心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會時應(yīng)該注重反思和思考，提出針對性的問題，尋找改進和提高的方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家有所啟發(fā)。
校本資源心得體會及感悟篇一
學歷：本科。
工作年限：10年以上。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：人事總監(jiān)|人事主管/經(jīng)理。
熟悉勞動法會數(shù)據(jù)分析閱人無數(shù)。
工作經(jīng)驗(工作了13年10個月，做了4份工作)。
廣州曙光醫(yī)學美容醫(yī)院。
工作時間：2012年6月至今[4年9個月]。
職位名稱：人力資源總監(jiān)。
工作內(nèi)容：全國排名前三的醫(yī)學美容醫(yī)院，設(shè)有美容外科、美容皮膚科、無創(chuàng)抗衰科、美容中醫(yī)科、牙科等科室，擁有一批技藝精湛的專家，技術(shù)實力雄厚，營銷模式先進，為成千上萬的愛美者實現(xiàn)了“美麗一身，一生美麗”的愿望，員工人數(shù)超400人，年營業(yè)額超3億元。
工作職責：
主要成就：
1、倡導和踐行戰(zhàn)略性人力資源管理理念，積極參與企業(yè)經(jīng)營活動;。
9、精通勞動法律法規(guī)，完善了員工關(guān)系管理體系，減少了糾紛的發(fā)生;。
10、完善了醫(yī)院文控、固定資產(chǎn)、會議等管理工作，促進了公司管理的進一步規(guī)范化。
廣州摩拉網(wǎng)絡(luò)科技(夢芭莎)。
工作時間：2009年5月至2012年5月[3年]。
職位名稱：人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司背景：全國知名女性網(wǎng)購電商品牌，創(chuàng)立于2006年，b2c電子商務(wù)營運模式，擁有夢芭莎女裝、若緹詩女裝、蒙迪埃莫男裝及化妝品、飾品、家紡等多個品牌10多類產(chǎn)品。員工1500多人，年營業(yè)額超10億。
匯報對象：行政副總經(jīng)理。
下屬：3人。
工作職責:。
在中心副總的領(lǐng)導下，主要負責公司招聘、績效、薪酬管理工作。
主要成就：
1、制訂、完善了公司人力資源管理制度體系，實現(xiàn)了人力資源管理的規(guī)范化、制度化;。
5、建立起了各員工崗位的kpi考核體系，有力促進了公司整體績效的提升;。
6、主持修訂完善了公司薪酬政策和體系，并且進行了許多大膽嘗試和改革，如在生產(chǎn)系統(tǒng)和各產(chǎn)品項目團隊辦公室人員中實行計件工資等，提高了相關(guān)人員的積極性，控制了人員的增長，使公司的薪酬激勵作用得以進一步發(fā)揮。
廣州尚藝美容美發(fā)連鎖。
工作時間：2006年5月至2009年5月[3年]。
職位名稱：總部人力資源經(jīng)理。
工作內(nèi)容：
2、負責區(qū)域人事管理標準體系的建設(shè)和實施監(jiān)督;。
3、負責總部行政后勤管理全面工作，包括法務(wù)、車輛、安全、宿舍、食堂等;。
4、負責區(qū)域行政后勤標準體系的建設(shè)和實施監(jiān)督。
主要成就：
2、建立和完善了公司人力資源管理體系，打造了一個高效的人資管理團隊，系統(tǒng)地梳理了。
公司管理制度;。
3、重新梳理了公司流程，并使各部門工作流程標準化、流程化、簡單化;。
4、優(yōu)化了招聘體系，使得招聘成功率提高20%以上。
5、建立了系統(tǒng)的培訓體系，包含新人培訓、管理理論和思維培訓、職業(yè)倫理培訓、心態(tài)培訓、專業(yè)知識培訓等等。
6、圍繞“共創(chuàng)共榮共享”的企業(yè)核心文化，建立了精英打造計劃、員工繼任計劃等;。
12、制定了區(qū)域、門店統(tǒng)一的行政后勤管理標準和制度，實現(xiàn)了總部對分店行政后勤管理的有效控制。
tcl移動通訊。
工作時間：2003年4月至2006年5月[3年1個月]。
職位名稱：績效薪酬經(jīng)理。
工作內(nèi)容：公司系tcl集團核心子公司，設(shè)計、生產(chǎn)、銷售tcl、alcatel兩個品牌手機產(chǎn)品。是國產(chǎn)手機中的佼佼者，鼎盛時期有12000名員工，年產(chǎn)值150多億。是國內(nèi)首批獲得手機牌照13家企業(yè)中，碩果僅存且發(fā)展態(tài)勢良好的通訊產(chǎn)品企業(yè)，現(xiàn)仍在盈利中。
主要工作職責：專職負責公司績效管理和薪酬管理全面工作。
主要工作業(yè)績：
2、建立了以kpi為導向的績效管理體系，提升了全員績效水平和公司管理水平;。
3、開展了崗位評價和內(nèi)部職稱評審工作，提升了薪酬管理水平，拓寬了員工職業(yè)發(fā)展通道。
教育經(jīng)歷。
1994年6月畢業(yè)湘潭大學中英文秘書。
2010年6月畢業(yè)華南師大人力資源管理(自考)。
專業(yè)技能。
高級人力資源管理師：精通經(jīng)驗：5年。
自我描述。
專業(yè)造詣極為深厚、實戰(zhàn)能力相當過硬：
2、著有《績效管理實戰(zhàn)真經(jīng)》一書，共33萬字。薪酬管理一書正在聯(lián)系出版中;。
3、多次接受過系統(tǒng)的hr培訓，具有戰(zhàn)略人力資源管理理念，在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、人才獲取、培訓體系建立、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、員工關(guān)系、企業(yè)文化有豐富的項目推進經(jīng)驗，特別是鑄就多次獨立搭建績效、薪酬體系等成功案例。
本人細心、積極、大度、誠信、富有激情;具有較強的領(lǐng)導能力、洞察分析能力、人際交往和社會活動能力;嚴己寬人，親和力強;有良好的職業(yè)操守，有很強的感召力和凝聚力，開拓意識強烈;精力充沛，能承受較大壓力。
校本資源心得體會及感悟篇二
第一段：概述校本資源的概念及其重要性（200字）。
