總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是為了更好的面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以采用時(shí)間線、主題分類等方式進(jìn)行組織。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧，希望能給大家?guī)?lái)靈感和美食享受。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇一
成功找到工作的第一步是認(rèn)清你的目標(biāo)。特別要明確你在下一份工作中想要得到什么，或者你下一份工作的職位。我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)找工作的人在被問(wèn)到想找什么樣的工作的時(shí)候說(shuō)，“什么事情我都能做”，或者“做什么都行”。什么事情都愿意做的人，最后什么都得不到。
看看你的簡(jiǎn)歷。你的目標(biāo)是什么？要避免沒(méi)有目標(biāo)以及列出好幾個(gè)目標(biāo)。這兩種極端都對(duì)你不利，會(huì)讓顯得你很不專注、沒(méi)有責(zé)任感、不夠格。在我們的職業(yè)生涯中，很多人戴過(guò)各種各樣的帽子，最好可以把注意力放在其中一頂，或者說(shuō)一個(gè)明確的職位。就簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，比起那些什么都能做的人，現(xiàn)在的雇主更傾向于尋找那些理解力強(qiáng)有專長(zhǎng)有發(fā)展的人。
所以問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：“我到底適合什么職務(wù)？”“我能解決什么特殊的'問(wèn)題？”這可能是一個(gè)明確的職位，如果是這樣，特別關(guān)注這個(gè)職位，然后在清單上劃下“資格”。
忽視最重要的問(wèn)題。
大部分的簡(jiǎn)歷都不能回答雇主的問(wèn)題，“簡(jiǎn)歷有什么對(duì)我有好處的？”雇主們有個(gè)問(wèn)題，而不是一份工作。這個(gè)問(wèn)題通常和錢有關(guān)。所以，尋找那些你能讓他們得到回報(bào)的方法吧。通常一份簡(jiǎn)歷被閱讀的時(shí)間只有20秒，你不得不快速的回答這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)做好這件事的方法是使用簡(jiǎn)潔“獨(dú)特的銷售主張”（usp），這能把你在競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。這份usp是一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，它包括下面三個(gè)重要問(wèn)題：
*你是誰(shuí)。
*你最強(qiáng)的地方。
*你為公司帶來(lái)什么可量化的初步效益。
員工對(duì)雇主來(lái)說(shuō)要么能賺錢要么會(huì)省錢。你要決定你為公司帶來(lái)的價(jià)值屬于哪一類。最好的陳述通?；旌狭嗣涝獢?shù)目或者是個(gè)百分比，再或者是在一個(gè)確定的時(shí)期能能夠節(jié)省多少時(shí)間。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇二
1、真實(shí)性。真實(shí)是指填上去的東西要真實(shí)，比如工作經(jīng)歷。但不包括傻傻的將自己的私人信息都暴露給網(wǎng)絡(luò)，比如身份證號(hào)碼，可以將后面的兩位數(shù)字用字母代替。
2、條理性。書(shū)寫(xiě)工作經(jīng)歷的'時(shí)候，以自己的實(shí)際完成的工作內(nèi)容為準(zhǔn)，并加以歸納，一條一條、一點(diǎn)一點(diǎn)的標(biāo)注。你能干什么、你負(fù)責(zé)干什么、你干了什么、你擅長(zhǎng)干什么。
3、工資選擇面議，簡(jiǎn)歷匹配度會(huì)高。
4、如果你居住在上海，又不是高級(jí)崗位，就不要投遞很遠(yuǎn)的城市。
5、不要寫(xiě)給我一個(gè)支點(diǎn)我能撬起地球的話。
6、請(qǐng)留多一個(gè)電話，方便信號(hào)不好的時(shí)候也能聯(lián)系到你。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇三
個(gè)人簡(jiǎn)歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個(gè)人簡(jiǎn)歷一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(2)學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)位、外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)掌握程度等等;。
(3)本人經(jīng)歷：入學(xué)以來(lái)的簡(jiǎn)單經(jīng)歷，主要是擔(dān)任社會(huì)工作或加入黨團(tuán)等方面的情況;。
(4)所獲榮譽(yù);三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等;。
(5)本人特長(zhǎng)：如計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、駕駛、文藝體育等。
細(xì)節(jié)問(wèn)題。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是自己學(xué)習(xí)生活的簡(jiǎn)短集錦，也是求職者自我評(píng)價(jià)和認(rèn)定的主要材料。它是一扇窗戶，能使用人單位透過(guò)它了解到求職者的`部分情況，也能激起用人單位與求職者進(jìn)一步接觸的濃厚興趣。
(1)個(gè)人簡(jiǎn)歷一定要寫(xiě)得充實(shí)，有內(nèi)容，有個(gè)性。至少能在一定程度上反映出畢業(yè)生的真實(shí)情況來(lái)。
(2)個(gè)人簡(jiǎn)歷有一二頁(yè)即可，不可太長(zhǎng)。簡(jiǎn)歷的格式應(yīng)便于閱讀，有吸引力。并使人對(duì)自己和自己的目標(biāo)有良好的印象。在簡(jiǎn)歷中要充分展示你的專業(yè)特長(zhǎng)和一般特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)去所取得的成績(jī)，最好能寫(xiě)出三種以上的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，并且要講究材料的排列順序。
(3)一般而言，白紙黑字應(yīng)該是個(gè)人簡(jiǎn)歷的最佳載體。打印排版時(shí)，注意間隔及字體的常規(guī)性，同時(shí)注意語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)用措辭，避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。
(4)不要寫(xiě)那些對(duì)你的擇業(yè)不利的情況，如對(duì)薪水的要求和工作地點(diǎn)的要求，就是成績(jī)也不必一股腦兒全寫(xiě)上，主要寫(xiě)專業(yè)課的成績(jī)就可以了;尤其要注意避免補(bǔ)考的學(xué)科。
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簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇四
南方網(wǎng)訊?人力資源專家認(rèn)為，要在簡(jiǎn)歷的“汪洋”中讓人“一見(jiàn)鐘情”，就要花一番心思，讓你的簡(jiǎn)歷變得醒目。不過(guò)，你還得有的放矢，以免浪費(fèi)你的“表情”。你要干什么這是最艱難的一步，也是最至關(guān)重要的一步。不要寄希望于雇主會(huì)從你流水賬般的`羅列中找出最適合你的工作，你必須明確地告訴他，你想要什么工作和你最適合什么工作。
