教案需要包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，以確保教學(xué)的連貫性和有效性。教案的評估應(yīng)當(dāng)客觀公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教案的編寫要遵循科學(xué)的教學(xué)原則和方法。
學(xué)科滲透法制教育教案篇一
1。通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。
2。會畫出軸對稱圖形的對稱軸。
3。使學(xué)生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。
認識軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖。
認識圖形，建立空間觀念。
一、復(fù)習(xí)準備
口算
二、新授教學(xué)
（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平
（二）分組討論
1。這些圖形有什么特點？
2。找出一些生活中實例圖形。
（三）學(xué)生匯報
圖形左右部分一樣
（四）出示圖片：實驗
先把一張紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一
個什么樣的圖形？
（五）小結(jié)：這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
（六）練習(xí)
1。下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸。（出示圖片：練習(xí)一）
2。畫出下面圖形的對稱軸。（出示圖片：練習(xí)二）
3。下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）
（七）分組實驗。
1。出示圖片：幾何圖形
2。哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。
3。小結(jié)：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對稱圖形。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。
三、課堂練習(xí)
1。下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）
2。畫出下面每組圖形的對稱軸。各能畫幾條？（出示圖片：練習(xí)六）
3。把一張紙對折后，剪下一個圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)四）
四、課后作業(yè)
運用學(xué)過的知識，用紙剪去一個對稱圖形，可以怎樣剪？
五、板書設(shè)計
軸對稱圖形
軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。
對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
該教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，啟發(fā)調(diào)動了學(xué)生全部心理活動的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動機都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識和提高能力同步得到發(fā)展。
學(xué)科滲透法制教育教案篇二
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學(xué)生的法制觀念。
難點：蹬擺積極有力。
（一）、情景導(dǎo)入，準備活動。
教師活動：
1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。
2、教師組織徒手操練習(xí)。
3、隊列隊形練習(xí)。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。
學(xué)生活動：
1、認真的聽好講解和觀看示范。
2、在教師的安排下進行徒手操學(xué)習(xí)。
3、認真完成隊列隊形練習(xí)。
4、認真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
教師活動：
1、示范正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結(jié)合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。
5、50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。
學(xué)生活動：
1、認真聽講。
2、在教師的口令下前后擺臂練習(xí)。互相觀察同伴的動作是否正確。
3、根據(jù)不同口令進行快慢擺臂練習(xí)。
4、慢跑50米練習(xí)，在練習(xí)中體會正確的擺臂動作。
5、糾正錯誤繼續(xù)練習(xí)。
組織：四路縱隊50米快速跑練習(xí)。
教師活動：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會的正確的擺臂動作進行快速跑練習(xí)。
2、糾錯練習(xí)。
3、講評。
學(xué)生活動：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動：教師示范放松的動作,講解方法。
學(xué)科滲透法制教育教案篇三
1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。
2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。
3、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美，認識軸對稱的實際應(yīng)用價值。
《中華人民共和國國徽法》。
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護國徽。
了解軸對稱圖形。
軸對稱圖形的基本性質(zhì)。
從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。
課件。
采用“情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內(nèi)涵。
一、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流。
課件展播：生活中的軸對稱現(xiàn)象。
評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。
再比如下面的圖案，同學(xué)們認識嗎？同學(xué)們觀察一下這個圖案的特征。學(xué)生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護國徽。
概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。
二、隨堂練習(xí)，鞏固深化。
1、課本30頁，練習(xí)。
2、學(xué)生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。
得到結(jié)論：
1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。
三、觀察思考，繼續(xù)延伸。
課件顯示：課本30頁圖12.1—3，如下圖，觀察它們有什么特點？
通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合。”
形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應(yīng)點，叫做對稱點。
把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。
四、隨堂練習(xí)。
課本31頁練習(xí)。
五、課堂小結(jié)，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：
前者是指兩個圖形的位置關(guān)系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。
六、布置作業(yè)。
教學(xué)時，除了觀察以外，還可以結(jié)合動手操作，通過把它們沿虛線折疊，觀察這兩個圖形之間的關(guān)系，引出兩個圖形成軸對稱的概念。
學(xué)科滲透法制教育教案篇四
1初步認識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10 角。
2通過學(xué)生模擬購物活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。
3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習(xí)慣。
認識各種面值的人民幣。
借助常用面額的人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動中認知。
正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。
一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時自己對錢的使用。
提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，同學(xué)生們喜歡嗎？。（板書：認識人民幣）
1出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認真觀察，這些錢你們都認識嗎？
2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認識他所存的錢嗎？
3在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等滲透法制教育）二認識各種面值的人民幣（人民幣的分類）教學(xué)例1：
a有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。
b有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。學(xué)生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的3種，接著，讓學(xué)生動手分類。
學(xué)科滲透法制教育教案篇五
1、體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。
3、培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣。
1、抓住特征描寫一雙手，以小見大的手法。
2、林業(yè)工人無私奉獻的精神。
一課時
一、導(dǎo)入新課
大家說的較多的'是勞動人民的手，這些手為家庭、為社會創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說著生活的滄桑。今天我們一起去認識一雙林業(yè)工人的手吧。
二、找一找
請同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個檔案。
手的檔案：
主人;身份;
手感;手的膚色;
紋路;掌面;
手指;手的大小;
手的別號;
三、合作探究
以小組為單位，討論并回答下列問題
1、課文是怎樣寫張迎善的“一雙手”的?
2、文章又是如何從對“手”的描寫中引出他的事跡，進而揭示其精神世界的?
