教案是教學過程的有機組成部分，對于教與學的效果有著重要影響。教案要注重評價和反思，及時調整教學策略和教學效果。以下是一些供參考的教案模板，希望能夠在備課過程中為大家提供一些思路。
太空幼兒園教案篇一
啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫的形式表現(xiàn)自己美好的愿望和理想。
2、引導幼兒觀看各種太空圖片，豐富幼兒知識。
(1)請幼兒準備好和老師一同做動作去旅行。
(2)請幼兒觀看九大行星圖，觀察行星的外型特征。
(3)引導幼兒觀看登月圖，觀察宇航員特點。
(4)觀看宇航圖，觀察人造衛(wèi)星特點。
(5)觀看火星圖，觀察火星探測儀特點。
3、引導幼兒觀看繪畫作品，激發(fā)幼兒想象。
(1)請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么?
(2)請幼兒看老師帶來的圖片，引導幼兒觀察圖片內容，說出他們是怎么想象的。
4、引導幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過繪畫進行表現(xiàn)。
5、幼兒做畫，教師巡回指導，提醒幼兒發(fā)揮想象。
請幼兒互相講評自己的作品，教師點評。
太空幼兒園教案篇二
1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。
2、在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt。
一、太空里可能有什么？
我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？
出示ppt，幼兒看看講講·小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。
二、飛向太空·上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
提問：
1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）。
2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？
·小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。
三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的'遮擋關系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。
在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。
太空幼兒園教案篇三
1．學習畫不同動態(tài)的人物，增強幼兒對人物動態(tài)畫的興趣。
2．在活動中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的能力。
3．在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。
1．知識經(jīng)驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空的知識經(jīng)驗。
2．材料準備：
(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；
(2)正面和側面的活動小人；
(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。
1．引導幼兒討論：如何到太空學校去？
師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去？
2．幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動作。
3．擺放活動小人，示范講解人物的不同動態(tài)。
1．鼓勵幼兒以小組為單位協(xié)商合作，大膽作畫。
2．提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動作及各種飛天工具。
3．注意色彩搭配。
4．保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。
展示作品，引導幼兒欣賞交流。
太空幼兒園教案篇四
活動目標：
1、老師在課堂上給幼兒讀信，激發(fā)幼兒的想象，進行創(chuàng)作。
2、幼兒能獨立的大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
3、體驗創(chuàng)作的`快樂與成功。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。
活動過程：
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關于“神州五號”的事？
（直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）。
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作。
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
讓我們趕快把它畫下來吧。
（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現(xiàn)了生生互動）。
三、語言交流。
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）。
四、作品展覽。
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
活動反思：
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
太空幼兒園教案篇五
活動目標：
1.通過活動，幫助幼兒對太空有初步的認知。
2.通過游戲，幼兒體驗在太空的失重感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.有關太空的圖片和資料，宇航員在太空中活動的影像資料，
2.節(jié)奏緩慢的音樂磁帶，手電筒(人手一支)，
3.用硬紙盒制作的“宇航服”，
4.環(huán)境創(chuàng)設：將教室一角布置成宇宙飛船。
活動過程：
一、提問，引出主題。
“你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，激起幼兒的認知興趣和探究欲望。
二、繪圖演示，對太空有初步概念。
1.教師繪圖，問：老師畫的是什么?激起幼兒對活動的積極性、主動性。
2.教師講解：中間畫的小圓圈是我們生活的地球，而整張白紙就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有許多小星球。
3.觀察太空圖片，進一步認知“真實”的太空。
三、觀看影像資料，幼兒了解人在太空中會有失重感。
1.幼兒觀看影像資料，了解人在太空中會有失重感。;“你們猜猜，聶叔叔和費叔叔在太空中是怎樣走路的?”
教師小結：聶叔叔和費叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因為人在太空會有失重感，所以走路才會那么慢。
2.開展宇航員訓練營，引導幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。
四、太空旅行記，幼兒體驗人在太空中的失重感。
1.師生共同扮演宇航員，穿上之前準備的宇航模仿服裝，并配帶好手電筒，走進那已布置好的宇宙飛船中，當宇宙飛船的門再度打開時，便來到了外星球上。隨著音樂弦律緩慢的播放，我和幼兒在外星球上緩慢的行走，時而拾起地上的石子研究，時而仔細觀察外星球的地形……。
2.乘坐宇宙飛船返回地球。
活動反思：
開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的'方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
太空幼兒園教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
活動過程：
一、認識太空。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”
二、感知太空。
1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
三、構思太空。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的.太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!
