幼兒園大班教案蝌蚪(熱門(mén)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 07:33:22
幼兒園大班教案蝌蚪(熱門(mén)15篇)
時(shí)間:2023-11-25 07:33:22     小編:筆硯

教案中的教學(xué)策略和方法選擇對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。設(shè)計(jì)教案應(yīng)合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教案范文中的教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)可以提供一些創(chuàng)新的教學(xué)思路。

幼兒園大班教案蝌蚪篇一

1、通過(guò)情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備:寫(xiě)有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。

1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5

魚(yú)5-1=45-4=1

烏龜 2+3=5 3+2=5

大白鵝 5-2=3 5-3=2

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車”。

幼兒園大班教案蝌蚪篇二

1.理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。

2.能用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容,并嘗試將其做成連環(huán)畫(huà)。

3.與同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

1.事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,故事磁帶,錄音機(jī)。

2.幼兒在課外畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜、青蛙等,有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。

3.繪畫(huà)紙若干、彩筆、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)。

一、開(kāi)始部分:

1.播放錄音,請(qǐng)幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,充分理解故事內(nèi)容,熟悉故事的主要角色和情節(jié),為畫(huà)連環(huán)畫(huà)做準(zhǔn)備。

小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽,最后終于找到了青蛙媽媽。

3.師:如果我們把小蝌蚪找媽媽故事的角色和內(nèi)容一幅幅畫(huà)出來(lái),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓大家一看就知道是一個(gè)完整的故事。

二、基本部分:

1.幼兒了解什么是連環(huán)畫(huà)。

師:小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?

教師出示一本連環(huán)畫(huà),讓幼兒欣賞。

小結(jié):連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事。按順序裝訂起來(lái),就成了一本連環(huán)畫(huà)。

2.怎樣制作連環(huán)畫(huà)。

a.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。幼兒討論《小蝌蚪找媽媽》有幾個(gè)情節(jié)。

第一幅應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六幅呢?

小結(jié):第一幅表現(xiàn)春天來(lái)了青蛙媽媽在水草上產(chǎn)卵。

第二幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鴨媽媽。

第三幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了魚(yú)媽媽。

第四幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了烏龜媽媽。

第五幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了鵝媽媽。

第六幅是小蝌蚪遇見(jiàn)了青蛙媽媽。

b.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。

c.裝飾封面。把故事的名字《小蝌蚪找媽媽》畫(huà)在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事了。

d裝訂。

3.商議分工,合作進(jìn)行連環(huán)畫(huà)制作。

b播放故事,幼兒繪畫(huà)制作連環(huán)畫(huà),教師對(duì)幼兒提出繪畫(huà)要求,巡回指導(dǎo)。

c裝訂成冊(cè)。

三、結(jié)束部分:

幼兒之間相互欣賞、交流,體會(huì)合作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后將自己喜歡的故事繪畫(huà)成連環(huán)畫(huà),裝訂成冊(cè),帶到幼兒園大家一起欣賞。

春天的自然角里養(yǎng)了許多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子們常見(jiàn)的小動(dòng)物,這貼近幼兒生活。故事《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉的故事,幼兒理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。所以選擇這個(gè)故事進(jìn)行連環(huán)畫(huà)的制作比較適合大班年齡的孩子。在本次活動(dòng)中,孩子們興趣很高,能夠積極回答問(wèn)題。在制作連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中,孩子們分工討論熱烈,能根據(jù)自己的喜愛(ài)和能力,分工合作。但在活動(dòng)中,有5名幼兒年齡較小在繪畫(huà)上還有所欠缺,在今后有待加強(qiáng)。還有就是如果每個(gè)幼兒能獨(dú)立完成一本連環(huán)畫(huà)制作會(huì)更好,孩子會(huì)更有成功感。

幼兒園大班教案蝌蚪篇三

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng),探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣,體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐,探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),掌握一定的科學(xué)方法,逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

1、白色陶瓷盤(pán)子4個(gè)。

2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動(dòng)過(guò)程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn),引起幼兒的興趣。

