每個人都應(yīng)該懂得總結(jié)，因為它是個人成長不可或缺的一環(huán)。綜合評價個人學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，可以幫助我們寫出一篇較為完美的總結(jié)。小編為大家收集的總結(jié)范文可能僅是冰山一角，大家可以通過閱讀更多的總結(jié)文章來豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。
法國號教學(xué)設(shè)計篇一
激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。探索歌曲教學(xué)新模式。
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱--圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動，感受三拍子的強弱規(guī)律。
4、通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、了解法國號相關(guān)知識。
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？(出示“鼓”)。
a、學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。
b、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？
2、聽聲音的強弱。
3、比一比誰的耳朵靈。
a、聽到強的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿。
b、反過來拍。
c、變化地敲，變化拍手方式。
d、用自己喜歡的方式來拍。
4、律動（歌曲引入）。
a、學(xué)生聽《法國號》音樂，為音樂選擇節(jié)拍并用動作表示。
b、用自己喜歡的動作來表示。
c、請動作特別好看的小朋友來做小老師。
二、新歌教學(xué)。
1、了解“法國號”
a、多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
b、播放法國號演奏的音樂，師邊模仿演奏姿勢。
c、法國號的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）。
d、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢。
它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。（邊說邊演奏動作）。
e、聽《法國號》歌曲律動，教師糾正學(xué)生演奏姿勢。
2、學(xué)唱歌詞。
b、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
c、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。
d、用這種感覺跟著音樂唱一遍。
e、學(xué)唱難句、解決難點。
f、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。
3、歌曲處理。
a、師：這段音樂的強弱怎么樣？把這種感覺唱出來。
比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂唱一遍。
b、師：你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱？
啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
三、拓展。
1、感受不同情緒的《法國號》。
a、歡快的圓舞曲版《法國號》--學(xué)跳華爾茲來感受音樂。
b、抒情的搖籃曲版《法國號》--推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。
師小結(jié)：音樂速度、力度的變化，《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
a、出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）。
b、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏，其他學(xué)生輕唱。
c、為圓舞曲版的《法國號》伴奏，請一部份學(xué)生舞蹈。
3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲）。
a、選擇其中一種打擊樂編歌曲。
b、分小組選擇打擊樂編。
c、展示。
d、請小朋友回去給小動物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽。
四、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
法國號教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱教學(xué)過程：
一、音樂律動《我是小小音樂家》(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)。
1、認(rèn)識“法國號”熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲慢速哼唱。
5、難點解難嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7、原速演唱。
四、表現(xiàn)歌曲。
1、分角色演唱。
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
3、綜合角色連唱(以不同的演唱形式感知三拍子的韻律)。
4、歌表演學(xué)生隨音樂邊歌邊舞。
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化。
1、快板(華爾茲版)的法國號1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2、再次欣賞一遍師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！(播放《法國號》)。
法國號教學(xué)設(shè)計篇三
在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。是新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。
在我們的.音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機會太少。今天的音樂課，每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂.
