夢想是生活的動(dòng)力，它給予我們追求的目標(biāo)和方向。總結(jié)要寫得客觀中帶有一些主觀評價(jià)，該如何衡量呢？以下是一篇范文，供大家參考。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇一
興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力。所謂興趣，是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物、參與某項(xiàng)活動(dòng)并且有積極情緒色彩的心理傾向，它是探求知識(shí)、獲得能力、豐富內(nèi)心生活的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育興趣是影響學(xué)生自覺性、積極性的重要因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一經(jīng)激發(fā)，他們就會(huì)產(chǎn)生聚精會(huì)神的注意、愉快的情緒及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，因而對學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)起著重要作用，并對提高活動(dòng)的效果有著不可忽視的作用。因此，在體育教學(xué)活動(dòng)中，我們必須重視學(xué)生的體育興趣，努力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以不斷培養(yǎng)和保持學(xué)生的體育興趣。
一、加強(qiáng)教育、誘導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對體育課程的認(rèn)識(shí)。
“健康并不代表一切，但失去健康便失去了一切?！苯處熆赏ㄟ^各種形式的講解、教育，如采用報(bào)告、專題講座、廣播、電影、電視、錄像、黑板報(bào)等形式，教育學(xué)生真正了解健康的重要性，了解體育與健康課程的功能、目的等，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法、教學(xué)手段的合理運(yùn)用。
一個(gè)人可以不會(huì)推鉛球，但不能沒有健康。中小學(xué)體育教材數(shù)十年不變的教學(xué)內(nèi)容，其陳舊性可見一斑；競技運(yùn)動(dòng)的'教學(xué)觀念和方法，在學(xué)校體育教學(xué)中占有重要的位置；一成不變的課堂教學(xué)程序，日復(fù)一日，年復(fù)一年，難怪乎，學(xué)生無興趣而言。要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就應(yīng)該選擇符合學(xué)生身心發(fā)展的兒童化、趣味強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，以新穎的、多樣化的教學(xué)方法和手段吸引學(xué)生。如在發(fā)展學(xué)生快速跑能力的教學(xué)中，我利用一張舊報(bào)紙，讓學(xué)生分別站在30米的跑道上，前后間隔3米，進(jìn)行追逐跑。將舊報(bào)紙對折，再疊成圓柱狀，夾在學(xué)生褲腰上當(dāng)“尾巴”，教師發(fā)令后學(xué)生迅速起跑，要求后面的學(xué)生力爭趕上前面的學(xué)生，抓住并取下其身后的尾巴。或者換一種練習(xí)方法，將舊報(bào)紙置于胸前，教師發(fā)信號(hào)后，學(xué)生迅速起跑，要求學(xué)生快速跑進(jìn)，動(dòng)作正確，用力協(xié)調(diào)，“看誰本領(lǐng)大”，盡量不讓報(bào)紙落地。利用報(bào)紙還可以做出“迎風(fēng)飛舞”、“艱難前進(jìn)”、“擠車”等多樣的練習(xí)，這些形式和方法簡單、活潑、新鮮，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高漲，收到了良好的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。
三、通過增加游戲教學(xué)內(nèi)容及安排與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的競賽來對學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)和培養(yǎng)。
在體育教學(xué)中，要利用游戲娛樂性、趣味性的手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，即我們常說的情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種寬松、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
例如，在山羊分腿騰躍的教學(xué)中，我們有意識(shí)地在準(zhǔn)備活動(dòng)中安排了“跳人馬接力”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并在游戲中領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)要領(lǐng)，克服了跳山羊怕摔跤的恐懼心理，順利地掌握了技術(shù)動(dòng)作；又如在短跑的教學(xué)中，我們可利用“迎面接力賽”、“追球法”等練習(xí)，讓參與者受到競爭氣氛的影響，從而收到良好的效果。
四、按照學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對待。
