方案制定是為了更有效地利用資源和提高效率。我們還應(yīng)該考慮方案的可行性和可持續(xù)性，即方案是否能夠長(zhǎng)期有效地解決問題。方案的持續(xù)改進(jìn)可以提高工作質(zhì)量和效率。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇一
幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。以下是幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案，歡迎閱讀。
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個(gè)區(qū)域：
語言區(qū)：故事屋《小熊旅游記》。
活動(dòng)目標(biāo)：
能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節(jié)，并能進(jìn)行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農(nóng)場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
指導(dǎo)方法：
引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。
科學(xué)區(qū)：玩具工廠。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。2、體驗(yàn)探索的樂趣。
材料投放：成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸)若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。
指導(dǎo)方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。
社會(huì)區(qū)：寶貝工地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。
指導(dǎo)方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。
美工區(qū)：印染車間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫。2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導(dǎo)方法：
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇二
1、用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用繪畫、手工等形式表現(xiàn)印象中的冬天。
活動(dòng)難點(diǎn)。
體驗(yàn)小組合作完成冬天小畫報(bào)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪畫區(qū)。
繪畫紙、蠟筆。
2、剪貼區(qū)。
繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀。
3、紙漿畫作畫區(qū)。
掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫作品一幅；
4、事先準(zhǔn)備好各種圖標(biāo)，如動(dòng)物圖標(biāo)等。
5、冬天景象的圖片。
活動(dòng)過程。
現(xiàn)在進(jìn)入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說），（出示相應(yīng)的圖片）。
今天請(qǐng)你們來制作冬天的小畫報(bào)吧。怎么制作呢？
二、介紹材料。
激發(fā)幼兒制作興趣。
1、繪畫區(qū)。
在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好后我們可以裝訂成一本小畫報(bào)；
2、剪貼區(qū)。
3、紙漿作畫區(qū)。
瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫報(bào)，怎么做呢？
這里有這么多的動(dòng)物？他們?cè)趺催^冬呢？
三、幼兒自主選擇角色區(qū)域。
教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼區(qū)和紙漿作畫區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點(diǎn)進(jìn)行制作。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
展示制作的好的作品。
五、請(qǐng)幼兒聽音樂收拾玩具。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇三
1、掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展奔跑能力。
2、能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真的品質(zhì)。
1、積木、易拉罐若干。
2、幼兒在活動(dòng)前合作搭建過房子。
1、組織個(gè)別幼兒將積木擺放在場(chǎng)地周圍。
2、幼兒在教師帶領(lǐng)下，一路縱隊(duì)進(jìn)行繞障礙跑、走、跳的練習(xí)。
3、將幼兒分成四隊(duì)站立，聽口令做自編的準(zhǔn)備操。
師：我們要來熱身啦，請(qǐng)聽好老師的口令，跟著老師一起運(yùn)動(dòng)一下吧！
1、幼兒8人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。
師：今天我們都是建筑工人，我們要組建一個(gè)建筑隊(duì)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，給自己的建筑隊(duì)取個(gè)名字吧！
2、請(qǐng)幼兒自由討論。（如第一隊(duì)，第二隊(duì)等）。
3、帶領(lǐng)幼兒運(yùn)轉(zhuǎn)頭。
師：建筑工人要造房子，可是造房子用的磚頭在對(duì)面，我們首先要把磚頭運(yùn)過來。每次游戲每組只能由1個(gè)建筑工人去拿磚頭，聽到信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)拿一塊磚頭，放在自己組的小筐里。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
5、進(jìn)行游戲。
6、討論：你們覺得自己跑的.快嗎？那么怎么才能讓自己快速跑起來呢？（提醒幼兒跑的時(shí)候注意安全，小心摔倒）。
7、再次游戲。
8、針對(duì)出現(xiàn)的情況作評(píng)價(jià)。
1、師：建筑工人們把磚頭都運(yùn)過來了，準(zhǔn)備開始造房子啦！怎么造呢？