法國號教學(xué)設(shè)計篇四
滎陽市第二小學(xué)。
音樂。
人民音樂出版社。
第一冊第七課《小小音樂家》。
20xx年11月。
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
1．學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2．認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3．通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
感受表現(xiàn)三拍子的強弱。
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
1．認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2．聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3．感知三拍子。
a．介紹三拍子，表現(xiàn)強弱。
b．用表示強弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c．學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱。
設(shè)計意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員——手捧圓號，隨音樂進行律動。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點。
1.教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3．按節(jié)奏朗讀歌詞。
4．跟琴輕聲慢速哼唱。
5．難點解難。
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7．原速演唱。
設(shè)計意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
1．分角色演唱。
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4．綜合角色連唱。
設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
1．快板（華爾茲版）的法國號。
2．慢板（搖籃版）的法國號。
3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2．再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
法國號教學(xué)設(shè)計篇五
1、認(rèn)識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。
2、掌握三拍子韻律特點，并能用聲勢進行展現(xiàn)，能體會與他人合作、交流的快樂。
3、學(xué)唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒，體會歌曲的意境。
1、感知圓舞曲的特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我。
最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的'時光。（出示圖片）音樂會上，大家都跳著優(yōu)美的舞蹈，這些小朋友想邀請我們一起跳一跳。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎？音樂知識滲透，講解四三拍強弱弱的規(guī)律。
（設(shè)計意圖：運用不同的方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點及強弱規(guī)律。突破本課難點。）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
3、教師范唱歌曲。
4、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）。
（設(shè)計意圖：注意力關(guān)注至音樂，每次聆聽給學(xué)生一個目標(biāo)，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。）。
10、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲，用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力）。
四、拓展。
1、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2、欣賞圓號與小號演奏曲，對比其不同的音色特點。
（設(shè)計意圖：通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。）。
五、小結(jié)。
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
（設(shè)計意圖：不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）。
法國號教學(xué)設(shè)計篇六
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四三拍，并能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
師生問好。
（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌。
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強弱）。
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）。
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強的聲音出示表示強音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）。
4、板書課題：法國號。
3/4強弱弱。
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）。
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計你喜歡的動作表示這首歌曲的強弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）。
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識。
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）。
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？（視頻鏈接功能）。
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的？（低沉，很圓潤）。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示：唱的時候要注意音準(zhǔn)，要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕母咭魠^(qū)，要唱得明亮一點。”
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎。
老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”。
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜。
(2)師：觀察一下譜子，哪一樂句音的變化最多？
生：
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律。
（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線。
