2023年師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 23:35:08
2023年師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-11-24 23:35:08     小編:文鋒

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇一

作為一名教育工作者,在崗位上要始終以高度的責(zé)任心和使命感,積極發(fā)揮教育的作用,在孩子們的心中留下美好的印象。為了提高自身的師德水平,最近我參加了一次師德培訓(xùn)活動(dòng),并在其中汲取了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面是我的心得體會(huì)。

第一段,看到了教育的深度和廣度

在參加師德培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的深度和廣度。在此期間,我與來自不同領(lǐng)域的專家和同行進(jìn)行了交流,學(xué)習(xí)了更多教育領(lǐng)域的內(nèi)容,從而拓寬了自己的知識(shí)視野。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)自己原來對(duì)教育領(lǐng)域的認(rèn)知是非常片面和狹隘的。

第二段,加強(qiáng)了教師的自我反思和自我修養(yǎng)

在師德培訓(xùn)活動(dòng)的過程中,我深深感受到了對(duì)教育行業(yè)的責(zé)任感和使命感,同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通,處理與學(xué)生之間的關(guān)系。通過大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我更加清晰地認(rèn)識(shí)到,作為一名合格的教育工作者,要具備強(qiáng)大的自我反思和自我修養(yǎng)的能力。只有不斷反思自己的思想和行為,并不斷地提高自己的素質(zhì),才能更好地為學(xué)生們的成長發(fā)揮積極的作用。

第三段,加深了對(duì)家庭教育的理解

作為教育工作者,我們往往在學(xué)校里接觸到的孩子們是比較獨(dú)立的個(gè)體,我們?cè)谌粘9ぷ髦泻茈y與他們的家庭有太多交流。而通過這次師德培訓(xùn)活動(dòng),我得以更深入地了解了家庭教育對(duì)孩子成長的重要性。家庭教育對(duì)每個(gè)孩子的成長都有著至關(guān)重要的作用,家長的教育方式、家庭氛圍,都會(huì)直接影響到孩子們的實(shí)際情況。這也讓我從一個(gè)更廣闊的角度認(rèn)識(shí)到了教育工作的復(fù)雜性。

第四段,借鑒了其他學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)

在這次活動(dòng)中,我與來自不同學(xué)校的老師們進(jìn)行了充分的交流、學(xué)習(xí)。我們互相分享了不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,探討了教育領(lǐng)域面臨的現(xiàn)實(shí)問題及其應(yīng)對(duì)措施。這些交流和學(xué)習(xí)不僅讓我從理論上獲得了新的啟示,也使我更深刻地感受到了協(xié)作和分享的力量。在今后的工作中,我一定會(huì)加強(qiáng)協(xié)作、交流、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育水平。

第五段,堅(jiān)定了教育信念

在本次師德培訓(xùn)活動(dòng)中,我加深了對(duì)教育的認(rèn)知,這進(jìn)一步堅(jiān)定了我從事教育工作的信念。教育雖然會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,但是這項(xiàng)工作是至百年大計(jì),無數(shù)前人為之付出了極大的努力和犧牲,使我們這個(gè)時(shí)代更加美好。同時(shí),我也看到了未來教育的無限可能,相信自己可以踏實(shí)肯干,在這個(gè)偉大的事業(yè)中取得更可喜的成果。

總之,這次師德培訓(xùn)活動(dòng)是我教育工作生涯中非常重要的一次經(jīng)歷。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了許多全新的知識(shí),發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,并且從中得到了靈感和動(dòng)力。這次活動(dòng)為我未來的工作中提供了堅(jiān)實(shí)的支撐,我會(huì)一如既往地為孩子們的成長和未來而努力。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇二

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實(shí)上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師,孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年,也實(shí)施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國民。但是,自從改革開放后,國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá),就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?,于是“不管黑貓白貓,抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,而且級(jí)別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。

就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭,關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng),受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),爭取全科優(yōu)秀,以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷。

