通過總結,我們能夠更好地改進自己的行為和態(tài)度。寫好總結還要注意語法和拼寫的正確性。以下總結范文包含了一些典型問題和思考,我們可以從中尋找自己的共鳴和切入點。
新德育學習心得篇一
德育是中小學教育的一項重要任務,而新德育則是在傳統(tǒng)德育的基礎上,更加貼合現代社會的教育理念,更加注重學生自主發(fā)展與個性培養(yǎng)。在教學實踐中,我有了一些新德育的心得體會。
第一段,德育透過教育,讓學生養(yǎng)成好習慣,并樹立正確的價值觀。在新德育的理念下,我們不僅為學生提供機會去克服自身的缺點,同時也為他們打造一個健康、積極、樂觀的人生態(tài)度。比如,每個學期學校都會組織一些公益活動,例如義賣等等,這個時候老師會給學生們講解人類需要守護環(huán)境的觀念,也激勵學生們積極參與活動,讓我們的培養(yǎng)更多樣化。這種德育效果非常好,讓學生們在學習和生活中都能夠樹立正確的價值觀。
第二段,新德育注重個性發(fā)揮,在教育上不再一刀切,而是讓學生根據自身特性發(fā)揮潛力。在我一次小學教育中心的德育中,有一個同學精通繪畫,而其他同學都對他十分敬仰,而這時候,我便將他的優(yōu)點發(fā)揮出來,在小學展示中心,特地請他作畫教室墻壁,并以此宣傳他的優(yōu)點。在這種新德育環(huán)境下,學生們的個性與創(chuàng)造潛力可以充分發(fā)揮出來,更好地實現了個性化培養(yǎng)。
第三段,新德育不僅注重學生的智力發(fā)展,也應該注重學生的品德培養(yǎng)。在中小學教育中,我們發(fā)現品德教育同樣非常重要,如果不注重品德培養(yǎng),學生可能會走入錯誤的道路。在新德育環(huán)境下,我們可以進行風紀教育,學校制定了一系列嚴格的行為規(guī)范,學生們有了規(guī)范的自我約束。
第四段,在新德育環(huán)境下,學生們能夠更好地與外部環(huán)境融為一體,更好地相關社會。新德育鼓勵學生增強自我認識、增加社區(qū)互助的現實意識。這是一種良好的品德和行為方式。在這種新德育環(huán)境下,學生們可以更加直接地參與到志愿活動等一系列的社區(qū)活動之中,增加個人的社會意識,從而讓學生受益無窮。
第五段,新德育應該緊密結合教育教學,為學生提供更多的教育資源。讓學生可以快速習得知識、增長經驗、提升能力和素質。老師們可以利用現代化的教具和教育技術來給學生更好的教育體驗。例如自習課堂,在本來的自習環(huán)節(jié)中增加其他的學科補充,也可以利用現代化的教育技術給學生上一些基礎的編程課程,這些都是提高教育的質量和效果的各具特色的方式。
總之,新德育是應當被極度重視的。只要教育工作者在教育實踐過程中注重新德育,我們就可以創(chuàng)造一種富有生機和潛力的新一代,這也正是我們篤信不疑的信仰。
新德育學習心得篇二
古人云:“師有百行,以德為首。”德是教師的靈魂,是教師的生命?!盁o德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個初出茅廬的教師,內心雖有一個小小的心愿,力爭做一名人民滿意的教師,可是真要說起如何做,卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓學習中各位老師的旁征博引,現身說法讓我學到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!蔽磥淼慕逃覒撏度肴硇牡牧α咳蹖W生,愛教育,只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生,學生也才會愛你,也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過:教育是一首詩,詩的名字叫熱愛,在每個孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛,但是教育的愛,更需要尊重,更需要賞識,更需要寬容。
學生是活潑潑的生命體,每個人都是獨一無二的,要培養(yǎng)他們成長、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的架子,不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話,還要留有一份純真,要學會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的`。賞識教育最難得可貴的首先是對學生,對孩子,對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海,勢不可擋的。
愛還需要寬容?!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對露珠一樣的學生,有時候寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
此外,教育需要責任。責任源于愛心,其本身亦是真愛。如果說,沒有責任的愛是無法存在的。那么,沒有愛的責任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復興,同社會主義現代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀律”新人的重大工程緊密地聯系在一起。責任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認真履行人民教師應盡的職責。這種職責是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感,而又落實到每一個學生的高度責任心。
教育是一門藝術,教學本質上更是一門實踐的藝術。大凡成功的教師都是很注重學習基礎上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好,讓學生喜歡你。要做到這一點,就要研究課堂教學實踐。課堂是教師的試驗田,教師務必立足課堂,立足學生,立足教材。若沒有研究,就不能提供貼近學生需求的教學方法,使教學成為一種“無效“的教學;沒有研究,也就沒有教師個性化的教學特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念,有條件的教師要進行教育科研。
據研究,教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據調查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現,而且隨著教學時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅定的教育信念,其次要以樂觀的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要,即實現自尊、自主、自我。此外,還要補充教育哲學資源,加強哲學修養(yǎng)。
新德育學習心得篇三
20xx年x月x日至x日,我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”,認真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我,這次學習和培訓是非常及時的,收獲頗豐,意義重大!學習完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的自信,腳下的步伐更扎實了。
