通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，人們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和分析。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試從不同的角度和層面來(lái)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。探索他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維和認(rèn)識(shí)范圍。
師范生心得體會(huì)篇一
暑假了，由于自己有一點(diǎn)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，通過(guò)朋友的介紹我來(lái)到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓(xùn)，說(shuō)是培訓(xùn)有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)橹案緵](méi)有做過(guò)這樣的工作，算是實(shí)習(xí)吧。即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。
通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生交流和溝通。
教學(xué)實(shí)踐
7月5號(hào)，我進(jìn)入該校實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)開(kāi)始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第
我分配到了一個(gè)辦公軟件的初級(jí)培訓(xùn)班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽(tīng)聽(tīng)別的老師的講課方式，在聽(tīng)課階段，我認(rèn)真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準(zhǔn)備第一份教案，這份教案我修改了七次?，F(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，因?yàn)榇蠹夷挲g的不同，各自的電腦基礎(chǔ)不同，各自學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。對(duì)年齡較小的學(xué)員可以對(duì)較簡(jiǎn)單的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不作詳細(xì)分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。對(duì)中年人講，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)員更好的“消化”吸收。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，終于有機(jī)會(huì)走上我向往已久的講臺(tái)。畢竟是第一次面對(duì)學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)定。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信心百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的準(zhǔn)備，課上自然發(fā)揮自如。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。 三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
4月29日，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會(huì)的結(jié)束，踏著夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻，我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫(huà)上了句號(hào)。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習(xí)生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè)，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習(xí)的舞臺(tái)上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會(huì)。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。
楓林綠洲小學(xué)于xx年開(kāi)始建設(shè)，xx年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè)”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，打造名師、名生、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春.長(zhǎng)沙》，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿活力與爭(zhēng)氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè)室、電視臺(tái)等內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校有平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。
我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習(xí)周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級(jí)的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺(tái)做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì)，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認(rèn)識(shí)了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有??.班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調(diào)皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào)，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，這讓我感到非常的欣慰。
第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P(yáng)，并給予高度的評(píng)價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強(qiáng)。在教學(xué)中不會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)。或許你的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生高興半天，或許會(huì)讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效，但是適時(shí)的批評(píng)也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話語(yǔ)，會(huì)讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì)拿去給別人看，并說(shuō)：“你看！你看！這是老師獎(jiǎng)給我的?！蹦愕囊粋€(gè)燦爛的微笑，或許會(huì)讓讓增添一份信心。
師范生心得體會(huì)篇二
楓林綠洲小學(xué)于20xx年開(kāi)始建設(shè)，20xx年x月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工，楓林綠洲小學(xué)以“包容、平等、和諧、快樂(lè)”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，校園內(nèi)部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院、香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景、大氣磅礴的《沁園春—長(zhǎng)沙》、家喻戶曉的湖湘名人、圖文并茂的益智故事，學(xué)校設(shè)備先進(jìn)、功能齊全。完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè)室、實(shí)驗(yàn)儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、廣播室、電視臺(tái)的內(nèi)部建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了20個(gè)教學(xué)班級(jí)，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏幕彩電，電腦，實(shí)現(xiàn)了班班通。目前學(xué)校在建的有面積為722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形跑道。校園環(huán)境清新優(yōu)美，我們?cè)谶@樣的學(xué)校進(jìn)行3周的學(xué)習(xí)，我們感到很榮幸。
