古代文學(xué)是中國文化寶庫中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。最后，附上一些相關(guān)的書籍和資料，供大家深入學(xué)習(xí)。
搭橋過河小學(xué)篇一
在一個風(fēng)平浪靜的夜晚，小動物們都在安穩(wěn)的睡著。忽然，劈啪一聲，一道閃電從天而降?？耧L(fēng)暴雨傾盆而下。
第二天清晨，大象爺爺早早起來了床，準(zhǔn)備去橋邊晨練。他剛走到橋邊，正想開始晨練。卻突然發(fā)現(xiàn)原來結(jié)實的小橋已被沖垮。小兔、小馬、小松鼠在橋的另一端，焦急的又蹦又跳。
這時，大象爺爺心生一計。它用鼻子將大樹拔起，放到兩個斷裂的木板的中央。小伙伴（小馬、小松鼠、小兔）們邁著大步從橋上走過，邊走還邊歡快唱著歌。這首歌的名字叫《大象爺爺真聰明》。
大象爺爺真聰明，拔樹建個獨木橋。.。.。.
媽媽的話:“幫助別人，快樂自己。兒子，你文章的大象爺爺真棒?！?。
搭橋過河小學(xué)篇二
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結(jié)：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。
搭橋過河小學(xué)篇三
搭積木的橋，誰都會搭，但是這位小男孩搭的橋卻不同，這是一個真實的故事：
一個幼兒園舉辦了一次搭積木大賽，讓孩子們高興的是，可以上電視！
比賽一開始，孩子們就手忙腳亂地開始搭了。有的孩子搭房子，有的搭汽車，有的搭沙發(fā)、椅子。當(dāng)主持人看見三座橋時呆住了，搭橋誰不會搭呀！是誰搭的呢，是一位小男孩。主持人蹲下身子，問：“你為什么搭橋呀，橋誰都會搭呀！”小男孩笑了笑，說：“我是為大家搭橋的！”主持人愣了愣，指著大號的橋，問：“這是為誰搭的呀？”他說：“這是為媽媽搭的，我媽媽殘疾了不能下山，我想搭一座橋，讓媽媽下山，看山下的風(fēng)景！”主持人又指著中號的橋，問：“這又是為誰搭的呢？”他說：“這是為大家搭的.。山下有條河，河上沒橋，前幾天，渡人過河的船也壞了，人們沒法過橋了，還有幾個小朋友哭了，不過，阿姨我沒哭！”主持人被感動了，說：“阿姨相信你沒哭?！敝鞒秩擞种钢钚〉臉?，問：“是為鄰居的小妹妹搭的，小妹妹得了心臟病，爸爸說要做手術(shù)，在她的心臟上搭座橋?！敝鞒秩藳]有說什么，把他摟在懷里。小男孩只記得在當(dāng)時所有大人都哭了。
半年后，小男孩回到家鄉(xiāng)，政府已經(jīng)為山區(qū)建了一座橋，小女孩，也成功的做了心臟搭橋手術(shù)，成了一名健康的小女孩了。
搭橋，一個多么簡單的事情，在男孩手里又顯得是多么偉大！
搭橋過河小學(xué)篇四
星期天上午，陽光燦爛，風(fēng)和日麗。大象哥哥約了小猴弟弟和松鼠妹妹，小兔姐姐，山羊弟弟出去郊游。一路上百花盛開，瓜果飄香。
走到河邊，動物們停下腳步，因為沒有橋，沒辦法過河。大家你看我，我看你，怎么辦呢？這時小猴突然跳起來說：“我們來搭橋吧，這樣我們能過河，又能幫助別人?！闭f到這里，大家異口同聲地說：“好！”。只見大象哥哥伸出長長的鼻子緊緊地勾住又粗又直的樹木用力一拔就拔出來了。其他動物連忙跑去幫忙，大家一起叫：“加油加油，一二一二！小猴跳到大象的背上當(dāng)起了指揮官，說：“往左，往左，往左，小心一點！往右，往右，往右，注意安全！”
在大家的同心協(xié)力下，橋終于搭好了。大家開開心心地繼續(xù)去郊游了！
福州市麥頂小學(xué)一年級：鄧杰文。
搭橋過河小學(xué)篇五
過河搭橋是一種團(tuán)隊合作的活動，要求團(tuán)隊成員協(xié)作一起搭建一座橋，讓所有人都能夠安全地過河。通過參與過河搭橋的活動，我深刻體會到了合作、溝通、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在過河搭橋中所獲得的心得體會。
首先，合作是過河搭橋中至關(guān)重要的一環(huán)。要成功地搭建橋梁，團(tuán)隊成員必須緊密協(xié)作，互相扶持。每個人都有自己的任務(wù)和責(zé)任，只有每個人都認(rèn)真履行自己的角色，才能使整個橋梁結(jié)構(gòu)牢固穩(wěn)定。在這個過程中，我意識到個人的力量是有限的，只有與他人合作，共同努力才能取得更大的成功。我學(xué)會了傾聽他人的意見，學(xué)會了信任和依賴他人，并且懂得了與他人相互協(xié)調(diào)，為共同目標(biāo)努力。
