總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認(rèn)清問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟。這是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)范文，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
可愛的小魚小動物篇一
爸爸和媽媽買了許多鮮花、水草和可愛的小魚回家。我們分工合作，將它們安置好。我負(fù)責(zé)養(yǎng)小魚，我先找了一個玻璃缸，再把水倒入缸里，清洗魚缸，接著注入干凈過濾水，把水草倒入缸里，再把小魚整袋泡在魚缸里，這樣可以讓魚兒適應(yīng)水的溫度，過了二十多分鐘，我就把小魚兒倒入缸里。它們一到缸里就上竄下跳，快活極了，就像在水草里捉迷藏。小魚的花紋很特別，在尾巴上長了個大“腳印”一樣的花紋，游動的時候好像有個“腳丫”在蹬水，非?？蓯?，我很喜歡它們。
我們家的魚兒是不需要加氧的，因為魚缸里會自然生成，它是個小型的生物鏈，魚吸收氧氣呼出二氧化碳，而水草正需要二氧化碳進行光合作用，水草吸收二氧化碳呼出氧氣。他們倆成為了一對賴以生存的好朋友。
可愛的小魚小動物篇二
我家養(yǎng)了一缸金魚。我可喜歡它們了，每天放學(xué)回到家，我都要去看幾回它們，有時還喂給它們一點魚食。
它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。
它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開的半朵荷花，真可愛。
每當(dāng)我給它們喂食吃的時候，它們就會一哄而上，爭先恐后地?fù)屩?。吃飽了的魚兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會搖晃一下，小金魚真是太可愛了。
我喜歡我家的金魚。
可愛的小魚小動物篇三
自從買了這兩條小魚，我就天天給它們喂食、換水。
金魚顏色好看，有黑色和我喜歡的紅色，它們有大大的眼睛，也有荷花似的大尾巴，非?？蓯?，我對它們非常好，這不，又該喂食、換水了！
我把魚食輕輕捏碎，撒在魚缸里，小魚開始叢水中就餐了。它們的小嘴巴一張一合的把好吃的魚食吃了個精光！魚兒的肚子一個個的鼓了起來。
接著，又該換水了，我先用小手把小魚放在一個不銹鋼的小盆子里，沒想到，它們照起了鏡子，眼睛骨碌碌的，看著自己的倒影，還不停的追逐著影子，游來游去。
等我又把它們放進魚缸里的時候，它們吐出圓圓的泡泡時，像是在說：“謝謝你，小主人！”
可愛的小魚小動物篇四
前天我的姑姑從集市上買來了兩條小魚，我高興極了!
這是兩條熱帶魚，長著黑寶石似的大眼睛。即使在漆黑寒冷的夜晚也能閃閃發(fā)亮。他們還有一個胖乎乎的身子，好像一個大氣球。小雨很靈敏，我的手剛碰到水面它們就匆匆忙忙的游開了。其中一條魚叫孔雀魚，它的尾巴像一把扇子似的擺來擺去。好像在給旁邊的小魚扇風(fēng)呢!
有一次我做完作業(yè)，走到魚缸前剛把手伸進水里時，那兩條可愛的小魚突然躍出水面，好像在給人表演呢!
我經(jīng)常給小魚喂食。每當(dāng)我把面包屑均勻的灑在水面上的時候，小魚們就不緊不慢地圍過來，咬下一點，再慢慢地吞咽?？?，它的尾巴還在水中四處擺動，好像在說：“太好吃了!”
我的小魚真可愛，我喜歡它!