提示：
1、抓住有特征的部分描寫人物外貌。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進行詳實細致的描寫。可本文作者卻是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實，僅從“一雙手”來做足文章，通過“看”“問”“量”“搓”“介紹”等各個細節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊涵著神奇，細微處包孕著博大，真正達到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見大，平中見奇”。
2、綜合運用描寫、記敘、說明等表達方式，運用比喻、對比、列數(shù)字等方法，表現(xiàn)手的特征。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂于奉獻的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨特的人格魅力。
四、亮點賞析
1、讓我們用優(yōu)美的文字來寫一寫生活中最有印象的手。
2、請選擇一位同學(xué)，抓住他特征的部分描寫人物，寫出來讓大家猜猜，你寫的是哪位同學(xué)。
3、用自己的語言描述一下張迎善的手。
4、學(xué)生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。
五、拓展延伸：動一動，練一練
播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕;地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎詞請你借鑒以上兩條頒獎辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫一段頒獎辭。
教師：通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。
六、課堂寄語
早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手。
——印度諺語
七、課堂練習(xí)
1、賞析精彩語句。
我握的是手嗎?那簡直是半截老松木。
這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。
2、課文開頭為什么要寫“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?
3、仔細觀察母親的手，寫一篇小作文。
提示：
1、通過比喻的修辭，總描寫作者初見這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙;從顏色和紋絡(luò)刻畫手背說明這雙手常和泥土打交道。
2、課文運用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”;通過想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個普通勞動者的偉大貢獻。
八、教師小結(jié)
一雙手，平平常常，本沒有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見奇、小中見大。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。
學(xué)科滲透法制教育教案篇六
結(jié)合學(xué)校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。
個案法，講授法，案例分析法
1、在學(xué)生中開展法制教育的意義
2、舉案說法
下面將展示兩個真實的個案，請同學(xué)們聽后仔細思考
個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數(shù)的66.9%。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調(diào)查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現(xiàn)。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責(zé)任。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上;二、對孩子百依百順，有求必應(yīng)。在115名孩子中，獨生子和老小占77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現(xiàn)象;四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。
個案二、初中生張林和幾個同學(xué)在公園里打球，碰上了幾個熟悉的學(xué)生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華發(fā)生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里，他們把張林雙手捆住后，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了。
當(dāng)張林的父母聽說自己的兒子被人打死后，父親的高血壓病復(fù)發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當(dāng)場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起。
3、案例分析
總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:
家庭原因:
社會原因:
學(xué)校教育原因:
自身修養(yǎng)原因:
好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導(dǎo)的情況下，就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的中學(xué)生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結(jié)果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。
盲從
在一些共同犯罪中，相當(dāng)一部分青少年并沒有完全認識自己的.所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當(dāng)問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多。
攀比虛榮
近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風(fēng)氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導(dǎo)致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利。
一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，占30.35%，特別值得警惕和關(guān)注。
4、實話實說——由同學(xué)來談看法(15分鐘)
5、結(jié)論
作業(yè):寫一篇法制教育后的感想。
學(xué)科滲透法制教育教案篇七
1、在豐富的實際生活中的實例認識軸對稱知識，會識別簡單的軸對稱圖形和對稱軸。
2、經(jīng)歷探索生活中的軸對稱現(xiàn)象的過程，探討軸對稱現(xiàn)象的特征，發(fā)展空間觀念。
3、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美，認識軸對稱的實際應(yīng)用價值。
根據(jù)《中華人民共和國國徽法》第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護國徽。
了解軸對稱圖形。
軸對稱圖形的基本性質(zhì)。
從觀察、操作入手，直觀地體會軸對稱圖形的特征。
教具準備：
課件。
教學(xué)方法：
采用“情景教學(xué)法”，讓學(xué)生在直觀的多媒體景象中感受軸對稱圖形的內(nèi)涵。
一、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流。
課件展播：生活中的'軸對稱現(xiàn)象。
教師講述：展播內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征。
評析：對稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到分子結(jié)構(gòu)，從建筑物到藝術(shù)作品，甚至日常生活用品等，都可以找到對稱的事例。
再比如下面的圖案，同學(xué)們認識嗎？同學(xué)們觀察一下這個圖案的特征。學(xué)生觀察，再由教師介紹，并滲透《中華人民共和國國徽法》：
第二條：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
第三條：中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛護國徽。
概念：如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形，這條直線就是它的對稱軸，這時，我們就說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。
二、隨堂練習(xí)，鞏固深化。
1、課本30頁，練習(xí)。
2、學(xué)生動手將一個角、一條線段折疊，看能否找到它們的對稱軸。
得到結(jié)論：
1、角是軸對稱圖形，它的對稱軸是角的平分線所在的直線。
三、觀察思考，繼續(xù)延伸。
課件顯示：課本30頁圖12.1—3，觀察它們有什么特點？
通過觀察、討論，得到：“上圖中的每一對圖形，如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能與右邊的圖形重合?！?/p>
