總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間?？偨Y(jié)的時候要注意突出重點，對重要的事項進行詳細(xì)的描述和分析。請大家一起來看看以下精選的總結(jié)范文，或許對您寫作會有所幫助。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇一
活動設(shè)計背景：本學(xué)期幼兒園舉行了親子運動會，為了讓本班幼兒出場的隊伍整齊，特意讓幼兒觀看了一段解放軍出操儀式的片段，從此我們班幼兒特別喜歡學(xué)解放軍走路、排隊，因此我根據(jù)大班幼兒已初步具備的邏輯思維能力設(shè)計了本節(jié)課，進一步發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。
活動目標(biāo)。
能力目標(biāo)：使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。
情意目標(biāo)：讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達(dá)到牢固記憶的目的。
難點：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。
活動準(zhǔn)備。
與全班幼兒人數(shù)一樣多的動物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。
活動過程。
一、熱身運動：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習(xí)了“前后”的空間方位。
二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來學(xué)習(xí)解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對解放軍操練的崇拜來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲念，引出新知識“區(qū)分左右”。
三、新課導(dǎo)入：
1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請舉起來。”
生：“這只手?！?/p>
師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來學(xué)習(xí)區(qū)分左和右。”
2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。
（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）。
（2）游戲：看誰做得對。
幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，開始速度可以慢點，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。
（3）請幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右。
（1）請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰。
（2）游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。
（3）引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、操作活動。
一人一份動物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據(jù)指令給動物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。
5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。
6、活動延伸。
讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。
教學(xué)反思。
一、備課時我考慮了活動內(nèi)容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識。
二、針對本次活動，我進行了以下的反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎茫ㄟ^這節(jié)課，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識方面得到全面的，自主的發(fā)展。
2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平，學(xué)習(xí)特點和大班幼兒的個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。
3、對師幼兒互動的反思：本次活動師幼兒配合得很好。
三、本節(jié)課能圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計過少，使個別幼兒撐握得不夠好。
四、如果重新上這節(jié)課，我會在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計多層次的游戲。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。
3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。
二、認(rèn)識左右。
1.強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認(rèn)識。
提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對好朋友，左手和右手可以做些什么呢?
2.找找身體上的左右。
提問：在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。
學(xué)生活動，尋找身體上的左右。
提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?”
生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。
講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個“聽口令，幫動作”的游戲。
3.游戲：聽口令做動作。
伸出你的左手，伸出你的右手。
左手拍左肩，右手拍右肩。
右手摸右耳，左手摸左耳。
右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左腳跳兩下，右腳跳兩下。
左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。
右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。
4.各種方位介紹同座位。
談話：今天有這么多的老師和我們在一起，他們很想認(rèn)識你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)?(先請兩個生說一說，再同位互相說。)。
提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設(shè)。
5.理解位置的相對性。
(1)介紹文具的位置。
先自由說文具的位置，再體交流。
(2)提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會兒在左邊，一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊，對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。
(3)設(shè)疑：第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學(xué)們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。
過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。
1.學(xué)生齊唱《健康歌》。
2.喜歡這首歌的同學(xué)請舉右手(學(xué)生舉手)，老師也非常喜歡(師舉起右手)，我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。
3.同座位的同學(xué)握手，再次驗證左右的相對性。
三、練習(xí)。
1.提問：瞧，你們看見圖上有什么?“上下樓梯請靠右行”是什么意思，你知嗎?
小結(jié)：判斷時應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時我們上下樓梯和走路時，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。
2.游戲：猜一猜。
藍(lán)貓的右面是小兔米奇在藍(lán)貓的上面。
孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面。
哈利在米奇的右面。
師生共同活動。
四、總結(jié)。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自身的左右，會區(qū)分自身的左右。
2、會向左向右做運動，喜歡做運動。
活動過程：
引子：請小朋友向老師們問好！我們的舞蹈室真漂亮呀！今天，我們在這兒玩游戲好嗎？
一、認(rèn)識身體的左右。
1、來！請伸出你的這只手，這是什么手？（右手）右手可以干什么呢？（握筆、拿筷子）右手拍拍肩、摸摸臉、摸摸腳。
這是什么腳？（右腳）對！右手這邊的.腳就是右腳。右踏一踏，右腳踮一踮。
2、請伸出你的左手（右手對應(yīng)的另一只手）。
左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、甩一甩、摸摸肚子，摸摸左腳，左腳踢一踢、玩玩腳尖、腳跟。
3、身體還有哪些部位可以分左右？（眼睛、耳朵等）。
二、聽口令做動作。
1、右手大風(fēng)車，左肩聳起來，頭向右擺，向左轉(zhuǎn)，左腳抬起來，右腳跳一跳，右腳抬起來，左腳跳一跳。
2、向左邊走三步，向右邊跳兩步。
3、男女小朋友各分一隊，女小朋友右手搭肩，男小朋友左手搭肩，向右跑去，摸墻回來，向左跑去摸墻回來。
三、累了吧，坐下來休息一下。
1、左手摸右耳，右手摸右眼。
2、躺下：向右滾三圈，向左滾三圈。
伸出你的右手右腿，伸出你的左手左腿。
伸出你的左手右腿，伸出你的右手左腿。
四、小結(jié)。
小朋友們今天很能干，認(rèn)識了自己的左右，還會向左向右左運動，真是棒極了，自己夸獎一下自己，跟老師再見！
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇四
學(xué)習(xí)這局部內(nèi)容的同學(xué)已經(jīng)讀小學(xué)三年級了，在兩年多的學(xué)校生活中，他們對自身的學(xué)校和本班教室已經(jīng)有了一定的了解，這種了解是具體的、感性的，學(xué)校和教室的景物對他們來講，已經(jīng)形成了一定的籠統(tǒng)思維表象。
本課題是在同學(xué)畫過自身熟悉的教室之后，按自身的意愿，盡情享受畫圖樂趣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，因此容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于他們是第一次接受有關(guān)平面圖的學(xué)習(xí)，因此畫的圖可能會各式各樣，可能會很不正規(guī)；在畫圖中也不一定能正確地掌握實地區(qū)分方向與畫圖的方法；可能會把教室畫得面面俱到，主要實物卻不一定能凸現(xiàn)出來。因此，在教學(xué)中，要通過同學(xué)的作品引出本課題的教學(xué)重點，同時也是教學(xué)難點――實地區(qū)分方向與畫圖的通用法則的有機結(jié)合。要提前安排同學(xué)利用課余時間有目的地看書：“有哪些方法可以區(qū)分方向？”要巧妙地設(shè)計教學(xué)，并正確地引導(dǎo)和變通實地區(qū)分方向與圖上區(qū)分方向，使同學(xué)認(rèn)識到實地區(qū)分方向與畫圖的通用法則可以有機地結(jié)合起來，從而把教室畫得既完整又清楚、明白。
〖教科書分析。
本課題是在同學(xué)對教室內(nèi)部具有了一定的感性認(rèn)識和初步接觸了畫教室平面圖的情況下進行教學(xué)的。外表上看是畫一畫教室，但它涉和的內(nèi)容與本單元的各主題內(nèi)容都有內(nèi)在聯(lián)系（實地區(qū)分東、南、西、北四個方向；畫地圖時的通用法則；畫圖的步驟；將教室、操場、學(xué)校周圍的環(huán)境、居住的社區(qū)一點點畫成圖、訂成冊）。因此，教師要善于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，善于引導(dǎo)同學(xué)，使知識與技能有機地結(jié)合在一起。教學(xué)中，要把培養(yǎng)同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀，與進一步使同學(xué)了解自身的生活環(huán)境、學(xué)會合作結(jié)合在一起，從而為后面的教學(xué)做好鋪墊。教學(xué)要圍繞實地區(qū)分方向與畫圖的通用法則有機結(jié)合這一重點展開教學(xué)，通過活動協(xié)助同學(xué)體驗區(qū)分方向的樂趣；通過討論使同學(xué)就自身感興趣的內(nèi)容進行探究，從中發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)同學(xué)充沛發(fā)表自身的`見解，找出適合解決本課題問題的方法，實現(xiàn)本課題的教學(xué)目標(biāo)。
〖課程資源的開發(fā)與運用。
（一）同學(xué)準(zhǔn)備。
1.通過與長輩的交流、閱讀課外書籍、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等方式收集信息，整理已有的經(jīng)驗積累：人們在生活中怎樣區(qū)分方向。
2.此前課上畫的教室草圖。
（二）教師準(zhǔn)備。
一幅完整的教室圖。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會實地識別東、南、西、北四個方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將教室正確地畫在平面圖上。
2.通過游戲活動體驗區(qū)分方向的樂趣。
3.初步了解畫地圖的要點。
4.進一步增進對自身學(xué)習(xí)環(huán)境的熱愛。
（一）課時布置。
1課時。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。
1.導(dǎo)入，培養(yǎng)同學(xué)從觀察中提出問題。
2.質(zhì)疑，激發(fā)興趣找出解決問題的方法。
3.設(shè)計懸念，鞏固和擴展知識。
4.指導(dǎo)畫圖。
5.抓住機會，拓展同學(xué)興趣。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇五
對于大班孩子來說，部分孩子已能正確區(qū)分左右，然而仍有部分孩子仍分不清左右。
在活動的開始，我先讓孩子猜謎“手”，每個人都有左右兩只手，哪只手是右手，哪只手是左手。如何才能區(qū)分清楚左右手。右手有什么作用，通過幼兒們的討論，我們認(rèn)為吃飯拿筷子，寫字，畫畫的那只手就是右手。然后讓幼兒說說左手的作用，通過游戲，舞蹈發(fā)現(xiàn)左手配合右手才能把事情做的又好又快，它們是一對好朋友，是缺一不可的。接下來我讓幼兒找找我們身上除了像手是一左一右的，幼兒都找的又快又準(zhǔn)，也區(qū)分的很清楚。
為了讓幼兒更好的區(qū)分左右，我以游戲的方式進行，如反應(yīng)游戲＂(伸出你的左手，聳聳你的右肩，右手摸左耳等)＂＂向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)＂等游戲。讓幼兒在玩中學(xué)，樂中悟。讓孩子在游戲中不斷的感知左右、鞏固對左右的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)趣味性。
在活動中我還找了六只動物的圖片，根據(jù)看圖區(qū)分左右，左邊是誰，右邊是誰，誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。再以自身為中心看看左右邊的人或事物，了解左右對生活的重要性。
本次活動下來，幼兒的參與意識很強。課中結(jié)合了游戲幼兒們更能輕松愉快的學(xué)習(xí)。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇六
小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物容易產(chǎn)生強烈的`興趣。我結(jié)合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣，，整節(jié)課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外；活動內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位，用‘xx在xx的里面（外面）’進行表述”展開。
從選擇內(nèi)容到活動準(zhǔn)備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的不足：
1、活動中幼兒興趣很高，能積極參與，但教師在幼兒玩游戲“誰放的又對又快”和“捉迷藏”時不能很好運用規(guī)范統(tǒng)一完整的語言進行講述引導(dǎo)；對于幼兒不能很好操作時，沒有很好的進行引導(dǎo)調(diào)整，所以導(dǎo)致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺，對于游戲設(shè)置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)。