2、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則和玩法：各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木。聽到信號(hào)后，每隊(duì)一名幼兒迅速跑到指定地點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍第二個(gè)人的手。直至排尾，先完成的隊(duì)獲勝。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、請(qǐng)幼兒討論攜帶積木跑步的方法：你帶著積木跑怎么才能讓它不掉下來？
5、幼兒進(jìn)行游戲——練習(xí)持物快跑。
6、第二次游戲，進(jìn)行“造房子”比賽。
帶領(lǐng)幼兒敲敲腿，彎彎腰，做放松動(dòng)作；整理物品整隊(duì)回活動(dòng)室。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇四
區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動(dòng)，為了促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能，我園特開展區(qū)域評(píng)比活動(dòng)，并通過評(píng)比活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行研討，解決問題，為今后的區(qū)域活動(dòng)開展得更加順利做好鋪墊。具體事項(xiàng)如下：
一、評(píng)比對(duì)象：全園6個(gè)班級(jí)。
二、評(píng)委：吳秀銀園長(zhǎng)、仁興幼兒園王美珠園長(zhǎng)及馮大芬老師、云咪老師、王麗卿老師老師。
三、評(píng)比時(shí)間：20xx年3月31日下午17：00。
四、評(píng)比內(nèi)容及要求：
1、區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。
2、操作材料：科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價(jià)值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。
3、區(qū)域設(shè)置：班級(jí)區(qū)域游戲場(chǎng)地安排合理；各區(qū)域之間界限分明根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、及幼兒園空間實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上要便于幼兒活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)至少應(yīng)設(shè)置3個(gè)區(qū)域。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整體氛圍美觀、大方、區(qū)域標(biāo)題明顯，有規(guī)則圖（能讓幼兒所理解的）；材料操作示意圖及區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則示意圖的呈現(xiàn)能便于幼兒獨(dú)立模仿與學(xué)習(xí)。
5、材料按圖像、數(shù)字、文字等分類擺放，使孩子能獨(dú)立的找到。
6、材料投放：
（1）教育性：區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)環(huán)境與材料的教育價(jià)值。
（2）適宜性：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，生活經(jīng)歷、興趣及能力來提供材料玩具，投放不同層次的活動(dòng)材料，具有針對(duì)性、層次性。
（3）操作性：材料能引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作活動(dòng)，能吸引幼兒反復(fù)操作、不斷探究的活動(dòng)材料。
（4）材料的選擇和利用要充分挖掘本園資源、巧妙利用廢舊物品.
五：評(píng)比方法：
1、以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比，總分100分。
2、在公平、公正評(píng)選的原則下，全部相加取平均成績(jī)。
3、將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)，納入本學(xué)期的績(jī)效。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇五
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體驗(yàn)，對(duì)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶祝活動(dòng)，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫、精美的月餅盒等。
中秋的月兒圓圓、中秋的月餅香香，中秋的話兒甜甜，中秋的快樂多多……希望通過中秋節(jié)的系列主題活動(dòng)，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓孩子學(xué)會(huì)分享、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣吧。
二、主題目標(biāo)。
小班：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)的佳節(jié)，初步體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡聽中秋節(jié)的故事，學(xué)習(xí)跟讀中秋節(jié)的兒歌。
3、初步了解中秋節(jié)的民俗，懂得好東西應(yīng)與大家分享，萌發(fā)對(duì)家人的親情。
4、以快樂為中心點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子開展中秋節(jié)前的系列活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
中班：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷，中秋節(jié)的美食及習(xí)俗。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過品嘗月餅、觀察月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作燈籠等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
3、通過猜想和畫月亮上有什么？來發(fā)展幼兒的想象力，并讓幼兒講述自己圖畫的內(nèi)容來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
大班：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和傳說，以及我國(guó)人民過中秋節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國(guó)民族文化的豐富。
2、積極參與中秋節(jié)的民俗活動(dòng)，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)親情、友情以及與家人團(tuán)圓的幸福感。
