寫總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。考慮到讀者的需求，總結(jié)要盡量讓讀者容易理解和接受?？偨Y(jié)是一個(gè)不斷完善和提高的過程，我們可以通過對(duì)他人總結(jié)作品的學(xué)習(xí)和借鑒，不斷改進(jìn)和提升自己的寫作水平。
治庸問責(zé)的承諾書篇一
根據(jù)全市治庸問責(zé)活動(dòng)的部署安排，我辦重點(diǎn)圍繞 “四查四看”活動(dòng)，即：查政令暢通，看是否存在有令不行、有禁不止、有章不循現(xiàn)象；查職責(zé)履行，看是否存在不履責(zé)、不問責(zé)、不擔(dān)當(dāng)現(xiàn)象；查紀(jì)律作風(fēng)，看是否存在不作為、亂作為、慢作為現(xiàn)象；查服務(wù)效能，看是否存在門難進(jìn)、臉難看、事難辦現(xiàn)象。通過征求群眾意見、集中排查、召開民主生活會(huì)和公開承諾等多種方式，開展了自查自糾工作?，F(xiàn)將有關(guān)自查報(bào)告如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，確保工作有序展開
我辦以高度的政治責(zé)任感，緊密聯(lián)系農(nóng)業(yè)實(shí)際，全方位部署治庸問責(zé)工作。一是學(xué)習(xí)治庸問責(zé)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。二是組建工作小組，建立工作專班。為將治庸問責(zé)工作落到實(shí)處，我辦成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，胡長松主任擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)治庸問責(zé)日常工作。三是聯(lián)系農(nóng)業(yè)實(shí)際，制定工作方案。針對(duì)我辦職工思想、作風(fēng)實(shí)際，結(jié)合推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的工作要求，制定《強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作實(shí)施方案》，按照宣傳發(fā)動(dòng)、自查整改、督查問責(zé)、總結(jié)提高四個(gè)步驟，著力解決黨員干部隊(duì)伍中存在的“庸懶散軟”方面的突出問題。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞好動(dòng)員，確保工作深入人心
監(jiān)督。
三、注重結(jié)合，凸顯特色，確保工作有聲有色
作為職能部門，我們以這次治庸問責(zé)工作為契機(jī)，切實(shí)推動(dòng)干部作風(fēng)能力建設(shè)，服務(wù)農(nóng)業(yè)跨越式發(fā)展。一是結(jié)合向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力解決思想平庸問題。我辦以會(huì)議的形式組織集體學(xué)習(xí)治庸問責(zé)文件精神，針對(duì)部分干部存在的“精神懈怠”問題，我們組織開展剖析教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展討論，深化了對(duì)治庸工作的認(rèn)識(shí)。并要求每名干部對(duì)照找差距，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。二是制定工作方案，開展治庸問責(zé)宣傳教育。按照冶辦發(fā)[2011]45號(hào)文件要求，結(jié)合我辦工作實(shí)際，制定了《農(nóng)辦關(guān)于強(qiáng)力推進(jìn)治庸問責(zé)工作的實(shí)施方案》，并將各階段任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，逐一落實(shí)到人。為突出工作特色，確保取得實(shí)效，方案中提出了在治庸問責(zé)工作中要以治“庸”提能力、治“懶”增效率、治“散”聚活力和治“軟”強(qiáng)作風(fēng)為重點(diǎn)，開展各項(xiàng)活動(dòng)，努力做到規(guī)定動(dòng)作到位，自選動(dòng)作出彩。我辦掛置以治庸問責(zé)為主題的橫幅標(biāo)語，并開辦治庸問責(zé)板報(bào)、宣傳欄、展板。三是結(jié)合我辦實(shí)際，召開民主生活交流會(huì)。我辦定期召開治庸問責(zé)交流會(huì)，會(huì)上就領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)問題展開討論，并開展征求意見活動(dòng)、交心談心活動(dòng)，在不足中逐步整改。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、效能型、節(jié)約型、廉潔型 ”“六型機(jī)關(guān)”。
四、邊學(xué)邊改、邊查邊改，確保工作取得實(shí)效
否存在“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”和“吃拿卡要”等問題，做到服務(wù)于民，取信于民。
我辦在這一階段工作雖然總體進(jìn)展有序，取得了初步成效，但也存在著一些問題。主要表現(xiàn)為少數(shù)職工思想認(rèn)識(shí)還不夠到位，單位工作開展還不平衡，治庸成效還停留在表層等。我們將在不斷深化治庸問責(zé)工作中，逐步加以改進(jìn)。
五、 下一階段工作打算
自查整改階段是治庸問責(zé)工作的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)問題是能力的體現(xiàn)，也是解決問題的基礎(chǔ)，同時(shí)也是創(chuàng)新工作的著力點(diǎn)。結(jié)合我辦工作實(shí)際按照方案部署，循序漸進(jìn)推進(jìn)。重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作。
1、集中排查三個(gè)方面問題。通過干部自查、群眾投訴、黨內(nèi)互查等方式，集中排查“庸懶散軟”方面的突出問題，重點(diǎn)查找在機(jī)關(guān)管理和黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)上的突出問題，在實(shí)行目標(biāo)管理、推進(jìn)重點(diǎn)工作中的突出問題，在體制機(jī)制上制約科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的突出問題。
2、掀起學(xué)習(xí)先進(jìn)典型熱潮。進(jìn)一步在掀起學(xué)習(xí)“荊楚農(nóng)技推廣先鋒”李文英先進(jìn)事跡的熱潮，激發(fā)我辦黨員干部和職工獻(xiàn)身湖北“三農(nóng)”工作的熱情，在農(nóng)業(yè)各大行業(yè)造就更多優(yōu)秀的企業(yè)家、技術(shù)專家和管理工作者。
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治庸問責(zé)的承諾書篇二
為貫徹落實(shí)管理處治庸問責(zé)動(dòng)員會(huì)議精神，我園迅速行動(dòng)，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責(zé)工作，堅(jiān)持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁，推動(dòng)了支部工作作風(fēng)明顯改進(jìn)。目前治庸問責(zé)活動(dòng)已順利完成。
一、統(tǒng)一思想 提高認(rèn)識(shí)
我園召開了治庸問責(zé)工作工作會(huì)議，全面啟動(dòng)我園“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時(shí)，研究制定了我園治庸問責(zé)工作實(shí)施方案，明確了目標(biāo)任務(wù)和重要意義。設(shè)置了“治庸問責(zé)”舉報(bào)箱，保障了治庸問責(zé)工作高效規(guī)范運(yùn)行。通過傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，廣泛宣傳動(dòng)員，自己進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，決心把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣教育局決策部署上來，全力以赴完成園領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、扎實(shí)推進(jìn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
一是結(jié)合實(shí)際研究制訂方案，按照我園治庸問責(zé)工作實(shí)施方案的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“七一”重要講話、學(xué)習(xí)余園長治庸問責(zé)工作動(dòng)員會(huì)上的講話，結(jié)合加強(qiáng)理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風(fēng)廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強(qiáng)自己的崗位意識(shí)和轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性，使治庸問責(zé)工作落實(shí)到行動(dòng)上。
二是積極有效整改。自己結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、工作效能作風(fēng)。認(rèn)真開展“四查四看”，即：一查工作理念，看是否真正樹立 “一切為了孩子，為了孩子的一切” 理念，能否熱情為孩子服務(wù)，急事急辦、特事特辦，解決實(shí)際問題；二查工作紀(jì)律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責(zé)，看能否恪守崗位職責(zé)，扎實(shí)干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；自己在自查自糾作風(fēng)上存在問題的基礎(chǔ)上，提出了有針對(duì)性的整改措施。
三、細(xì)化步驟，明確責(zé)任。
為貫徹落實(shí)治庸問責(zé)動(dòng)員會(huì)議精神，我校迅速行動(dòng)，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責(zé)工作，堅(jiān)持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁。目前，第一階段宣傳動(dòng)員工作已順利完成，現(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下。
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全力開展治庸問責(zé)宣傳發(fā)動(dòng)。
我校召開了治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，龔德龍、嚴(yán)澤林同志作動(dòng)員報(bào)告，全面啟動(dòng)我校治庸問責(zé)工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時(shí)，研究制定了我校治庸問責(zé)工作實(shí)施方案，明確了目標(biāo)任務(wù)和重要意義，成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和宣傳專欄。保障了治庸問責(zé)工作高效規(guī)范運(yùn)行。通過傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，廣泛宣傳動(dòng)員，我校黨員干部職工進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。
二、扎實(shí)推進(jìn)，第一階段各項(xiàng)任務(wù)圓滿完成。
一是結(jié)合實(shí)際研究制訂方案，精心組織實(shí)施。按照治庸問責(zé)工作實(shí)施方案的要求，積極召開校會(huì)議，采取專題輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)等方式，學(xué)習(xí)“七一”重要講話，結(jié)合加強(qiáng)理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風(fēng)廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強(qiáng)黨員干部職工的崗位意識(shí)和轉(zhuǎn)變作風(fēng)的'自覺性和主動(dòng)性，使治庸問責(zé)工作落實(shí)到每一個(gè)人，每一個(gè)崗位。
二是開展作風(fēng)建設(shè)交流討論，積極有效整改。各科室、支部結(jié)合實(shí)際深入開展責(zé)任意識(shí)、工作效能作風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)。認(rèn)真開展“四查四看”，即：一查服務(wù)理念，看是否真正樹立“服務(wù)學(xué)生，建功社會(huì)”理念，能否深入基層、熱情為群眾服務(wù)，急事急辦、特事特辦，解決實(shí)際問題；二查工作紀(jì)律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責(zé)，看能否恪守崗位職責(zé)，扎實(shí)干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；各單位在自查自糾作風(fēng)上存在問題的基礎(chǔ)上，提出了有針對(duì)性的整改措施。
三是創(chuàng)新活動(dòng)形式，強(qiáng)化問責(zé)效果。我校采取多種形式做好“治庸問責(zé)”工作，不斷把“治庸問責(zé)”工作推向高-潮。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，掌握活動(dòng)基本內(nèi)容、目標(biāo)、要求、方法步驟，為校順利推進(jìn)“治庸問責(zé)”工作打好基礎(chǔ)。在校范圍內(nèi)大力開展“我為校治庸問責(zé)活動(dòng)獻(xiàn)一策” 活動(dòng)，使治庸問責(zé)活動(dòng)深入到學(xué)校每個(gè)角落。
三、細(xì)化步驟，明確責(zé)任，推進(jìn)第二階段自查整改工作。
從9月1日至10月15日，“治庸問責(zé)”工作將進(jìn)入第二階段的自查整改。為進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善工作機(jī)制，提高工作質(zhì)量和水平，按照我校工作方案要求，各單位對(duì)重點(diǎn)需解決的的問題進(jìn)行了細(xì)化，明確了工作任務(wù)、責(zé)任人和完成時(shí)限。主要有以下幾個(gè)步驟： 一是集中排查。以支部為單位，召開一次專題座談會(huì)，集中排查黨員干部職工中存在的“庸懶散軟”問題，開展群眾評(píng)議、問卷調(diào)查，形成自查報(bào)告。
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治庸問責(zé)的承諾書篇三
自開展治庸問責(zé)活動(dòng)以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：
一、存在的主要問題
(一)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿足于看看報(bào)紙，自己沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書又學(xué)不進(jìn)去。在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。
（二）工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒有嚴(yán)格地要求，往往滿足完成任務(wù)。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。
（三）進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。
二、存在問題原因分析
一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。特別是對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。
二是宗旨觀念不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實(shí)踐。作為一名共產(chǎn)黨員，沒有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。三是自我要求不夠嚴(yán)格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問題、處理問題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時(shí)說話做事也沒考慮自己的身份和所處環(huán)境，圖一時(shí)之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會(huì)造成什么影響和后果。
三、整改措施 文章來源：[www. lunwenwang. com 論文網(wǎng)在線]
1、刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)第實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要把自己空余的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)分管業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的才干，提高駕雙工作的能力。
2、開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，找出新思路、新方案、落實(shí)新舉措，開創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
“治庸問責(zé)”個(gè)人自查報(bào)告
按照局黨組“治庸問責(zé)”活動(dòng)的要求，在科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真對(duì)照局“治庸問責(zé)”工作方案，結(jié)合自身工作崗位職責(zé)和“治庸問責(zé)”公開承諾，深入查找不足，剖析原因，明確了整改方向。
一、存在的問題
1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面
行深入思考。
2、黨員作用發(fā)揮不夠充分
在工作中有意見不敢提，對(duì)發(fā)現(xiàn)的庸、懶、散現(xiàn)象不敢指出，對(duì)偏離為人民服務(wù)旨宗的情況不敢反映，沒有充分發(fā)揮一名黨員應(yīng)有的斗爭作用。
二、主要原因
一是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，認(rèn)為本職工作需要的技能都沒學(xué)好，還去一些與工作不直接相關(guān)的理論，對(duì)實(shí)際工作幫助不大。
二是怕講實(shí)話得罪人，怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，被給小鞋穿，怕得罪同志，在單位受排擠。
三、整改方向
一是堅(jiān)持不管怎樣都要學(xué)的理念，為了整改也應(yīng)該學(xué)習(xí)。
二是樹立一切以完成任務(wù)為重的思想，埋頭苦干、沉默是金，以干好自己的工作為先，把思想集中在工作上，做到工作百分百不分心。
“治庸問責(zé)”自查報(bào)告
自全市掀起“責(zé)任風(fēng)暴”，實(shí)施“治庸計(jì)劃”以來，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)十一屆十一次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)阮成發(fā)書記、唐良智的講話后，對(duì)比需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問題以及自身實(shí)際，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造全國一流的投資發(fā)展環(huán)境，再現(xiàn)武漢輝煌，治理庸懶散，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)，大力提高政府的辦事效率，必須從每個(gè)部門崗位每個(gè)人做起。面對(duì)蓬勃而快速發(fā)展的武漢旅游產(chǎn)業(yè)，充分珍惜來之不易的發(fā)展機(jī)遇和環(huán)境，營造一個(gè)想干事、能干事、干成事、干好事的工作氛圍，必須樹立宗旨意識(shí)，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，用一流的工作效率，一流的服務(wù)水平，一流的創(chuàng)新精神，有力地促進(jìn)武漢社會(huì)化大旅游發(fā)展格局的形成。
一、提高認(rèn)識(shí)，從自身做起
自古以來，上至極權(quán)王道，下至七品小吏，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識(shí)形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導(dǎo)致進(jìn)一步的庸。作為一名行政機(jī)關(guān)的普通一員，我們是黨和國家政策、法律的執(zhí)行者，是執(zhí)政最基礎(chǔ)部分，庸必將導(dǎo)致政令不暢、民生不保，社會(huì)風(fēng)氣日下，社會(huì)道德淪喪。因此，主導(dǎo)社會(huì)正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從黨政機(jī)關(guān)做起，必須從我們每一位公務(wù)員做起。
時(shí)了，創(chuàng)造力用盡了，應(yīng)該把業(yè)務(wù)崗位的位置讓出來，讓給更年輕、更有激情，更有創(chuàng)造力的同志來干。三是，不敢開展批評(píng)和自我批評(píng)。一方面在工作上，批評(píng)處室的同志多，要求過嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，怕得罪人，做老好人，搞一團(tuán)和氣，不敢開展批評(píng)和自我批評(píng)。