x月x日上午,在周主任的主持下,德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后,我認為我心中的理想德育,應該是重視與學生心靈的溝通,努力構建溫馨的對話場景,用智慧的方式和有效的技巧,與學生進行一種平等的溝通,一種平等的探討,從而一起在教育教學活動中培養(yǎng)“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想,也是我們德育工作期望達到的境界,無為而有為,且“為”得要有智慧。
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛,將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角,后再展開”、“夾鼻子”。x日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛(wèi)明老師的精彩講座,感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn),“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展,乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此,我們的德育工作要與時俱進。郭衛(wèi)明老師還提到學習者的5種類型:視覺型、視覺聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%,視覺占38%,聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快,說的比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后,郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用,讓我感受到要做好一名德育工作者,還有很多知識要學習。
xx年段德育工作新方式,在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式,要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動,促使德育融于日常生活實踐之中,從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”,這是x月xx年是學校的教育對象,更是學校的主體。我們要轉變觀念,強化青少年的主體地位,提高其主動接受教育的積極性,尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求,特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點。也只有這樣,才能使青少年喜歡德育,樂于參加德育活動,才能使德育收到實效。作為一名教育者,不但要深刻認識這個問題,而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道,以班隊會和宣傳媒體為重要陣地,以思想道德教育為重要內容,以養(yǎng)成教育為基礎,以重大節(jié)假日為契機,以豐富多彩的活動為載體,以多方位教育為途徑,以健全的制度為保障,營造良好的德育氛圍,把德育工作做“實”。
x日上午,xx教育集團高級研究員樂cc在培訓中,以體驗式教學為例,詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的dna分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者,需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看:矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應:修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養(yǎng)、修煉良好習慣、修煉健康身心?!坝袨椴庞形?,有位更要有為”、“日行一善,周明一理,月養(yǎng)一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向,它啟發(fā)我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座,現場小組合作的具體示范,讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業(yè)意識。要做好班主任工作,利用主題教育課對學生進行思想道德教育,必須確立班主任專業(yè)意識,通過學習、實踐,積累多方面的教育理論知識,熟練地運用現代信息技術,開發(fā)利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思,發(fā)揮個體的長處,克服專業(yè)發(fā)展中的不足,提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施,能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功,同時,通過主題教育課的組織與實施的歷練,也提升了班主任的教育基本功。
培訓的最后一天下午,漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教,立德樹人》、cc小學副書記周cc的《書香浸潤靈魂,品行奠基人生》專題報告,體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善,快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子,有故事的圖片、視頻,可以知道我們必須:傾聽學生需要,適應時代發(fā)展,在正確的世界觀和價值觀的大環(huán)境下,讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典,聯系實際,深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告,令人深省,受益匪淺。會后,根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求,結合我自己這三天的學習,作為一名德育工作者,我對自己的工作有了以下幾點感悟:
首先,自己心中要有理論,加強學習,以理論為基礎,構建工作系統(tǒng);
其次,自己心中要有想法,有理想有追求;
第五,自己心中要有特色,別人沒有的,我們有;別人有的,我們更精致。
新德育學習心得篇四
為期五天的班主任培訓即將結束,這次培訓時間雖然不長,但是從理論到實踐事無巨細,對班主任工作進行剖析、講解,讓我受益匪淺。作為班主任培訓結業(yè)作業(yè)的德育工作總結,其實也是對我們以往工作的總結和反思,以及讓我們?yōu)槲磥磉M一步完善工作做好準備。
作為一個新班主任,我所帶的班級是一個新集體。全體同學都是號稱“新新人類”的“90”后,來自不同的家庭,有著迥異的性格和人生觀、價值觀,因此作為班主任,除了向學生進行知識傳授,還要注意培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學生思想、情感完整性的關注和追求,缺乏對精神和文化的敬畏,那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
