教案可以幫助教師清晰地了解教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的需求，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。分析教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟，是編寫教案的重要環(huán)節(jié)。下面是一些值得推薦的教案，供大家學(xué)習(xí)和參考。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇一
2、會列分式方程解決實際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
實際生活中相關(guān)工程問題類的分式方程應(yīng)用題的分析應(yīng)用.
學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
將實際問題中的等量關(guān)系用分式方程來表示并且求得結(jié)果.
學(xué)習(xí)過程。
一、知識鏈接：
1、解方程。
（1）（2）。
2、八年級學(xué)生去距學(xué)校10千米的博物館參觀，一部分同學(xué)騎自行車先走，過了20分鐘后，其余同學(xué)乘汽車出發(fā)，結(jié)果他們同時到達(dá)。已知汽車的速度是騎車同學(xué)速度的2倍，求騎車同學(xué)的速度。
（1）此題中所包含的相等關(guān)系是：
（2）若設(shè)騎車同學(xué)的速度為x千米/時，則汽車所用的時間為________________小時，騎車同學(xué)所用的時間為______________________小時。
（3）列出方程，并解答.
二、探究新知。
練習(xí)：甲、乙兩人分別從距目的地6km和10km的兩地同時出發(fā)，甲、乙的速度比是3：4，結(jié)果甲比乙提前20min到達(dá)目的'地.求甲、乙的速度。
三、鞏固練習(xí)：
1、某化肥廠原計劃每天生產(chǎn)化肥x噸，由于采取了新技術(shù)，每天多生產(chǎn)化肥3噸，實際生產(chǎn)180噸與原計劃生產(chǎn)120噸的時間相等，那么適合x的方程是.
2、部分學(xué)生自行組織春游，預(yù)計費(fèi)用120元，后來又有2名學(xué)生參加，總費(fèi)用不變，這樣每人可少交3元，若設(shè)原來這部分學(xué)生的人數(shù)是x人，則可列方程為.
5、某工廠加工某種產(chǎn)品，機(jī)器每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量比手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量的2倍多9件，若加工1800件這樣的產(chǎn)品，機(jī)器加工所用的時間是手工加工所用時間的倍，求手工每小時加工產(chǎn)品的數(shù)量.
四、課后反思：
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇二
能夠獨(dú)立地運(yùn)用不同的方法正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),并知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。在此基礎(chǔ)上,對計數(shù)單位“個(一)”、“十”、“百”有一定的感性認(rèn)識。
經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,及對數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)的估計,感受100以內(nèi)各數(shù)的意義。
通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、數(shù)數(shù)的興趣及估數(shù)的意識。
2重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,對計數(shù)單位“一(個)、十、百”之間的關(guān)系有一個感性認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)。
數(shù)數(shù)過程中,接近整十?dāng)?shù)時的數(shù)數(shù)。
3教學(xué)過程。
一、談話導(dǎo)入新課。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)。今天這節(jié)課,我們要認(rèn)識比20更大的數(shù)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)。
二、新授。
(一)數(shù)數(shù)、掌握不同的數(shù)數(shù)方法。
通過數(shù)老師的手指個數(shù),復(fù)習(xí)10個一是十。通過數(shù)3個同學(xué)的手指個數(shù)掌握4種常用的數(shù)數(shù)方法,并滲透在數(shù)數(shù)時要根據(jù)實物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)數(shù)方法。
(二)畫圓建立數(shù)數(shù)的模型、掌握數(shù)的組成。
1、讓學(xué)生用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)出班級學(xué)生人數(shù),并滲透在點(diǎn)數(shù)時,不能快,也不能慢,一定要手口一致。
2、讓學(xué)生畫圓表示出班級學(xué)生人數(shù)。
(1)讓學(xué)生在白紙上畫圓表示班級學(xué)生人數(shù)。畫之前思考,畫出的圓怎樣擺,能讓老師和學(xué)生不用數(shù)就能看出圓的個數(shù)。
(2)展示學(xué)生作品。讓學(xué)生在幾種有代表性的畫法當(dāng)中自己觀察比較出那種畫法最容易看出圓的個數(shù)。
3、出示老師畫的圓每行10個,共9行,再多3個。
(1)讓學(xué)生觀察老師畫了多少個圓是怎么看出來的93由幾個十和幾個一組成。
(2)老師接著畫圓,請學(xué)生幫老師數(shù)一數(shù),畫了多少個。畫到99個的時候,故意停下來,現(xiàn)在有多少個圓老師再畫一個是多少個你知道100里面有幾個十嗎幾個十是一百(板書10個十是一百)。
三、數(shù)數(shù)和數(shù)的組成鞏固練習(xí),滲透估算的同時感受100的實際意義。
1、引導(dǎo)學(xué)生估計出書上第33頁小羊的只數(shù),然后再10只10只的圈起來數(shù)出小羊的只數(shù),教學(xué)中滲透估算方法。
2、展示100枝鉛筆。讓學(xué)生估計有多少枝鉛筆,再帶領(lǐng)學(xué)生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的數(shù)出鉛筆的枝數(shù)。并相機(jī)的說出相應(yīng)數(shù)的組成。
3、通過觀察比較100枝鉛筆、100根小棒、100粒米和100枚硬幣,滲透估算的同時感受100的實際意義。
4、展示生活中的100及100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在課后尋找生活中100以內(nèi)的數(shù)。