3、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。
4、欣賞不同的月餅盒、袋作品，能用多種材料和使用。
2、做一做：用橡皮泥做一個(gè)月餅。
3、畫一畫：小手畫月餅，月亮婆婆，鼓勵(lì)幼兒以繪畫的方式設(shè)計(jì)月餅圖案。
4、讀一讀：學(xué)習(xí)朗讀一首中秋節(jié)的古詩(shī)或者宋詞。例如：唐詩(shī)《靜夜思》、《中秋夜》、宋詞《明月幾時(shí)有》等。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、中秋節(jié)前，各班教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)及渲染以快樂中秋為主題氣氛的環(huán)境。例如團(tuán)團(tuán)圓圓慶中秋圖文并茂的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，或者是關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)故事的圖文并茂資料或者中秋詩(shī)詞等等。
2、情意濃濃，愛滿中秋賀卡展。（適合大班）。
3、慶中秋燈籠大匯演親子制作比賽。（適合中班）4、慶中秋燈籠大匯演作品展示。（適合小小班、小班）5、舉辦小小作品展示我設(shè)計(jì)的月餅圖案。（適合大班）。
五、家園共育。
1、建議家長(zhǎng)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)幫助收集各種各樣的月餅盒、月餅禮品袋、中秋節(jié)賀卡、圖片、燈籠等資料創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。
親子活動(dòng)：
1、級(jí)組自助餐——月餅品嘗大會(huì)（小、中班級(jí)組）。
2、親子花燈制作大賽?！ㄖ邪嗉?jí)組）。
六、活動(dòng)內(nèi)容建議。
3、科學(xué)：《會(huì)變的月亮》、《月亮上面有點(diǎn)啥？》。
4、美術(shù)：《欣賞各種各樣的月餅盒包裝》、《設(shè)計(jì)月餅圖案》、《我為媽媽做燈籠》。
5、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》、《月亮婆婆喜歡我》。
七、特色教學(xué)活動(dòng)——畫兔爺。
在介紹中秋祭月、賞月、食月餅、供兔爺?shù)纫幌盗辛?xí)俗的基礎(chǔ)上，以兔爺為主題，通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)及兔爺?shù)钠鹪矗^摩與兔爺相關(guān)的展陳，設(shè)計(jì)制作兔爺?shù)男蜗笈c月餅的花樣，加深兒童對(duì)中秋節(jié)的理解，拓展對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，同時(shí)享受動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，過一個(gè)融知識(shí)與娛樂于一體的中秋節(jié)。
兔爺?shù)膫髡f：
一年，北京城里忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔挨家挨戶地走，治好了很多人。
人們?yōu)榱烁兄x玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時(shí)候打扮得像個(gè)賣油的，有時(shí)候又像個(gè)算命的……一會(huì)兒是男人裝束，一會(huì)兒又是女人打扮。
為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內(nèi)外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宮中去了。
于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的，也有身著各種做工人的衣服的，千姿百態(tài)，非?？蓯?。大家親切地稱她為“兔兒爺”。
設(shè)計(jì)思考：
中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的美好氛圍。
主題目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng)，樂意用不同的方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的感受。
3、在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色彩紙若干，作畫工具。
2、收集各種月餅盒子布置活動(dòng)室。
活動(dòng)安排：
一、了解中秋節(jié)的來歷。
1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。
3、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問：你喜歡過中秋節(jié)嗎？你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎？
二、制作紙燈籠。
師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來裝扮教室吧。
（二）、講解示范：
1、提問：你看到過什么樣的燈籠？
2、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
4、老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
5、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
（三）、幼兒操作：
重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
（四）、展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹和欣賞。
活動(dòng)當(dāng)天流程。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日下午3：00——5：40。
活動(dòng)地點(diǎn)：中班。
活動(dòng)人員分配：楠楠總指揮負(fù)責(zé)班級(jí)一切工作指揮安排。韓老師負(fù)責(zé)放音樂及住址組織幼兒如廁和拿去食品。露老師負(fù)責(zé)幫助楠組織游戲，月餅制作輔導(dǎo)。王老師負(fù)責(zé)班級(jí)物品領(lǐng)取，及簡(jiǎn)潔衛(wèi)生打掃。
活動(dòng)當(dāng)天物品領(lǐng)?。?/p>
活動(dòng)具體安排：各班班長(zhǎng)到物管處領(lǐng)取活動(dòng)用物品；裝。
12：50—————13：30班長(zhǎng)開班級(jí)小會(huì)，明確個(gè)人工作，班級(jí)桌椅擺放。
14：30——15：00幼兒準(zhǔn)時(shí)起床進(jìn)行加餐、如廁、衛(wèi)生整理、穩(wěn)定幼兒情緒迎接家長(zhǎng)到來。（王領(lǐng)取加餐，楠、露幫幼兒穿衣服、韓整理寢室衛(wèi)生）。