2、師:老師有一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看一看(操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn))。

3、小朋友們,讓我們一起來(lái)試一試吧。

二、教師出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫(huà)出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

師:老師這里有一張記錄表,現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

三、幼兒操作,探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

1、師:小朋友們,你們的猜想都是不一樣的,那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是,在操作實(shí)驗(yàn)之前,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則,每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”,然后,用廚房專用紙將盤(pán)子里的水擦干凈,并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里,再進(jìn)行下次的驗(yàn)證,如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好,好了,請(qǐng)小朋友開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果,交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試總結(jié)。

師:小朋友們,你們都非常的棒,有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢?

2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、教師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特殊的配方,白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑,加入這些剝離劑的目的,就是為了降低白板筆的墨水與盤(pán)子之間的相互吸引力,所以,我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候,小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有,小朋友們要注意啦,白板筆的墨水是含有少量毒素的,所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈,老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法,可以用棉簽蘸酒精,這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如:小人、帆船等。

今天小蝌蚪們都非常的開(kāi)心,我替小蝌蚪謝謝你們,小朋友們,你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好,那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧!

七、活動(dòng)延伸。

1、將操作材料放于益智區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象,但在一次機(jī)緣巧合之下,幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望,于是,我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高,躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我利用了小蝌蚪找媽媽的情景,把幼兒帶入氛圍中,在倒入水后,盤(pán)子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái),幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏,都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié),大家分工合作,輪流實(shí)驗(yàn),一次又一次的實(shí)驗(yàn)后,幼兒終于得到了結(jié)論,原來(lái)是白板筆畫(huà)出了的小蝌蚪可以游起來(lái),我讓他們猜一猜其中的原理,他們很聰明,已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

此節(jié)活動(dòng)比較成功,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)難易適中,主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索,讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是:在幼兒操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題,而我并沒(méi)有一一解答,在活動(dòng)后,我也分別找到了這幾位幼兒,對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑,以后在這一方面,我還需多注意,及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

幼兒園大班教案蝌蚪篇四

根據(jù)不同課文的要求,教師可以尋找一個(gè)最佳切入點(diǎn),既讓學(xué)生自編作業(yè)題,又注重激發(fā)他們?cè)谧跃幹械膭?chuàng)造性,把作業(yè)的“老面孔”演化為多種多樣富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)看《不合群的小蝌蚪》一課中的一組交流鏡頭:

生:想。

師:那你們打算怎么做?

生1:晚上回家把這個(gè)知識(shí)告訴爸爸媽媽,再讓爸爸媽媽也一起宣傳。

生2:我要畫(huà)一張表格,把兩種蝌蚪的不同點(diǎn)區(qū)分開(kāi)來(lái),然后貼到學(xué)校的宣傳欄上。

生3:幼兒園的小朋友不認(rèn)字,我就畫(huà)兩種蝌蚪,讓他們看明白。

生4:我要寫(xiě)一封信給語(yǔ)文課本的編委,告訴他們,一年級(jí)課本《小蝌蚪找媽媽》中的蝌蚪不?是青蛙媽媽的孩子。

生5:我們寫(xiě)個(gè)通告啟示,寄到電臺(tái)、晚報(bào)去。

……。

幼兒園大班教案蝌蚪篇五

1、喜歡閱讀活動(dòng),感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽想像故事情節(jié),并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1、教師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:“大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論,再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、教師講述故事的開(kāi)始部分,激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書(shū),教師講述故事的前半部分。

教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”),一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面,幫助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系,理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書(shū)吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書(shū),教師巡回觀察,并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒,建議他們想像角色的對(duì)話,把故事連起來(lái),完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒,建議他們看看前后的畫(huà)面,推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫(huà),幫助幼兒歸納觀察畫(huà)面的策略:依據(jù)后面的圖畫(huà),推測(cè)前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

(3)用同樣的方法推測(cè)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書(shū),師幼共同看圖講述故事。

教師先講故事的開(kāi)始部分,再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽,找到龜媽媽,找到鵝媽媽,找到青蛙媽媽),最后部分由教師講。

