通過(guò)教案的反思和總結(jié),教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題并加以改進(jìn),提高自己的教學(xué)水平。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇一
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔?,并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà),能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà) 范畫(huà)一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干
1、課堂引入:
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)作
老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧
(1)出示第一幅:《蘑菇房子》
(注:這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門(mén) 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周?chē)行〔莺湍緰艡冢?/p>
(2)出示第二幅:《冬日里的房子》
(注:房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹(shù)枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路)
3、圖畫(huà)創(chuàng)作:
(1)師:如果小朋友們有一幢新房子,你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周?chē)行┦裁茨??(幼兒進(jìn)行自由討論)
(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子,教師出示范畫(huà)(例如草地上的房子)
4、展示交流:
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞,互相提意見(jiàn)看法。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇二
和小朋友認(rèn)識(shí)大嘴魚(yú)。
點(diǎn)與線結(jié)合的繪畫(huà),表現(xiàn)動(dòng)物。
平面造型藝術(shù)
油畫(huà)棒的繪畫(huà)工具。
a4素描紙(或普通白紙)、油畫(huà)棒
1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內(nèi)容,也可以作為老師提前備課的課程教案,所以教師需要提前觀看一遍教學(xué)視頻,了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法!
2、老師按照課程預(yù)告準(zhǔn)備好課程材料!
3、老師按照教學(xué)視頻內(nèi)容,把小朋友的畫(huà)紙?zhí)崆罢郫B好!
1、課程主題:
先與小朋友進(jìn)行互動(dòng),告訴孩子們,今天課程的主題和課程的名字,然后打開(kāi)影片,開(kāi)始課程學(xué)習(xí)!
2、課程教學(xué)視頻第一次暫?;?dòng)
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師畫(huà)好輪廓線時(shí),進(jìn)行第一次暫停,這時(shí)小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步,孩子們開(kāi)始跟著專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)始創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
3、課程教學(xué)視頻第二次暫?;?dòng):
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師給魚(yú)上色完成時(shí),進(jìn)行第二次暫停,小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
4、課程教學(xué)視頻第三次暫?;?dòng):
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把魚(yú)張開(kāi)嘴的狀態(tài)上色完成時(shí),進(jìn)行第三次暫停,小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的`引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
5、課程教學(xué)視頻第四次暫?;?dòng):
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把作品全部完成時(shí),進(jìn)行第四次暫停,小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作!教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作,不要刻意要求,給孩子自由創(chuàng)作的空間!當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí),繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
6、課程結(jié)束,老師總結(jié),小朋友分享作品:
所有孩子完成作品創(chuàng)作后,老師進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)作的都很好,然后邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)將自己的創(chuàng)作作品和大家進(jìn)行分享!
注意事項(xiàng):
1、孩子創(chuàng)作時(shí),老師的引導(dǎo)互動(dòng),要鼓勵(lì)并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮,不可以要求孩子按照視頻里專(zhuān)業(yè)老師的樣式完成!
2、視頻里專(zhuān)業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達(dá)方式,對(duì)孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)和表達(dá)方式的引導(dǎo),而不是為了讓孩子和老師畫(huà)的一模一樣!
3、對(duì)于孩子根據(jù)自己的理解表達(dá)的與眾不同,老師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并給大家展示,鼓勵(lì)小朋友畫(huà)出屬于自己的創(chuàng)作!