我們實(shí)習(xí)時(shí)間為3個(gè)星期，第一周主要以聽(tīng)課為主。熟悉校園環(huán)境，熟悉所實(shí)習(xí)班級(jí)的基本情況，聽(tīng)班上原任課老師的課，掌握他們的上課風(fēng)格。觀察學(xué)生的反應(yīng)以及學(xué)習(xí)老師上課所用到的一些指令語(yǔ)、提問(wèn)方式等等。向班主任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及平時(shí)的表現(xiàn)，找到所謂的中心人物，以便于更好的管理班級(jí)。主動(dòng)幫助老師批改作業(yè)，協(xié)助老師管理班上的大小事務(wù)。給老師留下良好的印象。與各科任課老師協(xié)調(diào)要求上課，并定下課時(shí)、上課的時(shí)間，為第二周、第三周做準(zhǔn)備。第二周、第三周主要是上講臺(tái)正式上課，學(xué)習(xí)成為一名真正的教師。主要忙于教案的修改與班級(jí)管理工作。
實(shí)習(xí)的第一天，當(dāng)我們踏入楓林綠洲小學(xué)的大門身份就已經(jīng)變化了。我們帶著雙重身份開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)之路。第一天主要以熟悉學(xué)校環(huán)境、熟悉所在班級(jí)的基本情況為主。
參觀校園之后，得知實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任名字和辦公室之后，我們便開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。六（1）的班主任曾老師是一位很溫柔的語(yǔ)文老師，我們通過(guò)班主任我們認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)老師與英語(yǔ)老師及其他學(xué)科的任課教師。曾老師很熱情，在我們向她詢問(wèn)班上的情況時(shí)，她非常自豪的告訴班上的女同學(xué)很懂事完全不用管。男孩子卻很調(diào)皮，還有一些男孩子讓人有些頭疼。做完大概的介紹曾老師還向我們推薦了班上的幾個(gè)得力的助手。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)注意的對(duì)象也就是成績(jī)比較差又不聽(tīng)話的學(xué)生。曾老師還對(duì)我們講了上一次實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，她強(qiáng)調(diào)不能跟學(xué)生走的太近，可以跟他們友好相處，但一定要建立起老師的威信。要讓他們尊敬你，不能有任何越過(guò)界限的舉動(dòng)。老師的指導(dǎo)給我們接下來(lái)的實(shí)習(xí)中避免了很多麻煩，也讓我們對(duì)班級(jí)情況也有了初步的了解。
因?yàn)樽钥嫉年P(guān)系，第一周的見(jiàn)習(xí)周我們只有3天時(shí)間。剩余的兩天主要以聽(tīng)課為主，但想去聽(tīng)一堂課不是那么的容易了。由于帶的是畢業(yè)班，新課已經(jīng)全部結(jié)束，接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間都是以復(fù)習(xí)為主。除了語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師與科學(xué)課老師都以不上新課、趕進(jìn)度拒絕了我們聽(tīng)課的要求。但我們并因此而放棄，發(fā)揚(yáng)越挫越勇的精神一次拒絕，我們還去請(qǐng)求第二次、第三次、第四次。終于，老師同意了。數(shù)學(xué)老師拋下一句“明天上復(fù)習(xí)課，你們想來(lái)就來(lái)吧。”科學(xué)課老師的“就讓你們聽(tīng)一節(jié)吧”那一刻我們強(qiáng)忍著內(nèi)心的激動(dòng)，向老師表達(dá)了謝意，高興的直蹦了起來(lái)，我們的努力并沒(méi)有白費(fèi)。在第一周的聽(tīng)課期間，我們幫助批改作業(yè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但讓我們意外的是，都是六年級(jí)的學(xué)生了，錯(cuò)別字還是一大堆。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不是很扎實(shí)。我們聽(tīng)了3天的常規(guī)課。因?yàn)閺?fù)習(xí)過(guò)程中，老師要關(guān)注全體，所以難度比較偏易。成績(jī)好的上課不聽(tīng)，老師不聞不問(wèn)。成績(jī)差的上課也不聽(tīng)，老師就頻繁的向他提問(wèn)。這類的學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，甚至害怕說(shuō)出答案。就算回答正確了，老師也不給出評(píng)價(jià)。從而更加減低了他們學(xué)習(xí)的積極性。這也引起了我們對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。在對(duì)班級(jí)情況了解后，我們開(kāi)始為下周上課的事情忙綠起來(lái)。
第二周，繁重的作業(yè)量加上班級(jí)的管理工作讓我們經(jīng)常忙到很晚，有一次竟被鎖在了教學(xué)樓?？粗瞧谝簧险n的同學(xué)，心里很是羨慕。在籌備我的第一堂課時(shí)，數(shù)學(xué)老師強(qiáng)烈要求要做課件。當(dāng)星期三我拿著教案給數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)時(shí)，結(jié)果讓我很是意外。課件、教案存在著很多問(wèn)題。例如：概念不清楚、課件不生動(dòng)等等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)后，我決定在教案從新寫(xiě)一次。從辦公室出來(lái)我很沮喪，我的第一個(gè)教案竟被批得一文不值。心情漸漸的低落下去。轉(zhuǎn)念一想老師如此嚴(yán)格的要求我們未必不是一件好事。在她的嚴(yán)格要求下，我的教案改了整整2天，我被六年級(jí)的3個(gè)數(shù)學(xué)老師輪流指導(dǎo)。老師細(xì)心到，我的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接語(yǔ)言都要過(guò)關(guān)。我感到非常的榮幸，因?yàn)榻?jīng)過(guò)這樣磨練出來(lái)后，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程有一些問(wèn)題，對(duì)于我們而言便不在是難事。在星期五的上午，我的教案終于通過(guò)了！老師的一句“回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備下周星期二上課”那一刻，我激動(dòng)的不知道用什么言語(yǔ)來(lái)形容，向老師道謝后，一回到辦公室我就拉著周湘玉的手臂一頓亂晃重復(fù)著我的教案過(guò)了??！
比起我的數(shù)學(xué)教案而言，我的語(yǔ)文教案過(guò)的非常的順利。估計(jì)是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教案之后，有了經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案結(jié)構(gòu)等方面都得到了很大的提高。曾老師看了我的語(yǔ)文教案后一直說(shuō)著不錯(cuò)，你的條理很清楚、設(shè)計(jì)的也很好。這個(gè)導(dǎo)入非常不錯(cuò)。一次就讓我通過(guò)了，之后曾老師還主動(dòng)提出讓我在上一節(jié)作文課。那時(shí)真的很感動(dòng)。這不只是對(duì)我的肯定，還表明了曾老師她信任我。她是在給了我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的空間。