由于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、素質(zhì)水平、心理品質(zhì)、接受能力等各不相同，為照顧學(xué)生這些個(gè)性特點(diǎn)和差異，在培養(yǎng)興趣的過程中，就要求我們要因材施教、因人而宜，對不同的學(xué)生提出不同的要求，即分層教學(xué)。如對多數(shù)學(xué)生提出學(xué)會(huì)某一動(dòng)作，而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可提出改進(jìn)與提高動(dòng)作要求，但要特別關(guān)注一些基礎(chǔ)差的學(xué)生。他們一方面怕自己的成績差被別的同學(xué)看不起，怕被笑話，怕教師指責(zé)；另一方面他們同樣希望與其他同學(xué)一樣在體育方面有所進(jìn)步，受人尊重。針對這種情況，教師除了對他們降低難度要求、耐心輔導(dǎo)和幫助鼓勵(lì)之外，還要根據(jù)他們的實(shí)際，選擇好突破口，滿足他們的愿望和要求。例如：在我教的學(xué)生中曾有一位女生，立定跳遠(yuǎn)的成績只有一米五左右，對體育的興趣就不言而喻了。根據(jù)她的情況，我選擇了軟式排球，作為她的突破口，對她進(jìn)行有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有措施的練習(xí)。最終，排球成了她不可缺少的鍛煉內(nèi)容，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，出現(xiàn)了想動(dòng)、要?jiǎng)?、愛?dòng)的顯著效果——對體育活動(dòng)的興趣增加了。
五、不斷豐富課堂組織形式和內(nèi)容。
體育課的組織形式要生動(dòng)活潑、新穎多變，不能總是老一套。如準(zhǔn)備活動(dòng)每次都是慢跑后徒手操，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抑制，提不起興趣，效果也不會(huì)好。如果能結(jié)合課的內(nèi)容，運(yùn)用一些集中注意力練習(xí)、興趣報(bào)數(shù)、花樣跑、活動(dòng)性游戲以及雙人體操、多人體操、健身操等練習(xí)手段，學(xué)生的情緒就會(huì)高漲，效果就大不一樣，教學(xué)組織嚴(yán)密緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，使學(xué)生做完上一個(gè)練習(xí)，就盼下一個(gè)練習(xí)。在教學(xué)中，還可以嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，要不斷豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生意識(shí)到自己知識(shí)的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)生的好奇心和新鮮感。例如：在教蹲踞式起跑時(shí)聯(lián)想“飛人”劉易斯的起跑特點(diǎn)，教足球時(shí)介紹世界杯足球賽及我國的足球超級聯(lián)賽等，來引起學(xué)生的注意與好奇，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、教師的身教及講解示范。
教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情緒不僅受內(nèi)容、教法等因素的影響，也受教師語言、行為、態(tài)度及情緒的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，因而教師要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染學(xué)生、影響學(xué)生，要關(guān)心、愛護(hù)和體貼學(xué)生。此外，教師生動(dòng)形象的講解，準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動(dòng)作示范，可使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。
七、適時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)。
教學(xué)中教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處、進(jìn)步，并不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，哪怕是微小的進(jìn)步，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大提高。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有精彩表演和良好表現(xiàn)，特別是運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，這樣，有利于促進(jìn)他們更努力地學(xué)習(xí)、更好地發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來的快樂。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇二
快樂體育是一種體育教學(xué)思想。在我國，這種思想產(chǎn)生于80年代。所謂快樂體育，是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想?！翱鞓敷w育”在形式上是以快樂地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含意是寓教于樂，對學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育，體能教育等使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)體育，接受體育，使體育成為他們生活的一部分。
“快樂體育”中，最能于體育中見快樂的是游戲。(本文主要指體育游戲)游戲起源于人類生活，屬于教育范疇。游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。
體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的.活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。
