技巧。他們強(qiáng)調(diào)了與家長的合作與配合，通過定期的家園互動活動，讓家長更深入地了解孩子正在閱讀的內(nèi)容。此外，名師們還根據(jù)幼兒的年齡和能力特點(diǎn)，有針對性地提供了寓教于樂的閱讀材料，如動畫書、有聲書等，激發(fā)幼兒多樣化的閱讀興趣。這些方法和技巧激發(fā)了我對幼兒閱讀教育的無限思考。
四、感悟與啟迪。
在這次交流會上，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒閱讀的新理念和新方法，也受到了名師們的啟發(fā)和鼓舞。我意識到，作為一名幼兒教師，在幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，要追求多元化的閱讀方式及豐富的閱讀素材。我們必須根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合他們的閱讀活動，并和家長們形成緊密的配合，以提升幼兒們的閱讀水平和素養(yǎng)。同時(shí)，我意識到我自身在幼兒閱讀教育方面的不足，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
五、成果與展望。
通過參加這次交流會，我認(rèn)識到了幼兒園名師對于幼兒閱讀教育的重視和付出。他們以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我們指明了正確的方向。作為一名幼兒教師，我深感責(zé)任重大，我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為幼兒們提供更豐富多彩的閱讀教育活動。我相信通過我們的共同努力，幼兒園的閱讀教育將能夠取得更顯著的成果，并且每一個(gè)幼兒都能夠成為熱愛閱讀，喜歡思考，具有創(chuàng)新能力的小讀者。
總而言之，這次幼兒園名師閱讀心得交流會給我留下了深刻的印象。我通過與名師們的交流和學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到了幼兒閱讀教育的重要性，同時(shí)也明確了自己在這方面的責(zé)任和使命。我將以名師們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)和提升自己，為幼兒們營造一個(gè)豐富多樣、愉快有趣的閱讀環(huán)境，為他們的成長發(fā)展助力。
幼兒園名師工作心得篇十八
幼兒園名師賽課是指幼兒園教師通過參加比賽，展示自己的授課水平和教育教學(xué)能力的一種形式。這種比賽旨在提高教師的教育教學(xué)水平，推動幼兒園教育的發(fā)展，促進(jìn)教師之間的交流和合作。比賽形式多樣，既有課堂教學(xué)展示，也有課件PPT演示等。幼兒園名師賽課已經(jīng)成為幼兒園教育一項(xiàng)重要的活動。
第二段：我的參賽感受和準(zhǔn)備情況。
作為一名幼兒園教師，我有幸能參加這次名師賽課。我深知這是一個(gè)展示自己的機(jī)會，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的過程。為了更好的準(zhǔn)備比賽，我在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)了對教育教學(xué)的探究和實(shí)踐，不斷充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，打好每個(gè)細(xì)節(jié)的打磨和精調(diào)，期望在比賽中能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。
第三段：比賽過程和收獲。
比賽當(dāng)天，我準(zhǔn)備了精美的課件和活動布置，心情很激動。在課堂上，我將自己的所學(xué)所思，巧妙地融入到教學(xué)過程中，給孩子們帶來了一場生動有趣的課程體驗(yàn)。看到孩子們的笑臉和課堂反饋，我感到非常自豪和充實(shí)。這次比賽不僅帶給我榮譽(yù)，也讓我更深刻地理解了幼兒教育的本質(zhì)，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和提升自己的教育教學(xué)能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的職業(yè)發(fā)展能力。
第四段：影響和啟示。
名師賽課不僅讓我收獲了很多，也給我?guī)砹松羁痰挠绊懞蛦⑹?。通過比賽，我學(xué)會了更好地理解幼兒教育的許多細(xì)節(jié)和難點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識到自己的不足和缺陷，鼓勵我更好地鉆研教學(xué)，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，這次比賽也讓我更加珍惜和關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展，在教學(xué)過程中尊重和發(fā)掘每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，同時(shí)也希望孩子們在快樂中成長成才。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次名師賽課的經(jīng)歷，我深刻感受到了全面提高自身素質(zhì)和能力的意義和重要性。我將繼續(xù)不斷深化自己對幼兒教育的思考和實(shí)踐，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力，在日后的教學(xué)中，將更好地服務(wù)孩子和家長，并努力打造更好的幼兒園課堂。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和付出，為幼兒教育的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園名師工作心得篇十九
近年來，幼兒園教育的重要性逐漸得到了社會各界的關(guān)注。然而，由于各種原因，很多幼兒園的教育質(zhì)量仍然不盡如人意。為了提升幼兒園教育水平，一些有經(jīng)驗(yàn)的名師通過幫扶的方式參與到幼兒園的教學(xué)工作中。在與幼兒園的名師幫扶合作中，我深受啟發(fā)，獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：了解幼兒的需求。
在幼兒園名師幫扶的過程中，我深切感受到了幼兒的需求是多樣化的。同一年齡段的幼兒，個(gè)體差異很大。有的幼兒較為調(diào)皮，活潑好動；有的幼兒則相對安靜，性格內(nèi)向。不同的個(gè)體有不同的需求，教師要根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對性地提供教育活動。在與名師的交流中，我學(xué)會了通過觀察、溝通和了解家庭情況等方式，更好地了解幼兒的需求。只有真正理解幼兒的需求，才能針對性地制定教學(xué)方案，并給予他們更好的關(guān)注和呵護(hù)。
第二段：注重游戲體驗(yàn)的教學(xué)方式。
