教案的設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教案的評(píng)價(jià)和反饋能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,提高教學(xué)的效果和效率。以下是一些教師編寫教案的常見誤區(qū)和改進(jìn)方法,希望能夠提高教學(xué)效果。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇一
《秋游》(繪畫)
1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))
1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀察秋天萬物的變化和人們的活動(dòng)。
2.課件、范例。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
(二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。
(三)引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1.出示貼有幾何圖形的圖畫紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
2.幼兒回答后師總結(jié)。
(四)出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫,師指導(dǎo)
(一)選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,想想它象什么,畫于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫。
(二)涂色時(shí)注意顏色的搭配,添畫時(shí)主次分明。
(三)師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。
三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇二
1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
2、能根據(jù)郵票的特點(diǎn)嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計(jì)郵票。
3、對(duì)郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
小結(jié):郵票由國(guó)家郵政機(jī)關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國(guó)家的一種方式,具有收藏價(jià)值。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點(diǎn)。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票等。
3、師幼討論,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容各異的'郵票。
(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計(jì)師,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時(shí)應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
(2)幼兒設(shè)計(jì)郵票,教師指導(dǎo)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇三
2.能夠加粗線條感受簡(jiǎn)約的美。
加粗線條感受簡(jiǎn)約的美
一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點(diǎn)。
二路幼兒涂鴉
1.書空各種線條,感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長(zhǎng)短不同的直線,斜線,曲線及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
四路幼兒涂鴉
1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2路根據(jù)畫面效果添畫短線,圈圈,點(diǎn)點(diǎn)是畫面盡量飽滿。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。
2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性?。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水彩筆、顏料、畫紙、ppt。
重點(diǎn):手形添畫的方法。
難點(diǎn):手形添畫的內(nèi)容。
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入:五個(gè)兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
(打一器官) (手)
2、師幼共同玩擺手勢(shì)游戲。
師:其實(shí),我們的手不僅能做事情,還能變換出很多的手形來,請(qǐng)小朋友一起和老師來玩擺手勢(shì)的游戲。
3、繼續(xù)探討
請(qǐng)幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手,看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
二、欣賞畫家的手形畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,想象添畫組成整體物像。
1、觀看各種手形畫,提問是什么樣子的,讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
2、觀看范畫。提問:這是什么?我們的手形變成什么?
三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫
1、教師示范畫《夢(mèng)幻城堡》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)
(2)描一描(用筆,把手形描完整)
(3)想一想(要變成城堡,還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,(開動(dòng)腦筋想一想)要變成城堡,還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。
2、請(qǐng)幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,開動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫添筆涂色組成畫)
四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作
1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。
2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,保持畫面整潔)
3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。
五、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,為什么?
六、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯(cuò),能不能把今天學(xué)到的知識(shí)教給你身邊的人呢?
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高,我覺得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個(gè)幼兒都有說、想、畫的機(jī)會(huì),較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽取了各位園長(zhǎng)和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇五
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
1、圖片—范例。
一、欣賞范例。
秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的`跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。
三、講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,
一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),
用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))。
五、作品展示并講評(píng)。
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并鼓勵(lì),有不好的地方耐心教導(dǎo)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇六
1.通過提問和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲。
1、導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題。
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題。
設(shè)計(jì)意圖:通過談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路。
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"。
"對(duì)了,是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"。
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"。
3、播放課件。
設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助。
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"。
4、教師示范講解。
設(shè)計(jì)意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面。
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。
6、展示作品,教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
1、課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。
2、不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。
3、繪畫紙、油畫棒每人一份。
故事法、情景教學(xué)法。
一、開始部分。
1、談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)。
2、今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分,
2、欣賞各種發(fā)型。
(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)。
3、教師出示范畫。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)。
(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來了什么樣的感覺?
(3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。
4、播放背景音樂,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2、組織幼兒在音樂聲離開活動(dòng)室。
有的幼兒作畫比較慢,沒有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇八
1、對(duì)印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對(duì)稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對(duì)蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。
一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對(duì)折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。
指導(dǎo)語。
今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲,看我這里有什么?請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看。
2、接著,教師將紙對(duì)折壓印后展開。
指導(dǎo)語。
瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對(duì)稱印畫”。
二、猜謎語,引出蝴蝶的形象,觀看ppt,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。
1、指導(dǎo)語。
2、播放ppt,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。
指導(dǎo)語。
蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?
三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。
指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶,請(qǐng)你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請(qǐng)你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對(duì)折,兩手來回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開,蝴蝶出來了!