???確定從事此工作必需的知識(shí)與技能，這也是關(guān)鍵的一步。如果不能明確這一點(diǎn)，你的簡(jiǎn)歷就會(huì)因缺乏重點(diǎn)而平淡無(wú)味，失去吸引力。
宋體color=indigo???簡(jiǎn)歷有針對(duì)性。
???相關(guān)的特長(zhǎng)與技能，一般為3~4項(xiàng)。簡(jiǎn)歷和工作申請(qǐng)表的差別就在于：工作申請(qǐng)表的重點(diǎn)是“工作”，而簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)是“你”。誠(chéng)實(shí)、精練、有選擇性地列出你的相關(guān)技能。
??表現(xiàn)自己成績(jī)。
???想一想自己有哪些成績(jī)可以很好地體現(xiàn)自我風(fēng)采。閉上眼睛，好好想想，每個(gè)人都會(huì)有那么幾樁得意之舉，只要對(duì)求職有幫助，小事也可以體現(xiàn)成績(jī)。
???工作經(jīng)歷要全面。
???逆著時(shí)間順序，列出所有相關(guān)工作經(jīng)歷，包括有償?shù)暮蜔o(wú)償?shù)?，全職的和兼職的，不要漏了在職時(shí)間、職務(wù)以及公司名址。
???學(xué)歷描述要細(xì)心。
???列出所有相關(guān)的學(xué)歷和培訓(xùn)情況，包括時(shí)間及所獲學(xué)位或證書(shū)。除非雇主有特殊要求，一般無(wú)需列出中學(xué)學(xué)歷。如果你現(xiàn)在正在就讀或培訓(xùn)，可適當(dāng)列出部分相關(guān)課程。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇五
關(guān)于求職，關(guān)于面試，我們讀過(guò)太多太多規(guī)則，但它們一定對(duì)嗎?今天，我們?yōu)槟阒赋鰩讞l其實(shí)并不完全正確的“金科玉律”。
“簡(jiǎn)歷上的履歷部分總是差不多。”
既然你要應(yīng)聘的公司和職位各有不同，那么你的簡(jiǎn)歷也沒(méi)道理千篇一律。應(yīng)該根據(jù)要應(yīng)聘的職位特點(diǎn)，突出自己簡(jiǎn)歷上的相關(guān)履歷，讓簡(jiǎn)歷看起來(lái)更有說(shuō)服力。比如你要應(yīng)聘銷售人員，那么不妨多多突出你在大學(xué)時(shí)代活躍的社團(tuán)經(jīng)歷，這能證明你性格外向，與人交流絕無(wú)障礙。
“手寫(xiě)簡(jiǎn)歷更能給面試官留下深刻印象?！?/p>
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇六
一般來(lái)說(shuō)，收信人應(yīng)該是單位里有實(shí)權(quán)錄用你的人。要特別注意此人的姓名和職務(wù)，書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。因?yàn)樗麄兊谝谎蹚男偶薪佑|到的就是稱呼。最初的印象如何，對(duì)于這份求職信件的最終效果有著直接影響，因而要慎重為之。因?yàn)榍舐毿磐鞘状谓煌?，未必?duì)用人單位有關(guān)人員的姓名熟悉，所以在求職信件中可以直接稱職務(wù)頭銜等，如“上海煤氣總公司負(fù)責(zé)人”、“國(guó)發(fā)公司經(jīng)理”、“北京配件廠長(zhǎng)”。求職信的目的在于求職，帶有“私”事公辦的意味，因而稱呼要求嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，不可過(guò)分親見(jiàn)，以免給人以“套近乎”或者阿諛、唐突之嫌。當(dāng)然禮貌性的致辭還是可以適當(dāng)使用的。
稱呼之后一般還要加提稱語(yǔ)，即用來(lái)提高稱謂的詞語(yǔ)，如對(duì)尊長(zhǎng)用“尊鑒”、“賜鑒”、“鈞鑒’、“崇鑒”；對(duì)平輩用“臺(tái)鑒”?！按箬b”、“惠鑒”；對(duì)女士用“芳鑒”、“淑鑒”、“懿鑒”（對(duì)年高者）；對(duì)方是夫婦用“儷鑒”、“同鑒”、“均鑒”等。書(shū)信中的這種請(qǐng)察閱敬語(yǔ)要注意與稱呼相配合。
抬頭之后的應(yīng)酬語(yǔ)（承啟語(yǔ)）起開(kāi)場(chǎng)白的作用。無(wú)論是經(jīng)常通信的還是素昧平生的，信的開(kāi)頭應(yīng)有問(wèn)候語(yǔ)。向?qū)Ψ絾?wèn)候一聲，是必不可少的禮儀。問(wèn)候語(yǔ)可長(zhǎng)可短，即使短到“您好”兩字，也體現(xiàn)出寫(xiě)信人的一片真誠(chéng)，而不是“應(yīng)景文章”。問(wèn)候要切合雙方關(guān)系，交淺不宜言深，以簡(jiǎn)捷、自然為宜。
內(nèi)容須清楚、準(zhǔn)確正文是書(shū)信的主體，即寫(xiě)信人要說(shuō)的事。
正文從信箋的'第二行開(kāi)始寫(xiě)，前面空兩格。書(shū)信的內(nèi)容盡管各不相同，寫(xiě)法也多種多樣，但都要以內(nèi)容清楚、敘事準(zhǔn)確、文辭通暢、字跡工整為原則，此外還要謙恭有利，即根據(jù)收信人的特點(diǎn)及寫(xiě)信人與收信人的特定關(guān)系進(jìn)行措詞（包括敬語(yǔ)謙詞的選擇，語(yǔ)調(diào)的掌握等）。
祝頌要熱誠(chéng)。
正文后的問(wèn)候祝頌語(yǔ)雖然只幾個(gè)字，但表示寫(xiě)信人對(duì)受信人的祝愿、欽敬，也有不可忽視的禮儀作用。祝領(lǐng)語(yǔ)有格式上的規(guī)范要求，一般分兩行書(shū)寫(xiě)，上一行前空兩格，下一行頂格。祝頌語(yǔ)可以套用約定俗成的句式，如“此致”、“敬禮”、“祝您健康”之類，也可以另辟蹊徑，即景生情，以更能表示出對(duì)收信人的良好祝愿。如對(duì)尊長(zhǎng)，可寫(xiě)“敬請(qǐng)福安”、“敬請(qǐng)金安”、“敬請(qǐng)大安’、“恭請(qǐng)平安”；給平輩的信，則用“順頌時(shí)棋”，春天可寫(xiě)“敬頌春安”，逢年可寫(xiě)“即請(qǐng)年安”、“此請(qǐng)歲安”，平時(shí)用“敬頌時(shí)綏”之類；按對(duì)方職業(yè)可選用不同的祝頌語(yǔ)，對(duì)學(xué)界可選用“敬請(qǐng)學(xué)安”、“撰安”、“編安”、“文祺”、“教安”、‘誨安”；對(duì)政界可選用“恭請(qǐng)鈞安”、“勛安”；對(duì)商界可選用“敬請(qǐng)籌安”、“籌綏”、“商安”、“財(cái)祺”等。箋文的最后，要署上寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信日期，為表示禮貌，在名字之前加上相應(yīng)的“弟子”、“受業(yè)”；給用人單位領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信，可寫(xiě)“求職者”或“您未來(lái)的部下”。名字之下，還要選用適當(dāng)?shù)亩Y告敬辭，如對(duì)尊長(zhǎng)，在署名后應(yīng)加“叩上”、“敬親”?！斑捣A”、“拜上”、“敬啟”、“肅上”等；對(duì)平輩在署名后加“敬白”、“謹(jǐn)啟”、“敬上”、“拜啟”等。
信度稱呼用尊稱。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇七
這里所提及的