三、認(rèn)真剖析，查找原因
針對(duì)以上三個(gè)方面的問題，認(rèn)真剖析發(fā)生的原因，我認(rèn)為自身存在的問題原因體現(xiàn)在三個(gè)方面的。原因之一：宗旨意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致工作存在標(biāo)準(zhǔn)不高。作為一名處室負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著黨組織寄予的殷切希望，更承擔(dān)著發(fā)展武漢旅游產(chǎn)業(yè)的崇高使命，應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不折不扣地履行處室責(zé)任人所必須履行和落實(shí)的崗位職責(zé)。作為處室責(zé)任人，如若工作目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)不高，不僅使自己的進(jìn)取之心減弱，更影響處室目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的弱化，得過且過，進(jìn)而影響工作的執(zhí)行力，必須徹底杜絕。原因之二：不能與時(shí)俱進(jìn)，害怕失敗。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，總認(rèn)為自己的年齡在業(yè)務(wù)崗位上偏大，不能接受新的思想，沒有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了，而主導(dǎo)旅游市場的創(chuàng)新型思路只有靠年輕的同志才能完成。同時(shí)，認(rèn)為自己在各個(gè)崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對(duì)新鮮事物不敢嘗試，對(duì)新的工作目標(biāo)不敢全情投入，做一個(gè)“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學(xué)習(xí)不夠。自己沒有完全理解和落實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭做到并做好，然而，對(duì)待處室同志往往有良好的出發(fā)點(diǎn)和愿望，但缺乏耐心，尤其對(duì)待有錯(cuò)誤和偶爾失誤缺乏包容，批評(píng)起來過于嚴(yán)厲，在非原則性問題上不夠靈活。究其原因，還是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有欠缺。也知道干工作的同時(shí)，更重要的是帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)干部，然而，工作繁雜時(shí)，立即將此拋之于腦后。另一方面，自認(rèn)為為維護(hù)處室團(tuán)結(jié)和諧的局面，應(yīng)當(dāng)遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀(jì)律要求上，作風(fēng)要求上有時(shí)不講原則，不敢碰硬，搞一團(tuán)和氣，從而滋生助長了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問題上的原則性。
四、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施
“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨政機(jī)關(guān)工作人員，深刻認(rèn)識(shí)到我們自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，我們沒有任何理由不去踐行這一宗旨。通過學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
二是，樹立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，沒有大的目標(biāo)，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。作為政治處處長這個(gè)崗位的大目標(biāo)就是保持政令暢通，維護(hù)機(jī)關(guān)和諧穩(wěn)定，關(guān)心干部職工，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，營造健康的機(jī)關(guān)干事文化。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐這一大目標(biāo)。
三是，關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭取在工作上做一個(gè)有能力有主張的智者。
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今年自全市掀起 “責(zé)任風(fēng)暴” 實(shí)施“治庸計(jì)劃”以來，我在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)十一屆十一次全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)阮成發(fā)書記、唐良智的講話后，根據(jù)農(nóng)場街工委《關(guān)于在全街（場）掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”的實(shí)施方案》（武發(fā)【2011】9號(hào)）的文件精神和區(qū)教育局黨委相關(guān)要求，對(duì)比需要重點(diǎn)解決的十個(gè)方面的問題以及自身實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：
（二）工作推進(jìn)不得力。由于臨時(shí)性、突發(fā)性工作多，導(dǎo)致工作中不能較好地深入基層一線，有時(shí)工作脫離群眾，在工作中不能做到系統(tǒng)地調(diào)查研究，缺乏全局觀念和服務(wù)意識(shí)，導(dǎo)致接觸群眾少，決策落實(shí)“不到位”。到中心校多，進(jìn)村偏遠(yuǎn)村小少，好話聽得多，意見聽得少，因而對(duì)基層情況若明若暗，對(duì)問題的研究不深不透，對(duì)群眾的真實(shí)想法了解不夠，對(duì)一些苗頭性問題缺乏敏感性，缺乏超前性和預(yù)見性。 一方面是思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)群眾利益不夠關(guān)心；另一方面是缺乏進(jìn)取心，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，懶得鉆研。由于教育工作的科學(xué)性、群眾性強(qiáng)，對(duì)基層教育人的要求也就更為嚴(yán)格，往往是“上面千條線，下面一針穿”。如果因?yàn)槭栌趯W(xué)習(xí)而對(duì)教育工作的政策了解不深，在工作時(shí)就難免會(huì)遇到問題，在執(zhí)行政策時(shí)就可能會(huì)產(chǎn)生偏差。基層政策執(zhí)行的情況直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和群眾的切身利益，稍有偏差就可能會(huì)使老百姓得利益受到損害。 “責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”是一場深入心靈，修正世界觀的革命。根本的目的使執(zhí)政之基的每一位黨員干部，深刻認(rèn)識(shí)到我們自身的素質(zhì)、行為準(zhǔn)則、工作能力和水平，辦事作風(fēng)與黨和政府的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。通過學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
“治庸問責(zé)”自查報(bào)告
按照局黨組“治庸問責(zé)”專項(xiàng)整治活動(dòng)的部署和要求，在處室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真對(duì)照局“治庸問責(zé)”工作方案，結(jié)合自身工作崗位職責(zé)和“治庸問責(zé)”公開承諾，按照相關(guān)制度原則，對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，深入查找不足，明確了整改方向。使我深刻認(rèn)識(shí)到“治庸問責(zé)”是一次轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、端正工作態(tài)度、提升自身形象標(biāo)尺的機(jī)會(huì)。結(jié)合自身實(shí)際，現(xiàn)將自查自糾情況匯報(bào)如下：
一、當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足
（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1、自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)方面提高不快。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”，不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上存在自滿情緒,不注重知識(shí)更新，遇上具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗(yàn)去分析情況、處理問題。
（二）工作作風(fēng)方面
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒。
有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，說話隨便，不太注意小節(jié)。
二、今后努力的方向
結(jié)合自身的本職工作及當(dāng)前存在的缺點(diǎn)與不足，我覺得自己首先要端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，迅速行動(dòng)，掃蕩工作中存在的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，提高工作自覺性、增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律、工作紀(jì)律和服務(wù)紀(jì)律。
到立足本崗為干部職工提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)使分管的勞動(dòng)工資管理工作責(zé)任目標(biāo)得以圓滿完成。
隨著“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”工作的推進(jìn)，作為一名共產(chǎn)黨員，更要嚴(yán)格要求自己，做到從小事做起、任勞任怨，充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性，為群眾作出應(yīng)有的表率作用。開拓進(jìn)取，使工作取得更好的成績。
自開展宜昌高新區(qū)機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)暨治庸問責(zé)活動(dòng)以來，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，深入細(xì)致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實(shí)可行的整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就本人自查自糾情況報(bào)告如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，從自身做起
自古以來，庸政一直為世人詬病，庸政誤國、誤民，貽害無窮。庸，顧名思義即為平庸、碌碌無為。庸與懶、散是天然的孿生兄弟，庸是內(nèi)在的，懶、散則是表象的。庸，首先存在于思想、意識(shí)形態(tài)，得過且過，圖安逸、怕責(zé)任、怕?lián)?dāng)，因而墨守成規(guī)、因循守舊；其次，庸，表現(xiàn)在行為中，只顧眼前，不圖長遠(yuǎn)，欣賞既得利益，不思進(jìn)取，甚至不作為、亂作為。庸衍生出懶和散，懶和散又導(dǎo)致進(jìn)一步的庸。作為一名基層服務(wù)的工作人員，我們是黨和國家政策、法律的最基層的執(zhí)行者，庸必將導(dǎo)致政令不暢、民生不保，社會(huì)風(fēng)氣日下，社會(huì)道德淪喪。因此，主導(dǎo)社會(huì)正氣，營造優(yōu)良的城市投資環(huán)境，必須從我們每一個(gè)人自身做起。
二、找準(zhǔn)問題，對(duì)照檢查
高度的重視和警醒。一是，進(jìn)取之心減弱。一段時(shí)間以來，以自身身體狀況為原因，工作目標(biāo)不高了，拼搏精神不強(qiáng)了。認(rèn)為身體是工作的本錢，沒有了身體，一切也無從談起，以往那種拼命的工作精神打了折扣，以守責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不求更高的工作目標(biāo)。二是，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。近幾年來，經(jīng)過在管理區(qū)不同崗位上工作，由不懂到有所了解，從一知半解，到略有心得。在每一個(gè)崗位都保持著旺盛的求知欲，創(chuàng)造力和責(zé)任感，捫心自問，自己付出了，也收獲了。但是，隨著時(shí)間的推移，年齡的增加，在業(yè)務(wù)工作上，自己越來越不自信，越來越害怕失敗，總認(rèn)為，自己的思想觀念過時(shí)了，創(chuàng)造力用盡了。三是，不敢開展批評(píng)和自我批評(píng)。一方面在工作上，批評(píng)下級(jí)同志多，要求過嚴(yán)，自我批評(píng)、自我反省不夠，另一方面，在相關(guān)原則問題上和紀(jì)律要求，作風(fēng)要求上，怕得罪人，做老好人，搞一團(tuán)和氣，不敢開展批評(píng)和自我批評(píng)。
三、認(rèn)真剖析，查找原因
必須徹底杜絕。原因之二：不能與時(shí)俱進(jìn)，害怕失敗。缺乏理論學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)性工作，更缺乏刻苦學(xué)習(xí)的鉆研精神，日常憑經(jīng)驗(yàn)辦事，思想觀念慢慢就僵化了，思維封閉，不能接受新的思想，沒有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造力枯涸了。同時(shí)，認(rèn)為自己在各個(gè)崗位上都干得非常好，更害怕失敗，對(duì)新鮮事物不敢嘗試，對(duì)新的工作目標(biāo)不敢全情投入，做一個(gè)“可以先生”即為滿足，此種問題根源在于學(xué)習(xí)不夠。自己沒有完全理解和落實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)與人的一生相伴，否則，必然淪為平庸這一淺顯的道理。原因之三：原則性不夠，靈活性亦欠缺。但凡工作上的事情力爭做到并做好，然而，對(duì)待科室同志往往有良好的出發(fā)點(diǎn)和愿望，但缺乏耐心，尤其對(duì)待有錯(cuò)誤和偶爾失誤缺乏包容，批評(píng)起來過于嚴(yán)厲，在非原則性問題上不夠靈活。究其原因，還是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有欠缺。也知道干工作的同時(shí)，更重要的是帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)干部，然而，工作繁雜時(shí)，立即將此拋之于腦后。另一方面，自認(rèn)為為維護(hù)科處室團(tuán)結(jié)和諧的局面，應(yīng)當(dāng)遷就妥協(xié)，往往放棄了原則，在紀(jì)律要求上，作風(fēng)要求上有時(shí)不講原則，不敢碰硬，搞一團(tuán)和氣，從而滋生助長了一些庸懶散現(xiàn)象的發(fā)生。追根溯源是缺乏在大是大非問題上的原則性。
四、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施
的要求存在多大的差距，與廣大人民群眾的期盼還有多遠(yuǎn)的距離。執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是我黨的宗旨，我們沒有任何理由不去踐行這一宗旨。通過學(xué)習(xí)提高、對(duì)照自查、剖析原因等過程，我進(jìn)一步明確整改目標(biāo)，并制定出對(duì)應(yīng)措施，力求自身存在的問題得到根本改正。
一是，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化宗旨教育，樹立良好的服務(wù)意識(shí)。從嚴(yán)要求自己，正人先正己，無論在任何部門，任何崗位都要嚴(yán)于律己，只要是對(duì)工作發(fā)展有利的事情，別人做不到的，自己一定要想方設(shè)法做到，真正做到從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起。
二是，樹立更高的工作標(biāo)準(zhǔn)，保持積極的心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取之心。沒有大的目標(biāo)，就沒有大的成就。因此，作為自己來說，必須樹立遠(yuǎn)大的工作目標(biāo)。就是保持政令暢通，維護(hù)機(jī)關(guān)和諧穩(wěn)定，關(guān)心干部職工，建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，營造健康的機(jī)關(guān)干事文化。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐這一大目標(biāo)。
三是，關(guān)注新生事物，發(fā)現(xiàn)新生事物，勤于學(xué)習(xí)、善于思考，勇于創(chuàng)新，敢于失敗。徹底調(diào)整心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)的強(qiáng)烈求知欲和獨(dú)立思考的習(xí)慣，關(guān)心身邊事，發(fā)現(xiàn)身邊事，創(chuàng)造新方法，在學(xué)習(xí)中不斷思考，在思考中不斷豐富，在豐富中不斷完善和強(qiáng)大，爭取在工作上做一個(gè)有能力有主張的智者。
做到換位思考，多以積極正面的方式做工作，倡導(dǎo)鼓勵(lì)加引導(dǎo)的干事氛圍，包容失誤和失敗，營造想干事、能干事、干成事、干好事的機(jī)關(guān)文化。同時(shí)，堅(jiān)持有原則的團(tuán)結(jié)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，在事關(guān)全局的問題上，在涉及政治思想、作風(fēng)紀(jì)律、廉政建設(shè)等原則問題上必須講是非、講原則。
2012南苑管理區(qū) 鄒娟 年3月9日
治庸問責(zé)的承諾書篇四
自我校掀起開展治庸問責(zé)活動(dòng)以來，在沙溪鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照市、鄉(xiāng)治庸問責(zé)的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真實(shí)施，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了治庸問責(zé)活動(dòng)良好開局。我們?nèi)＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)“治庸問責(zé)”有關(guān)文件精神，在全校開展了“治庸、治懶、治散、治軟”等整治行動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，采取六大措施，開展治庸問責(zé)工作。 一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)四個(gè)工作專班，各司其職，密切配合，形成合力，為開展治庸問責(zé)工作提供強(qiáng)有力的組織保障。
二是營造濃厚氛圍，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、愛心、清廉、奉獻(xiàn)”精神。
三是抓好自查整改。要求各位教師多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題。
四是強(qiáng)化檢查督辦。采取明察暗訪、集中檢查、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，將治庸問責(zé)覆蓋到每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位、每一個(gè)教師。
五是統(tǒng)籌規(guī)劃。要求學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，主動(dòng)作為，爭當(dāng)表率。
六是建立健全長效機(jī)制。建立完善問責(zé)約束機(jī)制，依法治庸；健立完善科學(xué)的管理制度、實(shí)現(xiàn)治庸問責(zé)工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。并將治庸問責(zé)活動(dòng)與年度績效考核、工作量化考核等有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)，形成立竿見影的效果。
學(xué)校要求教職員工要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，深入開展自查自糾，要讓治庸問責(zé)融入到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中，作為一種習(xí)慣、作為一種自覺、作為一種常態(tài)，提高自己的師德修養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、主要做法
1、制定工作方案。結(jié)合單位實(shí)際，制定了詳細(xì)的工作方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任。