四、建造太空城。
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
延伸活動：
1、請小朋友回家后和爸爸媽媽一起利用家里的廢舊物品制作新奇的太空物品。
2、請幼兒在表演區(qū)聽音樂自由表現(xiàn)遨游太空的動作。
活動反思：
開展《遨游太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度。活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
太空幼兒園教案篇七
活動目標：
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用,培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。(教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū))。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
活動過程：
一、認識太空。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機等)。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧!”
二、感知太空。
1、剛才，小朋友們都看到了些什么?誰來說一說?(人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等)。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的`境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合,能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
三、構思太空。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧!
四、建造太空城。
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選(建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲)，教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
太空幼兒園教案篇八
1、引導幼兒初步了解人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其功用，培養(yǎng)幼兒對太空科學知識的興趣和對科學家的崇敬。
2、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并通過畫、捏、拼、貼、用廢舊材料做等形式大膽地進行制作，體驗創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、師生共同收集有關宇宙飛船及太空科學知識方面的圖片和資料。（教師將有關太空的圖片貼于活動室墻上進行環(huán)境創(chuàng)設，并分四個區(qū)角：建筑區(qū)，拼插區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）。
2、畫紙、彩筆、橡皮泥、積木、各種廢舊材料等。
3、課件：課件《奇妙的太空》、ppt太空圖片。
1、教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，聽說你們很想知道我住的地方到底是什么樣的。，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）。
2、幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”進活動室。
3、觀看介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去看看關于太空的介紹吧！”
1、剛才，小朋友們都看到了些什么？誰來說一說？（人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天員叔叔等）。
2、現(xiàn)在我們一起來觀看視頻《奇妙的太空》。
利用多媒體手段，將幼兒帶入太空的境界，欣賞不同的人造衛(wèi)星、宇宙飛船，讓幼兒看一看、聽一聽，視覺、聽覺的完美結合，能促進幼兒思維的發(fā)展，感知太空的奧秘。
1、請幼兒講述從視頻上了解到的或已知的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
2、教師展示ppt太空圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。美麗的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，請大家一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來吧！
“這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？”
1、幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
2、幼兒游戲：自選（建筑區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲、益智區(qū)游戲），教師巡回引導，觀察，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己想辦法。
3、請幾名幼兒代表說說自己建造的太空城，共同欣賞美麗的太空城，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
開展《太空》的科學活動，幼兒能積極主動地探索太空知識，認識了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船，了解了它們的功用，對太空世界有了更進一步的認識，并能夠展開想象，用不同的方式設計制作太空飛行器及物品，幼兒有了對科學探索的積極情感和正確的態(tài)度?；顒舆^程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