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語請(qǐng)小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時(shí)請(qǐng)悄悄告訴我你想說的話。
四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評(píng),教師總結(jié)。
指導(dǎo)語請(qǐng)畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,請(qǐng)說說你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對(duì)印壓畫,表現(xiàn)得真不錯(cuò)!
五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,認(rèn)識(shí)同種色。
2、通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。
3、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商,初步形成合作意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
1、畫有格子的大紙。
2、紅、白顏料,調(diào)色盤。水粉筆。
3、幼兒用書:《愛跳舞的格子》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:"白寶寶"看見了說:"紅寶寶,我能和你一起跳舞嗎?"(教師用筆在白顏料里蘸一下)"紅寶寶"說:"好呀!""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞,然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著(教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色)。
二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣。
教師:你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎?跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。
效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配,會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大。
這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高?;顒?dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇九
美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,它們對(duì)身邊的事物充滿了好奇,喜歡觀察,喜歡動(dòng)手學(xué)著做。在日常生活中,幼兒對(duì)他們周圍的一切事物很感興趣,同時(shí)也對(duì)風(fēng)車充滿著好奇,幼兒也特別喜歡在學(xué)中玩,玩中學(xué),為此,我設(shè)計(jì)了風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動(dòng)。
二、說教材
(一)教材分析
在幼兒教育實(shí)踐中,很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,活動(dòng)內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),實(shí)際需要為基礎(chǔ),本活動(dòng)貼近生活,取材來源于生活,是幼兒所熟悉的,易于接受的。能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧,自由自在地把自己在日常生活中對(duì)風(fēng)車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中,有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
《綱要》對(duì)于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是:能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)這一要求,我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn),我為本活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的軌跡。
2、能力目標(biāo):通過對(duì)實(shí)物的觀察及書空練習(xí),感知螺旋線的線條走向。
3、情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)等顏色,能用兩種以上的顏色作畫。
(三)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
通過對(duì)教材的分析和對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的了解我制定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是:能根據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風(fēng)車旋轉(zhuǎn)時(shí)的線條走向。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我做了以下準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:輕松歡快的背景音樂;
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒游玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例1張,圖畫紙、油畫棒、風(fēng)車若干。
三、說教法
為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,加深他們對(duì)螺旋線的認(rèn)識(shí)和理解,并大膽繪畫出自己喜歡的螺旋線。
1、示范與范例法:老師直接操作給孩子看,學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,如:怎樣畫螺旋線,色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容,擴(kuò)大孩子的視野,以達(dá)到逐步提高的審美能力。
2、觀察分析法:在教師的引導(dǎo)下,幼兒通過各種感官感知風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色彩搭配等,思考各種觀察過風(fēng)車旋轉(zhuǎn)軌跡,進(jìn)行觀察,從而積累,深化表象。
四、說學(xué)法
操作法:幼兒動(dòng)手操作繪畫螺旋線,操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得繪畫技能。
五說教學(xué)過程
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。首先,通過播放輕松歡快的背景音樂玩風(fēng)車,引發(fā)幼兒的興趣;其次是出示范例,再次是欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范;接著讓幼兒操作,自由發(fā)揮,把自己的想法表現(xiàn)出來;最后在欣賞作品中,交流、分享繪畫的樂趣。
下面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)具體說明:
1教師播放輕松歡快的背景音樂,幼兒在室內(nèi)玩風(fēng)車
“興趣是最好的老師”,出示漂亮的風(fēng)車是為了能吸引幼兒的注意力,播放音樂是為了讓幼兒在溫馨愉快的氣氛中玩,音樂結(jié)束時(shí)。并向幼兒提問:“大家剛才是怎么玩風(fēng)車的?你的風(fēng)車是什么顏色的?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí)什么樣子的?像什么?請(qǐng)你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),學(xué)一學(xué)”激發(fā)幼兒的興趣。
2欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范
(1)幼兒欣賞范例:通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的'了解線條的,也讓幼兒在欣賞范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,為下面的繪畫活動(dòng)墊下基礎(chǔ)。
(2)教師師范講解:教師示范講解的方法,直觀且易于幼兒接受和掌握??紤]到小班幼兒接觸畫線條,所以我才采取示范的方法,讓幼兒對(duì)整個(gè)繪畫有個(gè)整體的了解,進(jìn)一步為繪畫做好準(zhǔn)備。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)在幼兒操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
(2)在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考,怎樣才能把螺旋線畫的更漂亮,這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識(shí)和技能。教師還應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
(3)提醒幼兒在繪畫時(shí)講究衛(wèi)生,保持桌面干凈。
這個(gè)環(huán)節(jié)的大部分時(shí)間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中,讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),也增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。但是由于小班幼兒自制力差,因此在活動(dòng)中要提醒其講究衛(wèi)生,實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域互相滲透的精神。
4、欣賞作品,分享樂趣。
讓幼兒欣賞同伴的作品,可以使他們體驗(yàn)到繪畫和與同伴一起欣賞作品的樂趣,以達(dá)到放松情緒的目的。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十
1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。
3.喜歡繪畫活動(dòng),感受繪畫樂趣。
磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)。
初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。
一、聽音樂做武術(shù)操
1.今天,我們把以前學(xué)過的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂里好嗎?