校本資源是指校園內(nèi)自身所擁有的各種資源，包括師資、物資、信息等。與傳統(tǒng)的教育資源相比，校本資源具有獨特性和獨創(chuàng)性。它既是學校對外界開放的窗口，也是學校內(nèi)部發(fā)展的基石。校本資源的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面。首先，校本資源更加貼近學生實際，能夠更好地滿足學生的需求，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。其次，發(fā)掘和利用校本資源，有助于形成學校的特色和優(yōu)勢，提高學校的競爭力和影響力。
第二段：探討校本資源的開發(fā)和利用方式（200字）。
校本資源的開發(fā)和利用需要學校、教師和學生的共同努力。學校應(yīng)加大對校本資源的收集和整合力度，充分利用各種途徑和渠道獲取相關(guān)信息，并建立完善的資源檔案。同時，學校應(yīng)注重對師資的培養(yǎng)和引進，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使其能夠更好地發(fā)揮校本資源的作用。教師應(yīng)充分了解和運用校本資源，將其融入到教學中去，通過生動有趣的教學活動，引導學生主動參與，提高學習效果。學生要積極參與校本資源的發(fā)掘和利用，通過學習和實踐活動，增強對校本資源的認識和理解，培養(yǎng)科學探究的精神和實踐能力。
第三段：討論校本資源對學生的影響（200字）。
校本資源對學生的影響是全方位的。首先，校本資源能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過直接接觸學校環(huán)境中的各種資源，學生能夠更加直觀地了解相關(guān)知識和技能，增加學習的樂趣。其次，校本資源有助于提高學生的實踐能力。通過參與實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)新思維。最后，校本資源能夠塑造學生的品德和價值觀。學校作為社會化再社會化的重要場所，其校本資源中蘊含的價值觀和信念對學生的發(fā)展具有重要影響。
第四段：分享個人在校本資源開發(fā)和利用中的體會（300字）。
作為一名教師，我深切地體會到校本資源的重要性和價值。在我所在的學校，我們積極整合校本資源，為學生提供更加豐富多樣的學習機會。我們利用學校的圖書館和實驗室，開展科學實驗和文化活動；我們利用校園周邊的社區(qū)資源，組織社會實踐和義工活動；我們開設(shè)社團和俱樂部，豐富學生的業(yè)余生活。這些活動不僅培養(yǎng)了學生的興趣和能力，也增強了學生的社交能力和團隊合作精神。通過自己的實踐體驗，我深刻認識到，校本資源開發(fā)和利用是學校教育工作的重要組成部分，也是提高學生素質(zhì)的有效途徑。
第五段：總結(jié)校本資源的作用及未來發(fā)展方向（200字）。
校本資源的作用不可忽視，它既是學校發(fā)展的基石，也是學生全面發(fā)展的重要保障。未來，我認為我們應(yīng)進一步加強對校本資源的開發(fā)和利用，深入挖掘自身潛力，通過跨學科的融合和國際化視野的拓展，打造獨具特色的校本資源平臺，提升學校的核心競爭力和品牌形象。同時，政府和教育部門也要加大對校本資源的支持和投入，為學校創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境，促進校本資源的全面發(fā)展。
通過對校本資源的深入思考和實踐，我相信校本資源的開發(fā)和利用將不斷取得新的突破和進展，為學生的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。
校本資源心得體會及感悟篇三
校本資源是指學校內(nèi)部所擁有的教育資源，包括師資力量、教育技術(shù)設(shè)備、校園環(huán)境等。這些資源是學校教育的基礎(chǔ)，也是學生學習發(fā)展的保障。在我的學習和工作中，我深刻體會到了校本資源的重要性，它給予我成長、啟發(fā)我思考、提供我實踐的機會。因此，我認為充分利用和挖掘校本資源對于學校教育的發(fā)展非常關(guān)鍵。
首先，校本資源提供給學生學習的重要條件和支持。學校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍，這是學生學習成長的重要保障。教師們不僅具有豐富的教學經(jīng)驗，還熱愛教育事業(yè)，傾注了大量的心血在教學工作上。他們不斷提升自己的教育教學能力，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，學校還配備了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)備，如多媒體教室、電子圖書館等，使得學生能夠更好地接觸并利用先進的教育資源。在這樣的環(huán)境下，學生能夠更好地學習和掌握知識，提升自身的學業(yè)水平。
其次，校本資源為學生提供了廣泛的實踐和拓展機會。學校提供了豐富多樣的社團活動和各類課外培訓班，為學生提供了更多的學科拓展和興趣培養(yǎng)的機會。在參與這些活動和課程的同時，學生能夠結(jié)識更多的同學，拓寬自己的視野。我曾參加過學校的英語角活動，并且在交流中結(jié)識了一些對英語有濃厚興趣的同學，我們相互學習、交流，提高了彼此的英語水平。此外，學校還不斷組織各類比賽、演講會等活動，為學生提供了展示自我的舞臺。參與這些活動，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛能，還提升了我的表達能力和團隊合作能力。
再次，校本資源激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力，為學生提供了一系列創(chuàng)新實踐的機會。學校建設(shè)了很多實驗室和創(chuàng)客空間，給予學生充分發(fā)揮的自由。我曾參與過學校的科技創(chuàng)新項目，利用學校提供的設(shè)備和資源，我和我的團隊從零開始設(shè)計和制作了一個能夠監(jiān)測空氣質(zhì)量的智能儀器。通過這個項目，我不僅運用所學的知識，鍛煉了自己的動手能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和解決問題的能力。這樣的實踐機會讓學生能夠更好地將所學的理論知識運用到實踐中，更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的充分利用有助于學校的可持續(xù)發(fā)展。學?？梢酝ㄟ^挖掘和利用校本資源來提升自身的教育質(zhì)量和影響力。學?？梢酝ㄟ^培養(yǎng)和吸引優(yōu)秀的師資力量，建設(shè)更多實用的教育技術(shù)設(shè)備，改善校園環(huán)境等方式來提升自身的辦學水平。這些提升不僅有利于學生的學習和發(fā)展，也能夠吸引更多家長和學生的關(guān)注和信任。一個有優(yōu)質(zhì)校本資源的學校，不僅能夠吸引更多的學生報考，更能夠為學生提供更好的教育體驗和發(fā)展機會。
