大班課音樂活動(dòng)方案(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 22:31:09
大班課音樂活動(dòng)方案(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-24 22:31:09     小編:雁落霞

在制定方案時(shí),我們需要考慮各種因素,包括資源、時(shí)間、成本等。在制定方案時(shí),我們要善于分析和解決問題,找到最優(yōu)解。方案的成功案例是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,下面是一些經(jīng)典案例的分享。

大班課音樂活動(dòng)方案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動(dòng)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先適當(dāng)欣賞該曲。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲,掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽第一遍樂曲,說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽第二遍樂曲,感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)。

二、傾聽樂曲,隨音樂做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去,幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。

4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。

三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

大班課音樂活動(dòng)方案篇二

準(zhǔn)備:

1.樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤),錄音帶。

2.教師用的少數(shù)民族服裝,幼兒用的自制羽毛腕飾。

過程:

1.教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,完整欣賞錄音樂曲第一遍,感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。

2.幼兒欣賞樂曲第二遍,教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器――葫蘆絲。

3.教師現(xiàn)場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏,請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4.教師用葫蘆絲現(xiàn)場完整演奏樂曲。

5.教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息,如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

6.男女教師穿上傣族服裝,合作舞蹈。

7.幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演,分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演,教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

8.幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線,用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍,借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素,幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與,發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

目標(biāo):

1.欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過現(xiàn)場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈,多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

3.積累合作舞蹈的智慧,體驗(yàn)其中的樂趣。

同行點(diǎn)評:

第二,在與幼兒討論音樂背景之前,教師可讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。

大班課音樂活動(dòng)方案篇三

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)會織布的動(dòng)作。

2、感受樂曲歡快的特點(diǎn),能跟著音樂節(jié)奏熟練做動(dòng)作。

3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

磁帶。

一、開始部分。

1、律動(dòng):《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》。

2、練聲:《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》。

二、基本部分。

1、教師彈奏樂曲,讓幼兒回憶樂曲名稱。

老師:聽老師彈的是什么曲子?

2、復(fù)習(xí)織布的基本動(dòng)作。

老師:我們大家來復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。

3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作,逐句學(xué)習(xí)。

(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動(dòng)作。

3、完整練習(xí)。

(1)將動(dòng)作組合,跟著音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察,用了哪些人想的動(dòng)作?

(2)放慢速度,幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?,結(jié)束本活動(dòng)。

大班課音樂活動(dòng)方案篇四

有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。但由于表演區(qū)和建筑區(qū)挨得很近,又沒有明顯的場地劃分,因此表演區(qū)的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區(qū)孩子的活動(dòng),兩個(gè)區(qū)的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問題拋給孩子們,請他們想辦法來解決。之前,我班曾開展過童話表演活動(dòng),孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗(yàn),因此很快想出了辦法布置一個(gè)小舞臺,表演區(qū)的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿足孩子們的需求、提高他們解決問題的能力,我們設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1.喜歡制作活動(dòng),能根據(jù)樂曲展現(xiàn)的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺設(shè)計(jì)。

2.能根據(jù)計(jì)劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

3.體驗(yàn)分工合作的樂趣。

1.廢舊材料若干,如一次性餐盤、吸管、布頭等,按類擺放。

2.膠帶、顏料等輔助材料。

3.幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片,布置在墻飾中。

2.豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),引發(fā)其創(chuàng)作欲望。

(1)通過談話調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),如,如何確定舞臺中心,并進(jìn)行舞臺前后左右的對稱及放射性布局。

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收,紅燈籠、窗花等體現(xiàn)喜慶)。

(3)根據(jù)樂曲展現(xiàn)的民族風(fēng)格特征,確定我班小舞臺的設(shè)計(jì)方案。

3.說一說自己的計(jì)劃:你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰合作?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要與其他小朋友進(jìn)行合作。

4.幼兒依據(jù)自己的計(jì)劃,選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng),教師注意觀察,適時(shí)幫助和指導(dǎo)有需求的幼兒(對于有需求的幼兒,教師運(yùn)用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗(yàn)借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。