排除網(wǎng)投，因?yàn)榫W(wǎng)投企業(yè)都會(huì)給出模板化的形式。認(rèn)真閱讀企業(yè)的招聘宣傳冊(cè)才是找工作的第一步。正如大家所知道的，hr們用來(lái)審閱每份簡(jiǎn)歷的時(shí)間不會(huì)超過(guò)30秒，其實(shí)有時(shí)候時(shí)間更短。那如此短的時(shí)間他們是如何選擇的?答案是選擇關(guān)鍵信息。諸如學(xué)校，英語(yǔ)水平，是否獲得獎(jiǎng)學(xué)金，與實(shí)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)。所以在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，這些關(guān)鍵信息最好能夠在所堆積的信息中一眼可以識(shí)別，那么被通過(guò)的幾率也自然增分不少。當(dāng)然這是基礎(chǔ)，仔細(xì)閱讀所應(yīng)聘公司的宣傳手冊(cè)才是重點(diǎn)。企業(yè)的用人準(zhǔn)則是只選最合適，而非都跳最好的。所以只有適合企業(yè)的才是重點(diǎn)考察的對(duì)象。在一分企業(yè)的宣傳手冊(cè)中，很多企業(yè)都會(huì)給出職位描述，諸如要求良好的團(tuán)隊(duì)合作能力以及學(xué)習(xí)能力。那么你就根據(jù)他的職位描述做重點(diǎn)的信息陳述，也就是在簡(jiǎn)歷中把能夠證明你這些能力的信息突出，然hr在有限的'時(shí)間獲得對(duì)你有用的信息，而不是在那里無(wú)的放矢，做一份信息齊全但毫無(wú)重點(diǎn)的垃圾簡(jiǎn)歷。當(dāng)然這里需要注意的是，在描述這些重點(diǎn)信息時(shí)最好用精煉，客觀的總結(jié)語(yǔ)言，而非冗長(zhǎng)，主觀的描述語(yǔ)言。比如你做過(guò)科研，那么你應(yīng)該展示的是，在xx時(shí)間里，完成了xx內(nèi)容的科研，科研取得xx的成果。簡(jiǎn)而言之，就是讓hr明白你做過(guò)什么，而非你獲得了什么，鍛煉了什么。
以上都是一些細(xì)節(jié)上的東西，至于整體上簡(jiǎn)歷應(yīng)該怎樣增彩，讓hr一目了然，還需要注意以下幾點(diǎn)：
(4)
要有特色
，不要套用網(wǎng)上的模板，因?yàn)槟阍谙螺d的時(shí)候，別人也在下載，特別是你們兩人的信息同質(zhì)時(shí)，很容易雙雙over，因?yàn)槲覀儏^(qū)分你們的優(yōu)劣。很多hr在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)拿前幾份跟你的簡(jiǎn)歷對(duì)比，所以把簡(jiǎn)歷做得有特色一些，是一個(gè)明智的選擇。當(dāng)然所謂特色，并不是要你如何創(chuàng)新，關(guān)鍵是你的簡(jiǎn)歷不會(huì)讓hr產(chǎn)生疲憊感，對(duì)下載的模板進(jìn)行適合自己的修改調(diào)整都是不錯(cuò)的選擇。比如在你的簡(jiǎn)歷上增添應(yīng)聘公司的logo或是企業(yè)的口號(hào)，會(huì)讓hr認(rèn)為你是認(rèn)真對(duì)待他們企業(yè)的，自然你的簡(jiǎn)歷也會(huì)增分不少。舉個(gè)例，我見(jiàn)過(guò)中南財(cái)大的一位同學(xué)用蠟筆在簡(jiǎn)歷上作各模塊的分色標(biāo)，雖然還是套用的模板，但是感覺(jué)就完全不一樣，當(dāng)然他也很順利的通過(guò)了篩選。總之，做
最重要的是站在hr的角度去思考，是否方便，信息是否能夠有效收集。當(dāng)你真正站在hr的角度去簡(jiǎn)歷時(shí)，這一定是最適合你的簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇八
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)總結(jié)如下，供參考：
成功找到工作的第一步是認(rèn)清你的目標(biāo)。特別要明確你在下一份工作中想要得到什么，或者你下一份工作的職位。我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)找工作的人在被問(wèn)到想找什么樣的工作的時(shí)候說(shuō)，“什么事情我都能做”，或者“做什么都行”。什么事情都愿意做的人，最后什么都得不到。
看看你的簡(jiǎn)歷。你的目標(biāo)是什么?要避免沒(méi)有目標(biāo)以及列出好幾個(gè)目標(biāo)。這兩種極端都對(duì)你不利，會(huì)讓顯得你很不專注、沒(méi)有責(zé)任感、不夠格。在我們的職業(yè)生涯中，很多人戴過(guò)各種各樣的帽子，最好可以把注意力放在其中一頂，或者說(shuō)一個(gè)明確的'職位。就簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，比起那些什么都能做的人，現(xiàn)在的雇主更傾向于尋找那些理解力強(qiáng)有專長(zhǎng)有發(fā)展的人。
所以問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：“我到底適合什么職務(wù)?”“我能解決什么特殊的問(wèn)題?”這可能是一個(gè)明確的職位，如果是這樣，特別關(guān)注這個(gè)職位，然后在清單上劃下“資格”。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇九
簡(jiǎn)歷最重要的是要有針對(duì)性。這個(gè)針對(duì)性有兩層含義：一是簡(jiǎn)歷要針對(duì)你所應(yīng)聘的公司和職位；二是你的簡(jiǎn)歷要針對(duì)你自己，寫(xiě)出自己在大學(xué)的亮點(diǎn)。
寫(xiě)簡(jiǎn)歷前將自己在大學(xué)的學(xué)習(xí)、社會(huì)工作和生活仔細(xì)回想一遍，寫(xiě)下有亮點(diǎn)的事情。如成績(jī)優(yōu)秀，獲得過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金或者獲得過(guò)什么競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)等；如參加過(guò)學(xué)生會(huì)工 作、學(xué)生社團(tuán)工作，到哪些單位實(shí)習(xí)過(guò)，組織過(guò)什么活動(dòng)，取得什么業(yè)績(jī)等；如自己在大學(xué)里做過(guò)什么有意義的事等。找出自己與眾不同的地方，找出能反映自己良 好素質(zhì)的`成績(jī)或?qū)嵺`活動(dòng)。
然后根據(jù)所應(yīng)聘的崗位和公司進(jìn)行一定的篩選和修改。打個(gè)比方，如果是應(yīng)聘技術(shù)型的工作，重點(diǎn)是要突出你的專業(yè)成績(jī)、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神等。簡(jiǎn)歷上應(yīng)該 體現(xiàn)你的專業(yè)成績(jī)，曾經(jīng)做過(guò)的與應(yīng)聘崗位有關(guān)的項(xiàng)目及所取得的成績(jī)，或在專業(yè)刊物上發(fā)表的論文；另外，也可以稍加一點(diǎn)你參加的社會(huì)活動(dòng)，表現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)合作 精神。如果是應(yīng)聘銷售類的工作，重點(diǎn)要突出你的溝通能力、人際交往能力和不服輸?shù)木?。?jiǎn)歷上應(yīng)體現(xiàn)你的社會(huì)活動(dòng)業(yè)績(jī)，你曾經(jīng)做過(guò)的兼職，以及你因?yàn)閳?jiān)持 和毅力取得的成績(jī)。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十
第一、
首先剎那針對(duì)的就是你所應(yīng)聘的崗位，這個(gè)崗位是做什么的?這是你第一要知道的，那么在你知道這個(gè)崗位時(shí)你在簡(jiǎn)歷工作經(jīng)歷中就要寫(xiě)你在曾經(jīng)工作的輝煌的業(yè)績(jī)與工作表顯。對(duì)于你有多分工作經(jīng)歷都是不的職位或是不相關(guān)的，這時(shí)你可寫(xiě)也可不寫(xiě)，如果你想寫(xiě)進(jìn)去那么就不要寫(xiě)得太過(guò)詳細(xì)只是相關(guān)說(shuō)說(shuō)就行。第二、
個(gè)人特長(zhǎng)
，為什么說(shuō)的是個(gè)人特長(zhǎng)呢?一個(gè)人喜歡什么樣的工作肯定與他的特長(zhǎng)有一定相關(guān)的，如果你的特長(zhǎng)不是你所應(yīng)聘崗位有相關(guān)的那你怎么能做好這份工作呢?個(gè)人特長(zhǎng)指的就是你會(huì)做什么，能將它做成什么，在你的特長(zhǎng)之下工作你能不能比別人更加優(yōu)秀呢?現(xiàn)在很多人寫(xiě)個(gè)人特長(zhǎng)時(shí)都是寫(xiě)跟所學(xué)專業(yè)相關(guān)，這也不是不可以的，只要你能將它做好的就行。第三、