2、召開了動(dòng)員大會(huì)。 11月24日下午，教導(dǎo)室主任組織召開了開展治庸問責(zé)工作動(dòng)員會(huì)。深入淺出地闡述了治庸問責(zé)的深刻含義，同時(shí)提出了三點(diǎn)要求：一要根據(jù)《方案》，積極行動(dòng)，全面實(shí)施，要使“庸、懶、散、軟”成為“快、勤、實(shí)、強(qiáng)”的良好局面。二要圍繞“五查五看”即：一查思想觀念，看思想觀念是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)、業(yè)務(wù)工作是否存在業(yè)績平淡；三查日常管理，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正規(guī)；四查工作作風(fēng)，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)；五查制度紀(jì)律，看干部職工是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反各項(xiàng)管理制度。三要通過治庸問責(zé)，建立責(zé)任體系，嚴(yán)肅責(zé)任追究，完善激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高-干部職工整體素質(zhì)和履職能力。開展治庸問責(zé)工作，要與創(chuàng)先爭優(yōu)、三好一滿意、文明創(chuàng)建、民主評(píng)議黨員等活動(dòng)相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)。
3、組織專題學(xué)習(xí)。組織職工學(xué)習(xí)胡-錦-濤的“七一”重要講話及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及其實(shí)施辦法等，對(duì)干部職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育、正面示范教育和反面警示教育。
4、加大宣傳力度。堅(jiān)持多措并舉，采取多種形式對(duì)治庸工作及時(shí)宣傳報(bào)道，營造了良好的活動(dòng)氛圍，切實(shí)做到干部職工人人知曉、個(gè)個(gè)參與。
5、開展專題討論。組織了開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟
提勁”為主要內(nèi)容，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)履職盡責(zé)的使命感與責(zé)任感
三、今后的打算
根據(jù)治庸問責(zé)工作重點(diǎn)，按照崗位職責(zé)，采取自己查、同事議、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等方式，全面排查干部職工在工作態(tài)度、工作能力、工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作效果等方面存在的不足，認(rèn)真剖析“庸懶散軟”問題發(fā)生的.深層次原因。重點(diǎn)抓好“五查五看”：一查思想觀念，看思想觀念是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，有無墨守陳規(guī)、按部就班及在體制機(jī)制上制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)，看業(yè)務(wù)工作是否存在業(yè)績平淡等問題。三查日常管理，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正規(guī)，有無違反“六個(gè)嚴(yán)禁”（嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入辦公場所，嚴(yán)禁無故遲到早退，嚴(yán)禁在辦公場所進(jìn)餐或吃零食，嚴(yán)禁上網(wǎng)炒股、打牌、下棋、玩游戲，嚴(yán)禁串門閑聊、嬉鬧，嚴(yán)禁辦理其它與工作無關(guān)的事項(xiàng)）的問題。四查工作作風(fēng)，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)、推諉扯皮，只求過得去、不求過得硬、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”等問題；五查制度紀(jì)律，看干部職工是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反各項(xiàng)管理制度的問題。
對(duì)照“五查五看”，認(rèn)真開展自查自糾，抓好整改落實(shí)。一是組織開展一次集中排查活動(dòng)；二是召開一次專題民主生活會(huì)；三是組織開展一次民主評(píng)議活動(dòng)；四是著力抓好整改落實(shí)工作；通過自查自糾和整改落實(shí)，促進(jìn)黨員干部解決自身存在的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，完善工作機(jī)制，提高工作質(zhì)量和水平。
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治庸問責(zé)的承諾書篇五
為貫徹落實(shí)管理處治庸問責(zé)動(dòng)員會(huì)議精神，我園迅速行動(dòng)，以轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、提高執(zhí)行力為核心，全力開展治庸問責(zé)工作，堅(jiān)持治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁，推動(dòng)了支部工作作風(fēng)明顯改進(jìn)。目前治庸問責(zé)活動(dòng)已順利完成。
一、統(tǒng)一思想 提高認(rèn)識(shí)
我園召開了治庸問責(zé)工作工作會(huì)議，全面啟動(dòng)我園“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”工作，做到黨員干部職工人人知曉、人人參與。同時(shí)，研究制定了我園治庸問責(zé)工作實(shí)施方案，明確了目標(biāo)任務(wù)和重要意義。設(shè)置了“治庸問責(zé)”舉報(bào)箱，保障了治庸問責(zé)工作高效規(guī)范運(yùn)行。通過傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神，廣泛宣傳動(dòng)員，自己進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，決心把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣教育局決策部署上來，全力以赴完成園領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、扎實(shí)推進(jìn)，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
一是結(jié)合實(shí)際研究制訂方案，按照我園治庸問責(zé)工作實(shí)施方案的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“七一”重要講話、學(xué)習(xí)余園長治庸問責(zé)工作動(dòng)員會(huì)上的講話，結(jié)合加強(qiáng)理想信念教育、黨性宗旨教育、職業(yè)道德教育和黨風(fēng)廉政教育，廣泛開展愛崗敬業(yè)教育，增強(qiáng)自己的崗位意識(shí)和轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性，使治庸問責(zé)工作落實(shí)到行動(dòng)上。
二是積極有效整改。自己結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、工作效能作風(fēng)。認(rèn)真開展“四查四看”，即：一查工作理念，看是否真正樹立 “一切為了孩子，為了孩子的一切” 理念，能否熱情為孩子服務(wù)，急事急辦、特事特辦，解決實(shí)際問題；二查工作紀(jì)律，看是否存在遲到早退、上班上網(wǎng)炒股聊天等“庸、懶、散”行為；三查履行職責(zé)，看能否恪守崗位職責(zé)，扎實(shí)干好本職工作，是否存在“不作為、慢作為、亂作為”、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、敷衍了事等問題；四查工作效能，看是否存在工作質(zhì)量不高、不注意方式方法、效率低等問題；自己在自查自糾作風(fēng)上存在問題的基礎(chǔ)上，提出了有針對(duì)性的整改措施。
三、細(xì)化步驟，明確責(zé)任。
自我校掀起開展治庸問責(zé)活動(dòng)以來，在沙溪鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照市、鄉(xiāng)治庸問責(zé)的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真實(shí)施，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了治庸問責(zé)活動(dòng)良好開局。我們?nèi)＝處熣J(rèn)真學(xué)習(xí)“治庸問責(zé)”有關(guān)文件精神，在全校開展了“治庸、治懶、治散、治軟”等整治行動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、端正工作態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，采取六大措施，開展治庸問責(zé)工作。 一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)四個(gè)工作專班，各司其職，密切配合，形成合力，為開展治庸問責(zé)工作提供強(qiáng)有力的組織保障。
二是營造濃厚氛圍，大力弘揚(yáng)“責(zé)任、愛心、清廉、奉獻(xiàn)”精神。
三是抓好自查整改。要求各位教師多渠道查找在思想品質(zhì)、能力素質(zhì)、履職盡責(zé)和紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題。
四是強(qiáng)化檢查督辦。采取明察暗訪、集中檢查、調(diào)查核實(shí)、責(zé)任追究等方式，將治庸問責(zé)覆蓋到每一個(gè)層次、每一個(gè)崗位、每一個(gè)教師。
五是統(tǒng)籌規(guī)劃。要求學(xué)校校長、中層領(lǐng)導(dǎo)及黨員教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，主動(dòng)作為，爭當(dāng)表率。
六是建立健全長效機(jī)制。建立完善問責(zé)約束機(jī)制，依法治庸；健立完善科學(xué)的管理制度、實(shí)現(xiàn)治庸問責(zé)工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。并將治庸問責(zé)活動(dòng)與年度績效考核、工作量化考核等有機(jī)結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)，形成立竿見影的效果。
學(xué)校要求教職員工要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，深入開展自查自糾，要讓治庸問責(zé)融入到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中，作為一種習(xí)慣、作為一種自覺、作為一種常態(tài)，提高自己的師德修養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平。
二、主要做法
1、制定工作方案。結(jié)合單位實(shí)際，制定了詳細(xì)的'工作方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任。
2、召開了動(dòng)員大會(huì)。 11月24日下午，教導(dǎo)室主任組織召開了開展治庸問責(zé)工作動(dòng)員會(huì)。深入淺出地闡述了治庸問責(zé)的深刻含義，同時(shí)提出了三點(diǎn)要求：一要根據(jù)《方案》，積極行動(dòng)，全面實(shí)施，要使“庸、懶、散、軟”成為“快、勤、實(shí)、強(qiáng)”的良好局面。二要圍繞“五查五看”即：一查思想觀念，看思想觀念是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；二查工作業(yè)績，看本職工作是否創(chuàng)先爭優(yōu)、業(yè)務(wù)工作是否存在業(yè)績平淡；三查日常管理，看日常管理是否嚴(yán)格，工作秩序是否正規(guī)；四查工作作風(fēng)，看干部職工是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞責(zé)；五查制度紀(jì)律，看干部職工是否嚴(yán)守紀(jì)律，有無違反各項(xiàng)管理制度。三要通過治庸問責(zé)，建立責(zé)任體系，嚴(yán)肅責(zé)任追究，完善激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高-干部職工整體素質(zhì)和履職能力。開展治庸問責(zé)工作，要與創(chuàng)先爭優(yōu)、三好一滿意、文明創(chuàng)建、民主評(píng)議黨員等活動(dòng)相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，整體推進(jìn)。
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治庸問責(zé)的承諾書篇六
為深入貫徹落實(shí)區(qū)委九屆九次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，在全區(qū)民政系統(tǒng)廣泛掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”，打造“責(zé)任民政、陽光民政”，切實(shí)將優(yōu)化投資發(fā)展環(huán)境工作落到實(shí)處，我謹(jǐn)代表區(qū)民政局向社會(huì)鄭重承諾：
1、保障和改善困難群眾基本生活。提前5天辦理城鄉(xiāng)低保手續(xù),25個(gè)工作日內(nèi)完成受理、審核、審批及公示,符合重大疾病醫(yī)療救助條件的`低保人員、“三無”、“五?！睂?duì)象,15個(gè)工作日內(nèi)救助。
2、加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)。全年新增養(yǎng)老床位250張,新增居家養(yǎng)老服務(wù)中心2家,為2家農(nóng)村福利院提檔升級(jí)。
3、完善區(qū)、街、社區(qū)三級(jí)志愿者組織體系。
4、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)“四季吉祥”示范片和柏泉新農(nóng)村示范片，做好維護(hù)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和村灣環(huán)境長效管理工作。
5、今年新培植25家社會(huì)組織,對(duì)符合登記條件且資料齊全的10個(gè)工作日內(nèi)辦結(jié)發(fā)證。
6、健全退役士兵安置工作服務(wù)體系，確保安置率達(dá)95%以上，自謀職業(yè)率50%以上。做到優(yōu)撫對(duì)象撫恤補(bǔ)助款落實(shí)率100%、義務(wù)兵家屬優(yōu)待金兌現(xiàn)率100%。
7、破解地名命名滯后難題,前移地名命名關(guān)口，建立地名命名事前備案制度，建設(shè)規(guī)劃與地名命名同步。
8、協(xié)調(diào)漢口市屬殯儀館及蔡甸殯儀館對(duì)我區(qū)城鄉(xiāng)低保戶、“三無”、“五?！薄⒅攸c(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象、流浪乞討人員八項(xiàng)基本火化費(fèi)用全免。
9、延長婚姻登記服務(wù)時(shí)間。周六9時(shí)至16時(shí)延長婚姻登記時(shí)間，法定節(jié)日實(shí)行預(yù)約登記。
10、全天候救助城鎮(zhèn)流浪乞討人員。
治庸問責(zé)的承諾書篇七
(ly)。
一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊。
每個(gè)人包括我自己，在一生的工作和學(xué)習(xí)中，總有這樣和那樣的幾塊短板，在不斷地制約著自己前進(jìn)的步伐；每一個(gè)階段，又每一階段的每一個(gè)時(shí)期，如果不將影響自己進(jìn)步的短板認(rèn)真地找出，說小，這塊短板將制約自己工作和學(xué)習(xí)的成績；說大，這塊短板會(huì)阻礙一個(gè)團(tuán)隊(duì)滾滾向前的歷史車輪。
當(dāng)舉國上下大力開展“治庸問責(zé)”期間，我認(rèn)真地查找自身存在的那塊短板，細(xì)致地分析導(dǎo)致自己一生工作成績普普通通的根原，“庸”則是罪魁禍?zhǔn)住?/p>
“庸”,即：平常，不高明的，又為平庸；“庸”，又即：庸庸碌碌，沒有志氣，沒有作為。具體到工作中，我主要存在如下幾塊短板：
一、思想之“庸”。
思想之“庸”表現(xiàn)為，工作不求進(jìn)??；學(xué)習(xí)得過且過，生活樂于安逸。具體表現(xiàn)為一則政治學(xué)習(xí)之“庸”；二則表現(xiàn)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之“庸”。
在政治學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)為：能不學(xué)的.堅(jiān)決不學(xué)，能少學(xué)的堅(jiān)決不看，能淺學(xué)的直接翻篇。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)為：一厭學(xué)；二厭考；三應(yīng)付。對(duì)待每一次學(xué)習(xí)、每一次考試，只做表面文章，臨時(shí)走馬觀花地應(yīng)付一番，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不深入、業(yè)務(wù)不精深。
二、行為之“庸”。
行為之“庸”表現(xiàn)為：服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作作風(fēng)不實(shí)。具體到自己的行動(dòng)中，則為――行動(dòng)懶散、辦事拖沓、工作被動(dòng)，并用一種做一天和尚撞一天鐘的工作態(tài)度去對(duì)待自己份內(nèi)的事。
三、能力之“庸”。
能力之“庸”表現(xiàn)為：辦事效率不高，工作成績平平，沒有創(chuàng)新意識(shí)。
工作中只愿擺平自己手中的事情，不愿深入研究工作中遇到的疑難雜癥，更沒有潛心鉆研自己的業(yè)務(wù)，來升華自己的業(yè)務(wù)技能。
翻閱自己工作的履歷，工作成績平平常常，為人庸庸碌碌，其病根始于“庸”。
為了根除病根，達(dá)到標(biāo)本兼治目的，我決定，借“治庸問責(zé)”之東風(fēng)，著眼于以下幾個(gè)方面，成為“庸”的終結(jié)者。
一、學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)入手。
萬丈高樓平地起，學(xué)習(xí)也是一樣，必從基礎(chǔ)入手。
1要制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。自覺把理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為自己工作的第一需要；
2要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要做到扎實(shí)深入，學(xué)以致用，讓主動(dòng)替代被動(dòng)，讓走馬觀花變成腳踏實(shí)地。
3從學(xué)中吸取營養(yǎng)。不斷豐富自己的理論知識(shí)與業(yè)務(wù)知識(shí)，補(bǔ)齊從前缺失的一課。做一個(gè)懂稅收政策，明業(yè)務(wù)技能，強(qiáng)工作能力的收稅人。
二、工作從細(xì)節(jié)入手。
細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵，要把工作做好、做到位，必需注重細(xì)節(jié)問題。
樹立開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的精神。要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)；在工作中，要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標(biāo)，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。
三、服務(wù)從點(diǎn)滴入手。
樹立“始于納稅人需求、基于納稅人滿意、終于納稅人遵從”的宗旨意識(shí)。從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求和踏實(shí)的工作作風(fēng)要求自己，以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好本職工作，增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。
通過治庸問責(zé)，從今天抓起，從自己抓起。抓治懶、治散、治軟，為在自己今后的工作中達(dá)到提能、增效、聚力、強(qiáng)責(zé)的目標(biāo)“治庸”到底。
2011年9月20日。
治庸問責(zé)的承諾書篇八
為了進(jìn)一步規(guī)范我校教師隊(duì)伍工作行為，優(yōu)化服務(wù)意識(shí)，把治“治庸問責(zé)”活動(dòng)再推進(jìn)、再強(qiáng)化，鎮(zhèn)中心學(xué)校多措并舉向不良作風(fēng)“亮-劍”，樹立良好教育形象，努力辦好讓人民滿意的教育。
一、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、增強(qiáng)責(zé)任
開學(xué)初，中心學(xué)校召開治庸問責(zé)工作推進(jìn)會(huì)，全面部署學(xué)校治庸問責(zé)工作。組織全鎮(zhèn)黨員干部學(xué)習(xí)了《雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問責(zé)工作實(shí)施方案》，使與會(huì)干部明確了“治庸問責(zé)”工作的主要任務(wù)、活動(dòng)步驟、主要內(nèi)容。中心學(xué)校校長作了治庸問責(zé)工作的主題報(bào)告，提出了“五個(gè)結(jié)合”：一是堅(jiān)持與思想教育結(jié)合起來，著力從思想上治理庸懶散軟。二是堅(jiān)持與完善機(jī)制結(jié)合起來，著力從制度上治理庸懶散軟。三是堅(jiān)持與行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，著力從作風(fēng)上治理庸懶散軟。四是堅(jiān)持與當(dāng)前重點(diǎn)工作結(jié)合起來，著力從行動(dòng)上治理庸懶散軟。五是堅(jiān)持與督察問責(zé)結(jié)合起來，著力從監(jiān)管上治理庸懶散軟。要求全體干部對(duì)照自己的工作實(shí)際，查找問題，開展批評(píng)和自我批評(píng)，公開向社會(huì)承諾，寫出書面整改報(bào)告，并將措施落實(shí)到教育教學(xué)工作中去。