15：00開大門迎接家長(zhǎng)（露站門口接待，楠組織幼兒）。
15：10第一項(xiàng)活動(dòng)：制作月餅（露主持）。
過程：
1、教師講解中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)家長(zhǎng)和幼兒歡聚一堂來共同慶祝來制作月餅。
2、介紹制作的工具材料。
3、家長(zhǎng)和幼兒共同制作月餅（放輕音樂）。
15：50月餅制做結(jié)束，由王老師將月餅迅速送至廚房烤制。
5：50——16：10幼兒及家長(zhǎng)休息、如廁、喝水（露、韓組織幼兒如廁，楠彈琴指揮幼兒入座拿杯子喝水）韓為幼兒倒水。露為家長(zhǎng)倒水。
16：10——16：40第二項(xiàng)活動(dòng)（親子游戲）（楠主持）。
目的：為了更好的烘托氣氛，讓節(jié)日不在死板，運(yùn)用了3個(gè)音樂游戲進(jìn)行活動(dòng)1、音樂游戲：卷白菜（韓放電腦）。
過程：教師與幼兒先玩一次。第二次要求家長(zhǎng)參與其中。
2、音樂游戲：七個(gè)半跳（韓放電腦）。
過程：以幽默風(fēng)趣的形式講述秋天的蚊子特別厲害，當(dāng)你看到蚊子時(shí)你的第一反應(yīng)是什么：拍蚊子，教師扮演蚊子，根據(jù)音的時(shí)值請(qǐng)大家拍手，第一遍音樂，教師扮演蚊子，家長(zhǎng)與幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲（本班領(lǐng)兩名教師帶領(lǐng)）。第二遍音樂，請(qǐng)一名幼兒和他的家長(zhǎng)進(jìn)行表演。第三遍音樂可以做早操形式的動(dòng)物模仿，提高氣氛。
3、預(yù)備游戲《田納西》（韓放電腦）。
小孩于家長(zhǎng)手拉手跑園玩音樂游戲。
4、動(dòng)畫片欣賞（幼兒與家長(zhǎng)可以邊觀看邊休息）。
動(dòng)畫內(nèi)容《動(dòng)畫片大耳朵圖圖第四季》（韓放電腦）。
16：40——17：00。
1、幼兒及家長(zhǎng)休息、如廁、喝水；
2、王老師、韓老師一起領(lǐng)取月餅、幼兒晚餐。
17：00——17：30。
1、幼兒進(jìn)餐時(shí)請(qǐng)王老師到物管處領(lǐng)取幼兒禮物；（其他教師按正常吃飯禮儀進(jìn)餐）。
2、家長(zhǎng)可于幼兒共同分享自助餐，放照片讓家長(zhǎng)參看9月幼兒生活情況。餐后發(fā)放中秋節(jié)禮物。
17：40活動(dòng)結(jié)束，歡送家長(zhǎng)幼兒離園。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇六
幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案11活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
活動(dòng)過程：
一、引入：
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認(rèn)識(shí)各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
三、
幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。
幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案22活動(dòng)設(shè)計(jì)背景日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅干﹑長(zhǎng)方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變?nèi)f化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)圖形進(jìn)行加工﹑改造，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入神奇的圖形世界。
活動(dòng)目標(biāo)1.鞏固對(duì)五種圖形的名稱及特征的認(rèn)識(shí)。
2.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
1.用泡沫墊制成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。
2.小熊頭飾(1張)3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。
活動(dòng)過程一、游戲?qū)耄?/p>
以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。
教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰?(小熊)今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請(qǐng)小朋友幫助我把路修好。你們?cè)敢鈳椭覇?二、幼兒“修路”辨知圖形。
1.教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
2.游戲“踩石頭”。
教師與幼兒一起唱《小司機(jī)》的歌，停下來時(shí)請(qǐng)幼兒說出：“我踩的是…圖形。”三、學(xué)習(xí)用大小不同的圖形拼圖。
師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎?(出示汽車卡片)原來今天博物館里展出的是用圖形拼成的畫。
1.請(qǐng)幼兒說說：你看到了什么?啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。
2.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼?先請(qǐng)兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法3.教師示范小汽車的拼法，引導(dǎo)幼兒按照從上到下的方法認(rèn)真細(xì)致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。
車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。
4.再請(qǐng)幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。
四、自由創(chuàng)作1.師：博物館要舉行拼圖比賽，請(qǐng)小朋友們用你手上的拼圖塊設(shè)計(jì)出漂亮的作品。
(幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作)，2.點(diǎn)評(píng)：老師也可以用相機(jī)把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評(píng)議。
教學(xué)反思上課前幼兒已有一定的認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ),整個(gè)教學(xué)過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作,學(xué)習(xí),教學(xué)過程流程清晰，幼兒鉆心跟著老師的思路走,師幼配合互動(dòng)融洽，幼兒興趣高漲，活動(dòng)目標(biāo)完成，獲得聽課老師們的好評(píng)。