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干活動(dòng)過(guò)程:
(一)以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。
1.師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚(yú)鱗鎧甲,長(zhǎng)著公雞尾巴,動(dòng)物家族無(wú)名,水果店里有它"(菠蘿)(二)觀察菠蘿,了解菠蘿的主要特征。
教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)。
2.老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)。
3.教師小結(jié);對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽,今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。
(三)教師講解。
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了,接下來(lái)我們就用折線線條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"(認(rèn)真畫(huà)出菠蘿上的花紋)。
2.畫(huà)出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來(lái)看看它還少了什么?(對(duì),眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)。
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.畫(huà)出菠蘿的葉脈。(用直線來(lái)裝飾冠芽)。
(四)幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫(huà),并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒,并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià))。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)造型基本要素:點(diǎn)、線、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)造型基本要素的組合與創(chuàng)意。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí),啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫(huà)習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1.孩子自己的.游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。
2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙、鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、紙巾等。
1.老師出示相關(guān)圖例,通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫(huà)造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。
4.老師提出作畫(huà)的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫(huà)面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá)。
5.老師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
2.教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇五
美術(shù)——小蝸牛找朋友(小班)。
學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛。
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
(一)出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束:小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇六
1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯?xiàng)l的基本特征,能大膽地畫(huà)出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫(huà)面裝飾。
2、大膽,自由表現(xiàn)薯?xiàng)l,薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短、粗細(xì)、分開(kāi)、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
1、教師制作ppt。
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細(xì)勾線筆若干。
3、輕音樂(lè)cd、實(shí)物薯?xiàng)l若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引題。
1、教師問(wèn)看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西。
2、出示香噴噴的薯?xiàng)l(ppt圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)。
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l,我們一起看看吧。
二、了解薯?xiàng)l,觀察花形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察。
1、播放ppt咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀?(長(zhǎng)形、圓形、不規(guī)則圖形等)。
2、實(shí)物薯?xiàng)l,認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l。
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l(ppt3、4圖)。
教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么?(蟲(chóng)子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等。
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)。
教師原薯?xiàng)l的'形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法。
教師你們想試試做畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎?老師這里準(zhǔn)備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫(huà)任意不同形狀的薯?xiàng)l。
教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子,再用勾線筆畫(huà)薯?xiàng)l(教師動(dòng)作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l)。
1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。
教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫(huà)薯?xiàng)l。薯?xiàng)l想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀,你們?cè)囈辉嚕纯凑l(shuí)畫(huà)的薯?xiàng)l形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫(huà)。
教師我們卷上袖子開(kāi)始畫(huà)薯?xiàng)l嘍!
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l,這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢?
2、自由評(píng)論。
教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l?為什么呀?
3、教師總結(jié)。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇七
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。
4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。
5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書(shū),共同起名字后,放在圖書(shū)區(qū),便于幼兒翻閱。
《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀看vcd片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)美麗的海底世界到海底去旅行我和魚(yú)兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫(huà)美麗的'海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫(huà)面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇八
愉快的“六一”活動(dòng)(繪畫(huà))
1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà),學(xué)習(xí)布局。
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。
2、討論:怎樣把“六一”活動(dòng)中,最高興的事畫(huà)下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大,并畫(huà)在紙的中間。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫(huà):
重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角,標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”,并配上幼兒的'話。
活動(dòng)前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動(dòng)中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫(huà)下來(lái),每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)介紹時(shí),老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇九
1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動(dòng)作。
1、歌曲:《我是一個(gè)小木匠》
2、鼓、錄音機(jī)、錄音帶。
3、 “認(rèn)知游戲”:《雕刻師傅》
1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“x”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同.
2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳.
3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“一個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個(gè)鐵錘”時(shí),則抬起右腳踏步;唱到“四個(gè)鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個(gè)鐵錘”時(shí),則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺(jué)了”時(shí),則做睡覺(jué)狀。
4、問(wèn)幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具?
5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。
6、問(wèn)幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢?
7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《雕刻師傅》的畫(huà)面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類(lèi)推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動(dòng)作特點(diǎn),并嘗試將此變成新的歌詞句子。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十
1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
3、對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛(ài)之情。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2、彩筆、油畫(huà)棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁(yè)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問(wèn):郵票有什么用途?
小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的'一種方式,具有收藏價(jià)值。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。
(1)幼兒介紹自己帶來(lái)的郵票。提問(wèn):你帶來(lái)的郵票是什么樣子?