綜上所述，校本資源對于學校教育的發(fā)展起到了重要的作用。它提供了學習的條件和支持，為學生提供了廣泛的實踐和拓展機會，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。充分利用和挖掘校本資源能夠助力學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我希望學校能夠繼續(xù)加大對校本資源的投入和開發(fā)，為學生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的才華和潛力。
校本資源心得體會及感悟篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深入，校本資源的開發(fā)與利用成為教育領(lǐng)域的重要議題。作為一名教師，我深切體會到了校本資源在教學過程中的重要性。在實踐中，我不斷探索和應(yīng)用校本資源，從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，校本資源能夠提供更貼近學生生活的教學內(nèi)容。學生們生活在某個社區(qū)或?qū)W區(qū)，他們的經(jīng)驗與環(huán)境與學校附近的現(xiàn)實情況息息相關(guān)。通過利用校本資源，我能夠把教材內(nèi)容與學生們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗相結(jié)合，讓學生們更加容易理解和接受新知識。比如，我上過一堂關(guān)于食品安全的課，通過組織學生到學校附近的超市參觀，了解食品標簽的內(nèi)容和食品安全知識，進而引導學生們學習和認識食品安全的意義。這種教學方法不僅能增加學生的學習興趣，還幫助他們將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。
其次，校本資源能夠提供更多元化的教學手段。教學要求教師掌握多種教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。而校本資源的應(yīng)用為教師提供了更多的選擇。例如，我曾經(jīng)在一次課堂活動中，利用學校附近的公園資源，帶領(lǐng)學生進行生態(tài)觀察。學生們通過親身實踐，不僅能夠更好地理解生態(tài)學的相關(guān)知識，還能培養(yǎng)他們的觀察能力和實踐技能。校本資源的利用，使得教學更加有趣，也促進了學生的全面發(fā)展。
再次，校本資源能夠提高學生的綜合應(yīng)用能力。在教學中，我們不僅要培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識，還要讓他們學會將所學知識應(yīng)用于實際問題中。這樣，他們才能真正掌握知識并加以運用。校本資源的應(yīng)用為學生提供了更多實踐和應(yīng)用的機會，使得他們能夠更加深入地理解知識，并在實踐中學會將知識靈活運用。例如，我曾經(jīng)設(shè)計過一次科技制作活動，要求學生使用校本資源中的廢舊物品制作一個能夠測量體溫的簡易儀器。通過這個活動，學生不僅學會了如何利用廢舊物品制作實用的物品，還鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)新思維。
最后，校本資源的應(yīng)用能夠增強學生的參與性與合作性。在教學中，培養(yǎng)學生的主動參與和合作精神是非常重要的。因此，校本資源的應(yīng)用可以通過組織學生參與實際生活中的問題解決和社區(qū)服務(wù)等活動，促進學生的合作交流，增強他們的團隊意識和社會責任感。例如，在學校附近組織一次社區(qū)清潔活動，讓學生們親自參與其中，既能夠鍛煉他們的社會實踐能力，也能夠提高他們的環(huán)保意識和團隊合作能力。
綜上所述，校本資源在教學中的應(yīng)用是一項具有重要意義的教育實踐。它能夠提供更貼近學生生活的教學內(nèi)容，提供更多元化的教學手段，提高學生的綜合應(yīng)用能力，增強學生的參與性和合作性。然而，要充分發(fā)揮校本資源的潛力，加強校本資源的開發(fā)和利用，需要教育部門、學校和教師們的共同努力。相信通過共同的努力，校本資源將能夠為優(yōu)質(zhì)教育的實現(xiàn)做出更大的貢獻。
校本資源心得體會及感悟篇五
校本資源是指學校特有的資源，如校園環(huán)境、師資力量、學生群體等。近年來，隨著教育改革的推進，校本資源開始被廣泛重視和利用。我所在的學校也積極探索校本資源的利用方式，通過實踐中不斷摸索，我對校本資源的重要性和應(yīng)用前景有了更深刻的理解與感悟。
首先，校本資源能夠提高教育質(zhì)量。學校的師資力量是一個重要的校本資源。我所在的學校為了提高課堂教學的質(zhì)量，積極引進各種優(yōu)秀的教師。在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，我們可以充分利用他們在教學過程中積累的經(jīng)驗，學習他們的教學方法與理念，從而提高我們自己的教學水平。此外，學校還積極鼓勵教師參加各類教育培訓，增加他們的專業(yè)知識和教學技巧，從而提高教育質(zhì)量。
其次，校本資源能夠促進學校的特色發(fā)展。每所學校都有自己的特色，這種特色就是其獨特的校本資源。通過對校本資源的充分利用，學校能夠更加明確自己的辦學方向，形成獨特的辦學特色，提高自身的品牌價值。例如，我所在的學校位于山水田園之間，校園環(huán)境優(yōu)美，這是我們學校的一大特色。學校利用這一特色，積極開展生態(tài)學習活動和課外實踐，使學生在自然環(huán)境中感受美、知恩圖報、樹立環(huán)保意識。這樣的特色教育不僅豐富了學生的知識與經(jīng)驗，還為學校的品牌形象增添了獨特的元素。
