心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,有助于知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,要注重個(gè)人觀點(diǎn)和感悟的獨(dú)立性和深度。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析,希望能給大家提供一些思路和啟示。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇一
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
4、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作,培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一周為見(jiàn)習(xí)期:觀察幼兒園環(huán)境,班級(jí)環(huán)境;
了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;
熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;
觀察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);
在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);
組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周進(jìn)行實(shí)習(xí),填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志;
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?dòng);
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的.教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇二
第一段:介紹實(shí)習(xí)背景和目的(200字)。
在我所就讀的師范大學(xué),進(jìn)行實(shí)習(xí)是教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。今年春季學(xué)期,我有幸前往一所初中進(jìn)行了為期一周的英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的是為了讓我將課堂教學(xué)理論付諸實(shí)踐,并深入了解并熟練掌握初中英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也是一次對(duì)自己教育能力的考驗(yàn)。
第二段:實(shí)習(xí)過(guò)程及感受(300字)。
在這一周的實(shí)習(xí)中,我被分配到初一的英語(yǔ)班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)。我親眼目睹了教師如何備課、如何上課以及與學(xué)生互動(dòng)的情況。實(shí)習(xí)的第一天,我只是作為一個(gè)觀察者,沒(méi)有直接參與教學(xué)。我認(rèn)真記錄了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程,并積極觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二天起,我開(kāi)始參與教學(xué),初步擔(dān)任助教的角色,與教師一同完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我深刻感受到了教師與學(xué)生之間的默契和互動(dòng),學(xué)生們也對(duì)我的參與和指導(dǎo)展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性。
第三段:實(shí)習(xí)收獲及問(wèn)題(300字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我初步掌握了課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。當(dāng)學(xué)生們對(duì)你充滿(mǎn)信任和期待時(shí),他們會(huì)更加積極地參與互動(dòng),學(xué)習(xí)效果也更好。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處。我的指導(dǎo)能力還不夠成熟,容易被學(xué)生的問(wèn)題困惑,有時(shí)無(wú)法給予他們有效的指導(dǎo)。我也有時(shí)會(huì)因?yàn)榫o張而忘記一些小細(xì)節(jié),例如在進(jìn)入課堂前檢查教具和教材的準(zhǔn)備情況。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到自己仍然需要不斷學(xué)習(xí)和提高。
第四段:改進(jìn)措施及未來(lái)計(jì)劃(300字)。
為了改進(jìn)自己的教學(xué)能力,我決定在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并多參與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),我還計(jì)劃經(jīng)常觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧,并結(jié)合自己的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。我將把實(shí)習(xí)期間收集到的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資料進(jìn)行整理和總結(jié),建立起自己的教學(xué)資源庫(kù),以便日后的教學(xué)實(shí)踐。
第五段:總結(jié)并展望(200字)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的過(guò)程,需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己。我在這一周的實(shí)習(xí)中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并了解到自己的不足之處。我相信,只有不斷地努力和進(jìn)取,才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我對(duì)未來(lái)的教育之路充滿(mǎn)信心,并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教育能力,為學(xué)生的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)目的:了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:針對(duì)初中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。
實(shí)習(xí)心得:
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ,并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了實(shí)習(xí)目的地-臨川十六中。
第一天的時(shí)候,我跟著我的實(shí)習(xí)老師余老師熟悉了一下學(xué)
校目前的情況,以及實(shí)習(xí)期間需要注意的一些事項(xiàng)并向我簡(jiǎn)單介紹了一下所帶班級(jí)的基本情況。她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,目前擔(dān)任初二組的組長(zhǎng)。第二天正式到班級(jí),當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)50多個(gè)學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在.還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯(cuò)愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意.開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回初中時(shí)代一般, 只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙的,以往覺(jué)得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)初中的學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,初中學(xué)生的老師.擔(dān)任實(shí)習(xí)的班級(jí)是初二4班,一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎4班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑, 幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日?,嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題, 談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.
有很大的差異.帶教的余老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分, 聽(tīng)
第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生, 也能自行控制好時(shí)間等等.學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽(tīng)的課都去了, 為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題, 可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì),如:do you think there is something else , i appreciate your answer, “i think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的'學(xué)生, 適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚。這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西.一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍, 教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽(tīng)說(shuō),十六中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加初二教研組的集體備課之前,初二的老師已經(jīng)開(kāi)始給初二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.初二教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題.
老師終于同意我講一節(jié)課。說(shuō)到講課,我還真是有點(diǎn)緊張,因?yàn)殚L(zhǎng)這么大,一直都是聽(tīng)別人講課給我聽(tīng),唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時(shí)候得到的任務(wù),但是也只有短短的10分鐘而已,而且面對(duì)的還只是自己的同學(xué)和老師。然而,現(xiàn)在還真是一下子有點(diǎn)摸不著頭腦。于是我在講課的前一天和老師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,老師給了我很多的指導(dǎo)。我還打電話(huà)給我學(xué)師范的同學(xué),向他們咨詢(xún)了一些在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做完了這些,我還在晚上的時(shí)候反復(fù)的備了備課,把我所能想到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上,并且一一找到了解決方法。第二天上臺(tái)講課的時(shí)候,還是很緊張,我深深地吸了口氣,走上了講臺(tái)。為了放松我的緊張情緒,我先借用小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞,“大家好,我的中文名叫胡夢(mèng)云,我的英文名叫sharlene,為了給大家講課,我啪啪的就來(lái)了,能給大家講課,我啪啪的老高興了。”惹得同學(xué)們都開(kāi)心的大笑,也集中了同學(xué)們的注意力,同時(shí)也放松了我的情緒。正式講課的時(shí)候克服了自己平時(shí)很多小毛病,可能是準(zhǔn)備的比較充分的原因,無(wú)論從講課的節(jié)奏,內(nèi)容安排,還是對(duì)學(xué)生們問(wèn)題的回答,我都做得還可以。一堂課講下來(lái),發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當(dāng)老師的感覺(jué)。走下講臺(tái),老師對(duì)我的表現(xiàn)做了充分的肯定,并指出了我在口語(yǔ)上,還存在一定的問(wèn)題,要我多加練習(xí),我都好好的記下了。而學(xué)生對(duì)我的課也有很好的反映。對(duì)于自己第一次當(dāng)老師的經(jīng)歷,真的是很高興的。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇四
大學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)才能認(rèn)知社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),才能在實(shí)習(xí)中了解用人單位的需求和要求。教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教學(xué)工作能力的一種教育實(shí)踐活動(dòng),也是師范生向教師過(guò)渡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在就寫(xiě)下你的實(shí)習(xí)心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!
歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。
中興路小學(xué)是邢臺(tái)市橋西教育局下屬的一所公辦小學(xué),設(shè)施設(shè)備齊全。該學(xué)校是邢臺(tái)市重點(diǎn)小學(xué)之一,共學(xué)生1642名,教師75位,其中英語(yǔ)教師5位。
2014年4月21日,由中興路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)楊校長(zhǎng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到中興路小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗(yàn)小學(xué)生活,不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ),陽(yáng)光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對(duì)的主要是五年級(jí)學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺(tái)。2013年10月1日-2013年11月26日我在東方一諾大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級(jí)培訓(xùn)工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺(tái)顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法。