可愛的小魚小動物篇五
我有許多喜歡的小動物，其中就有魚。
奶奶養(yǎng)了許多小魚。叫“彩霞”，“彩霞”的樣子很可愛，它們嘴很小，它們的.尾巴有點長，眼睛是黑色的，就像黑色的小芝麻，最大的魚身長六厘米，最短的魚身長三厘米，它們的身上有五顏六色的斑紋，所以人們叫它們“彩霞”。我最喜歡它們吃魚食的樣子，我把魚食扔進了魚缸里，它們就會從四面八方爭先恐后地游過來，大魚吃食的速度非?？?，小魚只能眼睜睜吃到一點渣子。有一次，我看見大魚生小魚崽了，奶奶把小魚崽裝到另一個桶里，我問奶奶為什么那么做，奶奶說：“怕大魚給吃了?！庇幸淮危以趤砜葱◆~崽時，發(fā)現(xiàn)小魚崽少了許多，我問奶奶：“小魚怎么了？”奶奶說：“昨天把小魚崽和大魚混在一起，被大魚吃了。”
我非常失望，但我還是喜歡我的魚。
可愛的小魚小動物篇六
我家養(yǎng)了整整一缸的魚，有三角片、雙面龍、燕魚，還有神秘的“深水炸彈”，還有一些我叫不出名字的魚。這些小魚自由自在的游來游去，真是太可愛了。
三角片顧名思義，它的身體呈三角形，身體是黃褐色的，長有黑色的斑點；燕魚的身子很長，它的身體是黑白相間的像國寶熊貓，它的鰭也很長，非常的飄逸，像神仙的胡須，所以也有人叫它“神仙魚”；最有趣的要數(shù)雙面龍了，它一面呈藍色，一面呈黃色，你說有趣不有趣？提起神秘的“深水炸彈”它其實是河豚的一種，他長相奇特―――身體呈橢圓形，一對凸起的大眼睛非常有神，身體光滑無鱗，魚鰭很短，但擺動迅速。
其它小魚倒是溫柔和順，與世無爭，他們整天自由自在嬉戲在水草間，不與任何人沖突，而“深水炸彈”就不同了，它可是有名的暴脾氣，若是有人招惹了它，它就會把肚皮鼓得大大的，表皮的刺也會隨之豎起，真像一個打刺球??！這個淘氣包還會經(jīng)常攻擊其它小魚，它特別喜歡咬同伴的魚鰭，這都仗著它有一口鋒利的牙齒。
每天看著小魚在水草間嬉戲，我想它們被困在小小的魚缸里并不自由，他們一定很羨慕我們。
可愛的小魚小動物篇七
(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．情感與態(tài)度。
(2)喚起保護動物的意識和責(zé)任感。
3．行為與習(xí)慣。
養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習(xí)慣。
4．過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。
教學(xué)重難點。
1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。
學(xué)生準(zhǔn)備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。
教學(xué)過程。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1．(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?
生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。
人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。
3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。
二、深入了解我喜歡的小動物。
(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。
學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。
教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。
三、講故事比賽。
1．學(xué)生抽簽決定講故事順序。
2．主持人公布講故事比賽順序、內(nèi)容。
4．學(xué)生傾聽。
5．師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?
6．學(xué)生談自己的收獲和看法。
師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?