四、課堂小結(jié)和自我評價。
1、能用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù),請給自己畫一個笑臉。
2、知道100以內(nèi)的數(shù)由幾個十和幾個一組成,請再給自己畫一個笑臉。
3、認(rèn)真聽別人發(fā)言,積極思考,請繼續(xù)給自己畫一個笑臉。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。
2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
活動重難點(diǎn)：
能感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《幼兒畫冊》、數(shù)卡5—8，碰鈴1副。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識數(shù)字8.
教師敲鈴，幼兒數(shù)1—8，.出示數(shù)卡8，感知8的特征及實際意義。
二、游戲：
“看看拍拍”，練習(xí)5—8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動作匹配。
三、練習(xí)圈數(shù)字。
打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應(yīng)該把哪個數(shù)字全起來？
幼兒練習(xí)時，關(guān)注幼兒感知數(shù)量的'方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清數(shù)量。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇四
1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
實物投影
一、談話導(dǎo)入
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)
3、 尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結(jié)
可愛的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的`興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、教具：蝴蝶卡片，房子圖片。
活動過程。
一、集體活動。
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)。
2、按數(shù)量對應(yīng)匹配。
二、小組活動。
幼兒完成幼兒數(shù)學(xué)用書《得獎啦》，利用所學(xué)知識正確選擇對應(yīng)的卡片。
三、活動評價。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇六
我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個學(xué)生都有自己的校園，我們的校園沒有西湖淡雅的美，沒有太湖水平如鏡的美，也沒有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。
在我們學(xué)校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷?；▔厦嬗幸慌沤鸸忾W閃的大字――“長興實驗小學(xué)”。
進(jìn)了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個巨大的帳篷。夏天，同學(xué)們都在帳篷里面玩耍，開心極了！
綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場。同學(xué)在那里時而跳，時而跑，時而追，時而趕。有的在打籃球，有的在跳長繩在玩捉迷藏……操場中間有一塊草地，上面長著綠油油的小草，同學(xué)們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺得疼。
綠蔭道的右邊就是教學(xué)樓。早晨，總能聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮??！陽光射進(jìn)窗戶，你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊！里面一塵不染。教室多么寬敞??！哪怕一百個人在里面也不覺得擁擠。教學(xué)樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來看書的同學(xué)們很舒服。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇七
一、設(shè)計意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：“老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間??？有多少天呢？”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月―12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張。
四、活動過程：
（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子。
（二）、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）。
（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
活動反思：
本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機(jī)會?！澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深刻的，所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
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可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇八
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式，認(rèn)識減號、等號。
活動準(zhǔn)備：
貼絨數(shù)字和符號（減號、等號）教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
學(xué)習(xí)解答口報減法應(yīng)用題。
a：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示?！斑@道算式表示一件什么事情？誰來說說看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）。
b：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？