更為可怕的是,招聘部門在錄用人時(shí),依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。

師德培訓(xùn)心得(五)

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇三

教師是社會(huì)中具有較高教育水平和專業(yè)素養(yǎng)的群體,承擔(dān)著培養(yǎng)國家未來人才的重要任務(wù)。在這個(gè)過程中,師德是教師必須要遵循的道德規(guī)范,涉及到教育教學(xué)、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任等方面。近年來,師德問題引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注,也加大了對(duì)教師師德建設(shè)的重視。為了更好地促進(jìn)教師師德建設(shè),各級(jí)教育部門均開展了師德培訓(xùn)活動(dòng)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,就師德培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段:師德培訓(xùn)的意義

先從師德培訓(xùn)活動(dòng)的意義談起。教師是學(xué)生的引路人,更是學(xué)生的榜樣。教師的品德、人格力量和道德水平,直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。教育部門對(duì)師德培訓(xùn)的意義在于:幫助教師深刻認(rèn)識(shí)師德的內(nèi)涵和重要性,提高師德思想和道德素養(yǎng),增強(qiáng)自覺遵守師德規(guī)范的自覺性和責(zé)任心,以模范行動(dòng)引領(lǐng)廣大教師共同踐行師德。而對(duì)于每一位參加培訓(xùn)的教師而言,師德培訓(xùn)活動(dòng)也是一個(gè)自我反思、修正、提高的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)的過程中,教師既能夠找到自身的不足,也能夠取長補(bǔ)短。這些都是非常有益的。

第三段:師德培訓(xùn)的內(nèi)容

接下來是師德培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容的討論。不同地區(qū)、不同時(shí)間段所開展的師德培訓(xùn)內(nèi)容有所不同,但通常會(huì)包括以下方面:一是正確的師德理念,倡導(dǎo)“愛生如子,教書如山”的理念,明確師德的使命和責(zé)任;二是行為規(guī)范,講解教師的行為準(zhǔn)則和業(yè)務(wù)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);三是職業(yè)道德,關(guān)注教師與學(xué)生、家長、社會(huì)的關(guān)系和應(yīng)對(duì)策略;四是案例學(xué)習(xí),通過真實(shí)案例教育教師提高提高判斷力、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力;五是師德評(píng)估,針對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行師德的評(píng)估和考核。在參加培訓(xùn)的過程中,我有深刻的體會(huì):這些內(nèi)容不僅教育了我們關(guān)于師德的重要性,也使我們對(duì)自己的定位有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第四段:師德培訓(xùn)的互動(dòng)體驗(yàn)

師德培訓(xùn)活動(dòng)中互動(dòng)體驗(yàn)也是值得一提的。所謂互動(dòng)體驗(yàn),就是以游戲、角色扮演等方式來讓教師深入感受師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法,從而掌握其中的重要信息。這樣的互動(dòng)方式不僅能夠增強(qiáng)教師對(duì)師德規(guī)范的認(rèn)識(shí)和理解,也能夠提高教師之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通合作能力。通過團(tuán)隊(duì)游戲和討論,我們不僅有了更深層次的認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,這樣的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣的。

第五段:總結(jié)

在全社會(huì)高度重視師德的今天,師德培訓(xùn)活動(dòng)成為提高教師師德素質(zhì)和自我修養(yǎng)的重要形式。通過這樣的培訓(xùn)活動(dòng),教師可以深入理解師德的內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)方法,提升自身的道德素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,運(yùn)用在實(shí)際工作中從而更好的服務(wù)于學(xué)生。我接受的師德培訓(xùn)很有收獲,相信其他教師也可以從中受益,不斷完善自己,做一個(gè)讓學(xué)生、家長、社會(huì)都滿意的教育工作者。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇四