小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的郵票。
(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問(wèn):你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫(xiě)完整等。
(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。
用幼兒制作的郵票布置?我設(shè)計(jì)的郵票?展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十一
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫(huà)一幅,吸管。
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開(kāi)放了。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié):迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
(1)了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
(2)幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
幼兒們的繪畫(huà)熱情很高,大部分幼兒畫(huà)的很不錯(cuò),可是有幾個(gè)幼兒的畫(huà)畫(huà)不太好。孫繼坤每次畫(huà)完后,就拿彩筆在畫(huà)上亂畫(huà),原來(lái)的畫(huà)基本看不出原形了。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類(lèi),學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),鞏固所學(xué)知識(shí)。
本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊(cè),第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng)。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見(jiàn)春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引用一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)為導(dǎo)入,描繪出春天的特征,再用排水畫(huà)涂底色作鋪墊展開(kāi)的拓展活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛(ài)春天的情感。
新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來(lái)越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫(xiě)生--語(yǔ)言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路:
重點(diǎn):熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。
難點(diǎn):幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法,使一幅畫(huà)變得更完美。
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。
2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.課件、相機(jī)、一張范畫(huà)。
2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。
3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。
1.教法。
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過(guò)一個(gè)故事里面的一首小詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng),讓小朋友們說(shuō)出春天景色的特征,看到和感覺(jué)到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫(huà)的方法來(lái)涂底色引起幼兒的興趣,知道涂底色是可以用多種方法的。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大家的表現(xiàn)給予肯定。
2.學(xué)法。
孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫(huà)的方法涂底色,使畫(huà)面更有新意。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶。
師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò),故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!
2.出示ppt,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
出示文稿,教師朗誦詩(shī)內(nèi)容。
師:一閃一閃,陽(yáng)光閃耀在青草之間。
一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間。
一閃一閃,小魚(yú)兒閃耀在波浪之間。
一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間。
那是一首暖洋洋的小詩(shī),好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。
提問(wèn):
幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------。
師:小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色,請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái),好嗎?先不要涂底色。
(1)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè),帶有春天的圖片)。
(2)出示范畫(huà)。
師:小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了,這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà),今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。
(3)出示畫(huà)畫(huà)工具,教師邊演示邊講解方法及要求。
師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿(mǎn)顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來(lái),可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒(méi)涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫(huà)完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!
4.作品欣賞。
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結(jié):涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里,我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫(huà)干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專(zhuān)欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!
反思:用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà),而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?,不能很好的呈現(xiàn)出來(lái),有可能導(dǎo)致作品的損壞。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十二
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,通過(guò)這種繪畫(huà)形式,會(huì)深受孩子們的喜歡。因此,我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),以手印畫(huà)的方式,讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà),調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
1、體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
重點(diǎn):體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點(diǎn):樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤(pán)各一盤(pán),濕抹布人手一份。
2、三張白紙,排筆,照相機(jī)一個(gè)。
一、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好、螃蟹游戲)。
1.觀看表演:教師握緊拳頭說(shuō),你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家,不信你瞧瞧。“丁零零,丁零零,該起床了,啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個(gè)手指頭)。
爸爸起來(lái)拉,刷刷牙,刷刷牙。
媽媽起來(lái)拉,梳梳頭,梳梳頭。
哥哥起來(lái)拉,洗洗臉,洗洗臉。
姐姐起來(lái)拉,點(diǎn)點(diǎn)頭,你好,你好。
小弟弟起來(lái)拉,早上好,早上好!
我們一家都起床拉,媽媽說(shuō),寶寶我們來(lái)玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái),看看誰(shuí)的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)。
二、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:我們每個(gè)人都有一雙手,手能做什么事情呢?
幼:手會(huì)穿衣服,梳頭,跳舞,畫(huà)畫(huà)等~。
三、幼兒欣賞老師的手印畫(huà)。
1.師:小朋友們真聰明,知道小手能做這么多的事情,老師這里也有一雙手,它還會(huì)邊魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)(教師用手在紙上分別印畫(huà)出太陽(yáng),花等)。
四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的.顏料印畫(huà)小手。
1.游戲規(guī)則:恩,那好,在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則:
(1)小朋友們先把袖子卷起來(lái),讓小手和顏料親親嘴,你看,就象老師這樣,然后再來(lái)和白紙親親嘴(師邊說(shuō)邊示范給幼兒看)。
2.把幼兒分成兩組,準(zhǔn)備兩張大白紙,為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料,讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫(huà)自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫(huà)面,合作留影。
1.欣賞幼兒作品,感受作品的美。
師:哇,這些白紙都被你們的小手印滿(mǎn)了,所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的)。
2.感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性。
添畫(huà)樹(shù)干——現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添,看看會(huì)變成什么?
