讀后感是讀完一本書(shū)、看完一部電影或者聽(tīng)完一場(chǎng)演講后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考，它是一種對(duì)所接觸到的文學(xué)作品或藝術(shù)作品的評(píng)述和評(píng)論。讀后感能夠幫助我們更好地理解和吸收所閱讀的內(nèi)容，同時(shí)也是與他人分享自己對(duì)作品理解和感受的一種方式。讀完一本好書(shū)后，我們應(yīng)該寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的思考和感受。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以選擇具有爭(zhēng)議性和啟發(fā)性的話(huà)題，從而引起讀者的共鳴和思考。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠?qū)Υ蠹业淖x書(shū)和寫(xiě)作有所幫助。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇一
讀完《創(chuàng)新與超越》，感慨良多!
企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，“蘋(píng)果”公司之所以能引領(lǐng)數(shù)碼生活新潮流，是因?yàn)椤疤O(píng)果”善于創(chuàng)新，在所有公司都在使用微軟操作系統(tǒng)時(shí)開(kāi)發(fā)完全自主的操作系統(tǒng);在所有公司都在臺(tái)式機(jī)和筆記本上用力時(shí)開(kāi)發(fā)平板電腦;在所有公司著力于各種打字輸入法時(shí)堅(jiān)持開(kāi)發(fā)手寫(xiě)輸入法。“蘋(píng)果”能成為世界第一大電子產(chǎn)品供應(yīng)商就不足為奇了。
作為企業(yè)的一員，普通職工應(yīng)該在崗位中不斷創(chuàng)新，變平凡為非凡。創(chuàng)新并非只是科學(xué)家、發(fā)明家的事，或只是大企業(yè)的事，也不是只有在重大問(wèn)題上菜值得我們絞盡腦汁去創(chuàng)新。創(chuàng)新，說(shuō)到底就是用新的方法做事。從理論上講，人人都可以創(chuàng)新。創(chuàng)新是不分身份，不分行業(yè)的，人人都能再平凡的崗位上做出非凡的創(chuàng)新。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)酒店經(jīng)營(yíng)者發(fā)現(xiàn)，酒店浴室中提供的免費(fèi)一次性香皂造成成本的增加，如何降低這一成本讓經(jīng)營(yíng)者頭痛，而一名普通職工發(fā)現(xiàn)，酒店香皂通常只使用一次，想要降低成本只有將香皂體積做小，但是太小又不方便使用，他不斷思考如何能夠?qū)⑼瑯拥南阍碜兊帽M可能大，偶然間他想到如果將香皂做成空心的，那么這個(gè)問(wèn)題不是迎刃而解了嗎?保持香皂體積不變，將香皂做成空心的，成本自然就降下來(lái)了。這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單的方法，但是卻不是所有人都能想到的方法。為什么他能從簡(jiǎn)單重復(fù)的工作中脫穎而出呢?那是因?yàn)樗敢獠煌Ｗ聊?，愿意在看似沒(méi)有挑戰(zhàn)的工作中給自己提出更高的要求。
作為企業(yè)一員，如果將創(chuàng)新看做是公司領(lǐng)導(dǎo)的事，自己只重復(fù)這簡(jiǎn)單機(jī)械的工作，那么永遠(yuǎn)不會(huì)有超越，永遠(yuǎn)只是一個(gè)平凡的職工。只有在崗位中不斷摸索、不斷思考、不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)自我超越，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。每個(gè)人都具有創(chuàng)新能力，它是每個(gè)正常人都具有的內(nèi)在潛能，普通百姓與天才之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。關(guān)鍵要看你有沒(méi)有改變的好思路以及付諸實(shí)踐的勇氣。在日常生活中，我們會(huì)突發(fā)很多好點(diǎn)子、好想法，但是大多數(shù)都被我們漠視了或者我們處理時(shí)間的方法習(xí)慣于建立在已有經(jīng)驗(yàn)或者別人的想法上，這樣創(chuàng)新變稍縱即逝了。如何培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)呢?生活和工作中每個(gè)人都形成了一套規(guī)則，我們往往不愿意打破常規(guī)，不遠(yuǎn)“冒險(xiǎn)”。培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)，首先應(yīng)該培養(yǎng)“冒險(xiǎn)精神”，勇于打破常規(guī)。其次，要有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。未來(lái)社會(huì)千變?nèi)f化，新知識(shí)、新事物、新問(wèn)題層出不窮，我們必須不斷開(kāi)拓新思路、新路子，做到人人有創(chuàng)造，處處有發(fā)明，時(shí)時(shí)有創(chuàng)造，整個(gè)社會(huì)才會(huì)有活力，職工個(gè)人事業(yè)才能成功。最后，要積聚創(chuàng)新的力量。不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí);培養(yǎng)自己的觀察力和好奇心，不斷思考;培養(yǎng)自信心，不畏失敗，勇往直前。處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才。只要我們打破常規(guī)，善于觀察和思考，就能再崗位上不斷創(chuàng)新，超越自我，化平凡為非凡。實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇二
心理學(xué)與生活讀后感（1）：
心理學(xué)，一個(gè)既熟悉又感到陌生的詞。一向以來(lái)我都對(duì)心理學(xué)充滿(mǎn)了好奇與興趣，但卻很少有機(jī)會(huì)接觸與之相關(guān)的知識(shí)，這次有幸拜讀了《心理學(xué)與生活》。
拿到它時(shí)我抱著懷疑的態(tài)度，畢竟自我是個(gè)心理學(xué)的“門(mén)外漢”，但讓人欣慰的是，對(duì)于一個(gè)對(duì)心理學(xué)感興趣，但是又沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)說(shuō)，這本教材是十分適宜的一本入門(mén)書(shū)籍。這本書(shū)給我的第一感覺(jué)是一本很實(shí)際、很基礎(chǔ)的心理學(xué)入門(mén)書(shū)籍，如果想了解一些心理學(xué)最根本的知識(shí)，看這本書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的選取。這是本最普通的心理學(xué)書(shū)籍，里面沒(méi)有心理測(cè)驗(yàn)、沒(méi)有心理故事、沒(méi)有人力資源、社會(huì)任何一個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)資料。它能讓一個(gè)對(duì)心理學(xué)毫無(wú)所知的人，有潛力一步一步的走進(jìn)心理學(xué)更深?yuàn)W的世界?？戳诉@本書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)原先生活真的到處都有心理學(xué)，真切地感受到心理學(xué)和日常生活息息相關(guān)。
它就是一本心理學(xué)最根本的書(shū)，但是卻很全面。這本書(shū)有十八章，主要介紹了生活中的心理學(xué)、心理學(xué)的研究方法、學(xué)習(xí)與行為分析、智力與智力測(cè)驗(yàn)、理解人類(lèi)人格、心理障礙、心理治療、社會(huì)過(guò)程與關(guān)系、社會(huì)心理學(xué)與社會(huì)文化等資料。書(shū)中還包含了由600余條詞匯及解釋構(gòu)成的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表”、余條“參考文獻(xiàn)”以及近1000條“人名和主題索引”，對(duì)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)都極具參考價(jià)值。