每一種植物都有屬于自己的土壤,找到適宜自己成長的土壤,讓自己或紅或綠,花美葉肥,生機(jī)盎然,是每一位教師的愿望。對(duì)于各種不同類型的成長中教師的師德培養(yǎng),原理亦然。20xx年8月25日,一年一度的暑期師德培訓(xùn)在本校的教師會(huì)議室拉開了序幕。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過視屏,銳意進(jìn)取,學(xué)有收獲。

為期五天的師德培訓(xùn),學(xué)科素養(yǎng)考試、幸福人生講座系列、最美山村最美女教師系列等大量的學(xué)習(xí),詮釋了師德的概念、師德的素養(yǎng)、師德的高尚作風(fēng)。我特別印象深刻的是,其中一位臺(tái)灣的老師講解了人生的價(jià)值觀和做人的道理,讓我頗感敬佩。他要求每位老師都能做一顆“榕樹”,樹葉不比樹根范圍大,觀看人生,要把德行的根扎好,一定要有榕樹的種子。澆水,要有好的空氣、充沛的陽光和好的土壤,這樣才能長出一顆大樹,一顆大的榕樹。他的師德理念“財(cái)布施”、“三聚財(cái)、三散財(cái)”等,使我懂得了人生因果關(guān)系的重要性,懂得了做人要學(xué)會(huì)“取舍”,這是智慧?!案L锟啃母?,一個(gè)人的福份有多少,看他的心量有多大。作為一名音樂教師,高尚的師德,是引領(lǐng)我們成長的一盞明燈。

最美山村女教師系列的學(xué)習(xí),很受感動(dòng)。環(huán)境這么惡劣,山路的崎嶇到處充滿危險(xiǎn),還一直辛勤耕耘在教學(xué)第一線,這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任,更是她們對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè),對(duì)學(xué)生的真誠和尊重,對(duì)教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我要學(xué)會(huì)去愛每一位學(xué)生,雖然我不懂得怎么去愛,也許是缺乏經(jīng)驗(yàn),但是通過這次師德培訓(xùn),關(guān)愛學(xué)生重要的是怎么“用心”,我突然茅塞頓開,收獲頗豐。

首先,我們要真誠,用一顆愛心換學(xué)生真心?!凹偃缥沂呛⒆印薄ⅰ凹偃缡俏业暮⒆印?。通過這樣的假設(shè),可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要,了解學(xué)生()。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的,因?yàn)槿颂煨院闷?,但是?duì)事物學(xué)習(xí)的能力和水平是有差距的,所以我們作為老師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛,使他們充滿自信地一步步走向成功?!?/p>

我覺得很有道理,但是說實(shí)話,我做得并不好,特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比如,面對(duì)喜歡故意搗蛋的學(xué)生,我批評(píng)教育一兩次后,如果效果不明顯,連我自己都會(huì)喪失信心,覺得自己教育不好他了。我想,在接下來的教育教學(xué)過程中,我一定會(huì)更加執(zhí)著,更加耐心,去尋找合適的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。

學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,如何讓自己對(duì)師德進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)?有效激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力?讓離開培訓(xùn)后的自己,依然能以飽滿的熱情投入自我學(xué)習(xí)?專家們對(duì)師德娓娓而談,我要心無旁騖地學(xué)習(xí)師德,做學(xué)問,做個(gè)幸福的學(xué)生。讓高尚的師德引領(lǐng)我成長,找到適宜自己成長的土壤,做一片適宜的土壤。

師德培訓(xùn)心得(四)

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇五

第一段:引子

作為一名教師,師德是我們專業(yè)的精髓所在,對(duì)于我們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高教師的師德素養(yǎng),我參加了一次WAP師德培訓(xùn)課程。下面將分享我在培訓(xùn)中所獲得的心得體會(huì)。

第二段:全面了解師德概念和內(nèi)涵

師德是一種高尚情操和道德標(biāo)準(zhǔn),是教師專業(yè)道德規(guī)范的基本準(zhǔn)則。在培訓(xùn)中,首先明確了師德的內(nèi)涵和重要性,強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。這使我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要以身作則,起到榜樣的作用,時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和奉獻(xiàn)精神。