5.教師協(xié)助幼兒用自己的作品布置小舞臺。

6.幼兒在布置好的小舞臺上聽樂曲自由表演《紅綢舞》。

通過開展上述活動(dòng),我班幼兒充分了解和感受了民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的'熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)通過提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動(dòng)的主體,體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂。

大班課音樂活動(dòng)方案篇五

本活動(dòng)欣賞音樂《山王宮殿》,這首樂曲節(jié)奏由慢到快,旋律由低沉到高亢?;顒?dòng)通過《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,將其還原成動(dòng)動(dòng)作與情節(jié),從而感受并體驗(yàn)樂曲旋律與節(jié)奏。

1

感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化,理解音樂和形象。

2

理解音樂內(nèi)容,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

《母雞蘿斯去散步》。

ppt。

音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段故事情境圖片記號筆。

嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

肢體動(dòng)作與旋律與節(jié)奏變化相吻合,速度、動(dòng)態(tài)等合拍。

教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。

——。

梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。

——。

被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體動(dòng)作,由幼兒創(chuàng)編每個(gè)吃苦頭的動(dòng)作。

提問:

狐貍還做了什么?

(跑步、敲門)。

提問:

這首曲子是快的還是慢的?低沉還是高亢的?

——。

曲子從慢到快,從低沉到高亢。

狐貍怎么走路的?

明確動(dòng)作,有重拍、速度由慢到快、每段第二個(gè)八拍結(jié)束回頭看,一直前進(jìn)動(dòng)態(tài)。

老師請小朋友們來表演這個(gè)故事。

梳妝環(huán)節(jié):回憶動(dòng)作后直接跟音樂。

第一個(gè)苦頭:預(yù)令明確(。

向后看,

吃苦頭)口令一次(。

第二。

——。

四個(gè)苦頭:回憶動(dòng)作后直接跟音樂。

1

表演,

1

跟做)

1

表演,

1

跟做)

1

表演,

1

跟做)

教師表演完整故事一遍,幼兒直接跟做,教師糾正幼兒不合拍子的動(dòng)作。(。

2

教師請幼兒起立,加上腳部的`動(dòng)作表演兩次。分男女生、讓個(gè)別幼兒上前表演。

大班課音樂活動(dòng)方案篇六

在第一次活動(dòng)后,孩子們對民族樂曲有了極高的興趣,但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了,有時(shí)甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗(yàn),使他們能夠更好地表達(dá)表現(xiàn),我覺得首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點(diǎn),并對舞蹈道具紅綢有更進(jìn)一步的認(rèn)識(紅綢是中國民間舞蹈的.常用道具,它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情),使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。

1.在充分感知樂曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感知舞蹈道具紅綢的特色。

2.能大膽、清晰地表達(dá)自己的所思所想,并有良好的傾聽習(xí)慣。

3.初步嘗試舞蹈創(chuàng)編,有一定的想像力和創(chuàng)造力。

1.熟悉民族舞步十字步。

2.紅綢每人一條。

3.多媒體設(shè)備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤,歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。

1.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行聲勢練習(xí)《閃爍的小星》。

2.進(jìn)一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》,幼兒可跟隨舞曲做動(dòng)作。

3.出示紅綢,鼓勵(lì)幼兒自由舞弄紅綢,感知紅綢的特性,并講述自己的感受。

4.幼兒分成兩組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

(1)創(chuàng)設(shè)情景,引入主題,播放視頻《紅綢舞》。

(2)經(jīng)驗(yàn)交流。

(3)幼兒跟隨音樂,自主探究。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞樂曲第二部分。

師:聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高,一會低)你想做什么?教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點(diǎn)。

5.兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。

1.運(yùn)用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達(dá)出來,并張貼在墻飾上。

2.利用活動(dòng)室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習(xí)。

(1)在四個(gè)角上用數(shù)字標(biāo)上秧歌十字步步伐的先后順序。

(2)只在墊板中心標(biāo)上十字標(biāo)記,提高難度。

大班課音樂活動(dòng)方案篇七

1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))。

2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))。

3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1.教師完整范唱歌曲。

提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。

1.兩名教師示范搭高樓的方法。

提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

2.教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價(jià),再次明確游戲規(guī)則。

4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。

(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。

1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

提問:我們的游戲有什么變化?