c：幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄口報應(yīng)用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？
小組活動。
幼兒作業(yè)）教后感：這是一節(jié)在練習(xí)過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握得也比較好。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇九
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
體驗“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！迸囵B(yǎng)“熱愛勞動及分工合作的意識。
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
2學(xué)情分析。
通過學(xué)生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
4教學(xué)過程。
4.1第一學(xué)時。
4.1.1教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入。
1、猜數(shù)游戲。
老師伸手指學(xué)生猜數(shù)(前面學(xué)習(xí)了的數(shù)字2、4、0、3、5、1)。
學(xué)生活動齊說2、4、0、3、5、1。
2、給數(shù)字排序。
生0、1、2、3、4、5(從小到大)。
生5、4、3、2、1、0(從大到小)。
3、導(dǎo)出6和7,揭示課題。
師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認(rèn)識6和7。(板書課題6和7的認(rèn)識)。
活動2【講授】講授。
(一)數(shù)數(shù)。
課件出示39頁認(rèn)識6和7的主題圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
1、圖上有些什么請小朋友們數(shù)一數(shù),同桌說一說。
2、學(xué)生匯報觀察結(jié)果有桌椅、老師、同學(xué)、黑板。
師追問物體和人的個數(shù)。
生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(xué)(6)等。
3、你是怎樣數(shù)的還可以怎樣數(shù)、
4、小結(jié)小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
(二)認(rèn)數(shù)。
同桌互數(shù)人物圖和點(diǎn)子圖。
(1)師同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第39頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個。
教學(xué)活動貼出數(shù)字卡片6和7。
(2)師你能拿出表示6的學(xué)具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎。
(三)數(shù)序。
1、師出示計數(shù)器,演示先撥1個珠子。
學(xué)生活動齊數(shù)1、2、3、4、5。
師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)。
師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)。
2、出示直尺圖,鞏固數(shù)序。
師直尺的起點(diǎn)是用哪個數(shù)字表示只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道()里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)。
3、數(shù)序。
(1)師誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1。
學(xué)生活動指名數(shù)。?
(四)比較大小。
1、出示點(diǎn)子圖這幾幅點(diǎn)子圖可以用數(shù)字幾表示(5、6、7)。
前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎。
學(xué)生活動先觀察再比較,說發(fā)現(xiàn)。
5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說。
2、完成書40頁填空。
師它們用什么符號表示?
學(xué)生活動填符號。
3、學(xué)生匯報,集體訂正。
教師活動板書56,67,65,76。
(五)序數(shù)。
教師活動教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生是幾朵。
學(xué)生活動6名學(xué)生到前面。
師從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰從右數(shù)第6個同學(xué)是誰(指名回答)。
生……。
教師出示金魚圖一共有缸魚,左數(shù)第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。
1、觀察40頁金魚圖,找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾缸金魚。
2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數(shù)起看一看是第幾缸。
3、從左邊數(shù)起找到第7缸,再數(shù)一數(shù)缸里有多少條金魚。
4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答。
(六)書寫6和7。
1、指導(dǎo)書寫數(shù)字6。
(1)學(xué)生觀察字形特點(diǎn),6像什么。
(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。
2、指導(dǎo)書寫數(shù)字7。
7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點(diǎn)寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。
3、學(xué)生練寫。
三、鞏固拓展。
1、練習(xí)43頁第1、2、3題。
2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。
3、游戲。
師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數(shù)字。
四、全課總結(jié)。
5以后再數(shù)1個就是6,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學(xué)流程設(shè)計。
三、教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1--10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!
