教案是教師根據(jù)教學內(nèi)容和目標制定的一份教學計劃。教案的編寫還應(yīng)注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。通過學習范例教案，可以幫助我們更好地理解教學內(nèi)容和教學要求。
五年級品德與社會教案篇一
《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。
《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
《喜迎院士到田頭》。
《人人有本致富經(jīng)》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。
《熱鬧的農(nóng)民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。
《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
《這一方水土》2課時13《這一方水土》。
《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。
《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。
五年級品德與社會教案篇二
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
（1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。
（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。
照片。
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
五年級品德與社會教案篇三
1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!
2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個人的(優(yōu)點)，你會有(更多的收獲)。
3、每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。
4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。
5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。
6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。
7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。
9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發(fā)現(xiàn)。
10、生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。
13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。
14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。
15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!
18、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。
19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。
20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!
21、集體的事不能(一個人或少數(shù)人)說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正常現(xiàn)象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。
22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說了算。
23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
25、一位哲學家曾經(jīng)說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。
27、兼聽則明,(偏信則暗)。
28、(細心傾聽)，是對他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。
29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。
30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
五年級品德與社會教案篇四
今天我說課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計理念、學情和目標、教法和學法、教學程序這五方面來說。
《我的心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導(dǎo)學生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發(fā)學生的愛國熱情。
《品德與社會》課程標準中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)"，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設(shè)計力求做到：教學環(huán)節(jié)簡單化，研究過程主體化，書本知識現(xiàn)代化。
（一）學情分析。
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學生對晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯(lián)系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學習，可以調(diào)動他們已有的自己的觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養(yǎng)學生通過有意識的努力形成新習慣。
初始能力：本班學生已有一定的語言表達能力，能與同學交流、合作學習。
信息素養(yǎng)：本班學生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進行學習。
（二）教學目標。
1、認知目標：
（１）學習地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關(guān)海外華人生活習俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標：進一步提高學生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標：激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
教學難點：激發(fā)與培養(yǎng)學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學準備：
學生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
我遵循"教師為主導(dǎo)，學生為主體，兒童社會生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學手段，通過活動體驗、情緒調(diào)節(jié)、活動探究等多種教學方法為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學氛圍，引領(lǐng)學生進行課外實踐體驗和課內(nèi)交流感悟。
在學法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學生主體性學習的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學生親身體驗，合作探究。
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
具體教學過程：
課前活動：輕松時刻--音樂熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學生跟唱，這樣既緩解了學生緊張的情緒，又為教學環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動一：火眼金睛--圖片引入對話文本。
1、瞬間回放情感鋪墊。
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的心"方陣圖片，讓學生觀察，引導(dǎo)學生回憶"結(jié)"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的心）。
2、看分布圖對話文本。
我出示華人分布地圖，讓學生觀察地圖，引導(dǎo)學生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動二：視頻直播--交流互動升華認識。
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學生們說說具有特色的地方，接著，讓學生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習俗的資料，我以學習者的身份參與交流，及時補充有關(guān)視頻。學生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建城？過節(jié)？"讓學生自由發(fā)言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統(tǒng)習俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載--點擊真情震撼心靈。
1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
我以文本中的插圖--愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導(dǎo)學生小組交流課前的晉江愛國華僑的故事，再運用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情。
我運用了多媒體輔助教學法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學生暢談看后的感受，我適時給予。在此基礎(chǔ)上，我運用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計由點及面，由淺入深，為學生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個有層次的認知過程，學生有感而發(fā)，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談--化情為行教育延伸。
由書本走向現(xiàn)實才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計了這樣一個活動--焦點訪談，讓品德教學回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學生將課堂所學的知識與自己的人生理想結(jié)合起來。再引導(dǎo)學生回到現(xiàn)實："沐浴著祖國關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)我們的心？"運用活動探究法，讓學生充分說己的想法。在學生交流過程中，我引導(dǎo)學生從努力學習、關(guān)愛他人、保護環(huán)境、節(jié)約資源等方面來談，使學生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
我再次播放歌曲《我的心》，運用活動體驗法，讓學生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結(jié)束。
課外活動：快樂出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實踐。
在本課教學的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進學生的社會化，我設(shè)計不同層次的作業(yè)：
親愛的同學們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學設(shè)計：學生在多角度、多層面地合作與交流中實現(xiàn)了知識、能力、情感的三維共贏。學生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國情感。
五年級品德與社會教案篇五
我是獨生女(子)。
一、教學目標：
1、讓學生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。
2、通過學習活動，使學生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。
3、通過活動讓學生了解人口增長過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。
4、讓學生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種.種問題，要對自己負責，對國家的未來負責，成為有責任感的公民。
二、教學重難點：
1、了解計劃生育政策的意義，樹立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識。
三、教學安排：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、我們的家庭不一樣。
1、師：今天咱們請同學介紹一下自己的家庭，好嗎?