自我評(píng)價(jià)
、在你寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)時(shí)，面試時(shí)hr一看你寫(xiě)的自我評(píng)價(jià)大概就知道你是怎么樣一個(gè)性格的人，做事風(fēng)格是怎么樣的，對(duì)你自己來(lái)應(yīng)聘的崗位抱著怎樣的一種希望。第四、個(gè)人
中不要寫(xiě)太多最好一頁(yè)，但是為了讓企業(yè)更加能了解到你的個(gè)人能力，在簡(jiǎn)歷后面帶上一份，求職信也要寫(xiě)得跟你應(yīng)聘的崗位要有90%相關(guān)，如果寫(xiě)的不夠?qū)I(yè)還是不夠針對(duì)性那么這份求職信就會(huì)給你還負(fù)面的影響。下面為求職者舉例下專業(yè)與針對(duì)性的求職信寫(xiě)法。
敬愛(ài)的招聘經(jīng)理：
您好!
首先真心感謝您在百忙的公務(wù)中檢閱我的這份自薦材料，我倍感榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我向您作個(gè)人
。我是
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工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，再經(jīng)過(guò)四年的磨練與成長(zhǎng)后，我滿懷希望地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)更加博大的課堂。四年的大學(xué)生活中，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。 在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的.英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;黃河水利學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。
懷著自信，我向您推薦我自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為貴公司的發(fā)展添一份光彩。
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
上面說(shuō)到了簡(jiǎn)歷不能寫(xiě)太多，那么簡(jiǎn)潔的
個(gè)人簡(jiǎn)歷它有包括什么內(nèi)容
?個(gè)人簡(jiǎn)歷要怎么設(shè)計(jì)才合理?以下這份只是一張圖片，如果喜歡可直接點(diǎn)擊下載鏈接下載，下載后用word直接填寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容，不喜歡這種風(fēng)格還可以到欄目自己選擇更多的模板。簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十一
葉圣陶先生認(rèn)為：“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)”“寫(xiě)作的‘根’是閱讀”“培養(yǎng)讀的能力，也是一個(gè)目的”“教師教得好，學(xué)生讀得好，才能寫(xiě)得好”。可以看出，這一讀寫(xiě)觀是“閱讀本位”的。如果說(shuō)閱讀是縱坐標(biāo)，那么，寫(xiě)作就是橫坐標(biāo)，兩者相交于0點(diǎn)，我想這0點(diǎn)就是聚焦點(diǎn)――“閱讀本位”讀寫(xiě)觀。閱讀乃是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，它不僅僅為寫(xiě)作提供表達(dá)形式、寫(xiě)作技巧方面的范例，而且在開(kāi)闊視野、積累知識(shí)、豐富語(yǔ)言、陶冶情操等方面對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響。閱讀確乎是學(xué)生獲得寫(xiě)作范式的必由之路，尤其，小學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材決定于教學(xué)只有以廣泛的閱讀記憶、獲取信息為前提，才能寫(xiě)出言之有物、言之有序的好文章來(lái)。一、讀中積累，盤活內(nèi)貯常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理：優(yōu)秀文章源于閱讀積累，只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有片言只語(yǔ)。因此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。從閱讀中積累一定數(shù)量的語(yǔ)言，學(xué)生一次次直面語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生的領(lǐng)略過(guò)程，是一個(gè)同化的過(guò)程，重構(gòu)原有知識(shí)的體系，盤活內(nèi)貯，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)效果。曾有一位學(xué)生在連續(xù)的幾次習(xí)作中選用“學(xué)自行車”一個(gè)實(shí)例，還有許多學(xué)生一遇到寫(xiě)一件事的，不是幫推車、讓座位就是撿到錢，甚至有的學(xué)生不惜拿父母的命作假設(shè)。這種失真的做法不僅影響學(xué)生的作文能力，還影響了他們的身心健康。這一現(xiàn)象閉門造車，敷衍成文。是呀，“巧婦難為無(wú)米之炊”呀！在學(xué)生作文時(shí)，我們常能聽(tīng)到學(xué)生無(wú)奈的嘆息：“老師我沒(méi)事可寫(xiě)！”因此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的素材庫(kù)，以供習(xí)作時(shí)能信手拈來(lái)。1.捕捉生活。生活是本無(wú)字書(shū)，它是一首詩(shī)、一支歌、一篇散文、一部小說(shuō)……指導(dǎo)學(xué)生從生活這本書(shū)中把自己覺(jué)得有趣的，印象深刻的人和事，用一兩句話把它記錄在創(chuàng)建的“素材記錄本”上。一段時(shí)期后，引導(dǎo)學(xué)生再去翻一翻自己所記錄的素材，或回想素材敘述的情景，或從中試選出一個(gè)來(lái)寫(xiě)。學(xué)生從練筆中不僅學(xué)會(huì)了方法還應(yīng)用了素材。2.讀書(shū)摘記。葉圣陶先生：“寫(xiě)東西就靠平時(shí)積累。其實(shí)是綜合地表現(xiàn)作者平時(shí)的思想、知識(shí)、語(yǔ)言等方面的積累?！币粋€(gè)重視寫(xiě)作的教師，他必定重視學(xué)生的讀書(shū)摘抄積累，摘抄評(píng)析，摘抄運(yùn)用和思考，直至養(yǎng)成習(xí)慣，形成讀書(shū)能力。同樣，學(xué)生習(xí)作素材知識(shí)不僅來(lái)源于生活、來(lái)源于文字課本，來(lái)源于課外閱讀等的積累。因此，鼓勵(lì)廣泛閱讀，隨時(shí)摘背格言、警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)或優(yōu)美詞句，精彩片段等，對(duì)所閱讀的內(nèi)容簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的感悟、聯(lián)想，一段時(shí)間后，利用閱讀交流課讓學(xué)生將自己積累的語(yǔ)段進(jìn)行交流和共享，這樣對(duì)學(xué)生而言，這的確是積累素材的好辦法。二、讀中悟法，開(kāi)渠導(dǎo)航宋時(shí)有禪語(yǔ)曰：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時(shí)，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然山，看水仍然是水。