2、游戲中對于角色投入、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導(dǎo)表現(xiàn)，讓幼兒完全融于角色中。
3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用xx在xx里面（外面）進行表述，但對于幼兒不能完整表述時，沒有進及時的調(diào)整，所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒有得到很好的實現(xiàn)。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇七
《區(qū)分左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認(rèn)識左右比認(rèn)識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。區(qū)分左右是本學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系?！毒V要》中提出：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)В⒆釉谟螒蛑械靡圆煌陌l(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。在以自身為中心正確的判斷左右的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒以客體為中心區(qū)分左右的空間知覺能力。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
通過這次活動我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中運用游戲孩子比較喜歡，而且對于教學(xué)內(nèi)容也能較好的掌握，那么在今后的數(shù)學(xué)活動中，我們也可以多嘗試加入些游戲，使數(shù)學(xué)活動不乏味。但是始終也有個別幼兒由于能力強弱的原因，還是對于左右分不清楚，那么針對個體差異這個現(xiàn)象，我想可以利用休息的時候?qū)τ變哼M行一對一的指導(dǎo)，以此來提高他們的能力。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇八
“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。區(qū)分左右是本學(xué)期所開展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面的內(nèi)容。其重點在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來辨別左右關(guān)系?！毒V要》中提出：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。在以自身為中心正確的判斷左右的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒以客體為中心區(qū)分左右的空間知覺能力。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場景之中輕松愉快的學(xué)習(xí)。
通過這次活動我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中運用游戲孩子比較喜歡，而且對于教學(xué)內(nèi)容也能較好的掌握，那么在今后的數(shù)學(xué)活動中，我們也可以多嘗試加入些游戲，使數(shù)學(xué)活動不乏味。但是始終也有個別幼兒由于能力強弱的原因，還是對于左右分不清楚，那么針對個體差異這個現(xiàn)象，我想可以利用休息的時候?qū)τ變哼M行一對一的指導(dǎo)，以此來提高他們的能力。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇九
本周我校組織全校教師進行公開課教學(xué)活動，在此次活動中，我執(zhí)教了培智第一冊數(shù)學(xué)《里外》一課。課后通過領(lǐng)導(dǎo)和老師對這節(jié)課的講評，以及自我評價，對這節(jié)課有很多感悟和反思。
本節(jié)課整體來說，自我感覺還是比較成功的，教學(xué)中我采用了“情境導(dǎo)入――圖片觀察――實踐操作”的教學(xué)思路，注重關(guān)注每個學(xué)生，尤其是差生，放慢教學(xué)速度，爭取讓每個學(xué)生都能學(xué)到力所能及的知識。針對培智學(xué)生語言表達(dá)缺陷的特點，注重語言訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，以增強語言表達(dá)能力。通過教學(xué)，學(xué)生基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，理解了里外的邏輯概念，能區(qū)分里外，能用簡單的語言表述，課堂氣氛輕松活躍，收到了較好的效果。
但本節(jié)課還是存在很多不足的地方：
1、在出示農(nóng)場圖片教學(xué)時，學(xué)生又困難，圖片內(nèi)容多，較復(fù)雜，放在開頭，自然就難了，本班有部分學(xué)生視力有障礙，有的可能看不清圖。所以認(rèn)為如果把實物操作放在第一環(huán)節(jié)，圖片觀察放在其后，把農(nóng)場的圖片放在所有圖片的最后，由易到難，教學(xué)效果可能會更好些。
2、課件制作簡單，內(nèi)容不夠豐富，如能加上《小兔乖乖》的兒歌音樂、動畫效果更好。
3、教學(xué)結(jié)尾不夠完美，教學(xué)時間掌握不夠好，結(jié)尾有些倉促，可能農(nóng)場圖片觀察較難，多花了時間，所以原本安排的“剝花生”游戲未能進行，有些缺憾。另外，結(jié)束課時，如若能回到開始場景，再說出兔媽媽和小兔在房子的里外，以兒歌《小兔乖乖》結(jié)束本課，則更完美一些。
本次教學(xué)，有得有失，收獲很多，同時也看到了教學(xué)中存在的不足。每一次公開課，都是一次成長的機會。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索，了解學(xué)生特點，摸索培智教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，彌補不足，不斷完善課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量而努力。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十
我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課。孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進行引入，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”、“右”的空間概念經(jīng)驗。游戲中辨別左右。學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲的形式，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。
不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時也拉近了師生距離。孩子們樂于參與課堂游戲，喜歡聽老師指揮。達(dá)到了讓學(xué)生積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。本節(jié)課教學(xué)效果較好。但也有不足之處。如果我再上這節(jié)課。我會把（競賽游戲：我說你做）這部分改成小朋友之間的互動游戲來總結(jié)本課內(nèi)容。并認(rèn)識一下左右這兩個漢字。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學(xué)、做中求進步。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十一
孩子是認(rèn)知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：以自身為中心，分清自己的左邊和右邊。
2、情感目標(biāo)：愿意與同伴交流，說說自己的左邊有什么，右邊有什么。
3、技能目標(biāo)：提高空間方位知覺和判斷力。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點。
重點：正確區(qū)分自己身體的左右。
難點：改變位置區(qū)分左邊和右邊。
活動準(zhǔn)備。
人手一只手環(huán)。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
游戲：尋找自己身體左右關(guān)系的好朋友。
二、在游戲中認(rèn)識自己身體的左右。