學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
(當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)。
師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。
課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。
師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動物身上帶病菌，別親近。
學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。
可愛的小魚小動物篇八
我過生日的時候，媽媽送我兩條活潑可愛的小魚。它們長著圓鼓鼓的大眼睛，嘴巴一張一合的，有時還吐幾個小泡泡來，小魚有條大大的尾巴，在水中游動時還擺來擺去的。因為它們的頭頂上有一個小紅圈，所以我叫它們小紅帽。
兩條小魚剛到我家時好像很陌生，給它們喂食它們也是遲遲不動口。過了幾天，小魚就適應(yīng)了環(huán)境，我剛剛把手伸到魚缸上面想給它們喂食，兩條不魚就一邊擺著大尾巴一邊向我這邊游過來，好像在對我說：“小主人，快把食物給我們吧！”我把魚食放到魚缸里時，兩條小魚就像兩個小孩子在搶東西一樣，你擠我，我擠你的，每當(dāng)小魚搶到食物以后就狼吞虎咽地把食物吃掉。
每天放學(xué)回來以后，我都會給它們喂食，每個星期給它們換一次水，當(dāng)兩條小魚到了干凈的魚缸里時，總是擺著大尾巴在水里游來游去，好像在感謝我呢！
我喜歡媽媽送給我的這兩條活潑可愛的小魚。它們一天天長大，我的生活也更加多姿多彩了。
可愛的小魚小動物篇九
我從綺園釣了四條可愛的小魚，我天天給它們喂食、換水。
小魚長著一雙圓圓的、小小的眼睛。嘴巴是白色的，總是一張一合。后面有一條長長的尾巴。身體是紅色的，像穿了一件大紅袍。我把它們養(yǎng)在一個漂亮的魚缸里，下面放著幾塊奇形怪狀的鵝卵石，它們在水里快活地游著，像在做游戲。我把食物放進去，它們馬上爭先恐后地?fù)屩?，一大口，一大口，一會兒就吃的肚子大大的。要是我忽然走過去，它們就會慌張地亂跑，就像老鼠見了貓一樣。
接著要換水了，我把它們小心地放進水桶里，它們在一起轉(zhuǎn)圈圈，看得我眼都花了，換好水，我把它們放回魚缸，它們都在吐泡泡，好像在說：“謝謝你，小主人！”我心里很心。
我很喜歡我的小魚，它們真惹人愛。
可愛的小魚小動物篇十
可愛的小魚暑假里，媽媽帶我去花鳥市場買了五條魚，那些魚兒真可愛。媽媽還給它們買了魚缸，水草，彩石和魚食。那些魚兒很活潑，因為有了氧氣泵他們才那么活潑。我養(yǎng)的魚兒都有自己的名字，肚子鼓鼓的叫小胖子，身體最小的叫小不點，五顏六色的叫花小子，最最調(diào)皮的叫調(diào)皮鬼，最最搗蛋的是搗蛋鬼。這就是我養(yǎng)的那五條魚。大家有可能不知道養(yǎng)魚也是有學(xué)問的。每天早上要喂一次魚食，魚食可不能喂太多，太多了魚會撐死。魚缸每天要換一次水，要不然水會很臟，我一般是晚上給魚換水。雨天和夜晚氧氣泵必須要開著，因為雨天和晚上魚兒最缺氧。這就是我養(yǎng)魚得出的經(jīng)驗。
可愛的小魚小動物篇十一
我家養(yǎng)了兩條可愛的小魚，它們?nèi)斫鹕?，頭部帶有黑點，非常有趣！
白天如果用手打瓶子，小魚就會非常害怕，左竄竄右竄竄。如果我一把水搖起來，它們就非常好玩。它們鎮(zhèn)定的時候像一位公主，在看美景。我一碰它們的尾巴的話，他們就會打?qū)Ψ?，以為是對方打的它?/p>
晚上如果我用手拍它們的話，它們就會搖一下尾巴，表示不開心。我如果一把水搖起來，它們就會水拍出來，以表示生氣。
這就是我可愛的小魚，它們有時也是一對好朋友，它們會和對方說心里話，分享快樂、傷心。也會在一起玩耍、打鬧。
可愛的小魚小動物篇十二
我家陽臺上有一個水盆，里面放著幾塊鵝卵石，這就是我的家。
我的寶貝小魚的身體個個都是灰白色的，細(xì)細(xì)的，非常苗條，最大的也不過三、四厘米長，最小的大約有一厘米多吧，它們明亮的大眼睛的外圈是銀白色的，閃著亮光，特別顯眼。
我最喜歡欣賞它們在水中游泳的樣子，小巧玲瓏的魚兒，小尾巴左搖右擺，忽快忽慢，忽上忽下，自由快活的游來游去，一會兒三三兩兩地嬉戲，一會兒又?？康绞^上歇息。
我拿一些碎饅頭渣去喂它們，它們卻“倏”地全藏到石縫里去了。饅頭渣在水面上晃悠，最小的`那條小魚是個傻大膽，試探著上來搶了一口饅頭渣。石縫中藏著的膽小鬼見沒什么險情，一股腦兒地鉆出來搶吃的。一會兒功夫，我撒到盆里的饅頭渣便被它們一掃而光。
可愛的小魚小動物篇十三
每次聽到人們談?wù)撟约合矚g的動物時，我不由的想起了我們家浴缸里那些可愛的魚兒。