學(xué)生的作文就是靜下身子和自己心靈深度對(duì)話的過(guò)程。應(yīng)該是一個(gè)由“模仿――大同小異――小同大異――個(gè)性表達(dá)”的過(guò)程。把習(xí)作與閱讀相結(jié)合，把習(xí)作作為閱讀的延伸。從閱讀中習(xí)得寫(xiě)作方法，為學(xué)生寫(xiě)作開(kāi)渠導(dǎo)航。1.讀中仿寫(xiě)?！澳７率侨说奶煨浴保摇罢n文只是一篇篇例文”。利用這一特點(diǎn)可以在閱讀中學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。模仿是初學(xué)作文的有效方法，尤其對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)最為適用。小學(xué)語(yǔ)文教材中有許多精彩片段很有導(dǎo)寫(xiě)價(jià)值，教師要善于挖掘，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，可以從以下方面入手：（1）仿寫(xiě)開(kāi)頭：小學(xué)語(yǔ)文教材中一些開(kāi)頭頗具代表性，巧妙利用它導(dǎo)寫(xiě)也是一種好辦法。如《燕子》中的開(kāi)頭寫(xiě)道：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子?！苯虒W(xué)時(shí)可以讓學(xué)生仿寫(xiě)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)在江南。我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅?！笨梢灾笇?dǎo)仿寫(xiě)。（2）仿寫(xiě)結(jié)尾：有些教材的結(jié)尾恰到好處，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。像《桂林山水》一文的結(jié)尾“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，讓人仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是‘舟行碧波上，人在畫(huà)中游’”。《草原》一文結(jié)尾“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。”巧妙點(diǎn)明了文章的中心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用這樣的方法寫(xiě)結(jié)尾。（3）仿寫(xiě)組段：例如《翠鳥(niǎo)》中的“翠鳥(niǎo)真可愛(ài)?！钡亩温渫ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)作者從頭到腳的順序，而且每一個(gè)部位都抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，作者把各部位的樣子寫(xiě)得很可愛(ài)，讓讀者讀得栩栩如生……于是，學(xué)生自然而然就會(huì)發(fā)現(xiàn)課文的組段方式是“怎么寫(xiě)”這種小動(dòng)物的呢？按總分結(jié)構(gòu)的順序，抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法。這種總分式結(jié)構(gòu)可以這樣訓(xùn)練：以總起句開(kāi)頭：“我們班小華學(xué)習(xí)非?？炭??！毕旅婢唧w寫(xiě)他如何刻苦學(xué)習(xí)，亦可按“先分后總”或“總-分-總”的方式訓(xùn)練。這種訓(xùn)練方式以中年級(jí)學(xué)生為主。在寫(xiě)好片段的基礎(chǔ)上，嘗試布局整篇文章。這樣真正落實(shí)了閱讀教學(xué)乃是作文的基礎(chǔ)。（4）仿寫(xiě)外貌：小學(xué)語(yǔ)文教材中人物外貌描寫(xiě)有特色，教學(xué)時(shí)可適時(shí)指導(dǎo)仿寫(xiě)。如《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》一文中“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，……丹唇未啟笑先聞?！弊髌肪唧w細(xì)膩地刻畫(huà)了王熙鳳的容貌，在服飾方面，選取頭飾、裙飾和服飾三個(gè)要點(diǎn)，極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉于一身的妝扮，既使讀者看出了一位貴族少婦的尊貴，也在珠光寶氣之中露出了她的俗氣；在容貌方面，則著重寫(xiě)她的那一雙“三角眼”，兩彎“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未啟先笑的“丹唇”，表現(xiàn)她美麗的外表下隱藏著刁鉆和狡黠。外貌所指的內(nèi)容很廣，如容貌、神態(tài)、衣飾、風(fēng)度等等。外貌寫(xiě)得好，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。描寫(xiě)人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫(xiě)。課堂上，我隨時(shí)讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)同學(xué)的外貌，其中一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：“你猜她是誰(shuí)？只見(jiàn)她身穿粉紅色的連衣裙，頭上扎著的小辮上有兩朵大紅的蝴蝶結(jié)，腳上穿著一雙長(zhǎng)鼻子的白涼鞋，再配上那金絲邊的小眼鏡，還挺斯文的。她就是我們班的劉麗。”仿寫(xiě)中自然滲透了觀察和描寫(xiě)外貌的順序和方法。描寫(xiě)外貌，語(yǔ)言不在多，而在準(zhǔn)確，要抓住人物的突出特點(diǎn)去寫(xiě)，否則，便會(huì)千人一面。2.讀中習(xí)法。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、揣摩閱讀課文中的寫(xiě)作方法是非常重要的.。以人教版第十二冊(cè)為例：這樣的閱讀能從中習(xí)得寫(xiě)法，讓學(xué)生有法可依，有路可循，運(yùn)用到小練筆中去，化解單元大寫(xiě)作，積沙成塔，從而化整為零。這難道不是學(xué)生讀得好，才能寫(xiě)得好嗎？三、以讀促寫(xiě)，行動(dòng)有步辯證唯物主義告訴我們：事物之間的關(guān)系都是相互聯(lián)系并相互作用的。閱讀促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作欲望，其實(shí)，語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，寫(xiě)作是學(xué)生所積累、沉淀下來(lái)的語(yǔ)言的再運(yùn)用，是一種創(chuàng)作活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)作遇到詞句不夠優(yōu)美活潑時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到材料不夠豐裕時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到構(gòu)思困難時(shí)，教師就應(yīng)以課文閱讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行方法引導(dǎo)，這樣讓學(xué)生有法可依，有路可循，行動(dòng)有步。1.依托課文，同步寫(xiě)作。心理學(xué)家研究表明，兒童以形象思維為主，模仿性強(qiáng)。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分注意課文內(nèi)容與寫(xiě)作的聯(lián)系，并根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，命出跟課文有某些相似點(diǎn)的題目，進(jìn)行仿寫(xiě)。