再次，校本資源能夠增強學生的綜合素質(zhì)。學校的學生群體也是一種重要的校本資源。學生們擁有各種各樣的特長和才藝，這些特長和才藝可以被學校利用起來，開展各種形式的活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。我所在的學校常常組織各種競賽和社團活動，以激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。通過這些活動，學生們得到了鍛煉和成長，綜合素質(zhì)得到了全面提升。
最后，校本資源能夠推動學校與社會的有效對接。學校與社會之間存在著許多利益的交融和相互需求。學校的校本資源可以為社會提供各類服務(wù)，同時也可以借助社會資源，更好地培養(yǎng)學生。例如，我所在的學校與當?shù)仄髽I(yè)合作，開展實踐教學，使學生在校外獲得實際經(jīng)驗，提前適應(yīng)社會工作的環(huán)境和要求。這種校社合作不僅拓寬了學生的視野，增加了他們的就業(yè)機會，也為學校與社會之間的合作奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，校本資源是學校獨特的優(yōu)勢和特點，能夠提高教育質(zhì)量、促進學校特色發(fā)展、增強學生綜合素質(zhì)和推動學校與社會的有效對接。因此，我們應(yīng)當充分利用校本資源，開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)學生的各種能力和素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，學校還應(yīng)進一步完善校本資源的管理和利用方式，為學校的持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。只有這樣，我們的學校才能在激烈的競爭中脫穎而出，為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
校本資源心得體會及感悟篇六
校本資源是指學校內(nèi)部所擁有的、可供教育教學活動使用的各種資源，包括教師、學生、教材、設(shè)施等。它在教育教學中的作用舉足輕重，對于提高教師的教學效果和學生的學習質(zhì)量具有重要意義。在學校教育實踐過程中，我深切感受到了校本資源的重要性和價值，并積累了一些心得體會。
首先，校本資源是教師教學的有力支撐。作為一名教師，我常常利用學校的校本資源來設(shè)計課程，豐富教學內(nèi)容。比如，在教授英語課程時，我會利用學校圖書館中豐富的英語學習資源，引導學生進行閱讀訓練，并開展相關(guān)的語言游戲活動。此外，我還會邀請學校附近的專業(yè)人士來進行講座，為學生提供實踐經(jīng)驗。這些校本資源的利用不僅使我的教學更加有趣、生動，也提高了學生的參與度和學習效果。
其次，校本資源是學生學習的寶貴財富。學生在學校內(nèi)部可以接觸到各種各樣的校本資源，如學校圖書館、實驗室、體育場等。在圖書館中，學生可以閱讀各種書籍、雜志和報紙，擴大知識面；在實驗室中，學生可以進行實踐操作，加深對理論知識的理解；在體育場上，學生可以鍛煉身體，培養(yǎng)團隊合作精神。這些校本資源不僅為學生提供了廣闊的學習空間和資源，也使他們的學習更加全面和多樣化。
再次，校本資源需要教師悉心管理和靈活運用。教師是校本資源的管理者和調(diào)配者，在教育教學活動中扮演著重要的角色。教師需要對校本資源進行精心的管理和維護，確保資源的可持續(xù)利用。同時，教師還要根據(jù)教學需要進行靈活運用，合理地設(shè)計教學內(nèi)容和方法，讓學生在實際操作中體驗和探究知識。
最后，學校應(yīng)加強對校本資源的開發(fā)和整合。學校作為校本資源的核心，應(yīng)該積極投入到資源的開發(fā)和整合中，提高資源利用效率和質(zhì)量。學校可以與其他單位合作，充分利用外部資源，如邀請專家定期開展講座、企業(yè)實踐基地、社區(qū)資源等。同時，學校應(yīng)該構(gòu)建完善的校本資源管理體系，建立資源數(shù)據(jù)庫，方便師生查詢和利用。
綜上所述，校本資源在教育教學中的作用不可忽視。教師和學生對校本資源的利用是提高教學效果和學習質(zhì)量的必要條件。同時，學校作為資源的管理者和整合者，應(yīng)不斷開發(fā)和整合各種資源，為教育教學提供有力支撐。我相信，在校本資源的有效利用下，學校教育將會邁上新的臺階，培育出更多的優(yōu)秀人才。
校本資源心得體會及感悟篇七
學歷：本科。
工作年限：在讀學生。
期望薪資：面議。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：人事專員/助理。
溝通能力強執(zhí)行能力強學習能力強有親和力誠信正直責任心強陽光開朗人脈廣闊善于創(chuàng)新。
教育經(jīng)歷。
至今在校廣東工業(yè)大學華立學院人力資源管理。
專業(yè)技能。
word：熟練經(jīng)驗：2年。
語言技能。
普通話：較好。
自我描述。
本人性格開朗，活潑。有較好的溝通能力。在校期間經(jīng)常參加校園活動，參加學校的社團。在空余時間有過兼職的經(jīng)歷，做過銷售、服務(wù)員等兼職。對專業(yè)的知識有一定的基礎(chǔ)。有較好的管理經(jīng)驗。
更多。
校本資源心得體會及感悟篇八
??很多老師寫論文的時候會有這樣的感覺，好像有很多東西寫，但真要寫起來又不知道該從哪里著眼，不知道寫什么論題，研究的方向不明確，或者說根本不知道研究什么。記得華南師范大學鄺麗湛教授，曾經(jīng)給我講過如何撰寫教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文？回答是：首先看你的選題是否新。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫出一篇吸引編輯的教學論文，就要有敏銳的嗅覺，能找到當下的教學實踐中熱點問題，能站在一定的高度洞悉教學發(fā)展的動態(tài)。當然這種嗅覺，這種洞察力絕對不是與生俱來的的，我們可以從以下幾方面去努力：
