通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，先回顧整個(gè)過(guò)程或經(jīng)歷，梳理出要點(diǎn)和關(guān)鍵信息?！耙韵率切【帪榇蠹宜鸭男牡皿w會(huì)范文，供參考。”、“接下來(lái)，我將為大家分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范例，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感?！?、“請(qǐng)看下面這些精選的心得體會(huì)范文，或許對(duì)您的寫(xiě)作有所啟發(fā)?！?、“以下是一些真實(shí)的心得體會(huì)案例，或許能給您提供一些思路和參考?！薄ⅰ巴ㄟ^(guò)閱讀一些成功人士的心得體會(huì)，我們可以汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！薄ⅰ霸趨⒖妓说男牡皿w會(huì)時(shí)，我們要善于借鑒，同時(shí)也要保持獨(dú)立思考。”、“這里有一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助?！薄ⅰ耙韵率且恍?shí)用的心得體會(huì)范例，供您參考和借鑒?！薄ⅰ罢?qǐng)注意，以下這些心得體會(huì)范文僅供參考，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況加以改寫(xiě)。”、“最后，希望大家善于總結(jié)和歸納自己的心得體會(huì)，不斷提升和進(jìn)步?！?/p>
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇一
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，如果過(guò)于依賴別人、自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，掌握生存的本領(lǐng)。
“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多?！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依賴別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴的心，無(wú)所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)。”正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依賴父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依賴別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。
讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的10篇《桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇二
這幾天我讀了一篇課文，名字叫做《桃花心木》，這是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文，讓我悟出一些人生道理。
這篇課文主要講了在“我”的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律澆水，讓我感到十分奇怪，在與種樹(shù)人的一番交談之后，解開(kāi)了“我”心中的疑團(tuán)，并感受了一些深?yuàn)W的人生道理。
其實(shí)在我們身邊也有類似的現(xiàn)象，比如，在室內(nèi)養(yǎng)的花草就不如野花堅(jiān)強(qiáng)，那些野花在外面經(jīng)受狂風(fēng)暴雨之后，依舊傲然挺立，甚至更芬芳艷麗。而溫室里的花草只要經(jīng)受一次狂風(fēng)暴雨，就會(huì)枝折花落。
文中的道理讓我受到了觸動(dòng)，明白了不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。我們也必須在艱苦的環(huán)境中理解考驗(yàn)，克服依靠性，學(xué)會(huì)生存。這樣才能學(xué)會(huì)把很少的“養(yǎng)分”轉(zhuǎn)化為巨大的能量。種樹(shù)人不按規(guī)律地給樹(shù)苗澆水，正是想要樹(shù)苗學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，直至長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
看到這，我不禁臉紅起來(lái)，平時(shí)自我遇到一點(diǎn)困難就退縮，怕吃苦。記得有一次，朋友約我去跑步，我倆還沒(méi)跑十五分鐘呢!我就感覺(jué)異常累，一屁股坐在地上不跑了，甚至連回家的路程都不想走了。最終還是朋友打電話給我爸媽，然后爸媽來(lái)接我回家的。而朋友一個(gè)人在那個(gè)地方之后跑。
我想到這，很后悔為什么自我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，而選擇了退縮。我覺(jué)得在以后的日子里，我要像桃花心木苗一樣，不畏困難，努力生長(zhǎng)，成為真正的生活強(qiáng)者。在不確定的生活中的人才有獨(dú)立自強(qiáng)的精神，相反，長(zhǎng)期在舒適的環(huán)境中生活的人依靠性強(qiáng)、生存本事差，經(jīng)受不住生活的考驗(yàn)，甚至有可能會(huì)被社會(huì)淘汰。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇三
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)教師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了!
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲;只要你勇敢地應(yīng)對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你!
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎為什么，為什么比不上美國(guó)因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌啊!
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自我找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去!”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去應(yīng)對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳!
家長(zhǎng)們，醒悟吧!讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧!