太空幼兒園教案篇九
我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強，平時對事物的好奇心強，凡事愛問：“為什么”，對周邊事物喜歡探根究底，更樂意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動畫片的播出，班上很多的孩子在區(qū)域活動中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動，很多幼兒想象力豐富，能構思出與眾不同的飛行器。通過平時的“動手做、游戲樂”活動的開展，幼兒已具備一定的做與玩的能力，但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神，還停留在自玩自樂的層面上。
1、近期由于一些涉及到太空題材的動畫片：如《宇宙英雄奧特曼》、《飛天小女警》在各個電視臺的熱播，很多孩子迷上了神秘的太空世界，對各種飛行器有了強烈的探索欲望。在孩子們的提議下，我們與全班幼兒共同商討指定了一系列的活動，并將游戲命名為：“進入太空的夢想”由孩子自己動手動腦，在區(qū)域活動中進行繪畫、利用積木拼插各種飛行器的活動。很多孩子都能掌握一些簡單飛行器，如小飛機、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、20xx年10月15日，38歲的'中校航天員楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心乘座我們中國人自行設計制造的載人飛船成功飛向太空，并成功的返回。這個令所有中國人振奮的喜訊同樣也使我們班的孩子興奮不已。很多孩子將有關內容的報紙、畫報上的圖片搜集起來，在老師的倡議下，共同設置了一個新聞角，紛紛表達自己對中國第一位宇航員的崇敬之情。并且在游戲活動中能將這一內容加以表現(xiàn)。
3.在我們一貫的教育理念影響下，我班的家長非常理解并積極地加入孩子們的活動，他們支持幼兒的想法，能幫助幼兒一同搜集材料、共同設計與制作，這次在我市博物館舉辦了“中國航空展覽”，我們班許多家長都帶孩子進行了參觀，不僅豐富了孩子的科學知識，還拓展了孩子的視野。為本次活動的成功開展奠定的基礎。
1、創(chuàng)新能力：能利用各種廢舊材料自主設計、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。
2、語言能力：能用語言大方地向同伴介紹飛行器的構造和特點，并能尊重他人的想法，樂于傾聽。
3、社會性能力：學會與同伴合作，共同設計、制作飛行器，并學會協(xié)商解決活動中遇到的問題。
4、探索能力：鼓勵幼兒利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法，從而體驗成功的快樂。
1、環(huán)境材料的準備：
2、知識技能的準備：
（1）、在區(qū)域活動中，利用繪畫、用積木拼插的方式設計過一些飛行器。
（2）、事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。
1、導入：
教師：“最近我們的國家發(fā)生了一件振奮人心的大事，誰知道是什么事呢？”（幼兒回答）“對，我們中國的宇航員楊利偉乘坐我們國家自己設計、研制的宇宙飛船成功的進入了太空。今天，讓我們班的小朋友一起去參觀發(fā)射場吧，可是沒有飛行器怎么辦呢？讓我們大家自己動手設計、制作飛行器吧。
2、分組設計：“我們曾設計過飛機和飛碟。今天我們用各種廢舊材料來為自己制造各種不同的飛行器。”
指導重點：鼓勵幼兒以小組為單位討論，形成設計方案，在此過程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽、吸納。
小組商討：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”
教師：“小組長，你們去相互問問看，別的組制作的是什么樣的飛行器，你們碰到的難題也可以請別人幫忙想辦法解決?！?/p>
3、動手做活動：進入太空的夢想。
幼兒自由選擇材料操作，教師巡回幫助。這時，幼兒首先得尋找與自己的設計相符的材料，或根據(jù)材料來更改設計方案。
幼兒可以用用紙板和筷子做飛機、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等；指導重點：引導幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力，時刻注意每位孩子的反映和安全，教師作為活動的一員，積極參與和示范。
4、游戲。
（1）教師：飛行器制作好了，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場，在指定的發(fā)射區(qū)域內發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）。
指導重點：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高呢？（可請幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補）鼓勵幼兒之間交換玩飛行器。
（2）教師：請小朋友們想想看，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠呢？
指導重點：（幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料）。
如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發(fā)射等各種方法。
（3）教師：讓我們大家一同到外面去發(fā)射飛行器吧。
指導重點：：（在游戲過程中，使幼兒充分體會到同伴互助和伙伴共同游戲所帶來的愉快情緒。）。
太空幼兒園教案篇十
對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。
在繪畫的過程中進一步激發(fā)對宇航員的敬佩之情。
1、知識經(jīng)驗準備：知道我們中國的宇航員已經(jīng)去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。