如《爬山虎的腳》學(xué)后命題《××花（草）》；《給顏黎民的信》學(xué)后命題《給××的一封信》等，既反饋了對(duì)文本閱讀的程度，又將讀與寫(xiě)緊密聯(lián)系在了一起。2.憑借教材，展開(kāi)想象。心理學(xué)家認(rèn)為：兒童借助于想象和幻想來(lái)理解他們生活的世界，研究和解釋這個(gè)世界。想象力是創(chuàng)造的源泉。教師要抓住小學(xué)階段的有利時(shí)機(jī)，依據(jù)教材，引導(dǎo)學(xué)生想象作文。寫(xiě)作方式可采用改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、縮寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等。古詩(shī)教學(xué)后我讓學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)，如《宿新市徐公店》一詩(shī)改寫(xiě)時(shí)我提示了三種方法：a、用總起句開(kāi)頭；b、用時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)頭；c、用“稀稀疏疏、星星點(diǎn)點(diǎn)……”重疊詞改寫(xiě)詩(shī)，既讓學(xué)生鞏固了詩(shī)意，又感受了詩(shī)的意境，培養(yǎng)了寫(xiě)作能力。《凡卡》一文學(xué)后續(xù)寫(xiě)《凡卡寄出信后……》；《畢業(yè)典禮的講話稿》學(xué)完后，要求學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際也寫(xiě)一份畢業(yè)典禮講話稿等，收到了顯著效果。實(shí)踐證明，以讀促寫(xiě)，才能逐步改變小學(xué)生“作文難”的現(xiàn)狀，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，提高作文教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，還可以將觸角伸向?qū)W生的課外閱讀生活習(xí)得寫(xiě)作方法。總之，閱讀與寫(xiě)作既是相對(duì)獨(dú)立的又是相互融合的，這是語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)的?！伴喿x本位”讀寫(xiě)觀使我們的語(yǔ)文教育由膚淺走向深刻，由浮躁走向從容，更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（責(zé)任編輯：左小文）。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十二
在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，求職者還必須對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行“客戶化”，也就是說(shuō)簡(jiǎn)歷必須有針對(duì)性，針對(duì)每一個(gè)公司和職位制作不同的簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)列舉與所申請(qǐng)公司及職位相關(guān)的信息，弱化甚至刪除對(duì)方可能并不重視的內(nèi)容。尤其是把符合招聘啟事中明確列出的職位具體要求的`信息點(diǎn)放在一個(gè)黃金位置（一般在a4紙的上1/3處）。在編排信息點(diǎn)時(shí)，要進(jìn)行邏輯分類，從而體現(xiàn)出求職者的邏輯性思維能力。最后，簡(jiǎn)歷的語(yǔ)言表達(dá)必須做到簡(jiǎn)練，一頁(yè)為好。在完成簡(jiǎn)歷之后，一定要找至少五個(gè)人讓他們?nèi)Τ霾幻靼椎男畔⒑透信d趣的信息，對(duì)簡(jiǎn)歷再次潤(rùn)色，逐步完善自己的簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十三
通常我看簡(jiǎn)歷有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)潔；有感情；對(duì)我們公司是否了解；關(guān)上簡(jiǎn)歷五分鐘后，我是否還有印象。篩選的次序也是按這四條規(guī)則。
1.簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)單明了，通常我能忍受的簡(jiǎn)歷是2張a4紙。最反感的情況是，簡(jiǎn)歷中有一大堆與本次職位無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
2.有感情。一份只是簡(jiǎn)潔的簡(jiǎn)歷是不夠的，還要用心。因?yàn)橐环萦眯闹谱鞯暮?jiǎn)歷，是有感情的，這可以在文字捕捉到。那種“給我一個(gè)舞臺(tái)，我能還你一個(gè)未來(lái)”激情話，建議少寫(xiě)，都“審美疲勞”了。樸實(shí)的情感比任何毫無(wú)意義的`口號(hào)都有用。
3.對(duì)我們公司的了解程度。你是新人沒(méi)關(guān)系，但千萬(wàn)別是自以為是的新人。曾經(jīng)有人在簡(jiǎn)歷中把我們公司夸成世界500強(qiáng)，一看就知道這個(gè)人并不了解我們公司。如果一個(gè)人連他口口聲聲想要加入的公司都不了解，我并不認(rèn)為他適合公司。
4.簡(jiǎn)歷是否給我留下某些印象。對(duì)我來(lái)說(shuō)，你是陌生人，簡(jiǎn)歷是我認(rèn)識(shí)你的唯一途徑。當(dāng)我一下子看完你的簡(jiǎn)歷，沒(méi)有任何印象時(shí)，我會(huì)把機(jī)會(huì)留給下一位求職者。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十四
第一、個(gè)人簡(jiǎn)歷首先剎那針對(duì)的就是你所應(yīng)聘的崗位，這個(gè)崗位是做什么的?這是你第一要知道的，那么在你知道這個(gè)崗位時(shí)你在簡(jiǎn)歷工作經(jīng)歷中就要寫(xiě)你在曾經(jīng)工作的輝煌的業(yè)績(jī)與工作表顯。對(duì)于你有多分工作經(jīng)歷都是不的職位或是不相關(guān)的，這時(shí)你可寫(xiě)也可不寫(xiě)，如果你想寫(xiě)進(jìn)去那么就不要寫(xiě)得太過(guò)詳細(xì)只是相關(guān)說(shuō)說(shuō)就行。
第二、個(gè)人特長(zhǎng)，為什么說(shuō)的是個(gè)人特長(zhǎng)呢?一個(gè)人喜歡什么樣的工作肯定與他的特長(zhǎng)有一定相關(guān)的，如果你的特長(zhǎng)不是你所應(yīng)聘崗位有相關(guān)的那你怎么能做好這份工作呢?個(gè)人特長(zhǎng)指的就是你會(huì)做什么，能將它做成什么，在你的特長(zhǎng)之下工作你能不能比別人更加優(yōu)秀呢?現(xiàn)在很多人寫(xiě)個(gè)人特長(zhǎng)時(shí)都是寫(xiě)跟所學(xué)專業(yè)相關(guān)，這也不是不可以的，只要你能將它做好的就行。
第三、自我評(píng)價(jià)、在你寫(xiě)了自我評(píng)價(jià)時(shí)，面試時(shí)hr一看你寫(xiě)的自我評(píng)價(jià)大概就知道你是怎么樣一個(gè)性格的人，做事風(fēng)格是怎么樣的，對(duì)你自己來(lái)應(yīng)聘的崗位抱著怎樣的一種希望。
第四、個(gè)人求職簡(jiǎn)歷中不要寫(xiě)太多最好一頁(yè)，但是為了讓企業(yè)更加能了解到你的個(gè)人能力，在簡(jiǎn)歷后面帶上一份求職信，求職信也要寫(xiě)得跟你應(yīng)聘的崗位要有90%相關(guān)，如果寫(xiě)的不夠?qū)I(yè)還是不夠針對(duì)性那么這份求職信就會(huì)給你還負(fù)面的影響。
下面為求職者舉例下專業(yè)與針對(duì)性的求職信寫(xiě)法。
敬愛(ài)的招聘經(jīng)理：
您好!