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇四
前一段時(shí)間，我閱讀了一篇文章。這篇文章給了我的啟迪，文章的題目是《桃花心木》。
這篇文章是寫(xiě)一位種桃花心木的人植樹(shù)的特別方法，也說(shuō)了作者經(jīng)過(guò)種樹(shù)人的一番話所受到的啟迪。
開(kāi)始，作者對(duì)種樹(shù)人隔三、五天才來(lái)澆樹(shù)的這種做法感到奇怪而且不認(rèn)同這種做法。作者一一地否定心里的想法，并對(duì)種樹(shù)人說(shuō)了，沒(méi)想到種樹(shù)人對(duì)作者的想法別有見(jiàn)解，他把自己三、五天才澆一次水的原因說(shuō)了出來(lái)，因?yàn)橹挥羞@樣澆水，才能長(zhǎng)出百年的大樹(shù)，如果用作者的想法去種樹(shù)，樹(shù)木會(huì)枯萎得更多，幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒！
種樹(shù)和育人是一樣的道理，如果一個(gè)人在優(yōu)越的環(huán)境中生活，他就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力與開(kāi)拓的精神，不利于在克服困難中增長(zhǎng)才干，健康成長(zhǎng)。相反，在不確定中生活的人，會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)增強(qiáng)獨(dú)立生存的能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才！
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《桃花心木》這篇課文，借寫(xiě)種樹(shù)來(lái)喻如何育人，寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法和道理，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性，對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。下面我就談?wù)勆线@課的感受。
課堂上我讓學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上再讀課文，提出問(wèn)題，學(xué)生提出課文的最后一句話：種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不再枯萎了。為什么桃花心木不再枯萎了？為什么在不確定中會(huì)找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了？指導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)題精讀有關(guān)句段，并展開(kāi)討論。這樣從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，樹(shù)立“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想。
這是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。課堂上我引導(dǎo)學(xué)生充分的自讀自悟。帶領(lǐng)學(xué)生多種形式朗讀。指名讀、默讀、自由讀、齊讀等。讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，并且讓學(xué)生讀后說(shuō)出自己的看法。如：對(duì)“種樹(shù)人的話”這段教學(xué)設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生們讀完后，四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)種樹(shù)人講得有沒(méi)有道理，談?wù)勀銈€(gè)人的感受。很多同學(xué)都談出了自己的見(jiàn)解。這樣學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和感悟，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和表達(dá)能力。
課堂上教給學(xué)生閱讀方法，可聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。課文中有這樣一句話：“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！蔽以O(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：
1、“不確定”的生活指什么？
2、聯(lián)系生活實(shí)際講事例。
第一題讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解，樹(shù)木的“不確定”指上文“老天下雨是算不準(zhǔn)的”從而理解人的“不確定”指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。第二題學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，談了自己知道的'在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)自立的人的事例，學(xué)生們談到了張海迪的故事，甚至談到自己父母不在家時(shí)，自己是如何自立的事，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了“溫室里的花草”，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，學(xué)生們談的非常好，思想得到升華。從學(xué)生們的談?wù)撝形乙彩艿搅私逃?。兩相?duì)比，學(xué)生知道在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)”。在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過(guò)自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。才能獲得成功。
這樣教使學(xué)生從文和道兩方面受到啟迪，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，又受了教育，解決了文章的重難點(diǎn)。所以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文能起到事半功倍的作用。
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中還有許多不足，例如學(xué)生的參與面不夠廣，評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等，我將在以后的課堂中逐步完善。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇六
讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們努力扎根，在不確定中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果;讓我們經(jīng)歷住困苦磨難，在風(fēng)雨中勇往直前，所向披靡!我們要能適應(yīng)住環(huán)境，自我生長(zhǎng)，自立自強(qiáng)，在不確定中頑強(qiáng)生長(zhǎng)!
桃花心木在種樹(shù)人沒(méi)有規(guī)律的澆灌下，學(xué)會(huì)了自己找水源，拼命扎根，最終適應(yīng)大自然，茁壯成長(zhǎng)，顯示出勃勃生機(jī)。在生活中，我們也應(yīng)該如此。生活變化無(wú)常，我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活，磨練自己，把握住自己的人生。只有這樣，我們才能成長(zhǎng)為百折不撓的人!