形成概念：把一個圖形沿著一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應(yīng)點，叫做對稱點。
把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，它就是一個軸對稱圖形，把一個軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。
四、隨堂練習(xí)。
課本31頁練習(xí)。
五、課堂小結(jié)，發(fā)展?jié)撃堋?/p>
軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)別：
前者是指兩個圖形的位置關(guān)系，后者是指一個特殊形狀的圖形，前者涉及兩個圖形，后者只是針對一個圖形而言。
學(xué)科滲透法制教育教案篇八
1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。
2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。
3、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。
1、理解作者“忍小忿而就大謀”的觀點及其獨到新穎之處。
2、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。
1、分析文章以“忍”字貫串篇，層層議論、逐步深化的說明思路。
2、體會蘇軾史論汪洋恣肆、雄辯有力的特色。
1課時
一、導(dǎo)語：
《高祖本紀》中說“夫運籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽馕，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也?！薄白臃俊本褪菑埩迹莿畹能妿?，為其出謀劃策，屢建功業(yè)，是東漢的開國元勛。劉邦滅項羽建漢稱帝，高祖六年(公元前201年)大封功臣。高祖說：“運籌帷幄中，決勝千里外，子房功也”，并讓張良選擇3萬戶作為封地。張良不敢接受，曰：“我和帝初見面時在留，把我封在留就可以了”，因此張良被稱為留侯。
二、解題
這是作者早年的一篇史論，是進獻給皇帝以求應(yīng)試求官的。文章通過對張良的評論，向皇帝和考官顯示了非凡的才華。
三、初讀課文，積累文言字詞。
1、自讀課文，完成《學(xué)習(xí)與評價》1-6題。
2、質(zhì)疑文中不理解的字詞句。
四、再讀課文，理解文章內(nèi)容
尋人刺殺秦王受書圯上老人輔佐高祖取勝說漢王忍韓信
補充史實：
留侯張良者，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相釐王、悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊甚急，為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。
良嘗間從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履!”良鄂然，欲毆之。為其老，彊忍，下取履。父曰：“履我!”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种蛟唬骸爸Z?！蔽迦掌矫?，良往。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日復(fù)早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺子見我濟北，穀城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。
漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在淮陰事中。(韓信已破齊，使人言曰：“齊邊楚，權(quán)輕，不為假王，恐不能安齊?！睗h王欲攻之。留侯曰：“不如因而立之，使自為守?！蹦饲矎埩疾儆【R立韓信為齊王。)
第一段總領(lǐng)全文，提出論題“忍”字，然后作者先說黃石以“忍”教張良，次證以鄭伯和勾踐的“能忍”而勝，又以劉邦受張良指教“能忍”而勝再證，反復(fù)申論，說明“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。
(1)“然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之?觀其所以微見其意者，皆圣賢相與警戒之義。而世不察，以為鬼物，亦已過矣?！敝赋鳇S石公并非“鬼怪”，而是人，是“秦之世有隱君子者”，從人事上對“受書圯上”加以合乎情理的解釋，從而否定了司馬遷的“神怪論”。
(2)“且其意不在書?！薄肮噬钫燮渖倌陝備J之氣，使之忍小忿而就大謀?！彼抉R遷及其后的眾多學(xué)者，大多認為黃石公意在授書，即傳授《太公兵法》，張良熟讀兵法，才能“運籌帷幄”，佐高祖以平定天下;蘇軾否定了這種看法，認為黃石公的目的是使張良能“忍”。
(3)“高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊。此子房教之也?！边@是一個全新的觀點，一般都認為張良主要是為劉邦出謀劃策，輔佐劉邦得天下。
小結(jié)：文章通過對張良的評論，論述了“忍小忿而就大謀”是張良輔佐劉邦滅秦楚、興漢室的關(guān)鍵所在。以“忍”貫串全篇，層層議論，逐步深化。
五、三讀課文，體會文章特色
1、總冒開頭，一字立骨
2、選材典型，翻出新意
3、對比襯托，烘云托月
4、結(jié)構(gòu)嚴密，文筆曲折
六、布置作業(yè)
你同意作者評張良“忍小忿而就大謀”的觀點嗎?簡要說說自己的看法。再聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α靶》蕖焙汀按笾\”的理解。
學(xué)科滲透法制教育教案篇九
一、教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版五年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》身份證號碼。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。
2、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。
3、通過生活事例初步體會數(shù)字編碼思想在實際生活中，給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條。
三、教材分析。
1、本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是探索數(shù)字編碼的簡單方法。數(shù)字編碼與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。為更好地幫助學(xué)生理解，教材通過生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想。由于這是數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，屬于第一課時，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺比較新鮮，只要教師組織到位，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不是特別困難。但如果作為第一課時沒有引起學(xué)生的興趣，那么在后面的教學(xué)中就會存在一定的問題。
2、教材從老師點名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的學(xué)生。而本節(jié)課的內(nèi)容則是通過郵政編碼在生活中的應(yīng)用實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。
四、學(xué)情分析。
1、數(shù)字編碼與日常生活聯(lián)系比較密切，學(xué)生在探究規(guī)律時容易理解，思維難度不大。
2、教學(xué)中，老師盡量從學(xué)生身邊的具體事例來引入教學(xué)，同時，啟發(fā)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。
3、學(xué)生在實踐中可以有不同的編碼方法，老師要允許學(xué)生采用不同的形式，放手讓學(xué)生去調(diào)查、體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決問題的過程。
五、教學(xué)重點：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。
六、教學(xué)難點：理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。
七、教學(xué)準備：學(xué)生收集不同編碼資料，了解各種數(shù)字編碼含義和編排方法。
八、教學(xué)方法：小組合作探究學(xué)習(xí)。
九、教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題。
到銀行開戶儲蓄時要用到什么證件？（身份證）你還知道什么時候用到身份證嗎？
生答:1、父母外出打工2、住旅館3、辦結(jié)婚證4、高考5、出國旅游。
看來身份證在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來研究身份證號碼是怎樣組成的？
【設(shè)計意圖：從身份證在生活中的實際應(yīng)用來引入，體會身份證在日常生活中的廣泛應(yīng)用】。
二、探索交流，解決問題。
（一）、感悟身份證中的信息。
1、自主探索。
（1）昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說？
指名回答互動交流。
（2）請同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識。
小組匯報。
（3）老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。