首先真心感謝您在百忙的公務(wù)中檢閱我的這份自薦材料，我倍感榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我向您作個(gè)人自我介紹。
我是/工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生，再經(jīng)過(guò)四年的`磨練與成長(zhǎng)后，我滿懷希望地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)更加博大的課堂。
四年的大學(xué)生活中，無(wú)論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書(shū)籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競(jìng)爭(zhēng)中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長(zhǎng)。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;黃河水利學(xué)院培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。
懷著自信，我向您推薦我自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，竭力為貴公司的發(fā)展添一份光彩。
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
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簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十五
成功找到工作的第一步是認(rèn)清你的目標(biāo)。特別要明確你在下一份工作中想要得到什么，或者你下一份工作的職位。我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)找工作的人在被問(wèn)到想找什么樣的`工作的時(shí)候說(shuō)，“什么事情我都能做”，或者“做什么都行”。什么事情都愿意做的人，最后什么都得不到。
看看你的簡(jiǎn)歷。你的目標(biāo)是什么？要避免沒(méi)有目標(biāo)以及列出好幾個(gè)目標(biāo)。這兩種極端都對(duì)你不利，會(huì)讓顯得你很不專注、沒(méi)有責(zé)任感、不夠格。在我們的職業(yè)生涯中，很多人戴過(guò)各種各樣的帽子，最好可以把注意力放在其中一頂，或者說(shuō)一個(gè)明確的職位。就簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，比起那些什么都能做的人，現(xiàn)在的雇主更傾向于尋找那些理解力強(qiáng)有專長(zhǎng)有發(fā)展的人。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十六
簡(jiǎn)歷需要封面嗎?畢業(yè)于廣州某大學(xué)的小徐，至今也沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題的確切答案。當(dāng)初，他做的第一份簡(jiǎn)歷也和其他同學(xué)一樣，下載學(xué)校的logo，制作了一個(gè)簡(jiǎn)歷封面，彩色打印后很是精美。但在應(yīng)聘過(guò)程中，小徐發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷封面并沒(méi)有多大的效果，有時(shí)，反而是一個(gè)累贅。后來(lái)，他干脆放棄封面。
點(diǎn)評(píng)：給簡(jiǎn)歷設(shè)置封面，越來(lái)越不被hr認(rèn)可。這種在求職者看來(lái)“用心良苦”的制作，在hr看來(lái)卻是多余的，既浪費(fèi)了hr的時(shí)間，又浪費(fèi)了紙張。但事情并不是絕對(duì)的，如果你是學(xué)設(shè)計(jì)的，一個(gè)設(shè)計(jì)精良的封面往往又成了你簡(jiǎn)歷的“撒手锏”。
疑惑二：“一頁(yè)簡(jiǎn)歷”，夠了嗎?
小亮畢業(yè)于新聞學(xué)院，他求職的目標(biāo)是新聞媒體。與別人不同的是，他的簡(jiǎn)歷永遠(yuǎn)不是一頁(yè)，而是一本。除了個(gè)人的基本情況、實(shí)踐經(jīng)歷、獲得榮譽(yù)等常規(guī)項(xiàng)目之外，他還會(huì)附上自己在報(bào)社期間發(fā)表的作品。由于作品有一百多篇，所以他的簡(jiǎn)歷最厚時(shí)就像一本書(shū)。小亮認(rèn)為，厚的簡(jiǎn)歷才能反映出自己的成果和做事的態(tài)度。
點(diǎn)評(píng)：一位hr的意見(jiàn)可能頗有代表性：他們都喜歡簡(jiǎn)練的“onepage”(1頁(yè))簡(jiǎn)歷，這也是大多數(shù)知名企業(yè)的招聘官的普遍看法。但對(duì)于某些注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和表達(dá)創(chuàng)意的行業(yè)，也可以多附點(diǎn)自己的作品。
疑惑三：薪水，該說(shuō)多少?
今年9月的某一天，記者在南方人才市場(chǎng)看到了這樣一幕：一位武漢某建筑學(xué)院的本科生正在應(yīng)聘肇慶的一家小型房地產(chǎn)公司?！澳銇?lái)我們公司期望的薪水是多少?”“四千!”“你知道嗎，我們公司的中層人員才是這個(gè)數(shù)，剛進(jìn)的大學(xué)生不超過(guò)1700元……”最后，hr以“歡迎你下次再來(lái)應(yīng)聘”送走了那位大學(xué)生。
點(diǎn)評(píng)：薪水對(duì)于大學(xué)生求職者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)兩難的問(wèn)題。如果回答過(guò)高，hr可能會(huì)認(rèn)為你要求過(guò)高;如果回答過(guò)低，hr也可能會(huì)認(rèn)為你太“微不足道”，無(wú)法勝任工作。聰明的做法是事先了解這個(gè)行業(yè)的薪酬水平情況。
疑惑四：一份簡(jiǎn)歷包打天下?
小賴是一位藥學(xué)研究生，他的職業(yè)目標(biāo)首選高職教師，其次是高校輔導(dǎo)員，最后是醫(yī)藥公司研發(fā)人員。為此，她設(shè)計(jì)了三份簡(jiǎn)歷，應(yīng)聘高職院校教師的簡(jiǎn)歷突出自己的科研成果，應(yīng)聘高校輔導(dǎo)員的簡(jiǎn)歷就突出自己的學(xué)生工作經(jīng)歷，應(yīng)聘醫(yī)藥公司研發(fā)人員的簡(jiǎn)歷就突出自己的實(shí)驗(yàn)操作。三份簡(jiǎn)歷投往不同的崗位，她認(rèn)為，這樣才有的放矢。
點(diǎn)評(píng)：人力資源專家指出，千萬(wàn)不要用同一份簡(jiǎn)歷去投遞所有的職位，要講究針對(duì)性，針對(duì)每一個(gè)公司和職位制作不同的簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)列舉與所申請(qǐng)公司及職位相關(guān)的信息，弱化對(duì)方并不重視的內(nèi)容，這樣才容易脫穎而出。
應(yīng)屆畢業(yè)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。那么如何才能在校園招聘中擁有一份好簡(jiǎn)歷，讓hr更加了解你的實(shí)力，讓自己從千百份簡(jiǎn)歷中脫穎而出呢?給出如下幾條建議：
一、內(nèi)容必須真實(shí)。
不管是你的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力，還是你的工作經(jīng)歷，不管是簡(jiǎn)歷的哪個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是一個(gè)細(xì)小的部分，在書(shū)寫(xiě)這些東西時(shí)，都要遵循真實(shí)的原則，并要執(zhí)行好“真實(shí)”這個(gè)原則。在招聘過(guò)程中，如果一旦被用人單位發(fā)現(xiàn)你的簡(jiǎn)歷有造假的現(xiàn)象，應(yīng)聘者的人品道德也就會(huì)完全喪失，這也注定這個(gè)應(yīng)聘者無(wú)法找到優(yōu)秀的雇主。
二、目標(biāo)一定明確。