其次，溝通在過河搭橋中具有重要意義。團(tuán)隊成員需要及時進(jìn)行有效的溝通，分享自己的想法和意見，以便能夠迅速解決問題。在搭橋過程中，我經(jīng)常與隊友進(jìn)行交流，向他們詢問對方的困難和建議。通過有效的溝通，我們能夠更好地理解彼此的意圖和想法，從而更好地解決問題和達(dá)到目標(biāo)。我認(rèn)識到溝通是一門藝術(shù)，要善于傾聽和表達(dá)，要學(xué)會與他人進(jìn)行良好的溝通，才能夠更好地協(xié)作和完成任務(wù)。
再次，在過河搭橋中培養(yǎng)創(chuàng)新精神是非常重要的。橋梁可能會面臨各種問題，我們需要靈活地采取措施和策略，以便找到最佳解決方案。有時，我們需要放棄已有的思維方式，勇敢地嘗試新的方法。在過程中，我看到了許多隊友們積極地提出新的創(chuàng)意和建議，他們的創(chuàng)新在一定程度上推動了整個團(tuán)隊的發(fā)展。我明白了創(chuàng)新不能僅僅停留在理論上，而是要通過實踐來不斷完善和提高。
最后，過河搭橋中的領(lǐng)導(dǎo)作用不可忽視。一個出色的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮重要的指導(dǎo)和帶領(lǐng)作用。他們善于組織和安排工作，能夠平衡每個成員的利益和需求，以更高的目標(biāo)來激勵團(tuán)隊成員。同時，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者還善于鼓勵和贊賞團(tuán)隊成員，使他們成為積極主動、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊。在過河搭橋的過程中，我看到了一些出色的領(lǐng)導(dǎo)者，他們能夠在團(tuán)隊中有效地發(fā)揮自己的作用，引領(lǐng)團(tuán)隊向著共同的目標(biāo)前進(jìn)。
總之，在過河搭橋的活動中，我深刻體會到了合作、溝通、創(chuàng)新和領(lǐng)導(dǎo)的重要性。這些都是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴仨毦邆涞乃刭|(zhì)。通過這次活動，我認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、有效溝通、靈活創(chuàng)新和正確領(lǐng)導(dǎo)，我們才能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的成功。我將時刻銘記這次過河搭橋的經(jīng)歷，并將其運用到今后的工作與學(xué)習(xí)中。
搭橋過河小學(xué)篇六
搭橋過河活動課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
【設(shè)計意圖】大班的孩子喜歡戶外活動，寬闊的場地，自由的空間是孩子們自由奔跑的樂園，為了訓(xùn)練孩子身體的四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，以及孩子的合作意識與合作能力設(shè)計了此游戲。
【活動目標(biāo)】。
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】寬闊的`場地泡沫墊子音樂磁帶空紙箱。
【活動過程】。
一、幼兒進(jìn)入場地，聽音樂《歡樂的小兵》做熱身運動。
玩法一；
幼兒分組；幼兒5----8人為一組，兩人合作用自己手中的墊子，倒換前進(jìn)的方法搭建小橋，哪一組最先到達(dá)終點者為勝。
引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，說一下你還可以是怎樣玩？
玩法二；用不同材料搭建小橋。
二、探索活動；探索過橋的方法。
教師：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