幼兒中班區(qū)域活動(dòng)方案33一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿、情感、見解，能相互溝通，發(fā)展語言交流能力，實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。
四、發(fā)展表征能力。如能以物代物，激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。
五、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒，了解他人情感。能自我控制，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。
生活為主。到了中班，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。
角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來，要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀、游覽，從中產(chǎn)生新的主題。例如，“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個(gè)游戲活動(dòng)。
在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論，聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐，就會(huì)提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店，就會(huì)提出開一家禮品店……這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來越豐富有趣，幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入。
二、材料的提供(1)娃娃家。家具，如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器，如電視機(jī)、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具，如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物，如蔬菜、食品、水果等。
(2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護(hù)士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒，收銀機(jī)，錢幣等。
(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。
三、場(chǎng)地的設(shè)置“娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角，因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。
各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo)，主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。
兒的發(fā)展水平，在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性，貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展，才能達(dá)到良好的教育效果。
一、小班小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的，但他們常常會(huì)忘掉自己的角色。所以，對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物，比如媽媽的頭巾，爸爸的手機(jī)，醫(yī)生的白大褂、聽診器等，讓幼兒明確自己的角色。
也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如，娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了，這時(shí)教師可以對(duì)她說：“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢，你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客，使“媽媽”回到角色中來。
在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí)，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
例如，一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸，可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么。這時(shí)，老師走過去對(duì)他說：“嘿，你想想，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說：“寫字、看報(bào)紙?！崩蠋熡终f：“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話，開心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下，去幫娃娃家的“媽媽”燒飯，還幫“娃娃”洗澡。
小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如，一個(gè)娃娃家也許有2～3位“媽媽”，或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的，教師不用去干涉，應(yīng)順其自然。
他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人，叮囑他們吃藥，陪病人檢查等游戲情節(jié)。
在游戲中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色，并通過活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系，從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性。例如，在“幼兒園”的角色游戲中，除了有“老師”、“小朋友”以外，還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。
三、大班大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富，反映的主題也較多樣化，游戲的內(nèi)容充實(shí)、有新意，角色較多，能體現(xiàn)一定的社會(huì)性，且獨(dú)立游戲能力強(qiáng)，在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此，大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí)，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。