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié)：像水波紋一樣。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
四、歌曲演繹：
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，像樂隊一樣。我們跟著伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么?。?/p>
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音…樂。
法國號教學(xué)設(shè)計篇七
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用律動為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2．認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3．通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱。
設(shè)計理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程：
欣賞銅管交響樂《法國號》。
1．認(rèn)識“法國號”，熟悉認(rèn)識了解外形、音色、名字由來。
2．聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律。
3．感知三拍子。
a．介紹三拍子，表現(xiàn)強弱。
b．用表示強弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）。
c．學(xué)習(xí)舞步。
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱。
1.教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受。
2．加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲。
3．按節(jié)奏朗讀歌詞。
4．跟琴輕聲慢速哼唱。
5．難點解難。
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理。
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足。
7．原速演唱。
設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。難點解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
1．分角色演唱。
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱。
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱。
4．綜合角色連唱。
設(shè)計意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
1．快板（華爾茲版）的法國號。
2．慢板（搖籃版）的法國號。
3．有感情地演唱原版《法國號》。（邊歌邊舞）。
設(shè)計意圖：對比體驗，感知速度的變化帶來不同的情緒。
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線。
2．再次欣賞一遍。
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國號》）。
法國號教學(xué)設(shè)計篇八
教材分析：
《法國號》選自人教版三年級上冊第四單元小樂隊，是一節(jié)唱歌課。它是一首法國萊茵河民歌，四三拍，大調(diào)式。作品以一個練習(xí)吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴---法國號。歌詞具有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲運用輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
本課的音樂知識是認(rèn)識四三拍，教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法以及概念，并以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強弱規(guī)律，與聲勢動作表現(xiàn)，即用“拍手、拍腿、拍腿”來表示四三拍的強弱弱的規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、透過演唱和聲勢練習(xí)，能夠掌握四三拍的強弱規(guī)律。
3、能認(rèn)識法國號的外形，明白其另一個名稱---圓號，并了解其音色。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》；認(rèn)識四三拍，掌握四三拍的概念，明白四三拍的強弱規(guī)律，并能用聲勢動作感受表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)難點：能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信得我。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、教唱法、律動法。
學(xué)情分析：
三年級小學(xué)生是構(gòu)成自信心的關(guān)鍵時期，中段的孩子們經(jīng)過一、二年級學(xué)習(xí)，對音樂知識有必須的了解，對節(jié)奏感興趣，并能夠投入的學(xué)習(xí)。但三年級學(xué)生自控潛力不強，自我調(diào)節(jié)潛力較弱，他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課的教學(xué)中超多設(shè)計音樂知識、素養(yǎng)及感悟，透過孩子的小組合作學(xué)習(xí)及情感體驗，能夠較好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一齊，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運用了以下的教學(xué)理念。
1、以音樂審美為核心；
2、以興趣愛好為動力；
3、面向全體學(xué)生；
4、注重個性發(fā)展；
5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗；
6鼓勵律動創(chuàng)編來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維；
7、提倡學(xué)科綜合理念。
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：法國號，四三拍的含義及強弱規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
241234|5-||1515|5432|1-||。
同學(xué)們好您好您好老師您好。
二、視頻導(dǎo)入：師：播放圓號音樂視頻，生：認(rèn)真觀看，認(rèn)識圓號并聆聽圓號音色特點。
(設(shè)計意圖：透過在白板中插入視頻，讓學(xué)生認(rèn)識、了解法國號的形狀、音色特點及演奏形式，該白板視頻的運用把抽象的音樂直觀化。)。
三、簡介圓號。
1、師：這天老師給同學(xué)們帶來了第一位好朋友，請它閃亮登場。
出示法國號圖片，認(rèn)識法國號（圓號）。
2、教師簡介圓號也稱法國號。
（設(shè)計意圖：在白板中出示法國號圖片及文字，介紹法國號的相關(guān)知識。）。
四、音樂知識。
（設(shè)計意圖：白板中出示節(jié)奏型、四三拍的圖譜，讓學(xué)生直觀了解四三拍的強弱規(guī)律，解決教學(xué)中的節(jié)奏重點）。
1、白板出示：節(jié)奏練習(xí)。
2、四三拍的含義及強弱規(guī)律。
3、掌握四三拍節(jié)奏律動，能表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律，用身體感受四三拍強弱規(guī)律。
五、學(xué)唱歌曲《法國號》。