在面向五年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再?gòu)?qiáng),也要結(jié)合實(shí)際情況。應(yīng)為情況不同,很多好的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析,善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對(duì)五年級(jí)這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當(dāng)別論了。我對(duì)在其他小學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)同學(xué)做過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初,雖然課前打過(guò)“預(yù)防針”,但是孩子們的活躍著實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對(duì)來(lái)說(shuō)還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗(yàn),課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習(xí)日子里,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師請(qǐng)教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的老師都樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當(dāng)?shù)恼n堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當(dāng)我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當(dāng)我與學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。
在這里,除了誠(chéng)摯地祝福孩子們健康成長(zhǎng),我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導(dǎo)尤其是指導(dǎo)教師李廣華老師對(duì)我在教育教學(xué)方面的幫助與指導(dǎo)。最重要的是,衷心感謝老師帶隊(duì)老師苗立峰老師對(duì)我工作上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心與照顧。
我是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的一名大三學(xué)生,今年寒假剛過(guò)就和老師,同學(xué)一起來(lái)到__市__縣__小學(xué)開(kāi)始我的定崗實(shí)習(xí)生活。
二月十號(hào),我們來(lái)到了__這篇熱土,為了更好地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活和把實(shí)習(xí)工作做好,我們首先在__的教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是讓我們對(duì)新課堂有新的全面的了解,從而能夠更好地開(kāi)展以后的頂崗實(shí)習(xí)工作。經(jīng)過(guò)這周所開(kāi)展的一系列的課程,我對(duì)新課堂的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
在新課堂中,教師更多地成為了課堂活動(dòng)的參與者和調(diào)控者。教師在課堂活動(dòng)中以調(diào)控和組織,引導(dǎo)為主,而不是以往的單純的講授這,在教學(xué)過(guò)程中總是講解,滿(mǎn)堂灌,沒(méi)有讓學(xué)生很好的參與到課堂活動(dòng)中,沒(méi)有讓學(xué)生成為課堂的主體。新課堂要求運(yùn)用小組的形式去進(jìn)行教學(xué)。小組成員之間要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)目標(biāo),組內(nèi)之間還要有明確的分工。另外,分學(xué)習(xí)小組是要注意很多的問(wèn)題。比如說(shuō)小組成員的學(xué)習(xí)成績(jī)要有梯度,在進(jìn)行分組時(shí)要進(jìn)行異質(zhì)分組。要注意學(xué)生性別,學(xué)習(xí)成績(jī),小組成員之間的協(xié)調(diào)能力等諸多方面的因素。如果小組沒(méi)能夠被合理的分配的話(huà),就不能夠發(fā)揮好小組學(xué)習(xí)的作用,那就會(huì)讓小組學(xué)習(xí)只流于形式。因此在小組成員分配這一環(huán)節(jié)中要認(rèn)真慎重。
除了這些關(guān)于新課堂的課程之外,還有一些關(guān)于師德,老師的著裝,坐姿,禮儀等方面的教育。同時(shí)老師們還給我們講述了許許多多的感人的師生之間的故事。聽(tīng)到這些故事后,我覺(jué)得作為一名人民教師是件非常神圣而光榮的事情。教師不僅僅是教書(shū),更重要的是要育人。要培養(yǎng)學(xué)生的多個(gè)方面,而不僅僅是知識(shí)方面。作為一個(gè)人就要有道德懂禮貌,而不能夠只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)。人都是有感情的,作為一名教師就要讓自己的學(xué)生成為感情豐富,熱愛(ài)生活的人,而且還能夠有一顆感恩的心去面對(duì)生活中的一切,每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),作為老師就需要尊重學(xué)生的這些特點(diǎn),因材施教。
懷抱著那一周學(xué)得的知識(shí)以及自己對(duì)定崗實(shí)習(xí)的期待,我和我們實(shí)習(xí)點(diǎn)兒的其他5名同學(xué)來(lái)到了__中學(xué)。這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校雖然沒(méi)有師大那么大的規(guī)模,沒(méi)有師大那么優(yōu)越的條件,但是它非常的干凈整潔,學(xué)生們也都是非常的可愛(ài)。學(xué)生們看到我們的到來(lái),臉上露出了喜悅和好奇的表情。下午學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排好了住宿的地方,接下來(lái)要迎接我們的將會(huì)是充實(shí)的教學(xué)生活。
到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周我們并沒(méi)有直接登上講臺(tái)去給學(xué)生們講課,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了一周的聽(tīng)課,讓我們更好地熟悉和適應(yīng)這里的生活。這一周的聽(tīng)課,讓我對(duì)教學(xué)有了深一步的了解,并且跟這里的學(xué)生和老師們也有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。這為我以后在這里好好的開(kāi)展我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作提供了很大的幫助。同時(shí)我也跟我的指導(dǎo)老師有了深一步的了解。我主動(dòng)去聽(tīng)她的英語(yǔ)課,下課后我也會(huì)把自己的想法跟老師說(shuō)一說(shuō),老師也會(huì)根據(jù)我的想法給我分析一下,我特別感謝我的指導(dǎo)老師。
聽(tīng)課周結(jié)束之后,學(xué)校就給我們分下了課程,因?yàn)檫@里不缺乏英語(yǔ)老師,所以我就給分到了小學(xué)五年級(jí)教一個(gè)班的語(yǔ)文課。學(xué)校也有學(xué)校的難處,我沒(méi)有說(shuō)太多,我服從了學(xué)校的安排,當(dāng)然學(xué)校也充分的給我考慮了,讓我跟我的指導(dǎo)老師協(xié)商一下,每周上兩節(jié)英語(yǔ)課。指導(dǎo)老師很好,給我分了兩節(jié)八年級(jí)的英語(yǔ)課,而且每次我去上課,我的指導(dǎo)老師總會(huì)跟我一起去,坐在教室的后頭,拿著本和書(shū),和同學(xué)們一起認(rèn)真的聽(tīng)我講課。課后老師還認(rèn)真耐心的給我分析我講的課程。她也是鼓勵(lì)我很多,讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。
我的指導(dǎo)老師是八年級(jí)二班的班主任,老師同時(shí)也擔(dān)任了我的班主任指導(dǎo)老師,作為他們班的副班主任,班里面開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我會(huì)去參加,并且也在課下積極主動(dòng)地跟同學(xué)們交流,我也把我寫(xiě)下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導(dǎo)老師一起分享。
作為一名班主任,就要對(duì)班里面的每位同學(xué)負(fù)責(zé),就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情,不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,更要學(xué)會(huì)如何做人。我作為他們班的副班主任,除了要求他們遵守校規(guī)校紀(jì),班級(jí)規(guī)約,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下認(rèn)真完成作業(yè)之外,我更加注重的是學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名學(xué)生,在學(xué)校要懂禮貌,見(jiàn)到老師和領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)提高了,就會(huì)培養(yǎng)出許許多多的好習(xí)慣,有句話(huà)叫做習(xí)慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡(jiǎn)單的要求來(lái)說(shuō),我要求學(xué)生們上課之前把書(shū)本和文具都提前準(zhǔn)備好。課前準(zhǔn)備雖然是小事情,但是也要堅(jiān)持,因?yàn)檫@很重要。還有就是要注意自己的書(shū)寫(xiě),不一定要寫(xiě)的很有文采,但是一定要干凈整齊;在讀課文的時(shí)候一定要聲音洪亮,有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面,一定要共同維護(hù),共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)還要求不可以破壞學(xué)校的公共財(cái)物和一草一木。通過(guò)這些細(xì)小方面的要求,我們班的同學(xué)取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,雖然進(jìn)步不是特別大,但是只要堅(jiān)持下來(lái),我堅(jiān)信他們會(huì)進(jìn)步一大步的。
作為一名實(shí)習(xí)老師,我有著雙重身份,我既是一名學(xué)生,也是一名老師。在這種情況下,我既要懷著謙虛好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理,也要懷著負(fù)責(zé)認(rèn)真的心去努力把每一節(jié)課給上好,讓學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上學(xué)有所獲。同時(shí),我作為這里的一名實(shí)習(xí)老師,我也會(huì)認(rèn)真的完成學(xué)校要求的除教學(xué)以外的其他任務(wù),比如說(shuō)學(xué)校給安排的值班任務(wù),安全值班,在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)間引導(dǎo)和疏散學(xué)生,在上課期間,對(duì)非正常出入的老師,學(xué)生及車(chē)輛進(jìn)行登記。這項(xiàng)工作雖然有些繁瑣和乏味,但是對(duì)于學(xué)校和學(xué)生的安全是有很大的幫助的,所以我每次都會(huì)認(rèn)真的完成值班任務(wù)。除此之外,我還會(huì)和一起實(shí)習(xí)的同學(xué)打掃集體辦公室和校長(zhǎng)辦公室,做一些力所能及的事情。在教學(xué)方面,我會(huì)結(jié)合指導(dǎo)老師給我提的建議和意見(jiàn),逐步提高自己的教學(xué)水平,并且也和一些學(xué)生家長(zhǎng)溝通,共同面對(duì)需要進(jìn)步的一些學(xué)困生,讓他們能夠逐步提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)校學(xué)有所獲,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
作為一名中共黨員,我時(shí)刻記著全心全意為人民服務(wù)的宗旨,在平常的生活中,我會(huì)盡自己的力量去做一些力所能及的事情。地面臟了,主動(dòng)地去掃一掃;水桶沒(méi)水了,趕緊去打一桶;沒(méi)熱水了,趕緊燒一壺,......有時(shí)候看到學(xué)生們有困難了,我也會(huì)主動(dòng)的去幫他們解決,即使有時(shí)候解決不了,我也會(huì)盡自己最大的力量去幫助他們。有時(shí)候班里面需要布置了,我就會(huì)和同學(xué)們一起動(dòng)手,共同美化我們的教室,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。有時(shí)候別的老師突然臨時(shí)有事情,我也會(huì)幫他們上課,看自習(xí)課,不能讓班里出現(xiàn)空堂的現(xiàn)象。除此之外,我也積極的參加我們組織的一些黨團(tuán)活動(dòng),將強(qiáng)學(xué)習(xí)??傊?,我時(shí)刻記得自己的身份,時(shí)刻要求自己做好自己該做的事情和能做的事情。
在頂崗實(shí)習(xí)的這段日子了,我學(xué)會(huì)了許多也收獲了許多。
我學(xué)會(huì)了做好一日三餐,規(guī)律的生活;學(xué)會(huì)了與學(xué)生溝通,增強(qiáng)師生的感情;學(xué)會(huì)了一些科學(xué)的教學(xué)方法,更好地從事教學(xué)活動(dòng),為以后自己的教學(xué)道路提供了很大的幫助。
我收獲了同學(xué)間珍貴的友誼,因?yàn)轫攳?,我們六姐妹相聚在一起,朝夕相處讓我們感情越?lái)越深;我收獲了老師與學(xué)生之間的情誼,因?yàn)轫攳?,我和我的學(xué)生們建立了深厚的師生情,這種情誼難以言表;我收獲了一筆精神財(cái)富,因?yàn)轫攳?,我?duì)教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了一份崇敬!
感謝頂崗,因?yàn)轫攳徫业玫搅顺砷L(zhǎng),讓我明確了方向,讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和向往!
我好像總是在感嘆時(shí)光飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事,感覺(jué)還是在前幾天第一次和帶隊(duì)老師站在小學(xué)的大門(mén)口,而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學(xué)校的電腦前打我的實(shí)習(xí)總結(jié)。才發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的好快啊,將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一大半了.或許大學(xué)是個(gè)讓人很容易就感覺(jué)到空虛的地方,所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充實(shí)感.每天都很累但是很快樂(lè),對(duì)著一張張充滿(mǎn)朝氣的面孔,欣慰的感覺(jué)不言而喻,也是這樣的日子陪我走過(guò)了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了:上大學(xué)以來(lái)第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn),只是為了備好一堂課;第一次有那么多學(xué)生熱情的喊我"項(xiàng)老師",第一次批作業(yè)批到手都酸了,第一次管理一個(gè)班級(jí),太多的第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一筆很寶貴的財(cái)富.