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇七
我家的小小陽(yáng)臺(tái)上，放了五盆吊蘭，花盆有大有小，吊蘭葉子有粗有細(xì)。這五盆吊蘭，是整整四代的傳承，如果沒(méi)有我的解說(shuō)，你一定猜不到它們的關(guān)系。那盆葉子最稀疏的是“曾祖母”;那盆葉子又粗又厚，綠得像翡翠，長(zhǎng)得像樹(shù)一樣高大是“奶奶”;葉子最茂盛，密密層層，郁郁蔥蔥，垂掛下來(lái)的新芽也是最茁壯的是“媽媽”;剩下的兩盆就是“孩子”了，一盆葉子嫩綠，有一半葉子嫩的倒伏在盆上，一盆葉子很細(xì)，亭亭玉立，猶如優(yōu)雅的少女在展示美好的姿態(tài)。每一盆吊蘭都是如此與眾不同，每一個(gè)生命都是如此美好，讓我感動(dòng)，讓我感悟，讓我珍愛(ài)。
生命的堅(jiān)強(qiáng)。
六年前，外公把“曾祖母”帶來(lái)我家，我們把它放在裝著防盜窗的陽(yáng)臺(tái)上，找了一個(gè)能照到陽(yáng)光的角落，每周給它澆一次水，而它回報(bào)我們的就是滿眼的蒼翠，每次坐在小小的陽(yáng)臺(tái)上，看著這充滿生機(jī)的綠色，總能清楚地感受生命的不懈努力和奮進(jìn)。小小一盆吊蘭，足能養(yǎng)眼，養(yǎng)心，怡情。
當(dāng)“奶奶”吊蘭長(zhǎng)得茁壯的時(shí)候，“曾祖母”不知道什么原因，竟然枯萎了，媽媽把枯萎的葉子全部剪掉，但是吊蘭盆一直放在那里，于是它就靜靜地呆在那兒，那個(gè)已經(jīng)被人遺忘的角落。
第二年的春天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，媽媽突然大聲地叫我：“小愷，快來(lái)看，吊蘭長(zhǎng)新芽了!”我跑去一看，真的，在枯萎的根部，竟然已經(jīng)長(zhǎng)出了三厘米左右的新芽。生命啊，令人驚嘆。在只能曬到陽(yáng)光，幾乎已經(jīng)不澆水的花盆里，新生命就這樣悄悄地來(lái)到了我們的身邊。
生命的厚度。
每年的夏末，我和媽媽都會(huì)把吊蘭垂掛下來(lái)的側(cè)枝摘下來(lái)，養(yǎng)在剪開(kāi)的礦泉水瓶里。過(guò)幾個(gè)禮拜，吊蘭會(huì)長(zhǎng)出又白又肥又長(zhǎng)的根，就可以種到泥土里了。剛種下去的吊蘭沒(méi)有任何的變化，只能看到靠近泥土的一些葉子在枯萎、變黃。每天看著這毫無(wú)變化的葉子，真懷疑它是不是停止生長(zhǎng)了。
是嗎?當(dāng)然不是，在這一年多的時(shí)間里，它一直在忙著扎根呢。有一次，看到一盆枯萎的植物的泥土，發(fā)現(xiàn)它細(xì)細(xì)的根扎滿整個(gè)花盆的每個(gè)角落，每一寸泥土，我才知道，原來(lái)，在平靜如水的表面下是如此驚心動(dòng)魄的變化。每個(gè)周末，我都不忘澆水，因?yàn)槲抑?，吊蘭在忙著生長(zhǎng)，所以我要幫它一把。
等到來(lái)年的春、夏，吊蘭小小的葉子就會(huì)不斷生長(zhǎng)，每周，都會(huì)感覺(jué)它又綠了一些，又長(zhǎng)了一些，又高了一些，每天，都會(huì)有歡喜在心頭。
扎根，是植物生長(zhǎng)的第一步，也是最重要的一步。根扎得有多深，植物就能長(zhǎng)多高，這句話真是太對(duì)了。
“奶奶”吊蘭的花盆有40厘米深，所以它長(zhǎng)得像棵小樹(shù)，葉子也是又厚又粗;“孩子”吊蘭有一盆的花盆只有10多厘米高，所以葉子一長(zhǎng)高，就倒下來(lái)了，還有一盆的花盆較細(xì)，高度還可以，所以葉子也是又高又細(xì)。
生命，沒(méi)有一定的深度和厚度，又何來(lái)精彩綻放呢?在這個(gè)求學(xué)的年齡，我知道了，腳踏實(shí)地走好每一步是如此的重要。
生命的錘煉。
走廊很窄，很短，只能并排放兩盆吊蘭，五個(gè)花盆就已經(jīng)占滿了整個(gè)空間?！皨寢尅钡跆m的位置是最好的，從中午到傍晚都能照到陽(yáng)光，所以它最茂盛?！昂⒆印钡跆m最嫩的那盆，花盆太矮，光照的時(shí)間又最少，看到它倒伏的葉子，讓我想到了溫室里的花朵。植物沒(méi)有陽(yáng)光不行，生命，沒(méi)有歷練也會(huì)隨時(shí)被打倒。
“奶奶”吊蘭第一年開(kāi)花的時(shí)候是最美的，每一片葉子都是那么年輕優(yōu)雅，小小、白白的花，羞澀地開(kāi)在唯一垂掛下來(lái)的綠綠的枝條上，不想引人注意，卻是如此的吸引人的目光，不管是花還是葉，都美好的讓人怦然心動(dòng)。
第二年，垂掛下來(lái)的側(cè)枝密密的，很多的葉子被壓彎了，生命變得豐滿而潤(rùn)澤，充滿母性的光輝，讓人新生敬佩。當(dāng)側(cè)枝被摘掉養(yǎng)在水里，突然感覺(jué)整盆吊蘭空了很多，凄涼了很多，似乎在懷念遠(yuǎn)離它的兒女。
原來(lái)，這生命的輪回也是一種錘煉，不管在生命的何種年齡階段，安然地接受各種變化，平和地面對(duì)生命的每一段時(shí)光，才是最勇敢的存在。
生命的奉獻(xiàn)。
吊蘭上的側(cè)枝采掉以后，新的側(cè)枝又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，在陽(yáng)光和水分的滋養(yǎng)下，生命的奉獻(xiàn)每時(shí)每刻都在進(jìn)行。