（設(shè)計意圖：透過運用白板中的拖拽功能，師生在白板中共同標(biāo)注出四三拍強弱規(guī)律，拖拽功能的運用是在教學(xué)中起到層層遞進，由簡入難得揭示教學(xué)中的重點之一。）。
1、師播放歌曲《法國號》。（師在白板上標(biāo)注歌曲前四小節(jié)四三拍的強弱規(guī)律。后12小節(jié)請生上講臺在白板上標(biāo)注，師生互動運用白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）。
2、生再次聆聽歌曲《法國號》，并感受歌曲的情緒及速度。
3、生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學(xué)生隨琴唱歌譜，教師糾正音準(zhǔn)唱錯的地方。
5、反復(fù)演唱歌譜，熟悉歌曲旋律。
6、有感情的隨琴演唱歌曲。（老師運用白板中的記號筆，在曲譜中標(biāo)示出歌曲的演唱方法：運用音樂中的附點記號標(biāo)出描繪法國號渾厚而有彈性音色的詞句，用連音線標(biāo)出流暢而連貫的描繪孩子自信演唱的詞句，白板筆方便了教師教學(xué)過程，簡化了教師板書的時間。）。
7、用敲擊凳子或拍手拍腿來表現(xiàn)歌曲的強弱，用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
8、用不同的形式演唱歌曲，（獨唱、齊唱、小組唱、輪唱等）并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（拍手拍腿、拍手點手心、拍凳子兩側(cè)拍腿等）。
五、拓展。
（設(shè)計意圖：透過白板中音頻播放功能，讓孩子用不同的聲勢律動去體驗、實踐歌曲四三拍的強弱規(guī)律）。
1、待歌曲演唱熟練后，以小組為單位選取不同的律動形式加入到自己的演唱中。
2、請學(xué)生上臺用自己喜歡的形式展示歌曲。
法國號教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)資料：
1、音樂知識：法國號．四三拍。
2、學(xué)唱歌曲《法國號》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過學(xué)唱《法國號》了解掌握四三拍的強弱規(guī)律。
2、學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而又彈性的聲音模仿表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而熱情的聲音演唱歌曲。
3、透過創(chuàng)編鼓勵音樂創(chuàng)造，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力豐富想象力。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)生親身感受、體驗、表現(xiàn)四三拍的律動變化。
2、歌曲創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴．多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、出示小熊和洋娃娃的圖片。
以快樂節(jié)拍為導(dǎo)入點，分辨并學(xué)習(xí)兩拍子、三拍子。
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊唱《快樂的哆來咪》、《布娃娃彈琴》，加深四二、四三拍的印象。
3、出示四二拍、四三拍的節(jié)奏課件，師生用拍手、拍肩等各種形式表現(xiàn)。
1、故事情節(jié)導(dǎo)入。
2、猜樂器，認(rèn)識“法國號”。
3、初聽歌曲，學(xué)生回答問題。
4、再次聆聽，根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱。
6、學(xué)生試唱。
7、處理歌曲。
注意三拍子的強弱規(guī)律，“嗡巴巴”要唱得有彈性，其它歌詞唱得連貫優(yōu)美。最后一句要用自豪的情緒唱出。
8、老師和學(xué)生合作，有感情．完整的表演歌曲。
三、編創(chuàng)活動。
1、引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的樂器發(fā)出的聲音創(chuàng)編到《法國號》的歌曲中。
2、把《法國號》換成二拍子，引導(dǎo)學(xué)生唱出來。
四、舞蹈律動。
1、學(xué)生齊起立，模仿法國號演奏姿勢的律動。
2、學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
3、到達(dá)舞會現(xiàn)場，師生起立自由站好，跟隨音樂選取自己喜歡的舞步進行跳舞。
五、拓展：
欣賞由法國號演奏的樂曲，感受法國號音色，開拓學(xué)生視野。
六、小結(jié)：
音樂帶給我們的是歡樂，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，讓我們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和他們一齊分享我們這天的快樂，下課！
法國號教學(xué)設(shè)計篇十
一、說教材：
《法國號》選自人音版第一冊第八課《小小音樂家》。這是一首萊茵河民歌，f大調(diào)，3|4拍，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法，將彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起。歌詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己“會唱歌？的法國號。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
二、本課的教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為情感態(tài)度目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)和過程與方法目標(biāo)。
情感態(tài)度目標(biāo)為：學(xué)生樂于參與到各種音樂活動中來，體會與他人合作與交流的快樂。
知識與技能目標(biāo)為：能用甜美自然聲音演唱歌曲，感受表現(xiàn)三拍子強弱規(guī)律。
過程與方法目標(biāo)為：采用聽唱法、合作法、情境法表現(xiàn)歌曲。
二、本課重點、難點。
重點是通過音樂實踐活動表現(xiàn)及掌握三拍子的強弱規(guī)律；用自然柔和的聲音演唱歌曲。
難點是歌曲最后一句的教學(xué)。
三、說說本課的教學(xué)過程及設(shè)計意圖？
將以“聽號聲——學(xué)號手——唱號歌——配伴奏”為主線貫穿本。
課。對于低年級的學(xué)生來說，單純的講授音樂知識，唱歌技巧等很枯燥，不太適合小學(xué)生天真爛漫的特點。那么，有效地課堂唱歌教學(xué)的策略和方法，也是我一直在不斷摸索和研究的問題。在本節(jié)課中，我利用鼓來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感受并掌握二拍子和三拍子的強弱規(guī)律，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。通過學(xué)生的課堂活動來看，學(xué)生基本掌握了二拍子和三拍子的強弱規(guī)律。但是，還是有一部分學(xué)生可能掌握的不是很牢固，這一點，在以后的教學(xué)活動中，我會一直不斷地帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，相信學(xué)生們會掌握的越來越牢固。
聽號聲：聆聽法國號的聲音。設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感受法國號的音色，提高學(xué)生的音樂感受能力。
學(xué)號手：通過模仿法國號的演奏姿勢，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為，我的設(shè)計意圖是好的，但是實施后發(fā)現(xiàn)，我找的法國號的聲音的音樂速度很慢，節(jié)奏和旋律也不太適合低年級的學(xué)生，我想，如果找一段簡短的比較歡快點的音樂，學(xué)生的興趣會更濃厚，課堂氣氛也會更輕松，更愉悅。