二、明察暗訪 確保實(shí)效
中心學(xué)校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)整改通知書，提出限期整改要求，督促整改。對(duì)整改不到位、走過場、在社會(huì)上造成不良影響的'單位和個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。對(duì)核實(shí)的違紀(jì)違規(guī)問題，嚴(yán)格依照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》、國務(wù)院《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》、《襄陽市黨員干部行為規(guī)范》、《襄陽市黨政機(jī)關(guān)治庸問責(zé)暫行辦法》、《中共襄陽教育工委襄陽市教育局關(guān)于開展治庸問責(zé)工作的實(shí)施方案》和黨紀(jì)政紀(jì)相關(guān)規(guī)定，按照干部管理權(quán)限，進(jìn)行問責(zé)，并追究單位及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，延伸追責(zé)鏈條，并視情節(jié)輕重給予責(zé)任人組織處理或黨紀(jì)政紀(jì)處分。對(duì)情節(jié)惡劣，構(gòu)成違法犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)依法處理。在全校教職隊(duì)伍中營造求真務(wù)實(shí)的良好氛圍，提升教育實(shí)力。在明察暗訪中，發(fā)現(xiàn)有很多感人的事跡，校長以校為家，為了學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房的建設(shè)，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)的楷模。
三、狠抓教學(xué)促治庸
基礎(chǔ)。
開展治庸問責(zé)工作以來，提高了各校教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，在全鎮(zhèn)營造了“人人有目標(biāo)、人人有責(zé)任、人人爭榮譽(yù)”的創(chuàng)先爭優(yōu)濃厚氛圍，讓“治庸”成為常態(tài)化，讓“問責(zé)”成為自覺性，不斷推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作良性發(fā)展。
大河鎮(zhèn)治庸問責(zé)工作啟動(dòng)以來，大河鎮(zhèn)中心小學(xué)迅速行動(dòng)，治庸問責(zé)工作開局良好、進(jìn)展順利，取得階段性成果。
一、迅速啟動(dòng)、科學(xué)部署，明確治庸問責(zé)工作方向
1、是成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組建專班,明確職責(zé)分工。校長任組長，副校長任副組長， 其它班子成員及各完小校長(園長)為成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，黨總支書任辦公室主任，教輔員任辦公室副主任；同時(shí)成立一個(gè)明查暗訪小組，對(duì)全校全面開展明查暗訪工作。
2、是高度重視。校長古向陽同志在10月8日主持召開班子會(huì)，對(duì)全鎮(zhèn)治庸問
……（新文秘網(wǎng)http://省略431字，正式會(huì)員可完整閱讀）……
、州、縣相關(guān)文件精神。
2、是開展專題討論。根據(jù)縣治庸辦統(tǒng)一部署，組織各學(xué)科組開展兩個(gè)專題的討論。目前，全校3個(gè)學(xué)科組全部按照要求，采取多種形式組織開展了治庸問責(zé)工作專題學(xué)習(xí)討論。治庸辦已編寫各學(xué)科組開展專題討論的專題簡報(bào)5余期。
3、是開青年干部座談會(huì)，引導(dǎo)和幫助全校青年干部增強(qiáng)治庸問責(zé)的自覺性和主動(dòng)性。
三、迅速行動(dòng)、把開展治庸問責(zé)落實(shí)到實(shí)處
治庸問責(zé)工作辦公室成員，做了大量的治庸問責(zé)日常性的工作。
1、迅速在中心小學(xué)校門楣豎起標(biāo)語：“切實(shí)開展治庸問責(zé)工作，推進(jìn)‘兩課’活動(dòng)深入開展”。
2、舉辦“切實(shí)開展治庸問責(zé)工作，推進(jìn)‘兩課’活動(dòng)深入開展”為主題的宣傳專欄。
3、在辦公大樓顯著位置懸掛《治庸問責(zé)意見箱》，公布了投訴舉報(bào)電話。
4、八次通過來鳳教育信息網(wǎng)站發(fā)布大河中心小學(xué)治庸問責(zé)工作動(dòng)態(tài)。并根據(jù)要求按時(shí)將相關(guān)材料交縣“治庸辦”。
5、辦公室負(fù)責(zé)人多次參加暗訪組對(duì)本校各處室及各學(xué)科組進(jìn)行治庸問責(zé)巡查工作。
四、強(qiáng)化過程，在自查問責(zé)上下功夫。
1、在自查在整改階段，通過自己找、組織議、群眾評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)，查找本單位內(nèi)部管理、制度落實(shí)和服務(wù)效能等方面存在的“庸懶散軟”行為；查找本校教職工在履職能力、服務(wù)意識(shí)、工作效率、工作紀(jì)律、責(zé)任意識(shí)等方面存在的“庸懶散軟”行為。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理歸類，明確責(zé)任，有針對(duì)性地進(jìn)行整改，狠抓督辦落實(shí)，促進(jìn)了全體教職工、政風(fēng)、行風(fēng)好轉(zhuǎn)，社會(huì)形象進(jìn)一步提升。做到了“三個(gè)到位”，即查找問題到位、剖析原因到位、整改落實(shí)到位。
治庸問責(zé)的承諾書篇九
第一條 為認(rèn)真落實(shí)、市政府治庸問責(zé)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《武漢市開展“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的暫行辦法》等相關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合本局實(shí)際，制定本辦法。
第二條 治庸問責(zé)要按照標(biāo)本兼治、綜合治理的原則，堅(jiān)持思想教育與組織處理相結(jié)合，日常檢查與重點(diǎn)治理相結(jié)合，平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合，責(zé)任追究與完善機(jī)制相結(jié)合。
第三條 有下列行為之一的，視情節(jié)給予問責(zé)：
(一)對(duì)屬于職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)推諉、扯皮，拖延辦理；
(二)沒有按公開承諾履行職責(zé)，造成不良社會(huì)影響的；
(三)沒有完成全年工作任務(wù)，業(yè)務(wù)工作在全市排名靠后；
(四)對(duì)管理或服務(wù)對(duì)象態(tài)度生硬、蠻橫粗暴、故意刁難；
(五)利用職務(wù)和工作便利“吃、拿、卡、要、報(bào)”；
(六)無故遲到早退，屢教不改；
(七)工作時(shí)間擅離職守、脫崗空崗、聚眾聊天；
(八)工作時(shí)間打牌下棋，上網(wǎng)炒股、打游戲或進(jìn)行非集體組織的打球等健身活動(dòng)；
（九）不服從組織安排；
（十）其他違反規(guī)定應(yīng)予問責(zé)的行為。
第四條 問責(zé)方式：
凡有本辦法第三條所列行為之一者，按照干部管理權(quán)限，經(jīng)組織考核認(rèn)定，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、不予提拔、崗位調(diào)整、降職或免職處理。將處理結(jié)果形成書面報(bào)告，報(bào)區(qū)治庸辦備案。
被誡勉談話或受到通報(bào)批評(píng)的，當(dāng)年不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先，一年內(nèi)不得提拔使用。受到崗位調(diào)整、降職或免職處理的，當(dāng)年年度考核不得評(píng)為稱職（合格）及以上等次。
第五條 具有下列情節(jié)之一的.，應(yīng)當(dāng)從重問責(zé):
(一) 干擾、阻礙問題調(diào)查的；
(二)弄虛作假、隱瞞事實(shí)真-相的；
(三)對(duì)檢舉人、控告人打擊、報(bào)復(fù)、陷害的；
(四)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從重情節(jié)。
第六條 具有下列情節(jié)之一的，可以從輕問責(zé):
(一)主動(dòng)采取措施，有效避免損失或者挽回影響的；
(二)積極配合調(diào)查，并且主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的；
(三)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從輕情節(jié)。
第七條 本辦法由武昌區(qū)安監(jiān)局負(fù)責(zé)解釋。
第八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。
武昌區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
二〇一一年七月二十六日
治庸問責(zé)的承諾書篇十
在市局里組織的掀起“責(zé)任風(fēng)暴”實(shí)施“治庸計(jì)劃”加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了杜局講話精神和有關(guān)文件 ,在我所干部職工中掀起一場“責(zé)任風(fēng)暴”。
實(shí)施“責(zé)任風(fēng)暴”是忠實(shí)實(shí)踐行“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)。能不能代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,能不能代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,能不能代表中國最廣大人民的根本利益,關(guān)鍵在于全體黨員干部有沒有責(zé)任心,責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。加強(qiáng)責(zé)任心力建設(shè)就是要對(duì)黨的事業(yè)忠誠,對(duì)本職工作有心,用心,盡心,心力的核心就是責(zé)任心,事業(yè)心。在全所掀起的“責(zé)任風(fēng)暴”,必將推進(jìn)干部群眾的責(zé)任心建設(shè),為落實(shí)“構(gòu)建和諧特檢”,樹立全心全意為人民服務(wù)和提高檢驗(yàn)檢測質(zhì)量奠定了新的思想基礎(chǔ)，實(shí)施“責(zé)任風(fēng)暴”是建設(shè)我們特檢所檢驗(yàn)工作質(zhì)量內(nèi)在要求。通過學(xué)習(xí),我深刻感受到市局決心很大,以下是我學(xué)習(xí)的心得，希望各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指導(dǎo):
一、“安其位”，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)做工作。
和我們的檢驗(yàn)工作，把全心全意為人民群眾服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人民群眾的受惠面和滿意度作為工作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，竭誠為人民群眾維權(quán)益、謀利益。二是擺正位置?！爸苏咧?，自知者明”。了解別人、認(rèn)識(shí)世界是一種智慧，但正確認(rèn)識(shí)自己、擺正自身位置更是一種能力。只有正確認(rèn)識(shí)自己所處的位置，才能“在其位做其事”，正確有效地履行自己的崗位職責(zé)，才能做好份內(nèi)事，不缺位、不越位。三是踏實(shí)肯干。要立足本職，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。不能眼高手低，拈輕怕重，只求過得去，不求過得硬；更不能遇事推諉，敷衍塞責(zé)，因?yàn)樽约簫徫还ぷ鞑坏轿?、不落?shí)，而影響到工作全局。
二、“精其道”，加強(qiáng)磨礪，提高能力促發(fā)展
通過磨礪和鍛煉，提高能力、增長我們的才干。這也正是“治庸問責(zé)”的題中應(yīng)有之意。要讓“治庸計(jì)劃”觸動(dòng)每一個(gè)干部職工的思想靈魂,讓“責(zé)任風(fēng)暴”席卷每一個(gè)科室和每一個(gè)工作崗位,提高勝任崗位職責(zé)的本領(lǐng)和能力。一是勤學(xué)。要做好新形勢下的特檢工作，就必須要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓展視野，為做好本職工作打下深厚的知識(shí)底蘊(yùn)。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，一種思想境界，一種生活習(xí)慣，不斷提高自身綜合能力素質(zhì)。二是善思。善于思考是一種本領(lǐng)。只有善于思考的人才能使工作科學(xué)發(fā)展，才能解決檢驗(yàn)工作中存在的問題和實(shí)際困難，多提金點(diǎn)子，多出好思路，主動(dòng)出謀劃策，當(dāng)好參謀助手。三是篤行。實(shí)踐出真知、實(shí)干長能力。
我們要珍惜和把握每一次工作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，勇于在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉和挑戰(zhàn)。虛心在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉思路，不斷提升自我學(xué)習(xí)、自我約束、自我加壓的能力和自我分析問題、解決問題的能力。只有平時(shí)多實(shí)踐、多付出、多流汗，才能水到渠成，練就一身過硬的工作本領(lǐng)。
三、開拓創(chuàng)新，激發(fā)熱情增活力
界、是要求。
同志們，特種設(shè)備安全“責(zé)任重于泰山、治庸從我做起”，我在工作中還存在不少問題，離徹底將“庸、懶、散”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒?、快、?shí)”行為還有一定距離，因此我要長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)查找自身不足，以更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，更好的精神狀態(tài)，更高的服務(wù)水平，為隨州特種設(shè)備檢驗(yàn)工作作出新貢獻(xiàn)！
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治庸問責(zé)的承諾書篇十一
醫(yī)保、社保專干：目前在社區(qū)我擔(dān)任兩項(xiàng)工作，一個(gè)醫(yī)保，一個(gè)社保，每天找我辦事的居民很多，其中不免有些脾氣暴躁和來社區(qū)扯皮的居民，我沒有正面與其發(fā)生沖突，而是耐心解答，對(duì)于年紀(jì)大的老人，態(tài)度溫和，熱情對(duì)待，笑臉相迎，為了避免居民們多次跑路，把需要的材料全部打印清楚并進(jìn)行講解，一次性辦理成功，不跑冤枉路，有新的政策出臺(tái)，及時(shí)和可以享受此政策的居民取得聯(lián)系，保證居民的利益。
殘疾人協(xié)理員：我擔(dān)任的是殘疾人協(xié)理員，我轄區(qū)共有68名殘疾人，我每個(gè)月都要去每家每戶走訪，了解他們的困難，清楚他們的近況，政府出臺(tái)的惠民政策我及時(shí)通知?dú)埣布覍?，?duì)精神病患者，每次有事我都親自上門，除此之外，我對(duì)電腦不夠熟悉，很多需要電腦工作的事情，我不能獨(dú)自完成，社區(qū)其他同事都能幫助我，同時(shí)我也能積極幫助社區(qū)其他同事的忙，臟活累活我都能勇于承擔(dān)。
副書記：我是加入冶建社區(qū)時(shí)間最短的一位，年齡也是最小的一位，可我擔(dān)任的職務(wù)是社區(qū)副書記，主管黨務(wù)一塊工作，我首先熟悉轄區(qū)所有黨員的基本情況，然后走訪每一位黨員的家庭住址，和社區(qū)群干融洽相處，經(jīng)常和社區(qū)被培養(yǎng)對(duì)象談心交流，幫助她們早日加入中國共產(chǎn)黨，成為其中一員，工作中聽從書記的安排，學(xué)會(huì)在書記不在的時(shí)候如何井井有條的帶領(lǐng)大家處理一些突發(fā)事件。
書記：大家都發(fā)表了對(duì)自身本職工作中的一些看法，都說的很好很認(rèn)真，我在工作中也有很多做得好和做的不好的地方，請(qǐng)大家能給予批評(píng)和指正，希望我們大家能互相幫助和提醒，時(shí)時(shí)刻刻都嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)好的一面，改正不足的地方，繼續(xù)為老百姓辦好事辦實(shí)事。
xxxx社區(qū)
2011年9月1日
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，全力開展"治庸問責(zé)"宣傳發(fā)動(dòng)。 8月18日，省藥監(jiān)局治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)召開后，我局黨組迅速組織召開黨組（擴(kuò)大）會(huì)，專題研究部署治庸問責(zé)工作。專題聽取省直機(jī)關(guān)治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)精神匯報(bào)。 8月22日，召集全體干部職工召開治庸問責(zé)工作動(dòng)員大會(huì)，黨組書記 作動(dòng)員報(bào)告，全面啟動(dòng)了我局的“責(zé)任風(fēng)暴”。8月29日，收到《關(guān)于開展治庸問責(zé)工作的實(shí)施意見》（黃發(fā)[2011]13號(hào)）文件，9月1日我局召開了治庸問責(zé)工作再動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上通過了《**市食品藥品監(jiān)督管理局關(guān)于開展治庸問責(zé)工作實(shí)施方案的通知》，同時(shí)成立治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，組建了工作專班。隨后，我局及時(shí)向社會(huì)公布開展治庸問責(zé)工作的"十項(xiàng)禁令"，公布 "治庸問責(zé)"專線投訴電話，保障了治庸問責(zé)工作高效規(guī)范運(yùn)行。
與創(chuàng)建“六型機(jī)關(guān)”結(jié)合起來，與藥品日常監(jiān)管工作結(jié)合起來，確保治庸問責(zé)工作和其他各項(xiàng)工作有序有力推進(jìn)，真正做到了“兩手抓、兩不誤”。截止9月20日，全機(jī)關(guān)11個(gè)科室、1個(gè)直屬事業(yè)單位全部按時(shí)上報(bào)了書面的動(dòng)員會(huì)議精神貫徹落實(shí)情況，制定了各支部治庸問責(zé)具體工作方案，明確了專班工作人員，完成了治庸問責(zé)自查整改報(bào)告。
《社區(qū)治庸問責(zé)發(fā)言》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
治庸問責(zé)的承諾書篇十二
在“治庸問責(zé)”風(fēng)暴中，我覺得作為一名教師“德高和學(xué)高”是每一個(gè)教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教師是人類道德、文化知識(shí)的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會(huì)責(zé)任十分重大，尤其是中小學(xué)教師，因?yàn)橹行W(xué)教師面對(duì)的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對(duì)他們的教育及影響直接決定下一代人素質(zhì)的高低，直接決定他們的價(jià)值取向和發(fā)展方向，也直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國社會(huì)主義的前途。
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質(zhì)，即“學(xué)高”與“德高”。
“學(xué)高”方能為師。教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，教師若是“學(xué)不高”，就無法盡責(zé)。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊(duì)伍中的“庸”。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的思想具有現(xiàn)代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
怎樣才算是“學(xué)高”？我認(rèn)為“學(xué)高”的標(biāo)準(zhǔn)至少是：教師要有較高的專業(yè)知識(shí)水平；要有較強(qiáng)的教學(xué)能力；要有研究教育教學(xué)的能力；要精通教學(xué)方法；要善于做學(xué)生的思想工作。要達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，就必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。也只有終身學(xué)習(xí)，才能使我們思想不僵化、老化，保持常鮮。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。要克服教學(xué)中的“怠惰和懶散”。
“德”需要教育，需要培養(yǎng)?！暗隆备枰课唤處熃K身學(xué)習(xí)，多年如一日、持之以恒地自我修養(yǎng)，教師要時(shí)時(shí)事事注意自己的形象，清醒地認(rèn)識(shí)自己的言行產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。教師要優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象，用自身榜樣作用和人格魅力，感染學(xué)生，感染社會(huì)，從而傳播和繼承人類精神文明。