2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
二、為什么我們的家庭不一樣。
3、教師作討論前的指導(dǎo)。
(組內(nèi)交流資料，圍繞主題進行篩選，組內(nèi)匯總，級員談感受，填寫調(diào)查報告)。
(1)發(fā)放調(diào)查表。
(2)學生分小組進行討論。
(3)寫出小組調(diào)查報告。
(4)班級交流。
四、畫畫我們的地球。
1、聽了各小組的匯報，同學們有什么樣的感受?
2、學生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢?主題是“地球上人真多”。
3、師生交流點評。
板書設(shè)計：
4、我是獨生女(子)。
不堪重負的地球驚人的人口增長。
小調(diào)查。
第二課時。
教學過程：
一、看錄像。
1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎?
(多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等)。
2、你們有什么感受?
二、交流、討論。
1、教師知道課前同學們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
2、分小組交流。
3、得出結(jié)論。(寫在黑板上)。
(洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。
5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我國的現(xiàn)狀。
1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
2、你們有什么想法?
4、學生、教師補充有關(guān)資源方面的材料。
5、引導(dǎo)學生進行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種.種社會問題。
6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎?
7、課后同學們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。
板書設(shè)計：
4，我是獨生女(子)。
不堪重負的地球讓我們來設(shè)計。
5、我來做市長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強社會責任感。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
3、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
二、教學重點：
重點：讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點，從而培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。
難點：讓學生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
三、教學時間：二課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
2、學生自由做介紹。
3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
4、個別學生做介紹。
5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來。
6、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
(教師相應(yīng)進行板書)。
7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
二、了解國家公務(wù)員。
1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請學生自由討論。
2、全班展開交流活動，形成生活對話。
3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。
4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。
5、全班進行交流。
6、請家長是公務(wù)員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。(機動)。
三、課后延伸。
請每位同學課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。
注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
市長在忙啥。
第二課時。
一、交流采訪活動。
1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎?讓我們一起來進行交流。
2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流。
4、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。
二、學習我和公共事務(wù)。
1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
2、全班進行交流。(教師相應(yīng)進行板書)。
3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道。
5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢?并列舉生活中的實例進行說明。
6、全班交流，教師進行小結(jié)。
7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。
8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
三、課后延伸。
請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導(dǎo)自己的行為。
板書設(shè)計：
5、我來做市長。
我和公共事務(wù)。
6、我是共和國的公民。
一、教學目標：
1、明確“我們”是共和國的公民。
2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
3、懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
二、教學重難點：
1、初步了解我們是共和國的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
2、增強國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
二、聽一聽、議一議。
1、聽錄音。(事先錄好，教材第38頁內(nèi)容《零歲的原告》)。
2、聽了法制校長的講座之后，你有什么疑問和感觸，都可以說說。
3、梳理學生的問題后，讓全班同學關(guān)注兩個問題。
(1)零歲的孩子為什么能成為原告?
(2)零歲的孩子為什么能贏得這個官司?
4、你是共和國的小公民嗎?
學生討論。
教師小結(jié)：你們都是共和國的公民，我也是。
三、讀一讀、說一說。
1、下面就請我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國公民所擁有的公民權(quán)利吧!
法律小博士讀資料卡片。
2、聽了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
3、下面我們來聽一個小故事，聽完了請同學說說你的感受。
讀故事《還我上學的權(quán)利?！?。
4、實話實說：
點評：此處的實話實說要鼓勵學生使用剛學的公民權(quán)利的知識，學會使用“法言法語”。
四、演一演、辯一辯。
1、小品表演：學生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請律師咨詢。
如果你是律師，你會怎樣幫助王爺爺呢?