2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》。
一、太空里可能有什么？
我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？
出示ppt，幼兒看看講講。
小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的衛(wèi)星。
二、飛向太空。
上次我們已經(jīng)畫了漂浮在太空中的`宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。
提問：
1、這幅畫上什么最重要？（宇航員）。
2、我在添畫其他景物的時候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？
小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高｛｝一邊低的情況。
三、幼兒作畫，教師巡回指導·鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。
提醒幼兒耐心完成涂色。
四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。
在講這節(jié)課的時候準備了一張?zhí)盏膱D片，引導幼兒觀察說一說太空中都有什么？孩子們說了很多。孩子們說太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了很多很多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以準備的很不充分，有些孩子問的問題因為準備不充分的問題回答不出來只能和孩子們說下課老師再告訴你。有些問題應該引導孩子們更深入的討論，但是沒有。以后再上課一定會考慮的更多，因為孩子們知道的東西不比大人少，所以只有準備的更多才能上好課。
太空幼兒園教案篇十一
1、讓幼兒拓寬想像空間，引發(fā)對探索太空活動的憧憬。
2、讓幼兒了解天文望遠鏡、空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空間站等航天器，
3、引導幼兒圍繞問題運用各種手段收集、查找、選擇信息。
1有關太空知識的錄像資料或圖片。
2活動前一周了解幼兒想了解的、感興趣的太空知識，并按照自己確定的問題自由結合為小組，通過查閱相關書籍、聽廣播、看電視、上網(wǎng)查找等手段收集資料。
1、引導幼兒提出自己關心或想了解的太空問題。
幼兒自由發(fā)言。
2、幼兒交流分享收集的資料，說說自己的收獲。
引導幼兒相互交流自己看到的、讀過的、聽到的太空知識。
了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空間站等有關航天器的知識。
觀看錄像片或圖片，了解空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、宇宙空中站等，并能說出這些航天器的名稱。
3、教師分別介紹空間探測器、宇宙飛船等在太空的用途。
教師：未來的太空是什么樣的，你們有哪些美好的設想？把你們的設想用繪畫的形式展現(xiàn)出來。
幼兒自由發(fā)言后自由繪畫。
展示幼兒作品。
1制作飛行器拼圖卡并進行拼圖比賽，在教師的幫助下，將空間探測器、宇宙飛船、人造衛(wèi)星圖片卡用直線平分為4?8小塊，剪開，拼圖游戲卡就制作好了。把拼圖卡片打亂，可以進行拼圖比賽。
2閱讀幼兒用書中的畫面。
活動準備很重要，它相當于一次活動。引導幼兒提出最感興趣的問題，這是幼兒自主學習的良好開端，積極開展實踐活動，解決問題，即各種方式查找、收集、選擇資料的學習過程都在此次活動的準備當中。
1、可以講講宇航員楊利偉和“神舟六號”載人飛船的故事。
2、利用紙盒、報紙、彩紙等制作太空帽、太空服和太空食品等，指導幼兒隨時玩太空游戲。
參考資料。
天文工作者在世界各地建立了許多天文臺，我國也有不少天文臺，這些天文臺都建在高高的山頂上，每個天文臺都有一些圓頂?shù)姆孔?。這些房子的圓頂都是活動的，天文學家們想觀察星空的時候，只要將圓頂拉開一個大小適宜的洞眼，龐大的天文望遠鏡就露出來了，天文學家們就可以自由地觀察遙遠的星星了。
這是因為，越高的地方空氣越透明，就越能清晰地觀察到大大小小的各種星星。
科學家們?yōu)榱烁逦赜^測到各種天體的實際情況，發(fā)現(xiàn)更多在地面不能觀測到的太空秘密，他們向太空發(fā)射了許多空間探測器，這些空間探測器不載人，卻載有許多的`精密儀器，如攝像機、通信碟形天線、核燃料及其動力儀器。這些空間探測器將不再返回地球，它們的任務是對太陽系中的其他行星進行探測。
空間探測器發(fā)現(xiàn)了許多在地球上觀測不到的情況，如空間探測器發(fā)現(xiàn)水星是一個有許多巨大環(huán)形山、白天炎熱、晚上酷寒的星球。發(fā)現(xiàn)火星上沒有水，卻有很多干涸的河床。木星、海王星的光環(huán)也是空間探測器發(fā)現(xiàn)的。天文學家在地球上發(fā)現(xiàn)海王星只有兩顆衛(wèi)星，而空間探測器發(fā)現(xiàn)了海王星另外的6顆衛(wèi)星。
人類已發(fā)射了好幾百顆人造衛(wèi)星，它們都是科學家用運載火箭送入太空的。人造衛(wèi)星繞著地球旋轉，有的可以為世界各地轉廣播電視節(jié)目，有的能為輪船和飛機導航，有的為我們準確地預報天氣，還有的可以為我們接通地球一端給另一端的電話。
航天飛機，也就是宇宙飛船。它最大的好處就是既能像火箭那樣發(fā)射升空，又可以像飛機似的在地面降落。宇宙飛船上可以乘載7名以上的宇航員。宇宙飛船的頭部是駕駛室和生活區(qū)。宇宙飛船的中間是一節(jié)有火車車廂那么大的貨艙，它是專門放置各種儀器和設備的。一架宇宙飛船的動力超過100架巨無霸噴射客機，它只需8分鐘就能飛離地球的大氣層，進入太空。
1986年，前蘇聯(lián)向太空發(fā)射了“米爾”號宇宙空間站。在宇宙空間站，宇航員們要生活和工作好幾個月。這段時間，由不載人的宇宙飛船，將各種儀器和所需設備送到宇宙空間站?？茖W家在“米爾”空間站中進行各種科學實驗?？臻g站利用太陽能集熱器發(fā)電。
太空幼兒園教案篇十二
1、讓幼兒想象夢游太空世界和未來，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