（一）認(rèn)識左右手。
1、認(rèn)識右手。
（1）伸出拿筆的那只手，和做朋友握握手。（注意糾正個別用左手拿筆的小朋友）。
（2）引導(dǎo)小朋友說一句完整的話：我用右手寫字。
（3）提問小朋友，做哪些事情需要用到右手？
（4）跟別的小朋友說說你用右手做什么事情。
2、認(rèn)識左手。
（1）伸出左手搖一搖。
（2）出示手環(huán)，用左手拿起手環(huán)搖一搖，和你的好朋友交換手環(huán)，然后把手環(huán)帶在左手上。
（3）學(xué)著老師把左手伸出來，然后用小手指和旁邊的小朋友拉拉勾，并讀歌謠。
（4）小結(jié)：左手戴著手環(huán)，右手會拿筆寫字。
1、我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？
2、區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
（三）、感知左、右邊。
1、請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
2、你左邊的墻上有什么？右邊的墻上有什么？
（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。
1、舉起你的右手；舉起你的.左手。
2、跺跺你的右腳；跺跺你的左腳。
3、用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。
4、用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。
教學(xué)反思。
我在本活動第一環(huán)節(jié)中設(shè)計了讓幼兒尋找自己身體左右關(guān)系的“好朋友”的游戲，幼兒玩的欲望一下子被調(diào)動起來，幼兒很有興趣，迫不及待地想把自己找到的“好朋友”告訴老師和同伴，這樣，幼兒不僅主動地與同伴交流了探索的過程和結(jié)果，同時也加深了對“左、右”空間方位的認(rèn)識。在交換手環(huán)這一活動使課堂進入了xx，氣氛非?；钴S。在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒踴躍舉手，積極性很高。在第三個環(huán)節(jié)換位置區(qū)分左右的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能很好地掌握相應(yīng)的知識。對于數(shù)學(xué)活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。教師自身的語言組織還不夠精煉，需要進一步加強學(xué)習(xí)，提升自己的課堂教學(xué)水平。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。
在具體的教學(xué)工作中：
首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時看到個別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個單元，對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，還有一些不足之處，總認(rèn)為自己培優(yōu)輔差還做得不錯，同學(xué)們也聽話，其實有些只是表面現(xiàn)象，以后在落實上還要多用心。對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階！
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十三
一年來，本人始終以“學(xué)高為師，身正為范”來要求自己，不斷加強政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以飽滿的熱情置身于__小學(xué)教育教學(xué)管理工作之中，為學(xué)校發(fā)展不懈地做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年來，我高度重視教科研工作，把科研當(dāng)作提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。著力抓實教研組規(guī)范建設(shè)，從專題的選擇，計劃的擬定，到教研活動的開展，我都手把手指導(dǎo)。無論工作再忙，我每周必深入一個教研組，與老師們共同探討研究。同時，重點抓住市級英語、數(shù)學(xué)兩課題，全方位指導(dǎo)課題的開展和資料收集整理。其中，英語課題資料在20__年底接受市課題中期檢查中屢屢受到上級教研室的好評。
教學(xué)管理重點落實“教”與“學(xué)”常規(guī)管理。建立、完善教務(wù)日志，加強課堂常規(guī)監(jiān)管力度；實行教育教學(xué)工作月考核反饋，及時總結(jié)工作的得與失；加強學(xué)科單元測試和質(zhì)量分析；舉辦多種形式的`執(zhí)行規(guī)范交流活動；深入年級組與教師探討備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)的落實……力圖通過多種途徑，推動提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的步伐。
為使一部分青年教師迅速成長起來，我常常激勵他們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)；與他們一起探討教材、教法，共磨一節(jié)課，為某一環(huán)節(jié)的設(shè)計而悉心思考和鉆研；不斷鼓勵他們要敢于挑戰(zhàn)和競爭。其中部分青年教師在鼓勵聲中已有長足進步。
作為一名副校長，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種習(xí)慣：及時了解國際國內(nèi)時勢，保持敏銳的政治頭腦；博覽群書，豐富文化底蘊；勤學(xué)專業(yè)理論、各學(xué)科教學(xué)知識；把握各學(xué)科動向和教學(xué)特點；盡心、盡職、盡責(zé)一絲不茍履行副校長職責(zé)。同時，我經(jīng)常反思自己的管理，及時調(diào)整心態(tài)和工作方式，盡可能為老師們營造積極向上而又愉悅的工作環(huán)境。
今后我將繼續(xù)密切聯(lián)系群眾，不斷提高管理藝術(shù)。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十四
20xx年，分局黨支部在市局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分局黨員的共同努力下，緊緊圍繞分局建設(shè)、服務(wù)群眾、促進和諧，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，不斷提高全體黨員的政治素質(zhì)和思想水平，扎實有效的開展黨建和思想政治工作，為廣大黨員干部營造良好的工作氛圍，在此支部將20xx年全年的工作情況總結(jié)如下：
黨支部基本情況：黨支部現(xiàn)有黨員9人，下設(shè)2個黨小組。
黨支部的工作開展情況：黨支部嚴(yán)格按照市局黨委的要求，著重加強黨員班子建設(shè)，認(rèn)真開展落實各項專題組織生活會，支部委員每季度上黨課；積極開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作，切實加強黨員思想作風(fēng)建設(shè)；認(rèn)真學(xué)習(xí)“習(xí)近平總書記系列重要講話”，營造分局學(xué)習(xí)“十九大”精神氛圍和學(xué)習(xí)新黨章方面開展，具體工作如下：
一、本年度主要召開的黨員大會。
1、認(rèn)真開展“四講四有”專題組織生活會和開展民主評議黨員。根據(jù)《中共中央組織部關(guān)于在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中召開專題組織生活會和開展民主評議黨員的通知》按照市局黨組要求，開展民主評議黨員工作。分局黨支部及時召開支委會研究后，于20xx年3月13日召開專題組織生活會和開展民主評議黨員大會，分局黨支部對照黨章標(biāo)準(zhǔn)，查找突出問題，對在執(zhí)行上級黨組織決定、嚴(yán)格黨的組織生活制度、加強黨員教育管理、教育引領(lǐng)和聯(lián)系服務(wù)群眾，以及加強自身建設(shè)等方面存在的問題匯報了支部存在的問題和下部整改措施。按照個人自評、黨員互評、民主測評的程序開展民主評議黨員工作。對于黨員存在的問題形成問題清單，制定整改措施。
2、按照市局黨組統(tǒng)一部署安排，根據(jù)市局要求，20xx年6月19日，南芬區(qū)分局黨支部以“轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾”為主題召開專題組織生活會，會議在遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律狀況、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和服務(wù)群眾方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育、聽取意見、查擺存在的問題、立足實際注重實踐，透過群眾形式，扎實推進“兩學(xué)一做”教育實踐活動深入開展，取得了初步成效。