通過(guò)這段日子的實(shí)習(xí),我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正體會(huì)到了處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)我能做成怎樣的成績(jī)。不過(guò),我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)會(huì)了書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思,這一直是我這么多年來(lái)努力追尋的目標(biāo),我終于可以領(lǐng)導(dǎo)一些人,我自己說(shuō)了算了,有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說(shuō)什么就是什么,從來(lái)不敢多問(wèn),而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有許多的為什么,也有自己獨(dú)特的思維方式.
實(shí)習(xí)一開(kāi)始,我聽(tīng)了不同英語(yǔ)老師的課,各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,很值得我學(xué)習(xí),可以說(shuō)聽(tīng)了十幾堂的課是一筆珍貴的財(cái)富。第一周我一直在聽(tīng)我的指導(dǎo)老師的課,第二周開(kāi)始我就開(kāi)始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛開(kāi)始的時(shí)候挺緊張的,甚至從前一堂課的下課開(kāi)始我的右眼皮就開(kāi)始不停的跳,呵呵。開(kāi)始上課時(shí),漸漸的,教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的順序,到后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘,我也漸漸的開(kāi)始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完,開(kāi)始擔(dān)心剩下來(lái)的那么多時(shí)間我要怎么繼續(xù),當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好緊張,甚至背后都漸漸的冒出冷汗來(lái)了。后來(lái)我的指導(dǎo)老師一直用眼神鼓勵(lì)我,我也給自己增加了不少的信心,終于成功地講完了第一堂課,之前擔(dān)心的事情都揮之而去了??梢哉f(shuō)上完一周的課后,我從最初的羞澀以及因?yàn)閾?dān)心自己能力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩。現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將準(zhǔn)備的知識(shí)清晰流暢的傳授給學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任,我只有一個(gè)最強(qiáng)烈的感覺(jué),那就是"累"真的是"累".同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的,能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng),耐心詢(xún)問(wèn),認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班,這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素質(zhì)非常高,成績(jī)非常優(yōu)秀突出,但也有的學(xué)生非常頑皮,上課的時(shí)候不肯好好聽(tīng)講,作業(yè)也不會(huì)認(rèn)真完成,整個(gè)班級(jí)的分化很明顯.這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬.
在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作,詳細(xì)做好班主任工作,積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流,融入到他們當(dāng)中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天,更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng).
現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到,一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子.同時(shí)也要該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅,該微笑的時(shí)候微笑,微笑是我們的語(yǔ)言,要用心去愛(ài)每一個(gè)孩子.不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好而否定了這個(gè)孩子.現(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子,因?yàn)槟悴还饨趟麜?shū)本上的那點(diǎn)知識(shí),更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈?
實(shí)習(xí)期間由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進(jìn),向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個(gè)多月來(lái)我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱情的關(guān)愛(ài),他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái),走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師,她們對(duì)我非常的友善也非常的關(guān)心,同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我許多幫助,每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課,指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的肯定,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很大的鼓勵(lì),讓我有自信上好了以后的平行課.所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開(kāi)他們的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得,舍不得我們班孩子們可愛(ài)天真的笑臉,是他們讓我對(duì)以后有信心,舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師.班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,是走向教師崗位的重要一課。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí),對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課,獲益良多,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西太了.只有堅(jiān)持自我,不斷努力,有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇五
近年來(lái),在高等教育領(lǐng)域中,實(shí)習(xí)英語(yǔ)教育已成為教學(xué)中不可或缺的一部分。若想成為一名合格的英語(yǔ)教師,經(jīng)歷實(shí)地教學(xué)實(shí)習(xí)是必不可少的。在我的實(shí)習(xí)教學(xué)中,我有一些心得體會(huì),現(xiàn)在分享給大家。
第一段:實(shí)習(xí)教學(xué)背景。
實(shí)習(xí)教學(xué)是英語(yǔ)教師的重要環(huán)節(jié),它是將理論付諸實(shí)踐并提高專(zhuān)業(yè)技能的最佳機(jī)會(huì)。在我實(shí)習(xí)期間,我所在的學(xué)校是一所中學(xué),我負(fù)責(zé)教授初一的英語(yǔ)課程。此外,我還需要協(xié)助導(dǎo)師評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn),改進(jìn)課程設(shè)計(jì),以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第二段:實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程。
實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程十分緊張和繁忙。每周需要上三節(jié)課,每節(jié)課需要至少上一個(gè)小時(shí)。在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)期中,我需要制定合理的課程計(jì)劃,準(zhǔn)備教案,給學(xué)生授課,并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,如學(xué)生的注意力難以集中,學(xué)生的對(duì)話(huà)技能有待提高等。
第三段:實(shí)習(xí)教學(xué)‘收獲’。
通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,實(shí)習(xí)幫助我更好地了解了學(xué)生的需求,更好地滿(mǎn)足了學(xué)生的需求。其次,實(shí)習(xí)也加深了我對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。最后,實(shí)習(xí)也讓我更加了解了教師職業(yè)的重要性,并為我加強(qiáng)了做好英語(yǔ)教育的責(zé)任。
第四段:實(shí)習(xí)教學(xué)不足。
雖然我的實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程獲得了很多的‘收獲’,但是也存在一些不足之處。首先,我的教學(xué)技巧還不夠熟練,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠有效。其次,我還需要提高英語(yǔ)語(yǔ)言水平,從而更好地配合課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。最后,我希望能更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,來(lái)設(shè)計(jì)更加有趣的課程內(nèi)容。
第五段:未來(lái)工作方向。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)體驗(yàn),我收獲頗豐,我確定我的未來(lái)工作方向。首先,我會(huì)繼續(xù)努力合理設(shè)計(jì)課程清單,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面遇到的問(wèn)題。其次,我將更加重視綜合評(píng)估,因?yàn)樗梢蕴峁┯嘘P(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和的反饋等信息。最后,我會(huì)充分利用教材以及其他資料,不斷提高自己的教育教學(xué)水平并使學(xué)生們更加積極參與到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中來(lái)。
總之,實(shí)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)讓我意識(shí)到了自己的不足,并為我提供了普遍的知識(shí)和技能,以便更好地踐行自己的使命。我也希望我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)有需求的同學(xué)提供一些參考和幫助。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇六
近年來(lái),我國(guó)教育實(shí)習(xí)已成為教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),教師學(xué)生之間的距離進(jìn)一步縮短,教師的教學(xué)能力也得到鍛煉和提高。本人作為一名初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)生,在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,深入體驗(yàn)了教育的責(zé)任與快樂(lè),并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在此,我將就初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)的心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先,初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到教師的角色極其重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我才發(fā)現(xiàn),一節(jié)課的準(zhǔn)備比上課本身重要得多。我要提前對(duì)教材進(jìn)行研究,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,編寫(xiě)教案和預(yù)習(xí)材料。只有將自己充分準(zhǔn)備好,才能有充分的把握在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高課堂的效果。因此,在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我養(yǎng)成了獨(dú)立思考和勤于思索的好習(xí)慣,時(shí)刻提醒自己教師的角色不僅僅是單純地傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
其次,在實(shí)習(xí)中,我明白了教師需要具備的良好的溝通與協(xié)作能力。一方面,教師與學(xué)生之間要實(shí)現(xiàn)良好的溝通,要善于傾聽(tīng)和指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)與學(xué)生的交談和與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,我更加了解了學(xué)生的情況和需求,也能更有效地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。另一方面,教師還需要與同事之間保持良好的協(xié)作關(guān)系,互幫互助,共同提高。在實(shí)習(xí)期間,我積極與任課老師和其他實(shí)習(xí)生交流,共同研究教學(xué)方案和解決問(wèn)題。通過(guò)這些交流,我不僅學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,也提高了自己的教學(xué)能力。
再次,實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。面對(duì)迅猛發(fā)展的時(shí)代,教師的教學(xué)方法和手段也需要與時(shí)俱進(jìn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我積極嘗試使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等新的教學(xué)方式,使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng),積極思考和提問(wèn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)不斷嘗試和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也能激發(fā)教師的教學(xué)熱情,使教學(xué)變得更加有趣和有意義。
最后,實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到教育的快樂(lè)和成就感。在實(shí)習(xí)期間,當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下取得進(jìn)步,當(dāng)我看到他們充滿(mǎn)激情地學(xué)習(xí)和分享,我感到無(wú)比欣慰和滿(mǎn)足。這些成績(jī)不僅是學(xué)生自己的努力,也離不開(kāi)自己的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。這種成就感讓我堅(jiān)信,作為一名教師,我將承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才的重要使命,將教育事業(yè)作為終身追求,不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。
在初中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,更重要的是通過(guò)實(shí)踐,深刻體會(huì)到了教育的責(zé)任與快樂(lè)。通過(guò)實(shí)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到了教師是教學(xué)過(guò)程中的靈魂,需要承擔(dān)重大的責(zé)任和使命。因此,我將努力做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇七
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家分享的英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),希望能幫助到大家!