2、指導幼兒充分發(fā)揮想象力，畫出太空中的一些新式飛行器，并大膽用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
3、培養(yǎng)幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點：讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來。
教學難點：拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。
油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調色盤、太空背景圖等。
一、激趣導入：
1、讓幼兒閉著眼，靜靜聽教師隨音樂講述。
2、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。
二、分組活動：
1、幼兒自由組合，四人一組，討論并動手設計幾款飛行器，再從中選出一架設計得最好的飛行器貼在桌面上。
2、各組先一名代表，持設計圖向全班幼兒介紹。
三、集中活動：
2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。
3、幼兒作畫，老師指導。繼續(xù)播放夢幻曲，啟發(fā)幼兒的想象。
4、講評小結：展示全體幼兒的繪畫作品，對幼兒的作品作評價。
四、課堂延伸：
請全體幼兒乘上自己設計的飛行器，隨音樂到太空探險。
1、幼兒的想象力得到一定發(fā)展，興趣濃厚。
2、幼兒能夠自由發(fā)展想象，不依樣畫葫。
3、教學中，可以引導幼兒多玩幾次，滿足幼兒的好奇心。
4、在繪畫中，應多讓幼兒體會自然界的奧秘。
太空幼兒園教案篇十三
目標：
1、嘗試用身體動作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。
2、感受音區(qū)的`變化和速度的變化，并能隨之改變動作的速度和力度。
3、激發(fā)幼兒探究太空奧秘的愿望。
準備：
1、宇宙飛船的照片或錄像。
2、了解神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的過程。
過程：
一、觀賞與討論。
1、觀看神舟5號載人航天飛機成功發(fā)射的圖片或錄象。
2、討論宇航員進入太空后怎么走路，簡單介紹失重原因。
3、幼兒模擬宇航員在月球上走路，體會失重、飄動的感覺。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，感受音樂所表達的內容。
2、用簡單的符號表示音樂的結構如：第一段用（表示乘宇宙飛船出發(fā)）第二段用（表示太空情景）第三段用（表示乘飛船回來）。
3、看符號欣賞音樂。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造乘飛船、太空行走的動作。
三、聽音樂游戲。
1、a段：幼兒乘飛船。（小碎步，身體前傾，兩手向后抬起作飛船狀）。
2、b段：表現(xiàn)在太空漫步，跟著音樂表現(xiàn)失重飄動的情景。（建議可用樂器進行伴奏如：用三角鐵滾奏、鋁板琴劃奏營造神奇、夢幻的意境。）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種乘飛船的動作。（可站著跪著騎在椅子上）。
2、與幼兒一起配合音樂進行幻想，用肢體動作表現(xiàn)太空想象中的情景。如：在月球漫步,遇見嫦娥…….
建議與提示：
1、活動可分二次進行，第一次欣賞、熟悉音樂曲調，第二次游戲創(chuàng)造。
2、有條件可讓幼兒欣賞太空舞。
太空幼兒園教案篇十四
1、走近作家作品。
楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。20xx年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。
《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。
2、背景資料。
神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權，達到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號f火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點在內蒙古四子王旗航天著陸場。
20xx年10月17日—11月18日。
（乘組）景海鵬、陳冬。
34天的太空之旅中，神舟十一號載人飛船有哪些神奇之處？
飛得更高——393公里軌道高度的對接與運行。
神舟十一號和天宮二號對接時的軌道高度是393公里，比過去高了50公里，主要是為了我國載人航天“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的第三步——建造空間站做準備，因為這與未來空間站的軌道高度基本相同，飛行也更加接近未來空間站要求。
時間更長——33天的太空旅程。
神舟十一號的技術改進，很重要的一個創(chuàng)新亮點，是新配備了寬波束中繼通信終端設備。提升了飛船姿態(tài)快速變化時的天地通信保障能力，從而提高了航天員的安全性和飛船的可靠性。
升級光學成像敏感器——完成高難度“太空之吻”
神舟十一號交會對接升級版敏感器的太陽雜光抑制能力、識別目標敏感度均大幅提升，神舟十一號和天宮二號可以實現(xiàn)準全天候實時對接，可保障航天器突發(fā)維修補給或航天員應急救生。
首次考核航天員中期駐留能力。
神舟十一號任務將首次考核驗證空間站階段的交會對接和載人飛船返回技術，還將首次考核航天員中期駐留能力，通過驗證航天員駐留能力，為航天員空間站階段長期在軌考核奠定基礎。
照明設備點亮“飛天之路”
神舟十一號飛船艙內照明設備和交會對接照明設備使用led光源，也就是固態(tài)照明光源，當飛船進入地球陰影區(qū)時，航天員在艙內仍然可以正確判讀儀表，手動操作各種開關。
熱控系統(tǒng)為“太空之家”保駕護航。
熱控分系統(tǒng)和環(huán)控生保系統(tǒng)，分別位于載人飛船的推進艙和軌道艙的艙壁內。熱控分系統(tǒng)的作用是使飛船內保持一定的溫度濕度，環(huán)控生保系統(tǒng)是為航天員創(chuàng)造合適的艙內生存環(huán)境條件，保障航天員在空間飛行的特殊環(huán)境下安全生活和正常工作，為航天員營造一個溫暖如春的居住環(huán)境。