在大班的角色游戲中，可以鼓勵(lì)幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如，為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章，為圖書館制作卡片、借書證，為照相館制作相機(jī)、相片等。
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說)。
教師小結(jié)：我們還小的時(shí)候都是爸爸媽媽或爺爺奶奶喂我們吃飯的)你們感覺幸福嗎?那今天老師就要請(qǐng)小朋友來扮演爸爸媽媽的角色來喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》3、動(dòng)手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
1、幼兒根據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。
2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。
1、老師示范講解。
先選個(gè)瓶子做身體，然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
四、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
六、收拾材料，評(píng)價(jià)幼兒作品。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)2、有一定的提問意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、區(qū)域劃分：益智區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、探索區(qū)、音樂區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)2、材料投放：根據(jù)本學(xué)期開展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料主題：我愛我家材料：
益智區(qū)：
美工區(qū)：
生活區(qū)：
音樂區(qū)：
語言區(qū)：
探索區(qū)：
益智區(qū)：
美工區(qū)：
生活區(qū)：
音樂區(qū)。
語言區(qū)：
探索區(qū)：
1、名稱：各種水果圖片制作和玩法：提過各種水果的圖片，讓幼兒尋找水果的特征。
建構(gòu)區(qū)：
1、名稱：各種水果制作和玩法：用雪花片拼插各種水果主題：我在馬路上。
益智區(qū)：
1、名稱：坐雙層巴士制作和玩法：小動(dòng)物若干，戴上座位號(hào)（如1層1座），幼兒讓小動(dòng)物相應(yīng)入座2、名稱：開火車制作和玩法：小動(dòng)物若干，幼兒進(jìn)行規(guī)律排序3、名稱：開汽車制作和玩法：4至5節(jié)的車子若干，提供數(shù)字卡片1至10，幼兒進(jìn)行排序（如4、5、6、7、8）。
美工區(qū)：
音樂區(qū)：
1、名稱：歌表演《雙層巴士開來了》制作和玩法：幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行歌表演。
探索區(qū)：
建構(gòu)區(qū)。
1、名稱：我在馬路上。
制作和玩法：用雪花片表現(xiàn)“我在馬路上”主題活動(dòng)過程：
一、提出活動(dòng)要求。
二、幼兒自主游戲。
三、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
四、幼兒分散交流，互相提問。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過一個(gè)階段的區(qū)域調(diào)整，材料添置，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入提升階段。從今天的活動(dòng)可以看出幼兒喜歡區(qū)域活動(dòng)，他們能根據(jù)自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導(dǎo)下，能根據(jù)自身的能力選擇操作材料?；顒?dòng)中，幼兒的自主性比較強(qiáng)，他們能積極動(dòng)腦，并愿意和同伴交流。從而我體會(huì)到：
1、材料提供應(yīng)和主題活動(dòng)開展緊密結(jié)合根據(jù)主題活動(dòng)開展的情況，隨時(shí)添置操作材料，有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的積累，并且能使主題活動(dòng)不斷深入，能充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問題材料的多樣性，給幼兒帶來了很大的操作和探索的空間，幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如“這樣玩具怎樣玩？”“小動(dòng)物有幾只？”“這是什么車？”等等。通過活動(dòng)教師也看到很多不足的地方，并且有些困惑：
1、碰到幼兒不會(huì)玩怎么辦？
2、在活動(dòng)中，幼兒操作完一樣玩具后，教師該怎樣對(duì)待這一幼兒？
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇八
一、活動(dòng)意圖：
二、活動(dòng)時(shí)間：2013.11.28。
三、
活動(dòng)地點(diǎn)：連江縣新小星星幼兒園。
四、活動(dòng)主題：：“童心畫世界”中班幼兒繪畫比賽。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：橫幅、評(píng)分表、橘子等。
六、活動(dòng)人員安排：
1.主持人：葉守平。
2.評(píng)委：黃玲希、周愛清。
3.拍照：楊玲玲。
七、活動(dòng)過程：
1.主持人講話。
2.集體表演。
3.賽前規(guī)則說明：
（1）安靜的進(jìn)行繪畫。
（2）用油性筆進(jìn)行繪畫。
4.在音樂的背景下自主進(jìn)行繪畫。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
每一組分別設(shè)一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動(dòng)材料等。
活動(dòng)過程。
一、介紹活動(dòng)材料。
1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來看看!
2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。
3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。
3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。
四、幼兒整理操作材料.