小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2.游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

大班課音樂活動(dòng)方案篇八

1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律,并學(xué)會唱歌曲。

2、發(fā)展孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并初步學(xué)跳舞蹈。

3、激發(fā)孩子對音樂的熱愛,陶冶幼兒情操活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂碟片,節(jié)奏譜。

一開始部分:利用雷雨聲導(dǎo)入課題。

(播放音樂“春天在哪里”)教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場地,“孩子們,春天已經(jīng)到了,高興嗎?”(高興)(雷雨聲起)“不好,下雨了,孩子們快來躲躲雨吧?!保ń處熓殖钟陚?,孩子們圍在教師身邊),“噓,我們仔細(xì)聽聽?!保ㄓ曷曂#?,“雨停了,孩子們快找個(gè)墊子坐下吧。”(孩子們坐在墊子上)“剛才你們聽到了什么聲音?”(請兩名孩子回答)“對了,我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲?!?/p>

二基本部分:

1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》,感受歌曲節(jié)奏和旋律。

“今天,我給你們帶來了一首關(guān)于下雨的歌曲,這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》,這首歌曲的歌名叫什么?(雨點(diǎn)沙沙)我們一起來聽聽吧,不過聽之前我有個(gè)要求:請你們閉上眼睛,用耳朵仔細(xì)聽,用心感受這是一首什么樣的歌曲,聽聽吧?!保úシ乓魳罚昂⒆觽?,聽了這首歌,你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢?”(請孩子回答)“很好,老師也和你們一樣,心里感覺很舒服,因?yàn)檫@是一首輕松,活潑,節(jié)奏歡快的歌曲?!?/p>

2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。(播放課件)“瞧,這就是歌曲的節(jié)奏譜,這是什么?(節(jié)奏譜)你們看得懂嗎?(不懂)我們一起來認(rèn)識一下吧。(簡單介紹節(jié)奏型)孩子們,我們一起試試拍打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們再用小腳打打節(jié)奏吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧?!埃ê⒆觽冋酒饋碚f:嗨嗨嗨,加油。)。

3、根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

1)、根據(jù)圖譜念歌詞。

“剛才我們聽這首歌時(shí),聽到歌里唱了哪些內(nèi)容,有些什么歌詞?(請孩子們舉手回答,根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。)孩子們,這首歌有幾段(兩段)我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。(教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)圖譜念歌詞)孩子們真棒,我們把掌聲送給自己吧。”(孩子們站起來說:嗨嗨嗨,加油。)。

2)根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜,邊打節(jié)奏邊念歌詞。

3)根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。a整體跟唱。

“孩子們,現(xiàn)在老師來當(dāng)指揮,你們來表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》,記住眼睛要看者指揮的手。(表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》)(播放歌曲伴奏)。

4、開發(fā)孩子想象力,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

“孩子們,你們開心嗎?(開心)你們用什么方式表示你很開心?(可以開心地跳起舞來)想想你會用什么動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)舞蹈呢?孩子們到中間來,你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。(孩子們自由討輪,教師一邊哼唱歌曲)“好了,孩子們,一起跳起來吧?!保úシ鸥枨?。

5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》,豐富孩子肢體語言。

“孩子們,你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的?(想)(播放歌曲,教師表演)孩子們,你喜歡這個(gè)舞嗎,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,為什么?(孩子舉手回答)孩子們,快來,我們一起跳起來把。(播放歌曲,教師帶領(lǐng)孩子站隊(duì)舞蹈)。