2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫。
1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動(dòng)作要領(lǐng)說出來。
2.今天要給你們出個(gè)難題,誰愿意上來把這個(gè)動(dòng)作畫出來? 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫出來。
3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。
教師:請(qǐng)你來設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人? 先想好動(dòng)作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫注意事項(xiàng)。
三、展覽幼兒作品,教師講評(píng)幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時(shí) 也聽聽同伴的想法,然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸:
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作,下次活動(dòng)課和大家分享。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十一
1、理解繪本內(nèi)容,知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒,以及一些調(diào)節(jié)情緒的方法。
ppt課件。
談話導(dǎo)入:
1、幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒自由欣賞故事。
師:今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個(gè)故事。
(2)幼兒說說故事的大概內(nèi)容。
師:剛才故事里講了什么內(nèi)容,誰來說說?
2、師幼再次共讀故事。
(1)閱讀第一部分,通過提問引發(fā)幼兒思考。
師:你覺得亞瑟生氣時(shí)的做法對(duì)不對(duì)?哪里做的不對(duì)呢?
如果你是亞瑟,想看電視時(shí)媽媽不同意,你會(huì)怎么辦?
如果你是爸爸媽媽,會(huì)如何處理這件事情呢?
(2)閱讀故事第二部分。
師:你覺得亞瑟生氣停止了嗎?從哪里看出來的?
接下來發(fā)生了什么事情?
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)閱讀故事結(jié)尾。
師:最后亞瑟的生氣停止了嗎?
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了,你們呢?
3、通過討論,加深幼兒對(duì)故事的理解。
(1)師:亞瑟為什么生氣呢?
你想對(duì)生氣的亞瑟說些什么?
(2)師:你們有過生氣的'情緒嗎?生氣是不是不對(duì)的?
教師小結(jié):生氣是一種正常的情緒,每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,但是我們要學(xué)會(huì)盡快的讓生氣的情緒離開我們,你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來,都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十二
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片,動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容,使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。
1.通過提問和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖:通過談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"
"對(duì)了,是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十三
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!?/p>
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。
組織幼兒猜謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說一說。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線、
2、學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、五彩的色塊示范畫、
2、沙皮紙和油畫棒、
活動(dòng)過程:
一、預(yù)熱階段:
1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、
師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、
二、圖形刺激:
1、教師示范:
老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來涂、(強(qiáng)調(diào)用力)
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的、
3、教師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正、
四、作品賞析:
1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色、
2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十五
1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙重點(diǎn):尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn):探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程:
今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師拿出螃蟹模型念兒歌:
我是一只,大螃蟹,兩個(gè)大鉗,八條腿,眼一瞇呀,腳一伸,爬呀爬呀,爬回家!
嘿嘿,我是大螃蟹,瞧我長(zhǎng)得多神氣。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。
螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來橫著爬。
1.請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演
2.出示圖片:
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,請(qǐng)你們看。
幼兒進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的? 我們畫得時(shí)候啊也要有背景,你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意畫面的整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
幼兒美術(shù)繪畫教案篇十六
前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫,幼兒對(duì)此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會(huì)說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒?huì)畫小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說:“這是胡蘿卜,他有很多營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)身體好,所以不可以挑食?!备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。
1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。
1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。
2、教師范畫。
一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。
教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”
教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?
(這棵樹是秋天的樹,因?yàn)樗砩嫌悬S色的`葉子。)。
小結(jié):對(duì)了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。
二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。
師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!
教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)。
重點(diǎn)提問:請(qǐng)你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個(gè)部分?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。
(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。
師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密!
小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。
師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。
教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。
溫馨提示:
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?
2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。
小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!
四、作品展示與交流。
教師幫助幼兒展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。
小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)。
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