請大家仔細觀察：并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？從身份證號碼中你能獲得哪些信息？
2、互動交流小組匯報。
3、共同優(yōu)化，形成結(jié)論：
實際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。
生答……。
這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。
（二）、編碼：
1、編寫身份證號碼。
我們每個人一出生就會有一個身份證號碼。你的身份證號碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識給自己編制一個身份證號碼。馬上行動起來，把編好的身份證號碼寫在紙上。（編寫后在組內(nèi)交流）。
學(xué)生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。
其實在戶口簿上就有我們自己的身份證號碼，請大家與戶口簿上的身份證號碼對照一下。
身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。
2、滲透《中華人民共和國身份證法》第1、2、3條，
《中華人民共和國身份證法》規(guī)定第一條為了證明居住在中華人民共和國境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進行社會活動，維護社會秩序，制定本法。第二條居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證；未滿十六周歲的中國公民，可以依照本法的規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。第三條居民身份證登記的項目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機關(guān)。
公民身份號碼是每個公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機關(guān)按照公民身份號碼國家標(biāo)準編制。
3、編寫學(xué)號。
（1）在日常生活中，除了身份證號碼，常常見到數(shù)字編成的號碼，這些號碼都表達一定的信息。學(xué)號也是用數(shù)字進行編碼的。17號這樣的學(xué)號只適用于自己班內(nèi)使用。如果放在整個學(xué)校中使用，你覺得會出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進入小學(xué)，便會擁有一個學(xué)號，這個學(xué)號將伴隨你從一年級到小學(xué)畢業(yè)。
請大家運用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，以小組為單位，給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，看誰編寫的學(xué)號既能盡可能多的反映出這個同學(xué)的信息，又科學(xué)合理！教師巡視。
（2）、小組匯報。
其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計方案進行評價。
（3）小結(jié)：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學(xué)編了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、請你應(yīng)用以上所學(xué)知識來設(shè)計一個編學(xué)號的方案，給全班同學(xué)編號。
出示：
360103197012210412（爸爸）320623450607331(奶奶)。
320623440101040（爺爺）360102197209280161（媽媽）。
同桌討論，指名說說是怎么想的。
3、一個被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機逃走，他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“44062419780229928”的身份證。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機，卻在出關(guān)檢查時被扣住了。原來是工人在制作身份證時留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎？（少了一位數(shù)）。
【設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題】。
四、回顧整理，反思提升。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？
請同學(xué)們課下到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？
【設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)知識】。
板書設(shè)計。
數(shù)學(xué)廣角。
身份證110102197501101519。
行政區(qū)劃代號出生日期碼順序碼校驗碼。
十、教學(xué)反思。
這節(jié)課我分了三個層次進行教學(xué)：一是以動畫激趣導(dǎo)入新課；二是以小組合作學(xué)習(xí)、探究身份編碼的含義、編碼規(guī)律、通過合作交流、探索識別、設(shè)計身份編碼，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編碼的規(guī)律與方法；三是聯(lián)系生活中的數(shù)字編碼，進一步拓展練習(xí)，讓學(xué)生感知數(shù)字編碼與生活的聯(lián)系及作用并以收集的身份證比較發(fā)現(xiàn)結(jié)束本堂課，讓學(xué)生感受數(shù)字編碼的魅力。
上完這節(jié)課，感覺自己有一定的進步，通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，教學(xué)理念在逐漸更新，重新認識了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。課堂上，沒有簡單地充當(dāng)知識的傳話筒，也不再把學(xué)生當(dāng)作知識的接收器，而是把自己放在組織者、引導(dǎo)者的位置上，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和探索問題的精神。他們小組合作，探索編碼規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過課堂上的生生互動，使師生共同獲益，感受超強的信息量，探索到數(shù)字與編碼的簡單方法。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了激趣導(dǎo)入，成功吸引了學(xué)生的興趣，可惜的是沒能很好地發(fā)揮它的作用，課堂沒有跟著“生成”走，而過分被“預(yù)設(shè)”牽著了。
這節(jié)課還有一個遺憾是課堂上編碼應(yīng)用欠缺，小組合作的時效仍待提高，上課仍有些緊張、語速過快等。但這堂課在課堂形式、學(xué)生小組探究等新課堂理念方面進一步做了初步嘗試，相信“身份證”等編碼規(guī)律及意義會容易突破。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十
作為一種全新的教學(xué)任務(wù)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動，在我鎮(zhèn)20個學(xué)校已實施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求，結(jié)合畢節(jié)市教育局20xx年8月23日會議精神，制定了我鎮(zhèn)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
根據(jù)工作的需要，我們在學(xué)年初就專門成立了中心校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：xxx
成員：xxx
在工作推進的過程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因為這是一項全新的內(nèi)容，鑒于我鎮(zhèn)有教師近200人，并且學(xué)校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開培訓(xùn)工作。通過這種培訓(xùn)模式，使我鎮(zhèn)全體教師都認識到學(xué)科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。
我鎮(zhèn)轄20個村級小學(xué)，通過檢查，所有學(xué)校都進行學(xué)科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在學(xué)校的工作計劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項常規(guī)工作來開展，教師的各類計劃、總結(jié)也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容，課堂上進行了法制教育滲透。
作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干問題，首先，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時機、選擇內(nèi)容、有機滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育。
其次，打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時適應(yīng)不過來。