??1、從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己教學實際和研究專長的典型問題作為研究的論題。
??例如：從20xx年出臺的《課程標準》（20xx實驗稿）廣州市教研室各學科就啟動了學業(yè)質(zhì)量評價標準的制定研究工作。20xx年的時候，我當然是不知道這些信息的，直到20xx年，我們政治科以張云平老師為總負責人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學業(yè)質(zhì)量評價標準的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過積極報名參加這個課題，我對課程標準（20xx版）實驗稿和課程標準（xxxx版）、布魯姆的目標分類學、教學目標的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學的制定教學目標，教學目標引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標、新課程改革的一個研究的方向。沿著這個方向，對自己的教學實踐進行了反思--------和總結(jié)，之后的好多篇論論文都是從這個方向來進行論述的。例如：《在〈思想品德學科學業(yè)學質(zhì)量評價標準指導下有效教學初探》、《落實目標導教打造高效思品課堂》、《基于學業(yè)質(zhì)量評價標準的思想品德課堂探究活動設(shè)計研究》等等。這些論文的論題與當下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計者的注意，自然獲獎的幾率也就大。
??2、在教學實踐中，注意觀察，勤于思考，就自己體驗較深的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題。
??來講講我xxxx年申報的區(qū)級小課題研究的研究方向的。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見，政治課是枯燥的，就是講大道理。當然政治課肯定要講道理，但這道理怎樣講讓學生能接受呢？我一直在我的課堂教學中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié)。通過多樣的活動讓學生自己去體驗感悟。實踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化，學生積極性會有所提高。同時我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個變化，就是在每個單元前有個新增板塊叫做“主題探究”。這個板塊正好跟我自己在課堂教學實踐中研究的方向相吻合。但當--------時在很多公開課，觀摩課、教研活動當中，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當時覺得，如果我在這方面去進行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個研究方向申報了區(qū)級課題，很順利的通過了申報。
??記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗的時候提過“課題就是一個問題，而這個問題就來自于每天的教學中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！庇梢陨鲜吕梢钥闯?，我們在教學中要做有心人，不要只是埋頭苦干，要適時的臺頭看看方向。
??3、通過認真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點的啟示，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新。
??很多老師都有一種習慣，要寫論文了，就開始跑圖書館，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認為集大家所成的佳作。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評審的智慧。當然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書，但目的不是為了抄襲。我認為閱讀期刊要做好以下幾項工作：第一，對比。找出同類研究方向的，有何不同。第二，篩選。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時，哪些課題才是符合當——下課改方向的。第三，創(chuàng)新。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度，已經(jīng)做了哪些功夫。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰。
??難題三：素材從哪里來。
??理論知識儲備了，論題研究方向也有了，我們要寫出一篇有血有肉的論文，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論，只有大道理，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木。積累素材是撰寫教學論文的先決條件，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨特之處，甚至可以說是一篇教學論文中最精華，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面。
??1、公開課。
??公開課對于我們教師來說是家常便飯，每年都會要上各類型的公開課。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進行教學設(shè)計，一堂成功的公開課是非常不簡單的，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負的感覺，沒有及時通過所上公開課，積極反思教學的習慣。學校教導處規(guī)定其中教--------學檢查的時候檢查教案中有要求檢查教學反思一項。在檢查中有時候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學反思就是寥寥數(shù)筆，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處，泛泛而談，深度不夠。