尤其是在申請(qǐng)大公司的職位時(shí)，一定要在簡(jiǎn)歷最醒目處，明確表述清楚自己希望工作的“目標(biāo)城市”、“目標(biāo)部門”以及“目標(biāo)崗位”。特別是要重視自己理想的職位是什么，然后從專業(yè)、技能、經(jīng)驗(yàn)、興趣等方面簡(jiǎn)單分析你的目標(biāo)職位的由來(lái)。絕對(duì)忌諱那些眉毛胡子一把抓的申請(qǐng)者，而這種對(duì)自己職位沒(méi)有明確目標(biāo)的申請(qǐng)者，也是最容易被淘汰的對(duì)象。
三、簡(jiǎn)單但要厚實(shí)。
一份“一目了然”的簡(jiǎn)歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點(diǎn)放在簡(jiǎn)歷最突出的位置，千萬(wàn)不能讓篩選簡(jiǎn)歷的人，從簡(jiǎn)歷中總結(jié)、提煉你的特點(diǎn)。
厚實(shí)是指簡(jiǎn)歷內(nèi)容要豐富，傳遞的信息量必須大。要把自己的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、能力優(yōu)勢(shì)都一一表達(dá)清楚。
四、采用倒敘方法。
很多人在寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)，喜歡從過(guò)去講到現(xiàn)在。建議最好采用倒敘方式來(lái)寫(xiě)，直接從最接近的時(shí)間入手，讓簡(jiǎn)歷篩選者更容易獲得重要的信息。必要時(shí)，一些重要信息可以重點(diǎn)處理，但千萬(wàn)不要處理得太花哨，便于閱讀是最主要的原則。
五、莫寫(xiě)所有經(jīng)驗(yàn)。
你所參加的實(shí)踐、項(xiàng)目以及自己寫(xiě)的論文等最好不要全部寫(xiě)出來(lái)，只需要描述與自己現(xiàn)在應(yīng)聘職位要求所相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷就可以了。用這些經(jīng)驗(yàn)證明你有能力做好自己的目標(biāo)工作，能勝任自己的目標(biāo)崗位。
六、不同公司簡(jiǎn)歷不同。
公司不相同，文化自然有差異。應(yīng)聘者千萬(wàn)要記住;應(yīng)聘不同的企業(yè)，一定要用不同的簡(jiǎn)歷。這并不是主張應(yīng)聘者簡(jiǎn)單地變更一下原來(lái)的簡(jiǎn)歷就可以，而是建議應(yīng)聘者必須結(jié)合要應(yīng)聘的企業(yè)，重新寫(xiě)自己的簡(jiǎn)歷。
七、不必附加證書(shū)。
對(duì)于在第一輪遞簡(jiǎn)歷時(shí)就附加很多證書(shū)的現(xiàn)象，軟件工程專業(yè)的張老師提醒說(shuō)，千萬(wàn)不要這樣做，也無(wú)須這樣做。最好的做法是：在用人單位通知你參加筆試、面試時(shí)，才提交你那些與申請(qǐng)職位相關(guān)聯(lián)的證書(shū)，而且必須是如實(shí)提供相關(guān)證書(shū)。
簡(jiǎn)歷要有焦點(diǎn)篇十七
現(xiàn)在，不少年輕父母傾注大量心血、尋找各種機(jī)。
會(huì)培養(yǎng)寶寶。中國(guó)優(yōu)生科學(xué)協(xié)會(huì)兒童發(fā)育行為醫(yī)學(xué)委員會(huì)主任委員、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院兒童青少年保健科主任金星明教授提出忠告：
只有了解寶寶才能更好地培養(yǎng)寶寶，也就是說(shuō)，首先應(yīng)該請(qǐng)專業(yè)人士為寶寶作生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)估，知道寶寶所處的發(fā)育水平，然后才能進(jìn)行有針對(duì)性的能力培養(yǎng)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些父母對(duì)評(píng)估不甚了解，誤以為是智力測(cè)驗(yàn)；還有些父母認(rèn)為評(píng)估時(shí)“孩子太小，不聽(tīng)指令，即使測(cè)了也不準(zhǔn)”。金星明指出，其實(shí)對(duì)3歲以前的寶寶，不能把其基本能力稱為智力，評(píng)估是建立在專業(yè)人員與孩子親善關(guān)系的基礎(chǔ)之上、用孩子所喜愛(ài)的游戲方式進(jìn)行的，能準(zhǔn)確反映其發(fā)展水平。經(jīng)過(guò)評(píng)估，父母知道孩子的能力后，才能聽(tīng)從專業(yè)人士的預(yù)見(jiàn)性指導(dǎo)，制定客觀的培養(yǎng)目標(biāo)，聰明寶寶訓(xùn)練計(jì)劃才有針對(duì)性。
三歲之前學(xué)做人三歲之后學(xué)做事。
針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上很流行的一種說(shuō)法――“3歲以前是一生中智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期”，金星明指出，父母更應(yīng)該記住的`是：“3歲以前是形成人生基本能力的重要時(shí)期”。3歲以前學(xué)做人，父母應(yīng)該幫寶寶學(xué)做一個(gè)會(huì)吃、會(huì)睡、會(huì)走、會(huì)說(shuō)的獨(dú)立人，學(xué)做一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的社會(huì)人，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)探索環(huán)境，而不是強(qiáng)迫寶寶學(xué)這學(xué)那，讓他們失去天真與爛漫。
3-6歲是人的一生中接受教育的黃金時(shí)期。中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)少兒教育委員會(huì)副主任、武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健指出，這段時(shí)期的教育必須圍繞四個(gè)基本學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存設(shè)計(jì)。因此，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)不應(yīng)該把重點(diǎn)放在對(duì)孩子技能、技巧的特色培訓(xùn)上，不要過(guò)早“定向”，而是應(yīng)該充分發(fā)掘兒童各方面潛能，引導(dǎo)兒童去學(xué)習(xí)。
智能開(kāi)發(fā)不能以犧牲健康為代價(jià)。
在調(diào)查中，有家長(zhǎng)透露，讓患有哮喘的4歲孩子學(xué)游泳，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)游泳能對(duì)改善哮喘有幫助，但是沒(méi)學(xué)幾次孩子就感冒，反而引發(fā)了哮喘。還有家長(zhǎng)反映，為了趕上早教中心下午三點(diǎn)的課，3歲的孩子每到上課這天就睡不成午覺(jué)。這樣的例子在現(xiàn)代社會(huì)中很常見(jiàn)。
復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院兒童保健康復(fù)科主任、營(yíng)養(yǎng)室主任徐秀認(rèn)為，身體健康才能聰明，心理健康才有智慧，智能開(kāi)發(fā)不能以犧牲健康為代價(jià)。如果只重視智能開(kāi)發(fā)，忽視體能和良好情緒的培養(yǎng)，將會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)軀體和心理上的問(wèn)題。
三餐均衡營(yíng)養(yǎng)比保健品更益智。
談到益智保健品，徐秀認(rèn)為，除非孩子的每日膳食中缺少某種營(yíng)養(yǎng)素，才應(yīng)該給予額外補(bǔ)充。她指出，兒童健腦的最好營(yíng)養(yǎng)，來(lái)自于日常的健康食品?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)天天只惦記著給孩子補(bǔ)鈣、鐵、鋅、腦黃金、dha……卻忽視孩子一日三餐的均衡營(yíng)養(yǎng)，忽略了最基本的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的攝入，實(shí)際上是本末倒置了。徐秀還特別指出，在均衡營(yíng)養(yǎng)的條件下，聰明的大腦是靠動(dòng)腦筋動(dòng)出來(lái)的！
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