三放松活動；幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
活動延伸：幼兒回家后與爸爸媽媽作搭橋過河的游戲。
活動反思；在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。
搭橋過河小學(xué)篇七
第一段：引言（150字）。
過河搭橋是一項既困難又有趣的任務(wù)。我曾有機(jī)會參與其中，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在過河搭橋過程中所學(xué)到的一些心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)規(guī)劃（250字）。
在過河搭橋的任務(wù)中，規(guī)劃是至關(guān)重要的。首先，我們需要仔細(xì)研究河流的寬度、深度和底部情況，以確定合適的橋梁設(shè)計和建設(shè)材料。其次，我們需要制定詳細(xì)的施工方案，包括工人分工、時間安排和安全措施等。最后，我們需要提前預(yù)測到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并制定備用方案應(yīng)對。通過這一系列的規(guī)劃，我們可以更好地面對過河搭橋任務(wù)并取得成功。
第三段：團(tuán)隊合作（250字）。
過河搭橋是一個需要團(tuán)隊合作的任務(wù)。在實踐中，我深刻體會到了團(tuán)隊的重要性。首先，團(tuán)隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，將不同的技能和經(jīng)驗結(jié)合起來，以獲得更好的效果。其次，團(tuán)隊合作可以促進(jìn)溝通和協(xié)調(diào)，從而減少誤解和沖突，并提高工作效率。最重要的是，團(tuán)隊合作可以產(chǎn)生團(tuán)隊凝聚力，激勵每個成員積極參與，共同迎接挑戰(zhàn)，達(dá)到共同的目標(biāo)。
第四段：創(chuàng)新與解決問題（300字）。
過河搭橋是一個需要創(chuàng)新和解決問題的任務(wù)。在過程中，我們會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，如河水湍急、風(fēng)大、材料有限等。因此，我們需要運用創(chuàng)新思維和解決問題的能力來克服這些困難。例如，我們可以設(shè)計更穩(wěn)固和靈活的橋梁結(jié)構(gòu)，選擇適應(yīng)環(huán)境的材料，采取合理的建設(shè)方案等。通過不斷的創(chuàng)新和解決問題，我們可以找到最佳的解決方法，并取得成功。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過參與過河搭橋的經(jīng)歷，我深刻體會到了學(xué)習(xí)規(guī)劃、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新與解決問題的重要性。這些都是我們在生活和工作中需要用到的基本技能和素質(zhì)。在今后的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力提高和應(yīng)用這些技能，并更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難。我相信，通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，我一定能夠變得更加出色和成功。我也希望通過分享我的心得和體會，能夠為他人提供一些幫助和啟示，共同進(jìn)步。
這篇文章通過引言提出主題，通過學(xué)習(xí)規(guī)劃、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新與解決問題這三個方面的論述，構(gòu)成了一篇連貫的1200字關(guān)于“過河搭橋心得體會”的文章。在各個段落中，作者清晰地展示了過河搭橋任務(wù)的重要性，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會進(jìn)行論述。文章中使用了邏輯性強(qiáng)的論述，通過舉例和論證等方法，使文章更有說服力。最后，文章以總結(jié)部分對前面的內(nèi)容進(jìn)行了概括，同時也進(jìn)一步展望了未來的發(fā)展。整篇文章語言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了作者的思考和體會。