??我覺得既然花了那么大的功夫準備一堂公開課，如果不及時的總結(jié)反思，不及時的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益，無形中對精心準備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時反思，并選取最有感觸的地方進行深追，圍繞某一點寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學生怎樣參與課堂為切入點寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思；上完《學會合理消費》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學“三導”模式的實踐與思考》。養(yǎng)成寫反思的習慣，這些反思在你寫論文的時候，就可以成為你龐大的素材庫，信手拈來。
??2、競賽交流。
??每個學科都會有很多競賽活動，有教師自己參與--------的，也有輔導學生參與的。如我們學科有命題比賽、教學案例征集、作業(yè)設(shè)計比賽、時事競賽、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽的同時，也幫助我們成長。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料。
??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例、學習他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材。再如，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計比賽中，自己設(shè)計的開放性作業(yè)和學習到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計與評價研究》的靈感和主要素材。
??3、聽課評課等各類教研活動。
??“它山之石，可以攻玉”通過教研的交流活動，我們可以博采眾長，為我所用。我們的區(qū)域教研活動，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進行說明。
??觀摩完別人的課例之后，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學習別人的課例本身更重要。但很多時候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式。聽完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評。這樣別人的課例對你的作用是很小的。
??20xx年12月份我在順德勒流江義中學跟崗學習。其中一項很重要的學習任務(wù)就是聽課評課撰寫課堂觀察報告。我們的導師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課，對課堂進行量化評價。我們導師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報告。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》、《活動導學式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。
??4、課題研究。
??論文不是閉門造車，而是用行動做出來的。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累。例如我的小課題中很多的過程性資料，如學生的時事評論，學生的撰寫的調(diào)查報告、我對學生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報告提供有力的支撐。
校本資源心得體會及感悟篇九
婚姻狀況：未婚籍貫：浙江金華。
政治面貌：共青團員目前所在地：浙江蘭溪。
?求職意向。
期望職位：采購。
職位類型：全職工作地點：浙江省。
工資待遇：面議住房要求：面議。
?工作經(jīng)驗。
工作經(jīng)驗：1年。
工作經(jīng)歷：
-朝銀毛巾廠銷售經(jīng)理。
?教育背景。
最高學歷：大專畢業(yè)院校：江西贛江職業(yè)技術(shù)學院。
所學專業(yè)：市場營銷畢業(yè)時間：2009-6。
第一外語：英語水平：普通。
計算機能力：普通其它能力：
教育培訓經(jīng)歷：
本人獲得：人力資源師證，市場營銷證。
校本資源心得體會及感悟篇十
??通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
??數(shù)學教師應(yīng)有的教學方式：新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
??通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所說：高標準要求自己，高水平引領(lǐng)學生，高境界體現(xiàn)價值，真正落實“根”的教育。在以后的教學中，我要做的是：
??第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
??第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)驗、過程與感悟更是財富。
??第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
??問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個臺階。
??“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應(yīng)是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。