總之，一年來，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責(zé)，繼續(xù)探索，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十一
語文學(xué)科的教育不僅僅向?qū)W生傳授一種交際工具。培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念是現(xiàn)代教育嶄新而又十分迫切的課題。如何有效地培養(yǎng)中職學(xué)生的法律意識,引導(dǎo)他們成為知法守法的合格公民就成為每個教師的一個重要任務(wù)。我們語文老師應(yīng)該通過這些看得見、摸得著的`法制教育,讓學(xué)生根除大腦中的各種貪心邪念,不違法亂紀,踏踏實實做事,堂堂正正做人。那么如何才能使他們在人生的道路上既學(xué)到了知識,又不走錯路呢我想在向?qū)W生傳授知識的同時,我們應(yīng)充分挖掘里面的教育因素,把握時機,適時滲透,使學(xué)生從語文學(xué)習(xí)中受到教育。以學(xué)生的生活為主陣地,引導(dǎo)學(xué)生認識法律的重要性中職的學(xué)生一般對文化知識的學(xué)習(xí)不夠重視,而對自身勞動技能的培養(yǎng)非常在意,但是,我們在教會學(xué)生勞動技能的同時,必須要讓學(xué)生了解相關(guān)勞動法律法規(guī),這也是學(xué)生自己非常關(guān)心的方面。
語文課堂教學(xué)就是實施小學(xué)法制教育的主要場所。我們要善于結(jié)合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設(shè)計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。
葉圣陶先生指出作文教學(xué)思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學(xué)中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文就傲雪的自身特點，可對學(xué)生進行生動而全面的法制教育，因此，應(yīng)該吧作文教學(xué)是為教育的重要課堂。正如一位同學(xué)在學(xué)完《釣魚的啟示》一課時談到：
我敬佩文中那位父親。看到他我不由得想起了我的父親。父親的一生是平淡的，沒有什么財富可得，但他正直誠實，他用很高尚的道德標(biāo)準要求自己。我無時無刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準則來衡量自己，我不會在無人看管的信號燈前違規(guī)，不會隨手丟掉任一張紙屑，不會把多找回的零錢據(jù)為己有……我也要向他們學(xué)習(xí)成為一名遵紀守法的好學(xué)生。
生活是學(xué)生取之不盡，用之不竭的教育素材。學(xué)生是生活中的人，他們在成長過程中必然慧耳濡目染一些社會現(xiàn)象。語文教學(xué)中，我們除了要積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，還必須主動拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙的滲透德育內(nèi)容和法制教育內(nèi)容。
總之:。
認真學(xué)習(xí)《法制教育與學(xué)科教學(xué)》讀本，并將法制教育真正落實到實際的教學(xué)活動中去，要形成學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的良好習(xí)慣，為教育好我們的下一代作出突出貢獻。
通過本次活動的開展，認識到法制教育的重要，認識到只有將法制教育真正落實到實際的語文教育教學(xué)活動中，才能從根本上培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣，才能在學(xué)生心中從小種下社會主義法治文明的種子，培養(yǎng)出社會主義法治社會的合格公民。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十二
當(dāng)今社會是法制社會，每個人都應(yīng)該學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)知識，長身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期。祖國的未來要靠這一代，因此，對青少年學(xué)生的教育，決不能忽視道德品質(zhì)教育和法制教育的內(nèi)容。小學(xué)生的可塑性很強，我們應(yīng)該從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)他們的法律意識，引導(dǎo)其健康成長，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。
教師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對學(xué)生的教育也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教育的主要實施途徑。結(jié)合這段時間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的體會。
首先，法制教育讓學(xué)生對法律知識有所了解，學(xué)生能夠知法、守法，特定情況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6、7的認識和加減法》這部分內(nèi)容時，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖——植樹，通過觀察圖中小朋友的活動，使同學(xué)們知道：
1）我們現(xiàn)在的美好生活和植樹造林，保護環(huán)境密不可分。
2）小朋友參加植樹造林是為了保護環(huán)境。
3）每個小朋友都要學(xué)會保護周圍的環(huán)境。
然后提問：“你知道哪些與環(huán)境保護有關(guān)的法律呢？”教師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說。由此引入《中華人民共和國環(huán)境保護法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：
第一條、為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第六條、一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。
第八條、對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵；在教學(xué)一年級上冊第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時，滲透了《中華人民共和國野生動物保護法》。告訴學(xué)生野生動物的珍貴之處，教育他們要保護野生動物，愛護環(huán)境；在教學(xué)一年級下冊第三單元《認識100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時，我以不同汽車都有一個固定座位數(shù)為滲透點、滲透《中華人民共和國道路交通安全法》中規(guī)定的不能超載這一知識點。
其次，法制教育的滲透要求教師要做到深入理解和鉆研教材。教材是落實教學(xué)大綱，實施教學(xué)計劃的重要載體，也是教師進行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個教師要仔細琢磨，認真推敲，才能駕馭教材。并不是每一個知識點，每一堂課都適合滲透法制教育，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時滲透，做到既尊重教材，又不破壞教材原意。
滲透內(nèi)容的分量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教育內(nèi)容的分量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要尊重學(xué)生的認知能力，與實際生活相聯(lián)系，既滿足學(xué)生成長和走入社會的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。
總之，在實際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等，注意找準“滲透點”、把握“滲透時機”、掌握“滲透度”等細節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運用中滲透等。
教學(xué)中滲透法制教育內(nèi)容既加強了學(xué)生的法制教育，同時也讓教師對法律有了更深刻的認識。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩;揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞詩歌。
態(tài)度與方法：自主、合作、探究。
道德情感價值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難;慎重選擇自己的人生道路。
教學(xué)重點、難點：
加強詩歌朗讀訓(xùn)練，讀中感悟。
引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩歌的一些基本方法。
計劃課時：
兩課時。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請你不必在意，灑脫一些過得好......”(歌詞)這些歌就是寫給在逆境中的人們，同學(xué)們!在你們的學(xué)習(xí)、生活中，有沒有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對?詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書課題)。
二、學(xué)海拾貝。
我們應(yīng)該怎樣閱讀詩歌呢?