新學期開始后不久,一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學習目標;紀律問題:上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等;不注意衛(wèi)生,亂扔垃圾。高一學生大致處于14—16歲的年齡段,已經有了自己的人生經驗的積累,有自己對世界的看法和認識,對成人的建議和管理,很多時候很叛逆,所以加強德育,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則,顯得尤為重要。
針對學生中存在的問題,要讓學生注意到,學習與紀律相輔相成,沒有好的紀律,學習就會亂套,整個高中就進入惡性循環(huán)。但其實這類“刺兒頭”,大多與同學相處融洽,并非十惡不赦,只是有點自以為是。對這類學生我多利用作業(yè)整理課時間反復耐心地對學生進行思想教育,同時多與家長溝通。除此之外,我還會采取以下措施:
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明,這樣一方面有利于提高學生的積極性,另一方面讓學生明確哪些是屬于違規(guī)行為,能夠盡量地避免,同時也讓懲罰變得有根有據,讓學生也心服口服。
其次,培養(yǎng)班干部,用學生去管理學生。學生作為一個群體,他們更多的受身邊的同學的影響,于是,培養(yǎng)一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學生易于接受管理,另一方面也能樹立良好的班風、學風。形成一個良好的整體氛圍,讓學生主動去遵循這些規(guī)則。
最后,積極主動地和各科任老師聯系。在與科任老師的交往中,自己以身作則,尊重他們的意見,把他們作為班級的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動與任課老師協商,傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展,主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學生與任課老師發(fā)生矛盾時,能夠慎重處理,避免激化。平常教育學生要懂禮貌,要主動跟老師問好,要尊重老師的勞動成果,同時,樹立老師的威信。
學習是件苦差事,也要下苦功夫。如果沒有理想,沒有清晰明確的目標來激勵,只靠老師、家長打壓去學習,效果可想而知。如何樹立遠大的人生理想?我們首先要讓學生知道我們到底為什么讀書?!?0”后這一代基本都是獨生子女,家庭十分溺愛,孩子也是一切以自我為中心,對自己關注的多,對外面的世界關心的很少。我們應該教育孩子,愛國不是一句口號、空話。周恩來少年時就樹立了“為中華之崛起而讀書”的理想,所以才能在中國,乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經過三十多年的改革開放,綜合國力大大提升,但是我們能不能滿足于此,不思進???我就給學生們講了中日人民在災難面前的對比,日本國民在災難面前冷靜、秩序,給我們留下了深刻的印象。所以從我做起,從現在做起就顯得很重要。其次學生還需要有清晰的學習目標,這包括短期和長期的目標,當然這只是相對的?,F在就可以對自己的未來有所規(guī)劃:你的興趣愛好在哪里,你未來想做那個行業(yè)?然后再與近期目標相結合,你想讀哪所大學的什么專業(yè)?興趣是最好的老師,學習的動力也會漸漸有了,但是三年的目標還是太籠統(tǒng),就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣:“一鼓作氣,再而衰,三而竭!”這就需要把目標更進一步的細化,我班根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈,本學期共經歷兩次大考,每一次大考前,我都作好動員,同時,進行學習方法指導,比如如何提高記憶力等。大考后,讓學生作好全面總結,分析主客觀原因,大力表揚成績好的學生,鼓勵他們繼續(xù)努力,對考試成績不理想的學生,作好心理輔導,增強他們的信心,提高他們的學習積極性。
本學期我班學生積極參加了一系列的校園比賽,參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽,都取得了不錯的成績。這樣的活動還應該多多參與,因為這些活動一方面可以豐富他們的課外生活,提高綜合素質,增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結合,提高學習效率。例如籃球比賽的角逐,我們一路贏過來,但對壘9班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機,對全班進行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來?!庇谑峭瑢W們以更大的熱情投身比賽,女同學加油助威,比賽的男生再接再厲,研究對方的戰(zhàn)術,做好完善的應對措施,最終取得了勝利。
通過同學們和我的共同努力,在德育工作方面可以說取得了一定的成績,積累了一些寶貴的經驗。但由于當班主任時間太短,資歷尚淺,也存在許多不足的之處。反思以后,我覺得自己還需要在以下幾個方面提高自己:首先,多看、多學老班主任班級管理的經驗;其次,加強理論學習,注意教育方式、方法的運用;最后,調整好自己的心態(tài),真誠、認真地對待自己的班主任工作,把工作做的再細一些。班主任工作“任重而道遠”,但是我相信只要堅定目標,相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年的目標并不遙遠。
新德育學習心得篇五
手著力。實踐育人是學校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從"我和爸爸或媽媽"開始,然后再"我與老師"、"我與學校",最后"我與社會"、"我與祖國"、"我與世界"......;再如環(huán)保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。
踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。
總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。
新德育學習心得篇六
當教育改革的春風吹遍神州大地,素質教育蓬勃發(fā)展之時,我們耕耘在三尺講臺上,播種著祖國的希望。作為教師,應不斷增強自身素質。
一、要加強道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動。“桃李滿天下”是教師的勞動成果,教師是學生的楷模,俗語說“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴于律己,做為人師表的典范,用自己優(yōu)良的道德品質對學生起到潛移默化的作用,做到“春風化雨,潤物無聲”。
二、要有較高的知識修養(yǎng)。
教師要有淵博的學識,能博觀而略取,厚積而薄發(fā)。教師不應長期停留在語文、數學等主要科目的鉆研上,要加強政治、歷史、地理、自然等科目的學習和研究,做到一專多能,向多樣化發(fā)展。
三、要有較強的教學能力。
讀寫是教師的基本技能,要善于聽,善于言辭和熟練的寫作技巧,既能動口又能動手。教師還應有駕馭教材的能力。教學中要虛心學習,不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學方法,不斷充實自己,不斷提高自身素質,以適應現代化人才的培養(yǎng),從而在知識的大海里揚起一面素質教育的大旗。