第三段:培養(yǎng)自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力

在WAP師德培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了提升自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的方法。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該有積極向上的心態(tài),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平。我深感只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和變化,并給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

第四段:加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通與互動(dòng)

在WAP師德培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生和家長的溝通和互動(dòng)是師德建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該保持和學(xué)生的密切聯(lián)系,了解他們的需求和問題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí),要與家長保持良好的溝通,建立良好的家校合作關(guān)系,共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這一點(diǎn)特別重要,因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L的起點(diǎn),教師要充分利用家長的資源來給予學(xué)生更全面的教育。

第五段:推行師德建設(shè)的策略

根據(jù)WAP師德培訓(xùn)的指導(dǎo)方針,我在實(shí)踐中總結(jié)出了幾個(gè)推行師德建設(shè)的策略。首先是持續(xù)監(jiān)測(cè)和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次是加強(qiáng)跨學(xué)科合作,通過與各學(xué)科教師的合作,實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和優(yōu)化。最后是鼓勵(lì)教師積極參與社會(huì)實(shí)踐和公共事務(wù),提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

結(jié)尾段:總結(jié)回顧

通過WAP師德培訓(xùn),我意識(shí)到師德修養(yǎng)與我們的教育責(zé)任密切相關(guān),對(duì)于教師而言,始終保持良好的師德是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),也是我們職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過不斷的培訓(xùn)和實(shí)踐,我相信我將成為一名更優(yōu)秀的教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇六

師德是教師人生的根本標(biāo)示,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基,優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好。本次組織安排的教師師德培訓(xùn),通過張緒培等幾位專家以及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以及自我?guī)煹缕饰?,相互的交流,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得。

教師職業(yè)是以育人為中心的職業(yè),教師職業(yè)的根本指向乃是啟迪人的精神,培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術(shù),不是按部就班,照章行事,而是一種藝術(shù),是一種生命的實(shí)踐,是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ),教師的教育行為就成了沒有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞的形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書育人天職的認(rèn)同,更在于把這種使命融人自己的生命之中,成為教師個(gè)體的內(nèi)在德性,敞開教師職業(yè)的德性內(nèi)涵。正是教師德性的引導(dǎo)與教師人格的敞開,直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ),成為引領(lǐng)學(xué)生精神成人的起點(diǎn)與內(nèi)在依據(jù)。

師德的表現(xiàn)又是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對(duì)工作的態(tài)度,對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課精神飽滿,不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他老師。否則,不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,我認(rèn)為教師應(yīng)該具備:

“師德”一直是個(gè)不老的話題,每年暑期學(xué)校都要進(jìn)行集中的師德培訓(xùn),通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,開闊了眼界,也豐富了自己的理論知識(shí),我對(duì)師德又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)照本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求,結(jié)合自己教育工作實(shí)際,經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):一,通過學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到做一名合格的人民教師應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn):

1.愛崗敬業(yè)。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生。

在我們心中要有學(xué)生,要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個(gè)學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴(yán)格,母親式溫柔,朋友式的平等。教師要能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,擺脫困境,完善自我。

3、更新觀念。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇七

第一段:導(dǎo)論

作為一名學(xué)校的教師,師德素養(yǎng)是我們最基本的要求之一。為了進(jìn)一步提升自己的師德,我參加了由WAP(Worldwide Association for the Promotion of Ethics in Teaching and Education)組織的師德培訓(xùn)班,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在WAP師德培訓(xùn)班中學(xué)到的心得體會(huì),希望能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)。

第二段:對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思

在WAP師德培訓(xùn)班中,我第一次深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)價(jià)值觀對(duì)于師德的重要性。在過去,我常常忽視了對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心,更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授。然而,通過WAP的培訓(xùn),我深刻意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)有責(zé)任的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的道德觀念、價(jià)值觀和創(chuàng)新精神,幫助他們發(fā)掘自己的潛能和興趣,并樹立積極向上的人生目標(biāo)。