這些小魚形態(tài)各異、大小不同，可愛極了！有活潑伶俐的小紅魚，它的眼睛烏黑烏黑的，像一顆顆芝麻粒兒，輕薄的魚尾像柔軟的紅紗，在水中輕輕搖曳。有連骨頭都能看見的黑劍。有一條最大的魚，它青藍色的身體上映襯著一些白色的斑點，顯的格外漂亮。它總是搖擺著左右兩邊的魚鰭，好像在炫耀自己是這里的大王。
清道夫長著一張吸盤一樣的嘴，前面的兩根長胡須像老爺爺?shù)拈L胡子。它在魚群中顯的毫不起眼，可是，你別小瞧它。它是魚群中稱職的清潔工，一會兒吸浴缸底部，一會兒吸在大石頭上，忙上忙下，忙左忙右，吸走魚缸中的灰塵，魚兒的糞便，保持魚缸中的清潔、衛(wèi)生。
我非常喜歡這些，我多么渴望自己變成一只小魚，和它們一起玩耍嬉戲。
可愛的小魚小動物篇十四
我家有一群活潑的小魚，它的身子又細(xì)又長，雪白雪白的，兩只眼睛小小的，像兩粒黑芝麻，可愛極了！
有一次，我給小魚喂米飯。我把米飯放到魚缸里，小魚把米飯當(dāng)成空氣，視而不見。我又把米飯放到它身邊，小魚還是理也不理，我沒趣地去練笛子了。等我吹了會兒笛子，再來看小魚正在吃米飯。它一吸一吐，一吸一吐，一邊吃米飯，一邊吃著身邊的海草。不一會兒，小魚已經(jīng)把米飯吃了一大半。吃飽后，它又歡快地游著。可沒不久，它們就沉到水底一動也不動了。我以為小魚死了，連忙大叫：“爸爸，爸爸，小魚死了！”爸爸說：“魚沒眼皮，睡覺的`時候是睜著眼睛的。”只見爸爸輕拍魚缸，魚又動了，原來，小魚在睡覺呀！
我喜歡我家那一群！
可愛的小魚小動物篇十五
爸爸和媽媽買了許多鮮花、水草和回家。我們分工合作，將它們安置好。我負(fù)責(zé)養(yǎng)小魚，我先找了一個玻璃缸，再把水倒入缸里，清洗魚缸，接著注入干凈過濾水，把水草倒入缸里，再把小魚整袋泡在魚缸里，這樣可以讓魚兒適應(yīng)水的溫度，過了二十多分鐘，我就把小魚兒倒入缸里。它們一到缸里就上竄下跳，快活極了，就像在水草里捉迷藏。小魚的花紋很特別，在尾巴上長了個大“腳印”一樣的花紋，游動的時候好像有個“腳丫”在蹬水，非常可愛，我很喜歡它們。
我們家的魚兒是不需要加氧的，因為魚缸里會自然生成，它是個小型的生物鏈，魚吸收氧氣呼出二氧化碳，而水草正需要二氧化碳進行光合作用，水草吸收二氧化碳呼出氧氣。他們倆成為了一對賴以生存的好朋友。
可愛的小魚小動物篇十六
今天，媽媽給我買了兩條的小金魚。小金魚可可愛啦！它們穿著紅色的衣裳，乍看好似兩團紅色的火焰，甚是迷人！所以我為他們?nèi)×诵】蓯圻@個名字。小可愛有這兩條像扇子一樣的尾巴，在水中自由自在的游來游去，它們的小扇子也隨著他們隨著擺動起來，好是快活！小可愛在水中互相嬉戲，你撞我，我撞你，好似一對好朋友又重新歡聚了一樣。我看著笑合不攏嘴了！我真喜歡小可愛，這兩條，這兩條迷人的小魚，這兩條包含媽媽無私的愛的小魚。小金魚，我愛你們！媽媽，我愛你！謝謝你的小金魚！
可愛的小魚小動物篇十七
我今天說的課是人音版小學(xué)音樂第三冊第六單元的內(nèi)容，課題叫《》。
1、管弦樂《鳥店》：《鳥店》是一首充滿兒童情趣的通俗管弦樂曲，由德國作曲家萊克作曲，大約在20世紀(jì)40年代傳入我國，為降e大調(diào)，2/4拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
2、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。g大調(diào)，4/4拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動力感，是歌曲的一大特點。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。
新課程引領(lǐng)下的音樂教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過各種音樂實踐活動，使學(xué)生的音樂經(jīng)驗得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂實踐活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強調(diào)每個人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個體的真實性”，以達到音樂學(xué)習(xí)與個性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過營造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。