我認(rèn)為“德高”的表現(xiàn)應(yīng)該是：教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長。教師要掌握愛學(xué)生的方式方法，要懂得愛學(xué)生并不是一味的遷就、放縱學(xué)生，在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。教師要應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系，力爭成為學(xué)生的良師益友?！暗赂摺钡谋憩F(xiàn)還應(yīng)體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在具體的教學(xué)過程中，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研、精益求精。這是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。如果為師必須要具備“雙高”素質(zhì)的話，那么，“德高”重于“學(xué)高”。身教遠(yuǎn)勝于說教，教師要以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生。
“言必行，行必果”。讓我們在日常的教育教學(xué)工作中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師“德高”的真正內(nèi)涵吧。
治庸問責(zé)的承諾書篇十三
開展“治庸問責(zé)”活動(dòng)，旨在轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，提升機(jī)關(guān)形象。本人對(duì)照活動(dòng)要求，認(rèn)真檢查。通過找出自身存在的“庸懶散軟”現(xiàn)象，深入剖析，查找原因，并積極加以整改。下面結(jié)合本人的工作崗位實(shí)際予以自查自糾。
一、存在的問題
一是工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)。工作中對(duì)自己的崗位職責(zé)認(rèn)識(shí)不清，處理事情有些馬虎，只求過得去，對(duì)工作中存在的小問題視而不見或者聽之任之。
二是創(chuàng)新能力不突出。疲于應(yīng)付日常工作，站立的高度不高、視野不開闊，不能創(chuàng)新開展工作。
三是工作熱情不夠高。遇到困難不能正確對(duì)待，導(dǎo)致工作效率低下。
二、內(nèi)在的原因
針對(duì)上述存在的問題，經(jīng)深入分析，主要有以下幾個(gè)原因：
（一）學(xué)習(xí)不夠。處理事務(wù)的水平比較有限，導(dǎo)致自信心不強(qiáng)，工作效率受到影響。盡管目前正在積極充電，但離當(dāng)前工作的需要和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。
（二）認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)。不主動(dòng)作為，沒有將自己定位在工作的全局中，上進(jìn)心不夠強(qiáng)。
（三）要求不嚴(yán)。因自身惰性使然，對(duì)個(gè)人的要求不嚴(yán)格，認(rèn)為任何事情過得去就行，放松了對(duì)自己的要求。
三、整改的措施
本人將以此活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、紀(jì)律責(zé)任等方面存在的問題。
一是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在工作中要以大局為重，沉下身去，靜下心來，牢記服務(wù)宗旨，盡心盡力完成好工作任務(wù)。
二是克服惰性，要積極主動(dòng)地投入到工作中，提高工作熱情，要干一行愛一行，提高工作效率。
三是提升個(gè)人能力。通過自身學(xué)習(xí)和虛心求教，不斷掌握各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)技能，逐漸提升自身素質(zhì)，從而樹立自信心，創(chuàng)新開展工作，使自己真正成為一名合格的民政工作人員。
今年以來在全市、全區(qū)掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”我校也隨即召開了“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”工作動(dòng)員會(huì)按照區(qū)局要求認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散”行為工作弘揚(yáng)干事文化營造“令行禁止拼博進(jìn)取風(fēng)清氣正”工作氛圍此次活動(dòng)使我強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)也使我認(rèn)識(shí)到加大治庸治懶治散力度是廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)重大舉措在學(xué)習(xí)過程上我充分認(rèn)識(shí)了“庸、懶、散”行為及其危害性現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)精淺認(rèn)識(shí)及心得體會(huì)我市“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃” “治庸問責(zé)”暫行規(guī)定這都是為了大力整治干部隊(duì)伍中存在“庸、懶、散”問題努力增強(qiáng)干部責(zé)任意識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍工作作風(fēng)為事業(yè)不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障叫“庸”庸責(zé)任心不強(qiáng)、不想干事、不愿干事比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等能力平庸干事不會(huì)干事談到其工作力度不大社會(huì)效果差結(jié)合本院實(shí)際在審判執(zhí)行上要解決辦案效率和辦案效果問題接下來怎么“治”問題我認(rèn)為只要是思想認(rèn)識(shí)提高了在工作上才有辦案效率和效果只要是在思想認(rèn)識(shí)上端正了才有正確革命方向只要心中裝著老百姓裝著為人民服務(wù)精神只要能克服困難那么在現(xiàn)存庸、懶、散等不良現(xiàn)象都不會(huì)發(fā)生。
二是治理庸懶散要從強(qiáng)化目標(biāo)管理從工作上治庸強(qiáng)化目標(biāo)管理是治理平庸有效辦法要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)管理機(jī)制堅(jiān)持目標(biāo)設(shè)定科學(xué)性、任務(wù)分解針對(duì)性、工作落實(shí)可操作性、責(zé)任追究有效性等原則按照“目標(biāo)具體、量化合理、責(zé)任到人、限時(shí)完成、跟蹤督辦、績廉考核、責(zé)任追究”辦法扎實(shí)推進(jìn)行政效能目標(biāo)管理只有各項(xiàng)工作完成情況才能通過相應(yīng)分值反映出來促進(jìn)行政工作由“虛”變“實(shí)”使每一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“全年重點(diǎn)抓”一目了然對(duì)“當(dāng)前應(yīng)該抓”心中有數(shù)對(duì)“工作不達(dá)標(biāo)會(huì)受到處理”也很清楚有效地消除工作中容易滋生平庸溫床。
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治庸問責(zé)的承諾書篇十四
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動(dòng)全村發(fā)展，切實(shí)把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、工作原則
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，開展治庸問責(zé)，著力解決黨員干部隊(duì)伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律渙散等五個(gè)方面的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風(fēng)大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標(biāo)
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標(biāo)，完善“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的能力席位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和奮發(fā)有為意識(shí)，真正形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大改進(jìn)、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)際，提出針對(duì)性要求，細(xì)化方案措施，提高治庸問責(zé)工作的有效性和可操作性。 二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。堅(jiān)持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。實(shí)事求是地深入查找問題，要實(shí)行責(zé)任追溯，對(duì)群眾和社會(huì)反映的突出問題，對(duì)重大醫(yī)療責(zé)任事故，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)、一追到底，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅(jiān)決處理，決不姑息遷就。
三是堅(jiān)持獎(jiǎng)懲結(jié)合。在治庸問責(zé)工作中，既要切實(shí)保護(hù)和充分調(diào)動(dòng)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠(yuǎn)、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責(zé)工作助推醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
四是堅(jiān)持開門治庸問責(zé)。把民評(píng)民議貫穿于治庸問責(zé)，加強(qiáng)醫(yī)療管理活動(dòng)的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展為最高標(biāo)準(zhǔn)，加大治庸問責(zé)工作的力度，充分發(fā)揮社會(huì)群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責(zé)工作真正解決問題、取得實(shí)效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點(diǎn)，抓學(xué)習(xí)提能力
1、強(qiáng)化席位意識(shí)，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強(qiáng)黨員干部和醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加快知識(shí)更新，提高解決問題、推動(dòng)工作的能力。
2、實(shí)行目標(biāo)管理，確保工作推進(jìn)。解決責(zé)任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實(shí)行工作目標(biāo)管理，落實(shí)檢查考評(píng)機(jī)制，確保各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)、有序推進(jìn)。
3、明確職責(zé)使命，強(qiáng)化管理責(zé)任。解決精神之庸，糾正 “職責(zé)不清、相互推諉”和“職能越位、錯(cuò)位和缺位”等問題，明確職能任務(wù)，理順職能分工，推進(jìn)行政職能、機(jī)構(gòu)職能的科學(xué)化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的崗位職責(zé)體系。
指導(dǎo)，凸顯社區(qū)康復(fù)優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復(fù)品牌。
（二）以治懶提效為重點(diǎn)，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實(shí)行責(zé)任制度，提高運(yùn)行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進(jìn)取”等問題，按照服務(wù)衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進(jìn)衛(wèi)生效能建設(shè)，全面推行和落實(shí)服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制和限時(shí)辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風(fēng)行，不誤時(shí)、不誤事，推動(dòng)行政管理高效運(yùn)行，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、堅(jiān)持服務(wù)群眾、服務(wù)基層思想。解決群眾反映強(qiáng)烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實(shí)事、辦好事。
3、加強(qiáng)醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴(yán)格按照衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的診療科目進(jìn)行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴(yán)禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新項(xiàng)目。醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點(diǎn)、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴(yán)禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強(qiáng)病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級(jí)質(zhì)量控制體系，落實(shí)核心制度，改善醫(yī)療服務(wù)，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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治庸問責(zé)的承諾書篇十五
第一條 為認(rèn)真落實(shí)、市政府治庸問責(zé)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《武漢市開展“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃”的暫行辦法》等相關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合本局實(shí)際，制定本辦法。
第二條 治庸問責(zé)要按照標(biāo)本兼治、綜合治理的原則，堅(jiān)持思想教育與組織處理相結(jié)合，日常檢查與重點(diǎn)治理相結(jié)合，平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合，責(zé)任追究與完善機(jī)制相結(jié)合。
第三條 有下列行為之一的，視情節(jié)給予問責(zé)：
(一)對(duì)屬于職責(zé)范圍內(nèi)的事項(xiàng)推諉、扯皮，拖延辦理；
(二)沒有按公開承諾履行職責(zé)，造成不良社會(huì)影響的；
(三)沒有完成全年工作任務(wù)，業(yè)務(wù)工作在全市排名靠后；
(四)對(duì)管理或服務(wù)對(duì)象態(tài)度生硬、蠻橫粗暴、故意刁難；
(五)利用職務(wù)和工作便利“吃、拿、卡、要、報(bào)”；
(六)無故遲到早退，屢教不改；
(七)工作時(shí)間擅離職守、脫崗空崗、聚眾聊天；
(八)工作時(shí)間打牌下棋，上網(wǎng)炒股、打游戲或進(jìn)行非集體組織的打球等健身活動(dòng)；
（九）不服從組織安排；
（十）其他違反規(guī)定應(yīng)予問責(zé)的行為。
第四條 問責(zé)方式：
凡有本辦法第三條所列行為之一者，按照干部管理權(quán)限，經(jīng)組織考核認(rèn)定，視情節(jié)輕重、影響程度，分別給予誡勉談話、通報(bào)批評(píng)、不予提拔、崗位調(diào)整、降職或免職處理。將處理結(jié)果形成書面報(bào)告，報(bào)區(qū)治庸辦備案。
被誡勉談話或受到通報(bào)批評(píng)的，當(dāng)年不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先，一年內(nèi)不得提拔使用。受到崗位調(diào)整、降職或免職處理的，當(dāng)年年度考核不得評(píng)為稱職（合格）及以上等次。
第五條 具有下列情節(jié)之一的，應(yīng)當(dāng)從重問責(zé):
(一) 干擾、阻礙問題調(diào)查的；
(二)弄虛作假、隱瞞事實(shí)真-相的；
(三)對(duì)檢舉人、控告人打擊、報(bào)復(fù)、陷害的；
(四)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從重情節(jié)。
第六條 具有下列情節(jié)之一的，可以從輕問責(zé):
(一)主動(dòng)采取措施，有效避免損失或者挽回影響的；
(二)積極配合調(diào)查，并且主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的；
(三)黨內(nèi)法規(guī)和國家法律法規(guī)規(guī)定的其他從輕情節(jié)。
第七條 本辦法由武昌區(qū)安監(jiān)局負(fù)責(zé)解釋。
第八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。
武昌區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局
二〇一一年七月二十六日
第一條 為推進(jìn)我院治庸問責(zé)工作有序開展，根據(jù)《市衛(wèi)生局開展治庸問責(zé)工作實(shí)施方案》精神，制定本辦法。
第二條 督導(dǎo)檢查的目的是指導(dǎo)和督促各科室有計(jì)劃、有步驟開展治庸問責(zé)工作，掌握和了解工作進(jìn)展，收集匯總情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推介典型，提出工作意見和建議，推動(dòng)我院治庸問責(zé)工作取得實(shí)效。
第三條 開展督導(dǎo)檢查工作，要堅(jiān)持以下原則:
(一)尊重事實(shí)、客觀公正原則;
(二)依靠群眾、深入實(shí)際原則;
(三)突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)原則;
(四)分類指導(dǎo)、注重實(shí)效原則。
第四條 督導(dǎo)檢查工作分四次進(jìn)行，分別在四個(gè)階段各進(jìn)行一次。
第五條 督導(dǎo)檢查主要采取聽(聽匯報(bào))、查(查資料)、看(看現(xiàn)場)、談(座談會(huì))、訪(個(gè)別訪談)、評(píng)(組織測評(píng))等方式，對(duì)各科室開展治庸問責(zé)情況分階段、有重點(diǎn)地開展督導(dǎo)。
第六條 開展督導(dǎo)檢查的重點(diǎn)是:
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳發(fā)動(dòng)情況。督促檢查各科室迅速召開動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)貫徹會(huì)議精神。重點(diǎn)了解宣傳發(fā)動(dòng)是否充分到位:是否覆蓋到全體黨員干部；是否成立工作專班或指定專門聯(lián)絡(luò)員，并提供必要的工作條件；是否開展思想解放和作風(fēng)建設(shè)大討論。
(二)查找突出問題和出臺(tái)整改措施情況。督促檢查各科室找準(zhǔn)本單位
“庸懶散軟”等方面的突出問題，提出有針對(duì)性的整改措施。重點(diǎn)了解各單位是否暢通問題反映渠道；是否召開支部民主生活會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)，是否找準(zhǔn)本科室的'突出問題，提出整改措施，寫出有質(zhì)量的整改報(bào)告，并通過一定形式向社會(huì)公示。
(三)受理舉報(bào)投訴、對(duì)明查暗訪問題整改及追責(zé)問責(zé)情況。督促檢查各科室及時(shí)辦理群眾舉報(bào)和投訴，對(duì)調(diào)查核實(shí)的問題進(jìn)行責(zé)任追究。重點(diǎn)了解我院明查暗訪反饋的問題是否及時(shí)整改;是否按照規(guī)定程序，受理群眾舉報(bào)投訴并及時(shí)調(diào)查處理；是否對(duì)調(diào)查核實(shí)的問題按照干部管理權(quán)限進(jìn)行追責(zé)問責(zé)。
(四)樹立先進(jìn)典型和曝光反面典型情況。督促檢查各科室及時(shí)向院治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室報(bào)送正反典型，重點(diǎn)了解是否問責(zé)和曝光反面典型，為開展治庸問責(zé)工作樹立正確的輿-論導(dǎo)向。
(五)總結(jié)提高和建章立制情況。指導(dǎo)和督促各科室及時(shí)總結(jié)工作，建立治庸問責(zé)工作的長效機(jī)制。重點(diǎn)了解各科室是否及時(shí)總結(jié)工作、上報(bào)總結(jié)材料。