養(yǎng)吊蘭的這幾年，總有一抹清香縈繞在鼻端，總有如此溫潤(rùn)的生命在心頭，這份陪伴，便是長(zhǎng)情。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，種綠色植物的過(guò)程，更是明白做人道理的過(guò)程，彌足珍貴，日久更醇。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇八
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，如果過(guò)于依賴別人、自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì)所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，掌握生存的本領(lǐng)。
“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多?！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話很有道理，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依賴別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴的心，無(wú)所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到表面部分，不理解內(nèi)涵。就如一則笑話所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)。”正是因?yàn)檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依賴父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依賴別人是不行的，只有靠自己努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì)所淘汰。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇九
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我感到收獲很大。尤其是文章中種樹(shù)人給樹(shù)澆水的方法，讓我感到十分新奇。初讀課文時(shí)，我還對(duì)種樹(shù)人的這種方法感到迷惑不解。他為什么要沒(méi)有規(guī)律的澆樹(shù)，而且每次澆水的量也不一定？是不是他不負(fù)責(zé)任呢？讀完課文，我才明白了其中的道理。他是想讓樹(shù)苗在沒(méi)有依賴的情況下，通過(guò)自己的努力，在地下找到水源；通過(guò)找水，不斷地扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)，最后長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文中有這樣一段話給我的印象特別深刻：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗就會(huì)枯萎。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！边@是種樹(shù)人說(shuō)的話。他是想讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里找水源，以適應(yīng)大自然不確定的降水規(guī)律。
種樹(shù)人的這番話，讓作者由種樹(shù)想到育人，產(chǎn)生了無(wú)限的聯(lián)想?！笆前。〔恢皇菢?shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的不確定，指的是生活變化無(wú)常，人們會(huì)經(jīng)受意想不到的困難或者遭遇不幸。作者要說(shuō)明的是，人和樹(shù)是一樣的，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，經(jīng)受一定的磨難和考驗(yàn)，才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立的人格，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就一蹶不振，從而失去生活的勇氣。
讀了課文，我想起了爸爸告訴我的.一件真實(shí)的事。爸爸從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，他有個(gè)同學(xué)叫李強(qiáng)，和爸爸同歲。小時(shí)候，他們一塊兒玩耍，一塊兒上學(xué)，李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好?？赡莻€(gè)年代，農(nóng)村很窮，家家戶戶都吃不飽，而當(dāng)時(shí)又不許人們外出打工或者做買賣。