2、點評：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生應(yīng)用所學的知識解決實際問題，可以充分激發(fā)學生的積極性。
辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的公民權(quán)。
3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
板書設(shè)計：
6、我是共和國的公民。
我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
第二課時。
一、對比揭題。
1、出示新聞報道，請一位同學扮演新聞主持人播報新聞。
2、請另一位同學播報《從納稅人做起》。
3、從兩則新聞報道中你有什么感想?
4、小結(jié)，依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
二、資料介紹。
《憲法》規(guī)定，我國公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
法律小博士來給大家介紹介紹。
三、表演深化。
1、請同學表演《不服兵役會受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
2、你能幫同學們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會受處罰?
四、課外延伸。
1、講故事《我是中國人》。
2、聽了這個故事你有何感受?
五、實例導(dǎo)行。
2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補充資料)。
3、請同學們說一說在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
板書設(shè)計：
我是共和國的公民。
公民的權(quán)利。
公民的義務(wù)。
7、法律護我成長。
一、教學目標：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。
2、行為與習慣：培養(yǎng)學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)。
3、知識與技能：使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成年人的機構(gòu)、部門。
二、教學重難點：
重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題，從而培養(yǎng)學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當?shù)臋?quán)利，依法保護自己，依法盡自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。
難點：讓學生對案例進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
三、教學安排：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢?
2、請同學發(fā)表自己的觀點。
3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。
2、請同學們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。
3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。
4、全班進行交流。
三、學習相關(guān)的法律法規(guī)。
1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學們認真讀一讀。
4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
6、請同學做介紹，教師做補充。
四、開展辨析活動。
過渡：法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。
1、出示教材p49三幅圖：
(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。
(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
(3)出版社不向兒童云集稿費和樣書。
2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論，遇到上面的情況，我們該怎樣做?
3、全班進行交流。
4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學生進行辨析。
5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學生進行辨析。
(1)未經(jīng)同意，請用同學的照片做廣告。
(2)廠家請同學參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。
6、再請同學尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。
7、小結(jié)：通過辨析活動，我們應(yīng)該學會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。
五、課后延伸。
請每位同學課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
板書設(shè)計：
法律護我成長。
法律保護我。
我要學會使用法律武器。
第二課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個同學就為我們做出了榜樣。
2、出示《報刊文摘》，請同學認真地讀一讀。
3、組織交流：這位同學的做法好在哪些?有哪些值得我們學習的地方?
4、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該像這位同學一樣依法盡自己的義務(wù)，維護國家和人民的利益。
二、學習依法辦事。
1、出示討論題，分小組展開討論。
(1)當我發(fā)現(xiàn)有人危害國家財產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
(2)當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
2、全班交流。
3、請同學把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
(1)學校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
(2)小攤小販在校門口兜售零食、物品。
(3)小店出售三無產(chǎn)品。
(4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
(5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
(6)有人損壞花草樹木。
五年級品德與社會教案篇六
一、教學目標：
1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學會一些面對解決家庭煩惱的方法。
2、引導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。
3、通過觀看家庭錄像，讓孩子進一步認識到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進而增強孩子對家庭的責任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為——為家庭幸福盡力。
二、教學重難點：
1、鼓勵學生勇敢面對自己的生活煩惱。
2、進而增強孩子對家庭的責任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責任感轉(zhuǎn)化為實在道德行為。
三、教學時間：兩課時。
四、教學過程：
第一課時。
一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。
1、學生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。
3、引導(dǎo)學生大膽地說出自己家中的煩惱。
二、讓我們來做知心姐姐。
1、請學生閱讀書中的兩個案例。
2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎?
3、教師幫助學生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。
4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。
(1)小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。
(2)雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。
(3)小組交流，評選不組“知心姐姐”，并要歸納出他成功的理由。
(4)全班交流，評選班級“知心心姐姐”。
三、永遠不變的愛。
1、自由閱讀教材中《永遠的親情》。
2、學生談?wù)勼w會。
4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎?