第三段:尊重多樣性的重要性

在WAP的師德培訓(xùn)班中,我還學(xué)到了尊重多樣性的重要性。作為一名教師,我們面對(duì)的學(xué)生來自不同的家庭,有不同的背景和文化。因此,我們需要學(xué)會(huì)尊重和理解每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和潛力,我們需要去發(fā)掘和激發(fā)他們的獨(dú)特才能,而不是強(qiáng)行塑造他們成為我們期望的樣子。只有尊重多樣性,我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平和全面發(fā)展。

第四段:情感教育的重要性

WAP的師德培訓(xùn)班還強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性。情感是每個(gè)人內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力,也是師生關(guān)系的基礎(chǔ)。作為教師,我們需要建立與學(xué)生的良好關(guān)系,通過表達(dá)關(guān)心和理解,為他們提供一個(gè)安全和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的情感智力,幫助他們處理情緒和表達(dá)情感。通過情感教育,學(xué)生可以更好地了解自己和他人,增強(qiáng)自我管理和人際交往能力。

第五段:終身學(xué)習(xí)的覺悟

在WAP的師德培訓(xùn)班中,我最大的收獲之一是明白了教師需要始終保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域,我們需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,以更好地適應(yīng)時(shí)代的變化。師德培訓(xùn)班不僅給予我新的知識(shí),更啟發(fā)了我對(duì)教育的思考,激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。因此,我決心將終身學(xué)習(xí)作為一個(gè)教師的職業(yè)責(zé)任,不斷提升自己的專業(yè)水平和師德修養(yǎng)。

結(jié)論:

通過參加WAP的師德培訓(xùn)班,我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)價(jià)值觀、尊重多樣性、情感教育和終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師師德的重要性。這些體會(huì)不僅幫助我改善了師生關(guān)系,更使我更加積極和有動(dòng)力地投身于教育事業(yè)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和理念傳承給我的同事和學(xué)生,共同為建設(shè)一個(gè)和諧、有愛心和責(zé)任感的教育環(huán)境而努力奮斗。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇八

近年來,教育界發(fā)生了一系列丑聞,教師職業(yè)道德遭到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了提高教師的職業(yè)道德水平,許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛開展了師德培訓(xùn)。我有幸參加了一期修師德培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德對(duì)于教師的重要性,感受到了教師應(yīng)具備的一系列素養(yǎng),收獲頗豐。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容

這次修師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括理論學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)期間,我了解到教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性,學(xué)習(xí)了如何處理教師職業(yè)道德中的理論和實(shí)際問題。培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教師的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,通過實(shí)際案例分析和角色扮演,提升了我的解決問題的能力和理解他人的能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,我們考察了一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),并向他們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法。

第三段:感悟與收獲

通過這次培訓(xùn),我的信念得到了升華。我明白作為一名教師,必須時(shí)刻保持職業(yè)道德的高度敏感性和警覺性,要知道自己的行為對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重大的。我也意識(shí)到,修養(yǎng)為師,需要一種平和的心態(tài),要有尊重學(xué)生的思想和情感的能力。我從優(yōu)秀教師身上看到了他們和學(xué)生之間的師生情誼,他們每一次的批評(píng)和贊揚(yáng)都是為了學(xué)生的成長和進(jìn)步。

第四段:應(yīng)用與實(shí)踐

在實(shí)際的教學(xué)工作中,我開始將修師德培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我尊重學(xué)生,注重與學(xué)生之間的溝通,努力做到言語文明、聲音平和。我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用鼓勵(lì)和贊賞來激勵(lì)他們;同時(shí),我也能夠指出他們的問題,以幫助他們成長。我不再滿足于簡單地向?qū)W生灌輸知識(shí),而是更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和探索精神。

第五段:總結(jié)