1、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)：通過聽《鳥店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的鳥和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“”，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的意識。
2、“過程與方法”目標(biāo)：通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動物的叫聲等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
3、“知識與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動過程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認(rèn)識重音記號，進行簡單的知識整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現(xiàn)作用。
1、教學(xué)重點：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。
2、教學(xué)難點：歌曲中附點四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號的唱法。
在本課的設(shè)計中，根據(jù)低年級學(xué)生注意力保持時間短的心理年齡特征，通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，溫故知新，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學(xué)生的音樂視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學(xué)習(xí)音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。
1、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對這一特點我利用多媒體課件設(shè)“開心動物園”這一情景，通過“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。
2、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
3、角色扮演：低年級學(xué)生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個非常重要的學(xué)習(xí)的平臺。這三個版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使40分鐘的教學(xué)過程時時充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的.好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。
（一）組織教學(xué)：
播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動物的動作走進教室。（設(shè)計意圖：教師運用豐富的表情和動作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：
師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動物呀？（生：母雞、小鴨……）。
師：今天老師要帶你們一起到開心動物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開心動物園”。）。
師：4/4開心動物園.呀︳真正開心.呀︳快樂歌兒唱起來︳唱呀唱起來—︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識地以肢體語言突出附點四分音符。）。
（設(shè)計意圖：通過課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過兒歌跟讀、老師激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）。
（三）聆聽感受音樂：（點擊“飛禽館”，播放《鳥店》，初步聽賞。）。
師：走進了開心動物園，我們先來到“飛禽館”請你們仔細(xì)地聽，你們聽到了哪些動物的聲音？（聽后，學(xué)生交流感受。）。
（四）模仿表現(xiàn)：