??因此，在今后的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標。
校本資源心得體會及感悟篇十一
??1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學校的特征。
??由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。
??如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、不配合，甚至不開心的狀況。
??掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）。
??現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。
??特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率非常高。
??特別是一些轉(zhuǎn)學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
??2、“校本研修”中教師在工作中的學習，必須與其實際的工作緊密結(jié)合。
??我們認為，“工作與學習的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。
??“教師在工作中學習”應(yīng)當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。
??而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。
??我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習研究的專題。
??總之，這一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。
??盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
校本資源心得體會及感悟篇十二
在人力資源管理與開發(fā)方面，我部為進一步做好人力資源管理基礎(chǔ)工作，在加強定崗定員、人力資源培訓與開發(fā)、人力資源管理信息化和人力資源管理制度建設(shè)有效結(jié)合的同時，不斷開拓人力資源管理人員視野，把握人力資源動態(tài)，吸收外部先進的人力資源管理思想和理念，進行人力資源管理改革與創(chuàng)新。形成了人力資源管理人員月例會制度，在人力資源管理人員中間倡導“學習、積累、總結(jié)、提高;“專業(yè)勤奮“工作、學習理念。在思想上，我部各位同志都充分認識到了學習型企業(yè)的深刻含義，積極學習了重要思想，積極參加了市、區(qū)相關(guān)部門組織的各種培訓活動，在充實頭腦的同時。也為今后各種工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
今年，為了實現(xiàn)公司利益的最大化，針對我們旅游行業(yè)在不同的季節(jié)、不同的崗位有不同的人力需求情況，我部及時、合理調(diào)配工作人員，保證了各崗位工作的有序運行。
繼續(xù)秉承“團結(jié)、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新的企業(yè)精神，將下一年度的工作設(shè)計：
1、制定《集團公司工資制度改革方案》，通過后組織實施。
2、完成職工工齡確定工作。
3、建立績效考核評估方案并組織實施。
4、干部、技術(shù)人員信息臺帳。
5、整理檔案，補辦檔案內(nèi)缺少的相關(guān)錄用手續(xù)。
6、設(shè)計并組織實施20_年員工崗位培訓。
7、進一步落實勞動保護用品的發(fā)放工作。
8、及時做好人員調(diào)配工作。
20_年的諸多良好因素必將成為我們集團公司快發(fā)展、大發(fā)展的催化劑，在感悟著過去的一年的點點滴滴中，我部全體員工必將踏實的邁出堅實的腳步，讓人力資源管理工作真正成為企業(yè)發(fā)展的基石。
校本資源心得體會及感悟篇十三
以校為本的研究制度是新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的有效形式，是課程改革實驗工作順利開展的關(guān)鍵，同時也是基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展的必然要求。為了更好地推動課程改革，全面實施素質(zhì)教育，落實課程改革目標，促進學生的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。特制定本實施方案。
1、培養(yǎng)一批教學觀念新、教改科研能力強、教學水平高的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業(yè)素養(yǎng)。
2、探索形成新課程教學的新策略，實現(xiàn)教學目標和教學方式的重大轉(zhuǎn)變。
3、形成一批課改、教研、科研新成果。
1、走培訓、教研、科研工作一體化的校本研究之路。
培訓、教研、科研工作是校本研究的主要內(nèi)容。其中教研工作是基礎(chǔ)，是學校整體教學質(zhì)量提高的必由之路；科研工作能提高學校學術(shù)地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進；培訓是通過學習交流等活動提高教研、科研能力和素養(yǎng)的有效途徑。
(1)教研與培訓相結(jié)合，使教研工作成為培訓的實踐基地，使培訓工作成為提高教師教研能力的有效方式。
(2)科研與培訓相結(jié)合，使科研工作成為培訓的實踐基地，使培訓成為推動科研深化的助推器。
(3)教研與科研相結(jié)合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。
2、走專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教師專業(yè)成長之路。
