寫心得體會過程中的反思能夠增強我們的記憶力和學習效果。在寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文和案例，借鑒他人的經驗和思路。隨著大家對心得體會的不斷總結和分享，我們可以收集到更多有價值的范文。
遠程教育資源心得體會篇一
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心為大家整理的農村遠程教育資源使用心得體會最新3篇，希望能夠幫助到大家。
武小強為提高農村基礎教育質量，國家推進農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，我校將這項工程確實落到實處，近兩年來，我校添置教學設備，接收積累了豐富的教學資源，建立建全了一整套遠程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會如下：
1、要求教師熟悉遠程教育的基本內容和使用方法。遠程教育資源內容異彩紛呈，形式多樣。遠程教育資源包括了教學所需的教學設計、經典試題、課件演示。作為教師首先必須了解掌握這些全部內容，才能使其資源有效為教學服務，同時，不同的教學資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。為了利用遠程教育教學哪怕你是一位電腦盲，你也要想方設法變成一名會利用遠程教育資源的電腦通。
2、要求教師改變備課方式。
以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個教案。利用剪刀膠條拼拼湊湊的進行教學設計。這樣的結果是內容單一，形式枯燥，呈現(xiàn)方式簡單，翻不完的書，寫不完的字，搞得頭暈手酸，現(xiàn)在要利用遠程教育資源就要完全改變這一狀況，教師要到網(wǎng)上備課，查閱資源要在網(wǎng)上，完成教學設計要在網(wǎng)上，上課僅憑一張u盤或直接打開網(wǎng)上視頻資源即可。
3、要求教師改變上課方式。
電腦。對教師上課的要求真正是實現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導者，也要將學生學習的方式由以前的被動接受學習變成自主學習、使用學習、探索式學習，要求教師在上課時，使教學方式發(fā)生本質的變化。
1、教育資源匱乏得以解決，實現(xiàn)了教育資源共享?，F(xiàn)代遠程教育為學校提供了網(wǎng)絡為主的教學、學習資源。教師可以通過下載存儲、即時收看廣播電視獲得大量資源，通過把相關資料刻成光盤隨時播放，選擇優(yōu)質資源修改加工成適合教學教學需要的課件后運用于教學，實現(xiàn)了遠程教育“面向學生，走進課堂，用于教學”這一教學要求，徹底解決了像我校這樣教育資源匱乏的局面。
現(xiàn)代遠程教育的實施，打破了城市與農村、富與貧的界限，通過網(wǎng)絡使學生受到相同的教育，實現(xiàn)了公平教育。網(wǎng)絡的開放，資源的共享，可以使學校、教師、學生不受地域限制，沒有差異地享受共同教育，達到學習資源的共享。
2、優(yōu)化了教學手段，提高了課堂教學的效果。
現(xiàn)代遠程教育的出現(xiàn)，使教師教學手段與方法不斷優(yōu)化，遠程教育為農村教師提供了廣闊的平臺。如：我在講授《角的初步認識》一課時，除了讓學生尋找生活中的角，還播放圖片資料讓學生理解處處都有角。學生如臨其境，收效良好！像這樣的例子舉不勝舉。遠程教學系統(tǒng)在顏色、聲音、動作、時空方面表現(xiàn)力突出，充分滿足了學習者眼睛與耳朵這兩個主要信息通道。使過去不好講、直觀性差、學生不易懂的內容，利用遠程教學系統(tǒng)在實踐仿真和內容處理上可以把視頻、動畫、圖片，圖表和實物投影有機結合的特點，大規(guī)模提高教學質量。兩年的教學實踐證明，利用現(xiàn)代遠程教育資源不僅改革了教學手段的方法，同時也優(yōu)化了教學效果。
總之，利用遠程教育教學對教師提出了要求，也極大提高了教師的素質；利用遠程教育教學豐富了課堂教學，也提高了課堂教學效果。
隨著我國現(xiàn)代遠程教育的迅猛發(fā)展，教育軟件，教學資源在形式內容等方面也取得了相應的發(fā)展。現(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵，作為一名一線教師，我感覺受益匪淺。
一直以來，偏遠的農村是被現(xiàn)代教育忽略的“盲區(qū)”，農村教育在各個方面的。條件和因素的制約下，存在的很明顯很突出的一個問題就是教育資源的匱乏。好的教育教學方法、教育經驗和體會，教育理念等都不能及時的跟別的老師交流和溝通；另外，好的資源材料，如課件，教案，案例，試題等等，無法實現(xiàn)資源的共享。
但是隨著農村遠程教育工作的進一步開展，遠程教育已經在我國廣大農村的“根據(jù)地”日益擴大?，F(xiàn)代化多媒體教學設備已成為我們學習、教學的好“助手”。我個人認為農村遠程教育的作用和好處有兩個：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。通過學校的系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。二是遠程教育資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現(xiàn)信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。