第二周的零上課記錄并未影響到我的心情，信心滿滿的數(shù)學(xué)卻因?yàn)閷W(xué)校突發(fā)狀況影響了課堂的進(jìn)度。雖然課是上完了，但并沒(méi)有我想象中的成功。數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)道，第一次沒(méi)有關(guān)系的，而且上的還不錯(cuò)。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文課上，看著頻繁舉手的熟悉面孔。我開(kāi)始去請(qǐng)沒(méi)有舉手的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。第一節(jié)出現(xiàn)的沒(méi)有關(guān)注全體得到了改善。語(yǔ)文課上下來(lái)，雖然有點(diǎn)小緊張，但并未影響到我的教學(xué)曾老師給了很高的評(píng)價(jià)，你的綜合素質(zhì)很高，語(yǔ)言方面很強(qiáng)，提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。在我虛心的向老師提意見(jiàn)時(shí)，她表示你已經(jīng)上的很好，讓我好好準(zhǔn)備上那堂作文課。得到老師的肯定后，我就更加自信了。有了第一次與第二次課，后面的音樂(lè)課我淡定了很多，本來(lái)是在六（1）的課卻改在了（3）班上，面對(duì)一群不熟悉的面孔。我從容的掃視了全班同學(xué)。在電腦問(wèn)題頻出的情況，我上完了第一個(gè)部分。可我覺(jué)得我很成功。在設(shè)計(jì)這個(gè)就教案的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生們上課積極性不高，回答問(wèn)題的興趣不大。所以我以一個(gè)比賽的形式展開(kāi)，設(shè)計(jì)了一些學(xué)生平時(shí)所熟悉的節(jié)目。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)我愛(ài)記歌詞的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。那堂課氣氛非常的活躍。老師提出我去（2）班在上一節(jié)?？紤]下午的作文，我委婉的拒絕了。這3堂課在加上作文課。我很明顯的看到了自己變化，從緊張的走上講臺(tái)到從容的走上講臺(tái)；從面對(duì)的突發(fā)狀況的心慌意亂，到現(xiàn)在的不緊不慢；從寫(xiě)教案時(shí)的反復(fù)刪寫(xiě)到現(xiàn)在的從頭寫(xiě)到尾。慢慢的我們成長(zhǎng)了，慢慢的我們有經(jīng)驗(yàn)了，慢慢的我們進(jìn)步了。
3周的實(shí)習(xí)，我們真的學(xué)會(huì)了很多。我們從教學(xué)過(guò)程中看到了自己的不足，學(xué)習(xí)到了不同任課老師的教學(xué)方法。雖然實(shí)習(xí)的期間我們都很累，每天批改堆成小山似得作業(yè)，學(xué)生的情況又要時(shí)時(shí)注意。但累的背后我們滿載而歸。那些課本上沒(méi)有的知識(shí)，那些乏味的理論被我們用到了教學(xué)上，那些老師講的方法、事例在教學(xué)中我們看到了、運(yùn)用了。3周的實(shí)習(xí)讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師不容易，當(dāng)好一個(gè)小學(xué)老師更不容易。小學(xué)老師的責(zé)任很重，重到我們必須準(zhǔn)備充分才能挑。當(dāng)我們?cè)诮淌谒齻兊闹R(shí)的同時(shí)，更重要的我們要育人！培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格要求他們的一言一行。使之成為新世紀(jì)的新青年。既然選擇了小學(xué)教師就請(qǐng)盡最大努力去做好吧！
大家都知道農(nóng)村里面的教學(xué)設(shè)備不全教學(xué)理念比較舊，我希望省、市教育局可以多開(kāi)展一些新理念的宣傳和講述，對(duì)小學(xué)的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，防止小學(xué)階段出現(xiàn)主科與副科的區(qū)分。定期對(duì)各個(gè)小學(xué)進(jìn)行檢查，不要讓科學(xué)課、綜合實(shí)踐課這類課程只出現(xiàn)在課表上。
師范生心得體會(huì)篇三
實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語(yǔ)老師——李丹丹，實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語(yǔ)，實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí)，王老師毫無(wú)保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。
1、預(yù)備階段。
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心理暖暖的。
2、聽(tīng)課階段。
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽(tīng)課80節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、試講階段。
在李老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)?；丶液?，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲。經(jīng)過(guò)多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。
本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒?，事實(shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開(kāi)始鼓勵(lì)我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
師范生心得體會(huì)篇四
從大學(xué)生活走進(jìn)師范生活，這是一段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的旅程。作為一名師范生，我享受著教學(xué)中的樂(lè)趣，同時(shí)也面臨著許多考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將分享我作為一名師范生的體會(huì)和感悟。
首先，作為師范生，對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了不同的教育理念、教育心理學(xué)、教育方法等等。這些知識(shí)在我們未來(lái)的教學(xué)生涯中將起到重要的指導(dǎo)作用。然而，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，知識(shí)只有在實(shí)踐中才能得到真正的驗(yàn)證。因此，我們師范生還要積極參與教育實(shí)習(xí)，親自體驗(yàn)并總結(jié)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠更好地理解教育理論的內(nèi)涵，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
其次，一名師范生要具備良好的綜合素質(zhì)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。因此，一個(gè)優(yōu)秀的師范生不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的人際交往能力、溝通能力和情緒把控能力。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生不僅需要知識(shí)，更需要一個(gè)傾聽(tīng)者和理解者。只有我們師范生具備了這些素質(zhì)，才能與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三，師范生應(yīng)該擁有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主人的重要使命。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給他們正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。在實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了某些學(xué)生面臨困境時(shí)，我們師范生的支持和關(guān)心給予了他們很大的幫助和鼓勵(lì)。這種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。
第四，師范生要終身學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步。教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展是如此迅速，我們師范生不能停滯不前。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。只有這樣，我們才能跟上時(shí)代的步伐，更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，作為一名師范生，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)無(wú)窮盡的事業(yè)。無(wú)論是教師還是學(xué)生，我們都需要不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們教師的成功不僅僅在于學(xué)生的考試成績(jī)，更在于我們對(duì)學(xué)生的影響和引導(dǎo)。而我作為一名師范生，將繼續(xù)努力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有責(zé)任感的未來(lái)人才。