有一年冬天，馬上要過(guò)年了，可李強(qiáng)家里卻一點(diǎn)糧食也沒(méi)有了，家里大小七口人，只有靠吃紅薯干、黑豆面湊合著過(guò)日子。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)，跟他爸爸把自家樹(shù)上摘下的柿子，用架子車從塬上拉到河北去換玉米。由于怕人發(fā)現(xiàn)，只有晚上偷偷的走。那天，下著小雨，路很滑，在下塬的路上，由于天黑，李強(qiáng)的爸爸連人帶架子車一起掉進(jìn)了溝里。
從此，爸爸落下了殘疾。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)過(guò)早的挑起了家庭的重?fù)?dān)。他和媽媽既要照顧年邁的爺爺、奶奶，還要照顧殘疾的爸爸和兩個(gè)妹妹。他每天很早起床，幫媽媽挑水、掃地，放學(xué)后干農(nóng)活、干家務(wù)，晚上還要給兩個(gè)妹妹輔導(dǎo)功課。他刻苦讀書(shū)，每天都睡得很晚很晚。
上中學(xué)后，條件好的同學(xué)都在學(xué)校食堂買了飯票，而李強(qiáng)每天都啃的是從家里背來(lái)的黃玉米面饅頭。冬天，別的同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜，而李強(qiáng)只是一碗白開(kāi)水，兩個(gè)凍得硬邦邦的玉米面饃。李強(qiáng)深知自己生活的艱難，他決心刻苦學(xué)習(xí)來(lái)改變這一切。1978年恢復(fù)高考，李強(qiáng)以優(yōu)異的成績(jī)考上了西安交通大學(xué)。
畢業(yè)后，別的同學(xué)都分配到大中城市或條件較好的地方，而他卻被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小縣。他在這里一干就是15年，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從線路工干到班長(zhǎng)、股長(zhǎng)、縣電力局局長(zhǎng)、地區(qū)供電局科長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是省電力公司的總工程師了。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十
桃花，美麗的象征，在中國(guó)文化中有著重要的地位，許多人對(duì)于桃花的美麗情有獨(dú)鐘。而在傳統(tǒng)文化中，桃花還被賦予了涵義，被認(rèn)為是對(duì)于文化的完美表達(dá)，也是文化中的精神涵養(yǎng)。而桃花讀書(shū)，則是在傳統(tǒng)文化中的一種涵養(yǎng)方式。近期我也嘗試了桃花讀書(shū)，所以在這里我將分享一下我的心得和體會(huì)。
桃花讀書(shū)就是在桃樹(shù)林中讀書(shū)，讓自己與自然融為一體。在讀書(shū)的過(guò)程中，能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲和風(fēng)的呼嘯，同時(shí)也能感受到自然的氣息。如此美妙的體驗(yàn)，讓我倍感興奮，增加了我的學(xué)習(xí)興趣。這也讓我意識(shí)到，人類與自然之間的互動(dòng)不僅存在于科學(xué)和經(jīng)濟(jì)中，也能在文化中找到體現(xiàn)。
在我看來(lái)，進(jìn)行桃花讀書(shū)不僅是一種體驗(yàn)，更是對(duì)于文化的一種表達(dá)。桃花讀書(shū)通過(guò)自然的環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變得更加自然和輕松，讓人們能夠更好地了解自然和理解自然。俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)能夠讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和智慧，而桃花讀書(shū)更能讓人感受人與自然相互作用的美妙和力量。
桃花讀書(shū)也能夠?yàn)槿颂峁┚裆系淖甜B(yǎng)?，F(xiàn)代人越來(lái)越忙碌，忙于工作和生活的瑣事。而桃花讀書(shū)的存在，讓人們可以放下一切煩惱和雜念，完全沉浸在自然與學(xué)習(xí)當(dāng)中。這是一種讓人身心放松的方式，增加了人們的情趣和樂(lè)趣，是一種理想和高尚的生活方式。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
桃花讀書(shū)是一種獨(dú)特的文化體驗(yàn)，能夠使人感受到自然的神秘和力量。它是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和保護(hù)自然之間的完美結(jié)合體，也會(huì)為人們提供精神上的滋養(yǎng)和欣賞生活的機(jī)會(huì)。我深信在未來(lái)，它將在人們的生活中扮演著更加重要的角色。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