所謂師德師風,指作為一名教師應當具備的職業(yè)道德和行為作風。古語有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從?!边@表明,教師的本職工作除了向學生傳授知識,更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學生學會做人、做事。關于師德師風的優(yōu)秀學習榜樣,莫過于前段時間剛入選《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?!白匀粨裟阋燥L雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳?!边@是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進事跡后,我的內心久久不能平靜,張桂梅同志在教學崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻的精神深刻地感動了我,更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結合學校開展的“師德師風”學習活動,通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見解。
一、時刻謹記“學高為師,身正為范”。
培養(yǎng)自己良好的師德師風,做師德高尚的教師。教師在學生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動往往被學生看在眼里,甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想與道德品質、道德行為習慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠對學生產生潛移默化、受益終生的影響。師德師風的培養(yǎng)貴在自覺,除了不斷學習,更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學生做到的,自己首先應該做到;要求學生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學生按時上學,作為教師也要提前到校,上課的時候要提前候課?!笆陿淠?,百年樹人”,作為教師,必須要從思想行動上嚴格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風感染和熏陶著學生。
二、關愛每一位學生、尊重學生。
愛是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關愛每一位學生,用心去呵護學生,這才是對高尚的師德師風最好的詮釋。在這一年的教學工作中,讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細心。要多給學生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,一份鼓勵。在學習和生活上,時刻關愛學生,特別是對那些所謂的學習特困生,行為特差生,更加要給予關愛,不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現他們的閃光點,善于發(fā)現他們好的改變并及時鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。
在關愛學生的基礎上,更要做到尊重學生,不歧視每一位學生,尊重學生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學生,才能建立民主、平等、和諧的師生關系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學生,更是杜絕體罰學生。要把學生當做是獨立的完整的人,做到有事和學生商量,而不是讓學生事事聽從自己,服從自己。要讓學生敢于發(fā)表意見、建議或見解,教師通過放下架子,學會尊重學生的人格、意見,充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。
三、終生學習,不斷提高自身的素質。
俗話說:要給學生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當今時代,知識和技術更新的速度越來越快,如果不經常學習,我們的知識結構很快就會落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現,應當樹立“邊干邊學、終身學習”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質,完善自我,充實自我。
教師注重自身素質不斷提高的同時,要轉變教學觀念,努力創(chuàng)新教學內容、教學模式,形成自己獨特的教學風格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學生從“唯分數論”的觀念變成學習的主人翁。教師的教要以學生的學為出發(fā)點,不是以教師為中心,啟發(fā)學生學,引導學生掌握科學的思考方法,讓學生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風建設并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實踐,以身示范,真正為學生樹立一個模范的榜樣。
新德育學習心得篇七
雖然這次培訓只有短短的四天,但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關村小學的那位女老師,另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。
我先來談談聽了第一位老師講座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協調者。不但要協調和同事關系也要協調好與家長及師生間的關系。這時,班主任老師不關要靠自己的聰慧還得充分調動自己的`各項能力解決“個性家長及學生”。作為班主任我們要善于通過現象看本質。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進的施展教學機智。最后得到了家長的高度認可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。
對于第二位老師,我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好,培養(yǎng)學生愛花、護花、養(yǎng)花的一種生活情調,讓學生感知生命力的存在。在假期,組織學生出去游玩,拉近了學生與家長間的距離,讓自己也更加深入的了解學生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學,所以她告訴大家,對“感統(tǒng)”失調的學生,我們該進行怎么樣的教育。這對我們學校的學生來說針對性還是很強的。特別是有些學生,我們勢必可以加強他在這個方面的引導。聽了她的講座,我還特意在網站上買了一本《兒童發(fā)展心理學》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強的辦法,還可以加強學生自己進行合理理財。我想在下個學期,我們學校也實行這個“存折卡”制度。
還有一位是講學校的文化的,這個對于一些大學校來說還是可以借鑒下的,但是對于我們學校來說,不太切實際!
這次培訓對于我們該怎樣管理學生、對待學生、協調學生及家長的問題有了一定的促進作用??傊@次的培訓對今后的教學還有有積極的促進作用的!