我很喜歡書(shū)中個(gè)性設(shè)置的一些專(zhuān)欄，比如“我們?nèi)绾沃獣浴边@個(gè)專(zhuān)欄，它介紹了200多個(gè)經(jīng)典的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓你明白心理學(xué)的一些結(jié)論是如何得出的，而這些結(jié)論通常加深了我們對(duì)人性的理解。
還有“生活中的心理學(xué)”這個(gè)專(zhuān)欄，把心理學(xué)和我之間的距離拉近了很多?？纯催@些題目吧：“幸福感的遺傳性”“青少年在想什么？”“感覺(jué)和知覺(jué)組織的分離”“清醒夢(mèng)境的試驗(yàn)事實(shí)”“你無(wú)法忽視數(shù)字的“好處””“在“瘋狂“的地方做個(gè)正常的人”———原先，你每一天都用得到心理學(xué)！
“21世紀(jì)的心理學(xué)”這個(gè)專(zhuān)欄也很好，介紹的是心理學(xué)中那些前沿性的研究課題，把有興趣的學(xué)生引向心理學(xué)的新領(lǐng)域。在那里他們將開(kāi)疆辟壤，施展抱負(fù)，為人類(lèi)了解和改善自身做出貢獻(xiàn)。
要學(xué)習(xí)一種知識(shí)，就象是在一個(gè)陌生的地方行走。你能夠跟著別人的指示走，而不管對(duì)錯(cuò)；也能夠自我摸索著走，看看運(yùn)氣好不好。但是，最好的方式是有一張地圖，讓自我明白自我在那里，這個(gè)陌生的地方到底有多大，有多少條路，然后你選取你喜歡的道路走下去。這本書(shū)就是心理學(xué)世界的地圖，它沒(méi)有把所有的知識(shí)給你，但是，它給了你全貌，給了你路徑，要了解心理學(xué)，這本書(shū)足夠了，要想要深入，這本書(shū)也告訴你該如何尋找道路。
如果有機(jī)會(huì)的話(huà)我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展史，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，透過(guò)在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)人生的知識(shí)。我想掌握更多的心理學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自我和他人，提高自我和幫忙他人的潛力。期望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢(xún)與心理治療的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，在物質(zhì)得到滿(mǎn)足的狀況下，如何讓自我浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自我，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題。
心理學(xué)與生活讀后感（2）：
本我能夠看做是原始驅(qū)動(dòng)力的儲(chǔ)存處。它非理性地運(yùn)作著，它跟隨沖動(dòng)運(yùn)動(dòng)并追求即時(shí)的滿(mǎn)足感，而不思考所渴望的行為是否現(xiàn)實(shí)可行、被社會(huì)認(rèn)可。本我被快樂(lè)原則所支配，無(wú)節(jié)制的尋找快樂(lè)，這種快樂(lè)個(gè)性指、生理和情感快樂(lè)。
超我是一個(gè)人的價(jià)值觀的儲(chǔ)存處，包括從社會(huì)習(xí)來(lái)的道德態(tài)度。超我大致上和良心的概念相對(duì)應(yīng)。當(dāng)兒童開(kāi)始將父母或者其他成年人對(duì)于某些社會(huì)禁忌作為他的價(jià)值觀一部分時(shí)，超我便逐步發(fā)展起來(lái)。超我也包括理想自我，這是一個(gè)人想讓自我努力成為的樣貌。這樣，超我經(jīng)常和本我出現(xiàn)矛盾。本我想要做精神上快樂(lè)的事情，而超我則強(qiáng)迫本我堅(jiān)持做那些正確的事情。
自我是一個(gè)基于現(xiàn)實(shí)的自我方面，來(lái)調(diào)整和本我沖動(dòng)和超我需求之間的沖突。自我代表一個(gè)人關(guān)于生理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)，是他關(guān)于行為的原因和結(jié)果的'理性認(rèn)識(shí)。自我的一部分工作是選取那些能滿(mǎn)足本我沖動(dòng)的行為，但是這些行為同時(shí)又不會(huì)帶來(lái)不愿看到的結(jié)果。自我是受現(xiàn)實(shí)原則支配的，這種原則為快樂(lè)的需求帶給現(xiàn)實(shí)的選取。比如，自我會(huì)阻止考試作弊的沖動(dòng)，因?yàn)樗伎嫉奖蛔プ《a(chǎn)生的嚴(yán)重后果，同時(shí)，他會(huì)用以后更努力的學(xué)習(xí)行為或者尋求教師同情等方法來(lái)代替作弊。本我和超我產(chǎn)生矛盾后，自我會(huì)進(jìn)行折中來(lái)盡量滿(mǎn)足兩者的需要。然而，當(dāng)本我和超我之間壓力十分緊張時(shí)，自我很難制定出最優(yōu)的折中。
——引用原文定義。
從上方的定義看很好理解本我、超我與自我的概念。其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的沖突與矛盾都是這三個(gè)“我”之間的“思想斗爭(zhēng)”。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，前幾天一個(gè)朋友給我打電話(huà)，告訴我她不想上班，而想出國(guó)旅游，游山玩水的過(guò)一輩子——這個(gè)“想”的過(guò)程就能夠理解為本我欲望的驅(qū)動(dòng)力，也就是內(nèi)在本我的體現(xiàn)，然而她哀嘆了幾聲后第二天又不得不乖乖的去上班了，為什么呢?哲學(xué)上說(shuō)，物質(zhì)決定意識(shí)，也能夠理解為現(xiàn)實(shí)決定思想。在心理學(xué)上來(lái)講，又是一個(gè)“超我”與“自我”的過(guò)程，“超我”可能會(huì)說(shuō)：工作是你的職責(zé)，是你就應(yīng)完成的分內(nèi)的事，是你“該做的事”，這個(gè)“該做”是以必須的社會(huì)道德觀及個(gè)人價(jià)值觀為基準(zhǔn)的，超我往往是自我想成為的那個(gè)“成功的我”的樣貌;自我是什么呢，它是現(xiàn)實(shí)的我，理性的我，它會(huì)分析，如果不上班會(huì)有什么后果，會(huì)意識(shí)到自我還沒(méi)有足夠多的享受生活所需要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
所以一般狀況下“自我”會(huì)幫忙協(xié)調(diào)“本我”與“超我”之間的矛盾，會(huì)做出合理的決定及決定。而且這個(gè)傾向隨著年齡的增長(zhǎng)經(jīng)歷的增加會(huì)愈加明顯，即我們會(huì)愈加傾向做出貼合現(xiàn)實(shí)的“正確的事”。
這也就不難理解，為什么處于青春期的孩子總是會(huì)做出一些違背社會(huì)道德觀的事情，譬如打架斗毆，是因?yàn)樗麄儭氨疚摇币庾R(shí)很強(qiáng)烈，甚至超越“超我”范圍，而由于社會(huì)經(jīng)歷的缺乏，又不能意識(shí)到這些事情所帶來(lái)的后果，即“自我”的現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)。諸多因素造成的行為。
一句話(huà)，本我是感性的我，超我是禮貌的我，自我是理性的我。
一個(gè)人的內(nèi)心若想沒(méi)有沖突或把沖突減到最小，就要合理并協(xié)調(diào)發(fā)展這三個(gè)“我”。
個(gè)人覺(jué)得最佳狀態(tài)是本我、超我與自我是處于同一個(gè)發(fā)展方向的，我們的內(nèi)心會(huì)感到最大程度的滿(mǎn)足與舒適。即本我上想完成的事是貼合社會(huì)道德規(guī)范的，同時(shí)又具有現(xiàn)實(shí)好處。由此想到了許三多——這個(gè)在許多人眼里的“笨人”，明顯看出在他的心中內(nèi)在的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)，“奉獻(xiàn)”貼合社會(huì)道德觀又具有現(xiàn)實(shí)好處，所以雖然在別人看來(lái)他很傻，但他的內(nèi)心卻是無(wú)比充實(shí)和快樂(lè)的。相比較那些過(guò)于計(jì)較得失的人，表面上看他們很精明會(huì)算計(jì)，但他的內(nèi)心卻是掙扎的，不和諧的，最終會(huì)心病纏身，將自我妖魔化，害人又害己。
那么為什么有些人有工作有錢(qián)花卻不快樂(lè)?兩個(gè)可能，要么他沒(méi)有切實(shí)的愛(ài)他的工作，將其化作一種情感快樂(lè)的源泉;要么他很清楚自我的快樂(lè)不在工作上——只是為了掙工資敷衍了事，他本能的快樂(lè)得不到滿(mǎn)足，從而導(dǎo)致內(nèi)心的沖突感和壓抑感。