早在古代，《莊子》就有“得道者多助，失道者寡助”之說(shuō)，后來(lái)莊子又說(shuō)：“以學(xué)讀書(shū)之道，此道非一日可成。”近年來(lái)，“桃花運(yùn)”成為了一種流行詞匯，但當(dāng)真正理解“桃花”的含義后，我們也許會(huì)對(duì)它有不同的領(lǐng)悟。本文談?wù)勱P(guān)于“桃花讀書(shū)”的體驗(yàn)心得。
【第一段：理解“桃花”】。
所謂“桃花”，不是簡(jiǎn)單的指代了感情上的幸運(yùn)與美好，其實(shí)“桃花”也可以指代著防守心性的力量。我們常常會(huì)遇到各種各樣的“誘惑”，讓我們分心，陶醉于現(xiàn)實(shí)的虛幻之中。而桃花意識(shí)的提升，就是在不停地消滅虛幻，挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中得到的。桃花這個(gè)概念也與我們讀書(shū)很有關(guān)系。讀書(shū)需要耐心、專注和堅(jiān)持這三條，正是“桃花”所具有的特質(zhì)之一。
【第二段：不斷提升學(xué)習(xí)技巧】。
我認(rèn)為，“桃花讀書(shū)”與我們固守的學(xué)術(shù)規(guī)范有關(guān)。我們認(rèn)為作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)完成，閱讀資料要全面統(tǒng)一等等，這些規(guī)范不僅僅使我們的生活變得有序、優(yōu)雅，還可以約束我們的心靈和思想，讓我們更好地順應(yīng)時(shí)代潮流。同時(shí)，我們也可以更放松地去學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)方法的效率，更加深入的理解知識(shí)內(nèi)容以及背后的學(xué)術(shù)思想。
【第三段：踐行知識(shí)的力量】。
知識(shí)就像一只神奇的魔界，蘊(yùn)藏著各式各樣的英雄故事和發(fā)明創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是一種閑暇有余之后的追尋，它的重要性不次于日常維持生計(jì)。我們從閱讀中汲取到所需的營(yíng)養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的力量，才能打破束縛，真正煥發(fā)出我們的光芒。而耐心與堅(jiān)毅更是成功的關(guān)鍵所在。
【第四段：創(chuàng)造創(chuàng)新與勇氣】。
桃花意識(shí)使我們關(guān)注那些小生命，更注重生命的種種變幻，善于創(chuàng)造。讀書(shū)很能滋養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，開(kāi)闊眼界的同時(shí)也要善于接受新事物，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不僅僅關(guān)注那些目光短淺的夸耀，更要擁有屬于自己的道路，為生活與事業(yè)奮斗，嘗試出色的終極成果。
【第五段：學(xué)習(xí)終身教育的重要性】。
學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)開(kāi)始，一直到晚年，它是人類的大智慧，更是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡膬?nèi)容之一，我們需要不斷地去學(xué)，使我們變得更加完整。而終身教育就是最好的選擇，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該更好地了解自己，有一顆不斷追求知識(shí)的心。
【結(jié)論】。
“桃花”與學(xué)習(xí)是密不可分的，它著重在情感的管理和學(xué)習(xí)的接受上，體現(xiàn)了我們需要做到自我提升并持之以恒的品質(zhì)。我們需要用心去讀書(shū)，努力地探索更多的趨勢(shì)和分析，理性地思考學(xué)習(xí)的過(guò)程和價(jià)值，讓自己的生命變成色彩鮮艷的畫(huà)卷。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了!
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲;只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你!我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎?全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎?中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎?為什么，為什么比不上美國(guó)?因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌啊!