在與幼兒園名師幫扶合作中，我發(fā)現(xiàn)游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式之一。通過游戲，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。與名師合作的經(jīng)驗(yàn)中，我學(xué)到了讓幼兒主動參與游戲的重要性，以及如何通過游戲來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在，我在教學(xué)中盡量設(shè)置更多的游戲環(huán)節(jié)，利用游戲的魅力來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快中學(xué)習(xí)。
第三段：注重表揚(yáng)和激勵。
與名師的合作中，我也學(xué)到了注重表揚(yáng)和激勵的重要性。作為幼兒教師，要懂得及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予他們鼓勵和贊美。通過表揚(yáng)和激勵，可以增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。與名師合作的過程中，我深刻認(rèn)識到，每一個(gè)幼兒都是有潛力的，只要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵，他們都能取得進(jìn)步。因此，在教學(xué)過程中，我盡量在幼兒表現(xiàn)好時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)和獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。
第四段：與家長合作共同育兒。
幼兒教育是家庭教育的延伸，與家長的緊密合作對于幼兒的全面發(fā)展尤為重要。在與名師的合作中，我學(xué)會了與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。我們通過家長會議、家長微信群等形式，與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和成長經(jīng)歷，征求家長的意見和建議。與家長緊密的合作，既能夠讓他們更好地理解和支持幼兒的學(xué)習(xí)，也能夠讓我們更好地了解幼兒的家庭情況，從而更全面地關(guān)心和幫助他們。
第五段：個(gè)人成長與自我反思。
名師幫扶過程中，我也對自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了深刻的反思。在與名師的交流與合作中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教育觀念等方面還存在一些不足之處。因此，我認(rèn)真反思自己的工作，并積極參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，以提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。與名師幫扶合作的過程中，我不僅取得了在教育理論方面的進(jìn)步，也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對我的個(gè)人成長和教育工作都起到了積極的促進(jìn)作用。
在與幼兒園名師幫扶合作的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞。通過與名師的交流與合作，我更加深刻地認(rèn)識到幼兒教育的重要性，學(xué)會了更好地了解幼兒的需求，注重游戲體驗(yàn)的教學(xué)方式，注重表揚(yáng)和激勵，與家長合作共同育兒，并對自己進(jìn)行個(gè)人成長和反思。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來教育工作的寶貴財(cái)富，幫助我更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園名師工作心得篇二十
幼兒園是孩子們最初接觸教育的地方，而名師的送課無疑是這個(gè)過程中不可或缺的一環(huán)，讓我們來探討一下幼兒園名師送課的心得體會。首先，介紹支撐幼兒教育的名師團(tuán)隊(duì)的必要性；其次，討論名師送課的重要意義；然后，探究名師如何能準(zhǔn)確把握幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；緊接著，研究名師如何與家長合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；最后，強(qiáng)調(diào)名師送課的目標(biāo)，即幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
首先，名師團(tuán)隊(duì)對于支撐幼兒教育發(fā)揮著重要的作用。幼兒教育是一個(gè)需要綜合素質(zhì)的教育過程，這就要求幼兒園的教師團(tuán)隊(duì)必須具備豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。好的幼兒園名師團(tuán)隊(duì)會對幼兒的心智發(fā)展進(jìn)行深入研究，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。他們了解幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能在教學(xué)過程中巧妙地培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作意識、觀察力等一系列綜合素質(zhì)。同時(shí)，名師團(tuán)隊(duì)的合作也可以相互促進(jìn)，通過交流分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教師個(gè)人修養(yǎng)。
其次，名師送課的重要意義不容忽視。名師送課可以給幼兒帶來新鮮有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。名師的課堂不僅充滿了活力和創(chuàng)造力，還能逐步培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，讓幼兒在輕松快樂中獲得知識和技能，提高他們的綜合素質(zhì)。名師送課還能為幼兒帶來多元化的教育模式，讓他們在不同的教學(xué)方法中不斷嘗試和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
接著，名師如何準(zhǔn)確把握幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼兒的認(rèn)知發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性，名師們需要根據(jù)這些特點(diǎn)來合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。他們注重幼兒對事物的感性認(rèn)識，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。名師們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，通過游戲、實(shí)踐等方式，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們對事物的理解和抽象思維能力。