自從我接觸到農村遠程教育教學資源以來，利用農村遠程教育教學資源實現(xiàn)了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下三點體會:。
通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，有效突破了原有的“三尺講臺+一本教案+一支粉筆”的傳統(tǒng)單一教學模式，消除了地區(qū)性的教育差距，讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源，使不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學模式，使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。利用網(wǎng)絡、電腦等通信工具，將最先進、最豐富的教學資源，再加上教學光盤播放設備和成套教學光盤等輔助資源，讓所有的學生都能享受到優(yōu)良師資、現(xiàn)代化的電子設施等先進教學資源，有效的注重了教育的公平性和區(qū)域均衡發(fā)展。利用現(xiàn)代通信手段可以有效地拓寬教育的輻射面、豐富教育手段，這對傳統(tǒng)教育方式而言是一場革命，而且這一革命不僅僅局限于農村，而是一場遍布大江南北的信息化風暴。
從技術角度看，“粉筆+黑板”的功能更適用于傳授式教學，而對學生進行個性化、引導型教學局限性很大，不利于創(chuàng)設引導學生主動參與的教育環(huán)境，但信息技術在這一方面卻有得天獨厚的優(yōu)勢。通過相關學習網(wǎng)站和學習軟件，學生們可以有效地提高學生的學習興趣。如：我在講《埃及》這一課時，利用課件把圖片和內容很直觀的表現(xiàn)出來，在瀏覽埃及木乃伊、金字塔圖片以及觀看木乃伊電影時，同學們一下子明白了原來地理也可以這么有趣，從而引起了學生的極大興趣。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。
有了教師遠程培訓，老師們可以足不出戶接受許多先進理念的熏陶。這些教育理念能更科學的指導我們的教育教學，很多時候一個細微的點撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點才是農遠工程最大的意義所在，就是促進教師專業(yè)化發(fā)展。有了教師遠程培訓，老師們有了豐富的免費的資源，在平時的教學中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學資源。
在農遠這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索、前進。學生也會擁有更加燦爛、輝煌的明天。因此，我們要努力提高自己對農村遠程教育資源的管理和使用水平，爭取把學到的技術用于實際教學中，讓遠程教育發(fā)揮更大的作用。
各位領導、教師：
大家好。
今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠程教育資源的使用和體會，眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代。信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了小學實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育，它覆蓋我們廣大農村小學的教育注入了新的活力。通過對遠程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠程教育有了新的認識：
一：現(xiàn)代遠程教育資源不是“拿來主義”
當素質教育改革的春風吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農村小學也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時，我對它又有了一個新的認識，遠程教育資源它含概的內容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農村小學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
二、要用好遠程資源，必須要轉變觀念、提高自身能力。
俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。以中心校集中培訓內容為學習的切入點，不斷擴展學習內容，著重強化練習常用的技能，經過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關這節(jié)課的內容要先看一遍，哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進行備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向學習動物、天氣、交通工具等單詞，讓學生看書來學會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅易于學生的理解，而且能激發(fā)學生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領學生讀單詞和句型，遠程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復點擊，它完全可以為我所用，不但學生學到了純正的英語，我本身也得到了學習，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時間用到備課上，學習和研究優(yōu)秀教師的教學方法，再結合自己的教學，通過取長補短的方法，把她的好的教學方法和訓練方法應用到自己的課堂中不但使自己的教學水平、業(yè)務能力得到提高，課堂教學不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學效果，教師也成為學生們喜愛的教師。在一年來的教學實踐中，我深深體會到了遠程教育帶給我和學生們的益處和樂趣。