(六)促進(jìn)發(fā)展和建立長效機(jī)制情況。督促檢查各科室把治庸問責(zé)工作與醫(yī)療業(yè)務(wù)等工作統(tǒng)籌推進(jìn)，兩手抓、兩不誤。重點(diǎn)了解是否把治庸問責(zé)工作與深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)結(jié)合起來，與創(chuàng)建“三好一滿意”活動(dòng)結(jié)合起來，與做好機(jī)關(guān)黨建各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與機(jī)關(guān)責(zé)任體系及履責(zé)機(jī)制建設(shè)結(jié)合起來，與全面完成年度工作目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相得益彰，建立健全治庸問責(zé)工作的長效機(jī)制。
的反映和評(píng)價(jià)。
第七條 成立院治庸問責(zé)工作督導(dǎo)檢查組，由院治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組正副組長帶領(lǐng)，治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室人員參加。
第八條 督導(dǎo)檢查組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握政策，明確方法步驟，把握工作重點(diǎn)，以《實(shí)施方案》為依據(jù)開展督導(dǎo)檢查。督導(dǎo)中注意總結(jié)各科室在治庸問責(zé)工作中的新思路、新舉措、新成效，推介典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第九條 各科室要積極配合、虛心接受督導(dǎo)檢查，做好迎接檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
第十條 督導(dǎo)結(jié)束后，要寫出書面總結(jié)，進(jìn)行專題匯報(bào)。
第十一條 督導(dǎo)檢查組成員要嚴(yán)守工作紀(jì)律、組織紀(jì)律和保密紀(jì)律，不得干預(yù)各科室開展正常工作。
第十二條 本辦法由洑水衛(wèi)生院治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
治庸問責(zé)的承諾書篇十六
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動(dòng)全村發(fā)展，切實(shí)把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、工作原則
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，開展治庸問責(zé)，著力解決黨員干部隊(duì)伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律渙散等五個(gè)方面的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風(fēng)大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標(biāo)
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標(biāo)，完善“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的能力席位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和奮發(fā)有為意識(shí)，真正形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大改進(jìn)、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)際，提出針對(duì)性要求，細(xì)化方案措施，提高治庸問責(zé)工作的有效性和可操作性。 二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。堅(jiān)持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。實(shí)事求是地深入查找問題，要實(shí)行責(zé)任追溯，對(duì)群眾和社會(huì)反映的突出問題，對(duì)重大醫(yī)療責(zé)任事故，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)、一追到底，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅(jiān)決處理，決不姑息遷就。
三是堅(jiān)持獎(jiǎng)懲結(jié)合。在治庸問責(zé)工作中，既要切實(shí)保護(hù)和充分調(diào)動(dòng)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的工作積極性、自覺性和創(chuàng)造性，又要著眼長遠(yuǎn)、建章立制，常抓不懈，確保治庸問責(zé)工作助推醫(yī)院科學(xué)發(fā)展。
四是堅(jiān)持開門治庸問責(zé)。把民評(píng)民議貫穿于治庸問責(zé)，加強(qiáng)醫(yī)療管理活動(dòng)的全過程。要以有利于衛(wèi)生事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展為最高標(biāo)準(zhǔn)，加大治庸問責(zé)工作的力度，充分發(fā)揮社會(huì)群眾監(jiān)督的作用，確保治庸問責(zé)工作真正解決問題、取得實(shí)效。
二、主要內(nèi)容
（一）以治庸提能為重點(diǎn)，抓學(xué)習(xí)提能力
1、強(qiáng)化席位意識(shí)，提高工作能力。解決能力席位之庸，
糾正“不求有功但求無過，工作只求過得去、不求過得硬”等問題。加強(qiáng)黨員干部和醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加快知識(shí)更新，提高解決問題、推動(dòng)工作的能力。
2、實(shí)行目標(biāo)管理，確保工作推進(jìn)。解決責(zé)任之庸，糾正 “不求過得硬、但求過得去”等態(tài)度，全面實(shí)行工作目標(biāo)管理，落實(shí)檢查考評(píng)機(jī)制，確保各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)、有序推進(jìn)。
3、明確職責(zé)使命，強(qiáng)化管理責(zé)任。解決精神之庸，糾正 “職責(zé)不清、相互推諉”和“職能越位、錯(cuò)位和缺位”等問題，明確職能任務(wù)，理順職能分工，推進(jìn)行政職能、機(jī)構(gòu)職能的科學(xué)化、規(guī)范化、法定化，建立健全以崗位為基礎(chǔ)，以能力匹配為原則，以能力席位標(biāo)準(zhǔn)為基本要求的崗位職責(zé)體系。
指導(dǎo)，凸顯社區(qū)康復(fù)優(yōu)勢，初步建立社區(qū)康復(fù)品牌。
（二）以治懶提效為重點(diǎn)，增效能優(yōu)環(huán)境
1、實(shí)行責(zé)任制度，提高運(yùn)行效率。解決“按部就班、效率低下，得過且過，不思進(jìn)取”等問題，按照服務(wù)衛(wèi)生事業(yè)跨越式發(fā)展的要求，深入推進(jìn)衛(wèi)生效能建設(shè)，全面推行和落實(shí)服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制和限時(shí)辦結(jié)制等，形成“馬上就辦、辦就辦好”的職業(yè)文化，雷厲風(fēng)行，不誤時(shí)、不誤事，推動(dòng)行政管理高效運(yùn)行，內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、堅(jiān)持服務(wù)群眾、服務(wù)基層思想。解決群眾反映強(qiáng)烈的醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療服務(wù)等問題，想群眾之所想、急群眾之所急，解群眾之所難、幫群眾之所困，真正為基層、為群眾辦實(shí)事、辦好事。
3、加強(qiáng)醫(yī)療管理，保障醫(yī)療安全。嚴(yán)格按照衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的診療科目進(jìn)行執(zhí)業(yè)，未經(jīng)許可不得超出登記范圍執(zhí)業(yè)，不得擅自改變診療科目，嚴(yán)禁開展未經(jīng)衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新項(xiàng)目。醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)醫(yī)師必須按執(zhí)業(yè)注冊類別、地點(diǎn)、專業(yè)執(zhí)業(yè)。未取得衛(wèi)生技術(shù)人員資格和取得資格未經(jīng)注冊的人員不得行醫(yī)，嚴(yán)禁跨專業(yè)類別的執(zhí)業(yè)行為。加強(qiáng)病歷檢查，提高病歷質(zhì)量。健全院、科二級(jí)質(zhì)量控制體系，落實(shí)核心制度，改善醫(yī)療服務(wù)，提高診療水平，確保醫(yī)療質(zhì)量，優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境。
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治庸問責(zé)的承諾書篇十七
今年以來在全市、全區(qū)掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”我校也隨即召開了“責(zé)任風(fēng)暴”“治庸計(jì)劃”工作動(dòng)員會(huì)按照區(qū)局要求認(rèn)真開展了治理“庸、懶、散”行為工作弘揚(yáng)干事文化營造“令行禁止拼博進(jìn)取風(fēng)清氣正”工作氛圍此次活動(dòng)使我強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)也使我認(rèn)識(shí)到加大治庸治懶治散力度是廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)重大舉措在學(xué)習(xí)過程上我充分認(rèn)識(shí)了“庸、懶、散”行為及其危害性現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)精淺認(rèn)識(shí)及心得體會(huì)我市“責(zé)任風(fēng)暴”、“治庸計(jì)劃” “治庸問責(zé)”暫行規(guī)定這都是為了大力整治干部隊(duì)伍中存在“庸、懶、散”問題努力增強(qiáng)干部責(zé)任意識(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍工作作風(fēng)為事業(yè)不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障叫“庸”庸責(zé)任心不強(qiáng)、不想干事、不愿干事比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等能力平庸干事不會(huì)干事談到其工作力度不大社會(huì)效果差結(jié)合本院實(shí)際在審判執(zhí)行上要解決辦案效率和辦案效果問題接下來怎么“治”問題我認(rèn)為只要是思想認(rèn)識(shí)提高了在工作上才有辦案效率和效果只要是在思想認(rèn)識(shí)上端正了才有正確革命方向只要心中裝著老百姓裝著為人民服務(wù)精神只要能克服困難那么在現(xiàn)存庸、懶、散等不良現(xiàn)象都不會(huì)發(fā)生。
二是治理庸懶散要從強(qiáng)化目標(biāo)管理從工作上治庸強(qiáng)化目標(biāo)管理是治理平庸有效辦法要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)管理機(jī)制堅(jiān)持目標(biāo)設(shè)定科學(xué)性、任務(wù)分解針對(duì)性、工作落實(shí)可操作性、責(zé)任追究有效性等原則按照“目標(biāo)具體、量化合理、責(zé)任到人、限時(shí)完成、跟蹤督辦、績廉考核、責(zé)任追究”辦法扎實(shí)推進(jìn)行政效能目標(biāo)管理只有各項(xiàng)工作完成情況才能通過相應(yīng)分值反映出來促進(jìn)行政工作由“虛”變“實(shí)”使每一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“全年重點(diǎn)抓”一目了然對(duì)“當(dāng)前應(yīng)該抓”心中有數(shù)對(duì)“工作不達(dá)標(biāo)會(huì)受到處理”也很清楚有效地消除工作中容易滋生平庸溫床。
三是治理庸懶散要從嚴(yán)格建章立制從機(jī)制上防庸整治平庸歸根結(jié)底還是要從制度建設(shè)入手有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防和治理要切實(shí)黨員干部日常行為監(jiān)督管理從細(xì)微之處著眼建立工作日志、上班、會(huì)議紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律、通訊暢通等制度進(jìn)一步規(guī)范黨員干部行為要認(rèn)真落實(shí)干部述職、述廉制度堅(jiān)持階段性地對(duì)干部行為進(jìn)行述評(píng)針對(duì)不同對(duì)象分別開展鼓勵(lì)談話、提醒談話或誡免談話將平庸行為防范于未然要建立相關(guān)制度對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)進(jìn)行跟蹤督辦真正做到說了就干、干就干好要建立“平庸”問責(zé)機(jī)制對(duì)該做事不好好做同樣給予處罰使那些不思進(jìn)取、碌碌無為、自甘平庸人及時(shí)得到責(zé)任追究 。
今年11月中旬，城建局為進(jìn)一步加強(qiáng)城建系統(tǒng)干部職工作風(fēng)建設(shè)，營造-愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的良好環(huán)境和氛圍，要求認(rèn)真開展以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的治庸問責(zé)活動(dòng)。此次活動(dòng)使我強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，也使我認(rèn)識(shí)到加大治庸、治懶、治散、治軟力度，是加強(qiáng)廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，在學(xué)習(xí)過程中，我充分認(rèn)識(shí)了“庸、懶、散、軟”行為及其危害性?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)及心得體會(huì)。
開展“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”活動(dòng)，是為了大力整治干部隊(duì)伍中存在的“庸、懶、散、軟”問題，努力增強(qiáng)干部責(zé)任意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍工作作風(fēng)，為城建事業(yè)不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。什么叫“庸”，庸就是責(zé)任心不強(qiáng)、不想干事、不愿干事，比如得過且過、謀人不謀事、不作為、慢作為、亂作為等。能力平庸，不能干事，不會(huì)干事，談到這種情況，就是工作力度不大，社會(huì)效果差。接下來就是怎么“治”的問題。我認(rèn)為只要是思想認(rèn)識(shí)提高了，我們在工作上才有效率和效果，只要是在思想認(rèn)識(shí)上端正了，我們才有正確的發(fā)展方向，那么現(xiàn)存的庸、懶、散、軟等不良現(xiàn)象都不會(huì)發(fā)生。
行業(yè)規(guī)范，杜絕庸、懶、散、軟現(xiàn)象；二是要建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善干部職工考核評(píng)價(jià)辦法，進(jìn)一步加大實(shí)績考核力度，明確責(zé)任目標(biāo)，建立有效的問責(zé)機(jī)制，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象，使考核真正成為治庸、治懶、治散、治軟的“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”；三是要提高工作執(zhí)行力，執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取精神，堅(jiān)決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，堅(jiān)決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅(jiān)決克服夸夸其談、評(píng)頭論足的毛病，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力，堅(jiān)決克服無所用心、生搬硬套的問題，要講實(shí)效辦實(shí)事，樹立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范，每個(gè)人都要圍繞“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)存在的庸、懶、散、軟問題提出解決對(duì)策，完善自我。
二是要從強(qiáng)化目標(biāo)管理，從工作上治庸。強(qiáng)化目標(biāo)管理，是治庸問責(zé)的一個(gè)有效辦法。要?jiǎng)?chuàng)新目標(biāo)管理機(jī)制，始終堅(jiān)持目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性、任務(wù)分解的針對(duì)性、工作落實(shí)的可操作性、責(zé)任追究的有效性等原則，扎實(shí)推進(jìn)行政效能目標(biāo)管理。只有這樣，各項(xiàng)工作的完成情況才能反映出來，促進(jìn)各項(xiàng)工作由“虛”變“實(shí)”，使每一名干部職工對(duì)“全年重點(diǎn)抓什么、做什么”一目了然，對(duì)“當(dāng)前應(yīng)該抓什么、做什么”心中有數(shù)，對(duì)“工作不達(dá)標(biāo)會(huì)受到什么處理”也很清楚，有效地消除工作中容易滋生平庸的“溫床”
三是要從嚴(yán)建章立制，從機(jī)制上治庸。治庸問責(zé)，歸根結(jié)底還是要從制度建設(shè)入手，有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防和治理。要切實(shí)加強(qiáng)干部職工的日常行為的監(jiān)督管理，從細(xì)微之處著眼，建立工作日志、上班、會(huì)議紀(jì)律、請(qǐng)銷假紀(jì)律、通訊暢通等制度，進(jìn)一步規(guī)范干部職工的行為，將庸、懶、散、軟行為防范于未然。要建立相關(guān)制度，對(duì)各項(xiàng)工作的落實(shí)進(jìn)行跟蹤督辦，真正做到說了就干、干就干好。要建立“治庸”問責(zé)機(jī)制，對(duì)該做的事不好好做的，同樣給予處罰，使那些不思進(jìn)取、碌碌無為、自甘平庸的人及時(shí)得到責(zé)任追究。
我在工作中還存在不少問題，還需要我長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷克服自身缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，及時(shí)查找自身不足，認(rèn)真整改，為城建事業(yè)又快又好的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
熊 坤
2011年12月1日
監(jiān)督科 林蘭
中共中央《關(guān)于深化行政管理體制改革的意見》提出，要“強(qiáng)化責(zé)任追究，切實(shí)做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法要追究”，要“健全以行政首長為重點(diǎn)的行政問責(zé)制度，明確問責(zé)范圍，規(guī)范問責(zé)程序，加大責(zé)任追究力度，提高政府執(zhí)行力和公信力”。到目前，行政問責(zé)的概念在實(shí)踐中和學(xué)術(shù)界尚未達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。從詞意看，《聯(lián)合國反腐敗公約》表述的“問責(zé)制”的意思是：“在法律或道義上應(yīng)負(fù)責(zé)任，被要求對(duì)其行為負(fù)責(zé)任的制度”，“問責(zé)”有追究責(zé)任和承擔(dān)責(zé)任的含義。筆者認(rèn)為，行政問責(zé)是指有權(quán)主體對(duì)行政行為人不履行、不正確履行應(yīng)盡職責(zé)或因利用職權(quán)謀取私利，影響行政管理、行政秩序、行政效能，或損害國家、集體利益，侵害行政相對(duì)人合法權(quán)益，或給行政機(jī)關(guān)造成不良影響、后果的行為，進(jìn)行的責(zé)任追究。按照現(xiàn)行制度開展行政責(zé)任追究，大體有三類方式：一是由各級(jí)黨委政府和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)管轄范圍內(nèi)的行政行為人實(shí)施的黨紀(jì)政紀(jì)處分；二是由任免機(jī)關(guān)（主管單位）對(duì)所轄行政行為人實(shí)施的組織處理，如通報(bào)批評(píng)、誡勉、扣發(fā)獎(jiǎng)金、責(zé)令改正和采取補(bǔ)救措施、調(diào)整工作崗位、免職、罷免等，《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》所規(guī)定的五種問責(zé)方式即屬組織處理范疇；三是由審判機(jī)關(guān)對(duì)在行政訴訟中敗訴或觸犯刑律的.行政行為人實(shí)施的判罰。
一、當(dāng)前行政問責(zé)工作存在的主要難點(diǎn)和問題