弗洛伊德說(shuō)，人是帶著道德面具的動(dòng)物。這也看出為什么人的心會(huì)那么復(fù)雜，人遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物單純，要保證人像個(gè)“人”，就要受到道德思想的束縛——這也可能是自尊心的驅(qū)使。比如地上有個(gè)錢(qián)包，你的本能欲望是去撿，歸己所有，但若上升到道德層面，是要遭到批評(píng)的，所以這個(gè)行為就變得不那么單純了，當(dāng)然也正因?yàn)橛羞@個(gè)道德觀的束縛，我們的社會(huì)才會(huì)井然有序。
當(dāng)然，如果一個(gè)人只注重本我和自我而拋棄“超我”，即以現(xiàn)實(shí)的手段來(lái)滿(mǎn)足個(gè)人快樂(lè)與欲望而不顧社會(huì)道德觀，那么短期看，他或許能夠得到一些利益，只是他要為這種違背社會(huì)道德的行為付出代價(jià)。所以我覺(jué)得這種人能夠看做“短視者”。
總之，這三個(gè)“我”最重要的是平衡發(fā)展，過(guò)分壓抑哪一個(gè)都是不好的。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇三
你是怎樣的一個(gè)人呢？我只能從零星的幾張圖片中看到你―總是穿著黑色大衣，叼著煙微笑的你。你的面目是柔和的，甚至帶著此項(xiàng)和包容，遠(yuǎn)不像文字來(lái)的直接而殘忍?？墒悄愕拿佳郏谛Φ?時(shí)候依舊深沉緊鎖。阿爾貝加廖先生，我想知道你的深沉。
我也是偶然才知道的你，在我出生之前，你就已死去。你沒(méi)有死在炮火紛飛的二戰(zhàn)中，也沒(méi)有死在糾纏你多年的肺癌下。是車(chē)xx了你。沒(méi)有關(guān)系的，人在路上本來(lái)就很容易被車(chē)撞。在你的思想與上帝，哦，不，你不信基督的。在你的思想與真理交流時(shí)，你在局外，“轟”的被局內(nèi)殺死了。死得很漂亮，比病死好看多了，比子彈壯觀多了。我想如果可以預(yù)見(jiàn)，你一定會(huì)像默爾索臨死前一樣高興的想著，明天將會(huì)有千萬(wàn)人看著他的死，面對(duì)著他發(fā)出仇恨之音吧！這荒謬的世界！
我要怎么跟你描述我看到《局外人》時(shí)的震撼呢？我知道我的體內(nèi)也住著一個(gè)默爾索，只是他不夠堅(jiān)強(qiáng)，他不能像真正的默爾索那樣最后贏了全世界。默爾索用他的荒謬對(duì)抗著這世界的荒謬。你認(rèn)識(shí)這一切，卻只想喚醒世界，你從來(lái)都是個(gè)善良的人。
我所理解的默爾索呢，他不是無(wú)情，他也深?lèi)?ài)著他的母親和女友，他也對(duì)那個(gè)阿拉伯人懷有同情。只是他更理性和真實(shí)，他尊重內(nèi)心最真實(shí)的需求和聲音，拒絕為了迎合什么而改變自己。在世界看來(lái)，他是荒謬的。所以他在失手殺人后卻以不遵守道德，沒(méi)有在母親死后表現(xiàn)得悲傷，失聲痛哭而判死罪。他站在了所有人的對(duì)立面。在荒謬之內(nèi)，世界之外。他的反抗讓我聯(lián)想到西西弗，這個(gè)可憐的神。他的絕望是巨石永遠(yuǎn)會(huì)滾下來(lái)，可他的反抗卻是他永遠(yuǎn)會(huì)把他推上去。他如同我們每一個(gè)普通人一樣，沒(méi)有希望，亦無(wú)絕望，無(wú)所謂偉大，也沒(méi)有渺小。一個(gè)普通的，有尊嚴(yán)的人。
我體內(nèi)的默爾索也正面臨著選擇與考驗(yàn)，我想問(wèn)問(wèn)你，我該怎么做。不同時(shí)空中的你不能回答我，可你已經(jīng)告訴了我。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇四
在這個(gè)下著小雨的上午,我拿出四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū),又看到了我學(xué)時(shí),感受最深的一篇作文――《誠(chéng)實(shí)與信任》。
誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。課文中的“我”將別人的反光鏡給撞碎了,在這個(gè)沒(méi)有人的`地方,“我”沒(méi)有選擇逃跑,而是選擇留下電話(huà),請(qǐng)車(chē)主打電話(huà)找“我”賠償。車(chē)主打來(lái)電話(huà)并沒(méi)有要求“我”賠償,正是因?yàn)椤拔摇闭\(chéng)信感動(dòng)了車(chē)主,可見(jiàn)誠(chéng)信有多么的重要?？吹竭@我想起來(lái)了很多的故事如:《曾子殺豬教子》的故事。曾子誠(chéng)實(shí)守信,他妻子答應(yīng)孩子不哭鬧就為他殺豬吃,他果然將豬殺死,教育兒子要做誠(chéng)實(shí)守信的人;《狼來(lái)了》的故事告訴我們,不講誠(chéng)信就會(huì)付出生命代價(jià);美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓砍倒其父最?lèi)?ài)的小樹(shù),他沒(méi)有逃避、隱瞞,而是勇敢的承認(rèn)了。作為龍的傳人,我們應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
孔子說(shuō);“言而無(wú)信,不知其可也”讓我們做有誠(chéng)信的人,繼承發(fā)揚(yáng)這種美德。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇五
在漫畫(huà)《父與子》中，雖然父親和兒子的生活和平常人一樣，但是每一個(gè)平凡之處都充滿(mǎn)歡樂(lè)，包含溫情。
卜勞恩的漫畫(huà)熱愛(ài)生活，天性樂(lè)觀?！陡概c子》的幽默情節(jié)時(shí)時(shí)讓人忍俊不禁，父子的感情是完美的，掩卷深思，常常令人回味無(wú)窮。而且耐人尋味。
雖然父子倆性格有許多差異，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)：樂(lè)觀與愛(ài)。
時(shí)候，趁他不注意踢了那人一腳，父親和兒子都忍不住笑了，而且笑得變了個(gè)樣貌，把那個(gè)人嚇了一大跳，帽子都掉了，還坐在了地上。
父子并不完美，肥胖的父親有很多缺點(diǎn)，偶爾會(huì)誤解兒子，有時(shí)還會(huì)耍家長(zhǎng)威風(fēng)，但他善良有童心，樂(lè)于助人，充滿(mǎn)正義和幽默，體貼孩子，在兒子受委屈時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地挺身而出為兒子出氣。
比如：一次父子與一位男人坐在一齊，首先把父親的帽子拿下來(lái)捅了個(gè)窟窿，父親心疼極了，只見(jiàn)那個(gè)人又把兒子的氣球用煙頭給觸破了，兒子受了委屈哭了起來(lái)，父親看不慣，直接往那個(gè)人的下巴狠狠打了一拳，然后父子又安心地看報(bào)，那個(gè)人邊走邊哭邊瞟父子倆一眼。兒子有著所有小孩共有的天性聰明善良，有時(shí)會(huì)調(diào)皮惡作劇。比如：一次父親在看報(bào)，兒子在后面用一個(gè)蹺板往上面放了一個(gè)蘋(píng)果，只見(jiàn)兒子一拍蹺板，正中靶心，打在了父親禿禿的頭上。
而且，這個(gè)漫畫(huà)還暗暗揭示著另外一樣?xùn)|西――這個(gè)漫畫(huà)的作者叫埃奧·卜勞恩，在卜勞思生活的那個(gè)年代德國(guó)正處于納粹時(shí)代，那時(shí)德國(guó)報(bào)刊極力嚴(yán)格，資料枯燥無(wú)味，毫無(wú)生氣，而且它使人們?cè)诩{粹恐怖的陰影下看到了一個(gè)明亮清澈的世界：沒(méi)有政治，也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有享受完美的生活。而且讓德國(guó)人民看到了曙光和光明。
無(wú)論在哪里都要有快樂(lè)，快樂(lè)從容是一種幸福，所以每個(gè)家庭都要有溫馨與幸福!
這是一本選材于家庭故事的漫畫(huà)，它出自德國(guó)漫畫(huà)大師埃·奧·卜勞恩之手。該書(shū)主人公是一對(duì)父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，是一對(duì)世界著名的歡喜冤家。雖然這本書(shū)里沒(méi)有文字，但其有趣的漫畫(huà)，卻讓人更懂得了漫畫(huà)的內(nèi)容。
父與子，他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)溫馨的生活，從一對(duì)普通的父子成了200萬(wàn)馬克和宮殿的繼承人，又漂流到無(wú)人的小島，但他們那善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫(huà)結(jié)尾。這部漫畫(huà)以深深的父子情感動(dòng)了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來(lái)介紹父子倆吧!