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遠程教育資源心得體會篇二
隨著社會的發(fā)展，教育資源得到了越來越多的關注，人們也逐漸認識到教育資源的重要性。作為一個教育工作者，我有幸接觸到了各種各樣的教育資源，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對教育資源的理解和感悟。
首先，教育資源不僅僅是學校設施和教科書，更包括人力資源和社會資源。在我工作的學校里，我們非常注重培養(yǎng)學生的綜合素質，因此我們引入了很多社會資源，如社會實踐、校外考察等。通過參與這些活動，學生能夠拓寬視野，增長見識，培養(yǎng)實際動手能力。而我們學校的人力資源也是十分強大的，除了優(yōu)秀的教師團隊，還有各種各樣的專家和資深教師可供學生咨詢和指導。這些資源的有效利用，對學生成長起到了積極的促進作用。
其次，教育資源的連貫性很重要。一個學校如果擁有許多零散的資源，但是這些資源之間缺乏聯(lián)系，那么效果將大打折扣。我們學校就在教育資源的連貫性上下了很大功夫。我們建立了科學嚴謹?shù)慕逃Y源管理系統(tǒng)，通過制定詳細的教育資源利用規(guī)劃，實現(xiàn)了不同資源的有機結合和互相促進。例如，在課程設計中，我們結合學生的實際情況，精心挑選適合學生的教學資源，使教學更加生動有趣；又如在學生管理方面，我們充分利用優(yōu)秀的教師資源，通過個別輔導、班級活動等，使每個學生都能得到有效的關注和幫助。這種連貫性的教育資源管理模式，能夠最大限度地發(fā)揮出資源的利用效益。
再次，需要充分發(fā)揮教育資源的特點。教育資源的特點就在于能夠激活學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。因此，在利用教育資源時，我們應該把學生放在學習的核心地位，尊重學生的主體性和個性差異。在設計課程和活動時，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力，鼓勵學生進行自主學習和自主實踐。我們通過提供不同水平的教育資源，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力進行選擇，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。這種重視學生主體性和個性差異的教育資源利用模式，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。
最后，教育資源的利用應該與時俱進，不斷更新。教育資源一旦停滯不前，就會變得陳舊落后，無法滿足社會的需求。我們學校非常注重教育資源的更新和創(chuàng)新。每年，我們都會對教學設備、教材和教師團隊進行全面的評估，并根據(jù)評估結果進行資源的更新和升級。同時，我們還不斷開展一些教育資源研討會和培訓班，邀請專家學者來學校進行講座和指導，提升教師的專業(yè)水平和教育資源利用能力。這種不斷更新和創(chuàng)新的教育資源利用方式，使學校與時俱進，為學生提供更好的教育服務。
總之，教育資源是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分。只有科學合理地利用好教育資源，才能提高教育質量，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我深知自己在這方面還有很多不足，希望通過不斷學習和實踐，能夠更好地發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，為學生提供更好的教育服務。
遠程教育資源心得體會篇三
教育資源是教師在教學過程中所需的各種資料和工具的總稱。它包括教學書籍、教案、試題、多媒體教具等，這些資源對于教師提高教學質量、激發(fā)學生學習興趣起著重要的作用。然而，教育資源的收集并不是一件容易的事情，需要耗費大量的時間和精力。在我多年的教學經驗中，我不斷總結和探索，積累了一些有效的收集心得和體會。
第一段：明確資源的需求和分類方法。
教師在收集教育資源之前，首先要明確自己的教學需求。根據(jù)自己所教的學科和年級，明確需要哪些資源，比如教學資料、教學工具、教學媒體等。同時，要根據(jù)資源的性質和用途進行分類。比如，將教學書籍、教學視頻、教學軟件等分為不同的文件夾，便于查找和使用。
第二段：廣泛收集資源并建立資源庫。
在明確需求和分類之后，教師需要廣泛地收集資源?？梢酝ㄟ^圖書館、教育網(wǎng)站、專業(yè)期刊等途徑獲取資源。同時，可以利用網(wǎng)絡平臺，如云盤、教師資源共享平臺等來下載和保存資源。同時，建立一個資源庫，將收集到的資源按照分類整理好，以備使用。
第三段：注重資源的質量和時效性。