在體驗(yàn)了兩次教育見(jiàn)習(xí)的難忘經(jīng)歷后,我也在激動(dòng)、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉,這是一次非常難得的好機(jī)會(huì),更是一次充滿(mǎn)期待與擔(dān)憂(yōu)的挑戰(zhàn),它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我深刻認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生的重要性,以及這三個(gè)月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會(huì)留下深深地印記。
我本次實(shí)習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在,我從小學(xué)習(xí)的地方,所以對(duì)于該地的教學(xué)狀況與水平也相對(duì)較為熟悉。另外,某中是一所優(yōu)秀的初級(jí)中學(xué),擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和良好的生源,是全區(qū)乃至某市中考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)校,我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,于是我在本次實(shí)習(xí)中感觸良多、收獲頗豐。
下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成三個(gè)部分進(jìn)行總結(jié):
1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然三個(gè)月的實(shí)習(xí),自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我知道,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?!敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會(huì),才能獲得更多寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水?!?/p>
2.班。
主任。
工作。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)習(xí)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法,找到與學(xué)生的共同話(huà)題,學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改善問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3.做事態(tài)度。
做事態(tài)度認(rèn)真,踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。
具備了這三者,往往都能事半功倍。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。
還是要認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)評(píng)課,全心地批改作業(yè),虛心地向不同的老師請(qǐng)教,踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽(tīng)課不只是帶耳朵去聽(tīng),做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會(huì)有同樣的問(wèn)題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn)真的思考。只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會(huì)有更多的收獲。
以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些,還有很多在實(shí)際教學(xué)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨、消化,以便內(nèi)化到自己以后的教學(xué)中,形成自己的風(fēng)格,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。
體會(huì)。
2
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的`經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)和實(shí)習(xí)班主任兩個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的。
學(xué)習(xí)。
積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了。
學(xué)生。
的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
作為一名非師范生,在聽(tīng)到實(shí)習(xí)這個(gè)晴天霹靂般的消息,我絕望了??匆?jiàn)考研的日子一天天的迫近,我卻只能帶著一千一萬(wàn)個(gè)不情愿來(lái)到這個(gè)每天日出而作,日落而息的山村。生活在大城市的我們遠(yuǎn)離繁華的都市和龐大的社交圈子,可想而知那是何等的不適應(yīng)??墒悄翘爝€是一如既往的到來(lái)了。背起行囊的我?guī)е鴿M(mǎn)腔憤怒踏上了實(shí)習(xí)的征程。
轉(zhuǎn)眼間,近兩個(gè)月的時(shí)光已經(jīng)逝去,原本是度日如年的我,在寫(xiě)下篇文章時(shí)忽然感覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走,最讓我意想不到的是,我愛(ài)上了這片土地,樸實(shí)的村民和臉上時(shí)刻洋溢著陽(yáng)光般燦爛笑容的孩子們。
我實(shí)習(xí)的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學(xué),在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語(yǔ)老師。在過(guò)去的兩個(gè)月,最讓我印象深刻的是教師辦公室,想必你一定很奇怪,是的,因?yàn)槲铱匆?jiàn)了年級(jí)過(guò)半的老教師仍然在為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),生活的關(guān)切,對(duì)于教案的一絲不茍無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感染著我,我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下,我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。
在英語(yǔ)課堂中,我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法,因材施教。看見(jiàn)他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí),我有說(shuō)不上的感覺(jué)。想起了“桃李不言,下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,我本身是沒(méi)有信心教好他們,但是就是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,我開(kāi)始研究小學(xué)英語(yǔ)新課改后的變化,使他們能夠主動(dòng)接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后,孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語(yǔ),我使用的是全英文授課模式。剛開(kāi)始,他們既覺(jué)得新鮮但有感覺(jué)很吃力,看見(jiàn)他們梁上茫然地表情,我沒(méi)有放棄,只是用英文剛細(xì)致的講課,讓他們能夠理解。果不其然,在時(shí)間過(guò)去一個(gè)月的時(shí)候,我看到了效果,課堂上最基本的用語(yǔ)已經(jīng)熟練掌握了。雖然他們的發(fā)音還是存在問(wèn)題,但我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué),他們的口語(yǔ)會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題就是他們喜歡過(guò)多的寫(xiě)而非去讀。這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大忌。于是再三考慮下,我決定增加早讀時(shí)間來(lái)改變這一現(xiàn)狀。現(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書(shū)聲,我很高興我的學(xué)生可以這樣做。
在下課活動(dòng)時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的事情,聽(tīng)得津津有味。我相信我的話(huà)在他們心中下了夢(mèng)想的種子,此刻他們正在萌芽,相信不遠(yuǎn)的將來(lái)就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。
通過(guò)這段時(shí)間的上課,我覺(jué)得教育不僅在傳授知識(shí),更重要的是改變他們的價(jià)值觀,讓他們形成自己獨(dú)有的性格,擁有自主的認(rèn)知能力,一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人,精神上的示范者。
最后,在考研還有75天的時(shí)候,我并沒(méi)有感到之前的焦慮,想必這就是教育精神的力量,只要腳踏實(shí)地,認(rèn)真做事,勝利就在眼前。
通過(guò)實(shí)習(xí),達(dá)到接觸、了解小學(xué)教育的實(shí)際工作,將理論與實(shí)踐想結(jié)合,提高師范教育技能的目的,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作的責(zé)任意識(shí),為走上工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
我負(fù)責(zé)5年(2)班,班主任是____老師(校長(zhǎng)助理),英語(yǔ)指導(dǎo)老師是____老師(六年級(jí))。除了一年級(jí)的課沒(méi)聽(tīng),我在其他年級(jí)都聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)、英三科。這次見(jiàn)習(xí),有觀摩也有實(shí)踐,收獲豐富!一周見(jiàn)習(xí)時(shí)間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛,相異的課堂教法,帶給我莫大的思想沖擊與思考,以下是我的教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告:
一、課堂教學(xué)。
(1)學(xué)習(xí)課堂講解是一門(mén)藝術(shù)。
我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。讓我體會(huì)到教師要有豐富的感情,健康的心態(tài),工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課,收到良好的教學(xué)效果。課堂語(yǔ)言,課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。
在我聽(tīng)的各學(xué)科課時(shí),大部分課堂氣氛熱烈,學(xué)生積極反映。老師用準(zhǔn)確,清晰,易懂,生動(dòng)的語(yǔ)言,呈現(xiàn)知識(shí)。課堂上布置一些思考或討論,老師會(huì)下去加入交流,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題,推動(dòng)同學(xué)思考。
另外,__小學(xué)的教學(xué)設(shè)施完備,電腦隨時(shí)能上網(wǎng),投影儀等先進(jìn)設(shè)備讓教學(xué)效果更好。
(2)提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受成功的喜悅。
在課堂上講課時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn),再提問(wèn),學(xué)生能做出的話(huà)在黑板以小組為單位加分,引起學(xué)生注意。這對(duì)啟發(fā)我學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了,就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī),他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
(3)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng),增加課堂色彩。
把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些故事,來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率,能收到很好的效果。我班主任老師上語(yǔ)文時(shí)就做了角色扮演的節(jié)目,英語(yǔ)課上有開(kāi)火車(chē)、成語(yǔ)接龍等,我在上課時(shí)設(shè)置了小組競(jìng)爭(zhēng)、正反方辯論、個(gè)人心理測(cè)試、視頻動(dòng)畫(huà)展示、角色扮演、禮品獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)。
二、班主任工作。
在見(jiàn)習(xí)班中,師生關(guān)系非常融洽。早讀時(shí),我主動(dòng)了解到班主任的日常班級(jí)管理工作。例如:班主任早上直接到班早讀;一、二、三語(yǔ)文,四英語(yǔ),五數(shù)學(xué);早上、午間、傍晚,學(xué)生搞衛(wèi)生;周一、周四穿校服,戴紅領(lǐng)巾。每天黑板公布幾號(hào)擦黑板,誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)等等。
班主任除了上好自己的課程以外,重要的是在班會(huì)課上灌輸學(xué)生健康的思想,使學(xué)生有思想指揮自己的行為。另外,我的班主任指導(dǎo)老師也是校長(zhǎng)助理,每天早操,她都會(huì)有國(guó)旗下的講話(huà),這一周主要說(shuō)了兩大件事:疫苗接種和校外不良分子威脅我校學(xué)生事宜。課間我還見(jiàn)識(shí)到區(qū)老師在辦公室教育學(xué)生的方法。
一、做好充分的準(zhǔn)備。
心理上,我緊張,但更多的是興奮。我不覺(jué)得害怕,因?yàn)槲覅⒓舆^(guò)很多活動(dòng),膽夠大的。
俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉教材,做到心有成足。對(duì)我來(lái)說(shuō),做好備課才是最重要的。
第一次指導(dǎo)老師讓我上去講課的時(shí)候,我就做好了充分準(zhǔn)備。區(qū)老師并沒(méi)有要求什么。但我想通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)達(dá)到怎么的目的,讓學(xué)生有哪些收獲,自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時(shí)做好了教案,利用ppt、視頻動(dòng)畫(huà)的展示教學(xué)。
要上好一門(mén)課,除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要掌握一些教學(xué)技巧。以我初高中參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)再加上近幾天向老師學(xué)習(xí)到的。我上的課收放有度,得到老師的欣賞和同學(xué)們的喜歡,我很欣慰。
二、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處。
老師也是孩子的父母,我們應(yīng)該承擔(dān)起教書(shū)育人的重?fù)?dān)。在學(xué)習(xí)上給予他們幫助,生活上給予關(guān)愛(ài)。但課堂上就必須有紀(jì)律。我上了三堂課,我的學(xué)生都覺(jué)得我是一個(gè)非常慈祥的老師,而且只有短短的幾天的了解,但他們十分樂(lè)意在課后找我聊天,我也很高興和他們交流,我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生很懂事,特別是電腦,五年級(jí)就有班級(jí)qq群了。
班長(zhǎng)跟我說(shuō),如果我這么仁慈上課以后會(huì)被他們欺負(fù)的。但我覺(jué)得五年級(jí)學(xué)生很有自覺(jué)的紀(jì)律性,能與老師合作。我想對(duì)于課堂頑皮的學(xué)生起哄,開(kāi)小差,我能靈活地應(yīng)對(duì),使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五(2)班同學(xué)結(jié)下難得的友誼。
一位老師還應(yīng)該拒絕偏愛(ài),因?yàn)橐晃粌?yōu)秀教師的魅力,絕不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表,還來(lái)自于客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生的態(tài)度,公正對(duì)于教師有特殊的意義,它可以告訴學(xué)生是與非,它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚遠(yuǎn)離卑鄙。教師的公正有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,有助于培養(yǎng)真正的集體。
本周見(jiàn)習(xí),我們小組騎單車(chē)到學(xué)校,我能發(fā)揮守時(shí)、互相幫助的精神。在晚上,小組聚在一起,我能提早到約定地點(diǎn)。每個(gè)成員都進(jìn)行了試講20分鐘,我是第一個(gè)試講的,有值得肯定的也有需要改進(jìn)的地方。見(jiàn)習(xí)期間,我主動(dòng)幫老師改作業(yè)、試卷,并得到老師的肯定,說(shuō)我又快又好,我很開(kāi)心。
當(dāng)我漫步在__小學(xué)校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!”,感覺(jué)真好!這次見(jiàn)習(xí),有觀摩也有實(shí)踐,收獲豐富!我爭(zhēng)取上了一堂成功的主題班會(huì)課《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》,得到老師的欣賞,同學(xué)們的喜歡,后來(lái)受學(xué)生向班主任邀請(qǐng)我上了《品德與社會(huì)》、語(yǔ)文。
這次實(shí)習(xí),我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門(mén)科學(xué)有是一門(mén)藝術(shù),教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不單老師要認(rèn)真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達(dá)到做老師的目的——把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,也是辛苦的。
這次實(shí)習(xí)畢生難忘,我積累到大量經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的方法和學(xué)問(wèn)需要我努力學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí),我將時(shí)刻鞭策自己,提醒自己對(duì)工作的熱情,對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)認(rèn)真,對(duì)自身師德的提升,對(duì)師范技能的提高。實(shí)習(xí)使我心潮澎湃,使我熱情飽滿(mǎn),充滿(mǎn)信心,更使我堅(jiān)定了將來(lái)成為一位稱(chēng)職的老師的決心。
一轉(zhuǎn)眼,三個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?;厥走@段生活,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著一種全新的生活.開(kāi)始著整天和一群學(xué)生學(xué)習(xí)的生活,并且我懂得了什么是責(zé)任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護(hù)著每一位學(xué)生,讓他們健康成長(zhǎng)并輕松地學(xué)習(xí)!同時(shí)我意識(shí)到了作為一名教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任以及對(duì)學(xué)生們的期望!所以我一直都認(rèn)真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅(jiān)信他們都能成才.