艙門快速檢漏儀——載人飛船的“小門神”
艙門快速檢漏儀，實現(xiàn)對艙門和對接面的快速、準確檢漏。艙門在關閉后，門體上的兩道密封圈與門框之間會形成一個小空間。檢漏儀利用艙門的特有結構，在工作時向小空間內充入一定量的檢測氣體，通過監(jiān)測小空間內壓力的變化來判斷艙門的密封情況。
儀表板減振器——飛船儀表的“救生衣”
儀表板減振器肩負起了為整個飛船儀表減振的重任，安裝在儀表板四個安裝點上的儀表板減振器扮演了神舟飛船儀表類器件“救生衣”的角色，確保了歷次飛行任務的圓滿成功。
載人飛船的神奇“外衣”
軌道艙厚度約2厘米的外衣，能高效隔離空間環(huán)境與軌道艙艙壁之間的換熱，外衣表面還有一層華麗的復合膜，來提高飛船對軌道原子氧等粒子的防護能力。返回艙外表面，噴涂了特殊設計的有機熱控涂層，為保證在軌期間的返回艙溫度條件提供有力支持。推進艙的底部，為有效抑制發(fā)動機點火后的高溫對推進艙內的影響，這一重點區(qū)域運用了多層隔熱材料，能夠隔離的最高溫度達900。
逃逸發(fā)動機——航天員巡天的“定心丸”
逃逸系統(tǒng)承擔著航天員安全救生使命，性能特殊，技術復雜，國際上只有美國和俄羅斯掌握了這項技術，是我國載人航天工程必須突破的三大技術難關之一。
飛船安全返航的法寶。
神舟十一號回收著陸的亮點明顯，一是全國首創(chuàng)特大型降落傘。二是著陸緩沖技術提升乘坐舒適度，將著陸緩沖技術應用于神舟飛船返回艙的著陸緩沖系統(tǒng)，從而實現(xiàn)返回艙“軟著陸”。
思考：通過閱讀短文，你對神舟十一號有了怎樣的認識？
太空幼兒園教案篇十五
1、使幼兒學會用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動中獲得自信心。
3、使幼兒學會用語言表達自己的想法。
二、活動準備。
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
三、活動過程。
1、活動導入，引起幼兒興趣。
教師講述事件，引起幼兒的思考。
幼兒：……。
教師：可我們怎么去呢？（引導幼兒說出宇宙飛船、神舟六號……）。
幼兒：……。
教師：我們做一輛太空汽車去吧！
幼兒：……。
2、活動進行。
（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲。
望。
教師：今天，老師給你們帶來了幾個很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動手設計一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）。
（2）教師行進一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結構（輪子、前后鏡燈……）當然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結構。
教師：那小朋友你們動動小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？
幼兒：……。
（3）引導幼兒仔細觀察成品并大膽想象怎樣運用自己材料設計自己的太空汽車以及運用什么材料來進行裝飾，并給予幼兒鼓勵增強幼兒制作的自信心。
幼兒：……。
教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒：……。
（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）在幼兒制作過程中教師進行觀察指導、用語言與幼兒交流引導幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵并記錄指導效果。
（5）制作完成后，請老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號）活動自然結束。
四、活動評價。
1、幼兒能在手工活動中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學會用語言表達自己的想法。
五、活動延伸。
1、講評幼兒作品，在講評時嘗試運用各種評價方式，并注意觀察幼兒的反應，觀察那一種方式最能增強幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請幼兒自己評價。
太空幼兒園教案篇十六
教學目標：
1.學會10個字。
2.默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
3.理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
4.通過學習課文，增長學生的見識，激發(fā)學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。
教學重點：
默讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學生潛心默讀，邊讀邊畫，邊讀邊想的習慣。
教學難點：
理解課文內容，了解課文的敘述順序，抓住文章的要點，通過品讀重點詞句，了解“我”第一次來到太空醫(yī)院時的心情和感受，感受太空醫(yī)院的神奇。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一、以讀為主，體驗感悟。
1.默讀課文，思考：“我”第一次來到太空醫(yī)院有怎樣的心情和感受勾畫有關語句，小組交流。
2.交流體會。通過反復朗讀、品味有關語句，聯(lián)系上下文，感悟作者的情感變化，感受太空醫(yī)院的神奇。
3.相機指導聯(lián)系上下文了解引號的作用。
“我轉動著腦袋竭力四顧，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含義，即前文所講的眼前看到的奇異的景象。
“我把脫下的‘衣服’遞給時問?！北硎咎厥獾暮x，即保護膜。
4.回歸整體，說說太空醫(yī)院的神奇之處。同時相機引導學生了解省略號的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列舉的省略），并啟發(fā)學生想象生物電流還可指揮儀器干什么。
5.分角色朗讀，體驗感悟。
二、課外拓展，主動發(fā)展。
1.討論：你覺得作者關于太空醫(yī)院的想法，將來有可能實現(xiàn)嗎？你的依據(jù)是什么？結合課前收集的資料，尋找依據(jù)。