3、根據(jù)市局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作推進，20xx年12月18日，南芬區(qū)分局黨支部以“兩學(xué)一做”為主題召開專題組織生活會，會議在遵守政治紀(jì)律情況、存在的突出問題、產(chǎn)生問題的原因分析、今后的努力方向和整改措施方面，全面認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容、深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，帶著責(zé)任，帶著感情，帶著問題，在全體黨員干部中認(rèn)真開展了談心征求意見活動，經(jīng)梳理匯總7條意見建議，并召開支委會集體把脈會診，一項一項討論分析，找準(zhǔn)找實存在的突出問題，商討解決的辦法，查找問題的根源，制定整改計劃和問題清單，在下步工作中得以改正落實。
二、黨課學(xué)習(xí)教育開展扎實有效。
通過4次黨課《“講政治、有信念”做合格黨員》、《如何做一名合格的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的公務(wù)人員》、《百年滄桑到大國崛起》、《不忘初心、牢記使命、做合格黨員》倡導(dǎo)所有黨員要做“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的合格黨員。教育全體黨員要做有信仰的明白人，樹立堅定的理想信念;要做政治上的明白人，要講職業(yè)道德，把服務(wù)人民、恪盡職守、大公無私作為必須遵守的職業(yè)道德，要講社會公德，作社會公德建設(shè)的表率;要講家庭美德，踐行和弘揚良好的家庭美德。
三、黨員服務(wù)活動開展效果明顯。
今年6月分局黨支部在職黨員開展了“在職黨員進社區(qū)清潔家園美環(huán)境”衛(wèi)生清潔活動，重點清理了郭家社區(qū)陽光花園小區(qū)附近主干道及兩側(cè)綠化帶的衛(wèi)生死角。增強了分局黨支部的凝聚力，培養(yǎng)了黨員的堅韌與毅力，并且進一步拉進了社區(qū)與在職黨員的聯(lián)系，調(diào)動了分局在職黨員服務(wù)社區(qū)的積極性，真正做到了為人民群眾做實事辦好事。分局黨支部在7月1日中國共產(chǎn)黨成立96周年紀(jì)念日，組織全體黨員重溫黨的誓詞，了解黨的的革命歷史，了解黨取得了的一系列偉大成就，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，給我們留下了許多重要經(jīng)驗與啟示，認(rèn)識黨的重要經(jīng)驗與啟示就是共產(chǎn)黨人的寶貴財富。今年7月5日南芬區(qū)分局黨支部到下馬塘街道辦事處沈家村扶貧慰問，送去了米、面、油、衣物等生活用品，幫助其解決生活問題。
四、認(rèn)真組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化工作推進。
分局黨支部認(rèn)真召開支部的三會一課，每月固定黨員學(xué)習(xí)活動日，組織全體黨員按月繳納黨費，認(rèn)真開展黨小組學(xué)習(xí)討論活動，每個黨員學(xué)習(xí)筆記不少于3000字。每月25日前將分局“三會一課”內(nèi)容報送機關(guān)黨委。認(rèn)真開展了分局黨員信息采集，補充完善黨員的資料。按照市局黨委統(tǒng)一部署分局黨支部以全體黨員大會的形式開展“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記系列重要講話和參加十二屆全國人大五次會議遼寧代表團審議時的重要講話精神》、學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記關(guān)于“講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”的重要論述》、學(xué)習(xí)了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》及局黨組《關(guān)于嚴(yán)格黨的組織生活制度的實施意見》，建立“兩學(xué)一做”專項學(xué)習(xí)檔案，及時向機關(guān)黨委報送學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)情況。充分利用黨建云平臺組織全體黨員自學(xué)互學(xué)，黨員平均學(xué)習(xí)時間都達(dá)到了2小時。分局組建微信群，及時將學(xué)習(xí)資訊傳達(dá)，開展隨身微討論，促進黨員隨時隨地的溝通反饋交流，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育營造良好學(xué)習(xí)氛圍。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神和學(xué)習(xí)新黨章。
中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進的根本動力。全黨同志一定要永遠(yuǎn)與人民同呼吸、共命運、心連心，永遠(yuǎn)把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)奮勇前進。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。全黨同志一定要登高望遠(yuǎn)、居安思危，勇于變革、勇于創(chuàng)新，永不僵化、永不停滯，團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。分局黨支部認(rèn)真貫徹市局黨組關(guān)于《本溪市國土資源局學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神工作方案》，制定學(xué)習(xí)計劃，積極組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)。利用黨課、黨日活動、黨小組會議和黨建云平臺學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神，加強黨員自學(xué)意思，引導(dǎo)黨員利用業(yè)余時間通過報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等方式自學(xué)。
六、存在的問題。
1、學(xué)習(xí)不夠扎實。學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作多，靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，學(xué)得不深、悟得不透，理論學(xué)習(xí)與實際工作有時結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。
2、思想基礎(chǔ)不夠牢實。在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐有時感到辦法不多，事后有所缺憾。雖然多數(shù)同志能從全局謀事，但有時想問題、提建議，辦事情不實不細(xì)，對自己分內(nèi)的工作想得更周全，辦得更縝密，有的操作性還不太強。
3、黨員教育缺乏靈活性。對黨員的教育僅僅停留在學(xué)文件上、學(xué)理論上，缺乏新鮮性和吸引力，黨員教育管理主要集中于黨的政治路線方針政策的傳達(dá)學(xué)習(xí)等方面，忽視了黨員理想信念教育、思想道德教育，忽視了黨性修養(yǎng)特別是黨員干部成長進步多方面和多層次的需要。
六、下步工作措施。
在接下來的學(xué)習(xí)教育活動中，分局黨支部會繼續(xù)加強對黨員的思想管理，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)十九大精神和新黨章，加強學(xué)習(xí)方法的靈活性，充分使每名黨員能夠深入的學(xué)習(xí)理論，有機結(jié)合我們的分局工作實際，加強黨員理想信念教育、思想道德教育和黨性修養(yǎng)，扎實有效開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動，努力讓分局黨支部的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動有目標(biāo)、有組織、有活動、有效果。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十五
經(jīng)過多年的教學(xué)，有的教學(xué)技巧已經(jīng)熟練于心，即使不要做精心的準(zhǔn)備也能隨機應(yīng)變，體現(xiàn)出高超的教育機智。
學(xué)生就說知道了竹石是生長在石頭里的竹子，作者是清朝的鄭板橋。鄭板橋喜歡畫竹子等等。還說了哪個畫家喜歡畫什么的情況。