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十
新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。依據(jù)區(qū)游戲中心教研組工作意見以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們?cè)撛鯓永煤屯诰虿牧系慕逃齼r(jià)值？我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料？這些問題值得我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內(nèi)游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區(qū)材料的選擇、制作和投放。
1、圍繞小班生活活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼兒的適宜性，研究與開發(fā)生活區(qū)的游戲材料。
2、通過活動(dòng)，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設(shè)計(jì)技巧。
3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區(qū)域的設(shè)置方法。
4、收集、整理小班生活區(qū)材料，為后期實(shí)踐提供資源。
1、圍繞教研內(nèi)容和計(jì)劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區(qū)材料的制作與投放。
2、認(rèn)真完成組內(nèi)布置的`制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷豐富關(guān)于區(qū)域材料制作、投放等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
3、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14：00～17：00。認(rèn)真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請(qǐng)假。
時(shí)間。
主要內(nèi)容。
活動(dòng)地點(diǎn)。
10、21。
1、學(xué)習(xí)本學(xué)期計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)小班生活活動(dòng)的內(nèi)容與要求。
11、18。
1、交流制作的游戲材料。
2、圍繞材料進(jìn)行評(píng)價(jià)。
12、2。
12、16。
分組現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作。
12、30。
1、總結(jié)。
2、材料的收集、整理。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十一
1、在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和。
思維力。
圓形、方形、三角形的各一扇，幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門票。
今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別有趣的地方，你們?cè)敢鈫?老師當(dāng)導(dǎo)游，帶著小朋友一起玩，去圖形樂園時(shí)有個(gè)規(guī)矩，憑票入內(nèi)，記住了嗎?我們出發(fā)吧。
準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂跑、跳、走圖形線。
過第一道圓形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請(qǐng)你們?nèi)〕鰣A形的門票，投放到圓形的籃子里后進(jìn)門”
第一個(gè)游戲:第一步;請(qǐng)將圓形擺在左邊的直線上，方形擺在中間的直線上，三角形擺在右邊的直線上。第二步，從起點(diǎn)開始雙腳跳過圖形到第二道門。
過第二道三角形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請(qǐng)你們?nèi)〕鋈切蔚拈T票，投放到三角形的籃子里后進(jìn)門”
第二個(gè)游戲:撿圖形，圖形樂園都是各種顏色，各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友給歸類，圓形的放在圓形的籃子里，三角形的放在三角形的籃子里，方形的放在方形的籃子里，撿完后，到第三道門前。
過第三道方形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請(qǐng)你們?nèi)〕龇叫蔚拈T票，投放到方形的籃子里換一個(gè)掛件后進(jìn)門”
第三個(gè)游戲，“圖形做游戲”，音樂開始前，三角形娃娃站在“家中”音樂開始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃，被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。
結(jié)束:跟隨老師聽音樂開火車，按圖形軌道運(yùn)行離開場(chǎng)地。
評(píng)析:。
1、小朋友進(jìn)樂園必須憑票入園，而且是進(jìn)入每一道門時(shí)要出示與門形狀相同的門票。
2、每進(jìn)入樂園的一道門游戲的內(nèi)容都與圖形有關(guān)如:走圖形線、將相同的'圖形歸類擺放在規(guī)定的直線上、撿圖形并將其歸類放在圓形、三角形、方形籃子中?；顒?dòng)的全過程是以體育活動(dòng)為主線:準(zhǔn)備活動(dòng)是跟隨圖形走、跑、跳，第二環(huán)是練習(xí)向前行進(jìn)跳，第三環(huán)是玩圖形娃娃找家，練習(xí)跑，比較成功地將體育游戲與數(shù)學(xué)歸類的整合。
反思:本次活動(dòng)我是以體育活動(dòng)為主線融進(jìn)了數(shù)學(xué)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，并能將幾何圖形按形狀歸類。因此，在設(shè)計(jì)計(jì)劃是目標(biāo)的制訂體現(xiàn)了整合性，提出了在體育游戲中融入對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)及歸類。在過程的設(shè)計(jì)盡量做到體育游戲與數(shù)學(xué)歸類學(xué)習(xí)自然的融合，所以，我在體育游戲的環(huán)境中和游戲的規(guī)則中融入歸類的內(nèi)容，如:設(shè)計(jì)的樂園的門、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環(huán)境都是幾何圖形;在游戲的規(guī)則中融入歸類的要求:其一幼兒進(jìn)入每一道門時(shí)都要出示與門形相同的門票，其二練習(xí)向前行進(jìn)跳前要求將三角形、方形、圓形歸類擺放，其三玩圖形娃娃找家要求找到家要與自己佩帶的圖形相同的。這些教學(xué)手段基本能實(shí)現(xiàn)整合目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域活動(dòng)間的自然融合。
1、活動(dòng)突出支持性，表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料和精神上對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持;。
2、活動(dòng)具有適宜性，在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)是敢想、敢說、敢做、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)做;。
3、活動(dòng)體現(xiàn)整合性，注重游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自然融合。這是她對(duì)我課題成績(jī)的肯定。當(dāng)然她也提出了不足的地方，也是我經(jīng)后課題研究要努力的方向。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十二
1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
1.觀看課件：美麗的公園。
2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。
3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：
4.幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)插也不灰心。
5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的作品.