師范生生涯不僅僅是為了獲取一份文憑，更是為了成就一份事業(yè)。通過(guò)這段師范生活，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性和美好之處。我將積極投入到教育工作中，用我的知識(shí)和愛(ài)心去影響和培養(yǎng)未來(lái)的一代，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師范生的心得體會(huì)只是一個(gè)開(kāi)始，未來(lái)的道路將會(huì)更加充滿挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要心懷師者的初心，我們定能收獲滿滿的成就和快樂(lè)。
師范生心得體會(huì)篇五
師范生作為未來(lái)的教育工作者，要具備豐富的教育學(xué)理論基礎(chǔ)和相關(guān)實(shí)踐技能。實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)師范生實(shí)踐能力的重要方式之一，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，師范生可以鞏固學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，掌握實(shí)踐操作技能，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。在本次實(shí)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了師范生實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性，并收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和體悟。
第二段。
本次實(shí)驗(yàn)是一次班隊(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)，我們師范生分別擔(dān)任班級(jí)管理者、課程設(shè)計(jì)者、課堂教師等職責(zé)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成班隊(duì)育人計(jì)劃的制定和實(shí)施。在實(shí)踐過(guò)程中，我們要緊密配合，協(xié)同完成工作，并保證班級(jí)的管理、課程教學(xué)和育人目標(biāo)的達(dá)成。通過(guò)實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，合理分配工作，有效溝通交流，共同完成任務(wù)。
第三段。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們遇到了不少問(wèn)題和困難，例如班級(jí)管理不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量欠佳、育人計(jì)劃未能達(dá)成等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們不斷進(jìn)行研究和討論，尋找出解決方法并積極的去實(shí)踐。同時(shí)，我們還從實(shí)踐中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐漸提升了自己的綜合素質(zhì)，例如表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、教學(xué)能力等。
第四段。
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了師范生實(shí)踐的重要性和必要性。只有在實(shí)踐中，我們才能更深刻的理解和體驗(yàn)教育學(xué)理論知識(shí)的真諦，掌握教學(xué)實(shí)踐的技能要領(lǐng)，并不斷反思和升華自己的教學(xué)觀念和素養(yǎng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的標(biāo)準(zhǔn)，只有在實(shí)踐中不斷完善自己，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
第五段。
最后，我認(rèn)為，師范生實(shí)驗(yàn)是一種鍛煉人才的途徑，也是實(shí)踐教育的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，全面提高綜合素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷總結(jié)和應(yīng)用實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
師范生心得體會(huì)篇六
終于到達(dá)了目的地，下了車，全新的氣息撲面而來(lái)，仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心深處的什么。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問(wèn)候和周到安排讓我們倍感溫馨，我們也很快適應(yīng)了頂崗生活，沒(méi)有后顧之憂，一心一意抓教學(xué)，學(xué)本領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中，每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習(xí)在一起，感覺(jué)就像是一個(gè)溫暖的大家庭。
放下行囊，行走于校園之內(nèi)，仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代?？粗粡垙堉赡鄱智啻旱拿纨嫞唤氲疆?dāng)初的.我們也是如此，然而現(xiàn)在的我們似乎缺少了些什么。
現(xiàn)在回想，盡管來(lái)到學(xué)校的第二天我們就開(kāi)始上課，盡管初上講臺(tái)的滋味特別不好受，但卻是我實(shí)習(xí)到目前，最讓我有感觸的事情。
第二天投入到實(shí)地教學(xué)中，嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了，盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去，可沒(méi)多久我就進(jìn)入了教師的角色，很順利，也很有感覺(jué)，覺(jué)得自己就是一個(gè)老師，我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切，沒(méi)有了當(dāng)初距離，沒(méi)有了當(dāng)初膽怯講課的思路，課堂的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言的運(yùn)用，課堂的控制，重點(diǎn)難點(diǎn)把握這些在剛開(kāi)始授課時(shí)無(wú)從下手，可在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成，點(diǎn)滴間影響著我的教學(xué)。
獨(dú)自漫步于人生的路上，忽然一束光撒落于我眼前，看著她劃著美麗的弧線，是那么的美?？粗溃业男膭?dòng)了，被觸動(dòng)了。直覺(jué)不想又錯(cuò)過(guò)什么，空留遺憾。于是我很努力向前追去，伸出手想抓住她，然而我發(fā)覺(jué)我不行，我抓不住她。她未作停留的去了，漸漸的離我而去。
突然如雄獅覺(jué)醒，我怒目而視：不，不能就這樣。我的路不能斷于此，我要去追尋我人生的光。我的人生不能被埋葬，即使你會(huì)行去很遠(yuǎn)，我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺，只為這束光。
看著講臺(tái)下莘莘學(xué)子，突然發(fā)現(xiàn)我似乎和他們重合了，臉上洋溢著憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放，重新燃燒起來(lái)，充滿了激情。時(shí)光在搖曳，我感覺(jué)我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動(dòng)的是什么。仰望蒼穹，心如天空般遼闊，思緒縱橫千里，當(dāng)年的心還在。
伴隨著支教歷程我踏上了人生新的征程，心中充斥著激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，為自己、為他人支起一片天。
在這一個(gè)月期間，我認(rèn)真分析總結(jié)聽(tīng)課記錄，發(fā)覺(jué)他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí)，我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn)，了解大家對(duì)我有講課的看法。一次次的反思和改正，我也深刻感受到這期間的進(jìn)步?，F(xiàn)在回想，其實(shí)每次自我的重新認(rèn)識(shí)，作用是非常顯著的，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我從各位老師那里所得到的，可以受益終生，真的很感謝那些老師的坦誠(chéng)相待。
其實(shí)，在實(shí)習(xí)學(xué)校的每一秒，都是我的課堂，都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。雖然我懊惱過(guò)，心煩過(guò)，可是，我感受更多，印象最深的是團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí)的歡笑，克服苦難后的喜悅。