搭橋過河小學(xué)篇八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班主題活動搭橋過河教案，希望對大家有所幫助。
1、訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和四肢的協(xié)調(diào)性。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
寬闊的場地，泡沫墊子，音樂磁帶，空紙箱。
玩法二：用不同材料搭建小橋幼兒5---8人為一組，兩人為一組合作用空紙箱倒換前進(jìn)的方法搭橋并嘗試走自己搭建的小橋。
教師總結(jié)：過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。你過橋時有沒有碰到困難我們可以怎么樣來解決怎么樣才能很穩(wěn)地過橋。
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳情》自由表演。
在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認(rèn)識自我，增強(qiáng)了信心。
搭橋過河小學(xué)篇九
在我們的生活中，往往需要面對各種困難和挑戰(zhàn)。而在克服這些難關(guān)的過程中，過河搭橋的方法成為了我學(xué)到的寶貴心得。過河搭橋是一種以解決問題為導(dǎo)向的思維方式，它教會了我如何在面對困境時尋找解決方法，充分發(fā)揮自己的才智和創(chuàng)造力。
二、問題的本質(zhì)。
過河搭橋的核心是要找到問題的本質(zhì)，只有對問題的本質(zhì)有清晰的認(rèn)識，才能更好地解決難題。我曾經(jīng)遇到過一次報社組織的寫作比賽，題目是“你心目中的英雄”。起初，我感到很困惑，因為心目中的英雄對我來說是一個很抽象的概念。然而，我并沒有因此而退縮，而是開始思考什么樣的人可以被稱為英雄。通過調(diào)查和閱讀相關(guān)材料，我發(fā)現(xiàn)英雄可以是任何一個為了正義和公平而奮斗的人。這樣一來，我就明確了問題的本質(zhì)，能夠更好地去思考和寫作。
三、多角度思考。
在過河搭橋的過程中，我學(xué)會了從多個角度思考問題。當(dāng)我們面對一個難題時，不能只看到問題本身，還需要從不同的角度去思考，并嘗試尋找更多的解決方法。這就需要我們擁有廣博的知識面和開放的思維方式。例如，在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多困難的數(shù)學(xué)題。我通過和同學(xué)的討論和老師的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了不同的解題方法。有的問題可以通過代數(shù)解法解決，有的問題可以通過幾何思維解決。通過多角度思考，我不僅增加了解題的思路，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在此基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步。
四、創(chuàng)造性解決問題。
過河搭橋教會了我創(chuàng)造性地解決問題。在我們的生活中，解決一個問題并不一定只有一種方法。有些問題可能需要我們自己發(fā)揮才智，找到創(chuàng)新的解決方案。也許這個方案在別人看來是不常見或者不切實際的，但只要能確保安全和有效，就是成功的。在一次學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽中，我選擇了研究剩飯?zhí)幚淼姆椒?。通過我對剩飯分類和加工利用的研究，我設(shè)計出了一種機(jī)器，可以將剩飯中的食材精細(xì)分離，并用于后續(xù)的處理制作，最大程度地減少浪費。這個創(chuàng)新的解決方案獲得了評委的認(rèn)可，也讓我更加相信創(chuàng)造性地解決問題是一種非常重要的能力。