這位爸爸深?lèi)?ài)著自己的兒子，雖然沒(méi)有真正為我們說(shuō)明，但在他的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常幽默，同時(shí)帶著一種傻乎乎的感覺(jué)，讓人一見(jiàn)到他就有一種想笑的沖動(dòng)。哦，對(duì)了，他還經(jīng)常為了一些小錯(cuò)誤，打兒子。不過(guò)，棍棒底下出孝子，兒子非常愛(ài)他的爸爸；俗話(huà)說(shuō)；打是情，罵是愛(ài)。爸爸因?yàn)榘押⒆赢?dāng)做親人，所以才打孩子。這是一位十分愛(ài)自己孩子父親。
這是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他時(shí)常會(huì)“捉弄”老爸，但同時(shí)他又會(huì)使用他的小聰明替爸爸解決問(wèn)題。但有時(shí)卻會(huì)被爸爸“誤解”，招來(lái)一頓痛打。他愛(ài)他的爸爸，當(dāng)他的爸爸受到別人嘲笑時(shí)，他總會(huì)替他的爸爸打抱不平。這個(gè)小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機(jī)會(huì)不學(xué)習(xí)，哦，對(duì)了，他還很貪吃。就像我一樣，會(huì)偷偷拿零花錢(qián)買(mǎi)東西，他和我一樣有著純真的遐想，有著無(wú)限的幻想。我們唯獨(dú)不同的是：他有的是快樂(lè)的童年，巨大的空間。
這是一對(duì)快樂(lè)的父子，這是一對(duì)猶如兄弟的父子，這是一對(duì)搞笑幽默的父子。他們善良，他們淳樸，他們樂(lè)觀，他們……他們就像是一對(duì)鐵哥們（哦，比鐵哥們還鐵?。?，形影不離，最令人羨慕的是：他們之間沒(méi)有隱私！
迪斯尼與米老鼠讀后感篇六
這兩天利用上班閑暇時(shí)間讀完了這本書(shū)，昨天讀到二十四章，今天讀了后面幾章，讀的內(nèi)容不同感受也是不一樣的`，昨天上班時(shí)間由于無(wú)事可做幾乎讀了一天，下班回家路上自己很激動(dòng)，感慨頗多：巴扎洛夫雖然作為小說(shuō)的主人公無(wú)疑是作者很喜歡的角色，但我卻不喜歡，但太過(guò)驕傲自信而冷漠，反而更喜歡阿爾卡季，以及他的爸爸。父輩與子輩隨著時(shí)代的變遷，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，觀念自然不同，最終難免會(huì)有隔閡，這是哪對(duì)兒父子都無(wú)可避免的，但我認(rèn)為這不是無(wú)法緩和的，只要有愛(ài)，可以通過(guò)相互包容接納，多溝通理解，父輩與時(shí)俱進(jìn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)接受新事物以及子輩的幫助諒解去化解這一矛盾的，就如阿爾卡季父子，我覺(jué)得就應(yīng)該那樣。但巴扎洛夫和巴維爾所代表的父輩和子輩(當(dāng)然他們不是父子，不會(huì)有感情做紐帶，所以這種矛盾更尖銳，這也是作者不把他們寫(xiě)成父子的原因)但作為本書(shū)思想的深刻體現(xiàn)的兩個(gè)人物，凸現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的特征的這兩個(gè)人作者把他們塑造的比較極端，巴維爾風(fēng)度翩翩卻固執(zhí)，巴扎洛夫性格獨(dú)立，勇敢無(wú)畏卻太過(guò)冷漠，看看他如何對(duì)待他那愛(ài)他如命卻極力克制的可憐父母吧!尤其僅呆兩天后甩父母而去不免讓人氣憤!
今天看了書(shū)的結(jié)尾，有點(diǎn)兒讓人迷惑，巴扎洛夫這種人物總覺(jué)得作者會(huì)讓他有所作為，或者壯舉什么的，可他與老巴維爾決斗后卻像換了一個(gè)人，沒(méi)有之前的那種自信和勇敢，反而消沉下去，最后竟然莫名其妙的染病死了，短短三四章就把這個(gè)思想獨(dú)立，敢于和陳舊勢(shì)力斗爭(zhēng)，且不惜丟掉性命與之決斗的勇士草草的寫(xiě)死了，而且死的一點(diǎn)兒也不壯烈!
后來(lái)看來(lái)書(shū)評(píng)，解釋說(shuō)作者屠格涅夫本身也是貴族后裔，仍有貴族觀念，對(duì)這種中產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的新思想終是不認(rèn)同的，甚至諷刺般的把巴扎洛夫后來(lái)的消沉頹廢一定程度上歸到失戀上，和巴維爾一樣的宿命……對(duì)巴扎羅夫的死個(gè)人除了惋惜倒沒(méi)什么感覺(jué)，只是小說(shuō)最后巴扎洛夫墳前的那對(duì)可憐的老夫婦讓我潸然淚下!
這部作品的時(shí)代意義我才疏學(xué)淺不做評(píng)論了，我只是想說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法，以及讀完這本書(shū)給我所帶來(lái)的感觸，或者說(shuō)使我學(xué)到了什么，就是第一段所說(shuō)的，教我學(xué)會(huì)了如何與父輩以及幾十年以后與子輩們?nèi)绾蜗嗵?，如何?duì)待兩代人中間的隔閡或者說(shuō)鴻溝，這本書(shū)無(wú)疑是不錯(cuò)的。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇七
的，我們必須進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新，鞏固發(fā)展，這就需要一批具有創(chuàng)造性的員工，去拼搏、去開(kāi)拓、去創(chuàng)新。讀完這本書(shū)后，感觸良多，也看到了自己學(xué)習(xí)、工作上的不足，進(jìn)一步意識(shí)到了創(chuàng)新對(duì)一個(gè)企業(yè)的重要性。那么如何成為一個(gè)具備創(chuàng)造性能力的人呢?首先要對(duì)自己想要做的事保持高度熱情、工作時(shí)要充滿(mǎn)激情，心情愉快。只有熱愛(ài)自己工作的人才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和思維潛能，才能迸發(fā)出富有創(chuàng)意的工作思路。其次，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。勤于思考，積累信息，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。當(dāng)我們遇到錯(cuò)誤陷入困境時(shí)不妨通過(guò)不斷改變自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)會(huì)變通從而提高在逆境中的應(yīng)對(duì)能力。這樣此前的錯(cuò)誤，便會(huì)轉(zhuǎn)成進(jìn)行不斷創(chuàng)新的契機(jī)。在以后的工作中，我必將繼續(xù)發(fā)揮自己工作的主動(dòng)性，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維，盡自己最大的可能出色地完成任務(wù)，爭(zhēng)取在自己的領(lǐng)域不斷進(jìn)取，追求卓越，為首華的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量!