通過這次修師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德對(duì)教師的重要性,我也明白作為一名教師,我們要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,提高自己的業(yè)務(wù)能力和修養(yǎng)水平。我希望通過自己的努力,成為一名優(yōu)秀的教師,為社會(huì)培養(yǎng)更多有思想、有情感、有責(zé)任心的學(xué)生。我相信,只有堅(jiān)守師德,才能塑造出更好的教育環(huán)境,也才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。

(總字?jǐn)?shù):362字)

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇九

第一段:引言(150字)

在當(dāng)今社會(huì),教育的重要性愈發(fā)凸顯,教師的任教職責(zé)也更加莊重。為了不斷提升教師隊(duì)伍的整體師德素養(yǎng),許多學(xué)校開始推行wap師德培訓(xùn),以加強(qiáng)教師的道德意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。本文將分享我參與wap師德培訓(xùn)的心得體會(huì),從培訓(xùn)的目標(biāo)、主題、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。

第二段:培訓(xùn)目標(biāo)和主題(250字)

wap師德培訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師師德意識(shí)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)教師的職業(yè)操守和職業(yè)責(zé)任感。培訓(xùn)的主題包括教師職業(yè)道德的概念與內(nèi)涵、教師職業(yè)行為規(guī)范、教師的師德師風(fēng)和教師職業(yè)發(fā)展等。通過這些培訓(xùn)主題的學(xué)習(xí),教師可以更好地明確自身職業(yè)發(fā)展的方向,提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量。

第三段:培訓(xùn)內(nèi)容和方法(300字)

wap師德培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容,從理論知識(shí)到具體案例分析,從教師倫理到教育法律法規(guī)等方面。培訓(xùn)采用多種方法,包括課堂講授、小組討論、角色扮演、案例研究等,使教師能夠主動(dòng)參與,共享經(jīng)驗(yàn),形成良好的師德氛圍。其中,角色扮演是培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過模擬真實(shí)的教育場(chǎng)景,讓教師們?cè)谔摂M的情境中思考、反思和改進(jìn)自己的教育觀念和行為。

第四段:培訓(xùn)效果(300字)

wap師德培訓(xùn)對(duì)于教師的師德素養(yǎng)提升起到了積極的促進(jìn)作用。首先,培訓(xùn)使教師進(jìn)一步加深了對(duì)職業(yè)道德概念的理解,形成了教師門德行為規(guī)范的認(rèn)同。其次,通過實(shí)際案例的分析和角色扮演的訓(xùn)練,教師們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己教育工作中存在的問題和不足之處。最后,培訓(xùn)激發(fā)了教師們對(duì)于職業(yè)發(fā)展的熱情,明確了自身的發(fā)展目標(biāo)和方向,促使他們不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

第五段:反思與總結(jié)(200字)

wap師德培訓(xùn)對(duì)于教師的發(fā)展有著重要而積極的意義。但是,也有一些建議可以提出。首先,培訓(xùn)內(nèi)容可以更加針對(duì)具體崗位和實(shí)際需求進(jìn)行精準(zhǔn)化設(shè)計(jì),以更好地滿足教師的培訓(xùn)需求。其次,培訓(xùn)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際工作能力,使教師能夠應(yīng)對(duì)日新月異的教育變革??傊?,希望未來的師德培訓(xùn)能夠更加貼近教師的實(shí)際需求,為教師的成長和發(fā)展提供更加有針對(duì)性的支持。

(總字?jǐn)?shù):1200字)

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識(shí),但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí),受益良多,體會(huì)如下:

作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,愛崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動(dòng),很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣。

大愛至上,這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時(shí)代的最強(qiáng)音。

教育是愛的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他,他會(huì)愛你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛學(xué)生,而不是簡單地教會(huì)他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服?!捌渖碚?,不令則行;其身不正,雖令不從。”

其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會(huì)所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水。”然而,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動(dòng)的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?!S著時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

xx暑期師德培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的.到來。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十一