快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣。在立足尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新意識(shí)，從而形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志向和習(xí)慣。雖然體育運(yùn)動(dòng)本身是快樂的，但這種快樂是靠老師與學(xué)生共同發(fā)掘的，如果只是枯燥單調(diào)的教材，注入式、填鴨式的教學(xué)，死氣沉沉的課堂氣氛，那么何來快樂？如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓健康伴隨著學(xué)生呢？教學(xué)實(shí)踐，行之有效的方法主要有以下幾點(diǎn)。教材的選用與搭配要實(shí)用、新穎、故事化，教材的枯燥是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的主因。每節(jié)課周而復(fù)始的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生極易產(chǎn)生厭倦，喜愛上體育課的樂趣會(huì)慢慢的消失。如果把大綱規(guī)定的教材內(nèi)容進(jìn)行加工再創(chuàng)造，根據(jù)學(xué)生的年齡與生心理特征，把枯燥乏味的教材內(nèi)容游戲化、故事化，引入童話世界，讓兒童扮演各種角色，使其沉浸在角色的歡樂之中，這對低年級學(xué)生來說就是意味著教學(xué)成功了一半。如選用與動(dòng)物動(dòng)作相聯(lián)系的：蛙跳、袋鼠跳、鱷魚爬、大象行等練習(xí)穿插一些兒歌、游戲、趣味活動(dòng)，在故事與童話中，邊做邊說邊唱來完成。又如：“大魚網(wǎng)”游戲，兒童初做會(huì)覺得有意思，再做學(xué)生就會(huì)開始覺得單調(diào)乏味，不再吸引他們。為此我把游戲改成“聰明的小魚”再精心設(shè)計(jì)場地，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)比作“大?！?，區(qū)域以外比作“岸”，并創(chuàng)編了“大海的景象”，圓木柱作為“礁石”、呼啦圈內(nèi)作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，老師是漁夫，學(xué)生是大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)兒童通過大家的智慧如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚，再加上老師的表情動(dòng)作。
總之，在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的傳“導(dǎo)”作用，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)因素，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性。使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。一定能收到事半功倍的效果。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇三
老師的一番話馬上把我的疑問解開了，“我們來跳格子吧，男女生比賽?！蓖瑢W(xué)們一聽，又緊張又好奇，于是比賽就這樣開始了。由于是第一次玩這樣的游戲，大家開始的時(shí)候都不那么順利，可是也難不住我們這群活潑好動(dòng)的小家伙。
一開始我因?yàn)榫o張而失敗了，幸好前兩次是給我們熱身的練習(xí)，第三輪開始了，老師說：“比賽真得開始了。”我想，如果我又失敗了······，如果我不會(huì)了······，終于，第三次我順利通過了。再看看其他同學(xué)，有的慢得像蝸牛爬，有的快得像馬兒跳，有的又像小地鼠，“嗖”的一下馬上就過去了，大家的歡聲笑語充滿了整個(gè)校園。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇四
今天上午，我們班傳來了一陣陣笑聲，那是因?yàn)槲覀儼嘣谕妗捌淳溆螒颉蹦兀?/p>
侯老師從手提袋里拿了四個(gè)盒子，又拿了四疊小紙片，然后宣布了游戲規(guī)則：1號(hào)紙上寫人物；可以寫：我、小明、小豬等等。2號(hào)紙上寫地點(diǎn)；可以寫：公園、學(xué)校、甚至是宇宙。3號(hào)紙上寫怎么樣的，也就是神態(tài)，可以寫：興高采烈的，高興的，傷心的，垂頭喪氣的等等。4號(hào)紙上寫干什么，可以寫：玩皮球，做游戲，讀書?？傊?，越新奇越好。
紙片發(fā)下來后，我想了想，寫我吧，缺少新意；寫媽媽吧，又有點(diǎn)千篇一律，不如就寫“小紅”吧！第二張紙上是在學(xué)校，第三張紙上寫快樂的，第四張紙上寫學(xué)習(xí)。我總體看了看，覺得還不錯(cuò)，便交了上去。還沒寫完的，不是寫寫笑笑，就是苦思冥想，這情景我也是醉了。
聽！另外一個(gè)同學(xué)抽的：病毒在宇宙中非常開心的吃面包。哈哈哈哈……又是一陣爽朗的笑聲。還有一個(gè)同學(xué)，讓他讀時(shí)，他自己先哈哈大笑了起來，原來他的是：熊大熊二和光頭強(qiáng)在學(xué)校快樂的學(xué)習(xí)。哈哈哈哈，教室里又爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。
拼句游戲就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，可我們依然忘不掉這美好的回憶……。
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小學(xué)體育論文快樂游戲篇五
體育游戲具備較強(qiáng)的趣味性、娛樂性與競技性，較普及且易于開展。開展體育游戲無明顯的條件限制。如人們在生活中經(jīng)常開展的拔河、接力跳繩、400米接力等。體育游戲在開展中不斷展示著人們自身的美，是人們體力與智力完美集合的結(jié)晶。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，將小學(xué)體育與日常教學(xué)相結(jié)合，能為學(xué)生的健康成長提供保障。