三結(jié)束部分。

“孩子們,你們快樂嗎?(快樂)我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧?!保úシ鸥枨犊鞓讽灐罚處煄ьI(lǐng)孩子離開場地。)。

大班課音樂活動(dòng)方案篇九

建陵中心幼兒園。

王絢麗。

設(shè)計(jì)意圖:

選擇不同風(fēng)格的音樂,讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感,《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng),能激發(fā)幼兒的興趣,再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作,在游戲中學(xué)習(xí)音樂,更加調(diào)動(dòng)起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性?;顒?dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

2、能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作。

3、理解并遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備:《甩蔥歌》音樂一段。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演活動(dòng)過程:

1、創(chuàng)設(shè)故事情景。

今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲,你們想不想玩,想,但是在玩之前,老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事,小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無聊,想來想去都沒事干,所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒有什么好玩的,它出了門,左看看右看看,走了一會,突然看見自己的好朋友小白兔,它可高興了,便走上去熱情的和小白兔握握手,激動(dòng)地在自己身上撓來撓去,然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲,然后他們就開心的玩了起來。

2、感知音樂并作出相應(yīng)動(dòng)作。

3、第一階段表演。

老師在表演的時(shí)候走路的動(dòng)作做了幾次?握手的動(dòng)作做了幾次?變了幾次沙發(fā)?幼兒若沒回答出來,就在演示一遍,指導(dǎo)知道了這整個(gè)過程,幼兒兩人一組站好,選出誰是第一次變沙發(fā)的人,誰是第二次變沙發(fā)的人,然后跟著音樂一起來做。

4、第二階段表演。

現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動(dòng)作,待會表演的時(shí)候你們就展現(xiàn)出自己的無聊。現(xiàn)在兩個(gè)人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手,然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好?兩人一組繼續(xù)表演。

5、第三階段表演。

小猴子見到好朋友高興不高興,那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛?擁抱、親一親,是不是?它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地?fù)蟿e人呀?但是你們要清楚,它撓別人是為了讓別人舒服,然后能夠和自己玩,所以我們在撓別人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服?,F(xiàn)在我們又要提高難度了,兩個(gè)人來當(dāng)沙發(fā),一個(gè)人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。延伸活動(dòng):今天呀我們玩了這個(gè)坐沙發(fā)的游戲,游戲是以小猴子展開的,那我們可不可以把小猴子換成其他的小動(dòng)物,然后來進(jìn)行表演呀!哦,那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編,表演!活動(dòng)反思:

第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué),所以露洞百出,看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動(dòng),里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問,上課之前我只備了一個(gè)大致流程,中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了,比如提示語,預(yù)令要簡潔固定,老師示范的時(shí)候節(jié)奏要把握好,再者動(dòng)作要有一個(gè)自上而下的過程,否則讓孩子就感覺很亂,不知道自己該如何去做動(dòng)作等等,這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)告訴我以后備課的時(shí)候不僅要備教材還要備孩子,課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分,在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。

國培學(xué)員教學(xué)隨筆展示。

《還幼兒金色童年》。

建陵中心幼兒園。

王絢麗。

我園是2012年新建的幼兒園,園里的硬件設(shè)施比較齊全,大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師,幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子,很多都是留守兒童,爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?,爸爸媽媽出去打工,這是我園目前的大致情況。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師,所以老師們不具備當(dāng)幼兒園老師的要求,他們的教育理念還是停留在小學(xué),對幼兒園的教學(xué)還是按照小學(xué)的方式去實(shí)施,老師教,幼兒學(xué),老師教的累,孩子學(xué)的也累,老師上的很痛苦幼兒學(xué)的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學(xué)模式的定位,《指南》指出幼兒園的教學(xué)應(yīng)該是在游戲中進(jìn)行的,讓孩子在玩的過程中去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性,更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)然老師們也不想這樣做,好多老師都知道這樣做是不對的,但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。