在擔(dān)任班主任工作期間,我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà),了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間,我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作,多和她溝通,協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì),體操比賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間,全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jī)情況。同時(shí),也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作上,這一個(gè)月下來(lái),我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,體驗(yàn)到了很多。從第一堂課到最后一堂課,我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的,都是有收獲的。在這期間,我盡量去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對(duì)是正確的,只要能培養(yǎng)他們的興趣,他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了,覺(jué)得上我的課很有意思。
在這期間,我也嚴(yán)格要求自己!認(rèn)真?zhèn)湔n并仔細(xì)分析教材.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì)一直朝那個(gè)方向努力,堅(jiān)信自己能在一方黑板,三寸講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇!
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
__年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
__年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
__年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
一、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但要了解學(xué)科課時(shí)要求,也要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不同的學(xué)生,因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案,每一課做到"有備而來(lái)".每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思,并認(rèn)真按照指示要求進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如:名詞性從句內(nèi)容多,較為復(fù)雜,為了上好這一板塊內(nèi)容,我認(rèn)真研究整理了重難點(diǎn),準(zhǔn)備了教具和多媒體課件,讓學(xué)生可以化抽象為具體,更有效的理解與記憶。
二、教學(xué)方面。
以課堂教學(xué)為中心,充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù),著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同計(jì)劃、安排,解決課堂教學(xué)問(wèn)題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中使用白板等多媒體輔助教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激情更重要!
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)的愉快。
注意精講精練,在課堂上,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程中,首先鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,針對(duì)部分學(xué)生作為懶散,應(yīng)付公事,我通過(guò)同桌和小組之間的完成情況,讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),不做學(xué)習(xí)的懶人,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的效果。
四、后進(jìn)生的培養(yǎng)輔導(dǎo)。
在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面,我要求他們有不明白的知識(shí)在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上,對(duì)他們多提問(wèn)、督促他們學(xué)習(xí),讓他們對(duì)每天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),同時(shí)也讓他們采用自己的學(xué)習(xí)方法,慢速學(xué)習(xí),在教學(xué)中,逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們學(xué)習(xí)的自信心,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,積極思考,并在學(xué)習(xí)中,開(kāi)展互幫互助,組長(zhǎng)帶頭作用,組與組之間競(jìng)爭(zhēng),最后表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡靜下心來(lái)思考回顧這段時(shí)間內(nèi)的問(wèn)題,在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生交流成長(zhǎng)方面,品味著工作中的苦與樂(lè),用自己真實(shí)的聲音寫(xiě)下每一天的感受。用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟其中的進(jìn)步與成功。在這一實(shí)習(xí)階段,不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟,在與學(xué)生交流中也變得更加干練,更加了解學(xué)生的內(nèi)心。
每一個(gè)孩子,都有不同的性格,擁有自己的個(gè)性,實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn),是在我一生中都適用的,我要不斷去思考,其提高自己的人生價(jià)值。
一、在教育過(guò)程中做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢?我這次對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時(shí),也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?!皩?dǎo)師”,這是教育者的基本角色?!芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
我的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生,很難坐穩(wěn),體現(xiàn)出一種好動(dòng)性,好問(wèn)性,易受干擾性。所以,當(dāng)我在一旁講課時(shí),他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。后來(lái)我決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)欲,很希望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表現(xiàn),并希望自己的表現(xiàn)能得到別人特別是老師的認(rèn)可。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái),主要是因?yàn)闆](méi)有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法,把學(xué)生們分成一個(gè)個(gè)小組,指定一個(gè)小組長(zhǎng),有他全權(quán)負(fù)責(zé)管理。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí),小組長(zhǎng)也發(fā)揮了他們重要的作用。
三、現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合。
在當(dāng)今時(shí)代,家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減,我們要為親子之間的交流與溝通敲響警鐘。我深深地意識(shí)到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的真切心聲,所以,我更加堅(jiān)定了要搞好教學(xué)的決心。我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會(huì)來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。總之,通過(guò)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足??梢哉f(shuō)我們的實(shí)習(xí)只不過(guò)是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的兼職家教生活,我接觸到了很多學(xué)生、家長(zhǎng)和許多有關(guān)教學(xué)方面的事情,這些都是學(xué)校和書(shū)本里學(xué)不到的,我真的是受益匪淺。
它雖然是私人辦的,但是它有著責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在校任職教師跟著這些老師們,我學(xué)到了不少比如學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)學(xué)生,必要的時(shí)候也要批評(píng)學(xué)生,但這些都必須要掌握好火候,不能太軟了,也不能傷到學(xué)生我還粗略地學(xué)會(huì)了怎樣上好一堂課,怎樣安排教學(xué)進(jìn)程還有,要想教好每個(gè)學(xué)生,最重要的是要努力掌握好每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)薄弱處,這樣才能有所針對(duì)地提高學(xué)生成績(jī)最主要的是我從這些教師身上學(xué)到了人民教師最炫的閃光點(diǎn)就是不辭辛苦、任勞任怨!他們對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁,不管家庭背景貧窮還是富有,只要學(xué)生自己擁有一顆好學(xué)、向上的心,老師都是恨不得傾盡其所有知識(shí)地教給學(xué)生
我在家教所負(fù)責(zé)的教學(xué)主要是英語(yǔ)方面的。我們整個(gè)縣似乎都對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方面不夠重視,有的學(xué)生說(shuō)他們的英語(yǔ)課有時(shí)都被別的課給取代掉,甚至有的學(xué)校根本都沒(méi)有開(kāi)英語(yǔ)這門(mén)課。這是多么悲哀的一件事啊!象上海那些大城市,小學(xué)生從一年紀(jì)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)了,這之間的差距是何其大呀!也許正是因?yàn)檫@方面的原因,我的學(xué)生們基本個(gè)個(gè)都對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)了濃厚的興趣和好奇心,也剛好發(fā)揮了我英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。因此我都會(huì)事先盡心備好課,努力做到把課上到最好,不能辜負(fù)我對(duì)自己的希望和學(xué)生對(duì)我的期待。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)他們幾乎是空白,所以我就從最基礎(chǔ)的26個(gè)字母著手,接著就是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話(huà)和音標(biāo)。看著學(xué)生如饑似渴的求知欲和熱情高漲的學(xué)習(xí)勁頭,越發(fā)激起了教學(xué)激情。有幾個(gè)異常好學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)英語(yǔ)好象都到了“走火入魔”的境界,連吃飯、玩耍的時(shí)候都不忘了要跟我飆一下上課所學(xué)內(nèi)容。每當(dāng)這時(shí),我的虛榮心就會(huì)得到小小的滿(mǎn)足,心里都是甜蜜蜜的。還有,當(dāng)我教會(huì)了那些基礎(chǔ)稍差點(diǎn)的學(xué)生時(shí),我也不免要自我滿(mǎn)足一下。
另外,跟我的學(xué)生呆在一起,我發(fā)現(xiàn)他們是那樣的可愛(ài)。不管學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,他們每個(gè)人身上都有各自獨(dú)特的閃光點(diǎn)。他們更是天真無(wú)邪的。他們,我可愛(ài)的學(xué)生們,真的讓我感覺(jué)到了祖國(guó)的未來(lái)。難怪有人把學(xué)生比做祖國(guó)的花朵,現(xiàn)在在我看來(lái),這個(gè)比喻是最恰當(dāng)不過(guò)了,他們正如鮮花朝著太陽(yáng)熱情地綻放,盡情裝扮我們的祖國(guó)。他們,似乎讓時(shí)光倒流了,把我也帶回到了小學(xué),分享著他們的快樂(lè),使我發(fā)現(xiàn)我也還有一顆未泯的童心。
以前,別人都說(shuō)教師是很讓人敬重的職業(yè),我都沒(méi)怎么覺(jué)得,可是當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生叫我許老師或者missxu時(shí),那種自豪感不言而喻??赡芤?yàn)槲乙策€是學(xué)生的緣故,跟學(xué)生之間的代溝較小,我能自豪地說(shuō)他們也還是蠻喜歡我的。我們上課的氣氛很融洽,下課的時(shí)候我有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變成學(xué)生,跟他們打成一片,但是他們的態(tài)度轉(zhuǎn)化得也挺正確的,該聽(tīng)我的時(shí)候還是很聽(tīng)話(huà)的,這也是我所驕傲的。放學(xué)的時(shí)候,家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生,他們也會(huì)叫我老師,象對(duì)待正規(guī)教師一樣和我交流學(xué)生的情況。這也使我學(xué)會(huì)了更好地跟人交流。
暑假的時(shí)候,有時(shí)因?yàn)楣ぷ髁看?,我晚上都還需要挑燈夜戰(zhàn),這讓我浮現(xiàn)出我以前老師燈下辛勤工作的畫(huà)面,耳畔縈繞著他們對(duì)我的孜孜教誨,勾起我對(duì)他們的回憶和敬意。
我媽對(duì)我的期望就是成為一名教師,之前我一直很默然,因?yàn)槲也惶矚g這樣的定位。但是,這個(gè)暑假的實(shí)踐完全改變了我的態(tài)度。我愛(ài)這份職業(yè)!這次暑期實(shí)踐讓我確定了我的前進(jìn)目標(biāo)。是的,我要成為一名光輝的人民教師!加油!