(1)學(xué)生之間互相觀察，互相說。
(2)集體反饋交流。
(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。)。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
(學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生......對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。)。
3、尋找校園里的數(shù)。
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。
(2)學(xué)生之間互相交流。
(3)集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
(這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué))。
5、布置學(xué)生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
四、教學(xué)反思。
學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對1-10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十一
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習(xí)慣.
3、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗.
三、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
四、教學(xué)難點(diǎn)：
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.
五、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
談話引入：
(二)探究新知。
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……)。
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……)。
活動二：動物王國的校園。
教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?(想)。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
(1)你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)。
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)。
(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))。
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)。
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)。
(6)它們的老師是誰呀?(大象)。
(7)有幾位老師呀?(1位)。
生1：有3座小房子。
教師：對!這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2：有小鳥.
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)。
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)。
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……)。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數(shù)一數(shù).
生3：學(xué)校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢?(7朵)。
5.小結(jié)。
(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
(3)教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?
(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)。
(4)教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.
活動三：有序觀察。
1.目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的有序性.
由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師.
門上：有5個大字(歡迎新同學(xué))。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
(三)小結(jié)。
你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
六、教學(xué)反思：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者，在本課教學(xué)中，我充分給學(xué)生創(chuàng)造了觀察、思考、暢所欲言的時間和空間。
教材從動物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級學(xué)會僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數(shù)的按數(shù)群計數(shù)的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。
――向幼兒強(qiáng)調(diào)只能按骰子擲的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用10個一數(shù)的方式點(diǎn)數(shù)，看看誰的珠子多。
3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁，引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數(shù)，點(diǎn)算珠子的數(shù)量。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十三
通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。
初步感知小組交流的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
談話：小朋友們，森林里的動物小學(xué)今天也開學(xué)了，你想跟老師一起去看看那里熱鬧的場面么？（出示掛圖）。
二、自主探究：
1.提問：在動物小學(xué)中你都看到了什么？（分組交流）。
2.數(shù)數(shù)交流：你能數(shù)出他們的個數(shù)么？請你先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
3.總結(jié)方法：怎么樣數(shù)才能又對又快？小結(jié)：一個一個按順序來數(shù)。
4．點(diǎn)子圖表示數(shù)：
我們可以用一些最簡單的符號表示物體的個數(shù)，我們就用點(diǎn)子圖表示，好么?
那怎么來表示小兔的個數(shù)呢？蝴蝶呢？讓學(xué)生充分的說。
三、寓教于樂，興趣體驗。
1、尋找身體上的數(shù)。
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流。
（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）。
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。
學(xué)生之間互相交流。集體交流。
4、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)身邊到處都是數(shù)學(xué)）。
5、布置學(xué)生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣要更好的培養(yǎng)。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十四
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。
3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．。
使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。
談話引入：
1．在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。
2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點(diǎn)評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）。
教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫幔浚ㄏ耄?/p>
1．出示主題圖：
2．觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點(diǎn)評：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導(dǎo)．）。
3．用帶有數(shù)量的話說一說。
在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。
生2：有小鳥。
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶．。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……）。
4．觀察靜物。
：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？
生1：校門口有5個大字．。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。
生2：教師的后面還有8棵松樹．。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。
生3：學(xué)校的門前還有花．。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5．小結(jié)。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?/p>
（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀．。
（點(diǎn)評：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個慢慢適應(yīng)的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣．包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的有序性．。
1．由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學(xué)）。
門邊：有7朵花。
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。
學(xué)校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學(xué)校后面有8棵松樹。
2．從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。
3．從左到右或從右到左。
4．按照數(shù)量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5．小結(jié)。
（點(diǎn)評：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察．）。
活動四：找數(shù)字。
目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊．。
我們參觀了動物王國的學(xué)校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
設(shè)計點(diǎn)評。
探究活動。
找數(shù)字。
活動目的。
使學(xué)生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。
活動過程。
學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學(xué)們聽.