師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn)）。
（設(shè)計意圖：通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在模仿動物的過程中激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。）。
（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：
1、游戲：猜猜它是誰？（點擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動物腳步聲）。
（2）認(rèn)識重音記號：出示重音記號。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號的字要讀或唱得有力。
2、表演《我的小綿羊》（展示課件）。
（1）學(xué)習(xí)歌曲。
師：來到了走獸館，可愛的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來歡迎我們啦。（初聽歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛的模樣和躲在樹叢里的情景。用聽唱法學(xué)會歌曲的演唱。）。
（2）歌曲處理：
師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對唱等演唱方式）。
（3）小組律動：
啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計的動作。
3、歌詞編創(chuàng)：
（1）師：在樹叢中還藏著許多小動物，我們來找一找，唱一唱。（點擊隱藏的動物圖象，分小組進行歌詞及動作的編創(chuàng)。）。
（2）分小組上臺表演，學(xué)生針對各組編創(chuàng)的歌詞和動作表演進行相互評價和自我評價。
（設(shè)計意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過師生接龍、男女對唱來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。通過相互和自我評價，對學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵。）。
（六）欣賞與表演：
（點擊“水族館”，展示課件）。
（1）師：水族館的居民們聽說小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽，所以歡迎你們免費參觀“水族館”。不過進門前，先要求大家要表演一種水中的動物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）。
（2）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。
（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫中，隨著音樂自由即興舞蹈，形成師生同樂的場面。）。
（設(shè)計意圖：通過欣賞與表演等音樂活動，使學(xué)生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學(xué)習(xí)活動的無窮樂趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）。
（七）知識拓展與整合：
1、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的動物分類。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛大自然，保護小動物的意識和積極樂觀的生活態(tài)度。
（八）結(jié)束。師生再見！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂曲聲中快樂地走出教室。
可愛的小魚小動物篇十八
我從綺園釣了四條，我天天給它們喂食、換水。
小魚長著一雙圓圓的、小小的'眼睛。嘴巴是白色的，總是一張一合。后面有一條長長的尾巴。身體是紅色的，像穿了一件大紅袍。我把它們養(yǎng)在一個漂亮的魚缸里，下面放著幾塊奇形怪狀的鵝卵石，它們在水里快活地游著，像在做游戲。我把食物放進去，它們馬上爭先恐后地?fù)屩?，一大口，一大口，一會兒就吃的肚子大大的。要是我忽然走過去，它們就會慌張地亂跑，就像老鼠見了貓一樣。
接著要換水了，我把它們小心地放進水桶里，它們在一起轉(zhuǎn)圈圈，看得我眼都花了，換好水，我把它們放回魚缸，它們都在吐泡泡，好像在說：“謝謝你，小主人！”我心里很心。