我個(gè)人認(rèn)為要培訓(xùn),首先應(yīng)先培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的教育理念,領(lǐng)導(dǎo)是有一定號召力的,他可以影響老師去改變,但要讓老師去說服領(lǐng)導(dǎo)那就很難了,如果是愿意采納員工意見的領(lǐng)導(dǎo)或許還可以,但要是一個(gè)思維固化,不愿聽取員工意見的領(lǐng)導(dǎo)那就難辦了。

在者就是家長的理念,我們園面臨的家長,大多都是年齡大的爺爺奶奶,在他們那一帶沒人上過幼兒園,所以在他們的思想中,幼兒園小班就是哄孩子,中大班就是教拼音寫字,如果我孩子不會那就是老師教的不好,所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念,還有一段很艱辛很漫長的路要走。

所以,作為一名剛進(jìn)入教育行業(yè),沒有豐富經(jīng)驗(yàn)的我,面對這樣的一個(gè)現(xiàn)狀,我很無奈,憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難,我只有在學(xué)習(xí)新理念的同時(shí)先改變自己,再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境,還幼兒一個(gè)健康快樂的童年。

國培學(xué)員培訓(xùn)。

總結(jié)。

《總結(jié)、思考》。

建陵中心幼兒園。

王絢麗。

為期二十天的國培學(xué)習(xí)已接近尾聲了,這次國培讓我學(xué)到了很多,感受也很多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、課程安排。

理論學(xué)習(xí),各領(lǐng)域?qū)<业闹v座,有關(guān)師德方面的;《指南》在語言、科學(xué)、音樂的解讀;幼兒園家長工作方面的;幼兒舞蹈創(chuàng)編方面;幼兒園語言、科學(xué)、音樂領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動(dòng)等等。

二、學(xué)習(xí)收獲。

1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,很值得我去學(xué)習(xí),專家對前沿教育理論的闡述,獨(dú)到的分析,鮮活的課例,讓我深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)理念。使我對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。

我們幼兒園的教學(xué)一直處于老師教幼兒學(xué)的這種錯(cuò)誤的模式,國培讓我知道了幼兒園的教學(xué)和小學(xué)完全不同,幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時(shí)機(jī),幼兒園的教學(xué)就是要解放幼兒,教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)知識,完全是以幼兒為主。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的思想,適應(yīng)并發(fā)展這種教學(xué)模式。

國培馬上就要結(jié)束了,回首過去二十天,很匆忙,也很充實(shí)。收獲更多。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十

詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會詩歌的意境,我們不得而知。由于詩詞的教學(xué)相對單調(diào)、枯燥無味,幼兒年紀(jì)又小,對古詩詞的理解有局限性,平事時(shí)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高。于是我結(jié)合大班幼兒年齡發(fā)育和智力發(fā)育特點(diǎn),設(shè)計(jì)了將音樂、欣賞、表演融入古詩詞教學(xué)中的這節(jié)課,以此來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。

.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)表演;.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動(dòng),體驗(yàn)合作表演中的樂趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備:事先學(xué)會吟誦古詩《靜夜思》。、材料準(zhǔn)備:《靜夜思》圖片,音樂,紙,顏料,小樂器,古代服飾、配飾,幼兒用書第頁放大的圖片,幼兒用書,小椅子等。

(三)活動(dòng)過程。

.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》談。

1/3話:如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事,幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。

()播放音樂課件,讓幼兒熟悉旋律,可輕聲哼唱。

()教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

()引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。()教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對答,教師說前半句,幼兒對下半句。如,教師說“床前”,幼兒接“明月光”,以此類推。()幼兒完整地朗誦歌詞。

.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞。

教師請配班老師一起給幼兒做示范,幼兒做穩(wěn)定拍配合。

老師:“床前明月光?!?/p>

老師:“明月光、明月光、明月光、明月光?!?重復(fù)遍)分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí),兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。

嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。

.四、請個(gè)別幼兒戴上自制的帽子在音樂聲中進(jìn)行表演。

自我評價(jià):