修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作,旨在提高教師的師德修養(yǎng),傳遞正確的價(jià)值觀給學(xué)生。近日,我參加了一次修師德培訓(xùn)課程,對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容和形式,我獲得了一些心得體會(huì)。

首先,培訓(xùn)課程的內(nèi)容非常豐富,涉及多個(gè)方面。在修師德的道路上,教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的學(xué)術(shù)道德、教育理念和教學(xué)方法等方面的修養(yǎng)。課程中,我學(xué)到了教師應(yīng)當(dāng)具備的積極進(jìn)取、樂觀向上的精神狀態(tài),始終保持對(duì)學(xué)生的愛心和耐心。同時(shí),教師還要具備嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,關(guān)心學(xué)生的心理健康。通過修師德培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,我們不能僅關(guān)注教學(xué)成績,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次,課程形式的多樣化非常生動(dòng)有趣。傳統(tǒng)的講座形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要,而培訓(xùn)上采用了案例分析、角色扮演等形式,使課程具有了更強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。我們通過參與角色扮演,模擬了很多現(xiàn)實(shí)中的教育場(chǎng)景,從而更好地理解師德修養(yǎng)的核心要義。此外,培訓(xùn)還設(shè)置了分組討論和互動(dòng)交流的環(huán)節(jié),使參訓(xùn)教師互相學(xué)習(xí)借鑒,共同提高。通過這種形式的培訓(xùn),我不僅能更好地理解師德修養(yǎng)的內(nèi)涵,也加深了對(duì)教師職業(yè)道德的深入認(rèn)識(shí)。

再次,培訓(xùn)中涉及的案例分析很實(shí)用。培訓(xùn)中,我們通過分析一些真實(shí)的案例,了解學(xué)校教師的職業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范。這些案例涉及到教師與學(xué)生、教師與家長、教師與同事之間的關(guān)系,涵蓋了教師的日常工作中可能遇到的各類問題。與此同時(shí),我們也深入討論了如何處理這些問題,如何樹立正確的教師形象。通過案例分析,我真切感受到了教師職業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并且學(xué)會(huì)了如何妥善解決問題,維護(hù)自己的權(quán)益同時(shí)又不失專業(yè)形象。

最后,培訓(xùn)課程的實(shí)效性得到了有效的保障。修師德培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作,不僅僅是為了讓教師明白道德規(guī)范的重要性,更要激發(fā)出教師內(nèi)心的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被告知一些規(guī)定和原則,更多的是通過自身的體驗(yàn)和思考,確立了高尚師德的價(jià)值追求。培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校還將跟進(jìn)檢查,確保培訓(xùn)成果能夠在教師的日常工作中得到有效的應(yīng)用。這種培訓(xùn)的實(shí)效性,為提高教師的師德素養(yǎng)提供了保障。

總的來說,參加修師德培訓(xùn)課程是一次收獲頗豐的經(jīng)歷。通過豐富的培訓(xùn)內(nèi)容和多樣化的培訓(xùn)形式,我不僅提高了自身師德修養(yǎng),也深刻認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)的意義和價(jià)值。我相信,在今后的教育工作中,我將更好地履行自己的師德責(zé)任,以榜樣的力量影響和啟迪學(xué)生的成長。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)幼兒園篇十二

教育工作者是青少年學(xué)生成長的引路人,是人類靈魂的工程師,這就 要求每一位教育工作者努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、提高自身素質(zhì),而加強(qiáng)師德 的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓(xùn)中教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話中對(duì)教育工作者提出 的要求和希望進(jìn)一步闡明了加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者 的任務(wù)是培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么樣的人關(guān)系到國家和民族的興衰。因此,首先 必須把自己鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者,這就要求自己不斷加 強(qiáng)師德修養(yǎng),要愛崗敬業(yè),對(duì)學(xué)生充滿愛心,處處以身作則,為人師表。 其次應(yīng)努力學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),為師生創(chuàng)造一流的教育教學(xué)環(huán)境,盡心盡責(zé) 的為教育教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。