5、教師小結(jié)歸納。
板書設(shè)計：
2、家里的煩人事。
最近有點煩。
第二課時。
一、引入話題。
現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對于許多同學來說，一直對這個問題有著擔心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦?我的父母現(xiàn)在很好，以后會離婚嗎?今天我們就來談?wù)勥@個話題。
二、讓我們將目光投向父母。
1、你的父母愛你嗎?說說你從哪些細小的事中看到了這一點?
2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么?
(教師結(jié)合學生發(fā)言引導(dǎo)他們認識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠不變的。沒有必要為此背上沉重的負擔，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。)。
3、教師可以補充教學資源提示中的一些材料，讓孩子們認識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對，就能把影響降低到最小。
三、讓我們都來為家庭獻一份愛。
1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點幫助，一句提醒，都會在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點一滴的關(guān)懷中煙消云散!同學們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷!現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
四、錄象感受。
1、觀看錄像。
2、感受幸福。
(1)說說錄像中的自己或是他人當時的幸福狀態(tài)。
(2)說說自己的家庭聯(lián)歡會。
3、體會責任。
(1)回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
(2)引導(dǎo)孩子認識自己在家庭生活中的地位與作用。
4、《家庭公約》。
(1)小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
(2)合作擬定一份《家庭公約》。
(3)全班交流。
板書設(shè)計：
家里的煩人事。
爸媽吵架。
婆媳不和。
……。
“孝，善事父母者?！?/p>
3、爸爸媽媽我想對您說。
一、教學目標：
1、通過課堂學習活動，走進學生的內(nèi)心世界，鼓勵學生說出自己的心事。
2、了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學生認識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象。
3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。
二、教學重難點：
1、讓學生反思和父母之間形成隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性。
2、學會一些與父母交流、溝通的方法。
三、教學安排：一課時。
四、教學過程：
第一課時。
教學過程：
一、我們之間有一條溝嗎?
1、同學們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。
3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢?
4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎?
(這一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了!)。
二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎?
1、你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫在小紙條上。
2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。
(教學這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學生大膽說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。)。
3、當你有了心事之后，會向誰傾訴呢?為什么?
4、有的同學愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學卻什么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢?(把學生雙方的意見分別寫在黑板上)。
5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學生認識到：有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。
三、情感激發(fā)。
1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。
2、同學們，你知道此圖案是誰設(shè)計的?表示什么意思呢?
3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧!
(紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽;紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸;綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽!)。
4、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎?
5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠有割舍不了的新情，也永遠都有溝通的必要和理由。
板書設(shè)計：
3、爸爸媽媽我想對您說。
我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎。
五年級品德與社會教案篇七
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權(quán)和（）。
權(quán)。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
13、只要學習成績好，就可以當選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當干部是為了（）。
a、管同學，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應(yīng)別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責任b、這是班干部的責任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
11、看到班里同學違反紀律，我們應(yīng)該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應(yīng)具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
五年級品德與社會教案篇八
本學期來，本人承擔了我校五年級（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個班的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育，順利的完成了教育教學工作。
五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標。
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導(dǎo)下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目標，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高了適應(yīng)和參與社會的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會、學會做人?！?/p>
2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活，反映學生的需要為根本。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美好，懂得了社會生活的規(guī)范，掌握了參與社會生活的知識和能力。
3、引導(dǎo)學生自主學習，形成有價值的觀點。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
4、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學中有機地對學生進行了教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會了怎樣生活、感悟生活。
1、教師評價。
教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學生自評。教師引導(dǎo)和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
4、考試檢測。通過平時的單元檢測和期中、期末考試檢測學生的對本課程的接受和踐行。
通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預(yù)期效果。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
在今后的教育教學中，我會一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
五年級品德與社會教案篇九
在指導(dǎo)學生了解社會知識、社會文化的過程中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗，有機地滲透思想品德教育。