然后，名師如何與家長合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展也是十分重要的一環(huán)。幼兒的教育離不開家庭的支持和配合，名師們與家長的緊密合作可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。名師們會定期與家長進(jìn)行溝通交流，詳細(xì)了解幼兒的家庭環(huán)境和個(gè)人特點(diǎn)，根據(jù)需要給予個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)。名師們在與家長交流中也能為家長提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地照顧和教育孩子，形成家園共育的良好氛圍。
最后，名師送課的目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。名師們注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和評價(jià)機(jī)制，激勵幼兒主動學(xué)習(xí)、鍛煉解決問題的能力。名師們還注重培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)，通過示范和引導(dǎo)，教育幼兒樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。名師們通過名師送課，讓幼兒在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，積累健康成長所必需的優(yōu)秀品質(zhì)。
綜上所述，幼兒園名師送課是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。名師團(tuán)隊(duì)的存在可以支撐幼兒教育的全面發(fā)展，名師送課對于幼兒的認(rèn)知和綜合素質(zhì)的提高有著重要意義。名師們通過準(zhǔn)確把握幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過與家長的合作促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。他們的目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，為幼兒的健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園名師工作心得篇二十一
幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)生活的第一個(gè)舞臺，對于家長而言，如何給孩子選擇一所好的幼兒園是非常重要的。而對于幼兒園老師而言，如何提高自己的教學(xué)水平，給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。為此，許多幼兒園會聘請名師來進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，給幼師們提供更多的教學(xué)技巧和心得體會。我有幸參加了一次由幼兒園名師開展的送課活動，從中受益匪淺。
第一段：接觸名師，開闊眼界。
正如一句古語所說：差之毫厘，謬以千里。在幼兒教育這個(gè)領(lǐng)域，傳授給孩子們的知識和教育方法往往能對他們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。參加幼兒園名師的送課活動，是我拓寬視野、了解新的教學(xué)理念和方法的重要機(jī)會。名師們運(yùn)用了各種豐富的教學(xué)方式，如游戲、音樂和手工藝，使我認(rèn)識到教育可以玩起來，學(xué)習(xí)可以有無限樂趣。
第二段：親身體驗(yàn)，感受獨(dú)特魅力。
看別人做，只能觸類旁通，而親自動手，才能真正感受到教育工作的魅力。在參加名師送課活動中，我有幸親自上臺當(dāng)“小老師”，給幼兒們上一堂簡單的英語課。通過這次親身體驗(yàn)，我深刻地感受到了幼兒教育的不易。孩子們對于新鮮事物的好奇心和求知欲都是那么的強(qiáng)烈。我不禁想到，作為幼師，我們要善于運(yùn)用這種特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們積極、主動地學(xué)習(xí)。
第三段：交流互動，取長補(bǔ)短。
參加名師送課活動的另一大收獲，就是與其他幼師進(jìn)行了深入的交流和互動。在活動中，我和其他幼師分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，互相借鑒、取長補(bǔ)短。通過聆聽其他幼師的分享，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處，并且從中學(xué)習(xí)到了更多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。交流互動不僅加深了我與其他幼師的友誼，更使我在教育教學(xué)上有了新的突破。
第四段：提升能力，助力成長。
名師送課活動就像是一劑強(qiáng)心針，讓我對幼兒教育的熱情重新點(diǎn)燃。通過活動，我得以接觸到名師們的精湛教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)到了更多幼兒教育的最新理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識讓我在工作中能夠更加游刃有余地應(yīng)對各種情況，提升了自己的專業(yè)能力。我深信，只有不斷提高自己，才能更好地影響孩子們的成長。
第五段：為幼兒帶來更好的成長。
作為幼兒園的一名幼師，我時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任和使命。參加名師送課活動，讓我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我意識到，提高專業(yè)能力并不僅僅為了自己的成長，更為了能夠給予孩子們更好的教育和成長。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索和嘗試新的教育工作方法，用心用愛去陪伴孩子們成長。
總結(jié)：
在名師送課的過程中，我不僅擴(kuò)展了自己的教育思維，也提高了自己的教學(xué)能力。通過與名師的交流互動，我明確了自己的發(fā)展方向，為幼兒教育的事業(yè)找到了更多的動力。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，用心為每一個(gè)孩子提供最好的教育和關(guān)愛，我就能成為一名真正的幼兒教育名師。
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