從問責(zé)主體看，現(xiàn)行的單一主體體制存在弊端。當(dāng)前，公民、法人和其他組織在開展行政問責(zé)中具有知情權(quán)及在此基礎(chǔ)上主要表現(xiàn)為投訴、舉報(bào)行為的參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)；人大代表、政協(xié)委員有提出問責(zé)的建議權(quán)；新聞媒體有曝光的監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)，但都還停留在參與者、監(jiān)督者、建議者的角色定位上。各級(jí)任免機(jī)關(guān)（主管單位）、紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)等機(jī)關(guān)單位掌握著是否問責(zé)、怎樣問責(zé)的權(quán)力，處在問責(zé)主體的地位，即我們現(xiàn)行的是單一以機(jī)關(guān)單位為問責(zé)主體的行政問責(zé)制度。當(dāng)問責(zé)主體和問責(zé)對(duì)象是需承擔(dān)連帶責(zé)任的上下級(jí)關(guān)系時(shí)，容易使問責(zé)失之于寬、失之于軟，難以保證公正性和客觀性。
從問責(zé)客體看，有些責(zé)任不易厘清和追究。一些政府部門的職能分工和崗位責(zé)任制不夠完善，造成部門之間、部門內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)之間的職責(zé)不夠清晰，出了問題可相互推諉，難以明確責(zé)任部門和責(zé)任人。上下級(jí)之間的責(zé)任不清，基層有責(zé)無權(quán)或責(zé)大權(quán)小。集體決策失誤后，個(gè)人責(zé)任難以追究。近年來很少有人因決策失誤而被問責(zé)的，決策者們應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任難以把握，責(zé)任難以追究到個(gè)人身上，集體負(fù)責(zé)有時(shí)成為誰也不負(fù)責(zé)的擋箭牌。
降低行政效能、損害群眾利益、影響黨和政府形象的“小錯(cuò)”的查處有待加強(qiáng)；對(duì)違紀(jì)違規(guī)人員政治責(zé)任、法律責(zé)任的追究比較到位，但相關(guān)人員承擔(dān)道義責(zé)任不夠；對(duì)造成損失的問題追究經(jīng)濟(jì)責(zé)任不夠，對(duì)其他領(lǐng)域履職問題的問責(zé)啟動(dòng)不夠靈敏，甚至有時(shí)一些明顯的問題已被媒體曝光了，卻仍未啟動(dòng)問責(zé)程序。
從問責(zé)依據(jù)看，制度建設(shè)須進(jìn)一步加強(qiáng)。從全國層面講，去年7月，《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》頒布實(shí)施。從地方層面講，一些配套性制度需要修訂完善或出臺(tái)，以補(bǔ)充上位法規(guī)、健全工作機(jī)制，增強(qiáng)現(xiàn)行問責(zé)制度體系的針對(duì)性和可操作性。
從問責(zé)氛圍看，還存在一些障礙。一方面，全社會(huì)的問責(zé)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。另一方面，與行政問責(zé)相關(guān)的政務(wù)公開工作有待加強(qiáng)。
二、改進(jìn)行政問責(zé)工作的對(duì)策建議
障人民群眾現(xiàn)有的參與行政問責(zé)的權(quán)利，為現(xiàn)行的單一主體問責(zé)制度最大限度地注入多主體問責(zé)的因素，盡可能克服問責(zé)主體單一的局限性。
進(jìn)一步明晰相關(guān)權(quán)責(zé)關(guān)系。一要理順黨政機(jī)關(guān)權(quán)責(zé)關(guān)系，科學(xué)調(diào)整黨政機(jī)構(gòu),切實(shí)避免因職能交叉、多頭管理引起的權(quán)責(zé)不明等現(xiàn)象，強(qiáng)化黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的執(zhí)政地位和作用。二要進(jìn)一步準(zhǔn)確定位政府的職能職責(zé)，科學(xué)劃分政府部門的職責(zé)權(quán)限。要對(duì)政府職能職責(zé)予以明晰，構(gòu)建更大的社會(huì)、更小更負(fù)責(zé)的政府。三要明確部門崗位職責(zé)，各級(jí)各部門要按照因事設(shè)職、定崗定員原則，將內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員的數(shù)量降到最低，以減少交叉、減少環(huán)節(jié)、減少手續(xù)，以便責(zé)任的劃分、認(rèn)定和追究。
紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)必須介入調(diào)查的范圍，給出是否問責(zé)、怎樣問責(zé)的結(jié)論，自動(dòng)啟動(dòng)問責(zé)程序。
不斷推進(jìn)行政問責(zé)法規(guī)制度建設(shè)。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，督促各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵守相關(guān)法規(guī)制度，同時(shí)抓好管轄范圍的制度落實(shí)；要建立起對(duì)法規(guī)制度執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查的制度機(jī)制，切實(shí)貫徹執(zhí)行各項(xiàng)問責(zé)法規(guī)制度，不斷增強(qiáng)問責(zé)的制度性，減少隨意性；要積極探索構(gòu)建對(duì)法規(guī)制度執(zhí)行實(shí)效的評(píng)估制度和機(jī)制，使實(shí)效評(píng)估成為法規(guī)制度建設(shè)不可或缺的一個(gè)重要組成環(huán)節(jié)。從全國范圍看，應(yīng)當(dāng)在條件成熟時(shí)出臺(tái)《行政問責(zé)法》，對(duì)行政問責(zé)的概念、主體、客體、情形、程序等全面規(guī)范，增強(qiáng)問責(zé)的一致性。從地方層面講，各地須針對(duì)工作中出現(xiàn)的新情況新問題，結(jié)合本地實(shí)際及時(shí)建立健全問責(zé)配套制度。
責(zé)提供廣泛而深厚的思想文化底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)人民群眾參與問責(zé)的主動(dòng)性積極性，使公民的權(quán)利意識(shí)、民主意識(shí)和監(jiān)督行政行為的意識(shí)得到增強(qiáng)。
繼續(xù)深化相關(guān)政務(wù)公開工作。必須堅(jiān)持公開是原則、不公開是例外的理念，將政府切實(shí)置于人民群眾的監(jiān)督之下，使人民群眾在了解有關(guān)信息過程中可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)對(duì)行政主體進(jìn)行問責(zé)的問題。要提高政務(wù)公開質(zhì)量，各級(jí)政府及其部門要按照《政府信息公開條例》的要求編制和公布公開指南和公開目錄，公開的信息要真實(shí)、具體、及時(shí)、全面，真正做到群眾想了解和應(yīng)當(dāng)了解什么，政府就公開什么；要采取有效措施規(guī)范政務(wù)公開主體在公開中的自由裁量權(quán)，避免選擇性公開等妨礙人民群眾發(fā)現(xiàn)弊端、參與問責(zé)的問題出現(xiàn)。
治庸問責(zé)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在局里支部掀起“治庸問責(zé)”活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了書記李鴻忠講話精神和有關(guān)文件，要在全省范圍內(nèi)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中，掀起一場"責(zé)任風(fēng)暴"，讓"責(zé)任風(fēng)暴"席卷全市上下每一個(gè)層次和每一個(gè)工作崗位，以此來提高-干部隊(duì)伍的執(zhí)行力。
實(shí)施"責(zé)任風(fēng)暴"是忠實(shí)踐行"三個(gè)代表"重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)。能不能代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，能不能代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，能不能代表中國最廣大人民的根本利益，關(guān)鍵在于全體黨員干部有沒有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。李鴻忠同志在報(bào)告中指出，加強(qiáng)心力建設(shè)就是要對(duì)黨的事業(yè)忠誠，對(duì)本職工作有心，用心，盡心，心力的核心就是責(zé)任心，事業(yè)心。嚴(yán)格責(zé)任追究，賞罰分明，就要建立明確的"買單制"。在全市掀起"責(zé)任風(fēng)暴"，必將推進(jìn)干部的責(zé)任心建設(shè)，為落實(shí)"三個(gè)代表"重要思想，樹立權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，奠定了心力基礎(chǔ)。
勢，駕馭市場經(jīng)濟(jì)，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面，依法執(zhí)政，總攬全局和防腐拒變的執(zhí)政意識(shí)和執(zhí)政能力。
實(shí)施"責(zé)任風(fēng)暴"是建設(shè)責(zé)任政府的內(nèi)在要求。有的政府部門即使不依法行政，有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)管不力，違法行政，失職瀆職，貪贓枉法，也往往找不到"買單者"的根本原因就是責(zé)任缺失。有些公務(wù)員不是不工作，而是工作不努力;不是工作沒有效率，而是效率不高;不是工作沒成效，而是成效不大，不求有功但求無過;凡此種種都是由于責(zé)任缺失所致。效率政府，服務(wù)政府，廉潔政府來自于責(zé)任，信用政府，權(quán)威政府也是來自于責(zé)任。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生責(zé)任公務(wù)員，責(zé)任公務(wù)員塑造責(zé)任政府，責(zé)任政府孵化責(zé)任社會(huì)，責(zé)任社會(huì)培育責(zé)任公民。治國務(wù)必先治黨，治黨務(wù)必先治官。盡責(zé)者獎(jiǎng)，失責(zé)者罰，瀆職者究，違法者"買單"的"責(zé)任風(fēng)暴"，必將加快責(zé)任政府的建設(shè)步伐。
通過學(xué)習(xí)，我深刻感受到?jīng)Q心很大，開展掀起"責(zé)任風(fēng)暴"，實(shí)施"治庸計(jì)劃"，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)活動(dòng)意義有四點(diǎn):
一、不是刮一陣風(fēng)，更不是為了整人，治人，其目的在于讓我們每一個(gè)干部職工提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，改變"假庸""前能后庸"的消極狀態(tài)，添壓力，增動(dòng)力，強(qiáng)素質(zhì)，正作風(fēng)，煥發(fā)活力，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)求變，求新，求和諧，求發(fā)展，對(duì)黨對(duì)國家對(duì)人民切實(shí)負(fù)起責(zé)任來，切實(shí)提高執(zhí)行力。
二、"治庸"與"問責(zé)"不是單純處理問題，是要在規(guī)范化，制度化上下功夫。要強(qiáng)化制度建設(shè)，包括權(quán)力主體與責(zé)任主體如何統(tǒng)一，權(quán)力邊界與責(zé)任邊界如何一致等等，通過制度建設(shè)，使權(quán)力運(yùn)行規(guī)范，使責(zé)任追究到位。
三、是強(qiáng)化行政倫理的養(yǎng)育，即職業(yè)道德"官德"建設(shè)，這是治本之策。要通過建章立制和思想教育來提升廣大干部和公務(wù)員的敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)。
四、是強(qiáng)化公民的知情權(quán)，問責(zé)權(quán)和監(jiān)督權(quán)?，F(xiàn)代民主政治建設(shè)和服務(wù)型政府建設(shè)的一個(gè)重要方向，就是讓公民廣泛參與。通過"陽光工程"，強(qiáng)化群眾對(duì)權(quán)力行使的評(píng)判，讓群眾過問和監(jiān)督責(zé)任的追究，這樣建立的評(píng)價(jià)體系才會(huì)科學(xué)，這樣建立的責(zé)任追究制度才會(huì)真正落到實(shí)處。
結(jié)合工作實(shí)際，就是要通過掀起"責(zé)任風(fēng)暴"，實(shí)施"治庸計(jì)劃"加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)活動(dòng)的開展，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，讓"治庸計(jì)劃"觸動(dòng)每一個(gè)干部職工的思想靈魂，讓"責(zé)任風(fēng)暴"席卷每一個(gè)部門和每一個(gè)工作崗位，以此來提高-干部職工隊(duì)伍的執(zhí)行力。
李 開
治庸問責(zé)的承諾書篇十八
教師為什么要“治庸問責(zé)”？細(xì)細(xì)想來，的確有其必要性。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在我們沒有出生的時(shí)候的1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對(duì)自由主義》的十一種表現(xiàn)。給我留下了深刻的印象。
一、“增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自身修養(yǎng)和能力?！奔訌?qiáng)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，學(xué)好政策法律，以法治教，我們只有確立學(xué)習(xí)的意識(shí)，做學(xué)習(xí)型的教師，才能與時(shí)俱進(jìn)，合上時(shí)代的節(jié)拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學(xué)生，反而會(huì)誤了一代人。因?yàn)?，沒有具備相關(guān)能力和素質(zhì)，在“穿新鞋，走老路”模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來會(huì)怎么樣，想想都令人有點(diǎn)不寒而栗，要切實(shí)搞好思想作風(fēng)整，提高自身素質(zhì)和能力，以完成社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期賦予老師的歷史使命。
二、“增強(qiáng)大局意識(shí)，確保政令暢通?！睂?duì)于一個(gè)學(xué)校，尤其是像我們這樣的學(xué)校，工作的安排，硬件設(shè)施的完善等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產(chǎn)生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現(xiàn)的時(shí)候，淡化責(zé)任意識(shí)。做出教師不該做的事。經(jīng)過學(xué)習(xí)，要求“增強(qiáng)大局意識(shí)”的提出，很有針對(duì)性。在我看來，大局意識(shí)，就是指一切以學(xué)校利益為重，一切為了學(xué)生，不考慮個(gè)人得失。學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們每位教師就是這個(gè)家庭的成員，俗話說，家和萬事興，當(dāng)我們每位教師都為了這個(gè)“家”而努力時(shí)，就形成了一股強(qiáng)大的合力，“發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)校”的辦學(xué)宗旨就能真正實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過這次思想作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，我再不會(huì)做以前無組織無紀(jì)律的事。
為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開了全校教職工大會(huì)，就治庸問責(zé)、整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員，使我領(lǐng)會(huì)了這次治庸問責(zé)的整頓工作的指導(dǎo)思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導(dǎo)，努力為學(xué)校廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型學(xué)校，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。
三、整改工作情況
針對(duì)學(xué)習(xí)文件，對(duì)照自己，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。
1、增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。
2、把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。堅(jiān)決反對(duì)自由主義思想。
3、認(rèn)真遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學(xué)校保持一致。
總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)治庸問責(zé)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責(zé)整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為教師，我要服從領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀人才。
在“治庸問責(zé)”風(fēng)暴中，我覺得作為一名教師“德高和學(xué)高”是每一個(gè)教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的'行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教師是人類道德、文化知識(shí)的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會(huì)責(zé)任十分重大，尤其是中小學(xué)教師，因?yàn)橹行W(xué)教師面對(duì)的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對(duì)他們的教育及影響直接決定下一代人素質(zhì)的高低，直接決定他們的價(jià)值取向和發(fā)展方向，也直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國社會(huì)主義的前途。
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質(zhì)，即“學(xué)高”與“德高”。
“學(xué)高”方能為師。教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，教師若是“學(xué)不高”，就無法盡責(zé)。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊(duì)伍中的“庸”。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的思想具有現(xiàn)代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
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治庸問責(zé)的承諾書篇十九
武漢“治庸問責(zé)風(fēng)暴”持續(xù)引發(fā)全國熱議。根據(jù)上級(jí)指示要求，我校也把“治庸問責(zé)”活動(dòng)開展的如火如荼，大家結(jié)合教育工作實(shí)際，將教育“治庸問責(zé)”工作落到實(shí)處。
治庸問責(zé)工作推進(jìn)會(huì)召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)漢陽區(qū)教育局黨委《關(guān)于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認(rèn)識(shí)到“治庸問責(zé)”是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責(zé)的精神來自我要求，自我約束，并落實(shí)到教育教學(xué)的工作中，用行動(dòng)來捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
結(jié)合教育工作實(shí)際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”與深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。
對(duì)學(xué)生要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)，面向整體，狠抓落實(shí)，提高均分；對(duì)八年級(jí)的學(xué)生要細(xì)化管理，加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時(shí)要求所有教師要將責(zé)任意識(shí)貫穿到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長難在何處，愁在何事；必須傾聽學(xué)生和家長聲音，尊重民他們，解決其憂?！坝埂辈】此菩〔。c大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負(fù)面影響力不小。
我們一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，把工作做得更好！