總的來說,《靜夜思》綜合表演活動(dòng)展示了一個(gè)充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受、探索、2/3表現(xiàn)與創(chuàng)造活動(dòng),感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達(dá)的快樂。在這里,古老的詩句又被注入了全新的氣息,交織成一個(gè)更加鮮活的《靜夜思》,每個(gè)孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》,他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品,他們收獲著并快樂著,經(jīng)厲了一次新穎獨(dú)特盼音樂之旅。我們要多多進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)。

3/3。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十一

1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

2.在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學(xué)會演唱歌曲。

3.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

1.教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結(jié):像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7逻汉冉匈u的各種聲音,體驗(yàn)?zāi)7碌目鞓贰?/p>

2.教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

(1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào):唱著叫賣)。

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。

角色含義:推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。

1.幼兒完整傾聽,感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2.仔細(xì)傾聽第一段,了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

(1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3.欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

4.再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確,進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)。

5.學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)。

6.引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。

7.師生共同隨唱歌曲一遍。

8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9.一起完整表演歌曲一遍。

1.提問:假如你是小貨郎,你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

2.引導(dǎo)幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強(qiáng)調(diào)操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)。

4.請幼兒結(jié)伴說說所選商品,模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

5.請個(gè)別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

6.引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

7.教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

8.請個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

9.一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十二

設(shè)計(jì)意圖:

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動(dòng)活波,富有情趣,并深愛孩子們喜愛的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解,同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說、敢說、積極說。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)樂趣。

[活動(dòng)重難點(diǎn)]。

重點(diǎn):3難點(diǎn):2。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

圖片、頭飾、課件。

[活動(dòng)過程]。

一、出示花轎圖片,引起課題。

師:看,這是什么?在哪見過?

二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。

師:老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事,要講給小朋友。

們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會兒老師要問小朋友問題噢!教師邊放圖片,邊講故事。

師:有幾只小動(dòng)物抬呢?(八只小狗抬花轎)。

師:花轎里坐著誰?心情怎樣?從哪里看出來呢?(老虎坐。

轎把扇搖)。

師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?

觀察圖片,請幼兒說說小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)。

原來,小狗不小心跌了一跤,差點(diǎn)弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱,并跟隨老師做動(dòng)作。

今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。

附:小狗抬花轎。

八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

一二三,往上拋。

老虎摔了一大跤。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十三

這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識,能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。

首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來,結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

1、體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

2、學(xué)會演唱這首歌曲。

3、根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。

4、在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。

大班。

韻律。

1、《春天在哪里》歌曲。

2、較大的活動(dòng)場地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

3、每個(gè)人兩個(gè)手花。

1、播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

3、根據(jù)歌詞的提示,教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天,體會春天的愉悅心情。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十四

1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))。

2、能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))。

3、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂。

幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗(yàn)。

發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。

1、教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

2、教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。

1、教師完整范唱歌曲。

提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?

什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?

2、教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動(dòng)作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。

3、幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。

掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。

1、兩名教師示范搭高樓的方法。

提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?

2、教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的'方法。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏了。

3、請兩名幼兒示范游戲,同伴評價(jià),再次明確游戲規(guī)則。

4、幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。

5、幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。

(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。

(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時(shí),邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續(xù)游戲。

豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。

1、教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。

提問:我們的游戲有什么變化?

小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。

教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏創(chuàng)編動(dòng)作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。

1、引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。

2、游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十五

《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動(dòng)活波,富有情趣,并深愛孩子們喜愛的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對音樂的理解,同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說、敢說、積極說。

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的`基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。

3、樂于與同伴合作表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)樂趣。

重點(diǎn):

難點(diǎn):

圖片、頭飾、課件。

一、出示花轎圖片,引起課題。

師:看,這是什么?在哪見過?