在收集資源的過程中，教師要注重資源的質量和時效性。教育資源的質量直接影響到教學效果，所以要選擇權威、可靠的資源。同時，要定期更新資源，刪除過時的資源，保持資源的時效性。
第四段：善于創(chuàng)新和分享資源。
在使用資源的過程中，教師要善于創(chuàng)新，并將自己的經驗和教學資源分享給其他教師?？梢詫?yōu)秀的教案在教研活動中分享，將教學資源上傳到資源共享平臺，與其他教師一起交流和學習。通過創(chuàng)新和分享，可以不斷提高教育資源的使用效益。
第五段：不斷提高自身的資源獲取能力。
教育資源的獲取是一個不斷學習和提高的過程。教師要保持學習的態(tài)度，不斷提高自身的資源獲取能力?？梢詤⒓痈鞣N培訓、研討會和學術交流活動，了解最新的教育資源的獲取途徑和方法。同時，要加強對教師專業(yè)文獻的閱讀和研究，積累更多的教育資源。
總結：
教育資源的收集需要教師的耐心和努力。明確資源的需求和分類方法，廣泛收集資源并建立資源庫，注重資源的質量和時效性，善于創(chuàng)新和分享資源，不斷提高自身的資源獲取能力，這些都是教師在收集教育資源時應該注意的事項。通過合理的收集和使用教育資源，教師可以提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進教育事業(yè)的發(fā)展。
遠程教育資源心得體會篇四
隨著社會的進步和發(fā)展，教育作為一項至關重要的事業(yè)，備受各界的關注和重視。而教育資源的合理利用和配置是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。從個人的實踐和體驗中，我深深地意識到教育資源的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，我認為，教育資源的合理利用對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。教育資源主要包括教師、學生、學校和教學設備等多方面的內容。教育資源的合理利用可以更好地滿足教育需求，提升教育質量。例如，通過合理安排教師的課程，可以充分發(fā)揮每位教師的專長和優(yōu)勢，提高教學效果；合理利用學生的時間，可以讓學生在學習之余將精力投入到身心發(fā)展中，培養(yǎng)他們的綜合素質。在教育資源的合理利用中，我意識到要實現(xiàn)資源的最大化利用，需要關注每個環(huán)節(jié)的對接和配合，使教育資源的使用效益最大化。
其次，我發(fā)現(xiàn)，教育資源的合理配置是保障教育公平的重要手段。教育公平是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石。而教育資源的合理配置可以消除資源差異，縮小教育差距，實現(xiàn)教育公平。例如，根據(jù)不同地區(qū)、學校和學生的不同需求，合理配置教師資源，讓優(yōu)秀的教師更加公平地服務于每一個學生，提供均衡的教育機會；合理配置教學設備和教材，滿足學生學習的需求，使每位學生都能享受到優(yōu)質的教育資源。從實踐中，我深深地體會到，只有通過合理配置教育資源，才能讓每個人都有機會接受優(yōu)質的教育，從而實現(xiàn)教育公平。
再次，我意識到，教育資源的合理利用和配置需要全社會的關注和努力。教育事業(yè)是一項綜合性、系統(tǒng)性的工程，單靠學校和教師的努力是遠遠不夠的。從家庭、學校、社區(qū)到政府，各方都需要積極參與和支持教育資源的合理利用和配置。例如，家庭應該為孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)他們對教育的興趣和熱愛，充分發(fā)揮家庭教育的作用；學校應該加強與社區(qū)、家庭和企業(yè)的溝通和合作，充分利用社會資源，豐富學生的學習生活；政府應該加大對教育事業(yè)的投入，加大對農村和邊遠地區(qū)教育資源的扶持力度。通過全社會的努力，才能真正實現(xiàn)教育資源的合理利用和配置。
最后，我希望能在教育資源的合理利用和配置中發(fā)揮主動的作用。作為一個教育從業(yè)者，我愿意不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過自己的努力提高教育資源的利用效益。例如，我會不斷學習新知識、掌握新技術，提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育資源；我會積極參與課題研究、教育培訓等活動，不斷擴大自己的教育資源和影響力，推動教育事業(yè)的發(fā)展。通過個人的實踐和努力，我相信能夠為教育資源的合理利用和配置做出自己的貢獻。
總之，教育資源的合理利用和配置對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。只有通過合理利用和適當配置，才能最大限度地滿足教育需求，實現(xiàn)教育公平，推動教育事業(yè)的發(fā)展。而實現(xiàn)教育資源的合理利用和配置需要全社會的關注和努力，每個人都可以發(fā)揮積極的作用。希望在不久的將來，我們能夠看到教育資源的合理利用和配置得到進一步改善，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
遠程教育資源心得體會篇五
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強國必先興教。誠然，只有教育大業(yè)蒸蒸日上了，中華民族的復興之路才會越來越寬暢。如今，教育均衡發(fā)展的熱潮應運而生，教育資源共享，勢在必行，并逐步成為現(xiàn)代教育教學的一大亮點；而我們教師作為教育前沿的領頭羊，如何綜合運用現(xiàn)代遠程教育資源，使教育教學提質增效，已成為科教興國中備受矚目的熱點問題。