迪斯尼與米老鼠讀后感篇八
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的兩個(gè)生字，能正確讀準(zhǔn)相關(guān)的詞語(yǔ)。能正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細(xì)細(xì)地體會(huì)，并有感情地朗讀出來(lái)。
過(guò)程與方法：集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與人相處。教學(xué)流程如下：
1、出示米老鼠圖片，它是誰(shuí)，你喜歡它嗎？那就我一起寫(xiě)它的名字吧。板書(shū)：米老鼠。
2、下面我們就來(lái)欣賞一段米老鼠的動(dòng)畫(huà)片。播放動(dòng)畫(huà)片《交響樂(lè)》學(xué)生看后交流看到了什么？引導(dǎo)全班交流。
3、你知道是誰(shuí)創(chuàng)作了這幅動(dòng)畫(huà)片嗎？板書(shū)：迪斯尼強(qiáng)調(diào)：斯是平舌音。
1、教師范讀課文第一段。聽(tīng)老師讀文，只有聽(tīng)得仔細(xì)才會(huì)有收獲。師讀，并故意刪去“活潑可愛(ài)”和“非常有趣”，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀第一段的方法。體會(huì)這兩個(gè)詞是可以讀得強(qiáng)調(diào)一下的。在老師的引導(dǎo)下齊讀第一段。
2、教師范讀第二段，聲情并茂。
3、請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)向老師這樣放開(kāi)聲音地讀文章的第三段。
4、學(xué)生自讀課文。自讀后圈畫(huà)出生字，同桌互相認(rèn)讀。
1、出示“關(guān)于它的“出生”，還有一個(gè)非常有趣的故事呢。”認(rèn)識(shí)“非?！焙汀肮适隆保攸c(diǎn)記憶“非”字原意指“展開(kāi)翅膀欲飛的意思”后來(lái)借指“不”如成語(yǔ)：非同小可、非親非故、口是心非。
2、出示“啊，它真是有意思極了！”認(rèn)識(shí)“意思”和“有意思”兩個(gè)詞，并讀好這句話(huà)，讀出感嘆的語(yǔ)氣。
3、出示“漸漸地，他們互相熟悉，似乎誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)了?！睂W(xué)生讀通后認(rèn)讀“互相”和“相互”。同桌互相握手，體會(huì)“互”字的就是根據(jù)人們見(jiàn)面時(shí)互相握手創(chuàng)造出來(lái)的。最后指導(dǎo)讀好這句話(huà)。
4、出示“有時(shí)候，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶爾還有節(jié)奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝笇?dǎo)讀后，記憶“爬”字的字形，并結(jié)合課文的內(nèi)容理解“偶爾”指的是“有時(shí)候”。
5、出示“不久，迪斯尼失業(yè)了?！崩斫狻笆I(yè)”的含義。
6、出示“于是，這只可愛(ài)的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了，迪斯尼也成了世界著名的動(dòng)畫(huà)大師?！苯處熞龑?dǎo)理解“主人公、卡通片、動(dòng)畫(huà)大師”三個(gè)詞的意思，指導(dǎo)記憶“卡”和“片”并指導(dǎo)“片”字的筆順。
非常故事有意思互相似乎爬山偶爾失業(yè)主人公卡通片動(dòng)畫(huà)大師。
1、同桌互讀。
2、哪些字可以手牽手成為朋友？失業(yè)、失主、卡片。
3、哪些字音同而字不同？學(xué)習(xí)“失”和“師”相機(jī)學(xué)習(xí)“思”正音并組詞。
4、拓展，讀一讀這些詞語(yǔ)：有趣、活潑可愛(ài)、束手無(wú)策，通過(guò)讀的形式引導(dǎo)學(xué)生積累。
引導(dǎo)：課文中還有很多好詞用得恰當(dāng)，用得巧妙，讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。
1、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找一找，描寫(xiě)小老鼠動(dòng)作的詞。
2、同桌交流一下，并根據(jù)你找到的詞互相做一動(dòng)作。
3、體會(huì)“有時(shí)候，小老鼠竟爬到他的畫(huà)板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶爾還有節(jié)奏地蹦來(lái)跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝该鰟?dòng)作，評(píng)價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛(ài)，再讀這句話(huà)。
4、體會(huì)“小老鼠美美地吃著?！敝该x，你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎？“甜甜地”“開(kāi)心地”并放回到句子中再讀一讀。
5、體會(huì)“漸漸地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友?！薄皾u漸地”可以換成哪些詞？
教師簡(jiǎn)介資料拓展。不久，迪斯尼失業(yè)了，這對(duì)朋友就要分開(kāi)了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來(lái)嗎？學(xué)生猜后，相機(jī)引導(dǎo)：迪斯尼并沒(méi)有丟棄小老鼠，就在公司關(guān)門(mén)的`當(dāng)天晚上，他把小老鼠帶到附近樹(shù)林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來(lái)，迪斯尼畫(huà)了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看，奧比一看，樂(lè)了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢(shì)都好像有迪斯尼的影子。這些畫(huà)就是迪斯尼以自己的臉為模特畫(huà)的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當(dāng)之無(wú)愧地成為了世界著名的動(dòng)畫(huà)大師。齊讀課文的第三自然段。
教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，并注意正姿。
迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚(yú)》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你，能不能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，也創(chuàng)造出令所有小朋友都喜歡的形象呢？把它畫(huà)下來(lái)，再把你的想法與全班同學(xué)交流。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇九
寒假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我讀了《父與子》這本書(shū)，體會(huì)到父與子那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活以及父親對(duì)兒子，兒子對(duì)父親的愛(ài)。
這本書(shū)有3個(gè)故事讓我難以忘懷。第1個(gè)故事是《忘加葡萄干的蛋糕》。父親在做一個(gè)蛋糕給兒子吃，等大功告成后，卻又發(fā)現(xiàn)忘加葡萄干了，這該怎么辦呢?正當(dāng)父與子苦苦思索時(shí)，兒子抬頭看見(jiàn)1把槍?zhuān)`機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意：他讓父親把葡萄干當(dāng)成子彈發(fā)射到蛋糕里。哈哈!多么有趣的父與子。第2個(gè)故事是《輸不得的父親》。父親在與兒子下象棋，下著，下著，父親輸了，可是，他卻把兒子一頓打。仿佛回到了童年，有了一顆“嫉妒心”。第3個(gè)故事《不值得幫助的家伙》讓我銘記于心。有一天，父與子正在街上散步，看到有一個(gè)人十分賣(mài)力地在拉一輛車(chē)，父子倆起了善心，要幫幫這個(gè)人，可他們沒(méi)想到的是，這個(gè)人一開(kāi)始還一起幫著推車(chē)，后來(lái)，他竟然自己坐在了車(chē)上，一邊抽煙，一邊唱歌。這可氣壞了父與子，父親給了那人一個(gè)巴掌：“真是個(gè)不值得幫助的家伙!”這本書(shū)中的故事里，我感受到父與子那顆純真的童心。
在生活中，爸爸與我簡(jiǎn)直就像父與子的翻版。記得我們有一次我們捉迷藏，爸爸藏，我來(lái)捉。爸爸躲在床底下，半個(gè)屁股露在床外，模仿“掩耳盜鈴”的方法，以為這樣我就找不到他。最后，我還是依靠爸爸那“露出的半個(gè)屁股”找到了他，看著爸爸那滑稽的樣子，我和媽媽都笑得直不起腰了。
感天動(dòng)地父子情。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十
“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”—陶行如。
最近當(dāng)讀過(guò)《創(chuàng)新與超越》后發(fā)覺(jué)了，創(chuàng)新并不是只有科學(xué)家、發(fā)明家所想的事情，也不是只有在重大問(wèn)題上才值得我們絞盡腦汁去創(chuàng)新。創(chuàng)新，說(shuō)到底就是拋棄舊的思考模式，用新的思維方法做事。從理論上講，人人都可以創(chuàng)新，無(wú)論你從事何種職業(yè)何種工作，只要能夠用創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題都叫創(chuàng)新，只要能在工作和生活當(dāng)中能夠掌握創(chuàng)新的方法，能夠肯動(dòng)腦，創(chuàng)新其實(shí)并不難。