心得。
體會(huì)10。
一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述。
記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后,也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課,獲益匪淺。在自己正式講課前,認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺(tái)正式講課后,就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn),在不斷。
總結(jié)。
與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè),早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下;監(jiān)考,閱卷,組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng),參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂。
教學(xué)。
優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)。
1.課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。
2.課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。
3.講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4.板書(shū)的。
設(shè)計(jì)。
與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句。
5.講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)。
6.聲音要再洪亮一些,有升降。
7.對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些。
8.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考。
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),考試也能考出好成績(jī)。
家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置??荚?,重。
知識(shí)。
輕技能;重語(yǔ)法與詞匯輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上并且善于出考試題出有質(zhì)量的考試題更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇八
高中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)是每位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要一環(huán),通過(guò)實(shí)習(xí),我們可以在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中實(shí)踐和提升自己的教學(xué)能力。在過(guò)去的實(shí)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足和不斷學(xué)習(xí)的重要性。本文將從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作、實(shí)習(xí)中的收獲、所遇到的困難、實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)未來(lái)的展望等方面進(jìn)行探討,以期對(duì)高中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)有更為全面的認(rèn)識(shí)和理解。
首先,實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作非常重要。在開(kāi)始實(shí)習(xí)之前,我首先做好了對(duì)教材的研究和備課工作。了解教材的內(nèi)容和要點(diǎn),有針對(duì)性地準(zhǔn)備教案和課堂活動(dòng),為授課做好充分準(zhǔn)備。同時(shí),我還加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法和技巧的學(xué)習(xí),特別是針對(duì)高中生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行了深入了解,為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
其次,實(shí)習(xí)中的收獲是我最為寶貴的一部分。通過(guò)親身實(shí)踐,我深刻地感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教具,以及如何合理組織課堂活動(dòng),使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
然而,實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到各種各樣的困難。在教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)我會(huì)遇到學(xué)生的不理解和不愿意配合,這時(shí)我需要更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和態(tài)度,用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生,解決他們的困惑和問(wèn)題。同時(shí),我還會(huì)遇到時(shí)間緊迫、教學(xué)任務(wù)繁重等問(wèn)題,這時(shí)我需要更好地進(jìn)行時(shí)間管理和任務(wù)安排,提高教學(xué)效率。
實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的寶貴財(cái)富。在實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,比如語(yǔ)言表達(dá)能力還需要加強(qiáng),課堂管理還需要進(jìn)一步改進(jìn)等等。同時(shí),我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),比如要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和方法,以及要與同事和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系等等。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)的教育工作充滿(mǎn)了信心和期待。實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了教育的重要性和意義,也讓我更加明確了自己要成為一名優(yōu)秀的教師的目標(biāo)。實(shí)習(xí)讓我感受到了教育工作的責(zé)任和使命感,也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我相信,在未來(lái)的工作中,我將能夠發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
綜上所述,通過(guò)高中英語(yǔ)教育實(shí)習(xí),我不僅提升了自己的教學(xué)能力,也增強(qiáng)了對(duì)教育工作的熱愛(ài)和信心。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇九
實(shí)習(xí)目的:了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,暑期英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日?,嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西.一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō),一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題.
教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課,試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日?,嵤?,甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?,也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟。
聽(tīng)課。實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的。
教學(xué)。
方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。
高中階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,盡管自己以前高中時(shí)也上過(guò)牛津的教材,現(xiàn)在的教學(xué)要求又有新的變化,也因老師的不同,教學(xué)方法上有很大的差異。帶教的王老師教態(tài)相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分,聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候就覺(jué)得整節(jié)課規(guī)劃的很好,讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容,就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,也能自行控制好時(shí)間等等。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是10節(jié)左右,自己基本上能去聽(tīng)的課都去了,為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程,每個(gè)部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學(xué)習(xí)的地方。
大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少教學(xué)方法,光紙上談兵當(dāng)然不行,真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問(wèn)題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象,對(duì)于學(xué)生的回答鼓勵(lì),如:
‘doyouthinkthereissomethingelse?”,“iappreciateyouranswer”,“ithinkyoumusthavealottosay?!边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please?!边@一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋?zhuān)渌蠋熖岢鰡?wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。
教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足。
試教。正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課,試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生些的報(bào)紙讀后感,10分鐘的時(shí)間雖短,對(duì)我來(lái)說(shuō),緊張感絲毫不減。沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢(shì),板書(shū)該怎么寫(xiě),都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的summary,導(dǎo)入的話(huà)也一字不差的寫(xiě)在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下,結(jié)果漏洞百出,很多話(huà)都接不上,準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了,之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒(méi)睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué),第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些,也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物??赡苁莗pt教學(xué)的原因,學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái),非常順利的完成了第一堂課。接下來(lái)的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多,上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng),也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。六周間,學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在將來(lái)的日子里,我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十一
四川省敘永一中。
了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師。
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日常瑣事,甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?,也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟。
“ithinkyoumusthavealottosay?!边€要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西。一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please。”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
集體備課。實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō),一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等。高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋?zhuān)渌蠋熖岢鰡?wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題。
教案。教案也是教學(xué)前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足。
試教。正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課,試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣。一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的`過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學(xué)生些的報(bào)紙讀后感,10分鐘的時(shí)間雖短,對(duì)我來(lái)說(shuō),緊張感絲毫不減。沒(méi)有一下子面對(duì)過(guò)40多個(gè)學(xué)生的我,要多大的聲音才夠,什么樣的姿勢(shì),板書(shū)該怎么寫(xiě),都是要好好考慮一下的。前一天把學(xué)生評(píng)論比較多的文章通讀了一遍,自己也寫(xiě)了簡(jiǎn)單的summary,導(dǎo)入的話(huà)也一字不差的寫(xiě)在了紙上…正式講之前還拉同學(xué)簡(jiǎn)單試講了一下,結(jié)果漏洞百出,很多話(huà)都接不上,準(zhǔn)備好的稿子都忘了精光,消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò),可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。正式上課已經(jīng)是到一中的第四周了,之前準(zhǔn)備教案時(shí)沒(méi)睡過(guò)幾個(gè)安穩(wěn)覺(jué),第一節(jié)課用的是ppt,講的是關(guān)于植物的養(yǎng)護(hù)相關(guān)的內(nèi)容,為了準(zhǔn)備ppt的內(nèi)容,特地到學(xué)校的各個(gè)角落采風(fēng),拍了學(xué)校里各種植物,目的除了上課時(shí)能生動(dòng)些,也是想讓學(xué)生了解到我們美麗的校園里還有如此多種多樣的植物??赡苁莗pt教學(xué)的原因,學(xué)生大部分的注意力都集中在屏幕上,這樣反而使我的心態(tài)平和了下來(lái),非常順利的完成了第一堂課。接下來(lái)的幾堂課,算是駕輕就熟了吧,通常講過(guò)一遍的教案到第二個(gè)班再講會(huì)容易很多,上課的速度要與學(xué)生接受知識(shí)的速度相適應(yīng),也是需要“實(shí)戰(zhàn)”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育實(shí)習(xí),說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。六周間,學(xué)到的東西卻可以說(shuō)是終生受用,不僅是帶教老師的一些教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己上課時(shí)得到的一些教訓(xùn)和啟發(fā),擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任時(shí)學(xué)到的管理班級(jí)的方式,更多是作為一名老師,自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),以及對(duì)待教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,在將來(lái)的日子里,我也會(huì)銘記這段實(shí)習(xí)的日子,將它當(dāng)作人生寶貴的一次體驗(yàn)。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是很多人的夢(mèng)想和必要技能,而英語(yǔ)教育則是在這個(gè)領(lǐng)域中的重要一環(huán)。作為一名英語(yǔ)教育者,我一直在探索和嘗試不同的教學(xué)方式和方法,并查找適合不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)生類(lèi)型的教育資源。通過(guò)不斷努力和總結(jié),我逐漸體會(huì)到了一些英語(yǔ)教育的心得和感悟。