過去，教師被譽為人類靈魂的工程師，教師把考試當做自身的法寶，把分數(shù)當做學生的命根，把學生當做忠實的聽眾，靠的是一張黑板、一支粉筆、一張金口，如此而已，卻做著太陽底下最光輝的職業(yè)。隨著國家遠教工程的實施，過去那種就靠講授式的傳統(tǒng)教學模式已成為歷史，取而代之的是運用現(xiàn)代化的教學設備，對學生進行傳道、授業(yè)和解惑。即便是地處邊遠的村小、點小，都已列為遠程教育資源的播放點或收視點：除了黑板粉筆等必備的教學資源外，還配備了電視機、教學光碟、各種圖書等有效資源。諸如此類的教學資源，教師要積極利用，有效整合，從而豐富課堂教學內容，提高現(xiàn)代遠程教育資源的利用率，提高教育教學質量。
現(xiàn)在，網(wǎng)絡資源已是異彩紛呈。我們乘著信息時代的東風，邁入了眼下現(xiàn)代遠程教育資源豐富多彩的春天。網(wǎng)絡信息隨處可見，觸手可及，師生在花園式的學校里共享著教與學的樂趣。因此，教師要充分駕馭現(xiàn)有教學資源，讓學生的心在輕松愉悅的氣氛中激起求知的漣漪，而不是像過去一樣，教師高高在上，學生在下洗耳恭聽。因為自從遠程教育資源逐步實行普及的政策以來，從城市到農村的學校，都配備了電腦、打印機、音響設備等教育資源，我們的教學活動已發(fā)生了翻天覆地的變化：由抽象變?yōu)橹庇^、由枯燥變?yōu)樯鷦?、由單一變?yōu)榛?。教師展示給學生的不再是死記硬背的知識，而是富有動感的、新鮮的學習方法。這就無疑給老師也加高了一道無形的門檻：如上課前要有充分準備，備好課。備課這門學問可謂是高深莫測的。備課要備教材、備學生、備教法、備學法、備重點、備難點，諸如所述，要做到有的放矢，達到教學效果事半功倍的目的，教教師就可依靠播放碟片或網(wǎng)絡等有效的教學資源平臺，通過整合，再為我所用。同時，教師還要熟練掌控運用教學資源的各個環(huán)節(jié)，做到胸有成竹，唯有如此，方可彰顯現(xiàn)代遠程教育資源環(huán)境下課堂的綜合性、實踐性和趣味性。
過去，足不出戶，那是井底之蛙。如今，足不出戶，可知古今，可曉天下，正所謂坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。這，說明什么呢？說明了信息技術的發(fā)展日新月異。如今，教育信息化的發(fā)展也是一日千里，遠程教育資源工程早被納入了我們國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，教師要有緊迫感、責任感，樹立終身學習的觀念，善于廣泛交流，學習別人運用現(xiàn)代教育資源的先進技術、理念和方法，從而達到教學走捷徑、質量上臺階的目的。如課件制作中的ppt設計、flash設計，如果你坐在電腦前抱著幻想，閉門造車，那是白癡，因為有很多的問題你絞盡腦汁也是無從著手的，即是你終成正果了那也是晚到步，何不向榜樣學習呢？因為榜樣的力量已經是無窮的了，除非是你站在榜樣的肩上有所創(chuàng)新！
利用遠程教育資源技術的更新，探索教學手段的多樣化。我們已感知了現(xiàn)代遠程教育資源中空中課堂、寬帶上網(wǎng)的魅力，又嘗到了時下無線上網(wǎng)的便捷。因此，在我們的教育教學實踐活動中，遠程教育資源的綜合運用要體現(xiàn)靈活性、自主性和探究性，形成個性化的教學，努力探索教學手段的多樣化。如：授《可貴的沉默》前，我先通過教學光碟和網(wǎng)絡視頻的觀摩，再到遠教室利用多媒體平臺，運用自制課件教學，采用以讀代講、自讀自悟的教法，讓學生在朗讀中自悟沉默的可貴、自悟回報父母的真諦。
總之，教師在信息時代的教育教學實踐中，要與時俱進，大膽探索，積極交流，讓遠程教育資源的綜合運用突出實效，從而譜就素質教育推波助瀾的新篇章。
遠程教育資源心得體會篇六
這次初中數(shù)學教師遠程教育培訓，我認為是繼續(xù)教育以來，最實質性的學習。專業(yè)課上學習到了初中數(shù)學課堂教學提問技巧的研究和初中數(shù)學習題課教學的研究中，如何在課堂中設計提問、設計習題，促進了數(shù)學課堂教學效率。體會如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學教學中，如何實施素質教育，構建高效課堂，提高課堂教學的質量和效率？這是當前數(shù)學課教學的一個重要課題。課堂教學是教師與學生相互溝通的過程。提問是教學語言中的重要部分，好的提問，能起到引導學生明確重點、指導學生突破難點，激發(fā)學生興趣，鞏固學生知識，啟迪學生思維的作用，同時也是教師獲取反饋信息、調控教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學生卻毫無反應。通過學習認識到了當前我在數(shù)學課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學課堂提問所具備的條件，學會了設計有效數(shù)學課堂提問的一些技巧。
2.認真設計習題課堂。