動地參與，自由的探索，從而更好的體驗、理解音樂。在這個歌曲教學(xué)過程中，采用聽唱法進行教學(xué)，并始終滲透三拍子的強弱規(guī)律，使學(xué)生掌握得更牢固。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)難點，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求，給予不同程度的關(guān)心，并和學(xué)生共同幫助他們解決問題，使學(xué)生覺得許多知識和答案是他們自己探索、體驗得來的，而不是老師直接告訴得來的，這樣，使他們更有滿足感。不論從聽、學(xué)、唱、奏等等環(huán)節(jié)中，我都讓學(xué)生最大限度的感受和體驗。體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。并且用最通俗易懂的語言，提示和引導(dǎo)學(xué)生唱歌時做到“輕聲高位置”。利用旋律線結(jié)合手勢，幫助學(xué)生掌握最后一句的音準(zhǔn)，利用電子琴的單手伴奏，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)，并采用師生對唱的形式，拉近了師生之間的距離，從而突破了本課的難點。
伴奏樂——本節(jié)課在準(zhǔn)確完成歌曲教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展延展活動，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表示三拍子的動作大膽地為歌曲伴奏，采用自主學(xué)習(xí)方法共同合作完成為歌曲的伴奏。新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，在我的音樂課中，我也盡量為學(xué)生提供創(chuàng)作空間；比如：探索音的強弱，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的敲擊方法。古人曾說，言之不足詠之歌之，詠之不足，舞之蹈之。對于學(xué)生來說，自我表現(xiàn)的機會越多，自我發(fā)展的潛力也就越大。讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進課堂，讓學(xué)生時時保持一種對音樂的積極心態(tài)和愉悅體驗，孩子們更學(xué)會“學(xué)海無涯‘樂’作舟”，學(xué)生的技能技巧的學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終貫穿著學(xué)生的情感參與，使音樂課堂真正走進孩子們的心中，成為他們心里美好的事物。這也是我一直以來追求的一種審美的教學(xué)境界。
總的來說，這節(jié)課是一節(jié)實實在在的歌曲教學(xué)隨堂課，沒有什么太大的亮點，就是教師的教態(tài)，親切、自然，教師不再是高高在上，課堂上始終跟學(xué)生保持一種平等的合作學(xué)習(xí)的這種關(guān)系，使學(xué)生愿意和教師親近，課堂氣氛和諧融洽。這也是我的優(yōu)勢。
存在不足：
1、在歌曲教學(xué)中挖掘的還不夠深，學(xué)生對歌曲的這個意義理解的還不夠深刻，比如：“誰在唱歌？”應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱呢？“那就是我的法國號”又應(yīng)該用怎樣的語調(diào)唱。
2、在欣賞時，如果有條件，可以拿出實物，這樣學(xué)生的認(rèn)識就會更加直觀。
3、在歌唱的環(huán)節(jié)，演唱形式還應(yīng)再豐富一些。
4、教師的評價方式和激勵性語言，應(yīng)在豐富些。
以上是我個人的一些簡單的看法，有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝大家！
法國號教學(xué)設(shè)計篇十一
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱――圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。
3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。
手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號
引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動中。
一、感受（看說聽做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個部位，師依次進行介紹）
3、師介紹圓號的形成過程。
4、欣賞圓號演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。
教師總結(jié)：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進行律動。
二、體驗新歌學(xué)習(xí)
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準(zhǔn)音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。
…… ……
2、組建小樂隊
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
五、課堂小結(jié)
1、自我評價：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)
教后記：
在課堂上我邀請一位同學(xué)給我作舞伴，一開始學(xué)生都很膽小，在我的引導(dǎo)下，部分學(xué)生開始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但一對對跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著，和諧的場面會讓你陶醉。今天的音樂課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開心，師生互動，生生互動，使每個學(xué)生從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
法國號教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四。
三拍的強弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
教學(xué)難點：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號（圓號）等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）。
三、歌曲教學(xué)。
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。提示：唱的時候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律。師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏。
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0xx︱x——︱。
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞。
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的`語言表達(dá)對音樂的感受。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
（3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
（4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細(xì)地聽，注意聽它的音色是怎樣的？學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理。
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
四、編詞游戲。
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報表演，及時評價。