在日常教學(xué)過程中，如何將游戲?qū)胧墙處熓滓⒅氐膯栴}，好的導(dǎo)入能成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。特別是小學(xué)生，因其年齡因素?fù)碛蟹浅?qiáng)烈的好奇心，且容易受人誘導(dǎo)，教師可以充分利用此特性，以體育游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的熱情。對此，教師在導(dǎo)入游戲時(shí)要注意導(dǎo)入方式，體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不僅具備足夠的吸引力，還能讓學(xué)生完成課前熱身，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”過程中，教師可以在課前這樣引導(dǎo)學(xué)生：“小青蛙是同學(xué)們經(jīng)常見到的小動(dòng)物，它是如何移動(dòng)的呢？”這時(shí)，學(xué)生努力回想并在操場上進(jìn)行模仿。接著，教師說：“我們今天開展一個(gè)小游戲便是學(xué)習(xí)蛙跳，現(xiàn)在以小組的方式，10個(gè)學(xué)生為一組排成一排，聽到開始哨聲后邊以蛙跳的`方式調(diào)到指定地點(diǎn)，比比哪位學(xué)生學(xué)得最像、跳得最快?！苯處熢谥v解完游戲規(guī)則后并自身示范，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)出來并主動(dòng)積極地參與，個(gè)個(gè)遵照教師的指揮，玩得不亦樂乎。學(xué)生做完游戲后，教師問學(xué)生：“同學(xué)們，蛙跳和我們即將學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)非常相似呢！”就這樣，通過學(xué)習(xí)蛙跳的小游戲，教師很自然地將立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入了課堂，并完成了課前熱身，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、結(jié)合教材內(nèi)容，合理選擇體育游戲。
小學(xué)體育課的教學(xué)步驟通常是由開始、熱身、準(zhǔn)備、結(jié)束四部分組成，為了能讓教學(xué)任務(wù)順利地完成，可以從以上四個(gè)部分入手，將體育游戲與教學(xué)內(nèi)容合理結(jié)合，要服務(wù)于該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。學(xué)生在完成教學(xué)所要求的基本教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可以通過體育游戲的方式加以鞏固。例如：在教學(xué)快跑過程中，學(xué)生在掌握了快跑技術(shù)與起跑姿勢的情況下，可以通過接力賽跑或追逐賽的方式開展體育游戲，學(xué)生在游戲過程中能對課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)的同時(shí)還有利于學(xué)生快速跑能力的發(fā)展。在此過程中，教師要重視學(xué)生的人身安全問題，將學(xué)生的人身安全放在首位，與此同時(shí)，還要注意教材內(nèi)容的銜接，在安排游戲時(shí)要注意調(diào)節(jié)，保證體育游戲的順利開展。
三、善用體育游戲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在進(jìn)行體育游戲時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用形象的語言提出問題，開發(fā)學(xué)生大腦，使學(xué)生能積極思考，有利于學(xué)生的智力發(fā)展。例如：在開展游戲“割麥子”時(shí)，學(xué)生需遵守游戲規(guī)則，并合理利用體力、技能、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從而獲得最后的勝利。教師要引導(dǎo)失敗的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分析原因，縮小與勝利隊(duì)伍之間的差距。因此，體育游戲不僅要學(xué)生參與游戲，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何開動(dòng)大腦，積極思考，善于總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的智力以及團(tuán)隊(duì)合作中互相幫助的精神。此外，學(xué)生還能充分發(fā)揮自身想象力，結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)與技能，改進(jìn)或補(bǔ)充游戲規(guī)則，使游戲更具趣味性，借此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果。
四、采用靈活游戲方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。
教師開展體育游戲時(shí)要注意科學(xué)地組織活動(dòng)，游戲組織運(yùn)用的好壞將直接影響到活動(dòng)的效果。在教學(xué)小學(xué)體育過程中，采用講解示范法是比較好的教學(xué)方法之一，將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，教師要加以示范與講解，重點(diǎn)講解游戲的開展方式和規(guī)則。此外，教師還要充分考慮到小學(xué)生的心理特征，語言簡單易懂，形象生動(dòng)。如將“障礙接力”的活動(dòng)名稱改為“險(xiǎn)地求生”，將故事化的情節(jié)加入游戲內(nèi)容中，將游戲中設(shè)置的障礙物視為“高山”“懸崖峭壁”等，增添游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在學(xué)習(xí)教學(xué)動(dòng)作之余培養(yǎng)了學(xué)生勇于面對困難、克服困難的精神。教師應(yīng)以引導(dǎo)者的身份參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中引入體育游戲，不僅能讓教學(xué)活動(dòng)充滿趣味，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開展體育游戲過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流并加以積極引導(dǎo)，才能順利完成教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇六
今天，風(fēng)和日麗、陽光明媚。天空像大海一樣，顯得湛藍(lán)碧透。朵朵白云在空中慢悠悠地漂浮著。太陽公公露出整個(gè)笑臉，霞光萬道，將整個(gè)一望無際的天空染得通紅通紅，為大地涂上一層鮮紅的色彩。樹葉從樹上紛紛飄落下來，好像在空中翩翩起舞。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“看他們玩得多快樂。”
“哈哈……”操場上一陣歡聲笑語，時(shí)起時(shí)伏，回蕩在校園上空。這是我們正在玩有趣的摸人游戲。