習題課是初中數(shù)學學習的一種重要課型。習題課是新知課之后，教師有目的、有計劃地指導學生運用已學過的知識解決一系列問題的教學活動。該課型應體現(xiàn)學生的學習活動是在進行“解決問題學習”，也就是把已經掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應用，找出解決當前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識、學會解題，發(fā)展思維。通過習題課可以使學生加深對基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學知識，逐步形成完善合理的認知結構。通過學習我認識到了上好習題課，對于總結歸納基本知識點和基本方法，提高學生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學是一門藝術，課堂提問就是這門藝術里的一朵奇葩。習題課應是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會通過這次學習，努力研究課堂教學，使我的課堂提問更加有效，讓學生從題海戰(zhàn)術中解脫出來，學的靈活，學的扎實，優(yōu)化學習過程，提高效率，讓我的數(shù)學教學更上一層樓。
遠程教育資源心得體會篇七
在教育工作中，教師們常常需要收集大量的教育資源來豐富教學內容，提高教學質量。通過一段時間的教學實踐，我積累了一些關于教育資源收集的心得體會，我想與大家分享。
首先，教育資源的收集需要多渠道。教育資源的渠道多種多樣，如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、同行教師、課程研究會等。我們不能僅僅局限于圖書館，而應該積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如電子書籍、教學視頻、教育網(wǎng)站等。另外，與同行教師的交流也是非常重要的，他們所積累的經驗和資源能夠為我們提供很多借鑒。
其次，教育資源的收集需要注意精選。在收集教育資源的過程中，我們不能盲目收集大量的資源，而應該有選擇地收集那些與自己教學內容相關、高質量、易操作的資源。可以通過具體的教學需要和教師的個人偏好來確定收集的方向和范圍，這樣可以在有限時間內更有針對性地收集教育資源。
第三，教育資源的收集需要定期更新。教育資源是與時俱進的，所以定期更新是十分必要的。畢竟，幾年前的教材和教學資源可能已經不能滿足現(xiàn)在的教學需要。因此，教師要時刻關注教育領域的最新動態(tài)，及時更新教學資源。這樣才能保證教學內容的時效性和有效性。
第四，教育資源的收集需要分類整理。如果教育資源沒有經過有效的整理，那么在實際應用過程中就會很難找到所需資源，從而浪費了時間和精力。因此，我們需要將教育資源進行分類整理，可以根據(jù)學科、年級、教學目標等維度來劃分。并且，利用現(xiàn)代技術手段，如云盤、文件夾、標簽等，方便地將資源整理和存儲起來，以便日后快速檢索和使用。
最后，教育資源的收集需要注重知識的甄別和加工。教育資源的目的是為了更好地促進學生的學習，而不僅僅是無腦地傳輸知識。所以在收集資源的同時，我們要善于甄別其中的優(yōu)秀內容，加工成適合教學的形式，從而能更好地滿足學生的學習需求。
總之，教育資源的收集是提高教學質量的重要手段。通過多渠道、精選、定期更新、分類整理和注重知識甄別和加工，可以幫助教師更好地收集和利用教育資源，提高教學效果，促進學生的學習。我相信，只有不斷充實自己的教育資源庫，教育才能得以蓬勃發(fā)展。
遠程教育資源心得體會篇八
網(wǎng)課教育是近年來興起的教學方式，得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓學習變得更加便捷和靈活。在過去的一段時間里，我在參與網(wǎng)課學習時積累了一些關于使用教育資源的心得體會。通過合理規(guī)劃學習時間，積極參與討論，合理使用學習工具，靈活掌握學習節(jié)奏以及主動跟進學習進度，我逐漸摸索出適合自己的學習方法，有效地利用網(wǎng)課教育資源，獲得了良好的學習效果。
首先，合理規(guī)劃學習時間對于網(wǎng)課學習至關重要。在家進行學習，與傳統(tǒng)課堂教學相比，更容易受到外界干擾。為了充分利用教育資源，我培養(yǎng)了良好的時間管理意識。每天早上，我會為自己設定一個明確的學習計劃，合理安排每一堂課的學習時間。此外，我也充分利用碎片時間，例如在等公交、午休、晚飯后等空隙，通過手機或電腦觀看課程視頻，高效地利用時間。通過合理規(guī)劃學習時間，我能夠更有目標性地進行學習，提高學習效率。
其次，積極參與討論是提高網(wǎng)課學習效果的重要方式之一。由于網(wǎng)課教學缺乏面對面的交流環(huán)境，課程討論變得尤為重要。通過參與討論，我能夠和其他學習者進行互動，交流思想，分享學習心得，擴大自己的學習視野。在討論過程中，我也能夠借鑒他人的觀點和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提升自己的學習能力。此外，參與討論還能夠幫助我加深對知識的理解，并且在集思廣益的過程中，提高問題解決能力，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。
第三，合理使用學習工具是提高網(wǎng)課學習效果的關鍵。在網(wǎng)課學習中，我積極利用各種學習工具來輔助學習。例如，在觀看視頻課程時，我會使用筆記軟件記錄重點內容，方便復習和整理知識。在完成學習任務時，我也會使用在線翻譯、搜索引擎等工具，擴展自己的學習資源，解決學習中的疑惑。另外，我也會利用在線學習平臺提供的資源，如練習題、模擬考試等，鞏固和檢驗自己的學習成果。通過合理使用學習工具，我能夠更加高效地進行學習，提升學習效果。