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十五
2、通過用眼看、動手?jǐn)?shù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手能力。
3、初步感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
會數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。
1、有序觀察、數(shù)數(shù)。
2、課堂組織與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長；做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號。
（一）談話導(dǎo)入。
（二）實踐探究：校園探秘。
1、準(zhǔn)備階段。
（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）。
（2）誰來說說這樣去探密好嗎？
（4）學(xué)生交流。
根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體出示：
a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密。
b、定路線，按路線進(jìn)行活動：操場—教學(xué)樓前—校門門口。
c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問題請舉手。
2、活動階段。
過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。
師：我們的操場上有什么呢？
生1：哇，有1個高高的旗桿。
生2：（補(bǔ)充）有1面紅旗。
生3：老師，紅旗是長方形的！
師：1組的小朋友觀察真是太細(xì)致啦，不僅用我們數(shù)學(xué)語言一句話說出來了他們看到的東西，還描述出了這個東西的形狀呢?。▽W(xué)生得到鼓勵都認(rèn)真觀察起來，紛紛報告自己找到的秘密）。
生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場邊上。
生5：我看到了4個花壇，其中還有一個是菱形的哦。
生6：我看到地上有5個跑道。（是5個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？）。
生7：老師，這個小樹上開了1、2、3、4、5、6，6朵小黃花。（隊伍一路前進(jìn)來到了教學(xué)樓前的空地）。
師：小朋友們，你們會打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？
生8：哈哈~有5個乒乓球臺！
生9：（抬頭看教學(xué)樓高度）教學(xué)樓一共6層。
生10：一樓有8個教室。
生：我們可以用帶數(shù)字的語言來描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結(jié)得太好了，你們都學(xué)會了嗎？一會兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘我們動物王國的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。
3、指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。
2、全體學(xué)生觀察，分小組匯報。
小組1：我們是從校門口開始看的，有……。
小組2：老師，可以從左往右嗎？……。
小組3：從右往左……。
小組4：我們從天空開始……。
師：小小密探員們，你們一個個都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒注意到的東西，并且大家都準(zhǔn)確地數(shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內(nèi)的數(shù)表示出來，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？可以從小到大：
（三）能力提升。
小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量？
2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學(xué)找到的盡可能多的和同桌輪流說一說。
（四）拓展性學(xué)習(xí)。
師：這節(jié)課，同學(xué)們從許多地方都找到了數(shù)。回家之后，小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。
（五）課堂總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？
（六）課后作業(yè)。
學(xué)生對1~10各數(shù)在學(xué)前已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經(jīng)驗。為了使學(xué)生更積極地參與課堂學(xué)習(xí)活動，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動、對于新事物充滿了好奇，索性就直接領(lǐng)他們來到剛剛走進(jìn)的小學(xué)校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認(rèn)知習(xí)慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性非常高，他們都能夠主動的觀察、探索，也能和其他的小朋友進(jìn)行交流。通過活動一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經(jīng)驗和方法，且在后面探秘動物王國的活動二中，在老師的引導(dǎo)下很好地進(jìn)行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學(xué)生在經(jīng)歷了獨(dú)立學(xué)、小組學(xué)、集體學(xué)之后，他們的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對此次在小學(xué)上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀(jì)律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經(jīng)驗。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十六