輪到余凡摸了，我把她的眼睛綁得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。頓時(shí)，同學(xué)們?nèi)缫恢恢怀龌\的小鳥在操場上活蹦亂跳。曉麗悄悄地摸了一下余凡的后背，余凡靈敏地轉(zhuǎn)過身，張開雙臂，向曉麗撲去，曉麗向旁一閃，余凡撲了個(gè)空。大家一陣捧腹大笑，笑得麥浪般前俯后仰。突然，余凡轉(zhuǎn)過身，抓住了一位女同學(xué)，她摸了摸這位女同學(xué)，沉思了一會(huì)兒，就大聲喊：“是梁妙郡！”對，猜中了。這樣，妙郡成了余凡的“俘虜”余凡扯開眼前的布，望著手中的戰(zhàn)利品——曉麗，高傲地向我們瞄了一眼，眼神好像在說：“怎么樣，不錯(cuò)吧？”
輪到曉玲摸了，我們爭先恐后地向前跑。曉玲喊了一聲：“紅燈。”我們只好蹲在地上。糟了！她向我走來了，我緊張得不敢呼吸。哎呀，近了，近了，曉玲的手快摸到我的頭了。我的眼前閃過一條妙計(jì)。說時(shí)遲那時(shí)快，我來了“急蹲式”，天助我也，曉玲從我身邊走過去了。她繼續(xù)往前摸，手觸到了巧然的帽子，幾十雙眼睛都望著巧然。曉玲脫口而出：“楊坤山”大家都哄堂大笑。
“哈哈……”操場上空留下了我們陣陣歡聲笑語，也留下了我們難忘而美好的回憶。摸人游戲多么快樂??！它豐富了我們的課間生活。增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的友誼。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇七
要順利完成體育教學(xué)任務(wù)，上好每一節(jié)體育課，不但要認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)還要加強(qiáng)上課過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。而改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)則直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)情緒，甚至關(guān)系到課的成敗。下面就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣談一談做法和體會(huì)。
一、新穎生動(dòng)的體育活動(dòng)去激發(fā)興趣。
新穎生動(dòng)的體育教學(xué)方法，能引發(fā)學(xué)生對體育課產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)體育課的凝聚力，可使學(xué)生精神專注，興致勃勃地投入到體育課的學(xué)習(xí)和課外體育活動(dòng)中來。例如，在跳躍練習(xí)時(shí)，把“兔子舞”引進(jìn)體育課，它動(dòng)作簡單，易學(xué)且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)，在那歡快的節(jié)奏下，舒展瀟灑的動(dòng)作，學(xué)生覺得既熟悉又新奇，會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在輕松、愉快、歡樂活潑之中達(dá)到了鍛煉下肢力量，提高協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力的目的，使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，以便使教師順利完成教學(xué)任務(wù)。但是要不斷變化形式，使其具有新鮮感，生動(dòng)感，保持體育課堂的魅力，以激發(fā)學(xué)生對體育課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
二、用學(xué)生的親身感受去激發(fā)興趣。
經(jīng)常使學(xué)生參加體育鍛煉，會(huì)使學(xué)生在諸多方面感到精力充沛，心情舒暢?？梢栽诓煌昙墸鶕?jù)年齡的特點(diǎn)，成立不同項(xiàng)目的體育隊(duì)，利用早晚和節(jié)假日，進(jìn)行訓(xùn)練和舉行各種比賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。例如，成立田徑隊(duì)，舉行半場三對三籃球賽。通過體育課外活動(dòng)，不但使學(xué)生進(jìn)一步增長了知識(shí)，提高了成績，陶冶了情操，尤其是發(fā)展了學(xué)生愛好體育的興趣，為體育教學(xué)工作的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對參加體育鍛煉的同學(xué)的親身變化的歸納和比較，來感染和帶動(dòng)每一名同學(xué)認(rèn)識(shí)到上好體育課的重要性，投身于體育活動(dòng)的必要性，通過學(xué)生的親身感受來進(jìn)行說教，使學(xué)生易于接受，會(huì)自覺地加入愛好體育的行列，這就更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
三、用實(shí)際性和成功感來激發(fā)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣不但在于自身的愛好而且還在于教師的誘導(dǎo)，學(xué)生通過努力，獲得成功或取得成績時(shí)，學(xué)習(xí)體育的興趣會(huì)更加濃厚。但至始至終教師都要及時(shí)地給予相應(yīng)的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、指點(diǎn)。例如，在武術(shù)課上，有一名同學(xué)的動(dòng)作做的就比較好，我讓他在全體同學(xué)面前做表演，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并建議他課后依照教材后面的分解簡圖，把整套少年拳都學(xué)會(huì)，第二節(jié)課他真的做到了，再加以指點(diǎn)和糾正，他就能比較準(zhǔn)確的獨(dú)立完成動(dòng)作了。而且還能幫助其他同學(xué)，從而也引發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使得這個(gè)班的教學(xué)效果特別的好。同時(shí)還要抓住每次運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生所取得的優(yōu)秀成績和每年中考考入體育師范學(xué)校時(shí)機(jī)以實(shí)際性來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以成功感來培養(yǎng)自信心，激發(fā)興趣。