第四，靈活掌握學習節(jié)奏是適應網(wǎng)課學習的必備能力。與傳統(tǒng)課堂不同，網(wǎng)課學習更加自主和靈活，學習者需要自己掌握學習進度。在自主學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一條重要原則，那就是根據(jù)自己的實際情況和學習能力合理安排學習進度。有時，我會對難度較高或感興趣的課程進行適當?shù)募涌鞂W習進度；而對于一些基礎課程，我會注重學習的深度和質量，花更多的時間進行鞏固。通過靈活掌握學習節(jié)奏，我能夠更好地適應網(wǎng)課學習模式，提高自己的學習效果。
最后，主動跟進學習進度是保證學習效果的關鍵。由于網(wǎng)課學習基于自主學習，容易產生學習倦怠和拖延的現(xiàn)象。為了避免這種情況，我養(yǎng)成了每天跟進學習進度的習慣。通過定期檢查自己的學習計劃，了解自己的學習進度和學習狀態(tài)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并做出調整。同時，我也會制定一個學習反饋機制，每周或每月進行一次學習總結和自我評價，檢驗學習效果并找出不足之處，為下一個學習周期做好準備。通過主動跟進學習進度，我能夠更好地保持學習動力和積極性，提高學習效果。
在網(wǎng)課教育中，有效利用教育資源可以幫助我們取得更好的學習效果。通過合理規(guī)劃學習時間，積極參與討論，合理使用學習工具，靈活掌握學習節(jié)奏以及主動跟進學習進度，我深刻體會到了這些方法對于提高學習效果的重要性。未來，我將繼續(xù)學習和探索更有效的學習方法，不斷完善自己的學習策略，提高學習效率，實現(xiàn)優(yōu)質的網(wǎng)課學習結果。
遠程教育資源心得體會篇九
一、專職管理干部職工負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負責遠程教育資源按學科分類、編制目錄、負責對資源庫的管理。
三、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，廣泛應用在工作活動中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學期應用遠程資源開展工作活動納入考核指標。
遠程教育資源心得體會篇十
1、每個社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負責社區(qū)遠程教育項目設備的使用和維護。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進入因特網(wǎng)接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計算機中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠程教育資源的內容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠程教育資源的'內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊。有計算機教室的社區(qū)要把整理后的資源復制到計算機教室服務器上，供師生查詢、下載和應用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時、準確。
6、管理人員要及時刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農民群眾實用技術資源。歸檔管理，以便借閱和應用。
7、管理人員要做好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。
8、管理人員要定期對操作員進行現(xiàn)代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。
9、管理人員要對項目的有關文件資料和設備的使用說明書等進行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對遠程教育資源的接收、處理和應用情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告社區(qū)領導。
遠程教育資源心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術的不斷發(fā)展，數(shù)字教育資源在教育領域扮演著越來越重要的角色。體育課程作為學生身體素質和健康發(fā)展的重要組成部分，也需要有效的數(shù)字教育資源來輔助教學。在過去的一段時間中，我通過使用體育數(shù)字教育資源，獲得了一定的體驗和心得體會。
首先，體育數(shù)字教育資源能夠提供全面的教學內容。傳統(tǒng)的體育教學往往只能通過簡單的講解和示范來傳授知識，難以全面地展示不同項目的技巧和規(guī)則。而體育數(shù)字教育資源則能夠通過高清視頻和圖文解說等方式，清晰地展示各個項目的技術要點和戰(zhàn)術策略。學生可以通過觀看這些教學視頻，更好地理解和掌握體育知識，提高技能水平。同時，體育數(shù)字教育資源還可以提供一些實用的訓練計劃和方法，幫助學生進行科學的訓練，提升身體素質。
