制定方案時，應該考慮到可能出現(xiàn)的變化和風險，并做好預防和應對的準備。5.一個成功的方案需要充分調研和分析，以便找到最佳解決方案。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
大班數(shù)學活動組織方案篇一
1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動過程
1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。
2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。
(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。
(2)互相交流設計的菜單，分享經(jīng)驗。
大班數(shù)學活動組織方案篇二
一、目標：
1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。
2、在游戲中進一步了解10以內三個數(shù)字之間的關系。
準備：
蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜獎勵。
1、蔬菜分類。
2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。
提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）。
蘿卜有幾個？茄子有幾個？
小結：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。
提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進行表述）。
（c：我發(fā)現(xiàn)##不一樣。t：怎么不一樣？c:有的*，有的*）。
小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。
小結：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。
同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和？，一起來說說看。
1、示范編題。
提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？
小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。
2、結伴分組編算式題。
小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。
哦，落后的幾隊也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。
大班數(shù)學活動組織方案篇三
1、初步感受圖形的對稱性。
2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3、體驗對折的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。
一、故事導入。
二、引入對稱的概念。
師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的秘密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）。
三、闖關游戲加深對對稱的了解。
1。第一道關卡，，找對稱的圖形。
2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形。
3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形。
4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形。
5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形。
四、聯(lián)系實際。
讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對稱圖形，并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。
五、動手操作。
為每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。
大班數(shù)學活動組織方案篇四
1.學習4的組成，知道把4分成兩份有3種分法。
2.幫助幼兒養(yǎng)成按指示完成任務的習慣。
教具：數(shù)字1、2、3、4及分合號、黑板。
學具：操作紙若干張，雪花片若干；《有趣的數(shù)學》人手一本，鉛筆一支，視頻轉換儀。
1.教師請幼兒玩碰球游戲，引起學習興趣。師：舉數(shù)卡3，問：我的1球碰幾球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次腳。
2.集體、個別練習。
1.交代操作任務：今天，我們來分雪花片做記錄。
2.明確操作要求：
（1）請小朋友每次都拿四個雪花片放在紙的橫線上，然后把它分成兩份，并在后面用數(shù)字記錄。
（2）雪花片每排要分得不一樣。
（3）分一次記一次，看看有幾種不同的分法。
3.幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒按要求操作。
。
1.整理記錄，學習4的組成。
“誰愿意上臺將自己的分法和記錄大聲地介紹給大家聽，老師把它記在黑板上?！?/p>
2.學習按指示檢查4的分合結果。
（1）每排是不是四個雪花片。
（2）每次是否分成了不同的兩份？
（3）每次分的和記的一樣嗎？
（4）你有沒有其他的方法。
3.數(shù)數(shù)4分成兩份有幾種分法？
4.認讀4的分合式
1.交代要求任務。
（1）分魚記錄。
（2）照樣子分一分。
（3）填一填。
2.幼兒操作，教師指導。
1.展示個別幼兒的作業(yè)紙，集體檢驗。
2.表揚按指示完成任務的幼兒。
大班數(shù)學教案：正方體與長方體
大班數(shù)學活動組織方案篇五
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物。
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入。
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學。
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。
（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小長短"、"高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習。
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節(jié)課你學會了什么？談談你的收獲。
七、作業(yè)運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
大班數(shù)學活動組織方案篇六
1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
2.在數(shù)石頭游戲中，比較動物的輕重并嘗試記錄結果。
3.積極參與排序活動，體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。
1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。
2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試記錄操作結果。
1.物質準備：ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。
2.經(jīng)驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。
一、借繪本故事，引入誰先吃桃子問題。
師：今天，我給大家請來了一些動物朋友，看，都有誰呢?一共有幾位?
師：咦，他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?
二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結果。
師：現(xiàn)在我們分三組，和你的伙伴們商量并操作他們比什么，怎么比，結果如何?