新德育學習心得篇八
近年來,我國社會風氣日益復雜,教育肩負著培養(yǎng)未來國家棟梁的重任。為了提高學生的道德水平和品德修養(yǎng),各級學校紛紛開展德育培訓,以培養(yǎng)學生的德行和行為習慣。最近,我有幸參加了一次最新的德育培訓,下面就我在培訓中的感受和體會進行總結。
第一段:認識德育的重要性。
在培訓中,我們意識到德育對于學生的全面發(fā)展至關重要。當今社會最大的問題之一是道德缺失,學生普遍存在著自私、好斗、縱欲等問題。這些問題的存在不僅影響學生的個人發(fā)展,也對社會造成了負面的影響。因此,每一個教育工作者都應該高度重視德育工作,從小培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。
第二段:全面提高師生道德水平的重要性。
我們學校開展的這次德育培訓,主要是為了幫助教師提升自身的道德修養(yǎng)和教育教學水平,從而更好地引導學生健康成長。在培訓中,我們探討了德育的途徑和方法,并學習了一些案例分析。這些案例涉及到教育教學中的一些實際問題,通過分析和討論,我們從中獲得了很多啟示,明確了在日常教育中如何培養(yǎng)學生的良好品德。
第三段:積極踐行新時期的德育理念。
德育工作需要與時俱進,緊跟社會發(fā)展的步伐。在本次培訓中,我們了解了當下社會最新的價值觀和道德觀念,并學習了一些新時代的德育理念。例如,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作能力和社會責任感等。在今后的工作中,我們要積極踐行這些理念,將其貫徹到每一次教育教學活動中。
第四段:經驗分享與交流的重要性。
本次德育培訓還特別注重了經驗的分享和交流。教育工作者經驗的共享是一個很好的提高工作效率、優(yōu)化教育教學的方式。在培訓中,每個教師都非常積極地分享了自己的心得體會,并互相交流意見。通過這樣的交流,我們不僅可以學習到別人成功的經驗,也可以發(fā)現自己的不足之處。這對于提高我們的思維能力,提升工作質量有很大的幫助。
第五段:持之以恒的德育工作是關鍵。
最后,我認為要取得真正的德育成果,持之以恒是非常關鍵的。德育是一個長期的過程,需要教師、學校、家長和社會的共同努力。每個教育工作者都應該時刻關注學生的道德成長,立足于日常教育教學中,通過點滴的積累和培養(yǎng),逐漸培養(yǎng)學生的良好品德。只有如此,我們才能為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總結:
通過這次最新的德育培訓,我深刻認識到德育工作的重要性,以及提升師生道德水平的重要性。我也明確了新時期德育的理念和方法。通過經驗的分享和交流,我收獲了很多啟發(fā)和經驗。但是,要取得真正的成果,持之以恒是非常重要的。我會將這次培訓中學到的知識和經驗應用到實踐中,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生貢獻自己的力量。
新德育學習心得篇九
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級中學”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構”研討活動,興化市三所學校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動,我們學校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學習,我們收獲滿滿,現就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學,創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學?,F有專任教師192人,學生2400多人,每班學生都在66至70人。學校以“做有根的板橋人”為校訓,以“文化名校,質量立校,特色亮?!睘檗k學理念。精心培育“科學求真,人文揚善,藝術尚美”素質全面的板橋學子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設和“生成性”課堂模式構建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?!案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥砸恪毙oL、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風、“一枝一葉總關情”的“博愛”教風、“領異標新二月花”的“創(chuàng)新”學風。
為人品居首,教育德為先?!暗赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然你有一些學問和本領,也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o知識,而是守護社會價值觀,更是守護下一代的健康成長。學校倡導的板橋學子要“懂感情,負責任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現代化創(chuàng)建過程中應運而生的,最初動機是要彌補學校圖書館規(guī)模的不足,解決學生“無書可讀”的現實問題。設置過程中,該校發(fā)現不少班級的書柜中出現了大量公認的好書,一部分同學把自己家里的好東西拿出來和班級同學、全校同學“分享”,這是多么值得呵護的閃光品質??!于是,“走廊圖書館”建設就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現象非常嚴重,成為管理中的難題。經過師生很長一段時間的共同努力,“敬畏書籍”意識增強,“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習慣。
學校一切工作的基礎在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構建“生成性”課堂,讓學習充滿活力。
板橋中學有重視“雙基”(“基礎知識和基本技能”)的傳統(tǒng),但學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標準特別強調能力培養(yǎng),如數學課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動經驗、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學常規(guī),敬重教學規(guī)律,改革課堂,使我們的教學更加貼近學生認知規(guī)律和學科學習規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節(jié),而在于根據當時的具體情況,巧妙地在學生中不知不覺中做出相應的變動。”現實教學中,教師對于預料之中的學生答案往往是滿意的,當學生標新立異,提出教師始料未及的問題或看法時,教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據學生在課堂中實際情況對教案適當調整,把教案看作是學生學習的預案,以學定教、順學而導,留給一定的時空讓學生在探討、嘗試中深化認識,讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現。