(教師向?qū)W生介紹閱讀詩歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。)。
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩的大體意思。
2.二品，品味，揣摩詩中作者表達的情感，蘊涵的道理和表現(xiàn)手法。
3.三誦，四背，這兩個環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚頓挫。
三、學(xué)海導(dǎo)航。
(一)讀。
1.讓學(xué)生快速閱讀第一首詩《假如生活欺騙了你》，思考以下問題：
1你了解詩人普希金嗎?你的同桌知道嗎?問問他，互相交流一下看法。
2.學(xué)生自由交流，教師歸納總結(jié)。
(二)品。
1.教師示范朗讀這首詩，學(xué)生邊聽邊品味，之后回答以下問題：
1這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的?
3詩中字里行間流露出詩人怎樣的思想感情?
2注意停頓、重音、語速的快慢。
2這首詩運用了什么寫作手法?
教師引導(dǎo)，點撥，歸納。
3.“背”、“誦”
學(xué)科滲透法制教育教案篇十四
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教務(wù)處，由周勇主任兼任辦公室主任，負責(zé)日常工作安排。
第一階段：校本培訓(xùn)。20xx年9月中旬，學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二階段：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。20xx年9月下旬，教師通過網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識》進行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識與具體操作方法。
課等方法把法制教育知識滲透到各學(xué)科教學(xué)中。
第四階段：檢查評比與總結(jié)。每學(xué)期末，學(xué)校將對教導(dǎo)處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查考評，并對此項工作進行總結(jié)。
1、各村?。ㄖ行男W(xué)）的教導(dǎo)處、教研組、科任教師在每一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作計劃中要有學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體要求。
2、各學(xué)科教師的教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。
3、教研組要通過教研活動將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。
4、學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對教師實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況進行檢查考評。
1、培訓(xùn)要求：學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師績效工資考核，教師要做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績，成績記分入學(xué)期考評分當(dāng)中。
2、教案要求：教師從實施方案下達起要在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。
3、考核要求：學(xué)校將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對教師的年度績效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。
4、評優(yōu)要求：在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學(xué)校將進行表彰或推薦上報參與評優(yōu)。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十五
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
：通過演講比賽增強學(xué)生的法制觀念。
女：我們是五月的花海，用青春擁抱時代。
男：我們是初升的太陽，用生命點燃未來。
合：五四的火炬。
喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)。
激勵著我們繼往開來。
女：青春需要呵護，
男：花朵需要精心栽培。
合：我們在祖國法律的保護下，茁壯成長。
為了提高七年一班同學(xué)的思想道德素質(zhì)和法律意識，讓法制走進校園，進一步增強同學(xué)們的法制意識，自覺遵守法律法規(guī)，做一名知法，守法的合格學(xué)生，今天我們在這里舉行《知法、守法與法同行主題班會》現(xiàn)在我宣布七年一班《與法同行》主題班會現(xiàn)在開始。
女：當(dāng)你在安靜的教室內(nèi)認真學(xué)習(xí)時，你可想過這一靜土，也會有犯罪滋生，請同學(xué)們拿起法律的武器打擊校園犯罪加強自我防衛(wèi)能力---請聽方光日同學(xué)的演講。
男：與法同行，法律為我們保駕護航，我們才能健康成長。請聽王欣同學(xué)的演講《法律在身邊》。
女：少年犯一個多么恐怖的詞匯，初開的花在還未怒放時就已凋落，這是為什么，青春年少不學(xué)法，不懂法，一步步走入犯罪的深淵。下面請聽李雪麗同學(xué)演講《認識法律，遠離犯罪深淵》。
男：法律是體現(xiàn)正義、實現(xiàn)公平正確的規(guī)范人的行為的社會準則，只有學(xué)好法律知識，才能提高自我防范能力。下面請聽郭建行同學(xué)的精彩演講。
女：與法同行我們才能把握人生的正確方向，與法同行我們才能健康成長，與法同行我們才能走向成功之路。下面請聽李光哲同學(xué)的演講。
男：同學(xué)們我們要從小學(xué)法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī)，做一個守法的小公民下面請聽譚鑫同學(xué)的〈〈學(xué)法懂法〉演講。
女：做為二十一世紀青少年我們在法制的藍天下從一群羽翼未豐滿的小鳥，逐漸變成騰飛的雄鷹。下面請聽劉楊同學(xué)的演講。
時間多的話就準備搶答題。
男：名位領(lǐng)導(dǎo)老師親苦了，請讓我們輕松一下，下面請欣賞我們的小節(jié)目《紅太陽照邊疆》。
合：同學(xué)們法律是神圣不可侵犯的，讓我們一同舉起生命的盾牌，學(xué)法，懂法，守法，用法。做一個守法的中學(xué)生，在法律的精心呵護下茁壯成長。下面請全體同學(xué)起立與班長一同宣誓：
宣誓詞：從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣。
提高法制意識遠離違法犯罪，做一個文明中學(xué)生，做一個合格公民。
做新型法制人才，為社會和諧貢獻力量。
宣誓人：
學(xué)科滲透法制教育教案篇十六
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學(xué)生的法制觀念。
難點：蹬擺積極有力。
（一）、情景導(dǎo)入，準備活動。
教師活動：
1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。
2、教師組織徒手操練習(xí)。
3、隊列隊形練習(xí)。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。
學(xué)生活動：
1.認真的聽好講解和觀看示范。
2.在教師的安排下進行徒手操學(xué)習(xí)。
3.認真完成隊列隊形練習(xí)。
4.認真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
原地擺臂練習(xí)。
教師活動：
1、示范正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結(jié)合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。
5、50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。
學(xué)生活動：
1.認真聽講。
2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)?；ハ嘤^察同伴的動作是否正確。
3.根據(jù)不同口令進行快慢擺臂練習(xí)。
4.慢跑50米練習(xí)，在練習(xí)中體會正確的擺臂動作。
5、糾正錯誤繼續(xù)練習(xí)。
組織：四路縱隊。
2、50米快速跑練習(xí)。
教師活動：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會的正確的擺臂動作進行快速跑練習(xí)。
2、糾錯練習(xí)。
3、講評。
學(xué)生活動：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動：教師示范放松的動作,講解方法。