我很喜歡我的小魚，它們真惹人愛。
可愛的小魚小動物篇十九
今天，爸爸媽媽要去買東西，于是他們就帶我一起去了“天榮百貨”。
我們先乘坐電梯來到了二樓，我東瞅瞅，西望望。突然，我看見了賣小魚的地方。我一看，嗬！這里的小魚真多，有“梅花魚”，有“七星刀魚”，還有一些不知道名字的小魚。這些魚五顏六色，有的是黃色，有的是紅色，有的還是黑白相間的顏色。形狀也是千奇百怪，有的魚眼睛是突出的，有的魚有一條紅色的小尾巴，還有的魚長“胡子”了?？吹奈沂茄刍潄y。在我的百般懇求之下，媽媽終于同意了，我趕緊讓老板幫我撈魚，生怕慢了媽媽就又不同意了。我選了兩條紅色的，一條黑白相間的和一條黃色的。我還買了一袋魚食，一個魚缸和一個小珊瑚裝飾品。我興高采烈地把魚缸抱回了家。
回到家，我把珊瑚放進魚缸，裝滿水，我覺得還少了些東西。于是，我放了幾個彩色的石子進去。感覺這小魚缸里就像是一個小小的海底世界。我開始趴在桌邊觀察起了這些小魚?？粗粗野l(fā)現(xiàn)魚缸里有根頭發(fā)，我用手去撈，發(fā)現(xiàn)竟然是小魚的“胡子”。突然，魚缸里冒起了小泡泡，一看是兩只小魚在吐泡泡，我想他們應(yīng)該在比賽吧！這時，我發(fā)現(xiàn)一條紅魚不見了，它躲在了珊瑚下面，我把珊瑚輕輕地移開，另一只紅魚飛快地游了過來。我這才恍然大悟，原來它們在“捉迷藏”呢！
我想起來應(yīng)該要給它們喂食了，于是拆開袋子抓了一點撒了進去。一只小魚“嗖”的一下子把魚食吃了，那速度可真快呀！我在旁邊看得目瞪口呆。小魚吃完“午餐”后在缸里快活地游來游去，我發(fā)現(xiàn)有只魚靜靜地躺在缸底，眼睛睜著一動不動。我嚇壞了，心想是不是食物放多了，把它撐死了。我趕緊把媽媽喊來，媽媽看了看，笑著說：“不要怕，沒事的，那只魚在休息呢！因為魚沒有眼皮，所以它們休息時只能睜著眼睛?！迸?！原來魚還有這么多的秘密，真是太可愛了。
我喜歡我的這些，是它們給我學(xué)習(xí)之余帶來了輕松和快樂。
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可愛的小魚小動物篇二十
她們有精致玲瓏的身體，小小的眼睛亮晶晶，還有一張漂亮的櫻桃小嘴。她們是誰？她們就是我媽媽養(yǎng)的小鯉魚，兩只都很惹人愛。
魚兒們住得可舒服了！大大的魚缸里有奇形怪狀的海螺；五顏六色的石頭；還長著綠油油的銅錢草，她們在銅錢草從自由地穿梭，可快活啦！
魚兒們穿著華麗的衣服，非常美。一只穿著紅色上衣，潔白的短裙。一只穿著橙色連衣裙。真讓我喜愛。
小鯉魚也很聰明，只要轉(zhuǎn)一個圈，把頭伸到水面上，我就知道魚兒餓了，小鯉魚還能用別的動作來表示他想干什么。
這就是，我特殊的好朋友。
可愛的小魚小動物篇二十一
我家里養(yǎng)著幾條，它們有著小小的眼睛，圓而小的嘴巴，小米似的鼻孔好像眼鏡一樣，不大的紅尾巴像剪刀，兩邊的腮呼吸時一張一合，真好玩。對了，它們都身穿紅色的外衣。
小魚吃食時才有趣呢！中午我給他們?nèi)隽艘话研∶?，它們就你爭我搶地吃起來。不一會兒，只見它們又把吃進去的小米全吐了出來，當(dāng)皮球玩了一會兒，再吃進去。就這樣反復(fù)幾次，才安心地吃進去。但是有一條小魚沒有搶到小米吃，它在那兒直碰那些吃到小米的小魚的尾巴，其他的小魚一點兒也不顧及手足之情，竟然沒有一個管它的。這條小魚只好眼巴巴地沖我搖尾巴，仿佛對我說：“小主人，給我點小米吃吧。”看它可憐巴巴的樣子，我就再撒一把給它們吃。等它們都吃飽了，又玩起了捉迷藏的游戲，真有趣！
爸爸給它們換水的時候更可愛。換水前，我們先把小魚放在一個小盆里，趁爸爸去換水的空兒，我會和它們玩一玩，有時我用手給它們當(dāng)山洞，可沒想到它們的膽子那么小，竟然嚇得四散逃跑。我順手拿起我捉小螃蟹用的小漁網(wǎng)，看它們是不是會自投羅網(wǎng)。還真有幾條游進去了，我順勢一提——“星語，干什么呢？小魚會死的?！边@時爸爸已經(jīng)換完水，我趕緊把小魚放到魚缸里。又自由了！
我愛你們，！
可愛的小魚小動物篇二十二
小學(xué)作文om。
我家的魚缸里養(yǎng)著一條美麗。
大大的眼睛像閃爍的星星，全身穿著紅艷艷的衣裳，尾巴短短的。
它每天游來游去，像一個快活的小精靈。有時，它吐出許許多多五彩繽紛的泡泡，可愛極了，有時它聽到腳步聲，就會嚇得四處躲藏，嘿，真是一個膽小鬼！有時，他跳來跳去，好像在說：“主人，我餓了！”于是，我連忙給它拿吃的，看它吃的津津有味的樣子，我也高興的不得了。等它吃飽了，就會快活地游來游去。
我喜歡這只小魚，因為它給我生活增添了色彩，給我?guī)砜鞓贰?/p>
小學(xué)作文om
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