四、用明確的目的去激發(fā)興趣。
要想使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)，更好地教育學(xué)生熱愛生活，要保證良好的生活，健康的身體是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而體育課正是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。使學(xué)生從思想上形成良好的學(xué)習(xí)體育的態(tài)度形成濃厚的學(xué)習(xí)體育的興趣。
以上是我在多年不成熟的體育教學(xué)工作中探索出的經(jīng)驗(yàn)，為了搞好體育教學(xué)，把親身實(shí)踐所得到的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的體會(huì)，歸納成四點(diǎn)供同行參考，望批評指正，共同促進(jìn)，共同提高。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇八
我最喜歡玩捉迷藏了，因?yàn)檫@個(gè)能讓我們動(dòng)腦筋，也能給我們帶了。
首先猜拳來決定誰來抓，猜輸?shù)娜藖碜ノ覀?。抓的人先要閉上眼睛數(shù)100秒，數(shù)完后去抓藏著的人，誰第一個(gè)被抓到，下一盤就誰抓。
游戲開始了，大家開始猜拳了，“石頭剪刀布”小明輸了。他閉上眼睛，數(shù)100秒。這時(shí)，我們在一旁偷偷的在說要藏在哪？我們商量完之后，就分別走到一個(gè)自己滿意的地方。我藏在床底下，小軍藏在我旁邊的柜子后面，小剛藏在雨傘下。100秒到了，小明打開眼睛一看，“咦，大家都不見了?！庇谑切∶骶妥凶屑?xì)細(xì)地找我們。我心里想：千萬不要第一個(gè)抓到我呀。很快，我就看見小明走過來找我們。當(dāng)時(shí)我心里很慌張，心一直亂跳。當(dāng)我看見小明沒看見我，又往小剛那邊走去時(shí)，我的心才平靜下來。經(jīng)過小明認(rèn)認(rèn)真真地找我們，終于把我們找了出來。大家都說小明棒，大家都玩得很開心。
我們覺得抓迷藏這個(gè)游戲很好玩，還約好下次再來這里玩——捉迷藏。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇九
哈哈哈……一陣陣爆笑聲從三七班傳來，他們在干什么呢？原來在玩添鼻子，你們跟我來看一看，這個(gè)游戲的快樂吧！
老師先給我們講了講這個(gè)游戲的規(guī)則。游戲開始了，老師百里挑一的叫出了孔浩然和苗鵬飛。我猜：他們肯定既高興，又緊張，還很激動(dòng)。高興的是能從這五十八個(gè)人中選出來很榮幸，緊張的是因?yàn)樽约菏堑谝唤M被叫出來，激動(dòng)的是害怕自己畫的地方很離譜。轉(zhuǎn)過三圈后，我發(fā)現(xiàn)他們左搖右晃好像要倒在地上似的。開始畫鼻子了，他們猶豫不決，終于畫上了一個(gè)鼻子，但是畫的地方簡直要把我們笑破了肚皮，孔浩然竟然把鼻子畫到了嘴邊，苗鵬飛更讓人想笑，把鼻子畫到了來年的外面。第二次老師讓他們挑出自己最信任的`人，苗鵬飛挑住了王浩洋，孔浩然挑了牛鵬霖，他們經(jīng)過指示，終于把鼻子畫對了。老師又挑了杜佳欣和張桐，他們畫的讓人覺得很不可思議，竟然把鼻子畫到了同一個(gè)地方。
經(jīng)過這一次的游戲，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)結(jié)起來力量大，以后，在班里我要和同學(xué)們搞好關(guān)系，讓我們這個(gè)班的同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，爭取獲得更大的成績。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十
今天上課時(shí)，呼吸作文的糖果老師帶我和同學(xué)們到呼吸(四)班玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲，大家都興高采烈地朝(四)班奔去了。
老師先和我們說了游戲的規(guī)則：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)母雞，剩下的人當(dāng)小雞。老鷹要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能抓到更多小雞，母雞就要盡可能護(hù)住小雞不被老鷹抓到。說完老師給我們分角色了，一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)母雞，剩下的人當(dāng)小雞。
游戲開始了，只見小雞們死死地抓住前面那個(gè)人的`衣服，母雞也張開像翅膀一樣的雙手護(hù)住身后的小雞們。而老鷹把雙手往前伸，這樣可以更容易地抓住小雞。突然，老鷹快速地沖向了雞群，母雞連忙向老鷹跑過去的地方用手一擋，老鷹就連連后退。就這樣老鷹沖了幾次都被母雞擋了下來。
忽然，老鷹做了一個(gè)假動(dòng)作向右沖來，母雞也沖了過去。老鷹快速地一轉(zhuǎn)彎，向左邊沖過去。母雞沒反應(yīng)過來沒擋住，就被老鷹抓住了一只小雞。接著用這個(gè)方法，老鷹一共抓到了六只小雞。
叮叮叮下課鈴響了，我們只好意猶未盡地回到了教室。這個(gè)老鷹抓小雞的游戲可真好玩呀!下次我還要玩這個(gè)游戲。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十一
“啊，這太嚇人了，我以后再也不想玩了?！边@聲音從哪傳出?原來是我既喜歡又害怕的一個(gè)游戲—鬼抓人。
下課了，我們班最活潑美麗善良大方的女生，在教室門口用清脆悅耳的聲音喊道：“有誰想要玩游戲呀？”一下子，教室一大半同學(xué)都出來了。我們先用黑白配決定誰來抓。他抓到哪個(gè)人，那個(gè)人就要和他一起抓。