第二段:理論基礎(chǔ)。
英語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ)主要包括語(yǔ)言習(xí)得理論、語(yǔ)言教學(xué)理論和學(xué)生中心的教學(xué)理念。在教育實(shí)踐中,我們需要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言背景、文化背景和學(xué)習(xí)目的,選擇合適的教學(xué)方法和資源,幫助學(xué)生盡快地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能。
第三段:教學(xué)實(shí)踐。
在教學(xué)實(shí)踐中,我盡量采用多元化和互動(dòng)式的教學(xué)方式,包括閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作和口語(yǔ)等方面,注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。同時(shí),我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和需求,開(kāi)展主題化和項(xiàng)目化的課程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)際效果。
第四段:教學(xué)資源。
有效的教學(xué)資源也是英語(yǔ)教育的重要因素之一。除了教科書(shū)和習(xí)題集,我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體和應(yīng)用軟件等資源,讓學(xué)生在趣味性和多樣性中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主性的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),促進(jìn)信息共享和合作學(xué)習(xí)的精神體驗(yàn)。
從我的教育實(shí)踐中,我認(rèn)為最重要的心得體會(huì)是:多樣化的教學(xué)方式和方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性;有效的教學(xué)資源可以促進(jìn)學(xué)生的掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)和技能;學(xué)生中心的教育理念可以增強(qiáng)學(xué)生的參與和合作精神。只有不斷地升級(jí)教育理念,提高教育質(zhì)量,才能在英語(yǔ)教育領(lǐng)域中獲得更好的發(fā)展和突破。
總結(jié):
英語(yǔ)教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是精神和文化的傳承。只有讓學(xué)生在感受和體驗(yàn)中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲,才能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將不斷地發(fā)掘優(yōu)秀的教學(xué)資源和方法,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)教育水平和質(zhì)量。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十三
通過(guò)教育實(shí)習(xí),可以使學(xué)生把知識(shí)綜合運(yùn)用于教育和。
教學(xué)。
實(shí)踐,以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事教育和教學(xué)工作的能力,并加深和鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想。下面是由小編為大家整理的“英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)。
”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
為期xx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jī)。
按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前xx周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第xx周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿(mǎn)知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是xx級(jí)xx班,共有xx人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加xx年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題:英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體:學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查,是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況:xx班是xx中xx年級(jí)的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是,在這樣的班級(jí)里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué),他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法,而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的。
總結(jié)。
除了上述三個(gè)方面的收獲外,我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟:實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂(lè)只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初到學(xué)校的時(shí)候,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書(shū)本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣(mài)力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿(mǎn)眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。
課后,我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好,而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂,學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課,是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的,由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠,聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了。可見(jiàn),我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想,一方面,農(nóng)村的學(xué)生,英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)xx年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒(méi)有一個(gè)相對(duì)較高的水平,硬件沒(méi)有好的學(xué)習(xí)條件,沒(méi)有語(yǔ)音室,沒(méi)有多媒體設(shè)施,而軟件上沒(méi)有很好的英語(yǔ)老師,他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù),幾乎完全忽略了聽(tīng)英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力,因此,授課的時(shí)候采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級(jí)比較活躍,上課的氣氛一開(kāi)始很積極,但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù),尖子生相對(duì)較少,也就是說(shuō)中下層面比較廣。把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒(méi)有照顧到整體的水平。我備課的時(shí)候完全沒(méi)有注意到這一點(diǎn),因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
在教學(xué)活動(dòng)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實(shí)習(xí)的時(shí)候,有一個(gè)老師跟我說(shuō),“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間?!蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后,就花了很多的時(shí)間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,不到滿(mǎn)意的程度就不收工,后來(lái)的事實(shí)證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”``````這樣的一些方法確實(shí)能讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。只有興趣上來(lái)了,他們才回積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),這樣才能讓成績(jī)和能力有所提高。學(xué)生主動(dòng)去學(xué),比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了,在整個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了不少的知識(shí),懂得了很多課本上沒(méi)有的技能,但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中,也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,希望在未來(lái)的日子里,得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo),我也會(huì)通過(guò)自己的努力,不斷的改進(jìn)自己,獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;
另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“xx老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓?huà):“微笑是法寶?!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“xx老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,xx老師?!边@是出自一個(gè)xx年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。
回顧這xx天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十四
實(shí)習(xí)目的:了解相關(guān)的英語(yǔ)應(yīng)用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習(xí)能力,暑期英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)。為即將走上工作崗位做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:針對(duì)高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結(jié)合實(shí)際,得出結(jié)論。
身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認(rèn)識(shí)自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師.
擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任工作的班級(jí)是高一(7)班,高一年級(jí)兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現(xiàn)在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半吧,畢竟調(diào)皮的學(xué)生太多,比較不容易控制.一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀,看的出來(lái)這個(gè)班級(jí)在學(xué)校里也是相當(dāng)活躍的,學(xué)校里評(píng)選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份.班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯(cuò)的關(guān)系,談?wù)劙嗉?jí)同學(xué),日?,嵤?甚至也有同學(xué)會(huì)來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐?也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟.
“ithinkyoumusthavealottosay.”還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐?wèn)題來(lái)讓他們集中注意力,板書(shū)的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明僚…這些都是書(shū)本上很難學(xué)到的東西.一周的聽(tīng)課下來(lái),我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了小小的交流,感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please.”這一句,一個(gè)老師一節(jié)課就要說(shuō)上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方.
集體備課.實(shí)習(xí)前就聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō),一中的英語(yǔ)教研組有項(xiàng)很好的傳統(tǒng),就是集體備課.參加高一教研組的集體備課之前,高二的老師已經(jīng)開(kāi)始給高二的實(shí)習(xí)生集體備課了,說(shuō)是備課,更多的是討論授課的方式,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣控制好學(xué)生的發(fā)言等等.高一教研組的備課是每周四,第一周就布置了我們將要教學(xué)的部分,第三單元的兩個(gè)部分,以及一張?jiān)嚲淼闹v解,可以說(shuō)是各種形式的課程都體會(huì)一下;接下來(lái)的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容,一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課,先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表,不僅是課文中要求的單詞和詞組,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去,還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí)…他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進(jìn)行解釋,其他老師提出問(wèn)題和建議進(jìn)行補(bǔ)充,可以說(shuō)是收獲頗豐,本來(lái)對(duì)課時(shí)沒(méi)有什么概念的我,通過(guò)集體備課,頓時(shí)立體了起來(lái),當(dāng)老師真不容易,備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面,學(xué)生是否能夠接受,上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問(wèn)題.
教案.教案也是教學(xué)前的重頭戲.王老師先讓我們參考高一唐老師的教案,一個(gè)章節(jié)關(guān)是簡(jiǎn)單的教案就有12頁(yè),看得我們都有點(diǎn)傻眼,而且寫(xiě)的時(shí)候我們要把上課時(shí)會(huì)加的連接詞全都寫(xiě)到教案里去,就怕到時(shí)候忘詞.幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上,算不上精益求精,至少要準(zhǔn)備充足.