學(xué)生活動：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù).以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
學(xué)科滲透法制教育教案篇十七
加強中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、校園、教師的法定職責(zé)，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后校園的法制教育實施方式和教學(xué)方法，對我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。
景，要找準切入點，頻率不要過高。
從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計。只要堅持這些原則，學(xué)生理解法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，也不會增加學(xué)生的心理負擔(dān)，更不會傷害學(xué)科本身。
讓我更明白教師“教書·育人”的真正含義；讓我認識到學(xué)生不僅僅知識水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅僅要傳授給他們文化知識，還要時時進行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機地結(jié)合，讓我們一齊共同努力，建立一個新型法制型社會，從校園開始。
總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識同法制教育有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義教育培養(yǎng)合格人才。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，懂得最基本的自我保護，同時懂得在日常生活中的基本是非意識和犯罪意識。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十八
本學(xué)期，班上共有45位學(xué)生。根據(jù)上期期末成績分析我班學(xué)生基礎(chǔ)還算可以，優(yōu)生有12人，40分以下的有6人，在二年級上冊的基礎(chǔ)上有所提高，但是同時可以看出學(xué)生兩極分化較為嚴重，學(xué)生之間存在很大差異，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎(chǔ)比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強，對于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的.學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容（時、分、秒；萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二）；測量；倍數(shù)的認識；多位數(shù)乘一位數(shù)；長方形和正方形；分數(shù)的初步認識；數(shù)學(xué)廣角）和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認識以及分數(shù)的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位時、分、秒。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個數(shù)學(xué)實踐活動。
由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1．改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。
2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。
3．空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。
1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
3、設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。
5、精心設(shè)計教學(xué)過程，認真做好課前準備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時進行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。
7、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8、嚴格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10、在處理教材時，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
（一）后進生輔導(dǎo)。
對學(xué)困生要實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。
教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
3、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）尖子生輔導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
(一)小學(xué)法制教育要對學(xué)生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。
(二)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學(xué)生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，進行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。要充分利用各種社會資源，通過內(nèi)容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學(xué)生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強中小學(xué)生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。
學(xué)科滲透法制教育教案篇十九
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高。現(xiàn)在將本學(xué)期個人法制滲透計劃如下：
正確認識法制教育的重要性，樹立牢固的法制教育意識，并在日常教學(xué)中能夠自覺地滲透法制教育。學(xué)習(xí)過程中，重點學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價標(biāo)準》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，開展教師寫一些心得體會，進一步加深對法制教育的認識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合時事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過程中接受法制教育。在教學(xué)《比例的意義》時，跟學(xué)生說明：國旗是祖國的象征，我們每一個人都要尊重和愛護它，不能隨便制作國旗。要對學(xué)生進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定。
普及青少年法制知識，把法制教育納入教育大綱、計劃，做到計劃、教材、課時、教師四個落實，既有課堂教育，又有豐富生動的活動，并確保課時到位，充分運用思想品德課、班會講授法律知識，在相關(guān)學(xué)科滲透法制教育，開設(shè)法制教育的專門課程，使法制教育與綜合實踐活動的結(jié)合，加強自護教育，只有知法懂法，才能進行自我保護，才能健康成長?！豆?jié)約用水》的教學(xué)過程中，結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識，通過運用調(diào)查、實驗、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法來解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，增強“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識，進行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，主要滲透《中華人民共和國水法》第8、9條。