我們從成群結(jié)隊(duì)中，散開了。我和一個(gè)最好的朋友一起，在人群中左顧右盼著，提防著隨時(shí)可能出現(xiàn)的來抓到我們的人，。我們小心翼翼的來到了最危險(xiǎn)的`樓上，遇到了其他很多“活”人?！霸趺礃?？抓的人沒出現(xiàn)吧?！蔽倚÷曉儐査麄??！皼]?！彼麄儞u了搖頭。我謹(jǐn)慎的觀察周圍，這時(shí)候我覺得校園里安靜的嚇人，仿佛只能聽到我們的呼吸聲。結(jié)果有兩個(gè)人抓的人趁我們不注意出現(xiàn)了。他們同時(shí)夾擊我們又上了一樓，那時(shí)候我嚇的腳發(fā)軟，臉上露出了可怕的表情，但速度還是沒減的，腳底就像生風(fēng)似的，瘋狂的向樓上跑去。后面的一些很膽小的小女生，一直發(fā)出刺耳的尖叫，我們加快腳步，“鬼”一直在后面窮追不舍，累得精疲力竭。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，打破了我們僵持的局面，我們就這樣愉快的度過了課間時(shí)間。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十二
我最喜歡玩捉迷藏了，因?yàn)檫@個(gè)游戲能讓我們動(dòng)腦筋，也能給我們帶了快樂。首先猜拳來決定誰來抓，猜輸?shù)娜藖碜ノ覀?。抓的人先要閉上眼睛數(shù)100秒，數(shù)完后去抓藏著的人，誰第一個(gè)被抓到，下一盤就誰抓。
游戲開始了，大家開始猜拳了，“石頭剪刀布”小明輸了。他閉上眼睛，數(shù)100秒。這時(shí)，我們在一旁偷偷的在說要藏在哪？我們商量完之后，就分別走到一個(gè)自己滿意的地方。我藏在床底下，小軍藏在我旁邊的柜子后面，小剛藏在雨傘下。100秒到了，小明打開眼睛一看，“咦，大家都不見了?！庇谑切∶骶妥凶屑?xì)細(xì)地找我們。我心里想：千萬不要第一個(gè)抓到我呀。很快，我就看見小明走過來找我們。當(dāng)時(shí)我心里很慌張，心一直亂跳。當(dāng)我看見小明沒看見我，又往小剛那邊走去時(shí)，我的心才平靜下來。經(jīng)過小明認(rèn)認(rèn)真真地找我們，終于把我們找了出來。大家都說小明棒，大家都玩得很開心。
我們覺得抓迷藏這個(gè)游戲很好玩，還約好下次再來這里玩——捉迷藏。
美受到了秋天獨(dú)特的韻味，感受到了豐收的喜悅。我喜愛秋天，喜愛秋天的田野。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十三
體育課上，操場那邊傳來一陣陣笑聲，原來幾個(gè)人在玩“盲人摸象”。我馬上加入了他們的游戲。
他們告訴我游戲的規(guī)則是：首先，石頭剪刀布。輸?shù)娜水?dāng)盲人，贏的人全當(dāng)象。用眼罩捂住盲人的眼睛，然后盲人數(shù)123，宣布開始。這時(shí)，象們不停地發(fā)出聲音，引盲人去抓他。被盲人摸到，就算輸了，替換做盲人。
然后，我和小伙伴兒就開始游戲。石頭剪刀布，我贏了，我做大象。我快速地藏起來，小伙伴們也都各自藏了起來。我們都閉住嘴，憋著不出聲。我們一一藏好，盲人就開始摸了。盲人走過來，我小心翼翼地躲開了，我躲到了一棵大樹后面。我不小心踩了一片樹葉，“嘩”一聲，有了動(dòng)靜，盲人聽見了，馬上向我這里摸來，我又馬上躲開了。突然我腳下一滑，正巧盲人走到了我跟前。他一下子就摸到了我。
輪到我做盲人了，我?guī)狭搜壅?，我感覺很不舒服，眼前一片黑暗。我就想一定要快點(diǎn)摸到他們。我快速數(shù)完了數(shù)開始游戲。突然我聽到了一個(gè)吐舌頭的聲音，我伸手一摸，一下子就摸到了那個(gè)人。
我們一直玩到下課。我們都玩得滿頭大汗，都累了。我做了很多次盲人，因?yàn)槲易钊菀妆蝗嗣?。我身后一個(gè)人說，下一次我們再玩盲人摸象的游戲吧！我欣然答應(yīng)了他的邀請。
這次游戲讓我覺得非?？鞓?，也讓我懂得了盲人的痛苦，他們在黑暗中生活是多么的不容易。我們遇到盲人要幫助他們。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十四
今年的拔河，我們的運(yùn)氣十分的不好，咱們六（6）班是頭一局，如果，這一局一輸，第一、二、三名就別想了。因此，我們都惶恐不安，尋找別的班的弱點(diǎn)，生怕自己輸?shù)脩K。
比賽是3局2勝制，我們的對手是（3）班。（3）班是年級中力氣可以說是最大的。一下課，他們班的男生就像瘋了一樣，我們當(dāng)然也領(lǐng)教過。他們現(xiàn)在正虎視眈眈地望著我們，仿佛想一口氣把我們?nèi)滔滤频??！盀闃s譽(yù)而戰(zhàn)，爭奪第一！”我們的心頭也燃燒了起來，“是啊，放馬過來吧！”我們要為班級榮譽(yù)而戰(zhàn)！”
“呼——！”口哨聲劃破了天空，頓時(shí)，吶喊聲，加油聲響砌云霄。早已站好馬步，握緊麻繩的我們，用盡了所有的力量。顯然，我們不是他們的對手。麻繩迅速地朝對方拉去，我們的腳步也被迫往前移動(dòng)。眼看著就要輸了，而自己卻無能為力時(shí)，一陣喊聲響起：“身體往后傾斜，快，我們還沒有輸！”是張老師，他的臉緋紅，眼看著就要輸了，可他仍然沒有放棄獲勝的希望，為我們加油。這時(shí)，吶喊聲再次響起，好像一陣一陣?yán)顺?，一陣蓋過一陣。我能感覺到，我們是操場上的焦點(diǎn)，每一陣吶喊聲都是在為我們加油！“六（6）班加油！”我的心也跟著呼喊起來。
突然，一股力量灌入了我們的全身，煩燥、害怕的心立刻平靜下來，激昂的情緒遍布了全身?！拔覀冞€沒有輸！”我可以感覺到我的熱血在沸騰，我可以感覺到一股熱浪朝我的胸膛涌去，我可以感覺到有使不完的勁。于是，我再次用盡全力，身體往后仰，其他同學(xué)也是如此，受到沸騰場面的感染，斗志被激發(fā)出來了，大家鼓足勁用盡了全力。激情迸發(fā)出了巨大的能量，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生了奇跡，“啊——！”我們的腳下就像扎了釘子一般，麻繩不動(dòng)了?！凹佑汀钡暮艉奥曉俅雾懫稹！昂谩?！”緊接著，我們抓著的麻繩慢慢地隨著身體在后退，一步，接著又是一步。對方似乎被我們突如其來的斗志所鎮(zhèn)住了，他們好像喪失了信心，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，毫無斗志，惶恐不安，而我們的斗志卻是越戰(zhàn)越旺。我們最后一個(gè)抓著麻繩的唐聞希同學(xué)，他的臉漲得像一個(gè)紅蘋果，他已經(jīng)喘著粗氣，可是他的手卻始終緊緊地抓著麻繩，一直在用著全力！一滴汗水，一步腳印，一份對勝利的渴望，“爆發(fā)吧，小宇宙！”忽然，一切仿佛都被靜止了。吶喊聲不再回蕩在操場，加油聲已消散而去，只有那越過紅線的麻繩告訴大家“我們贏了！”
緊接著又是一場，又是一場。我們向著勝利的彼岸前進(jìn)著，從前的我們沒有一點(diǎn)兒斗志，甚至不敢去想排名，但經(jīng)過一層一層的拼搏磨煉，我們成功地闖進(jìn)了前三名，雖然我們沒有得到第一，但是我們看到了希望，悟到了團(tuán)結(jié)的力量。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十五