現在許多老師還重在知識傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術,實質是拔苗助長,跟當下提出的慢教育相違背,有時候僅僅是因為太早,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應帶著教育任務進行教學,課堂教學只是教育的一個載體,是我們工作的一個方面,我們在傳輸知識的同時,更應關注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學的過程中應重視知識的產生與生長過程,采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學知識的發(fā)現過程,通過一系列學習不僅知道結論,而且知道結論的緣由,這種方法體現了當下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學生需要的。
強化生本課堂,圍繞學生的狀況進行生成。但我們細想:許多公開課,學生什么錯誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應讓學生提問題,并設計問題讓學生犯錯出現問題,把學生推向前臺大聲說大膽嘗試,讓學生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進行成長。問題的設計是根據教學需要而產生的,要起到促進學生積極思考的作用。
慢教育的啟示:
孩子,你慢慢來。你獨一無二,與眾不同,你有權以自己的思想主宰成長。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結果,成熟需要時間。
小神童和小超人的人生,并不樣樣領先。
人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長,這恐怕是當前最著急,最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術,違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標準。教師教育教學有常規(guī),學生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實,學校發(fā)展才有底線,品牌建設才有底氣。
其實,我們普通學校與品牌學校在工作內容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學校能把每件事情都做到了極致的標準,成為自己的品質象征,成為公認的巔峰標識。而且,就教育的總體目標而言,我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源,堅守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
所謂成功之道,其實很簡單,就是認準目標,耐住性子,一步一步往前走。
該校學生每個年級統(tǒng)一著校服,每個年級一種款式。男生小西裝系領帶,女生小西裝配裙子打領結。學生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學生個人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
板橋中學老師對學生,既教書,又教人;板橋中學老師對自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識的修養(yǎng),這樣的老師才能實現教書育人的偉大使命。可是,很多時候,我們看到的現象,“育人”好像成了班主任一個人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學經濟管理學院院長錢穎一說:“育人重于育才?!痹跐h語中,“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事。“才”,關注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領導力;“人”,強調的是三觀:世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他進取心在、抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時時想著:我的一言一行,都是為了學生將來發(fā)展得更好。
今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學行為和日常行為中,培養(yǎng)學生優(yōu)秀學習品格的教師,才是一名真正的師者?!白灾?、合作、探究”的理念是學生學習方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上?!白灾鳌?,要確立學生學習的主體地位,還要保證學生的學習時間;“合作”,不是一個人學習,要提供組織方式,可以是相鄰同學交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學資源共享?!疤骄俊保糜蟹椒?,教師的主導作用就在于提供科學方法的指導。我們的教學,讓學生的探究學習有了積極的態(tài)度、科學的精神、頑強的意志,學科能力也就轉化為了學科素質、人的素質。
20xx年教師節(jié)前夕,領導書記在北京師范大學,勉勵全國教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質”,也領悟了培養(yǎng)學生的“核心素質”多么需要老師的“學為人師,行為世范”??!
目前該校班子成員,都來自農村,他們肯吃苦,業(yè)務精,有激情綜合素質好,很多時候把奉獻精神放在第一位,不計個人得失,為人熱情厚道,所有領導都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學校沒有住校學生,沒有伙食點,絕大多數老師輔導學生到晚上七點才離開學校,主科老師都教雙班。馬校長說:學校辦的好、實績高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級領導、學生家長和社會各界很賞識板橋中學領導老師,尊師重教蔚然成風。
1、思維方式的“正”與“負”才是決定人生結果的關鍵。
日本著名實業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽為“日本21世紀勵志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實,我用下面的方程式進行回答:人生?工作的結果=思維方式×熱情×能力?!彼J為,能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數;思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數。如果思維方式是負數,越熱情、越努力、越有能力,人生的結果將越可怕。思維方式的“正”與“負”才是決定人生結果的關鍵。
2、如果說人生是一場長跑,跑步兩樣重要,一是強健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質,一條是做事的能力。方向正確,堅持不懈,一定能到達光輝的終點。即使輸在起點上,也未必輸在終點上。
3、該校數學教研組組長說:“他們要求年輕老師充滿激情走進課堂,年長的老師飽含熱情走進課堂?!币驗榻逃臒崆榕c激情是站上講臺的前提,有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學習小組兩天來的所看所聽及心得體會,如有敘述得不準確和錯誤的地方敬請同仁批評指正!