6、集體欣賞配樂(lè)故事,進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。

播放語(yǔ)言磁帶,師幼共同欣賞配樂(lè)故事。

1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾,分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

幼兒園大班教案蝌蚪篇六

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

--我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà),所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。

幼兒園大班教案蝌蚪篇七

1.在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,嘗試?yán)L畫(huà)小蝌蚪的基本形態(tài)。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.體驗(yàn)親情的美好。

有荷葉荷花的大背景圖、畫(huà)筆、視頻、青蛙頭飾。

一、導(dǎo)入。

1、教師:“小朋友們好,春天來(lái)了,天氣變暖了,有一種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了,今天呀它們也來(lái)到了我們班,我們一起來(lái)看看,它們是誰(shuí)?。块L(zhǎng)的是什么樣子的?”(請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,看完老師有問(wèn)題要問(wèn)大家)。

2、放視頻(小蝌蚪游)。

提問(wèn):有誰(shuí)知道這是誰(shuí)啊?

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)得什么樣子啊?(圓圓大大的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)。

他們是什么顏色的啊?

教師總結(jié):小朋友們觀察的可真仔細(xì)啊?,F(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友和我用手一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指。

教師示范:先畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋,再畫(huà)一根線條當(dāng)尾巴。

腦袋涂上漂亮的顏色,變成一只可愛(ài)小蝌蚪。

二、激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

1、出示難過(guò)的青蛙媽媽。

教師:“小朋友你們看,這是誰(shuí)啊?(青蛙)對(duì)啦,是青蛙媽媽,可是你們看,青蛙媽媽怎么這么傷心?。坷蠋焷?lái)告訴你們吧,因?yàn)榘。嗤軏寢尩男◎蝌絺兌颊也坏搅?,所以青蛙媽媽很傷心。那我們?lái)幫一幫青蛙媽媽好不好?(好)那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢?有了……老師啊,想到了一個(gè)好辦法,那就是用我們的小畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧。”

(1)“老師啊,想先請(qǐng)一位小朋友來(lái)送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?!钡秸故九_(tái)作畫(huà)。教師和幼兒一起說(shuō)兒歌。

(2)根據(jù)幼兒作畫(huà)水平,發(fā)放不同的作畫(huà)材料。

三種材料:紙上有小蝌蚪輪廓圖,請(qǐng)幼兒涂色。

紙上有圓,請(qǐng)幼兒添畫(huà)尾巴,并涂色。

請(qǐng)幼兒獨(dú)立作畫(huà)。

(教師提作畫(huà)要求:注意不要把顏色圖到輪廓外)。

(3)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

3、大部分幼兒結(jié)束時(shí),播放視頻(怎樣畫(huà),播放時(shí)念字)。

播放前:現(xiàn)在啊大部分的小朋友都畫(huà)完了,我們來(lái)看一看這里也有一個(gè)小朋友他是怎么畫(huà)小蝌蚪的。

播放后:這個(gè)小朋友和我們畫(huà)的一樣嘛?那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫(huà)出不一樣的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽。

三、展示作品。

“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把畫(huà)完的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪看見(jiàn)青蛙媽媽會(huì)說(shuō)些什么?

四、結(jié)束。

師幼共同邊唱邊游來(lái)慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

幼兒園大班教案蝌蚪篇八

1、學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,獨(dú)立制作圖書(shū)。

2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、活動(dòng)前幼兒觀看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

一、出示范本提問(wèn)式導(dǎo)入主題

二、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求

1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置,

2、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)上小蝌蚪,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

四、分享作品

鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū)、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)。

五、活動(dòng)延伸

繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案蝌蚪篇九

1、掌握折紙、剪紙的基本方法。

2、發(fā)揮想象,嘗試動(dòng)手折小青蛙,剪小蝌蚪。

3、體驗(yàn)粘貼畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備:

1、彩色折紙,藍(lán)色硬卡紙,黑色海綿紙若干。

2、美工剪。

3、雙面膠。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。

1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。

2、師:小蝌蚪終于找到媽媽了,它們快快樂(lè)樂(lè)的在一起,再也不分開(kāi)了。今天我們一起動(dòng)手來(lái)做一副粘貼畫(huà),展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景吧。

二、教師示范步驟。

1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后按步驟師范折小青蛙。

2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法,重點(diǎn)講解使用剪刀時(shí)的安全事項(xiàng)。

3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。

三、完整欣賞微課:粘貼畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》。

幼兒欣賞,教師就重點(diǎn)內(nèi)容再次講解。

四、幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料。

2、幼兒動(dòng)手制作,幼兒巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。

1、幼兒向大家介紹自己的作品,相互欣賞。

2、把作品展示在班級(jí)美工區(qū)。

《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛(ài)的故事,通過(guò)理解故事的基礎(chǔ)上,用粘貼畫(huà)的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時(shí)的情景?;顒?dòng)中幼兒興趣濃厚,積極性高,能夠大膽動(dòng)手,運(yùn)用折紙、剪紙、粘貼的技巧進(jìn)行制作,然后進(jìn)行同伴間的相互欣賞!通過(guò)這一活動(dòng),幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:

一、孩子的動(dòng)手操作能力差。

1、孩子們對(duì)于手工活動(dòng)都非常感興趣,但是幼兒們的手部肌肉還沒(méi)有發(fā)育完善,手、眼、腦的動(dòng)作都很不協(xié)調(diào)。

2、幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉,對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉,控制能力也不強(qiáng)!

二、缺乏自信原因:個(gè)別孩子在家也不用見(jiàn)剪刀,對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活,雖然在活動(dòng)操作時(shí),我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo),但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心,從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思,有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做,敢做,會(huì)做并做得很好呢?進(jìn)過(guò)思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法:

1、在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性,難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

2、通過(guò)家園合作,在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作,如:如何正確用剪刀,如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料,并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。

3、多關(guān)注那些不自信的孩子,對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),以鼓勵(lì)為主的方式。

通過(guò)這次的反思,我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足,還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班教案蝌蚪篇十

1、觀察了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙吃害蟲(chóng),要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

一、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜,一條尾巴拖后頭。東游游來(lái)西游游,好像許多黑豆豆。"小朋友,你們能猜出我是誰(shuí)嗎?對(duì)啦,我的名字叫小蝌蚪,別看我長(zhǎng)得挺可愛(ài),其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子,媽媽一生下我就去了別的地方,我都長(zhǎng)出小尾巴了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢?那就跟我走吧。

二、播放視頻,了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程1、觀看視頻,感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2、出示魔術(shù)圖片,引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。

三、發(fā)放卡片,幼兒動(dòng)手操作。

1、幼兒按照青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程排序。

2、幼兒自主交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、音樂(lè)游戲:"小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面,根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

五、小結(jié):

小蝌蚪變成青蛙以后,經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲(chóng),青蛙是我們的朋友,我們一定要保護(hù)它哦。

1、春天到了,天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪,觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。

幼兒園大班教案蝌蚪篇十一

1、幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,取得關(guān)于蝌蚪的趣事,能夠大方的講述出來(lái)。

2、講述關(guān)于蝌蚪的趣事。

電腦、放大鏡、記錄本、小蝌蚪。

隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生了極大地好奇心,他們不停地看、聽(tīng)、摸。尤其對(duì)周圍的小動(dòng)物非常感興趣。春天來(lái)了,小蝌蚪成了孩子們的好朋友,可是小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呢,是如何變成小青蛙的呢?它們游來(lái)游去做什么呢?為了滿足幼兒的好奇心,我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《小蝌蚪》,讓幼兒在觀察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中,加深對(duì)小蝌蚪的了解,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)中,老師重視幼兒的學(xué)習(xí)能力,讓幼兒自己提出一些問(wèn)題,通過(guò)觀察、思考、討論,再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí),我們用引導(dǎo)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等方式讓幼兒思維活躍,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

一、引入主題

小蝌蚪是黑色的,長(zhǎng)著大大的腦袋,后面還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.尾巴。

二、通過(guò)觀察、記錄,認(rèn)識(shí)蝌蚪。

1、小朋友們想認(rèn)真的看小蝌蚪嗎?