現(xiàn)今社會(huì)由喬布斯創(chuàng)建的'蘋(píng)果公司，已成為世界第一大電子產(chǎn)品供應(yīng)商，為什么“蘋(píng)果”產(chǎn)品能夠在世界上一枝獨(dú)秀呢?這是因?yàn)樘O(píng)果公司就是以創(chuàng)新而聞名，它的創(chuàng)新能力之強(qiáng)，就算行業(yè)中的佼佼者也無(wú)可比擬。至此“蘋(píng)果”引領(lǐng)了數(shù)碼生活的新潮流，推動(dòng)了數(shù)碼產(chǎn)品一系列的風(fēng)潮。
創(chuàng)新，其實(shí)并不意味著一定要有多么淵博的知識(shí)，其他因素：比如好奇心、對(duì)事物的敏感、興趣等等。一個(gè)人如果對(duì)什么事物都沒(méi)有興趣和好奇心的話(huà)，那他就不會(huì)有太大的成就。實(shí)際上，創(chuàng)新正是來(lái)源于對(duì)生活中瑣事的思考，并有自信的去實(shí)施，才能獲得最后的成功。
當(dāng)然，創(chuàng)新不可能一帆風(fēng)順。往往是經(jīng)歷過(guò)里數(shù)百次乃至數(shù)千次的錯(cuò)誤和失敗后，才能成功地完成一個(gè)創(chuàng)新案例。因此，我們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤和失敗中尋找創(chuàng)新的資源，便是每一個(gè)成功人士所必須具備的素質(zhì)。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十一
1.了解著名詞人的生平，詞的風(fēng)格。
2.了解詞的基本知識(shí)，當(dāng)堂背誦課文。
3.把握詞的文眼，感受詞作者的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從語(yǔ)言的角度品析詞。
教學(xué)重點(diǎn)。
詞眼賞析。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)詞表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)詞人面對(duì)生活與自身變化所持的態(tài)度與觀念。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，提到柳永，你能想到他的哪些名句？“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，這是情種柳永；“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆保@是孤獨(dú)、迷茫的柳永；“乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞”，這是不倦地尋找美、享受美的飄逸的柳永；“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，這是天涯淪落人的柳永；“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”，這是滿(mǎn)懷愁緒的丹青手柳永……今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的代表作《鳳棲梧》。
二、復(fù)習(xí)宋詞的常識(shí)。
詞是長(zhǎng)短句，但是全篇的字?jǐn)?shù)是一定的。每句的平仄也是一定的。
別名：詩(shī)余、曲子詞、長(zhǎng)短句等。
形式：有詞牌，有標(biāo)題，一般都是兩段（片），句子長(zhǎng)短不一。
分類(lèi)：按字?jǐn)?shù)——小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)。按段落——單調(diào)、雙調(diào)、三疊……。
派別：婉約（柳永、姜夔、李清照、秦觀等）；豪放（蘇軾、辛棄疾等）。
三、教師范讀兩首宋詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握宋詞中蘊(yùn)涵的情感。
四、作者介紹。
柳永（約987—1053），初名三變，字耆卿，崇安（今屬福建）人。晚年任屯田員外郎，后人稱(chēng)他為柳屯田。排行第七，也稱(chēng)柳七郎，或柳七。他出身于書(shū)香仕宦之家，但個(gè)人仕路坎坷，多次應(yīng)進(jìn)士試，不第。生活落拓，長(zhǎng)期出入歌樓舞館，與歌伎們相處密切，靠為她們填詞作曲維持生活。正由于這樣的生活境遇，使他成為我國(guó)歷史上第一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞人。他精通音律，既擅長(zhǎng)作歌詞，又擅長(zhǎng)譜寫(xiě)樂(lè)曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當(dāng)時(shí)知名度很高的音樂(lè)家。許多歌伎因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許而身價(jià)大大提高。
柳永是詞史上第一個(gè)大量創(chuàng)制慢詞（長(zhǎng)調(diào)）的詞人。他的《樂(lè)章集》中有一半屬于慢詞。在他之前，慢詞只是個(gè)別人試作，還不怎么流行。由于他的提倡，使得慢詞廣為流行，形成了與小令并駕齊驅(qū)的局面。長(zhǎng)調(diào)的運(yùn)用，擴(kuò)大了詞的容量，使詞的表現(xiàn)手法得到豐富和發(fā)展。其中最為突出的是他擅長(zhǎng)鋪敘，柳詞“鋪敘展衍，備足無(wú)遺”（李之儀《姑溪詞跋》）?！锻３薄泛汀队炅剽彙范际巧朴娩仈⑹址ǖ姆独?。
柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。
五、題解。
《鳳棲梧》為《蝶戀花》之別稱(chēng)。此詞系懷人之作。
1.此詞原為唐教坊曲，調(diào)名取義簡(jiǎn)文帝“翻階蛺蝶戀花情”句。又名《鵲踏枝》等。雙調(diào)，六十字，仄韻。
2.重點(diǎn)字詞解釋。
（1）危樓：高樓。
（2）黯黯：迷蒙不明。
（3）擬把：打算。疏狂：粗疏狂放，不合時(shí)宜。
（4）對(duì)酒當(dāng)歌：語(yǔ)出曹操《短歌行》。當(dāng)：與“對(duì)”意同。
（5）強(qiáng)：勉強(qiáng)。強(qiáng)樂(lè)：強(qiáng)顏歡笑。
（6）衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。語(yǔ)本《古詩(shī)十九首》：“相去日已遠(yuǎn)，衣帶日已緩?！?/p>
六、講解。
1.詞中哪些字、詞（意象）或句子能讓我們感受到這種刻骨的相思和哀愁的`感情？
“佇倚危樓”“草色”“殘照”。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
2.品味意象。
草色殘照——愁、離情別恨；
例：王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！茨闲∩健墩须[士》。
青青河邊草，綿綿思古道。——《飲馬長(zhǎng)城窟行》。
芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外?！吨傺汀短K幕遮》。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》。
明月——思親、思故、思鄉(xiāng)；
例：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！K軾《水調(diào)歌頭》。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。
憑闌登高——憑吊懷古、思鄉(xiāng)懷人；
松蘭梅竹——堅(jiān)貞高潔的品格；
楊柳——惜別；
杜鵑——淪落失意、哀怨凄悲；
猿啼——羈旅苦況。
3.作者為了抒發(fā)春愁之情，他描寫(xiě)了哪些景物？
細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖。
4.作者觀景的立足點(diǎn)在哪里？有何特點(diǎn)？
佇倚危樓——極目遠(yuǎn)眺。
5.作者是用什么手法把“景”和“情”聯(lián)系起來(lái)的呢？
春愁、凄美、傷感——情景交融，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
6.面對(duì)孤寂無(wú)奈，作者想用什么來(lái)排解心中相思的痛苦？結(jié)果如何？
“擬把疏狂圖一醉”，“對(duì)酒當(dāng)歌”。
結(jié)果：借酒消愁愁更愁（“強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味”）。
7.“春愁”令人如此痛苦難熬，作者后悔了嗎？詞中哪些句子說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題？
不后悔?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
同：都表達(dá)了相思之苦，寫(xiě)相思使人消瘦。
異：原句寫(xiě)恩愛(ài)夫妻間相思，柳句寫(xiě)情人間相思；原句只寫(xiě)想瘦了人，柳句則說(shuō)想瘦了也不后悔。
例：對(duì)理想、學(xué)業(yè)、事業(yè)等的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。
七、布置作業(yè)。
欣賞、品味、探究：以“我欣賞（喜歡）……因?yàn)椤睘楦袷劫p析。