五、總結(jié)與收獲。
通過過河搭橋的學(xué)習(xí)和實踐，我懂得了如何找到問題的本質(zhì)，如何從多角度思考問題，如何創(chuàng)造性地解決問題。這些方法不僅可以幫助我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，更重要的是，可以幫助我在人生的道路上走得更加順利。過河搭橋不僅是一種解決問題的方法，更是一種與人溝通和合作的方式。在團(tuán)隊合作中，我們要明確問題的本質(zhì)，從不同角度思考和交流，共同尋找最佳解決方案。只有通過相互理解和支持，我們才能更好地克服困難，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。在未來的成長過程中，我將不斷強(qiáng)化過河搭橋的學(xué)習(xí)方法，以更加積極樂觀的態(tài)度去面對生活中的困難，同時也將它應(yīng)用于實際中，與他人合作解決問題，為創(chuàng)造美好的未來做出貢獻(xiàn)。
搭橋過河小學(xué)篇十
亮亮、杰杰和花花是三個好朋友。
暑假里，陽光明媚。杰杰、亮亮和花花約好了一起到公園里去跳繩。杰杰和亮亮早早地到了公園，等了半天，也不見花花的影子。杰杰不耐煩地說：“算了，時間不早了，不等她了，我們先跳吧！”亮亮說：“跳繩要三個人，可我們只有兩個人?！苯芙苷f：“傻子，這都不會，讓我來?！闭f完，他就把繩子的另一端系在大樹上。好了，他們開始玩起了跳繩。
就在這時，花花來了，她的面前有一條小河?；ɑㄕf：“亮亮，你幫想個辦法，我想過來和你跳繩?！苯芙馨岩粔K木板拿過來放在小河上方的兩端，花花飛快地過來。他們一起玩到傍晚才回家。
這真是美好的一天啊！
搭橋過河小學(xué)篇十一
使用時間50分鐘。
器材場地棧板3～5個，每個棧板間距離2.3～2.4m、(木)踏板2片(1.8及1.2m長)。
團(tuán)隊拓展游戲規(guī)則:。
1、全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個踏板出發(fā)。
2、進(jìn)行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來。
3、踏板若掉落也必須重來。
4、整組人員必須帶著二個踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。
注意事項。
1、進(jìn)行過程中多給予學(xué)員鼓勵。
2、注意學(xué)員手指及腳踝的.安全。
分享重點。
解決問題時，策略形成的過程。
建立團(tuán)隊運作的機(jī)制與能力(溝通p協(xié)調(diào)p互助…)。
成員對團(tuán)隊的認(rèn)同感與共識。
個人利益與團(tuán)隊利益如何取舍。
搭橋過河小學(xué)篇十二
我剛到教室旁，就聽到了“加油！加油！加加油！”原來在舉行吹乒乓球過河比賽。
老師先準(zhǔn)備了十個杯子，都是裝滿水的，還準(zhǔn)備了兩個淘氣的乒乓球。游戲規(guī)則是：用嘴吹乒乓球穿五個杯子，如果中途乒乓球掉到桌子上跳舞了，那么從頭來過。
老師說：“誰先來？”同學(xué)都爭先恐后地舉起高高的手，同學(xué)們迫不及待的往前擁，最后老師選了“遲到大王”和“閃電俠”作為第一組?！斑t到大王”信心十足，覺得這件事小菜一碟，閃電俠心里滿是勝利，而且對手又是遲到大王，沒什么好害怕的?！氨荣愰_始”！遲到大王以閃電般的速度吹球，可是球被施了魔咒一般，在杯子直打轉(zhuǎn)，怎么也不肯到第二個杯子里，閃電俠一吹，乒乓球飛天一躍，跳到了第四個杯子里，勝利在望??！閃電俠猛地一吹，哎呀呀！乒乓球掉了，又得重新開始。兩人在杯子里的水已經(jīng)寥寥無幾了，兩人大戰(zhàn)三百回合，還是不分勝負(fù)。
輪到我了，我可是當(dāng)代蜘蛛俠，天下無敵，無人能擋的。我和對手猛的一吹，都進(jìn)了第三個杯子里，我倆又吹了一次，我和對手全掉了。我和對手互吹一次，這時候?qū)κ忠卉S三個杯子，我心里急慌，一吹一躍，太棒了！我直接上了第五個杯子，哈哈哈！不愧是蜘蛛俠呀！