2.拓展延伸：隨著科學技術的不斷發(fā)展，未來社會將變得更加美好。同學們，你們是否想象過未來社會是什么樣的，或者想象過未來的某一種事物是什么樣子的？請把自己想象中的“未來”大膽地告訴給老師和同學們吧。大家可以大膽地想象，盡量能反映出自己美好的愿望，不怕將來做不到，就怕現(xiàn)在想不到。
三、作業(yè)設計。
寫一寫，自己心中美好的愿望。
四、板書設計。
神奇。
奇異。
太空幼兒園教案篇十七
1、學習畫不同動態(tài)的人物，增強幼兒對人物動態(tài)畫的興趣。
2、在活動中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的能力。
3、在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。
1、知識經(jīng)驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空的知識經(jīng)驗。
2、材料準備：
(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；
(2)正面和側面的活動小人；
(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。
一、欣賞課件，激發(fā)興趣。
二、出示活動小人，引導幼兒學畫不同動態(tài)的人物。
1、引導幼兒討論：如何到太空學校去？
師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去？
2、幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動作。
3、擺放活動小人，示范講解人物的不同動態(tài)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒以小組為單位協(xié)商合作，大膽作畫。
2、提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動作及各種飛天工具。
3、注意色彩搭配。
4、保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。
四、欣賞評價。
展示作品，引導幼兒欣賞交流。
太空幼兒園教案篇十八
1、練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2、樂意關注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置。
1、幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2、幼兒發(fā)揮想象自由做動作（在太空）。
3、感知理解：
“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士?！?/p>
幼兒也可以發(fā)揮想象做動作。
“小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團）太空垃圾，它會污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦？”
“先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾?！?/p>
幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場）。
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。
太空幼兒園教案篇十九
1、讓幼兒認識宇宙太空的奧秘，擴展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、提供給幼兒介紹太空的資料：圖書、錄象、電腦。
2、設計好的大幅“未來太空城”的圖片。
3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。
4、錄音機、磁帶。
1、感知太空。
（1）教師扮演星姐姐：“小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請你們到太空去做客，你們高興嗎？那我們怎么去呢？（坐飛船、航天飛機等）。
（2）幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”，然后自由地圍坐在一起。
（3）查看關于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學習興趣。
“現(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請你們自己去查看關于太空的介紹，好嗎？幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。
2、構思太空城。
（1）請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關太空的知識，教師適當幫助補充小結。
（2）教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設計的“未來太空成”，這里也有學校、工廠、商店、娛樂場所、街道，到了那時，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎？”
（3）幼兒大膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們幫幫忙，幫我再設計幾座太空成好嗎？”幼兒自由設想、構思，并相互討論交流。
3、建造太空城。
（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動腦筋，利用各種材料進行建造。
（2）幼兒分工合作，教師巡視指導。
（3）請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結束活動。
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
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