老師給幼兒每人一個(gè)放大鏡和記錄本,幼兒觀察小蝌蚪,然后把蝌蚪的樣子畫(huà)下來(lái)。

鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作,用自己的方式記錄下來(lái)。

2、交流觀察結(jié)果,并講述自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、提出問(wèn)題,知道小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、小朋友們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么?

有的變成青蛙,有的則變成癩蛤蟆。

2、小蝌蚪是如何變成青蛙的呢?

幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

先長(zhǎng)后腿,再長(zhǎng)前腿,尾巴越縮越短,腿越長(zhǎng)越長(zhǎng),還有腳趾呢。

四、小蝌蚪現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過(guò)程

集體制作蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析:通過(guò)動(dòng)作制作加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的理解。

五、教學(xué)延伸

觀看故事《小蝌蚪找媽媽》,在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事

幼兒園大班教案蝌蚪篇十二

1幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),能夠大膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。

2體會(huì)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、猜謎語(yǔ)。

老師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?

2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)小蝌蚪的vcd、圖片。

3、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)。

用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體,最后用黑彩色筆添畫(huà)一個(gè)小尾巴。

4、幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)。

1)幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的.小蝌蚪身體。

2)然后用抹布把手擦干凈。

3)最后在圓點(diǎn)的不同地方,用黑筆添畫(huà)短短的小尾巴。

幼兒作畫(huà)的過(guò)程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。

5、幼兒相互欣賞作品。

對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)既新奇又陌生,幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是,一些孩子的作品相對(duì)凌亂,以后我們會(huì)給孩子多一些這方面的練習(xí)。

幼兒園大班教案蝌蚪篇十三

1、積極地參與活動(dòng),探索新的繪畫(huà)方法,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)圓的方法來(lái)表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的'繪畫(huà)知識(shí)技能。

3、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà),并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、棉簽顏料紙。

3、音樂(lè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))小蝌蚪在水里東游游、西游游,真快樂(lè),我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。

小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?)三、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

教師在畫(huà)紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。

三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。

四、評(píng)價(jià)和欣賞作品。

教師扮演青蛙媽媽說(shuō):"呱呱,我的寶寶在哪里?","青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示,讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。

幼兒園大班教案蝌蚪篇十四

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà),表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒用與物體相應(yīng)的顏色作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。

注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系,合理安排畫(huà)面的能力。

幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片,圖畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái),每一段故事畫(huà)一張畫(huà),連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà),讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。

2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

幼兒討論,故事里都有哪些小動(dòng)物。

出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

我們把故事分成6幅圖,在畫(huà)的.右下角標(biāo)上數(shù)字。

畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。

幼兒園大班教案蝌蚪篇十五

小朋友都喜歡小動(dòng)物,更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察,體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂(lè),同時(shí)通過(guò)泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、快樂(lè)的情趣。

2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪,了解蝌蚪的外形特征。

教學(xué)難點(diǎn):在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干,橡皮泥若干。

一、導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣

二、基本部分

a)老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

教師提出觀察要求:

(1)、注意安全;

(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;

(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放大鏡)近距離的觀察。

b)幼兒分組自由觀察討論,教師巡回指導(dǎo)。

c)教師提問(wèn):小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪?

d)教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果:小蝌蚪在水中快活的游來(lái)游去,渾身黑黝黝的,頭橢圓圓的、尾巴扁扁的,住在清澈的水里。

三、泥塑小蝌蚪

啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

師:蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像,你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?/p>

提問(wèn):我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像,看誰(shuí)塑得多、塑得好。

幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分

點(diǎn)評(píng):讓幼兒互相觀看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。

大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪,把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

五、活動(dòng)延伸:

1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、繪畫(huà)《小蝌蚪》

在本次活動(dòng)中,孩子們的興趣都很高,都積極的參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是,在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意,舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

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