其次，體育數(shù)字教育資源可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生可能會因為對體育項目的理解程度和興趣程度的不同，而導致學習積極性的差異。而體育數(shù)字教育資源提供了更加多樣化的學習方式和教學內容，能夠滿足不同學生的需求和興趣。例如，學生可以通過模擬游戲來體驗不同體育項目的樂趣，激發(fā)對體育的興趣和熱愛。同時，體育數(shù)字教育資源還可以通過在線討論和競賽等方式，為學生提供交流和展示自我的機會，增強學生對體育的自信和自豪感。
再次，體育數(shù)字教育資源可以提高教學效率和學習效果。在傳統(tǒng)的體育教學中，由于時間和空間的限制，學生和教師之間的互動往往比較有限，難以做到個性化教學。而體育數(shù)字教育資源則可以通過在線平臺和社交媒體等方式，促進學生和教師之間的互動和交流。教師可以通過網(wǎng)絡平臺給學生布置作業(yè)和評價學生的表現(xiàn)，學生也可以通過在線學習平臺隨時隨地進行學習和練習。這些都能夠提高教學的靈活性和個性化，提升學習效果。
最后，體育數(shù)字教育資源可以促進學生全面發(fā)展。體育課程的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的運動技能，更重要的是培養(yǎng)學生的身心健康。體育數(shù)字教育資源不僅可以提供豐富的運動知識和技術，還可以提供一些健康生活的指導和建議。通過學習和應用這些知識，學生可以更好地保持健康的生活習慣，增強身體素質，全面發(fā)展自己。同時，體育數(shù)字教育資源還可以鼓勵學生參與各種體育活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識，增強學生的社交能力和問題解決能力。
綜上所述，體育數(shù)字教育資源在提供全面教學內容、激發(fā)學習興趣、提高教學效率和促進學生全面發(fā)展等方面具有重要作用。在今后的體育教學中，學校和教師應該積極借助數(shù)字教育資源，不斷豐富和完善體育教學內容，提高學生的學習效果和興趣。同時，學生也要主動利用這些資源，參與到體育學習和實踐中，追求更高的身體素質和健康水平。這樣，才能更好地推動體育教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有健康體魄的新一代。
遠程教育資源心得體會篇十二
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠程教育領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源，在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項設置。
4、未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和工作無關的.軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容;嚴禁訪問非法網(wǎng)站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。
5、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于社區(qū)工作、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非工作資源的記錄或營利性光盤復制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。
遠程教育資源心得體會篇十三
本研究隨機抽取六所周口市中小學１１６名教師進行調查。主要以調查研究為主，問卷調查法用自填問卷的方式進行，問卷共計１６題，其中有１２道單選題和３道多選題以及一道開放題，即談談中小學現(xiàn)代遠程教育資源的應用情況并給予意見。隨機調查問卷回收率較高，實發(fā)問卷１１６份，實際收回１０６份，有效問卷１０６份，中學５６份，小學５０份，有效率為１００％，回收率為９１．４％。調查旨在了解周口市中小學教師在課程教學中應用現(xiàn)代遠程教育資源的情況。本研究主要從以下幾個方面進行調查：周口市中小學教師的教育觀念和教育方式，對現(xiàn)代遠程教育資源的態(tài)度，現(xiàn)代遠程教育資源的建設和現(xiàn)代遠程教育資源在教學中的應用，調查數(shù)據(jù)僅作教學研究用。
遠程教育資源心得體會篇十四
信息時代，互聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度改變著人們的生活和學習方式，傳統(tǒng)的教育教學資源受到了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的教育教學資源已不能完全適應信息時代的學習環(huán)境和學生的特征，同時一個更重要的問題在于編寫大綱和方案者對學習者的把握還不夠準確，服務的目的和側重性不強［１］。所以構建以現(xiàn)代信息技術為基礎的開放式教育資源，培養(yǎng)學生具有獨立性、實踐能力和創(chuàng)造能力是當今教育的主要任務，而這也對教師的教學提出了挑戰(zhàn)，教師需要具有全新的教育思想、新觀念、較高的素養(yǎng)和高效的教學技能，加強教師的專業(yè)發(fā)展［２］。此外應用現(xiàn)代遠程教育資源優(yōu)化課堂教學，引導教師深度研究現(xiàn)代遠程教育資源，激發(fā)學生的學習積極性，進而提高課堂教學效果。
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