五、拓展。
六、小結(jié)。
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
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法國號教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認(rèn)識四三拍，并能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認(rèn)識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)重點:。
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點:。
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等。
教學(xué)過程:。
組織教學(xué)：
師生問好。
（師）：我們來唱歌，（生）:我們來唱歌。
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強弱）。
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲?，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）。
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強的聲音出示表示強音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）。
3/4強弱弱。
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）。
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計你喜歡的動作表示這首歌曲的強弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）。
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞。
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識。
（白板功能：屏幕遮擋、文字淡出）。
生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）。
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時候要注意音準(zhǔn),要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕母咭魠^(qū),要唱得明亮一點?！?/p>
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜。
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
生:。
師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強弱規(guī)律。
（3）畫一畫——聽音樂畫旋律線。
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)。
四、歌曲演繹:。
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么啊？
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
法國號教學(xué)設(shè)計篇十四
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時光，隨音樂和老師一起動起來。（聽音樂律動）。
1、師：今天老師請來了很多的樂器朋友，你們看看都有誰？
鋼琴小提琴課件出示二胡。
2、今天老師也給大家?guī)硪粋€樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）。
多媒體出示圓號（法國號），并簡介。
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國號這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國號》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識滲透，講解三拍子強弱弱的規(guī)律。
三、寓教于樂。
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲。
3、觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）。
（2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色?！罢l在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映?？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）。
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
四、完美結(jié)課。
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
五、教學(xué)反思。
《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2點：1、認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時候，讓他們做個手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。2、分組演唱歌曲并且表演。在這個環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
法國號教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強弱規(guī)律及三拍子的旋律。
3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
4能用課堂樂器“竹笛”演奏歌曲《法國號》。
教學(xué)資料：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)簡單的三拍子律動。
3、簡單了解法國號相關(guān)知識。
4、課堂樂器竹笛演奏此曲。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
4、笛子演奏中的換氣及音色節(jié)奏的掌控。
教學(xué)難點：
1、對最后一句增四度音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
3.竹笛演奏過程中的音色掌控。
教學(xué)過程：
一、師生問好歌。
二、律動。
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的三拍子舞步。
師：親愛的同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)習(xí)的華爾茲舞步嗎？它的節(jié)奏特點就像是小船在蕩漾（邊說邊做）1、2、3……要有一種起伏蕩漾的感覺，讓我們用身體來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生晃動身體，并加上腳下的步伐）。
2、跟隨音樂《法國號》做三拍子律動。
師：讓我們跟隨音樂，感受一下三拍子圓舞曲優(yōu)美的旋律吧！
三、節(jié)奏練習(xí)。
1、三拍子節(jié)奏練習(xí)。
師：剛才我們跳的圓舞曲它的節(jié)奏是怎樣的呢？（1、2、3、1、2、3……）。
讓我們來拍一下，用你自己的方式。
2、三拍子強弱規(guī)律。
師：透過同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強拍還是弱拍？（強拍）。
那第二、第三拍呢(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書強弱弱）。