第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學生跳出地球來認識地球，從而能夠從整體上獲得對地球“外貌”的初步認識。在此以前，學生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點兒零星的有關(guān)地球的知識。教學這部分內(nèi)容時，就是要通過引導(dǎo)學生討論交流，老師補充點撥，使學生形成比較完整的認識——地球，人類的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應(yīng)當行動起來，保護環(huán)境，保護地球。在教學時，先引入蘇軾的詩——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”導(dǎo)出在哪里看地球比較適合的問題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學生自己看這部分內(nèi)容，再由學生發(fā)言知道地球哪方面的知識，是從哪兒知道的這些知識。引導(dǎo)學生感悟到學會從多渠道收集資料，學會合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時，也要讓學生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長娥一號”），激發(fā)學生的愛國情感。通過計算體驗，讓學生感悟地球的“大”；補充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會科學技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學，愛科學，學科學，用科學的感情。
第二部分內(nèi)容是“人類對地球的探索”。這部分內(nèi)容通過學生自己閱讀教材，討論交流，使學生初步了解人類探索地球的大概過程：從受很大局限性的感知認識“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴大了人類活動范圍，認識到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對地球的“有組織的全面研究”。從中體會到人對事物的認識是不斷發(fā)展、深入的過程，不要滿足于眼下的一知半解，而要活到老學到老。其中，在討論“天圓地方說”時，可提一提古印度人的“龜象說”，豐富學生的視野。在學“麥哲倫環(huán)球航行”故事時，可補充我國古代的四大發(fā)明之一——司南的'價值，使學生體會到祖國文化的輝煌燦爛和對世界文明的促進作用，激發(fā)愛國熱情。學習“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”，主要是開闊學生的視野，使學生體會到現(xiàn)在人們研究地球在時間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學生產(chǎn)生了解地球的興趣。學習“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國對地球科學研究的情況，以及體會到科學研究工作是辛苦而危險的，感悟到科學家的偉大、奉獻精神。
五年級品德與社會教案篇十
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：
3課時。
第一課時。
一、談話揭題。
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書：我信得過。
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎?
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵。
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的?
四、自我反思。
1、我是一個能得到別人信任的人嗎?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)。
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?
板書設(shè)計：我信得過他的是：
第二課時。
一、復(fù)習引入。
1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生討論。
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。
2、活動：悄悄話信箱。
a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。
(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。
c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)。
1、通過剛才的活動你有什么感受?
2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
四、課外閱讀。
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當時。
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時。
一、揭示主題。
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。)。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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五年級品德與社會教案篇十一
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發(fā)學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學過程：
1、你喜歡的名人有哪些？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等。
文學——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等。
軍事——孫武、諸葛亮等。
巾幗——李清照。
醫(yī)學——李時珍、華佗。
1、學生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？
1、學生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優(yōu)秀作品。
教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
五年級品德與社會教案篇十二
本課內(nèi)容是遼師版五年級品德與社會第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個課題：1古代先人思想的光輝、2領(lǐng)先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學了解我國民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生了解、感受我國燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進步做出的巨大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。《古代先人思想的光輝》教學要點：第一，教材介紹了我國古代儒家、道家思想。使學生了解我國古代的儒家和道家思想影響深遠，它不僅是我國傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過去的中國軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
教材是教學的基礎(chǔ)，但不是教學的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實例和圖片；而學習內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設(shè)為兩課時，第一課時了解孔子的思想，第二課時為認識孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時，課題改為《孔子思想的光輝》。
五年級學生的生活范圍日益擴大，社會經(jīng)驗也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進一步提高，具有初步分析、解決問題的能力，有一定小組合作學習的能力。但是五年級學生邏輯思維能力還是有局限性，對問題的理解只能形成較為實際的形象，認識問題主要是直觀、感性的方式。
依據(jù)新課程標準的理念和內(nèi)容標準中：“我是中國人”第三條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界聞名的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導(dǎo)，以及學生實際情況，我制定了如下教學目標和重難點：
1、知識與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛思想。
2、方法與過程：通過小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛思想。
3、情感態(tài)度價值觀：使學生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
教學重點：理解孔子的教育方法和仁愛思想。
教學難點：感悟孔子的教育思想和仁愛思想的意義和作用。
（一）說教法：教師應(yīng)當根據(jù)不同的教學內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學目標、采用不同的教學方法，才能游刃有余從容施教。新課標中指出：教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設(shè)計了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學方法，并且使用了直觀的多媒體教學手段，引出學習內(nèi)容及思考問題，激發(fā)學生的交流和了解的愿望，調(diào)動學生用多種方式參與課堂活動。
（二）說學法：教師在教學過程中應(yīng)把握目標，注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。根據(jù)學生的道德情感認知規(guī)律，我在教學中采用的學法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動學生主動參與的興趣，引導(dǎo)學生自主探究學習。
學生是學習的主體，教師做為學生學習的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學生學習的起點，學習的興趣，學習的狀態(tài)，為學生正確運用相關(guān)知識與能力做好鋪墊，使學生能積極地參與到探索新知的過程中。從而我安排了如下教學程序：一、格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。二、自主合作學習，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
（一）格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。
高年級學生對社會和知識的了解不斷擴大，課前學生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃?，也為本課師生互學互動奠定了基礎(chǔ)。通過師生交流談話導(dǎo)入新課。師生交流，了解學生課前收集資料的有關(guān)情況，同時創(chuàng)設(shè)師生互學、師生換位教學的情境。