時(shí)間不知不覺(jué)，過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活就過(guò)去了四分之一，我心里很難受，但也很高興的，我難受的是頂崗期間有不少各種苦難，但我高興的是這些困難成就了我的成長(zhǎng)，讓我明白許多做人，做事的道理。
拼盡一切，只為追尋人生的那束光。所以，為師一個(gè)月，我倍感幸福！
師范生心得體會(huì)篇七
這段時(shí)間，一直忙著考研，本來(lái)實(shí)習(xí)期間有很多話想說(shuō)，卻始終沒(méi)有抽出時(shí)間把它寫(xiě)下來(lái)，覺(jué)得好遺憾，雖然現(xiàn)在可以寫(xiě)了，但似乎已沒(méi)有那份心境，只能捕捉一些片段吧~也送給武漢二中高一十一班的全體同學(xué)——我的第一批學(xué)生，我真的很開(kāi)心和你們度過(guò)了一段美好的歲月。
記得第一次宋老師把我?guī)У绞话嚅T口時(shí)，其實(shí)有點(diǎn)緊張的我，卻勇敢的叫住了正準(zhǔn)備進(jìn)教室向全班同學(xué)介紹我（即將成為這個(gè)班的化學(xué)實(shí)習(xí)老師）的班主任（即宋老師），告訴他我想自己進(jìn)去做自我介紹，我想這樣也許能夠跟學(xué)生更親近一點(diǎn)。班主任真的很好，趕緊從教室里退出來(lái)，對(duì)我微笑的點(diǎn)了一下頭，表示默許。
我懷抱著一本書(shū)，穿著我精心準(zhǔn)備的感覺(jué)看上去稍稍有點(diǎn)成熟的衣服（當(dāng)然這只是自我感覺(jué)，呵呵），又緊張又興奮的第一次以老師的身份站在了講臺(tái)上（進(jìn)門時(shí)聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谛÷曌h論，好像聽(tīng)到有人夸我漂亮文靜和感覺(jué)看上去很小之類的話，弄得我太心急，差點(diǎn)被門檻絆倒了，幸虧學(xué)生當(dāng)時(shí)沒(méi)注意，好險(xiǎn)，呵呵），我稍稍鎮(zhèn)定了一下，把目光投向了講臺(tái)下面，全班55雙眼睛正齊刷刷的注視著我，似乎對(duì)我充滿了好奇，我也不負(fù)眾望，從容而大聲的對(duì)他們進(jìn)行了一番自我介紹，并對(duì)他們回以親切的微笑，全班送給了我最熱烈的掌聲，連站在門口的宋老師也對(duì)著我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著對(duì)我鼓掌，那一刻，我真的很受鼓舞，也很開(kāi)心，為這樣一個(gè)班級(jí)，為這樣一群人，我想我會(huì)永遠(yuǎn)記住并懷念這個(gè)畫(huà)面。
成為他們的化學(xué)實(shí)習(xí)老師兼實(shí)習(xí)班主任之后，我?guī)缀趺刻於荚诿總€(gè)時(shí)間點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室（早自習(xí)，上午的眼保健操，課間操，中午的巡視，下午的眼保健操，然后是最后一節(jié)課的自習(xí)），不過(guò)說(shuō)來(lái)很凄涼啊，剛開(kāi)始進(jìn)教室，學(xué)生們都不怎么理我，我主動(dòng)跟他們交流，他們也只是僅僅回答我提出的問(wèn)題，卻不會(huì)跟我交流其他的，感覺(jué)很怕我似的，每次我一踏進(jìn)教室，正跟同學(xué)聊的很熱乎的他們會(huì)突然安靜下來(lái)，自己寫(xiě)自己的作業(yè)，于是我沒(méi)什么事做，就站在講臺(tái)上看他們的座次表，想多記幾個(gè)名字，便于認(rèn)識(shí)他們，結(jié)果下面就騷動(dòng)起來(lái)，很多人邊埋頭寫(xiě)作業(yè)，邊抬頭看我，這下弄得我有點(diǎn)奇怪了，突然坐在第一排的同學(xué)緊張的問(wèn)我是不是在記剛剛講話的人的名字，我這才恍然大悟，原來(lái)他們是怕我到班主任那兒告狀去啊，我笑著向他們解釋了一下，告訴他們我沒(méi)有那么小心眼，他們都笑了，當(dāng)然我也不能表現(xiàn)得太友好，否則以后就沒(méi)威信了，這是老師教給我的，呵呵。不過(guò)我總算明白了，想要融進(jìn)這個(gè)班集體，讓他們都接受我，真是還得費(fèi)一番功夫啊。與此同時(shí)，這個(gè)班的化學(xué)老師楊老師（是一個(gè)對(duì)學(xué)生極其認(rèn)真負(fù)責(zé)人的老師），因而雖然有我這個(gè)實(shí)習(xí)生在，也不讓我?guī)退淖鳂I(yè)（其他的實(shí)習(xí)生都會(huì)幫忙她們的老師改），老師給的理由是她想通過(guò)改作業(yè)切身了解學(xué)生，我雖然有點(diǎn)苦惱，但也只能接受這個(gè)事實(shí)，畢竟不同的老師有不同的處事風(fēng)格，得尊重。我唯一要做的，是通過(guò)努力讓老師跟學(xué)生都能接受我，我也一直相信我一定可以。
很高興的是這段時(shí)間宋老師對(duì)我很好，很關(guān)照，真的很感謝他，在我很低落的時(shí)候給了我很多幫助。
再后來(lái)，由于作業(yè)越來(lái)越多，楊老師一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，便交給了我一些課外作業(yè)改。由于機(jī)會(huì)難得，我認(rèn)認(rèn)真真的批改，認(rèn)真的記錄，并及時(shí)向老師反饋信息，也幫老師揪出了一些作業(yè)不完成或完成不好的學(xué)生（對(duì)此，十一班的成員們不要對(duì)我有意見(jiàn)呵，畢竟作為老師要公事公辦，這也是為你們的進(jìn)步著想咯），楊老師可能看我們做事很認(rèn)真，以后便放心的把作業(yè)都交給我們改，并讓我們自己去找這些被揪出來(lái)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行政治教育，為此，我既開(kāi)心，又有點(diǎn)苦惱，有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)吃不消，畢竟我們要考研，就希望能有點(diǎn)自由支配的時(shí)間看看英語(yǔ)什么的。
老師是已經(jīng)接受我了，看來(lái)下一步是要學(xué)生接受我了。我想，可能是因?yàn)槲襾?lái)的這段時(shí)間都沒(méi)有給他們上過(guò)課，可能他們對(duì)我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠信任吧，所以也沒(méi)有學(xué)生問(wèn)我化學(xué)問(wèn)題，可是這也沒(méi)有辦法，武漢二中是武漢的省重點(diǎn)高中，新來(lái)的實(shí)習(xí)老師必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課訓(xùn)練，之后才能上講臺(tái)給學(xué)生正式上課。
熬過(guò)了艱難的兩個(gè)星期，終于獲得了上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，不過(guò)還要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備期哦，這期間遇上國(guó)慶，可以有時(shí)間好好準(zhǔn)備一下了，知道講課主題后，便開(kāi)始查資料，寫(xiě)教案，然后熟背于心，脫稿，先互相講給自己的同伴聽(tīng)，修改，基本準(zhǔn)備好后再講給自己的任課老師聽(tīng)，老師給你作出評(píng)點(diǎn)，包括怎樣提問(wèn)，怎樣寫(xiě)板書(shū)，怎樣安排要講的內(nèi)容，怎樣控制時(shí)間等等，之后才能走進(jìn)教室給學(xué)生講課，而且任課老師和一起來(lái)的實(shí)習(xí)老師會(huì)坐在教室后面聽(tīng)課，想想還真是慎重啊，為了能上好這堂課，我們幾乎準(zhǔn)備了半個(gè)月。
正式講課那天，剛走上講臺(tái)時(shí)，看到楊老師和其他人坐在教室后面聽(tīng)課，這種感覺(jué)真是奇妙（以往都是我坐在后面聽(tīng)課，現(xiàn)在卻倒過(guò)來(lái)了，呵呵），我想我準(zhǔn)備了這么久，決不能讓老師和學(xué)生失望。
慶幸的是，整堂課進(jìn)行的很順暢，發(fā)揮得還不錯(cuò)，楊老師也很高興，走出教室的時(shí)候，學(xué)生們向我圍過(guò)來(lái)，有向我請(qǐng)教的，也有專門過(guò)來(lái)向我道喜的（想想這些學(xué)生真的很可愛(ài)，那個(gè)時(shí)候我真的很感動(dòng)，很受鼓舞），總之那一天，幾乎成了我實(shí)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從那以后，每次進(jìn)教室，都會(huì)有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題（導(dǎo)致每次進(jìn)去都很難出來(lái)哦），不過(guò)我也很樂(lè)意為他們解答，為了給他們更準(zhǔn)確的答案，我?guī)缀跻孪茸鐾晁麄冏鲞^(guò)的所有題目，雖然很辛苦（每天早上6點(diǎn)起床，坐車，在學(xué)校忙一天，坐車回去后還要i去自習(xí)室寫(xiě)他們的作業(yè)，還要進(jìn)行我的考研復(fù)習(xí)，時(shí)間很緊，我一刻都不敢懈?。?，但很充實(shí)。