二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞。

師:老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事,要講給小朋友們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會兒老師要問小朋友問題噢!教師邊放圖片,邊講故事。

師:有幾只小動(dòng)物抬呢?(八只小狗抬花轎)。

師:花轎里坐著誰?心情怎樣?從哪里看出來呢?(老虎坐轎把扇搖)。

師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?觀察圖片,請幼兒說說小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)原來,小狗不小心跌了一跤,差點(diǎn)弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。

三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。

四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、隨音樂師生同唱。

3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。

4、幼兒隨音樂唱,并跟隨老師做動(dòng)作。

今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。

附:小狗抬花轎。

八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

一只小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。

小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

一二三,往上拋。

老虎摔了一大跤。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)預(yù)設(shè):

這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲,曲式歡快,歌詞熟識,能表現(xiàn)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的愉悅心情。

首先,在開始部分,按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏;其次,在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會歌曲的演唱。接下來,結(jié)合歌詞,學(xué)習(xí)韻律操。

活動(dòng)目標(biāo):

1.體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。

2.學(xué)會演唱這首歌曲。

3.根據(jù)歌曲及歌詞,跳韻律操。

4.在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,讓孩子們了解春天,培養(yǎng)兒童熱愛大自然,熱愛春天的情感。

活動(dòng)對象:大班。

活動(dòng)領(lǐng)域:韻律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《春天在哪里》歌曲。

2.較大的活動(dòng)場地,可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。

3.每個(gè)人兩個(gè)手花。

活動(dòng)過程:

1.播放《春天在哪里》歌曲,讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)演唱這首經(jīng)典歌曲。

3.根據(jù)歌詞的提示,教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天,體會春天的愉悅心情。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十七

蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

二、主題目標(biāo)。

1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識,喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。

3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識,體驗(yàn)音樂帶來的美好感受。

三、

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、道具(指偶、音符卡)。

2、樂器類(沙錘)。

3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。

四、活動(dòng)過程。

1、原地上肢動(dòng)作:跟隨音樂,在老師的帶領(lǐng)下,做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn):第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動(dòng)作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。

2、原地站立動(dòng)作:請小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn):第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作,第二句時(shí),加入腳下小碎步,第三四句,同原地動(dòng)作。

3、創(chuàng)意動(dòng)作:問問小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什么動(dòng)作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

4、道具活動(dòng):指偶游戲,每人一個(gè)指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

5、樂器活動(dòng):在老師的帶領(lǐng)下,請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

6、樂理認(rèn)識--十六格游戲。

五、延伸活動(dòng)。

1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。

大班課音樂活動(dòng)方案篇十八

蟲蟲們都很愛清潔,他們喜歡吃嫩嫩的青草,喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看,他們每人都撿了一大袋的垃圾,正準(zhǔn)備送到垃圾站呢!小朋友也要愛清潔呀,請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀!

1、學(xué)唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,認(rèn)識書上的各種飛蟲,理解基本的分類常識,喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。

3、幫助幼兒樹立愛護(hù)環(huán)境的意識,體驗(yàn)音樂帶來的美好感受。

1、道具(指偶、音符卡)。

2、樂器類(沙錘)。

3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛,飛到南山吃露水,露水吃不到,回來吃青草。

1、原地上肢動(dòng)作:跟隨音樂,在老師的帶領(lǐng)下,做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn):第一句:“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動(dòng)的手勢。第二句:“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句:“露水吃不到”,做搖頭,擺手動(dòng)作。第四句:“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。

2、原地站立動(dòng)作:請小朋友兩人一組,在老師的帶領(lǐng)下重復(fù)上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn):第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作,第二句時(shí),加入腳下小碎步,第三四句,同原地動(dòng)作。

3、創(chuàng)意動(dòng)作:問問小朋友蟲蟲除了飛,還可以須知什么動(dòng)作,比如:蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作。

4、道具活動(dòng):指偶游戲,每人一個(gè)指偶,老師演唱歌曲,小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。

5、樂器活動(dòng):在老師的帶領(lǐng)下,請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。

6、樂理認(rèn)識——十六格游戲。

1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應(yīng)的垃圾桶連線。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/14785027.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