治庸問責(zé)的承諾書篇二十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)、市政府《利川市》及州教育局《關(guān)于開展治庸問責(zé)工作的實(shí)施方案》及利教發(fā)【2011】39號(hào)、毛辦發(fā)【2011】73號(hào)文件精神，強(qiáng)力推進(jìn)以治庸提能力、治懶增效率、治散正風(fēng)氣、治軟鼓干勁為主要內(nèi)容的治庸問責(zé)工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話及州委五屆十一次全會(huì)精神，堅(jiān)持講政治、講大局、講原則、講正氣，針對(duì)全鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍中存在庸懶散軟貪等現(xiàn)象及四股不正之風(fēng)等突出問題，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)持育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的原則，大力開展治庸問責(zé)工作。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律、抓管理上水平，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子和教師進(jìn)取意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、廉教意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)全校班子作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、師德師風(fēng)大提升、 內(nèi)部管理大提高、校園環(huán)境大改善，為推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，提供有力的組織保證和作風(fēng)保障。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持把治庸問責(zé)工作與深化兩提高兩滿意、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、全面加強(qiáng)學(xué)校管理等工作有機(jī)結(jié)合，通過開展治庸問責(zé)工作，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊(duì)伍中存在的不作為、慢作為、亂作為，思想平庸、精神平庸、能力平庸、業(yè)績平庸等突出問題，達(dá)到統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、振奮精神、提升能力、創(chuàng)一流業(yè)績，各項(xiàng)工作進(jìn)一步提檔進(jìn)位的目標(biāo)，為加快我校教育事業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、實(shí)施范圍
全校教師。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）成立治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)對(duì)全校治庸問責(zé)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)活動(dòng)開展，成立由、校長胡正勇任組長，黨支部組織委員、副校長謝宏任副組長，校委會(huì)其他人員為成員的治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，謝宏同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)全校治庸問責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作。
（二）設(shè)立工作專班
為加大組織指導(dǎo)力度，細(xì)化工作責(zé)任與措施，確保治庸問責(zé)工作取得實(shí)效，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)四個(gè)工作專班：
綜合協(xié)調(diào)組，由謝宏分管，主要負(fù)責(zé)大型材料的起草與送審，發(fā)揮服務(wù)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督辦作用。
宣傳報(bào)道組，由馬明祥分管，主要負(fù)責(zé)組織宣傳報(bào)道，挖掘先進(jìn)人物和典型事跡，營造良好的輿論氛圍。
暗訪督查組，由胡正勇分管，主要負(fù)責(zé)組織開展暗訪調(diào)查、督導(dǎo)檢查，查處違紀(jì)問題，實(shí)施責(zé)任追究。
問題排查組，由劉艷輝分管，主要負(fù)責(zé)印發(fā)抽樣調(diào)查問卷，開展民意調(diào)查，暢通信息反饋渠道，集中排查教育系統(tǒng)在庸懶散軟貪方面的突出問題。
五、工作措施
（一）以教育引導(dǎo)為先導(dǎo)
從思想教育入手，通過學(xué)習(xí)教育促進(jìn)班子成員增強(qiáng)黨性、增長才干、去庸提能、強(qiáng)責(zé)提神，解決精神不振和能力不足的問題。一是加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)黨員理想信念、宗旨意識(shí)、黨紀(jì)政紀(jì)、愛崗敬業(yè)教育、正面示范教育和反面警示教育，引導(dǎo)廣大教師、班子成員增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和政績觀。二是深入開展思想作風(fēng)教育。要以建設(shè)‘武陵明珠、錦繡利川’我們怎么辦為主題，開展解放思想大討論；以治庸提能力，治懶增效率，治散聚力量，治軟鼓干勁，治貪促廉潔為主題，開展作風(fēng)建設(shè)大討論，教育引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師主動(dòng)查找問題、深入剖析原因，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，增強(qiáng)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、優(yōu)化教育環(huán)境的自覺性與主動(dòng)性。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、教師崗位職責(zé)教育。教育班子成員、教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，不斷提高班子成員、教師推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生的能力。
（二）以“問題導(dǎo)向”為切入點(diǎn)
治庸問責(zé)，必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，出重拳、下猛藥，不能搞只打雷不下雨，必須既打雷又下雨，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅(jiān)決處理，決不姑息遷就。要把問題亮出來，以問題為向?qū)?，查找單位和個(gè)人具體的庸懶散軟貪行為，有針對(duì)性地進(jìn)行問責(zé)追究，使治庸問責(zé)真正取得實(shí)效。
（三）以問責(zé)追究為抓手
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治庸問責(zé)的承諾書篇二十一
一、在思想作風(fēng)上：
１、理論學(xué)習(xí)不夠深入。對(duì)理論武裝頭腦的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，理論學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)自覺性、積極性和主動(dòng)性不足，存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的才學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)。學(xué)習(xí)停留一般化，學(xué)習(xí)專題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)，不分層次，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，做讀書筆記更少。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對(duì)理論學(xué)習(xí)淺嘗輒止，不求甚解。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法來分析和解決問題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。
二、在工作作風(fēng)上：
1、業(yè)務(wù)知識(shí)不足。所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的要求。
2、對(duì)工作有畏難情緒。面對(duì)安監(jiān)工作的巨大壓力,因而自己感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。
3、工作方法跟不上時(shí)代要求。一是仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊工作方法和思路，對(duì)如何抓好新時(shí)期安監(jiān)工作思路不夠清晰。二是組織能力和管理能力欠缺，有時(shí)工作往往達(dá)不到預(yù)期的效果。三是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對(duì)一些牽涉到其他科室的工作未能主動(dòng)協(xié)調(diào)辦理。四是工作的藝術(shù)性不夠，切入點(diǎn)有時(shí)把握不準(zhǔn)，有時(shí)處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
三、在紀(jì)律上
1、對(duì)工作紀(jì)律抓落實(shí)不夠。執(zhí)行制度有時(shí)不夠嚴(yán)格，由于礙于情面樂于做和事佬，有時(shí)對(duì)科室職工中出現(xiàn)的問題沒有大膽地進(jìn)行批評(píng)，對(duì)各種違規(guī)行為處罰不力。
四、今后的努力方向
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的安全生產(chǎn)政策，正確對(duì)待目前面臨的困難，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)、觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。三是不斷提高自己的管理水平，能針對(duì)不同時(shí)期的實(shí)際，提出一些有可操作性的管理辦法和實(shí)施方案，圓滿完成不同時(shí)期的各項(xiàng)任務(wù)。
2、改進(jìn)工作作風(fēng)。要從日常事務(wù)中超脫出來，經(jīng)常深人基層檢查指導(dǎo)工作，切實(shí)幫助基層解決實(shí)際問題，不能局限于聽匯報(bào)、看材料，要深入實(shí)際，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題。
3、認(rèn)真履行崗位職責(zé)、竭盡全力做好本職工作。一是奉先垂范，模范遵紀(jì)守法，時(shí)時(shí)處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責(zé)任；二是全面推進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)執(zhí)行，對(duì)所有業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都必須嚴(yán)格規(guī)范于相應(yīng)的制度之下，嚴(yán)格按照制度和程序辦事。三是把各項(xiàng)制度落到實(shí)處，加強(qiáng)責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，形成遵紀(jì)守法的良好氛圍。4、嚴(yán)格自律。少些應(yīng)酬，多抓工作，少說空話，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地工作，爭取對(duì)國家、對(duì)人民有更大貢獻(xiàn)。
二、工作中存在的問題
1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。平時(shí)只滿足于讀書、看報(bào)，參加單位集中組織的
學(xué)習(xí)多，自學(xué)少。
2、在業(yè)務(wù)能力上離工作要求還有很大差距，仍需不斷提高。理想信念有所淡化。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的長期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)理解不深刻，理想信念相對(duì)淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，用辯證的觀點(diǎn)分析問題的能力有待提高。對(duì)本部員工的社會(huì)主義、愛國主義和集體主義教育不夠，未能牢固樹立共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念。對(duì)社會(huì)上存在的“共產(chǎn)主義渺茫論”和拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義以及資產(chǎn)階段腐朽思想批判不夠，抵制不力。存在這些問題的主要原因是：學(xué)風(fēng)不正，對(duì)理論武裝的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，忽視了主觀世界的改造，缺乏堅(jiān)實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，理論上不夠成熟，造成政治上不夠堅(jiān)定。
按照**開展“治庸問責(zé)”活動(dòng)總體部署要求，結(jié)合工作實(shí)際，我**抓住主題，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，認(rèn)真開展深入“治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁”活動(dòng)，現(xiàn)制定我辦“治庸問責(zé)”活動(dòng)整改方案如下：
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治庸問責(zé)的承諾書篇二十二
我仔細(xì)閱讀了本校的治庸問責(zé)活動(dòng)實(shí)施方案，為了讓全體教師深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，了解活動(dòng)實(shí)質(zhì)，為了讓每位教師都知道此項(xiàng)工作的重要性，為了讓教師們便于記憶實(shí)施，我把實(shí)施方案中的內(nèi)容進(jìn)行了歸納，形成了“三四五六七八”共計(jì)25條要點(diǎn)，然后發(fā)放到每位教師手中，要求全體教師諳熟于心，現(xiàn)分享給讀者：
三
三個(gè)“不為”：不作為；慢作為；亂作為。
三個(gè)“不強(qiáng)”：標(biāo)準(zhǔn)不強(qiáng)；能力不強(qiáng)；意識(shí)不強(qiáng)；
三個(gè)“到位”：領(lǐng)導(dǎo)力量到位；工作責(zé)任到位；措施落實(shí)到位。
四
四個(gè)“難辦”：人難見；門難進(jìn)；臉難看；事難辦。
四個(gè)“要講”：講政治；講大局；講原則；講正氣。
四個(gè)“督查”：明查暗訪；集中檢查；調(diào)查核實(shí)；責(zé)任追究。
四個(gè)“階段”：宣傳發(fā)動(dòng)；自查整改；督查問責(zé)；總結(jié)提高。
四個(gè)“專班”：綜合協(xié)調(diào)；宣傳報(bào)道；暗訪督查；問題排查。
四個(gè)“平庸”：思想平庸；精神平庸；能力平庸；業(yè)績平庸。
四個(gè)“問題”：思想品質(zhì)；能力素質(zhì)；履職盡責(zé)；作風(fēng)紀(jì)律。
四個(gè)“意識(shí)”：進(jìn)取意識(shí)；紀(jì)律意識(shí)；廉教意識(shí)；擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
四個(gè)“氛圍”：解放思想；勇于擔(dān)當(dāng)；敢抓敢管；真抓真管。
四個(gè)“處理”：通報(bào)批評(píng)；嚴(yán)肅處理；問責(zé)追究；公開曝光。
四個(gè)“教育”：愛崗敬業(yè)教育；黨風(fēng)黨紀(jì)教育；正面示范教育；反面警示教育。
四個(gè)“追究”：首問責(zé)任制；分工負(fù)責(zé)制；限時(shí)辦結(jié)制；服務(wù)承諾制。
四個(gè)“敢于”：揭短亮丑，直面問題；觸及矛盾，深刻剖析；理性思辨，去粗取精；去偽存真，找出問題。
五
五個(gè)“原則”：優(yōu)先發(fā)展；育人為本；改革創(chuàng)新；促進(jìn)公平；提高質(zhì)量。
五個(gè)“治理”：治庸提能力；治懶增效率；治散正風(fēng)氣；治軟鼓干勁；治貪促廉潔。 五個(gè)“狠抓”：抓精神鼓士氣；抓學(xué)習(xí)提能力；抓效能優(yōu)環(huán)境；抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律；抓管理上水平。
五個(gè)“方法”：進(jìn)行細(xì)化分解；突出工作重點(diǎn)；體現(xiàn)工作特色；規(guī)定完成時(shí)限；明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
五個(gè)“轉(zhuǎn)變”：精神面貌大改觀；干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變；師德師風(fēng)大提升；學(xué)校管理大提高；校園環(huán)境大改善。
五個(gè)“查看”：查師德師風(fēng)及思想觀念，看是否有違規(guī)違紀(jì)活動(dòng)；查工作業(yè)績，看是否創(chuàng)先爭優(yōu)和兩課活動(dòng)；查日常管理，看是否嚴(yán)格正規(guī)；查工作作風(fēng)，看是否懈怠萎靡；查制度紀(jì)律，看規(guī)章制度是否健全。
六
六個(gè)“目標(biāo)”：統(tǒng)一思想；轉(zhuǎn)變作風(fēng)；振奮精神；提升能力；創(chuàng)新業(yè)績；提檔進(jìn)位。 七
七個(gè)“現(xiàn)象”：安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)；得過且過，碌碌無為；拈輕怕重，精神不振；不愿擔(dān)當(dāng)，暮氣沉沉；心浮氣躁，自由散漫；有令不行，有禁不止；推諉扯皮，敷衍塞責(zé)。
八
八個(gè)“結(jié)合”：與爭先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合；與創(chuàng)建文明單位相結(jié)合；
與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；與打造規(guī)范化學(xué)校管理相結(jié)合；與比教家訪活動(dòng)相結(jié)合；與教育均衡發(fā)展相結(jié)合；與完成目標(biāo)任務(wù)相結(jié)合。
根據(jù)街道黨工委、辦事處治庸問責(zé)工作的要求，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高為民服務(wù)的水平，優(yōu)化辦事環(huán)境，推動(dòng)全村發(fā)展，切實(shí)把廣大黨員干部的思想和行動(dòng)高度統(tǒng)一 ，結(jié)合我村實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、工作原則
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，開展治庸問責(zé)，著力解決黨員干部隊(duì)伍中存在的思想懈怠、能力平庸、工作懶散、作風(fēng)漂浮、紀(jì)律渙散等五個(gè)方面的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)廣大黨員干部精神面貌大改觀、思想作風(fēng)大改觀、工作小呢過。
（二）總體目標(biāo)
按照“提能、提效、提神、提勁”的目標(biāo)，完善“確責(zé)、履責(zé)、問責(zé)”體系。通過抓精神鼓士氣、抓學(xué)習(xí)提能力、抓效能優(yōu)環(huán)境、抓質(zhì)量促和諧、抓作風(fēng)嚴(yán)紀(jì)律，進(jìn)一步強(qiáng)化轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)黨員干部和醫(yī)護(hù)人員的能力席位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和奮發(fā)有為意識(shí)，真正形成解放思想、勇于擔(dān)當(dāng)、敢抓敢管、真抓真管的良好氛圍，促進(jìn)轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)精神面貌大改觀、干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、服務(wù)效能大提升、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)大改進(jìn)、醫(yī)療質(zhì)量大提高、醫(yī)患關(guān)系大和諧。
（三）工作原則
一是堅(jiān)持改革創(chuàng)新。結(jié)合衛(wèi)生工作實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要結(jié)合實(shí)際，提出針對(duì)性要求，細(xì)化方案措施，提高治庸問責(zé)工作的有效性和可操作性。 二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。堅(jiān)持抓問題的導(dǎo)向作用，加大責(zé)任追究力度。實(shí)事求是地深入查找問題，要實(shí)行責(zé)任追溯，對(duì)群眾和社會(huì)反映的突出問題，對(duì)重大醫(yī)療責(zé)任事故，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)、一追到底，敢于依法依紀(jì)依規(guī)對(duì)相關(guān)責(zé)任人采取嚴(yán)厲措施予以堅(jiān)決處理，決不姑息遷就。
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