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平行、成角透視消失規(guī)律，并學(xué)會初步運(yùn)用此規(guī)律進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的方法，為表現(xiàn)優(yōu)美的校園風(fēng)景畫打下基礎(chǔ)。
理解平行、成角透視消失規(guī)律。
透視規(guī)律的運(yùn)用。
直尺、彩色粉筆等。
師述：同學(xué)們，我們天天生活在校園中，你對我們校園有哪些美好的印象呢？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來，你想站在哪個位置？選擇哪些場景來表達(dá)你的感情呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）。
師小結(jié)：同學(xué)們很有條理地描述了自己設(shè)想的畫面，那么我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)、討論這個問題。
師提問：同學(xué)們，你們留心觀察過嗎？當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)出望的時候，馬路兩邊的景物會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？（學(xué)生分小組進(jìn)行回憶、討論、互相補(bǔ)充回答）。
師小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，回答得很好，我們看東西時產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象叫透視現(xiàn)象，那么我們畫風(fēng)景畫時運(yùn)用什么方法表現(xiàn)景物的空間感的呢？（學(xué)生齊答：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。
師問：我們課本上介紹了哪兩種透視現(xiàn)象？（生答：平行透視和成角透視）。
師問：平行透視有什么消失規(guī)律？（組織學(xué)生根據(jù)彩圖及輔助圖進(jìn)行討論，教師巡視，觀察學(xué)生的討論情況，向有疑難問題的學(xué)生提示，討論結(jié)束時，鼓勵學(xué)生積極回答）。
師問：平角透視有一個消失點(diǎn)，那成角透視呢？
教師組織學(xué)生根據(jù)彩圖“日云賓館”及輔助理解圖進(jìn)行討論，（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆、直尺延長彩圖的樓層線，驗證自己的答案）。
師問：成角透視有幾個消失點(diǎn)？（生答：兩個）。
師師范：教師在黑板上假定出視平線、中線及樓層的高度，用彩色粉筆板演課本上的“成角透視消失點(diǎn)”理解圖，使學(xué)生加深理解。
師問：現(xiàn)在，我們將6頁中間的輔助圖改畫成一座6層樓房，怎么畫呢？（教師請一個小組的同學(xué)在黑板上畫，其他小組討論后用鉛筆、直尺畫在書上，教師巡視，分組指導(dǎo)，指導(dǎo)時抓住成角透視的消失規(guī)律，讓學(xué)生明白，即使有千個樓層，，每個樓層的延長線總會消失在兩邊的消失點(diǎn)上）。
師問：第7頁上兩副學(xué)生作業(yè)中哪些景物運(yùn)用了成角透視，哪些運(yùn)用了平角透視？（生互相補(bǔ)充回答）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)透視的理論知識，下一節(jié)課我們將把這些理論知識運(yùn)用到實際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。
課下觀察樓房、馬路及兩邊樹木的透視變化。
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十七
1、讓學(xué)生參與多種活動，加深對所學(xué)知識的理解，并滲透統(tǒng)計知識。
2、讓學(xué)生通過各種活動的體驗，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行解決。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
問題解決。
統(tǒng)計知識的感知。
課件、笑臉圖表格。
一、談話導(dǎo)入。
教師：小朋友們讀一年級都好幾個月啦！喜歡我們的校園生活嗎？為什么？
學(xué)生：在學(xué)校認(rèn)識了很多小朋友，一起玩，有很多小朋友一起學(xué)習(xí)知識……。
二、解決問題。
課件出現(xiàn)美麗的校園，展示多種校園內(nèi)的活動：跳繩、跑步、踢足球、出版報、練習(xí)武術(shù)。
教師：從美麗的校園里，你們看到了什么？想提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？
1、跳繩圖。
學(xué)生：我想知道跳繩的一共有多少人？
教師：這個問題誰來回答？
學(xué)生1：共12個人，數(shù)一數(shù)就知道了。