試教.正式上課前,幾乎每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了小組的試教,雖然不是英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),大在大學(xué)期間也曾經(jīng)在一些機(jī)構(gòu)講過(guò)課,試教的時(shí)候明顯自信了許多,準(zhǔn)備充分可能也是原因之一吧,基本上都多準(zhǔn)備了很多內(nèi)容,還有同學(xué)準(zhǔn)備用ppt教學(xué),提高學(xué)生對(duì)該章節(jié)學(xué)習(xí)的興趣.一位同學(xué)試教的時(shí)候,其余同學(xué)就當(dāng)回同學(xué)配合教學(xué),試教的過(guò)程中有問(wèn)題及時(shí)記下,完畢后再進(jìn)行討論,這樣的試教對(duì)我們正式上講臺(tái)做了很好的鋪墊作用。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)代社會(huì),英語(yǔ)已成為最為廣泛使用的國(guó)際語(yǔ)言,英語(yǔ)教育也成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分。作為英語(yǔ)教育的從業(yè)者,我對(duì)于英語(yǔ)教育親身體驗(yàn)頗多。在這里,我想分享我在英語(yǔ)教育方面的心得和體會(huì)。
第一段:課程設(shè)計(jì)的重要性。
在英語(yǔ)教育的實(shí)踐過(guò)程中,我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)設(shè)計(jì)合適的課程。這些課程不僅要遵守教學(xué)大綱,還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)最終的目的。同時(shí),課程設(shè)計(jì)還需要考慮語(yǔ)言教學(xué)的連貫性和實(shí)效性,不能僅僅停留在表面,而應(yīng)該深入挖掘每一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從而使學(xué)生受益匪淺。
第二段:互動(dòng)式授課的實(shí)踐。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)式授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。通過(guò)互動(dòng)式授課,學(xué)生可以更加積極地參與到課堂中來(lái)。同時(shí),老師也可以及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),互動(dòng)式授課不僅可以提高英語(yǔ)水平,同時(shí)也可以提高學(xué)生的自信心和交際能力。
第三段:因材施教的意義。
在英語(yǔ)教學(xué)中,因材施教是非常重要的。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。只有因材施教,才能夠幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效果。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要了解每個(gè)學(xué)生,從而幫助他們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第四段:多種教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。
在英語(yǔ)教學(xué)中,教師需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如,故事教學(xué)、游戲教學(xué)、模擬情景教學(xué)等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好的吸收知識(shí),同時(shí)也可以提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第五段:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在英語(yǔ)教育中,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí),同時(shí)也要有自己獨(dú)立思考的能力。這樣,才能使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。
總之,英語(yǔ)教育是一個(gè)高度重視實(shí)踐的教育領(lǐng)域。只有不斷地實(shí)踐和反思,才能夠明確英語(yǔ)教育的目的和方向。教師在英語(yǔ)教育中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,同時(shí)也要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。只有這樣,才能夠使英語(yǔ)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十六
幼兒期是口腔發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)趯W(xué)習(xí)第二語(yǔ)言方面也有潛在的優(yōu)勢(shì)。兒童“可以將他們習(xí)得母語(yǔ)的靈活性轉(zhuǎn)化為習(xí)得第二語(yǔ)言”。然而,如果兒童在這一關(guān)鍵時(shí)期沒(méi)有受到另一種語(yǔ)言符號(hào)的刺激,另一種語(yǔ)言的中樞功能就不太可能轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài),因此,在幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言是不可忽視的。因此,利用各種渠道創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)起著不容置疑的作用。
1 、充分發(fā)揮幼兒園的優(yōu)勢(shì),讓孩子們?cè)谌粘I钪薪佑|英語(yǔ)。
創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的有效手段。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用來(lái)提高語(yǔ)言,尤其是兒童的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。如果沒(méi)有持續(xù)的+頻繁的言語(yǔ)環(huán)境刺激,他們所學(xué)的東西很容易被遺忘,因?yàn)楹⒆尤狈ψR(shí)別+說(shuō)話(huà)的能力。幼兒園英語(yǔ)教育有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。孩子們大部分時(shí)間都在幼兒園度過(guò),從早上到下午。老師和孩子一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,這使得孩子在老師反復(fù)使用、的微妙影響下獲得自然控制。
例如:
早上,老師用英語(yǔ)問(wèn):“早上好!”孩子們聽(tīng)了幾天后就會(huì)學(xué)習(xí),并能模仿回答“早上好!”;洗手時(shí),老師會(huì)說(shuō)“請(qǐng)洗手!”;吃飯時(shí),老師介紹了食物,并告訴孩子們米飯、饅頭、雞蛋、西紅柿等名稱(chēng)。睡覺(jué)時(shí),讓孩子聽(tīng)“去睡覺(jué)”、“醒來(lái)”的指示;喝水時(shí),讓孩子知道“排隊(duì)”;這是一個(gè)在玩游戲、收集玩具等時(shí)教小孩子英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。孩子不必刻意學(xué)習(xí),在良好的生活氛圍中感受和體驗(yàn),自然會(huì)掌握、的應(yīng)用。
2、創(chuàng)造一個(gè)模擬的英語(yǔ)交流環(huán)境,在花園中安排一些與兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的角落,如植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、海洋生物區(qū)、表演游戲區(qū)、視聽(tīng)感受訓(xùn)練區(qū)、并根據(jù)內(nèi)容增加量、定期改變布局和材料,還采用實(shí)物、標(biāo)本、模型、聲音、光、電等現(xiàn)代設(shè)備。讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境中充分練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、聽(tīng)。鼓勵(lì)孩子們大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。自然,他們可以自由地用英語(yǔ)口語(yǔ)交流,表達(dá)方式、并且把用英語(yǔ)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到他們的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。合格的幼兒園可以邀請(qǐng)外籍教師參加兒童活動(dòng)。與專(zhuān)門(mén)指定的英語(yǔ)口語(yǔ)純正的外籍教師和外國(guó)學(xué)生相比,他們定期來(lái)公園與兒童交流并參與兒童活動(dòng),為兒童提供接觸的機(jī)會(huì)、模仿、內(nèi)化英語(yǔ),讓兒童參與聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí),形成語(yǔ)感,同時(shí)培養(yǎng)兒童友好大方、愿意交流的良好習(xí)慣。
3 、靈活多樣的教學(xué)方法,寓教于樂(lè),寓學(xué)于樂(lè),是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方式。然而,要真正做到這一點(diǎn),還在于教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō),從兒童的特殊性出發(fā),圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用英語(yǔ)故事、歌曲、兒歌等資源,調(diào)動(dòng)各種手段,設(shè)計(jì)、組織生動(dòng)有趣的游戲、寓教于樂(lè)、寓教于樂(lè)。讓孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如,當(dāng)學(xué)習(xí)人體某一部分的名稱(chēng)時(shí),游戲就開(kāi)始了。游戲的名字是通過(guò)把手指放在頭上來(lái)選擇的。由于游戲中兒童數(shù)量的限制,他的獨(dú)立選擇失敗了。
在實(shí)踐中,由于每個(gè)游戲區(qū)的人數(shù)有限,每次選擇游戲的人數(shù)不可能與有限的人數(shù)完全相同,這將導(dǎo)致兒童無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的愿望,沒(méi)有條件做出自己的選擇,也沒(méi)有機(jī)會(huì)做出自己的選擇。
這樣,孩子們就沒(méi)有機(jī)會(huì)做出自己的選擇。事實(shí)上,在我們的日常教學(xué)中仍然有很多這樣的情況。就像在戶(hù)外活動(dòng)一樣,我組織孩子們玩沙袋,這樣孩子們可以想出各種各樣的游戲方法,看看誰(shuí)創(chuàng)造了更多的游戲方法。分散活動(dòng)結(jié)束后,我把所有人召集在一起,評(píng)論道:“剛才有些孩子打得很好。雖然有些孩子在玩,但他們玩得不好?,F(xiàn)在,讓一個(gè)小朋友告訴我們他是怎么玩的?!苯忉屚旰螅⒆觽冇珠_(kāi)始玩了。然而,體育需要培養(yǎng)兒童的運(yùn)動(dòng)能力,并有一定的要求和目標(biāo)。在活動(dòng)中,給孩子盡可能多的空間獨(dú)立探索游戲規(guī)則,激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。我讓孩子們玩橡皮泥活動(dòng),作為老師,我們應(yīng)該看結(jié)果,重視過(guò)程。過(guò)去,教師在教與學(xué)中從演示者一步一步地轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。我不限制孩子捏什么,但為孩子準(zhǔn)備了很多材料,比如:各種植物種子、木屑、木棒、紐扣等。鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。
這些材料成了孩子們手中的寶貝,種子成了“眼睛”、“花朵圖案”;木片變成了“橋”、“沙發(fā)”、“蹺蹺板”;每根棍子都成了“果?!薄ⅰ坝|角”、“鳥(niǎo)爪”…孩子們通過(guò)反復(fù)嘗試,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力。讓我們把自主權(quán)還給孩子,讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要我們給我們的孩子希望的天空,我們的孩子將成為未來(lái)的冠軍并擁有自己的天空。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十七
課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。自從我們實(shí)行課改以來(lái),在高效課堂的實(shí)施上,我們遇到了很多問(wèn)題。等專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo),各路神仙各有各的招兒。今天是這套,明天又是那一套。
真正適合我們的是什么呢?這次錢(qián)麗麗老師的一番話(huà),使我豁然開(kāi)朗。因?yàn)樗麄円灿龅竭^(guò)同樣的問(wèn)題。解決的辦法就是:自己的問(wèn)題還得自己解決。學(xué)生與學(xué)生不同。私立學(xué)校與公立學(xué)校有很多不同之處。
課堂是我們教學(xué)的主陣地,要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率,課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。所以,我們得把好多工作拿到課堂上來(lái)做。那么,就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。
因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。
二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。
三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、解惑,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
同時(shí),經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到:在課改的新形勢(shì)下,把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,并不代表老師不講了,老師要有三講:
1.老師要范讀。沒(méi)有教師的示范,學(xué)生的發(fā)音不會(huì)準(zhǔn)確。
老師還要領(lǐng)讀,外語(yǔ)畢竟是外語(yǔ),老師不領(lǐng)讀,有的學(xué)生根本就不會(huì)讀。在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,可以再讓學(xué)生讀。
2.老師是課堂的組織者,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂更有效。
3.教師點(diǎn)撥要到位。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)不是不講,而是要優(yōu)化語(yǔ)法。
總之,在課改的道路上,我們遇到的困難不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,教師要把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂教學(xué)的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),一定會(huì)不斷提高課堂教學(xué)效率。效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。
英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇十八
最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn),我很慶幸自己有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,學(xué)了很多教學(xué)理論,聽(tīng)了不少優(yōu)秀老師的課,也感受了一些專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評(píng)和講解。作為一名教師,我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中,英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家就各個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了生動(dòng)的講解和分析。我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座,積極參與同行們的交流討論,感到耳目一新,收獲很大。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。
新課程是一種新理念,新思想,這對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn),都是一個(gè)新的開(kāi)始,我們必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長(zhǎng)。新課程理念尊重學(xué)生的個(gè)性差異,關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。這次課程改革的顯著特點(diǎn)是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上,主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,多進(jìn)行探究式教學(xué),倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下,教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí),教師比前要傾注更多的心血。因此,新課程改革對(duì)教師提出了更新、更高的要求。
從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活樂(lè)趣著手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂(lè)于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開(kāi)放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。
新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。作為一名合格的英語(yǔ)教師,他(她)不僅需要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并能熟練地用英語(yǔ)去分析課文,根據(jù)英語(yǔ)課程的發(fā)展新趨勢(shì),將新知識(shí),新方法介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,而且需要廣博的其它學(xué)科知識(shí),如歷史、地理、文學(xué)、科技,現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開(kāi)拓自己的知識(shí)視野,不斷地吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷地給自己“充電”、“加壓”,不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能夠盡可能多地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使師生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
等利用學(xué)校外教資源來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)角,英語(yǔ)辯論賽等課外活動(dòng),設(shè)置不同的表演環(huán)境,最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性,提高學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。除此之外,教師應(yīng)運(yùn)用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),如運(yùn)用powerpoint制作圖片,或下載flash動(dòng)畫(huà)等,使要講的知識(shí)內(nèi)容具體化,使枯燥的語(yǔ)言和語(yǔ)法形象化,讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹(shù)立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,這樣一來(lái),教學(xué)成果才會(huì)事半功倍。
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