上課了，凌老師打開電腦屏幕，我看到“對著干”三個(gè)字。和誰對著干？怎么對著干？我百思不得其解。經(jīng)過老師耐心詳細(xì)的'講解，同學(xué)們知道了游戲的規(guī)則：老師說起立，我們就坐下，老師說伸左手，我們就伸右手，我是說向左轉(zhuǎn)，我們就向右轉(zhuǎn)……總之，無論老師說什么，我們都要和她對著干，如果做錯(cuò)了，那就出局。
凌老師說：“咱們先熱熱身?！?，我緊張極了，全身貫注地看著老師。老師說：“起立?！比嗤瑢W(xué)們除閆祖睿和宋正非站著，其他都坐下了，他們兩個(gè)出局了。老師看同學(xué)們都明白了，就宣布：“游戲正式開始?！苯淌依锇察o極了，連根針掉到地上都能聽到。同學(xué)們屏住呼吸，聚精會(huì)神地聽著老師的口令，生怕自己出局。老師喊：“立正?！蓖瑢W(xué)們立刻反應(yīng)稍息，只有田竣霖立正了，他第一個(gè)被淘汰出局。同學(xué)們哈哈大笑。
第二個(gè)回合是左手摸右耳，郝思嘉明明做是對的，李泊臻左手摸著右耳大聲喊著：“郝思嘉錯(cuò)了?！崩蠋熀俸俚匦ζ饋恚骸拔艺f的是左手摸右耳。”李泊臻哭喪著臉說：“我錯(cuò)了?！彼渤鼍至?。這一回合，差點(diǎn)全軍覆沒，也包括我，只剩下六、七個(gè)人了。
第三個(gè)回合，凌老師笑瞇瞇望著我們，柔聲細(xì)語地說道：“先起立吧！”這是下一個(gè)回合，還是先暫停，同學(xué)們有些遲疑，木呆呆地望著老師，最后還是慢騰騰地一起站了起來?！澳銈兌驾斄恕?。”老師“噗哧”一聲爆笑起來，“我換了語調(diào)，你們就上當(dāng)了，不知道我們現(xiàn)在是在玩游戲嗎？”這下我們都上了出局臺(tái)。
時(shí)間過得真快呀，不知不覺下課了。雖然下課了，但是我還沉浸在游戲之中。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十六
下課了，我們大家一起興高采烈的向一樓大操場上跑去。你猜我們?nèi)ジ墒裁矗肯炔桓嬖V你，等一下你就知道了。
當(dāng)我們來到大操場上。沒想好要玩什么游戲，我問大家：“你們有什么游戲是最好玩的？”話剛落音，就有許多同學(xué)爭先恐后的回答：玩捉迷藏、玩機(jī)器人、玩狼和羊、玩老鷹抓小雞......最后一致同意玩老鷹抓小雞的.游戲，因?yàn)槲覀兒镁枚紱]玩過，而且老鷹抓小雞玩起來也很有意思。
我們開始選誰當(dāng)老鷹了？“我覺得楊超當(dāng)比較合適，因?yàn)樗悬c(diǎn)嚴(yán)肅，看起來像老鷹一樣兇猛?！蔽艺f。大家同意我的意見。然后讓高昂當(dāng)老母雞，余下的同學(xué)當(dāng)小雞。小雞一個(gè)一個(gè)的在老母雞后面。
剛開始由于老母雞全神貫注的保護(hù)小雞，老鷹轉(zhuǎn)了半天也沒抓到一只小雞，氣得老鷹直跺腳。就在這時(shí)，老母雞正得意的放松下來，老鷹上前一撲，讓老母雞措手不及，結(jié)果小雞驚慌失措的一下子沖散了。狡猾的老鷹一手抓一只小雞樂的合不攏嘴。
這場游戲“老鷹”勝利了，是我們得意忘形而帶來的后果。雖然我們輸了這場游戲，但大家都玩的不亦樂乎！
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十七
今天下午，作文課上完了。老師說：“我們一起來玩‘你畫我猜’的.游戲吧?！蔽覀兟犃?，都跑上去，說：“我要玩！我要玩！”接著，老師說了游戲規(guī)則：選一個(gè)同學(xué)，老師悄悄說一個(gè)成語給他聽，然后這位同學(xué)在黑板上畫出圖案，其他同學(xué)猜成語。
老師讓我們排成“一”字形。之后，老師選擇俊豪同學(xué)，悄悄地把成語說給他聽?？『谰驮诤诎迳袭嫵觥熬蓬^牛，兩只虎”。這時(shí)，我想起了答案，就說：“是九牛二虎?！崩蠋熣f：“正確！”于是，我開心地一蹦三尺高。
第二局開始了?？『喇嫵觥皟蓚€(gè)管，都向下”。我想來想去一直沒有想到答案，這下可把我給難住了。忽然，有個(gè)人說：“雙管齊下?！蔽肄D(zhuǎn)過頭一看，原來是娜鑫想出的答案，我真是佩服她。雖然我沒有想出答案，但是心里依然很高興。
終于，到最后一局了。我們都做好了心理準(zhǔn)備?？『喇嬃艘活w心，里面有個(gè)“數(shù)”字。我的腦袋靈光一閃，這時(shí)，我脫口而出說：“是心中有數(shù)?！笨『镭Q起大拇指說：“好厲害，正確！”
這場游戲我們玩得真開心??！
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十八
“這節(jié)課，我們來玩一個(gè)傳話游戲吧?！崩蠋熜χ鴮抢X袋的我們說道?！坝螒颉甭牭竭@個(gè)詞，一些心不在焉的同學(xué)頓時(shí)變得神采飛揚(yáng)。
游戲開始，老師叫每一組第一個(gè)到她那里去，然后悄悄地告訴他們一句話，接著他們回來，一次傳遞告訴我們。傳到我，我按照他們說的，自信滿滿地寫上：一日晴，一日陰，今天是晴還是陰？老師拿到我們的結(jié)果后，感慨到：“你們都錯(cuò)了，正確答案應(yīng)該是：一日陰一日晴，今天是陰還是晴？”我心想：我差一點(diǎn)就對了，太不甘心了！再來一局，我肯定能贏。
第二次老師讓我們隨便寫什么，等會(huì)兒把不同的語句拼起來，讀一下。我眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，寫的一句爆笑的`語句：遠(yuǎn)古黑龍吃了人類。過了一會(huì)兒，我們都寫好了，老師翻了翻我們所寫的話，說了一句“豬八戒在地獄吃西瓜?！蔽覀兌夹﹂_了花，喝水的同學(xué)都忍不住噴出來了?！斑h(yuǎn)古黑龍?jiān)诔鞘欣锖人??！崩蠋煼瓉斫又终f了一句，“世界末日來了。”有個(gè)同學(xué)笑著沒忍住，直接在地上開始打滾；我們也笑得前仰后合，捂著肚子。
“哈哈哈”這游戲真好玩！雖然游戲結(jié)束了，但教室里還有著我們的笑聲。
小學(xué)體育論文快樂游戲篇十九
星期五，我和同學(xué)在玩蹦跳游戲。老師說：“一個(gè)格子里只能有一只腳，可以是單腳落地，也可以雙腳落地?！?/p>
游戲開始了，男同學(xué)和女同學(xué)并列跳了出去。我們男同學(xué)一個(gè)個(gè)顛顛簸簸，一只腳沒有落地，另外一只腳就已經(jīng)落到了地上，而且左右右晃的，樣子很滑稽，讓人看著發(fā)笑。而女同學(xué)就跟我們不一樣，她們的動(dòng)作很輕巧，“金雞獨(dú)立”和雙腳落地都是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，真讓人佩服。輪到我了，我感覺全身熱血沸騰，我一格格跳下來，表現(xiàn)得很好，沒有一個(gè)是錯(cuò)的。
時(shí)間就在同學(xué)們的歡笑聲中過去了。我們今天的蹦跳游戲玩得很快樂！
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