我對學(xué)生課前的準(zhǔn)備表示了欣賞，就提出了一個問題：鄭板橋又不是熊貓怎么那么喜歡竹子呢？看同學(xué)們能不能在詩中找到答案。
最后對于有感情的朗讀是水到渠成，背誦也是不費吹灰之力了。
課后，我很想把詳細(xì)的情形記錄下來，但是因為忙碌就沒有記錄，也給我一個教訓(xùn)，有什么好的收獲要及時記載。當(dāng)然精華已經(jīng)記錄于心，相信這個也是一個成長的足跡。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十六
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，學(xué)前教學(xué)工作總結(jié)。特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、要求學(xué)生學(xué)說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談，都強調(diào)學(xué)生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富詞匯，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
在開學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。
拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽故事。并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機的結(jié)合起來孩子們一定會興趣大增于是我進行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語文教學(xué)中，我的教學(xué)方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十七
1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關(guān)系，發(fā)現(xiàn)以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
ppt、手環(huán)人手一個、音樂伴奏。
教師向幼兒出示一份來自羊村的信，引起幼兒的興趣，“喜羊羊向咱們發(fā)來一份邀請函，請小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇?，有愿意的請舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會遇到灰太狼設(shè)置的一些機關(guān)，只有順利通過才能安全到達(dá)羊村，你們有信心嗎？”
出發(fā)之前我們來一個熱身游戲《我說你做》，教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應(yīng)。
指導(dǎo)要點：關(guān)注幼兒對左右的分辨。
第一機關(guān)：兩兩結(jié)伴（一男一女）。
男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨一個人就可以順利通過。
第二機關(guān)：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）。
左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。
第三機關(guān)：打破干擾。
根據(jù)灰太狼的口令做相反的動作就可以通過。
第四機關(guān)：挑戰(zhàn)魔鏡。
站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。
1、羊村長向小朋友介紹每位成員（誰的左邊是誰，誰的右邊是誰。）。
2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊進行比賽。
游戲：看圖猜左右手。
游戲規(guī)則一：當(dāng)我點出一張手的圖片時，你要仔細(xì)看這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。
游戲規(guī)則二：當(dāng)我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。
提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。
根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲。
1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？
2、指導(dǎo)要點：
（1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向。
（2）關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性。
3、經(jīng)驗提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向。
4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個圈？
集體舞《左手和右手》。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十八
機關(guān)支部在部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，重點圍繞建設(shè)“黨員之家、干部之家、人才之家”的目標(biāo)要求，全面提升組織部機關(guān)建設(shè)水平，具體搞好以下四大塊六小項工作：
一、以開展學(xué)習(xí)實踐活動、完善制度建設(shè)為重點，鍛造一流組工干部隊伍。
1、搞好“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”的學(xué)習(xí)實踐活動。根據(jù)上級部門要求，認(rèn)真開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”學(xué)習(xí)實踐活動，不斷強化“公正、廉明、創(chuàng)新、高效”的理念，扎實推進組織部門道德、能力、作風(fēng)、基礎(chǔ)建設(shè)，進一步樹立組工干部公道正派、知人善任的可信形象，清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)的可靠形象，創(chuàng)新求實、銳意改革的可敬形象，團結(jié)和諧、真誠待人的可親形象，鍛造一流的組工干部隊伍。
2、搞好“第一時間”落實制度，及時把握全區(qū)的大局。即在第一時間傳達(dá)、學(xué)習(xí)區(qū)委常委會研究的重要事項和全區(qū)重大工作部署；在第一時間通報全區(qū)干部人事調(diào)整變動情況；在第一時間參觀、了解全區(qū)新開工建設(shè)的重大項目和重大工程。增強做好本職工作的'緊迫感和使命感。
二、以深入貫學(xué)習(xí)十七大精神為契機，舉辦“兩個講臺”。
3、搞好“兩個講臺”，提高部內(nèi)人員的能力和水平。堅持部內(nèi)全體人員每兩周至少集中學(xué)習(xí)一次的學(xué)習(xí)制度。定期舉辦學(xué)習(xí)交流講臺和發(fā)展形勢講臺。堅持個人學(xué)和集體學(xué)相結(jié)合，學(xué)理論和學(xué)業(yè)務(wù)相結(jié)合，組織機關(guān)全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神、中央和省市的新精神、區(qū)委和區(qū)政府的一些重大工作部署和組織工作業(yè)務(wù)等，使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近工作實際，服務(wù)全區(qū)大局，切實通過學(xué)習(xí)開拓視野、提升做好工作的能力水平。
4、搞好拓展型學(xué)習(xí)機制，廣泛深入地提高組工干部綜合素質(zhì)。通過采取掛職鍛煉、異地交流、講座研討、考察學(xué)習(xí)等形式，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)習(xí)形式，不斷拓寬視野，進一步提高組工干部特別是部內(nèi)人員的綜合素質(zhì)。
三、以打造“干部之家、黨員之家、人才之家”為目標(biāo)要求，建立關(guān)心關(guān)愛機制。
5、搞好定期走訪、慰問部領(lǐng)導(dǎo)制度，關(guān)心關(guān)愛干部、黨員和人才。即搞好干部之家、黨員之家、人才之家走訪慰問，幫助解決實際困難。對區(qū)管干部建立走訪制度，在干部患病、家屬出現(xiàn)變故、干部新上崗等進行走訪慰問。對人才建立走訪制度，逢年過節(jié)對各條戰(zhàn)線的高、精、尖人才進行走訪慰問。對黨員建立走訪制度，對生活困難的黨員有選擇地進行走訪慰問。
四、大興調(diào)研之風(fēng)，不斷提高組織工作研究水平。
第一范文整理該文章，.