6.請(qǐng)幼兒認(rèn)真收拾玩具并歸類放好.
圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題--美麗的公園，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒公園里的拱橋。拱橋時(shí)幼兒所熟悉的，經(jīng)常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個(gè)沒有完成的.范例來引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了拱橋。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十三
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
3、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng)。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的'提高。
（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十四
《綱要》指出：讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程與方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣……幼兒在教育實(shí)踐活動(dòng)中只有他們親身經(jīng)歷真實(shí)的過程才能夠體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。在我班開展的“我會(huì)，我能行”的主題活動(dòng)中，小宇在玩“快樂汽車城”的游戲時(shí)對(duì)樂樂說：“我除了有玩具汽車還有一輛真的自行車，我還會(huì)騎呢！”樂樂說：“我也有，我也會(huì)騎！”小宇說：“我騎得比你好！”樂樂不服氣的說：“我騎得第一名！”……他們的.爭(zhēng)執(zhí)引起了幼兒的議論，于是我們及時(shí)捕捉這一教育契機(jī)，組織開展了“我們的鐵人三項(xiàng)比賽”這一游戲活動(dòng)。同時(shí)，我們也根據(jù)我園“十一五”課題的研究——“幼兒體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式在雪花片活動(dòng)中的運(yùn)用研究”，將雪花片建構(gòu)活動(dòng)有機(jī)地與游戲活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“快樂自行車”，通過讓幼兒練習(xí)騎車、觀察車、介紹車，引導(dǎo)幼兒與同伴一起游戲、活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，同時(shí)培養(yǎng)他們觀察、分析的能力和語言表達(dá)能力。
快樂自行車。
1、會(huì)觀察自行車，并用線形組合建構(gòu)的方式表現(xiàn)自行車的外形特征；
2、能大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自行車人手一輛，標(biāo)志若干，雪花片，底板，音樂，小標(biāo)記等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)騎自行車，并參加了“鐵人三項(xiàng)”賽的設(shè)計(jì)、宣傳等工作。
1、開展騎車練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
（1）“我們鐵人三項(xiàng)比賽的自行車賽就要舉行啦！小選手們，你們高興嗎？我們?cè)賮砭毩?xí)一次好嗎？”
（2）提醒幼兒有秩序地取車并按標(biāo)志線路行駛。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析自行車的外形特征。
（1）“請(qǐng)小朋友想一想，剛才你是怎樣騎，才能騎得又快又穩(wěn)呢？”
（2）“你的手扶住哪里？坐哪里的？腳放在什么上面的呢？是自行車的什么部位在地上滾呀？”
（3）引導(dǎo)幼兒依次觀察龍頭、坐墊、腳踏、車輪等部位并完整地說一說自行車是由哪些部分組成的。
3、幼兒建構(gòu)，老師觀察指導(dǎo)。
（1）“今天來了這么多客人老師，我們用雪花片來插一些小自行車模型送給客人老師，并請(qǐng)客人老師到時(shí)來觀看我們的自行車比賽好嗎？”
（2）“請(qǐng)小朋友先想一想，可以用哪些形狀來插自行車部件？怎么樣把插好的部件連接在一起？”
（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)自行車的外形特征，幫助能力弱地幼兒再次觀察、分析，完成作品。
4、展示并介紹作品。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體中介紹作品。
“今天我們的小選手設(shè)計(jì)了這么多漂亮的自行車模型，誰來大聲地向大家介紹？”（鼓勵(lì)幼兒大方、響亮地介紹）。
（2）教師根據(jù)過程中觀察到的情況給予評(píng)價(jià)。
（3）請(qǐng)幼兒向客人老師介紹作品。
1、在“快樂汽車城”角色游戲中引導(dǎo)幼兒討論：行人、自行車、汽車的行走路線及標(biāo)志的作用。
2、師幼共同討論“鐵人三項(xiàng)”比賽的規(guī)則、事項(xiàng)，有計(jì)劃地組織本班“鐵人三項(xiàng)”比賽活動(dòng)。
中班區(qū)域活動(dòng)方案篇十五
1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥；小商店：新到的一些服裝和面具等，
表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。
一、集體活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎？誰來說說你喜歡表演什么角色？
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢？我們可以怎么去表演？
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
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