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去!”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他(她)去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難;愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活;愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他(她)不要虛度童年，外面的世界是漂亮的，是出色的;愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳!家長(zhǎng)們，醒悟吧!讓孩子在天空中翱翔，自由安閑，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧!
這樣孩子才能更快更好的成長(zhǎng)，要明白經(jīng)得起風(fēng)雨考驗(yàn)的才能成才。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
桃花的美麗讓人心曠神怡。每到春天，鳳凰山上的桃花迎風(fēng)綻放，像一只巨大的紅色云朵盛開(kāi)在山間。這一年，我們決定組織一個(gè)桃花心得體會(huì)大班活動(dòng)，讓大家有機(jī)會(huì)親身感受桃花的魅力?；顒?dòng)當(dāng)天，我們?cè)缭绯霭l(fā)，沿著山路走到山頂，只見(jiàn)眼前一片桃紅色，仿佛置身于仙境之中。滿山遍野的桃花如同橙色的海浪，迎著微風(fēng)搖曳，香氣四溢，讓人心醉神迷。
第二段：桃花的美麗蘊(yùn)含深意。
桃花雖然美麗，卻蘊(yùn)含著深刻的意義。桃花也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中常見(jiàn)的意象，被視為吉祥的象征。桃花給我?guī)?lái)的體驗(yàn)是平凡中的美麗和自然的力量。桃花開(kāi)放的姿態(tài)讓我想起自己的成長(zhǎng)歷程，生活中的挫折和困難，每一次都像桃花的落葉一樣，讓我明白了痛苦與堅(jiān)強(qiáng)的關(guān)系。桃花以其內(nèi)外一致的形象和高尚的品質(zhì)啟發(fā)著我。每一次欣賞桃花，都讓我更加深刻地理解到生命的意義和價(jià)值，也更加懂得欣賞人生中的每一個(gè)美好瞬間。
桃花的美麗讓人沉醉其中，也讓人不禁思考起人與人之間的情感交流。桃花開(kāi)放時(shí)，很多人會(huì)專程前來(lái)觀賞和拍照，與家人、朋友相約一同前往，這種共同的體驗(yàn)加深了人與人之間的情感聯(lián)系。在欣賞桃花的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多人與人之間的情感故事，有人在這里倍感親情的溫暖，有人在這里找到了與他人分享快樂(lè)的朋友。桃花心得體會(huì)大班的活動(dòng)成為人們展現(xiàn)情感交流的平臺(tái)，讓人們可以更加真切地感受到人與人之間的情感紐帶，以及分享喜悅和憂愁的價(jià)值。
桃花平凡而美麗的姿態(tài)，是一種真正的情感，需要人們用心去觀察和體驗(yàn)。無(wú)論是欣賞桃花的花朵和枝椏，還是享受其中的香氣和顏色，都是情感修養(yǎng)的一種形式。桃花心得體會(huì)大班活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了人們修養(yǎng)情感的重要性。對(duì)于生活中的各種情感和意境，我們需要更加耐心地去體會(huì)和感悟，用心去感受桃花鮮嫩的花瓣下蘊(yùn)含的力量和美麗，以及帶給我們的思考和啟發(fā)。只有通過(guò)積極體驗(yàn)和修養(yǎng)情感，我們才能擁有更豐富的人生，更加堅(jiān)韌地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
桃花心得體會(huì)的舉辦使我們學(xué)習(xí)到了很多東西，也深受桃花的啟示。桃花的美麗和生命力讓我們感受到了在生活中尋找美好和感悟生命的重要性。也感受到人與人之間的情感交流和溝通的重要性。桃花心得體會(huì)大班活動(dòng)也為我們樹(shù)立了一個(gè)積極的生活態(tài)度和情感修養(yǎng)的目標(biāo)。我們希望通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，讓更多的人能夠感受到桃花和生活中的美好，提升自己的情感修養(yǎng)和生活品質(zhì)。我們相信，只要持續(xù)地用心體會(huì)和修養(yǎng)情感，人們的生活將會(huì)越來(lái)越美好，越加展現(xiàn)出桃花般的燦爛和自然之美。
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