6、搞好部內(nèi)積極調(diào)研之風(fēng)。第一，建立定期下基層調(diào)研制度。部內(nèi)同志每年下基層時間不少于3個月，提倡并形成少坐辦公室、多下基層調(diào)研的風(fēng)氣。每位同志每周要拿出兩天時間調(diào)查研究組織工作面臨的新形勢，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，指導(dǎo)工作。第二，建立調(diào)研成果轉(zhuǎn)化制度。根據(jù)市委組織部信息、調(diào)研工作要求并結(jié)合我區(qū)實際，在深入調(diào)研和思考的基礎(chǔ)上，要求部內(nèi)同志形成高質(zhì)量的信息和調(diào)研材料，并及時上報市委組織部和部領(lǐng)導(dǎo)。信息和調(diào)研成果轉(zhuǎn)化情況將作為部內(nèi)干部考評的一項重要內(nèi)容。對部內(nèi)同志的信息和調(diào)研成果，將通過及時編印《金州組織工作簡報》、季度匯總通報、年底匯編結(jié)集出書和評選獎勵等手段在部內(nèi)進行展示，以此促進部內(nèi)同志不斷提高組織工作研究水平和工作落實水平。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇十九
導(dǎo)語：新的一篇教學(xué)總結(jié)的文章出來了，大家伙快過來看一看啊。文章由百分網(wǎng)小編整理。更多內(nèi)容請上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的`放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇二十
20xx年上學(xué)期cad教學(xué)工作總結(jié) 這一學(xué)期，本人擔(dān)任11工民建1班和2班cad課程，初次從事教育行業(yè)，在工作上還存在一些欠缺，今后會多多向其他老師探討學(xué)習(xí)。此學(xué)期里，在課堂上，（授課時）嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽課，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主；（非授課時）逐一詢問學(xué)生的聽課效果以及要求學(xué)生提出不懂的問題。機房操作課上要求學(xué)生積極動手繪圖，并親自逐一檢查學(xué)生的繪圖效果。使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：
關(guān)鍵是課前備好課，課內(nèi)上好課，課后疏理課。
1、備好課：認(rèn)真鉆研案例，對案例的繪圖順序、基本知識點弄清楚，了解案例的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。
2、上好課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
1、嚴(yán)格履行學(xué)校的規(guī)章制度。不遲到，不空堂。
2、公平對待每一個學(xué)生。學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在課堂上大吵大鬧，睡覺，看小說等。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，堅持不懈，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，讓每一個學(xué)生覺得自己是學(xué)校的一份子。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極參與聽課。虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、認(rèn)真做好練習(xí)講評。有些學(xué)生常常不能按時完成繪圖，這一現(xiàn)象大有人在，思想?yún)R報專題屢勸不改。針對這一現(xiàn)象，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生上課限時繪圖，在下課時上交給老師，老師親自清點人數(shù)是否齊全。
社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，要有更高的思想境界、新的目標(biāo)追求、新的精神面貌。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇二十一
時光飛逝，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程，在這一期間，無論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆?，F(xiàn)在，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實地，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步。
現(xiàn)將本人這將近一年來的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：
一、思想方面。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個單詞都弄清楚，重點與難點，掌握知識邏輯。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上，關(guān)注學(xué)生全體。因為不同的班學(xué)生都不一樣，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、課后認(rèn)真及時批改作業(yè)。聽取學(xué)生意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
2、對學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學(xué)上下功夫，促進學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。
四、學(xué)期感受。
綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學(xué)會了很多，嘗到了教學(xué)的苦與樂，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來，這半年里，我也在一點一點地改變著，充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個月的時間里，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。一分耕耘，一分收獲?？傊?，這學(xué)期我過得快樂、充實。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中，盡管面臨困難、盡管道路曲折，我相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們同心同德，共同努力，我們學(xué)校的明天一定會更美好。
最后，今以誠懇的心態(tài)對學(xué)校的工作提出幾點建議和意見。
一，管理方面：
1，學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先，提高待遇，獎金向班主任傾斜,同時應(yīng)該加強班主任工作的考核。
2，學(xué)校要加強宣傳自身優(yōu)勢，如在招生時張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長進一步了解學(xué)校。
二，教育教學(xué)方面：
1，學(xué)校要表彰利用課余時間（尤其是成考期間）給學(xué)生補課而不收報酬的教師。
2，建議學(xué)校加強教學(xué)設(shè)備的管理、維修，及時更換已損壞的設(shè)備，同時要加強對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理。
三，就業(yè)方面：
1，抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法。
2，可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的反饋意見來看，廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解教師，理解學(xué)校，理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇二十二
緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，在教學(xué)過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識過程來獲取知識，使結(jié)論和過程有機地結(jié)合起來，促進了知識和能力和諧發(fā)展。
通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因為每位教師的課堂教學(xué)水平都有不同程度的提升。實實在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動！在課堂中基本體現(xiàn)了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁，每位教師都盡可能地把課堂交給學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人，我們欣喜地看到，老師們在學(xué)校課改的大氛圍下成長了，學(xué)生在課改的環(huán)境下能言善辯、會思考、會合作了。這就是這次賽課的一大亮點！下面簡要的總結(jié)如下：
我校的語文教師共10名，參賽的教師7名，英語教師2名，數(shù)學(xué)教師9名，做到了90%的參賽率，評委為所有參賽教師，也就是本校的骨干教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，做為一名教師要有扎實的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來，我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重，利用各種機會，采取得力措施，使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛帥，組織評價小組，認(rèn)真聽，詳細(xì)分析，課后多數(shù)教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機會。
（二）、教師重視、準(zhǔn)備充分。
參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機會；在行動上，為上好一節(jié)課，做了大量的、充分的準(zhǔn)備：搜集了相關(guān)的資料，制作了精美實用的課件和教具，設(shè)計了合理的教學(xué)程序。
1、教學(xué)過程合理，讓學(xué)生在自信中成長。
3、教師富有親和力，給學(xué)生帶來無限的成就感。
教師的教學(xué)基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如：郜麗杰、王樹青等幾位青年教師，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源，和自身的素質(zhì)來充實和完善自己的課堂教學(xué)，能比較嫻熟地運用多媒體來輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師，達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動機智和親近感情，是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣，注重基礎(chǔ)知識的落實，充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，使得學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到寓教育樂。
4、教學(xué)目標(biāo)明確，給學(xué)生展示自我的空間。
但是，這次賽課也暴露出不少問題，比如有些班級的小組合作尚且沒有形成定式，學(xué)生的學(xué)還比較被動，小組的培訓(xùn)沒有做到持續(xù)而有效，展示階段有些混亂無序，個別老師對于課改理念理解不是特別深刻，還存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
應(yīng)該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態(tài)度，那就是努力促進學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進我們自己專業(yè)成長的態(tài)度，所以我們沒理由不堅持！
總之，提高教師隊伍的整體素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。希望我們的教師能以此次課堂教學(xué)大賽活動為契機，在課程改革實驗中大膽探索，使我校課改工作再上一個新臺階！
在第三冊數(shù)學(xué)教材中，第六單元《時、分、秒》是一個難點。本單元要求學(xué)生掌握鐘面的基礎(chǔ)知識，會認(rèn)鐘面上的時間，能進行簡單的單位換算及求經(jīng)過時間等等。對于缺乏知識經(jīng)驗的二年級孩子來說，學(xué)習(xí)起來的確有一定的難度。因此我們在教學(xué)的時候，也出現(xiàn)了不少的問題。
例如在認(rèn)識鐘面的時候，通過實物展示和課件的操作，讓學(xué)生數(shù)出鐘面上有12個大格和60個小格，時針和分針學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，又向他們介紹了秒針。時針走一大格是1時，走一圈是12時;分針走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1時;秒針走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分…以上概念在一邊拿鐘面進行實際操作一邊提問時，孩子們尚能回答，可是讓他們在獨立做的時候，就很容易混淆。
在教學(xué)求經(jīng)過時間時，則感覺更加困難。例如求從11點--4點經(jīng)過了幾時，答案就五花八門。有的孩子用11減4，有的在鐘面上數(shù)，卻數(shù)成了從4到11的格數(shù)，而且在數(shù)格的時候，他們往往數(shù)的不是幾個格，而是幾個數(shù)字。還有諸如“2：45--3：20經(jīng)過了()分”這樣的題目，也是比較難理解的。我給孩子們講了幾種方法，第一種是最直觀的方法，在鐘面上數(shù)格子;還可以先算2：45到3：00是15分，再算3：00到3：20是20分，合起來是35分;另外還可以把這樣的題目當(dāng)作減法來做，用后面的數(shù)減前面的數(shù)，20減45不夠減，拿出一個小時當(dāng)作60分，和20合在一起是80分，再減45就可以得到35分。對于這幾種方法，我沒有要求孩子們?nèi)空莆?，而是讓他們選擇自己喜歡或可以理解的方法。對于一些理解能力稍弱的孩子，他們能在鐘面上把經(jīng)過的時間數(shù)出來，我也覺得他們挺棒的。
區(qū)分的教學(xué)總結(jié)篇二十三
1、感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。
2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。
：生活物品圖片、左右圖示卡。
（1）猜謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。
（2）師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎？請幼兒說說自己是如何區(qū)分左右手的。
（3）提問：左右兩只手分別有什么用處呢？
（1）師：我們的身上還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友？
在你的左右兩邊分別是哪位小朋友？
（2）教室的墻上左右兩邊有什么東西？
聽口令做動作：伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿。
請幼兒說出左邊的物品是？右邊的物品是？
牙刷在左邊第幾個？
杯子在右邊第幾個？
請三位小朋友面向大家站，區(qū)分x的左邊是x，x的右邊是x？讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反。
在我們生活中隱藏了許多左右的標(biāo)識，請小朋友找一找，然后與同伴分享。
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