師：現(xiàn)在請每組展示探討、操作結果。
三、利用ppt，有感情講述繪本故事并學習按動物的某一特征排序。
(一)按動物高矮、嘴巴大小、尾巴長短排序。
(二)引導幼兒按動物的輕重進行記錄和排序。
1.討論比重方法。
師：這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳，直說：“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了，它就是要按體重的順序來排。
師：那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。
2.交流記錄方法，幼兒自由記錄動物輕重。
3.引導幼兒檢查記錄表進行動物體重的排序。
師：現(xiàn)在我們一起看看記錄表，給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。
四、引導幼兒思考逆轉排序。
師：毛毛蟲不愿意了，為什么不管什么順序，都要從最大的開始!我們可以反過來嘛，論誰的個子最小，誰的嘴巴最小，誰的尾巴最短，誰的體重最輕，第一名都是我!說著，毛毛蟲高興地鉆進桃子里先吃了起來。
師：毛毛蟲大喊：朋友們，我們一起來分享桃子吧。
五、拓展延伸。
這是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉化為數(shù)學活動時，我反復思量繪本與幼兒數(shù)學活動的結合點，大膽剪裁，調整著作品與幼兒經(jīng)驗的契入面。總結過程，我有以下兩點感想：
1.活動過程生動有趣，自然流暢的蘊含著活動的目標。
2.提問設計恰到好處，推波助瀾的激活著幼兒的思維。
3.孩子們活動興趣高。
大班數(shù)學活動組織方案篇七
1。在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2。樂意與同伴交流探索過程和結果。
3。分工合作，體驗成功的樂趣。
4。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
知識經(jīng)驗準備：
1。組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。
2。有生活用品、玩具、食品的類概念。
環(huán)境的創(chuàng)設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“xx超市”
材料準備：
1。發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干。
2。袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。
一。分類。
1。師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。
3。提出分類要求：
（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。
（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。
4。引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。
5。組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。
二。統(tǒng)計。
1。問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計呢？
2。提出要求：統(tǒng)計時要認清楚你統(tǒng)計的是什么物品，數(shù)量是多少？
3。自由探索：
（1）幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。
（2）重點指導幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計的是什么物品，它的數(shù)量是多少？
（3）引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計方法。
（4）鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計情況。
三。講述。
1。請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計情況，并對統(tǒng)計的結果進行驗證。
2。幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計方法。
四。延伸。
1。出示統(tǒng)計表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計。
2。進一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望。
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好！
大班數(shù)學活動組織方案篇八
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）評：充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維。
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評：幼兒的積極性很高，聽故事很認真。
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
三、學習查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學活動組織方案篇九
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學習用""""表示兩個數(shù)量的關系。
3、通過課件認識""""，理解符號含義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件、圖片。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……小結：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學過的`=號)。
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解""""符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)。
2.集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用""""符號。
活動延伸。
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習""""符號的運用操作。
大班數(shù)學活動組織方案篇十
1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
分合式卡片;錄音帶;立體紙板樹三棵;紙制半個蘋果若干(寫有5以內數(shù)字);紙制鞋若干對(寫有5以內數(shù)字);黑板3塊;插板2塊。
1、游戲：開火車。
教師以“開火車”游戲來引導幼兒復習5以內數(shù)的組成。教師問：“小朋友，我問你，我的火車幾點開?”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點開?！?/p>
2、游戲：我們都是好朋友。
(1)、請6個幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起?！眱焊枘钔辏械挠變憾紫?，有的'幼兒站起，請一個幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。
(2)、教師引導幼兒小結游戲的情況，把6的5種分法列出來，引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方?知道分合的交換規(guī)律。
(3)、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生。
4、游戲：鞋子配對。
大班數(shù)學活動組織方案篇十一
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?
2.游戲：找朋友。
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的.對嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎?
因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
(1)出示兩個紙環(huán)。
教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)。
(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西。
教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。
(1)你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)。
(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
大班數(shù)學活動組織方案篇十二
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
（2）根據(jù)幼兒的.回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）。
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）。
（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
（1）出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
大班數(shù)學活動組織方案篇十三
為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生提供一個了解數(shù)學、獲取數(shù)學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氛圍，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，服務與提高自己數(shù)學的學習。
活動主題：傳播數(shù)學文化，展現(xiàn)數(shù)學魅力。
活動口號：我動手，我思考，我快樂。
活動時間：20__.3.11-4.11。
1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式。
2.3月11日活動小結(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學組全體老師負責)。
活動目的：
1、通過此次活動培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境，關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進教師思考與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的.數(shù)學內涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學能力及素養(yǎng)上下功夫，促進學生自主地展示數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。
組長：___。
組員：______、各年級數(shù)學教研組長。
1--6年級全體學生，全體數(shù)學老師。
學生活動：
(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周)。
負責人：____。
參加對象：三--六年級。
1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化展現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。比賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數(shù)學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數(shù)學源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(數(shù)學日記用統(tǒng)一稿紙書寫)。
注:作品上交到教研組長處，年級組的數(shù)學老師一起評選出一二三等獎。
(二)100題口算無錯比賽(第五周)負責人：負責人：____。
參加對象：一、二年級。
比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。
(三)20題筆算無錯比賽(第六周)負責人：__。
參加對象：三年級、四年級。
比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。
(四)數(shù)學故事比賽。(第七周)負責人：____。
參賽對象：三---六年級。
比賽規(guī)則：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生，進行全校數(shù)學故事比賽，故事內容可以是數(shù)學名人故事、數(shù)學趣事、生活中的數(shù)學等。具體時間比賽時間另行通知。
(五)總結表彰。(第八周)。
備注：作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負責部分具體工作的老師名單)。
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數(shù)學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動：
課標學習，數(shù)學課標學習考核(第四周)負責人：___。
備課比賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：__。
評課比賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：____。
大班數(shù)學活動組織方案篇十四
發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增強對排序活動的興趣。
ppt、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）。
師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。
圖片一：窗戶的欄桿。
圖片二：盥洗室的瓷磚。
圖片三：幼兒園的圍墻。
提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律？
小結：按照圍欄柱子圍欄柱子的規(guī)律排列。
提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢？有什么相同的地方？
小結：原來，它們都是2個1組1個1個間隔排列的。
小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒服。
師：從教室里找來你們經(jīng)?？吹降牟牧?，能不能兩個一組，間隔排列呢？
·可以1個人或者找個朋友結伴找材料排一排。
·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品。
·無論選擇什么材料，必須按2個1組1個1個間隔排列的.規(guī)律。
提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的？
提問：如果我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列？
1、全體幼兒進行排列。
2、兩個人一組排列，可以怎么排？如果兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排？
3、如果只能一個人可以怎么排？
要求：請你用嘴巴說，天上，地上，馬路上兩個一組間隔排列。（天上有什么可以兩個一組排列的？）。
不能說，用五官來表示兩個一組。
活動延伸：
1、教師講述故事：排列書。
2、提問：你覺得故事里有沒有2個1組1個1個間隔排列的事情？
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