如：我欣賞“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際”，因?yàn)椤皝幸小币庀笠褳槿~定下思念之調(diào)，加之寫(xiě)“春愁”從天邊長(zhǎng)過(guò)來(lái)，表達(dá)脫俗又顯得韻味無(wú)窮，為全詞埋下綿綿愁思之筆。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鳳棲梧。
柳永。
細(xì)風(fēng)草色煙光殘照——黃昏春望圖。
春愁凄美傷感——情景交融一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
詞眼——衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，這幅畫(huà)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？（屏幕展示出獵圖）。
那么，是在哪里出獵？誰(shuí)在出獵？（蘇軾和他的同僚在密州出獵）。
整首詞給人的感覺(jué)用一個(gè)詞來(lái)概括的話(huà)是什么？（豪放）。
怎么豪放呢，從詞的哪些字眼可以看出？（引導(dǎo)學(xué)生朗讀詞）。
二、集體朗讀《江城子·密州出獵》。
三、教師指導(dǎo)朗讀，正音正字，教師示范背誦。
四、蘇詞背景介紹（以幫助學(xué)生更好地了解豪放派的詞風(fēng)）。
蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時(shí)，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時(shí)之際，他有志于改變“花間”以來(lái)柔媚的詞風(fēng)。宋神宗熙寧八年，東坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，歸途中與同官梅戶(hù)曹會(huì)獵于鐵溝，寫(xiě)下了這首出獵詞。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。曾致書(shū)鮮于子駿表達(dá)自己的這種自喜：“近卻頗作小詞，雖無(wú)柳七郎風(fēng)味，亦自是一家，呵呵。數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。”
五、補(bǔ)充注釋與典故分析。
1.太守：即蘇東坡，作者自稱(chēng)。寫(xiě)本詞時(shí)，作者任密州知州。
2.孫郎：即孫權(quán)。《三國(guó)志·吳志·孫權(quán)傳》載：“權(quán)將如吳，親乘馬射虎于亭，馬為虎所傷，權(quán)投以雙戟，虎卻廢?！?/p>
3.遣馮唐：漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報(bào)功不實(shí)，獲罪削職。后來(lái)文帝聽(tīng)了馮唐的話(huà)，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這里東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。
4.射天狼：天狼，星名，一名犬星，“主侵掠”，這里指代遼國(guó)和西夏軍隊(duì)。
六、分組討論。
1.“密州出獵”為什么要用“出”，而不用“打”呢？
詞特別講究煉字，“打”是口頭語(yǔ)，而“出”是書(shū)面語(yǔ)。因?yàn)榇颢C要走出城，所以用“出”，這也有道理。
2.這里寫(xiě)的是出獵的場(chǎng)面，場(chǎng)面有“點(diǎn)”和“面”。這里的“點(diǎn)”和“面”分別是什么？
作者出獵時(shí)的服裝就是點(diǎn)，作者和他的同僚出獵時(shí)的浩大的場(chǎng)面是面。
3.為什么作者說(shuō)“聊發(fā)少年狂”？
作者當(dāng)時(shí)才38歲，并沒(méi)有老，這樣寫(xiě)是對(duì)他的豪情的襯托，另一方面是寫(xiě)出了他壯志未酬的感嘆。
4.作者牽黃、擎蒼、騎馬、射虎等動(dòng)作表現(xiàn)了怎樣的精神風(fēng)貌？
豪放、英武。
5.詞里出現(xiàn)了哪些人名？作者借他們來(lái)抒發(fā)怎樣的思想感情？
（1）“孫郎”：“親射虎，看孫郎”暗示自己富有雄才大略，像少年孫權(quán)那樣。
（2）“馮唐”：“遣馮唐”和“射天狼”表達(dá)了作者為國(guó)效力的決心和愛(ài)國(guó)的思想，并委婉地表達(dá)了希望被重用的愿望。
6.“遣馮唐”和“射天狼”是指什么？為什么要射天狼？
“遣馮唐”就是作者希望馮唐一樣的使者來(lái)赦免他的罪，使他能夠像魏尚一樣為國(guó)立功。
作者希望像魏尚那樣，當(dāng)時(shí)魏尚因?yàn)榇蛘虝r(shí)多報(bào)了殺敵的數(shù)字而獲罪，后來(lái)馮唐持節(jié)云中赦免他的罪，朝廷重新重用他。作者當(dāng)時(shí)做太守，希望能更好地報(bào)效祖國(guó)，到更能發(fā)揮自己的作用的更重要的地方去。
“射天狼”就是趕走外來(lái)侵犯的敵人，這里的“天狼”就是指來(lái)自西北的敵人。這表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)感情。
7.全詞應(yīng)該懷著怎樣的感情朗誦？為什么？在哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到？
第一段用激昂、強(qiáng)壯的語(yǔ)調(diào)讀，第二段用更強(qiáng)烈的、豪放的感情來(lái)朗誦。第二段抒發(fā)了作者要報(bào)效祖國(guó)的愿望，語(yǔ)氣應(yīng)該更堅(jiān)定，同樣是豪放的感情來(lái)朗誦，要比上一段更有氣勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
江城子·密州出獵。
蘇軾。
狂
典故。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十二
本課是一首詞，作者是宋代著名詞人陸游。這首詞是詞人晚年閑居山陰所作。他一直堅(jiān)持抗金主張，但屢遭當(dāng)權(quán)投降派的打擊，不能施展雄圖，晚年雖退居鄉(xiāng)里，仍然壯志未衰。這首詞洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感以及壯志難酬的憤慨。本詞語(yǔ)言曉暢平易，化典靈脫，不事斧鑿。前人評(píng)為“清空一氣，明白如話(huà)”，風(fēng)格蒼涼悲壯，慷慨沉郁。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2.有感情地朗讀并背誦這首詞。3.通過(guò)閱讀，理解詞的意思，體會(huì)詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和壯志難酬的憤慨。
教學(xué)建議。
（一）教學(xué)準(zhǔn)備了解陸游生平，查找資料，初步了解這首詞的意思，并了解陸游的其他表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的作品。
（1）了解了陸游的生平，就能夠體會(huì)到這首詞所蘊(yùn)涵的情感?！昂礈?，鬢先秋，淚空流”可以作為理解和學(xué)習(xí)這首詞的切入點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中可以先介紹詞人的生平，然后出示上述的3個(gè)句子，從而引出對(duì)整首詞的理解。
（2）陸游45歲之前任鎮(zhèn)江通判等職，后因贊助張浚北伐而罷職家居，46歲入蜀從軍，65歲被彈劾罷官，66歲以后在山陰隱居。這首詞就寫(xiě)于他隱居山陰時(shí)期。作者首先追憶往昔，描繪了一幅早年征戰(zhàn)的場(chǎng)面，躊躇滿(mǎn)志，抱著為國(guó)效力的遠(yuǎn)大志向馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣，多么豪壯的青壯年時(shí)代??！在國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)刻他愿意為國(guó)捐軀。如今年事已高，在夢(mèng)里常回邊關(guān)，醒來(lái)以后，看見(jiàn)的是跟隨自己多年的貂裘，它由新變舊，落滿(mǎn)了塵土，可是自己終身為之奮斗的北伐事業(yè)，還是沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，胡人沒(méi)有被消滅。再看看自己，鬢發(fā)早已斑白脫落，回想一生的志向，到頭來(lái)只落得一場(chǎng)空，閑居為民，縱然想為國(guó)殺敵也沒(méi)有機(jī)會(huì)了，傷心落淚也是徒然。最后，老人發(fā)出一聲悲涼的感慨：“此身誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”，沒(méi)有想到，心里一直想要報(bào)效祖國(guó)，可是只能在山陰閑居到死了。收復(fù)中原是陸游一生的情結(jié)，在這一聲感慨中蘊(yùn)涵了他多少遺憾，多少對(duì)于南宋王朝的失望，多少對(duì)于閑居為民的無(wú)奈?。∵@首詞之所以動(dòng)人，首先是詞人那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。陸游早就有“上馬草軍書(shū)，下馬擊狂胡”的壯志，他參加科舉考試，遭到秦檜的嫉恨，直到秦檜死才得以走上仕途，后來(lái)又因?yàn)閮纱瘟χ骺菇鸲怀仿殹＝B興議和之后，很多人都已經(jīng)對(duì)收復(fù)中原失去信心，而陸游始終堅(jiān)持復(fù)國(guó)夙愿。寫(xiě)這首詞時(shí)，陸游已經(jīng)被罷了官，他心愿未了，壯志未酬，從他的滿(mǎn)腔遺憾中也可以讀出他不滅的希望。詞中的對(duì)比頗為成功。青壯年時(shí)代馳騁疆場(chǎng)，老來(lái)閑居為民；過(guò)去有力殺敵而不能實(shí)現(xiàn)夙愿，如今夙愿還在卻無(wú)力殺敵，只能隱居。