師：我們明白了它的強弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍）。
四、歌曲教學(xué)。
1、完整欣賞歌曲《法國號》。
師：剛才我們跳舞的樂曲是一首法國萊茵河的民歌，名字叫做《法國號》，讓我們來聽聽。（要求學(xué)生安靜傾聽，身體隨音樂晃動）。
2、再次完整傾聽。
師：這首《法國號》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。
3、講解法國號相關(guān)知識。
法國號是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”，是因為法國人對它的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以也叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅的，它有號嘴、鍵盤、號碗。并且法國號是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進喇叭口里，讓我們一齊來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧！
4、再次欣賞歌曲《法國號》。
5、歌曲處理。
a、按節(jié)奏讀歌詞。
師：這首法國號這么優(yōu)美，讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧？
b、師：你能說說，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號）。
師：對，“嗡”仿佛模仿的是法國號的低音區(qū)，唱得要重一點，聲音很低沉飽滿。“巴巴”就仿佛是模仿的法國號的中音區(qū)，要唱得明亮一點。
師：同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）。
師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。
c、跟琴模唱。
師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。
師：用“l(fā)a”音跟琴唱。
d、解決難點。
師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）。
e、完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）。
f、鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）。
五、歌曲的演繹。
1、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學(xué)唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強拍，三角鐵演奏弱拍。
2、分組演奏。
3、跟琴合奏。
4、群眾演出。
六、樂器演奏。
1、分析旋律節(jié)奏特點，組織同學(xué)們用竹笛視奏。
2、群眾演奏。
3、個別同學(xué)演奏打擊樂伴奏。
七、音樂會的形式結(jié)束本課資料。
十分高興和大家一齊度過了一段完美的時光，讓我們共同唱起《法國號》跳起華爾茲，吹奏美妙的樂曲（分組表演主角）結(jié)束這天的課吧~！
法國號教學(xué)設(shè)計篇十六
1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的`聲音演唱《法國號》，同時感受三拍子的特點。
3、認(rèn)識銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢。
法國號又稱圓號?！斗▏枴肥且皇坠?jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。f大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。
1、認(rèn)識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國號》。
2、通過學(xué)唱歌曲《法國號》，感受三拍字的特點。
3、通過探索生活、樂隊中的圓，認(rèn)識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
一、感受（看――說――聽――做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。
2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？這個部分叫做“號嘴”、這個部分呢叫做“號口”、中間這部分就是“號身”。（生指到各個部位，師依次進行介紹）
3、師介紹圓號的形成過程。
2、師吹奏《法國號》
5、師請小朋友模仿圓號演奏姿勢。
6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進行律動。
設(shè)計意圖：在認(rèn)識法國號這個教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實物，通過“看――摸――聽――說――奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國號的形狀、大小、聲音、演奏姿勢等，同時讓學(xué)生知道了法國號形成的歷史演變過程。在這個認(rèn)識過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時采用了體態(tài)律動教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號演奏員――手捧圓號，隨音樂進行律動。在這個過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的了解，這實際上是為學(xué)生開放了多個感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個聽或看感知通道效果要好得多。
二、體驗――新歌學(xué)習(xí)
2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、集體隨琴聲哼唱全曲。
7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時值。
8、師有感情地按要求范唱。
9、生“手捧圓號”按要求演唱全曲。
設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，并用動作來表示三拍子，讓學(xué)生體會三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號的演奏姿勢進行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對歌曲的表現(xiàn)能力。
三、拓展
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，
那就要請你來猜一猜。 那就是我的長笛。
…… ……
2、組建小樂隊
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。
設(shè)計意圖：利用學(xué)校管樂隊現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂隊的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識性的特點，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識。鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實際上起到了一個很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊，一方面讓學(xué)生明白樂隊的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。
五、課堂小結(jié)
小朋友們，在銅管樂隊中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。
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