任何教育活動只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會變得顯著。為此，我認為在數(shù)學(xué)實踐活動中適時融人法制教育效果會更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。在法制教育的方法上，既要堅持課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合的方式，進一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，又要拓展新的途徑，總之，從理論上、行為上參與社會責(zé)任與社會義務(wù)的學(xué)習(xí)，達到學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
總之，加強小學(xué)生普法教育，是整個社會的共同責(zé)任，需要每一個人共同的努力。
學(xué)科滲透法制教育教案篇二十
作為一種全新的教學(xué)任務(wù)——學(xué)科滲透法制教育教學(xué)活動，在我鄉(xiāng)三個學(xué)校已實施了整整一年，在這一年之中，我們始終緊緊圍繞省152號文和市119號文件要求，結(jié)合畢節(jié)市教育局2011年8月23日會議精神，制定了我鄉(xiāng)《中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作實施方案》，并根據(jù)方案擬定了相關(guān)工作計劃，一年來，我們始終在摸索中前進，在前進中探索，在探索中進步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)情況。
根據(jù)工作的需要，我們在學(xué)年初就專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了以校長負總則，副校長分管、由教務(wù)處具體操作業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。
組長：副組長：成員：
二、教師用書的配置使用情況。
三、教師的培訓(xùn)方式、效果。
在工作推進的過程中，我們始終把培訓(xùn)工作放在首位，因為這是一項全新的內(nèi)容，鑒于我鄉(xiāng)有教師近50人，并且學(xué)校分散的實際情況，我們采取了由中心校培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)本校教師的做法展開培訓(xùn)工作。通過這種培訓(xùn)模式，使我鄉(xiāng)全體教師都認識到學(xué)科滲透法制教育工作的意義，滲透的方式、方法。并且所有任課教師都清楚自己擔(dān)任學(xué)科需要滲透的法制教育內(nèi)容。
四、學(xué)校實施情況。
我鄉(xiāng)轄2個村級小學(xué)，通過檢查，學(xué)校都進行學(xué)科滲透法制教育工作，滲透點涵蓋了小學(xué)所有學(xué)科，在學(xué)校的工作計劃中，明確了學(xué)科滲透法制教育工作作為一項常規(guī)工作來開展，教師的各類計劃、總結(jié)也對實施情況作了具體的陳述，尤其在教學(xué)的學(xué)科教案中，都體現(xiàn)了法制教育滲透點的具體內(nèi)容，課堂上進行了法制教育滲透。
五、工作中存在的問題。
作為一種新的教學(xué)內(nèi)容，教師們在具體教學(xué)過程中遇到了若干問題，首先，教師們對如何在課堂教學(xué)中把“學(xué)科滲透法制教育”運用得得心應(yīng)手是一大難題，也就是說在教學(xué)中如何在不影響教學(xué)內(nèi)容的掌握的情況對法制教育內(nèi)容的滲透做到恰當(dāng)?shù)倪x擇時機、選擇內(nèi)容、有機滲透。并能使學(xué)生在法制教育的滲透過程中獲得相應(yīng)的法制教育。
其次，打破了教師原來的教學(xué)節(jié)奏，老想著要留點時間來滲透法制教育內(nèi)，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容完不成，法制教育沒滲透好的尷尬局面，總而言之，如何在教學(xué)工作中處理好教學(xué)與滲透，教師們還一時適應(yīng)不過來。
總之，一年來，學(xué)科滲透法制教育工作在有條不紊的展開，其中有收獲，有疑慮，有成功，又失敗。作為一種全新的教學(xué)內(nèi)容，我們將按上級要求，不折不扣的履行好我們的職責(zé)，繼續(xù)探索，加強研究，我想一定會將此項工作做得越來越好。
巴江小學(xué)。
2012年12月30日。
學(xué)科滲透法制教育教案篇二十一
為貫徹落實《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔20xx〕152號）、文件及省地學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)會精神，要求從培訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，從實踐滲透中去總結(jié)，循序漸進，步步落實，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”這項工作。對具體工作總結(jié)如下：
為確保本校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有序、有效開展，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各中層干部及各教研組長為學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)行政管理辦室和教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)辦公室在中心校教導(dǎo)處。負責(zé)此項工作的日常管理事務(wù)，相關(guān)文件下發(fā)，督促檢查等；教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)辦公室設(shè)在教研室，負責(zé)此項工作的教學(xué)業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)、檢查以及相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)信息的收集整理上報。
將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作列入“十二五”中小繼教考核的重要內(nèi)容，并作為“六五”普法的考核內(nèi)容，將考核結(jié)果與教師的績效考核、評先選優(yōu)掛鉤。
學(xué)校制定了實施方案，層層組織教師培訓(xùn)，做到全體教師人人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，人人參加教研教改，人人貫徹實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的良好局面，通過多次培訓(xùn)提高學(xué)科滲透法制教育的認識。
通過近一年的學(xué)校培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、運用，普遍教師都覺得這是一種極好的教育方法，是一種似有意又似無意地在教學(xué)過程中植入了法制知識的教育教學(xué)手段，是值得推廣的。教師在教學(xué)過程中對法制教育的實施運用，學(xué)生們的意識行為有所改變；原先那些老是損壞公共財產(chǎn)，不愛護公物的學(xué)生的意識形態(tài)提高了，不在隨意損壞學(xué)校的公共財產(chǎn)了，甚至當(dāng)他們見到極少部分低年級學(xué)生有此行為時，他們還會加以勸告、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學(xué)生，也好像突然變了個人似的。
有一部教師認為“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”的推廣，不外乎加重了教學(xué)任務(wù)。
的設(shè)計、安排，才能做到相互照應(yīng)，相互兼顧，才如實地達到預(yù)期的教育教學(xué)效果。其次，如何才能打破原先那種只為教學(xué)而教學(xué)，只以傳授書本知識為主，忽視了教學(xué)中滲透教育，導(dǎo)致教育和教學(xué)分了家、脫了節(jié)的教學(xué)方法。已走成的輕車熟路，現(xiàn)在要突然之間在學(xué)科教學(xué)中去處理好如何滲透法制教育，有的教師可能一下適應(yīng)不過來。
為了解決好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”在實際教學(xué)中存在的突出問題，使這種教育教學(xué)方法能在我縣得到更好的推廣和運用，針對問題初步打算用以下解決方法：
1、繼續(xù)深化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。采用培訓(xùn)或者自學(xué)等可行方式，使每一位教師對法制知識、對滲透方法掌握得更加熟練，能在教學(xué)中運用起來得心應(yīng)手。
2、組織上公開課、聽示范課。公開課上要求上課教師必須使用滲透法，課后組織全體教師進行討論，指出優(yōu)點及不足之處。
3、組織或要求各校組織法制知識競賽活動，開展或要求開展一些關(guān)于法制知識演講比賽。
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