對(duì)于理想的執(zhí)著追求和這種理想實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的矛盾在陸游身上打下了深深的悲劇烙印，這種崇高的人格力量也具有極強(qiáng)的感染力。開(kāi)頭兩句暗用漢朝班超投筆從戎的典故，寫(xiě)自己當(dāng)年壯志與戍守邊防的情形?！叭f(wàn)里覓封侯”見(jiàn)《后漢書(shū)?班超傳》：班超少有大志，曾經(jīng)投筆嘆息說(shuō)，“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”后來(lái)投筆從戎，在西域立了大功，封定遠(yuǎn)侯。此處詞人借以表達(dá)了自己要像班超那樣為國(guó)平定外患，建功立業(yè)的志愿。“匹馬戍梁州”，指詞人48歲時(shí)在南鄭川陜宣撫使王炎手下任“干辦公事”時(shí)的生活，他曾單槍匹馬地往來(lái)前線(xiàn)。“匹馬”一詞，描繪出當(dāng)年雄姿勃勃的形象?！傲褐荨?，此處指陜西南鄭一帶地區(qū)，治所在今陜西漢中市。“戍梁州”不僅寫(xiě)了他當(dāng)年從軍戍守邊城，而且也寫(xiě)出了他的雄圖大略。他曾在《平戎策》里指出，要恢復(fù)中原，必須建立一個(gè)可以制金人于死命的軍事根據(jù)地。他計(jì)劃在川陜打下一個(gè)穩(wěn)固的政治、軍事基礎(chǔ)，這樣不僅可以取得和金人斗爭(zhēng)中在長(zhǎng)江上游的優(yōu)勢(shì)，而且可以恢復(fù)關(guān)中，進(jìn)一步收復(fù)中原，實(shí)現(xiàn)中興宋室的壯舉。在戍梁州時(shí)，他曾向王炎陳進(jìn)取之策，以為“經(jīng)略中原，必自長(zhǎng)安始；取長(zhǎng)安，必自隴右始。當(dāng)積粟練兵，有則攻，無(wú)則守”。可是這個(gè)計(jì)劃始終未能實(shí)現(xiàn)。因此，怎不使他悲嘆“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”呢？自己的'雄圖大略不能實(shí)現(xiàn)，駐守邊塞的往事也像夢(mèng)一樣消失得無(wú)影無(wú)蹤，現(xiàn)在閑居山陰，當(dāng)年裘皮征衣也已積滿(mǎn)灰塵而顯得陳舊了。這兩句借眼前衣物來(lái)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)期被投降派打擊罷黜閑居的情況，抒發(fā)了壯志難酬的憤慨。下闋繼續(xù)抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)方的郁憤情懷?！昂礈纭比洌瑢?xiě)自己時(shí)時(shí)思念報(bào)國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，然而壯志難酬，令人無(wú)限悲憤。“胡”字，指占領(lǐng)中原的金人?！棒W先秋”指白發(fā)早如秋霜，頗有“一事無(wú)成兩鬢斑”之慨?！皽I空流”，一個(gè)“空”字，帶出多少感慨與悲痛。結(jié)句概括了詞人晚年生活與思想的矛盾。“心在天山”的“天山”，亦即祁連山，古戰(zhàn)場(chǎng)，這里借指前方。陸游《新年》詩(shī)：“稽山剡曲雖堪樂(lè)，終憶祁連古戰(zhàn)場(chǎng)?！薄肚锼肌吩?shī)：“慨然此夕江湖夢(mèng)，猶繞天山古戰(zhàn)場(chǎng)?！笨梢?jiàn)他總是惦念著邊防戰(zhàn)事?！吧砝蠝嬷蕖敝械摹皽嬷蕖?，猶言江湖，喻高士隱居之地。揚(yáng)雄《檄靈賦》：“世有黃公者，起于滄洲，怡神養(yǎng)性，與道浮游?！贝颂帉?xiě)他被黜家鄉(xiāng)，老于山野，對(duì)國(guó)事無(wú)能為力的憤慨，這是一位愛(ài)國(guó)者的血淚之歌，令人難以卒讀。
（3）古詩(shī)大意：回憶當(dāng)年鵬程萬(wàn)里為了尋覓封侯，單槍匹馬奔赴邊境保衛(wèi)梁州。如今防守邊疆要塞的從軍生活已成夢(mèng)中之景，夢(mèng)一醒知在何處？灰塵已經(jīng)蓋滿(mǎn)了舊時(shí)出征的貂裘。胡人還未消滅，鬢邊已呈秋霜，感傷的眼淚白白地淌流。這一生誰(shuí)能預(yù)料，原想一心一意抗敵在天山，如今卻一輩子老死于滄洲！4.活動(dòng)提示（1）思考與交流覓：尋找。戍：（軍隊(duì)）防守。暗：光線(xiàn)不足，黑暗。首先要理解這些詞語(yǔ)的意思，再選詞填空。填完后再?gòu)脑~中找到能表現(xiàn)所填詞語(yǔ)情感的內(nèi)容。（2）拓展與運(yùn)用先引導(dǎo)學(xué)生討論交流，再指導(dǎo)學(xué)生用一段話(huà)寫(xiě)出自己對(duì)陸游的印象。不要寫(xiě)得千篇一律，要有個(gè)性特點(diǎn)。5.課時(shí)安排：建議1課時(shí)。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題與解決對(duì)策本首詞感情沉郁，抒發(fā)了壯志難酬的無(wú)奈。其中“胡未滅，鬢先秋，淚空流”是詩(shī)人情感的集中體現(xiàn)。教學(xué)中教師要著重從“空”突破，體會(huì)情感，引發(fā)學(xué)生對(duì)全詞的情感的體會(huì)。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十三
上面我提到的這一切都與一個(gè)人有關(guān)，他就是——美國(guó)人沃爾特.迪斯尼。
沃爾特？迪斯尼是如做到這一切的呢？或許有的同學(xué)一定會(huì)說(shuō)，“迪斯尼一定很有錢(qián)，或許他一定有一位富有的老爹?！蔽乙郧耙苍?jīng)這樣認(rèn)為過(guò)，讀完〈迪斯尼傳〉后我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，迪斯尼幼年時(shí)吃的苦是我們所難以想象的。
迪斯尼有三個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹，他在家里兄弟姐妹中排行老四，他有一個(gè)很不走運(yùn)的父親，他的父親一心想發(fā)財(cái)，從事過(guò)很多職業(yè)，都以破產(chǎn)失敗告終，事業(yè)上的失敗，經(jīng)濟(jì)上的貧困，使得迪斯尼的父親脾氣非?；鸨纤鼓嵊幸晃缓吞@可親的媽媽?zhuān)詮倪@一點(diǎn)上說(shuō)迪斯尼是幸運(yùn)的。
迪斯尼七歲時(shí)，由于無(wú)法忍受父親的嚴(yán)厲和專(zhuān)制，兩個(gè)成年的哥哥不辭而別，各自外出謀生去了，家里除了父母外，還剩下一個(gè)哥哥和一個(gè)妹妹，一家人從鄉(xiāng)下來(lái)到了城里，迪斯尼的爸爸找了一個(gè)賣(mài)報(bào)紙的活，他承攬了七百份報(bào)紙的投送差使，這么大的送報(bào)量，迪斯尼的父親一個(gè)人無(wú)論如何是送不過(guò)來(lái)的，于是，迪斯尼和他的妹妹，在父親的指使下，不得不加入到他的送報(bào)行列中來(lái)。
年僅七歲的迪斯尼，每天早晨3點(diǎn)半就要起床，去領(lǐng)當(dāng)天的報(bào)紙，然后上午和下午都要用大量的時(shí)間去完成送報(bào)的任務(wù)，這個(gè)七八歲的孩子每天都要走幾十里路，才能將報(bào)紙送完，不管是刮風(fēng)、下雨還是下雪，他都得堅(jiān)持送報(bào)，不得有誤，否則就會(huì)受到父親的懲罰。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，“迪斯尼送報(bào)會(huì)掙到錢(qián)的?！卞e(cuò)了，送報(bào)紙的錢(qián)都被他的父親拿走了，迪斯尼一個(gè)子兒也得不到，為了能有一點(diǎn)零花錢(qián)，能夠買(mǎi)筆、買(mǎi)紙，學(xué)畫(huà)畫(huà)，迪斯尼在每天送報(bào)、上學(xué)的同時(shí)，還要在課余時(shí)間出去打工，掙一點(diǎn)微薄的收入。這樣送報(bào)、上學(xué)、打工成了迪斯尼每天生活的.全部，他精疲力竭，終日哈欠連天，總是一副睡不夠的樣子。在一個(gè)大雪紛飛夜晚，在送報(bào)紙的路上，他一不小心跌進(jìn)了一個(gè)被雪花覆蓋的大坑中，馬上失去了知覺(jué)，被早起的路人發(fā)現(xiàn)救起送回了家。
一個(gè)七歲的孩子早晨3點(diǎn)半就起床開(kāi)始工作，相比之下，我們是多么的幸福呀！值得慶幸的是，苦難并沒(méi)有壓垮沃爾特？迪斯尼，他取得了巨大的成功，他總共獲得了29項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，一生中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)多的難以計(jì)數(shù)。更重要的是他把歡笑永遠(yuǎn)帶給了全人類(lèi)，帶給了全世界的孩子們。
迪斯尼與米老鼠讀后感篇十四
（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術(shù)家”一句中的“一舉”指的是：
b．沃爾特·迪斯尼畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。（）。
c．沃爾特·迪斯尼想起了堪薩斯車(chē)庫(kù)里那只跑到畫(huà)板上跳躍的老鼠。（）。
4．這個(gè)故事說(shuō)明了什么？（）。
a．一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。
b．任何人在困難面前都不要低頭。
c．創(chuàng)作是離不開(kāi)對(duì)生活的仔細(xì)觀察與體驗(yàn)的。
5．沃爾特·迪斯尼為什么能畫(huà)出這只米老鼠呢？從文中找出揭示原因的句子，寫(xiě)在下面。
參考答案：
1．劃去“象、代、晴、至”。
2．（1）窮困潦倒（2）一舉成名。
3．（1）c（2）b。
4．c。
5．老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼睛細(xì)細(xì)地觀看，直到老鼠跑走為止。
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