后來(lái)融入了這個(gè)班集體之后，我們愉快的相處，幫班主任做學(xué)生思想工作，主持他們換位子，幫他們解疑答惑，陪學(xué)生去醫(yī)務(wù)室，照看他們排練節(jié)目等等，后來(lái)他們還給我起外號(hào)，叫我小化學(xué)老師，也有的小化肥（后來(lái)走了之后他們才告訴我的，雖然難聽(tīng)了一點(diǎn)，呵呵，但也很開(kāi)心），顯然他們除把我當(dāng)成他們的老師或班主任之外，還把我當(dāng)成他們的大姐姐，好朋友，這樣有什么他們也愿意跟我講，對(duì)此，我也欣然接受，畢竟我也是高中畢業(yè)沒(méi)多久，跟他們也很聊的開(kāi)。
不過(guò)美好的時(shí)光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的實(shí)習(xí)時(shí)間就結(jié)束了，要走的那一天，學(xué)生們送給了我很多禮物，有暖手的，有圍巾，有學(xué)生自己做的織品，還有吃的等，但我最喜歡的還是他們送給我的一個(gè)筆記本，上面有他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，祝福，還有為我畫(huà)的畫(huà)（聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)生花了一晚上才畫(huà)成的），看了之后很開(kāi)心，雖然有一點(diǎn)離別的感傷。走的那個(gè)下午，班上開(kāi)了一個(gè)小型的歡送會(huì)，學(xué)生們問(wèn)了我很多大學(xué)生活的問(wèn)題，我輕松幽默的回答了他們，教室里的氣氛很好，沒(méi)有想象的哭哭啼啼的場(chǎng)面（據(jù)獲悉，班主任怕我們?cè)诮淌依锟?，沒(méi)敢來(lái)參加,呵呵），我想就這樣微笑著道別最好，畢竟最后留給了他們聯(lián)系方式，想念的話還可以互相聯(lián)系?；厝サ哪莻€(gè)晚上，第一次沒(méi)有出去自習(xí)，在寢室看完了他們給我的留言，然后無(wú)限感慨了很久，呵呵。。。
這次實(shí)習(xí)，第一次做了老師，有了一批學(xué)生，嗯，收獲還是挺多的。我想以后無(wú)論我做不做老師，他們對(duì)我而言，都是一段抹不掉的美好記憶，我會(huì)帶著這段記憶，繼續(xù)我的人生旅程。
師范生心得體會(huì)篇八
還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè)，實(shí)習(xí)走完的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十三人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過(guò)的，才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無(wú)疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面，而從更廣泛的視野中來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛(ài)，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài)，教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì)把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)、發(fā)展，很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
師范生心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）。
作為一名師范生，我有幸在大學(xué)期間接受了系統(tǒng)的教育學(xué)和教育實(shí)習(xí)的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將和大家分享一下我對(duì)教育事業(yè)的理解和對(duì)自身成長(zhǎng)的感悟。
第二段：教育的意義與使命（200字）。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。作為一名師范生，我深刻體會(huì)到教育的使命在于激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師不僅要成為學(xué)生知識(shí)的源泉，更要成為他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和朋友。只有真正關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能促使他們茁壯成長(zhǎng)。
第三段：教學(xué)實(shí)踐的收獲（300字）。
在實(shí)習(xí)期間，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。為了提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和方法，我通常會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃并與同事討論分享。其次，靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求不同，作為一名優(yōu)秀的師范生，我應(yīng)該根據(jù)他們的差異性進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生相處的融洽關(guān)系是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生愿意與你交談并分享他們的想法時(shí)，教學(xué)效果會(huì)更加顯著。
第四段：個(gè)人的成長(zhǎng)和反思（300字）。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有許多不足之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我總是過(guò)于專注于教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽略了學(xué)生情感上的關(guān)懷。此外，我還需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)，不斷提升自己的專業(yè)技能和探索適合不同教學(xué)情境的方法是至關(guān)重要的。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
作為一名師范生，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和影響力。未來(lái)，我想要成為一名優(yōu)秀的教師，通過(guò)自己的努力和付出來(lái)影響更多的學(xué)生。我志愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，并不斷追求自己的進(jìn)步和發(fā)展。我希望能夠培養(yǎng)出更多有思想、有才華、有道德的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)師范生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深入了解到教育的意義與使命。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友，將知識(shí)和智慧傳授給他們，同時(shí)也要關(guān)懷他們的情感需求。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方面的不足，并對(duì)未來(lái)的教育事業(yè)充滿了期望和憧憬。我相信，只要我不斷努力提升自己，積極應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
師范生心得體會(huì)篇十
自實(shí)習(xí)以來(lái)，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深的了解。特別是當(dāng)自己走上講臺(tái)的時(shí)候，心里感受頗多。
目前感受最深的就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不容易，當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不容易!回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，以前總覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫(xiě)得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松!當(dāng)自己當(dāng)老師時(shí)，才知道備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語(yǔ)文課絕對(duì)需要老師課前付出極大的心血去準(zhǔn)備，否則很難上好?；仡欁约荷线^(guò)的語(yǔ)文課，覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒(méi)上好原因是多方面的，課前準(zhǔn)備工作還是有些欠缺，這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多準(zhǔn)備一些，準(zhǔn)備地更加充分一些!