新德育學習心得篇十
德育培訓對于現代社會的個人成長和社會發(fā)展起著重要的作用。近期參加了一次新德育培訓,對其中的內容和體會產生了很大的興趣和思考。在此,我將就這次培訓的內容和心得體會進行分享。
第二段:培訓內容與收獲。
新德育培訓主要包括三個方面的內容:德育理論知識的學習、情緒情緒管理能力的培養(yǎng)、以及實踐案例的討論。在學習德育理論知識時,我觸及了一些重要的概念和原則,如道德情感的培養(yǎng)、價值觀的塑造和品德教育的方式等。通過系統(tǒng)學習,我對德育的意義和作用有了更深入的理解。在情緒管理能力的培養(yǎng)上,培訓通過一系列的練習和活動,教授了一些應對焦慮、壓力和情緒波動的方法和技巧。這些方法和技巧對于我提高自身情緒調節(jié)和管理能力非常有幫助。最后,在實踐案例的討論中,我有機會與其他參與者一起分享和探討德育實踐中的挑戰(zhàn)和解決方案,這使我對德育工作的實際操作有了更全面和深入的認識。
通過這次培訓,我深刻認識到了德育工作的重要性和復雜性。德育不僅僅是傳授知識,更注重培養(yǎng)學生的道德情感和價值觀。在知識爆炸的時代,德育更加需要創(chuàng)新和針對性。培訓中提到的一些實踐案例讓我明白,德育工作需要與時俱進,積極引入新的教育手段和方法,以激發(fā)學生的興趣和參與度。此外,情緒管理能力的培養(yǎng)也是德育的重要一環(huán),只有保持積極的情緒態(tài)度,教師才能更好地影響和引導學生。德育工作需要全員參與,不僅僅是老師的責任,學生、家長以及整個社會都應該積極參與進來,共同構建良好的德育氛圍。
第四段:實踐應用。
在培訓中學到的德育理論和實踐方法對于我日常的工作和生活都具有一定的指導意義。我積極將所學知識應用到實際中,努力營造積極健康的學習氛圍,引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。同時,我也在自我情緒管理方面加大了培養(yǎng)的力度,學會更好地應對壓力和困難,以保持積極樂觀的心態(tài)。這些實踐的過程中,我逐漸發(fā)現德育工作不僅僅是對學生的培養(yǎng)和引導,更是對自身的修煉和提高的過程。
第五段:總結與展望。
通過這次新德育培訓,我對德育工作有了更深入的了解和認識。我相信,德育工作是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán),它對于個人和社會的發(fā)展都起到至關重要的作用。在未來的工作和生活中,我將繼續(xù)努力學習和實踐德育工作的理念和方法,提升自身的德育能力和素質。同時,我也希望能夠與更多的教育工作者共同分享和交流,共同促進德育工作的發(fā)展和進步。
新德育學習心得篇十一
__年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實驗小學會議大廳里,在縣人民政府領導的關心和牽線下,特邀請了貴州師范大學教授、博士生導師冉關芬教授對全縣中小學班主任老師進行了德育、班主任工作的培訓,可以說是受益匪淺,下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會:
1、冉關芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關系,詳細的講解了德育的俠義與廣義,使我們了解德育的兩個目標:一是做一個卓越的人(成就自己),二是做一個合格的公民(遵守規(guī)律、規(guī)則、維護所在群體及社會的秩序和法律)。并運用名家說“德”引出了老子《道德經》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以萬物莫不尊道而貴德,之尊,德之貴,夫莫之命而常自然”。茍子《勸學》:“故學至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。
3、使我認識到教育工作尤其是班主任的工作學問很多,必須不斷學習。我“既然選擇了做教師,就要做好?!币呀逃斪鲆环菔聵I(yè),而不是當做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經驗、理念學好、用好,但絕不是全搬進去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解,根據自己班級的實際情況借鑒經驗,取長補短,并不斷總結、反思,追求班級管理的有效性。
4、充分利用班會、思想品德課、主題班會等多種形式,培養(yǎng)學生良好的品德習慣。對于優(yōu)生,及時幫助解決心理負擔。對于后進生,耐心疏導和啟發(fā),用智慧的愛發(fā)現他們一丁點兒進步就及時表揚,使他們展開自信的翅膀。
總之本次學習我受益匪淺,在今后的班級工作中我將把我所學到的新的班級管理理念運用到班級工作實踐中,使班級工作有新的起色。
新德育學習心得篇十二
作為一名教師,參加各類德育培訓一直是我非常重視的事情。最近,我有幸參加了一場最新的德育培訓,并從中受益匪淺。以下,我將分享我的心得體會。