（二）自主合作學習，探究孔子的思想光輝。
自主學習是高年品德與社會學習的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學生自主學習的有效方法。要通過自主學習、探究學習和合作學習等多種學習方式，為學生的自主學習搭建平臺。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。本課教學教師改變學生以往被動學，簡單學的狀態(tài)，通過學生自主學習解決問題，實現(xiàn)本課的教學重難點。
教師提出三個問題：1、孔子是個什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛思想是什么意思？引導(dǎo)學生小組交流自主學習，用不同的方式來解決問題，教師及時評價表揚學生。學生在解決第二個問題的時候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時教師提問：同學們都用了哪些方法教老師？學生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導(dǎo)學生用自己總結(jié)的方法再來講一講孔子的思想。學生通過思考匯報——總結(jié)方法——用方法再來學習，讓學生在課堂上動腦筋思考、分析問題、理解和解決問題，學生成了課堂的真正主體和主人，是學生在教老師，是學生在用知道的知識解決問題，從而讓學生在學中思，思中學，進而使學生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
（三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
品德與社會課程的教學內(nèi)容要注重與其他學科的聯(lián)系，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的生活中去。教師總結(jié)本課教學內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學生辯證的看待問題，也實現(xiàn)了課堂教學內(nèi)容的拓展和延伸。
教學中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時期我國古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
五年級品德與社會教案篇十三
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務(wù)管理，行使國家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
五年級品德與社會教案篇十四
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候?qū)W會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗，做一個有主見的人。
一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮。
1、聽故事《走自己的路》。
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設(shè)疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
1、《行使拒絕權(quán)》。
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結(jié)：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
四、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
五年級品德與社會教案篇十五
教案第一單元。
解開心中千千結(jié)。
單元教學目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學習與生活中的煩惱，并能運用恰當?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學目標。
1、能夠感受到男女同學之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關(guān)心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當主持人要求出示答案的時候，學生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結(jié)束后，請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調(diào)查：當你與家人產(chǎn)生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學可以將自己的心思與同學們分享，并請同學們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學目標。
1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學目標。
1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護自己合法權(quán)利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權(quán)益的法律、機構(gòu)和組織，當自己的權(quán)益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學會防微杜漸。
第四課我要上學教學目標。
1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機構(gòu)。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權(quán)益。
活動一《義務(wù)教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導(dǎo)。
活動三助學活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權(quán)大搜查。
請同學們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學的一個班結(jié)成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學習和生活，感受他們學習條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學。
第五課小小維權(quán)崗。
教學目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權(quán)益。當權(quán)益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。
活動準備。
1、根據(jù)《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學們自行討論確定。
活動二情境表演：當遭遇同學勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學們上臺進行角色扮演，其他同學對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權(quán)崗。
組織學生成立校園維權(quán)崗，讓學生輪流擔任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經(jīng)過學校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學目標。
1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習慣易于導(dǎo)致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學生去少管所參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失??？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
請同學們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學生準備。
1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學目標。
1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學生參觀相關(guān)的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據(jù)地。
讓學生在中國地圖上找出當年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學良先生生平故事展。
請同學們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領(lǐng)書簽。
請同學們搜集一位自己喜愛的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其它同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓(xùn)練。
請同學們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學目標。
1、初步了解有關(guān)祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關(guān)知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設(shè)計。
自編一首關(guān)于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。活動五“一國兩制”知識圖片展。
搜集有關(guān)“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設(shè)計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學們按時間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風光游線路設(shè)計。
請同學們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣島的自然風光資料，設(shè)計一條觀光線路，并說出你設(shè)計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。
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