大家好，今天我來(lái)分享一下我對(duì)小桃花的心得體會(huì)。小桃花是一種非常美麗的花卉，它在春天不僅可以給人們帶來(lái)美麗的視覺(jué)享受，還有著福祉、吉祥等美好寓意。但是，除了這些表面的東西之外，小桃花還有更重要的寓意和價(jià)值。接下來(lái)，我會(huì)通過(guò)我的體驗(yàn)和感受，和大家分享我的觀點(diǎn)。
第二段：小桃花的品質(zhì)。
首先，小桃花散發(fā)出的芳香味道是讓人非常舒服的，讓人不自覺(jué)地心情也變得非常好，這也是小桃花所具有的一種品質(zhì)。同時(shí)，小桃花在生長(zhǎng)過(guò)程中有著非常堅(jiān)韌的生命力，能夠抵抗嚴(yán)寒、酷暑等多種惡劣環(huán)境。與此同時(shí)，小桃花也具有良好的生命繁衍能力，可以通過(guò)自身自我繁殖，同時(shí)也可以順應(yīng)自然界的規(guī)律，與其他花卉進(jìn)行繁殖交流。因此，這些品質(zhì)讓小桃花成為一個(gè)極具價(jià)值的花卉，它代表著自我堅(jiān)韌、生命繁衍等非常重要的寓意。
第三段：小桃花的表現(xiàn)形式。
接下來(lái)，我們來(lái)談?wù)勑√一ǖ谋憩F(xiàn)形式。小桃花以其柔弱的姿態(tài)、細(xì)膩的色彩、優(yōu)美的姿態(tài)，展現(xiàn)出了她獨(dú)特而鮮明的個(gè)性。它們通常有著花形嬌小，花瓣嫩粉、清雅的顏色，整個(gè)形態(tài)具有濃郁的美感。特別是在春天，這些小桃花織成了一幅幅絢爛多彩的畫(huà)卷，為春天增添了無(wú)限生機(jī)和活力。正因?yàn)樾√一ㄓ兄@樣獨(dú)特的表現(xiàn)形式，才會(huì)令人們?cè)诳吹剿乃查g，感到愉悅和美好。
小桃花有許多珍貴的品質(zhì)，同時(shí)也帶給了我們?cè)S多的啟示。它告訴我們要像它一樣堅(jiān)韌有毅力，即使處于極端的環(huán)境下也要挺過(guò)去。同時(shí)，也表達(dá)了生命的繁衍和價(jià)值，告訴我們要珍惜和愛(ài)護(hù)生命，讓它繼續(xù)繁衍生長(zhǎng)。除此之外，小桃花還象征著福祉和吉祥，帶給了人們很多幸福和美好的未來(lái)，告訴我們要積極向上，樂(lè)觀向前。
第五段：結(jié)論。
總之，小桃花是一種非常珍貴和獨(dú)特的花卉，它有著非常重要的寓意和價(jià)值。它的品質(zhì)和表現(xiàn)形式使我們得以感受到它所帶來(lái)的喜悅和美好。同時(shí)，小桃花也教會(huì)了我們很多珍貴的道路和思想，告訴我們要堅(jiān)韌生命、尊重生命、珍惜時(shí)間，積極向上，面對(duì)未來(lái)。希望大家在欣賞小桃花的同時(shí)，也可以從中汲取一些寶貴的心靈啟示。謝謝！
桃花心木讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
今日，我學(xué)習(xí)了第六課《桃花心木》。這篇文章給我的感觸很深，尤其是種樹(shù)人說(shuō)的那一段話，使我的心境久久不能平靜下來(lái)!
桃花心木是一種生長(zhǎng)在南方的大葉樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水，從而長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)了這篇課文后，我受到了很大的啟發(fā)和教育。
當(dāng)讀完:如果我每一天都來(lái)澆必須量的`水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依靠的心，根就會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地底，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而能夠存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。我明白了一個(gè)道理:社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣，具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，就必須象桃花心木一樣不依靠別人，拼命扎根，在地底下汲取水分，努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活，遇到困難要自我想辦法去克服、去解決，這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活有樣的例子。
我要象桃花心木一樣，扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分，多動(dòng)手、多思考，踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事，鍛煉自我獨(dú)立生活的本事，以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!
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