首先,最新德育培訓加深了我對德育的理解。在培訓過程中,我了解到德育不僅僅是對學生進行道德教育,更是一種全面的教育理念和過程。在德育中,我們應該注重學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),包括道德、智力、體育和美育等。只有全面培養(yǎng)學生的各個方面,我們才能夠真正實現德育的目標。
其次,最新德育培訓使我更新了德育教育的方法和手段。在日常教學中,我通常采用的是講述和示范的方式進行德育教育。然而,在培訓中,我學到了德育教育的多種方法,如案例教學、團隊合作、角色扮演等。通過這些方法,我可以更好地激發(fā)學生的積極性,提高他們的學習效果,并幫助他們更好地發(fā)展他們的道德品質。
第三,最新德育培訓讓我深刻認識到家庭和社會在德育中的重要性。在培訓中,我了解到德育不僅僅發(fā)生在學校,家庭和社會同樣扮演著重要的角色。為了真正實現德育的目標,學校和家庭應該形成緊密的合作關系,共同培養(yǎng)學生的道德品質。同時,學校應該加強與社會的聯系,讓學生在社會實踐中學會運用道德知識和技能,將德育教育與現實生活相結合。
第四,最新德育培訓提高了我對德育評價的能力。在過去的教學中,我常常憑自己的主觀判斷對學生的德育水平進行評價。通過最新的培訓,我學到了一些量化和客觀的評價方法。例如,可以通過問卷調查、觀察記錄、案例分析等方式來評價學生的道德行為,并將其量化為分數或等級。這樣的評價方法不僅可以幫助我更好地了解學生的德育水平,也可以為學生提供明確的反饋,促使他們在德育方面取得進步。
最后,最新德育培訓激發(fā)了我不斷學習和創(chuàng)新的熱情。通過培訓,我見識到了很多優(yōu)秀的德育教育案例和經驗,并與其他教師進行了深入的交流和討論。這些經驗讓我深受啟發(fā),讓我明白了自己在德育教育方面的不足,并激勵我不斷地學習和改進。同時,培訓中的教育創(chuàng)新也讓我看到了德育教育的無限潛力,并鼓勵我在日常的教學中不斷嘗試新的方法和手段。
綜上所述,最新的德育培訓讓我對德育有了更深入的理解,并提高了我的教育能力和評價水平。同時,培訓也激發(fā)了我不斷學習和創(chuàng)新的熱情。通過不斷地學習和實踐,我相信我能夠更好地開展德育工作,為培養(yǎng)學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
新德育學習心得篇十三
近年來,隨著中國特色社會主義進入新時代,德育教育也面臨著更新和改革的壓力。從“德才兼?zhèn)洹钡健暗滤囯p馨”,德育教育的理念正在變得更加立體和多元。作為一名教育工作者,我深刻認識到新時代呼喚新德育,以下是我的心得體會。
第一段:新時期德育內容要更加立體和靈活。
新時代催生新的德育需求,隨著社會經濟的發(fā)展,人民對于“健康、快樂、有用”的需求不斷增長。因此,德育內容除了注重傳統(tǒng)的品德教育外,還需要注重培養(yǎng)學生的興趣、創(chuàng)造力、合作意識等綜合素質,讓學生在不同方面獲得全面提升。此外,在教育過程中,應該也更加關注學生心理健康問題,幫助學生建立健康的自我認知和情感的調節(jié)機制。
第二段:新時期德育方式和方法要更具針對性。
老師在德育教育中的角色不僅僅是傳統(tǒng)意義上的灌輸者,更應該成為“引路人”。新時期要求我們更注重學生的個性化培養(yǎng),因此我們需要靈活運用各種方式和方法,如通過社會實踐、志愿者服務、親子課等形式,讓學生結合自身實際情況獲得德育的啟示,幫助其形成行為準則和人生價值觀。
第三段:新時期德育應該具備開放性和聯動性。
新時期的德育應該打破傳統(tǒng)、刻板、單一的模式,具有更多的開放性和引導聯動性。比如,在德育教育中,教師不僅僅應該給予學生知識的灌輸,更應該將教學和社會實踐聯系起來,與家長、社區(qū)等外部資源進行深度合作聯動,促進各方面資源的共享、優(yōu)化和協同。
第四段:新時期德育教育要具備整合性和協同性。
新時期德育教育需要在教育、家庭、社會等多方面形成協調一致的整合機制。學校應該通過構建德育檔案、評價體系等機制,不斷推進“德育評價”變革,提高學生自我意識和自我調控能力,同時通過與家長、社區(qū)等群體進行聯動,共同推進學生的德育教育。
第五段:新時期德育教育要具備實踐創(chuàng)新性。
實踐創(chuàng)新是推動德育教育不斷發(fā)展和進步的動力。新時期德育教育要在實踐創(chuàng)新上不斷發(fā)現、探索新領域、新模式,努力推動德育領域的創(chuàng)新與實踐。我們需要及時收集學生德育存在的問題和需求,積極嘗試新思路,更好地適應新時期德育教育的需求,并為人才培養(yǎng)提供更強大、更穩(wěn)定、更持久的動力和保障。
總之,新時代呼喚新德育,二者的結合將會更加立體、全面、多樣化和先進化。在教育工作者中,我們要在人才培養(yǎng)上不斷進行探索和實踐,為新時代的人才培養(yǎng)開創(chuàng)更美好的前景。
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