學(xué)生2：我看到男生有6人，女生有6人，加起來就是6人了。
……。
教師：小朋友們真厲害，能夠想出這么多的方法來解決問題，有的是數(shù)一數(shù)的，有的是算一算的，最后都知道了參加跳繩活動的總?cè)藬?shù)了。
2、踢足球圖。
教師：你們誰喜歡踢足球？看著圖上踢足球的小朋友，你們能夠想到什么問題？
學(xué)生1：踢足球的一共多少人？
學(xué)生2：黃隊有多少人？藍(lán)隊有多少人？
學(xué)生3：黃隊比藍(lán)隊多幾人？（藍(lán)隊比黃隊少幾人？）。
在學(xué)生提出問題的同時，讓其他學(xué)生舉手回答。
3、跑步圖。
同桌討論：看著這幅圖你們知道了些什么？
然后舉手回答。
4、黑板報活動圖。
教師：看著同學(xué)們在黑板前面忙碌的樣子，你能提出什么問題？
學(xué)生1：辦黑板報的有幾人？
教師：這個問題簡單了一些，能不能說一個稍微復(fù)雜一點(diǎn)的？
學(xué)生2：辦黑板報的有2個女生，2個男生，一共有幾個人？
學(xué)生3：站在地上的比站在桌子上的多幾人？（站在桌子上的比站在地上的少幾人？）。
教師表揚(yáng)學(xué)生，同時解決問題。
5、武術(shù)圖。
同學(xué)之間相互討論提出問題，并進(jìn)行解決。（可以同桌之間討論，也可以多人之間自由組合。）。
三、初識統(tǒng)計。
教師：剛才大家看到了活動的圖片，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。我們還可以統(tǒng)計出每中活動的人數(shù)，放在一個表格里面。
2、教師解釋并示范：
圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭表示人數(shù)。每項活動有幾人參加，就涂幾個，比如說辦黑板報的是4人，我們就涂上4個笑臉娃娃。
3、分組協(xié)作完成統(tǒng)計圖：
前后4人為一個小組，每組發(fā)給一張統(tǒng)計圖，要求每組的每個人都完成一項活動的統(tǒng)計。教師下位指導(dǎo)。
4、小結(jié)統(tǒng)計情況。
叫幾名學(xué)生匯報統(tǒng)計情況。
5、滲透觀念。
教師：看著這個表格，與看著圖片有什么不一樣嗎？
學(xué)生1：更容易看清楚有多少人。
學(xué)生2：哪里人多，哪里人少，一下子就知道了。
教師總結(jié)：從統(tǒng)計圖上，我們能夠很直觀的看到所有的內(nèi)容。
四、知識拓展。
學(xué)生進(jìn)行問題解決的計算。
同學(xué)們來看看統(tǒng)計圖，也能夠提出不同的問題嗎？
五、活動總結(jié)。
今天，通過大家的努力，小朋友們能夠把美麗的校園內(nèi)進(jìn)行的活動，進(jìn)行清楚的統(tǒng)計，還會根據(jù)活動情況提出一些數(shù)學(xué)問題，并且運(yùn)用了不同的方法進(jìn)行解決。小朋友們表現(xiàn)得非常棒！
可愛的校園數(shù)學(xué)教案篇十八
1、看圖數(shù)數(shù)時，能用一一對應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個數(shù)。
2、認(rèn)、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認(rèn)、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點(diǎn)或分界線。
1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會用數(shù)表示物體的'個數(shù)，并會讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第一課時
可愛的校園
可愛的校園
教材第2、3頁的內(nèi)容。
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗。
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
掛圖、10根小棒
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助，多有意思?。?/p>
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動物們看見小朋友們都上學(xué)來了，他們也想上學(xué)，于是，大象就開辦了“動物學(xué)?！?，你們看小動物們高高興興地來上學(xué)了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
（1）“動物學(xué)?！苯ㄔ诖笊掷?，小動物們背著書包高高興興來到學(xué)校。同學(xué)們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
（看圖先自己數(shù)，同桌再相互說一說。）
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說一說學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）
3、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）
4、尋找教室里的數(shù)
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）
1、打開你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
拿出10根小棒，先一根一根地數(shù)，再2根2根地數(shù)，最后5根5根地數(shù)。數(shù)完后說一說怎樣數(shù)得又快又對。
師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
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