師:老師的手能干嗎?
我覺(jué)得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫(huà),來(lái),我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧!
3.我們一起在美麗的畫(huà)下面合張影吧!
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十三
(1)學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等美術(shù)作品,并積極主動(dòng)地參與美術(shù)欣賞活動(dòng),具有初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
(2)學(xué)習(xí)欣賞并感受作品中形象的造型美,色彩的色調(diào)及其情感表現(xiàn)性,構(gòu)圖的對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏與和諧美。了解作品的簡(jiǎn)單的背景知識(shí),進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義,知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己對(duì)作品的理解、想像和情感。
(3)欣賞并學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。
(1)利用多種繪畫(huà)工具和材料,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(2)學(xué)習(xí)完整地表現(xiàn)感受過(guò)的或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)。
(3)注意深淺、冷暖顏色的搭配,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面的需要,恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。
(1)較熟練地使用和選擇手工工具和材料,表現(xiàn)自己的意愿。
(2)用多種點(diǎn)狀材料拼貼物象,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
(3)用多種技法將紙折成物體的各個(gè)部分,組合成整體物象。
(4)用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪,來(lái)拼貼平面的物象或制作立體的物象。
(5)學(xué)習(xí)用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象,表現(xiàn)主要特征和某些細(xì)節(jié)。
(6)學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法,制作簡(jiǎn)單的教具、玩具、禮品、演出服裝、道具等,布置環(huán)境,并注意裝飾美。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫(huà)組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水彩筆、顏料、畫(huà)紙、ppt。
重點(diǎn):手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn):手形添畫(huà)的內(nèi)容。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
(打一器官)(手)。
2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。
師:其實(shí),我們的手不僅能做事情,還能變換出很多的手形來(lái),請(qǐng)小朋友一起和老師來(lái)玩擺手勢(shì)的游戲。
3、繼續(xù)探討。
請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
二、欣賞畫(huà)家的手形畫(huà),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,想象添畫(huà)組成整體物像。
1、觀看各種手形畫(huà),提問(wèn)是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫(huà)。提問(wèn):這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)。
1、教師示范畫(huà)《夢(mèng)幻城堡》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)。
(2)描一描(用筆,把手形描完整)。
(3)想一想(要變成城堡,還要添上哪些東西)。
(4)添一添(把畫(huà)添完整)。
(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫(huà),(開(kāi)動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡,還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫(huà))然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫(huà)添筆涂色組成畫(huà))。
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作。
1、教師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。
2、教師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈,保持畫(huà)面整潔)。
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?
六、活動(dòng)延伸。
小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的'機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂(lè)趣,使幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)。
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十五
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒,畫(huà)出自己牙齒的主要特征。
2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條,形象的表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,與同伴一起分享自己的繪畫(huà)。
1、人手一面鏡子。
2、勾線筆、白紙。
師:小朋友看,今天老師給你們帶什么來(lái)了?
幼:大鯊魚(yú)。
師:我們一起來(lái)看一看大鯊魚(yú)的牙齒是什么樣子的。
幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鯊魚(yú)的牙齒特征。
師:大鯊魚(yú)的牙齒尖尖的,真厲害!那小朋友知道自己的牙齒是什么樣子的嗎?
幼:照鏡子觀察自己的`牙齒,說(shuō)出自己牙齒的特征。
師:請(qǐng)你們?cè)賮?lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)好朋友的牙齒是什么樣子的?
幼:幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。
師:我們的牙齒真是有趣可愛(ài),你們想把它畫(huà)下來(lái)嗎?