其次，感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是在講課過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)學(xué)生。例如在講課過(guò)程中，本來(lái)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，如何讓學(xué)生按照自己設(shè)定的思路思考?當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照自己計(jì)劃好的方案思考時(shí)，自己該如何引導(dǎo)他?這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題，聽(tīng)指導(dǎo)老師說(shuō)這些需要教師掌握一定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生偏離課堂主題的問(wèn)題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)，學(xué)生越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果浪費(fèi)了時(shí)間也沒(méi)能及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得若是能掌握善于引導(dǎo)學(xué)生思考的方法必將極大地提高自己的教學(xué)能力。
再次，在講課的過(guò)程中，自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里似乎是有條不紊地講課?？墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)主人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)該全身心地投入其中，去體會(huì)主人公內(nèi)心的情感，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力，學(xué)生也會(huì)很容易受到感染。小學(xué)生是十分容易受到老師的感染及啟發(fā)的。另外，當(dāng)講到比較悲傷的段落時(shí)，教師的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情等應(yīng)該符合這種悲傷情境下的氛圍?？傊?，語(yǔ)文教師應(yīng)該在課堂中時(shí)時(shí)注意調(diào)整、改變自己的語(yǔ)氣、音調(diào)、表情、姿勢(shì)等從而來(lái)影響學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。如果一個(gè)語(yǔ)氣講下來(lái)，老師自己游離于課文之外，那么學(xué)生恐怕也難以體驗(yàn)其中的情感。
另外，還有課堂調(diào)控的技巧或方法問(wèn)題，這對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)也是極為重要的。小學(xué)生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會(huì)出現(xiàn)一些違反課堂紀(jì)律或影響教師正常講課的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，他們感到很新鮮，很好奇，有時(shí)候不注意聽(tīng)講或者有意干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，這是一個(gè)體現(xiàn)老師教學(xué)手段高明的地方，既要在課堂中順利的完成既定的教學(xué)任務(wù)，又能巧妙的應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但我會(huì)努力去做好的!
當(dāng)然，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如講話不夠簡(jiǎn)潔等，都需要自己在接下來(lái)的時(shí)間里好好反思，多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，針對(duì)自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，也為將來(lái)的.教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
師范生心得體會(huì)篇十一
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情；在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課！經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師！
在0xx班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎？她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊（那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不?。?，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝0xx的全體孩子！！
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
師范生心得體會(huì)篇十二
我們?cè)趲煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)了四年，去如何成為一位專業(yè)盡責(zé)的老師，現(xiàn)在我們這次師范學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，就是對(duì)我們這四年來(lái)師范專業(yè)知識(shí)的一次檢閱，也是證明我們已經(jīng)有成為一位優(yōu)秀的人民教師的資格了。所以這次畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅僅只是一次實(shí)習(xí)，更是我們讓我們發(fā)覺(jué)這四年來(lái)學(xué)習(xí)成果優(yōu)劣的一次機(jī)會(huì)。
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資氣力可以算的上是不錯(cuò)的，是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比照實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資氣力才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。由于在我們學(xué)校作為一位實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的模范，對(duì)我們以后的成為一位合格正式的教師幫助是很大。
讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一位教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的，不論是對(duì)我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照管。雖然這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得的`收獲大致有以下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一位教師，就要對(duì)自己教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的成績(jī)。我們只有在對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一位老師自己的見(jiàn)解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對(duì)自己教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備沒(méi)有問(wèn)題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的知道。
第二、做為教師，我們也需要不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問(wèn)題進(jìn)行解答，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備也越來(lái)越好，有些提問(wèn)也很具有深度，所以為了不我們回答不上來(lái)的難堪，我們也需要對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以挑選老師這份職業(yè)就是由于老師的假期多，工作時(shí)間少，覺(jué)得老師這份工作會(huì)比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)后，我發(fā)覺(jué)老師的更多休息時(shí)間是用來(lái)給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，由于這關(guān)系到我們教學(xué)的全部進(jìn)程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
師范生心得體會(huì)篇十三
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。
按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的 雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。
按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在 們的眼中，老師都是很神圣的，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
最后，在教學(xué)研究方面。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：
初一班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：
x年x月x日至x月x日，我在海拉爾七中進(jìn)行了為一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。
自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課 一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的物理知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。現(xiàn)在普遍實(shí)行了新課標(biāo)，教學(xué)有所改變。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。 帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué) 教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。
師范生心得體會(huì)篇十四
第一次聽(tīng)到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁?tīng)了很多別人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說(shuō)實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行；還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè)，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。
xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來(lái)，洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開(kāi)始我們很不習(xí)慣，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(zhǎng)給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說(shuō)實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來(lái)，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?？偟膩?lái)說(shuō)，xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。