專業(yè)引領(lǐng)指在本學科領(lǐng)域中的專家和教研員及骨干教師的專業(yè)指導和幫助下積極學習和實踐，有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；同伴互助是指教師之間的專業(yè)切磋、互相學習、彼此支持，共同營造求真務(wù)實、科學嚴謹?shù)慕萄蟹諊岣呓萄匈|(zhì)量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學實踐中的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成實踐--反思--再實踐--再反思的新的工作方式。
1、反思研究。即以反思為基礎(chǔ)，理性審視教學過程，思考教學得失，總結(jié)提煉教學經(jīng)驗，提高自我發(fā)展能力。
反思，就是理性思考教學的得失，聯(lián)系教學理論，深入分析得失的原因，從而總結(jié)歸納出改進的方向和措施。要引導教師在日常的教學活動中養(yǎng)成反思的習慣和品質(zhì)，及時在教后撰寫反思筆記，一般教師每周撰寫一份教學反思，記載于備課本中，努力提升自身自我發(fā)展能力。
2、問題研究。即圍繞學科教學和研究中的主要問題、突出問題，組織相關(guān)材料學習，開展研討，達到共識。
教研組緊緊圍繞本學科中大家普遍存在的主要問題、突出問題，組織開展廣泛而深入的學習、研究、討論，使每個教研組成員能明確問題，知曉成因，知道改進的方向并落實改進措施等，以切實提高全組成員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、課例研究。即以課例為載體，把解決課堂中的問題同提升教師教學理念與改進教師教學行為緊密結(jié)合起來。
(1)關(guān)于課例。
課例是關(guān)于一堂課的`教與學的案例。課例研究是指圍繞某一個或幾個教學問題通過設(shè)計課、開課、評課等環(huán)節(jié)所開展的活動，包括研究人員、上課教師與他的同伴、學生之間的溝通、交流、對話、討論等。
(2)關(guān)于問題。
課堂中的問題指學科教學中在教與學方面存在的問題，是課例研究中要加以研究解決的。
(3)教師的理念與行為。
影響教師教學行為的因素是多方面的，而教學理念具有特別重要的影響作用。教學理念與教學行為之間是一種交互作用的關(guān)系。教師的教學理念對其教學行為具有指導作用，是教學行為的基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)；教學行為不僅是教學理念的反映與應(yīng)用，同時也有助于教學理念的理解與內(nèi)化。
4、敘事研究。以敘事研究為抓手，使教師的研究與教師專業(yè)成長發(fā)展聯(lián)接起來。
(1)關(guān)于敘事。
和學生的故事，以引起教師實踐的變革。
(2)關(guān)于教師的研究。
小學教育研究是一種理性的教育實踐活動。其存在的真正意義與價值，是為了解決常態(tài)教育中教師“非理性”或經(jīng)驗式狀態(tài)進行教學的問題。教師的研究是對自己實踐的一種省察與反思，是對教育生活和教育意義的深刻體驗和理解。研究的終結(jié)，不是成果的文本化，而是問題的解決和行動的改進和完善。教師的研究需要支持，于是就轉(zhuǎn)向敘事研究。
(3)關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展。
校本資源心得體會及感悟篇十四
??(一)我園被全國教育科學“十五”重點課題“學前雙語教育師資培訓研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實驗園”稱號。
??(二)獨立承擔的中國學前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。
??(三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導綱要》經(jīng)驗交流大會入選并作報告。
??(四)在河北省教育科學“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績顯著，被評為科研先進工作者。
??(五)河北省幼兒園英語教學優(yōu)質(zhì)課評選：(2人)。
??(六)的教育隨筆《拔苗風波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(.1)。
??(七)輔導的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計六篇。
??(八)教學活動設(shè)計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
??(九)中國教育教學叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章：(10人)。
??(十)論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎：
??(十一)文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
??(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。
??(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。
??(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受孩子們歡迎》《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。
??(十四)撰寫的《幼兒園數(shù)學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。
??(十五)論文《農(nóng)村幼兒園教學點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
??(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
??以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!
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