(提示:為了畫(huà)出有趣的牙齒,小朋友可以將嘴巴畫(huà)的特別大一些,這也是畫(huà)畫(huà)中的一種夸張手法。)。
師:提醒幼兒講嘴巴畫(huà)大一些,線條要清晰。
師:鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒將自己的畫(huà)去講給觀摩的老師聽(tīng)。另外將幼兒的畫(huà)都展示出來(lái),舉辦一個(gè)“牙牙畫(huà)展”。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十六
蘋(píng)果和橘子是日常生活中常見(jiàn)的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的'兩種水果,在本次活動(dòng)中,通過(guò)聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來(lái)感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色,讓幼兒以繪畫(huà)的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂(lè),并在完成的繪畫(huà)作品中獲得成就感。
1、嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2、初步體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
1、材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、16開(kāi)長(zhǎng)方形紙。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蘋(píng)果、橘子。
3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、橘子、水果拼盤(pán)。
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果,區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋(píng)果和橘子(蘋(píng)果和橘子都來(lái)啦,香香甜甜真可愛(ài)??纯此鼈冮L(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?哪里長(zhǎng)得一樣,哪里不一樣?)。
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié):雖然蘋(píng)果、橘子長(zhǎng)得都不一樣,但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫(huà)蘋(píng)果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫(huà)蘋(píng)果的輪廓。
今天我們來(lái)為蘋(píng)果、橘子畫(huà)張像。
跟著老師一起畫(huà),慢慢地畫(huà)出蘋(píng)果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫(huà)橘子。
寶寶們膽子大一點(diǎn),把橘子的臉蛋也畫(huà)得大大的。看看哪個(gè)寶寶最厲害,把它們的臉都拍得大大的!
3、油畫(huà)棒涂色。
你看到的蘋(píng)果、橘子是什么顏色的,就給它們涂上那個(gè)顏色。
蘋(píng)果有一根小辮子,我們叫它柄;橘子肚子上有一個(gè)臍;香蕉彎彎像小船,能干的寶寶要畫(huà)出來(lái)哦!
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果,爭(zhēng)做健康寶寶。
看一看誰(shuí)畫(huà)的水果寶寶最大、最圓、最甜,請(qǐng)你把五角星送給它!
小結(jié):多吃水果身體好,我們都要做健康寶寶哦!
幼兒園中班繪畫(huà)教案。幼兒具有天馬行空的思想,所以是很適合藝術(shù)的,我們可以好好的培養(yǎng)幼兒的審美能力,教會(huì)幼兒了解色彩與色調(diào)的基本知識(shí),增加幼兒對(duì)繪畫(huà)之類(lèi)的藝術(shù)的興趣。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)教案篇十七
《我到太空去旅行》(繪畫(huà))。
1、增進(jìn)對(duì)太空世界的了解和興趣,體驗(yàn)與同伴合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽想象及表現(xiàn)、初步掌握畫(huà)面的構(gòu)思、構(gòu)圖方法。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用線描的方法來(lái)表現(xiàn)《我到太空去旅行》的'畫(huà)面情節(jié)。
1、幼兒對(duì)太空知識(shí)有些了解?!居變簣@ppt課件制作】。
2、教師準(zhǔn)備《太空世界》的錄像帶,電視機(jī),放像機(jī),《星空》的磁帶;幼兒作畫(huà)的工具紙張若干。
一、錄象導(dǎo)入:
教師引導(dǎo)幼兒看《太空世界》的錄像,并提問(wèn):這是什么地方?你看到了什么?
二、教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想。
1、想象中的太空還有什么神奇的任或物呢?
2、我們?cè)趺慈ヌ章眯校?/p>
教師結(jié)合提問(wèn),可組織幼兒討論,用線條互相啟發(fā)。
四、學(xué)習(xí)集體創(chuàng)造作畫(huà)的表現(xiàn)方法或可以進(jìn)行組合創(chuàng)作。
1、討論如何分工協(xié)作。
2、指導(dǎo)幼兒合理進(jìn)行畫(huà)面布局。
五、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面的布局,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
1、教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面的布局,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、要求幼兒在一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間內(nèi)完成主要畫(huà)面。
六、幼兒欣賞及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。
活動(dòng)提示。
1、將幼兒的作品與相關(guān)圖片布置于活動(dòng)室的墻面上。
2、在本次活動(dòng)后,還可開(kāi)展手工制作活動(dòng),如制作太空機(jī)器人、宇宙飛船等。
3、提請(qǐng)家長(zhǎng)配合:與孩子一起到天文館了解相關(guān)的天文知識(shí),豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
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