對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問(wèn)、責(zé)難、評(píng)判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過(guò)的，才是真實(shí)的。
很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，這是我們以前沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
師范生心得體會(huì)篇十五
在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一次終生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文老師的實(shí)踐，我了解到，有一個(gè)很好的辦法，讓學(xué)生讀課文，讓他們帶著情感去讀。
小學(xué)課本在選擇上非常講究。我們可以從每一篇課文中學(xué)到很多東西，不僅僅是小學(xué)生，每個(gè)人都可以，尤其是經(jīng)歷過(guò)很多世俗經(jīng)歷的人。《釣魚(yú)啟示錄》告訴我們，道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是非問(wèn)題，很難實(shí)踐。生活中有很多和那一樣大的“魚(yú)”，但是很少有人能正確處理這種“魚(yú)”?！巴ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條”告訴我們，中國(guó)在生活中已經(jīng)失敗，我們可以找到其他幾條路去嘗試。落花生告訴我們，人應(yīng)該是有用的人，而不是只講體面而對(duì)別人不好的人。珍珠鳥(niǎo)告訴我們，信任往往能創(chuàng)造出美好的境界。實(shí)習(xí)期間經(jīng)?？葱W(xué)課本，收獲很多，感觸很多。
在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常去講臺(tái)上教學(xué)生。給我印象最深的是一個(gè)簡(jiǎn)短的哲學(xué)講座。為了給這篇哲學(xué)短文好好講課，前幾天就開(kāi)始準(zhǔn)備了。但真的說(shuō)起來(lái)，并不那么圓滿，我做了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，總體來(lái)說(shuō)還是比較滿意的，但是學(xué)生對(duì)“條條大路通羅馬”的理解是錯(cuò)誤的。還好有幾個(gè)同學(xué)看懂了，不影響正常教學(xué)。在單詞的教學(xué)中，有一個(gè)誤區(qū)，就是在新單詞的教學(xué)中，我也是寫(xiě)新單詞，束縛了孩子的思維。我們應(yīng)該給他們更多的空間自己作曲，我應(yīng)該起到引導(dǎo)作用。在講解課文，升華中心思想的時(shí)候，我的總結(jié)太少了，感覺(jué)沒(méi)有貫穿，要總結(jié)引導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的問(wèn)題，就是對(duì)課堂的掌控力不足。當(dāng)然，有主客觀原因。當(dāng)然主觀原因是主要原因，跟我的能力和自身經(jīng)歷有關(guān)?？偨Y(jié)這段時(shí)間的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并積極改正，為以后正式進(jìn)入教師行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范生心得體會(huì)篇十六
作為一名大學(xué)師范生，我的選擇并非偶然。我一直對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和教育者。在高考時(shí)，我毅然決然地選擇了師范專業(yè)，并以此為契機(jī)，走上了成為一名教師的道路。
第二段：課堂實(shí)踐的成長(zhǎng)。
師范生的大學(xué)生活并不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)課堂中，我們不斷參與教學(xué)實(shí)踐，如管理實(shí)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐、教育實(shí)習(xí)等，這些實(shí)踐機(jī)會(huì)使我能夠與真實(shí)的教學(xué)環(huán)境接觸。通過(guò)師生互動(dòng)、課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該秉持教育的基本原則，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。
第三段：專業(yè)技能的培養(yǎng)。
在大學(xué)師范生的四年學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)技能得到了全面培養(yǎng)和提升。教育學(xué)、心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、教育法律等諸多專業(yè)課程讓我了解到教育的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我們還接受了大量的教育實(shí)踐訓(xùn)練，如教學(xué)觀摩、課堂實(shí)習(xí)、教育論壇等，這些實(shí)踐讓我有機(jī)會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。專業(yè)技能的培養(yǎng)讓我更加了解教學(xué)的本質(zhì)，也讓我自信滿滿地迎接即將到來(lái)的教育工作。
第四段：人格修養(yǎng)的培養(yǎng)。
師范生的培養(yǎng)不僅注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更重要的是人格修養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學(xué)生活中，我通過(guò)參加各種組織活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等，培養(yǎng)了堅(jiān)持、責(zé)任、合作等素質(zhì)。同時(shí)，在教育實(shí)習(xí)中，我也時(shí)刻反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力提高自己的專業(yè)能力和教育水平。這些人格修養(yǎng)的培養(yǎng)讓我更加深入地理解到，作為一名教師，我們需要有高尚的情操和道德操守，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第五段：展望未來(lái)。
作為即將畢業(yè)的大學(xué)師范生，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，滿懷信心地邁向社會(huì)。我相信，畢業(yè)后的我將能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和技能的優(yōu)勢(shì)，在教育領(lǐng)域做出更多的努力和貢獻(xiàn)。無(wú)論是面對(duì)考試的壓力，還是教學(xué)中的困難，我都會(huì)堅(jiān)定地前進(jìn)，不斷提升自己，追求教育事業(yè)的卓越。
總結(jié)：大學(xué)師范生的四年學(xué)習(xí)是我人生中重要的一段經(jīng)歷。我通過(guò)課堂實(shí)踐的成長(zhǎng)，專業(yè)技能的培養(yǎng)以及人格修養(yǎng)的培養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的教師。未來(lái)，我將懷揣著熱愛(ài)和奉獻(xiàn)的心態(tài)，立志成為一名優(yōu)秀的教育者，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的力量。
師范生心得體會(huì)篇十七
20__年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)教學(xué)工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!
(二)、班主任工作。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付的一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察辜老師的做法以及辜老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從辜老師那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
師范生心得體會(huì)篇十八
經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的求職經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到找工作是需要堅(jiān)持和自信，工作不是想當(dāng)然就能找到的，首先要有充分的準(zhǔn)備，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，以便在面試時(shí)能夠?qū)Υ鹱匀?，其次是要有臨場(chǎng)應(yīng)變能力，能夠在面試場(chǎng)合從容回答面試?yán)蠋熕鶈?wèn)的一些問(wèn)題，最后也是最重要的，要熟悉所要求職的學(xué)校所教內(nèi)容，能夠從容地面對(duì)試講和筆試。
找工作時(shí)要清楚仔細(xì)觀看招聘學(xué)校的招聘信息和招聘要求，不要盲目的投簡(jiǎn)歷，要有目的的選擇幾個(gè)適合，符合要求的學(xué)校投遞簡(jiǎn)歷。在招聘會(huì)上如果比較理想的，你喜歡去得學(xué)校，不管前面有多少應(yīng)聘者，也要盡量排隊(duì)等待，這樣更容易被招聘單位看到你的誠(chéng)意，就有很大機(jī)會(huì)應(yīng)聘到這份工作。
經(jīng)過(guò)很多次的求職后，積累了一些經(jīng)驗(yàn)：
擺正就業(yè)心態(tài)，不要心存僥幸，更不要心存膽怯。我們是不能回避就業(yè)壓力的一代人，正因?yàn)橛袎毫?，在求職過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到挫折，產(chǎn)生落差感，以一種正常的心態(tài)來(lái)面對(duì)就顯得尤為必要。其實(shí)，我們每個(gè)人都希望找到一個(gè)待遇好、壓力少、空余時(shí)間多的工作，但是，我們很少有那樣的機(jī)會(huì)，因此在步入社會(huì)前夕的就業(yè)問(wèn)題上，我們會(huì)有些落差感，這也是不可避免的，畢竟這山望著那山高嘛，因此，我們往往要“退而求其次”，即“與其臨淵羨魚(yú)、不如退而結(jié)網(wǎng)”，“先就業(yè)再擇業(yè)”：找一個(gè)適合自己的、自己也適合的學(xué)校。
師范生心得體會(huì)篇十九
我是一名剛踏上工作崗位的青年教師，剛開(kāi)始我心中有些忐忑不安。非常幸運(yùn)在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作，給予很多的關(guān)心和幫助，讓我也更加努力，實(shí)習(xí)期間我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。就在這樣忙忙碌碌的教學(xué)生活上，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣結(jié)束，結(jié)束之余，心里卻有舍不得的感覺(jué)。
作為一名新教師的我，踏上工作崗位后的`第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作計(jì)劃，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?，初?lái)乍到，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。
教師育人，身正為范。在一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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