教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),它擔(dān)負(fù)著傳承人類文明的神圣使命。教育工 作是一個(gè)光榮的崗位,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任, 教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。雖說目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比, 教師收入還不算高,教學(xué)科研工作具體平凡,但是我們青年教師既然選擇 了這一行,就要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),靜下心來專心致志地做好本職 工作。另外,由于教師所從事的職業(yè)特殊,因此教師自身的世界觀、人生 觀、價(jià)值觀以及教師個(gè)人的言行都會(huì)通過這樣或那樣的方式,對(duì)學(xué)生的各 方面產(chǎn)生一些影響。因而,作為一名高校教師,更應(yīng)自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng), 率先垂范,既要腳踏實(shí)地,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),要有淡泊明志,甘為人 梯的精神境界,這樣才能真正做到“行為示范,為人師表”。從“樹形像、 鑄師魂、做表率”出發(fā),要求自己事事處處做好學(xué)生的表率,以無私奉獻(xiàn) 的精神塑造人,以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人,以科學(xué)的方法引導(dǎo)人,以高雅的氣 質(zhì)影響人,所以教師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高自身素質(zhì)。

身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感,學(xué)生從教師行為中接受著情 感的熏染和啟迪,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。因此 教師必須具有崇高的品德和高尚的行為,才能達(dá)到育人的目的。古人云: “其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!痹谌粘I钪?,教師的言行, 點(diǎn)點(diǎn)滴滴,隨時(shí)都注入到學(xué)生的心頭,起到影響和感化作用。教師的一舉 一動(dòng)都是無聲的命令。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須身體力行。時(shí)時(shí)刻 刻以自己的人格影響人,以自己的品行感化人,以自己的言行引導(dǎo)人,處 處是學(xué)生的模范,事事是學(xué)生的榜樣。

教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化教 學(xué)手段,探索新的教學(xué)方法。在當(dāng)前的教育形勢(shì)下,教師不僅要在講臺(tái)上下功 夫,同時(shí)也應(yīng)該注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和教育藝術(shù),不斷進(jìn)行教學(xué)研究和 教學(xué)總結(jié),在注重傳授知識(shí)的同時(shí),也要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立獲取 知識(shí)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)快速變化的 能力。從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè) 計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境,讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練, 形成扎實(shí)的基本技能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有這樣,才能提高教師自 身的業(yè)務(wù)水平,才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。

二、 關(guān)注學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)注學(xué)生成長,就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和 主體意識(shí),在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換位思考,善于設(shè)身處地為學(xué)生著 想。關(guān)注學(xué)生的心里健康,同時(shí)為了他們能夠?qū)W到更好的知識(shí),通過我們 大家的共同努力使我們的學(xué)生有良好的素質(zhì),我們要積極努力關(guān)注他們, 這樣他們才會(huì)和我們建立良好的關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)里,教師與學(xué)生是平等的, 教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,品德是否有缺陷 都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多 方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重, 方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能 不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真 誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨,努力營造以學(xué)生為中心的全員、 全方位、全過程育人環(huán)境;激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,不斷提高思想道 德素質(zhì),同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng),使大學(xué)生具 有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生真正感 到溫暖,體會(huì)到教師的殷切期待,激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神,根據(jù)其 特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo),以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題, 客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生;要了解學(xué)生的實(shí)際情況,關(guān)注學(xué)生的 思想、心理、學(xué)習(xí)和生活,努力為學(xué)生服務(wù)。

總之,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收獲很多也引發(fā)了我更多的思考,讓我清 楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者,我們要走進(jìn)學(xué)生心靈 深處,正確引導(dǎo)他們走向健 康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深 入學(xué)習(xí),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),開拓創(chuàng)新,為教育實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、均衡發(fā) 展、科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

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