我從中學(xué)到了一個道理：心急吃不了熱豆腐喲！我好想再玩一次呀！
搭橋過河小學(xué)篇十三
在森林里，有三個好伙伴，小猴皮皮、小豬品紅和小兔白雪。
今天，陽光明媚、萬里無云。小猴皮皮和小豬品紅約好到小猴皮皮家的大花園里一起跳繩。小豬品紅說：“小猴皮皮，差一個人該怎么辦呀？”“別急，我有辦法！”小猴皮皮說。小猴皮皮把跳繩的另一端系在一棵高大的楊樹上，就好了！
當(dāng)它們跳得很開心的'時候，小兔白雪出現(xiàn)了。小兔白雪愁眉苦臉的，有條小河阻擋了它。小豬看見了，就對小猴說：“小猴皮皮，你有辦法嗎？”小猴說：“要找來一塊木板，把木板放河的兩邊就好了?！?/p>
費了九牛二虎之力，終于弄好了，小白兔蹦蹦跳跳地過去了。
現(xiàn)在，三個小伙伴在一起玩跳繩了！
搭橋過河小學(xué)篇十四
小雞和小鴨一大早約好要去樹林里采果子?？?，小雞多細(xì)心啊！還帶著一個裝水果的木盆。一路上小雞和小鴨欣賞風(fēng)景有說有笑，走了一會兒小雞對小鴨說：
“小鴨姐姐，你看！那邊有一片果林?！毙▲喴豢矗?！滿地都是熟透了的果子啊！小鴨饞的直流口水。可是，就快到果林的時候一條小溪擋住了它們的去路。小鴨會游泳，小雞不會游泳這可怎么辦呢？小雞對小鴨說：“小鴨姐姐我坐在木盆里漂過去不就行了？”就這樣它們一起過了小溪，高興的在果林里吃了一頓豐盛的大餐。
搭橋過河小學(xué)篇十五
以前，有一只小猴叫絲絲，小豬叫肥肥和小兔美美。
一天，風(fēng)和日麗，碧空如洗，萬里無云。小豬肥肥起了床，穿了衣服、刷了牙、吃了早飯，就去找小猴絲絲玩。它們跑到了人家門口的草地上玩，玩得可開心啦！突然，肥肥看見小兔美美垂頭喪氣地看著它們玩。肥肥說：“美美，你不想跟我們一起玩嗎？”美美說：“想，可是我們之間隔了一條河?！?/p>
肥肥想了一個好辦法，對絲絲說：“我們找一塊木板搭一座橋，就可以讓美美過來了?！比缓蠓史示驼伊艘粔K木板，搭在那一條河上。
美美過了河，它們玩得可開心了，處處是歡聲笑語。
老師點評：你太厲害了，將三個小動物之間發(fā)生的事寫得有趣極了，真棒！
搭橋過河小學(xué)篇十六
按時間記名次，按名次記分。
六、競賽規(guī)則：
(1)、參賽隊隊員在起點線外準(zhǔn)備。待一組隊員全部到達(dá)終點時另一組才能開始接力。
(2)、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。
七、活動目的：
搭橋過河小學(xué)篇十七
一、游戲名稱：搭橋過河。
二、項目類型：戶外素質(zhì)拓展游戲、競技娛樂游戲。
三、參賽人員：每隊派六人上場（2男4女）。
四、場地要求：一片空曠的大場地。
比賽賽距：30米。
五、需要道具：小地毯（報紙或者毛巾布等）。
六、競賽方法：賽道兩頭各一組，每組分三人第一文庫網(wǎng)自由組合，起點組手持四塊“小地毯”，由第一名隊員向前搭放“小地毯”，第三個隊員不斷地把身后的“小地毯”傳給第一個隊員，三人踩著“小地毯”前進(jìn)30米，其距離為30米（以一籃球場寬為準(zhǔn)，來回），要求腳不能觸地，繞過障礙物回到起點，待三人全部過界后另一組將接過“地毯”以同樣的方式往回走，最先到達(dá)起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
七、競賽規(guī)則：
（1）、參賽隊隊員在起點線外準(zhǔn)備。待一組隊員全部到達(dá)終點時另一組才能開始接力。
（2）、比賽過程中只要有腳觸地的情況，均視為犯規(guī)。并按觸地次數(shù)對比賽用時給與增加。
八、活動目的：
本活動旨在培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練團(tuán)隊內(nèi)部的協(xié)調(diào)能力。
搭橋過河小學(xué)篇十八
一天，陽光明媚，小猴皮皮和小豬旺旺一起跳繩。皮皮和旺旺它們是最好的朋友。
皮皮說：“我們沒有足夠的人數(shù)，所以把繩子另一端在一棵樹干上打個結(jié)?！蓖f：“好，就這樣干。”于是，它們把跳繩的一邊拿在手上，另一邊在樹干上打了一個結(jié)，開始玩了。
它們的笑聲在天空回蕩，玩得開心極了！一直到傍晚才回家休息。
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